為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一
1.通過(guò)圖畫(huà)的觀察,、比較,，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”,。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)兒歌。
3.通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅,，寫(xiě)有兒歌的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、觀察圖畫(huà),，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌：多少
小魚(yú)多,，小狗少,，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,，小貓少,，
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫(huà),，逐句學(xué)習(xí)兒歌,。
(1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察,。圖上有什么動(dòng)物?(小魚(yú)和小狗)數(shù)一數(shù),，小魚(yú)和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后,，得出：小魚(yú)多,，小狗少。)
小魚(yú)那么多,，小狗才一只,，看看小狗的表情如何?(很著急,，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫,。)
(2)出示第二幅掛圖,，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù),，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后,，得出：老鼠多，小貓少,。)
小朋友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋(píng)果)一只小貓非常生氣,，坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二,、通過(guò)兒歌的念讀,，認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚(yú),、小狗,、老鼠、小貓,、大,。
2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,，并將放大的漢字“多少”出示,，讓幼兒認(rèn)讀。
3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,，并數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶,。
4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句,。如：不多,、不少、很多,、很少……我有很多書(shū),。他沒(méi)有多少玩具。
三,、延伸活動(dòng)
幼兒每人一張字卡,，上面有“多少、大小,、哭笑,、老鼠”等已識(shí)字,，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段,，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式,，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2,、在配對(duì)游戲,、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維,。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,，熱愛(ài)大自然的美好情感,。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音“找朋友”,、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干,。
3,、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間,，即便于交流,，又便于幼兒動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，談話導(dǎo)入主題。
師：“小朋友,，你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?”
二,、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué),。
1,、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對(duì)”，教師觀察了解幼兒操作情況,。師：“小朋友都有自己的好朋友,，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西,，和你們組的小朋友商量商量,，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?”
2、組織幼兒交流討論,，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感,。
師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?”(幼兒講述時(shí),，教師貼上相應(yīng)圖片)
(1)提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋
友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友?(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友,，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))
(2)討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,，熱愛(ài)大自然的美好情感)
3、教師小結(jié),，欣賞故事,。
(1)師：“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個(gè)童話好不好?”
提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話的?誰(shuí)來(lái)表演一下?誰(shuí)來(lái)給我們的童話起個(gè)好聽(tīng)的名字?
(2)集體看圖講述故事一遍,。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?
三,、音樂(lè)游戲“找朋友”,，結(jié)束活動(dòng)。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友,，還有許多東西也是好朋友,，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們,，在音樂(lè)聲中找朋友吧!”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”
活動(dòng)延伸：
觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān),。
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三
教學(xué)目標(biāo)
1,、通過(guò)穿爸爸、媽媽,、自己的鞋子的體驗(yàn),，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉,、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳,。
2,、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識(shí)的樂(lè)趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備
1,、爸爸、媽媽的鞋若干雙,。
2,、布置鞋屋的場(chǎng)景，男鞋區(qū),、女鞋區(qū),。
教學(xué)過(guò)程
一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋,，激發(fā)幼兒的興趣,。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩,，好嗎?(進(jìn)活動(dòng)室)
二,、讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：
引導(dǎo)語(yǔ)：哇!鞋屋里有好多鞋呀!
1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,，高跟鞋,、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋)
2,、這些鞋都是誰(shuí)穿的?(爸爸穿的鞋,，媽媽穿的鞋)
3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方?
(爸爸穿的是皮鞋,，跟低;媽媽穿的高跟鞋,，很高)顏色一樣嗎?
(不一樣，有白色的,、黑色的……)
4,、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣?
5,、誰(shuí)的?誰(shuí)的比較大?小朋友的鞋子呢?
(爸爸的;媽媽的比較大;我的鞋子最小)
6,、小結(jié)。爸爸,、媽媽,、小朋友的鞋子都不一樣，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子,，
我們一來(lái)起穿上試一試,，好嗎?
三,、通過(guò)嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺(jué)。(脫下自己的鞋放到椅子底下)
1,、第一次嘗試,，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué)。
男孩穿上爸爸的鞋,，女孩兒穿媽媽的鞋走一走,，試一試。
(1)交流討論：穿上爸爸的鞋,，有什么感覺(jué)呢?走路很慢,、我不會(huì)走路了、要拖著走,，很不舒服,。
(2)我請(qǐng)一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣?
(3)穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開(kāi)地面了沒(méi)有?
在地面上不斷的發(fā)出聲音，走得很慢,，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉,，
穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢!
(4)我們穿爸爸的鞋,，拖拖拉拉走得慢,，穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢?
媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒,。
(5)請(qǐng)兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣?
(6)穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了?
搖晃了,，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖晃晃,，穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒!
2、第二次嘗試,，交換穿鞋,，驗(yàn)證。
(1)男孩穿上媽媽的鞋子走一走,，邊走邊說(shuō)："穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒"
(2)女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說(shuō)："穿上爸爸的鞋,，拖拖拉拉走得慢"
3,、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn),。
(1)我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢?
不大也不小正好,，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的,。
(2)那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快!
4,、小結(jié)：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋,，拖拖拉拉走得慢;穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒;
穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快,。
四,、情景延伸
1、聽(tīng)是誰(shuí)在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了)
那該怎么辦?我們班的小朋友可聰明了沒(méi)有把鞋子穿反,，穿反鞋會(huì)很不舒服,，也會(huì)摔倒,。
2,、我們?cè)诩依锊灰S便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會(huì)摔倒或扭到腳,，很危險(xiǎn),，大家能做到嗎?
教學(xué)結(jié)束
今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子,，鞋子上的細(xì)菌,、小蟲(chóng)子都爬到我們的手上了,，應(yīng)該怎么辦呢?(洗手)
好的,，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧!
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四
目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)故事，嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方。
2,、了解,、利用路邊的一些標(biāo)志性建筑可以幫助認(rèn)路,。
3,、體驗(yàn)標(biāo)志性建筑給我們認(rèn)路帶來(lái)的方便,。
重難點(diǎn)：嘗試按順序和倒序說(shuō)出故事中的老鴨分別經(jīng)過(guò)的地方,。
準(zhǔn)備：ppt、幼兒園附近地圖,、標(biāo)志性建筑,、標(biāo)志等
過(guò)程：
一、欣賞故事
1,、教師講故事前半段(一邊講便出示單個(gè)場(chǎng)景的ppt)：
提問(wèn)：
(1)老鴨的店真的丟了嗎?
(2)他為什么覺(jué)得自己的店丟了呢?
(3)原來(lái)老鴨乘綠蓬船經(jīng)過(guò)了很多地方,，現(xiàn)在離店很遠(yuǎn)了，看不到自己的店了,，所以以為自己的店丟了,，那你們知道老鴨的綠蓬船經(jīng)過(guò)了哪些地方呢?(出示老鴨經(jīng)過(guò)的三個(gè)地方的ppt)
(4)怎樣才能找到它的店呢?
2,、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣的(講故事的后半段)
提問(wèn)：
(1)那小白兔和小黃狗又是怎么把老鴨送回去的呢?先經(jīng)過(guò)?再經(jīng)過(guò)?最后經(jīng)過(guò)?(也讓孩子嘗試著說(shuō)先……再……最后……)
(2)老鴨乘綠蓬船的時(shí)候先經(jīng)過(guò)了一顆老銀杏樹(shù)，又經(jīng)過(guò)了小山坡,，最后漂過(guò)了一片樹(shù)林,，小動(dòng)物把它送回來(lái)的時(shí)候是先經(jīng)過(guò)小樹(shù)林，再經(jīng)過(guò)小山坡,，最后經(jīng)過(guò)老銀杏樹(shù)的,，來(lái)的時(shí)候和回去的時(shí)候走的路有什么不一樣呀?(老師邊提問(wèn)邊指著ppt上的圖片)
小結(jié)：哦，原來(lái)我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新方法,，記住每個(gè)標(biāo)志性的建筑物或標(biāo)志,，認(rèn)路可就方便了，老鴨你明白了?出去時(shí)認(rèn)清路,，先經(jīng)過(guò)一顆老銀杏樹(shù),，又經(jīng)過(guò)了小山坡，最后漂過(guò)了一片樹(shù)林,，回家時(shí),，倒過(guò)來(lái)，按著順序往回走就不會(huì)迷路了,。
二,、回憶經(jīng)驗(yàn)
1、看地圖找標(biāo)志性建筑物
師：看,，老師這里有我們幼兒園附近馬路的地圖,，你們知道有哪些熟悉的地方和標(biāo)志，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區(qū)在哪呢?(讓孩子看地圖說(shuō)方位,，說(shuō)完一個(gè)貼一張標(biāo)志性建筑的照片
2,、游戲：回家的路
師：來(lái)幼兒園做完游戲，我們還要回家呢,，你們知道怎么回家嗎?該先經(jīng)過(guò)……再經(jīng)過(guò)……最后經(jīng)過(guò)……小朋友一定比老鴨聰明,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你該怎么回家呢?
小結(jié)：記住了一些標(biāo)志性的建筑物,，我們就能找回自己家的路,，真方便呀!
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小鴨子、小兔,、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>
2.小鴨子,、小兔、小鳥(niǎo)和小頭飾若干,。
3.事先和幼兒一起了解鴨,、兔,、鳥(niǎo)、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn),。
4.根據(jù)幼兒用書(shū)自制幻燈片,。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳,、捉魚(yú)等)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作,。
教師：如果小鴨子自己去游泳，沒(méi)有朋友一起玩,，他會(huì)開(kāi)心嗎?他應(yīng)該怎么辦呢?
2.教師講述故事,，幼兒欣賞。
教師利用自制幻燈片,，出示小鴨,、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事,。
3。圍繞故事內(nèi)容提問(wèn),。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),。
教師：開(kāi)始時(shí)小鴨子為什么會(huì)難受?小鴨子在池塘里游泳時(shí)先遇見(jiàn)了誰(shuí)?后來(lái)又遇見(jiàn)了誰(shuí)，小鴨子對(duì)他們說(shuō)了些什么?小兔,、小鳥(niǎo)和小龜都說(shuō)了什么?
教師：最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了?
教師：為什么小兔和小鳥(niǎo)沒(méi)有和小鴨子一起游泳?
4。第二次講述故事,，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話,。
教師第二次完整講述故事，講到對(duì)話時(shí),，請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,，如：小鴨子說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧!”
教師：當(dāng)小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎?”時(shí),，小兔、小鳥(niǎo)和小龜回答的話一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔,、小鳥(niǎo)和小龜?shù)脑?小兔和小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧!’’小龜說(shuō)：‘‘好啊!我和你一起玩!
教師扮演小鴨子,，幼兒扮演小兔,、小鳥(niǎo)和小龜，重復(fù)角色對(duì)話,。
5.故事表演,。
請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾,，角色。體表演故事,，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè),。
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,。
2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,。
準(zhǔn)備：
自制夜晚天空的背景圖,，月亮變化圖。
過(guò)程：
1,、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),。
“有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船,，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看,。”
2,、教師完整講述故事一遍,。
這個(gè)故事題目叫什么?故事里說(shuō)了件什么事?
3、教師運(yùn)用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘為什么三次都沒(méi)做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么變的呢?
4、教師利用教具再次講述故事,。
月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句,。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的,、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等。)
5,、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽(tīng)嗎?好在哪里?
(2)你有觀察過(guò)月亮嗎?你覺(jué)得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫(huà)作記錄。
附：故事夜晚,，月亮姑娘出來(lái)了,，細(xì)細(xì)的，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取,。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上,。裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取,。五天又過(guò)去了,，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船,。她來(lái)取衣裳,，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上,。裁縫師傅漲紅了臉,，說(shuō)：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^(guò)去了,，月亮姑娘來(lái)取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤(pán)那樣,，吃了一驚：“啊,，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉!你的身材量不準(zhǔn),，我沒(méi)法給你做衣裳了,?！痹瓉?lái)，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看,，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,，她不好意思出來(lái)，只雖順晚上才悄悄地露面,。
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情,。
2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《害羞的貝貝》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)講故事《害羞的貝貝》,。
1、師：故事的名字叫什么?
2,、師：故事里有誰(shuí)呀?
(二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書(shū)內(nèi)容,。
1,、請(qǐng)幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。
師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?
2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：
師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?
師：為什么貝貝突然不害羞了?
師：貝貝遇到了什么事情?
師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移,。
請(qǐng)幼兒談?wù)劊绻阌幸粋€(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞,，你可以怎么做?
活動(dòng)延伸：
組織幼兒分組表演故事,。
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目的：
1,、幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會(huì)想象，思考,，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。
2、讓幼兒了解四季的不同特征。
3,、讓幼兒嘗試著用完整的語(yǔ)言表述問(wèn)題,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、輕緩的鋼琴曲
2,、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶
3,、圖片：四季景色各一幅、春草發(fā)芽,、草莓、蘑菇,、冬雪等情景
4、字卡：春天,、夏天、秋天、冬天,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、謎語(yǔ)導(dǎo)入：叫牛不是牛,，背著房子走(蝸牛)
(1)、請(qǐng)幼兒觀察并描述小蝸牛的特征(慢)
(2),、請(qǐng)幼兒暢想和小蝸牛有關(guān)的故事情景
2、出示題目《小蝸牛走過(guò)四季》
(1),、請(qǐng)幼兒暢談四季的不同特征
(2)、講述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
(3),、請(qǐng)幼兒看圖復(fù)述故事《小蝸牛走過(guò)四季》
a、個(gè)別復(fù)述
b,、集體復(fù)述
c、比賽復(fù)述
(4),、角色表演《小蝸牛走過(guò)四季》
3、幼兒討論:小蝸牛走過(guò)了哪些季節(jié)?都看到了什么?它為什么什么都沒(méi)采到?
4,、創(chuàng)編故事
5,、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),，把它畫(huà)下來(lái)，回家講給爸爸媽媽聽(tīng),。
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意,。
2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事,。
3.理解故事中角色的情感,。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件,。
2.字卡：生日衣服禮物。
3.幼兒用書(shū)每人一本,。
4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具若干,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.音樂(lè)引入主題
師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂(lè)》歌是給誰(shuí)唱的嗎?誰(shuí)要過(guò)生日了呢?
⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過(guò)生日了,，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物,，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來(lái)看一下吧!
2.觀看故事視頻
教師播放視頻,，幼兒初步理解故事。
提問(wèn)：故事的名稱是什么?
故事講了一件什么事?
3.看圖片講述,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
⑴述第一段
師：誰(shuí)要過(guò)生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買(mǎi)的還是自己做的?灰兔聽(tīng)了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日,、衣服、禮物”)
⑵講述第二,、三段
師：①白兔做過(guò)衣服沒(méi)有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?
⑶講述第四、五段
師：①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺(jué)怎么樣?②第二天白兔對(duì)灰兔說(shuō)了什么?灰兔怎么說(shuō)的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)
⑷講述第六,、七段
師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說(shuō)了什么?帽子做成了沒(méi)有?白兔自言自語(yǔ)說(shuō)了些什么?②第三天白兔碰見(jiàn)灰兔說(shuō)了什么?灰兔又是怎么說(shuō)的?引導(dǎo)幼兒模仿對(duì)話。
⑸講述第八段
師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過(guò)?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過(guò)了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)
小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的,，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備,。
4.幼兒看書(shū)再次理解故事內(nèi)容,，啟發(fā)幼兒討論。
⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?
⑵白兔開(kāi)始要送給灰兔一件衣服,，最后怎么變成一塊手絹了呢?每次剪壞的時(shí)候,，白兔的心情怎么樣?為什么會(huì)難過(guò)?
⑶灰兔聽(tīng)說(shuō)白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹,，灰兔為什么還是很高興?
5.角色扮演(小劇場(chǎng))
請(qǐng)兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰,，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演,，教師旁白,。
6.延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家與家長(zhǎng)共同作畫(huà)，作為禮物送給小兔灰灰,。
附故事：
送給小兔灰灰的禮物
再過(guò)幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她,。
可是白白從來(lái)沒(méi)做過(guò)衣服。
剛剪了幾下,，就剪壞了布,。唉!看來(lái)衣服是做不成了,，只能做件背心了。
第二天,，白白碰到灰灰時(shí)有點(diǎn)不好意思地說(shuō)：“嗯，做衣服太慢了,，我想還是做件背心送給你吧?！?/p>
晚飯后，白白就開(kāi)始做背心了,。這次,，他小心多了，可還是剪壞了?，F(xiàn)在只能做頂帽子了。
第三天,，白白又碰見(jiàn)了灰灰，說(shuō)：“嗯,，我覺(jué)得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧,?！?/p>
這天晚上,，白白的運(yùn)氣糟糕透了，因?yàn)樗旨魤牧?，這下連帽子也做不成了?！鞍Γ艺媸且粋€(gè)大笨蛋!”白白生氣的自言自語(yǔ),。
灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時(shí),，他難過(guò)得差點(diǎn)掉下眼淚,。“哇,，真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物,。謝謝你!”看到灰灰這樣高興,，白白一點(diǎn)也不覺(jué)得難過(guò)了,。
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿,。
2、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3,、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件,、實(shí)物(竹竿、紙,、線繩)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿,、紙、線繩
今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,，看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),。)小朋友真聰明,，小動(dòng)物們也想出了很多玩法,，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問(wèn)"怎么玩"",，依次出示圖片1、2,、3)
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問(wèn)：
a,、小猴是怎么玩竹竿的?
b,、它很快就怎樣了?
圖二提問(wèn)：
a,、小熊是怎么玩卷紙的?
b,、它很快就怎樣了?
圖三提問(wèn)：
a,、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3,、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
(2)幼兒討論,，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法,。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩?
4,、講述故事的后半段
(1)師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看,。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)5,、理解故事后半段。
提問(wèn)：
a,、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩",。]
c、風(fēng)箏飛上天,，大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句："大家多快活!"]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名這個(gè)故事真好聽(tīng),，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
(1)提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
(2)教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁,，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,，大家多快樂(lè)呀!我們也要向他們一樣,，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?
9,、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
附故事：
小猴有一節(jié)竹竿,，當(dāng)槍耍，當(dāng)馬騎,，很快就玩夠了,，竹竿還能怎么玩呢?"小熊有一卷紙，疊手帕,，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
大熊有一大團(tuán)線繩,，接花扣，翻花繩,，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問(wèn)"怎么玩",，被猩猩伯伯聽(tīng)到了,。猩猩伯伯說(shuō)"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說(shuō)好,。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾,，小熊剪紙,，大熊拴線繩,。風(fēng)箏飛上天，大家多快活,，人人都說(shuō)真好玩!
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性,。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,，并愿意用"我會(huì)自己……"的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
人物貼絨兩個(gè),、衛(wèi)生小卡四張,、音樂(lè),、錄音機(jī)
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望,。
教學(xué)過(guò)程：
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題,。
2、認(rèn)識(shí)紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問(wèn)好,，幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅,，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事,。
(5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3,、認(rèn)識(shí)東東
(1)觀察東東，說(shuō)說(shuō)對(duì)東東的感受,。
(2)友愛(ài)教育，勸說(shuō)東東。
(3)幫助東東,，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈,。
(4)教具操作,，語(yǔ)言同步東東的衛(wèi)生行動(dòng)。
(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì)做的事,。
(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話。
4,、介紹自己
(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。(告訴老師,，小朋友，兩位新朋友)
(2)聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),，演演自己會(huì)作的事,。
教學(xué)結(jié)束
對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求,。
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,，能講出故事的主要情節(jié),。
2,、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、故事圖片
2、圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程
一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1,、出示圖片-小朋友
教師：小朋友，你們知道這個(gè)小朋友叫什么名字嗎?
老師告訴你們,，他叫瓜瓜。
2,、出示圖片-老婆婆摔跤
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?老奶奶怎么拉?怎么會(huì)這樣的?
(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，說(shuō)出自己的想法,。)
3、設(shè)疑;這個(gè)瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢?你們想不想知道呀?
二,、故事《瓜瓜吃瓜》
1.教師完整地講述故事一遍。
2.提問(wèn)：
(1)你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?
(2)人們?yōu)槭裁唇兴瞎?
(3)瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?
(4)結(jié)果發(fā)生了什么事?
三,、教師再次完整地講述一遍。
提問(wèn)：
1,、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?
2,、后來(lái),，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?
四,、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五,、討論：
1.你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2.如果你是瓜瓜,，你會(huì)怎樣做?
3.出示有關(guān)這方面的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。
說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?
(教育幼兒不要亂扔垃圾,，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子,。)
故事-瓜瓜吃瓜
有個(gè)小朋友,，他的名字可怪了，他叫瓜瓜,，就是西瓜的那個(gè)瓜。他干嗎叫瓜瓜呀?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候,，胖墩墩，圓滾滾,，就象個(gè)西瓜,。他爸爸正想著給他起個(gè)名字呢,，他媽媽說(shuō),，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧!”
瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦,，他一下能吃幾大塊。吃完了,，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子,，用手一拍,，嘭嘭嘭的響，說(shuō)：“西瓜在這兒呢!”
有一天,，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜,。媽媽拿出一個(gè)小西瓜來(lái),，對(duì)瓜瓜說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了,，先吃著吧。一會(huì)兒,，外婆要來(lái)，說(shuō)不定會(huì)給你帶個(gè)大西瓜哩!”
媽媽切開(kāi)西瓜,，上班去了,。瓜瓜斜眼兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴,，心想：哼，這也叫西瓜?可他怪口渴的,，又想：瓜兒小，說(shuō)不定還挺甜哩!就拿起一塊,，咬了一口。哎,，一點(diǎn)兒也不甜,。
他吃完一塊,，心里生著氣，一甩手,，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了,。
剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口,，也一塊接一塊地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái),，又大又甜的,，那該多好啊!他就趴在窗臺(tái)上,，一個(gè)勁地往胡同東口望著,，外婆每次上他家,，都是從東口來(lái)的,。
喲!來(lái)了個(gè)人，慢慢地走近了,，是一位老奶奶，沒(méi)錯(cuò)兒,，是外婆來(lái)了。真的,，還抱著一個(gè)大西瓜呢!
瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來(lái)接你——”就連蹦帶跳,，跑下樓去。
外婆聽(tīng)見(jiàn)了,，心里一高興,，加快了腳步,。走到垃圾箱旁邊，不小心,，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交,，手里抱的大西瓜，啪嗒一下,，摔了個(gè)粉碎。
外婆一邊爬起來(lái),，一邊說(shuō)：“唉喲,，誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”
瓜瓜出了門(mén)看見(jiàn)外婆坐在地上,，連忙跑去把她攙起來(lái)，一邊氣呼呼地抬起腳,，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮,，哪個(gè)壞蛋扔的,。”
咦,，西瓜怎么這么小——壞了，可不就是他自己扔的嗎?
瓜瓜偷偷看了外婆一眼,，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來(lái),，丟到路旁垃圾箱里去。
瓜瓜再看看外婆 帶來(lái)的大西瓜,，瓤?jī)杭t紅的,，一定很甜,，可惜全都碎了，沾上了泥,。他只好咽著口水,，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔,。
外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去,，就說(shuō)：“真乖，真乖,，都象咱瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>
小朋友，你們猜猜,，瓜瓜聽(tīng)了外婆的話,，心里是怎么想的呀?
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)
1.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，感翹故事的情節(jié)變化,。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”,。
3.愿意與同伴一起分享玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.漂亮的小鈴鐺若干,。
2.小貓、小羊,、小狗、小兔的木偶或圖片,。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形容鈴鐺的外形,、聲音。
每請(qǐng)幼兒觀察,、觸摸、玩鈴鐺,，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么東西是圓溜溜的,。
請(qǐng)幼兒在太陽(yáng)光下照一照鈴鐺,，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的,。請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺，傾聽(tīng)并說(shuō)出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”,。
2.利用木偶或圖片講述故事。
學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶,，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因,，引出故事名稱。
教師講述故事,，同時(shí)配以動(dòng)作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容,。如講到小山羊,、小花狗,、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí)，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來(lái);講到小動(dòng)物們來(lái)救小花貓時(shí),，教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作;講到小花貓難為情時(shí)，教師做出低頭不好意思的樣子,，并用難為情的語(yǔ)氣講述,，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化,。
3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰(shuí)來(lái)向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后,，小動(dòng)物們是怎么做的?幼兒回答問(wèn)題時(shí),，教師依次出示木偶，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話,。
教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭?后來(lái),，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了?引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩,。
教師：你有好玩的玩具,，愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過(guò)嗎?你是怎么做的?
4.帶領(lǐng)幼兒一起講故事,，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演。
毒教師邊操作木偶邊講故事,，提示幼兒跟說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。
如何設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白適合自己的才是的,，養(yǎng)成不與別人攀比的習(xí)慣,。
2,、引導(dǎo)幼兒明白不要因?yàn)閷?duì)方的穿著樸素就不愿意與對(duì)方做朋友，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：儒靈童教材
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1,、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2,、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀,。
二、新授課程
1,、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)滿蝴蝶的裙子嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子》,。
2,、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入,。
教師提問(wèn)：安妮為什么想要一條長(zhǎng)滿花蝴蝶的裙子?
故事總結(jié)：安妮看到小朋友都夸獎(jiǎng)萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是鬧的問(wèn)媽媽要更漂亮的裙子,，后來(lái)穿上漂亮的裙子被蝴蝶帶到了天上才知道自己錯(cuò)了，小朋友們不管什么時(shí)候都不要與他人攀比,，適合自己的才是的,。
3,、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友,，你們覺(jué)得什么樣的衣著打扮看?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒(méi)有得到贊揚(yáng)?
(2)第二天豆豆來(lái)到幼兒園之后,，為什么會(huì)受到贊揚(yáng)?
(3)如果你是豆豆你會(huì)不會(huì)與萌萌和壯壯攀比?為什么?
5,、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：豆豆喜歡與人攀比,，總覺(jué)得別人的東西都是好的，總是向媽媽要與其他小朋友一樣的衣物?？墒沁@些衣物都不適合他,，所以他并沒(méi)有受到稱贊,。小朋友們要記得，只有適合自己的才是的,。
三,、圖譜演示,，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友穿衣服不是比誰(shuí)的衣服是新買(mǎi)的,，誰(shuí)的衣服漂亮，只要是干凈整潔,、大方得體的衣服就是漂亮的衣服。
四,、游戲互動(dòng)，鞏固主題名稱：衣食住行不攀比規(guī)則：教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服,，請(qǐng)幾名幼兒參加,，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)其他孩子的衣服鞋子,，然后請(qǐng)坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始,，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子，并幫伙伴穿好,，先穿好的為勝利者。讓失敗的幼兒說(shuō)說(shuō)這節(jié)課教會(huì)了什么本領(lǐng),。
五,、活動(dòng)延伸,，主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常生活中多鼓勵(lì)有幼兒穿著樸素干凈,。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí),。
