范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任工作先進(jìn)事跡材料 班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇一

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生,。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”,、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等,。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體。

初一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時(shí)，還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心,，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育,，如何做時(shí)間的主人,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。再一方面，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣,，跟班勤，管理方法得力,，班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī),，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作,。期中考試之后,，根據(jù)學(xué)校安排，我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),，一方面宣傳了學(xué)校,，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況,。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況,、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng),，在社會(huì)上影響很大,。

五、做好安全教育工作,。安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),。尤其是組建以后,，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn)，因此交通安全工作就顯得尤為重要,，經(jīng)常提醒學(xué)生注意,，不能有絲毫的放松。

六,、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),，做好課間操、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

七,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半,，面臨著升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

班主任工作先進(jìn)事跡材料 班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇二

在20xx年的新年鐘聲即將敲響之際,，我們又在忙忙碌碌中不知不覺(jué)地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期,。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下,，我比較順利地完成了自己應(yīng)該做的各項(xiàng)工作,。回顧自己一學(xué)期的工作,，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格的中學(xué)生,。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,，上好每一節(jié)“主題班會(huì)”,、“青少年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國(guó)”、“青少年學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和報(bào)負(fù)”等,。同時(shí),，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng),、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)”的班集體,。

初一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時(shí),，還面臨著將來(lái)要升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心，因此,，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，一方面,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。另一方面,，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育,，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。再一方面,，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成績(jī)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的效果,。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四,、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作,。期中考試之后，根據(jù)學(xué)校安排,，我們召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),，一方面宣傳了學(xué)校，一方面溝通了學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況,。同時(shí)教師對(duì)學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況有了更為深入的了解,，此舉也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng),，在社會(huì)上影響很大。

五,、做好安全教育工作,。安全工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù),。尤其是組建以后，許多學(xué)生離家較遠(yuǎn),，因此交通安全工作就顯得尤為重要,，經(jīng)常提醒學(xué)生注意，不能有絲毫的放松,。

六,、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

七,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的初中生涯還只走了一半,，面臨著升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，以后的擔(dān)子還很重,，工作還將更復(fù)雜,，因此，這就需要我不斷的努力,、刻苦,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

班主任工作先進(jìn)事跡材料 班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇三

回首十幾年所走過(guò)的教書(shū)育人的之路,，無(wú)論哪一屆學(xué)生,，在作文中，書(shū)信中,，常會(huì)有相同的話語(yǔ)：“我真幸運(yùn),，因?yàn)橛龅搅四?”每看到、想到這些真摯的話語(yǔ),，我就會(huì)想起那與孩子們一起學(xué)習(xí),、娛樂(lè)、歡笑的日子,，那灑滿了師生真情,，師生真愛(ài)的“光輝歲月”!

家訪——家校合作育人的橋梁

我每接一個(gè)新班后，總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪,。每個(gè)班60多個(gè)孩子，一家一次,，就需60次,，更何況有的孩子，還要重復(fù)多次的家訪!家訪內(nèi)容一般分三部分：首先,，我與全家人共同交流,。此時(shí)，主要是我把對(duì)孩子的希望,，把孩子的優(yōu)點(diǎn),、感人的言行等一一描述出來(lái)，再引導(dǎo)家長(zhǎng)去補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)節(jié),。然后,，我再與孩子單獨(dú)交流;翻看成長(zhǎng)相冊(cè)，議論班中情況或傾聽(tīng)同學(xué)困惑等等,，此時(shí),，不失時(shí)機(jī)地提醒孩子的不足之處。最后,，達(dá)成一致意見(jiàn),、觀點(diǎn)的師生又和家長(zhǎng)坐在一起交流孩子的今后發(fā)展。這種一般式的家訪至少需花費(fèi)4個(gè)小時(shí),，算起來(lái)每年至少多付出60多個(gè)休息日,。問(wèn)題多的孩子，問(wèn)題多的家庭,，重復(fù)性訪問(wèn)才會(huì)有效果,，這需要老師付出更多。

半路接班中一個(gè)“瘋”到一定程度的女孩兒，已經(jīng)染上了抽煙,、喝灑的惡習(xí),。我一次次地在這個(gè)孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心，一次次鼓勵(lì)父母要有信心,、有行動(dòng)!半年左右時(shí)間,，這個(gè)“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變，任課老師說(shuō),，這個(gè)孩子連眼神都變了,，有光彩了，有正氣了!在畢業(yè)離校那天,，她默默地為班里值完日后,，抱住我大哭起來(lái)……她不愿意離開(kāi)這個(gè)溫暖的“家”!

校訪—家長(zhǎng)不再為“被請(qǐng)”而尷尬

每學(xué)期，我都根據(jù)課程安排,，每周拿出一天時(shí)間,，作為“家長(zhǎng)接待日”，家長(zhǎng)們主動(dòng)抽時(shí)間來(lái)校了解孩子一周情況,，我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進(jìn)步或問(wèn)題與家長(zhǎng)交流,，并商量好家長(zhǎng)回家與孩子談話的內(nèi)容，以達(dá)到最佳教育效果,。一位細(xì)心的媽媽說(shuō)：“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請(qǐng)’到辦公室,，陪孩子一起挨訓(xùn)。孩子對(duì)我見(jiàn)老師很敏感,，可是現(xiàn)在,，他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師?！?/p>

報(bào)喜電話—每個(gè)家庭的精神大餐

這是一位孩子寫給我的一段話：“老師,，今天是我媽媽的40歲生日，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋,，我真覺(jué)得自己的成績(jī)對(duì)不住媽媽,，我不知道怎樣讓她快樂(lè)!可是此時(shí)，您的“報(bào)喜電話”來(lái)了,，您把我作業(yè)上的進(jìn)步,，把小測(cè)的分?jǐn)?shù)增加都告訴了媽媽，那一頓飯,，我們?nèi)页缘梅浅１M興!我太幸福了……”每一屆學(xué)生家的電話號(hào)碼,，我?guī)缀醵寄鼙尺^(guò)，以至于被校長(zhǎng)和主任稱為“孫老師電話一景----不用看電話本直接撥號(hào),。一個(gè)孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流動(dòng)的是您對(duì)學(xué)生的愛(ài)呀!”

書(shū)信—讓每位家長(zhǎng)溶進(jìn)班集

我每個(gè)學(xué)期要給每位家長(zhǎng)發(fā)出至少6封信,，及時(shí)把學(xué)校,、班中工作安排通報(bào)給家長(zhǎng)。同時(shí),，在致家長(zhǎng)的信中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)的名字,，有時(shí)，某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上,，與家長(zhǎng)學(xué)生共享,。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著，用一位學(xué)生的父親的話：“這些都是給我們的無(wú)價(jià)之寶”!

小字條,、溝通本

――師生情感升華的細(xì)節(jié)

我的每一屆學(xué)生中,，每個(gè)人都收到過(guò)我及時(shí)寫的“小字條”。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條,，粘貼到漂亮的本子上,，一直留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛(ài)的孩子,，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容你沉靜,、充滿智慧和愛(ài)心的大眼睛里所給予老師的巨大力量!這力量使我不再懼怕任何困難，也使我堅(jiān)信你會(huì)夢(mèng)想成真!”

除了這種很“快捷”的及時(shí)性交流,，最讓學(xué)生們視為“珍寶”的是“連心本”(或心靈溝通本)直到現(xiàn)在,，許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會(huì)時(shí)，常提起它,。這個(gè)本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計(jì)的,，同學(xué)們就題發(fā)揮,。還有,，就是同學(xué)們有什么困惑、秘密,、愿意與老師交流的,，都可以隨時(shí)寫，一周發(fā)下來(lái)一次或及時(shí)把心得隨時(shí)發(fā)下來(lái),。一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)呀,，每一位同學(xué)每一篇我都會(huì)寫幾百字!甚至特殊情況會(huì)成“千字文”!這樣，本子上的批閱時(shí)間,，更多的是“凌晨”了(十幾年已是上千萬(wàn)字的長(zhǎng)篇教育史詩(shī)啊)!有的同學(xué)把這個(gè)本子包起來(lái),，在扉頁(yè)上寫著：“萬(wàn)一此本丟失，請(qǐng)千萬(wàn)還給××班××同學(xué),，那是他的生命的一部分!”好幾個(gè)家庭破碎的孩子,，從本子中老師飽含真摯情感的話語(yǔ)中，得到了鼓勵(lì),，懂得了無(wú)私的愛(ài),，他們開(kāi)始有了自信!

師生共同娛樂(lè)――讓“代溝”變成“坦途”

下雪了,，操場(chǎng)上白茫茫一片，孩子們提出玩雪,、打雪仗,，我也加入了。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的竹筐,，在雪地上跑,，后來(lái)干脆把雪倒了，我讓孩子們一個(gè)個(gè)坐進(jìn)筐里,，我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”!結(jié)果,，這時(shí)，調(diào)皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球,，于是車也不拉了,，開(kāi)始“打”起雪仗來(lái)!那場(chǎng)雪后，好長(zhǎng)時(shí)間,，班中的孩子們還在盼望,，再下一場(chǎng)雪吧!

每一屆班級(jí)，我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動(dòng)課,，拼搶籃球,，跳繩、踢鍵子,，班中的學(xué)生都能在活動(dòng)課上與我一爭(zhēng)高下!

活動(dòng)過(guò)后,，我發(fā)現(xiàn)不僅沒(méi)有少一分威信，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動(dòng)!

班主任工作先進(jìn)事跡材料 班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇四

回首十幾年所走過(guò)的教書(shū)育人的之路,，無(wú)論哪一屆學(xué)生,，在作文中，書(shū)信中,，常會(huì)有相同的話語(yǔ)：“我真幸運(yùn),，因?yàn)橛龅搅四?”每看到、想到這些真摯的話語(yǔ),，我就會(huì)想起那與孩子們一起學(xué)習(xí),、娛樂(lè)、歡笑的日子,，那灑滿了師生真情,，師生真愛(ài)的“光輝歲月”!

家訪——家校合作育人的橋梁

我每接一個(gè)新班后，總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪,。每個(gè)班60多個(gè)孩子,，一家一次，就需60次,，更何況有的孩子,，還要重復(fù)多次的家訪!家訪內(nèi)容一般分三部分：首先,，我與全家人共同交流。此時(shí),，主要是我把對(duì)孩子的希望,，把孩子的優(yōu)點(diǎn)、感人的言行等一一描述出來(lái),，再引導(dǎo)家長(zhǎng)去補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)節(jié),。然后，我再與孩子單獨(dú)交流;翻看成長(zhǎng)相冊(cè),，議論班中情況或傾聽(tīng)同學(xué)困惑等等,，此時(shí)，不失時(shí)機(jī)地提醒孩子的不足之處,。最后,，達(dá)成一致意見(jiàn)、觀點(diǎn)的師生又和家長(zhǎng)坐在一起交流孩子的今后發(fā)展,。這種一般式的家訪至少需花費(fèi)4個(gè)小時(shí),，算起來(lái)每年至少多付出60多個(gè)休息日。問(wèn)題多的孩子,，問(wèn)題多的家庭,，重復(fù)性訪問(wèn)才會(huì)有效果，這需要老師付出更多,。

半路接班中一個(gè)“瘋”到一定程度的女孩兒,，已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習(xí),。我一次次地在這個(gè)孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心,，一次次鼓勵(lì)父母要有信心、有行動(dòng)!半年左右時(shí)間,，這個(gè)“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變,，任課老師說(shuō),，這個(gè)孩子連眼神都變了,，有光彩了，有正氣了!在畢業(yè)離校那天,，她默默地為班里值完日后,，抱住我大哭起來(lái)……她不愿意離開(kāi)這個(gè)溫暖的“家”!

校訪—家長(zhǎng)不再為“被請(qǐng)”而尷尬

每學(xué)期，我都根據(jù)課程安排,，每周拿出一天時(shí)間,，作為“家長(zhǎng)接待日”，家長(zhǎng)們主動(dòng)抽時(shí)間來(lái)校了解孩子一周情況,，我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進(jìn)步或問(wèn)題與家長(zhǎng)交流,，并商量好家長(zhǎng)回家與孩子談話的內(nèi)容,，以達(dá)到最佳教育效果。一位細(xì)心的媽媽說(shuō)：“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請(qǐng)’到辦公室,，陪孩子一起挨訓(xùn),。孩子對(duì)我見(jiàn)老師很敏感，可是現(xiàn)在,，他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師,。”

報(bào)喜電話—每個(gè)家庭的精神大餐

這是一位孩子寫給我的一段話：“老師,，今天是我媽媽的40歲生日,，看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋，我真覺(jué)得自己的成績(jī)對(duì)不住媽媽,，我不知道怎樣讓她快樂(lè)!可是此時(shí),，您的“報(bào)喜電話”來(lái)了，您把我作業(yè)上的進(jìn)步,，把小測(cè)的分?jǐn)?shù)增加都告訴了媽媽,，那一頓飯，我們?nèi)页缘梅浅１M興!我太幸福了……”每一屆學(xué)生家的電話號(hào)碼,，我?guī)缀醵寄鼙尺^(guò),，以至于被校長(zhǎng)和主任稱為“孫老師電話一景----不用看電話本直接撥號(hào)。一個(gè)孩子在心靈溝通本”里寫到：“那電波里流動(dòng)的是您對(duì)學(xué)生的愛(ài)呀!”

書(shū)信—讓每位家長(zhǎng)溶進(jìn)班集

我每個(gè)學(xué)期要給每位家長(zhǎng)發(fā)出至少6封信,，及時(shí)把學(xué)校,、班中工作安排通報(bào)給家長(zhǎng)。同時(shí),，在致家長(zhǎng)的信中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)的名字,，有時(shí)，某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上,，與家長(zhǎng)學(xué)生共享,。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著，用一位學(xué)生的父親的話：“這些都是給我們的無(wú)價(jià)之寶”!

小字條,、溝通本

――師生情感升華的細(xì)節(jié)

我的每一屆學(xué)生中,，每個(gè)人都收到過(guò)我及時(shí)寫的“小字條”。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條,，粘貼到漂亮的本子上,，一直留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話：“可愛(ài)的孩子,，無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容你沉靜,、充滿智慧和愛(ài)心的大眼睛里所給予老師的巨大力量!這力量使我不再懼怕任何困難，也使我堅(jiān)信你會(huì)夢(mèng)想成真!”

除了這種很“快捷”的及時(shí)性交流,，最讓學(xué)生們視為“珍寶”的是“連心本”(或心靈溝通本)直到現(xiàn)在,，許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會(huì)時(shí),，常提起它。這個(gè)本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計(jì)的,，同學(xué)們就題發(fā)揮,。還有，就是同學(xué)們有什么困惑,、秘密,、愿意與老師交流的，都可以隨時(shí)寫,，一周發(fā)下來(lái)一次或及時(shí)把心得隨時(shí)發(fā)下來(lái),。一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)呀，每一位同學(xué)每一篇我都會(huì)寫幾百字!甚至特殊情況會(huì)成“千字文”!這樣,，本子上的批閱時(shí)間,，更多的是“凌晨”了(十幾年已是上千萬(wàn)字的長(zhǎng)篇教育史詩(shī)啊)!有的同學(xué)把這個(gè)本子包起來(lái)，在扉頁(yè)上寫著：“萬(wàn)一此本丟失,，請(qǐng)千萬(wàn)還給××班××同學(xué),，那是他的生命的一部分!”好幾個(gè)家庭破碎的孩子，從本子中老師飽含真摯情感的話語(yǔ)中,，得到了鼓勵(lì),，懂得了無(wú)私的愛(ài)，他們開(kāi)始有了自信!

師生共同娛樂(lè)――讓“代溝”變成“坦途”

下雪了,，操場(chǎng)上白茫茫一片,，孩子們提出玩雪、打雪仗,，我也加入了,。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的竹筐，在雪地上跑,，后來(lái)干脆把雪倒了,，我讓孩子們一個(gè)個(gè)坐進(jìn)筐里，我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”!結(jié)果,，這時(shí),，調(diào)皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球，于是車也不拉了,，開(kāi)始“打”起雪仗來(lái)!那場(chǎng)雪后,，好長(zhǎng)時(shí)間,，班中的孩子們還在盼望,，再下一場(chǎng)雪吧!

每一屆班級(jí)，我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動(dòng)課,，拼搶籃球,，跳繩,、踢鍵子，班中的學(xué)生都能在活動(dòng)課上與我一爭(zhēng)高下!

活動(dòng)過(guò)后,，我發(fā)現(xiàn)不僅沒(méi)有少一分威信,，反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動(dòng)!