作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸俏医o大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇一

1、在觀察,、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn),。

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、范圖;各種小動(dòng)物的拼圖,。

2、幼兒用書人手一本,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

教師出示完整的小動(dòng)物拼圖,。寶寶們,，你們看，老師帶來(lái)了什么?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好,。

2,、小動(dòng)物變魔術(shù)。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看,，小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉,，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來(lái)變一變,。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后,。

呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了,，咦,，他們的身體變到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，我們?cè)賮?lái)變魔術(shù),，把小動(dòng)物的身體變回來(lái),。

教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：瞧，小動(dòng)物的身體變回來(lái)了,，可是,，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了,，小朋友來(lái)幫幫忙吧,。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證,。

3,、幼兒操作活動(dòng)

(1)幼兒操作幼兒用書44頁(yè)，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線,。

(2)找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的,，并連線。

4,、評(píng)價(jià)

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確,。

表?yè)P(yáng)書面整潔的幼兒。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按紐扣的特征(顏色,、形狀,、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì),，并愿意在同伴面前大膽表達(dá),。

2.樂(lè)意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

3.體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件

2.幼兒的操作材料人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 播放課件,，引起活動(dòng)的興趣,。

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來(lái)看看,。

一天,，天氣真好,，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著,，他看見(jiàn)前面有個(gè)東西向他滾來(lái),，撿起來(lái)一看，哦,，原來(lái)是顆紐扣,。

提問(wèn)：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(圓形的,、白色的,、上面有四個(gè)洞眼)

師：嗯，觀察的真仔細(xì),，那這顆扣子會(huì)是誰(shuí)的呢?小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們,。

二、觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色,、形狀、扣眼數(shù)量的不同,。

(一)引導(dǎo)觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同

問(wèn)：小老鼠在路上看見(jiàn)了誰(shuí)?(小狗)它會(huì)對(duì)小狗怎么說(shuō)呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

(二)引導(dǎo)觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同

問(wèn)：小老鼠來(lái)到了蘿卜地里,，看見(jiàn)了誰(shuí)?(小白兔)它會(huì)對(duì)小白兔怎么說(shuō)呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會(huì)怎么說(shuō)呢?為什么?如果你的小白兔,，應(yīng)該怎么說(shuō)?

(三)引導(dǎo)觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同

問(wèn)：小老鼠這回找到了誰(shuí)了?(小貓)它對(duì)小貓?jiān)趺凑f(shuō)呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會(huì)怎么說(shuō)?(要求說(shuō)完整話)

(四)引導(dǎo)觀察畫面,，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同

看接下來(lái)小老鼠遇到了誰(shuí)?(大象和蜜蜂)小老鼠說(shuō)：“大象,、蜜蜂你們好，我撿到一顆紐扣,，是你們丟的嗎?”為什么你覺(jué)得不是?

小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

三,、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

(一)師：那紐扣到底是誰(shuí)丟的呢?小老鼠回到家,，發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣,、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣,。

(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,，媽媽心里怎么樣?

四,、操作感知，體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂(lè)趣

(一)出示操作圖片,，交代要求。

師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,，今天,，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請(qǐng)小朋友幫它們找回來(lái),，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物,，請(qǐng)小朋友比一比，看一看,，找一找它的紐扣是哪一個(gè),，然后把紐扣貼上。

(二)幼兒操作,，教師觀察,，根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)

(三)小組或個(gè)別分享幼兒操作作品。

五,、活動(dòng)延伸

這些操作板放到區(qū)角里,，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇三

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí),，只有不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識(shí)水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃如下：

利用空余時(shí)間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時(shí)事,。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進(jìn)的、比較新穎的思想和教學(xué)理念,，多多向黨靠攏!

1,、 扎實(shí)自己的基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)鋼琴或畫畫等專業(yè)技能,，多看一些文學(xué)書籍,，提高自己的自身修養(yǎng)

2、在活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革要求,，大膽嘗試,、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破,。

3,、努力爭(zhēng)取多一點(diǎn)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，獲取新的教學(xué)信息,，提高課堂教學(xué)效果,，同時(shí)積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn)。

4,、多看一些有關(guān)教學(xué)方面的書籍,，以此來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5,、參加教研教學(xué)活動(dòng)中,，爭(zhēng)取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見(jiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平。

本人已經(jīng)獲得了漢語(yǔ)言文學(xué)的本科文憑,，還向繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取再考一個(gè)與本專業(yè)對(duì)口的學(xué)前教育本科文憑。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手,。

2.發(fā)展幼兒添畫的能力,。

3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙,、油畫棒,。

活動(dòng)過(guò)程

一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法,。

誰(shuí)能想一個(gè)辦法,，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。

教師示范講解,，并和幼兒一起畫空練習(xí),。

三.交代要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色,，畫完一只,，再畫另一只,。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意要點(diǎn),。

3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇五

在茫茫的太空里，有一顆愛(ài)的行星,，她養(yǎng)育著所有的生命，她就是地球母親,。如今她已是傷痕累累,，銀河中傳來(lái)她痛苦的呻吟。來(lái)吧來(lái)吧,，愛(ài)惜一滴水,，它是母親的血液。來(lái)吧來(lái)吧,，護(hù)養(yǎng)一顆樹(shù),，它是大地的身軀。來(lái)吧來(lái)吧,放飛一只鳥,，它也是地球的兒女,。善待地球，用我們的良知,。善待地球,，用我們的熱情。善待地球,，用我們的行動(dòng),。善待地球，就是善待自己,?！獊?lái)自《善待地球》

一、活動(dòng)來(lái)源：

今年的4月22日,，是世界第43個(gè)地球日,，在全球地震災(zāi)難不斷的大背景下，通過(guò)地球日宣傳活動(dòng),，讓大家牢記“我們只有一個(gè)地球”,。在我們寄予厚望、無(wú)限憧憬,、盡情享受的生活的同時(shí),，更應(yīng)以感恩之心負(fù)起保護(hù)的責(zé)任,，才會(huì)使其更加美好，更適合我們生存,。

二,、活動(dòng)目的：

1、知道世界地球日,，了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,。

2、知道地球是我們生活的地方,，我們要和動(dòng)物,、植物做朋友，共同來(lái)保護(hù)地球,。

3,、培養(yǎng)幼兒從生活中的小事做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)環(huán)境做文明小朋友的意識(shí),。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年4月16日——20日

四,、活動(dòng)實(shí)施：

幼兒園

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、開(kāi)展“爸爸媽媽我們走路去上學(xué)”倡議活動(dòng);

2、“我為地球添色彩”撿拾垃圾義務(wù)勞動(dòng);

3,、一周環(huán)保主題教育活動(dòng)：環(huán)保教育圖片展;

4,、“善待地球，從節(jié)約資源做起”社區(qū)宣傳等活動(dòng),，提高家長(zhǎng)和社會(huì)公眾對(duì)環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。倡導(dǎo)大家節(jié)約一張紙、一粒糧,、一滴水,，減少一次性木質(zhì)筷子、塑料袋的使用,，多乘坐公共汽車出行,，減少二氧化碳的排放量。

5,、和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)“救救地球媽媽的圖片”,，布置主題墻，進(jìn)行展出,。

6,、尋找自己或者家人的舊t恤和爸爸媽媽一起制作漂亮的環(huán)保袋。

7、學(xué)念一首環(huán)保兒歌,，開(kāi)展“環(huán)保兒歌大家誦”活動(dòng),。

你拍一，我拍一,，環(huán)境保護(hù)是第一;

你拍二,，我拍二，愛(ài)護(hù)小草和花兒;

你拍三,，我拍三,，別讓垃圾堆成山;

你拍四，我拍四,，墻上不能亂寫字;

你拍五,，我拍五，江湖河流要保護(hù);

地球媽媽我的家,，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。

2,、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、農(nóng)藥測(cè)試卡

2、幼兒用書

3,、故事錄像(幼兒拍攝)

4,、小實(shí)驗(yàn)用品

活動(dòng)過(guò)程：

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰

以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,，引出《蘿卜的故事》

2、故事快樂(lè)多

(1)看錄像聽(tīng)故事：《蘿卜的故事》

(2)教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

《蘿卜的故事》

在一片綠油油的蔬菜地里,，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的生活著,。

"撲通"一聲,。"哎喲，是誰(shuí)呀?"蘿卜兄弟高聲叫道,。原來(lái)不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來(lái)幾節(jié)廢舊電池,。可把蘿卜兄弟給嗆死了,，眉頭都皺緊了,。

"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來(lái)不知道誰(shuí)亂扔的塑料袋,。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來(lái)了。

看!怎么這樣難聞呀!又來(lái)灑農(nóng)藥了,。雖然殺死了我們身上的蟲子,，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來(lái),，咬了一大口,，覺(jué)得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃,，為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚,。委屈地說(shuō)："這些能怪我們嗎?"

(3)提問(wèn)：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因,。

討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

(5)遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

(6)情景表演：蘿卜的故事

請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥,。分別表演三種情景,，通過(guò)扮演角色明白其中道理。

3,、實(shí)驗(yàn)abc

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜

在幼兒園種植園中,，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,，天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥,。

4,、親子樂(lè)融融

活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況,。

5、環(huán)保小衛(wèi)士：

快速聯(lián)想：生活中你看哪些食物,、蔬菜,、水果會(huì)遭遇像蘿卜兄弟這樣的遭遇，你發(fā)現(xiàn)后會(huì)怎么樣?

活動(dòng)結(jié)束：

告訴周圍所有的人都來(lái)保護(hù)我們身邊的環(huán)境,，共同維護(hù)我們美麗的家園,。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇七

活動(dòng)目的：

1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者,，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù),，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,，體驗(yàn)勞動(dòng)生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、結(jié)合活動(dòng)談話：讓幼兒懂得勞動(dòng)的辛苦,，尊重他人的勞動(dòng),。

2、讀報(bào)和收集關(guān)于社會(huì)新聞,，關(guān)心身邊的事,。

3、大班幼兒積極參與制作宣傳小旗,。

4,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料。布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)(可用實(shí)物也可用圖片),，預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片,。

5、預(yù)備一些小水桶,、抹布,、小刷子等工具，供幼兒勞動(dòng)之用,。

選擇人物(如商店售貨員,，汽車的司機(jī)，廚房的廚師,，馬路上的警察)，帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃),。

2.通過(guò)觀看、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌,。

3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。

小手,、星星,、風(fēng)車、小狗和小花的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭” ,。

1.表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。

教師:這是什么?

幼兒:兩只手,。

教師:我有幾只手?

幼兒:兩只手,。

教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?

幼兒:我有一雙手。

教師:什么樣的手?

幼兒:小小的,。

教師:我有一雙小小手,。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”,。

教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù),。

幼兒:十個(gè)手指頭。

教師:我有十個(gè)手指頭,。一起學(xué)學(xué),。

3.通過(guò)玩“開(kāi)火車”的游戲,大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”,。

(二)啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌,。

1.教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌(兩遍)。

2.個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,。

教師:我的小手不得了,會(huì)變魔術(shù),。剛才它變成了什么呢?

幼兒:變成星星。

教師:變成星星怎么樣?

幼兒:閃呀閃,。

教師:你能把這一句話說(shuō)完整嗎?

幼兒:變成星星閃呀閃,。

教師:說(shuō)得真完整。小星星聽(tīng)了真高興,。出示星星圖片,。

教師:兒歌里的小手還變成了什么?

幼兒:變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

教師:你說(shuō)得又清楚又完整,。出示風(fēng)車圖片,。

教師:還變成什么了?

幼兒:變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

出示小花圖片,。

教師:有沒(méi)有全說(shuō)出來(lái)?

幼兒:還差一句,。

教師;誰(shuí)能記起這句話?教師動(dòng)作提示。

幼兒:變成小狗汪汪汪,。出示圖片,。

教師:我們這么厲害啊,全說(shuō)出來(lái)了。

教師:兒歌全說(shuō)出來(lái)了,題目有沒(méi)有啊?

幼兒:沒(méi)有,。

教師:猜猜這首兒歌叫什么名字,。

幼兒:小手。

幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了,。

幼兒:會(huì)變的小手,。

教師:你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手,。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念,這樣才完整,。

3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”,。

4.教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

(三)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄,。

教師:你的小手還能變成什么?

幼兒:小兔,。

教師:它在做什么啊?

幼兒:跳呀跳。

教師:你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎?

幼兒:變成小兔跳啊跳,。

教師:說(shuō)得真好,我把這句話用畫記錄下來(lái),。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

附:兒歌:會(huì)變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,。

變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),。

我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。

變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙塊,、用膠棒粘貼的技能。

2.知道小鳥是人類的好朋友,，萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.紅、黃,、綠等顏色的彩紙若干,，膠棒，小墊子,，抹布等,。

2.小鳥圖片若干，大樹(shù)背景圖兩幅,，活動(dòng)前在教室里四處貼上小鳥的圖片,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，談話引導(dǎo),，激發(fā)幼兒的興趣。

1.出示小鳥的圖片：“寶寶,，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友跟你們一起做游戲，看誰(shuí)來(lái)了?(小鳥)跟小鳥打招呼,，并學(xué)學(xué)小鳥飛的樣子,，飛呀飛呀!······哎呀!小鳥飛累了要回家了，誰(shuí)告訴老師,，小鳥的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥的家在大樹(shù)上),。”

2.出示大樹(shù)背景圖1：“寶寶,，開(kāi)來(lái)看看小鳥的家,，多漂亮啊!(教師把小鳥的圖片貼在大樹(shù)上),，樹(shù)上落滿了小鳥，大樹(shù)媽媽可高興了,?！?引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)滿樹(shù)葉，落滿小鳥的圖畫)

3.出示大樹(shù)背景圖2：“冬天來(lái)了,，大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉都被風(fēng)婆婆帶走了,，大樹(shù)媽媽變得光禿禿的，小鳥們也都飛走了,，不愿意回來(lái)了,，你們看大樹(shù)媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹(shù)，并且與大樹(shù)背景圖1相比較)

4.請(qǐng)小朋友快想想辦法怎樣讓大樹(shù)媽媽不哭了,，也讓小鳥們快點(diǎn)飛回來(lái)?(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)滿樹(shù)葉,，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鳥就回來(lái)了,。

5.激發(fā)幼兒撕樹(shù)葉,、粘貼樹(shù)葉的興趣：“老師知道寶寶們有一雙能干的小手，我們一起用小手撕樹(shù)葉,、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽吧?”

二,、教師示范，指導(dǎo)幼兒操作

1.教師出示綠色的彩紙,，教師示范撕紙,，“寶寶，伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子,，捏住彩紙輕輕地,、彎彎的撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面,，輕輕地粘貼在大樹(shù)上,。”

2.教師再次做示范,，請(qǐng)幼兒撕各種各樣的樹(shù)葉,。

3.教師提醒幼兒撕完樹(shù)葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里，不能亂扔垃圾,，還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn),，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手,。

4.出示各種彩紙,、膠棒等材料，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料和材料的用途,，然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹(shù)葉,、粘貼樹(shù)葉的活動(dòng),。

三、活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好小鳥圖片,，請(qǐng)幼兒送小鳥回家

小朋友把大樹(shù)媽媽打扮的這么漂亮,，小鳥們也聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽變漂亮了，也都飛回來(lái)了,，請(qǐng)小朋友在教室里尋找小鳥并一起送小鳥回家(教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹(shù)上),，你們看大樹(shù)媽媽又高興的笑了(把大樹(shù)背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情，以便幼兒作比較),。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓,、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊,、公雞、小青蛙,、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一,、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客

(電話鈴聲響，教師接電話,，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客,，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)

二,、情景演示,，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌,。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了,，我去開(kāi)門,。(開(kāi)門)小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們,。(小動(dòng)物介紹自己,，如：我是小雞，嘰嘰嘰,，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,，小貓，小狗并說(shuō),，親親小雞,，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下,，并發(fā)出聲音,，如：嘰嘰嘰。)

教師提問(wèn)：

1,、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?

2,、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4,、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰,、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌,。(教師朗誦念兒歌,，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)

師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲,，仿編兒歌,。

師：小朋友們，那你們想想看,，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物,，你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí),，學(xué)他叫聲,，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)

四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

師：小朋友,，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,，與他做朋友，親親他,，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作,。)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn),。

2.懂得感謝，學(xué)習(xí)有禮貌地說(shuō)：謝謝,、再見(jiàn),、歡迎再來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖14號(hào);《小朋友的書—我們都是好孩子》;磁帶及錄音機(jī),。

2.小老虎,、小熊、小狐貍,、熊奶奶的頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出課題。

我們知道有甜嘴巴娃娃,，有甜嘴巴的小鳥,，那么還有誰(shuí)也有甜甜的嘴巴呢?這次，甜甜的嘴巴里會(huì)說(shuō)出哪些好聽(tīng)的話呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《甜甜的嘴巴》,。

2.出示掛圖,，教師邊講述故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話,。

故事中都有誰(shuí)啊?

小老虎、小熊,、小狐貍到熊奶奶家去玩,，熊奶奶拿了什么給小動(dòng)物們吃?

吃完后，小老虎(小熊,、小狐貍)是怎么說(shuō)的?熊奶奶聽(tīng)了后,，又怎么說(shuō)?

小朋友說(shuō)，嘴巴還要干什么?小老虎(小熊,、小狐貍)是怎么說(shuō)的?

聽(tīng)到這些話,，熊奶奶高興嗎?為什么?熊奶奶怎么說(shuō)?

3.教師完整講述故事一遍。談話,，引導(dǎo)幼兒懂得感謝,。

我們什么時(shí)候也要對(duì)別人說(shuō)“謝謝”?

我們可以怎么謝謝別人?

4.學(xué)習(xí)故事表演。

幼兒分組扮演小老虎,、小熊,、小狐貍，教師扮演熊奶奶并講敘述部分,，然后分角色對(duì)話,。

聽(tīng)故事錄音，分角色對(duì)話。

教師簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景,，講解表演過(guò)程,。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上扮演小老虎、小熊,、小狐貍，教師扮演熊奶奶,，跟著錄音表演故事,。

師幼共同評(píng)價(jià)后再次表演。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)早期閱讀活動(dòng)感興趣,，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)逐頁(yè)翻看圖書,，愿意講述圖書中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)句式“天黑了,，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書一本，小動(dòng)物圖片若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示大書引出課題。

小朋友看一看,，這是什么時(shí)候,，你是從哪里看出來(lái)的?(天上有月亮和星星)教師告訴幼兒這本書的題目叫《天黑了》，幼兒學(xué)說(shuō)兩遍,。

二,、逐頁(yè)翻看大書，引導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容,。

1,、天黑了，老虎睡在哪里?(山洞里)幼兒學(xué)說(shuō)：“天黑了,，老虎睡在山洞里,。”

2,、以此方法學(xué)說(shuō)句式“天黑了,，小牛睡在牛圈里”、 “天黑了,，小貓睡在籃子里”,、 “天黑了，小狗睡在狗窩里”,、 “天黑了,，兔子睡在地洞里”、“天黑了，蝸牛睡在籃子里”,、 “天黑了,，魚兒睡在魚缸里”、 “天黑了,，小鳥睡在鳥窩里”,、 “天黑了，袋鼠睡在媽媽的懷里”,。

三,、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。

四,、幼兒跟著老師邊看書邊講述一遍故事,。

五、教師出示小動(dòng)物的圖片,，讓幼兒仿編：“天黑了,，ⅹⅹ睡在ⅹⅹ地方”。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇十三

節(jié)日是幼兒獲得生活經(jīng)驗(yàn)的渠道之一,，圣誕節(jié)雖然是一個(gè)洋節(jié)日,，但里面卻蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，我們的主要目的不是過(guò)洋節(jié),，而是利用其節(jié)日情境,，挖掘出豐富的教育資源促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在圣誕節(jié)中有＂圣誕老人＂這一形象,，可以說(shuō)是幼兒幻想世界的人物,，他能夠滿足愿望的魔力總會(huì)喚起孩子們對(duì)他的好奇和期待，不管愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn),，永遠(yuǎn)讓孩子們有希望,，而且暗喻著生命的哲理。因此結(jié)合節(jié)日,，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“親親圣誕”為主題的圣誕節(jié)主題活動(dòng),。

一、活動(dòng)目的

借助圣誕這一具有童話色彩的節(jié)日,，賦予幼兒各項(xiàng)活動(dòng)以情境,，讓孩子在童話世界里快樂(lè)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力,、動(dòng)手能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等，體驗(yàn)節(jié)日的喜悅,。以圣誕節(jié)為切入口,，讓幼兒接觸優(yōu)秀的世界童話名著里的故事，了解安徒生、格林等著名童話大師,。知道圣誕節(jié)是西方節(jié)日,，了解相關(guān)的的節(jié)日習(xí)俗，對(duì)比中國(guó)的春節(jié),，滲透多元文化教育,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集有關(guān)圣誕主題的圖書和著名的童話故事,，豐富圖書角,。收集有關(guān)的歌謠、兒歌,。收集各種童話形象，如裝飾品,、圖片等,。制作各種頭飾、面具,、服飾等,。各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的材料，如彩色紙,、破舊襪子,、油畫棒等準(zhǔn)備圣誕樹(shù)以及禮物等。

三,、具體活動(dòng)安排

班級(jí)老師共同商討本活動(dòng)方案的具體實(shí)施辦法,，并征求家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),，根據(jù)家長(zhǎng)的意愿請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與到活動(dòng)的設(shè)計(jì),，環(huán)境的布置，道具的制作,，讓部分家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)重要角色,，既有了很多的點(diǎn)子，又促進(jìn)了家園的互動(dòng)和家與園的良好關(guān)系,。師幼共同搜集圣誕節(jié)童話,、世界著名童話故事等，利用睡前故事,、餐前故事等時(shí)間進(jìn)行講述,，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話書籍的興趣,。向家長(zhǎng)推薦有關(guān)圣誕和新年的繪本圖書,，可以作為圣誕禮物送給孩子為孩子準(zhǔn)備圣誕禮物。

手工區(qū)：投放圣誕帽子、棉花,、膠棒等,，請(qǐng)小朋友幫助給做好的圣誕帽子粘貼棉花。包禮物,，投放彩紙,、彩帶、糖果,、蘋果等請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)包禮物,。制作拉花：投放各色皺紋紙、膠棒等粘貼拉花布置教室,。做圣誕老人,，投放一次性紙杯和紅色卡紙以及膠棒和記號(hào)筆來(lái)制作圣誕老人。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇十四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,，一句一句地唱歌。

2,、能用常見(jiàn)的水果名稱替換原歌詞,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《蘋果歌》音樂(lè)磁帶、熊伯伯圖片,、蘋果樹(shù),、ppt圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、通過(guò)情景導(dǎo)入,，幫助幼兒理解歌詞。

1,、情境講述,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們,，秋天到了,，熊伯伯果園里的果子成熟了，我一起到熊伯伯的果園參觀一下吧,。

2,、參觀果園，觀察蘋果樹(shù)并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

師：咦,，果園有什么?(蘋果樹(shù))蘋果樹(shù)上結(jié)滿了什么?蘋果是什么顏色的呢?(樹(shù)上有許多紅蘋果)師：蘋果長(zhǎng)在樹(shù)上，我們要怎樣才能吃到蘋果呢?(一個(gè)一個(gè)摘下來(lái))師：小朋友吃過(guò)蘋果嗎?蘋果的味道怎樣?你們喜歡吃蘋果嗎,，多吃蘋果會(huì)對(duì)我們的身體有什么幫助呢?

教師小結(jié)：蘋果吃起來(lái)甜甜的,，而且它非常有營(yíng)養(yǎng),，多吃蘋果，我們的身體就很健康,，不容易生病,。

二、學(xué)習(xí)新歌,。

1,、觀看圖譜。

教師：老師把剛才怎樣摘蘋果,、吃蘋果的經(jīng)過(guò)都畫了下來(lái),，我們來(lái)看一看?！鍪緢D譜,，教師帶幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

2,、學(xué)習(xí)歌詞,。

師：老師把它編成了一首兒歌，我來(lái)念一念,。(按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞)好聽(tīng)嗎?我們一起學(xué)一學(xué)。

——幼兒跟老師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞,。

3,、學(xué)唱新歌。

師：小朋友念得真好聽(tīng),。老師還能把它唱出來(lái)呢,，你們想聽(tīng)嗎?(教師邊做動(dòng)作邊范唱)——我們一起唱唱吧。(教師和幼兒學(xué)唱歌曲)

三,、嘗試用吃過(guò)的水果替換原歌詞,，創(chuàng)編歌曲。

1,、出示梨子,、桃子等水果的黑板畫，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,。

教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來(lái)了,，你們看看有誰(shuí)?(出示梨子、桃子等水果)剛剛你們唱得太好聽(tīng)了,，可是沒(méi)唱我,，我們都等不及了。說(shuō)說(shuō)看,，想唱誰(shuí)?這個(gè)是什么顏色?它長(zhǎng)在什么地方?我們應(yīng)該怎么唱?

2,、學(xué)習(xí)歌詞,，把水果替換進(jìn)去，和幼兒說(shuō)一說(shuō),。

3,、嘗試把創(chuàng)編的歌曲唱出來(lái)。

四,、游戲"摘果子",。

師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌,，還編了梨子歌,、桃子歌。現(xiàn)在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧!(個(gè)別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲,。)

五,、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶們,，我們幫熊伯伯把果子運(yùn)回去吃水果嘍!開(kāi)上小火車車,，我們回去嘍!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子,、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色)。

2,、水果掛飾(梨子,、蘋果、葡萄,、西瓜)若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

“今天呀,，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?/p>

1,、教師逐一出示蘋果、梨子,、葡萄,、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

2,、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái),，即紅紅的蘋果,。

4、用同樣的方法,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),，即黃梨子,、紫葡萄、綠西瓜,。

二,、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌,。

1,、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的,。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),，兒歌就編好了。

2,、給梨子編,。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3,、給葡萄編,。

“現(xiàn)在我們給葡萄編,。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4,、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的,。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的,。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編,。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6,、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍,。

7、集體再念一遍,，可邊念邊動(dòng)作,。

三、游戲：水果歌,。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的,?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四,、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織

在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長(zhǎng)溝通.計(jì)劃

可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,，了解其顏色,，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，增進(jìn)孩子之間的友誼,。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的,。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的,。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 幼兒園小班數(shù)學(xué)教育教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往,，幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，頭飾,，一只玩具電話

活動(dòng)流程：

一,、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件，回憶以往經(jīng)驗(yàn),。

由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了,，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

二,、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話,。

提問(wèn)：

——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊給你留下什么印象?

——小熊醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

——它想到要做什么?為什么?

師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,，小熊及時(shí)告訴,，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。

提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣?

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。