總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

高一生物組一直堅(jiān)持集體備課,。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，組內(nèi)成員提前備課、精細(xì)備課，不但對(duì)課本的內(nèi)容精通,、熟稔,，而且能做到明確教學(xué)目的，突出重點(diǎn),、難點(diǎn),。備課組長(zhǎng)能夠很好的制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教材的時(shí)間安排和作業(yè)量,，使得教學(xué)工作能順利進(jìn)行,。在備課方面，我們堅(jiān)持做好“五備”,，即備大綱,、備教材、備方法,、備學(xué)生,、備教具，并且給予新教師板書(shū),、教學(xué)方法,、課堂駕馭能力的指導(dǎo)，努力提高新教師的執(zhí)行能力,。美中不足的是,，在集體備課的過(guò)程中，對(duì)教具的使用運(yùn)用的不是很透徹,，因此今后要加強(qiáng)教具使用的準(zhǔn)備,。

教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化，有助于促進(jìn)師生良性互動(dòng),。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式,。在教學(xué)案的建立上，我

們下了很大的功夫,，討論了教學(xué)案的模式及其有效性,，嚴(yán)格按照要求設(shè)置課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教材上的難點(diǎn),、重點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí),，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。今后,，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來(lái)進(jìn)行自我學(xué)習(xí),，自我提高。

課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí),、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識(shí),，因此,，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上,，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)

對(duì)于偏科的學(xué)生及生物成績(jī)較差的學(xué)生,，我們都利用體育大課間及自習(xí)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，也取得了良好的效果,。我們今后努力的方向是,，加強(qiáng)作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性,，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣,。總之,，我們生物組在過(guò)去的一年中,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和衷共濟(jì),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。今后，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī),。我們備課組共三人，xx年教學(xué)班,，教學(xué)任務(wù)是《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》一本書(shū),。

首先，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的備課組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績(jī),，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;最后,，我們還對(duì)本年度的工作做了全面的,、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí),、努力工作,，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來(lái)的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：

我們組共3名老師，所有老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年,，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和各自的教學(xué)風(fēng)格,。我們經(jīng)常相互聽(tīng)課，并及時(shí)真誠(chéng)的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點(diǎn)以及值得改進(jìn)的不足之處,，對(duì)每一位教師的作用都是顯而易見(jiàn)的,。每天的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容,，共同探討如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義,，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷,，如何批閱試卷,，對(duì)各項(xiàng)需要準(zhǔn)備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻(xiàn)自己的一份智慧與激情,，對(duì)于搞好高二生物教學(xué),，提高學(xué)生成績(jī)有更大的貢獻(xiàn)。有時(shí)為了一道題目的理解,，大家爭(zhēng)的面紅耳赤,，但就是在爭(zhēng)論中，大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,，對(duì)知識(shí)深度,、廣度的把握上形成了共識(shí)，感情也加深了,，五人一起撐起了高二生物教學(xué)的大船,，充分展示了我們高二生物組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快。因此在備課過(guò)程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,，并進(jìn)行下載，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),，對(duì)印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真說(shuō)課,、評(píng)課,、研討教學(xué)案、周練試卷,、研究進(jìn)度,，教法、學(xué)法,、研討公開(kāi)課,、點(diǎn)評(píng)公開(kāi)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處提供的多種教研文章,，以及組內(nèi)安排的教研文章，每周聽(tīng)其他老師的課,，在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,，有好說(shuō)好，有不足說(shuō)不足,，真正做到相互不吹捧,，個(gè)人不謙虛，找缺點(diǎn),，補(bǔ)措施,，各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色，實(shí)在而不虛,，大家都覺(jué)得有收獲,，有提高，從不搞花架子,，教研時(shí)間很充足,。

本組同志齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互真誠(chéng)對(duì)待,，相互信任，相互幫助,，友好相處,，真正做到文人相親，而不是文人相輕,，對(duì)組內(nèi)布置的任務(wù),，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂(lè)意接受,，從不推諉,，認(rèn)真、高效,、扎實(shí)完成,，取得了顯著的成績(jī),。

總之，我們生物組在過(guò)去的一年中,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。但在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),，我們也清醒的看到,，我們工作中還存在著很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠,，集體備課的層次還需提高,，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱，整體上拖了后腿,，如何抓中等生,，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),，努力提高,，為生物教學(xué)再添新功。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)年我擔(dān)任高一(61,、62,、63、64)四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，本著務(wù)實(shí)的思想，積極探索,，改革教學(xué),。本著做一行,熱愛(ài)一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程,，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論,，有些討論時(shí)間,，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流,。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí),，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面

教育,，以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)為主。即使學(xué)生回答了極簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也給予夸獎(jiǎng),。這樣太多的鼓勵(lì),，學(xué)生都聽(tīng)膩了。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵(lì)作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，既要指出不足之處，也要抓住可取之處,，給予表?yè)P(yáng),。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表?yè)P(yáng),，不能批評(píng),，未來(lái)怎么能面對(duì)挫折和失敗呢? 沒(méi)有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則,，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力,。

20xx年1月4日

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx年9月起,，我校高一年級(jí)實(shí)行新課改，我上高一年級(jí)1、2,、3,、4、5班共5個(gè)班的生物1分子與細(xì)胞必修課,，每班每周2課時(shí),。韋老師上高一20xx（6、7,、8）班共3個(gè)班的生物課,，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

8月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開(kāi)課的通知，在沒(méi)有領(lǐng)得教材以前,，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開(kāi)課的情況和各地的一些做法,，對(duì)教材的編排體系和教學(xué)教育理念進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和備課，通讀教材,，了解此套教材與舊教材不同之處,，熟悉新課改教材的編制特點(diǎn)，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,。

開(kāi)展上課時(shí)，由于學(xué)生剛從初中上來(lái),，學(xué)生貯備的知識(shí)容量有限,，思維發(fā)展程度不能與高二時(shí)才上生物課的學(xué)生相比，學(xué)生剛上高一也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，剛開(kāi)展上課時(shí)，學(xué)生都感到很新鮮好奇,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性很高,，個(gè)個(gè)都是信心滿滿，上課的課堂效果很好,，老師講課也盡可能地照顧每一個(gè)學(xué)生,，加上對(duì)教材的使用不太熟悉，剛開(kāi)始時(shí),，都全部按照教材的要求有問(wèn)必答,，每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，講授時(shí)都全部解答,，另外,，新課改要求學(xué)生參與的內(nèi)容多，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也多,，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢,。

一周只有兩節(jié)生物課，加上軍訓(xùn)和中秋國(guó)慶放假，有兩三個(gè)星期無(wú)法上課,，一個(gè)學(xué)期加上各種活動(dòng)導(dǎo)致不能正常上課的比較多,，當(dāng)學(xué)期過(guò)半，教學(xué)卻沒(méi)有過(guò)半,，這讓我們很著急,，于是抓緊時(shí)間趕進(jìn)度，壓縮實(shí)驗(yàn)操作,，把做實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹v實(shí)驗(yàn),，對(duì)課本的一些拓展內(nèi)容不再講，很多練習(xí)也沒(méi)有得透切地分析講解,，總結(jié)和分析也不是很到位,，爭(zhēng)分奪秒之后，到學(xué)期結(jié)束估計(jì)還差三四個(gè)課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù),，而一些學(xué)科是通過(guò)打報(bào)告增加課時(shí)來(lái)完成這一個(gè)工作,，我們生物組的教師都是超課時(shí)了，教學(xué)任務(wù)也是很重的了,，不可能再增加課時(shí)了的,。

一些做法，每上完一節(jié)課,，都認(rèn)真完成課后練習(xí),，每上一章，都發(fā)單元練習(xí)給學(xué)生自己完成,，因沒(méi)有時(shí)間講評(píng),，這方面的練習(xí)效果可想而知了，只能對(duì)自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有效,。雖然我們沒(méi)有多媒體教室設(shè)備,，但我們都下載別人的課件下來(lái)研究和學(xué)習(xí)。目前的課堂容量還不夠,，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)上,，我們還有很多潛力可挖的，但受限于教室沒(méi)有多媒體設(shè)備讓我們無(wú)計(jì)可施,。雖然在教學(xué)設(shè)備的投入上目前還解決不了,，我們也在不斷的呼吁上級(jí)部門(mén)要加大投入，盡快落實(shí)這些教學(xué)設(shè)備,，以適應(yīng)高中新課改的需要,。

一學(xué)期來(lái)，我們除了平時(shí)細(xì)細(xì)研讀教材外,，教科所每一個(gè)月都組織教研活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí),，我們也可以長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)眼界，但要學(xué)得別人好方法,，我們還要不斷努力才行,，我們都抱著一個(gè)積極的態(tài)度，就是對(duì)高中新課改,，我們都要積極地學(xué)習(xí),，吸收別人有用的成功經(jīng)驗(yàn)，少走彎路,，不斷提高我們的教學(xué)水平,，讓學(xué)生喜歡上生物課，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗(yàn),。

一些體會(huì)：新課改不要只是教學(xué)理念的改變,，很多管理措施要跟得上，我們的思維現(xiàn)在可以說(shuō)是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭(zhēng)中,，如果能趁熱打鐵,，借課改東風(fēng)，是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式,，這樣要與惰性的思維做斗爭(zhēng),，多法辦法點(diǎn)子，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，多勇于探索，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率,。如果不真抓實(shí)管,，只停留在口號(hào)或形式上，這種換湯不換藥的方式對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是沒(méi)有任何用處的,，在對(duì)待學(xué)分的評(píng)定方式,，我們應(yīng)該多思考如何做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，并采取相應(yīng)的對(duì)策,，不要采用無(wú)為而治的辦法，任其自然是難成其好事的,。因此,，學(xué)校要加大這方面投入和研究，要提出新舉措新措施,，采用新的力度,，力爭(zhēng)在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色，才能不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量,，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的,。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作,，分別是x班、x班和x班,，其中x班還是美術(shù)音樂(lè)特長(zhǎng)班,。從兩次階段考的成績(jī)來(lái)看，3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等,。由于我是第一年參加工作,，深感現(xiàn)實(shí)與理想的差距很大。文科生對(duì)理科雖然都不太感興趣,，但我感覺(jué)他們對(duì)生物還是多多少少有一些興趣的,。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生，基本上都很認(rèn)真,，思想素質(zhì)高,，所以，這一個(gè)學(xué)期,，跟他們相處得很融洽,！總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái),！下面我就從備課,、課堂、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧,。

由于只有我是只教文科班的,，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé)。集體備課時(shí),，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué),，而對(duì)文科的討論相對(duì)較少。不過(guò)同事們也常常對(duì)我的文科教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn),。正因?yàn)槲业摹肮萝妸^戰(zhàn)”,，我對(duì)高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹，抓得準(zhǔn),。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉,。總之,，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期收獲很大,。

還記得上個(gè)學(xué)期在講臺(tái)上會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候非常緊張,。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,，經(jīng)過(guò)多次公開(kāi)課的磨煉，經(jīng)過(guò)前輩的指導(dǎo),，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)教師網(wǎng)上培訓(xùn),，我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫,，不被ppt牽絆,，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問(wèn)也有一定的技巧,，跟學(xué)生的關(guān)系也日益融

洽,。

由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文科,，我的生物作業(yè)就相對(duì)較少,。但學(xué)到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定會(huì)布置作業(yè),。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些有思維難度的題，從而訓(xùn)練他們的思維能力,。既然作業(yè)量小,，所以我對(duì)作業(yè)的批改就非常仔細(xì)，經(jīng)常寫(xiě)一些評(píng)語(yǔ),，通過(guò)評(píng)語(yǔ)與他們交流,，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。

一邊教育學(xué)生,，一邊提高自己,，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個(gè)學(xué)期,，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)等,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，及時(shí)完成作業(yè)，寫(xiě)了不少的心得體會(huì),，深感自己收獲頗多,。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練,，我已經(jīng)漸漸走向成熟,。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如,，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn),。平時(shí)考試較少,，練習(xí)講解時(shí)間較少等,。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn)。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高一3個(gè)班,、高二1個(gè)班,、高三復(fù)讀班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，本著務(wù)實(shí)的思想,，積極探索，改革教學(xué),。本著做一行,愛(ài)一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得,。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí),，經(jīng)常通過(guò)搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

二,、多進(jìn)入老教師的課堂,，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn),，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn),。

三、認(rèn)真做好教學(xué)反思,，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思,，寫(xiě)下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充,。

四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué),，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,。

五,、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通,。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任,。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問(wèn)題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差,。

在教學(xué)工作中,，針對(duì)5班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀,，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏,、高密度,、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差,、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢,，收到了良好的教育教學(xué)效果,。

由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：

一,、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠,，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作,。

二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來(lái)了。

三,、自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距,，今后既要提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力,。

回顧昨天,，百感交集；面對(duì)今天，信心百倍,；展望明天,，任重道遠(yuǎn)！今后,，我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠(chéng)之心培育人,，以高尚的人格感染人,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

一年來(lái)在學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在加強(qiáng)教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì),、強(qiáng)化教學(xué)管理,、提高教學(xué)效益、全面推進(jìn)新課程改革方面已順利完成了一系列工作,，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

1,、開(kāi)學(xué)初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,。

2,、在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們不但認(rèn)真研讀教材,，還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與生物教學(xué)相關(guān)的信息,，力求把最前沿的信息在第一時(shí)間傳給學(xué)生。

3,、本組每位教師在業(yè)余時(shí)間都能積極參加各級(jí)各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn),、課件制作和多媒體使用技能技巧，及時(shí)接受各種新知識(shí),，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就制定教研組活動(dòng)計(jì)劃,。為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,，教研組每個(gè)周檢查一次備課和作業(yè)批改情況，列入對(duì)教師的教學(xué)工作考核。使備課,、上課,、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。具體工作如下：

1、能有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng),。我們組每周開(kāi)展教研活動(dòng),。活動(dòng)形式多樣,，包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)研討、集體備課,、互相聽(tīng)課,、互相評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面,。通過(guò)有計(jì)劃的教研活動(dòng),，老師們的業(yè)務(wù)能力、專(zhuān)業(yè)水平有了很大提高,。

2,、每位教師都能按要求備足備好課，青年教師都能寫(xiě)好詳細(xì)教案,，每節(jié)課配備精心設(shè)計(jì)的學(xué)案,，并以學(xué)案為依據(jù)以服務(wù)學(xué)生為準(zhǔn)則從實(shí)效性出發(fā)設(shè)計(jì)課件，并能及時(shí)寫(xiě)好課后反思,。

3,、認(rèn)真做好互聽(tīng)課、互評(píng)課工作,。并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感,。在這項(xiàng)工作中，各位老師做的都非常好,，根本不用組內(nèi)召集,，大家都會(huì)自覺(jué)去聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。聽(tīng)后并能及時(shí)交換意見(jiàn),。

4、組內(nèi)每個(gè)人論流開(kāi)展公開(kāi)課,。以向大家展示自已的講課風(fēng)采,，老師們之間的相互學(xué)習(xí)真正落到了實(shí)處,。

5、針對(duì)高一年級(jí)的特點(diǎn),，有計(jì)劃的布置了科學(xué)的,、有價(jià)值的作業(yè)，在每周一次的周清中,，總體感覺(jué)是：教師批改作業(yè)認(rèn)真,，所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實(shí)際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用,。

尤其要提的是,，在常規(guī)教學(xué)中，集體備課已成為我們生物組的`自覺(jué)行為,。因?yàn)橥ㄟ^(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，我們充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用,。我們的具體做法是：

首先自己閱讀教材,、課標(biāo)，對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)大體了解,，然后同學(xué)科的老師明確本節(jié)課的課標(biāo)要求,，不要偏離了方向，做到有的放矢,；其次,，老師們討論本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決方案，各抒己見(jiàn),，從中挑選一種大家均認(rèn)可的最佳的處理方法,；再次，商討本節(jié)的導(dǎo)言設(shè)計(jì),、內(nèi)容的先后順序（可不必按照教材順序）,、知識(shí)的前后銜接等。這樣在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，又能與現(xiàn)有的考試機(jī)制接軌。

在新課堂中,，教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象少了,，與學(xué)生交流、溝通,、合作和互動(dòng)的現(xiàn)象明顯多了,。學(xué)生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。

在新課改中,，我們也面臨著許多困惑,，比如：學(xué)生的思維發(fā)展了、活躍了、表現(xiàn)欲強(qiáng)了,，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)卻不扎實(shí),，跳躍性越來(lái)越強(qiáng)。

教育的起點(diǎn)是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,，教育的終點(diǎn)是讓孩子各盡其能,。但是學(xué)生中兩極分化現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重；存在課堂教學(xué)形式化傾向,，自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式流于形式,。在大班額的情況下小組合作學(xué)習(xí)有一定的難度……這都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不斷改進(jìn)和完善,。

通過(guò)組內(nèi)各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬于自己的特色道路,，本學(xué)期我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上期的工作傳統(tǒng),，在以下幾方面加大力度,，使生物組的特色進(jìn)一步得到體現(xiàn)：

1,、加強(qiáng)高中生物教材銜接工作,。以前學(xué)生知識(shí)的積累在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不是太重要,，所以結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，認(rèn)真做好高中生物教材銜接工作,，做到有計(jì)劃,，抓落實(shí),。爭(zhēng)取做到學(xué)習(xí)新知識(shí)不忘舊知識(shí),，使溫故知新成為教學(xué)常態(tài),。

2、生物教案在本學(xué)期繼續(xù)推廣學(xué)案與課件相結(jié)合,，教材的每個(gè)知識(shí)單元可推選一位首席備課教師來(lái)進(jìn)行學(xué)案與課件相結(jié)合的準(zhǔn)備,，然后在組內(nèi)討論通過(guò)，最后本年級(jí)組共享資源,。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，遵循學(xué)校安排，我接任高一年級(jí)(7)(8)(9)(10)(11)(12)班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實(shí)際情況,，合理規(guī)劃教學(xué)的進(jìn)度、重難點(diǎn),，注重以老帶新,。特將本學(xué)期工作匯報(bào)如下：

引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用,，使學(xué)生上課愿意聽(tīng),，開(kāi)心的學(xué),，同時(shí)注意根據(jù)課標(biāo)大膽去除舊課本中的非考試要求，注重備教材,、備學(xué)生,、備教法，及時(shí)針對(duì)不同班級(jí)特點(diǎn),，修正教學(xué)方法,。

上課能關(guān)注到學(xué)生的眼神，臉部表情,，抓住學(xué)生心理上課,，在上課技能方面有自己的特長(zhǎng)，使講解能深入淺出,，容易理解,。做到師生都是主體。

利用放學(xué)后在辦公室停留,，解答學(xué)生疑難問(wèn)題,，養(yǎng)成習(xí)慣，做到部分學(xué)生面批面改,。

在本組第一個(gè)開(kāi)設(shè)示范課，承諾開(kāi)放教室,，隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課,。

繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn)，新課程培訓(xùn),，高中高級(jí)教師技能培訓(xùn),，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫(xiě)下自己的感受《做土壤型的教師》發(fā)表于《福建教育》,。

策劃了果酒果醋的制作,，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織,、主持及整理匯總,，獲得了校一等獎(jiǎng)。

1,、注重課堂有效教學(xué),，但六個(gè)班作業(yè)批改量過(guò)大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題,，邊批改,，卻沒(méi)有更多時(shí)間修正全部學(xué)生的問(wèn)題，課后學(xué)生及時(shí)鞏固做的無(wú)法兼顧六個(gè)班,。

2,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的技能層次不齊,，目的不夠明確的多，不能自主設(shè)計(jì)思考實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié),，無(wú)法達(dá)成期初實(shí)驗(yàn)技能的深層培養(yǎng),，以適應(yīng)新課程新課改需要。

3,、注重全局觀念,，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè)，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，卻無(wú)法解決學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣，故等著填鴨才會(huì)吃飯的學(xué)習(xí)型就無(wú)法提升,，出現(xiàn)了個(gè)別班級(jí)成績(jī)差距較大,。

總之，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，就要解決問(wèn)題,，在新的學(xué)期中，揚(yáng)長(zhǎng)避短完成教育教學(xué)工作,。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期本人擔(dān)任高一（11）班（12）班的生物教學(xué)工作,，緊張的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，回首過(guò)去的工作,，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn),。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、為了上好課，我做了下面的工作,。課前準(zhǔn)備,，備好課。

①認(rèn)真鉆研教材了解教材的基本思路,，基本概念,；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣需要,，方法，習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感使他們產(chǎn)生愉悅的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了,，形成語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)化,，學(xué)生有疑問(wèn)的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋?zhuān)朔艘郧爸貜?fù)的毛病，課堂提高面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量,，而高中的學(xué)生主要問(wèn)題在于基礎(chǔ)太差,，在學(xué)生新知識(shí)的同時(shí)要不斷注意舊知識(shí)的鞏固，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

4,、注重基礎(chǔ)。我所教的兩個(gè)班,，初中的基礎(chǔ)差,，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度,，因此，不管是備課還是備練習(xí),，我都注重基礎(chǔ),，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，讓人人有的學(xué),，讓人人學(xué)有獲,。

1、教材內(nèi)容多,，課時(shí)又不足,，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)足夠時(shí)間給學(xué)生做實(shí)驗(yàn),。

2,、在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。而且學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力也差,。

1,、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，根據(jù)本班情況對(duì)教材進(jìn)行取舍,；

2,、通過(guò)新的課表的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3,、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

新課程開(kāi)展以來(lái),，本人在積極參與備課組備課,，充分吸取集體的智慧，并進(jìn)行個(gè)人的鉆研反思,，對(duì)導(dǎo)學(xué)案模式課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃,、探究、鉆研,，并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學(xué)實(shí)踐,，以及體現(xiàn)在教學(xué)的流程中。在剛過(guò)去的半年教育教學(xué)實(shí)踐,，工作中摸索了一些體會(huì),，同時(shí)在此刻更在深入的反思不足。

本學(xué)期,，我承擔(dān)高一6,、7,、8、宏志18,、a20五個(gè)班的生物教學(xué)工作?，F(xiàn)做半學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下，為今后取得更大的提升與進(jìn)步,。

新學(xué)期以來(lái),，在工作中始終堅(jiān)持熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念,，落實(shí)素質(zhì)教育思想,，積極加入教育教學(xué)改革的嘗試，治學(xué)勤奮嚴(yán)謹(jǐn),，有強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心,；嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，客觀包容的看待同事間的競(jìng)爭(zhēng)與合作,。以校為家,，教育思想端正，面向全體學(xué)生,；服從組織安排,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)盡責(zé)完成本職工作,，以學(xué)生的發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù),，以生為本。

普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求：學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí),，獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣,；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì),，理解科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系,，以及人與自然的相互關(guān)系,，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法,，具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能,、搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力,、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備,。

落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐的每一環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開(kāi)展直觀教學(xué),。這一想法源于對(duì)高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少,，形象思維仍居于主導(dǎo)，新的知識(shí)體系的構(gòu)建尚需直觀形象來(lái)感知,、推進(jìn),、強(qiáng)化和理解；同時(shí),，高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容細(xì)胞,，涵蓋細(xì)胞的初步認(rèn)識(shí)、組成成分,、結(jié)構(gòu),、物質(zhì)交換、能量供應(yīng)和利用,，以及其生命歷程,，等同于對(duì)細(xì)胞這一微觀的事物全方位、多角度的探求和認(rèn)知,。事實(shí)上呢,，細(xì)胞又是需借助工具才可見(jiàn)的。若只憑學(xué)生想象,，對(duì)于諸如細(xì)胞器,、細(xì)胞膜、細(xì)胞核等概念的確立,，傳統(tǒng)的方法枯燥,、低效。而當(dāng)這樣抽象的事物,，我們借助老師自制教學(xué)用具,、學(xué)生創(chuàng)作模型、師生創(chuàng)作的手勢(shì),、師生構(gòu)建概念模型等,，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果，更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實(shí)現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識(shí)接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者，同時(shí)學(xué)生由知識(shí)的接受者的傳統(tǒng)低效的被動(dòng)局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習(xí)的新型高效的主動(dòng)參與狀態(tài)所替代,。某種角度講,，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn),，并遵循了教育規(guī)律,。提升了師生的多種能力，從而在教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)現(xiàn)了預(yù)期,。

本學(xué)期成功展示了百課百評(píng)《直接能源物質(zhì)atp》,、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學(xué)實(shí)踐課。嘗試開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,，并初步將自學(xué)案探究案檢測(cè)案應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，效果還好。

堅(jiān)持一課三備,、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)反思,，記錄優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法,，以及知識(shí)點(diǎn)難易把握,，從而規(guī)范自己的教學(xué)。

靜下心來(lái)反思,，本學(xué)期的生物教學(xué)工作還存在著如下的問(wèn)題：

一,、對(duì)于學(xué)生作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案沒(méi)能實(shí)現(xiàn)特殊群體(尖子生,、學(xué)困生,、個(gè)性困惑)的面批面改，講評(píng)方面也存在不足,。原因：時(shí)間緊,、工作主動(dòng)性需進(jìn)一步加強(qiáng)，要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)間,、變換工作方式去實(shí)現(xiàn)這一非常重要,、必要的工作。

二,、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強(qiáng),，作業(yè)完成質(zhì)量不高。測(cè)驗(yàn)中,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范就源于此,。

三、自身素質(zhì)與學(xué)生,、時(shí)代教育發(fā)展的要求還存在差距，進(jìn)一步鉆研提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

今后,，我仍要以初登講臺(tái)時(shí)的熱情和謙謹(jǐn)投入到日常工作中,，以真心與擔(dān)當(dāng)之心培育學(xué)生，以深鉆細(xì)研的精神感染學(xué)生,，以日益豐富的學(xué)科素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生,，以坦誠(chéng)的包容的心態(tài)關(guān)愛(ài)學(xué)生，將全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的人生,，也堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)愈加茁壯的成長(zhǎng),、成才。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排,，本人承擔(dān)學(xué)校國(guó)際部高一中英班的生物教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)持續(xù)的努力和不斷調(diào)整，有序高效的完成教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,，爭(zhēng)取達(dá)到較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將主要采取的措施和方法總結(jié)如下：

通過(guò)認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。對(duì)于基本概念要求學(xué)生必須掌握，通過(guò)概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念,，并及時(shí)給與相應(yīng)的反饋練習(xí)深化和鞏固學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)及易混淆的概念和理解,，達(dá)到正確的運(yùn)用概念的教學(xué)目標(biāo)。

抓住重難點(diǎn),，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度,，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析,。采取單元考試的方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重要概念的理解掌握,，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),，對(duì)于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),，每次都對(duì)材料分析題進(jìn)行有針對(duì)性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心,?？荚嚭髮?duì)試卷進(jìn)行全部批改，并對(duì)學(xué)生考試情況,、試卷等進(jìn)行分析總結(jié),。評(píng)講試卷時(shí)也做到有的放矢，在評(píng)講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,，并做好筆記,。通過(guò)考試、復(fù)習(xí),、評(píng)講,，使學(xué)生掌握的知識(shí)更加牢固。

在教學(xué)中做到因材施教,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。在開(kāi)學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo),，對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓勵(lì),，幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)成績(jī)較好的表?yè)P(yáng)。這樣使學(xué)生能積極主動(dòng)配合教學(xué),，從而完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到教學(xué)目的。在實(shí)施教育教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持按照《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,、創(chuàng)造性,。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新,、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時(shí),，我還考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

在教學(xué)中還有針對(duì)性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行分析引導(dǎo),，諄諄善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā),，形成良好的人格品質(zhì)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,、仔細(xì)觀察的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在平時(shí)的教學(xué)中，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，通過(guò)精心設(shè)問(wèn)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取,，努力提高自己的教學(xué)水平，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高一七個(gè)班生物教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)工作,，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，取得了較好的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下：

作為青年教師,，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解,，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問(wèn)題,、所產(chǎn)生的興趣等,，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，認(rèn)真鉆研教材教法,，精心備課,，精選練習(xí)，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題,，從中準(zhǔn)確把握考察的方向,、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效,、更有代表性,，提高復(fù)習(xí)的效率，堅(jiān)持設(shè)計(jì)制作“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)案,。我運(yùn)用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式,、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),，學(xué)以致用,。我始終相信，只要辛勤耕耘,，就一定會(huì)有所收獲的,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)教差,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試順利過(guò)關(guān)存在困難,。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想,。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí),，也不應(yīng)該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念,，因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué),，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手,，通過(guò)談心,、講題過(guò)程中有意識(shí)的來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源所在,。在尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后,，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率,，同時(shí)通過(guò)不斷的談心，鼓勵(lì)學(xué)生,，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄,。

平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè),、腳踏實(shí)地,、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待，注重因材施教,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平,。我也注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教,，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功,；積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn),。在做好自己本職工作的同時(shí),，我積極投身于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和好評(píng),。

在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候,，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì),。此時(shí),，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào),，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù),，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù),。

我深知，在教學(xué)過(guò)程中,，還存在較多的不足,，在知識(shí)的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步的提高。教無(wú)止境,，學(xué)無(wú)止境,。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材,，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，努力使自己成為學(xué)生喜愛(ài)的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績(jī)。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間從教以來(lái)的第二學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,，20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)任高一年級(jí)的生物教學(xué)工作。本學(xué)期我繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持與同組教師進(jìn)行思想交流和教學(xué)交流,，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過(guò)先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習(xí),，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。多半學(xué)期以來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編

寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),， 突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3,、真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。

首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,，信任他們,，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

三、目前存在問(wèn)題：

1,、主要還是受到課時(shí)的限制,，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒(méi)有足夠的課時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),，基礎(chǔ)比較薄弱,，這個(gè)情況在平時(shí)的小測(cè)中已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)。

2,、實(shí)驗(yàn)受到課時(shí),、經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)試劑等因素的影響,，不能完全開(kāi)展,。

四、下階段計(jì)劃：

1,、進(jìn)一步整合課程內(nèi)容,，課堂中切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。將自主性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。注意用好,、用活,、用足課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,、教學(xué)參考書(shū),、教具(掛圖、模型,、標(biāo)本,、音像材料、實(shí)物)等配套的新課程資源,，全面實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的課程目標(biāo),。

2、加強(qiáng)生物練習(xí)的演練與評(píng)講,。高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立建構(gòu)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。

3、將教學(xué)評(píng)價(jià)同教學(xué)反思結(jié)合起來(lái),。注意運(yùn)用自我評(píng)價(jià),、同行評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意將教學(xué)評(píng)價(jià)同教學(xué)反思有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，使教學(xué)評(píng)價(jià)真正起到改進(jìn)教學(xué),、促進(jìn)教學(xué)的作用

總之，一學(xué)期以來(lái),，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

高中生物教學(xué)工作總結(jié) 高一生物上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此,，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)中的一個(gè)重要部分,。本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)如下：

認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的總要求，明白生物實(shí)驗(yàn)的重要性和意義,，強(qiáng)調(diào)了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”,、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”，從而樹(shù)立“生物實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想,。

1,、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、嚴(yán)格要求 在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),經(jīng)常聽(tīng)到老師反映：實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；交實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，或憑猜測(cè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等,。因此，為能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),，本人在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,，做到：一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)教育，使學(xué)生懂得實(shí)驗(yàn)的重要性,，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)能力的重要途徑,；另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生做到：①課前預(yù)習(xí)，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前要交預(yù)習(xí)報(bào)告,；②實(shí)驗(yàn)時(shí),，安靜——不準(zhǔn)吵鬧、走動(dòng),；③下課時(shí),，必須交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律,，實(shí)事求是,，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),，才能達(dá)到理想的目的。

2,、多做實(shí)驗(yàn),、多指導(dǎo) 雖然本校開(kāi)設(shè)生物實(shí)驗(yàn)，多有不方便——儀器設(shè)備較差,、離實(shí)驗(yàn)室較遠(yuǎn),、班級(jí)人數(shù)多。但為了學(xué)生的發(fā)展,，本人還是盡力地結(jié)合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),，不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生，處處,、時(shí)時(shí),、事事起到言傳身教，嚴(yán)格做到實(shí)驗(yàn)課的“備,、教,、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。因?yàn)?，只有教師教得扎?shí),，學(xué)生才能學(xué)得牢固。

3,、勤考查 通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查,促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、掌握實(shí)驗(yàn),。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),做到人人過(guò)關(guān),。 在今后的教學(xué)中，我將團(tuán)結(jié)全校廣大師生,，全面貫徹黨的十六大精神,，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍(lán)天,！