總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

生物興趣小組活動總結(jié)篇一

例如,，在學(xué)生觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)時，要先用肉眼觀察認識根的形態(tài),，掌握直根系,、須根系、主根和側(cè)根的形體特征,，進而用放大鏡,、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)等,，認識和掌握根冠,、伸長區(qū)、生長點及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特點,。再例如：在觀察單子葉植物與雙子葉植物的形體結(jié)構(gòu)時,，首先要向?qū)W生強調(diào)兩種植物顯著區(qū)別，一是葉脈的結(jié)構(gòu)：平行脈與網(wǎng)狀脈,；二是莖的結(jié)構(gòu)：有無形成層,；三是種子胚的結(jié)構(gòu)：一片子葉與兩片子葉,。另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處，這是因為它們都屬于綠色植物,，葉序相似之處是因為光合作用的緣故,。為了保證觀察的結(jié)果準(zhǔn)確性和可靠性，不但要多次觀察而且要多次的觀察,，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象,，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察,、再觀察”,，他深刻地揭示了觀察的嚴肅性和科學(xué)性,。因此,，必須通過反復(fù)多次的觀察，才能達到觀察結(jié)果的準(zhǔn)確無誤,。

設(shè)疑——觀察——動手——結(jié)論——質(zhì)疑——討論——解疑——歸納”,。如“莖的輸導(dǎo)作用”實驗,，假若按以往的實驗方法課前準(zhǔn)備課后就有明顯的效果，但學(xué)生得出的結(jié)論是“莖可以運輸水分”,，學(xué)生興趣不大,。

先設(shè)疑：

1）將枝條插在稀釋的紅墨水中效果如何？

2）將環(huán)割部分樹皮的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應(yīng),？將除去葉的枝條插入稀釋的紅墨水中呢,？

3）將草本植物的枝條插在稀釋的紅墨水中又有什么反應(yīng)？

結(jié)果抓住了學(xué)生的好奇心,，學(xué)生的興趣一下子大增起來,，讓他們自己親自動手操作觀察，得出結(jié)論和提出問題,。學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識,，并通過對親自動手制作的實驗材料觀察到的現(xiàn)象，各抒己見,，提出問題,，在討論和爭議中解決問題，得出結(jié)論,。教師只要稍做歸納,，就能達到鞏固學(xué)生知識的目的和事半功倍的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,。

所謂的表達能力,，是指運用生物學(xué)的概念和原理對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，進行分析并做出解釋,，得出正確結(jié)論的能力,。

這首先必須加強對學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生理解相關(guān)的概念和原理。教師要鼓勵學(xué)生用自己的語言表達自己的思維理解,，以拓展學(xué)生的思路,，活躍學(xué)生的思維，使其能在學(xué)習(xí)知識的同時,，學(xué)會運用知識,。

怎樣才能提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力呢,？對于學(xué)生來說,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題是科學(xué)發(fā)展的根本途經(jīng),。

學(xué)生可通過生物實驗或生物課外活動,，在這方面的能力能夠有效的培養(yǎng)。如：學(xué)校每年都要花很多精力和物力來管理校園的綠化,。

除草,、施肥、殺蟲等,。學(xué)生通過調(diào)查和查閱有關(guān)內(nèi)容就能提出是配置不合理的觀點,。學(xué)以致用發(fā)揮得較好。并在問題的解決中得以發(fā)展和提高,，而問題的提出又離不開社會實踐,。因而根據(jù)生物學(xué)科特點，指導(dǎo)學(xué)生組建栽培,、動物養(yǎng)殖小組,；充分利用校園和家庭，開辟實驗基地,，讓學(xué)生動手設(shè)計實驗,，在實踐中學(xué)會0發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,、解決問題,。這樣一方面既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，獲得勞動技能,；另一方面可發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生,，拓寬他們的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其自學(xué)能力,，為未來生物高科技人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ),。

根據(jù)課改要求，要培養(yǎng)學(xué)生主動和獨立的學(xué)習(xí)方式,。分小組探究是最好的辦法,。通過課堂上分組討論,、小組競賽既可以體現(xiàn)學(xué)生的凝聚力和向心力，還可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié),、合作的優(yōu)良品質(zhì),。

教育要面向世界、面向未來,。從長遠的需求來看,，科學(xué)教育要把科學(xué)方法、科學(xué)思維,、科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)價值放到和科學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能同樣重要的位置,。在生物實驗中教師除了教書外還要育人。從學(xué)生長遠角度著想,，培養(yǎng)出社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的德,、能、體,、美,、勞等多無型才人才。在生物實驗教學(xué)中除可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力外,，在人文精神的培養(yǎng)方面也具有獨特作用,。如遵循實驗結(jié)果的實事求是態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的興趣和培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和良好的心態(tài),。例如,，通過生物學(xué)的探究學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛護生物,、保護環(huán)境,，樹立人與自然和諧統(tǒng)一、樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,，正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對人類社會的作用和影響,，體驗生物界的多姿多彩給人們生活帶來的賞心悅目的影響。

總之生物興趣小組活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，提高學(xué)生的注凝聚力和學(xué)習(xí)興趣,，而且有助于知識的理解和掌握。因此在生物學(xué)的教育教學(xué)中,，一定要重視課外實踐活動的開展,。

生物興趣小組活動總結(jié)篇二

為了開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的思維,，很有必要開展學(xué)生的生物興趣小組活動,。

（一）有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

生物學(xué)課外活動是科學(xué)研究的基本雛型,，富于實踐性和創(chuàng)造性，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和生物學(xué)能力,。

（二）促進課堂教學(xué),，提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

生物學(xué)課外活動,，可鞏固,、加深和擴大學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的生物學(xué)知識和技能。課堂教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本組織形式,，但在一定程度上還受時間和空間的限制,，需要配合課外活動，使課內(nèi)外相結(jié)合,。

（三）提高興趣，發(fā)揮專長,，培養(yǎng)生物學(xué)人才,。

課外活動是培養(yǎng)學(xué)生成才的有效途徑。參加生物學(xué)課外活動的學(xué)生,，對生物學(xué)都有一定的興趣和專長,，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動來進一步提高和形成,。學(xué)生在實際

際活動中親自接觸絢麗多彩的生物界,，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些有趣的生物學(xué)問題,，了解生物學(xué)的巨大成就,，必然能激勵他們學(xué)好生物學(xué)，并把生物學(xué)與祖國的醫(yī)學(xué),、農(nóng)業(yè),、林業(yè)、畜牧業(yè)聯(lián)系起來,，逐步樹立起為祖國獻身的志向和理想,。

（一）生物學(xué)課外活動內(nèi)容安排的原則。

1,、與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點,，適當(dāng)擴大、加深,。如講葉的結(jié)構(gòu),，就配合做葉片標(biāo)本,。

2、以實踐活動為主與課堂教學(xué)不同,，課外活動以實踐為主,。但課外活動必須以理論為指導(dǎo)，在實踐活動講授理論,。

3,、因地、因時,、因人制宜生物學(xué)課外活動從實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要以及學(xué)生的情況來安排內(nèi)容

生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點,，活動內(nèi)容應(yīng)抓住有利時機安排,，如春天適合植樹種花草，觀察青蛙的發(fā)育,；夏天適宜各種野外考察活動,；秋天利于采集昆蟲標(biāo)本，培育菊花新品種等,。

1,、生物學(xué)課外活動小組這是校內(nèi)活動的主要形式?；顒觾?nèi)容主要配合課堂教學(xué),，也可擴大和加深生物學(xué)有關(guān)的知識。為保證活動正常進行,，每月安排一定時間,。

2、個人活動對生物學(xué)興趣特別濃厚的學(xué)生,，根據(jù)他們的能力和特長進行個別指導(dǎo),，組織他們進行閱讀、觀察,、研究,，指導(dǎo)他們撰寫小論文，參加生物學(xué)智力競賽等活動,。

3,、舉辦成果展覽會可展出課外活動小組栽培的植物、飼養(yǎng)的動物或制作的標(biāo)本等成果,。既能使小組成員得到提高,，又能使其它學(xué)生受到教育。

4、召開活動匯報會在一定范圍內(nèi)進行匯報,，也可起到總結(jié)交流的作用,。

5、宣讀小論文活動結(jié)束時,，可組織學(xué)生寫出小論文,，并在一定會議上宣讀。

九月：鳥兒為什么能夠飛翔,、調(diào)查校園中的生物,。

十月：螞蟻為什么不會迷路、病毒與人類的關(guān)系,。

十一月：培養(yǎng)細菌和真菌,、測量種子的發(fā)芽率。

十二月：制作甜酒的過程,、植物的生長過程,。

生物興趣小組活動總結(jié)篇三

隨著教育改革的開展，在國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的熱潮中,，中學(xué)生物教材每年都作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。教師在教法上一改過去教師單一的灌輸式傳授方法向?qū)嵺`式和多樣式方法轉(zhuǎn)變，學(xué)生實驗也由教師指導(dǎo)實驗向?qū)W生綜合實驗轉(zhuǎn)變,。

本學(xué)年活動計劃如下：

一,、綠化校園，栽植花草樹木

二,、觀察植物葉、莖的輸導(dǎo)水分的現(xiàn)象

三,、顯微鏡觀察細胞及微生物

四,、到田間、公園進行植物葉的類型統(tǒng)計

五,、制作葉脈書簽,。

六、到野外采集植物和制作臘葉標(biāo)本

七,、光合作用的原料,、條件、產(chǎn)物驗證實驗

八,、驗證葉片呼吸作用,，吸入氧氣、放出二氧化碳

在生物教學(xué)過程中,，積極組建生物興趣小組,，充分發(fā)揮興趣小組的積極性、主動性和能動性。

這樣,，使生物興趣小組的建立,，不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，更有效地提高生物教學(xué)效果,，而且還能成為生物教師的得力助手,，大大減輕生物教師的工作量

生物興趣小組活動總結(jié)篇四

興趣小組是課堂教學(xué)的延伸，是基于課堂教學(xué)的基礎(chǔ)之上,，同時充分發(fā)揮人員,、設(shè)備優(yōu)勢進行有效探索、實踐的學(xué)生活動的有效方式,。在新一輪教改思想指導(dǎo)下,，興趣小組的活動要充分發(fā)揮小組成員的主動性和創(chuàng)造性，真正成為同學(xué)培養(yǎng)生物興趣,、掌握生物實驗技能,、樹立科學(xué)世界觀的一段難忘的經(jīng)歷。

（一）生物學(xué)課外活動內(nèi)容安排的原則,。

1,、與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點，適當(dāng)擴大,、加深,。

2、以實踐活動為主與課堂教學(xué)不同,，課外活動以實踐為主,。但課外活動必須以理論為指導(dǎo)，在實踐活動講授理論,。

3,、因地、因時,、因人制宜生物學(xué)課外活動從實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要以及學(xué)生的情況來安排內(nèi)容,。生物生長發(fā)育有季節(jié)性的特點,，活動內(nèi)容應(yīng)抓住有利時機安排，

1,、生物學(xué)課外活動小組這是校內(nèi)活動的主要形式,。活動內(nèi)容主要配合課堂教學(xué),，也可擴大和加深生物學(xué)有關(guān)的知識,。

2,、個人活動對生物學(xué)興趣特別濃厚的學(xué)生，根據(jù)他們的能力和特長進行個別指導(dǎo),，組織他們進行閱讀,、觀察、研究,，指導(dǎo)他們撰寫小論文,，參加生物學(xué)智力競賽等活動。

3,、舉辦成果展覽會可展出課外活動小組成果,。既能使小組成員得到提高，又能使其它學(xué)生受到教育,。

4,、召開活動匯報會在一定范圍內(nèi)進行匯報，也可起到總結(jié)交流的作用,。

1,、調(diào)查傳染病的危害。

2,、關(guān)于沼氣池的調(diào)查,。

3、調(diào)查近視眼,。

課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，豐富多彩的課外活動，有助于提高學(xué)生的組織能力,，通過相互合作,，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動,，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸,、補充、發(fā)展,，具有廣泛的、深刻的,、生動的教育效能,，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操,，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識,，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能,。實踐證明,，經(jīng)過第二課堂活動的訓(xùn)練培養(yǎng),，學(xué)生的思想覺悟得到提高，個性特長得到發(fā)展,，知識面得到拓寬,，動手能力也得到提高,，與第一課堂教學(xué)相得益彰?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：

當(dāng)前，經(jīng)濟,、科技和社會的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了許多新的,、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué),，那么不僅學(xué)生的動手能力和觀察能力的培養(yǎng)會受到局限,，而且學(xué)生的個性特長也難以發(fā)展，情操得不到陶冶,，對學(xué)生以后的發(fā)展不利,。第二課堂是第一課堂的延伸和補充，是對學(xué)生進行思想政治教育的陣地,，是擴大學(xué)生知識面和傳遞信息的重要渠道,。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動,，把組織第二課堂活動列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時間,、資金投入,、場地,、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證,，從而使第二課堂活動得以順利開展。

（二）建立健全的活動組織,。

根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級或不同班級組成課外活動小組,。學(xué)生自愿參加活動組織,，才能充分發(fā)揮其主

動積極性。小組要有教師負責(zé)指導(dǎo),，并選出責(zé)任心和組織能力強的學(xué)生來作正,、副組長,。參加小組應(yīng)有連續(xù)性,，包括七八年級,。

（三）因地制宜地組織好活動，是順利開展課外活動的關(guān)鍵,。

開展課外活動,，將碰到時間和經(jīng)費問題，在時間上充分考慮到學(xué)生的情況,，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提,，活動一般安排在中午及晚學(xué)、自習(xí)課,、周末等空余時間,，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組,，同時必須報請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的認可,，爭得他們的支持和經(jīng)濟幫助。

（四）靈活多樣的課外活動的形式,。

小組的學(xué)生在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下,，開展各項生物活動。對有些活動,，可以讓學(xué)生去自行設(shè)計,、調(diào)查、取證等,，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,、走出校門到大自然懷抱中去領(lǐng)略綠色美景，去農(nóng)村參觀農(nóng)民伯伯們的沼氣池等,。使生物課外活動豐富多彩,，使學(xué)生的個性特長得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎(chǔ),。

生物興趣小組活動總結(jié)篇五

興趣,，是最好的老師。生物學(xué)習(xí)也不例外,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素,。本學(xué)期我們臺江二中理化生組所帶的七年級生物興趣小組，進行的興趣小組活動開展得有聲有色,、豐富多彩，圓滿地達到了開展興趣小組的目的,，取得了良好的成績,。

現(xiàn)簡單介紹于下：

1.開展生物興趣小組活動,，能夠進一步消化課堂所學(xué)知識，并擴大知識面和提深難度,，所以興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延續(xù),。不僅牢固地掌握了知識，而且增加了很多由抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識的方法,。

2.生物興趣小組是補差補缺,、因材施教的場所。興趣小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué),。對于好學(xué)生,，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣,、發(fā)揮特長,，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽，起到榜樣作用,。對于學(xué)習(xí)有困難,，思想品質(zhì)有缺陷的學(xué)生，注意發(fā)揮他們一技之長,、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，密切師生關(guān)系，溝通情感,，以減緩課堂教學(xué)的壓力,，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果,。

3.促進生物學(xué)和各學(xué)科聯(lián)系,。在了解植物標(biāo)本制作的同時對水資源或土壤資源合理的應(yīng)用有更新的認識。

4.為課堂教學(xué)提供實驗材料,。如植物標(biāo)本形態(tài)顏色各異,，與自然選擇有密切的關(guān)系；許多科技論文都可用來很好地解釋生物課上遇到的難題,。

5.增加了實踐的機會,。由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，所以給很多同學(xué)以動手的機會,，使他們認識到生物并不是僅僅用在“無聊”的記憶上,，而更大的就是“從實踐中來，服務(wù)于實踐”,，使他們意識到學(xué)習(xí)生物的用處,。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.豐富了學(xué)生的第二課堂,。從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,，他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣。

當(dāng)然,，我們工作還存在不足,，期待著能夠得到更快的完善，更好的發(fā)展,。我們將本著為學(xué)生工作,，為學(xué)生服務(wù)的思想更加努力勤奮地工作，使學(xué)生的素質(zhì)得到更快更好的提高,。