每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇一

1,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2,、發(fā)揮幼兒想像力,，用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

1,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：多媒體,、鋼琴、磁性黑板,、桌子兩兩對(duì)放

2,、教具準(zhǔn)備：課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記,、烏云媽媽的頭飾

3,、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》,。

活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編歌詞,，并進(jìn)行問(wèn)答式演唱。

一,、幼兒觀看課件,，引出課題。

1,、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話,。

2、幼兒欣賞課件中的音樂(lè)故事《小雨點(diǎn)跳舞》,。

二,、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音,。

1,、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂(lè)片段。

2,、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂(lè)片段,。

3、教師指標(biāo)記,，幼兒將副歌部分完整演唱,。

三、學(xué)唱歌曲前半段,。

1,、教師一邊出示標(biāo)記，一邊將歌曲前四句完整演唱,。

2,、教念歌詞。

3、教唱歌曲,。

四,、完整演唱歌曲。

五,、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編前四句歌詞,。

1、教師提出要求,，幼兒作畫(huà),。

2、幼兒繪畫(huà),，教師巡視,，與幼兒輕聲交流畫(huà)面內(nèi)容。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫(huà)作品創(chuàng)作歌詞,。

4、教師與幼兒將前四句歌詞一問(wèn)一答式對(duì)唱,。

5,、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。

六,、與客人老師對(duì)唱,。

課堂氣氛活躍，課件使用合理,，幼兒參與感強(qiáng),。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇二

1,、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》,。

2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞,。

3,、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

1,、自制卡片式圖譜,， 4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè),，︵2個(gè),。

2、人手一份繪畫(huà)紙,、水彩筆,。

一,、發(fā)聲練習(xí)《老師，您好》,。

二,、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音

1,、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：這是彩虹,，它會(huì)唱歌,，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。

(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：彩虹是怎么唱歌的呀,？（幼兒隨樂(lè)演唱）,。

2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分,。

師：（出示圖片小雨點(diǎn)）這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞,，還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn)）。

師：小雨點(diǎn)從天上落到地上,，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？

（教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段,。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱,。

三、完整學(xué)唱歌曲

1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，并學(xué)唱歌曲前半段。

師：我這里還有許多小圖片,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段,。

師：那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么,？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)！

（教師范唱歌曲前四句）

3,、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段,。

四、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱,。

1,、教師提出要求，幼兒作畫(huà),。

師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢,？請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫(huà)出你的想法。

2,、幼兒交流繪畫(huà)作品,，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處,。

五,、看教師指圖，完整演唱歌曲

1,、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲,。

師：有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你們唱,，好嗎,？記住在我唱完四句話后你們?cè)俪袉幔?/p>

2,、教師更換四幅繪畫(huà)作品,，幼兒完整演唱歌曲。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇三

1,、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2,、嘗試用繪畫(huà)的圖片填歌詞,，創(chuàng)編歌曲。

3,、在,、創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。

1,、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條）,，其中“,？”和彩虹的圖片各一張,；小雨點(diǎn)的圖片若干張；小雨點(diǎn)在屋頂上,、樹(shù)上,、雨傘上跳舞的情景圖各一張。

2、小彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的節(jié)奏譜各一份,。

3,、磁帶，錄音機(jī),。

一,、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,。

1,、師：剛才聽(tīng)了一首好聽(tīng)的有關(guān)下雨的歌，小雨點(diǎn)除了會(huì)唱好聽(tīng)的歌,，還會(huì)跳舞呢,。（出示小雨點(diǎn)的圖片）。

2,、教師隨伴奏范唱,。

2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)聲,。

二,、教幼兒學(xué)唱彩虹的歌曲

1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲,。

2,、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的歌曲。

三,、把彩虹姐姐唱歌的音樂(lè)和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)聲連起來(lái)唱一唱,。

四、出示小問(wèn)號(hào)的圖片,，幫助幼兒理解“,？”的含義，并學(xué)唱歌曲前四句,。

1,、小問(wèn)號(hào)是專門(mén)問(wèn)問(wèn)題的，這里的小問(wèn)號(hào)要向小雨點(diǎn)問(wèn)什么問(wèn)題,？

2,、教師隨伴奏演唱小問(wèn)號(hào)的四句歌曲。

提問(wèn)：一共問(wèn)了幾句,？這四句歌詞一樣嗎,？音高低一樣嗎？

3,、集體學(xué)唱小問(wèn)號(hào)的4句歌曲,。（難唱的再指出并再次學(xué)唱）

4,、分4組再分別演唱小問(wèn)號(hào)的歌曲。

五,、出示教師事先畫(huà)好的4幅圖片,。

1、小問(wèn)號(hào)的歌學(xué)會(huì)了,，討論一下小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞,？

2、教師出示自畫(huà)的4幅圖片,，教幼兒學(xué)念歌詞,。

3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里,，并集體演唱一遍,。

4、集體完整演唱歌曲一遍,。

六,、給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字。

七,、問(wèn)答式合作演唱歌曲,。

1、分成兩大組進(jìn)行問(wèn)答式完整演唱歌曲一遍,。

2,、互相交換角色再次進(jìn)行演唱一遍。

八,、活動(dòng)延伸,。

請(qǐng)幼兒到教室后把你想到的小雨點(diǎn)還會(huì)去哪里跳舞的地方畫(huà)下來(lái)，然后編到歌曲里,，唱給你們的好朋友聽(tīng),。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇四

1、熟悉三拍子歌曲的旋律,，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快,、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈,。

2,、嘗試用繪畫(huà)的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,，并用一問(wèn)一答對(duì)唱,、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

3,、體驗(yàn)小組合作仿編歌詞,、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

歌曲圖譜一張,；四張幼兒操作圖譜,；記號(hào)筆

一、練聲

t：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音,？（嘩啦嘩啦,、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

二,、學(xué)唱歌曲

1,、t：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看,。

教師邊出示圖譜，邊示范演唱,。

歌曲里唱了什么,？在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的？

2,、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）,。

3、演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),，心情是怎樣的,？我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱？（歡快,、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么,？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的,，我們?cè)囈辉?。（教師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。）

三,、仿編歌詞

1,、t：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？

教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫(huà)出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,，并唱出來(lái),。（可以集體唱、個(gè)別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問(wèn),，第二句和第四句是回答,。）

t：這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)？

教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱,、領(lǐng)唱的形式演唱,。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流,。

2、幼兒分組仿編歌詞,，并把仿編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),。

分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個(gè)名字,。

四,、韻律活動(dòng)《小雨和花》

t：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來(lái)做花朵,？花朵是這樣的,？。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花,。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng)）

歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng),、簡(jiǎn)單的歌曲，但要唱好它也不容易,，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲，是我們所要考慮的,。

一,、利用圖譜記憶、仿編歌詞,。

在這個(gè)活動(dòng)中,，記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,，教師示范唱一遍后,，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,，幼兒說(shuō)出答案如"花朵",，我便直接把花朵畫(huà)在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,，知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱,，同時(shí)為幼兒仿編了示范，為幼兒演唱了幫助,。

二,、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。

幼兒是一切活動(dòng)的主體,，在音樂(lè)活動(dòng)中,，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),，我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō),，再去實(shí)現(xiàn),，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，聲音會(huì)怎樣,？"幼兒說(shuō)："聲音從高到低,。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),，我又問(wèn)："一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱,？"孩子們說(shuō)："老師問(wèn),，我們答,。"又有小朋友說(shuō)："一半小朋友問(wèn)，一半小朋友答,。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試,。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的小主人,，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫(huà)下來(lái),，然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇五

1,、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》,，學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法,。

2,、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3,、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅,。

1,、自制卡片式圖譜,。

2、人手一份繪畫(huà)紙,、水彩筆,。

一,、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿

師：小朋友們,，夏天來(lái)到了，森林里的小動(dòng)物們都?xì)g快的唱起歌,，跳起舞來(lái)了，你們想去森林和小動(dòng)物一起做游戲嗎,？

二,、學(xué)唱歌曲中“彩虹，小雨點(diǎn)”部分,，掌握漸弱的演唱方法。

1,、（出示彩虹圖片），帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌,。

師：小朋友們和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜娴恼婵鞓?lè),，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞,，看看,，誰(shuí)來(lái)了,？（彩虹）

師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦,，它還會(huì)唱歌呢,，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的,。（師唱：“啦……”）

師：彩虹的歌聲好聽(tīng)嗎,？它是怎樣唱歌的呀？你們想學(xué)學(xué)嗎,？（幼兒隨樂(lè)演唱）

2、出示小雨點(diǎn)圖片,，教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：小朋友們唱的真棒,！你們好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)也吸引來(lái)了,？（小雨點(diǎn)）

師：（出示圖片二雨點(diǎn)）小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？（教師演唱“滴答滴答……”。）

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點(diǎn)跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒(méi)有什么變化呀,？（慢慢變輕了）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

三,、完整學(xué)唱歌曲

1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片,，幫助幼兒理解“問(wèn)號(hào)”的含義。

師：小雨點(diǎn)今天還給我們小朋友帶來(lái)了好聽(tīng)的`歌曲,，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎,？

師：你們有沒(méi)有聽(tīng)到老師那小問(wèn)號(hào)究竟問(wèn)了什么,？（小雨點(diǎn)在哪里跳舞,？）是不是真的呢,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,，老師再唱一遍,。（幼兒確認(rèn)）

2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲

師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌好嗎,？（師幼看圖譜演唱,，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）

師：那老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,，小雨點(diǎn)從天上落到地上會(huì)在哪里跳舞呢,？（個(gè)別幼兒回答，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱）

四：嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編歌詞,。

1,、教師提出要求，幼兒作畫(huà)

師：小雨點(diǎn)還會(huì)在哪里跳舞呢,？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫(huà)出你的想法,。

2、幼兒交流繪畫(huà)作品,，教師選擇合適的答案貼在“問(wèn)號(hào)”處,。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你覺(jué)得小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞呢？你畫(huà)的是什么呢,？

3,、看教師指圖，完整演唱歌曲,。

①,、師：有小問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你來(lái)唱,，好嗎,？記住在我唱完四句問(wèn)話后你們?cè)诔袉幔?/p>

②,、教師更換繪畫(huà)作品,，幼兒完整演唱歌曲,。

四,、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性,。

1,、教師問(wèn)，幼兒答,。

2,、一半幼兒?jiǎn)枺硪话胗變捍稹?/p>

3,、引導(dǎo)幼兒自己找一個(gè)聽(tīng)課老師以一問(wèn)一答的形式演唱歌曲,。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇六

1、熟悉三拍子歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》,。

2、嘗試用繪畫(huà)記錄,、創(chuàng)編“會(huì)跳舞小雨點(diǎn)”落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,。

3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞,、合作演唱帶來(lái)的喜悅及成功的樂(lè)趣,。

熟悉三拍子歌曲旋律，體驗(yàn)歌唱的喜悅,。

能把“會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)”落在不同物體上的畫(huà)面,，填詞演唱到歌曲中。

1,、自制卡片式圖譜,，其中問(wèn)號(hào)4個(gè)，小雨點(diǎn)4種（紅,、黃,、藍(lán)、綠）各2個(gè),，彩虹（︵）2個(gè),。

2、人手一份繪畫(huà)紙,、勾線筆,。

3、幼兒已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),。

一,、出示彩虹和雨點(diǎn)，學(xué)習(xí)副歌演唱部分,。

1,、師：今天我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，這個(gè)是,？這個(gè)是,？

彩虹會(huì)唱歌，雨點(diǎn)會(huì)跳舞,，它們兩個(gè)要和小朋友們度過(guò)一段愉快的時(shí)光,。

師：你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),。

2,、教師范唱“彩虹唱歌”的部分（啦啦啦……）

（1）師：彩虹是怎么唱歌的呀？你們也來(lái)試一試好不好,？

（2）幼兒演唱“彩虹唱歌”部分

3,、教師范唱“雨點(diǎn)跳舞”的部分（滴答……）

（1）師：剛才我說(shuō)彩虹會(huì)唱歌、雨點(diǎn)會(huì)干什么呀,？

（2）教師出示其它三個(gè)雨點(diǎn)（紅,、黃,、藍(lán)、綠）并演唱,。

（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一個(gè)雨點(diǎn)與其它三個(gè)雨點(diǎn)的不同,。

師：小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音啊,？那這四個(gè)小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎,？哪個(gè)節(jié)奏快一點(diǎn)，哪個(gè)節(jié)奏慢一點(diǎn),？

4,、請(qǐng)幼兒將彩虹唱歌與雨點(diǎn)跳舞連起來(lái)完整的演唱。

二,、教師引出主歌部分,，幼兒學(xué)唱歌曲主歌部分

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分的圖片,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

師：我這兒還有好多的圖片呢，聽(tīng)我唱一唱,。

你們發(fā)現(xiàn)了什么呀,？

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲主歌部分,，幫助幼兒理解“,？”的含義。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲主唱部分,。

4、隨音樂(lè)完整演唱主歌部分和副歌部分

三,、嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編主歌“,？”部分歌詞，同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱,，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

（1）教師提出要求,，每個(gè)幼兒只畫(huà)一個(gè)地方,，在教師唱完3遍后就完成繪畫(huà)，幼兒作畫(huà),；

（2）幼兒交流繪畫(huà)作品,，說(shuō)一說(shuō)“小雨點(diǎn)是在哪里跳舞的?！?/p>

（3）教師引導(dǎo)幼兒選擇適合的四幅圖片填在“,？”處,，學(xué)唱主歌“？”部分歌曲,。

a引導(dǎo)幼兒把所選4幅圖片內(nèi)容說(shuō)完整,，統(tǒng)一歌詞；

b演唱主歌“,？”部分歌曲,。

四、看圖譜完整演唱歌曲,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒用師幼、幼幼問(wèn)答式合作演唱歌曲,。

2,、師：你們剛剛唱的時(shí)候有沒(méi)有什么困難的地方？（多唱幾遍,，解決難點(diǎn)）

3,、替換圖片演唱

五、教師介紹歌曲的名字

師：這首歌的名字就叫做《雨點(diǎn)跳舞》,。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇七

1,、理解兒歌中“親親、洗洗,、畫(huà)畫(huà)”的含義,，感受兒歌的語(yǔ)言美。

2,、學(xué)念兒歌,，感受兒歌中下雨的情景。

學(xué)念兒歌,，理解親親,、洗洗、畫(huà)畫(huà)的含義

在兒歌里感受下雨的情景,。

教學(xué)掛圖60—7,、磁帶

一、生活經(jīng)驗(yàn)談話,，引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容

教師：下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?

(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,，并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音,。)

二,、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》

1,、幼兒欣賞兒歌,。

(教師出示背景圖片,，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動(dòng)詞處注意聲調(diào),、語(yǔ)氣的變化,。)

2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?

(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”,、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上,。)

3,、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美，重點(diǎn)理解兒歌中“親親,、洗洗,、畫(huà)畫(huà)”的含義。

教師：為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹(shù)的頭發(fā)?在小河的臉上畫(huà)畫(huà)?

(教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài),、親密的關(guān)系和情感,。)

三、教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》,。

1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍,。

(教師注意幼兒的發(fā)音,，如“樹(shù)”。)

2,、教師：在朗誦到“親親,、洗洗、畫(huà)畫(huà)”時(shí),，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?

(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,。)

3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍,。

4,、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

(請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,，一人扮演小雨點(diǎn),，一人扮演小花、柳樹(shù),、小河，然后交換角色朗誦,。)

5,、教師取下掛圖,，請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。

四,、嘗試仿編兒歌內(nèi)容

1,、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)喜歡誰(shuí)呢?好還可能會(huì)做些什么呢?

2,、幼兒與同伴自由仿編,，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇八

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道雨給大自然帶來(lái)的好處,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。（重點(diǎn)）

2.能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌,，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,。（難點(diǎn)）

3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒,、種子帶來(lái)的快樂(lè),。

1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

2.課件,、音樂(lè),、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。

一,、播放"下雨"的錄音,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音,？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方,？

二、逐幅觀看課件,，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）,。

提問(wèn)：1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里,、池塘里,、田野里有誰(shuí)？

2.花朵,、魚(yú)兒,、種子喝到雨水會(huì)怎樣,？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞,。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的,、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，并以詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

三、利用操作圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌,，幼兒完整欣賞,。

提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)歌你的心情怎樣？你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

2.師幼完整朗誦詩(shī)歌,。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演,，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒,、種子等帶來(lái)的快樂(lè),。

四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室,。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇九

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌,。

2,、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽(tīng)了故事小雨人兒

材料準(zhǔn)備：ppt

一,、出示ppt一，引起學(xué)習(xí)興趣

看,，誰(shuí)來(lái)了,？小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了,？

二,、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

ppt二：小雨點(diǎn)，下呀下：

提問(wèn)：

1,、瞧,，小雨點(diǎn)跳上什么地方,？

2,、小雨點(diǎn)跳上屋頂，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

ppt三：提問(wèn)：

1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦,？

2,、小雨點(diǎn)跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),。

3、它發(fā)出了什么聲音,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

ppt四：提問(wèn)：

1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,，看現(xiàn)在它又到哪里去了,？

2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

3,、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師完整念兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3,、對(duì)歌,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容，幼兒——說(shuō)象聲詞；再交換,。

四,、仿編兒歌

1、小雨點(diǎn)到許多地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,，真有趣呀,，想一想，小雨點(diǎn)還會(huì)到什么地方跳舞,？

2,、出示ppt五，啟發(fā)幼兒：山頂,，石頭,，小樹(shù)，小花,，小河,，大樹(shù)等。

3,、教師仿編兒歌：如：跳到樹(shù)上沙沙沙,，引導(dǎo)幼兒模仿。

4,、幼兒嘗試仿編兒歌,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇十

1,、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,。

2,、感知詩(shī)歌的句式特點(diǎn)并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

3,、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中感受下雨的情趣,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，初步嘗試仿編兒歌,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,。

一、聽(tīng)雨聲引入活動(dòng)主題,。

師：寶寶們,，美麗的春天來(lái)了，春姑娘把一群愛(ài)唱歌的小家伙帶到我們身邊來(lái)了,，瞧,！它們是誰(shuí)啊,？快和小雨點(diǎn)問(wèn)個(gè)好吧,！聽(tīng)，小雨點(diǎn)又唱起了歡快的歌,，它的歌聲是什么樣子的啊,？小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候都發(fā)出了哪些聲音呢,？哦，滴答滴答,，嘩啦啦,，淅瀝瀝，沙沙沙,，可真好聽(tīng),，多美妙的歌聲啊,！你們喜歡會(huì)唱歌的小雨點(diǎn)嗎,？小雨點(diǎn)還給寶寶們帶來(lái)了一首非常有趣的詩(shī)歌呢，名字就叫做《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

二、借助課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1,、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

滴答滴答,，小雨點(diǎn)唱著歌,，排著隊(duì)，從天上跳下來(lái)玩耍,。

滴答滴答,，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯,。

滴答滴答,，小雨點(diǎn)跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯。

滴答滴答,，小雨點(diǎn)跳到雨傘上,，它把雨傘當(dāng)成了滑梯。

聽(tīng),！小雨點(diǎn)在唱著一支多么有趣的歌啊,。

2、逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：小雨點(diǎn)的歌唱完了,，寶寶們，瞧,，滴答,、滴答，小雨點(diǎn)唱著歌,，排著隊(duì),，都跳到了哪？它把哪兒當(dāng)做了什么,？（根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容）師：小雨點(diǎn)跳到了樹(shù)葉上,，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點(diǎn)的歌聲呢,，它唱歌的時(shí)候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音,。那用詩(shī)歌里的話要怎么說(shuō)呢？（滴答滴答,，小雨點(diǎn)跳到樹(shù)葉上,，它把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯。）

師：小雨點(diǎn)還跳到了哪,？（屋頂,、雨傘）誰(shuí)能用詩(shī)歌里好聽(tīng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的話再來(lái)說(shuō)一說(shuō),。（引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)詩(shī)歌句子）聽(tīng),，小雨點(diǎn)唱著一首多么有趣的歌啊,！

3,、完整學(xué)說(shuō)兒歌。

師：哇,，我們小朋友真能干,！這么快就學(xué)會(huì)了小雨點(diǎn)的詩(shī)歌呢，讓我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)完整的說(shuō)一遍這首詩(shī)歌,，好嗎,？

師：小雨點(diǎn)真是一群愛(ài)唱愛(ài)跳的小家伙,，讓我們都來(lái)做個(gè)快樂(lè)的小雨點(diǎn)，再來(lái)表演一下這首詩(shī)歌怎么樣,？（用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容）

師：有信心表演得好對(duì)嗎,？起立吧！表演的真不錯(cuò),！都是快樂(lè)的小雨點(diǎn)呢,！

三、嘗試仿編詩(shī)歌,。

師：小雨點(diǎn)多淘氣啊,，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯，想一想,，愛(ài)玩的小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪呢,？你能用詩(shī)歌里的話說(shuō)一遍嗎？（提問(wèn)2—3名幼兒）

四,、知識(shí)拓展,。

師：多么可愛(ài)、調(diào)皮的小雨點(diǎn)啊,，滴答、滴答……,。哇,，小雨點(diǎn)又來(lái)了，看看都有誰(shuí)歡迎小雨點(diǎn)的到來(lái)呢,？（播放課件）花兒為什么會(huì)歡迎小雨點(diǎn)?。康未鸬未?，小雨點(diǎn)跳到花兒的身上,，小花喝飽了雨水會(huì)變得更加鮮艷，更加漂亮,！小草呢,？（滴答滴答，小雨點(diǎn)跳到小草的身上,，小草喝足了雨水會(huì)發(fā)出嫩綠的新芽,，茁壯成長(zhǎng)）瞧？小朋友在做什么,？哇,，踩水花，和小雨點(diǎn)做游戲呢,，我們也一起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)跳舞,，活動(dòng)結(jié)束）

在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂(lè),，讓幼兒不再討厭下雨天,。

在詩(shī)歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,，但在具體操作時(shí),，感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過(guò),，沒(méi)有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果,。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,，幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂(lè)的心情,。

大班音樂(lè)活動(dòng)反思《小雨點(diǎn)跳舞》篇十一

《雨點(diǎn)跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過(guò)問(wèn)答式的演唱形式將雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)進(jìn)行匹配,，使幼兒在學(xué)唱的同時(shí)促進(jìn)其生活經(jīng)驗(yàn)的積累和提升,。在活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點(diǎn)”這兩個(gè)與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容,，讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的,，生活中充滿了好聽(tīng)的歌曲,。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我主要通過(guò)重難點(diǎn)前置、圖譜的運(yùn)用,、問(wèn)題的層層深入等策略,，引導(dǎo)幼兒在輕松,、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，并學(xué)唱歌曲,。

1,、學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏,。

2,、感受歌曲問(wèn)答式的演唱方式，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣,。

圖譜,、幼兒操作材料

互動(dòng)問(wèn)好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動(dòng)問(wèn)好。

師：班的小朋友們?cè)缟虾?，你好?/p>

幼：你好,！

二、學(xué)唱歌曲

（一）角色代入,，學(xué)唱副歌

1,、出示彩虹圖片

（1）這是彩虹,，彩虹會(huì)唱歌， 讓我們聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱歌的,。（教師范唱）

（2）彩虹是怎么唱歌的,？（幼兒學(xué)唱）

2、出示小雨點(diǎn)圖片

（1）這是小雨點(diǎn),，有哪些小雨點(diǎn),？（紅黃藍(lán)綠）

（2）小雨點(diǎn)也會(huì)唱歌，它們又是怎么唱的呢,？（教師范唱）

（3）小雨點(diǎn)是怎么唱歌的,？小雨點(diǎn)除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣,？（重點(diǎn)感知節(jié)奏和休止）

3,、完整演唱副歌

（二） 學(xué)唱問(wèn)答部分

1、理解并學(xué)唱問(wèn)句,。

（1）彩虹姐姐要向小雨點(diǎn)提問(wèn)了,，它會(huì)提什么問(wèn)題？（教師范唱并出示相應(yīng)的圖譜）

（2）彩虹姐姐提了一個(gè)什么問(wèn)題,，它是怎么對(duì)這些小雨點(diǎn)提問(wèn)的,，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)彩虹姐姐向這些小雨點(diǎn)提問(wèn)。

（3）幼兒學(xué)唱問(wèn)句部分,。

2,、感知雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)唱答句,。

（1）幼兒分組討論操作雨點(diǎn)跳舞的地點(diǎn)，并表述自己的想法和理由,。

（2）學(xué)唱答句部分,。

（三）分角色，問(wèn)答式演唱,。

1,、教師問(wèn)，幼兒答,。

2,、幼兒自由選擇角色合作演唱。

三,、提升鞏固——完整演唱歌曲,。

1、幼兒嘗試完整演唱整首歌,。

2,、介紹歌名：《雨點(diǎn)跳舞》