總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒教師公開課總結(jié)反思 教學(xué)公開課反思篇一

一堂精彩的課必須會注意到以下三點:第一,，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的合理;第二,，主講教師是如何實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);第三，主講教師透過什么手段檢測教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)狀況;七節(jié)課中的老師都遵循了這樣的規(guī)律,，所以教學(xué)形式多樣,，讓人學(xué)習(xí)的資料十分多。

幾點質(zhì)疑:

1,、教學(xué)資料是否適合學(xué)生,。教學(xué)資料是否充實，教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行的如何

2,、課前有無預(yù)習(xí),，如果有學(xué)生的反應(yīng)如何，如果沒有課堂教學(xué)效率如何體現(xiàn)

3,、評價標(biāo)準(zhǔn):學(xué)科之間的差異巨大,，課堂教學(xué)資料的差異也很大，如何在一條線上評比,。

4,、學(xué)生到底掌握得怎樣樣只能透過學(xué)生的反應(yīng)去單一決定，還有不合理的程度,。

幼兒教師公開課總結(jié)反思 教學(xué)公開課反思篇二

昨日上了一節(jié)公開課,，也是我校年輕教師的教學(xué)大比武活動,。我想這是一個展示自身業(yè)務(wù)潛力的一個很好的舞臺，也是一個提高教育教學(xué)潛力水平的好機(jī)會,，所以,，感覺動力十足，自然壓力也不小,。一節(jié)課,，45分鐘的時間，不少的激情,，喧囂與熱鬧,，冷靜下來之后，慢慢總結(jié),，思緒萬千,。

公開課綜合癥：

似乎這成為了教師甚至是學(xué)生都務(wù)必應(yīng)對的問題。我們都就應(yīng)承認(rèn)公開課和平時上課是有區(qū)別的,，無論是資料的處理,，方法的運用或者是形式的變化，兩者都有著明顯的不同,。以往,，我們都了解這些存在的問題，但是基本上不會去正視,。因為我們都擔(dān)心形式和資料上存在的一些矛盾,。我想，作為一個年輕教師,，這些矛盾更不就應(yīng)回避,，直接應(yīng)對。公開課就是一次展示自我,，提高個人業(yè)務(wù)潛力的大好機(jī)會,，那么在這個過程中，我們就應(yīng)盡力去避免“演”的成分,。我在上這節(jié)課之前,，實際上是做了必須的心理準(zhǔn)備的。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，學(xué)生在教學(xué)過程中的地位如何得到充分的貫徹是需要必須的新穎的課堂形式以及教師有效的教學(xué)方法做鋪墊的,。

那么，矛盾在于,，新的教學(xué)理念務(wù)必透過豐富的活動形式來實現(xiàn),，而這個實現(xiàn)的過程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時間，換句話說就是準(zhǔn)備的越充分，課堂資料的豐富程度就越高,，相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好,。的確，學(xué)生的參與,，學(xué)生的主動性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動,，課堂上所解決的問題以及呈現(xiàn)問題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求。所以,，老師要去準(zhǔn)備,，學(xué)生更要去準(zhǔn)備，無論是知識上,，心理上更甚至是情感上都需要作出和平時不一樣的調(diào)整,，難以避免的，這節(jié)課也顯出了“演”的感覺,。記得有位教育專家說過：課程改革出現(xiàn)了一些新的問題,，比較突出的，就是老師和學(xué)生同時患上了公開課綜合癥,，課堂上教師成了導(dǎo)演，成了主持人,，學(xué)生成了演員,，成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角，顯得很不真實,。

我想,，這是我這節(jié)公開課尤其需要注意和總結(jié)的地方。

變化：

那里所謂的變化,，指的是與一年之前相比,，我的課堂教學(xué)潛力的變化?？傪I感覺,，變化不小，尤其是相對于過去,，老練了許多,，課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的進(jìn)步，新的理念,，新的方式方法基本上能夠在有限的時間內(nèi)在課堂上得到貫徹,。個性是對“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實，而且自我感覺效果不錯,。

時間飛快,，轉(zhuǎn)眼，我在教師這個崗位上已經(jīng)打磨了十一年了,?？偨Y(jié)下來,，我還是用那句話自勉：路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

幼兒教師公開課總結(jié)反思 教學(xué)公開課反思篇三

為使我校教育教學(xué)工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進(jìn),，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),，提升青年教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，為問鼎“大校名?！变伜玫谝粔K跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時間,，開展了青年教師“同課異構(gòu)”,、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語,、民語計有7個科目,，50多位老師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，廣大教師踴躍參與,，授課教師精心準(zhǔn)備，授課班級用心配合,，活動進(jìn)展順利,，圓滿結(jié)束，效果良好,，有必須的收獲,。此刻，教研室就這次活動作總結(jié),。

一,、活動概況

這次活動，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動,。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處,、教研室十分重視，共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署,，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見,，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩,，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽課感受,。率先垂范的行為，增強(qiáng)了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情,。

這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng),。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情,，縫聽課,，認(rèn)真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué),、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌,。除此之外，民漢,、青藍(lán)結(jié)對子老師,，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學(xué)工作中已有建樹,、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們,，懷著強(qiáng)烈的職責(zé)感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為,，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音,，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學(xué)校教學(xué)工作長遠(yuǎn)發(fā)展的真誠關(guān)心,。

總之,，這次活動，參與度高,，涉及面廣?？傆嬄犝n人次在200人次以上,，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學(xué)環(huán)境,，為授課的青年教師搭建了一個展示風(fēng)采的平臺;這樣的教學(xué)氛圍,，催人奮進(jìn)，使所有的青年教師倍受鼓舞,。

另外,，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長,，做了許多瑣碎的幕后工作,。他們安排并及時公布講課日程，組織簽到,，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù),，收授課教師的共案、反思等。用心組織本組教師聽課,，評課,。所以此次活動，是是全體四中人群策群力,、同心同德的結(jié)晶,。

二、授課評價

承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們,，雖然多是初涉教壇,，但都是勤學(xué)好問、勇于實踐的佼佼者,，還有一小部分三十多歲,、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗和實力的骨干教師，他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會,，精心選題,、思索思路、制定方案,。忘我地鉆研教材,，博采眾長，虛心請教,。令人欣慰的是,，他們在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng),、示范和榜樣作用,。

理科(數(shù)學(xué)、化學(xué),、物理)最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥,，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生說明解題思路,，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破,，難度較小的由學(xué)生自主完成,，難度適中的教師點到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作,。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動,。通觀這幾節(jié)課，亮點很多,，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn),，駕馭教學(xué)程序簡單,，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設(shè)計有難易梯度及針對性,，題型多樣,，題量適中，注意開啟學(xué)生多角度分析問題,、解決問題,。

不足的是，教師略顯緊張,，不能按新課型要求全面放開學(xué)生,，同時也沒有個性充分的調(diào)動起學(xué)生的參與用心性，學(xué)案組織的并不是十分到位,、經(jīng)典,，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預(yù)計的時間,，教學(xué)流程顯得有些急促,。

文科(語文、外語,、政,、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙嶋H合理處理教材,，切實有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實處,。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、透徹細(xì)致,、引例典型、實際,，訓(xùn)練扎實,，形式多樣，或師生共同練習(xí),，或?qū)W生獨立演練，或?qū)W生板演,，或介紹解題思路,，對表達(dá)準(zhǔn)確、流暢的學(xué)生給予贊揚(yáng),，對思路紊亂,、答案錯誤的學(xué)生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題,。

主要缺點是,，師生互動主要是一問一答式,、自問自答式，沒有給學(xué)生留出思考的時間,，教師總是說:“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時間”,，但實際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因為教師仍然在不停地說,，忽略學(xué)生的合作探究,。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn)，有的教師動作有些隨便,，比如斜靠在講臺上等,。

整個過程別開生面，生動活潑,，所有教師始終精神飽滿,，聲音洪亮，充滿激情,，嘗試改革,，關(guān)注運用肢體語言對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方,，動作到位,，自然得體，讓學(xué)生有一種親近感,，收到了良好的教學(xué)效果,。學(xué)生相對來講，學(xué)習(xí)熱情高,，學(xué)習(xí)興趣濃,，氣氛活躍，學(xué)生活動貫穿了教學(xué)的全過程,，課堂是師生共同表演的舞臺,，熱烈而有序，活躍而充實,，既有預(yù)設(shè)的程序,，又有即興的表演;既有課前的準(zhǔn)備，又有臨場的發(fā)揮,。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致,，教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理,。

三,、總體推薦:

總的說來，活動參與的教師們都有不少可圈可點之處,。他們在教學(xué)中都體現(xiàn)出了必須的個性特色,，展示了較扎實的教學(xué)基本功,，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。推薦他們在堅持自己特色的同時,，更加注重實效,，深入探索教學(xué)方法的改善。課堂上,，既放得開,，又收得攏;既緊扣教材，又不拘泥于教材,，開合自如,。教師所要做的，更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識的方法,。教師精講,，學(xué)生多練，學(xué)生參與面廣,，課堂氣氛活躍,。因材施教，面向全體學(xué)生設(shè)計習(xí)題,，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點,，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的用心性,。這種教學(xué)方式,，才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念

另外，上課時,，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動,，應(yīng)持續(xù)相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來,。

四,、寄語

學(xué)校興亡，匹夫有責(zé),，我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠(yuǎn)或冷漠,，而就應(yīng)關(guān)注，對舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄,，對自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng),，需要扶持,。如今,，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際,，青年教師們,，是不是應(yīng)對自己認(rèn)真地進(jìn)行一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績,，來證明自己的人生價值,。

幼兒教師公開課總結(jié)反思 教學(xué)公開課反思篇四

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的課進(jìn)行深入的評價,，我感覺受益匪淺,。課后，我對我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,，主要概括為以下幾點：

一,、多讓學(xué)生動手做，動腦想,，動嘴說,。

在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗,，學(xué)生單人實驗,，還有學(xué)生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄,，也過于簡單,。也就是說，我雖然有做實驗,，組織實驗的意識,，但是做得不到位，就應(yīng)在質(zhì)和量上都有一個突破才行,，我在以后的物理教學(xué)中必須會注意這些地方,。讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力,。

在本節(jié)課中,，我的引導(dǎo)以及講解過多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少,，說得少,，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師,，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好,，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答,，而是自己在上面講解,。其實,，這是一種很錯誤的想法，第一,，讓學(xué)生說的過程中,，是讓學(xué)生對所學(xué)知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間;第二,，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá),，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解;第三，讓學(xué)生回答問題能夠檢測他們的掌握狀況,，使教師心中有數(shù),。總而言之,，讓學(xué)生多想多表達(dá),，是十分有好處的，我以后必須要做到以學(xué)生為主,。

二,、深層次地挖掘知識，不能僅限于課本,。

在本節(jié)課中,，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細(xì)致,。也許對于大部分學(xué)生來說課本的知識以及難度足矣,，但是，對于一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些,，所以,，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識必須要源于課本并且高于課本,，以一種更高的姿態(tài)來對知識進(jìn)行講授,，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

三,、嚴(yán)謹(jǐn)用語,，避免產(chǎn)生歧義。

在本節(jié)課中,，我丟了“比較”兩個字,，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn),。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，所以以后我必須會注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語。

四,、注意課上課下的每一個小細(xì)節(jié),，嚴(yán)格要求自己。

首先,，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺,，以及字體過小的問題,，這都是我在準(zhǔn)備的時候疏忽的地方，以后必須要注意,。

其次,，我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方,。

最后,，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后必須要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

五,、教學(xué)中要時刻心系每一個學(xué)生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量,。

老師已經(jīng)提出來,，學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時候必須要回禮，要體現(xiàn)出我對學(xué)生的平等的尊重,，我覺得這一點十分有必要,。

另外，還有一件事情,，讓我觸動很大,。有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很不好,，腦子也沒有其他同學(xué)靈活,，但是我任教之后，我總是鼓勵他,，注意他,，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游,。在聽課的結(jié)尾,，我讓他對本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他悲哀的哭了好一陣,，說明明自己都會做,，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我明白這些之后,，心里面有心疼,，有欣慰，還有悔恨,，我深深的明白了,，后進(jìn)生不僅僅需要老師的溫暖與呵護(hù)，更需要一個展示自我,，向外界證明自我的平臺與機(jī)會,。所以，在日后的教學(xué)過程中,，我必須要注意這一點,，也就是我所說的，不僅僅要讓他們感覺到溫暖,，更要充滿正能量,。

說了這么多，我感覺自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了,，成長了,，我會時刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗,，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師!