隨著個人素質的提升,報告使用的頻率越來越高,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告對于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0?,希望能夠幫到你?
農村支教教師工作感言 鄉(xiāng)村支教總結報告篇一
但是……然而,,如果今天讓我來談感受,,我想在我臉上時刻閃現的笑容最能詮釋我此刻的心情,。如果要說這三年來的收獲,,我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教,終生受益”,。在這里我收獲了愛的果實,;在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金;在這里我獲得了自信,,得到了認可,。支教工作和生活,讓我和這里的孩子打成了一片,,讓我和這里的同事結下了深深的情誼,,他們舍不得我,我更舍不得他們,,這段支教工作是對我人生經歷的一次豐富和挑戰(zhàn),,也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。
1,、吃透文件,、領會精神,提升自己的支教工作能力和水平,。工作中,,我不恥下問、虛心請教,,力求準確無誤,。閑暇時,我認真學習,,積極投身實踐,在實踐中提高,,在學習中進步,,使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高。
2,、溝通:要盡快的融入到支教單位的工作中來,,必須要先了解學校的現狀,。通過與學校領導與老師的交流,了解到了xx中學基礎教育現狀,,師資現狀和學生現狀,。對支教工作來說,溝通是最重要的,,它包括我與學校的溝通,,我與教育部門的溝通,我與其他支教者的溝通和我與學生,、老師的溝通,。
3、教學工作:既然在溝通的基礎上有了了解,,就要努力的開展工作,,降低重心做人,腳踏實地做事,。剛到一個陌生的環(huán)境里,,熟悉環(huán)境,適應環(huán)境便成了我要做的第一件事情,。作為一名支教教師,,我對自己的要求是:虛心交流、取長補短,、管理自我,、工作認真、要有吃苦精神,。到茗山中學的前段時間,,我多聽、多看,、多調查,,雖然很苦很累,但能讓我學到很多知識,,生活也很充實,,同時也得到了學校領導和老師的認可。我不是來渡假的,,是來干實事的,。工作中我認真?zhèn)湔n、備學生,,努力鉆研教學大綱,,積極進行業(yè)務學習,努力提高自身素質,,與學生,、班主任老師及時交流,、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異,,在教學中我積極思考,,將農村教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合,制定出適合這里的課堂教學模式,。針對學生存在差別的特點,,采取分組分層次的教學方法,遵循“因材施教”原則,。都知道“興趣是最好的老師”,,所以教學中,我將興趣與情感激勵相結合,,給學生營造一個良好的學習空間,,讓學生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個學生都完美無缺,,但我要盡量使每個學生都完善自己,,都在某種程度上有所提高。
4,、協調:支教工作并不是我一個人的工作,,它關系到很多的人,關系到方方面面,,協調好支教單位很后援單位的,,協調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間,,我及時向學校提出我的建議,,工作中的得失,并向領導做好匯報工作,,協調好與其他老師的關系,。
在沒來支教之前我就想:到農村支教應該是很苦,很乏味的,,生活應該是無聊的,,遠離家人,遠離城市的繁華,,沒有車水馬龍,,沒有高樓大廈,來到這個陌生的地方,,沒有認識的同事,,沒有親屬朋友,每天都是三點一線,,辦公室,、教室、宿舍,??傻搅诉@里沒多久,我就很快適應了這里的生活,,和這里的領導,、老師、學生打成了一片,,領導和同事們對我都非常好,,無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我,支持我,,讓我倍感溫暖,。學生們對我也非常熱情,讓我感覺就像是在自己家一樣,,是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠,。支教的時間里,我與學生交下了深深的情誼,,學生對我上的課都很感興趣,,也都很喜歡我。我所教的學生的成績有了很大的提高,,學生們的綜合能力也得到了鍛煉,。教學不僅僅要教會學生學習,更要教會學生如何做人,。支教期間,,自己的工作和表現贏得了學生的喜愛,同事的好評,,也得到了學校領導的肯定,,同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教教師,,應該為農村學校的教學注入新鮮的血液,,為新課程的實施帶來新的理念、新的方法,、新的活力,!從陌生到熟悉,我為我的支教生涯感到自豪,!
總之,,一學期的支教工作是短暫的,忙碌的,,也是充實的,,盡管看起來顯得有些平淡,,但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆!
農村支教教師工作感言 鄉(xiāng)村支教總結報告篇二
還記得剛來時,,埋在心頭的那份驚詫和悲傷,。這里的一切仿佛就像上個世紀的九十年代初,一座破舊的教學樓,,到處是半人高的荒草,,太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園,,哪像我想象中的半點學校的樣子,。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學教學樓,,想起了我那郁郁蔥蔥,,四季飄著桂香的大學校園,也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影,。
但是……然而,,如果今天讓我來談感受,我想在我臉上時刻閃現的笑容最能詮釋我此刻的心情,。如果要說這三年來的收獲,,我想應該把當初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教,終生受益”,。在這里我收獲了愛的果實,;在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金;在這里我獲得了自信,,得到了認可,。支教工作和生活,讓我和這里的孩子打成了一片,,讓我和這里的同事結下了深深的情誼,,他們舍不得我,我更舍不得他們,,這段支教工作是對我人生經歷的一次豐富和挑戰(zhàn),,也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。
1,、吃透文件,、領會精神,提升自己的支教工作能力和水平,。工作中,,我不恥下問、虛心請教,力求準確無誤,。閑暇時,,我認真學習,積極投身實踐,,在實踐中提高,,在學習中進步,使自己的支教理論水平和工作能力得到進一步提高,。
2、溝通:要盡快的融入到支教單位的工作中來,,必須要先了解學校的現狀,。通過與學校領導與老師的交流,了解到了xx中學基礎教育現狀,,師資現狀和學生現狀,。對支教工作來說,溝通是最重要的,,它包括我與學校的溝通,,我與教育部門的溝通,我與其他支教者的溝通和我與學生,、老師的溝通,。
3、教學工作:既然在溝通的基礎上有了了解,,就要努力的開展工作,,降低重心做人,腳踏實地做事,。剛到一個陌生的環(huán)境里,,熟悉環(huán)境,適應環(huán)境便成了我要做的第一件事情,。作為一名支教教師,,我對自己的要求是:虛心交流、取長補短,、管理自我,、工作認真、要有吃苦精神,。到茗山中學的前段時間,,我多聽、多看,、多調查,,雖然很苦很累,但能讓我學到很多知識,生活也很充實,,同時也得到了學校領導和老師的認可,。我不是來渡假的,是來干實事的,。工作中我認真?zhèn)湔n,、備學生,努力鉆研教學大綱,,積極進行業(yè)務學習,,努力提高自身素質,與學生,、班主任老師及時交流,、溝通和反饋。針對農村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異,,在教學中我積極思考,,將農村教育教學思想與城鎮(zhèn)教育教學思想進行有機融合,制定出適合這里的課堂教學模式,。針對學生存在差別的特點,,采取分組分層次的教學方法,遵循“因材施教”原則,。都知道“興趣是最好的老師”,,所以教學中,我將興趣與情感激勵相結合,,給學生營造一個良好的學習空間,,讓學生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個學生都完美無缺,,但我要盡量使每個學生都完善自己,,都在某種程度上有所提高。
4,、協調:支教工作并不是我一個人的工作,,它關系到很多的人,關系到方方面面,,協調好支教單位很后援單位的,,協調好支教者和支教隊的關系是很重要的。支教期間,,我及時向學校提出我的建議,,工作中的得失,并向領導做好匯報工作,,協調好與其他老師的關系,。
在沒來支教之前我就想:到農村支教應該是很苦,,很乏味的,生活應該是無聊的,,遠離家人,,遠離城市的繁華,沒有車水馬龍,,沒有高樓大廈,,來到這個陌生的地方,沒有認識的同事,,沒有親屬朋友,,每天都是三點一線,辦公室,、教室,、宿舍??傻搅诉@里沒多久,我就很快適應了這里的生活,,和這里的領導,、老師、學生打成了一片,,領導和同事們對我都非常好,,無論在生活上還是在工作學習上都很照顧我,支持我,,讓我倍感溫暖,。學生們對我也非常熱情,讓我感覺就像是在自己家一樣,,是他們讓我看到了農村人的純樸和真誠,。支教的時間里,我與學生交下了深深的情誼,,學生對我上的課都很感興趣,,也都很喜歡我。我所教的學生的成績有了很大的提高,,學生們的綜合能力也得到了鍛煉,。教學不僅僅要教會學生學習,更要教會學生如何做人,。支教期間,,自己的工作和表現贏得了學生的喜愛,同事的好評,,也得到了學校領導的肯定,,同時也讓自己得到了鍛煉和成長。作為一名支教教師,應該為農村學校的教學注入新鮮的血液,,為新課程的實施帶來新的理念,、新的方法、新的活力,!從陌生到熟悉,,我為我的支教生涯感到自豪!
總之,,一學期的支教工作是短暫的,,忙碌的,也是充實的,,盡管看起來顯得有些平淡,,但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆!
農村支教教師工作感言 鄉(xiāng)村支教總結報告篇三
時間過得真快,,想想我剛開始支教時,,還是炎炎的夏日,現在已是初冬的季節(jié),,轉瞬間支教工作已過去快半學期了,。
在這半學期的支教工作中,我體會了工作環(huán)境的調整與角色的轉換,,面臨新的挑戰(zhàn),;同時,我們也享受著學校領導的關心,,同事們的支持和集體的溫暖,,更領悟著支教的快樂和人生價值的美好。而我自己在支教的同時也得到了升華,,無論在思想上,、業(yè)務上也可以說受益非淺!現將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結反思:
嚴格要求自己從我踏進了威海七中的那一刻起,,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里辛勤付出,。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,,做到按時到校,不遲到,,不曠課,,有事先請假,堅持集體辦公,,按時完成領導交給的各項工作任務,。除了完成教學工作之外,,我還積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,,與他們一起研討新的課改模式,,一起進行新課改方案的實驗與實施。
培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)扎實做好教學工作是我工作的重點內容,。我在七中擔任初一八個班的信息技術教學工作,。從接觸學生幾天后我就感覺到許多學生信息技術的能力比較差,知識面比較窄,。根據調查我發(fā)現,,學生家庭電腦的擁有量不超過5%,上網率不超過1%,。究其原因是因為很多學生家長接觸電腦網絡不多,,對信息技術這門學科不熟悉,雖然有一定的經濟購買力,,但由于害怕孩子沉溺于網絡游戲而荒廢了學業(yè),,所以不敢購買,即使個別家庭買了電腦,,也不敢連網,。學校雖然有電腦,但數量有限,,部分購買較早的電腦還時常出現這樣或那樣的問題。那么如何解決這重重矛盾,,開展好信息技術教學,,提高學生信息素養(yǎng)。我很快行動起來,,向七中老師不斷取經,。一切從零開始,在講新課之前,,先進行鍵盤指法的練習,。打字速度的提高非一朝一夕,需要持之以恒的訓練才能收到良好的效果,。對于農村孩子來說,,家里沒有電腦,網吧又萬萬進不得,,所以要提高打字速度,,就只能通過信息課來完成。為此,,每節(jié)課,,我都會讓學生進行五六分鐘的打字練習,。但在實際教學過程中,我發(fā)現:在學習的初級階段,,不要使用競賽的方式進行練習,。因為這樣一來,有些對鍵盤記憶不牢的學生為了提高擊鍵速度,,減少思考字母所在位置而耽誤時間,,而頻繁出現低頭看鍵盤的壞習慣,更有“二指禪”,、“一指禪”在鍵盤上跳來跳去,。久而久之,不僅惡習難改,,也不利于學生后期打字水平的穩(wěn)步提高,。
經過三個月的補缺教學,我發(fā)現學生的信息技術能力慢慢得到了提高,,逐漸趕上了初中信息技術教材進度,。與此同時,我還非常注重訓練學生自學能力和創(chuàng)新意識,,鼓勵他們敢于動手,、敢于向未知的世界挑戰(zhàn)。在信息技術課堂上,,我總是避免填鴨似的向學生傳授知識,,而是千方百計啟發(fā)學生或自己嘗試、或集體討論,,課堂氣氛非常熱烈,,學生的協作意識更是得到了加強。學生普遍反映信息技術課鮮活有趣,,能帶動自己思考,,許多原來膽小的學生都學會了舉手發(fā)言、積極動腦解決問題,。農村的孩子雖然沒有優(yōu)越的物質條件,,但只要我們做教師的能用心去為他們創(chuàng)設條件,想他們所想,,多做一些實事,,那么,在信息技術這個大潮中,,他們同樣也能乘風破浪,,勇往直前。
半學期的支教工作是忙碌的,,也是充實的,。重溫自己的支教生活,,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,。在接下來的支教工作中,,我將一如既往的作好自己的本職工作。我會在這支教的一年中不斷的總結和完善自己,,為農村的基礎教育貢獻自己的力量,。
農村支教教師工作感言 鄉(xiāng)村支教總結報告篇四
20xx年x月我來到了xx,開始了我在幼兒園的支教生活,。
按照xx的統(tǒng)一安排,,我被安排在了xx幼兒園??紤]到我經驗欠缺,,給我分配了養(yǎng)成教育已經初步養(yǎng)成的中班,自此我成為了幼兒園中x班的班主任,,帶著x個小朋友開始學國語,。回首這一年以來的支教工作,,有碩果累累的喜悅,,有一點一滴規(guī)范幼兒日常行為的艱辛,也有遇到困難和挫折時的惆悵,??梢哉f,在這一年中我經歷了自工作以來最大的挑戰(zhàn),,也收獲了人生最寶貴的經驗?,F就個人全年支教工作情況總結如下:
一、在思想上,。作為一名xxx鄉(xiāng)村教師,,本人用心參加政治學習,,關心國家大事,,堅決擁護黨中央的正確領導,堅持四項基本原則,,擁護黨的各項方針政策和黨組織的要求,,遵守勞動紀律,團結同志,,熱心幫忙同志;堅決維護xx的團結穩(wěn)定,,發(fā)揮自身作用,傳播正能量,,同極端思想作斗爭,,積極宣傳現代科學,,破除極端宗教思想給孩子給家長帶來的影響。教育目的明確,,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;對待班主任工作認真負責,,關心學生,,愛護學生,以一顆愛心來努力創(chuàng)造來良好的學習環(huán)境給學生,,為人師表,,用自身的實際行動來給學生樹榜樣。
二,、在保育工作上,。堅持幼兒安全第一的原則,虛心向幼兒園的老教師,、保育員學習,,從幼兒個人衛(wèi)生入手,培養(yǎng)幼兒愛祖國,、講衛(wèi)生,、懂禮貌、守紀律,、認真學習的良好習慣,。經過這一學年的工作,幼兒們已能夠自覺做好個人衛(wèi)生,,見到老師問好,,上課不說話、不打鬧,。在愛護幼兒的同時也理智的對他們進行嚴格管理,,對幼兒不嬌慣、不溺愛,、一視同仁,。對其缺點錯誤,不縱容,、不姑息,、不放任,要著眼于學生的未來和前途,。
在幼兒接送時,,我每天放學都會親自看著孩子放學,在家長來接孩子時反復與家長強調孩子個人衛(wèi)生,,個人安全等,,部分幼兒在開始時還是個人衛(wèi)生較差,,經過一學年的反復強調,現在我班幼兒已經養(yǎng)成了愛干凈的好習慣,。
三,、在教學工作上。嚴格按照教學計劃進行,,參考幼兒用書,,將其中合適內容運用在教學中,不合適部分采用適合本班實際情況的內容進行教授;在每周的教研活動中,,仔細聽,,認真記,用心思考,,力圖把其中精彩的部分活學活用,。認真提前備課,認真鉆研教材,、教參,,虛心向其他中班老師學習、請教,。在教學中,,幼兒最大的問題就是注意力不集中,針對這個情況,,我逐漸摸索出了一套適用于本班的方法,,讓大部分幼兒能在游戲中得到學習,始終保持對學習的熱情,。針對xx幼兒xx薄弱的情況,,我們最重要的教學任務就是對幼兒進行xx教學,在平時我會與幼兒多交流,,讓他們熟悉xx,。
為了保證教育教學成果在放學后、在周末,、假期能夠持續(xù)保證質量,,我在放學時會多與家長溝通;針對部分幼兒學習較差情況,制作了對應卡片,,交由家長,,要求家長在空閑時間可以讓幼兒復習,,經過一學年實踐,,效果顯著。
四,、其他方面,。因不是學前教育專業(yè)畢業(yè),,在之前也沒有接觸幼教。在平時,,我用心學習各種教育理論,,充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,,更好地進行教育教學,。我認真參加幼兒園每周的各種學習活動,給自己充電,。還利用業(yè)余時間學習簡單的幼兒手工制作,,平時會制作一些小作品,用來獎勵幼兒,。幼兒在村子里能接觸到的東西有限,,在平時教學之余,我會給幼兒看一些科教片,,讓他們知道中國很大,、很美。我班部分幼兒家庭條件比較困難,,20xx年x月份,,我發(fā)動身邊的朋友收集了x套舊冬衣,分發(fā)給了困難幼兒,,讓他們可以過上一個溫暖的春節(jié);在20xx年六一兒童節(jié)到來之際,,我給全班小朋友購買了新衣服,讓他們穿上新衣服過一個快樂的節(jié)日,。
五,、存在不足。首先,,因為缺乏學前教育相關知識,,在進行一些教學活動時,不能夠完全調動每一個幼兒的積極性,,導致我班部分幼兒學習成績不理想,。其次,因為xx原因,,很多時候我對幼兒表達的內容只能靠猜或者由保育員老師進行轉達,,沒有做到和幼兒直接交流。再者,,由于對于教學教學方法都是現學現用,,需要在教學過程中不斷改進,導致教學進度緩慢,因此在教育教學方式上還需要進一步探索,,精煉,。最后,在家庭與學校共同教育孩子這點上還沒有做到位,,對于家長思想工作做的不到位,,部分孩子依舊回家之后是處于“三不管”狀態(tài),或者是思想觀念不同的原因所導致,。
師者,,所以傳道受業(yè)解惑也。在這一年的支教生涯中,,我立足實際,,認真分析和研究好教材、用好參考用書,、爭取到了大部分家長的支持,、用我自己的方法讓中三班的全體幼兒能夠會說xx,能聽懂xx;和保育員通力合作,,在幼兒都健康快樂成長,,同時培養(yǎng)了他們良好的生活習慣,給幼兒樹立了正確的價值觀,,世界觀,。在這里,我可以自信的說我做到了傳道受業(yè)解惑,。我希望這一年我給孩子們留下的是一筆終身受用的財富,,可以幫助他們掃清未來前進道路上的障礙。
三尺講臺,,三寸舌,,三寸筆,三千桃李;十年樹木,,十載風,,十載雨,十萬棟梁,。
農村支教教師工作感言 鄉(xiāng)村支教總結報告篇五
在三家子領導的大力支持下,,同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,,現總結如下:
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”,。自從我踏進三家子校園那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,,而是以高度負責的主人翁精神,,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。首先,,服從領導工作安排,;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,,有事先請假,堅持集體辦公,,按時完成領導交給的各項工作任務,;其次、與群眾打成一片,,不搞特殊化,。在學校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,,敘敘家常,,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求,,平時與老師交談中,,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學校的要求去辦事,;第三,,樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,,我總是從“三家子小學”這個角度去考慮,,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“三家子教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,,我打心眼里高興,,為她們能夠接受、理解我而高興,,為我能夠融入三家子小學這個集體而高興,。
我在繁重的教學工作之外,還承擔了一項十分重要的任務,,那就是指導我們學校青年教師的教學工作,。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見和建議,,并悉心指導授課教師,,使青年教師的教學水平有了很大的提高。
我在所教學生身上,,傾注了全部的愛,。課前,,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,,因材施教,。課堂上我再現教師的風采,精彩的講述,,循循的誘導,,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生,。課后,,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學生作業(yè),,并對差生進行重點輔導,,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。工作中,,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,,兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,很快便與學生,、家長,、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,,個人衛(wèi)生教育,,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,,能夠和學生談心,,了解每個學生的生活,噓寒問暖,,幫助有困難的學生,,當我了解到我班陳剛同學家里比較困難,我就經常把家里的舊衣服送給他,,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經常從自己家里帶書借給學生看,,擴大學生的知識面,,增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的,,是忙碌的,,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,,但是我認為,,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。下鄉(xiāng)支教一年,我覺得值,!
農村支教教師工作感言 鄉(xiāng)村支教總結報告篇六
我敬佩許多優(yōu)秀老師忘我的奉獻精神,,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學習的榜樣,。在學校領導的大力支持下,,同事的無私關懷下,我順利完成了兩年的支教工作,,現總結如下:
自從我踏進校園那一刻起,,就以高度負責的主人翁精神,,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出。首先,,服從領導工作安排,;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,做到按時到校,,不遲到不曠課,,有事先請假,堅持集體辦公,,按時完成領導交給的各項工作任務,;其次、與群眾打成一片,,不搞特殊化,。利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,,談論一些生活和工作上的瑣事,。生活上從不向學校領導提出過多的要求,一律按學校的要求去辦事,;第三,,樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事,,我總是從學校這個角度去考慮,,凡是關系到學校聲譽時,我總是認真爭取……
在班主任工作中,,我結合本班的班情以及孩子的心理特征,,注重以下幾個方面的工作:
(1)注重孩子的養(yǎng)成教育。我利用班會課組織學生自主學習《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》,,逐步培養(yǎng)學生良好的個性行為習慣,。
(2)培養(yǎng)孩子的自覺性。從紀律,、衛(wèi)生,、學習態(tài)度、交際用語等方面對學生進行規(guī)范化教育,,使孩子們明白該做什么,,不該做什么。
(3)重視主題班會和社會實踐的開展,。
(4)努力創(chuàng)建團結的班集體,。組織孩子們學習先進班集體的優(yōu)秀事例,并選取電影電視中的典型故事情節(jié)對孩子們開展專題主題班會,。
(一)是“聽”,,按照學校的安排,我認真聽了許多優(yōu)秀教師的公開課,,從中學到了許多,,積累了豐富的課堂經驗。
(二)是“寫”,,我結合教學大綱以及自己對教學中的見解,,有針對性的對學生各個不同層面做出分析,認真撰寫好教案,。
(三)是“教”,,在教學過程中,我面對農村的教育現實,,大膽改革,,大膽創(chuàng)新,把課本知識和學生實際結合起來組織教學,,并結合學生的作業(yè)完成情況,、測試的情況來進行教學。
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我在所教學生身上,,傾注了全部的愛,。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,,兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,,很快便與學生、家長,、校領導和其他老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關心學生的生活情況,,經常和學生談心,了解每個學生的生活,,噓寒問暖,,幫助有困難的學生,當我了解到班里哪個學生家里比較困難,,就動員同學一起來幫助生活有困難的學生,。
兩年支教工作是短暫的,是忙碌的,,也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。我希望在以后的教育教學工作中,繼續(xù)本著對教育事業(yè)的熱情,,以我心努力去探索,,去奮斗,。
路曼曼其修遠兮,,吾將上下而求索。
農村支教教師工作感言 鄉(xiāng)村支教總結報告篇七
我積極配合中心園的教科研工作安排,,分別于x月和x月對全園老師開設講座兩次:《xxxx》,、《xxxxx》,取得較好效果,。在園內的各項教研活動中,,我以身作則,認真對待每一次的活動,,起到了講解,、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成,,教科研活動的氛圍越來越濃厚,,實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中,,我作為評委,,秉著公正、公平的態(tài)度,,實事求是地做好評委工作,,得到老師們的認可。
在平時的教學工作中,,我按時,、按質完成備課,、上課、聽課的任務,,在園領導的每次檢查工作中,,始終保持好評。
在做好支教工作的同時,,我積極做好市級課題《xxxxx》的主持人工作,,該課題于x月x日順利結題,得到市級課題組專家的一致肯定,。
我作為課題組成員的省級課題《xxxxxx》于x月開題,,現處實踐研究中。課題組于x月x號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”,,本人撰寫的論文《xxxxx》參會交流,。
我設計的語言教案《xxxx》于x月x日獲得xx市教研室一等獎;撰寫的論文《xxxxxx》于x月x日獲得xx市教研室一等獎,并選送省教研室參賽,,獲省教研室二等獎,。
在年底的師德考核中,我得到xx園領導和老師們的一致肯定,,考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”,。
支教工作已近尾聲,回首一年的工作,,覺得最大的收獲是:為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念,、科學的教育教學方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗,開闊他們的視野,、拓展他們的思維,、豐富他們的情感。于己,,覺得雖然自己已過半百,,但能克服身體有病,天天坐車,,風雨無阻地堅持早到學校上班,,已是一個完美,心態(tài)極其端正,,為自己驕傲!
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性,,xx的教育事業(yè),于教師的個人事業(yè)!
農村支教教師工作感言 鄉(xiāng)村支教總結報告篇八
在清涼的秋日里,,我們xx市70位教師懷著激動的心情接受了一個光榮的任務:支援農村的教育事業(yè),。
支教工作的意義和價值就在于:優(yōu)化了教師資源配置,促進了義務教育的均衡發(fā)展,加快了社會主義新農村建設,。架起了城鄉(xiāng)聯系和溝通的橋梁,,促使教師更新教育觀念,深化教學內容方式,,同時給學生帶去了更多的知識和快樂,,使年輕的教師們在相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質,加強自身的師德建設,,提高自己的綜合素質,。從這個意義上來說,支教是一種責任,,更是一種境界的體現,。
帶著這樣一種認識我踏上了支教之路。
我所支教的地方在xx市xx鎮(zhèn),。在去往學校的途中,,道路顛簸,兩旁是一望無際,、郁郁蔥蔥的農田,,花生下來了,就曬在馬路上,,因此經過時經常要繞路而行,。走了40分鐘后我們開進了張舍中學。學校周圍全是農田,,來的時候花生剛剛下來,,一陣風過,,花生的清香撲鼻而來,,撿一個剝開放進嘴里,一股清甜味道洋溢口中,,直透心底?,F在10月份了,玉米也熟了,,于是滿馬路又都是金黃一片的玉米棒子,,整的、碎的到處都是,。很有視覺沖擊力,。這里晾曬也要提前占好位置,就像青島夜市擺攤的小販一樣,,不過這里占位置是用要晾曬的糧食代替,。
xx中學坐落在鎮(zhèn)中心,學校有一座教學樓,,一座實驗樓,,還有幾排平房,,是伙房、茶爐,、學生宿舍和教師家屬院,。我住在實驗樓上,4人同住,。另外一位與我同來的老師則是住在樓下平房內,。自來水是一天三次定點供應,但因水質問題,,不能直接燒開飲用,,需到茶爐打水?;锸匙岳?,買菜要等到下午四五點鐘才有,所以必須計劃好每天的伙食種類,。鎮(zhèn)上有小超市,,基本的日用品都可以買到,若想逛大超市就要到xx市區(qū)了,,不過成本太高,,來回車費要18元錢。
校園很寬闊,,種著柳樹,,樺樹等,還有幾顆柿子樹,,上面已經果實累累了,。校園經過一個暑假已經荒草萋萋,開學后學校組織學生拔草,,這是我上學時干過的“農活”,,看著學生們頭頂烈日,手腳麻利地工作,,不禁感嘆,,這在青島是沒有的,家長們早心疼了,,不會舍得讓孩子干的,。但也少了寶貴的勞動教育。
校園中最有特色的是一處花廊水池和一片茂密的竹林,?;ɡ扔商俾p繞,開著不知名的小花,微風吹來,,淡淡芬芳撩人,,花架下是石桌石凳,簡潔而舒適,。中午有幾個學生便瞅上了這處絕好的餐桌,。看著他們悠閑地吃飯聊天賞景,,真是青春時光,,無限美好!水池中幾年前投放的魚苗現已長成了許多大魚,。剛到學校時,,領導們招待我們的就是這池中撈上來的活草魚。味道特鮮,!竹林中棲息著數不清的鳥兒,。我們發(fā)現,每天清晨五點半鳥兒們像是有人指揮似的齊聲開始歡叫,,大合唱中間還有幾秒停歇,,到了六點它們又齊聲止住。這時我們想不起床都難??!經過討論,我們一致認定,,這是鳥兒們在吃飽喝足之余表達對生活的熱愛,。
再說說學校的教育教學情況吧。xx中學硬件設施不是很齊備,,目前還無法實現教師電子備課,。教室中也不能使用多媒體課件,但是教室還是比較寬敞明亮的,,五十個學生坐在里面并無擁擠的感覺,。教師的辦公室以級部為單位來劃分,也很寬敞,。學校的體育設施十分缺乏,這一點讓人感到遺憾,。張舍中學共有十五個教學班,,每個級部五個教學班,學生七百五十左右,。我負責初一兩個班的語文教學工作,。在接觸學生之前,同事們就告訴我,農村的孩子比較樸實本分,,但由于知識面的狹窄,,思維不是很靈活。也有調皮的,,但大多數的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,我懷著興奮和期待的心情走進了教室,。
孩子們在安靜地等待,,五十雙眼睛向我看來,我看到了好奇和探尋,。我也微笑地看著他們,,相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了語文的學習,。
這里的學生特點是:都很熱愛讀書,,對知識的渴望超出了我的想象,學校雖然有圖書館和閱覽室,,但是供學生看的圖書少之又少,,他們能獲得讀書的時間也是不多的,因為他們的學習時間安排得很滿,。所以我每次上課都會給他們多讀一些精品文章,,每次他們都聽得那么入迷。讀著讀著,,下課了,,但是學生們嚷嚷著還要聽,如果聽不到就會帶著無比遺憾的表情大聲喊著“老師再見”,,但下了課依然不肯離去,,圍著我團團轉,想要再多知道一點知識,,多看一看老師手中的那本書,。所以我每次都和他們約好下次再讀。
他們對生活充滿著希望和憧憬,。他們的感情很豐富,,觀察力也很細。在開學初的一次作文中,,他們用稚嫩的筆描繪了自己的家庭,、學校、老師和同學,。雖然文筆不見得有多美,,語句不見得有多順,,但在字里行間,我看到了他們對家庭的熱愛,,對學校生活的期待,,對老師的敬仰和對同學的友愛。曾經有一位學生在作文中稱我為“活雷鋒”,,只是因為我在課上幫助同學解決了一個小問題,。雖然類比不恰當,但我還是感動于他們的這一份崇拜,。最感動的一個細節(jié)就是,,每天上下課師生互相問好時,他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”,、“老師再見”,,雖然我的耳朵經常被高分貝音量震得嗡嗡作響,但沐浴在學生的愛里很幸福,。
他們很有禮貌,,見到老師行禮問好;他們也很勤勞,,總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。
同時,他們也很頑皮,,班上也有個別學生違反紀律出去上網,,被班主任發(fā)現,受到了嚴厲的批評教育,。還有的請來了家長,,看著學生們痛哭流涕地表態(tài),家長們恨鐵不成鋼的表情,,我覺得這里有著更多的望子成龍,。
學校的人際關系很融洽,xx中學的領導對我們很關心,,生活上為我們的食宿操心,,給我們配發(fā)各種生活用具,還單獨開出一間屋子給我們做廚房,。工作中給我們最大限度去施展和發(fā)揮自己的才能,,特意帶我們去平度看教師節(jié)演出,周末回家也盡量給我們提供方便和照顧,。教師節(jié)分發(fā)禮品也不忘了給我們一份,。這一點一滴都體現了張舍中學領導對青島支教教師的重視、關心和愛護,,我們感懷在心,。同事們經常在一起談論學生的教育問題,教學問題,,經常能聽到老師們輕松愉快的玩笑聲,。國家大事是他們關注的話題,同時住房,、職稱,、股票、基金這些現實的問題也擺在他們面前,。這里的老師對于城市學校的教育情況比較關注,,經常會和我交流,從他們的話語中我能感受到他們心中的希望和憧憬,。他們對待自己的工作很負責,,每天精心備課上課,關注每一個學生的發(fā)展,,給每一個孩子發(fā)展的空間和機會,,讓每一個孩子都負責一項工作,鍛煉學生的實踐能力,。我感覺這里雖然是鄉(xiāng)鎮(zhèn),,但是老師們敬業(yè)的心和我們一樣,甚至比我們更好,。要知道,,我們做著一樣的工作,得到的回報卻是有差距的,。所以,,我敬佩他們!
我在支教之時就給自己定下一條原則:到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群,。因此,,在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度,服從安排,,認真細致地備好每一節(jié)課,,上好每一節(jié)課,精講精練,。針對學生知識面窄,、理解文章膚淺的問題,我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,,補充一點課外文章,,讓學生讀一讀,想一想,。每周還拿出一節(jié)課時間讓學生自己讀喜愛的文學名著,,欣賞文學之美,。每到這節(jié)課,學生們看到我拿著他們喜歡的書走進來,,都特別開心,,情不自禁地鼓起掌來。針對學生思維不靈活的問題,,我上課盡可能多地提問,,從多個角度提問,并且將問題難度降低,,同時給予學生積極的課堂評價,。學生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生背誦效率不高的問題,,我教給他們背誦方法,,同時采用多種背誦形式,使學生感受到了學習的一點樂趣,,提高了學習效率,。針對學生作文語言貧乏、素材匱乏的問題,,我?guī)椭麄兘⒄Z言積累本和周記本,,每天積累一條格言,一段美文,,每周寫一次周記,,記錄幾條新聞。
同時我虛心向每一位教師學習,,和他們交流,,建立了良好的合作關系。
支教工作已過去一個多月了,,我的感受良多,,但拙筆無能,無法一一全部詳述,。只是挑最深刻的吧,。首先,我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充,,有助于農村學校教育工作的更好開展,。第二,促進了城鄉(xiāng)教育的交流,,我們帶來了自己的教學理念和經驗,,也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益經驗。我們看到了農村教育的現狀,,同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌,。第三,,對于教師個人的發(fā)展十分有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,,深化教學內容方式,,在農村條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質,,加強自身的師德建設,,提高自己的綜合素質。第四,,我們的到來給農村學生帶去了更多的知識和快樂,。第五,來到鄉(xiāng)村,,我感受到了農村的淳樸和美,,心靈受到凈化,沒有城市的喧囂和物欲橫流,,只是簡單的生活,,這種感覺真好!
總之,,最后深深地感謝市教育局對于我們青年教師的信任和關懷,。給了我們這樣一個寶貴的學習鍛煉機會。我們一定不辜負所有人的期望和厚愛,,為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻,。