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2023年語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)(十二篇)

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2023年語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)(十二篇)
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在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,,要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么什么樣的報告才是有效的呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇一

本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動,,這對于新教師來說是個不錯的學(xué)習(xí)的平臺,這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗,。在這個活動中我也收獲了許多:1,、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個教師那里學(xué)習(xí),有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的,,也有逐句引導(dǎo),,調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的,在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn),。2,、在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個新的突破,敢于放手讓學(xué)生去做,,在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié):學(xué)生初讀課文之后,,讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受,用一個詞來形容,,并讓他們把這些詞語出示在黑板上,,這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面的認(rèn)知,在讓他們從其中的一個方面入手細(xì)讀課文,,學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,,以至于充分調(diào)動可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。

二,、對復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試

本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試,。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時,逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù),。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時間,,讓學(xué)生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧,,確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個同學(xué)都有所收獲,,這樣把復(fù)習(xí)做在平時,,就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前,,有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí),,把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(基礎(chǔ)知識、對課文理解)合在一起完成,。

最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí),,成績有了明顯的提高。對于期末考試,,由于期中考試到期末考試時間比較短,,課程安排較緊,無暇顧及平時的回顧,,所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí):將所要復(fù)習(xí)的知識點分類共分為三類:詞語類,、課本基礎(chǔ)知識類、對課文句子理解類,。分三個不同時期來復(fù)習(xí),,詞語類在初期復(fù)習(xí),一次是課本基礎(chǔ)知識和對課文句子理解,,一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點,。在這三個階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分,也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí),。本以為這種方法是比較巧妙的,,可結(jié)果卻事與愿違,并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,,這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法,,以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。

三,、對學(xué)生心心理的認(rèn)知

從文學(xué)作品中,,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的,然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受,。他們宛若一個個"小大人"都擁有自己獨立的思維,。在他們的心中也裝著滿滿的心事,在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱,,家庭也好,,同學(xué)也好,這一切都是他們顯得憂郁,。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們耍"小聰明"的時候,,例如:"老師我這道題不會"一位學(xué)生跑上講臺問我問題,,當(dāng)我給他講解過后,他會從另一邊繞過去,,把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里,,諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力,,對于這點我在教育方式上就必須有所改變,。

四、不足之處

雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲,,也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧,,但是對于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會以此為努力方向,爭取做到一個新的高度,。

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇二

一,、以愛育愛,,讓工作更加得心應(yīng)手

中年級的孩子們雖然年齡較小,,但是同樣擁有自尊心。在平日的教學(xué)工作中,,我堅決避免體罰與變相體罰現(xiàn)象,,以尊重和依靠為前提,適時走心孩子們的內(nèi)心,,用心去感受他們的喜怒哀樂,。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時機(jī),,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。我的學(xué)生們和我更加親近了,平日的教育教學(xué)工作也就變得更加順利了,。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長用心交流,,使家長的教育更具理性,讓孩子們能夠更加健康,、快樂的成長,。

二、走近課改,,讓新理念牢牢扎根于心中

在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,,結(jié)合新的教學(xué)模式,用心探索更貼合本班的有效的教學(xué)方法,。在語文課上,,我經(jīng)常把語文知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)學(xué)生之間的互動潛力,,使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí),。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為,。

三,、與時俱進(jìn),讓多媒體教學(xué)深入課堂

以計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),,正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式,。時代的飛速進(jìn)步也促使著我們教師在教育工作中就應(yīng)尋求更新的教學(xué)方式。因此,,我們再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,,而要把計算機(jī)多媒體技術(shù)引入課堂,當(dāng)作新的教學(xué)工具,,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,,并用心應(yīng)用于平日的教學(xué)之中,透過兩年的努力,,我已經(jīng)能夠熟練制作課件,,多媒體教學(xué)方式也已經(jīng)漸漸的深入學(xué)生們的心中。

在平時的工作中,,我能和同事友好相處,,本著“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t,用心向每一位老師學(xué)習(xí),。在學(xué)校教研活動中,,能夠用心參加講課及評課活動。我始終相信,,在課堂教學(xué)中,,沒有什么論資排輩,唯有不斷創(chuàng)新,,才能讓我們的課堂充滿活力,。

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

20_年來,我一直從事初中語文教學(xué),,在各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助下取得了一定的成績,。此次述職,我想競聘中學(xué)語文一級教師職稱,,現(xiàn)將我近年來的工作向大家匯報,。

“志在三寸粉筆中,情通三尺講臺外”,,能夠做自己最喜愛的事并將它視為終身事業(yè)是我的幸運,。自從教即日起,,我自覺參加政治學(xué)習(xí),擁護(hù)黨的路線,、方針,、政策,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。工作中,,我能從大局出發(fā),不計較個人得失,,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,,工作細(xì)致踏實。為人正直,,上進(jìn)心強(qiáng),,與同事坦誠相待,關(guān)系融洽,,恪守教師職業(yè)規(guī)范;遵紀(jì)守法,,為人師表,多次受到校級以上的表彰,。

我始終盡心竭力善待教育教學(xué)工作,,除任教兩個教學(xué)班外,,還兼職其它事務(wù)性工作,,具體工作量如下:

20_——20_年度:_級初中⑶⑷語文任科教師。

20_——20_年度:_級初中副年級組長,,主要分管教學(xué)工作,。

在上述工作中,我勤學(xué),、勤問,、勤思、勤抓,、勤干,,嚴(yán)守各項工作紀(jì)律,始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。期間,,我個人的教育教學(xué)能力也得以穩(wěn)步提升,。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,,教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),,精心備課,,琢磨如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;開展各類綜合實踐活動如:《__》,、《_x》,、編演課本劇等,創(chuàng)設(shè)平臺,,盡可能地給學(xué)生足夠的發(fā)展空間,。多次指導(dǎo)學(xué)生在縣市級學(xué)科賽事上獲獎,個人亦在各級學(xué)科賽事上屢獲佳績,。在_屆初三語文畢業(yè)復(fù)習(xí)中,,與同事精誠協(xié)作,打破常規(guī),,采用閱讀與寫作“雙線并進(jìn),、全面開花”的復(fù)習(xí)方式,成效顯著,。我還編寫了校本教材《__》,。_屆我校中考語文成績a率(31人)居全縣第三,ab率排名第四,及格率亦名列前茅,我個人的中考教學(xué)成績在年段平均線之上。學(xué)生的成績,、領(lǐng)導(dǎo)同事的贊譽印證了我的努力,。

作為初中語文教研組長,我積極地開展“‘語文課改教學(xué)理論學(xué)習(xí)及實踐’心得交流研討”,、“綜合實踐課模式探究”等系列教學(xué)研究活動,,著力于教法研究和學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),注意集眾多教法之長以形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,并屢屢率先嘗試不同教法的研究課教學(xué),。同時,我?guī)ьI(lǐng)本教研組成員,,在教研內(nèi)容上下功夫,,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,,為實現(xiàn)"以科研促進(jìn)教育教學(xué)的實效性"的目標(biāo)開展了一系列形式多樣內(nèi)容豐富的課改實踐活動,,如編寫校本教材《__》等。我能按時按計劃地開展活動,,積累資料,,在語文教研管理規(guī)范化、有序化的進(jìn)程中,,發(fā)揮積極作用,。

此外,在校團(tuán)委宣傳工作和年級組的教學(xué)管理工作中,,我本著“以人為本,、服務(wù)即管理”的理念,盡心盡職地協(xié)助相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)開展工作。

因工作勤奮有加,,萌受各級領(lǐng)導(dǎo)的栽培,,我有幸入選為_年屆惠安初中畢業(yè)班語文學(xué)科指導(dǎo)組成員、第一批縣級骨干教師培養(yǎng)對象,。

此致

敬禮!

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇四

一學(xué)年來,,本人熱愛教育事業(yè),服從學(xué)校分配,,對學(xué)生實施全面素質(zhì)教育,,盡職盡責(zé),為人師表,,注重身教,。回顧一年的教育教學(xué)工作,,我主要做了以下幾項工作:

班主任工作中,,結(jié)合班級實際,有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想,、道德,、紀(jì)律和心理素質(zhì)的教育。

一,、加強(qiáng)思德教育,,培養(yǎng)好的班風(fēng)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,,使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù),。我充分利用班會課、品德課,,有針對性在開展多形式,、生動活潑、豐富的中隊活動,,提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。學(xué)生零錢多,,喜歡買零食,,吃喝;學(xué)習(xí)怕苦怕累,無上進(jìn)心,,不想讀書,,我針對這一現(xiàn)象,認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”,、“我為集體做貢獻(xiàn)”,、“家鄉(xiāng)的變化”、“愛祖國,,勤奮學(xué)習(xí)”,、“跟奶奶比童年”等主題會,,引導(dǎo)學(xué)生把零花錢用在學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識至今天的幸福生活來之不易,,教育他們要珍惜今天的幸福生活,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生的自信心和競爭意識,。并用“小學(xué)生首則”,、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,規(guī)范學(xué)生言行,,提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),,促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二,、在班級中開展“自己與自己比”,,提高競爭意識。

在班級管理中,,一些老師往往希望全體學(xué)生向最好的學(xué)生看齊,,是不利于調(diào)動全體學(xué)生的積極性。實施素質(zhì)教育首要問是面向全體學(xué)生,,使每個學(xué)生的素質(zhì)都得到提高,。班主任必須關(guān)注班中的每一名學(xué)生,調(diào)動他們的積極性,。用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的,。試想:在同一次考試中,一名向來低于九十分的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分,,而另一名向來不超過六十分的學(xué)生卻只得七十分,,那么,誰更值得稱贊?

基于這種認(rèn)識,,為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,,我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,,學(xué)生基礎(chǔ),,智力狀況,身體素質(zhì),,性格愛好的基礎(chǔ)上,,確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時,,要求每一個學(xué)生都客觀地,、全面地總結(jié)自己過去,充分認(rèn)識自我,然后在思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),,并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),,對學(xué)生來講是切合實際,,可以接受的。雖然是自己與自己比,,但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,,這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的,,因而,,學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),只要努力,,就有進(jìn)步,,就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,,經(jīng)常在他們心中蕩漾,,班中開展自己與自己比活動,使后進(jìn)生不再消極,、氣餒,,信心十足地面對每一天,優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,,戒驕戒躁,,不斷實現(xiàn)自我超越。

三,、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中:

1,、要抓得準(zhǔn),做得細(xì),,要有恒心,,要樂于幫助。

準(zhǔn)是指在做學(xué)生思想工作時,,要摸準(zhǔn)會出現(xiàn)過錯的原因,把準(zhǔn)“脈搏”,,然后再有針對性地開展思想教育,。學(xué)生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律;家庭教育不良,。為此要仔細(xì)分析,,找準(zhǔn)病癥,區(qū)別對待,,因事因人而異,,力求通過正確的教育方法引導(dǎo)學(xué)生朝健康的方面發(fā)展。細(xì)指細(xì)心,。班級德育工作在于調(diào)動學(xué)生的積極因素,,克服消極因素,提高學(xué)生的自學(xué)性,,幫助他們擇善除惡,。任何學(xué)生都有閃光點,差生也不例外,,只要細(xì)心留意,,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲,。恒是指恒心,。

對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,,不能熱一陣,、冷一陣、抓一陣,、放一陣,,要善于抓住學(xué)生的閃光點,哪怕是微小的進(jìn)步,,都要給予表揚,、肯定、鼓勵,,并不斷強(qiáng)化,。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個距離縮短,,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個別輔導(dǎo),,來幫助他們,。先跟他們談話,,要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步,,都想幫助他們,,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生,。另外在課堂上,,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,,我還特別叫他們起來復(fù)述,,進(jìn)行難點突破、鞏固,。而課堂上沒解決的,,課余再補(bǔ),利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,,他們進(jìn)行個別補(bǔ)習(xí),。由于長期如此,有些學(xué)生樂意配合老師的行動,,他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步,。

2、讓學(xué)生教育學(xué)生,。

教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界,,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的,,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,,總喜歡擺大道理,,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,,讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學(xué)生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,,讓他們明白打架的壞處和弊端,,我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,但沒過兩天,,又有另外兩個學(xué)生打架,。我很氣憤,但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,,讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,,聽后深有感觸,,并互相道歉,許諾以后不打架,,使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育,。

在教學(xué)上,為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量,,我首先從自己做起,,改變觀念,努力改進(jìn)課堂教學(xué),,做了以下幾點:

(1)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,做好課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課,。

(2)注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí),,抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生借助課后思考題,,使用工具書,,查閱資料,掃清學(xué)習(xí)上的障礙,,做到勤檢查,。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣,修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣,。

三,、優(yōu)化教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

今天,,課堂教學(xué)作為實施語文素質(zhì)的教育的主陣地,運用啟發(fā)式,、點撥式,、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動活潑,、行之有效的教學(xué)方法,。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué),借助網(wǎng)絡(luò),,制作了簡單的課件,,上好實驗課,。課堂上,想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼,、手,、口、腦各種活動,,獲得學(xué)習(xí)的樂趣,,培養(yǎng)健康的個性。閱讀教學(xué)以讀為本,,訓(xùn)練為實,。在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自讀,、自悟,、自得。讀的過程中,,讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣,,重視讓學(xué)生默讀,讓學(xué)生在讀中思考,,從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣,。要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)過程中,,強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與,、吸收,成為教學(xué)活動中的主人,。因此,,當(dāng)學(xué)生對新知識疑惑不解,產(chǎn)生問題時,,就要抓住時機(jī)釋難,,解決問題。討論理解這個環(huán)節(jié)就是為了激勵學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí),。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個一個說,。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論:有同桌討論,有小組討論,,有師生共論,。這樣就使平時不愛說話的學(xué)生也有了說的機(jī)會,提高他們的口頭表達(dá)能力,。課堂上騰出時間去說,、去寫,學(xué)會探索,,學(xué)會分析問題和解決問題,,常言道:“眼過千遍,,不如手過一遍?!蓖ㄟ^鞏固讀中學(xué)到的知識,,檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實。課堂上人人動手,,既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合,。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi),得益于課外,。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外,。鼓勵學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,,可以擴(kuò)大視野,,豐富詞匯,增長知識,,并要求把好詞好句摘錄下來,。

一年來,學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣,,能關(guān)心集體,,學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步,教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求,。在參加學(xué)校舉行的廣播操,、文藝匯演均獲得二等獎,我班每次都能評上“先進(jìn)班集體”稱號,。但是,,班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng),,學(xué)生各種能力還是比較差,。以后積極學(xué)習(xí)理論,用理論來指導(dǎo)教學(xué),,不斷總結(jié),,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,繼續(xù)學(xué)習(xí)運用多媒體教學(xué)手段,,提高自己的教育教學(xué)水平,。

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇五

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期已結(jié)束,,回首本期的工作,,實在是憾言,,沒有過高的成績。只是平平淡淡,,做好了自己的本職,。本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級的語文教學(xué)、擔(dān)任語文教研組長,、擔(dān)任幼兒班班主任及拼音教學(xué)工作,。

一、六年級語文教學(xué):

本期繼續(xù)沿著新課改的路線走,,備好課,。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《24字教學(xué)模式操作手冊》,,虛心向課改優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好一節(jié)課,,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,,我積極查找課件,制作課件,,做好課前準(zhǔn)備,。

上課時堅持“學(xué)生會的不講、學(xué)生不會的討論后再強(qiáng)調(diào)”的原則,,想各種著實有效的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓其愛學(xué)、樂學(xué),。小組建設(shè)中我采用:上課時一組一名同學(xué)發(fā)言,,加個人分2分,小組加3分;上課可不舉手發(fā)言,,只要有一名同學(xué)開始回答,,其他同學(xué)自覺坐下,這樣上課學(xué)習(xí)積極性高漲,,氣氛活躍,,收到良好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處:由于自己水平較低,,孩子們朗讀課文指導(dǎo)不到位,,導(dǎo)致課堂上語文味不足。

根據(jù)減負(fù)的要求,,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。決不布置重復(fù)的,、無意義的機(jī)械作業(yè)。作業(yè)能做到及時批改,、認(rèn)真糾錯,,發(fā)揮查漏補(bǔ)缺的作用。

二,、幼兒班工作:

可能是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任吧,,本學(xué)期初我校新組建了學(xué)前班,有我擔(dān)當(dāng)本班的班主任兼拼音教學(xué),,這樣的工作說實在的,責(zé)任重,,壓力大,。安全教育重中之重,首先,,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,,認(rèn)廁所,上下樓梯靠右行,,不能滑欄桿,,擁擠等,選拔班干部,,教其怎樣管好學(xué)生,,課間有各組組長管組員,負(fù)責(zé)安全,,每周一升旗有六年級的李__,、陳__管理。

三,、教研組工作:

每周組織好教師講公開課,,聽評課,每周二組織語文教師教研學(xué)習(xí),,教研等,。

總之,本期本人只是做好了自己分內(nèi)的工作,而沒有過大過高的成績,,在今后工作中還需努力,,努力,再努力,。

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇六

本人19xx年7月從零陵師專中文系畢業(yè)后參加教育工作,,于19xx年10月取得中教二級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,同期被聘為中學(xué)語文二級教師,,至今已九年,,符合申報中教一級的各項條件,現(xiàn)就任現(xiàn)職以來的德,、能,、勤、績等方面的工作表現(xiàn)述職如下,,請組織審議,。

一、出勤

任現(xiàn)職以來,,我堅持出滿勤,、干滿點,從未因事因病請過一天假,,耽誤過學(xué)生一節(jié)課,,特別是擔(dān)任班主任以后,總是比學(xué)生先到學(xué)校,,待學(xué)生就寢后我才離開學(xué)校,,出色地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。

二,、教育教學(xué)能力與工作實績

我潛心教學(xué),,熱心教改,細(xì)心育人,,教育,、教學(xué)與教研能力強(qiáng),成績顯著,。

任現(xiàn)職以來,,我一直滿負(fù)荷工作,尤其是近五年來,,根據(jù)工作需要,,我都跨年級執(zhí)教兩個班的語文,所教年級從初一直到高三,,其中三年還擔(dān)任班主任,,工作積極主動,任勞任怨,按質(zhì)按量地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù),,成績顯著,,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們的一致好評,。

為了提高自身文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,我積極參加各種類型的進(jìn)修和培訓(xùn):自xx年起,,我利用業(yè)余時間參加漢語言文學(xué)專業(yè)本科自學(xué)考試,兩年內(nèi)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了本專業(yè)的十一門課程,,并于xx年12月完成論文答辯,,順利地拿到了湖南師大漢語言文學(xué)專業(yè)的本科文憑。在此期間,我還參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的計算機(jī)培訓(xùn)和普通話培訓(xùn),分別拿到了計算機(jī)操作初級證書和普通話二級甲等證書,;xx年參加新課程培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理論,用現(xiàn)代教育思想武裝自己,。

為了搞好教學(xué),我一方面認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,,深刻領(lǐng)會新理念的精神實質(zhì),,一方面大膽實踐,用新理念指導(dǎo)教學(xué),,探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高初中語文教學(xué)新思路,。為此,我訂閱了大量的教育報刊雜志,,閱讀了幾百萬字的教育教學(xué)理論書籍,,從中獲取了最新、最詳實的教育教學(xué)信息,,并積極嘗試,在教學(xué)實踐中與同事一起探討教改方法,,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,,落實學(xué)生的主體地位,及時推出了以“語文集體性閱讀教學(xué)程序”和“加強(qiáng)管理,,提高高三語文教學(xué)質(zhì)量”為主要內(nèi)容的改革方案,,認(rèn)真組織實施,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,收到了較為理想的教育教學(xué)效果?,F(xiàn)將教學(xué)過程中的心得體會總結(jié)如下:

在閱讀教學(xué)中所作的改革是采用了集體性閱讀教學(xué)程序。該教學(xué)程序是根據(jù)課堂教學(xué)社會學(xué)理論與語文閱讀教學(xué)的特點設(shè)計的,,包括獨立思考,、小組討論、組際交流,、集體評價和演練總結(jié)等五個環(huán)節(jié),。它特別適用于高中、初中的語文閱讀教學(xué),能滿足學(xué)生對自身社會性發(fā)展的要求,,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)效率,。

三,、政治思想表現(xiàn)

身為國家干部,本人熱愛社會主義祖國,,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),,堅持四項基本原則,政治思想覺悟高,。關(guān)心時事,,遵紀(jì)守法,自覺按時參加政治學(xué)習(xí),,寫下筆記心得達(dá)數(shù)萬字之多,,在思想上始終與黨中央保持一致。

身為教育工作者,,我熱愛教育事業(yè),,熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,,專業(yè)思想鞏固,,工作責(zé)任心強(qiáng)。時時處處以身作則,,為人師表,,教書育人。服從領(lǐng)導(dǎo),,團(tuán)結(jié)他人,,有著高尚的職業(yè)道德。

在高三語文教學(xué)中所作的改革是采用了“加強(qiáng)管理,,提高高三語文教學(xué)質(zhì)量”的改革方案,。具體而言,包括以下幾個方面的內(nèi)容:

(一)大膽為學(xué)生減負(fù),。事實告訴我們:語文學(xué)習(xí)成績與考試頻率,、難度之間不存在正相關(guān)關(guān)系,而且無“質(zhì)”的保障的“量”的疊加,,并不能導(dǎo)致“質(zhì)”的飛躍,;提升難度并不能穩(wěn)固知識的基礎(chǔ)。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績,,主動學(xué)習(xí),;要達(dá)到這一目的,,方法有兩個:一是降低考試難度,降低考試頻率,;二是加強(qiáng)管理,,積極引導(dǎo),激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇七

光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,,我們班全體師生在學(xué)校校長的大力支持和直接和領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師的積極配合下,,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作匯報如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

興趣是的老師,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來

初中語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。

在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

擔(dān)心的一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在我自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)中遇到了一些問題,。并且發(fā)明了自己許多的不足。作為一名年輕的教師,,我此刻對自己一學(xué)期的工作作一個全面的述職,,為下個學(xué)期的教學(xué)工作做好充分的打算。

1,、對學(xué)生做好充分的引導(dǎo),,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

我代兩個班的語文課。但是兩個班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣截然不同,。一個班的學(xué)生特殊活潑有朝氣,,上課氣氛也好,我和這個班的學(xué)生在課堂上能夠形成很好的互動,,每節(jié)課都是在快樂中結(jié)束,,我和學(xué)生都特殊輕松。但是另外有一個班的學(xué)生就特殊沉悶,,學(xué)生不愛回答問題,,甚至連讀課文都沒人舉手,,每次遇到這種情況,我都會很生氣,,剛開始還積極激勵他們,,后來情況沒有什么改變。我開始訓(xùn)斥他們,,結(jié)果更沒人說了,。整節(jié)課死氣沉沉,我和學(xué)生都特殊累,。最后造成一個結(jié)果,,我只喜愛在前一個班上課,每次去另外一個班就發(fā)愁,。

后來我想一直這樣下去也不是辦法,,最后只能造成兩敗俱傷。我和學(xué)生之間的距離會越來越遠(yuǎn),。我的教學(xué)工作也會越來越差,。隨后我挨個做了學(xué)生的思想工作。調(diào)查如下:有的學(xué)生膽怯回答問題;有的學(xué)生怕出錯;有的學(xué)生怕挨罵,。其實仔細(xì)想想,,還是自己對學(xué)生的引導(dǎo)不夠,。所以在接下來的工作中,,我積極對這個班的學(xué)生做好引導(dǎo)工作,,調(diào)動們的積極性。提高他們的自信心和勇氣,,在思想上和學(xué)習(xí)上雙管齊下,。結(jié)果起到了很好的效果。我從這件事中明白了一個問題,,對于一些事情,,不是做不好,那得看自己是否專心,。

2,、把每一個細(xì)節(jié)做得更專業(yè)

這句話是我的一個高中老師說的。當(dāng)初似乎對它的理解不是很全面,。此刻參加工作,,才發(fā)明,細(xì)節(jié)不僅僅是我們做題的時候要注重步驟,。在教學(xué)中,,我們要注重學(xué)生的一舉一動。如今我們貫徹新課標(biāo)的教學(xué)模式,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。我們的教學(xué)過程由講課變成了操作,。基本上每一堂課完成幾個環(huán)節(jié)就結(jié)束了,。可是我發(fā)明效果不是很顯著,。

后來一個老師聽了我的課后說,,盡管我把每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了,但是細(xì)節(jié)做得不好,,對學(xué)生完成每一步環(huán)節(jié)沒有要求,。不管哪個環(huán)節(jié),都必須對學(xué)生作出相應(yīng)的要求,,這樣學(xué)生才會有提高,,另外還要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

3,、用先進(jìn)的教學(xué)手段,,提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,,學(xué)生思維的開啟,,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗感受,使得師生在探究中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),,開發(fā)學(xué)生的探究能力學(xué)習(xí)能力合作能力創(chuàng)新能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,,內(nèi)容上過于注重書本知識,,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,,機(jī)械練習(xí)等狀況,,仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴(kuò)展創(chuàng)新性思維。

4,、用扎實多樣的練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的練習(xí),,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。

我將在不斷的學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,提高自己的教學(xué)能力。

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇九

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,,無論在思想方面、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,。

一、思想方面:

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國家大事,,擁護(hù)黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,,擁護(hù)黨的各項方針政策,,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)向志,,熱心幫助同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己,,無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,,處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長,、學(xué)生的合格的人民教師。

二,、工作方面:

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作,。

教學(xué)工作,,本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文,,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),,并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,,認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),,并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,,本人更是悉心向其請教,,以盡快熟悉語文的教學(xué)。平時,,本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報刊、雜志,,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。

對于語文科組的各項活動,本人都認(rèn)真積極地參與,,并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,設(shè)計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課,,課后虛心地接受他們的點評,,同時也將這些意見記錄下來,運用到今后的教學(xué)中,。

同時,,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,,以方便今后的教學(xué)??傊?,都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力,,本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。同時,,在本學(xué)期的語文教學(xué)中也取得了明顯的效果:

三、個人學(xué)習(xí):

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實自己,,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語,,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自已充電,,我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),,上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作,是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華,,一份秋實,,在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,,那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之,本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,,但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世,、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),,從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇十

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

初三工作是學(xué)校的生命線,,袁校長和邱書記等學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,,分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中,、差生面廣的劣勢,,制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,,以縮小優(yōu),、中、差之間的差距,,更好發(fā)揮優(yōu)勢,,彌補(bǔ)劣勢,努力達(dá)到理想的目標(biāo),。特別是非典時期,,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,,及時做好思想工作,,統(tǒng)一認(rèn)識,重新制定計劃,,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備,。

二,、集體備課、集思廣益,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同提高

團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要,。我們備課組有、和我三位老師,。我非常幸運能與兩位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老將合作,。平時工作中,他們既是我的同事,,又是老師,。我們常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留,。他們總是言傳身教,,及時提點。

三,、更新觀念,,抓好復(fù)習(xí),,提高成績

初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,,而忽視或輕視它的人文性,,往往會造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),,還是在總復(fù)習(xí)階段,,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點. 以素質(zhì)教育為根本,,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點,。

(一),、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點,,也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力,過程和方法,,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累。

"腹有詩書氣自華",,廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操。因此,,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,,我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學(xué)生訂閱、等優(yōu)秀報刊,。. 這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育,。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,,每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志,從而擴(kuò)大他們的知識面,,提高其文學(xué)修養(yǎng),。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,,老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2、抄寫,、背誦,。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,,名言警句,,古詩詞。既可以練字,,同時也是潛移默化,,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,,自主寫作,。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,,也是一個文明的辦法",。

3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,,全面提高45分鐘效率,。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文,、自然和社會,、人生及歷史、現(xiàn)實,、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域??纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,。如:在學(xué)習(xí)一文時,就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

4、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文,。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,,每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法,,全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,,使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得到一定程度的提高,,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然,,這些工作抓得越早越好. 因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐,,效果是明顯的。

(二),、提高學(xué)生應(yīng)試能力守鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,,應(yīng)針對中考具體情況,,設(shè)計多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,,在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性,,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,,使學(xué)生心中有數(shù)。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,,從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場,,便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動,。如學(xué)生做完xx年各省市中考試卷后,,要求他們自己分析和總結(jié),寫一篇xx年中考語文命題預(yù)測,,各抒己見,。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測。

4,、課文復(fù)習(xí)考點化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點,指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。

綜上所述,,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點:

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,,才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

3、有針對性的短期效益訓(xùn)練,,可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性,。

4、反饋應(yīng)該及時迅速,。

5,、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué),。

雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,,一定要讓學(xué)生明確,,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活,、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,,時刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言,,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,,才是終身的語文,。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會。

此致

敬禮!

述職人:

20xx年x月x日

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們:

大家好!

我是二中的語文老師,,20xx年,被評為縣骨干教師,。但我知道榮譽只代表了過去,,對于將來,它應(yīng)是更大的動力和壓力,。能不能對得起這一稱號,,只能用自己的工作和成績來證明。

20xx年,,根據(jù)學(xué)校安排,,我繼續(xù)擔(dān)任語文教研組長,負(fù)責(zé)語文教研的工作,,并擔(dān)任高一語文備課組長,,負(fù)責(zé)高一的語文教學(xué)工作。一年來,,我積極參加科組,、備課組活動,帶出了一個團(tuán)結(jié),、實干,、創(chuàng)新的團(tuán)隊。

回顧一年來的工作,,我從以下六個方面向大家匯報:

一,、教學(xué)工作

(一)學(xué)案教學(xué)

實行學(xué)案教學(xué)是我校打造高效課堂的重要舉措,為此,,我和老師們加強(qiáng)集體備課,,做到每節(jié)必備,研究學(xué)案的內(nèi)容,、規(guī)范學(xué)案模式,,特別是幫助年輕老師修改學(xué)案,通過聽課指導(dǎo)老師們充分利用學(xué)案,。帶年輕老師不是容易的事情,,高一的年輕老師最多,沒上過高三的也最多,,因此幫助他們完善知識系統(tǒng),,靈活運用教學(xué)教法,責(zé)無旁貸,。我以學(xué)案為主要陣地,,展開了工作。每個學(xué)案我都認(rèn)真審核,,和老師們精心研討,,有時一個學(xué)案我們幾易其稿,不厭其煩,。我們邊教學(xué),、邊討論、邊規(guī)范,,學(xué)案越來越趨于完善,、合理、實用,。在年級會上,,語文備課組的學(xué)案模式,得到領(lǐng)導(dǎo)的好評,,成為年級的樣板,。

(二)觀課議課

觀課議課活動是一種基于教師合作與促進(jìn)提高的更高層次的聽評課的形式。新課改形勢下,,為了盡快改進(jìn)課堂教學(xué),,提高課堂效率,幫助青年教師快速成長,,在學(xué)校沒有安排的情況下,,我自發(fā)組織高一語文組老師開展觀課議課活動,得到老師們的積極響應(yīng),。通過交換不同的觀察點觀課,,積極議課,在評議別人的過程中,,也提高了自己,,每位老師都感到課堂教學(xué)的水平確實提高了。我們組的觀課議課案例,,選在了《教科研導(dǎo)報》,,我們這一行動,,得到學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。

(三)教學(xué)比武

每個學(xué)期,,我校舉行打造高效課堂教學(xué)比武活動,,我負(fù)責(zé)語文學(xué)科的組織和評價工作,并擔(dān)任郝指導(dǎo)教師,。組織聽課,、評課,活動結(jié)束,,及時作出活動總結(jié),。

二、教學(xué)創(chuàng)新實驗

首先,,我想介紹一下我的團(tuán)隊,,其實我們高一語文備課組,相對高二高三備課組,,力量比較薄弱,。

十二名教師男女比例為4:8,女老師中還有兩名休產(chǎn)假,,男老師中有兩名主任,,一位身體不太好,一位負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作,,事務(wù)繁多,。春節(jié)過后,又有一名老師因妻子重傷而不能上班,,盤算一下,,我們?nèi)藛T齊的時候,僅在兩個學(xué)期的兩頭,。其間,,我們有四位老師長時間每人承擔(dān)三個班的教學(xué)工作,負(fù)擔(dān)之重可想而知,。

但就是這樣一個團(tuán)隊,,卻歷經(jīng)艱辛,走出了一條創(chuàng)新之路,。

本年度,,在課程改革的新形勢下,我?guī)ьI(lǐng)高一語文備課組,,走在教改的前沿,,進(jìn)行了一系列教學(xué)創(chuàng)新實驗。

(一)選課走班實驗

《xx省普通高中課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見》指出:“規(guī)范課程教學(xué)行為,,推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,,努力形成具有山東特色,、充滿活力的普通高中課程教學(xué)體系?!?/p>

響應(yīng)省課程改革的號召,,高一語文本學(xué)期率先進(jìn)行選課走班實驗,這在全市是唯一的,。我們敢為天下先,做第一個吃螃蟹的人,。作為一項新的改革,,我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊又走在了最前列。

走一條從來沒走過的路,,困難可想而知,。從校長、教科研處主任,、年級的領(lǐng)導(dǎo)到各位語文老師,,都花費了很多的心血。從動員老師學(xué)習(xí),,到制定選課指導(dǎo)手冊,、分發(fā)選課單,再到指導(dǎo)學(xué)生選課,,給學(xué)生分班,,制定課程表,重新分配教學(xué)班老師,,經(jīng)歷了非常繁瑣的過程,。到上課后,繁瑣的事情就更多,,僅發(fā)作業(yè),、收作業(yè)一項,就很容易出錯,。每個教學(xué)班均有來自2-3個班的學(xué)生,,每個班的作業(yè)都要單獨分發(fā),單獨收交,,每天我們辦公桌上都堆著至少4-6層作業(yè),,加上當(dāng)天要分發(fā)的作業(yè),有8-12層,,如果有晚交的作業(yè),,更容易混亂。下課后,,學(xué)生就回到原班級,,如果有事情,,信息的上傳下達(dá)就相當(dāng)麻煩。還存在學(xué)生不適應(yīng)老師的問題,,不同班級的學(xué)生組合后不適應(yīng)班級的問題,,等等。

但語文組的老師們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,,群策群力,,加班加點,擔(dān)當(dāng)起班主任的重任,,克服重重困難,,順利的完成了選課走班工作,無論班級秩序還是教學(xué)效果,,都超出了預(yù)期,。我們及時總結(jié)經(jīng)驗,提出當(dāng)前的困惑和問題,,為下一學(xué)期幾個科目的選課走班趟出了路子,,提供了借鑒。

其間,,我負(fù)責(zé)編訂了《二中高一語文選課走班指導(dǎo)手冊》,,做了總結(jié)《關(guān)于走班制的實踐與思考》,設(shè)計了教師與學(xué)生調(diào)查問卷,,并將對問卷進(jìn)行分析研究,。

我們的選課走班工作,得到省市縣各級教育部門的關(guān)注和贊揚,。市教育局高局長高度評價了我校先進(jìn)的辦學(xué)理念,,稱贊“二中從辦學(xué)理念到辦學(xué)業(yè)績確實在全市乃至全省起到了示范帶頭作用,為全市高中學(xué)校提供了可供學(xué)習(xí)借鑒的樣板” ,,省級領(lǐng)導(dǎo)也多次對我們的選課走班工作進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo),,我們的經(jīng)驗將在全省交流和推廣。

(二)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)實驗

研究性學(xué)習(xí),,是課程改革中的新角色,,而且是必修課程。本來應(yīng)該有專門的老師來上,,但由于師資力量不足,,學(xué)校把這一任務(wù)安排給了語文老師。高一語文組在教授語文課的同時,,又承擔(dān)了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù),。這是我們從來沒接觸過的課程,為了上好這一課程,,我們從零開始,,集體研究,,查閱資料,根據(jù)學(xué)生需求,,學(xué)校資源等情況,,綜合分析,確立了“走進(jìn)名著”這一研究課題,。于是在兩個學(xué)期,,分別引導(dǎo)學(xué)生開展了對《三國演義》《紅樓夢》的閱讀及研究。學(xué)生分組,,撰寫研究論文,,提高了學(xué)生的自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力,,提高了語文素養(yǎng),。

(三)五步三段式教學(xué)模式的實驗

五步三段式教學(xué)模式是我校高二年級開始實驗,,其他年級學(xué)習(xí)之后推廣。我聽取了高二的觀摩課后,,指導(dǎo)本組老師們按照五步三段模式編寫學(xué)案,,并推舉郝娟娟老師在全校執(zhí)教觀摩課,這一教學(xué)模式正在被老師們接受和實踐,。

三,、課題研究

一年來,我始終把教研放在重要的位置,,把成為一個學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo),。

主要進(jìn)行兩個課題的研究:一、繼續(xù)xx年年以來的省高中語文活動化教材研究課題研究,,收錄老師的教研作品近百篇,,編訂教學(xué)設(shè)計、教育案例成果集,,受到省教研室的高度評價,。

今年的高中語文論文評選,由市推薦到省的六篇論文中就有我校的兩篇,。

這些都體現(xiàn)了老師們高度的教研熱情,。

四、業(yè)務(wù)指導(dǎo)

20xx年,,在省高中教師新課程全員培訓(xùn)工作中,,我擔(dān)任指導(dǎo)教師,我指導(dǎo)的班級,,總評價在全省名列前茅,,個人成績位列全市第一名,,被省教育廳評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”;

學(xué)校的師徒“結(jié)對子”活動中,指導(dǎo)郝娟娟老師,,她的課榮獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課一等獎,,并被推薦執(zhí)教學(xué)校觀摩課,被學(xué)校評為“教壇新秀”,。

每個學(xué)期,,按照學(xué)術(shù)委員會的安排,我都執(zhí)教校級觀摩課,。我選擇的課題,,都是有一定難度的,如作文講評課,、文言文特殊句式,,這樣的課,我盡可能從教法的角度展示,,以期真正以身示范,,起到榜樣的作用。

五,、學(xué)生活動

在高一年級成立文學(xué)社,,舉行社長競選活動,編輯社刊,,組織辯論,、詩朗誦等活動,深受學(xué)生歡迎,。這些信息都發(fā)布在教育信息網(wǎng)上,。

六、學(xué)習(xí)和總結(jié)

新課改形勢下,,需要不斷學(xué)習(xí)教育理論,,更新知識結(jié)構(gòu),明確教育目標(biāo),,以跟上教育改革的步伐,。本學(xué)年度,我拜讀了《d》等專家著作,,重讀,,學(xué)習(xí)《教育報》《教育》等報刊,不斷豐富理論素養(yǎng),,提高個人修養(yǎng),,了解教育前沿問題。

我認(rèn)為,做班主任不可不讀《愛心與教育》;做語文老師,,不可不讀,。走近大師,受益匪淺,。

總之,,過去的一年,工作扎實而有效,。忙忙碌碌中,,留下了深深淺淺的腳印。然而這些成績,,絕非我個人的,,而是學(xué)校的,大家的,。在此,,我要深深地感謝:感謝我的學(xué)校,給我明確了工作的目標(biāo),,為我搭建了展示的舞臺;感謝學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo),,給我們的工作提供了及時的幫助和支持;感謝我的團(tuán)隊,正是大家團(tuán)結(jié)一心,,同舟共濟(jì),,才圓滿的完成了各項任務(wù)……

今年,,我有幸被評為縣第二屆名師候選人,,這是對我的莫大鞭策??鬃诱f:“生無所息,。”擔(dān)負(fù)著教書育人這一光榮而嚴(yán)肅的使命,,我將永不停息,,不斷求索,再創(chuàng)輝煌,。

此致

敬禮!

述職人:

20xx年x月x日

語文教師個人述職報告教師 語文教師個人述職報告 總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七1,,2班的語文教學(xué)工作。我對工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況匯報,。

一,、教學(xué)方面

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,,逐步形成自己的見解,。在教務(wù)處的安排下,深入學(xué)習(xí),、鉆研先學(xué)后教模式,,并作了理論學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)中,,獲益非淺,。能夠按照計劃完成教學(xué)工作,備課及時,,作業(yè)量適中,,批改指導(dǎo)及時具體。根據(jù)語文教研組的安排,,積極參入語文課的上,、聽、評課活動,,從其他教師身上取長補(bǔ)短,,本學(xué)期共聽課近45節(jié)。

課堂教學(xué)中,,能夠尊重學(xué)生,,營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,,除文言文外,,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點撥指導(dǎo),,通過嘗試,,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,,課堂提問有效性的提高,,對提高語文課堂效率,進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。

眾所周知,,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是通過閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計,可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,,只有全體學(xué)生積極參加、思考探索的課才是成功的高效的,?!皩W(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動腦,,怎能期望有收獲呢?

那么,,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺,,沒有思考的余地,又不能太艱深,,讓人難以琢磨,,無從下手。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限,。

其次,,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實際,,緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處,。

第三,設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,,對于理解或鑒賞性材料的提問,,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,,力爭引起發(fā)散思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神,。

第四,,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,,把學(xué)生推向主體,,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合,,隨著問題的解決,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。

第五,,提高學(xué)生的問題意識,并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之,,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識的有效途徑,。提問得法,,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率,。因此,,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。

學(xué)習(xí)過程中,,學(xué)生在語言上形成了一定的積累,,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法,。

以上是我在教學(xué)過程中積累一點經(jīng)驗,。

二、存在的問題和不足

回看自己的授課,,我感到有點愧疚,,因為有時當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,,多問,,多想,,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,。

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