總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中物理培訓(xùn)總結(jié)篇一

非常感謝大家的信任,，讓我有機(jī)會在此做總結(jié)發(fā)言,。為期15天的第二階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我相信所有學(xué)員都像我一樣對本次跟崗學(xué)習(xí)活動,，印象深刻且依依不舍,，因?yàn)?，本次學(xué)習(xí),，我們苦并快樂著,，最重要的是我們收獲滿滿,，概括起來可以用三個(gè)關(guān)鍵詞來形容：豐富,、豐厚和豐碩，具體如下：

本次跟崗時(shí)間不算長,，但跟崗安排在時(shí)間上緊湊周密,，內(nèi)容上豐富多彩，形式上豐富多樣,。在這里,，不僅有名師課堂的引領(lǐng),，如譚xx老師,、李永春老師等名師上的示范課,，在短短兩周時(shí)間里,，學(xué)員們還聽到風(fēng)格各異的各種優(yōu)質(zhì)課,，人均聽課15節(jié)以上,，共計(jì)約165節(jié),，其中有時(shí)一天聽近5節(jié)課之多,；聽專家講座,、報(bào)告6場，小組學(xué)員利用間隙時(shí)間研討交流,，每位學(xué)員都親自上公開課,，開發(fā)優(yōu)秀課例至少一節(jié),，有些老師甚至是2至3節(jié)優(yōu)秀課例,，如江帆,、朱獻(xiàn)忠等老師,；完成了每人都有一個(gè)課題的開題報(bào)告會,，并得到了廣州市第二師范學(xué)院培訓(xùn)部主任王主任、物理工程系系主任羅主任,、高老師的親臨指導(dǎo),，給予了我們具體且中肯的的課題指導(dǎo)意見,，讓我們深受啟發(fā),。

表現(xiàn)在有態(tài)度，有厚度和有深度,。

首先是處事態(tài)度上有深刻的印象,，本次跟崗,，時(shí)間短，任務(wù)多,，但我們每一位學(xué)員都能至此至終不折不扣的按工作室要求完成跟崗任務(wù)，這與譚老師認(rèn)真做事的態(tài)度分不開,，從譚老師身上，我們感受到名師的名不虛傳,，最讓我們印象深刻而肅然起敬的是譚老師百忙中依然認(rèn)真把每件事情做到盡善盡美的態(tài)度，他身兼行政和名師工作室主持人,，不僅把繁忙的教學(xué)管理工作安排的有條不紊,，而且對我們跟崗培訓(xùn)也是全程指導(dǎo),，包括最后一個(gè)召開總結(jié)會環(huán)節(jié)都認(rèn)真準(zhǔn)備，因?yàn)樽T老師的“認(rèn)真”,，我們才不敢有懈怠和應(yīng)付了事的心態(tài),，雖然這段時(shí)間很辛苦，但我們大家都覺得很充實(shí)并且有很大的收獲,，都覺得不枉此行,！從譚老師身上，我們感受到名師是一步一個(gè)腳印做出來的,，因?yàn)槟惚葎e人多做了點(diǎn),、多思考點(diǎn)、多寫點(diǎn),、多用心投入點(diǎn),，你就脫穎而出成為名師,。

其次培訓(xùn)內(nèi)容上有厚度，本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置,，體現(xiàn)了譚老師的用心良苦,，可以說是急我們所需，從xx中學(xué)戚校長別具一格的“傾聽帶來心靈的自由”的講座,，到東莞名師姚楊海老師《為有意義而教學(xué)》,，譚老師的《教師專業(yè)成長》，還有三水名師陳治峰的《我的教學(xué)風(fēng)格.教育情懷》,，從不同的角度談對教育的思考,，展示出他們從普通老師懷著對教育的熱愛、執(zhí)著持之以恒的探索實(shí)踐的成長過程,，讓我們縮短了對名師的距離感,，感受到成長為名師，需要的是邁出那堅(jiān)定的一步,，而且是對教學(xué)的研究積累水到渠成的過程,；此外、南海區(qū)教研室范老師的《關(guān)于中考命題的研究》,、李永春老師的《怎樣撰寫論文》為我們這些埋頭于一線教學(xué)的老師的短板補(bǔ)了一次課,，課題開題報(bào)告會的指導(dǎo)，對很多學(xué)員而言是從零開始,，零的突破,，開辟了新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。能邀請到這么多的名師,，讓我們有機(jī)會在如此短的時(shí)間里聆聽到這么多高水平的專家,、名師的講座，也足見譚老師的人格魅力和認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備,，讓我們感動,，讓我們用熱烈的掌聲感謝譚老師！

再次是培訓(xùn)效果上有深度,。這十多天來,，我們一直浸潤在、激越在精彩紛呈的風(fēng)格各異的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的思想的沖擊當(dāng)中,，有來自于名師，也有來自于在座的11位優(yōu)秀學(xué)員們的風(fēng)采,，還有鹽中的優(yōu)秀物理科組的老師們,。跟崗第二天，譚老師在親自操刀上的《光的傳播》的一節(jié)示范課,，美輪美奐,，帶給我們先進(jìn)的課堂教學(xué)理念視覺上的沖擊和精神上的享受；江帆老師的一節(jié)《電功率》線條簡單明了，但教師二兩撥千斤的引領(lǐng)點(diǎn)撥的高效的復(fù)習(xí)課,，讓我們耳目一新：原來課可以這樣輕松且高效的上,；江老師與南海名師李永春老師的同課異構(gòu)課《密度的測量》，兩種不同的教學(xué)風(fēng)格的激烈碰撞,，兩位老師的深厚功底,、課堂的精彩轟動來各自各校的教育同行，帶給我們極大的啟發(fā),，讓我們折服,。或許我們不一定能成為名師,，但通過這一次對課堂教學(xué)高頻高密度的觀摩,、交流，確實(shí)讓我們每一位學(xué)員對課堂教學(xué)的有效,、生動,，不同課型的建構(gòu)有深入的思考和感悟，這在學(xué)員們自己的公開課上就有所體現(xiàn),。

本次跟崗活動我們不僅得到了成長和鍛煉,，而收獲良多。

一是收獲了一份師徒情誼,，十多天,，譚老師身體力行，是名師更是良師,，不僅有著深厚的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教學(xué)理念，獨(dú)特的教育風(fēng)格,，豐碩的教學(xué)成果,，而且譚老師始終不擺架子，為人謙虛待人謙和,，是一位有人格魅力的儒雅的理科老師,，正所謂學(xué)高為師，德高而望重,，我們與名師面對面,，譚老師為我們樹起了追求教育事業(yè)新高度的標(biāo)桿，指明了專業(yè)發(fā)展的努力方向,，他對我們的殷切期望,，將成為我們今后在事業(yè)上勇敢邁進(jìn)的強(qiáng)大動力。

二是收獲了一份同窗友情,，這里既有我們11位學(xué)員,，也包括了有幸認(rèn)識作為東道主的鹽中物理科組的老師們,。有言道：一個(gè)人的人生道路能走多遠(yuǎn)能走多高，看他與誰為伍,，與優(yōu)秀為伍,，我們將走得更高飛到更遠(yuǎn)。在這短短的15天來,，我們11位學(xué)員朝夕相處,，共同經(jīng)歷了準(zhǔn)備公開課的緊張，切磋互助解決課堂教學(xué)的難題,，同學(xué)們都是來自于全省各地教學(xué)一線的骨干教師,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧在這里碰撞出美麗睿智的火花，每位學(xué)員的公開課都是一節(jié)風(fēng)格獨(dú)特的優(yōu)質(zhì)課,，帶給我們許多意想不到的驚喜,，我們?yōu)楸舜苏n堂精妙之處而喝彩，分享聽課心得,，交流共享來自于全省東西南北的的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)理念,。同時(shí)，學(xué)員們發(fā)揮各自的長處為班級的各項(xiàng)活動出一臂之力,，讓我們這幾天的學(xué)習(xí)雖然體力上很辛苦,，但并不覺得心理累，因?yàn)榫裆鲜强鞓返?，是溫暖的,，我想我們會記住何老師的歌聲、朱老師的幽默,、江帆的“高端大氣上檔次”,、班長的周到服務(wù)、小蔡的百靈鳥的笑語,、鄭榮的快言快語,、聶鵬的電腦高手、支老師不緊不慢,、劉校的經(jīng)典語言,、鐘老師的可愛，會記住我們曾經(jīng)是一個(gè)有組織有凝聚力的班集體,。還有榮獲“廣東省物理優(yōu)秀示范科組”的鹽中名師團(tuán)隊(duì),，他們不僅教學(xué)水平高，而且謙虛好學(xué),，為我們展示了一節(jié)節(jié)注重落實(shí)課堂高效的優(yōu)秀示范課,，在這期間更為我們提供了熱情周到的服務(wù)。我相信我們的這份友情已經(jīng)超越了”友情”的字面含義,我們彼此將是今后工作中的良師益友,，是我們在專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域上的并駕齊驅(qū)的戰(zhàn)友,，這次培訓(xùn)將是我們?nèi)松幸淮握滟F的經(jīng)歷，值得我們珍藏,，并把學(xué)習(xí)所得發(fā)揚(yáng)光大,。

三是得到了專業(yè)上的鍛煉和能力的提高，促進(jìn)了學(xué)員們的專業(yè)發(fā)展,，激發(fā)起大家對高效課堂,、快樂學(xué)習(xí)的課堂、化繁為簡的課堂的思考和啟發(fā),。

四是開拓了視野,，真正近距離的開啟學(xué)員們由教師匠到教育大家的思考。

五是領(lǐng)略了鹽中獨(dú)到的教育理念,，這里精細(xì)的管理讓我們震撼,，從某種意義上來說學(xué)校科學(xué)有序的管理也為我們營造了一個(gè)敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范、細(xì)致的學(xué)習(xí)大環(huán)境,，在此也特別感謝學(xué)校對跟崗工作的重視和支持,。

三、繼往開來,，開創(chuàng)未來

本次跟崗活動雖然時(shí)間短暫,，但卻為我們的專業(yè)發(fā)展打開了又一扇窗戶，點(diǎn)亮一盞明燈,，跟崗培訓(xùn)既是一個(gè)結(jié)束,，同時(shí)也是一個(gè)新的開始，一個(gè)在追求教育教學(xué)更加卓越的新起點(diǎn),，帶著我們的思想的碰撞,，帶著譚老師的殷切期望從新出發(fā)，同時(shí)我們還要意識到,，我們不僅要仰望名師,，更要腳踏實(shí)地，敢于邁出關(guān)鍵的一步,，只有邁出了步子,，我們才能縮短距離，不僅如此我們一定要把這十幾天來學(xué)習(xí)和思考的收獲帶回到我們的工作中,，把先進(jìn)的課堂教學(xué)理念帶回到所在學(xué)校中,，讓名師工作室的作用輻射到更加寬廣的區(qū)域。

最后再次感謝xx中學(xué),！感謝譚xx老師,！謝謝,！

初中物理培訓(xùn)總結(jié)篇二

尊敬的xx鎮(zhèn)教育局領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的譚老師,，親愛的工作室同窗學(xué)友們,，大家下午好！

非常感謝大家的信任,，讓我有機(jī)會在此做總結(jié)發(fā)言,。為期15天的第二階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我相信所有學(xué)員都像我一樣對本次跟崗學(xué)習(xí)活動,，印象深刻且依依不舍,，因?yàn)椋敬螌W(xué)習(xí),，我們苦并快樂著,，最重要的是我們收獲滿滿，概括起來可以用三個(gè)關(guān)鍵詞來形容：豐富,、豐厚和豐碩,，具體如下：

本次跟崗時(shí)間不算長，但跟崗安排在時(shí)間上緊湊周密,，內(nèi)容上豐富多彩,，形式上豐富多樣。在這里,，不僅有名師課堂的引領(lǐng),，如譚xx老師、李永春老師等名師上的示范課,，在短短兩周時(shí)間里,，學(xué)員們還聽到風(fēng)格各異的各種優(yōu)質(zhì)課，人均聽課15節(jié)以上,，共計(jì)約165節(jié),，其中有時(shí)一天聽近5節(jié)課之多；聽專家講座,、報(bào)告6場,，小組學(xué)員利用間隙時(shí)間研討交流，每位學(xué)員都親自上公開課,，開發(fā)優(yōu)秀課例至少一節(jié),，有些老師甚至是2至3節(jié)優(yōu)秀課例，如江帆,、朱獻(xiàn)忠等老師,；完成了每人都有一個(gè)課題的開題報(bào)告會，并得到了廣州市第二師范學(xué)院培訓(xùn)部主任王主任、物理工程系系主任羅主任,、高老師的親臨指導(dǎo),，給予了我們具體且中肯的的課題指導(dǎo)意見，讓我們深受啟發(fā),。

表現(xiàn)在有態(tài)度,，有厚度和有深度。

首先是處事態(tài)度上有深刻的印象,，本次跟崗，時(shí)間短,，任務(wù)多,，但我們每一位學(xué)員都能至此至終不折不扣的按工作室要求完成跟崗任務(wù)，這與譚老師認(rèn)真做事的態(tài)度分不開,，從譚老師身上,，我們感受到名師的名不虛傳，最讓我們印象深刻而肅然起敬的是譚老師百忙中依然認(rèn)真把每件事情做到盡善盡美的態(tài)度,，他身兼行政和名師工作室主持人,，不僅把繁忙的教學(xué)管理工作安排的有條不紊，而且對我們跟崗培訓(xùn)也是全程指導(dǎo),，包括最后一個(gè)召開總結(jié)會環(huán)節(jié)都認(rèn)真準(zhǔn)備,，因?yàn)樽T老師的“認(rèn)真”，我們才不敢有懈怠和應(yīng)付了事的心態(tài),，雖然這段時(shí)間很辛苦,，但我們大家都覺得很充實(shí)并且有很大的收獲，都覺得不枉此行,！從譚老師身上,，我們感受到名師是一步一個(gè)腳印做出來的，因?yàn)槟惚葎e人多做了點(diǎn),、多思考點(diǎn),、多寫點(diǎn)、多用心投入點(diǎn),，你就脫穎而出成為名師,。

其次培訓(xùn)內(nèi)容上有厚度，本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置,，體現(xiàn)了譚老師的用心良苦,，可以說是急我們所需，從xx中學(xué)戚校長別具一格的“傾聽帶來心靈的自由”的講座,，到東莞名師姚楊海老師《為有意義而教學(xué)》,，譚老師的《教師專業(yè)成長》，還有三水名師陳治峰的《我的教學(xué)風(fēng)格.教育情懷》,，從不同的角度談對教育的思考,，展示出他們從普通老師懷著對教育的熱愛,、執(zhí)著持之以恒的探索實(shí)踐的成長過程，讓我們縮短了對名師的距離感,，感受到成長為名師,，需要的是邁出那堅(jiān)定的一步，而且是對教學(xué)的研究積累水到渠成的過程,；此外,、南海區(qū)教研室范老師的《關(guān)于中考命題的研究》、李永春老師的《怎樣撰寫論文》為我們這些埋頭于一線教學(xué)的老師的短板補(bǔ)了一次課,，課題開題報(bào)告會的指導(dǎo),，對很多學(xué)員而言是從零開始，零的突破,，開辟了新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。能邀請到這么多的名師，讓我們有機(jī)會在如此短的時(shí)間里聆聽到這么多高水平的專家,、名師的講座,，也足見譚老師的人格魅力和認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備，讓我們感動,，讓我們用熱烈的掌聲感謝譚老師,！

再次是培訓(xùn)效果上有深度。這十多天來,，我們一直浸潤在,、激越在精彩紛呈的風(fēng)格各異的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的思想的沖擊當(dāng)中，有來自于名師,，也有來自于在座的11位優(yōu)秀學(xué)員們的風(fēng)采,，還有鹽中的優(yōu)秀物理科組的老師們。跟崗第二天,，譚老師在親自操刀上的《光的傳播》的一節(jié)示范課,，美輪美奐，帶給我們先進(jìn)的課堂教學(xué)理念視覺上的沖擊和精神上的享受,；江帆老師的一節(jié)《電功率》線條簡單明了,，但教師二兩撥千斤的引領(lǐng)點(diǎn)撥的高效的復(fù)習(xí)課，讓我們耳目一新：原來課可以這樣輕松且高效的上,；江老師與南海名師李永春老師的同課異構(gòu)課《密度的測量》,，兩種不同的教學(xué)風(fēng)格的激烈碰撞，兩位老師的深厚功底,、課堂的精彩轟動來各自各校的教育同行,，帶給我們極大的啟發(fā)，讓我們折服?；蛟S我們不一定能成為名師,，但通過這一次對課堂教學(xué)高頻高密度的觀摩、交流,，確實(shí)讓我們每一位學(xué)員對課堂教學(xué)的有效,、生動，不同課型的建構(gòu)有深入的思考和感悟,，這在學(xué)員們自己的公開課上就有所體現(xiàn),。

本次跟崗活動我們不僅得到了成長和鍛煉，而收獲良多,。

一是收獲了一份師徒情誼,，十多天，譚老師身體力行,，是名師更是良師，不僅有著深厚的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教學(xué)理念,，獨(dú)特的教育風(fēng)格，豐碩的教學(xué)成果,，而且譚老師始終不擺架子,，為人謙虛待人謙和，是一位有人格魅力的儒雅的理科老師,，正所謂學(xué)高為師,，德高而望重，我們與名師面對面,，譚老師為我們樹起了追求教育事業(yè)新高度的標(biāo)桿,，指明了專業(yè)發(fā)展的努力方向，他對我們的殷切期望,，將成為我們今后在事業(yè)上勇敢邁進(jìn)的強(qiáng)大動力,。

二是收獲了一份同窗友情，這里既有我們11位學(xué)員,，也包括了有幸認(rèn)識作為東道主的鹽中物理科組的老師們,。有言道：一個(gè)人的人生道路能走多遠(yuǎn)能走多高，看他與誰為伍,，與優(yōu)秀為伍,，我們將走得更高飛到更遠(yuǎn)。在這短短的15天來,，我們11位學(xué)員朝夕相處,，共同經(jīng)歷了準(zhǔn)備公開課的緊張，切磋互助解決課堂教學(xué)的難題，同學(xué)們都是來自于全省各地教學(xué)一線的骨干教師,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧在這里碰撞出美麗睿智的火花,，每位學(xué)員的公開課都是一節(jié)風(fēng)格獨(dú)特的優(yōu)質(zhì)課，帶給我們許多意想不到的驚喜,，我們?yōu)楸舜苏n堂精妙之處而喝彩,，分享聽課心得，交流共享來自于全省東西南北的的先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)理念,。同時(shí),，學(xué)員們發(fā)揮各自的長處為班級的各項(xiàng)活動出一臂之力，讓我們這幾天的學(xué)習(xí)雖然體力上很辛苦,，但并不覺得心理累,，因?yàn)榫裆鲜强鞓返模菧嘏?，我想我們會記住何老師的歌聲,、朱老師的幽默、江帆的“高端大氣上檔次”,、班長的周到服務(wù),、小蔡的百靈鳥的笑語、鄭榮的快言快語,、聶鵬的電腦高手,、支老師不緊不慢、劉校的經(jīng)典語言,、鐘老師的可愛,，會記住我們曾經(jīng)是一個(gè)有組織有凝聚力的班集體。還有榮獲“廣東省物理優(yōu)秀示范科組”的鹽中名師團(tuán)隊(duì),，他們不僅教學(xué)水平高,，而且謙虛好學(xué)，為我們展示了一節(jié)節(jié)注重落實(shí)課堂高效的優(yōu)秀示范課,，在這期間更為我們提供了熱情周到的服務(wù),。我相信我們的這份友情已經(jīng)超越了”友情”的字面含義,我們彼此將是今后工作中的良師益友，是我們在專業(yè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域上的并駕齊驅(qū)的戰(zhàn)友,，這次培訓(xùn)將是我們?nèi)松幸淮握滟F的經(jīng)歷,，值得我們珍藏，并把學(xué)習(xí)所得發(fā)揚(yáng)光大,。

三是得到了專業(yè)上的鍛煉和能力的提高,，促進(jìn)了學(xué)員們的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)起大家對高效課堂,、快樂學(xué)習(xí)的課堂,、化繁為簡的課堂的思考和啟發(fā),。

四是開拓了視野，真正近距離的開啟學(xué)員們由教師匠到教育大家的思考,。

五是領(lǐng)略了鹽中獨(dú)到的教育理念,，這里精細(xì)的管理讓我們震撼，從某種意義上來說學(xué)?？茖W(xué)有序的管理也為我們營造了一個(gè)敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范,、細(xì)致的學(xué)習(xí)大環(huán)境,，在此也特別感謝學(xué)校對跟崗工作的重視和支持。

三,、繼往開來,，開創(chuàng)未來

本次跟崗活動雖然時(shí)間短暫，但卻為我們的專業(yè)發(fā)展打開了又一扇窗戶,，點(diǎn)亮一盞明燈,，跟崗培訓(xùn)既是一個(gè)結(jié)束，同時(shí)也是一個(gè)新的開始,，一個(gè)在追求教育教學(xué)更加卓越的新起點(diǎn),，帶著我們的思想的碰撞，帶著譚老師的殷切期望從新出發(fā),，同時(shí)我們還要意識到，我們不僅要仰望名師,，更要腳踏實(shí)地,，敢于邁出關(guān)鍵的一步，只有邁出了步子,，我們才能縮短距離,，不僅如此我們一定要把這十幾天來學(xué)習(xí)和思考的收獲帶回到我們的工作中,，把先進(jìn)的課堂教學(xué)理念帶回到所在學(xué)校中,，讓名師工作室的作用輻射到更加寬廣的區(qū)域,。

最后再次感謝xx中學(xué),！感謝譚xx老師,！謝謝,！

初中物理培訓(xùn)總結(jié)篇三

xxxx年暑假我有幸參加了前往重慶西南大學(xué)的“海南省高中物理骨干教師的培訓(xùn)班”,。在美麗的西南大學(xué)校園里,，我開始了為期13天的培訓(xùn),，每一天都很充實(shí),，每一節(jié)課都收益匪淺。現(xiàn)將本次培訓(xùn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

通過聆聽西南大學(xué)趙寶鋼老師的《基于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)》這節(jié)課,，我知道了教師應(yīng)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)會更好,，從“物理學(xué)什么,？”“學(xué)生怎么學(xué)？”以及“教師如何教,？”這三個(gè)基本問題來把握教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),，也讓我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的角度找出學(xué)習(xí)物理的困惑,。

通過張修文老師的《例談物理教師的“善思”》這節(jié)課讓我知道在平常的教學(xué)工作中多想想“為什么,？”想想學(xué)生對某些概念或某個(gè)知識點(diǎn)為什么一直分不清，例如：加速度,、速度變化大小和變化快慢,、向心力、下滑力一直分不清等等,。對于課前如何引入新課,，如何提高學(xué)生興趣要多思考為什么要采用這個(gè)游戲，這個(gè)游戲能不能達(dá)到預(yù)定的目的.....總之,，發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)問題,，采用的每一種方式方法都應(yīng)該想想“為什么會出現(xiàn)這樣的問題？我應(yīng)該如何更好的解決這個(gè)問題,？”

重慶市教科院教研員周智良老師的《例說物理教育教學(xué)的幾個(gè)方面》教學(xué)了我可以通過多種教學(xué)方法生動而有趣的幫助學(xué)生理解高中物理概念,、眾多規(guī)律，降低學(xué)生的厭學(xué)心理,。例如：可以讓學(xué)生自己動手做學(xué)具,。也可以讓學(xué)生完成課后的小實(shí)驗(yàn)等。

在本次培訓(xùn)中西南大學(xué)附屬中學(xué)向顥老師講授的《班級文化建設(shè)的策略》

通過幽默風(fēng)趣的語言向我們傳授了自己多年的班主任經(jīng)驗(yàn),。班級文化建設(shè)就好比一個(gè)家,，一個(gè)國。每一個(gè)成員都是必不可少,，每一個(gè)成員都有其職責(zé)與權(quán)力,。按照管理國家的基本模式組織班干機(jī)構(gòu)，既有權(quán)力管理人,，同時(shí)也被人所監(jiān)督,。無規(guī)矩不成方圓，學(xué)生自己制定規(guī)則,，自己主動遵守,。學(xué)生自己設(shè)計(jì)班級logo，編寫班歌,，記錄班史,，制作班旗.......讓學(xué)生參與到班級活動中，為班級奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)力量是營造溫馨,，團(tuán)結(jié)的班級文化所不可或缺的,。

重慶市教育科學(xué)研究院的張曉斌老師的《中學(xué)教師科研成果意識》讓我明白隨著新課程的改革不斷推進(jìn),，對教師的要求不再單純的是“教書匠”，而是做“專家型”教師,。教師只有不斷的進(jìn)行課題研究,，才能專注于教育教學(xué)，才能不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題,，才能不斷思考解決問題的方法,，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的辦法是否可行。

總之,，通過這次培訓(xùn)我知道自己要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多,，未來物理教學(xué)的發(fā)展對物理教師的能力有更高的要求，要想順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展就應(yīng)該不斷的充實(shí)自己,，不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐，不斷反思再實(shí)踐......爭做一名優(yōu)秀的物理教師,。

今天,，我到中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會，受益匪淺,，感受頗多,。

1、聽稅東中學(xué)李老師主講的《電功》,；

2,、聽稅東中學(xué)張老師對該課的點(diǎn)評；

3,、由市教研員馮老師點(diǎn)評,；

4、觀看由三中袁老師獲得省一等獎(jiǎng)?wù)n《杠桿》的錄像課,。

聽,、看了兩節(jié)課,，給我很大的震撼,。看到物理教學(xué)發(fā)展之快,，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，還看到了自己的差距，是自己增強(qiáng)了緊迫感,。

1,、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛,，敢于逆向思維,，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,。也巧妙的解決了力臂測量的難度。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀,。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑,，改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn)，操作方便,，且增強(qiáng)了趣味性,、生活性、思考性,。

2,、讓物理走進(jìn)生活。兩節(jié)課都從生活中的物理開始,，進(jìn)入物理的殿堂,，最后又都回到生活。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開始,，到后來生活中的杠桿,，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識,，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)用電的重要性,。

3,、教師的親和力。教師就是學(xué)生的益友,，因而課堂是民主的,、平等的，也是開放的,。

4,、教師的語言魅力。聽她們講課是一種享受,，語言言簡意賅,、音色優(yōu)美、語速適中,。

初中物理培訓(xùn)總結(jié)篇四

劉街鄉(xiāng)中學(xué)喬振宇

20xx年8月24日,，我在廊坊石油管道學(xué)院參加了為期一天的由北京市東城區(qū)物理教研員王穎主講的初中物理新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想是為了進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，加強(qiáng)教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求,，提高教師駕馭新教材的能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)一步深化課程改革。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一,、 培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面，主要內(nèi)容：初中九年級物理,； 1,、確立教師專業(yè)發(fā)展方向；2,、九年級教材（修訂版）分析,；3,、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,；4、看教學(xué)視頻光盤,，主要內(nèi)容是：(1)、教學(xué)設(shè)計(jì)為什么,；(2),、教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做；(3),、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,。接著分組互動交流：1、修訂后的課標(biāo)和教材主要變化及在教學(xué)中的基本對策,；2,、在課堂教學(xué)中存在的問題及對策；3,、在新課標(biāo)新教材的背景下如何提高教學(xué)的有效性,。

二、 物理課程的基本理念是：

1,、注重全體學(xué)生的發(fā)展,，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面的教育功能,。

2,、從生活走向物理，從物理走向社會,，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會,，更帖近學(xué)生的生活,。例：北京市使用清潔燃料車；由火車時(shí)刻表計(jì)算平均速度,；水果電池,；電冰箱的技術(shù)參數(shù)；學(xué)讀汽車速度表,； 用

兩個(gè)不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡,；了解微波爐的基本原理；了解數(shù)字信號和模擬信號的基本區(qū)別,。

3,、強(qiáng)調(diào)過程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究,，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新意識,；改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，提倡多樣化的教學(xué)方式,。在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法,、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力,，以及學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的,。因此,，新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中,，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的,，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn),，以及探究教學(xué)的形式,，并分析了探究教學(xué)的實(shí)例。

新課標(biāo)把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一,，與“知識與技能”,、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”并列。與過去的教學(xué)大綱的不同之處還在于,，它除了使用“知道”,、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過程的行為動詞來表達(dá)對學(xué)習(xí)的要求,，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過程”等,。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,。

4,、注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展,，加強(qiáng)sts教育 三,、注重科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢,?？萍嫉陌l(fā)展促進(jìn)了社會的發(fā)展，同時(shí)它又受到社會發(fā)展的制約,；科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了福利,，同時(shí)也帶來了環(huán)境、

資源等許多問題,。過去的物理課程就科學(xué)論科學(xué),，很少涉及科學(xué)的意義，應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材,，受到科學(xué)的,、技術(shù)的和人文的教育，著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議,，而在于通過參與逐步樹立從社會發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問題的意識,，以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。

四,、新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了更高的要求

面對新課標(biāo),，新教材，新理念,，新思路,，新評價(jià)，對廣大教師也提出了更高的新要求,。

1,、更新教育觀念：要求全體教師樹立全新的教育理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，更新教育觀念,，注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；切實(shí)重視物理課程在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能,；倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法,，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性；注重過程與方法的教學(xué),；強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教育目標(biāo)目標(biāo)（三維目標(biāo)體系）并舉,；加強(qiáng)新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、課外作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生評價(jià)體系設(shè)計(jì)等。

2,、擴(kuò)大知識面：從新的課程標(biāo)準(zhǔn),、新的教科書可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識面極廣泛,，注重了學(xué)科的滲透,，使物理更走向社會，走近學(xué)生,，帖近生活,，它不僅滲透到生活中的各個(gè)層面，也滲透到化學(xué),、生物,、天文、地理,、科技,、人文、社會等各個(gè)領(lǐng)域,，所以要求未來的物理教師不僅是一個(gè)“百科全書”,，還需是一個(gè)“技術(shù)能手“，一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師,。

3,、在更高的層面上關(guān)心物理課程：在過去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識和技能的教學(xué),，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo),，是知識的選取，是課程的設(shè)置,。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的,，在物理學(xué)龐大的知識體系中，一些不同的知識可以用來達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此,，在明確總體目標(biāo)情況下,，知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動權(quán),。這是新課程與過去的以知識為本的物理課程的重要區(qū)別之

一,。在課程設(shè)置上，過去大綱對目標(biāo)要求非常具體,，如知道,、理解、掌握,、會,、選學(xué)等，現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性,，顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn),，而不是教科書。

五,、通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道經(jīng)過多年的課改實(shí)踐，國家層面在全國范圍進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查研究,。反復(fù)征求業(yè)界,，政界，知名人士,，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見,。針對課改實(shí)驗(yàn)中存在的問題和不足，對基礎(chǔ)教育各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真修訂,。對相應(yīng)教材進(jìn)行了修訂調(diào)整,。新課程各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)《修訂版》不是回課改前的狀態(tài)，也不是走回頭路,，而是對課改進(jìn)行調(diào)整,，鞏固課改成果。

六,、對教師也提出了新的要求,，新教材標(biāo)準(zhǔn)不僅對教材進(jìn)行了修訂調(diào)整，對教師的角色也提出的了新的問題,，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學(xué),。課堂教學(xué)過程涉及理念、內(nèi)容 ,、學(xué)生,、教師,、環(huán)境、資源等諸多因素,是一個(gè)復(fù)雜的過程.它是有既定目標(biāo)的,、講求效率的,、師生共同發(fā)展的過程.目標(biāo)、效率,、發(fā)展是搞好課堂教學(xué)的

三要素,是上課或評課的基本依據(jù).在新課改的要求,搞好初中物理課堂教學(xué)要做到如下幾點(diǎn)：

（一）教師如何 落實(shí)“三維”目標(biāo),，我們要變化回顧教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識到知識的地位,，技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng),，注重過程提高教學(xué)的開放度,。

（二） 學(xué)生主體地位與學(xué)習(xí)方式多元化

1 現(xiàn)代教育是主體性教育,、多元化教育，學(xué)習(xí)方式多元化十分重要,。

在課堂教學(xué)中正確把握探究學(xué)習(xí)方式十分重要,。學(xué)習(xí)方式不是萬能，也不是唯一的,。

（三）發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，教師首先要提高教學(xué)素養(yǎng)。

a,、教師的引導(dǎo)作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標(biāo)（針對什么)

（2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營造和諧氛圍

b,、教師的組織作用：依托科學(xué)合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（1）科學(xué)而合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要性

（2）設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)應(yīng)考慮：教學(xué)目標(biāo)；師生關(guān)系,；課堂結(jié)構(gòu),；學(xué)習(xí)方式；心理需求,；教學(xué)方法,；教學(xué)手段；訓(xùn)練活動,；資源整合,。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學(xué)素質(zhì),。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識到了新教材標(biāo)準(zhǔn)的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到科研的重要性,，也認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性,。樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我一定在課改的實(shí)踐中找準(zhǔn)自己的出發(fā)點(diǎn)和位置,。并不斷的學(xué)習(xí)中提升自己,，完善自己,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)開拓了視野，

初中物理培訓(xùn)總結(jié)篇五

為了全面推行素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，為了20xx年中考和為上一級學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，開展競賽輔導(dǎo)是提高學(xué)校的知名度,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有效途徑之一,。回顧本期的物理競賽輔導(dǎo)工作,，我在學(xué)校各級部門的關(guān)心和支持下,，克服了種種困難，圓滿地完成了學(xué)校安排制定的任務(wù),。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級物理競賽輔導(dǎo)工作,，在輔導(dǎo)過程中做到精心備好每一堂課，深入淺出,，在課堂上講解詳盡,，縝密安排好上課秩序，做到不浪費(fèi)一分鐘,，讓同學(xué)們充分利用課內(nèi)活動來進(jìn)行學(xué)習(xí),，取得了較好的效果。另外,，我們在對第二課堂的準(zhǔn)備上也做到了精心準(zhǔn)備,，在對學(xué)校學(xué)生的啟發(fā)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情起到了極大的推動作用。在學(xué)生中有了比較好的反應(yīng),，得到了大家的認(rèn)可,。下面我就講這學(xué)期進(jìn)行特長培訓(xùn)的感受總結(jié)如下：

1、濃厚的物理興趣和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是克服學(xué)習(xí)困難的源動力,。有了對物理的興趣和志向,，才能入選物理競賽學(xué)習(xí)。

2,、優(yōu)秀的非智力因素很重要：志存高遠(yuǎn)好強(qiáng)執(zhí)著,，不堪落后，具有嚴(yán)肅審慎認(rèn)真的特點(diǎn),，能積極持久地開展思維活動,，樂于獨(dú)立深入鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的。

3,、全面發(fā)展且單科突出的同學(xué)更易在競賽學(xué)習(xí)中脫穎而出,，尤其要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，偏科的同學(xué)往往后勁不足,，容易顧此失彼,。

4,、優(yōu)秀的智力，穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄也是競賽活動中選手應(yīng)具備的,。

現(xiàn)在市面上有關(guān)物理競賽輔導(dǎo)的資料很多,，也很亂，易難區(qū)別也特別大,。選擇能涵蓋所有競賽知識點(diǎn),，難度適當(dāng)，有內(nèi)容分析,，有解題講評,，有一定量的難度合適的訓(xùn)練題的競賽書1到2本是必要的。另外,，結(jié)合自己授課安排,，推薦學(xué)生幾本參考書，讓學(xué)生在有余力的前提下去自學(xué),，去查閱也是必不可少的,。需強(qiáng)調(diào)的是,；以一,、二本書為主，認(rèn)真細(xì)致的逐一落實(shí),，不留死角,，其他資料可作輔助參考，在不同的階段,，針對不同層次的學(xué)生可推薦不同的資料學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)交流。

興趣是最好的老師,，物理學(xué)中的對稱美,、統(tǒng)一美，物理思想中體現(xiàn)出的精巧絕妙,，物理知識對人類發(fā)展的極大貢獻(xiàn),，無疑都能激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。鼓勵(lì)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要有自己的見解,，并相互交流,，體會樂趣，體會成功,，共享彼此的見解,；學(xué)生中有了閃光點(diǎn)我總是毫不吝嗇的表揚(yáng)，如：有新的見解,、新的思路,、解法獨(dú)特,，解答規(guī)范，學(xué)習(xí)認(rèn)真等都是要受到特別表揚(yáng)的,。有創(chuàng)新的想法,，經(jīng)常由該同學(xué)上講臺講解，由其他同學(xué)分組討論,，最后總結(jié),。我僅作點(diǎn)評和表揚(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)自解決問題,，有自己的想法和思路或疑問后，再去討論和交流,，有可能的話,，盡可能讓學(xué)生自己試著編題，體會出題人的思路和意圖,。物理競賽學(xué)習(xí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù),，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，相互幫助,，相互協(xié)作,，共同提高。

以思維方法訓(xùn)練為主,，力求將相應(yīng)物理模型,，基本思路，題中的重,、難點(diǎn)凸現(xiàn)出來,。在典型題、競賽訓(xùn)練中的“好題”的講解中,，我力求“一題多法”從不同的角度,，用不同的方法，包括從學(xué)生中征集而來的思路,，讓學(xué)生充分掌握更多的思考方向,，體會物理的靈活性。知道一種思路在解題中行不通時(shí)能及時(shí)調(diào)整思路,?！耙环ǘ囝}”：及時(shí)歸納，建立模型,，題型變化后應(yīng)用,，在應(yīng)用中理解掌握，達(dá)到熟練地解決一類問題,?！耙活}多變”：一道題可不可以變化,，可以如何變化，包括形式上的,，包括已知與未知的交換等等,，鼓勵(lì)同學(xué)們思考，提出自己的見解,，形成善于思考的好習(xí)慣,。題中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及時(shí)給總結(jié),，提出如何應(yīng)對的學(xué)法指導(dǎo),，講題盡量講透徹。對學(xué)生,，允許質(zhì)疑,，允許對權(quán)威解答提出相反的結(jié)論，允許出錯(cuò),。在許多權(quán)威資料中,，有的解答也難免出錯(cuò)，只有在質(zhì)疑,、爭論中才能辨析清楚,，爭論不下的問題，鼓勵(lì)同學(xué)們自己去查資料,。

1,、競賽輔導(dǎo)應(yīng)該是以學(xué)生自主活動為主,，不能像課堂教學(xué)一樣由老師當(dāng)主演,，否則就不是挖掘潛能。

2,、競賽輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡量保證與課內(nèi)知識的聯(lián)系,，使其真正成為學(xué)生拓展視野的舞臺和主陣地，如果學(xué)生失去興趣,，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整,，否則或浪費(fèi)時(shí)間。

3,、競賽輔導(dǎo)應(yīng)當(dāng)結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)形成系列,，甚至可以固定下來，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)活動方式,，提高活動效果。

4,、競賽輔導(dǎo)可以嘗試發(fā)揮教研組所有教師的特長,，有計(jì)劃,、有組織的開展系列課外活動，使學(xué)生在每一次活動之后都感覺到大有收獲,，這樣會大大激發(fā)學(xué)生參加活動的積極性,。

1、在活動之初,，來的人非常多,，但是隨著時(shí)間的推移，部分學(xué)生出現(xiàn)了懶惰情緒,，有時(shí)候上課就不來了,。而由于在競賽初而我沒有收集到一份完整的名單，所以也無法點(diǎn)名,，在今后的過程中,，應(yīng)該更加重視這部分工作，確保學(xué)生能及時(shí)到位,。

2,、有的時(shí)候，由于學(xué)生人數(shù)來得過多,，我們由于當(dāng)時(shí)沒有印發(fā)這么資料,，故后來就進(jìn)行了篩選，這在一定程度上打擊了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。但我們相信,，在今后的工作中我們組會更加成熟和完善。

3,、競賽培訓(xùn)的輔導(dǎo)內(nèi)容有的地方還需要更加仔細(xì)的辨別,，以最大化的使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識，得到更好的能力鍛煉,。

初中物理培訓(xùn)總結(jié)篇六

濤圩鎮(zhèn)中學(xué) 歐軍榮

本學(xué)期,，我有幸參加了教育局組織的全縣初中物理教師培訓(xùn)計(jì)劃活動，與來自全縣從事物理教學(xué)的學(xué)科帶頭人,、骨干教師等60多人一起學(xué)習(xí)交流,，聆聽了湖南師大附中鄧?yán)蠋煹膶?shí)驗(yàn)教學(xué)專題講座、周老師的物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，蔣老師的”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化,鄧?yán)蠋熀褪Y老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與觀摩,通過一周的學(xué)習(xí)觀摩,，我開闊了眼界，增長了見識,，更多地收獲了好的教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

一、精心演示是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ),，充分利用實(shí)驗(yàn)資源是誘發(fā)物理興趣的情感教學(xué),。教師能靈活地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與教材，處理知識點(diǎn),，與信息技術(shù)其他學(xué)科整合,，提高課堂效率。教師在講課時(shí),，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動。物理新課改后,，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透,、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形,、圖像,、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體,，搜集生動的素材,，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度,。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇,，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,，也

能加快新課程改革的進(jìn)程,。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西,，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足,。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣,；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分,、徹底的進(jìn)行思考,、討論，而不搞形式主義,；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長,，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走,。

二.自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有重要的意義. 目前,隨著教育理論的不斷深化,實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為學(xué)生直接認(rèn)識自然,、了解自然事物發(fā)展變化基本規(guī)律的重要工具,作為自然教學(xué)的重要組成部分,正越來越受到人們的重視。自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)用得好,不僅有利于學(xué)生更好地獲取知識,而且對提高學(xué)生諸方面的技能和能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和愛好及形成良好的科學(xué)素質(zhì)等都有著極其重要的作用,。因此選擇和運(yùn)用好恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)教具,就成為上好實(shí)驗(yàn)課的關(guān)鍵一環(huán),。隨著自然教學(xué)改革的不斷深入,教學(xué)內(nèi)容也在不斷變化。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教具已跟不上教材變化的需要,很多在教材中已不適用,急需補(bǔ)充新的教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)器具,自制教具就成為教師填補(bǔ)這一空白的重要手段,。通過學(xué)習(xí)師大附中鄧?yán)蠋熼L期應(yīng)用大量自制教具的教學(xué)實(shí)踐,感覺到它在搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué),、提高學(xué)生素質(zhì)方面有著以下的重要作用。一,、自制教具一般具有取材容易,、經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)可大量利用現(xiàn)代生活產(chǎn)生的廢棄物,而且制作都比較簡單、方便,有利于師生共同完成,。這不僅容易做到人人動手實(shí)驗(yàn),還有利于培養(yǎng)學(xué)生的求知興趣,、動手能力及創(chuàng)造精神。例如飲料瓶,、易拉罐,、吸管、小藥瓶,、泡沫塑料,、塑料片等都是師生

共同制作自制教具的常用材料。二,、自制教具的趣味性是吸引學(xué)生注意力的極好手段趣味性對增強(qiáng)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性方面具有舉足輕重的作用.所以教師在今后的教學(xué)當(dāng)中,能夠利用相關(guān)的材料制作自制實(shí)驗(yàn)教具并應(yīng)用于課堂中將會是創(chuàng)新之舉.

三.對>有了更深刻的體會,對”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化有了更進(jìn)一步的認(rèn)識. 通過學(xué)習(xí),，我覺得新課程標(biāo)準(zhǔn)有了如下變化.第一.相關(guān)章節(jié)有了一定的調(diào)整;第二.相應(yīng)知識的難度有了一定的改變;第三,增加和刪減了相關(guān)知識.由于對標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,我心中更有數(shù)了，將在以后的教學(xué)中切實(shí)執(zhí)行新課改要求,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快,。著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。同時(shí)聽了蔣老師關(guān)于”導(dǎo)學(xué)案”的編寫與優(yōu)化的講座以后,對”導(dǎo)學(xué)案”編寫的流程步驟,側(cè)重點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識.

總之,通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的確感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向.相信隨著新課改的不斷深入,自己在物理教學(xué)方面將會不斷地成長.

初中物理培訓(xùn)總結(jié)篇七

通過初中物理新課改的學(xué)習(xí),，我真正體會到，新課改對教學(xué)的要求,，就是教師與學(xué)生要交流互動,，相互溝通、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。我對學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課改的體會主要有三點(diǎn),，內(nèi)容如下：

觀念的轉(zhuǎn)變,，是課改的先導(dǎo)。作為課改實(shí)施者的教師,，能否真正領(lǐng)會國家新課程理念,，能否轉(zhuǎn)變舊有的教學(xué)觀念，是課改成功的關(guān)鍵,。傳統(tǒng)的“一問一答”式的教學(xué)方式是把學(xué)生建立在學(xué)生的客體性,、受動性、依賴性的基礎(chǔ)上,，忽略了學(xué)生的主動性,、能動性和獨(dú)立性，物理知識由教師做實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論直接灌輸給學(xué)生,。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交流,、互動，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，教師是學(xué)生式的教師,，學(xué)生是教師式的學(xué)生，由于有了學(xué)生之間的交流討論,，合作探究,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了。

課堂是實(shí)施課改的主陣地,。既然是課改,，我們沒有現(xiàn)成的教案及其他教輔材料，只有教材和課標(biāo),，因此只能“摸著石頭過河”,。在堅(jiān)持集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)學(xué)案,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入,。

3、課堂教學(xué)中，注意把握好導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系,。

4,、課堂教學(xué)中，注意抓住重點(diǎn)與難點(diǎn),。

評價(jià)的最終目的是激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，因此，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，善于運(yùn)用科學(xué)的贊美對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo),，不吝惜自己表揚(yáng)的話語，以增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

學(xué)生也可以自我評價(jià)和相互評價(jià)。學(xué)生也可以評價(jià)老師,，學(xué)生,，家長也參與評價(jià)，不論是老師還是學(xué)生,，都是平等的主體,。讓學(xué)生參與評價(jià)，不僅有助于培養(yǎng)他們的自尊心,，自信心,，還可以使學(xué)生懂得尊重別人，學(xué)會接納和吸取,。

實(shí)施新課程改革是教育發(fā)展的趨勢,，是社會進(jìn)步的需要，教師要在新的教育理念指導(dǎo)下,，從思想上轉(zhuǎn)變觀念,，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力構(gòu)建平等,、和諧的教學(xué)環(huán)境，千萬不能讓新課程改革“穿新鞋,，走老路”,。新課程改革給我們帶來了很大的沖擊，也給我們帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，只要我們能不斷探索“自主,、探究、合作”的新型教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，科學(xué)的思維能力以及終身學(xué)習(xí)的能力,，我們的基礎(chǔ)教育事業(yè)一定會翻開新的篇章。