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2023年生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-29 06:06:36
2023年生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價(四篇)
時間:2022-12-29 06:06:36     小編:zdfb

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識,,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價篇一

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級生物學(xué)科教學(xué)工作,,從考試情況來看,成績不算理想,。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作,,做以下總結(jié)。

在教學(xué)中,,我長時間仔細觀察無意向?qū)W,、成績始終不能有較大進步的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意想到學(xué)習(xí)是一個努力,、嘗試,、體會的進程,。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,,想一步到位得出答案,,基于此,在教學(xué)中我試著應(yīng)用了欣賞教育法,,有效的克服了這一題目,。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng),、進步,。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習(xí),養(yǎng)成健康心理----講求方法,,勇于挑戰(zhàn),,定能使學(xué)生學(xué)有所成。

總之,,整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與,、操縱、交換,、動腦,、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和利用概念,。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,,讓課堂更出色,。

針對情況,我預(yù)備采取以下措施:

第一,、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,。針對一部份基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,,走進他們的心理,,找出根源,轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)的錯誤熟悉,,消除學(xué)習(xí)中的消極情緒,。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

第二,、加強課堂管理,,進步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法,,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,,使之愿意學(xué),,樂意學(xué),積極主動地學(xué),。在每節(jié)課上,,每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識與能力。在夯實基礎(chǔ)知識的同時,,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識綜合能力和工整的書寫,。培養(yǎng)學(xué)生細致審題的能力,避免馬虎出錯,。

第三,、努力進步自己。平時多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,,特別是與自己所教年級有關(guān)的,。多聽課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

第四,、認(rèn)真?zhèn)湔n,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,,學(xué)精

第五,、虛心向其他老師請教,進一步進步教學(xué)成績,,加強學(xué)生能力的培養(yǎng),,實現(xiàn)優(yōu)天生績的進步。

第六,、加強課堂教學(xué)的靈活性,,用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣,,不但使學(xué)生學(xué)到知識,,而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價篇二

一,政治思想方面:

二,教育教學(xué)方面:

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的心愿,的榮譽.作為一名教師,讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的知識是最重要的任務(wù).因此,我在課堂教學(xué)中,堅持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng).在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,努力探索在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。

三,工作考勤方面:

四,工作業(yè)績:

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,繼續(xù)為我校的教育教學(xué)盡自己的努力,。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價篇三

緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一年,,感覺特別充實,。這一年讓我更加認(rèn)識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,,扎扎實實,,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),,虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,,并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍,,充實自我。

本學(xué)期,,本人任教高二的生物科教學(xué)工作,。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求,注意加強新課程理念學(xué)習(xí),,從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。

二,、課堂上組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三,、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。為了做到這點,,注意搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢。

四,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高,。

3,、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油。

社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,,開拓前進,,為美好的明天奉獻自己的力量。

生物教師教學(xué)工作總結(jié)評價篇四

一屆學(xué)生送走了,,但事情遠沒有結(jié)束,,因為我們還要前行,我們不但要學(xué)習(xí)借鑒別人好的東西,,更要反思自己,,在自我反思中學(xué)習(xí)、成長,。我們太需要成長了,,因為我們的理想還遠未實現(xiàn);我們太需要快速的進步了,,因為我們的身上寄托著太多太多的責(zé)任和希望,。

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前,,幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點

樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,,正確的生物學(xué)觀點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器,,有了正確的生物學(xué)觀點,,就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一,、生物進化和生態(tài)學(xué)等觀點,。

探究性學(xué)習(xí),有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉,、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,,增進獨立思考的能力,建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),,養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,,體驗豐富而完整的學(xué)習(xí)過程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究,、協(xié)作的能力,。

3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際

注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好,,有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立,;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性,,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物科學(xué)價值的正確熟悉,,幫助學(xué)生規(guī)劃人生,,促進全面發(fā)展。

4,、精心設(shè)計課堂教學(xué),,精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問題情境,,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存,、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會運用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識,,通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系,,達到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5,、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同,,布置彈性作業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視,,導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺,,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),因此,剛開始放慢速度,,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,同時將作業(yè)分為兩個層次(a級為全班必做題,b級為選做題),,另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題,,使每個學(xué)生都能學(xué)有所得,保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。

6,、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型:親自預(yù)備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,,加深對知識的理解和把握,。科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作,,及時收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題,,征集學(xué)生對教學(xué)的建議。

7,、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié),,學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。及時肯定學(xué)生的點滴進步,,開放課堂教學(xué),,鼓勵學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,,敢于表達自己的觀點,同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽,,學(xué)會思考,。

1、學(xué)生方面:懶,、不愿記,、不愿做,抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍,,甚至以做不起為由不交作業(yè),。不記、不做知識沒法過手,。

2,、教師方面:

(1)課時重,身體嚴(yán)重透支,,很難顧及所有學(xué)生,。

(2)知識需要更新,望學(xué)校提供老師們外出充電的機會。生物知識更新速度快(3年),,比如選修教材內(nèi)容老師們基本上是邊自學(xué)邊討論邊上課,,并且選修教材內(nèi)容在高考中比例已占1/3,所以急需充電,。

3,、時間緊

高一學(xué)生入門難:一方面初高中教材嚴(yán)重脫節(jié),加上安徽中考不考生物,,初三,、生物知識幾乎是空白;另一方面學(xué)科間教學(xué)脫節(jié),,高中生物與數(shù)理化均有聯(lián)系,,在學(xué)習(xí)生物相應(yīng)部分時數(shù)理化知識缺乏,如講糖脂蛋時,,學(xué)生缺乏有機化學(xué)知識,;講遺傳時計算發(fā)病率,學(xué)生缺乏概率知識,;第三生物學(xué)科本生特點:知識點多,、散,且需要有豐富的知識積累,,所以入門難,。

高三階段各科的學(xué)習(xí)的任務(wù)都很重,學(xué)生普遍存在時間分配不合理的現(xiàn)象,,普遍重物理和數(shù)學(xué),,輕生物學(xué)科的現(xiàn)象。這種時間分配表現(xiàn)在兩個方面:課下作業(yè)的完成情況,,在理綜考試時學(xué)生的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成,,或者是慌忙審題導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

20xx年,,在合肥一中高二年級青年生物教師賽課中獲一等獎

20xx年,,輔導(dǎo)的學(xué)生鄧琦在全國生物聯(lián)賽中獲二等獎

20xx年,撰寫的文章《不同微肥對雞冠花的影響》發(fā)表于《科技信息》

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