人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一

我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)18年了,，雖然我認(rèn)為自己不是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師,，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,，這可以說就是我進(jìn)步的動(dòng)力。為了更好的適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)工作要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，本著教書育人的原則，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作,。在教育教學(xué)中,，我始終以“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)” 做為自己為人師的原則,，因?yàn)榻虝耸墙處煹奶炻殹Ｔ谖业慕虒W(xué)中,，也曾遇到很多煩惱,，有時(shí)工作累了，有時(shí)被學(xué)生不認(rèn)真聽講,、不認(rèn)真完成作業(yè)氣著了,，我也想像朋友們勸我那樣,，管他學(xué)不學(xué),，只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子,?？墒?，這些都是嘴上說說而已。

正如孟玉華老師所說“轉(zhuǎn)變教育理念,，工作不是為了學(xué)校,，更不是為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，工作是自己的事,，工作干好了是自己的成績(jī),，當(dāng)然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責(zé)任,，不要怨天尤人,，多找找自己的責(zé)任。教師工作是一門特殊的工作,，他的工作對(duì)象是一群活潑可愛的孩子,，他的主要任務(wù)是教書育人，所以,，教師必須做一個(gè)恪盡職守的好教師,，必須是學(xué)生心目中最棒的人,。”我始終是這樣想的,，也是這樣做的,。

現(xiàn)就自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴做法作如下總結(jié)：

就我本人來說，在備課時(shí)始終嚴(yán)格做到備教材,、備教法,、備學(xué)生。同時(shí)利用備課組之便,，積極吸取他人經(jīng)驗(yàn),。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備，每一課時(shí)都要做到“有備而去”,。因?yàn)橐还?jié)課是否有效，老師的準(zhǔn)備是否充分是十分重要的,。要認(rèn)真鉆研教材,，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一課時(shí)我都要認(rèn)真研讀,、感悟,、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，親自做每一道練習(xí)題,，這樣才能體會(huì)新教材所蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教案,。我一般會(huì)在學(xué)生學(xué)習(xí)新課之前的一周之內(nèi),，先將下一章節(jié)的例題、習(xí)題,、練習(xí)冊(cè),、伴你學(xué)、單元卷逐一做一遍,，然后再按課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)備課,。

高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。多年的教學(xué)我有一個(gè)深刻的感受就是,，大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，所以在備課時(shí)我就會(huì)將手頭的所有資料上的題做一遍,，然后進(jìn)行歸類篩選設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的練習(xí),，進(jìn)而達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管我在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。教學(xué)中我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù),，引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為,， 給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)以激發(fā)并保護(hù)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。我時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn),，如學(xué)生是否投入學(xué)習(xí)活動(dòng),，是否參與討論，是否參與小組活動(dòng)等,。我在授課過程中要求每一名學(xué)生都要認(rèn)真聽講,，積極參與學(xué)習(xí)、思考,、交流,，對(duì)于我的學(xué)生來說這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。班中有一個(gè)叫張駿坤的男孩,，入學(xué)時(shí)的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于d等,，上課時(shí)總是將身子壓的很低,，怕老師提問，有時(shí)即使會(huì)也不敢理直氣壯的舉手回答,，我一直都很關(guān)注他,，只要稍微發(fā)現(xiàn)他有想要回答問題的動(dòng)機(jī)，就一定將發(fā)言的機(jī)會(huì)留給他,，他為了回答對(duì)老師提出的問題,，開始在課上課下主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教，開學(xué)一個(gè)月后他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心大大增加了也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣,，有問題就搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)而且思考問題的邏輯性也很強(qiáng)了,，他在這學(xué)期的期末考試中考取了104分的好成績(jī)。時(shí)間長(zhǎng)了,，我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，不是怕老師點(diǎn)到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己。

尤其是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，有的老師會(huì)說,，這樣的學(xué)生沒有優(yōu)點(diǎn)，怎么表揚(yáng)他呢,？做為一個(gè)教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，哪怕是微不足道的,，我也會(huì)及時(shí)的表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他,，使他感到我也有優(yōu)點(diǎn),，我也能進(jìn)步。如上課時(shí),，當(dāng)我提出比較簡(jiǎn)單的問題時(shí),，讓他回答，及時(shí)表揚(yáng)他,、鼓勵(lì)他,，“他回答得非常正確，進(jìn)步很大,?！边€有的學(xué)生上課舉手發(fā)言，即使他回答錯(cuò)了,，我也要鼓勵(lì)他,，“看他能大膽發(fā)言了， 雖然問題回答得不完全正確,，但是他已有了很大的進(jìn)步,，我相信下一次他一定能把問題回答正確,。”我始終認(rèn)為：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不愛發(fā)言的學(xué)生來說,，老師能表揚(yáng)他,、 鼓勵(lì)他，他當(dāng)然非常高興,，甚至非常自豪,，由此他會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，會(huì)認(rèn)真的聽課,，積極的發(fā)言,，這樣他的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)很快地提高。在我的課堂上每組4號(hào)同學(xué)得到的發(fā)言機(jī)會(huì)最多,，并且他們每次都能認(rèn)真思考和積極回答,，如果哪組4號(hào)同學(xué)的回答得到了大家的認(rèn)可，整個(gè)小組的同學(xué)都會(huì)很高興很自豪,。

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)學(xué)生來說是必要的,。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通 過做作業(yè),，使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí),。所以布置合適的作業(yè)是重要的。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大,，所以采用分層次布置作業(yè)的方式,，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)知識(shí)的前提下,，再適當(dāng)提升,。對(duì)基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)要讓他們從基礎(chǔ)入手。對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一個(gè)有助于開拓思維的題目,?？傊鳂I(yè)不能一概而論,。對(duì)于作業(yè)的批改我一點(diǎn)也不敢放松,，多年來的教學(xué)使我對(duì)作業(yè)有一個(gè)深刻的體會(huì)，學(xué)生的作業(yè)也是老師的作業(yè),，作業(yè)布置了學(xué)生要做,，那老師也必須要批改，否則設(shè)計(jì)的作業(yè)再好也不能達(dá)到鞏固提高的目的,。每天再忙我也要對(duì)學(xué)生的.作業(yè)逐一進(jìn)行批改,，在我看來不批改就沒有發(fā)言權(quán)，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭,，批改作業(yè)后再講評(píng)使講解針對(duì)性更強(qiáng)了,，也節(jié)省了時(shí)間,，只講學(xué)生出錯(cuò)較多的題目更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽講的積極性。剛接手這批學(xué)生時(shí)讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題,，不能認(rèn)真獨(dú)立完成應(yīng)付了事抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,，由于我堅(jiān)持每次都批改家庭作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生進(jìn)行交流,，我們班學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高,。班里有個(gè)女孩欒湉數(shù)學(xué)開始時(shí)是c類，上課回答問題積極,，思維靈活,，成績(jī)卻總是不太理想，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn),，他的作業(yè)不能認(rèn)真獨(dú)立的完成,，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密,，從那以后作業(yè)總是能認(rèn)真獨(dú)立完成不懂的就問,，數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)?？糰,。

十根手指還有長(zhǎng)短，更別說是來自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有反應(yīng)略慢的,， 在教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于所學(xué)知識(shí)的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是為老師,、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補(bǔ)缺工作。學(xué)困生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識(shí)斷層,，因此我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo),，使孩子長(zhǎng)期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣，作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與家長(zhǎng)們短信,、電話聯(lián)系交流,，了解學(xué)生在家里、在社會(huì),、在假日的情況,，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通,，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生問題時(shí),，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年。我還特別注意與家長(zhǎng)交流時(shí),，不是一味的告狀,，而是將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步告知家長(zhǎng)，以取得家長(zhǎng)的積極配合,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二

下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào),，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證,。 我要說的是：抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì),。

數(shù)學(xué)中的新課一般都包括：復(fù)習(xí)鋪墊，教學(xué)新知,、運(yùn)用新知解決問題等幾大環(huán)節(jié),。每個(gè)環(huán)節(jié)的處理都是非常重要的，而在教學(xué)中我尤其重視新授課的教學(xué)設(shè)計(jì),。因?yàn)橐还?jié)課的新授部分往往就是這節(jié)課的重點(diǎn),，甚至是難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)處理的好壞直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量,。為此每當(dāng)講授新課之前,，我首先把它與前面的知識(shí)相比，看一看這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生能否自己解決,，如果能行我不會(huì)再講,，指名讓學(xué)生講，或者同桌交流,，也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,，我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯(cuò)誤的思想或解答方法，拿出來集體討論糾正,，以此來加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解,。

比如：在講《小數(shù)四則混合運(yùn)算》一課中，雖然四則運(yùn)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算是新知識(shí),，也是這節(jié)課的重點(diǎn)，但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算,，對(duì)于先算乘法或除法,，再算加或減這一基本運(yùn)算順序很清楚。就憑這一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ),，四則混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決,，所以課一開始，沒有任何講解，我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上,，首先請(qǐng)同學(xué)們找五道題的不同之處：即有的只含一級(jí)運(yùn)算,，有的含兩級(jí)運(yùn)算。有的帶(),，還有的既帶小(),，又帶了[]，找完后教師說：“這些題都是計(jì)算題,，每道題都有自己的特點(diǎn),，你們會(huì)嗎?教師可有點(diǎn)擔(dān)心你們會(huì)做錯(cuò)……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后,，讓他們獨(dú)立完成,，再集體訂正結(jié)果，然后請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)說出自己的運(yùn)算順序,，讓同學(xué)們?cè)谟懻撍鲥e(cuò)的原因中,，歸納出：小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，先算乘除,，后算加減,，有括號(hào)的，先算括號(hào)里的,。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決,。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好。

可在我們新授課中有些新知識(shí)是相當(dāng)抽象的,，學(xué)生理解起來很難,。每當(dāng)這時(shí)我同樣不去就例教例，就題講題,。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過這樣的體會(huì),，每到教學(xué)重難點(diǎn)的地方，我們怕學(xué)生聽不懂,，于是把教材中的例題講了再講,，教師講的很清楚，學(xué)生當(dāng)時(shí)聽的也很明白,，可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時(shí)候,，正確率卻很低，出錯(cuò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,，于是我們就會(huì)納悶：怎么講的那么明白學(xué)生就是不會(huì)呢?他們真是奔死了,。其實(shí)這并不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上，原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)道理,。 那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識(shí)中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源,，把難點(diǎn)問題形象化,。我在上課的時(shí)候，除了板書的時(shí)候站在講臺(tái)上,，其余時(shí)間都是走到學(xué)生中間去,，這樣便于我隨時(shí)以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。

比如：《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對(duì)泣教材中的安排,，先教例1用速度和相遇時(shí)間來求總路程，再教學(xué)例2—用路程 速度和來求相遇時(shí)間再教例3……而是我們師生表演相向而行,，相背而行先行再行,，同向而行等種種情況，讓學(xué)生首先了解相遇問題中有哪些行程方式,。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生,，也就是為什么：路程 速度相遇時(shí)間，速度和相遇時(shí)間為什么等于總路程,，等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式,，老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題，讓學(xué)生在解答,，這樣不但完成了教學(xué)目的,，也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

又如在講《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課之前,，我搞了班里四個(gè)大組的選數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的活動(dòng),，并要求學(xué)生在收集整理后完成組長(zhǎng)選票統(tǒng)計(jì)表，然后請(qǐng)同學(xué)們說一說在選組長(zhǎng)的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計(jì)表有什么作用?它的優(yōu)點(diǎn)何在?這樣使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中更好的體驗(yàn)了整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過程,，真正明白了什么是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),，并真正了解了統(tǒng)計(jì)表的意義所在。

再如：為了給“求長(zhǎng)方體,，正方體表面積做鋪墊,，我以教室講臺(tái)桌面文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體為教具，說出它們的長(zhǎng),、寬,、高，并比賽說出各用長(zhǎng)寬高中的哪兩個(gè)量相乘能求出上下決后左右六個(gè)面中的哪個(gè)方面的面積,。為求表面積,，打下了很好的基礎(chǔ)，當(dāng)再去教學(xué)長(zhǎng)方體正方體表面積的時(shí)候,，我只向?qū)W生說明長(zhǎng)方體或正方體六個(gè)面的總面積,，就叫它們的表面積，然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請(qǐng)同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答,，全班只有5名同學(xué)出錯(cuò)，正確率比較高 我還經(jīng)常以校園家庭社會(huì)社會(huì)為素材，編一些學(xué)生喜聞樂見的生活小例子,，一來是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗(yàn),，把數(shù)學(xué)問題生活化形象化，并降低了難度,，同時(shí)不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間,，讓學(xué)生感覺到我們身邊處處有數(shù)學(xué)，以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，一舉兩得,，老師們不妨試試。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三

今天,，我很高興能參加德育處組織召開的德育工作培訓(xùn)暨班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，這次會(huì)議開的很有必要，也很成功,！四位班主任分別交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn),，相信這次大會(huì)一定會(huì)促進(jìn)我校班主任工作良性發(fā)展。

班主任是學(xué)校工作的骨干,，是教育教學(xué)的主力軍,，一所學(xué)校，如果有一支保障有力的班主任隊(duì)伍,，那這所學(xué)校必定是一所好學(xué)校,。 我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí),，大家為了學(xué)校整體工作識(shí)大體,，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù),，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界,。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝,！ 本學(xué)期,，我校在學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步走向正軌，正在向既定的目標(biāo)邁進(jìn),。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度,，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化,、規(guī)范化,，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目標(biāo)科學(xué)而有序地發(fā)展。

做好班級(jí)管理工作,，靠的就是在座的各位,，特別是班主任同志,，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣,，從這個(gè)角度講,，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者,，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱,。

召開這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái),，大家可以相互學(xué)習(xí)班級(jí)管理和控輟保學(xué)等工作經(jīng)驗(yàn),，相互交流工作中的體會(huì)，逐步提高自己的班級(jí)管理水平,，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理,、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

剛才,，聽了幾位班主任同志的發(fā)言,，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在,，他們的工作經(jīng)驗(yàn)很實(shí)用,，他們的工作精神很感人。作為班主任,，要學(xué)會(huì)吃苦,，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān),，心系學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平,；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行?dòng)楷?！傊嘀魅喂ぷ髌D巨而辛苦,，更是崇高的,，其中充滿無私奉獻(xiàn)精神，持之以恒的毅力和無微不至的愛心……班主任同志要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任,，爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任,。

下面，我再就班主任工作提幾點(diǎn)要求：

1,、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性,，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),，進(jìn)一步提高班主任工作水平。

3,、持之以恒，以一鑒之,，面向全體,，使班主任工作保持至始至終。

4,、熱愛學(xué)生,，嚴(yán)格要求，促進(jìn)成人成才,。

同志們,，學(xué)期工作即將進(jìn)入到期末階段，還有許多艱巨的任務(wù)擺在我們面前,，無論一年級(jí)還是九年級(jí)都有各自的使命需要我們?nèi)ネ瓿?，所話說，編筐織簍全在收口,，希望大家都要以極大的熱情投入到工作之中,，面向全體學(xué)生，實(shí)施有針對(duì)性的教育,，決不辜負(fù)學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)我們的期望,，決不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我們的信任，希望同志們能以此次會(huì)議為新起點(diǎn),，認(rèn)真履行工作職責(zé),，扎實(shí)有效地做好班主任工作，通過我們共同的努力,，促進(jìn)學(xué)校工作不斷提升,。

最后祝愿同志們、同學(xué)們工作 學(xué)習(xí)順利,，事業(yè)學(xué)業(yè)有成,，快樂幸福！

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),，今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐，甚至有點(diǎn)無地自容的感覺,，大家知道我來我校才短短的兩年時(shí)間,，還是一名新老師,，對(duì)于我來說只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,，有的只是這短短兩年來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺幼稚的體會(huì),；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正,。

回顧這兩年以來的工作,，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過程,，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺,。還記得高一剛剛開學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境,、業(yè)務(wù),，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂,，忙得不亦樂乎,。面對(duì)學(xué)生我既興奮又緊張，興奮的是我也站在了這七尺講臺(tái)上,，緊張的是怕自己教不好學(xué)生,，所以剛開始的幾個(gè)星期每節(jié)課下來總是汗流浹背的。這兩年里,，我有過困惑,、迷茫、無助,，每次遇到困難的時(shí)候,，我就會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),，從他們那里獲得了許多的幫助,，也幫我解決過無數(shù)次難題，借此機(jī)會(huì)我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們,、同事們道一聲真誠的感謝,，謝謝你們！

下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>

（一）不斷學(xué)習(xí),，提高技能,。在教育教學(xué)方面，我覺得作為年輕老師,，最重要的是要好學(xué),，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加每次的課改培訓(xùn)和其他培訓(xùn)，以此來提高自己的教學(xué)技能,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，最終站穩(wěn)講臺(tái)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事,、領(lǐng)導(dǎo),、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的學(xué)生,、家長(zhǎng),。面對(duì)比較難上或不會(huì)上的課程，我總是先聽聽其他老師是怎么上的,，在結(jié)合自己學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué),。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在地理教學(xué)工作中,，我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)前,，我都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，并給出一些簡(jiǎn)單問題，要求學(xué)生找出答案,，并在第二天的新課中講解,。在試卷評(píng)講時(shí)，我總是要求學(xué)生做雙色筆記,，用紅色的筆做好習(xí)題講解筆記,，培養(yǎng)他們良好的做筆記的習(xí)慣。在課堂講解中我喜歡適時(shí)的提出問題讓學(xué)生自我思考與回答,，最后我在做總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問題的能力。

（三）做一個(gè)受學(xué)生們歡迎的老師,。如果能做到學(xué)生們非常樂意上你的課,，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師,，則信其道,。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近,，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,，孩子們喜歡你，就自然會(huì)愛上你的課,。

（四）帶著滿腔熱情工作,。有人說：開始上班把工作當(dāng)事業(yè)，隨著時(shí)間推移工作變成了職業(yè),，再后變成了副業(yè),，對(duì)工作就沒有了熱情,。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕,，擁有的是充沛的精力,。但我相信，自己會(huì)始終堅(jiān)守自己信念,，我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè),，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情,，不管周圍和外面世界怎么精彩，我都會(huì)把自己的一份愛心獻(xiàn)給學(xué)生,。

（五）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),，鉆研的主要方向,。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方,。這需要通過多聽課,、評(píng)課，向其他老師學(xué)習(xí),。我經(jīng)常聽組內(nèi)其他老師的課 ,通過評(píng)課,、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),，也及時(shí)知道自己的不足之處,，及時(shí)改進(jìn)。另外,，我還借助書籍,、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂,，學(xué)習(xí)精彩之處,， 不斷開闊自己的視野，不斷提升自己,。

（六）及時(shí)寫教學(xué)反思,。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,，把這些做得不好的地方都記錄下來,，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時(shí)地記錄下來,，也可以方便自己的積累,，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),，都要融入自己的思考,，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,，存在自己的大腦里,，終身為自己所用。

以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,，相信在座的每位老師都比我做得更好,，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更大的進(jìn)步,！謝謝大家！

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五

時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼來已過去了大半個(gè)學(xué)期了。學(xué)校要我在這里談一下教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，本人實(shí)感慚愧,，經(jīng)驗(yàn)談不上，凡事盡力而為,，但求問心無愧!下面,，我就如何提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題，談?wù)剛€(gè)人的膚淺看法,，不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

1,、敢于嬉笑怒罵,，樹立教師威信

剛?cè)握n時(shí)，就有一些勇敢者出來挑戰(zhàn)新教師的權(quán)威,，這時(shí)新教師一定要冷靜處理,，因?yàn)槠渌膶W(xué)生都在看老師會(huì)如何處理。處理得好,，雖然不能一勞永逸,，但對(duì)于樹立威信很有幫助。處理不好，學(xué)生可能群起圍攻,，新教師就要疲于應(yīng)付,。對(duì)待老師，學(xué)生的趨向是欺弱怕強(qiáng),，所以新教師在課堂上應(yīng)該扮演硬朗的角色,。這可從細(xì)節(jié)作起，例如聲音要響亮,，表情比較嚴(yán)肅等,。對(duì)于公然挑戰(zhàn)權(quán)威者，新教師不可軟弱,、逃避,，并且一開始就要敢于正視、教育,，體現(xiàn)自己的原則,。否則等到學(xué)生都欺到頭上才發(fā)難，已經(jīng)很難再扭轉(zhuǎn)不利局勢(shì)了,。但是這要求新教師要盡快了解學(xué)生的情況,。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”,。如501班的陳維偉,，上課喜歡搗蛋，一次上課時(shí),，他在和同學(xué)打鬧,，我發(fā)現(xiàn)之后當(dāng)場(chǎng)停下來，嚴(yán)加指責(zé),，同學(xué)們也對(duì)他投來鄙視的目光,，他自己也不好意思，低下頭來,，默不作聲,。經(jīng)過幾次之后，他現(xiàn)在上課規(guī)矩多了,，也能積極舉手發(fā)言了,。大部分學(xué)生外強(qiáng)中干，大聲斥責(zé)有立竿見影之效;但有些學(xué)生自尊心特別強(qiáng),，如果屢次公開批評(píng),，有可能導(dǎo)致師生的對(duì)立。對(duì)于這樣的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng),，就算是批評(píng)了課后也要及時(shí)安撫對(duì)于特別難對(duì)付的學(xué)生,，不要在課堂上與其對(duì)峙,，一者教師沒風(fēng)度，二者容易使自己下不了臺(tái),。暫且冷淡處理,，待下課后將其叫到辦公室慢慢教育，必要時(shí)候還可聯(lián)系家長(zhǎng)共同做思想工作,。再如501班的易亮,，也是一個(gè)搗蛋鬼，且有一點(diǎn)自尊心,，脾氣也有點(diǎn)倔,，第一次在課堂上搗蛋時(shí)，我狠狠地批評(píng)他,，但他卻哭了,，好像受到什么委屈似的，并且有反感情緒,，這時(shí),，我也懶得理他，我繼續(xù)上我的課,，下課后,，我把他帶到辦公室，曉之以理,，軟硬兼施,，最后，他自己寫下了保證書,，之后我也和他爸爸溝通了一次,。經(jīng)過這次之后，他上課也認(rèn)真多了,，并能積極舉手發(fā)言。

2,、以愛感化,，以情動(dòng)人當(dāng)然，教師如果一味硬朗,，學(xué)生可能口服而心不服,。所以還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，以愛感化學(xué)生,，以情打動(dòng)學(xué)生,。平時(shí)上課善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽課,，可先找學(xué)生了解情況,。有時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽課,，是由于某段時(shí)期思想出現(xiàn)問題或是情緒比較低落。如果學(xué)生真有問題,，能解決的幫忙解決,。就算明知學(xué)生沒有問題的，也可找學(xué)生談?wù)?，讓他知道老師很關(guān)心他重視他,。對(duì)于關(guān)心重視自己的老師，學(xué)生就算是不想聽也會(huì)給面子,。此外,，還可利用課余時(shí)間和學(xué)生多溝通多接觸。和學(xué)生溝通最好是在教室里,，辦公室里的師生對(duì)話容易給學(xué)生造成壓力,。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一兩分鐘,，就課堂內(nèi)外的話題聊聊,，這樣使師生關(guān)系融洽，也有利于搞好課堂紀(jì)律,。所以,，我有時(shí)間就在班上轉(zhuǎn)一下，下課之后在他們中間坐一坐,，談一談,，了解他們的學(xué)習(xí)以及家庭生活，走到學(xué)生生活當(dāng)中,，做學(xué)生的良師益友,。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣

教師在控制課堂紀(jì)律時(shí)普遍遇到的問題是 “一放就亂”,。根據(jù)課改精神,，課堂必須注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。在互動(dòng)的過程中,，難免會(huì)人多口雜，而一些愛講話的學(xué)生也往往趁機(jī)搗亂,。如果不加以制止,，這種現(xiàn)象極可能愈演愈烈，課堂紀(jì)律放了就收不回來,。針對(duì)這種情況,，教師要在平時(shí)就培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)和習(xí)慣。具體而言,，就是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守發(fā)言紀(jì)律,，有秩序地發(fā)言,，不隨意插嘴和打斷別人的發(fā)言。全班討論時(shí),，則要求教師能眼觀四路耳聽八方,，一發(fā)現(xiàn)有不符要求的苗頭就要及時(shí)處理。尤其是剛開始的時(shí)候,，更要如此,。久而久之，學(xué)生自自然然就形成了尊重他人的意識(shí)并強(qiáng)化為習(xí)慣,。而學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣,，課堂紀(jì)律就有保證。如501班學(xué)生在開學(xué)初時(shí),，老師提問時(shí),，學(xué)生都是叫的，我來我來,，手舉的老高,，有的甚至跑下位，或站到凳子上,。每次這樣,，我都要求他們?cè)趺醋觯仨毰e手,，要放在桌子上,，都要安靜地等待老師叫到你時(shí)才能站起來回答，否則,，老師是不會(huì)叫你的,，并且還要受到批評(píng)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,，現(xiàn)在有了很大的改觀,。

課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),、和諧地發(fā)展,，興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，使每位學(xué)生都產(chǎn)生參與動(dòng)機(jī) 每次上課時(shí)我都按組積分,，無論回答問題,，上臺(tái)做題,，還是上課講話都采用積分制，上課不認(rèn)真聽講的要扣分,，答對(duì)了的要加分,，一節(jié)課完后要統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，分出一二三。學(xué)生大都對(duì)積分看得比較重,，都想為小組多掙點(diǎn)分,，有幾個(gè)比較搗蛋的也不好意思再搗蛋了，否則扣分了就會(huì)受到組內(nèi)其他學(xué)生的指責(zé),，還會(huì)被小組拉入黑名單,。所以每次做題時(shí)學(xué)生都很積極，踴躍上臺(tái),。老師在點(diǎn)學(xué)生回答時(shí)實(shí)時(shí)照顧到每位同學(xué),，特別是成績(jī)比較差的，當(dāng)他們舉手時(shí)要立刻點(diǎn)到他,，使他們覺得自己也很重要,，也可以為組爭(zhēng)光。

每次上完一節(jié)課之后,，積分最高的那組學(xué)生都興高采烈,，積分低的組也不灰心喪氣，并揚(yáng)言下次再?zèng)Q高下,。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的動(dòng)機(jī),，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

作業(yè)評(píng)閱是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)之一，是檢測(cè)教師課堂教學(xué)效果和學(xué)生掌握知識(shí)情況的有效方法,，也是學(xué)生鞏固知識(shí)的有效途徑和必要手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施之一。因此,，我認(rèn)為只要是教師布置的作業(yè)都必須批改和檢查,。

1、作業(yè)量不在大,，要具有代表性,，體現(xiàn)層次性。

作業(yè)量大,，面面俱到,，不一定是好事，太多了,，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒,，根本沒有時(shí)間去分析思考，只是敷衍完成,，亂做一通,，對(duì)學(xué)生來說是勞而不獲,，同時(shí)也是給教師自找麻煩。針對(duì)這種情況,，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè),，量不在多，要具有代表性,。我除了在課本上選取題目之外,，自己有時(shí)間也選取一些比較精煉的題目抄在黑板上要學(xué)生做在作業(yè)本上。

2,、學(xué)生做題必須嚴(yán)格要求格式步驟,。不同的題目有不同的寫法，不同的步驟,，每一種題目都要嚴(yán)格講清楚,。首先要字跡工整，不能亂改亂畫,。其次是解題步驟,，數(shù)學(xué)必須有規(guī)范的格式步驟，哪一步應(yīng)該怎么寫,，怎么做,，嚴(yán)格到每一個(gè)字每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不能多一個(gè)字,，也不能少一個(gè)字,。只有這樣持之以恒地訓(xùn)練，學(xué)生在以后的考試當(dāng)中才會(huì)少犯錯(cuò)誤,，才會(huì)把自己會(huì)做的題拿到分,。學(xué)生第一次作業(yè)時(shí)，我都是自己先認(rèn)認(rèn)真真地按照標(biāo)準(zhǔn)格式規(guī)范地在黑板上做好,，要求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地照抄,，注意字跡，格式,，解題步驟,，并要求學(xué)生以后的作業(yè)就按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來。為了督促學(xué)生做好作業(yè),，我也采用了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，每次作業(yè)字跡工整，沒有涂改,，并且完全正確的為a+,累計(jì)五個(gè)就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)練習(xí)本 ,。學(xué)生把作業(yè)做好了，既鍛煉了自己，又可得到表揚(yáng),，還可以有獎(jiǎng)勵(lì)，他何樂而不為呢,。

3,、及時(shí)認(rèn)真檢查批改作業(yè)，還要認(rèn)真記載,。對(duì)做的好的要表揚(yáng),，做的差的要及時(shí)指出并改正。做到一天一小節(jié),，一周一總結(jié) ,。

總之，我們教師必須把好作業(yè)處理這一重要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，提高作業(yè)的有效性,，最終達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),。

以上只是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的看法，不足之處還請(qǐng)大家提出寶貴的意見,。謝謝大家!

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六

前些天,，來龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時(shí)候，偶遇xx同學(xué),，得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng),，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，她邀請(qǐng)我和同學(xué)們見見面,，聊聊天，但怕我工作忙沒時(shí)間,。我隨即表示不管工作再忙,，也要抽空回來，因?yàn)槲沂冀K無法忘記的是,，安慶師范學(xué)院是我的母校,，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人!

首先,，我要祝賀xx級(jí)的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí),，在這里你們即將開啟新的人生，并快樂地渡過四年,。同時(shí),，我也提出兩點(diǎn)希望，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生,，性格上變得更為成熟,，想問題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致,。二是希望同學(xué)們尋找到前進(jìn)的目標(biāo),，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考,，到了大學(xué),，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，求索和應(yīng)用,。

既然來了，就有必要說些有意義的事,，不然總覺得對(duì)不起同學(xué)們,。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說的是發(fā)自肺腑的個(gè)人感想,，對(duì)同學(xué)們來說有意義的事就是解決同學(xué)們實(shí)際生活中的困擾,，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是“如何在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，如何在實(shí)際中學(xué)習(xí)”,。

談到這個(gè)問題,，我們首先要問，在大學(xué)里究竟要學(xué)會(huì)什么?我認(rèn)為大家要掌握三項(xiàng)本領(lǐng),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事以及學(xué)會(huì)思考。做人就要做干干凈凈,、抬頭挺胸,、不卑不亢、樂于助人的人,，我始終認(rèn)為人是感情動(dòng)物,，你以真誠的心對(duì)待他人，他人也會(huì)對(duì)你真誠,，反之,，別人有難時(shí)你落井下石，有朝一日他也會(huì)對(duì)你乘火打劫,，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣,、熱情待人的人;做事就要考慮周全，認(rèn)真細(xì)致,，遇到困難決不退縮,，勇敢地面對(duì)挫折，古人說：“吃得苦中苦，方為人上人”,，往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮,，佛像和臺(tái)階都是大理石所做，有一天臺(tái)階對(duì)佛像埋怨說,，為什么材質(zhì)一樣,，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏,，佛像說，那是因?yàn)槟銠M豎左右四刀完成,，我卻經(jīng)過了千刀萬剮!所以請(qǐng)同學(xué)們切記,，做事不要怕難!除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會(huì)思考,，帶著懷疑和好奇心去獨(dú)立思考,，在大學(xué)里希望同學(xué)們開動(dòng)腦經(jīng)，處理問題的時(shí)候,，多從幾個(gè)角度思考,，總會(huì)有解決的辦法。

知道了“學(xué)會(huì)什么”,，那么怎么去學(xué)習(xí)與實(shí)踐呢?我送給同學(xué)們5句話,，一是要讀萬卷書，二是要行萬里路,，三是要閱人無數(shù),，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟,，這五句話是有層次的,，而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學(xué)們多讀書,，讀好書,，因?yàn)闀局R(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識(shí);行萬里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng),，我在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，實(shí)踐需要從小事做起，從周圍的活動(dòng)入手,，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動(dòng),，此外實(shí)踐還需要勇氣，不能因?yàn)橛须y度就畏懼,，如果你不吃葡萄,，就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng),。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí),，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點(diǎn),，你將事半功倍,。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得,，今天有沒有比昨天更有進(jìn)步,，套用人人網(wǎng)的口號(hào)，希望同學(xué)們每天都在快樂的進(jìn)步著,。

以上便是我的一些看法,，我愿拿出來和大家一起分享。臨來的時(shí)候,，寫了一副對(duì)聯(lián),，上聯(lián)是“學(xué)習(xí)快樂交友快樂運(yùn)動(dòng)快樂安師院內(nèi)無不快樂”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”,，橫批是“將快樂精彩到底”,，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的四年里學(xué)有所成,，學(xué)有所感,，學(xué)有所悟!謝謝!