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語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字(17篇)

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語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字(17篇)
時(shí)間:2023-03-09 08:07:04     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇一

一,、課堂重視孩子的發(fā)展,,最大程度的鼓勵(lì)所有孩子發(fā)言。我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子越大了越不愿意發(fā)言,。孩子被我們的教的越來越不敢表達(dá)自己,,真不希望班里的孩子在四五年級(jí)后就不敢發(fā)言了。其實(shí)大多數(shù)孩子是被我們嚴(yán)厲的教詞傷害了,,變得謹(jǐn)慎了,。這個(gè)學(xué)期我充分發(fā)揮小組加星的優(yōu)勢(shì),,在班里形成一定的氛圍,孩子只要發(fā)言,,下課就可以加一顆星,。在一個(gè)學(xué)期的浸透中,每個(gè)孩子都開始積極的表現(xiàn)自己,。我針對(duì)每個(gè)孩子不同的程度,,提出不同的問題。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,就把簡(jiǎn)單的問題機(jī)會(huì)給他們,,讓他們感受到自己也可以受表揚(yáng),一些有難度的問題,,就讓學(xué)習(xí)相對(duì)輕松的孩子來回答,,讓他們感受到挑戰(zhàn)和激勵(lì)。在短短的一學(xué)期中,,我欣喜的發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的愿意回答問題了,。我想就算一個(gè)學(xué)期只成就這么一件事,也是值得我津津樂道了,。

二,、用欣賞的眼光看待我們的學(xué)生。每個(gè)孩子都是處處充滿著淘氣和頑皮的,,他們常常會(huì)犯錯(cuò)誤,我們不能像要求成人一樣要求我們的孩子,。如果我們要我們的孩子每個(gè)都整齊的像一個(gè)人,,那是不現(xiàn)實(shí)的。每個(gè)孩子的身上都有優(yōu)點(diǎn),。在這個(gè)學(xué)期,,我盡量用欣賞的寬容的眼光去看待我們的孩子。每個(gè)孩子只要比以前有了進(jìn)步,,那就會(huì)受到表揚(yáng),。我發(fā)現(xiàn)如果我們用這樣的心態(tài)去看待每個(gè)孩子,我們的班級(jí)將會(huì)一團(tuán)和氣,。孩子其實(shí)隨老師,,如果我們做老師的斤斤計(jì)較,我們的孩子也會(huì)不寬容,。

三,、規(guī)范課前預(yù)習(xí)。常常在布置作業(yè)的時(shí)候,,我們說讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課,,可是究竟怎么預(yù)習(xí),我們的孩子不知道。從上個(gè)學(xué)期開始,,我就逐步訓(xùn)練我們班的孩子自己預(yù)習(xí),。我明確的規(guī)定,預(yù)習(xí)需要畫生,,加拼音,,標(biāo)自然段,讀課文,。每一步都要落實(shí)到位,,家長(zhǎng)簽。這樣在家長(zhǎng)的配合下,,我們的課堂學(xué)習(xí)就會(huì)減負(fù)許多,,可以空出許多課堂時(shí)間,提高課堂效率,。

四,、鼓勵(lì)孩子多讀書,取法乎上,,讀經(jīng)典的書,。學(xué)習(xí)語文,絕對(duì)不能僅僅局限在課本中,,語文教師的職責(zé),,還有培養(yǎng)我們的孩子讀書的興趣。這學(xué)期我利用晨讀時(shí)間,,和我的學(xué)生們一起背古詩文,,背三經(jīng)。我和他們一起背誦,,讓孩子們感覺老師也是在學(xué)習(xí)的,,孩子的積極性很高。中午的時(shí)間就用來看課外書,。我每天都在積極鼓勵(lì)他們讀書,,每天都會(huì)問孩子們讀了什么書,講一講,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的影響,,孩子們已經(jīng)慢慢把讀書看成一種每天必做的事情了。我感到很欣慰,,也激勵(lì)著我堅(jiān)定自己的信念,,下個(gè)學(xué)期一定繼續(xù)鼓勵(lì)督促孩子讀更多的書。作為一個(gè)語文教師,,如果能夠激起我們孩子的讀書興趣,,我想一定可以成就更多的孩子,。這將是孩子一生的財(cái)富。

一個(gè)學(xué)期時(shí)間很短,,這個(gè)學(xué)期有得也有失,,我將會(huì)繼續(xù)努力,和我的孩子們一同進(jìn)步,。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇二

時(shí)光飛逝,,日月如梭,暮然回首,,我同那些活潑可愛的學(xué)生們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,,雖緊張而忙碌,但無不充滿著快樂與幸福,。身為一名教師我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,,為人師表,肩負(fù)一名教師的責(zé)任,。期末將近,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)。正所謂,,學(xué)讀書,,更要學(xué),我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生,,主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”,、品德“差生”、行為“差生”,,要使他們成為從事某種社會(huì)職業(yè)所必須具備的知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才,,除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識(shí)之外,我認(rèn)為語文課就是他們提高素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地,,因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn),,中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué),,帶有鮮明的職業(yè)特色,即:中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù),,提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè),,注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。

因此在課堂內(nèi),,我非常注意一下三點(diǎn):

(1)關(guān)注社會(huì)生活,,培養(yǎng)熱愛生活的積極情感;

(2)關(guān)注人文,,培養(yǎng)的情操,;

(3)關(guān)愛學(xué)生情感世界,,建立健康自信的情感體驗(yàn)。

在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí),,針對(duì)中職語文教學(xué)現(xiàn)狀,,我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是:

(1)生活上,建立和諧融洽的師生關(guān)系,;

(2)教學(xué)中,,以情,以情育人,,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感,;

(3)評(píng)價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。

具體如下:

一,、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,,平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方各種資料,力求深入理材,,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時(shí),要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,,針對(duì)中專生的特點(diǎn),,以傳授道理的教學(xué)方式為主,不搞滿堂灌,,學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

3,、“每課一練”,并將列入考試內(nèi)容,,以訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié),要有明確的措施和方法,,注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,,講練結(jié)合,,以練為主,多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力,,從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會(huì)交際能力,,為學(xué)生的求職成功打下的基礎(chǔ)。

4,、在作業(yè)本批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在中做到有的放矢,。

二,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)困生投入課堂

1,、在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的不同的風(fēng)格,,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,,讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

2、教學(xué)要生活化,,課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際,,導(dǎo)入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,教學(xué)語言生活化,,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,,我們不應(yīng)而要多給予鼓勵(lì),,尤其是那些內(nèi)向不自信的學(xué)生,,要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì),,讓他們很好地展示自己,表現(xiàn)自己,,認(rèn)為自己其實(shí)很棒,,是他們充滿自信和力量,。

3、針對(duì)學(xué)困生,,積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,,發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,,共同努力,,通過鼓勵(lì)和表揚(yáng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,??傊?shí)施創(chuàng)學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,,不斷地促進(jìn)學(xué)生,,是差生不斷進(jìn)步,優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

三,、課堂的巧妙駕馭

雖然是中專學(xué)生了,但他們的自控能力還是比較弱的,,當(dāng)我站在上,,講的津津有味的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)有人開小差,,搞小動(dòng)作等現(xiàn)象,,我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,這樣上課不僅累,,而且課堂效率也不會(huì)很好,,我得到了深刻的教訓(xùn),對(duì)于愛玩的學(xué)生,,必須,,方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí),,針對(duì)自己還要備課充分,,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,,總之,,要有駕馭課堂的能力,提高是必然,??茖W(xué)施教的同時(shí),,教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,,擴(kuò)大知識(shí)面,,因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他發(fā)散思維得到了開發(fā),,提得問題自然就多了,,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的教師相互聽課過程中,,我積極聽其他老師講課,,吸取他人經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)自己的不足,,通過這種渠道提高和完善,,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,,所以我感到萬分歡喜,。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)有限,僅有以上拙見,,希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué),!在今后的上,我會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,,用自己的努力實(shí)踐,,勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇三

光陰似箭,,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,,但還存在著問題,,今后還需努力解決,現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、抓基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于我班學(xué)生較其它三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差,,為此,從我四年級(jí)接手這個(gè)班便開始從基礎(chǔ)抓起,。字詞常聽常寫,,背誦課文大部分學(xué)生是我親自檢查;課堂上對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近,、反義詞的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào);測(cè)試或練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)錯(cuò)題要求學(xué)生摘抄積累。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,先從思想上抓起,,充分利用班會(huì)課,或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度;指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講,、如何科學(xué)做筆記;作業(yè)方面,,要求書寫規(guī)范工整,并努力克服錯(cuò)別字,,做題鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,,追求答案的精準(zhǔn)。

二,、助“奮進(jìn)生” 前行,,激“中層”競(jìng)學(xué)

我班的住校生年級(jí)最多,這些學(xué)生大都基礎(chǔ)不扎實(shí),,家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)又疏于關(guān)注,,導(dǎo)致形成較多奮進(jìn)生,其中就包括年級(jí)僅有的兩位不及格生,。針對(duì)此情況,,我繼續(xù)采用“幫扶競(jìng)爭(zhēng)”的方式:十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí)“師徒”關(guān)系,幫扶提高,。剩下二十四位學(xué)生,,我根據(jù)其成績(jī)情況,分為十二組“學(xué)習(xí)對(duì)手”,。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,,我每次測(cè)試結(jié)束都舉行“敗者”向“勝者”進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式,老師嚴(yán)肅對(duì)待此事,,學(xué)生自然不會(huì)怠慢,。時(shí)間證明,這種形式效果顯著,。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好,,使學(xué)生樂于接受又不會(huì)有心理壓力。對(duì)“師傅”也要做培訓(xùn),,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)輔導(dǎo)“徒弟”,。

三、拓展知識(shí)視野

語文學(xué)習(xí),,書本知識(shí)固然重要,,但也不能少了語文生活的趣味。進(jìn)入五年級(jí),,學(xué)生的課外閱讀越來越豐富,,想了解的知識(shí)也越來越多。因此,語文課上,,我會(huì)結(jié)合課文,,給學(xué)生拓展更多的知識(shí),課堂既輕松有趣,,學(xué)生得到的也更多,。課下,與學(xué)生談時(shí)事新聞,,論社會(huì)百態(tài)生活,,時(shí)而討論時(shí)而爭(zhēng)辯,語言表達(dá)由此也得到鍛煉,。我認(rèn)為,,語文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室,還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學(xué)生,。

四,、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè),,還有個(gè)別書寫質(zhì)量差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好。不少同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握不好,,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中,教學(xué)方法不夠靈活,,缺乏創(chuàng)新,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、部分學(xué)生不愛讀書,,課外閱讀少,表達(dá)能力差,,寫作水平較低,。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與孩子們談話等方式,,使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,,利用多媒體教具,,充分提高孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門,,走進(jìn)自然、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,,使孩子們?cè)谏钪袑W(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),,如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

如果這樣堅(jiān)持下去,,孩子的語文興趣得到了激發(fā),,語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),,在接下來的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)生共同提高,。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇四

回顧半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程,感慨多多,,收獲多多,,現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下。

一,、既備教材又備學(xué)生

開學(xué)初,,我認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn),,注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。以此為據(jù)我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課,。

二,、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力

傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開教學(xué)過程,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣,、情感、意志,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,以激活學(xué)生好奇心探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如,,在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,并根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,,組織課堂教學(xué),。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí)又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、重視文言文教學(xué)

重視文言文閱讀能力培養(yǎng),,把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典《莊子》的學(xué)習(xí),,幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強(qiáng)調(diào)對(duì)古詩文名篇的記誦,,補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),鞏固文言文閱讀的知識(shí)基礎(chǔ),,并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

四、及時(shí)布置作業(yè),,認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展、高考熱身,、小作文等形式,。對(duì)作業(yè)的批改我一直堅(jiān)持。全批全改才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,,并且可以據(jù)此隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。

五、利用活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好

本學(xué)期,,我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動(dòng),,以提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫,,再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評(píng)比,。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,,幫助開闊視野,,陶冶情操,提高文化素養(yǎng)及審美,。課外閱讀活動(dòng)有計(jì)劃,、有措施、有效果,,不搞形式,,不走過場(chǎng),,不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì),極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,。

六,、積極參與教研組、備課組活動(dòng)

每周,,我準(zhǔn)時(shí)參加語文教研組和備課組活動(dòng),,在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽課,、評(píng)課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),,并注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

七,、教學(xué)反思。

回首這一學(xué)期,,我收獲的相當(dāng)多,。但是,,我的教學(xué)工作也存在著一定的不足,。如在課堂教學(xué)過程中,有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等,。今后我會(huì)更加努力工作,,在以下這些方面多加改進(jìn)。

1,、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,讓學(xué)生多想多說多練。

2,、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,,督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力,。

4,、和學(xué)生多進(jìn)行交流,特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識(shí),,語文能力的提高是循序漸進(jìn)的,,要多讀多記多寫,切莫想一口吃個(gè)胖子,。

總之,,學(xué)無止境,,教無定法,我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作,。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇五

光陰似箭,,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了5,6兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。由于教學(xué)能力有限,課改經(jīng)驗(yàn)尚淺,,因此,,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,虛心向優(yōu)秀的語文老師請(qǐng)教,,認(rèn)真鉆研教材,,探討教法……經(jīng)過一學(xué)期的努力,收獲了很多,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、細(xì)研教材,集體備課后堅(jiān)持第二次備課;

每次集體備課后我都會(huì)再花時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂上,,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的小組合作精神,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率,。

二,、寓教于樂,提高學(xué)生的語文素養(yǎng);

在新課改的大背景中,,自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。為此,,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽地各抒己見,。在思考辯論中,我適時(shí)點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感

利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感,。大部分學(xué)生語言表達(dá)能力較弱,,回答問題語言不連貫,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,,所以我對(duì)兩班中的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲準(zhǔn)確流暢地有感情地朗讀,,經(jīng)過這學(xué)期的努力,他們有了明顯的進(jìn)步,。

四,、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和書寫訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,我規(guī)定學(xué)生每天都要有書讀,,并作摘抄,。寫作訓(xùn)練每周兩次,是寫學(xué)生自己所讀文章的讀后感或話題作文,。兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練寫毛筆字或鋼筆字,所練內(nèi)容主要是以字帖為主,,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,,他們都有了很大地進(jìn)步。

五、作業(yè)設(shè)置合理,、批改及時(shí)

在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,作文批改力求多寫少改詳評(píng),并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

六、參與教研,、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期,,出外參加了“愛生教育”培訓(xùn);按照教導(dǎo)處的安排,聽了本校同事的公開課,,并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

七,、教學(xué)中的不足

我所任教的5,,6班語文成績(jī)相對(duì)來說還不夠理想,我認(rèn)真進(jìn)行了反思,,原因主要有以下幾個(gè)方面:

1,、在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,,致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的教育缺乏力度,,雖然也使用了多種方法,,但沒有時(shí)時(shí)抓,,刻刻落實(shí),。學(xué)無止境,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)學(xué)習(xí),,不斷努力!

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作,,已有x年沒有教小學(xué)一年級(jí)了,因今年我校教師減員,,這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,,因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個(gè)班,,我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,,作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘,,下面做一個(gè)總結(jié):

一 、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”,,做到教學(xué)有目標(biāo),,有方法,有反思,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),,我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,對(duì)于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí),。為此,在教學(xué)中,,我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,,讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),有人說他們是“一張白紙”,,看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。1.課前準(zhǔn)備,,要求學(xué)生上課前,要把上課的書,、本,、文具準(zhǔn)備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,,養(yǎng)成有備無患,,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時(shí),,要整齊站好,,一切服從指揮,落座時(shí),,要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,,不要左顧右盼、交頭接耳說話,,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。3、做到“三個(gè)一”,,胸離座一拳,,眼離書一尺,筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣。4,、回答問題時(shí),,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,,要用普通話,,要“因?yàn)椤⑺浴卑褑栴}說明白,、講清楚,。別人回答問題時(shí),要注意聽,,當(dāng)別人回答完畢時(shí),,可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),不能打斷別人的發(fā)言,,更不能三心二意,,好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí),,注意聽講,,記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,要能提出自己的不同見解,,但要舉手,,獲得老師的同意后,才能發(fā)言,。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),書寫要認(rèn)真規(guī)范,不敷衍老師,。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課,,要做好復(fù)習(xí),,有疑必問,要達(dá)到全知全解,,不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,,過于嚴(yán)肅,,筆者認(rèn)為:這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,,做他們的朋友,,讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,,易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生,較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題,、接受問題的能力相對(duì)提高了很多,,教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平,。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字,。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音,如:l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí),,運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字,。提前教會(huì)學(xué)生查字典,運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。

學(xué)完拼音后,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,,想什么寫什么?拼音,、漢字都可以。一學(xué)期末,,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中,,把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,輪流做組長(zhǎng),,充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外,,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,隨時(shí)監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),,效果很好。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇七

一個(gè)學(xué)期將要過去,,回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,,現(xiàn)做出如下總結(jié):

一、注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境

教師在新課程中最大的是角色的變化,,將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,,思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),,把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng)。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是:面對(duì)全體學(xué)生,,選擇靈活的教學(xué)形式,,動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng),,就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式,。我按照聽、說,、讀,、寫的要求,,安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生靈感,,促使人人思考,,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。集體活動(dòng)、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,,要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對(duì)能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強(qiáng)他們的自信心,;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題,。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。同時(shí),,我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),,讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)其探究的積極性,。

三、將語文學(xué)習(xí)延伸到課外

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!?/p>

1.課堂上,我讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)眼,使課堂動(dòng)起來,,學(xué)生思維活躍,,給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。

2.課外,,我勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),閱讀課外書籍,,收集各種名人故事,、自然知識(shí)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,多實(shí)踐多積累,,不斷充實(shí)自己,。有了課外的積累,才有課堂的生氣,,就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

四、存在的問題

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2.寫作方面水平差異太大,,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

五,、今后努力方向。

1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),,知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2.對(duì)潛能生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛心,,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3.加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,,我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷努力學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師,!

20__年1月18日

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇八

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),主要指學(xué)生應(yīng)具備的,,能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,。

既然是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力,我們?cè)谡n堂上通過課程改革,,教學(xué)實(shí)踐和進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)候,,就應(yīng)該以此為中心,。具體而言,主要有三個(gè)方面的落實(shí)途徑:

一是通過課程改革落實(shí)核心素養(yǎng),。例如從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上來說,,除了知識(shí)技能,過程與方法之外,,我們還要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。比如一年級(jí)下冊(cè),第一課春夏秋冬,,從知識(shí)上來講,,我們要求學(xué)生:1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,,會(huì)寫7個(gè)生字,,認(rèn)識(shí)“雨、阝”2個(gè)偏旁,。2,、正確、流利地朗讀課文,,背誦課文,。掌握“吹”“落”等動(dòng)詞和一對(duì)相反的詞:“出”和“入”。在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,,我們就要引導(dǎo)學(xué)生了解四季變化,,感受不同季節(jié)的景色,能主動(dòng)積累有關(guān)景色的詞語,,從心底去感受自然的美好,,感受生活的美好。

二是通過教學(xué)實(shí)踐落實(shí)核心素養(yǎng),。在組織教學(xué)上如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)?比如在教授《我多想去看看》,,我們引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)城市截然不同的特色,以及兩個(gè)小朋友想去對(duì)方的城市去看看的渴望之情后,,我們就可以讓學(xué)生想一想自己特別想去的地方,,就引導(dǎo)孩子們用這樣的句式說一說:

三是通過教育評(píng)價(jià)落實(shí)核心素養(yǎng)。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),,我們也要從多方面來進(jìn)行評(píng)價(jià),,不僅考慮知識(shí)的掌握,比如現(xiàn)在的試題一些等開放性的題目,,像我們期末考試聽力部分,,除了考察聽力,對(duì)關(guān)鍵信息的提取,其實(shí)細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容是節(jié)選自一些課外讀物,,也起到了推薦閱讀的作用,,如果孩子閱讀量大的話,或許不用聽就知道怎么選擇,,還有我們教科書上的和大人一起讀,,起到推動(dòng)親子閱讀的作用,口語交際聽故事,,講故事,,請(qǐng)你幫個(gè)忙,打電話等也是在培養(yǎng)孩子的文明禮儀,,交際和適應(yīng)社會(huì)的能力,,也都是契合核心素養(yǎng)的精神的。

以后我們的教學(xué)也是要以核心素養(yǎng)為核心,,要站得遠(yuǎn)一點(diǎn),,從學(xué)生的終身發(fā)展來組織課程改革,教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評(píng)價(jià),。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇九

這是出成績(jī)見效果的一學(xué)期,,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上,,穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生,依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,,分別進(jìn)行了一次摸底考和九次模擬考,,從基礎(chǔ)知識(shí)、語言運(yùn)用,、古詩文默寫,、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí),。在中考中。從所取得的成績(jī)中可以看出扎實(shí)基本功,,有目的的進(jìn)行艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練是取得成功的基礎(chǔ),。當(dāng)然,從成績(jī)中也看出,,在普九背景下的教學(xué)總存在這樣或那樣的問題,,成績(jī)總是不那么令人滿意。試作小結(jié)如下:

教材的版本雖不同,,但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的,,自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的,在《考試綱要》中強(qiáng)調(diào)“語文試題應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,,與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題,,體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì),符合學(xué)生的認(rèn)知水平,,集中測(cè)試學(xué)生的語文素養(yǎng),。

《考試綱要》中提出“重視挖掘客觀題,考查學(xué)生分析問題和解決問題的功能,,發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用,。”因而可對(duì)整份試題定性,,即主觀題占80%,。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的,而對(duì)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量,,以便精講精練,。“積累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中,,只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,,其它的音、字名著以及口語交際,,是靠平時(shí)的積累,,無需多練。在“閱讀”塊中,,側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練,。在古文的閱讀中,課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”,,《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?,F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟能力、對(duì)信息的篩選能力,、對(duì)文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性,、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來訓(xùn)練,。在“寫作”塊中,半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,,因此審題的訓(xùn)練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫“四不像”的文章,,因而訓(xùn)練中要先分文體,,明確各種文體的要求后,,在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體,集中訓(xùn)練幾次,。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,都拿來用,,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,,收效卻甚微,。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,,斟酌各種資料,,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,,組合為各訓(xùn)練塊,,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,,組合,、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,,一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練,。在各知識(shí)塊的定量后,要列出考查的明細(xì)表,,依據(jù)明細(xì)表,,師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練,這是通過師生的交流合作,,幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí),。

考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo),。雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,,會(huì)碰到許多不確定因素,,因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,,二步綱要(文首文尾,,中心段、各段中心句),,三步析題,,四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息,精思相關(guān)信息)”,。又如答題技巧:“抓關(guān)鍵,,細(xì)明辨,分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”,。再如考場(chǎng)上的作文技巧:把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過的優(yōu)秀文章,,依據(jù)題目的要求巧妙變通,靈活運(yùn)用,。對(duì)于考試心理的指導(dǎo),,則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,,先易后難,,勿漏做,合理分配答題時(shí)間,;考完后一定仔細(xì)檢查,;每場(chǎng)考試結(jié)束后,要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,,別把思維滯留在上一科目中,。在整場(chǎng)考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,他們常常懷著“反正我是考不起,,是父母要我來考的”消極心理,,在考場(chǎng)上就會(huì)隨意而為,明是考得出來的卻不考,,更有甚者是在考場(chǎng)上睡覺,,我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。當(dāng)然,,在普九背景下,,后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,,對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,,致使老師用了大量的精力的時(shí)間,收效卻甚微,,許多問題是老師講過訓(xùn)練過的,,到了考場(chǎng)上卻做不出來,,留下了不必要的遺憾。當(dāng)然,,這也是我今后的努力方向,。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇十

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,我順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。回顧半年來的工作,,感慨頗多——有工作上的歡樂,,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),,使教學(xué)工作做到有的放矢,,特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、課題階段性總結(jié)(怎樣提高學(xué)生的閱讀能力)

《新課標(biāo)》對(duì)二年級(jí)閱讀教學(xué)的要求:1,、 喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣;2、 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文;3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,積累自己喜歡的格言警句等,。

對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來說,,閱讀教學(xué),首先要注意朗讀的指導(dǎo),。毎學(xué)一篇課文,,我都要讓學(xué)生在讀正確、流利的基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是讓學(xué)生去靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到,而是在學(xué)生入情入境,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,,自悟出來,,有了語感讀出來。

其次,,閱讀教學(xué)中,,要注重詞語的理解,。詞語是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位,是語筑材料,。我們理解語言,,學(xué)習(xí)語言,都是以詞為單位的,。理解詞語是理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ),。所以,要重視詞匯教學(xué),。特別是低年級(jí),,它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的起始階段,更要抓好詞匯教學(xué),。為此,,在詞語教學(xué)中,我利用各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,,如:讓學(xué)生看實(shí)物理解,,聯(lián)系上下文理解,聯(lián)系生活實(shí)際理解等等,,也為學(xué)生感情朗讀課文奠定了基礎(chǔ),。

第三,在閱讀教學(xué)中,,我注重并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,且提出自己不懂的地方。毎學(xué)一篇課文我都要給學(xué)生留出充分的時(shí)間讓學(xué)生讀書和交流閱讀感受,,對(duì)于他們的感受,,我不拘泥于教學(xué)參考書中的提示,只要學(xué)生的感受合情合理,,我就給予肯定,。

第四,閱讀教學(xué)中要重視閱讀興趣的培養(yǎng),。興趣,,是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向,它是個(gè)性積極性的重要形式,,它可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,,推動(dòng)他們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí),進(jìn)而發(fā)展他們的能力,。為此,,在閱讀教學(xué)中,我通過情景表演,、懸念導(dǎo)入,、引讀質(zhì)疑,、讀中感悟等方法來激發(fā)、誘發(fā),、鞏固和提高學(xué)生的閱讀興趣,。

二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程

因?yàn)檎Z文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對(duì)不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,如:張津,、李楠、張曉東,、李子健,,對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不給他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),,如:穆少璇、田夢(mèng)嬌,,對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過急,,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),如:趙天祿,、高歌、李明,、韓朵,、武詩月、鞏文佳,、郭志剛,,對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好,。語文是語言。因此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時(shí),,我堅(jiān)持跟緊班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力。

通過以上措施,,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)上有了一個(gè)共同的進(jìn)步,,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度都比以往端正了,學(xué)習(xí)的勁頭更足了,,在差生語,、數(shù)競(jìng)賽中,張津語,、數(shù)分別考了97分和95分;趙天祿語,、數(shù)分別考了88和90分;韓朵語、數(shù)分別考了86和88分;武詩月語,、數(shù)分別考了87和82分;鞏文佳語,、數(shù)分別考了90和87分;與期中相比他們的成績(jī)都有了不同程度的提高,,尤其是高歌和李明的語文成績(jī)分別由期中考試的48.5和60到差生競(jìng)賽的60和77是一個(gè)不小的進(jìn)步。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇十一

這一學(xué)期,,我擔(dān)任高一3班和4班的語文教學(xué)工作。作為一名剛從事高中教學(xué)的“新”老師,,平時(shí)注意通過報(bào)紙雜志網(wǎng)絡(luò)等媒介,,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,,使自己能跟上高中教學(xué)的需要,合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,,嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,,不忘以德育人,,堅(jiān)信老師無小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的老師形象,。能熱愛學(xué)生,,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,。廉潔從教,,無私奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,,也不從事有償家教,,保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作服從組織的安排,,也給自己提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,,備課認(rèn)真,,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐富??紤]到面對(duì)的是高一新生,,所以注意了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,,注重打牢基礎(chǔ),。課本上的范文幾乎全部上過,總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。并根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際,,上課以激發(fā)興趣、基礎(chǔ)知識(shí)的傳授為主,,盡量做到一課一得,。訓(xùn)練方面:前半學(xué)期每周完成一篇周記或三篇日記(根據(jù)學(xué)生自身情況選擇),并不定期寫大作文;后半學(xué)期以大作文訓(xùn)練為主,。對(duì)所有作文都做到了全批全改,。

雖然沒有從事班主任工作,然而不忘“身正是范”,,在語文教學(xué)中滲入德育教育,,從語文的角度,積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,與學(xué)生是師生,,也是朋友,,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,,使學(xué)生不只會(huì)學(xué)習(xí),,而且起碼會(huì)做一個(gè)好人,這是我在語文課上一直在做的,。語文教學(xué)必須有大語文觀念,,主動(dòng)同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,,才能從根本上取得理想的成績(jī),才符合教育發(fā)展的新形勢(shì),。結(jié)合本校語文教研組教研課題,在教學(xué)中注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)悠久古代文化的同時(shí),,促成了作為一個(gè)中國(guó)人健全人格的形成。

其他教育教學(xué)工作總結(jié)、教案,、聽課記錄齊全認(rèn)真,,上交及時(shí)。參加學(xué)科組,、備課組教研活動(dòng)積極主動(dòng),。這學(xué)期經(jīng)由老師們的幫助,經(jīng)過自己的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí),,在第15周較成功地上了一堂公開課《荷塘月色》,,聽課的老師反映還不錯(cuò)。在此我要感謝同組老師們的幫助,。然而一直以來,,對(duì)某些學(xué)生(尤其是部分男生)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),,影響了全班的成績(jī),。自己也有一些惰性,筆不勤,,個(gè)人教研活動(dòng)還有明顯缺陷,,今后一定要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),時(shí)刻注意加強(qiáng)研究,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,探索新路,做到有成績(jī),,有發(fā)現(xiàn),,有創(chuàng)新。

本學(xué)期出勤準(zhǔn)時(shí),,正常教學(xué)時(shí)間是全勤,,沒無故曠工。

這一學(xué)期總的來說收獲良多,,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力,。還有許多不足,,在閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué),、古文教學(xué)方面方法還不好,,對(duì)高考動(dòng)向了解不多,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,向其他優(yōu)秀老師借鑒,。下一學(xué)期,,我要在這些方面多下功夫,爭(zhēng)取更好的教學(xué)成績(jī),。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇十二

光陰荏苒,,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三班的語文教學(xué)工作,,學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,,我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作:

一,、端正思想,,心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,,一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)做人。

二,、深入鉆研,,認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,,深入鉆研教材,,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),,重點(diǎn)難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真研究近五年來中考題型,,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

三,、講究方法,提高效率,。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。

四、研究學(xué)情,,有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,,并制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。

五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),,各個(gè)擊破,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),,字音,、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、擴(kuò)寫,、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,,在理解的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,,在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫,。

2,、強(qiáng)化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,,要注意區(qū)別詞的古今意義,,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,,要會(huì)概括文章的中心意思,,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

3,、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,,特別是議論文的閱讀,,在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,,并配以典型的議論文練習(xí),通過反復(fù)演練,,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn),。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),,為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng),,在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座,并對(duì)話題作文,,命題作文,,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意,、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆,,兩星期一篇大作文,,堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,重視課外閱讀,,開拓學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操,。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作,,這當(dāng)中我還存在許多不足,面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上,,在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,,爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,,中考取得好成績(jī)。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇十三

一 ,、基本情況分析:

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),,四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,,取其精華,、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,,為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下,。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

(一)實(shí)施新的教法,,提高教學(xué)的實(shí)效性

第一,、在識(shí)字寫字教學(xué)中,,講究方法,提高質(zhì)量,。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),,教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,,充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,,教給兒童識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,,力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì),,給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),,多觀察,,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,,把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對(duì),還要做到姿勢(shì)正確,,把字寫好,,把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,,防止回生,,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,,在口語交際中,,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,,達(dá)到有話可說,有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,,靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,每個(gè)單元,,從導(dǎo)語到識(shí)字課,到課文,,到語文園地,,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng),,都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,,必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四、在教學(xué)思想上,,要轉(zhuǎn)變方式,,實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",,不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,,發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,,并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),,自我發(fā)現(xiàn),,自我展示,又設(shè)有"展示平臺(tái)",,鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,,放手讓兒童自主識(shí)字,,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟,、主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

(二),、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,,通過熏陶感染,,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,,達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無聲"的效果。另一方面,,充分挖掘教材中的情感因素,,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,,以情悟文,,情文結(jié)合"。

(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),,體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì),,注重兒童語言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,,給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,努力開發(fā)語文課程資源,,充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng),,拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,,增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),,促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊?,教師備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力,。

三、存在問題與不足

在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),,形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。 部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠,。 部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。 對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2、運(yùn)用多媒體,,提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,,使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象,。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇十四

所以,古人說:“讀書百遍,,其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”,。朗讀,就是要用規(guī)范的普通話,,聲音清楚,、響亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動(dòng)。它是閱讀的一項(xiàng)重要技能,。朗讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用可謂是舉足輕重,。

英國(guó)有位文學(xué)家說過:“書寫的藝術(shù),,哪怕在文法上修飾得再好,在表達(dá)語調(diào)時(shí)卻是無能為力的,。”可見,,朗讀的重要性,。如果能把好的文學(xué)作品作為語言的橋梁,利用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)出來,,繪聲繪色地傳達(dá)給聽眾,,就能達(dá)到如聞其聲、如見其人,、如臨其境的境界,。

(一)、朗讀有助于發(fā)展學(xué)生的語言,。

“小學(xué)語文教學(xué)的目的,,是指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語言文學(xué),使學(xué)生具有初步的聽說讀寫的能力,,通過熟讀,、背誦,使書面語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,,才能有效地提高學(xué)生理解,、運(yùn)用語言的能力?!币话銇碚f,,愛好朗讀的學(xué)生口語發(fā)展比較快,說起話來?xiàng)l理清晰,,自然流暢,,回答老師提出的問題,能召之即不來,,呼之欲出,。

(二)、朗讀有助于學(xué)生分辨善,、惡,、美、丑,,運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),,抒發(fā)自己的感情,從而發(fā)展語言,。

如:在語文教學(xué)中,,有許多描寫自然風(fēng)光景物的文章,,這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美,有的描繪了事物的形狀,、顏色,、聲音、味道等,,有的描繪了事物的姿態(tài),,動(dòng)靜特點(diǎn)等,使人賞心悅目,,心曠神怡,。通過朗讀就能很好地品味大自然的美。

(三),、朗讀有助于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)較好的習(xí)作能力。

朗讀不僅有利于學(xué)生積累發(fā)展,,發(fā)展語言,,而且有利于學(xué)生提高寫作能力。通過對(duì)語言文字的感悟,、朗讀,,學(xué)生在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧,從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng),,能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來”了,。如很多人都能在若干年后對(duì)小時(shí)候爛熟于心的名家名篇,回憶起來仍然能夠記憶猶新,,達(dá)到“妙筆生花”的境界,。

“一群小鳥在枝頭歡唱,清脆的聲音,,聲聲悅耳,,讓人陶醉。晨風(fēng)從人們耳邊輕輕拂過,,讓人精神振奮,,心情舒暢``````”我班上的王昆同學(xué)在他的習(xí)作《最美是春天》中這樣表達(dá)他的感受,從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂,,讀懂了欣賞,。正是因?yàn)樵撏瑢W(xué)平時(shí)常誦讀優(yōu)美文章,常領(lǐng)略自然風(fēng)光,,才能描繪得如此美麗動(dòng)人,。

好的朗讀,可以達(dá)到聲情并茂,,意味悠遠(yuǎn)的效果,;可以攝人魂魄,,耐人尋味;可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去,,一首首動(dòng)聽的歌中去,;可以讓人領(lǐng)略“舟行碧波上,人在畫中游”,,亦可以讓人體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂,,一覽眾山小”的境界。正如古人所說:“讀之而喜,,拍案叫絕,起舞旋走,;讀之而悲,,涔涔淚落,脈脈欲述,;斯時(shí)不知古人為我,,我為古人,但覺神入文,,文入心,,永不失矣,日后動(dòng)筆輒合,,在已亦不知何來,。”

那么,,在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,,要如何抓好學(xué)生的朗讀,使學(xué)生從朗讀中加深對(duì)課文的記憶和理解,,從而受到美的熏陶,,有美的欣賞能力,能生成美,,創(chuàng)造美呢,?我認(rèn)為,可以從以下幾個(gè)方面來提高學(xué)生的朗讀水平,。

一,、 讓學(xué)生明白朗讀的好處,從而激發(fā)學(xué)生良好的朗讀欲望,。

1,、首先要樹立學(xué)生講好普通話的信心,為朗讀作初步的準(zhǔn)備,。在教學(xué)過程中,,學(xué)生普通話讀音準(zhǔn)確,、規(guī)范就會(huì)為朗讀打下十分良好的基礎(chǔ),所以一定要抓好讀音這一關(guān),。

2,、教師自己范讀課文,經(jīng)過自己精心的準(zhǔn)備,,深入地體會(huì)作品的豐富的內(nèi)涵后,,教師為學(xué)生范讀,給學(xué)生樹立一個(gè)愛讀書,、愛朗讀的好榜樣,,學(xué)生會(huì)十分喜歡模仿教師的朗讀語氣、語調(diào),、表情,、手勢(shì)等。

3,、播放錄音,,讓學(xué)生欣賞別人的“朗讀作品”,從而加深對(duì)課文的印象,,有了朗讀的沖動(dòng),。

二、創(chuàng)設(shè)情境,,設(shè)計(jì)各具特色的朗讀形式,。“課堂教學(xué)要多讀精講,,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,;指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),,使朗讀和理解密切相結(jié)合,,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,?!笔前。趯W(xué)生學(xué)習(xí)生涯中,,朗讀能領(lǐng)略到自然美,,入情入境地讀,就能喚起美的共鳴了,。

1,、默讀是重要的閱讀基本功,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。因此,,能在短時(shí)間內(nèi)默讀課文顯得十分重要。

2,、朗讀形式常見的有齊讀,、指名讀、分角色讀,、配樂讀,、小組比賽讀、表演讀等等,。如人教版小學(xué)語文第十冊(cè)第一課《燕子》一文,,可以通過配樂朗讀,讓學(xué)生充分感受春天萬物蘇醒,、生機(jī)勃勃,,感受小燕子的活潑機(jī)靈、矯健敏捷,,從而讓學(xué)生受到了美的陶冶。又如《草原》一文,,文中那藍(lán)藍(lán)的天,,綠綠的草,白白的云和羊群,,熱情好客的蒙古同胞,,課前讓學(xué)生做好頭飾、道具等,,課堂上表演讀,,體會(huì)草原的大、綠,、動(dòng)和美,,體會(huì)喝奶茶,吃手抓羊肉的愜意,,從而深深地喜歡上了朗讀,,喜歡上了課文。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇十五

本學(xué)期,,本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作,。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點(diǎn),,以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)

一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)本事,經(jīng)過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的,、深入的理解,,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,,在工作中,,本人能夠嚴(yán)格要求自我,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,做到不遲到、不早退,,不曠會(huì),。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,不體罰,變相體罰學(xué)生,,建立了良好的師生關(guān)系,,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強(qiáng)化常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),,力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),,不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),備寫每一篇教案;在課堂上,,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),,進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,,以便對(duì)癥下藥,,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),,積極參與聽課,、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí),,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,,本人共聽課30節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四,、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

本學(xué)年,,積極撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,,撰寫論文,,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,,貫徹新課改的理念,,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),,大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五,、正視自我,明確今后努力方向

下學(xué)期改善的措施:

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),,努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問題的本事;

4,、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,,落實(shí)知識(shí)點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,,努力教學(xué)提高成績(jī),。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,,共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇十六

一、深入鉆研,,認(rèn)真?zhèn)湔n

備課充分,,吃透教材,能夠駕馭教材,。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類,、歸納和總結(jié),不上無準(zhǔn)備的課,,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí),。認(rèn)真研究近五年來中考題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二,、講究方法,,提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法,。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,,或旁若無人的說笑,,或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,,最大限度地提高授課質(zhì)量,。

三、研究學(xué)情,, 有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙,、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量,。

四、研究試題,,提煉規(guī)律,。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向,、及今年的中招考點(diǎn)等,,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo),。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論,,運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來,。

五,、善于取舍,精選精練,。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,都拿來用,,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,,收效卻甚微,。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,,斟酌各種資料,,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來,,組合為各訓(xùn)練塊,,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,,組合,、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,,一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練,。

六,、針對(duì)實(shí)際,及時(shí)反饋,。

復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”,,測(cè)后試卷做到全批全改,都要分析學(xué)生試卷,,總結(jié)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,,哪些知識(shí)未掌握,尚需訓(xùn)練,、強(qiáng)化,。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,,再次及時(shí)精練,,因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn),。特別是對(duì)理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,,就要反復(fù)訓(xùn)練,。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),幫助他們分析每次的測(cè)試卷,,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,,在各知識(shí)塊上的掌握情況,之后的課堂訓(xùn)練中,,多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練,,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,牢固掌握,。

語文教學(xué)工作總結(jié)初中 語文教學(xué)工作總結(jié)1200字篇十七

時(shí)間就像過眼云煙,,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,,能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃,,適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真鉆研教材,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、主要工作和成績(jī)

我按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1,、積極聽課,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,善于反思

聽課,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),脫離實(shí)際的成見,。

2,、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。

3,、作業(yè)布臵做到合理

作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況、也是對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固,。布臵的作業(yè)要有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做,。

4,、緊抓作業(yè)批改

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué)

5,、抓好培優(yōu)扶差工作,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

6,、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),,掌握了以下知識(shí):

⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法,,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,,能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。

⑺在語文教學(xué)中對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

二,、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)方法缺乏靈活多樣,沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,;

三,、努力方向

“金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺憾,,比如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在,,我也正在不斷改正中,,繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。我會(huì)努力在下學(xué)期找到一種行之有效的方法來促進(jìn)教學(xué),。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考試就是一種考驗(yàn),無論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,,如何提高二年級(jí)的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,,多問,多想,,多同仁們學(xué)習(xí),,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

總之,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí),、技能,,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì),、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。教學(xué)中要盡的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”??茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,,因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,,面也廣了,,所以不管工作有多忙,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,,大量閱讀參考書,,以提高自己的業(yè)務(wù)能力,另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī),、普通話都取得了不小的成績(jī),。我想,作為教師,,知識(shí)面越廣,,自己的感覺也好,學(xué)生對(duì)你的感覺也就更好,。

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