人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

大家好,！相信我們每個(gè)人的心中都有一盞不滅的燈,，指引著我們勇敢地前進(jìn)。下面,，我就這次演講的機(jī)會(huì)向大家展示一下我心中的那盞燈,，它就是——《用心工作，快樂生活》,。

泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭,。”帶著對(duì)綠葉精神的追求,，帶著對(duì)教師的崇拜及對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),。從踏上三尺講臺(tái)的第一天起,，我便有一個(gè)執(zhí)著的信念,，那就是：全身心地投入到教育事業(yè)中去，用心工作,，快樂生活,，盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人,。

在日常教學(xué)中,，把事情做“易”、做“細(xì)”就需要用心,。用心做事既是一種工作態(tài)度,，也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如,，每當(dāng)我接到一個(gè)新的班級(jí)后,，首先要做的就是力圖用最短的時(shí)間去熟悉學(xué)生，牢記學(xué)生的名字,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，了解學(xué)生的興趣愛好等，我要讓每一個(gè)學(xué)生都知道,，他時(shí)刻都在老師的關(guān)注之中,，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離,；同時(shí),，對(duì)學(xué)生還要以誠相待,，以心相交,，寬宏大量，公平合理,，不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，而對(duì)后進(jìn)生也不用歧視的目光去看待,，時(shí)刻讓學(xué)生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo),，這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂地成長,。

我知道，人生是酸甜苦辣的混合體,，人的一生可以沒有很高的名望,，也可以沒有很多的財(cái)富，但不可以沒有工作的樂趣,，因?yàn)椤肮ぷ鞯哪康氖菫榱松畹目鞓?，快樂地工作才能更快樂地生活。?duì)于我們教師來說,，我們的工作就是教書育人,，它占據(jù)了我們生命中大部分的時(shí)間,，如果我們不能對(duì)這份工作保持興趣，那我們就是在浪費(fèi)生命,。它不僅僅是我們謀生的手段,，更是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、人生價(jià)值,、社會(huì)理想的途徑,，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對(duì)待這份工作,，這樣可以使我們活得更充實(shí),，更有滿足感。比如,，作為一名班主任的我,，工作是煩瑣的，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中,，從來沒有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生,。對(duì)此，我不能大發(fā)雷霆,，更不能逃避,，而是臉帶微笑，以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通,，肯定他們做對(duì)的地方,，而對(duì)他們存在的錯(cuò)誤給予批評(píng)指正。只有這樣,，犯錯(cuò)的學(xué)生才會(huì)從心里接受你的教導(dǎo)的,。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變，做教師的我們也會(huì)深感欣慰,，從而獲得快樂,！

用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅(jiān)守的信念,。為了這個(gè)信念,，我努力堅(jiān)持著，經(jīng)受著生活的考驗(yàn)與挑戰(zhàn),，用陽光的心態(tài)去享受每一天,，享受過程，即使跌倒了,，也要懷著堅(jiān)定的信念站立在天地之間,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),，今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點(diǎn)無地自容的感覺,，大家知道我來我校才短短的兩年時(shí)間,，還是一名新老師，對(duì)于我來說只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,，有的只是這短短兩年來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺幼稚的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚,，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正,。

回顧這兩年以來的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過程，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。還記得高一剛剛開學(xué)的時(shí)候,，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),，不了解學(xué)生,，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎,。面對(duì)學(xué)生我既興奮又緊張,，興奮的是我也站在了這七尺講臺(tái)上，緊張的是怕自己教不好學(xué)生,，所以剛開始的幾個(gè)星期每節(jié)課下來總是汗流浹背的,。這兩年里，我有過困惑,、迷茫,、無助，每次遇到困難的時(shí)候,，我就會(huì)請(qǐng)教身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里獲得了許多的幫助,，也幫我解決過無數(shù)次難題,，借此機(jī)會(huì)我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝,，謝謝你們,！

下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

（一）不斷學(xué)習(xí)，提高技能,。在教育教學(xué)方面,，我覺得作為年輕老師,，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，積極參加每次的課改培訓(xùn)和其他培訓(xùn),，以此來提高自己的教學(xué)技能，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，最終站穩(wěn)講臺(tái),。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),、網(wǎng)絡(luò)名師資源,、書籍甚至包括自己的學(xué)生、家長,。面對(duì)比較難上或不會(huì)上的課程,，我總是先聽聽其他老師是怎么上的，在結(jié)合自己學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué),。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在地理教學(xué)工作中，我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)前,，我都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并給出一些簡單問題,，要求學(xué)生找出答案,，并在第二天的新課中講解。在試卷評(píng)講時(shí),，我總是要求學(xué)生做雙色筆記,，用紅色的筆做好習(xí)題講解筆記，培養(yǎng)他們良好的做筆記的習(xí)慣,。在課堂講解中我喜歡適時(shí)的提出問題讓學(xué)生自我思考與回答,，最后我在做總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力,。

（三）做一個(gè)受學(xué)生們歡迎的老師,。如果能做到學(xué)生們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了,。俗話說：親其師,，則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，孩子們喜歡你，就自然會(huì)愛上你的課,。

（四）帶著滿腔熱情工作,。有人說：開始上班把工作當(dāng)事業(yè)，隨著時(shí)間推移工作變成了職業(yè),，再后變成了副業(yè),，對(duì)工作就沒有了熱情。我參加工作才兩年,，我擁有的是年輕,，擁有的是充沛的精力。但我相信,，自己會(huì)始終堅(jiān)守自己信念,，我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘,，在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩,，我都會(huì)把自己的一份愛心獻(xiàn)給學(xué)生,。

（五）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向,。這也是我自己做得不夠,，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課,、評(píng)課,，向其他老師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常聽組內(nèi)其他老師的課 ,通過評(píng)課,、反思,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，也及時(shí)知道自己的不足之處,，及時(shí)改進(jìn),。另外，我還借助書籍,、網(wǎng)絡(luò)資源,，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處,， 不斷開闊自己的視野,，不斷提升自己。

（六）及時(shí)寫教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向,。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),。在教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,，及時(shí)地記錄下來，也可以方便自己的積累,，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐,。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思考,，自己的想法,，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里,，終身為自己所用,。

以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好,，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步,！謝謝大家,！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭,，不同的生活環(huán)境形成了不同的性格和不同的習(xí)慣,，要想讓他們?cè)缛樟?xí)慣九年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)生活，盡早形成一個(gè)文明,、團(tuán)結(jié)的班集體,，就需要做大量細(xì)致的工作。因此我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力與嘗試,。

用真誠的愛心去迎接并接受每一個(gè)學(xué)生

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說,，一個(gè)孩子只是一個(gè)普通的學(xué)生而已，但對(duì)于一個(gè)家庭來說,，這個(gè)孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,，爭取用無私的關(guān)懷突破他們的內(nèi)心防線，走進(jìn)他們的情感世界。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些情緒波動(dòng)時(shí),，就選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行問候與疏導(dǎo),，使他們?cè)诟星樯辖邮芾蠋煛⑿湃卫蠋?。俗話說：“身教重于言教,。”班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。老師的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此,，作為班主任,，無論是在著裝、言行方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,，我都力爭給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表,。

在每天的課間經(jīng)常深入學(xué)生,，與他們說話聊天，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事,。學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限,，有時(shí)提出的批評(píng)意見是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的,，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較，要采取包容的態(tài)度,，要允許學(xué)生出現(xiàn)一些差錯(cuò),，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，只要尊重他們的個(gè)性,，就會(huì)逐步贏得越來越多學(xué)生的信任,。

在和學(xué)生縮短距離的同時(shí)，我也對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)，要教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想,。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體。此外,，利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間,，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng),，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評(píng),，并私下做思想品德教育工作。要讓學(xué)生心服口服,，學(xué)生自覺自愿地做事與被動(dòng)無奈地做事,，其效果和結(jié)果是大不相同的。

以朋友的身份與家長交往,，雙向管好學(xué)生,。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好的全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，在贏得了家長的信任,，鼓勵(lì)和支持的同時(shí)對(duì)家長提出中肯的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣。大部分家長都能愉快的接受并實(shí)施老師的合理化建議,，在提高學(xué)生成績的同時(shí)也改善了家長與學(xué)生的關(guān)系,。因此家長在管理學(xué)生上也更有勁頭了。

積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，尊重他們的意見,，遇到問題積極與他們協(xié)調(diào)、溝通,。同時(shí)教育學(xué)生,，要有禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)。既盡快樹立老師的威信,，又努力增進(jìn)師生之間的情誼,。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學(xué)生為目標(biāo)，而不簡單的以成績論英雄,，爭取與每一個(gè)合作過的同事都成為好朋友,。

但是由于班額大，沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通,，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),，雖能給予及時(shí)提醒、教育,，但對(duì)于自制力較差的學(xué)生來說效果不是特別令人滿意,，以后還需要繼續(xù)努力。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

今年我接的是一年級(jí)的學(xué)生,，擔(dān)任低年級(jí)的班主任 算是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn),。一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家,， 一年級(jí)的孩子由于剛從幼兒園升上來,，對(duì)小學(xué)的各方面不懂， 面臨著各種班級(jí)規(guī)章制度,。也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí),，也要不斷學(xué)著自覺遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性,。我深知班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者,，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁,。所以我 首先對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手,，一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)孩子們的成長是至關(guān)重要的，下面是我工作的一點(diǎn)體會(huì)：

一,、要想使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣,，就必須加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育

一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)每個(gè)學(xué)生終生有益,，從幼兒園剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)必須有一段適應(yīng)的過程，對(duì)此方面作為班主任我就要對(duì)他們進(jìn)行有條理的常規(guī)教育,。

(1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

每一個(gè)課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全,， 然后再廁所出去玩;

上課不可以隨便亂講話，交頭接耳,，有問題或回答老師提出的問題必須舉手,，

上課時(shí)要身坐直專心聽課,，積極回答問題;

(2)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

二、培養(yǎng)班干部

形成班級(jí)的核心力量離不開班干部,，班主任的得力助手是班長,，在很多程度是展示班干部能力的一番，因此對(duì)班干部選擇培養(yǎng)和使用,，我十分重視,。我選了五位班長，每天一位值日班長,，飯后,，課間，自習(xí)等老師不在教室的時(shí)間,，都有值班班長負(fù)責(zé)紀(jì)律等,。經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行“虛心使進(jìn)步”教育，使每一個(gè)同學(xué)嚴(yán)于律已,，虛心學(xué)習(xí),，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立班干部威信,。

三,、路隊(duì)、衛(wèi)生

我認(rèn)為我們班在紀(jì)律,、路隊(duì),、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做的較好的一面就是路隊(duì)了。說來話長,，開始的時(shí)候,，根本站不成隊(duì)，一會(huì)兒三人一團(tuán),，四人一伙;一會(huì)兒斷線了,，嘰嘰喳喳;有時(shí)有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋,，后面的繼續(xù)走,，一下積堆。哪是站隊(duì)?簡直一片散沙,。哪有問題就從哪解決吧,，整隊(duì)，講紀(jì)律,，說做法,，講要點(diǎn)，抓典型,，要么手把手的教,，我跟學(xué)生一塊練習(xí),、、,、經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練,，終于有了隊(duì)形，說話的沒了,，趕錯(cuò)步得少了,，知道先從左腳開始啦，橫著能四人一排,，豎著一列也整齊了,，總之有隊(duì)形了。

現(xiàn)在每天中午和下午放學(xué),，孩子們知道在哪站隊(duì)了,，前后一臂之隔，橫看豎看都好整齊!路隊(duì)長帶著隊(duì),，口號(hào)響亮,，步伐整齊，一路高升背誦《少年中國說》,。其中最讓我欣慰的是孩子們一直走到北口和南面醫(yī)院路口才解散,，中間竟沒人打鬧，亂說話等現(xiàn)象,。有一次送到大門口我停下,，讓他們自己走，過了一會(huì)兒我再跟上去,，不管南隊(duì)還是北隊(duì),，沒一人散隊(duì)，背著小書包,，嘹亮的《少年中國說》回蕩在鄉(xiāng)間的小路上,、、,、

回首這一段時(shí)間以來,，感覺有汗水，淚水,，苦水,，但一看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，所有的苦累都煙消云散了,，學(xué)生的啟蒙教育,、良好習(xí)慣就這樣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺地完成了。

以上是我自開學(xué)以來的一點(diǎn)嘗試與感受,，我相信我班在今后的時(shí)間里各方面越來越進(jìn)步!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！走上臺(tái)來,，我的臉發(fā)紅,，腿發(fā)顫，心發(fā)慌,。說句心里話,，陳老師讓我在本次研討會(huì)上發(fā)言，我滿心里是慚愧,。雖然我從事語文教學(xué)十余年了,，但由于屆屆學(xué)生情況不同，課程改革不斷深化,，總覺得實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很少幾乎沒有,。這次陳老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我就談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的具體做法和心得體會(huì),。但我有兩個(gè)目的,，一是拋磚引玉，二是不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

我這屆學(xué)生是自己從初一帶上來的,，在教學(xué)中我做到了“六抓”：

我們都知道“強(qiáng)將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”。所以,，我很注重自身語文素養(yǎng)的提高,。簡言之，我要求自己在平時(shí)做到兩個(gè)“別浪費(fèi)”,。

1,、別浪費(fèi)時(shí)間。時(shí)間是構(gòu)成我們生命的材料,，單從這一點(diǎn)上來說我們就應(yīng)該珍惜,。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學(xué)不來。但我卻做到了每天讀幾篇文章,，兩天寫一篇生活隨筆,。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習(xí)慣。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎(chǔ),，也為我的課堂教學(xué)引來了源頭活水,。

2、別浪費(fèi)失敗,。別人看重成功,，我則看重失敗。因?yàn)槌晒χ皇菚簳r(shí)的,，他只代表過去,，不代表將來和現(xiàn)在,，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來,。所以,，我提醒自己“別浪費(fèi)失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外,，更多的是有反思之舉和彌補(bǔ)之措,。堅(jiān)決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點(diǎn),，相信同仁們比我做得好,，我就不在這里多贅述了。

大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲,，抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績,。大話美言咱這里不談了，道理誰都懂,，具體操作最重要,。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù)。我抓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)只有十二個(gè)字,，乃是“關(guān)心全體學(xué)生,，關(guān)注幾個(gè)學(xué)生?！薄瓣P(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛學(xué)生喜歡學(xué)生,，我們知道人心都是肉長的，四兩換半斤,。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”,。為此，只要我們關(guān)心全體學(xué)生,，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡我們。愛屋及烏,，自然就會(huì)喜歡我們所教的語文,。只要喜歡了就有了學(xué)習(xí)語文的興趣與動(dòng)力，還怕語文學(xué)不好嗎,？再就是要做到“關(guān)注幾個(gè)學(xué)生”,，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁。有了優(yōu)秀生,，也就有了學(xué)習(xí)語文的助推器,。大家肯定有同感吧！至于具體怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個(gè)別”,，方法應(yīng)因人而異,，但原則只有一條，乃是“剛?cè)岵?jì)”,。多年的教學(xué)使我體驗(yàn)出了：剛是一種威儀,，一種自信，一種力量,，一種不可侵犯的氣概；柔是一種收斂,，一種寬容,，一種真愛，一種魅力,。多年抓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我,，人無剛則不能自強(qiáng)，不能自強(qiáng)則不能成功,；人無柔則沒有親和力,，沒有親和力則會(huì)陷入孤立。所以,，在我們的語文教學(xué)中該“剛”時(shí)則不能心軟,，該“柔”時(shí)則不能心狠，總之,，應(yīng)做到“愛而有度,，嚴(yán)而有格”。

課堂教學(xué),，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主陣地,。我們語文教學(xué)要立足課堂，立足文本,，著眼于從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的語言世界,，與此同時(shí)構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。在我的具體教學(xué)中做到了“四簡”：

1、簡明的教學(xué)目標(biāo),。一節(jié)課就45分鐘,，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”。我每節(jié)課都目標(biāo)簡明,，師生課堂上集中兵力,，打殲滅戰(zhàn)，學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本過程中獲得豐富的感受。

2,、簡約的教學(xué)內(nèi)容,。我們知道語文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn)。拿過一篇課文,，需要我們教師確定教學(xué)內(nèi)容,，我就從中提取最具語文價(jià)值的部分，并且積極主動(dòng)地支付自己的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫存,，然后形成符合學(xué)情的簡約的教學(xué)設(shè)想,。

3、簡化的教學(xué)過程：我不敢說每節(jié)課都是一個(gè)思路明晰,、重點(diǎn)突出,、環(huán)節(jié)簡單的讀書思考過程，但每單元我都要求自己精講兩篇課文,。在這個(gè)過程中,，我為學(xué)生觸摸語言、探究文本鋪路架橋,，指引方向,。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思考、積極探究,、對(duì)話分享的課堂情境中,，學(xué)習(xí)著語文，享受著語文,。

4,、簡便的教學(xué)手段。不怕老師們笑話,，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì)了駕馭多媒體,。平時(shí)我上課從不用，不是條件不具備,，而是覺得用它弊大于利,。

總之，語文教學(xué)不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰,。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景，教師,、學(xué)生,，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”，在學(xué)生和文本沒有相識(shí)之前,，教師要多做引領(lǐng),、促合工作,，一旦他們相識(shí)相近了，我們這個(gè)“紅娘”就馬上撤退,，再滯留下去,，就成了第三者了！實(shí)質(zhì)上就是“老師調(diào)動(dòng),，學(xué)生發(fā)揮,。”

讀書,，是生命中一道美麗的風(fēng)景,。在學(xué)生一上初中我就讓學(xué)生背熟了宋代著名理學(xué)家朱熹的《觀書》 “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊,，問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！弊寣W(xué)生明白“觀書”猶如欣賞一道亮麗的風(fēng)景，讀書能使人才思敏捷,，新水長流,。然后我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給學(xué)生聽，以引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生愛上書,。我要求學(xué)生每學(xué)期必買兩本名著進(jìn)行閱讀,。我們的語文難抓就難在這里了，學(xué)生課下讀不讀,，我們沒法檢查,。所以我又讓“寫”。因?yàn)?，讀書是吸入寫作是輸出嘛,。寫在紙上的我們可以檢查，再說了學(xué)生不讀書就寫不出東西來,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生做一個(gè)生活中的有心人,。我把全班學(xué)生四人一小組分開，然后讓學(xué)生寫循環(huán)日記,。也就是四人出錢買一個(gè)大厚硬皮本,，每人每周寫一篇，組長安排組員哪天寫就哪天寫,，星期五交上來我認(rèn)真判閱,，按字?jǐn)?shù)和質(zhì)量打分，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚(yáng),，再選出必欣賞篇和點(diǎn)讀篇,，評(píng)出“周寫明星”。學(xué)生的讀寫積極性空前的高。組長為了自己組得優(yōu)就會(huì)管制著組員認(rèn)真寫,；學(xué)生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后,。這樣，寫作文成了學(xué)生最上心的事,，而每周的日記欣賞課成了學(xué)生最期盼的課,，那真是一種享受！初一初二兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過,，我們班涌現(xiàn)出了一些學(xué)生心中的天才小作家和新生代作家,。我不是夸，我的學(xué)生的考場(chǎng)作文不一定得高分,，但讓他們寫生活隨筆的話,，他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來。現(xiàn)在我的語文循環(huán)日記停了,，因?yàn)槲颐恐艿摹爸锌家痪殹闭既チ宋胰?jié)課,，初三的課程太緊了，再加上日記是打基礎(chǔ)的,，到現(xiàn)在是中考實(shí)練的時(shí)候了,，我每周讓學(xué)生寫一篇中考作文。我認(rèn)為這樣比較有利于中考,。

我們都知道“不積硅步,，無以至千里?！薄安环e小流,，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”,。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣,，而且在這個(gè)過程中不斷地梳理，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識(shí),。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期的過程，也是一個(gè)非常必要的過程,。一旦形成習(xí)慣是非常非?？少F的，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,，且責(zé)無旁貸,。我特別重視學(xué)生的語文積累,，我一開始教他們我就要求每人建立兩個(gè)倉庫。一個(gè)是“語文知識(shí)庫”,，一個(gè)是“作文材料庫”,。“語文知識(shí)庫”儲(chǔ)藏課內(nèi)外著名作者的的有關(guān)知識(shí),、文體常識(shí),、中外名著知識(shí)，詩文默寫的名句,、中考考點(diǎn)及重點(diǎn)例題分析等等,。每次考試前我都拿出兩節(jié)課來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考,，也為中考做好了準(zhǔn)備,。“作文材料庫”的積累有課內(nèi)到課外,，小到字詞大到整篇美文,，遠(yuǎn)到童年趣聞近到當(dāng)日新聞。每到考試那周的作文課學(xué)生都帶此庫來欣賞,，讓學(xué)生在享受中汲取營養(yǎng)豐富自己,。“語文知識(shí)庫”大多是我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累的,。而“作文材料庫”則是學(xué)生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的。但我一月一評(píng)“積累冠軍",，有的好學(xué)生至今已積累了五六個(gè)厚本子,。“厚積而薄發(fā)”,，這是我讓學(xué)生積累的目的,，“薄發(fā)”的時(shí)間可在中考亦可在高考。我勸誡我的學(xué)生“只管耕耘,，不用去問收獲”反正“天道酬勤”,。

我們都知道語文皮厚，其實(shí)語文中考題更厚,，想堵題比登天還難,。但我們的消極目標(biāo)就是三年的教學(xué)就為中考一戰(zhàn)。我們知道“萬考不離其宗”,，我們有時(shí)間有能力分析戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術(shù),。我在平時(shí)的語文教學(xué)中，每堂課都設(shè)計(jì)一個(gè)中考題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo),。到了初三,，我又加了一個(gè)“周周中考演練”。每次考完我都認(rèn)真判閱,。我對(duì)我的學(xué)生有個(gè)階梯性的要求,，即1號(hào)同學(xué)必須考到85分，2號(hào)同學(xué)必須考到80分,，3號(hào)同學(xué)必須考到75分,，4號(hào)同學(xué)必須考到70分。誰考不到我們的要求,，罰背作文一篇,。這樣學(xué)生考有目標(biāo)，奮斗能成功,，都覺得很輕松,。另外我都要求學(xué)生考后在中考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”，包括四個(gè)板塊：1成績記錄2錯(cuò)題分析3經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)4考后感想,。這是學(xué)生必做的善后工作,。以備以后考試時(shí)參考。我允許學(xué)生考試失分,，但不允許受“硬傷”,。例如，本次考試的第22,、23題這是送分的題，學(xué)生一定要把握住,。尤其是23題,，我的學(xué)生幾乎沒有失分的，因?yàn)檫@樣的題我在教學(xué)中不但常做,，而且告訴學(xué)生應(yīng)從語言和內(nèi)容兩方面來答,。總而言之,，抓考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),，就是為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。”

好了,，拉拉雜雜地說了這么多,，耽誤了老師們的寶貴時(shí)間，只希望我說的這鍋粥里有一顆對(duì)你的教學(xué)有用的豆,！謝謝大家,！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

各位老師，你們好,！

很榮幸有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流和學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)對(duì)我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵(lì),。下面就如何提高數(shù)學(xué)成績,，我簡單的談幾點(diǎn)體會(huì)和看法。

一,、首先重視集體備課,。縱觀這半年來的工作,，取得了一點(diǎn)成績,。這與我們六年級(jí)七位數(shù)學(xué)教師的精誠團(tuán)結(jié)，所帶班兩位班主任的辛勤付出是分不開的,。六年級(jí)數(shù)學(xué)組七位老師教學(xué)年限,、業(yè)務(wù)熟練程度、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同,，但我們有共同的愿望,，那就是盡自己所能，把學(xué)生教好,。年輕老師虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，把工作做在前頭，勇挑重?fù)?dān),。老教師無私指導(dǎo)，互學(xué)相幫,，實(shí)現(xiàn)共同提高,，共同進(jìn)步。六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)以教學(xué)工具單為載體,，每位老師分工備課,。精心設(shè)計(jì)，力求實(shí)用性強(qiáng),，這樣可以節(jié)省很多時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)資源共享，長善救失,，取長補(bǔ)短,，較好地掌握教材內(nèi)容實(shí)質(zhì)和根源性的東西,，同時(shí)改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，明顯提高了教學(xué)效果,。

二,、其次重視學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)預(yù)習(xí),、會(huì)聽講，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替,。

1,、會(huì)預(yù)習(xí)。在每節(jié)新課之前,，要做到先預(yù)習(xí),，對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體的感知。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以按“一劃,、二批,、三試、四分”的預(yù)習(xí)方法,。

“一劃”就是圈劃知識(shí)要點(diǎn),。“二批”就是把預(yù)習(xí)時(shí)的體會(huì),、見解以及自己暫時(shí)不能理解的內(nèi)容,，批注在書的空白地方， “三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習(xí),，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果,。“四分”就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識(shí)要點(diǎn)列出來,，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的,，哪些知識(shí)是自己預(yù)習(xí)不能理解的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí),。

2,、會(huì)聽講：即做好課前預(yù)習(xí)的前提下，細(xì)心聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。

3,、會(huì)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到,、口到,、心到、手到。

耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容,，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。

眼到：就是一看老師講課的表情,，手勢(shì)所表達(dá)的意思,，看老師板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容,，把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來,。

口到：就是把自己預(yù)習(xí)時(shí)沒有掌握的，課堂上新生的疑問,，都提出來,，請(qǐng)教老師或同學(xué)。

心到：就是課堂上要認(rèn)真思考,，注意理解課堂的新知識(shí),，課堂上的思考要積極主動(dòng)。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時(shí)是學(xué)會(huì)運(yùn)用公式,，有時(shí)是掌握例題的解法,，關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活運(yùn)用,。對(duì)于老師講的新概念,，應(yīng)抓住關(guān)鍵字，變換角度去理解,。

手到：就是在聽,，看，思的同時(shí),，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。做老師指定的習(xí)題,。

我在課堂上盡量設(shè)計(jì)學(xué)生登臺(tái)展示,、講解的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主角,。這樣既能有效地杜絕學(xué)生走神,，又提高了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),。教會(huì)學(xué)生依托學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行學(xué)習(xí)，互幫互查,、交流質(zhì)疑,、共同進(jìn)步!每章節(jié)新內(nèi)容學(xué)完后，要引領(lǐng)學(xué)生按照課本內(nèi)容,，從易到難,，從簡到繁，一步一步地把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行比較復(fù)習(xí),，對(duì)概念,、定理、公式做出歸納,、總結(jié),，加深對(duì)知識(shí)的理解，以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí),。

4,、會(huì)做作業(yè)：要求學(xué)生先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫,，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長說”他會(huì)做,就是粗心”或”他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計(jì)算方法,、技巧掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是要我采取每次只做少量的作業(yè)。但要求書寫規(guī)范,、力爭全對(duì),，這樣量少、學(xué)生做起來也不覺得困難,開始時(shí)要做到全批改,表揚(yáng)全對(duì)的學(xué)生,慢慢的學(xué)生就會(huì)逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,。計(jì)算出錯(cuò)率也大大降低了,。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，堅(jiān)決反對(duì)盲目抄作業(yè)的行為,。對(duì)于一些思考面和問題切入點(diǎn)比較寬的題目,，強(qiáng)調(diào)小組合作，從不同的方法,、角度入手,，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā),。同時(shí),，教學(xué)中還注意滲透數(shù)學(xué)解題思想：如，方程的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想,、整體的思想、分類的思想等常用方法。

三,、最后我認(rèn)為學(xué)生管理對(duì)教學(xué)有至關(guān)重要的影響：

關(guān)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，不得不提到一點(diǎn)，就是學(xué)生管理,。我始終覺得單純的教學(xué)藝術(shù)最高超的老師不一定能教出最出色的學(xué)生,，再高超的技術(shù)學(xué)生不聽的話，也是白費(fèi),。我從教至今,，也當(dāng)過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師,，信其道”的道理,。接手一個(gè)新班要盡快對(duì)學(xué)生的基本情況了如指掌，要經(jīng)常和學(xué)生交流談心,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，不歧視差生。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，潛移默化地施加影響,，這樣不但能取得學(xué)生的尊重和信任，提高了老師的威信,，而且使學(xué)生逐漸愛上數(shù)學(xué),，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。自然成績也就提高了,。

對(duì)學(xué)生親近,，關(guān)愛并不等于無原則的放縱、妥協(xié),。嚴(yán)格要求,、規(guī)范管理是一個(gè)班形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，為學(xué)生創(chuàng)造安靜學(xué)習(xí)環(huán)境的重要保障,。

以上幾點(diǎn)是我的一些淺顯的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。謝謝,！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！坐在這里我感覺很慚愧,，其實(shí)說實(shí)在話,，我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我只是抱著要做什么,，就要做好的信念來做事,。下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報(bào)，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

在我才接到一（1）班和一（2）班時(shí),，我就給班級(jí)訂下了目標(biāo)和口號(hào),，對(duì)于一年級(jí)的孩子要簡單易懂，而且我一定會(huì)告訴孩子班級(jí)目標(biāo)是我們努力的方向,，就是希望每個(gè)孩子活出自我,，有自己的思想。把學(xué)習(xí)當(dāng)成快樂的事情來完成,，而且要完成得最好才行,！班級(jí)的口號(hào)是我們平時(shí)要堅(jiān)持的習(xí)慣，做每件事,，要么不做,，要做就要做到最好的效果。

做一個(gè)受孩子們歡迎的老師,。如果能做到孩子們非常樂意上你的課,，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師,，則信其道,。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,，孩子們喜歡你，就自然會(huì)愛上你的課,。為了讓孩子很快地喜歡上我,，我要求自己盡量做到以下幾點(diǎn)：

第一 “兩全其美” 。

我課間不去辦公室休息,，然后就搬個(gè)凳子坐在教室里,，喊幾個(gè)需要交流的孩子過來，請(qǐng)他們給老師捶背,，然后一個(gè)一個(gè)地拉過來聊天,，這樣既舒服了自己，也和孩子拉近了距離,。

第二“做個(gè)懶老師”,。

多請(qǐng)孩子做事，而且一定要鼓勵(lì)表揚(yáng)他,，他能一定把這件事做好,。如：收作業(yè),、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西,、收拾講桌,？？這樣不但輕松了自己,，也培養(yǎng)了學(xué)生的做事能力,，讓師生間的情感又近了一步

第三“師生大比拼”。

讓孩子了解我的工作內(nèi)容,，我會(huì)把我的手寫備課,、教材上的二次備課和準(zhǔn)備好的課件給孩子看，老師上一節(jié)要準(zhǔn)備這么多的東西,，除了這些老師每天還要批改作業(yè),，而且作業(yè)有：大練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題,、試卷,、數(shù)學(xué)報(bào)？,？當(dāng)你做一

題作業(yè),，老就要批改94（兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)是94人）次；當(dāng)你做一頁作業(yè),，老師就要批改94頁,；當(dāng)你做一份試卷，老師就要批改94份,。比比看,，看看誰做的事情多，要不你和老師交換吧,，孩子看了這么多,，聽了這么多肯定是不愿意，他會(huì)比較,，同時(shí)也感覺到了老師真比他辛苦,。所以在做作業(yè)時(shí)，也不會(huì)覺得自己委屈了,，反而使他們能把作業(yè)寫得工整,，漂亮！從心底里學(xué)會(huì)更加心疼老師,。

第四“做孩子心中的能人”,。

記得在上學(xué)期才開學(xué)時(shí)，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了,，最重要的部分看不楚,，想想不能放棄,，但才開學(xué)時(shí)讓他們來翻書看，那一定是亂七八糟,，當(dāng)時(shí)還好反應(yīng)快,，立刻拿起了講桌里的一本大書，放到投影上面,，使上面的內(nèi)容都顯示在大書上,，難題解決了，這時(shí)候全班響起了熱烈的掌聲,，孩子夸我會(huì)變魔術(shù)。在平時(shí)的作業(yè)本上,，只要孩子作業(yè)做得好,，我就會(huì)畫一個(gè)孩子最喜歡的簡筆畫圖案作為獎(jiǎng)勵(lì)放在上面，同時(shí)還可以得到我的另外一些獎(jiǎng)勵(lì),。所以,，有時(shí)候孩子會(huì)問我老師你應(yīng)該去當(dāng)美術(shù)老師才對(duì)。其實(shí)我也就這么一點(diǎn)小才藝,，在孩子面前小炫了一把,。平時(shí)只要是孩子提出來老師你會(huì)不會(huì)什么什么等等，我都會(huì)大膽地展示給他們看,，這時(shí)候孩子會(huì)把老師當(dāng)成他們的偶像,，開始崇拜。

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！蔽艺J(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣,。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢,？

第一、在游戲活動(dòng)中,，輕松自如地學(xué)習(xí),。

游戲、玩樂,，是兒童的天性,。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，既有助于學(xué)生體力,、智力,、交際能力的發(fā)展,，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如,，我在教學(xué)《數(shù)的組成》時(shí),，如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不會(huì)讓孩子死記背下來,，我會(huì)帶著孩子來做拍手的游戲,，事先和孩子約定好，我們來玩5的組成的拍手游戲：我出1,，孩子會(huì)說：我出4,；我出2，孩子會(huì)說：我出3,，這個(gè)游戲也可以換種說法：看到1,，孩子會(huì)說：我想到4等等

既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“數(shù)的組成”的知識(shí)，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣,，

一舉兩得,。 又如，教學(xué)“比大小”時(shí),，由于小朋友很難能分清﹥和﹤,，我們集體備課時(shí)，就編了一個(gè)順口溜：大口向前大于號(hào),，尖尖向前小于號(hào),，大口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù),。讓孩子用手勢(shì)邊擺,，同桌合作，用手指表示數(shù)擺在兩邊,。這樣不但記住了大小于號(hào)也記住了數(shù)的大小,。

學(xué)生們?cè)诟行灾庇^、輕松自如的游戲中,，感知了抽象的數(shù)學(xué)的理念,，其樂融融，教師又何樂而不為呢,？

第二,、在數(shù)學(xué)情境中，趣味盎然地學(xué)習(xí) ,。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿著數(shù)學(xué)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)習(xí)陶醉于數(shù)學(xué)情境之中,，樂不思蜀,。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景,、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中,。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生愛聽故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我常把書上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,，編成一個(gè)個(gè)故事，以引起學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，啟迪學(xué)生的思維，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

如,，在“復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法”時(shí)，我利用故事的形式出了一道題：小兔子的好朋友給他過生日,，小熊住在森林深處，一大早就趕來了,。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子,。看,，隔老遠(yuǎn),，他就喊起來了，“小兔,，小兔,，快開門，你看我給你送什么來了,？”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了,，她趕忙迎出來，“謝謝,、謝謝,，快屋里坐吧！”不一會(huì)兒,，小花貓也來了,，送給小兔5個(gè)蘋果，小猴也趕來了,，他從果園里摘了4個(gè)桃給她,。小雞也趕來了，但她什么也沒送,，還偷吃了3個(gè)蘋果,，小兔子不高興了,，請(qǐng)小朋友們算算看，小兔共收了多少水果,？最后還有幾個(gè)蘋果,？學(xué)生們聽完了這個(gè)栩栩如生的故事，學(xué)習(xí)積極性可高了,，很快他們就列出了算式,，算出了結(jié)果。教后,，我又鼓勵(lì)學(xué)生用編小故事的方法,，利用書上的圖片編故事，學(xué)習(xí)算術(shù),，學(xué)生們學(xué)得興高采烈,，主動(dòng)積極。

第三,、在競(jìng)賽中,，緊張積極地學(xué)習(xí) 。

大量事實(shí)表明,，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段,。低年級(jí)學(xué)生求知欲望強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng),，希望自己能得到老師和同學(xué)的信任和贊揚(yáng),。教學(xué)中，可開展“比一比”“爭當(dāng)小小數(shù)學(xué)家”“計(jì)算能手”等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，使學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)知識(shí),、增長才干，不斷提高學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常組織“比一比，賽一賽”“奪大拇指”之類的競(jìng)賽活動(dòng),。

四,、運(yùn)用語言激勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)教學(xué)管理過程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要老師做耐心細(xì)致的`思想工作、不能操之過急,。不吝嗇的多給予學(xué)生表揚(yáng),，教育以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔,。俗話說好孩子是夸出來的,。表揚(yáng)的力量和效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的。而且一年級(jí)學(xué)生的思維比較單純,，只要是老師大力宣傳的,、表揚(yáng)的事情，他們都爭著搶著去干,。老師要準(zhǔn)確,、及時(shí)的表揚(yáng)孩子。如課堂上那個(gè)孩子坐的端正,，那個(gè)孩子手舉的好,，那個(gè)孩子回答問題聲音大，那個(gè)孩子字寫的漂亮,，還有,，那個(gè)小組衛(wèi)生打掃的好，那個(gè)孩子幫助了別人,。老師一定不要吝嗇語言的獎(jiǎng)勵(lì),。在老師的表揚(yáng)聲中，為其他孩子樹立了榜樣,，讓孩子們自覺的向受表揚(yáng)的孩子學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)中,，除了會(huì)用語言激勵(lì)孩子外,，我還會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的孩子，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),。有時(shí)采用發(fā)小圖片的方法,，如表現(xiàn)很好的獎(jiǎng)勵(lì)1分；對(duì)解決題目上動(dòng)腦筋了獎(jiǎng)勵(lì)2分,；對(duì)語言表述完整且概括能力好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)5分,，對(duì)于平時(shí)家課試卷能做全對(duì)且書寫認(rèn)真的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指；對(duì)于學(xué)校組織的質(zhì)量調(diào)研或者期中,、期末考試得100分的勵(lì)一個(gè)10分的小金拇指,，同時(shí)還有其它的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。積滿100分,，可以和我換大大拇指,。3個(gè)大大的拇指就是可以換到老師為他準(zhǔn)備的神秘小禮物一個(gè)。得到獎(jiǎng)品的孩子都會(huì)表現(xiàn)的很開心,，沒有得到獎(jiǎng)品的學(xué)生會(huì)很羨慕,，會(huì)努力表現(xiàn),，爭取下次得到獎(jiǎng)品。同時(shí)也讓學(xué)生明白,，做那些事是正確的,，會(huì)受到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。以此激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí),，從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng),。

在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每一位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。教海無涯，我深知自己僅是一個(gè)初涉者,，今后的路還很漫長,。我將繼續(xù)努力，使自己知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到更高的水平,。我的發(fā)言完了,，謝謝大家！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八

時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個(gè)學(xué)期了,。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人實(shí)感慚愧,，經(jīng)驗(yàn)談不上,，凡事盡力而為，但求問心無愧!下面,，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法，不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

1、敢于嬉笑怒罵,，樹立教師威信

剛?cè)握n時(shí),，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威，這時(shí)新教師一定要冷靜處理,，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理,。處理得好，雖然不能一勞永逸,，但對(duì)于樹立威信很有幫助,。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻，新教師就要疲于應(yīng)付,。對(duì)待老師,，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng)，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色,。這可從細(xì)節(jié)作起,，例如聲音要響亮，表情比較嚴(yán)肅等,。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者,，新教師不可軟弱、逃避,，并且一開始就要敢于正視,、教育，體現(xiàn)自己的原則,。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難,，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況,。所謂“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝”。如501班的陳維偉,，上課喜歡搗蛋,，一次上課時(shí)，他在和同學(xué)打鬧，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場(chǎng)停下來,，嚴(yán)加指責(zé)，同學(xué)們也對(duì)他投來鄙視的目光,，他自己也不好意思,，低下頭來，默不作聲。經(jīng)過幾次之后，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了,，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干,，大聲斥責(zé)有立竿見影之效;但有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，如果屢次公開批評(píng)，有可能導(dǎo)致師生的對(duì)立,。對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生,，不要在課堂上與其對(duì)峙，一者教師沒風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺(tái),。暫且冷淡處理,，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育,，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長共同做思想工作,。再如501班的易亮,，也是一個(gè)搗蛋鬼,，且有一點(diǎn)自尊心，脾氣也有點(diǎn)倔,，第一次在課堂上搗蛋時(shí),，我狠狠地批評(píng)他,，但他卻哭了,，好像受到什么委屈似的，并且有反感情緒,，這時(shí),，我也懶得理他，我繼續(xù)上我的課,，下課后,，我把他帶到辦公室，曉之以理,，軟硬兼施,，最后，他自己寫下了保證書,，之后我也和他爸爸溝通了一次,。經(jīng)過這次之后，他上課也認(rèn)真多了,，并能積極舉手發(fā)言,。

2、以愛感化,，以情動(dòng)人當(dāng)然,，教師如果一味硬朗，學(xué)生可能口服而心不服,。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生,，以愛感化學(xué)生，以情打動(dòng)學(xué)生,。平時(shí)上課善于察言觀色,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽課，可先找學(xué)生了解情況,。有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽課,，是由于某段時(shí)期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題,，能解決的幫忙解決,。就算明知學(xué)生沒有問題的，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他,。對(duì)于關(guān)心重視自己的老師,，學(xué)生就算是不想聽也會(huì)給面子。此外,，還可利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸,。和學(xué)生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對(duì)話容易給學(xué)生造成壓力,。上完課不要馬上離開,，在教室里多呆一兩分鐘，就課堂內(nèi)外的話題聊聊,，這樣使師生關(guān)系融洽,，也有利于搞好課堂紀(jì)律。所以,，我有時(shí)間就在班上轉(zhuǎn)一下,，下課之后在他們中間坐一坐，談一談,，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活,，走到學(xué)生生活當(dāng)中，做學(xué)生的良師益友,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣

教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)普遍遇到的問題是 “一放就亂”。根據(jù)課改精神,，課堂必須注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。在互動(dòng)的過程中,，難免會(huì)人多口雜,，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈,，課堂紀(jì)律放了就收不回來。針對(duì)這種情況,，教師要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣,。具體而言，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,，有秩序地發(fā)言,，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時(shí),，則要求教師能眼觀四路耳聽八方,，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時(shí)處理。尤其是剛開始的時(shí)候，更要如此,。久而久之,，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識(shí)并強(qiáng)化為習(xí)慣。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀(jì)律就有保證,。如501班學(xué)生在開學(xué)初時(shí)，老師提問時(shí),，學(xué)生都是叫的,，我來我來，手舉的老高,，有的甚至跑下位,，或站到凳子上,。每次這樣,，我都要求他們?cè)趺醋觯仨毰e手,，要放在桌子上,，都要安靜地等待老師叫到你時(shí)才能站起來回答，否則,，老師是不會(huì)叫你的,，并且還要受到批評(píng)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，現(xiàn)在有了很大的改觀,。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展,，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動(dòng)機(jī) 每次上課時(shí)我都按組積分,，無論回答問題，上臺(tái)做題,，還是上課講話都采用積分制,，上課不認(rèn)真聽講的要扣分，答對(duì)了的要加分,，一節(jié)課完后要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，分出一二三。學(xué)生大都對(duì)積分看得比較重,，都想為小組多掙點(diǎn)分,，有幾個(gè)比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了，否則扣分了就會(huì)受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé)，還會(huì)被小組拉入黑名單,。所以每次做題時(shí)學(xué)生都很積極,，踴躍上臺(tái)。老師在點(diǎn)學(xué)生回答時(shí)實(shí)時(shí)照顧到每位同學(xué),，特別是成績比較差的,，當(dāng)他們舉手時(shí)要立刻點(diǎn)到他，使他們覺得自己也很重要,，也可以為組爭光,。

每次上完一節(jié)課之后，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈,，積分低的組也不灰心喪氣,，并揚(yáng)言下次再?zèng)Q高下。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī),，活躍了課堂氣氛,，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

作業(yè)評(píng)閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一,，是檢測(cè)教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識(shí)情況的有效方法，也是學(xué)生鞏固知識(shí)的有效途徑和必要手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一,。因此，我認(rèn)為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查,。

1,、作業(yè)量不在大，要具有代表性,，體現(xiàn)層次性,。

作業(yè)量大，面面俱到,，不一定是好事,，太多了，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒,，根本沒有時(shí)間去分析思考,，只是敷衍完成，亂做一通,，對(duì)學(xué)生來說是勞而不獲,，同時(shí)也是給教師自找麻煩。針對(duì)這種情況,，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè),，量不在多，要具有代表性。我除了在課本上選取題目之外,，自己有時(shí)間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上

2,、學(xué)生做題必須嚴(yán)格要求格式步驟。不同的題目有不同的寫法,，不同的步驟,，每一種題目都要嚴(yán)格講清楚。首先要字跡工整,，不能亂改亂畫,。其次是解題步驟，數(shù)學(xué)必須有規(guī)范的格式步驟,，哪一步應(yīng)該怎么寫,，怎么做，嚴(yán)格到每一個(gè)字每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，不能多一個(gè)字,，也不能少一個(gè)字。只有這樣持之以恒地訓(xùn)練,，學(xué)生在以后的考試當(dāng)中才會(huì)少犯錯(cuò)誤,，才會(huì)把自己會(huì)做的題拿到分,。學(xué)生第一次作業(yè)時(shí),，我都是自己先認(rèn)認(rèn)真真地按照標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范地在黑板上做好，要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地照抄,，注意字跡,，格式，解題步驟,，并要求學(xué)生以后的作業(yè)就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來,。為了督促學(xué)生做好作業(yè)，我也采用了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，

每次作業(yè)字跡工整,，沒有涂改，并且完全正確的為a+,累計(jì)五個(gè)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本 ,。學(xué)生把作業(yè)做好了,，既鍛煉了自己，又可得到表揚(yáng),，還可以有獎(jiǎng)勵(lì),，他何樂而不為呢。

3,、及時(shí)認(rèn)真檢查批改作業(yè),，還要認(rèn)真記載。對(duì)做的好的要表揚(yáng)，做的差的要及時(shí)指出并改正,。做到一天一小節(jié),，一周一總結(jié) 。

總之,，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，提高作業(yè)的有效性,，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法,，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴的意見,。謝謝大家!

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九

同志們：

今天，我很高興能參加德育處組織召開的德育工作培訓(xùn)暨班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，這次會(huì)議開的很有必要,，也很成功！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn),，相信這次大會(huì)一定會(huì)促進(jìn)我校班主任工作良性發(fā)展,。

班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍,，一所學(xué)校,，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校,。 我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí),，也很務(wù)實(shí)，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體,，顧大局,，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界,。在此,，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝！ 本學(xué)期,，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌,，正在向既定的目標(biāo)邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度,，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí),，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化,，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展,。

做好班級(jí)管理工作,，靠的就是在座的各位，特別是班主任同志,，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者,。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講,，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn),，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱,。

召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗(yàn),，相互交流工作中的體會(huì),，逐步提高自己的班級(jí)管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理,、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn),。

剛才，聽了幾位班主任同志的發(fā)言,，我深有感觸,，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,，他們的工作精神很感人,。作為班主任，要學(xué)會(huì)吃苦,，樂于奉獻(xiàn),，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平,；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行?dòng)楷?！傊嘀魅喂ぷ髌D巨而辛苦,，更是崇高的,，其中充滿無私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任,，爭做優(yōu)秀班主任,。

下面,，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求：

1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性,，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),，進(jìn)一步提高班主任工作水平。

3,、持之以恒,，以一鑒之，面向全體,，使班主任工作保持至始至終,。

4、熱愛學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，促進(jìn)成人成才。

同志們,，學(xué)期工作即將進(jìn)入到期末階段,，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前，無論一年級(jí)還是九年級(jí)都有各自的使命需要我們?nèi)ネ瓿?，所話說,，編筐織簍全在收口，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中,，面向全體學(xué)生,，實(shí)施有針對(duì)性的教育，決不辜負(fù)學(xué)生及家長對(duì)我們的期望,，決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任,，希望同志們能以此次會(huì)議為新起點(diǎn)，認(rèn)真履行工作職責(zé),，扎實(shí)有效地做好班主任工作,，通過我們共同的努力，促進(jìn)學(xué)校工作不斷提升,。

最后祝愿同志們,、同學(xué)們工作 學(xué)習(xí)順利，事業(yè)學(xué)業(yè)有成,，快樂幸福,！

謝謝大家

20xx年6月5日

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！今天,，聽了我們學(xué)校那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，以及有著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，真是受益匪淺,！真的不好意思，因?yàn)槲业陌l(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法：

大家都知道,，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,，都掌握在班主任手中,。所以說班主任工作是艱辛的。但是當(dāng)班級(jí)這艘航船駛?cè)胝壍暮降罆r(shí),，班主任工作又是充滿快樂的,。班主任是最小的主任，但卻是最累的主任,，因?yàn)槁槿鸽m小卻是五臟俱全,，他是學(xué)校工作的一個(gè)基本的單位。下面我就粗淺地談一談我對(duì)班級(jí)管理的點(diǎn)滴做法：

愛是教育的源泉,，一位教育家說過：誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他。愛是一切教育的基礎(chǔ),。班主任要善于體貼和關(guān)心學(xué)生,，一旦學(xué)生感受到老師關(guān)心他，愛他的,，班主任工作就能順利的鋪展開來,。我們班有個(gè)留守孩，父母都在廣東,，家里只有一位老奶奶,，剛開學(xué)時(shí)上課不認(rèn)真，特別喜歡講話,，后來我了解到她的情況后，先是找到其閃光點(diǎn),，表揚(yáng)她嗓音甜美,。響亮，而后經(jīng)常詢問她伙食和穿衣等生活和學(xué)習(xí)情況,，慢慢的她的膽子越來越大,，課堂上越來越活躍,，學(xué)習(xí)也日益自信了。每次考試,，她的成績都有進(jìn)步,。看著她的進(jìn)步,，我也感受到欣慰,。我覺得這就是愛的神奇功效。沒有愛的雨露心靈之花將會(huì)慢慢枯萎無法結(jié)出金黃的碩果,，沒有愛的陽光心靈世界陰影會(huì)越積越多,，越來越暗越潮濕。只有老師把無私的把愛灑向班上的每一個(gè)孩子,，不管他是成績好的還是不好的,，不管他是身體健全的還是殘疾的，“偏愛”后進(jìn)生,，嚴(yán)愛優(yōu)等生,，博愛中等生，在愛的鼓舞下,，孩子們肯定會(huì)努力的揚(yáng)起帆,，把握好自己人生的小船向前駛?cè)?/p>

“沒有規(guī)矩，不成方圓”這是我常說的一句話,。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律,，它是一件事情想取得成功的保證，對(duì)人的教育來說更是如此,。每次新接到一個(gè)班級(jí),，一般通過兩星期討論制定班規(guī)，用班規(guī)來指導(dǎo),、約束學(xué)生的行為,。根據(jù)學(xué)校的四項(xiàng)評(píng)比，以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)一步具體化,，細(xì)致化,，再定出獎(jiǎng)懲方法，嚴(yán)格要求學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行,。切實(shí)可行的班規(guī)是學(xué)生班級(jí)生活的尺度,，能讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做,。就比如成人社會(huì)的法律和道德規(guī)范,，都是成人的制度。因?yàn)槿藗兊膬?nèi)心深處正義和邪惡都在不斷的斗爭,，孩子的自制能力相對(duì)大人還會(huì)差一些,，所以說根據(jù)班級(jí)的情況制定切實(shí)可行的制度是很必要的,，先規(guī)范后民主,，當(dāng)孩子違反規(guī)定時(shí)勢(shì)必要為自己的行為負(fù)責(zé),，受到適當(dāng)?shù)膽土P。只要有了“規(guī)矩”,，才有了“方圓”,，才可言其他,。

蘇霍姆林斯機(jī)曾說過：“真正的教育是學(xué)生的自我教育?！蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對(duì)的是日新月異的新時(shí)代,，這生一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏,。班級(jí)常規(guī)工作瑣碎,，若事事親歷親為，自己累死累活不說,，班級(jí)管理的效果也不一定好,。只要把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力,，形成自主管理的機(jī)制,。值日小老師每天負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的紀(jì)律、衛(wèi)生,、文明禮貌等情況,，監(jiān)督每位同學(xué)做好自己分內(nèi)的事，并將當(dāng)天的情況如實(shí)寫在班級(jí)情況登記表中,，所有學(xué)生都有義務(wù)和權(quán)利對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行監(jiān)督和提出建議,。這樣極大發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主管理,，自我約束的能力大大提高,，既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己，班級(jí)常規(guī)管理也日趨完善,。

教師要學(xué)會(huì)愛,，愛在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié),。班主任的工作其實(shí)就是媽媽型教師,，細(xì)到一些孩子的穿衣帶帽都要關(guān)心到。當(dāng)早晨班主任踏進(jìn)教室的第一步,，哪個(gè)孩子的眼睛無神,，哪個(gè)孩子衣服穿太少，哪個(gè)孩子鞋帶沒綁好,，哪個(gè)孩子今天不愛講話,，等等，我們都要進(jìn)行察看,，從這些細(xì)節(jié)上來體現(xiàn)對(duì)孩子們的愛,。同時(shí)利用班隊(duì)會(huì)以及晨會(huì)課時(shí)間教育學(xué)生安全教育、國防教育,、及手足口病,、h1n1流感的的預(yù)防和措施。

在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí),，了解學(xué)生的思想,，接近學(xué)生的心靈，及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài),，能提高教育質(zhì)量,，所謂親其師，信其道,。運(yùn)用激勵(lì)手段,，開發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)積極性,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，不失為一種較好的方法。我班的黃某,，很聰明,，但很倔，你批評(píng)他沒有多大用處,，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主,。課堂上，他經(jīng)常會(huì)動(dòng)來動(dòng)去,，不但自己不認(rèn)真聽講,，還影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我會(huì)遞給他一個(gè)眼神,，示意他坐好,，認(rèn)真聽講。這時(shí)我不失時(shí)機(jī)的對(duì)他大加表揚(yáng)：“看,，我們班男生誰最認(rèn)真,。”那么這堂課他的表現(xiàn)一定很好,。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，作業(yè)認(rèn)真可以得到good加五角星，連續(xù)累計(jì)滿十顆星,，就發(fā)給我自制的小獎(jiǎng)品,，學(xué)生的作業(yè)越做越認(rèn)真。

這些年的班主任工作,，使我體會(huì)到,，要管好班級(jí)，要教育好學(xué)生,，就要對(duì)事業(yè),，對(duì)學(xué)生有充分的愛心投入，去理解和關(guān)心學(xué)生,，做他們的良師益友,。

教育家贊可夫說過：“沒有愛就沒有教育?！睂?duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生,，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心,，需要的是更多的等待和細(xì)心,。讓我們謹(jǐn)記，學(xué)海無涯,，藝無止境,，沒有最好，只有更好,，教師的追求,、探索、提升要靠不斷的反思,，在言說和行動(dòng)中思考,，在反思批判中成長。

好,，我的發(fā)言到此結(jié)束,，說得不妥之處，還請(qǐng)批評(píng)指正,！謝謝,！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一

課堂因互動(dòng)而精彩 學(xué)生因自主而發(fā)展 吉安縣第三中學(xué)黃恒春

20xx年8月22日吉安縣第三中學(xué)首批高一新生入學(xué)，和其它縣城學(xué)校相比,，三中有三個(gè)不同之處：

一是學(xué)校設(shè)施,、設(shè)備不完善,，第一期工程只建了五棟樓：一棟辦公樓,、三棟教學(xué)樓,、一棟實(shí)驗(yàn)樓，沒有學(xué)生公寓,、沒有學(xué)生食堂,，第二期工程學(xué)生公寓、學(xué)生食堂一直到今年國慶后才開始啟用,。

二是師資年輕化,，學(xué)校現(xiàn)有教工72人,，青年教師為主力，30歲以下51人,，他們年輕有朝氣,、學(xué)歷高（研究生16人），但他們對(duì)于課堂教學(xué),，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化,、最大化，還要一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程,。

三是生源質(zhì)量不好,，我校的學(xué)生都是從中考600名以后開始，才與兄弟學(xué)校按比例抽簽確定的,。這些學(xué)生厭學(xué)情緒較為普遍,，學(xué)生思想品德行為習(xí)慣也有待提高。

在這種情況下,，原有的教育教學(xué)方式可能難以改變學(xué)校落后的面貌,。而此時(shí)，高效課堂改革之風(fēng)正吹遍神州大地,，因此,，從成立之日起，我就意識(shí)到課改勢(shì)在必行,，希望課改所推崇的以學(xué)生為本的理念,，和通過學(xué)生“我展示！”“我回答,！”“我補(bǔ)充,！”“我挑戰(zhàn)！”“我糾錯(cuò),！”“我質(zhì)疑?。　??,，讓這些原本不被重視,，不被看好的孩子能有歸屬感。

通過兩年多艱辛的探索，我校已基本形成了“161”高效課堂模式,。實(shí)踐證明：以學(xué)生為本,，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為突破口，較好地促進(jìn)我校教師專業(yè)水平的提高,，學(xué)生綜合素質(zhì)得到更全面的發(fā)展,，特別是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升；課改實(shí)驗(yàn)效果顯著,，方向正確,，前景美好。現(xiàn)將我校高效課堂教改實(shí)驗(yàn)過程中所做的工作簡要匯報(bào)如下,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁予以指正和指導(dǎo)。

模式中的第一個(gè)“1”,，是指“預(yù)”—課前自主學(xué)習(xí),，預(yù)習(xí)下節(jié)課要講的內(nèi)容，完成學(xué)校訂購的資料里的導(dǎo)讀內(nèi)容,。

模式中的“6”,，是指課堂教學(xué)中依次進(jìn)行的六個(gè)環(huán)節(jié)，包括“導(dǎo)”,、“思”,、“議”、“展”,、“評(píng)”,、“檢”6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

模式中的后一個(gè)“1”是指“清”—“日日清”,，“今日事,，今日畢”，鞏固遷移,、學(xué)以致用,。

這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)科自習(xí)中完成的，主要形式是讓學(xué)生根據(jù)“日日清”試卷,，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,，主要目的是讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)從“懂”到“會(huì)”，從“會(huì)”到“用”,，它是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的最后環(huán)節(jié),。

1、努力營造濃厚高效課堂氛圍,。每天在電子屏幕滾動(dòng)播出字幕：課堂因互動(dòng)而精彩,，學(xué)生因合作而發(fā)展,；利用櫥窗宣傳高效課堂動(dòng)態(tài)；在每班張貼高效課堂宣傳標(biāo)語,；在每班的墻壁文化中不斷更新高效課堂信息,。這些措施，強(qiáng)化了師生高效課堂理念,。

2,、物質(zhì)保障。裝備集體備課室,，學(xué)校在備課室為每位老師提供了一臺(tái)電腦,、安裝了空調(diào)，wifi,、打印機(jī),、購買了兩臺(tái)一體化印刷機(jī)、一臺(tái)多功能復(fù)印機(jī),，為老師開通學(xué)科網(wǎng)、金太陽網(wǎng),、全品網(wǎng)等教學(xué)資源網(wǎng),。

3、外出取經(jīng),。為了探求一種高效課堂模式,，我親自帶領(lǐng)20多位老師遠(yuǎn)赴河北精英中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，博采眾長,，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，形成了我校“161”高效課堂模式,。這種模式頭借河北,，體取山西，臂自山東,，腦用江蘇,，魂在三中。

4,、加強(qiáng)行政的示范作用,，我?guī)ь^示范，每月安排一到兩次行政示范課,，為高效課堂做引領(lǐng),，讓每位教師熟悉“161”每個(gè)環(huán)節(jié)——導(dǎo)、思,、議,、展,、評(píng)、檢,，不能走樣,。

5、加強(qiáng)每周“161”課堂集體備課,。學(xué)校裝備集體備課室為集體備課提供了保障,，每周每個(gè)學(xué)科安排一整天時(shí)間集體備下周的課，要求當(dāng)日及時(shí)發(fā)送課件與導(dǎo)學(xué)提綱的電子稿至科研處保存,，每月對(duì)各備課組的集體備課數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)通報(bào)一次,。

6、每月召開一次“161”高效課堂推進(jìn)會(huì),，指出實(shí)踐中存在的問題并提出對(duì)策,。

7、出臺(tái)“161”高效課堂獎(jiǎng)懲制度,，點(diǎn)燃教師激情,；出臺(tái)了學(xué)生小組合作與激勵(lì)制度，將學(xué)生的展示情況與學(xué)生操行評(píng)定,、評(píng)優(yōu)評(píng)模,、班級(jí)考核掛鉤，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂展示的積極性,。

8,、采取多種形式對(duì)老師進(jìn)行督促。

（1）,、實(shí)行行政掛班制度,，要求掛班行政對(duì)所掛班級(jí)的高效課堂實(shí)施情況全權(quán)負(fù)責(zé)，每周抽查該班教師集體備課完成情況,、導(dǎo)學(xué)提綱完成情況,、日日清完成情況。

掛班行政必須深入班級(jí)：組織召開師生座談會(huì)了解班上高效課堂實(shí)施情況,，在班上上示范課,、巡查班級(jí)上課情況，檢查教師上課是否走樣,，檢查學(xué)科自習(xí)教師監(jiān)考情況,。

對(duì)出現(xiàn)的問題掛班行政必須及時(shí)提出并要提出整改措施，要讓每位教師都能比較嫻熟的運(yùn)用“161”高效課堂模式,，并使“161”高效課堂模式成為常態(tài)化,。

（2）、課堂推動(dòng),，相互促進(jìn),，每周進(jìn)行示范課,、公開課、匯報(bào)課,，每學(xué)期一次競(jìng)賽課,。

（3）、外部推進(jìn),，不定期邀請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來校聽課,，對(duì)我校的“161”高效課堂模式進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)我們的教師不斷完善,；實(shí)行校園開放日,，邀請(qǐng)家長到教室體驗(yàn)高效課堂。20xx年5月9日,，我們舉辦了首屆校園開放日活動(dòng),，家長對(duì)我們的高效課堂提出了許多寶貴意見，這既提高了我們教師的課堂教學(xué)水平又促進(jìn)了我們教師專業(yè)水平的提高,。

9,、備課組每月一次做好對(duì)“161”課堂的總結(jié)與反思，做好筆記,，隨時(shí)完善課堂模式與結(jié)構(gòu)制度,，學(xué)校隨時(shí)抽查備課組記錄。 10,、進(jìn)一步完善“161”兩個(gè)“1”工作——“課前預(yù)習(xí)”、“日日清”工作,，對(duì)兩個(gè)“1”提出了規(guī)定動(dòng)作,，加強(qiáng)學(xué)生的激情早、晚讀,，提高學(xué)生的自主探究,、合作能力。

11,、學(xué)期末每位教師均需各上交一篇“我的課改故事”或課改總結(jié),，要求文章真實(shí)、有真情實(shí)感,。

1. 學(xué)生的思想品德素質(zhì)和行為習(xí)慣有了較好的轉(zhuǎn)變,。

我們一致認(rèn)為，要搞好高效課堂改革,，首先要抓好學(xué)生的德育工作,。目前我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變，打架斗毆,、破壞公物,、亂扔紙屑的學(xué)生少了,，樂于助人、勤學(xué)守紀(jì)的學(xué)生多了,，學(xué)生變的更有禮貌了,，現(xiàn)在幾乎每個(gè)學(xué)生見到任何老師都會(huì)主動(dòng)問好。

2. 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣有了較好的轉(zhuǎn)變,。

首先學(xué)生學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí),，上課時(shí)發(fā)言更積極了，興趣更濃了,，有的學(xué)生以前上課總是沉默寡言,，現(xiàn)在也能參與到小組討論里面，發(fā)表自己的見解,，膽子更大了,；其次，學(xué)生的笑容多了,，上課打瞌睡的學(xué)生少了,，學(xué)習(xí)的信心更足了，課堂中充滿了笑聲和掌聲,。第三,，團(tuán)體的觀念得到加強(qiáng)，小組間你追我趕的氛圍濃了,，都在為本組出謀獻(xiàn)策,，在努力，在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,，形成一定的良性競(jìng)爭,，這些都是可喜的變化。最后,，差生得到了更多的關(guān)注,，學(xué)習(xí)態(tài)度得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)生之間學(xué)會(huì)了相互評(píng)價(jià),。

3. 教師的教學(xué)方式有了較好的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)質(zhì)量提高，幸福感增強(qiáng),。 許多教師改變了以往滿堂灌的教學(xué)方方式,，課堂不再像以往那么沉悶，教師鼓勵(lì)的話更多了,；課堂上,，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感態(tài)度,。使學(xué)生

不僅能學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生會(huì)學(xué),、善學(xué),、樂學(xué)；教師關(guān)注的情況也改變了,，以往教師只關(guān)注學(xué)生的成績,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽視學(xué)生的思想品德,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等?，F(xiàn)在，教師更注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

通過近兩年來的積極探索,，我校已有一批教師能較好的利用高效課堂模式組織教學(xué),。他們因課改而獲得了一些榮譽(yù)，如肖芳,、江娟,、馮慧蘭、馮秀,、劉群芳,、陳志慧、羅星等,?？h教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)多次來我校聽課指導(dǎo),，對(duì)我們的高效課堂以高度評(píng)價(jià)。

1,、老師鉆研精神還不夠,，有些許老師總是淺嘗輒止，在形式上過了關(guān),，沒有真正的為高效去努力,。

2、部分教師運(yùn)用“161”高效課堂模式運(yùn)用得還不夠嫻熟,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

①學(xué)生展示時(shí)語言格式不合要求,，把自主學(xué)習(xí)的展示與小組合作學(xué)習(xí)的展示混為一談；

②教師評(píng)價(jià)不及時(shí),，在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和持續(xù)性,；

③個(gè)別教師思想還不夠解放,，問題拋出后，學(xué)生還沒有回答完,，教師怕影響教學(xué)進(jìn)度就接腔進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng),，錯(cuò)失了學(xué)生互相糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)，影響課堂效果,。

3,、部分班主任小組構(gòu)建工作不細(xì)致，方法,、技巧簡單笨拙,，小組管理效果較差。

4,、少許教師思想頑固,，轉(zhuǎn)變不了觀念，放不開手腳,，也有少數(shù)教師只重形式,，不計(jì)效果，沒有嚴(yán)格按照“161”高效課堂模式的要求上課,，如沒有印發(fā)《導(dǎo)學(xué)提綱》,、上課沒有6個(gè)步驟、日日清試卷提前分發(fā),、沒有認(rèn)真督促學(xué)生完成,、沒有簡單講評(píng)，做成了偽“161”高效課堂,。

總之,，學(xué)校的一切工作，都是圍繞推進(jìn)高效課堂核心展開,，不管是學(xué)生,，還是老師，在各方面有了很大的提高,。但我們也清醒地看到在高效課堂的推進(jìn)過程中仍然有很多的問題和困難,，但為著學(xué)校的課改夢(mèng)，我們會(huì)負(fù)重前行,，努力圓夢(mèng),，我們堅(jiān)信：課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展,。

20xx年10月19日

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同行：

大家中午好！我今天受中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)委托，借這次低年級(jí)語文教學(xué)研究活動(dòng)的平臺(tái)跟大家共同探討一些教學(xué)問題,。我的介紹分為兩個(gè)部分：一是如何提高低年級(jí)學(xué)生的朗讀水平,，二是如何提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字效率。我的發(fā)言主要是依據(jù)現(xiàn)有的一些教學(xué)理念結(jié)合自己多年來低年級(jí)語文教學(xué)的實(shí)踐,，向大家作介紹,，希望能給大家一點(diǎn)啟發(fā)：

隨著新課程的改革，現(xiàn)在從一年級(jí)開始就有閱讀了,。老師們都會(huì)為孩子們打抱不平說：“低年級(jí)怎么也有閱讀要求了,？真是的！”新課程的理念是以人的發(fā)展為主,，閱讀能力是人的語文素養(yǎng)的一個(gè)主要能力,，因此閱讀能力與朗讀能力就要進(jìn)行同步訓(xùn)練和發(fā)展。我想,，如果我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中落實(shí)以讀為本,，學(xué)生愛讀書，會(huì)讀書,，能讀懂課文容,，讀出文章里的感情，就能讓學(xué)生的朗讀和閱讀能力得到同步的發(fā)展,，解答閱讀問題肯定事半功倍,。在教學(xué)過程中，我非常重視朗讀訓(xùn)練,，要讓學(xué)生充分的讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中受到情感的熏陶,。而對(duì)于學(xué)生來說，長期的講解式的教學(xué)法,，容易抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，更不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在一節(jié)語文閱讀課文教學(xué)中,，我主要是從以下幾個(gè)步驟訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力：

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，閱讀教學(xué)一般要按照由整體到部分再到整體的教學(xué)順序。因此,，閱讀教學(xué)的第一個(gè)層次是整體感知。依據(jù)學(xué)生對(duì)新異知識(shí)特別感興趣的特點(diǎn)和低年級(jí)課文全文注音的優(yōu)勢(shì),，教學(xué)開始,，可在解題的基礎(chǔ)上提出有趣的問題，激發(fā)學(xué)生饒有興趣地去朗讀課文。如《小壁虎借尾巴》可在解題認(rèn)識(shí)小壁虎的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題：小壁虎的尾巴哪去了,？他向誰借尾巴？結(jié)果怎樣,？這些問題對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來說,，是新奇而有趣的，他們的心理上會(huì)產(chǎn)生躍躍欲試的欲望,。此時(shí),，教師就要把握時(shí)機(jī)布置學(xué)生自由朗讀課文。一般提如下幾方面要求：

學(xué)生此時(shí)按要求進(jìn)行的自由式朗讀既有對(duì)生字新詞的感知,，又有對(duì)課文內(nèi)容的初步了解,。長期這樣訓(xùn)練，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中形成從整體上著手,，一邊讀一邊想,，一邊讀一邊畫的良好閱讀習(xí)慣。說到這里,，可能有些老師會(huì)想,，一年級(jí)的學(xué)生怎么能做到？是呀,，剛開始肯定做不到,，但只要我們的老師持之以恒地訓(xùn)練，這是完全可以實(shí)現(xiàn)的,。

辯證唯物主義認(rèn)為,，任何一種事物都有其關(guān)鍵之處。處理問題既要照顧全面,，又要抓住重點(diǎn),，閱讀課文也是如此，課本中的課文都是文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇目,，是一個(gè)個(gè)飽含知識(shí)的載體,。要讓學(xué)生在課堂上把這些知識(shí)細(xì)細(xì)地全部消化吸收，是不符合學(xué)習(xí)規(guī)律的,，因此,，應(yīng)該大力提倡一課一得，要讓學(xué)生每節(jié)課真正有一點(diǎn)實(shí)在的收獲,，哪怕是一個(gè)詞語的理解,，一句話的含義，一段課文的背誦,，或者是一種好的學(xué)習(xí)方法,。應(yīng)該允許學(xué)生在頭腦中有不太明了的東西,，有一些模糊的認(rèn)識(shí)。如何確立重點(diǎn)并抓住重點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行理解性朗讀呢,？眾所周知,，一篇課文往往有一個(gè)至幾個(gè)重點(diǎn)段，一段話一般有一個(gè)至幾個(gè)重點(diǎn)詞,，學(xué)生讀書時(shí)也會(huì)自然而然地覺得這兒是精彩之處,，那兒是動(dòng)人之筆，這兒還有個(gè)問題,，那兒還有個(gè)疑點(diǎn),。這些詞、句,、段及精彩,、疑點(diǎn)之外就是閱讀的重點(diǎn)，就是需要下功夫感悟的地方,。我們可以從啟發(fā)讀準(zhǔn)語氣,、讀好重音、把握語速與語調(diào)這三個(gè)方面來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行理解性朗讀,。

在本環(huán)節(jié)的朗讀指導(dǎo)中,，教師要重視范讀、領(lǐng)讀,，同時(shí)要有針對(duì)性的采用自由讀,、個(gè)別讀、小組讀,、集體讀,、分角色讀等多種形式混全使用，力求學(xué)生百讀不厭,，每讀一次都體驗(yàn)到自己有進(jìn)步,。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)過多的集體朗讀不利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀，以前,，我總喜歡集體讀,，因?yàn)槲矣X得大家齊讀，能夠多訓(xùn)練一些學(xué)生,，讓不會(huì)讀的學(xué)生跟著讀,，其實(shí)不然，過多的集體朗讀容易造成唱讀,，不便于了解學(xué)生的個(gè)別朗讀能力,，違背了因材施教的教學(xué)原則，不利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。所以我們要多一點(diǎn)表演讀,，讓學(xué)生在評(píng)價(jià),、比較中得到提高。集體讀可以安排在重點(diǎn)詞句,、片斷在理解的基礎(chǔ)上要加強(qiáng)機(jī)械識(shí)記功能的時(shí)候使用，效果較好,。

通過自由式朗讀和理解性朗讀,，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解，但這時(shí)的理解是零散的,，還需要進(jìn)一步深化理解,，即在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再一次的整體性朗讀,，進(jìn)行感悟,。如學(xué)完《烏鴉喝水》，讓學(xué)生有感情地朗讀課文,，體會(huì)烏鴉找水,、喝水的過程。這里的朗讀雖然不用花費(fèi)很大的時(shí)間,，卻能將學(xué)生零散的理解梳理成一個(gè)有機(jī)的整體,。

課堂給予我們40分鐘，我們所要完成的任務(wù)卻很多,。我們必須樹立語文大課堂的觀念,，課內(nèi)不足課外補(bǔ)，因此,，我也非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)式的朗讀,，課后鞏固式和表演式的朗讀訓(xùn)練，這主要安排在早讀課進(jìn)行,。

以上是我提高學(xué)生朗讀水平,，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力同步發(fā)展的點(diǎn)滴之見，下面談?wù)勛R(shí)字教學(xué)的一些做法：

新課程低年級(jí)語文教學(xué)識(shí)字量大,，課時(shí)較緊,，如何提高學(xué)生的識(shí)字效率是非常值得我們共同探討的話題。為此,，我把自己借鑒別人做法且實(shí)施得比較成功的方法拿出來和大家一起研討,，說得不好請(qǐng)多見諒！

首先我用小黑板出示生字后,，我不急于教讀,，而是讓學(xué)生回憶一下：這些字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的,？小組內(nèi)的學(xué)生互相交流一下,。這樣一開始就注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，使學(xué)生樂于識(shí)字,、樂于交流自己的成果,，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。然后領(lǐng)讀認(rèn)識(shí)的生字,，領(lǐng)讀這一環(huán)節(jié)也可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，學(xué)生已認(rèn)識(shí)的字讓學(xué)生自己領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)的或讀不準(zhǔn)的由教師領(lǐng)讀,。領(lǐng)讀后讓學(xué)生自由練習(xí),、同桌對(duì)讀、組內(nèi)指讀,、全班指讀,、加拼音讀、去拼音讀,、男女比賽讀等,。

教給學(xué)生自主識(shí)字的方法是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)?！笆谌酥贼~,，不如授之以漁”。漢字本身有一定的規(guī)律可循,，識(shí)字教學(xué)要對(duì)其充分利用,。教師抓住漢字音、形,、義的聯(lián)系,，教給學(xué)生識(shí)字的方法及規(guī)律，使學(xué)生具有分析字形,、自主識(shí)字的能力,。例如《口耳目》一課全是象形字。教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生觀察字和圖片,，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，這些字和圖很相像。學(xué)生不僅很容易記住,，以后遇到這類字也會(huì)用象形的規(guī)律來學(xué),。識(shí)字4《操場(chǎng)上》有很多形聲字，如球,、拍,、跑、響等,，可以告訴學(xué)生聲旁表音,、形旁表義的特點(diǎn),，而且這些字的聲旁都是相對(duì)固定的，只是根據(jù)字義的不同來匹配形旁,，教學(xué)時(shí)就可以通過加偏旁,、減偏旁和換偏旁等形式識(shí)字。當(dāng)然,，我們教給學(xué)生的識(shí)字方法,，不能硬塞給學(xué)生，而是結(jié)合課文,，自然滲透，讓學(xué)生通過自主的識(shí)字逐漸領(lǐng)悟,，積累識(shí)字的方法,。

在全班同學(xué)大部分會(huì)讀的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂采取多種方法重現(xiàn),，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn),。認(rèn)字和認(rèn)人一個(gè)道理，一回生,，二回熟,。因此鞏固認(rèn)字最好的辦法是重現(xiàn)，最有效的辦法是在語言環(huán)境中多次見面,。學(xué)生再認(rèn)可安排在合作中,、游戲中、活動(dòng)中,，比如,，在同班或小組中比賽誰認(rèn)得快、記得牢,，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵(lì),、互相幫助的作用。還可以通過游戲的方式在興趣盎然中加深生字印象,，

教師可以把一些生字編成字謎讓學(xué)生在猜字謎的過程中鞏固生字,。如“三橫三豎三撇三捺”是森字、“一口咬掉牛尾巴”是告字等,。

如”一撇一捺要分家,，兩筆寫成八八八”?！耙稽c(diǎn)一橫長,，“口”字在中央，下面禿寶蓋,，“幾”字一加燈就亮,。

如雙臂伸直,、雙腿并攏，就是一個(gè)“十”字,；在大開雙腿就是一個(gè)“大”字,；站直了打開右臂就是一個(gè)“卜”；一些動(dòng)作的字如“打,、踢,、拍、趴,、伸”等字,，也可以用相應(yīng)的形體動(dòng)作記憶鞏固生字。另外還有送生字回家,、給生字找朋友等形式鞏固識(shí)字,。總之,，認(rèn)字教學(xué)一定要把工夫花在千方百計(jì)讓學(xué)生和生字多次見面上,，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識(shí)，當(dāng)堂鞏固,。

我們老師要把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中,，在生活中識(shí)字是很方便的，一次它是很重要的識(shí)字途徑,。因此,，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的識(shí)字氛圍。在這方面,，我們可以作了如下努力：

（1）開學(xué)時(shí),，我們可以給每個(gè)學(xué)生做一個(gè)名字卡片，給卡片上的漢字注上拼音,，張貼在課室的墻壁上,，這樣學(xué)生課間休息時(shí)，互相認(rèn)識(shí),，互相介紹自己的名字,，既鞏固了拼音，又記住了不少字,。

（2）我們可以在前面的黑板上,，每天根據(jù)所學(xué)的生字編寫成一兩句話，讓學(xué)生在上課前讀一讀,。

（3）建立“識(shí)字儲(chǔ)蓄箱”,。即老師和學(xué)生把我會(huì)認(rèn)的字的卡片放進(jìn)箱子里，學(xué)生有空的時(shí)候就在箱子里抽出生字讀讀或考考同學(xué)。

（4）結(jié)合語文園地開展在生活中的識(shí)字比賽,。如引導(dǎo)學(xué)生在食品包裝袋,、廣告牌、對(duì)聯(lián),、電視等周圍的環(huán)境識(shí)字,。

（5）推薦學(xué)生閱讀帶拼音的兒童讀物、朗讀背誦古詩或兒歌,，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中閱讀,，在閱讀的過程中識(shí)字。

剛才講的是在教學(xué)手段,、方法上的努力,。為了提高課堂效率，我們還可以在神態(tài),、語言方面做些努力,。我覺得我們老師在進(jìn)入課堂前就把一切無關(guān)的事放下，滿懷喜悅,、面帶笑容地進(jìn)入課堂，以充滿童趣,、激情的語言組織教學(xué),。如教學(xué)jqx與ü相拼時(shí)，我利用口訣幫助學(xué)生記憶,，學(xué)生一讀就會(huì),，而且還讀得蠻有興趣的，但在做題的過程中學(xué)生總是忘記把ü字的兩點(diǎn)去掉,。于是我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，用生活化的語氣跟他們說：唉，這個(gè)小ü真調(diào)皮,，還會(huì)騙人,，明明有兩點(diǎn)，但跟jqx在一起玩的時(shí)候就把兩點(diǎn)藏起來,。小朋友,，你們可要當(dāng)心點(diǎn)喔，不要給它騙了,。結(jié)果在檢測(cè)的時(shí)候?qū)W生都沒有發(fā)生錯(cuò)誤,。在教學(xué)生認(rèn)字的時(shí)候，我會(huì)說：小朋友,，今天有很多生字寶寶想跟你們做朋友,。你們?cè)敢鈫幔繉W(xué)生肯定會(huì)說愿意，然后我又接著說：那你們可要認(rèn)真點(diǎn),，因?yàn)樯謱殞氈桓犜挼暮⒆幼雠笥?。學(xué)生聽了這些生活化的語言肯定會(huì)學(xué)得比較有興趣。

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，教學(xué)有法、教無定法,、貴在得法,，以上的看法只是我的點(diǎn)滴之見，希望能多多指正,。謝謝大家,！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿數(shù)學(xué) 網(wǎng)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三

一、 學(xué)校各層面各領(lǐng)域是如何開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的?

1. 改變?cè)瓉淼陌偃臻喿x活動(dòng),，采用集中與自主相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,。集中學(xué)習(xí)的形式有分領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)(兩周一次)和每周的“醉新星期四”微信群交流互動(dòng)。其余時(shí)間為自主學(xué)習(xí)時(shí)間,。

2. 圍繞局小帶回來的課例開展集體教研,，打破舊藩籬，形成新認(rèn)知,。(借班上課,、有向開放、三放三收),。

3.外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。外出人員作報(bào)告，“新”風(fēng)撲面而來,。

有沒有發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng)?

創(chuàng)新研究形式,，相約“醉新星期四”。我們學(xué)校語文,、數(shù)學(xué),、英語、班隊(duì)四個(gè)領(lǐng)域有四個(gè)活動(dòng)交流微信群,。經(jīng)過協(xié)商,，我錳定每周四晚上八點(diǎn)至九點(diǎn)為我們的網(wǎng)絡(luò)集體教研實(shí)踐，美其名曰“醉新星期四”,。不同年級(jí)備課組輪值負(fù)責(zé),，包括話題的發(fā)起，活動(dòng)的發(fā)動(dòng),，記錄的還原整理等,，都很用心。學(xué)校負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)參與，要求他們必須起到“鯰魚效應(yīng)”和“領(lǐng)導(dǎo)作用”,，除了要與群內(nèi)成員進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)以外,，還必須敢于“亮劍”。每一次的話題必須亮明自己的觀點(diǎn),，這樣就要倒逼他們的專業(yè)化成長,，需要多看書，多聽課評(píng)課,，多參與教研活動(dòng),，這樣才會(huì)有“話語權(quán)”，長此已久,，才能在“新基礎(chǔ)教育”實(shí)踐研究的大潮中站穩(wěn)腳跟,，才能夠真正讓老師們“心服口服”。

二,、學(xué)了之后轉(zhuǎn)化了多少,，對(duì)本層面本領(lǐng)域有了哪些新認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了哪些新問題或新創(chuàng)造,，采取了或準(zhǔn)備采取哪些新舉措?

學(xué)校開展的新措施

1,、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維方式。

《以“價(jià)值提升”促進(jìn)思維方式轉(zhuǎn)變和學(xué)校整體轉(zhuǎn)型》給全體教師作報(bào)告,，強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變思維,，樹立整體意識(shí)、關(guān)聯(lián)意識(shí),、結(jié)構(gòu)意識(shí)和融通意識(shí)，在策劃活動(dòng),、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，首先就要深入挖掘并準(zhǔn)確定義育人價(jià)值，在此基礎(chǔ)上確立目標(biāo),，再進(jìn)行設(shè)計(jì),。所有的節(jié)點(diǎn)課，所有的活動(dòng)都強(qiáng)調(diào)要做好“前移和后續(xù)”,，并力圖活動(dòng)價(jià)值的最大化,。

2、加強(qiáng)日常研究的頻度和效度,。

單周周一下午例會(huì)舉行《建小論壇》,，截至目前已經(jīng)舉辦了6期。主要讓老師圍繞外出學(xué)習(xí)所見所聞,、自悟自得,、行動(dòng)策略做主題報(bào)告，給老師們更多元的滋養(yǎng);雙周周一下午例會(huì)分領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，或圍繞節(jié)點(diǎn)活動(dòng)深入開展“前移后續(xù)”,，或圍繞課型課例深入開展研究,，或聚焦發(fā)展中的共性問題進(jìn)行定點(diǎn)爆破，力爭每一次都做到目標(biāo)明確,、任務(wù)前置,、步調(diào)一致、形成策略,，真正掃掉一個(gè)個(gè)“攔路虎”,。

領(lǐng)導(dǎo)組下沉到每一個(gè)備課組，每周定時(shí)間備課組集體教研,，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)必須到場(chǎng)并積極參與互動(dòng),，確保周教研收到實(shí)效，做到真教研,、真研究,，問題得到解決，領(lǐng)域工作得到新推進(jìn),。

以語文學(xué)科為例：在領(lǐng)域內(nèi)集中學(xué)習(xí)時(shí),，每個(gè)年級(jí)的備課組輪流領(lǐng)銜解讀該年級(jí)學(xué)生的基本狀態(tài)和本年級(jí)語文教學(xué)的核心任務(wù)，其它年級(jí)備課組成員進(jìn)行質(zhì)疑和補(bǔ)充解讀,。在此基礎(chǔ)上逐項(xiàng)整理出一至四年級(jí)學(xué)生在課堂中傾聽,、默讀、批注的層級(jí)訓(xùn)練要點(diǎn),，并細(xì)化到每個(gè)學(xué)期要達(dá)成的具體目標(biāo);目前同時(shí)正在梳理低中學(xué)段識(shí)字教學(xué)要達(dá)成的目標(biāo)和各年級(jí)識(shí)字教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),，力爭在寒假前梳理出系統(tǒng)的文字成果。

每天安排兩節(jié)“研討課”,，先周告知,，人人有份。每次研討,，相鄰年級(jí)備課組成員全部參與,，當(dāng)天必須評(píng)課，每個(gè)人至少提供一條重建的建議,，讓老師們“長”在日常,。我們還鼓勵(lì)跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課研課,，讓學(xué)校教研的場(chǎng)域文化濃郁起來,，讓研討常態(tài)起來，長此以往,，老師們都會(huì)得到一定的轉(zhuǎn)化和提升,。

3,、扎實(shí)做好賀局長提出的“前三”和“后三”，形成新策略,。

繼本學(xué)期第二次節(jié)點(diǎn)活動(dòng)的座談會(huì)之后,，賀局長對(duì)我們?nèi)M(jìn)校提出了明確的要求：務(wù)必在本學(xué)期扎實(shí)開展一次完整的“前三”和“后三”?；厝ヒ院?，迅速召開了相關(guān)人員的會(huì)議，提出明確的要求,，進(jìn)一步擺正態(tài)度,，轉(zhuǎn)變思維方式。結(jié)合各領(lǐng)域開展的研究,，一步一個(gè)腳印,，一次一點(diǎn)變化，所有的過程性資料留存歸檔,。骨干老師和他們的團(tuán)隊(duì)“痛并快樂著”,，在每一次推倒重建、自我否定的過程中,，他們逐漸的感受到了“新基礎(chǔ)教育”的“真,、整、實(shí)”,，也真正感受到了自己的“長”,。逐漸地，他們對(duì)于葉老師說的：“新基礎(chǔ)教育”聽不會(huì),、學(xué)不會(huì),，唯有扎扎實(shí)實(shí)的做，才能夠真正有變化,，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生主動(dòng),、健康的成長。

4,、認(rèn)真開展學(xué)科活動(dòng),，讓學(xué)生主動(dòng)健康成長,。

以英語學(xué)科為例：建小英語組的老師認(rèn)真策劃并圓滿舉辦了建設(shè)路小學(xué)第一屆校園英語節(jié)活動(dòng),。活動(dòng)包含英語字母手抄報(bào),、英語單詞競(jìng)賽,、英語原聲電影欣賞、西方文化之旅等多個(gè)版塊,，通過本次活動(dòng),，每一位學(xué)生都能走進(jìn)英語文化,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造了濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，更是讓校園英語節(jié)在建小這片肥沃的土壤上生根,、發(fā)芽。(語文學(xué)科活動(dòng)：一年級(jí)識(shí)字大王,、二年級(jí)漢字聽寫大賽,、三年級(jí)童話故事創(chuàng)編、四年級(jí)詩詞大賽,。數(shù)學(xué)學(xué)科：口算達(dá)人比賽,。)

三、如何做好本學(xué)期的總結(jié)活動(dòng)?

總體設(shè)想：改變總結(jié)活動(dòng)的傳統(tǒng),，把總結(jié)會(huì)變?yōu)樗枷頃?huì),、研討會(huì)、促進(jìn)會(huì),。

1,、要求各領(lǐng)域?qū)ψ詈笠淮瓮暾摹扒叭笕边M(jìn)行系統(tǒng)的梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,，為以后的日常節(jié)點(diǎn)活動(dòng)樹立標(biāo)桿;

2,、責(zé)任人及骨干教師聯(lián)合發(fā)布本學(xué)期學(xué)科研究成果;

3、備課組現(xiàn)場(chǎng)教研展示;

4,、建小“新基礎(chǔ)”人物風(fēng)采,、故事會(huì);

5、學(xué)校擬在元月初舉行本學(xué)期的總結(jié)表彰會(huì),。要求各領(lǐng)域負(fù)責(zé)人對(duì)本領(lǐng)域的工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理,，讓成果更加明晰。對(duì)各領(lǐng)域在本學(xué)期中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行表彰,。