作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班音樂活動請你和我跳個舞 中班音樂教案請你和我跳個舞活動反思篇一

感受歌曲歡快、活潑的特點,，體驗舞蹈時的愉悅心情,。

能隨風琴的聲音演唱兒歌并做相應的動作。

能友好的邀請同伴共舞,，鍛煉幼兒與人交往的語言能力,。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

重點：有節(jié)奏的演唱兒歌,。

難點：邀請同伴時的語言表達。

音樂磁帶,、風琴

開始環(huán)節(jié)：

由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂,。

基本環(huán)節(jié)：

1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評論,。

2、聽老師彈奏歌曲,，幼兒隨節(jié)奏拍手,。

3、教師教唱歌曲,。

4,、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。

5,,、幼兒自由邀請同伴共舞,。

要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。

6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌,。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

隨音樂節(jié)奏反復邀請不同同伴共舞,，教師和幼兒一起游戲。

延伸環(huán)節(jié)：

1,、把課堂上學到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享,，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞

2、自己創(chuàng)編心的動作,。

1,、 難度較低幼兒能隨音樂很快學會動作。

2,、 邀請同伴共舞的時候,，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來,。

3,、 活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

4,、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高,。

中班音樂活動請你和我跳個舞 中班音樂教案請你和我跳個舞活動反思篇二

1、能初步掌握邀請舞的跳法,，學會在間奏處找朋友,。

2、兩人一組能合拍,、協(xié)調(diào)地做動作,。

3、積極參與活動,，表現(xiàn)大方,，體驗和朋友一起跳舞的快樂。

4,、學唱歌曲,，掌握斷頓、歡快和連貫,、舒緩的不同演唱方法,。

5、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂,。

1、幼兒初步學會唱這首歌曲,。

2,、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個標記)。

3,、圖片,、舞蹈音樂。

一,、律動進場,。

二、復習歌曲《請你和我跳個舞》

1,、師：你們聽出來這是什么歌曲了嗎,？

2、師：啊,，你們的小耳朵真靈,！就是《請你和我跳個舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧,。(鋼琴 一段)

三,、學跳邀請舞

1、師：唱這首歌時,，你覺得想干什么？那我們一起邊唱邊做動作,。(鋼琴二段)

2,、根據(jù)幼兒自由創(chuàng)編的動作，討論并提煉出邀請舞的舞蹈動作,，且出示相應圖片,。

師：剛才做了些什么動作？誰來學一學,。(重點：左右腳的區(qū)分,，踏腳、拍手幾次)

3,、討論并學習做邀請的動作,。

師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請你們跳個舞了,。那怎樣邀請朋友呢,？你會用什么樣的`動作邀請朋友呢,？請你來試一試,！(教師示范，作提升)再請全體男孩子試一試。

別人邀請你,，你怎樣用動作告訴別人“我愿意和你跳個舞”呢,？請你來試一試！(教師示范,，作提升)再請全體女孩子試一試,。

師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰,？(關(guān)注眼神的交流)

4,、看圖片,，邊唱邊學習舞蹈動作,。(鋼琴 二段)

5,、老師示范表演邀請舞,，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

師：老師把你們說這些動作編成一個邀請舞,。梁老師做男孩子,，孫老師做女孩子，兩人面對面站好,。(播放cd，示范表演 二段)

師：你們想跳邀請舞嗎,？聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動,，一個男孩子去找一個女孩子面對面準備好。

6,、幼兒兩人一組面對面學跳邀請舞,，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

(1)第一次：清唱一段(加單手琴)

師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？應該怎么解決呢？(如：多人找一個朋友,，應該及時調(diào)整,；如要與對方目光交流；如只轉(zhuǎn)半圈,，交換個位置等)

(2)第二次：跟cd跳二段(不交換舞伴)

7,、學會在間奏處找朋友。

師：你們想交換舞伴跳一跳嗎,？在哪個地方交換舞伴合適呢,？(師指圖譜,，引導發(fā)現(xiàn))

師哼唱間奏，請幼兒試一試,。(2次)(提醒音樂較短,，幼兒必須在間奏結(jié)束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動,。)

怎樣才能迅速找到舞伴,？

8、集體跳邀請舞,，感受共同舞蹈的快樂,。(播放cd)(完整2-3次)

師：跳得開心嗎？想再來一次嗎,？

四,、延伸。

師：喜歡今天學的邀請舞嗎,？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情,，請你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎,？

中班音樂活動請你和我跳個舞 中班音樂教案請你和我跳個舞活動反思篇三

請你和我跳個舞,，你用雙手拉著我。

伸右腳,，伸左腳,，轉(zhuǎn)個圈再還原。

我想跳舞每人教,，怎樣才做好榜樣,。

作個樣子給我瞧，我就和你一起跳,。

你的腳要啪啪啪,，你的。手要拍拍拍,。

伸右腳,，伸左腳，轉(zhuǎn)個圈在還原,。

音域：d r m f

拍子4/4

1,、感受歌曲的節(jié)奏并學唱歌曲

2、能跟著音樂跳舞

3,、學會用不同的肢體語言表現(xiàn)

磁帶

1,、教師放歌曲引導幼兒進入主題活動

2、欣賞音樂旋律,，嘗試隨著音樂節(jié)奏跳

3,、教師結(jié)合音樂把動作做一遍,，讓幼兒跟做

4、讓幼兒說一說老師都做了那些動作,，然后教師加以糾正

5、放錄音讓幼兒自己跳一遍

6,、師幼互動

讓幼兒自己試著改編舞蹈動作

中班音樂活動請你和我跳個舞 中班音樂教案請你和我跳個舞活動反思篇四

1,、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風格,。

2,、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時的愉悅。

3,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

4,、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

理解歌詞,，感受與同伴共同演唱的快樂

大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快

一,、欣賞感受

(環(huán)節(jié)意圖：通過對歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏,，初步熟悉歌曲旋律,。)

1、如果你想請別人和你跳一支舞,，你會怎么邀請他,？

2、有一首歌曲,，唱的就是關(guān)于邀請別人跳舞的故事,，它的名字叫“請你和我跳個舞”。

3,、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲,？

4、快樂的時候我們會怎樣呢,？(引導幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏,、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動作，適時地多次欣賞音樂)

二,、理解歌詞

(環(huán)節(jié)意圖：運用討論,、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵幼兒大膽學唱,。)

1,、我們已經(jīng)聽了好幾遍了,，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請同伴跳舞的呢？

根據(jù)幼兒的回答,，教師出示圖示(按順序)

小結(jié)：當我們邀請朋友跳舞的時候要……(按照歌詞順序小結(jié))

2,、那讓我們試著用演唱的方式來邀請朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)

交流：你們在演唱的時候有什么困難嗎,？

忘記歌詞——演唱的時候,，我們可以看看這里的`提示

跟不上——把音樂放慢一點

不統(tǒng)一——一起演唱的時候，要聽聽別人的

……

3,、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)

三,、學唱歌曲

(環(huán)節(jié)意圖：通過個體、小組等不同組織形式,，引導幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風格,。)

過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請咯,。

1,、誰愿意先來試一試。(個別幼兒嘗試)

2,、討論：怎樣唱才能邀請到朋友,？

眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會和你一起跳舞,。

大聲唱——這樣就知道是誰在邀請他了

高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情

3,、幼兒分組演唱

指導語：現(xiàn)在請弟弟朋友先來邀請，看看哪個弟弟能最快地邀請到朋友跳舞,。

4,、交流：這個妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞,？(再一次提出演唱要求：大聲,、有表情、尊重對方……)

5,、再次嘗試

看,，我們可以一邊演唱一邊去邀請呢，下次我們再來試試吧,。

活動前,，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動作基本符合,，所以,，采取雙管齊下的策略，在一個活動中邊學唱,，邊學舞蹈,。這個舞蹈因為配有歌詞,，學起來既簡單又有趣，而且一詞一音,，適合孩子學唱與表演,。通過大家互相邀請舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好,、大膽活潑的個性,。大家練習動作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動作,。因為很多孩子一開始很難區(qū)分左右腳,，為幫助他們統(tǒng)一動作,，我就在孩子們的右腳上都貼上一個標記,。這下,，大家更起勁了,，舞蹈的動作也整齊了許多,。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈,，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈,。大家都很積極地表演著,，特別是最后一個自由結(jié)伴舞蹈時,，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了,。

中班音樂活動請你和我跳個舞 中班音樂教案請你和我跳個舞活動反思篇五

音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑,、節(jié)奏明快，歌詞有反復的特點,，易記,、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結(jié)合,，整個舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景,。歌曲中的反復部分動作提示很清晰，可請幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗自主創(chuàng)編伸腳,、踏腳,、點頭、彈手指等動作,。在邀請和被邀請的動作上,、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此,，教師可運用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關(guān)經(jīng)驗,，創(chuàng)設“舞會”的情境，引導幼兒通過歌唱與動作的配合,、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換,，體驗與同伴一起歌唱,、舞蹈的樂趣。

1.了解邀請舞的基本特點,，掌握側(cè)踵步,、吸跳步等舞步，學會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈,。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動作,，并與同伴動作一致地跳邀請舞。

3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作,。

4.喜歡聽音樂,，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

3.體驗請同伴,、與同伴共舞的`快樂,。

1.物質(zhì)準備：《邀請舞》視頻、音樂,。

2.經(jīng)驗準備：幼兒初步學唱歌曲《請你和我跳個舞》,。

1.播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領(lǐng)幼兒復習演唱歌曲,。

請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》,，交流對歌曲的感受，引導幼兒體驗音樂歡快的旋律,。

2.引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動作,。

(1)播放歌曲《請你和我跳個舞》，引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編動作,。提問：舞蹈幾個人跳,？可以做哪些動作？哪個動作是反復的,？反復了幾次,？

(2)總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編情況，引導幼兒說說哪些部分比較難跳,，師幼共同想辦法解決,。

(3)請幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請舞。

3.播放《邀請舞》視頻,，引導幼兒了解邀請舞動作,、隊形等特點，嘗試與同伴完整地跳邀請舞,。

(1)請幼兒看《邀請舞》視頻,，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進行邀請。

提問：舞會上男士如何邀請女士的,？女士用什么動作接受邀請的,？你喜歡視頻中的哪個動作？重點指導幼兒學會用側(cè)步,、吸跳步等簡單步邀請同伴,。

(2)請幼兒學習視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習,，引導幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致,。

(3)再次欣賞《邀請舞》視頻，嘗試跳雙圈舞,，探索交換舞伴的方法,。提問：她們是如何交換舞伴的？可以用什么方法交換位置和舞伴,？

4.組織舞會,，集體跳邀請舞。

請幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請舞,，結(jié)合幼兒舞蹈動作,、交換舞伴等情況進行評價,，引導幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂,。

準備：女孩圍成圓圈，正步位旁按手位準備,；男孩在圓心,，雙手拤腰做準備。前奏：女孩正步位旁按手位左右點頭,；男孩雙手拤腰左右點頭選擇自己的舞伴,。

1-4 小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前；女孩1-2 小節(jié)胸前左右拍手,，

3-4 小節(jié)：雙手向前平伸并打開,，表示示接受舞者邀請。

5-6 小節(jié)：男孩,、女孩共舞,，左腳側(cè)步，收回,；右腳側(cè)步,，收回。

7-8 小節(jié)：男孩,、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈,，交換位置。

9-12 小節(jié)：男孩、女孩共舞,，右腳側(cè)步,，收回，踏地 3 下,；左腳側(cè)步,，收回，拍手 3 下,。

13-16 小節(jié)：女孩左腳側(cè)步,，收回；右腳側(cè)步,，收回,；小碎步自轉(zhuǎn)一圈，揮手與舞伴道別,。

本次活動是一次舞蹈活動,，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)?；顒又?，我通過欣賞、表現(xiàn),、個別示范,、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演,。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托,，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,，從而提升孩子表現(xiàn)的表情,、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用,。

活動的亮點在于利用簡單的道具(一個有顏色的記號),，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度,，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子,，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法,，充分調(diào)動了孩子的積極性,，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點,，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試,，可以多聽聽其他孩子的想法,。

舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,，因此整個活動孩子情緒愉悅,、積極，表現(xiàn)欲望非常強,。

中班音樂活動請你和我跳個舞 中班音樂教案請你和我跳個舞活動反思篇六

引導幼兒積極的與同伴游戲,，體驗到交朋友的樂趣。

讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演,。

與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花,，每套數(shù)量為5-6種。

1,、音樂響起,，幼兒出發(fā)任意找到一個好朋友跳邀請舞。

2,、在間奏音樂響起時,，重新尋找另外的朋友跳舞。

3,、每段音樂交替,，尋找到一個新朋友時，互相贈送小貼花,。

舞蹈結(jié)束時,，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少,，和幾個朋友一同游戲,。

1、音樂響起時,，是否主動,、愉悅的去尋找朋友？

2,、在跳邀請舞時,，是否邊唱邊跳，動作是否放松,？

3,、間奏音樂響起時，交換朋友是否迅速,、默契,？

4、當自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時，采取了怎樣的策略,？

5,、在舞蹈結(jié)束時，數(shù)數(shù)手上的貼花,，情緒表現(xiàn)如何,？

1、今天的游戲你玩得快樂嗎,？為什么,？

2、你找到了哪些朋友,？和平時經(jīng)常在一起的`一樣嗎,？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友,，你是怎樣做的,？

3、當你數(shù)數(shù)手上的貼花時,，你心里是怎么想的,？

活動前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單,，而且和舞蹈動作基本符合,，所以，采取雙管齊下的策略,，在一個活動中邊學唱,，邊學舞蹈。這個舞蹈因為配有歌詞,，學起來既簡單又有趣,，而且一詞一音，適合孩子學唱與表演,。通過大家互相邀請舞蹈,，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個性,。

中班音樂活動請你和我跳個舞 中班音樂教案請你和我跳個舞活動反思篇七

1,、基本掌握邀請舞的跳法，學會在音樂間奏中找朋友,。

2,、兩人一組，合拍協(xié)調(diào)的完成動作,，體驗與朋友一起跳舞的快樂,。

3,、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4,、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語言進行表述,。

1、兩位教師跳集體舞,。

2,、幼兒能基本區(qū)分左右方位。

1,、學唱歌曲,。

(1) 欣賞教師邊唱邊跳集體舞。

(2) 學習歌曲,，要求唱準附點,，并注意跳音的運用，以表現(xiàn)出跳邀請舞時的歡快,。

2,、學習男女不同的邀請動作。

(1) 教師簡單介紹邀請舞和別的舞蹈的不同,。首先,，邀請者應走到另一個人的前面，用動作告訴對方“我想邀請你跳舞”,，而另一個人也用動作回答對方“我愿意和你跳舞”,。

(2) 教師示范男女不同的邀請動作，然后哼唱樂曲第1,、2小節(jié),，要求幼兒合上音樂節(jié)拍，在第一小節(jié)做邀請狀,，第二節(jié)還原,。

男孩動作：雙腿并攏站直,，左手放在胸前,，右手放在背后，彎腰做邀請狀,。

女孩動作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀,，右腳向后，腳尖點地,，雙腿屈膝半蹲,。

(3) 教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊學習舞蹈動作,。

(4) 教師做邀請者與全班幼兒共舞，要求幼兒邊唱邊跳,。

第一遍：教師用簡短的語言提示動作要領(lǐng),。

第二遍：提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看著對方。

幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈,，注意與對方用目光交流,，體驗共同跳邀請舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴,。

教學反思：

這首歌曲旋律朗朗上口,，歌詞淺顯易懂，而且舞蹈動作和歌詞內(nèi)容基本上是一致的,，適合幼兒學唱和表演,。幼兒對兩人一組的邀請舞很感興趣，對男孩女孩的動作都學得很認真,，在邊跳邊唱的過程中,，幼兒心情愉悅，既能大膽地學跳邀請舞,，唱的興趣也很高,。

中班音樂活動請你和我跳個舞 中班音樂教案請你和我跳個舞活動反思篇八

1、嘗試模仿蒙古族提,、壓腕的擠奶動作,，能根據(jù)音樂的特點用肢體動作表現(xiàn)出自豪、輕快,、喜悅的情緒,。

2、感受蒙古族舞蹈的風格,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

ppt,、音樂

一,、導入

1、觀看ppt,，感受蒙古族人的生活,。

提問：這些人都在做什么？

2,、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族,，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活,，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項勞動,。

二,、欣賞并嘗試模仿人物的動作。

1,、提問：誰來學學他們是怎么擠奶的,？

2、個別幼兒模仿動作,，教師給予指導,。

3、集體學習蒙古族提,、壓腕的擠奶動作,。

4、提問：擠奶前要做好什么準備工作,？

小結(jié)：擠奶前要準備好裝牛奶的桶,，還要挽好袖子哦。

5,、引導幼兒集體學做挽袖動作,。

三、完整學做舞蹈,。

1,、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》,。

2,、提問：擠完了滿滿一桶的`牛奶，我剛才還做了哪些事情,？

小結(jié)：擠完了牛奶,，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了,。

3,、引導幼兒學習硬肩、騎馬的動作,。

4,、引導幼兒跟隨教師完整學做舞蹈。

音樂是一門“聽”的藝術(shù),，要讓孩子們多聽,，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強,。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛,，又可以提高孩子對音樂的感受力,，何樂而不為呢？