總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇一

一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。我們班訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面,。通過集體或個人,，使每個孩子們具有"服從集體，服從命令"的思想,，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內容是：小學生守則,、日常行為道德等，建立孩子們操行評分制,，每日根據(jù)學習,、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育,，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成孩子們的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

二、精心培養(yǎng)班干部隊伍,、"以點帶面"

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。" 一直以來,，我精心培養(yǎng)班干部,，"中華勵志網(wǎng)"經(jīng)常在班里表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信;與此同時，又更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",。每個月通過開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,。

三、精心策劃主題班會,、落實思想教育

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性、藝術性,、參與性于一體,，寓教于樂，陶治學生的情操,，轉變和提高學生的思想認識,。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富,，又符合學生實際,，各種類型的主題班會課對孩子們的思想道德、藝術審美能力,、心理素質的提高有巨大的推動作用,。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《安全伴我行》,、《雛鷹爭章，我能行》等,，通過班隊活動,，強化孩子們安全意識、健康意識,，增強集體榮譽感,，讓每個孩子們從小樹立環(huán)保意識，從小事做起,，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動。

四,、以情感人,，把德育工作落到實處。

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人,，為人師表，才能以自己的人格力量影響孩子們,，"第一范文網(wǎng)"培養(yǎng)孩子們高尚的道德情操,，幫助孩子們樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人,，對孩子們要充滿愛心,，做孩子們的德育工作要想孩子們之所想、急孩子們之所急,，要將心比心,，以心換心。對生病的每個孩子們,，我會關心照顧,，組織孩子們送溫暖。如我班的陳吉祥同學雖然平時學習成績不太好,，但他是個熱愛集體的好孩子,。當他看到老師和同學對他的關心和愛護時，他感動得流淚,，發(fā)誓一定要好好學習,，努力為班級爭光。工作中,，我盡量做到以情感人,，以情動人，把德育工作落到實處,。

班級管理工作千頭萬緒,，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任,，我將會在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇二

本學期,，我擔任七年一班班主任工作,，班主任是班級工作的組織者和領導者，是學生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心 是德育工作,。

一、了解心理,，做好指導

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?

1、充分了解學生,。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”,，每個學生的素質、才能,、知識,、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況,。選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏,，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。

2,、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成,，要注意尊重和愛護他們,，教育他們要動之以情，曉之以理,，循循善誘,。既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，加以鼓勵,。特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導,，通過教育,、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決,。

3,、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻,、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習,、生活等遇到挫折時，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導,。

二,、以身作則，引導學生,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！鄙斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行。班主任的自身素質,，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生,。

三,、優(yōu)良學風,，塑造學生

身為班主任，抓好班級學風,，是義不容辭的責任,，因為,，優(yōu)良的學風,，是班集體的生命線。一個班集體,，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。針對課程改革的理念,，我再班級管理中鼓勵學生多問,，學生問學生，學生問老師,，還有時讓學生給老師講,。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣,。在學習中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,，讓學生主動發(fā)問,，可以增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離,，教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,，教學相長，能起到事半功倍的效果,。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣,。

四、加強溝通,，贏得家長支持,。

教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,，班主任一定要把與家長的聯(lián)系,、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,，不僅要使家長重視對孩子的教育,，而且要使家長能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。

“癡心一片終不悔,，心血澆開希望花”,，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,，但我也確確實實得到了同行的贊譽,，學校的表彰，既然我選擇了教師,，我便會義無返顧,，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇三

在201x年的新年鐘聲即將敲響之際,，我們又在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領導和同事們的關心,、幫助下,，我比較順利地完成了自己應該做的各項工作?；仡欁约阂粚W期的工作,，既感到欣慰又感到愧疚。現(xiàn)將一學期來的工作作如下總結：

一,、加強對學生的思想政治工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)合格的中學生,。

為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,。例如,，上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”,、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等,。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。

初二年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，還面臨著將來要升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心，因此,，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者,，而不是“包袱”,。另一方面,，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。再一方面,，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣,，跟班勤,，管理方法得力，班風正,、學風濃,。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次考試都取得了較好的成績,，各項管理也都取得了較好的效果,。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四,、做好和家長聯(lián)系的工作,。期中考試之后，根據(jù)學校安排,，我們召開了一次家長會,，一方面宣傳了學校，一方面溝通了學校和家長之間的聯(lián)系,，讓家長了解了學校和學生的情況,。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解,，此舉也獲得了家長的好評,，在社會上影響很大。

五,、做好安全教育工作,。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全,，關系到學校的聲譽,。尤其是組建以后，許多學生離家較遠,，因此交通安全工作就顯得尤為重要,，經(jīng)常提醒學生注意，不能有絲毫的放松,。

六,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。

七、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色,，學生的整體素質在不斷的提高,。這屆學生的初中生涯還只走了一半，面臨著升學等實際問題,，以后的擔子還很重,，工作還將更復雜，因此,，這就需要我不斷的努力,、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇四

我國已故著名教育家陶行知先生說："人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。"那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個"創(chuàng)造之地",，把握好每一個"創(chuàng)造之時"來造就一個"創(chuàng)造之人",。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的位置,，因此,，努力改革思品教學，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨,、刻不容緩,。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時,，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索,。

一,、"抓綱務本"，按時代要求,，扣學科特點,，確定教學目標內容。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同,。小學思品課是讓小學生比較系統(tǒng)地進行共產主義思想品德教育的一門課程,。

本學科以"五愛"為基本內容，著重培養(yǎng)道德情感,，提高學生的道德認識,，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力,。較之以傳統(tǒng)的思品教育來說,，"以情明理，情理交融,，注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累,，強調知識結構，還體現(xiàn)了其強調培養(yǎng)能力,、強調教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身，從思品教育的整體性,、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學目標,，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學生從生動形象,、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態(tài)度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字,、結合圖畫的理解,，教會學生分析懂得勇敢與逞強的區(qū)別，激勵學生向真正的勇敢的人學習,。

高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會到老師的崇高而偉大,，他們應受到全社會的尊重,。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標，學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這門課程,，體現(xiàn)了學生變機械接受,、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。

二,、深化教學改革,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教學方法的不同之上,。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學活動結構的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。

1,、精心設計課堂教學環(huán)節(jié),。

一堂課總離不開開課、行課,、結束三大環(huán)節(jié),。結合思品課明理、激情,、導行的要求,，我通常在思品課中安排新課引入、學文明理,、指導行為,、總結談話四大環(huán)節(jié)。在教學中又注意了在課堂教學環(huán)節(jié)設置中激情激趣,，以情明理,，情理交融，水到渠成,，指導行為,，從而形成自己的教學風格

2、重視發(fā)散思維的訓練,。

在創(chuàng)造性思維的大家庭中,，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們大部創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的,。在思品教學中,，注意"抓綱務本"，從教育的角度出發(fā)，處理好文內,、文外的聯(lián)想分析,，是訓練學生發(fā)散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中,，在處理教材"李芳回到家里,，心情亂極了"一節(jié)時，教師提出了"請同學們幫李芳分析一下,，此時她可能面臨著哪幾種選擇,，后果怎樣?"一石激直千層浪，學生興趣高漲,，展開了思維的翅膀,，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基矗

3、為學生提供"創(chuàng)造大舞臺",。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素,，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動取得成功的藝術,。和諧,、寬松、信息暢通,、恰如其分的獎勵,，尤其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利,?；谶@樣的考慮，結合我校中高段學生的實際能力,，在教學中,，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇五

作為一名班主任,，我經(jīng)常捫心自問：我是誰?班主任是干什么的?我天天早走晚來陪伴我的學生為了什么?初中三年，作為直接教育管理學生的班主任最應該教會學生什么?這就是我最大的責任!

盡管初中課程學習及其考試成績像是一座大山壓在每一位師生肩上,，有時甚至會覺得很累,，我卻越發(fā)清醒地認識到必須在初中階段教會學生認識兩個字：責任!責任感是一個人立足社會、安身立命的關鍵,。

我們常說“責任重于泰山”,。一個有著強烈責任意識的人注定會在學習、生活,、工作中盡心盡力地去做,。態(tài)度決定一切,。所以有必要讓自己的每一位學生明白在初中階段所必須承擔的責任，作為學生主要責任那就是完成相應的學習任務,，還有作為班級成員有責任擔當起相關值日任務等等,。更有必要讓每一位學生學會認識自己在今后不同的人生階段所必須承擔的責任。學生明確了責任,，就會確定目標;確定了目標,，就會產生動力;產生了動力，必將付諸行動;有了行動,，必定有回報;有了回報,，必會承擔更大責任，注定就會成為一個隊國家社會有用的人!

一名班主任能力各不相同,，所謂能力有限,，但應有責任無限的意識去盡最大努力完成自己的教書育人的任務。一名負責的班主任,，不一定能教出全是負責的學生;但一名不負責的班主任,，必定造就一大批不負責的學生。在當今物欲橫流,、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室,，與身邊幾十位學生朝夕相處,。老師承擔教的責任，學生承擔學的責任,，師生三年同甘共苦,，我在忙碌中有難得的空閑，煩惱中透著絲絲的甜蜜,，累并快樂著,。這個教育教學過程，也許就構成了“新教育實驗”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧,。我喜歡享受這種感覺,。在這點上，我可以問心無愧的說“我做到了!”

規(guī)則

“無規(guī)矩不成方圓”,，任何地方和任何時候我們都應講規(guī)則,，規(guī)則意識是我們走上社會、立足社會的保證,。而初中階段,，是學生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關鍵時期。在這一階段中,，讓學生知曉：進行任何游戲,，都必須遵守相應游戲規(guī)則,，這應該是班級教學與管理工作中的重中之重。在七年級入學第一天,，我就鄭重告訴每一位學生每一天從入校到上課到放學,、上內堂和外堂、集體活動和單獨活動時應該做什么,，不應該干什么;哪些是作為一個學生必須做的,，哪些是必須不做的，等等,。告訴學生每一個人都應該為自己的過錯承擔責任,，并負責消除由此產生的一切不良后果。所以各種規(guī)則的制定,、頒布和學習,，同樣重要。利用各種時機,，讓班級所有學生(尤其學習,、行為后進生)明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔的責任，甚至比懲戒更重要,，同時也可以提高懲戒的有效性,。這些意識的培養(yǎng)必定會對他們走向社會，增強法律意識,、提高法制觀念產生積極的影響,。雖然班級后半段出了一個影響很壞的事情，但回想起來我們6班絕大多數(shù)學生,、在很長時間里沒有出現(xiàn)影響較大的行為,。我想規(guī)則意識或多或少的起到了作用。

交流

在每一個平平淡淡的教學日子中,，交流無處不在,，時刻發(fā)生。而在班級管理過程中,，班主任似乎處于交流的中心位置,。這種交流應該包括三個方面：師生之間的交流、師師之間的交流,、和家長的交流,。

為了及時發(fā)現(xiàn)班級學生學習與生活動態(tài)，班主任需要具備耳聰目明,，時刻觀察著教室內外發(fā)生的各種現(xiàn)象和細微變化,，傾聽不同類型學生的心聲。對于良好的,、美好的東西很有必要在第一時間向全班學生表達自己的喜悅,，鼓勵進步,，表揚先進;對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進行迅速且有效的制止和扼殺,，避免惡性事件的發(fā)生和個體學生的自我放棄,，甚至群體學生的全面墮落。雖然有些學生自甘墮落,，但老師還應做苦口婆心的說服教育,，盡到老師應盡的義務。作為班主任應該和科任老師加強溝通,，及時發(fā)現(xiàn)學生對不同學科的學習狀況,。

在當今教育形勢下，班主任與家長之間的交流顯得更加重要,。因為學生的成長和發(fā)展變化不僅僅是學校,、老師的影響所能達到的。很多時候,，我們發(fā)現(xiàn)班級中的問題學生往往來自問題家庭,。多和家長交流，努力培養(yǎng)學生家長家庭教育與監(jiān)管能力和技巧,，往往可以取得非常良好的效果,。除非家長確實由于種.種原因疏于對孩子的管理、教育,。我們班后期個別學生的發(fā)展趨勢,，我不得不說家長負有不可推卸的責任。所以與家長的及時溝通和催促是非常有必要的,。而在這個過程中，通過家長會,、電話交流,、邀請個別家長到學校交流和直接到學生家家訪，都是非常好的形式,。

反思

人常道做教師不干班主任是一種莫大的遺憾,。幾年班主任當下來后本人對此表示嚴重茍同。班主任工作是一項非常能夠鍛煉人的工作,，這里面有苦辣酸甜,，得既當?shù)之斈铮袝r甚至當警察,。因為他(她)是最直接地面對班級中每個完全不同的成長中的個體,。而在現(xiàn)階段的社會和教育形勢下，班主任教書育人的工作,，讓人覺得會更加艱辛和壓力,，同時也面臨巨大的職業(yè)風險,。做好班主任工作需要我們在班級管理工作中不斷反思。針對不同的學生,、不同的情況采取不同的教育方法,，才能達到理想的教育效果，正所謂“因材施教”,。只有反思,，才會進步。

總之,，做班主任會失去很多,，但收獲會更多。在這個收獲的日子里,，我們20__級6班中考取得了理想的成績,，我高興!20__級6班20__界畢業(yè)班的學生在第一時間想我發(fā)來他們的高考捷報，我更高興!因為我的學生還記得初中的老班,。我相信20__年的這個時候會有更多的好消息讓我高興!這應該是做老師特別是班主任老師最大的幸福所在!雖然我能力有限,，但我責任無限!

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇六

作為___班的班主任，而且還是一個中職班主任,，本學期的德育工作已經(jīng)結束,，為此我來為自己一學期的德育工作做如下的工作總結：

一、用心聆聽

用心聆聽學生的感受,，是最簡單的關懷,。要找到問題的根源，就必須和學生交流,、溝通,，溝通的時候要采取迂回的戰(zhàn)術，不能直入主題,，否則會引起學生的反感,。可以從學生喜歡的一本小說談起,，也可以從學生喜歡的明星談起,，真切的走進他們的內心，了解他們的想法,，設身處地的為他們著想,，最后才能找到解決問題的突破口，達到預期效果,。

二,、用愛澆灌

心中有愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，對學生充滿信心和愛心,。只有全身心的去愛每一個學生,，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學工作獲得成功的基礎,。教育學生就像養(yǎng)花一樣,，一邊用愛澆灌，一邊靜待花開,。這個過程是漫長的,，需要我們靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘的方式,，再適度引導,，除雜草，保豐茂,。

三,、用情培育

用情的教育才能夠打動人心，才能夠打開心靈溝通的渠道,。教師對學生的愛,，需要師情的具體表達。我們在實際的教育教學過程中,，應該充分讓學生感受到師情的存在,，用師情去打動學生，去吸引學生,，去感染學生,。對學生要充滿熱愛，充分尊重,、信任他們,，用師情去滋潤他們。讓學生真真切切的感受到老師的情感,，體會老師的用心,。與此同時，我們在面對學生的時候,，一定要控制好自己的情緒，這樣的師情才會更溫存,、更感動,、更暖心。

四,、從細微處著手

和學生朝夕相處,，我會特別的注意學生的一舉一動。教室里,，我通常會準備兩樣東西：一樣食鹽,，一樣蒲公英,。因為，學生在校飲食不注意,，經(jīng)常會有學生腸胃不舒服,，喝點鹽開水可以緩解癥狀;上呼吸道感染、發(fā)燒的癥狀也很常見,，我通常會讓他們喝點蒲公英水,，來緩解不適。對學生的身心健康,，我從未忽視過,，我堅信：只有秉承著認真細心的態(tài)度，才能把每一件事做好,，才能盡到班主任的職責和義務,。

作為中職班主任，深知責任的重大與艱巨,，能做到的就是用心用愛用情去做到更好,，讓學生掌握一技之長，發(fā)揮學生的潛能,，讓學生學有所成,。一份春華，一份秋實,，在育人的道路上付出的是辛勤的汗水,，然而收獲的卻是一份份充實和沉甸甸的情感。

.班主任學期德育工作總結

一個學期以來,，我能按照自己制定的德育進行工作,，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育,，現(xiàn)將情況總結如下：

1,、認真學習師德規(guī)范，結合學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準為標準,，在家長中樹立起良好的形象。

2,、根據(jù)學生的身心特點,，把思想道德建設落實到實處，在學習中提升教師的道德標準,，深入貫徹《綱要》精神,，模范履行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德,，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng),。

3、認真學習新課改,，提高對新課程改革的認識和教育理念,，并進一步提高自己的教學水平，使自己能更加適應日益發(fā)展的教育勢,。

4,、繼續(xù)學習報刊上有關的評論員文章及英雄人物先進人物的，以加深自己對人生觀的進一步理解,。

5,、學習報刊上有關國內外形勢教育的文章。通過學習,，及時了解和關注當前國內外形勢及我國各項改革的進展情況,。為災區(qū)群眾積極捐款捐物，明確任務,、增強信心,、努力奮斗、扎扎實實做好本職工作,。

6,、繼續(xù)認真學習有關的教育法規(guī)，著重學習《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī),，通過學習統(tǒng)一思想，進一步明確自己的義務和法律責任,，不斷提高對自己肩負特殊使命的認識,。

7、制定了班級德育,，利用各種機會對學生實施德育教育,，使班級內每個學生在個性心理和道德品質方面得到較大發(fā)展和提高。

另外,，我能遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加政治學習，團結同事,，作為班主任,，努力協(xié)調好班級的各項工作。在工作中敬業(yè)愛崗,，熱愛學生，為人師表,，責任心強,，在教育教學中為學生創(chuàng)設一個良好平和的環(huán)境,，讓學生在寬松、民主的氛圍里學習,。尊重學生,，不體罰，使他們身心得到愉快的發(fā)展,。在家校聯(lián)系方面,，我除了通過和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃、內容和實施方法外,，還通過家訪或個別交談的形式,，共同分析學生的情況，幫助家長形成正確的教育觀點和方法,，取得家校教育的一致性,。

總之，經(jīng)過一個學期的教育和培養(yǎng),，學生在品德和行為習慣的形成方面已取得較大進步,。在新的學期里，我將繼續(xù)努力,，爭取把班級的德育工作做得更好,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇七

轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作,，我覺得欣慰多于遺憾,。欣慰是因為我的工作得到了家長和領導的好評，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗,，工作中還存在許多不足,。一年來，我根據(jù)學校德育工作部署和大隊部的德育工作計劃,，針對學生年齡特點,，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，收到顯著成效?，F(xiàn)總結如下：

一、把愛國主義,、集體主義,、社會主義、根基品格教育放在首要地位,。

把愛國主義教育與學生的日常行為規(guī)范相結合,，利用升國旗以及五一、六一、七一等節(jié)假日,，對學生進行豐富多彩的教育活動,。以黑板報、紅領巾廣播站,、宣傳欄,、櫥窗為陣地，大力宣傳討論,。利用學校辦手抄報的形式,，從身邊的一點一滴做起，培養(yǎng)學生的責任心和愛國主義情感,，增強民族自信心和自豪感,，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。其次,，聯(lián)系學生的思想、生活實際,，深化根基教育的研究,，幫助孩子們發(fā)展出受益一生的品格，使這些美好的品格記在孩子們的心坎上,，讓他們明白：感恩,、勇敢、忠誠,、接納等這些最美好的品格,，比任何事情都重要!

二、加強學生心理健康輔導和教育,。

針對現(xiàn)在孩子的多數(shù)是獨生子女,，不少學生存在一定的心理問題，全體教師特別是班主任,，根據(jù)學生的實際情況,，與學生交流，及時發(fā)現(xiàn)有心理問題傾向的學生,，深入了解,、分析其心理情況，家庭背景,，隨時掌握第一手資料,，對癥下藥，多渠道,、多形式的開展各種豐富多彩的心理健康教育,，使其在參加集體活動中陶冶情操,，培養(yǎng)心理承受能力，鑄造健康的心理,、健全的人格,。

三、重視與家長的聯(lián)系,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往。通過電話家訪,，我給他們匯報孩子在學校的表現(xiàn)以及了解在家里的表現(xiàn),，以達到雙向管理學生的目的。通過這樣的方法不僅溝通信息還增進了情感的交流,。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持,。這是家長對我工作的肯定認同,，也是我繼續(xù)努力的動力。

我深深感到：人才培養(yǎng),，必須從小抓起,，養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說："教育就是習慣的培養(yǎng),。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性,。小學是基礎教育，基礎工程事關重大,，只有小學生的德育工作做好了,，才能培養(yǎng)出有用的人，有益社會發(fā)展的人,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇八

新的學年,，新的學期，新的起始,，新的輪回,，在短短一學期的成長中，我感悟頗多,?；仡櫼粚W期的時光,，有收獲，有遺憾,，磕磕絆絆中,，我茁壯成長。下面我將對本學期的工作進行簡單的總結,。

一,、實行班級管理新模式，讓學生自主管理,，給學生提供展示自我的舞臺,。

好的習慣在于養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育在于從起始,、從日常,、從細小處做起。新學年開始,，我實行了班級管理新模式,，把班級學生按成績平均分成八個小組，每個小組的最高分就是小組的組長,，負責管理小組成員的學習,、活動、勞動,、紀律,、衛(wèi)生等所有的事情，小組長盡心盡力管理好自己的小組,，班級非常穩(wěn)定,，學習狀態(tài)較好，管理制度頗見成效,。我大膽的賦予學生權利,，讓學生自己管理好自己的班級，我認為,，這是班主任工作的至高境界,。

同時，我在班級中實行了班委會負責制,，班委會成員由班級學生民主選出,，在競爭中培養(yǎng)能力，打破了由班主任憑主觀印象任命的慣例,，實行競選制,，即不分成績的高低，只要有領導和組織能力,，在競選演講及民主選舉中獲勝,，都可擔任,。這樣，在一定程度上彌補了校園內理論與實踐嚴重脫節(jié)的缺憾,，滿足了新時期高中生的心理需求,，進而調動了班級整體的競爭意識。

實踐證明,，競選產生的學生干部,，在班主任的引導下，對班級管理逐漸由生疏而得心應手,，其能力在班級工作的磨練中得到了提高,，學習成績也越來越好。由于學生干部真正成為了其他學生的模范帶頭人,，班級的凝聚力和向心力得以增強，學生的努力目標更加明確,，班級形成了良好的氛圍,，班主任也得以擺脫了“生產隊長”的處境，能夠潛心從事教學研究,。

二,、班主任以身作則，為學生樹立榜樣,，從好好做人,、學會處事做起，培養(yǎng)合格高中生,。

都說誰帶的班級的學生像誰,，我覺得一點不假，班主任的一言一行,，是學生最直接的教材,，學生在很大程度上會模仿自己的班主任，在言行舉止上將班主任和自己做對照,。因此,，開學伊始，我就十分注重自己的一舉一動,，力求為學生樹立好榜樣,，教會學生如何做人，如何處事,，怎樣做才是合格的高中生,。

首先，我認真完成自己的教學工作,，認真鉆研教材教法,，分析學生的學習基礎狀況,，做到因材施教，有針對性地講授知識點,。并且多方查閱一些與教學相關的課外資料,，充實課堂的內容，激發(fā)學生學習語文的興趣,。上課時,，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到旁征博引,、游刃有余,，對學生的質疑清楚地予以解釋，讓學生深刻的體會到自己是一位很努力的班主任,，作為學生,，他們沒有理由不努力。

其次,，在管理學生的同時,，注重對自己的嚴格要求。一學期以來,，我從不遲到早退,，并且在早自習、課間操,、晚自習,，都堅持按時到班，所有的事情,，我都說到做到,。學生看到班主任能如此嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己,，聽從班主任的安排,，遵守學校的規(guī)章制度。

本學期,，班級學生除了生病或有事請假外,，從未有人曠操或曠課，班級特別穩(wěn)定,，紀律非常好,，我覺得自己的辛苦沒有白費。

三,、發(fā)揚民主,，一視同仁，營造良好的班級氣氛,。

一種良好的風氣直接影響著一個班級的整體狀況,，在班級建設中,，我始終把班風建設作為重中之重，嚴格要求每一位學生,，形成良好的班風,。學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的機會，他們有很強的上進心和自尊心,，現(xiàn)在的學生又特別講究民主,，抓住這些特點，結合新課程改革“一切為了學生,，為了學生一切,，為了一切學生”的口號，我平等的對待每一位學生,，但平等不表示“一刀切”,，我鼓勵成績好的學生，讓他們更加努力前行;維護學困生的自尊,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點,，培養(yǎng)他們的自信心，努力提高自己的學習成績;照顧到中等生,，根據(jù)他們的需要，給他們相應的幫助,。我告訴學生,，在這個班級你們是平等的，你們都是這個班級的主人,，都應該為這個班的建設出謀劃策,、貢獻力量，在各項活動中,，該肯定的肯定,，該否定的否定，但學生都很積極,。

高中學生,，已經(jīng)成年，有自己的思考方式,，但是,，還不成熟，需要你的正確引導,，因此,，對待學生還是要“嚴”字當頭，嚴格要求學生的學習,，嚴格要求學生的行為習慣,，“嚴”是嚴格,，不代表壓制，不是靠武力或者老師的身份壓制學生,，嚴而不威,，讓學生在心里認可你、愛戴你,。

學生都來自不同的家庭,，有自己的特殊環(huán)境，要了解學生的基本情況,，對學生進行關愛,，特別是單親、留守,、離異家庭的學生,，要多和他們溝通，但是,，關愛不是縱容,，不能因為學生家庭環(huán)境特殊而放松對他們的管理，愛而有度,，讓學生健康的成長,。并且，在學生有錯誤時,，我從來不惡言相對,，多以說服教育為主，學生的人生觀,、價值觀,、世界觀都還不成熟，自尊心特別強,，很多事情不能硬碰硬,，班主任要真正起到精神引領的作用。

用激勵手段提高學生整體素質,，在班級的建設中,，我們倡導在知識方面要超越他人，在素質方面要超越自我,。前者意在培養(yǎng)競爭精神,，提高學習成績;后者意在強化心理素質，使之在激烈的競爭中,，時刻保持健康的心態(tài)和良好的心理品質,，進而形成整體性的品學兼優(yōu)。任何方面能超越他人，都是值得肯定的,，我會給我們班級的“小明星”打印喜報,，鼓勵他充分發(fā)揮自己的長處，以取得更大的進步,。

以上三個方面是我在新學年,、新學期的一點班主任工作心得，工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變萬化，我只能多多努力,，在實踐中去探索總結更加行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

普通班的學生,，成績不好,，行為習慣差，散漫,，沒有規(guī)矩,，但是感情都很豐富，我?guī)е鴲?，走近她們,，讓學生從喜歡我，喜歡我的課,，到喜歡聽我的話,，達到班級穩(wěn)定，學習氛圍濃,，班風正的目的,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇九

本學期，我是二年級四班的班主任，學生共有29人,，其中男生14人，*15人,，我們班在學校的統(tǒng)一組織,、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，緊緊圍繞學校工作計劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實《校規(guī)》和培養(yǎng)學生12個養(yǎng)成教育習慣為重點,，繼續(xù)推進博雅教育“七大行動”,，推進校園文化建設,，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動,，各項工作順利開展，安全,、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：

一、班級管理常抓不懈

本學期,，我們二年級四班和三班繼續(xù)合班,，學生們已經(jīng)由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉,、放松過渡,，有個別學生在樓道內追逐打鬧,，還有的學生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問題,，針對上述現(xiàn)狀,，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”，也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、衛(wèi)生習慣,，行為習慣，禮儀習慣,，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求,。一學期下來,，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

二,、牢固樹立班級主人翁意識

一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力,，為班級爭光,。教師的*，一味地發(fā)號施令,，只會讓學生感到被動,，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”,，給學生相對的自由,，為學生創(chuàng)設一定的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來,。培養(yǎng)學生的積極參與意識,、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展,。本學期,，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下,，孩子們凝成了一股繩,，勁往一處使，心往一處想,，集體榮譽感越來越強,。這不，才半個學期,，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷,。這不，四月下旬,，我校組織了一二年級春季運動會,。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了,。孩子們當時就興奮地又跳又喊,，看著孩子們可愛的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲,！

三,、激勵活動，使小朋友自信十足,；

每個孩子身上都有閃光點,，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識，就像花草渴求雨露,。在我的班主任工作中,，“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后,，我都不會忘記開一次“慶功會”,；孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌,；孩子們考出好成績,，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經(jīng)驗,、以后的打算等等,；讓每個孩子都品嘗成功的滋味，綻開如花般的笑臉,。

四,、培養(yǎng)有管理能力的小干部,。

發(fā)揮“小干部”的大作用,，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，學生各方面做出了嚴格要求,，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班,，小班干部的作用,，就更加充分地體現(xiàn)了出來，到了新的教室上課,，周圍全是校領導辦公的場所,，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日,，監(jiān)督學生的習慣,，現(xiàn)在，所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩,，不打鬧,，這都是班干部的功勞。

五,、其他常規(guī)工作有條不紊

積極主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，與家長溝通，協(xié)調學校各方面的教育力量,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法,，學好各門功課。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預防為主,。一方面利用班會,、板報宣傳、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發(fā)生安全事故,。

六,、博雅教育，快樂成長

在我校博雅教育的引領下,，孩子們越來越快樂了,，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動和趣味運動會,，把全班學生的心都連在了一起,，大家齊心協(xié)力，終于取得了優(yōu)秀的成績,。學習上,，我校的“先學后教，當堂訓練”教學模式,，不讓任何一個學生掉隊,，學有困難的學生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝,，卻建設著祖國的明天,；我們的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方,?！熬硬W而日參省乎己，則知明而行無過矣”,，我們要不斷反思自己的教育教學,。如果說愛學生的老師是好老師，那么既熱愛學生,，又能成功傳播知識的老師則是優(yōu)秀的老師,?？涿兰~斯這樣評價一位優(yōu)秀的教師：一個能夠動聽地、明晰地教學的教師,，她的聲音便該像油一樣進入學生的心里,，把知識一道帶進去。我一直以此為自己的教育座右銘,。為了上好每一堂課,，我精心準備，解讀文本,，研究教參,，查找資料，常常一忙就到深夜,。第二天,，我又神采飛揚地出現(xiàn)在課堂。雖然很疲倦,，但是我的內心卻是充實愉悅的,。因為是我的學生給了我的自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感,；是我的學生給了我責任感,，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子,；是我的學生給了我快樂和幸福,，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的孩子們！

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇十

一學期以來,，根據(jù)學校的德育指導方針,，結合我班的實際情況，開展德育教育，現(xiàn)在我把本學期德育工作總結如下：

一,、以身作則,，無私忘我，做學生的表率,。

初中階段是人生的非常階段,，這個時期的學生適應性強，好奇心大,，可塑性令人吃驚,，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設,，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關心愛護學生的愛心,，還要有一顆干好班主任工作的信心，否則,，學生就不會買你的帳,。為此,，當班主任之初，我就下定決心,，要用無私奉獻,、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心,。

由于擔任的語文科目,，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習情況奠定了基礎,、但是想了解學生的思想動態(tài),，還要付出更多的時間和精力。因此,，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起,，帶領大家一起讀書,、學習。一學期來,，我從未因事誤過一節(jié)課,。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,，也形成了無形的動力,，全班同學都能按時到校，很少有人遲到,，學習和各項活動都能認真對待,，一絲不茍。

二,、關心愛護學生,，獻出教師的愛。

讓愛浸透每一個學生的心田,，這是教育的原則,。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人,，是祖國明天的建設者,，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地,，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人，我把“動之以情,、導之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘,。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤,，也能心平氣和，對癥下藥,。

三,、相信學生，尊重學生,，做好學生的思想轉化工作,。

一個教師相信學生，尊重學生,，對于優(yōu)秀的學生容易做到,，對于后進生,、自我約束力差的學生，要做到就比較困難,，可班務工作的重要方面就是對這部分學生的轉化工作上,。

我班學生叫王志文，不愛學習,，老師一說就愛掉小臉子,，毛病還多，為了糾正他的惡習,，我采取了多種方法教育,，積極與家長配合，即家長把他送到學校我就開始看,，并且我經(jīng)常到教室外查,，找同學幫助他;經(jīng)常對他進行說服教育，主動和他談心,，發(fā)現(xiàn)一點優(yōu)點就鼓勵他,，表揚他。生活上關心,，感情上親近,，要求上嚴格，方法上靈活,，行動上作表率,。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來,，齊抓共管,。一段時間后，他的行為規(guī)矩了,，學習態(tài)度端正了,，對老師和同學的態(tài)度溫和了。雖然后來有過反復,，但我還是很有信心,。

四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵,。

我虛心向老教師請教,，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐,，不斷歸納,、總結，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1,、配好班干部,。通過競選產生班干部，并實行任期制,，指訂責任目標,，調動學生學習工作的積極性。

2,、經(jīng)常與家長溝通,。每學期對每個學生家長定期溝通，及時向家長了解情況,，有問題時能及時向家長說明,，取得家長的配合。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,。多和任課教師溝通，交換意見,，既全面了解學生的情況,，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理,。

4,、不斷提高自身素質。教育是一門科學,，科學的意義在于求真,，光有熱情是不夠的，只有不斷學習,，提高自身素質,，才能適應新形勢下的班主任工作。

五,、不足之處：

工作中雖然有了很大的進步,，但也存在不足。與學生的溝通上有時還缺少技巧,，對學生的心理分析還不是很到位,，這使得有時的談話事倍功半。學生的思想動向觀察的還不夠細膩,，不能及時發(fā)現(xiàn)問題,。

總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，在以后的工作中不斷學習，不斷成長,，做一名合格的學生思想導師,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇十一

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作,。一年來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作,。

一,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益,。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌,。

二、教育培養(yǎng)班干部,。

對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng),。 其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。其四,、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注教給工作方法,。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。其五,、我不定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作,。

三,、營造融洽的師生關系。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達,。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本 ,。首先承認學生是有生命,、有思想,、有感情、有追求,、有自尊心的活生生人,。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦,、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。 第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習 ,、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展,。 四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

四,、引導學生自我管理,。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度,。(如高闖,、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識,。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機會履行班級管理職責,增強責任感和參與意識,為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人,。

五是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效,。

學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段,。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長,。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇十二

時間總是匆匆而過,，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻,，回首一學期的工作,，有喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在學習過程中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰,，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。班主任是班級工作的直接管理者,，直接責任人,，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍,，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人,。要做好班主任工作，確實不易,。下面我就把本學期的教育教學工作作一簡要的總結,，概括。

1,、抓好課堂紀律,，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次,，采取相應的 措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序。了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員,、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度,。最后,，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制。

2,、班主任工作非常辛苦,，事務繁忙。

怎樣才能把班主任工作做好,，又能抽出更多的時間,，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生,，本人經(jīng)過多年的實踐,，認為，作為班主任一定要充分相信學生,，許多工作放手讓學生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來,。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查,；衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查；體育委員的廣播操,，眼保健操檢查等,。

3,充分發(fā)揮班委會的作用。

班主任每周至少開一次班委會,，對每周的情況進行簡單總結,，多鼓勵，多指導,。出現(xiàn)問題及時改,。還注意做到，每學年都進行班干部輪換,，至少換三分之一,。其他班干部任職時間，無特殊情況,，都不超過兩學年,。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性,，在班里實行紅藍兩隊,，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督,；還可以每月拿出一周的時間,，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性,。在這一學年中,，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，而班級的各項工作仍能照常開展,。

1,除了正常的教學和其他一些班級事務外,，重要的工作就是組織,，指導開展各種活動。如何開展好活動,，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息,，與家長溝通好,，做好家長，學生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓,。有了這些小人才，無論是辦小報,，舉行文藝演出，還是召開運動會,，都讓我省心不少,，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中踴躍參與,，取得了良好的成績,。

2,注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生,，帶動起其他對各方面有興趣的同學,，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流,，在一起切磋,。達到相互借鑒，相互學習,，相互提高的目的,。

作為班主任，很多情況下需要早到校,。做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,，取得他們的信任支持和幫助,。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好,，班級的各項活動,，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決,。家訪的形式多種多樣,，直接家訪我提前與家長聯(lián)系,，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn),，提出希望,，增強家長的信心，讓家長和學生知道,，老師是多么重視他,，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,，但由于學生多,，居住也比較分散，全體學生都家訪,，需要占大量時間,。我一般采取電話溝通，方便及時,。家訪工作我做到：困難學生（學習,，生活）必訪，問題學生必訪,，出現(xiàn)波動的學生必訪,，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪,，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪,，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,，使自己的工作得心應手,。

總而言之，在這一年的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好,，但求提高。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇十三

本學期,，我擔任了八年級4班班主任工作,，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來,，班級在各方面工作都還可以,，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一,、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天,，我就教育學生要愛學校,，愛班級。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們,，表揚他們,，和他們一起慶賀。當班級出現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤,，我就和他們一起分析原因，找不足,，一起加油，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力,。

二、培養(yǎng)學生良好的品格

我一直認為,，中學時期,，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育,。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤,，就連老師都有做錯事的時候,，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤,，但有了錯誤一定要承認,，要改正，那樣,，你還是個好孩子,。由于我的這種觀念,，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,，那就是誠實,。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣,，對于我們班學生來說,，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

三,、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解,。

初建新班,，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點,，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教,。

2、愛就是關懷,。

入冬以后,，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的,。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,。

3、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感,。在平常的工作中,，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理,，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎,，也是我成功教育的最大原因,。

4、愛就是責任,。

教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則,。剛分班的學生,，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且,，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,，如：班會上,、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識,。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”,。做操時,，我先站到隊伍前面，站在那兒,，然后目視他們動作,，還要不時地提醒,，某某站整齊點，某某手伸直點,。這樣的話不知說了多少,。就這樣,，漸漸地做操時,，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在,，我不在的時候,，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕,。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇十四

本學期我擔任四年（二）班的班主任工作,。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè),，努力抓好學生的常規(guī)教育,，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,，我主要做了以下幾方面的工作,。

一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。

二,、教育培養(yǎng)班干部,。

對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。其四,、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注教給工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。其五、我不定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三、營造融洽的師生關系,。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說："情不通則理不達,。"教育需要愛的情感,，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格,，對所有學生一視同仁,，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系，用愛的情感去打開孩子的心扉,，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本,。首先承認學生是有生命,、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦,、家庭教育,、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,，因此,，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性,，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢，思維活躍,，個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的"潛在性"，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,，不歧視后進生,，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。

四,、引導學生自我管理,。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理,。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，盡量不冷落每一個人,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的機會,，事事落實到個人,，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度,。（如高闖,、李爽等）明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的"位置",，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識,。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量,。第三，在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。

五,、要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效,。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關信息,，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段,。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎,，班主任要把握"激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題,；當然,，學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,，課堂紀律離"嚴而不死,，活而不亂"有一定的距離，學生的能力發(fā)展方面,，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇十五

德育工作是小學素質教育的組成部分，對學生健康成長和學校工作起著導向動力和保證作用,。經(jīng)過一學期德育工作,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，養(yǎng)成了良好的思想品質和行為習慣,，取得了一定的成績,，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、抓常規(guī)訓練

學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念,，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到,。因此從開學起,，我們就對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課,、下課,、回答問題,、尊敬師長、團結同學等等,，都要做出明確的要求,，然后，進行反復訓練,，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了,，就讓他們重做一次，兩次.....不厭其煩,，多次反復,，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評,，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。這樣，使班中大部分學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

二,、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來,。我們抓住了這一好奇心理特征，通過講故事的方法對學生進行教育,。使孩子既增長了知識又受到了教育,。

三、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效,，秩序井然,。人都有自尊心，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評,。我們用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的,，取得了很好的效果,。

以上是我這學期在德育工作中的幾點體會，在以后的工作中,，我還應該繼續(xù)努力,，多向其他老師汲取經(jīng)驗，取得更大的進步,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇十六

本學期我擔任四年（二）班的班主任工作,。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè),，努力抓好學生的常規(guī)教育,，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,，我主要做了以下幾方面的工作,。

一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌。

二,、教育培養(yǎng)班干部,。

對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信,；其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"；其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。其四、鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注教給工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法,。其五、我不定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況，總結得失,，并加以改進,，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作,。

三、營造融洽的師生關系,。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說："情不通則理不達,。"教育需要愛的情感,，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),，尊重學生的人格,，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,，用愛的情感去打開孩子的心扉,，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔,。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本,。首先承認學生是有生命、有思想、有感情,、有追求,、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦,、家庭教育,、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,，因此,，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性,，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢，思維活躍,，個性得到充分發(fā)展。四是重視學生的"潛在性",，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,，不歧視后進生，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長,。

四,、引導學生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理,。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會,，事事落實到個人，建立起"事事有人干,，人人有事干"的制度,。（如高闖、李爽等）明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。這樣不僅調動了每一個學生的積極性,，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的"位置",，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識,。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量,。第三，在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。

五,、要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效,。

學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,，樹立自尊和自信的心理基礎,，班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則,，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題,；當然,，學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,，課堂紀律離"嚴而不死,，活而不亂"有一定的距離，學生的能力發(fā)展方面,，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。

班主任德育工作心得總結 班主任德育管理工作總結篇十七

班主任是班級工作的舵手，是學生的中心工作,。在抓班級下幾個方面進行管理的：

一,、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”,。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培的人格呢?我的做法是：

1,、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質,、才能,、知識、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況,。及時了解學生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做的目的和效果。

2,、循循善誘,。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心,、循循善誘，教育學生要動之以情,，曉之以理,，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步,。如我班周應倫同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿,。我沒有訓斥,，而是幫助他總結教訓，提高認識,，并指出了努力方向,。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽,，拖了后腿,，我知道你心里也很難過。不過,，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽,?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的，效果也是理想的,，班主任教育學生,，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來,，特別要育、疏導,、啟示,，使學生的思想問題決。

3,、重視心理健康,，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻,、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習,、生活等遇到挫折時，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質的活動,，如“學雷鋒,、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動,，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力、創(chuàng)新能力融洽,、正常的心境,，促進學生個性心理的健康發(fā)展。

二,、精心策劃主題班會

主題班會融思想性,、知識性,、趣味性,、藝術性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶冶學生的情操,，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化,，內容豐富,，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術審美能力,、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《愛護我們可愛的家——地球》,，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人起,，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動,。

三,、與日俱進，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況,，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,，因為學生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學生做到,。班主任只有教書育人，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。二是以情感人，對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想,、急學生之所急，要將心比心,，以心換心,。對經(jīng)濟困難的學生,、生病的學生，班主任應該關心照顧,，組織學生送溫暖,，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來,，如我班的班長是個熱愛集體,、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異,，她從小就和奶奶一起生活,，缺少父母的愛。當她看到,、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時,，她很傷心，有一種失落感,，一個人悄悄地流淚,。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談,，我詢問了她的心思,，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變,，父母可能有他們的難處,，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神,，而且還有同學和老師的愛呢,，你并不孤立。生活中,，我盡量做到以情感人,，以情動人，把德育工作落到實處,。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化,，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內容是：小學生守則,、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據(jù)學習,、生活各項覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作,，當然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的,，但我想,，如果在班工作中一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。