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聽班主任培訓(xùn)講座后的收獲和感受 班主任講座收獲篇一

一,、工作問題

從接到這個班級到現(xiàn)在雖然只有3個多月的時(shí)間，對于剛剛正式涉手管理的我來說確實(shí)是個挑戰(zhàn),，而且管理的隊(duì)伍從原有的60多人加到了現(xiàn)在的103人,，總感覺這樣規(guī)模的團(tuán)隊(duì)超出了我能力的承受范圍，因?yàn)楸容^年輕,，再加上工作經(jīng)驗(yàn)淺薄,，所以在工作過程中確實(shí)出現(xiàn)了很多漏洞和問題，導(dǎo)致了班級整體的精神風(fēng)貌搞不上去,，在上課,、跑操包括宿舍衛(wèi)生的`管理上都遜于其他班級,。

二、解決方案

針對自身工作中存在的問題,，我利用自身年輕,、容易與學(xué)生溝通的優(yōu)勢，主動跟學(xué)生打成一片,、積極了解學(xué)生思想動向,，并努力幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的問題，積極引導(dǎo),、疏通學(xué)生學(xué)習(xí)過程中碰到的方法問題,。在選定自己的班委后，在各個班委的配合下,，我的工作相對以前有了很大進(jìn)展,，我會在以后的工作中多與其他班主任、老師溝通,，請教,、學(xué)習(xí)他們的治班方針，爭取能把班里的各項(xiàng)成績搞上去,。

三,、工作目標(biāo)

大一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心,。針對這一問題，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。我自己也在日常的行為規(guī)范中以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。

在這一個學(xué)期里，我通過以上這幾方面的努力,，我感覺學(xué)生的思想認(rèn)識及人生的價(jià)值取向較之入學(xué)時(shí)要成熟了許多,，雖然在日常管理過程中我還存在著經(jīng)驗(yàn)不足等諸多問題，但我相信在下學(xué)期的工作能做的更好,。下學(xué)期的擔(dān)子還很重,，工作也很復(fù)雜，因此,，我需要不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績,。

聽班主任培訓(xùn)講座后的收獲和感受 班主任講座收獲篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二(6班)班主任。6班是個文科班,，全班50人,，男生23人，女生27人,。過去的一個學(xué)期里,，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在任課教師的大力支持和配合下,，在班干部的努力工作下，班級各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面都取得不錯的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、班級工作思路

以德育工作為首,， 以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規(guī)工作,，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設(shè)為載體,，打造班級精神文化特色,，形成班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個性和健全的人格,。

二、以德育工作為首,，注重班級文化建設(shè)

1.確定班級目標(biāo),，編成響亮的口號： “不到最后一刻，決不放棄”,。

2.制定班級公約,。班級公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面,、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面,。從而使班級管理制度化。

3.制定“班訓(xùn)”,。通過征集意見反復(fù)討論,，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗!

4.打造“班級精神”：自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神,，厚德載物的包容精神,。

5.撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓(xùn)”和“班級精神”的拓展和延伸。

6.制定個人奮斗目標(biāo),，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學(xué),，便于同學(xué)們自我對照，自我激勵,，相互監(jiān)督,。

總之，通過各種渠道塑造一個團(tuán)結(jié),、向上,、和諧的班級文化氛圍。

三,、立足常規(guī),，做好班級管理

1.每周一次班會，并有相應(yīng)的班會記錄,。

2.座位輪流制,，每周調(diào)動一次，前后左右滾動,。

3.建立激勵機(jī)制,，每次考試,，年級前10名進(jìn)行物質(zhì)獎勵;根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

4.經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí),。

5.深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，常于宿舍管理員溝通,，了解宿舍管理狀況。

6.衛(wèi)生工作常抓不懈,，責(zé)任到人,，實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制，班主任隨時(shí)檢查監(jiān)督,，確保同學(xué)們有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

四、加強(qiáng)班委會建設(shè),，發(fā)揮學(xué)生班干的作用

新學(xué)期開學(xué)后,，根據(jù)在______學(xué)校的表現(xiàn)，我初步選出了班長和紀(jì)律委員,。開學(xué)后,，又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會和課代表。

在具體的工作中,，按實(shí)質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列：思想文化建設(shè)由團(tuán)支部書記負(fù)責(zé),，宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé),，紀(jì)律,、勞動、生活,、體育委員和組長,、宿舍長協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長協(xié)助,。三個系統(tǒng)由班長和團(tuán)支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體,。

五,、與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作

首先,，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：以賀卡的形式,，促進(jìn)師生之間的情感溝通。

其次,，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流,，及時(shí)掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),。

六、與家長溝通,，加強(qiáng)家校聯(lián)系

為了更好地了解,、教育學(xué)生，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通,，隨時(shí)注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

七、班級活動

1.成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動,，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序,。

2.響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生召開特色主題班會,，學(xué)生自己組織了“嚴(yán)師出高徒,，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色,。

3.根據(jù)學(xué)校部署,，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”,。并對整治活動進(jìn)行了反思,，明確了今后班級工作的重點(diǎn)。

以上便是我對這個學(xué)期班主任工作的實(shí)踐總結(jié),。成績和不足并存,，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn),。在以后的日子里,。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己,，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗,。

聽班主任培訓(xùn)講座后的收獲和感受 班主任講座收獲篇三

為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用，我校一直堅(jiān)持按照上級要求,，組織班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，F(xiàn)就班主任網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況，總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織,。

班主任培訓(xùn)由李顏江主任統(tǒng)一管理、組織和安排,。所有班主任參加培訓(xùn),。培訓(xùn)地點(diǎn)在我五樓會議室，培訓(xùn)通過經(jīng)驗(yàn)交流,，專題輔導(dǎo),、活動觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，在輔導(dǎo)教師,、參訓(xùn)教師的共同努力下，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

二、制定方案,，及時(shí)培訓(xùn),。

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃，對班主任培訓(xùn)對象,、目的,、內(nèi)容、組織管理,、考核做了明確要求,。

本次班主任培訓(xùn)圍繞班級德育、養(yǎng)成教育,、安全教育,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排,，安排了一線班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。

三,、精心準(zhǔn)備,，統(tǒng)籌安排。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，李顏江主任多次指導(dǎo)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。

四、精心組織,，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理,。

一是培訓(xùn)前與校辦公室,、教務(wù)處、后勤等部門取得聯(lián)系,，對培訓(xùn)的會場布置,、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行,。

二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,，嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷,，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍，保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行,。

五、今后努力方向

1,、加強(qiáng)對班級工作的長遠(yuǎn)思考,，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點(diǎn),，對解決班級成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討,。

2、培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,，對培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索,。

聽班主任培訓(xùn)講座后的收獲和感受 班主任講座收獲篇四

由責(zé)任感等后天形成的社會性需要所產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力是推動有機(jī)體活動以達(dá)到滿足需要的內(nèi)部動力。一個真正尊重學(xué)生,、平等對待學(xué)生的教師,，應(yīng)該把激趣,、啟思、導(dǎo)疑,，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，作為自己在教育教學(xué)過程中的重要任務(wù)。要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，如汪克良老師舉的“三個瓦匠砌墻的故事“讓學(xué)生分析得出態(tài)度決定一切,，作為一個人,，不能總想著做自己喜歡做的事,，更要用樂觀的心態(tài)去喜歡你必須要做的事!如周同麗列舉的讓學(xué)生經(jīng)常做的“游戲-我的生命線”;設(shè)計(jì)班徽;成長檔案袋的充分利用和定期整理,，做為自我教育的一個措施;開好主題班會;責(zé)任感教育;感恩教育等。

啟動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的教育必須是愛的教育,，必須是尊重的愛，我們要反思我們對學(xué)生的愛是否是尊重的愛;是否是理智的愛;是否是真誠的愛;是否是適時(shí)的愛;是否是泛濫的愛;是否是公平的愛;是否是符合角色的愛,。

四,、開好主題班會

首先要知道學(xué)生在某一個階段可能出現(xiàn)的問題，把解決某一問題做為班會的目的;其次是班會設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是要不斷挖坑讓學(xué)生跳進(jìn)去,，讓學(xué)生自己爬上來或給學(xué)生幫助上來,，讓每一個班會成為每一個學(xué)生思想的起伏和成熟;最后是一次好的主題班會應(yīng)該是許多老師集體智慧的結(jié)晶。

五,、教育學(xué)生要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律

教育的目的是喚醒而不是改變,，教育的手段是引導(dǎo)而不是訓(xùn)斥，教育的方法是關(guān)愛而不是溺愛,。老師對學(xué)生的愛要講方法,，能讓我們的學(xué)生體驗(yàn)到每一個教師對他們的愛才是最關(guān)鍵的,，要學(xué)生認(rèn)可才行,。我們的教育要符合學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律，減少教育過程中一些障礙和無效教育,，我們的教育效果會更好!汪克良老師以“171個被認(rèn)可的漢語新詞 ”等為例說明當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)。再如周同麗老師舉的一個“四塊糖”例子,，她也照陶行知先生的做法重演一遍,，但忽略了因時(shí)而異、因人而異,，沒能符合當(dāng)做學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)果遭遇一次尷尬,。周老師一句“你的心里有糖嗎?”讓我們猛然一震,，不得不思考,，怎樣讓我們的教育更有效,。

六、用精細(xì)化管理,，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣

很多情況是我們沒有堅(jiān)持,，也沒有監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。習(xí)慣決定成敗，小學(xué)生的一個特點(diǎn)就是自制力較差,，可能一個故事甚至一句話就能激起他們好好做人,，努力學(xué)習(xí)的沖動，但往往只是個沖動,，不能持久,，所以要用精細(xì)化管理，培養(yǎng)好習(xí)慣,，大體都采用魏書生的人人有事做,，事事有人做的承包制。開始時(shí)我班也是這樣做的,，后來,，感覺操作難度大，執(zhí)行的不好,，所以不少方面在下滑,，今后的工作中我要把這一方法再落到實(shí)處。

七,、發(fā)現(xiàn)與名師的差距

自己做的很多事情都沒有相片和錄像資料,，與家長的通話記錄人家都能錄下來并積累下來，我都沒有往這方面考慮,，工作了這些年我與家長的通話記錄不知道有多少,，但是證據(jù)呢?咱不會保留,。這就是我與名師的差距吧，不會用心做事,，做事沒有堅(jiān)持到底,。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個有心人，及時(shí)記錄自己和孩子們的成長腳步,。

八,、在講座中給我印象深刻的觀點(diǎn)，對待學(xué)生的錯誤的態(tài)度應(yīng)是：理智,、冷靜,、淡定。錯誤是學(xué)生特長的不正確的表現(xiàn)形式,，犯錯誤是學(xué)生成長的過程,，應(yīng)該給他們機(jī)會、位置,、舞臺,，讓他們改正、提高,。對于孩子的話都要認(rèn)真地聽完,，不然以后想聽時(shí)他們就不說了。這些我都認(rèn)同,。

九,、在聽了何艷梅老師《我的班主任工作》的報(bào)告后，我收獲最多的是愛中的智慧：愛是基礎(chǔ),，愛生智慧,。只有真心地愛學(xué)生,，才能尊重學(xué)生,，了解學(xué)生，理解學(xué)生,，教育學(xué)生,。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作,，愛學(xué)生就會想出教育學(xué)生的辦法來,，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。她的那套系統(tǒng),、完善的評價(jià)體系是她智慧的結(jié)晶,，也是她愛教育的證明。我很喜歡她把教育資源深挖掘并無限放大的觀點(diǎn)，她說：活動不在多,，一個頂十個;不干一舉一得的事,，愛干一舉多得的事。她提醒大家：大聲地訓(xùn)斥,，會把孩子屏蔽起來,，不知你在說什么。這些我應(yīng)該注意,。她善于用學(xué)生管學(xué)生,，每天讓學(xué)生查口算、留作業(yè),、查衛(wèi)生,、桌椅擺放、作業(yè)完成,、紅領(lǐng)巾,、課間違紀(jì)、擦黑板,、擦窗臺,、收發(fā)作業(yè)等，在學(xué)生管理別人的同時(shí)自己也受教育,。這些我也可以嘗試,。

十、真實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程 促進(jìn)良好學(xué)習(xí)行為與意識的形成,，“快快樂樂搞研究,，輕輕松松做班主任”，這就是何艷梅老師的真實(shí)寫照,，也是我聽何艷梅老師講座的最大感受。遇到班級中的問題,，何老師經(jīng)常會用研究的眼光來看待,，因而探索出了師法自然的教育規(guī)律——順性而為。何老師利用“喜報(bào)”“誠信章”“統(tǒng)計(jì)圖”等建立起符合兒童個性的新型評價(jià)體系,，讓學(xué)生在自信中自我要求,、自我提高;她順應(yīng)兒童愛玩的天性開通了“陽光網(wǎng)站”，讓學(xué)生成為了一個個“千里眼”“順風(fēng)耳”“萬事通”;她研究符合學(xué)生天性的管理方式,，使自己的教育目標(biāo)“水到”而“渠成”,。班主任的工作揪心而辛苦，但它帶給我的心靈慰籍和快樂,，也是教師生活中最鮮活,、最美麗的。今后我要以何艷梅老師為榜樣，力爭做一名研究型的班主任,。

十一,、性格活潑、敢說敢做,、善于組織各種活動的焦艷玲老師開拓創(chuàng)新,，開展了許許多多的精品活動。她展示自己的精品活動,，講她活動育人的道理,，詮釋自己的成功和作為一名班主任的快樂。讓我也感到了班主任工作是種快樂和幸福,。

通過這次聽講座,，觀念得到了更新，學(xué)得一些有用的方法,，在今后的教學(xué)及管理工作中,，我會把專家的理論與自己的教育實(shí)踐相結(jié)合，生成自己的見解,，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育,。注意挖掘活動中的教育因素進(jìn)行活動育人。我力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,，在愛中實(shí)施教育,。我力爭做一個快樂、智慧,、幸福,、研究型的班主任。我力爭使自己的工作再上新臺階,，再登新高度,。