在現在社會,，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么，報告到底怎么寫才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

志愿者調查報告3000篇一

社會實踐是引導我們學生走出校門,，走向社會，接觸社會,，了解社會,，投身社會的良好形式。參加社會實踐積極投入到社會這個圈子,，既能鍛煉我們的能力,，又能增長見識，為以后步入社會奠定良好的基礎,。社會實踐是我們大學生提前走進社會的一個不可多得的實踐平臺,，因而作為一名在校大學生，適當的社會實踐顯得十分必要。在假期,，走出家門參加一些力所能及的志愿活動,，在帶給別人方便的同時，鍛煉了我們自己的生存技巧,，可謂是“一舉兩得”,。所以，在假期我和我的同學參加了“寧夏扶貧與環(huán)境改造中心”組織的“”活動,，志愿者回訪假期受助學生,。我們的任務是回訪紅寺堡南川鄉(xiāng)中船小學的十余位貧困受助校校學生。

二,、實踐過程

根據家訪學生具體任務的分配,，我和xx同學家訪十余位家庭困難的學生。并及時向資助人反饋對應受助學生的學習情況和生活狀況,，并且將愛心捐助款送往他們手中,。同時將受助學生的感謝信反饋給資助人。

原本以為家訪學生是一件非常容易的事,，只是需要填表和看望受助學生,。但是，當我真正做這項工作時,，才發(fā)現它充滿著重重挑戰(zhàn),。我和xx同學首先要擠身于擁擠的公交車到我們所要家訪的村子---xx村?？諝庵袔е┰S寒意,，但我們心中可謂熱血沸騰。到了村口,，我們一遍又一遍的去打電話告訴受助學生我們的位置,。當看到我們彼此在村口都凍得臉色發(fā)青時，我們相視而笑,，誰也沒有去抱怨,，因為做志愿服務需要的是奉獻精神。終于克服了種種困難,，我和同學如愿家訪到了第一位受助學生,。令我們感動的是，剛一進門,，受助學生的家長就端來了幾杯熱水并把我們往溫暖的火爐旁邊邀請,，頓時我覺得挨再多的凍吃再多的苦也值了。因為我們的付出得到了學生家長的認可,。雖然只是幾杯熱水,，但那是我喝過的最甜最溫暖的水,。我印象最深的是家訪xx鄉(xiāng)xx村的xx同學。他是由年邁的爺爺和奶奶撫養(yǎng)成長的,，家里十分貧困,，但是我自始至終看見的是他臉上燦爛笑容，就像一棵沙漠里的小胡楊支撐著這個家的希望,。雖然資助金只是很少的一點,，但卻是繼續(xù)學習下去的動力。我無法想象如果沒有“”,，等待又會是怎樣的命運?但我知道他一定是一個快樂的孩子,，因為他是幸運的。隨著幾天家訪的進行,，家訪活動也以圓滿完成任務劃上了句號,。我記得那一張張滿是稚氣但堅強臉龐，他(她)們有著與年齡不相稱的成熟,，堅強的讓人心疼,。通過這次家訪，更加讓我領悟到了志愿精神的內涵和學習知識的重要性,。也讓我知道自己是多么的幸福,，要好好珍惜現在的學習機會，因為并不是每個人都可以擁有學習的機會,。

三,、主要體會

“生活來源于實踐,，沒有實踐就不會體會到生活的不易,。”這句話說得十分有道理,。通過這次家訪受助學生讓我深刻體會到了：凡事只有親力親為，才能對事物有一個較為理性,、真實,、客觀的認識。往往有些看起來容易的事,，實踐起來卻是相當的有挑戰(zhàn),。我明白了作為一名志愿者，最需要不怕苦不怕累的奉獻精神,，在自己力所能及的范圍內去幫助那些依舊在求學路上努力前行的孩子們,。讓他們在求學路上少幾分坎坷，多一點希望,。大山里的孩子上學的不易我感同身受,，沒有幾個人可以無憂無慮的安心讀書,。總會有這樣那樣的借口去剝奪他們學習機會,，加上家長的消極支持,，能真正靠讀書走出大山的鳳毛麟角。同時,，我更加認識到,，那些愛心人士的無私和偉大，正是他們的善良幫助了一個又一個渴望知識的孩子安心完成求學夢,，一人可以不杰出,、可以不俊美、但是一定要善良,，一定要有一顆懂得幫助別人心,。而作為志愿者，我只是起了一個橋梁的作用,，連接起愛心人士和受助學生的交流,。和那些愛心人士相比，我們的奉獻微不足道,。知識改變命運,，而命運把握在我們自己的手中。那些受助學生堅強樂觀的生活態(tài)度,，認真求學的人生目標,，讓我一次有一次的感慨。是的,，陽光總在風雨后,，只有經歷苦難洗禮的人才能擁有更加豐滿的羽翼，去翱翔于世界的天空之中,。俗話說“千金難買少年窮”,，少年時代經歷那些磨難將必定成為他們日后走向成功的基石，他們比同齡人更早知道生活的無奈與艱苦,。當我走在景色宜人的大學校園里時,，會想起那些往事;當我在餐廳吃著可口的飯菜，會想起他們質樸的臉蛋;當我坐在寬敞的教室,，享受知識的熏陶,，會想起有人還在為學費一籌莫展…此刻，我還有什么不滿?當我站在外面的世界,，享受著美好的大學時光時,，我突然覺得自己應該去做一些有意義的事。作為一個大山的女兒,，我有責任去幫助那些苦苦掙扎在求學路上的小弟弟和小妹妹們,?；蛟S我的努力微不足道，但我還是會去堅持,，不讓自己留下遺憾,，為我的人生增添色彩。

在這里我想感謝“”給了我這樣一個機會,，讓我可以把自己的想法付諸于行動,。我會繼續(xù)努力完成大學學業(yè)，我也會在接下來的幾年之內,，盡自己最大的努力去做好家訪學生的工作,，為受助學生奉獻綿薄之力。

四,、問題與建議

我覺得通過這次假期回訪受助學生活動,，我提出以下建議：

1、受助學生的信息存在紕漏,，導致我們在做工作時灰常因為信息的不準確而走彎路,，建議在整理信息是多檢查幾遍。

2,、受助學生家長對“”的助學活動宗旨理解不徹底,，只是單純的以為只是一個給錢的項目，應該制作一些宣傳單之類的,，方便箱向學闡釋這個項目的真實寓意,。

3、我認為在回訪表內應該添加一項家長意見,，有資助人填寫的鼓勵話語,，切身拉近資助人與受助學生的離，讓這個活動更加溫暖,。

4,、主辦方應該多舉辦幾次講座，讓志愿者有更好的與人溝通的技巧,，使家訪工作少一些不利的人為因素,。

5、有些學生的家可能比較偏僻或難以尋找,，可否不去學生家，而讓學生帶著感謝信等到雙方都可以有條件,，有能力到達的地方匯合來完成回訪工作,。

6、在回訪工作結束以后,，由資助人打電話詢問受助學生,，看愛心捐款是否如實如數的由志愿者送入手中,，以此來監(jiān)督志愿者和中心，確保整個過程的透明度和真實性,，并且達到慰問效果,。

志愿者調查報告篇3：志愿者調研工作實習報告

一、調研基本情況介紹

一片葉子屬于一個季節(jié),，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華,。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂,，經受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會,，我們能否不辜負他人的期望,，為自己書寫一份滿意的答卷……

大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會,。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵,，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富,。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學,，只有正確的引導我們深入社會，了解社會,，服務于社會,，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現自身的不足,，為今后走出校門,，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才,，在服務中成長,，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值,。

在注重素質教育的今天,，大學生假期社會實踐作為促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措,，作為培養(yǎng)和提高學生實踐,、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視,。社會實踐有助于當代大學生接觸社會,，了解社會。同時,，實踐也是大學生學習知識,、鍛煉才干的有效途徑,，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式,。

全球在發(fā)展,，國家在發(fā)展，城市在發(fā)展,，社區(qū)也在發(fā)展,，我們大學生更要肩負起發(fā)展的重任，從幫助他人做起,，從小事做起,，點滴匯聚成海洋。暑假一個月的假期,，我有空就去居委會服務,幫那里的工作人員整理資料和文件,走訪人民群眾,了解社區(qū)居民的生活情況,。

二、調查對象和方法

張瑞敏曾說過:“把一件簡單的事做好就是不簡單,把一件平凡的事做好就是不平凡,?！蔽野涯抗夥诺轿覀兩鐓^(qū)，集合我們社區(qū)的大學生進行勞動,，科普宣傳,，慰問老人等活動，幫助居委會把我們社區(qū)建設的更加美好,。

從街道辦事處了解到,，我們正努力建立社區(qū)服務中心以爭創(chuàng)社區(qū)建設示范街道，這也是打造服務型,、魅力型,、特色型社區(qū)的需要;社區(qū)服務中心是依靠社區(qū)力量，利用社區(qū)人員,，協調社區(qū)關系,，為社區(qū)居民群眾服務的一個組織。為真正實現“上為政府分憂,，下為百姓解難”這一目標,，居委會在中心分別設了信訪接待、黨建服務,、民政服務,、社區(qū)服務、法律服務,、勞動保障,、人口計生、家政服務等8大窗口，隨時隨地為居民提供全方位的優(yōu)質服務,。并建立一家“愛心超市”，幫助社區(qū)貧困居民解決日常生活中的部分實際困難,。同時,，也可解決單位和群眾“有愛無處獻”的問題，有的人苦于找不到獻愛心的渠道,，想捐而無處捐,。因此，建立“愛心超市”,，是建立了一條方便,、快捷、簡易,、廣泛的捐助通道,。

三、調研結果與分析

剛開始的時候,我并不適應那里的工作,覺得很無聊,很沒用,。但是,通過與當地居民和工作人員的接觸,我逐漸了解到了這個社區(qū)服務的樂趣,。

只有自己體驗了才會知道。自己付出了多少,就得到多少回報,。只有認真做了,才能有所得,。認真學習了,會有好成績;認真工作了,會有成果。通過自己的努力付出,不管結果如何,那個過程自己肯定是受益的,。這次勞動并不是很難,想想父母每天都要工作,辛苦掙錢供我們讀書,而我們只要坐在教室里學習,沒有負擔,我們沒有理由不認真學習,。

我們應該珍惜眼前的生活,想到父母小時候連吃都吃不飽,更別說讀書,比起父母來,我們幸福多了?；蛟S賺錢這么辛苦,甚至比這樣更辛苦,。一想到父母,我真的覺得好愧疚。因此,我在心底暗暗的下決心,以后一定要讓父母過上幸?？鞓返娜兆?。讓父母以我為驕傲。

勞動改造人,。通過這次社區(qū)服務勞動,我明白了許多道理,。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。慢慢的長大了,改變自己,。勞動中,我知道了許多自己的不足之處,。平時,在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候,這次我們算是親身實踐了,而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活,包括拖地,、掃地,、擦窗等。最后當事情全部完成的時候,我們松了一口氣,嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累,但很高興,有種成就感,。就像一群人坐在一起吃著你做的菜,心里會很幸福高興,。

從這次勞動中,我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用,我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責,以主人翁的態(tài)度來對待,這樣所得到的和所收獲的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的,。

在實踐的這段時間里,我通過自己的努力奮斗,體會到了工作中的酸甜苦辣,這時才發(fā)現自己是最幸福的,。因為我還在學習的階段,還沒能真正地接觸事業(yè),沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。

在義務勞動的過程中,我認真,、負責地做好每一件自己該做的事,。社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸,、了解社會,增強我們的社會責任感和社會適應能力,，也提升了我們內心的自豪感。

但在社區(qū)建設中還存在許多的問題,，如社區(qū)服務領域有待進一步拓寬,。 目前，社區(qū)服務領域雖然在逐步拓展,，服務的內容不斷增多,，但還是不能滿足居民群眾的需求，居民日常生活中的修修補補,、理發(fā)和量量血壓等服務項目比較普遍,，而當前居民群眾也很關心的金融保險、勞動就業(yè),、醫(yī)療衛(wèi)生,、社會教育等服務項目還不夠普及，居民群眾就近就地得到幫助比較困難,，一般都要去有關職能部門咨詢了解方能掌握,。此外，居民群眾喜聞樂見的文化活動還不多,，一些老小區(qū)除場地,、經費難以落實外，文藝人才缺乏也是難點之一,，對于一些技術要求較高的服務項目,，諸如修理彩電、冰箱,、電腦等,，還是有局限的一面。再如社區(qū)服務設施有待進一步配套,。近年來,，各級政府在社區(qū)建設中投入了大量的財力,，為完善服務設施，提高服務質量提供了有力的保證,。但由于各個社區(qū)新舊不同,、地域不一、基礎各異,，在一定程度上,，造成了服務設施的不平衡性。如有的社區(qū)是新建設居住區(qū),，條件優(yōu)越，各類設施齊全,，功能配套,。而有的社區(qū)是老居民區(qū)，房屋陳舊,，條件簡陋,，服務設施缺乏，居民群眾在就醫(yī),、休閑,、娛樂等方面難以滿足。如我街道的兩個社區(qū),，有常住戶4300余戶,，暫住戶500余戶，人口11600余人,，由于是老式居民區(qū),，大多數居民仍然住在不配套的房子里，天封社區(qū)現僅有兩處室外健身廣場和一個醫(yī)療服務站,，蓮橋社區(qū)因無場地和房屋至今未建,，居民活動空間很小，盡管琴橋音樂廣場的建立給居民帶來了歡樂,，由于部分老年居民身體較差且遠離廣場,，所以還是可望不可及。并且社區(qū)服務質量有待進一步提高,，社區(qū)服務投入也有待進一步加大在社區(qū)建設中,，上級部門提出一定的硬性指標和規(guī)定也是必要的，但不管社區(qū)的實際搞一刀切也是不可取的,。這樣做,，既不利于社區(qū)的全面建設，也會造成一定的資金浪費,。如一方面規(guī)定社區(qū)某某室某某所要達到多少面積,，才能參加哪一級的評比，否則靠邊站，從而挫傷了部分條件較差的社區(qū)干部積極性,，影響了為居民群眾服務的質量,。另一方面，對條件較好,、新建的社區(qū)投入較大,，各類設施建設可謂錦上添花，這也是需要考慮的,。

四,、思考建議

1、健全機制,，完善網絡,。

在社區(qū)服務中，健全機制,、完善網絡是重要基礎,。隨著居民生活水平的不斷提高，精神和物質的需求越來越高,，現有的社區(qū)服務機制和網絡還不能完全滿足廣大居民群眾及轄區(qū)單位的需求,，需要進一步健全機制,，完善服務網絡,。同時,，服務的形式既要符合市場經濟運行規(guī)律，又要體現社會主義道德風尚,，在政府引導下逐步走上市場化道路,，采取無償和有償(低償)相結合的途徑，志愿者服務作為有益和必要的補充,。

2,、整合資源，提高效率,。

在社區(qū)服務中,，整合資源，提高效率是有效載體,。社區(qū)資源是多種多樣的,，不同社區(qū)資源不同，如政治資源,、物質資源,、文化資源、自然資源等等,。不同社區(qū)的資源不盡相同,，如新區(qū)與老區(qū),、城區(qū)與郊區(qū)、單純居住區(qū)與商居聯合區(qū)等的資源都因時間,、地域和商貿發(fā)展因素造成社區(qū)資源的不平衡性,，因此，利用資源上要做到既科學又合理,，因地制宜,，不能搞單打一和一刀切。

3,、加大扶持,，形成規(guī)模。

在社區(qū)服務中,，加大扶持,，形成規(guī)模是可靠的保證。應該說,，近年來政府對社區(qū)的扶持力度是大的，措施是有效的,，尤其是在社區(qū)服務中心,、社區(qū)創(chuàng)建、弱勢群體等方面的扶持成效是明顯的,，得到了廣大居民群眾和基層干部的,。但是社區(qū)服務工作中需要政府扶持的項目還很多，個別問題已經影響到社會的穩(wěn)定,。對此,，我認為應抓住重點，量入為出,，逐步改善,，穩(wěn)定民心。

4,、務求實效,，消除形式。

在社區(qū)服務中,，務求實效,、消除形式是最終目的。在目前社區(qū)服務中,，還存在一些不對稱的現象,，如社區(qū)志愿者數量不少，但服務活動不多;社區(qū)服務的項目不少,，但真正受益的居民不多;各類組織不少,，但真正起作用的不多,。因此，要解決這種不對稱現象,，使社區(qū)服務走上健康發(fā)展的軌道,，體現以人為本，真正為民辦實事,，辦好事,。

在經過簡單的分工之后，我們大學生志愿者積極地投入到活動中來：有的用鏟子清除貼在墻上的廣告紙,，有的清除張貼在行人道上的廣告,，有的在小心的清除貼在樹上的廣告，還有的則在物業(yè)的配合下清理那些亂寫亂畫的廣告,。雖然室外溫度較高,，但志愿者們干得格外起勁。由于小區(qū)內的廣告較多并且比較難清除,，在認真的清理了兩個小時后,，小區(qū)內的廣告已基本被清理干凈。此次活動幫助小區(qū)物業(yè)清除了小區(qū)內的廣告,，有效地維護了小區(qū)形象,，保證了小區(qū)居民正常的生活。

志愿者調查報告3000篇二

當今世界科技越來越發(fā)達,，人們的生活也越來越方便,，白色垃圾也越來越多，甚至影響到到了社會,，破壞了大自然,，所以，白色垃圾不得一次次的受到人們的重視,。據仔細調查研究表明,，煙頭、羊毛織物可存留2年;經過油漆的木板可存留13年;尼龍織物可存留30—40年;皮革可存留50年;易拉罐可存留80—100年;塑料可存留100—200年;玻璃可存留1000年……垃圾如此猖狂地破壞大自然,，毀壞大自然,，我們人類怎能袖手旁觀?我們應該實施“綠色行動”，拯救地球!

據調查研究,，白色垃圾有以下幾點害處：

一,、占地過多

在小巷深處，經?？梢钥吹酱笃笃睦?，成堆成堆地擺放在那里，旁邊還有一些蒼蠅飛來飛去,，場面令人作嘔,，不僅影響市區(qū)容貌,，還影響市民健康。

二,、污染空氣

白色垃圾在腐爛的過程中,，會散發(fā)出一種難聞的氣味，這種氣味散發(fā)到空氣中去,，又隨著氣體的流動,，很快傳播到各個角落，人聞多了會生病,。

三,、污染水體

現在人們生活條件越來越多，難免都會找個假期旅游玩玩,，但是大多數人都很不自覺,，吃完飯盒隨手扔到河里，湖中,，經常都可以看到從遠處漂來的飯盒或白色塑料袋,，或停留在河面上，因此,，河里的魚兒也不多了,。

誰都知道，莊稼要靠土才能播種,，一般的泥土可不行，要施過肥的沃土才能種出最好的莊稼來,，可是塑料袋,，塑料布如果埋在家田內，莊稼的根就不會很好的生長,，就會大量減產,，人們就會吃不著糧食。

四,、火災隱患

垃圾中,，含有大量可燃物，在天然堆放過程中會引起火災,，明火,，大多數森林起火就是這樣引發(fā)的。

五,、有害生物的巢穴

垃圾不但含有病原微生物,，而且為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物,，棲息和繁殖的場所,，也是傳染疾病的根源,。

以上五點概況了垃圾的的害處，但垃圾并非一無是處,，據估算,，回收1噸紙可產好紙800公斤，可以少砍17棵樹,，可節(jié)約一半以上的資源,，減少30%的水污染;1噸廢塑料至少能回煉600公斤汽油和柴油……

讓我們利用知識和行動來減少地球污染和節(jié)約資源吧!做好21世紀的主人!

志愿者調查報告3000篇三

一、我們的調查研究：

1,、我們在方池路上,，姜怡婷家門前的一個垃圾箱口統(tǒng)計了一下，半小時扔大大小小的包裝袋,、快餐盒與塑料制品的次數：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上則扔了95次,，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內廢棄的塑料如此多,，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料,，將是一個天文數字。

2,、我們在勤儉南路的一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右,，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個,?！?/p>

3、延續(xù)第二項調查,，我們又走訪了海鹽縣武原鎮(zhèn)工商所,。工商所的王叔叔熱情地接待了我們。我們了解到：海鹽武原鎮(zhèn)共有大大小小的快餐店200家左右,。照這樣計算,，僅武原鎮(zhèn)，一天所產生的廢棄塑料快餐盒就多達1萬個左右,。

4,、我們去了新華書店，學校的圖書室查閱資料,，但關于“白色污染”這方面的資料非常少,，看來，我們得找另外的辦法,。

5,、我們去了海鹽縣武原鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)所的蔣叔叔告訴我們,，在我們海鹽縣武原鎮(zhèn),，每天有300多名環(huán)衛(wèi)工人為海鹽的環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著,。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成,，并初步了解了“白色污染”危害,。

6、為了擺脫困難,，在老師的幫助下,，我們利用網絡進行研究。在網上我們尋找到了一片廣闊的空間,，使我們對“白色污染”有了更為深刻的認識,。這對我們撰寫論文起到了很大的幫助。

二,、什么是“白色污染”?

“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞,。那么，到底什么是“白色污染”呢?“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒,，各種塑料袋,，農用地膜等給環(huán)境造成的污染?！鞍咨廴尽蔽锏闹饕煞譃椋壕垡蚁?pe),、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp),、聚苯乙烯樹脂(ps),。在這些污染物中，還加入了增塑劑,，發(fā)泡劑,，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等,。

三、造成“白色污染”的主要原因：

1,、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置,，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用,。

2,、許多企業(yè)對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流,。

3,、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規(guī),。

4,、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下,，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講,，人們的環(huán)保意識比較淡薄,，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。

志愿者調查報告3000篇四

大一學年臨近尾聲,，我們supersenior的隊員在---的陪伴下積極熱烈的展開了學校組織的社會實踐活動,。經過多次研討，我們一致通過了“關于蘇州小吃的研究”這一課題,，并相關的展開了一系列的活動,。

首先我們通過網上調查和文獻資料的收集為課題做了前期準備，也因此對蘇州小吃的歷史發(fā)展,、種類以及特色有了一些必要的了解,。接下來我們準備了問卷調查和實地訪察兩部分活動，希望通過這兩部分對我們的課題進行深一步的了解,，以便探究,。當然，在進行這兩部分時,，我們是以2~3人為一小組的形式分頭行動的,。我們問卷調查的訪問對象分為蘇州本地人、游客,、外國人和大學生這四類,。因為口音相似，我負責的是本地人,。我和張啟星同學先去了學校的教育超市,，很快就找到了幾位本地人，我們就自制的問卷對他們進行了調查,，得到了很多非常有用的資料,，之后我們又去了公園等休閑場所調查了幾位老年人。經過總結,、歸類,、分析等一系列的研究，我們不難發(fā)現他們普遍都認為現行的小吃價格比較合理,，都在可以承受的范圍之內,，但是對于小吃的味道和口感，說法就有些不一致了,，有的松脆可口,，有的過于甜膩……這對于我們下一部活動起了極其重要的作用，可以說使我們進行實地訪察的方向更清晰，目標更明確了,。

在七月初,，在之前的一系列準備下，我們同樣是以分組的形式去了幾家老字號進行采訪,，對于這部分我是感觸頗深,，這其中不僅僅是蘇州小吃的研究這么簡單的問題了，可以說我與陳虹諭同學對采芝齋經理采訪的過程并不是一番分順,，甚至可以說是很坎坷的完成了這一采訪,，這不得不使我對這個社會產生了很多想法。對于采芝齋,，我想不管是本地人,，就連我們外地的朋友也是早有耳聞的。在網上,，我了解到采芝齋是中國老字號糖果店,，它建于19世紀末，素以品種繁多,、風味獨特的蘇式糖果而聞名中外,。采芝齋自產自銷的糖果上百種，主要有各式松子軟糖,、烏梅餅,、九制陳皮、沉香橄欖等,。其特色是選料講究,、加工精細、營養(yǎng)豐富,、甜香可口,，既有中國傳統(tǒng)糖果的特色，又吸取西式糖果的長處,，自成一格,。糖果內的某些原料，不僅好吃,，且具有滋養(yǎng)補益作用,，寓藥理于甘美食品之中。所以我們是帶著非常興奮和期待的心情去采訪的,，只是結果有點不盡如人意,。首先也是因為我們對采芝齋的現狀和近年的發(fā)展還不是特別了解,，對他們的運行體制和形式都沒有研究透徹,，所以采訪的過程難免有些磕磕絆絆，問題準備的也不充分，語言可能也表達的不委婉吧,，說得有些尖銳了,，致使主管以及大廳負責人都不是很配合我們，采訪需要的`圖片資料我們也沒有拍到,，使得我們很是焦慮,，不得不變的步步為營啊。其實就采芝齋我們也提了一些自己的想法,，例如把茶點和冰激凌結合,，或是如何更吸引青少年顧客，但似乎那位主管只是一味的敷衍我們,，并不屑于我們的想法與意見,，也多次在言語上顯示了他們極其強烈的優(yōu)越感，我想他們是有優(yōu)越的資本的,，畢竟是中國最優(yōu)秀的百年老字號之一,。可是這種不屑,，這種與其他幾組完全不同的遭遇和冷待,，真是讓我很不舒服，我不知道自己算不算是出入社會了,，但我想這種事在復雜的社會比比皆是,，我不能一味的選擇出生牛犢不怕虎，這樣只會被久經風霜的人說成是魯莽,，是無知,。我經過了這件事似乎有些了解父母老師口中所說的社會以及社會的復雜，似乎這件事情又只能作為一個警示,，也不能以偏概全的就否認了這個社會是有溫暖存在的,，我想我是幸運的，采訪的是采芝齋,，才有了機會上了這樣一堂生動的課,，我應該算是受益匪淺的吧。

接下來我們也是保持平和的心態(tài),，把采訪的內容作了歸納總結,，大家一起討論了蘇州小吃對蘇州經濟的影響，我們也準備以登報,、發(fā)宣傳單等形式繼續(xù)我們研究成果的后續(xù)宣傳,，希望我們的研究能幫助到他人，能有意義,。

通過親身體驗社會實踐讓我更進一步了解和認知了這個社會,，以前總是在家人的庇護下長大不知道外面的世界如何現實,。我也希望自己能在這次實踐中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會,，想通過社會實踐,，找出自己在社會中存在的不足。社會實踐活動真是非常有意義的,，尤其對于大學生來說,，在我們正式進入社會之前，盡可能的感受社會,，了解外面的世界,，是有百利而無一害的，人總是要受到磨礪的,，趁現在年輕,，還能在家庭學校的保護支持下，我們應該盡情飛揚青春,，為自己的將來堆積起厚實堅挺的基石,，使以后步入社會不會表現得太茫然太狼狽了。

這次社會實踐活動,，不論我們的研究成果如何,，我想都是成功有意義的，因為我們都達到了這次活動應有的效果,，豐富了自己的見識,，拓展了眼見，也令我們受益頗多,。不僅是這種集體活動也包括那些個人的實踐也可多多嘗試,，以后我還是會多多參加的。

志愿者調查報告3000篇五

白色污染就是一次性難降解的塑料包裝物,。比如一次性泡沫快餐具還有我們常用的塑料袋等.它對環(huán)境污染很嚴重,埋在土壤中很難分解,會導致土壤能力下降,如果焚燒會導致大氣污染,所以現在提倡不用或少用此物,購買東西時最好自備工具,減少它的利用.

一,、“白色污染”的現狀及其危害

塑料制品作為一種新型材料，具有質輕,、防水,、耐用、生產技術成熟,、成本低的優(yōu)點,，在全世界被廣泛應用且呈逐年增長趨勢。塑料包裝材料在世界市場中的增長率高于其它包裝材料,，1990-1995年塑料包裝材料的年平均增長率為8.9%,。

我國是世界上十大塑料制品生產和消費國之一。1995年,，我國塑料產量為519萬噸,，進日塑料近600萬噸,，當年全國塑料消費總量約1100萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸,。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式,，被丟棄在環(huán)境中,。這些廢舊塑料包裝物散落在市區(qū)、風景旅游區(qū),、水體,、道路兩側，不僅影響景觀,，造成“視覺污染”,，而且因其難以降解對生態(tài)環(huán)境造成潛在危害。

據調查,，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物,，每年總量約為14萬噸;上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬噸,。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸,。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約23億個，一次性塑料餐具約2.2億個,，廢農膜約675萬平方米,。人們對此戲稱為“城郊一片白茫茫”,。

“白色污染”,，的主要危害在于“視覺污染”，和“潛在危害”：

1,、“視覺污染”,。在城市、旅游區(qū),、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激,，影響城市、風景點的整體美感,，破壞市容,、景觀，由此造成”視覺污染“,。

2,、“潛在危害”。廢舊塑料包裝物進入環(huán)境后,，由于其很難降解,，造成長期的,、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首先,，廢舊塑料包裝物混在土壤中,，影響農作物吸收養(yǎng)分和水分，將導致農作物減產;第二,，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物,，被動物當作食物吞入，導致動物死亡(在動物園,、牧區(qū)和海洋中,，此類情況已屢見不鮮);第三，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長期占用土地,，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理,，分揀出來的廢塑料也因無法保證質量而很難回收利用。

目前,，人們反映強烈的主要是“視覺污染”問題,，而對于廢舊塑料包裝物長期的、深層次的“潛在危害”,，大多數人還缺乏認識,。

二、國內外防治“白色污染”的一般做法

1,、國外防治”白色污染“的有關情況

早在1985年,，美國入均消費塑料包裝物就已達23.4公斤，日本為20.1公斤,，歐洲為15公斤,。進入九十年代，發(fā)達國家人均消費塑料包裝物的數量更多(我國1995年人均消費塑料包裝物和其它塑料制品為13.12公斤),。從消費量來看,，似乎發(fā)達國家的“白色污染”應該很嚴重，實則不然,。究其原因,，一是發(fā)達國家很早就嚴抓市容管理，很少有人隨手亂扔廢舊塑料包裝物,，基本消除了“視覺污染”,。二是發(fā)達國家生活垃圾無害化處置率較高。以美國為例,，80年代以前,，處置廢塑料主要方式是填埋，后來發(fā)現塑料長期不降解,，九十年代以后,，他們轉而走回收利用的路子,。

美國制定了《資源保護與回收法》，對固體廢物管理,、資源回收,、資源保護等方面的技術研究、系統(tǒng)建設及運行,、發(fā)展規(guī)劃等都做出了明確的規(guī)定,。加利福尼亞、緬因,、紐約等10個州先后出臺了包裝用品的回收押金制度。日本在《再生資源法》,、《節(jié)能與再生資源支援法》,、《包裝容器再生利用法》等法律中列專門條款，以促進制造商簡化包裝,，并明確制造者,，銷售者和消費者各自的回收利用義務。德國在《循環(huán)經濟法》中明確規(guī)定,，誰制造,、銷售、消費包裝物品,，誰就有避免產生,、回收利用和處置廢物的義務。德國的《包裝條例》將回收,、利用,、處置廢舊包裝材料的義務與生產、銷售,、消費該商品的權利掛鉤,，把回收、利用,、處置的義務分解落實到商品及其包裝材料的整個生命周期的各個細微環(huán)節(jié),，因而具有較強的操作性和實效性。

現在已建立起了一套嚴密的分類回收系統(tǒng),，大部分廢舊塑料包裝物被回收利用,，少部分轉化為能源或以其它方式無害化處置，也基本消除了廢舊塑料包裝物的潛在危害,。

2,、我國防治”白色污染“的方法及其利弊分析

目前我國開始從行政和技術兩個方面采取措施,，防治“白色污染”,。

在行政方面,，一是加強管理。例如,，社會上較為關注的鐵路兩側的”白色污染“問題,，通過加強管逗已取得顯著改觀,。鐵路部門從1994年下半年開始,，在沿線分區(qū)劃段包干。部分旅客列車采用袋裝垃圾,，禁止旅客向窗外拋棄廢物,。乘務員也不象以前那樣,，將車箱垃圾直接掃出窗外，而是將垃圾袋卸在車站,，由車站集中處理,。目前,，采用袋裝垃圾的列車越來越多,，隨意向車外扔垃圾的現象越來越少。已有2.9萬公里的線路兩側基本消除了“白色污染”,。實踐證明,，加強管理是防治“白色污染”的有效手段。

第二,，強制回收利用,。清潔的廢舊塑料包裝物可以重復使用，或重新用于造粒,、煉油,、制漆、作建筑材料等,?；厥绽梅瞎腆w廢物處理的“減量化、資源化,、無害化”的通用原則,。回收利用不僅可以避免“視覺污染”，而且可以解決“潛在危害”,，緩解資源壓力,，減輕城市生活垃圾處置負荷，節(jié)約土地,，并可取得一定的經濟效益,。這是一個標本兼治的好辦法。但回收利用應該在廢舊塑料包裝物進入垃圾之前,。從垃圾場里重新分揀廢舊塑料包裝物,，不僅費時費力，而且廢塑料的利用價值也很低,。因分揀出來的廢塑料制品太臟,，也難以按材質分類，質量無法保障,。北京市環(huán)保局在開展調查研究的基礎上,，，確定了“回收利用為主,，替代為輔,，區(qū)別對待,，綜合防治”的技術路線,。1997年6月1日，北京市環(huán)保局與市工商局聯合發(fā)出了《關于對廢棄的一次性塑制餐盒必須回收利用的通告》,，要求在北京市生產,、經銷一次性塑質餐具(包括托盤、碗,、杯等)的單位或個人必須負責回收利用廢棄餐具,，也可以委托其他單位回收利用?！锻ㄖ愤€規(guī)定1998年的回收率必須達到30%,，1999年達到50%，20__年達到60%,?！锻ǜ妗钒l(fā)布后，生產,、經銷單位和個人立即到當地環(huán)保部門申報登記,，提出自己的回收利用計劃和具體保證措施。這是北京市解決“白色污染”的一個突破口,。在取得實效后,，將逐步增加強制回收利用的廢塑料制品的種類和比例,，最終消除“白色污染”,。天津市環(huán)保局完成了《天津市防治“白色污染”工程可行性調研報告》，提出了一整套防治方案，確定通過回收再利用達到節(jié)約資源,、消除污染的目的。目前正在制定“回收利用計劃書”,、“試點工作運行圖”,、“試點工作進度大綱”，并在籌備成立“天津市‘白色污染’防治產業(yè)協會”,。

第三,，禁止使用一次性難降解的塑料包裝物。杭州是我國最早禁止使用一次性泡沫快餐具的城市,。杭州市于1995年9月15日由市容環(huán)衛(wèi)局,、工商局、衛(wèi)生局聯合發(fā)布了《關于禁止使用泡沫塑制快餐盒的通告》,，將此通告在《杭州日報》上連續(xù)刊登三天,。管理部門在執(zhí)行過程中發(fā)現，一些個體流動商販仍在出售泡沫塑料餐具,。最近,，杭州市人大常委會通過了《杭州市市容環(huán)境衛(wèi)生管理條例》，《條例》第35條規(guī)定：禁止銷售,、使用泡沫塑料制作的不可降解的一次性餐具,。違者可處500～5000元罰款。該《條例》將于1997年9月15日起實施,。武漢,、哈爾濱、福州,、廣州,、廈門、寧波,、汕頭等城市也頒布了有關政策,、法規(guī)，禁止本地使用一次性泡沫塑料餐具,，通過采取上述措施,，在一定范圍，一定程度上減輕了“白色污染”的危害,。但從實踐的結果來看,，單靠禁止是很難徹底解決“白色污染”問題的，上述頒布禁令的城市都要求用紙制品或可降解塑料制品代替原來的難降解的泡沫塑料制品,。但是替代品在價格和品質上均無法與普通塑料制品競爭,。因此，在市場經濟條件下，僅靠行政命令,，不考慮經濟杠桿的調節(jié)作用,，操作起來是很困難的。

在技術方面,，一是采取以紙代塑,。紙的主要成份是天然植物纖維素，廢棄后容易被土壤中的微生物分解,，因此可以解決前面所說的“潛在危害”,，但也會帶來新的`環(huán)境問題：首先造紙需要大量的木材，而我國的森林資源并不富裕;其次造紙過程中會帶來水污染,。另外,，在性能、成本等方面,，紙制品尚不能與塑料制品抗衡,。目前，我國也有以甘蔗桿,、稻草為原料生產一次性餐具的做法,，但尚處于試驗階段。

二是采用可降解塑料,。在塑料包裝制品的生產過程中加入一定量的添加劑(如淀粉,、改性淀粉或其它纖維素、光敏劑,、生物降解劑等),，使塑料包裝物的穩(wěn)定性下降,，較容易在自然環(huán)境中降解,。目前,，北京地區(qū)已有19家研制或生產可降解塑料的單位。試驗表明，大多數可降解塑料在一般環(huán)境中暴露3個月后開始變薄、失重,、強度下降,，逐漸裂成碎片,。如果這些碎片被埋在垃圾或土壤里，則降解效果不明顯,。使用可降解塑料有四個不足：一是多消耗糧食;二是使用可降解塑料制品仍不能完全消除“視覺污染”;三是由于技術方面的原因,，使用可降解塑料制品不能徹底解決對環(huán)境的“潛在危害”;四是可降解塑料由于含有特殊的添加劑而難以回收利用,。

三、我國在治“白色污染”方面存在的問題

我國在防治“白色污染”方面存在的主要問題是：

1管理工作跟不上

城市,、風景旅游區(qū),、交通干線,、水域的“白色污染”主要是管理不力造成的。餐飲,、商業(yè),、鐵路,、水運部門對經營活動中產生的廢舊塑料包裝物沒有采取嚴格的管理措施,，聽任顧客直接扔在地上或水中，甚至一些工作人員對已收集起來的廢物又拋棄到車窗外或水中。城市街道和旅游區(qū)的配套設施還不健全,，商場,、飯店,、公園等繁華地段的垃圾箱密度太低,，還沒有設置分類垃圾箱,。市容環(huán)衛(wèi)部門雖有規(guī)定禁止亂扔廢物，但執(zhí)法,、檢查的人員少,，有法不依、有禁不止的現象較為普遍,。

2沒有全國性的專門法規(guī)

防治“白色污染”不能光靠企業(yè)或個人的自覺性,，應有強制性措施，約束公民和餐飲,、交通等行業(yè)的工作人員的行為,。如，要求企業(yè)或個人對自己生產,、經營,、消費活動中產生的廢舊塑料包裝物進行回收利用;對隨意拋棄、堆放廢舊塑料包裝物的行為進行處罰等,。但迄今為止,，我國還沒有制定這方面的全國性法規(guī)。

2,、缺少相關的經濟政策

要調動廢舊塑料包裝物的回收,、加工、利用企業(yè)的積極性，需要給予這些企業(yè)以優(yōu)惠政策?，F有的綜合利用優(yōu)惠政策尚不足以使廢舊塑料包裝物回收利用行業(yè)形成良性的市場機制,。為了不增加政府負擔，同時體現“污染者付費”的原則,，應要求產生廢物者自行回收利用,，不能自行回收利用的企業(yè)或個人要交納回收處理費,，用于對回收利用者的補償,。這種做法在國外已較為普遍，我國,，目前還沒有這類經濟政策,。

3、理思想不統(tǒng)一,。

我國相當多的地區(qū)對“白色污染”的危害性認識不足,，防治“白色污染”問題還未提上議事日程。有的地方主張以紙代塑或使用可降解塑料來解決“白色污染”,，有的地區(qū)則主張靠回收利用來解決問題,，管理思想還不統(tǒng)一。

4,、人們的環(huán)境意識還靠進一步提高

城市居民的環(huán)保觀念雖比前幾年有所提高,，開始關注環(huán)境問題，但還沒有落實到自身的行動上,，隨手拋棄廢物,，亂倒、亂堆廢舊塑料包裝物的行為隨處可見,。新聞媒介對“白色污染”的報導大多集中在以紙代塑和采用可降解塑料等技術方面,，缺少對居民日常行為的引導教育。塑料包裝物的生產,、經營單位和消費者沒有責任感,，既沒有履行義務的內在動力，也沒有回收,、利用,、處置廢舊塑料包裝物的外部壓力。

四,、防治“白色污染”的對策建議

總結國內外防治“白色污染”的實踐經驗,，結合目前“白色污染”現狀及其管理工作中存在的問題，我國防治“白色污染”應遵循“以宣傳教育為先導,，以強化管理為核心,，以回收利用為主要手段，以替代產品為補充措施”的原則。

防治“白色污染”,，首先要解決“視覺污染”問題,，使市容、景觀有明顯改善,。這主要是靠宣傳教育,，引導市民形成良好的生活習慣;同時要依法強化管理，促使企業(yè)和個入對自己產生的廢舊塑料包裝物妥善收集,、處理,。防治“白色污染”，更重要的是解決廢舊塑料包裝物對生態(tài)環(huán)境長期的,、深層次的危害,。這主要是通過制定和實施有利于回收利用的法規(guī)和經濟政策，對廢舊塑料包裝物實施全面回收利用;防治“白色污染”,，還應加強研究開發(fā)符合實際的替代(綠色)包裝用品?，F就加速我國防治“白色污染”的進程提出以下對策建議：

1、加強宣傳教育,。防治“白色污染”是一個系統(tǒng)工程,，需要各部門、各行業(yè)的共同努力,，需要全社會和全體公民的積極參與,。要大力開展宣傳教育，提高人們對“白色污染”危害的認識,，提高全社會的環(huán)境意識,，教育人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習憤。在自身嚴格遵守環(huán)保法規(guī)的同時,，積極制止身邊的不良行為,。

2、統(tǒng)一思想認識,，強化管理,。按照“以宣傳教育為先導，以強化管理為核心,，以回收利用為主要手段,，以替代產品為補充措施”的防治原則，一是加強對“白色污染”危害性的宣傳,，引導和教育市民自覺防治“白色污染”;二是對大量產生廢舊塑料包裝物的行業(yè)(如鐵路,、水運、民航,、旅游,、飯店、餐飲、零售等),，要通過強化管理,，改變無人負責、無序堆放,、隨意拋棄的現象;三是采取強制措施,，從回收集中產生的廢舊塑料包裝物(如一次性泡沫餐盒)入手，逐步提高廢舊塑料包裝物回收利用率;四是加強替代包裝產品的開發(fā),、研究,，努力減少廢舊塑料包裝物的產生量等。

3,，盡快制定頒布國家防治“白色污染”的有關法規(guī),，明確生產者,、銷售者和消費者回收利用廢舊塑料包裝物的義務和法律責任,。應對塑料包裝物的生產、經營,、消費等各個環(huán)節(jié),，分別制定具體的控制措施和引導政策，控制不易回收利用的廢舊塑料包裝物的產生量,，鼓勵提高廢舊塑料包裝物的回收利用率,。

志愿者調查報告3000篇六

課改20xx年，教育最大的成就莫過于課堂的變化?，F將本學期調研我市小學數學課堂教學,、新課程實施情況中發(fā)現的優(yōu)點與不足進行總結和提升，通過總結與提升以期能找到推動并促進我市小學數學教學進一步發(fā)展的策略與辦法,。

佳木斯市小學數學課堂教學具體有哪些變化?11月,，小學部分三組深入到全市各小學進行調研。

我們這一組一行5人,，先后進入佳木斯第六小學,、郊區(qū)十五小、佳一小,、第六實驗校,、東風區(qū)松江小學、二十三小學,、農墾小學等7所學校,，平均每人聽課14節(jié)，并查看,、收集了教案,、作業(yè)、試卷。

從總體上看,，老師們的教學研究意識濃厚,，教學的獨特風格有所顯示。新的課程理念正在逐步轉化為教師們日常教育教學工作的行為,，小學數學課堂教學正朝著課改的方向穩(wěn)步發(fā)展,。具體情況陳述如下：

一、課堂教學中的欣喜

感觸最深的是發(fā)生在學生身心上的變化：他們的綜合素質普遍提高,，表現出飽滿的學習熱情,、陽光開朗的氣質和團隊合作精神等。其他：

1,、老師們的教學組織形式更加靈活,。能根據不同的教學內容，組織開展豐富多彩的教學活動,，讓學生在活動中感悟數學知識,、探索解決問題方法，在游戲中體驗數學學習的樂趣,。比如,，佳一小何莉丹老師組織折紙、填圖等操作性活動,，引導學生向更高一層的抽象思維發(fā)展：線段,、長方形、圓等,，發(fā)展學生的符號意識與模型思想,。佳六小宋一彬老師與王麗丹老師的課堂教學，把課堂還給學生,，充分放手,，理念新、學生主體地位突出,，學生發(fā)言時,、思維活躍。佳二十三小李玉榮老師“珠心算”一課,，展示了數學課堂靈活多彩的一面,。姜娓娓老師的《可能性》教學，故事導入,，充滿童趣,。融入了“高效的學習任務單”后，讓操作性活動有序展開,。孩子們分工明確,，在游戲中體驗了數學學習的樂趣,。

2、學生學習方式發(fā)生了根本性的變化,。新課程所倡導的自主學習,、主動探索、合作交流學習方式,，為學生的發(fā)展創(chuàng)設了更廣闊的空間,。課堂上教師能結合學生的生活實際創(chuàng)設符合學生學習的生活情境，引導學生開展學習活動,，用已有的知識基礎,、生活經驗主動探索問題的解決方法。教師給學生的時間,、空間,，獨立學習的機會明顯比以前增多，學生學得主動,，學得有趣且有效,，滿堂灌的現象基本不存在，學生真正成為了課堂學習的主人,。王亮老師的《組合圖形的面積》一課導入精彩,，從教學樓照片抽象出基本圖形，情境生動,、貼近學生。導入部分的鋪設,、面積公式復習等,，關注了各層面學生發(fā)展。發(fā)揮了“小班額”優(yōu)勢,，學生數學思維處同齡孩子領先地位,。生生間的深層次互動得益于王老師的獨特教學藝術。

3,、師生角色的變化,，帶來了課堂教學平等、和諧的學習氛圍,。教師不再是一個知識的傳授者,，而是一個組織者、引導者與合作者,。在課堂上,，經常聽到這樣的話語“能讓我說說自已的想法嗎?”“你們對我的想法有不同意見嗎?”。在十五小,，所聽課題是：《因數中間,、末尾有零的筆算乘法》,。教學中，學生的學習興趣較高,，探究欲望較強;教師引導學生準確把握不同算法的特點,，盡可能選擇多種算法中較優(yōu)化的一種，采用合理,、簡潔,、靈活的方法進行計算，教學氣氛寬松,、和諧,。農墾小學張海虹老師、王英濤老師,、趙健老師,、趙化連老師，引領學生經歷知識的形成過程,，在活動中做數學,，問題由學生提出、由學生解決,，已然有了“過程與結果并重的教學觀”,。得益于校長、主任辦學理念新與創(chuàng)新意識強,。

4,、對學生的學習評價從重結果向重過程發(fā)展。教師十分注重對學生獲取知識與方法的過程設計,，重視情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，對學生在課堂上的表現,，教師及時給予鼓勵,。課堂上，不僅有教師對學生的評價,，還有學生對學生的評價,，通過評價不斷反思修正自己的想法，在獲取新知識的同時也提高了學習的能力,。東風區(qū)松江小學王桂凡老師的《筆算除法》注重試商方法的指導,，發(fā)揮評價的激勵與導向作用：讓學生在經歷反復說、試商的過程中,，達成預定的教學目標,。教風樸實、扎實,。給學生留出了獨立思考,、自主探究的時間與空間,，對算理的揭示也很到位。

5,、教師都能充分利用多媒體,，通過精美實用的課件演示增強教學內容的直觀性和趣味性。增大了課堂教學的密度,。很多老師們的課件是自制的,。這說明，老師們認識到現代技術手段在教學中的作用,。

二,、課堂教學中存在的問題

1、《課標》學習還需加強,，加強對十個核心概念的理解,。教師學科專業(yè)化成長有待于關注，教學能力有待于提高,。從理念認識的層面也好,，從實踐操作的層面也好，教師自身專業(yè)化成長亟待關注,。課堂駕馭能力,，學科知識掌握的能力存在一定的差異，這種差異同校明顯,，校際間明顯,。教師作為一個成長的個體是需要不斷地學習，這樣才能滿足工作教學的需要,。

2,、教材編排體系、編排意圖有待于深入地研究,。

讀懂教材，是教學的基本保證,。教師要仔細揣摩教材,，理解編者意圖，要全面而深刻的理解教材,。調研中我們感覺老師們對教材吃得不夠透,，教學目標的把握，教學重點難點的確立,，數學思想方法的滲透,，一部分教師有待于提高，尤其是學習內容不能最大限度地挖掘其承載的數學信息,，學生的思考達不到深刻,。另外,，新教材一改傳統(tǒng)教材的知識呈現方式，新知識并非都以集中形式出現,，分散出現的不少,。很多教師對教材的使用與創(chuàng)新之間關系還需進一步思考、認識與理清,。

3,、情境的理解與創(chuàng)設有待于提高認識。

情境教學被教師們所鐘愛,。許多數學課堂因為創(chuàng)設了生動有趣的情境,，學生的學習興趣提高了，原本枯燥的數學課也變得生動,、富有吸引力了,。然而也有部分教師對情境教學的認識和理解出現偏差，表現在：情境與數學內容關聯不大,，僅限于激發(fā)學生的興趣,，有的情境含有數學思考，但老師們對于它的使用不當,，挖掘不夠深刻,。缺少對情境中數學信息的提取與分析。

4,、評價,。調研過程中發(fā)現，有幾位老師的課堂教學評價及時,，但,，激勵作用不足。重結果,，忽略了過程性,、發(fā)展性評價。對發(fā)展性的評價的理解有所欠缺,。發(fā)展性評價是新一輪課程改革倡導的評價體系,，它的功能是促進和激勵學生的發(fā)展，提高和改進教師的教學,。教師對學生的評價,，必須用發(fā)展的眼光去看待每一個學生，要在保護學生的自尊心,、自信心,，體現尊重與愛護的前提下進行評價，同時還應該關注學生個體的處境和需要,，注重發(fā)展和變化的過程,，這就要求教師多用激勵,、鞭策的語言，少用簡單,、結論性的語言,。對優(yōu)秀的學生，除了激勵之外,，更主要的是幫助他們找出不足之處,，客觀地認識自我，掃清前進路上的障礙,，更上一層樓,。對學習和表現不是很好的學生的評價，應該更加慎重,，教師必須用誠懇,、信任的態(tài)度幫助他們查找、分析原因,，提出切實可行的方法和通過努力可以達到的目標,。比如：4行7字詩中含有字的個數，一名孩子匯報說：2x4加5x4我得到28個字,。教師評語說：“錯了,，老師的要求是用我們這節(jié)課所學的知識來完成，你沒有按老師要求做,?！闭n后與老師的交流改進建議：激勵為主;先肯定孩子把詩歌分兩部分后求字數是很好的辦法。之后,，再追問孩子：如果用7的口訣,，你怎么做?這樣一來，即保護了他的自尊心,、自信心,，又“拉回”對本課教學目標的關注。

5,、作業(yè),。教師都能及時、認真批改,。還可有所創(chuàng)新與突破，教給學生科學的作業(yè)方法;比如：可讓學生準備一本“錯題簿”,，將錯題原原本本的抄下來,，把錯誤的地方標注，然后在錯題下面,，按正確的方法再做一遍,，最后分析錯誤的原因,。這樣堅持一段時間后，就會產生很好的效果,，類似的錯誤就不會再發(fā)生,。也可嘗試學生編題，互評,、互批等,。開放性作業(yè)與評語、校本教研特色,、文化建設等,，我們與發(fā)達地區(qū)還存在差距，需進一步努力,。

6,、數學語言表達能力培養(yǎng)需要加強。用多樣的形式表達自己的理解,，語言是數學思維活動體現的重要的一部分,。語言是思維活動的外顯，如何讓學生把思考表達清楚?教師的重視與培養(yǎng)是關鍵,。

三,、下一步發(fā)展的思考與建議

1、教師的自覺認識與自覺行動很重要,。教師應該有成長自我的認識,，加強讀書學習。教師本身的這種自覺的認識與行動,，是需要被認可,。當領導的，做我們教研員的都要給老師們以積極的關注與鼓舞,。

2,、用好校本教研這塊的陣地，加強集體備課,。以校為本的教學研究,，是現在，乃至今后教學研究的一個主要陣地,。要發(fā)揮好它的作用,，關鍵是各校領導要加強認識，帶領學校的老師們注重具體操作層面內容的研究和專業(yè)引領,，扎扎實實地去研究,。

3、專題研究，扎實實驗

近十年課改的實驗,，趨于成熟,。課改的基本理念已經深入老師們的心中，進一步把課改的實驗進行優(yōu)化,。比如：統(tǒng)計與概率部分的教學,，空間與圖形部分有效地經歷過程性學習，包括概念性教學的突破,，計算教學有待于進一步探討,，等等，從內容到方法,，從形式到有效性,，從教師到學生，從理念到操作,，我們要上下結合,，齊心共進，扎實實驗,。

4,、加強骨干教師的帶動作用

重視骨干教師的引領作用，讓普通老師快速成長起來,。

5,、開展各種形式的教研活動，促進教師的成長,。

志愿者調查報告3000篇七

一,、活動背景:

常有這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看,，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具,，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務員會遞給我們一份用塑料盒裝的飯菜;去農貿市場,，可以收集到一大堆塑料袋,，蔬菜、水果,、肉類,、米面無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜,，也會用一只小塑料袋裝起來,。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜,。但是,，你可曾想過,，它在為人們提供方便的同時,，也給人們帶來了一場“白色災難”。

因此在老師的幫助和指導下,，我進行了多方面的調查研究,，查閱各種資料,，并進行分析總結。

二,、活動目的:

通過本次活動為周圍環(huán)境出一份微薄之力,，并且這次活動會帶動其他人的環(huán)保意識，從而加入環(huán)?；顒又?，為新鄭環(huán)境清潔、保護貢獻自己的力量,，也讓我們體會到了環(huán)境清潔的辛苦,，以后更加注重保護環(huán)境，意義非凡,。

三,、調查研究：

1、我們在方池路上,，陳思蓓家門前的一個垃圾箱口統(tǒng)計了一下,，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上則扔了95次,，這僅僅是一個垃圾箱,，一天之內廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料,，將是一個天文數字,。

2、我們在路的一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右,，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個,，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個?！?/p>

3,、延續(xù)第二項調查,，我們又走訪了新鄭市工商所,。工商所的王叔叔熱情地接待了我們,。我們了解到：新鄭市僅市區(qū)共有大大小小的快餐店300家左右,。照這樣計算,，僅市區(qū)，一天所產生的廢棄塑料快餐盒就多達1萬個左右,。

4,、我去了新華書店，學校的圖書室查閱資料,，但關于“白色污染”這方面的資料非常少,，看來，我們得找另外的辦法,。

5,、我們去了新鄭市城關鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)所的蔣叔叔告訴我們,，在我在城關鎮(zhèn),，每天有300多名環(huán)衛(wèi)工人為海鹽的環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著,。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成,，并初步了解了“白色污染”危害,。

6、為了擺脫困難,，在老師的幫助下,，我們利用網絡進行研究。在網上我們尋找到了一片廣闊的空間,，使我們對“白色污染”有了更為深刻的認識,。這對我們調查起到了很大的幫助。

四,、什么是“白色污染”

“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞,。那么，到底什么是“白色污染”呢“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒,，各種塑料袋，農用地膜等給環(huán)境造成的污染,?！鞍咨廴尽蔽锏闹饕煞譃椋壕垡蚁?pe)、聚氯乙烯(pv),、聚丙烯(pp),、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中,，還加入了增塑劑,，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑,，抗氧化劑等,。

五、造成“白色污染”的主要原因：

1,、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置,，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用,。

2,、許多企業(yè)對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流,。

3,、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規(guī),。

4,、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城市的口號下,，我們的城市變得整潔得多，但是總的來講,，人們的環(huán)保意識比較淡薄,，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。

六,、“白色污染”的危害：

(一)視覺危害：

散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀,。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾,、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋,，給人們的視覺帶來不良刺激。

(二)潛在危害：

1,、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留,，長期積累，造成土壤板結,，影響農作物吸收養(yǎng)分和水分,，導致農作物減產。

2,、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物,，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡,。

3,、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大,，很難處理,。如果將它們填埋，會占用大量土地,，而且,，在很長一段時間內難以分解。

4,、部分的塑料含有毒性,，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利,。

5,、使臭氧層變薄。

我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣,。因為塑料廢棄物一般存在于地面,，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠,，怎么會有關系呢經過翻閱資料,，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經過太陽的發(fā)照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層,，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄,。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發(fā)光和發(fā)熱的“大火球”,。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經化為氣體,。這么高的溫度怎能不破壞地球為了地球不受到大幅度破壞,，臭氧層可真是立了大功了。當太陽輔射時,，它便挺身而出,，擋住了一次又一次的攻擊?？捎捎凇鞍咨廴尽贝_實破壞了臭氧層,，使它變薄，這將會是地球巨大的危機,。

七,、活動所得——行動起來治理“白色污染”

通過這次調查活動，我們了解到：隨著工農業(yè)生產的迅速發(fā)展,，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質財富的同時,，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞,、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起時,，空中就彌漫著黃色的粉塵,，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽,。因此,，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務。我們新鄭市,，雖然每天都有600多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭,。但是，改變這種狀況,，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的,，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的,，所以保護環(huán)境應該是全社會的行為,。我們每個人都有保護環(huán)境的義務。

同時,，我們也懂得了：我們就是社會的主人,，改善地球環(huán)境,，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環(huán)保意識,，節(jié)約資源,。如果全球人人破壞，天天破壞,，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保,，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界,。讓我們攜起手行動起來,，共同努力保護好地球——我們共同的家園。

為此,，我們建議從我們自己做起,，從一點一滴小事做起，要做到：

1,、不亂扔垃圾及廢棄物,，將垃圾放到指定的垃圾箱內。

2,、我們學校早已經設置了“垃圾分類存放處”,，我們就要積極參與和宣傳。同時我倡議同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。

3,、不要浪費，包括不浪費一張紙,、一滴水,、一分錢。

4,、盡量不用,、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品,，減少白色污染,。

5、發(fā)現身邊有破壞環(huán)境的行為,，及時的制止并給予講解環(huán)保知識,。

志愿者調查報告3000篇八

黨的“”報告中提出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎,。優(yōu)化教育結構,，促進義務教育均衡發(fā)展。更新教育觀念，深化教學內容方式,、減輕中小學生課業(yè)負擔,，提高學生綜合素質。加強教師隊伍建設,，重點提高農村教師素質,。”

由此可見,，教育在我國現代化建設中有著不可動搖的重要地位,，我們黨和政府也十分重視，而小學階段是培養(yǎng)良好的習慣和思維能力,、創(chuàng)新能力的黃金時期,，因此打好小學教育的基礎，對今后中學,、大學的學習將起到極大的作用,。而農村的教育條件、教學水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學,，因此,，農村的義務教育尤其是小學教育顯得很重要。而從幾年來的情況看,，政府對義務教育較為重視,，投入也是越來越多，農村小學的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化,。首先是在教學的硬件設施上,，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅,，圖書,、文體器材、各種教學儀器也有相應的配備,。其次是學校的師資隊伍有所壯大。但是,，我認為目前農村的小學教育仍存在許多弊端,，主要表現在一下幾個方面：

一、學校規(guī)模小,，硬件設施落后

盡管目前農村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善,，但是，與城市小學相比差距仍然很大,。我曾到過一些沿海地區(qū),，跟人家比，我們真是差距太大啦，我們做農村小學的領導者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學經費,，而人家的領導者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學經費;真乃是天壤之別呀!由于農村教育經費有限,，很多需求無法得到滿足，大部分農村小學微機室,、多媒體教室缺乏或不完備,，圖書館的書籍數量少且陳舊，體育器材也很貧乏,，很多設備僅僅是擺設,，壞了也因經常缺乏資金無法買新的。

二,、教師的業(yè)務水平不高,，工作負擔重

1、教師負擔重,。在我們農村小學中,，年紀偏大的教師較多，這些教師教學經驗豐富,，但教育方式落后,，教學質量存在很大問題。由于農村信息相對閉塞,，與外界的交往不多,，造成小學教師的教育觀念滯后，教育教學能力不強,。多數教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學,，而學生的“學法”仍是“聽、寫,、讀,、背、考”的五階段式,。這種原始落后的教學方式,，不但不能適應當代教學的需要，而且加重了師生負擔,，消耗了他們大量時間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學效果。同時,，農村家長為生活所迫紛紛外出打工,，使農村家庭教育的缺位現象嚴重。把本應由家庭,、家長承擔的教育責任全推給教師和學校,，要求教師在學習上,、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔,。

2,、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學思想影響嚴重,，習慣于運用傳統(tǒng)教學模式,，存在思想守舊、觀念落后,、改革創(chuàng)新意識不強,、有畏難情緒的現象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和積極性,。教學中很自然地還走傳統(tǒng)教學的老路,，影響著教育質量的提高。

3,、教師培訓落后,。做好教師培訓，提高教師的素質勢在必行,。教師觀念的更新,，教材和課程標準的把握，更多要依賴于教師培訓工作,?？墒牵壳稗r村學校普遍存在選送培訓和校本培訓不到位的現象,。

很多學校的教師外出就會影響校內教學,。其次在于學校辦學經費緊張，缺少培訓經費,。校本培訓不到位,，主要原因在于學校學科教師數量不足，缺少校本培訓的師資和條件,，開展專業(yè)培訓和教學研究很難形成氛圍并保證質量,。

4、教師自學自研落后,。新課程強調學科教學內容要具有開放性,、交叉性、整合性,、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經不能滿足實施新課程教學的需要,，教師必須加強自學自研,，不斷“充電”,，不斷豐富和完善自己的知識結構，把加強自學自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待,?？墒牵r村學校由于受地域,、經濟,、硬件等條件限制，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限,。許多學校沒有網絡,，缺少圖書。有限的圖書得不到及時更新,，多數已經過時,。教師自學苦于沒有資料可學，自研苦于沒有資料可查,，搜集資料,，完善知識結構，改進教學策略受到影響,，解決教學中遇到的新情況,、新問題缺少輔助資料。另外,，由于學校學習資源的限制,，教師外出培訓成果在校內得不到鞏固練習和及時消化理解，不能內化和深化,，久而久之,，出現培訓成果的流失。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質的提高,。

三,、素質教育難以實行，課程改革舉步維艱

農村教育,，一直籠罩在應試教育的陰影里,。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學生考高分作為自己的一個重要目標,，學校也用學生的成績作為衡量教師教學水平的唯一依據,。音樂體育美術英語等課程雖然開設，但實則難以得到保證,，學生的身心難以得到全面的發(fā)展,，知識面狹窄，觀念滯后,。

新課程專業(yè)引領落后,。特別是新課改后,，農村教師由于習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，對新課程的組織實施感到困惑,，有畏難情緒,，所以，必須加強對教師的專業(yè)引領,，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用和輻射作用,。農村學校普遍感到新課程實施的“明白人”太少，力量不足,。雖然部分教師參加了一定級別的培訓,，但是由于受自身素質和群體環(huán)境的影響，新課程的轉化率不高,，不能較好地將培訓所得轉化為教學實踐,，很難成為學校實施新課程的骨干和帶頭人。另外,，由于地域特點,，學校課改工作缺乏上級業(yè)務部門經常、有效的指導,。對課改實施引領的力度不大,，制約了農村學校新課改工作的順利進行。

四,、村級小學減少造成學生上學不便

我所調查的一些村級小學,，但由于教學條件差，教學設備落后等因素,，以及越來越多的家長外出打工,，隨之把孩子也送到教學質量較好的城鎮(zhèn)學校就讀，加之計劃生育工作到位,，因此生源逐年減少,，許多學校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育資源,，節(jié)省教育開支,，實際上并校也并非一件容易的事，它涉及到學生上學路途遙遠,，傷害部分村民感情等問題,，當時并校也是遇到了很多困難，后來由政府出錢給上學超過5公里以上的學生每年每生150元的交通補貼,，并校才得以順利成功,。但目前農村小學不提供住宿，這就造成了部分家比較遠的學生上學的不便,，小學生年齡小,，每天來回跑不僅浪費時間,，而且學生的人身安全也難以得到保障?？墒且⌒＃瑢W校又無宿舍,。

五,、城鄉(xiāng)差距越來越大

在教學水平上農村小學是無法與城鎮(zhèn)小學相提并論的，而且差距越來越大,，歸結原因大致有5點：

1,、硬件方面，即教學設備簡陋,，無法為學生創(chuàng)造良好的學習條件;

2,、軟件方面即師資力量薄弱，農村各方面條件都差,，年輕的畢業(yè)生大都不愿到農村任教,，教師平均年齡較大，知識結構相對陳舊,，工作也缺乏年輕人的激情與活力,。

3、家長素質較低,，督促孩子讀書的意識淡薄,，有的甚至是抱著讓小孩呆在學校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進學校的。

4,、孩子天性愛玩,，在缺乏適當的外部壓力的情況下，不會自發(fā)地產生學習的興趣,。

5,、現在社會就業(yè)形勢不容樂觀，大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現象很普遍,，而這時許多同齡的打工者已能基本維持自己的生活了,，許多農民就會認為“讀書無用”、“多培養(yǎng)一個大學生,，就多出一個貧困戶”,，這種認識和環(huán)境的存在，學生學習的積極性也會慢慢減弱,。

綜上所述,，當前農村由于各地經濟發(fā)展的不均衡，農村教育的發(fā)展舉步維艱,，令人難以樂觀,。農村小學教育占了義務教育的半壁河山,，必須高度重視它所存在的弊端?；A教育不扎實,，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實現教育公平,、均衡的必經途徑,。否則，就相當于丟掉了小學階段的大多數,，丟掉了整個基礎教育的基礎,，也就談不上什么全民素質教育了。因此,，農村教育必須跟上社會發(fā)展的步伐,，更不應該成為被社會遺忘的角落?！霸俑F不能窮教育,，再苦不能苦孩子”，真正要做到何其難也!只有采取措施徹底改變農村孩子接受條件最差的學校教育的現狀,，加強和牢固基礎教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),，是農村小學走出困境，為農村基礎教育的發(fā)展打下扎實的基礎,，推動農村教育的發(fā)展,。

鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言，“忽視教育的領導者,，是缺乏遠見的不成熟的領導者,，就領導不了現代化建設，各級領導要像抓好經濟工作那樣抓好教育工作”,?！拔覀円Х桨儆嫞趧e的方面忍耐一些,，甚至于犧牲一點速度,，把教育問題解決好”?；A教育是面向未來的事業(yè),，今天的學生到了將來就是建設現代化的中堅力量。不要“偏心”,，抓好義務教育,，尤其是農村義務教育刻不容緩!

教育調查報告篇2

一、前言

小學升入中學后學生生活發(fā)生明顯變化。首先,，環(huán)境變了：同學結構重新組合,，原來的位置發(fā)生變化，優(yōu)秀的同學更多了;與教師關系有了變化,，中學接觸教師也更多,，班主任的管理和照顧不像小學那樣周到。這就要求小學培養(yǎng)的學生具有學習自覺性,、較強的心理承受能力和良好的處理人際關系的能力,。其次，學習任務和特點有了很大變化：課程的深度,、廣度、難度,，知識的密度有很大增加,，老師教學中比較“開放”，這就要求學生具有刻苦學習的精神,、良好的學習習慣和較強的心理承受力,。第三，小學與中學的管理不同：中學開展活動常由學生負責,，教師只作引導;中學自由支配的時間更多,。這就要求學生具有較強的自理能力，有對行為進行自我抉擇并為自己的行為承擔責任的能力,。

二,、調查研究

1、目前中小學教育銜接上存在的主要問題,。

要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學到中學的過渡,，亟待解決的問題涉及四個維度：(1)道德水平和行為習慣;(2)心理承受能力;(3)人際關系;(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決,，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應力的學生,，從而實現小學與中學教育的良好接軌。

2,、解決問題的主要途徑是心理健康教育,。

從理論上，要解決上述的問題,，實質上就是要培養(yǎng)學生具備良好的道德水準,、獨立自主的個性、完善的社會適應性,、交往的合作性,，塑造學生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神，這些都是基本的心理素質,。從實踐看,，中學老師評價比較好的4所小學的經驗總結中也反映出，抓心理健康教育能對幫助小學生盡快更好地適應中學生活,，打下良好基礎,。

三、心理健康教育的有效措施

1,、進行教育思想大討論,。

把心理健康教育當作一件大事來抓，必須使教師的學生觀,、教育觀發(fā)生變化,。進行教育思想的大討論，是改變教師的學生觀和教育觀的有效途徑,。例如通過培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神的討論,，使教師認識到教育中一個要求、一個標準,、一條出路,，嚴重束縛了孩子個性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會一點點被扼殺，所以培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神具有重要意義,。通過教育思想討論,，使教師進一步認識到要尊重學生人格，注重個體差異,，愛護與培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,，幫助學生自主學習，將自己的角色由“權威者”,、“塑造者”轉變成“協助者”,、“服務者”。

2,、進行教法改革,。

教法改革的核心是教學生“學會生存”、“學會關心”,、“學會學習”和“學會創(chuàng)造”,。“學會生存”是要求學生具備與瞬息萬變的世界相適應的知識和能力,，小學階段要讓學生學會安排自己的學習,、活動和生活。

3,、教育過程中弘揚學生的自主性,、主動性、選擇性和創(chuàng)造性。

教育過程中注重提高學生的參與程度,，使學生由消極被動地學習到積極主動地學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過開展自由的課堂討論,，讓學生各抒己見,，什么想法都不受約束，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來;發(fā)揚平等,、民主,、和諧的師生關系，讓每個學生在各項學校,、班級組織的活動中都做“主角”,，不做旁觀者：舉行一些“學生自主”的活動，由學生自主確定活動主題,，設計活動方案,，主持活動內容和進行活動評價;開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊長”,、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級管理目標;通過“一事一議”,、“課間怎樣與同學友好相處”等主題討論,，進行自我教育，認識自己,，悅納自己,，欣賞自己的長處，改正不足,，學習心平氣和地接納別人的意見,，克制自負、自傲,、自卑,、自責等不良的情緒和反應;設置學生自己負責的“圖書角”、“生物角”,、“作業(yè)展”等,，發(fā)揮和發(fā)展學生的自主性、主動性,、創(chuàng)造性,。

4、加強小組活動,，促進學生交往,。

加強小組活動，以小組活動來組織教學：預習、朗讀,、研討,、質疑、評價,。還可以實行小組長“自主承擔,、輪換負責”制，按學科或“職能”各設一名小組長,，如數學組長,、語文組長、預習組長,、討論組長,、朗讀組長、分析例題組長,、實驗操作組長等等,，并定期輪換，這樣每個學生都能表現自我,，都能受到學習管理的訓練,。

5、創(chuàng)造成功的心理體驗,。

成功的體驗會給孩子自信,。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點成功,，引導學生去領略無處不在的成功喜悅,。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮,，考試因審慎而多得了幾分,，等等。對于每一個學生,，既要求他們有遠大的抱負和追求,，又必須讓他們按自己的實際水平和能力，一步一個臺階地去接近,。幫助學生設定一些通過努力有把握成功的短期目標,，讓學生付出努力后能看到自己的成果。如過去對學生期望過高,，就作適當調整,。經過奮斗獲得勝利能幫助學生恢復自尊與自信，去爭取更大的勝利,。

6,、開展心理輔導活動,。

心理輔導活動多種多樣。如：設立心理輔導站,，由專職心理輔導員,、班主任擔任輔導員，耐心聽取同學的內心傾訴,，熱心幫助解答問題建立“咨詢信箱”,，開通“熱線廣播”，讓同學把自己的心理問題寫出來投進信箱,，心理輔導員以專門回信的方式和同學交流談心,，解決他們的心理憂慮，開辟心理健康教育專欄,、開設心理輔導課,、舉辦心理講座，介紹有關的心理知識和解決生活中小矛盾;進行考前心理疏導,，漫談如何公平競爭,、如何正確認識自我價值、如何正確對待挫折,、如何克服煩惱,、控制憤怒、消除嫉妒,，介紹交往的準則,、人際溝通的方式和技巧，指導同學們以健康的心態(tài)去學習和生活,，等等,。

7,、開展藝術活動,，陶冶同學的情操。

利用學生愛唱愛跳的天性,，舉辦舞蹈,、歌詠、書法,、繪畫,、籃球等興趣小組，每個同學都可按自己的興趣愛好,，選修其中一項,。既培養(yǎng)同學廣泛的興趣愛好，使個性特長得到充分發(fā)揮,，還能夠促進其身心得到健康和諧的發(fā)展,。同時也可以提高其鑒賞美的能力,，為陶冶同學的情操，促進心理素質的提高服務,。

8,、通過體育游戲活動，優(yōu)化同學的人際關系和鍛煉意志,。

體育鍛煉是最具積極意義的保健措施,，不僅是增強學生的體質、消除疲勞,、調節(jié)緊張的學習生活,、提高學習和工作效率的有效手段，還是形成開朗,、堅強堅韌,、積極進取的良好性格的重要途徑。因此,，有關身體運動方面的活動是與道德教育,、文化科學知識教育等有著同等重要價值的教育活動。

9,、結合國內外重大事件進行教育,。

結合國內外重大事件進行教育是有效進行心理健康教育的一種措施。例如運動員為祖國爭光,，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動的故事,，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同學們意識到良好的心理素質和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證,。

志愿者調查報告3000篇九

地球是我們賴以生存的家園,，并為我們提供了如此美麗的環(huán)境，但是隨著社會經濟的迅速發(fā)展和城市人口的高度集中,，生活垃圾的產量正在逐步增加,，我們的這個家園正在被垃圾所包圍。

一,、現狀

我國是世界上十大塑料制品生產和消費國之一,。1995年，我國塑料產量為519萬噸,，進日塑料近600萬噸,，當年全國塑料消費總量約1100萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸,。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜,、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丟棄在環(huán)境中,。這些廢舊塑料包裝物散落在市區(qū),、風景旅游區(qū),、水體、道路兩側,，不僅影響景觀,，造成視覺污染，而且因其難以降解對生態(tài)環(huán)境造成潛在危害,。

據調查,，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸;上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物,，每年總量約為19萬噸,。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環(huán)境中的塑料袋約23億個,，一次性塑料餐具約2.2億個,，廢農膜約675萬平方米。人們對此戲稱為城郊一片白茫茫,。

二,、主要原因：

1、沒有全國性的專門法規(guī)

防治白色污染不能光靠企業(yè)或個人的自覺性,，應有強制性措施,，約束公民和餐飲、交通等行業(yè)的工作人員的行為,。如,，要求企業(yè)或個人對自己生產、經營,、消費活動中產生的廢舊塑料包裝物進行回收利用;對隨意拋棄,、堆放廢舊塑料包裝物的行為進行處罰等。但迄今為止,，我國還沒有制定這方面的全國性法規(guī),。

2、缺少相關的經濟政策

要調動廢舊塑料包裝物的回收,、加工,、利用企業(yè)的積極性,，需要給予這些企業(yè)以優(yōu)惠政策?，F有的綜合利用優(yōu)惠政策尚不足以使廢舊塑料包裝物回收利用行業(yè)形成良性的市場機制。為了不增加政府負擔,，同時體現污染者付費的原則,，應要求產生廢物者自行回收利用，不能自行回收利用的企業(yè)或個人要交納回收處理費,，用于對回收利用者的補償,。這種做法在國外已較為普遍,，我國，目前還沒有這類經濟政策,。

3,、管理工作跟不上

城市、風景旅游區(qū),、交通干線,、水域的白色污染主要是管理不力造成的。餐飲,、商業(yè),、鐵路、水運部門對經營活動中產生的廢舊塑料包裝物沒有采取嚴格的管理措施,，聽任顧客直接扔在地上或水中,，甚至一些工作人員對已收集起來的廢物又拋棄到車窗外或水中。城市街道和旅游區(qū)的配套設施還不健全,，商場,、飯店、公園等繁華地段的垃圾箱密度太低,，還沒有設置分類垃圾箱,。市容環(huán)衛(wèi)部門雖有規(guī)定禁止亂扔廢物，但執(zhí)法,、檢查的人員少,，有法不依、有禁不止的現象較為普遍,。

4,、管理思想不統(tǒng)一

我國相當多的地區(qū)對白色污染的危害性認識不足，防治白色污染問題還未提上議事日程,。有的地方主張以紙代塑或使用可降解塑料來解決白色污染,，有的地區(qū)則主張靠回收利用來解決問題，管理思想還不統(tǒng)一,。

5,、人們的環(huán)境意識還靠進一步提高

城市居民的環(huán)保觀念雖比前幾年有所提高，開始關注環(huán)境問題,，但還沒有落實到自身的行動上,，隨手拋棄廢物，亂倒,、亂堆廢舊塑料包裝物的行為隨處可見,。新聞媒介對白色污染的報導大多集中在以紙代塑和采用可降解塑料等技術方面，缺少對居民日常行為的引導教育,。塑料包裝物的生產,、經營單位和消費者沒有責任感,，既沒有履行義務的內在動力，也沒有回收,、利用,、處置廢舊塑料包裝物的外部壓力。第一,、占地過多,。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農田,。垃圾在自然界停留的時間也很長：煙頭,、羊毛織物1橘子皮2年;易拉罐80100年;塑料100200年;玻璃1000年。

第二,、危害

1,、污染空氣。垃圾是一種成份復雜的混合物,。在運輸和露天堆放過程中,，有機物分解產生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨,、硫化物等污染物,，其中含有機揮發(fā)氣體達100多種，這些釋放物中含有許多致癌,、致畸物,。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成白色污染,。

2,、污染水體。垃圾中的有害成份易經雨水沖入地面水體,，在垃圾堆放或填坑過程中還會產生大量的酸性和堿性有機污染物,，同時將垃圾中的重金屬溶解出來。垃圾直接棄入河流,、湖泊或海洋,，則會引起更嚴重的污染。你看：秦淮河水面上漂著的塑料瓶和飯盒,，樹枝上掛著的塑料袋,、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染,。而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康,，甚至會死亡,。

3,、火災隱患,。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過程中會產生甲烷等可燃氣,，遇明火或自燃易引起火災,、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失,。

4,、有害生物的巢。垃圾不但含有病原微生物,，而且能為老鼠,、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所,，也是傳染疾病的根源

三,、措施

1、加強宣傳教育,。防治白色污染是一個系統(tǒng)工程,，需要各部門、各行業(yè)的共同努力,，需要全社會和全體公民的積極參與,。要大力開展宣傳教育，提高人們對白色污染危害的認識,，提高全社會的環(huán)境意識,，教育人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習憤。在自身嚴格遵守環(huán)保法規(guī)的同時,，積極制止身邊的不良行為,。

2、統(tǒng)一思想認識,，強化管理,。按照以宣傳教育為先導，以強化管理為核心,，以回收利用為主要手段,，以替代產品為補充措施的防治原則，一是加強對白色污染危害性的宣傳,，引導和教育市民自覺防治白色污染二是對大量產生廢舊塑料包裝物的行業(yè)(如鐵路,、水運、民航,、旅游,、飯店、餐飲、零售等),，要通過強化管理,，改變無人負責、無序堆放,、隨意拋棄的現象;三是采取強制措施,，從回收集中產生的廢舊塑料包裝物(如一次性泡沫餐盒)入手，逐步提高廢舊塑料包裝物回收利用率;四是加強替代包裝產品的開發(fā),、研究,，努力減少廢舊塑料包裝物的產生量等。

3,，盡快制定頒布國家防治白色污染的有關法規(guī),，明確生產者、銷售者和消費者回收利用廢舊塑料包裝物的義務和法律責任,。應對塑料包裝物的生產,、經營、消費等各個環(huán)節(jié),，分別制定具體的控制措施和引導政策,，控制不易回收利用的廢舊塑料包裝物的產生量，鼓勵提高廢舊塑料包裝物的回收利用率,。

4,、制定適當的經濟政策，建立在市場經濟條件下消除白色污染的良性運作機制,。運用經濟手段,，鼓勵和促進廢舊塑料包裝物的減量化、資源化,、無害化,，節(jié)約和綜合利用資源，防治白色污染,，保護生態(tài)環(huán)境,。

地球是我們的家園，并為我們提供了如此美麗的環(huán)境,。我們應該愛護我們的家園,，讓這個地球變的更加美好。我相信,，只要大家團結起來,，一定能讓地球容光煥發(fā)。

志愿者調查報告3000篇十

隨著科技的不斷進步,，人們生活水平的不斷提高,，這使大量的一次性用品走入人們的生活,，如：塑料袋、一次性飯盒,、塑料杯,、一次性筷子、農用塑料膜,、保鮮膜,。這些物品,，雖然給人們帶來了很多方便,。同時，這些物品也使環(huán)境受到大量的危害,。因為它們幾乎都含有塑料,，塑料是不可以消滅的，所以它們會危害環(huán)境,。這種危害就是“白色污染”,。

為了弄清楚“白色污染”為什么會危機人們的生活環(huán)境，我做了一些調查,。首先我在網上實行了問卷調查,，調查如下：

問題一：什么是白色污染是否了解?

1、完全了解,。

2,、不了解。

3,、聽說過一點,。42%的人完全了解，18%的人不了解,，40%的人聽說過一點,。

問題二：你是否使用過塑料袋?

1、使用過,。

2,、沒有使用過。100%的人使用過,。

問題三：你怎樣處理你們家沒用的一次性物品?

1,、送到回收站。

2,、扔進垃圾桶,。

3、隨大家扔在離家不遠空地上,。28%的人送到回收站,。42%的人扔進垃圾桶。30%的人隨大家扔在離家不遠空地上。

問題四：你認為,，怎樣是最好的解決“白色污染”問題的方法?

1,、減少一次性物品的生產。

2,、提高人們對“白色污染”的意識,。90%的人認為應該減少一次性物品的生產。10%的人認為應該提高人們對“白色污染”的意識,。

問題五：垃圾應該扔在哪里?

1,、垃圾桶。

2,、隨手扔掉,。100%

志愿者調查報告3000篇十一

我們的家園——地球，有碧海,、有藍天,，有潺潺的小溪、有青青的樹兒,、飛翔的小鳥……美麗極了!

可是,，現在的很多地方卻是垃圾遍地、紙袋亂飛,。塑料袋,、泡沫、一次性餐盒等白色不可回收垃圾已經遍布著我們生活的各個角落,。為了更好的倡行環(huán)保,，杜絕白色污染，暑假期間,，我與表哥朱厚壯,、劉煜組成了“愛護家園，抵制白色污染”三人調查小組,，對“白色污染”進行了調查,。

調查

我用了統(tǒng)計、訪問和等方法進行了調查,。調查地點有飯店,、超市、集市,、垃圾場等,。我們發(fā)現環(huán)保塑料袋在大型超市可以見到，并有償使用,。農村集市,、小型超市還是在大面積的使用不環(huán)保的一次性塑料袋,。很多飯店還提供不環(huán)保的發(fā)泡餐盒、一次性木筷子,。我們發(fā)現在部分商場,、超市雖然對杜絕白色污染采取了一些措施，如：

1,、提升了塑料袋的價錢,。

2、買東西送環(huán)保袋,。

3,、做少用環(huán)保袋的公益廣告……

但是，只有三分之一的顧客參與了“少用塑料袋,，多用環(huán)保袋”的行動,。經統(tǒng)計,，每一個家庭,，一年大約要用300多個塑料袋、100個塑料杯,。一家快餐店一天大約要用飯盒120個,，一年累計下來就是40000多個。

分析

人們隨意拋棄的廢舊塑料等制品,，飄掛在樹上,，散落在路邊、草坪,、街頭,、水面、農田及住地周圍等處的這種隨處可見的污染現象,，逐漸變成“白色污染”,，這種污染長此放任，一定會嚴重影響我們的生活,，破壞我們的家園,。

通過調查和分析，我們大吃一驚,，原來人們制造出的垃圾會造成這么大的污染,。各種塑料垃圾就像是一個到處危害四方環(huán)境的白色幽靈，他的槍口已經瞄準了地球,。

建議

建議大家要積極參與“地球是我家,，環(huán)境靠的大家”的行動。少用一個塑料袋,、少用一個簡易飯盒,、少隨手亂扔垃圾并對垃圾進行科學分類……

只有這樣,，我們的家園才會越來越美好!

志愿者調查報告3000篇十二

一、引言

白色污染是指由塑料袋所引起的污染,。由于塑料制品難以分解,，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會給環(huán)境帶來嚴重危害。然而,，令人遺憾的是,，很多學生環(huán)保意識淡薄，每天都在制造白色污染,，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕,。為了了解、解決校園白色污染的`問題,，我們對校園白色污染進行了一些調查,，并嘗試找出解決辦法，使廣大同學了解白色污染的危害,，提高同學們的環(huán)保意識,，還校園一片凈土。

二,、有關白色污染的相關知識

1,、白色污染的危害。

白色污染的危害是多方面的,，埋入土壤中的塑料制品,，對耕作和播種造成了極大困難，影響了農作物對水分,、養(yǎng)分的吸收,，污染地下水，使農作物減產甚至不產,。如果將塑料燃燒,，則會產生大量有害氣體，破壞環(huán)境,。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年),，若被海鳥、魚類誤食,，會造成這些動物死亡,，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故,。

2,、目前國際上較為先進的白色污染治理辦法。

白色污染形成的關鍵是塑料不易分解,，因此,，科學家研制了多種自毀可降解塑料,，如生物自毀塑料、化學自毀塑料,、醫(yī)用自毀塑料等,。制造這些塑料的指導思想是：在塑料中加入某種化學物質，使塑料能被光照,、細菌或其他化學物質溶解或消除,。這些方法的共同特點是造價昂貴，無法與便宜的不可降解塑料競爭,。我們盼望著早日出現可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收,、再生、利用,。

三,、調查情況

我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調查，結果如下：

問題一：你知道什么是白色污染嗎?

調查者中,，100%的同學都知道白色污染的定義和危害,，這與學校教育有很大關系(高二化學教材對于白色污染有過講解)。

問題二：你經常購買小食品嗎?71.1%的人偶爾購買小食品,，22.2%的人經常購買,，只有6.7%的人不買小食品,。這是因為,，學生族因為學習等事情，吃飯時間不足,，就在食堂買了食品帶走吃,。而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品，這就為校園白色污染的產生提供了條件,。

問題三：你如何處理塑料袋?

只有15.6%的人將塑料袋隨地亂扔,，而扔進垃圾箱的占80%，但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中,，因為學生人數眾多,，即便只有15.6%的人亂扔，也會產生很多白色垃圾,。而且很多人雖然知道應當把塑料袋扔入垃圾箱內,，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹,，塑料袋就滿校園亂飛了,。另外值得提出的是，一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內,。我們發(fā)現,。校園內垃圾箱并不多,，而且大多銹跡斑斑的，沉重,、固定的老式垃圾箱十分不方便,。

問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。

提供建議如下：

(1)學校應教育同學們增強環(huán)保意識,，多宣傳白色污染的危害,。

(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性,。

(3)學校統(tǒng)一將垃圾分類,、回收，集中處理,。

(4)增設垃圾箱,，放在白色污染嚴重的地方(如食堂門口)。

(5)盡量減少用塑料袋包裝物品,，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯盒,。

(6)呼吁全社會增強環(huán)保意識。

三,、結論

通過以上調查,，我們發(fā)現校園內是存在白色污染的，學生對于白色污染缺乏緊迫感,，采取不以為然的態(tài)度,，這是十分危險的。如果每個人都這樣想,，那么若干年后中國還將沒有可供種植耕作的土地,。我們學生不應該對白色污染這一社會問題不聞不問，而一定要拿出主人翁的精神,，積極地去宣傳白色污染的危害,，宣傳環(huán)保意識。從而使全社會的人都有環(huán)保觀念--這正是我們的目標所在,。

我們的建議：

(1)根據我們的調查以及我們所查的資料,，我們建議學校實行垃圾分類回收制度，其具體操作方法如下：

①在每棟宿舍內建立垃圾分類點,，將垃圾按紙類,、塑料、金屬(如易拉罐等),、電池,、其他共五類分類收集。由于紙類,、塑料數量較多,，可以一天清理一次,，另外考慮到電池對環(huán)境的危害，建議同學們把廢舊電池統(tǒng)一回收,。

②學校設立幾個大型垃圾箱,，統(tǒng)一回收各宿舍分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱,。學校負責與社會回收單位聯系,，及時送出回收來的垃圾。

③學校應當設立一個評分制度,，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵,。回收的收入也可返回各班使用,。

(2)應當看到,，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立校園白色污染調查報告環(huán)保的觀念,，因此建議學校多多加強環(huán)保教育,，如征集環(huán)保標志，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動,，使環(huán)保意識深入人心,。

(3)加強對學生進行環(huán)保教育，目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識,，因此建議學校多方面向社會開展公益活動,，如在每年4月22日地球日、6月5日世界環(huán)境日時,，組織學生上街宣傳環(huán)境保護的重要性等知識,，只有全社會都在講環(huán)保，才會從根本上防治白色污染,。

志愿者調查報告3000篇十三

一、引言

白色污染是指由塑料袋所引起的污染,。由于塑料制品難以分解,，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會給環(huán)境帶來嚴重危害。然而,，令人遺憾的是,，廣大中學生對白色污染知之甚少，環(huán)保意識淡薄,，每天都在制造白色污染,，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了了解,、解決校園白色污染的問題,，我們對校園白色污染進行了一些調查,，并嘗試找出解決辦法，使廣大中學生了解白色污染的危害,，提高同學們的環(huán)保意識,，還校園一片凈土，促進太原市的白色污染防治工作,。

二,、有關白色污染的相關知識

1、白色污染的危害,。

白色污染的危害是多方面的,，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大困難,，影響了農作物對水分,、養(yǎng)分的吸收，污染地下水,，使農作物減產甚至不產,。如果將塑料燃燒，則會產生大量有害氣體,，破壞環(huán)境,。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥,、魚類誤食,，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳,，則會造成海上交通事故,。

2、目前國際上較為先進的.白色污染治理辦法,。

白色污染形成的關鍵是塑料不易分解,，因此，科學家研制了多種自毀可降解塑料,，如生物自毀塑料,、化學自毀塑料、醫(yī)用自毀塑料等,。制造這些塑料的指導思想是：在塑料中加入某種化學物質,，使塑料能被光照、細菌或其他化學物質溶解或消除,。這些方法的共同特點是造價昂貴,，無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們盼望著早日出現可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生,、利用,。

三、調查情況

我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調查,，共收回45份,，占90%(調查問卷附表)，結果如下：

問題一：你知道什么是白色污染嗎?

調查者中,，有2/3表示知道白色污染,，而有1/3表示不清楚。結果表明,，大部分中學生是知道什么是白色污染的,，這與學校教育有很大關系(高二化學教材對于白色污染有過講解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚,，這表明,，學校還應加強對學生的教育。

問題二：你經常購買小食品嗎?

71.1%的人偶爾購買小食品,，22.2%的人經常購買,，只有6.7%的人不買小食品。這是因為,，學生族很少有時間在家吃早飯,，所以來學校購買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調查),，這就為校園白色污染的產生提供了前提條件,。

問題三：你如何處理塑料袋?

上圖顯示只有7人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80%,，但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中,，因為據我們小組成員觀察發(fā)現，很多人雖然知道應當把塑料袋扔入垃圾箱內,，卻總是扔到垃圾箱旁,，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了,。另外值得提出的是,，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內,。我們發(fā)現。校園內垃圾箱以前并不多,，而且大多銹跡斑斑的,，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學期開始后,，學校增加了垃圾箱的數量,，這對于防治校園白色污染是有幫助的。

問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議,。

提供建議如下：

(1)學校應教育同學們增強環(huán)保意識,，多宣傳白色污染的危害。

(2)同學們不要隨意扔垃圾,，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性,。

(3)學校統(tǒng)一將垃圾分類、回收,，集中處理,。

(4)增設垃圾箱，放在白色污染嚴重的地方(如小賣部門口),。

(5)設計一個環(huán)保標志,，掛在醒目的地方。

(6)盡量減少用塑料袋包裝物品,，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯盒(現在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒,，但仍在使用)。

(7)呼吁全社會增強環(huán)保意識,。

(8)學校不要焚燒垃圾,。

通過本次調查，我們得出以下結論：

①大部分學生對于白色污染比較了解,，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚,，這需要學校增強環(huán)保方面的教育。

②相當一部分人雖然知道什么是白色污染,，但依然使用或隨手丟棄白色污染物,。由此可見，學校培養(yǎng)學生環(huán)保的觀念十分重要,，同時學校也要作出實際行動,，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等,。

(三)學校白色污染現狀調查

通過上一階段的調查,，我們已經調查清楚了學生對白色污染的了解情況，與同學們初步探討了如何防治校園白色污染,。這一階段我們的主要目的是調查我們學校白色污染的情況,，并對處理方法進行可行性探討。

首先,，我們進行的工作是稱量一個班一天產生的垃圾,，分揀出垃圾的種類,、白色污染(如塑料袋、塑料瓶等)所占比重為多少,，以此來估算十二中一天產生的白色污染物的數量,。以高二某班為例，這個班一天所產生的垃圾約重2kg左右,，主要成分是紙,、塑料包裝袋、塑料瓶,、易拉罐,、發(fā)泡飯盒及一些果核等。其中塑料包裝袋有近l00個(幾乎全用于食品包裝),，5個塑料瓶,，7個發(fā)泡飯盒，2個易拉罐(鋁制),。不難看出,，食品包裝是校園白色污染的主要組成部分。我們還發(fā)現,，紙張和易拉罐都是可以回收利用的,、而且目前社會上也有回收廢紙、易拉罐的地方,。于是我們把重點放在了塑料的回收再利用上,。

在學校的垃圾站，我們遇見一位揀垃圾的人,，他把塑料瓶進行了回收,。我們小組成員上前詢問他回收的目的、價錢,，而他沒有回答,。為了查詢有關塑料的回收情況，我們小組特意利用課外時間對太原市各正規(guī)廢品回收站進行了采訪,，可惜沒有發(fā)現回收塑料的地方,。最后，通過上網查詢資料,，我們得知：塑料是可以回收的,，但不可以再利用來制造食品包裝袋(因為造價高，不能保證衛(wèi)生與安全),，只可用作建筑材料或農用大棚等,。值得注意的是，一些違規(guī)生產的個體小企業(yè)私自回收塑料廢物,，用一些有毒的有機溶劑清洗后再利用,，這對人體是有害的,。因此,，學校在進行垃圾分類回收時,，一定要將回收的塑料制品送到正規(guī)的回收單位,。

四,、結論

通過以上調查,，我們發(fā)現校園內是存在白色污染的,，以十二中為例,，每天十二中要產生4000個左右的食品包裝袋,，這會使多少畝土地喪失耕種能力!而且,，學生對于白色污染缺乏緊迫感,，采取不以為然的態(tài)度,，這是十分危險的,。如果每個人都這樣想，那么若干年后中國還有沒有可供種植耕作的土地?我們中學生不應該對白色污染這一社會問題不聞不問,，而一定要拿出主人翁的精神,，積極地去宣傳白色污染的危害，宣傳環(huán)保意識,、從而使全社會的人都有環(huán)保觀念--這正是我們的目標所在,。

我們的建議：

(1)根據我們的調查以及我們所查的資料，我們建議學校實行垃圾分類回收制度,，其具體操作方法如下：

①每一個班在班內建立一個小型垃圾點,，將垃圾按紙類、塑料,、金屬(如易拉罐等),、電池、其他共五類分類收集,。由于紙類,、塑料數量較多，可以一天清理一次,，另外考慮到電池對環(huán)境的危害,，建議同學們把廢舊電池統(tǒng)一回收。

②學校設立幾個大型垃圾箱,，統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾,，并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯系,，及時送出回收來的垃圾,。

③學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵,?；厥盏氖杖胍部煞祷馗靼嗍褂?。

(2)應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染,，就必須在學生心中樹立環(huán)保的觀念,，因此建議學校多多加強環(huán)保教育，如征集環(huán)保標志,，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動,，使環(huán)保意識深入人心。

(3)加強對學生進行環(huán)保教育,，目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識,，因此建議學校多方面向社會開展公益活動，如在每年4月22日地球日,、6月5日世界環(huán)境日時,，組織學生上街宣傳環(huán)境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環(huán)保,，才會從根本上防治白色污染,。

志愿者調查報告3000篇十四

提要：圍繞課程改革的落實情況，我于20__年3月起深入部分小學進行了持續(xù)半年的教學調查,。調查的結果很不理想,，一則以喜，一則以憂,。更多的是憂慮,。我深深地感受到新課程的落實在我市、尤其是在農村小學任重而道遠,。課改的需要與現實的差距還很大,。

我市于20__年下學期開始試行新課程和使用新教材。教育局組織了四輪培訓,，二年多來,，新的理念貫徹和落實得怎么樣呢?帶著這些問題，我于20__年3月起深入學校進行了持續(xù)半年的教學調查,。共走了25所學校,，聽課86節(jié)，走訪教師百余人,?？偟母杏X是有喜也有憂。

成 績

在課改的這段時間里,，無論是教師還是學生,，無論是學校還是社會，無論是課內還是課外,，都發(fā)生了許多變化,。教師的教育觀念在變,、教學行為在變;學生的思想在變、學習方式在變,。這是可喜的一面,。體現在課堂上有如下幾方面的變化。

1,、變課前鋪墊為情境導入,。

過去我們的數學教學通常是由復習引入新課，學生感覺每節(jié)數學課只與數字和運算符號打交道,。時間長了，對數學就產生一種厭倦感,，尤其是當學生在學習中遇到困難和挫折時就更對學習數學失去信心?，F在不同了，許多老師,，尤其是低年級的老師,，能夠根據教學內容設計不同的教學情境來引入新課，使學生在生動有趣的情境中進入新課,，學生學得輕松,、學得愉快。變得愛學數學,，想學數學了,。

2、變遠離生活為走近生活,。

幾十年來,，我們的在校學生只知道學習數學是為了考試，為了升學,，而不知他們生活的周圍處處存在數學,，處處需要用數學。這是因為我所教的數學遠離學生活,。而現當我們走進課堂時,，情況完全不一樣了，我們所看到的數學課是數學知識與學生的生活實際緊密聯系在一起,，生活氣息非常濃,。我感覺到數學課已經走近學生的生活。這樣教學,，學生就不會感到數學離他們那么遙遠;就會真正明白為什么要學習數學,，變要我學為我要學。

3,、變聽數學為做數學,。

一支粉筆一本書,，教師走進課堂就嘰嘰喳喳講個不停、寫個不停,，學生只是靜靜地在聽數學,。這是我們延續(xù)了幾十年的教學方法。現在這種現象有了明顯的改變,。取而代之的是學生根據老師提供的學習資源主動地去學習數學,，自己發(fā)現問題并解決問題。學生動口,、動手,、動腦的機會多了，學生在做數學了,。這正是新的課程理念所要求的,。

問 題

成績是喜人的，在取得這些成績的同時,，我感到更多的是憂慮,。新的課程理念在課堂教學中的落實，在不同區(qū)域,、不同年齡的教師之間差異很大,。總的情況是年輕的教師比年老的教師好;城區(qū),、廠礦比農村好;參加過培訓的比沒培訓的好;低年級教師比高年級教師好,。總之,，新的課程理念在課堂教學中的落實離要求還有很大的差距,。存在不少的問題。

1,、處理教材缺乏靈活性,。

教材是“課標”理念的載體，是課堂教學的依托,，是重要的課程資源;但決不是唯一資源,。教師可以而且應該根據本班學生的實際情況和學校所處的地理位置以及環(huán)境，靈活處理教材,。有些內容是可以而且是應該重新組織教學資源的,。所以課前教師要鉆研教材，理解教材的真正意圖,，課堂上要用教材教,，而不是教教材。

四年級第八冊有一個內容是“簡單的數據整理和求平均數”，這個教學內容是讓學生通過具體的數據掌握統(tǒng)計知識,，教材上用到了“和平一街,、東大街”等地名，這只是給學生一個背景材料而已,，其目的是要使學生能夠運用所學知識解決現實生活中的一些實際問題,。教師在組織教學資源時，應該,、也完全可以結合本班學生居住地所分布的情況編一個例題,，數據可以讓學生自己去找，這樣就能使學生感受到數學就在自己身邊,。學生的學習興趣也就由然而生,。象這樣的倒子教材上很多。然而,，我們在調查中感覺到,，教師大多是死搬教材，沒有一點靈活性,。過多地受制于教材，書上怎樣寫,，他就怎樣教,，一成不變，缺乏生活氣息,。

2,、合作學習有形無實。

《數學課程標準》要求教學方式要多樣化,?！昂献鹘涣魇菍W生學習數學的重要方式?！边@里所說的是重要方式,，而不是唯一方式。目前有一種怪現象：只要有人聽課或是公開課,，教者就不管三七二十一都要用上合作學習的方法,，不管教學內容是否合適，也不管學生的實際情況如何,。而且合作學習大都是淺層次,、低水平的操作，動輒搞小組討論,。有些問題本可以馬上由學生回答的,，也要進行較長時間的討論。似乎沒有討論就缺少一個程序,。

有些分組學習是幾個同學圍在一起嘰嘰喳喳亂叫一陣,，給人以表面的積極討論問題的假象,，看上去熱熱鬧鬧，沒有實際效果,。不僅如此,，而且還會助長不良風氣的形成，影響學習效果,，造成新的兩極分化,。

從調查的情況來看，大多數教師并沒有掌握合作學習的真正要義,，老師們采用的小組合作學習方式也并沒有給學生提供足夠的時間和空間讓其充分展開討論,。往往是學生還沒開始學習，教師就叫停下,。完全是一個形式,，走走過場，給聽課者看,，使得合作學習有形無實,，給人以做秀的感覺。

我們不應將“新”與“舊”看成區(qū)分教學方法的“好”與“壞”的主要標準,，不能采取極端主義態(tài)度,，絕對肯定或絕對否定某些教學方法。恰恰相反,，我們應當更為明確地提倡教學方法的多樣化,。傳統(tǒng)的方法有它的優(yōu)點，時髦的方法也有它的局限性,。我們只有通過積極的教學實踐,，深入地去認識各種方法的優(yōu)點與局限性，才能依據特定的教學內容,、對象和環(huán)境,，選擇合適的教學方法。形成自己的教學風格,。合作學習是一種好的教學方法,，但它不是萬能的。不要動不動就合作,，動不動就討論,。

3、課堂教學評價過于關注認知領域,，評價語言貧乏枯燥,。

課程標準明確提出：“對數學學習的評價要關注學生學習數學的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態(tài)度,?！边@一理念老師們似乎都知道，但是,，一到課堂上情況就不一樣了,，教學評價時，老師們往往只關注學生對數學知識掌握得怎么樣了,，會做幾道題目,。而學生們的思維過程，解決問題的方法,，以及學生在學習數學的過程中所表現出來的其它面的能力;還有情感態(tài)度與價值觀等,。老師們則往往不太在意。此外,，評價方法單一,，評價語言貧乏。不分年級,，不管問題的難與易,，都用表揚他，頂呱呱;你真棒;你真行;獎勵五角星和大紅花等予以表揚,。過多的,、廉價的表揚無異于捧殺。教師的表揚不要隨意和漫不經心;要發(fā)自內心的,，要讓學生真正感受到他的答問已引起老師的興趣。這種表揚要能讓學生感受到一種成就感,。否定學生的結論,，則要讓其明白錯誤的原因，使其體面地坐下,。教師的評價語言要因人而異,，因問題的難易使用不同的評價語言。只有這樣才能達到評價的目的,。

4,、只見老師講課，不見學生動腦

前面提到課堂教學方式有了明顯的改變,，但這離新課程要求還有很大的差距,。調查中發(fā)現，在我們的課堂教學中,，有超過40%的課仍然是以教師為中心,，只看見教師不斷地在說，看不見學生在動口、動手,。課堂上靜悄悄的,，看上去課堂紀律很好，有序,，可是學生并沒有積極在思維,，是被動在學習，有一種被教師牽著走的感覺,。這種安靜嚴重卻制約了學生的智力和個性的發(fā)展,。不利于學生的成長。是與新的課程理念相違背的,。

課堂教學本是師生互動的過程,，有意義的接受式學習是必要的;但更應該體現學生學習數學的過程?！皩W生的數學學習活動應當是一個生動活潑的,，主動和富有個性的過程?！蔽覀円P注每個學生是否在動口,、動手，動腦;還要關注每個學生在說些什么,，做些什么;是怎樣想的,，怎樣做的。

5,、只管結果,，不問過程。

這是一種普遍現象,，大多教師在教學中過多地滿足于學生能得出某一個結論或會做幾道題目這個層面上,，而對于學生解決這一問題的過程中的思維方法則漠不關心，有些學生雖然結果是錯的,，可他的思維過程則與眾不同,，很有創(chuàng)意，對此教師則視而不見,。似乎也不在意,。

6、課堂提問缺乏深度

《數學課程標準》要求我們課堂提問有開放性,，所提之問題要具有思考性,，有思考的價值，不是隨口可答的,，要經過一定的思考才能作答的;那些不用思考,、隨口可答的問題盡量少提,，最好不提。這樣,，對老師的要求就高了,，備課時不作認真思考是做不到這一點的。有些是需要在課堂上隨機應變,。教師需一定的臨場應變能力,。事實上，在被調查的對象中沒有幾人做到這點,。

此外,，在課堂上，教師似乎懼怕學生出錯,，尤其是公開課,，一旦學生出錯，教師就馬上捂蓋子,。唯恐因此而打亂自己事先設計好的教學計劃,。

課堂是出錯的地方，出錯是正常的,，不出錯就不正常了,。這是一個最簡單的道理。學生都會了,，還要我們老師干什么呢?學生出錯了,，教師應該讓學生把問題說完，然后分析其錯誤的原因,。以便對癥下藥,。這才是我們的教師對待學生的“錯誤答案”所應具備的態(tài)度。

總之,，從上述情況來看,，我們的課改任重而道遠。

分 析

課改在我市實施已有二年多時間,，新課程理念在課堂上沒能真正得到落實的原因是多方面的。有客觀上的, 也有主觀上的原因,。歸納起來主要有如下幾方面的原因,。

1、思想認識不到位

有些教師認為教學改革改了幾十年,，改來改去還是這個樣;還有些老師認為這是上面的領導為了推銷教材而作的宣傳,，是糊弄人的。因此從思想上就沒有把課改當回事,，沒有引起足夠的重視,。

2,、對新課程理念的理解不夠透徹。

新課程培訓雖然進行了四輪,，但對每個教師而言,，也許就一次，回到學校后就再沒有學習,，據了解,，還有相當一部分老師沒有見過《課標》，僅憑幾天的大課學習,，怎能透徹地理解《課標》所蘊藏的真正理念呢,。自然就更談不上在課堂上如何去實踐了。

3,、教師年齡偏大

小學教師年齡偏大,，這是多年來的老問題，可真是爺爺奶奶教小學,。近幾年小學數學教師年齡偏大的問題更為突出,，有些學區(qū)幾乎找不出年輕的數學教師，還有的小學,，數學教師平均年齡在50歲以上,。這些教師教了幾十年書，積累了不少的教學經驗,，但同時,，思想也已成定勢，很難接受新鮮事物;還有些老教師認為,，幾十年都這樣過來了,，改不改都是教書。改革那是年輕人的事,。大年齡的教師在我市小學數學講臺上算得上是一支龐大的隊伍,，因此在課堂教學中存在上述問題也就不足為奇了。

4,、年輕教師同化現象嚴重,。

青年教師本應是“課改”的生力軍。在農村,，由于大部分學校老年教師居多,，進取心不強，學校很難形成一種教學研究的氛圍,。本來就是鳳毛麟角的年輕教師由于長期處在這樣一個不利于自己成長的環(huán)境之中,，使得她們在思想上過早地老化，惰性,，不思進取,。自然影響到她們的成長,，因此，在農村小學中,，缺乏優(yōu)秀的年輕數學教師也就成為必然,。課改的落實也就勢必受到影響。

5,、教師隊伍不穩(wěn)定

很長一段時間里,，人們總以為小學教師要什么都會教，這是個錯誤的認識,。樣樣都會,，勢必樣樣都不會，更談不上精,。系統(tǒng)的知識需要長時間的學習和積累,，就小學數學而言，幾加幾,，我相信人人都會,，收廢品的也會，可是要教好數學卻不是人人都行的了,，我們知道,，中學數學教師來教小學數學也不一定能勝任，何況其它學科的呢,。不專就不便于教師鉆研業(yè)務,，自然就不利于教師自身業(yè)務的提高，今年教語文,，明年教數學,，弄得教師無所適從,怎么去專啊，教師也不適應,。不用說精通,，就連小學六年中系統(tǒng)的數學知識都不清楚，如何去教好數學?!在調查中我們發(fā)現,，有些數學教師師參過數學培訓后,，回到學校卻改教語文，而參加過其它的培訓的老師卻來教數學,，有的根本就沒參加過任何培訓,，手中又沒有《課標》可學，這又如何去理解新課程理念,，如何在課堂上體現新的理念呢?小學教師隊伍不穩(wěn)定現象已嚴重影響了小學教育，不有說新理念的貫徹,，就是常規(guī)教學都已很成問題,。

建 議

1,、加強基層教學研究

切實加強以學區(qū)和學校為單位的教學研究。要實實在在地坐下來研究問題,，不要形而上學,，重形式，走過場,。那種只聽課,，不討論的研究活動是解決不了問題的。

2,、加強教師理論學習

理論源于實踐,，對實踐又具有指導作用。如果教師連新的教育理念就不懂,，《數學課程標準》的具體要求都不知,，如何把新的教育理念落實到課堂教學之中去呢?因此，在現階段,，教師的當務之急是加強理論學習,。學區(qū)和學校要有計劃、有目的地組織教師學習新的教育理念,，學習《數學課程標準》,。

3、盡快充實師資力量

新課程理念要靠教師去落實,，相對而言年輕人在這方面有熱情,、有開拓精神，接受新鮮事物快,。而小學數學教師隊伍年齡老化現象已到相當嚴重的地步,。因此，各級教育行政部門要作宏觀控制,，盡快充實小學數學師資力量,。

4、切實穩(wěn)定教師隊伍

要使新課程得到很好的落實,，切實穩(wěn)定教師隊伍這是非常重要的,。小學教師今年教這科，明年教那科的現象必需得到根植,。只這樣才有利于教師的工作積極性和責任心;才有利于教師業(yè)務水平的提高;才有利于新課程的落實;才有利于教學質量的提高,。

志愿者調查報告3000篇十五

隨著新一輪課程改革的實施與推進，我縣的各科課堂教學正發(fā)生著巨大的變化,。一年來,，我們教研室小數組通過聽課、看教案等形式,，基本了解了新課程改革實施五年來我市小學數學課堂教學的現狀,?？吹搅穗S著新課程改革的深入，小學數學課堂教學發(fā)生的可喜變化,，同時也發(fā)現一些問題,。

一、可喜變化

(一)學習方式的轉變

《數學新課程標準》指出:有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式,。數學教學是數學活動的教學，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供從事數學活動的機會,，幫助他們獲得廣泛的數學活動經驗,。

通過聽課，我們看到80%的課堂教學基本組織形式是有效的,、有趣的,、探索性的活動。在這些活動中,，學生經歷了猜測,、驗證、思考,、交流,、說明等數學思考過程，學生能在各種活動情境中有效地學習,。

如案例1：二年級“ 可能性”

本課教者從學生喜愛的,、熟悉的拋硬幣游戲開始使學生感受事物的不確定性。學生在觀察,、拋擲,、猜測等活動中，初步體會到了硬幣落地可能正面朝上,，也可能反面朝上,。然后小組內玩摸球游戲，再一次經歷活動過程,，感受事物發(fā)生的不確定性,，很快理解了“不可能發(fā)生”、“一定發(fā)生”等現象,。達到了預期目標,，充分體現了“做中學”的理念。

又如案例2：六年級“圓的周長”

測量圓的周長時，教師先問學生：“在學習正方形,、長方形時,，可用直尺直接量出它們的周長，而圓的周長是一條封閉曲線,，怎樣測出它的周長呢?你們可以用直尺和白布條去測量實驗桌上的幾個圓的周長，有幾種測法?大家實驗一下,?！表暱蹋n堂上人人動手參與,，你用這種方法,，他用那種方法，氣氛十分活躍,。爾后,，大家紛紛發(fā)表自己的實驗結果。有的說：“我是用滾條的辦法測出的,?！?/p>

有的說：“我認為用滾動的方法有它的局限性，假使遇到無法滾動的圓,，我想還是用繩測的辦法好,。”教師在肯定學生的思維方法后,，因勢利導,，提出一個看得見、摸不著的實驗(一細繩的一端系著一個紐扣,，手拿細繩的另一端,，繞動細繩，紐扣在空中劃出一個圓),?！跋筮@個圓你能用繩測、滾動的辦法量出它的周長嗎?

這說明用繩測,、滾動的辦法測量圓的周長都有一定的局限性,，我們能不能找出一條求圓的周長的普遍規(guī)律呢?”接著老師利用媒體顯示：兩個大小不同的圓，在同一點旋轉一周后留下的痕跡,。提問：“你們看到的圓的周長的長短與誰有關系?有什么關系?”大家再實驗,，直到得出：圓的周長是直徑的л倍。這樣,，通過操作,、討論、觀察、思考,，讓學生主動參與學習,、探索問題，既掌握了知識,，又發(fā)展了思維,。

總之，課堂教學中學生的學習方式由被動單一的學習向自主學習轉變,、由獲得知識結論向親歷探究過程轉變,、由問答式學習向小組合作學習轉變，整個學習過程是學生一個積極主動建構過程,。

(二)數學生活化

數學源于生活,，生活中處處有數學，到處存在著數學思想,。在聽的課中,，幾乎所有的教師都注意在課堂教學中從學生的生活經驗和已有生活背景出發(fā)，聯系生活講數學,，把生活問題數學化,，數學問題生活化。

如案例1：三年級“搭配中的學問”

教者通過組織學生搭配衣服,，制定菜譜等活動,，解決生活中的實際問題，讓學生感受數學與日常生活的緊密聯系,。

案例2：一年級“認識鐘表”

教師引導學生結合教師出示的鐘面上的時刻,，回顧自己每天在這一時刻所做的事情。把時間這個抽象的知識與生活的具體事例結合起來,，更加生活化,。

案例3：四年級“正負數”

上課伊始，教師讓學生當天氣預報員,，匯報課前收集到的當天天氣預報情況引入正負數,。課中通過引導學生觀察生活中的銀行存折卡和進行智力競賽打分讓學生進一步認識正負數，同時了解到正負數意義,。

案例4：三年級“筆算除法”

在練習中教師設計了去藥店買藥這一貼近學生生活的開放題：愛心藥店的藥買一盒送一瓶,，每盒96元(每盒七支)。益民藥店每盒78元(每盒7支),。問學生那家藥店的藥比較便宜,。題目一出示，學生就頗感興趣,，積極開動腦筋,，尋求答案。從而使學生對數學方法的體會更加深切、感悟更加真實,，更能體會到數學知識的應用價值,。

這樣的例子舉不勝舉，從中我們可以看出,，98%的教師已經充分注意了數學生活化問題,，懂得從生活中提煉出數學問題并引導學生用數學知識解決生活中的實際問題。

(三)現代教育技術應用

在聽的數學課中,，近三分之一的課應用了現代教育技術,。通過多媒體的聲、像畫面,，為學生創(chuàng)設了和諧的學習情境。用情境的聲,、光,、色、像等外在形式,，調動了學生的非智力因素參與學習活動,。

案例1：三年級“筆算除法”

教師用多媒體形式為學生創(chuàng)設了一個孫悟空分桃子的問題情境，“孫悟空從天宮帶回了48個仙桃,，有兩只小猴子看見了,，請求大王把桃子給他們平均分了?！?/p>

教師提問：從動畫中獲得了那些數學信息呢?然后引導學生列式研究算法,。接著多媒體演示把桃子分給四只猴子和三只猴子的情境，引導學生學習,。整個學習過程貫穿在這個情境中,，讓學生不斷在創(chuàng)設情境中提出數學問題，并運用數學知識解決問題,，獲得用數學的成功體驗,。

案例2:六年級“ 圓的周長”

教師通過演示自己制作的課件，化靜為動,，使學生直觀地感知圓的周長與直徑的關系,，充分顯示了現代教育技術在數學教學領域中發(fā)揮的獨到作用和特殊魅力。

(四)數學文化的彰顯

近年來,，在數學課程中重視數學的文化價值已經形成共識,，數學課程不僅應該幫助學生學習和掌握知識技能，還應該有助于學生了解數學的價值(包括)文化價值,。在我們所聽的課中,，雖然注重數學文化的彰顯不算普及，但是可以說已初見端倪。

志愿者調查報告3000篇十六

一,、調查目的

在思想道德中,社會公德是最基本的,也是最貼近我們生活實際的,。針對當今大學生的社會公德狀況,我做了一次社會調查。

二,、調查對象及方法

1,、調查對象: 銅陵學院在校大學生

2、資料收集方法: 采用問卷調查方法調查,。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學生公德意識問卷調查》了解學生在平時生活中公德意識基本情況,。

3、調查方法：對銅陵學院的全部學生進行進行隨機抽樣調查,，分共發(fā)放50的問卷,，調查文卷問題采用單選回答的方式總共12題。

三,、調查的內容：

調查結果分析：

對答案進行分析

1,、通過對調查表的收集整理，得到以下數據：參加調查的男生有25名,、女生有25名

社會公德是指在社會交往和公共生活中公民應該遵守的道德準則,。《公民道德建設實施綱要》明確指出,，社會公德“涵蓋了人與人,、人與社會、人與自然之間的關系”,。在人與人之間關系的層面上,，社會公德主要體現為舉止文明、尊重他人;在人與社會之間的關系層面上,，社會公德主要體現為愛護公物,、維護公共秩序;在人與自然的關系層面上，社會公德主要體現為熱愛自然,、保護環(huán)境,。我這次調查的問題主要選擇針對于這三個方面

總體情況

調查顯示，現在大學生社會公德意識整體上比較強,。

人與人之間的關系(第2-5題)

在本次調查當中,，對于社會公益活動有70%的人選擇“肯定參加”，有20%的人選擇“看情況”,，另外有10%的人選擇“沒興趣,，不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現,，它體現了一種無私奉獻的精神,，一種強烈的社會責任感,。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學，學校也應該給予積極的鼓勵與引導,。

文明禮貌是人與人交往中必然的道德要求,，是調整和規(guī)范人際關系的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處,。比如：尊重師長,，主動讓座等。在我們的調查中,，86%的被調查者在打電話給老師,、學長都會禮貌用語。這說明當代大學生對尊師長的認知程度較高,，且能付諸行動,。在公交車上遇到老人、婦女,、兒童或殘疾人對我們大學生很常見的事,。讓個位子也是很簡單很容易辦到的事。在本次調查中有50%選擇“一定會”,，4%的人選擇“不會”還有46%的人選擇看情況。給尊老愛幼讓座也是我們中國傳統(tǒng)美德,，我覺得大家應該積極主動的讓我培養(yǎng)自己良好的個人素質,。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持贊同態(tài)度的，因為二者之和占了96%,，但做到能始終如一的人卻只有半數,。這說明我們大學生在文明禮貌這一點上的素質還能再提高一個新的檔次。

再關于你認為大學生肆無忌憚的說臟話的問題調查中,，98%的女生人認為不好,，既不文明也不好聽 。2%的女生認為一般般,，它在一定情況下可以作為語言武器,。0%女生無所謂對此沒什么感覺。40%男生認為沒什么感覺,。20%的男生認為一般般,，40%的男生認為不好。我們在大學中我們應該積極培養(yǎng)自己文化修養(yǎng),，女生在這方面普遍較好,，而男生有很大一部分認為無所謂。我認為這是不好的現象大家應該積極主動的加以改正,。

人與社會(我們與學校)(第6-9題)

遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑,。在社會公共生活領域中,，人員構成復雜，素質參差不齊,，正常生活秩序可能受到影響,，這就需要用紀律與法規(guī)來維持。大學生應當全面了解各項法律法規(guī),，熟知校紀校規(guī),，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮,，以違法亂紀為恥”,，自覺遵守相關紀律和法規(guī)。在我們關于考試做弊的調查中,，竟有70%的同學認為做弊不足為怪,。有54%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在!這反映出的不僅僅是一個學術道德問題，同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強,。許多大學生過早的有了世故圓滑,、投機取巧的意識。

最近學校正在倡導文明就餐,。對此我也做了個調查,。有60%食堂吃完飯會送主動盤子給食堂阿姨。34%的人因為文明就餐員的關系改正才送,。還有6%的人不愿意送餐盤,。對于送餐盤我個人認為是非常好的行為，能保持校園食堂的干凈整潔,。學校就餐風氣也是很對的大家應該積極響應,、積極參加。

另外我們校園中打飯很少排隊尤其二生活區(qū),。從數據上看男生90%選的c,。在二生活區(qū)的男生大家不會主動排隊，他們覺得如果排隊的話就會很吃虧打不到好菜,。女生一生活區(qū)情況要好些,，80%的人都會排隊以及鼓勵大家排隊。僅有20%的人選擇“據是否涉及自己利益而定”,。這個現象需要學校給予措施來糾正,。

人與自然(第10-12題)

環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的責任,。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,，大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性。根據調查了解,，近道而踐踏草坪,，有88%的同學會“偶爾”只有2%的人會選“a從不(如果看見別人有這樣的行為,，還會上前制止)在保護草坪這方面，大部分同學還做得不夠,，大家可以看到很多草中被踩出一條路,。

根據調查,當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,有80%的同學會“找到垃圾箱后再丟”,有6%的人選擇“隨手丟掉”,另外有14%的人可能礙于面子,會“找個角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學還做得不錯,。然而對于更加積極的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,，我們大學生做得還遠不夠。比如,當看到地上有垃圾時,只有6%的人會馬上弄干凈,而有80%的人想弄干凈但最終沒做,其余14%的人干脆不理它,。分析主要原因,是因為我們現在的大多數人都愛面子,。大家都不去做而我一個人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現象,，我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來,。

綜上分析，當代大學生的社會公德狀況良好,，基本符合一名當代合格大學生的標準,，但我們仍有很多方面的不足。我們應時刻謹記肩上的神圣責任,，時刻以社會公德典范的標準嚴格要求自己,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，讓自己變得更完美,，更好地做一名合格的大學生。