總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
物理培訓(xùn)總結(jié)篇一
教非所學(xué) 在實(shí)際的初中物理教學(xué)過程中極為普遍,由于種種因素的影響, 教非所學(xué) 問題往往被教育工作者所忽視,。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于初中物理教師培訓(xùn)總結(jié)的文章,，希望能夠很好的幫助到大家,。
今天，我到開平稅東中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會,，受益匪淺，感受頗多,?；顒影才攀牵?,、聽稅東中學(xué)李紅梅老師主講的《電功》;2,、聽稅東中學(xué)張國英老師對該課的點(diǎn)評;3,、由市教研員馮國武老師點(diǎn)評;4,、觀看由豐南三中袁桂蓮老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課,。
聽,、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼,?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快,，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，還看到了自己的差距,，是自己增強(qiáng)了緊迫感,。
兩節(jié)課共同的亮點(diǎn)是：1,、實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新,。袁老師的杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛,，敢于逆向思維,，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,。也巧妙的解決了力臂測量的難度,。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀,。李紅梅老師的實(shí)驗(yàn)也另辟蹊徑，改進(jìn)了原有實(shí)驗(yàn),，操作方便,，且增強(qiáng)了趣味性,、生活性,、思考性,。2,、讓物理走進(jìn)生活,。兩節(jié)課都從生活中的物理開始,，進(jìn)入物理的殿堂,，最后又都回到生活,。袁老師從讓學(xué)生設(shè)計(jì)拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿,，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識,，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。李老師把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂,，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)用電的重要性。3,、教師的親和力,。教師就是學(xué)生的益友,，因而課堂是民主的,、平等的,，也是開放的,。4,、教師的語言魅力,。聽她們講課是一種享受,，語言言簡意賅,、音色優(yōu)美,、語速適中,。
此次培訓(xùn)中的感受。
首先,，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識,。
社會在發(fā)展,，人類在進(jìn)步,。同樣,，教育理念也隨之更新發(fā)展,。在此次國培學(xué)習(xí)中,，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家,，從他們的講課和討論中,，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念,，不僅增強(qiáng)了我對教育工作的認(rèn)識和理解,，更激勵我奮發(fā)向前,。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò),，同時對突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法,，真是茅塞頓開,，豁然開朗,。
其次,，理清了教學(xué)思路,，完善了知識體系,。
通過此次國培學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體,，同時我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通,，如何讓自己的課堂更加生動有趣,，更加吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，以及如何做一名讓學(xué)生滿意,、家長放心,、同事敬佩的好老師,，真是收獲太多了,。俗話說：學(xué)習(xí)致用,，學(xué)的好不如做的好,，以后我會將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用,，以取得好的效果,。
第四,，開拓了學(xué)習(xí)渠道,，廣結(jié)了教學(xué)摯友,。
通過此次培訓(xùn)的平臺,，讓我結(jié)識了省教學(xué)一線的骨干教師,，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識和理念,，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣,。另外通過這個平臺,，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí),，積極地同大家交流討論,，不斷地提高自己各方面能力和水平,。
通過此次國培,，我的教學(xué)理念有了較大的提高，教學(xué)技能得到了改善;當(dāng)然,，培訓(xùn)只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法,，使自己的教學(xué)能上一個新臺階,，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才,，無愧于人民教師的稱謂,。
通過十幾天緊張的學(xué)習(xí),，我的物理教學(xué)水平有了很大提高,。各位專家,、指導(dǎo)老師給予我具體高效的指導(dǎo),，視頻課例,、在線研討,、老師現(xiàn)身幫教,，使我收益匪淺,。對今后的教學(xué)我充滿了信心和憧憬,。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到物理教學(xué)要特別注重以下幾方面：
1,、關(guān)注學(xué)生必備的物理素質(zhì)的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生必備的物理索質(zhì),，不但要向?qū)W生傳授基本事實(shí)、概念,、原理等知識，更重要的目的在于使學(xué)生具備物理能力,，培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)觀,。因此,，在教學(xué)過程中,，首先需避免向?qū)W生傳輸說教式的,、純理論性的知識，讓學(xué)生感受到學(xué)的是“對生活有用的物理“對終身發(fā)展有用的物理”,，使學(xué)生的觀念從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的物理知識和技能去獲取與生活密切關(guān)聯(lián)的信息,，同時教會他們?nèi)绾翁幚怼⒎治?、加工這些信息。
2,、滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)物理需要
學(xué)生群體的差異性,，決定了教學(xué)過程,、要求的多元性,。在教學(xué)過程中,，更需要教師掌握全體學(xué)生學(xué)習(xí)物理的思想動態(tài),，運(yùn)用聯(lián)系生活,、啟發(fā)興趣,、淳淳善誘的方法調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,。選修課程內(nèi)容突出物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)與應(yīng)用價值,，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)精神與人文索養(yǎng),。由于教學(xué)對象是對物理學(xué)科有興趣的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)積極性高而主動性強(qiáng),。因而在教學(xué)過程中,，應(yīng)更加重視對他們進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，滿足他們求知欲和探索欲,。
3.整合教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)
初中物理教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力，這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的一個重要基礎(chǔ),，也是實(shí)施課程重視對物理問題的探究”的具體要求,。探究的方式多樣，如發(fā)現(xiàn),、過程,、規(guī)律、質(zhì)疑,、挑戰(zhàn)、拓展等形式的探究,，教師應(yīng)發(fā)揮教學(xué)組織者的作用,，合理整合各種教學(xué)技巧，運(yùn)用優(yōu)選的教學(xué)技巧創(chuàng)設(shè)良好的探究平臺,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,，達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。
4.客觀地評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí)
教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動,，學(xué)生是教的活動的對象,，是學(xué)的活動的主體。怎樣檢驗(yàn)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效?新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措,，更加客觀地評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí),。定性評價主要從學(xué)生的教學(xué)參與度、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動等方面進(jìn)行評價,，通過教學(xué)的參與度的評價,，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動的過程和學(xué)習(xí)的過程，也能及時地調(diào)整教學(xué)方式,。通過質(zhì)疑求異活躍度評價,，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握,。
物理培訓(xùn)總結(jié)篇二
感謝東方市教育局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，我有幸參加了20xx年東方市高中物理教師暑期赴西南大學(xué)培訓(xùn),，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一分鐘，無論是聽關(guān)于高中物理教育教學(xué)理念的講座,，還是聽重慶市高中一線教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享,，或著是走進(jìn)重慶一中感受一中的校園教學(xué)氛圍。
這次高中物理學(xué)科教師培訓(xùn)歷時12天的時間,，從20xx年7月17日至20xx年7月29日,，通過學(xué)習(xí)我更深理解基礎(chǔ)教育新課程，尤其是高中新課程改革的理念,，并學(xué)習(xí)調(diào)試教學(xué)行為,，將教書育與人結(jié)合，還學(xué)習(xí)了班主任德育工作的開展,，以及適應(yīng)新時代的工作經(jīng)驗(yàn),。通過這次的學(xué)習(xí)使我變得更加充實(shí)，更具有新時代教書與育人的思想,。
這次培訓(xùn)安排很周密,，主要聽西南大學(xué)的教授,、博士授課和重慶市經(jīng)驗(yàn)豐富的一線高中教師的經(jīng)驗(yàn)分享,，還有實(shí)地考察,，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲很多,，總的來說有以下幾點(diǎn)：
西南大學(xué)教授趙寶鋼的授課,，他講的課題是“基于任職學(xué)習(xí)理論的中學(xué)物理”，他對教育的前沿思考,，獨(dú)創(chuàng)的見解,，生動形象的列舉,，切合的教學(xué)實(shí)例，使我拓展了物理教育教學(xué)視野,，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念,，我反思以前的工作，嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，認(rèn)真思考未來的路如何去走觸及到我思想的深處，使我重新審視物理教學(xué)設(shè)計(jì)的三個基本問題學(xué)生么,、怎樣學(xué)、如何教的問題,。賀曉霞校長的學(xué)習(xí)分享，是我深刻的體會到了“雙主共學(xué)課堂設(shè)計(jì)”的魅力,，有很多值得學(xué)習(xí)和思考的地方。西南大學(xué)張正嚴(yán)博士的“中學(xué)物理課程資源開發(fā)的理論與實(shí)踐”,，生動的例子,，形象的剖析,，是我們體會到課程資源開發(fā)的重要性及資源開發(fā)在課堂中的高效利用價值。
西南大學(xué)附屬中學(xué)教師向顥老師很有實(shí)地經(jīng)驗(yàn),，他是一名中學(xué)地理教授教師，但也是一個十二年不間斷的高中班主任,，他主講的班級文化建設(shè)策略,，生動形象的映入，使我陷入沉思,，自我反省，我自己是不是也做到了“行己有恥,，君子不器”，我又怎樣引領(lǐng)我的學(xué)生做一個獨(dú)立完整的人,。向老師還給出了他自己的做法,，這對我有很大的啟發(fā),，沖撞著我的思維。他的方法切合實(shí)際,，很適合現(xiàn)代中學(xué)生成長的特點(diǎn),，很有見解。附中的蔣敏老師也跟我們分享了他這么多年帶高三物理的經(jīng)驗(yàn),，主要講了高三后期的有效復(fù)習(xí),，點(diǎn)出了很多我們知道但不是很注意的地方,，也給出了一些方法和策略,。
張修文老師的“教師善思的培養(yǎng)”和周志良老師的分享,，使我明白物理教師思考的地方有很多，作為一名物理教師應(yīng)有廣闊的眼界和善于思考的品質(zhì),，使我懂得做什么樣的物理教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎么才能成為一名優(yōu)秀的物理教師。聽完西南大學(xué)馮維教授的“教師心理壓力”及宋明教授的“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”,，整個人都輕松了許多，也明朗了很多,，使我感受到作為一名教師的幸福感和責(zé)任感,，也懂得了中學(xué)教師職業(yè)道德的基本原則，明白了從“德性教師”轉(zhuǎn)向“知性教師”的必要性,。西南大學(xué)教授李達(dá)武給我們授課，主講“快樂國學(xué)與中國好教師”,，讓我們領(lǐng)略了中國詩詞教學(xué)新視野，從她的身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他執(zhí)著于教育事業(yè),，孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研的精神,。最后是張曉斌老師的“中學(xué)教師要具有教研成果的意識”和張正嚴(yán)博士的“我們中學(xué)物理教育的發(fā)展歷程與現(xiàn)實(shí)思考”提醒了我做一名合格的教師,，也要做一名研究型教師,，這也是讓物理學(xué)科源源不斷的發(fā)展源泉。
物理培訓(xùn)總結(jié)篇三
各位老師好,，為期八天的新物理教師培訓(xùn)上周結(jié)束了,。在這里跟大家分享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓(xùn)的課表,，每一天都是上午三個小時,，下午三個小時，非常的充實(shí)有意義,。從課堂教學(xué)到專業(yè)成長,，從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī)，從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí),。這些課程內(nèi)容或深刻獨(dú)到,、旁征博引，或通俗易懂,、生動有趣?；蚣で榕炫?，發(fā)人深省。
在這里我想圍繞三個詞來分享我的心得體會：感恩,、感悟,、感動,。
先是感恩。感恩能有這么一個提升自我的培訓(xùn)機(jī)會,。作為已經(jīng)一名新教師,，剛工作2年，也已經(jīng)體會到了工作中的酸甜苦辣,，面對工作中的一些問題和困擾,，有時候會忙手忙腳不知所措，面對自己的專業(yè)成長有時也會感到困惑和迷茫,。感恩這次機(jī)會能讓我充充電,，補(bǔ)充補(bǔ)充能量，開拓以及豐富自己的知識面,，明確未來的專業(yè)發(fā)展方向,。然后以更加積極飽滿的熱情，更加自信的風(fēng)采,，繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱,。最后感恩教育專家們精心準(zhǔn)備的一場又一場的精彩講座，他們詳盡地,，毫無保留的向我們分享著他們在幾十年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟,。
然后是感悟，這幾天學(xué)習(xí)了很多課程,，也有很多的心得體會,，也讓我重新去審視教師這個行業(yè)。我們經(jīng)常說“十年育樹,，百年育人”,，其實(shí)這句話我想也適用于教師的成長。我覺得我們也像一棵樹木,，想要成才,，我們必須做到：深扎根，高仰望,。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺,，扎實(shí)自己的專業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對自己的專業(yè)成長和前景要有一個規(guī)劃和期盼,，擁有積極向上的力量,。
想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德，用愛育人,。以德立身,、以德施教。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,，好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛,、傳播愛,，通過真情、真心,、真誠拉近與學(xué)生們之間的距離,，滋潤孩子們的心田。想要深扎根,，我們必須具備基本素養(yǎng)就像施玉娟老師所說的1以生為本——了解學(xué)生,，熱愛學(xué)生。2堅(jiān)守陣地——深刻地理解與把握所教學(xué)科,。3教,、研一體——善于分析自己的工作,在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象掌握教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律。想要深扎根,，我們還需要用有效的管理方法,，就像楊雪梅老師給我們列舉到了班級管理中的各種方法，例如積分,，140字等等等等,，例如李娟老師給出的收發(fā)作業(yè)的問題，上課回答問題不積極等一系列的問題的解決方法,。針對每一個教學(xué)上的問題,，我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐，從而找到有效的解決辦法,。同時,，我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合，我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念,，學(xué)習(xí)一些新的知識,，除此之外，還要探索一些新的技能,。九零后的老師們必須要做到與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新。想要深扎根,，先反問自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專業(yè)能力,、有讓同行贊嘆的智慧方法,、有讓家長認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識的責(zé)任意識,。
然后是高仰望，我們處于一個教育興盛的時代,，新時代對我們新教師提出了更多更高的要求,，所以我們考慮的不僅僅面對教學(xué)上的問題，還需要考慮的更多,，比如說孟俊紅老師談到的依法治教,，我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動中,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校,、教師、學(xué)生,、管理者,、社會等諸方面的利益平衡。再比如說,，戴興華老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀,。在新形勢下，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時也擁有著更多的機(jī)遇,。在這個時代,，我們擁有更廣闊的發(fā)展空間，我們需要有更高的職業(yè)理想追求,。說深扎根能成為一名合格教師,，那么從合格教師到骨干教師，再到專家型教師就需要我們擁有更高地仰望,。我們不能滿足于自己的教學(xué)能力,，還需要提升自己的科研力，在實(shí)踐中教有所惑,，惑有所思,，思有所得，得有所進(jìn),，進(jìn)有所樂,。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我,，唯有不滿,，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思,，離不開教育寫作,。也離不開良好的閱讀習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書,，再讀書,，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長的引路人更是傳道,、授解,、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不可分的關(guān)系,。對教師而言,，書籍是個人專業(yè)成長的來源。讀書是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路,。改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu),，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神,，促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展,。
以上是我對此次培訓(xùn)的感悟。
最后一個詞,。感動,，此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識和許多實(shí)踐上的技巧之外，我覺得此次的收獲是情感上的一種觸動,。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動,。老師們的講課風(fēng)格迥異，他們或溫柔,?；蚝浪蝻L(fēng)趣,，或深沉,，但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對教育行業(yè)的無限熱愛,。尤其是我感觸最深的是楊雪梅老師,，楊老師在分享她與學(xué)生們之間故事的時候，話語中不經(jīng)意間流露出來滿滿的愛意和如沐春風(fēng)般的溫暖,，臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感,。那個瞬間你能感受到她對教育的熱愛。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過來安慰她的時候,，看著那一張張寫滿安慰話語的小紙條,，真讓人淚目啊。楊雪梅老師將熱愛傳遞給孩子們,，而這份愛反過來又以另一種能量去激勵楊老師,。我想這就是教育最美的樣子吧,。
只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰，最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿滿地幸福感和成就感,，祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑,，開拓創(chuàng)新，方能走的更高更遠(yuǎn)!我的分享到此結(jié)束,，謝謝大家的聆聽!
物理培訓(xùn)總結(jié)篇四
2個月的學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了專家的講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；通過班級論壇，還探討了疑惑,。在一次次的感悟中,，心靈受到了一次又一次洗禮，在一次次洗禮中,，經(jīng)歷著一次心靈的蛻變和升華,。
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，內(nèi)容上安排很充實(shí),、精彩紛呈,，時間上安排很緊湊。我學(xué)習(xí)了《備課實(shí)務(wù)與新技能》,、《初中物理新課程典型案例與點(diǎn)評》,、《物理實(shí)驗(yàn)疑難研究》、《物理探究課教學(xué)設(shè)計(jì)與研究》四門課程,，聆聽了著名教育專家,、教授、名師的講座,，課改理論水平不斷提升,，信息得到大量的匯總與交融，頭腦得到風(fēng)暴式的理念更新,，再次點(diǎn)燃教師的激情,。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我合理安排學(xué)習(xí)時間,，做到每天學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)后再學(xué)，眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。使我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識?！秱湔n實(shí)務(wù)與新技能》在備課知識的建構(gòu)中,，為我們呈現(xiàn)了一幅龐大的知識結(jié)構(gòu)。該課程用了八個章節(jié)來闡述了備課應(yīng)注意的內(nèi)容,，備課不僅僅是備教科書,，還要注意備課標(biāo)、備學(xué)生,，而這些卻是我們在平常的備課中容易忽略或者輕視的問題,。備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)，是知識的內(nèi)化,、具體化與課堂物化的預(yù)案,，備課是對教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程,，是對學(xué)生的研究與關(guān)注,，是教師再學(xué)習(xí)的過程。要時刻關(guān)注理論專家,、學(xué)者的研究成果,，運(yùn)用成熟的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，同時要借鑒其他教學(xué)工作者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。備課過程中,，教師要跳出書本的局限，追求先進(jìn)的理念和方法,，轉(zhuǎn)換角度,，更新內(nèi)容，以更好地促進(jìn)課堂教學(xué),，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。用教材教這是該課程要呈現(xiàn)給我們的一個教學(xué)新理念。把教材印在學(xué)生的腦海,，指導(dǎo)學(xué)生以教材為例,，延展到生活中廣泛的天地，關(guān)鍵是找到新舊知識結(jié)構(gòu)中的銜接點(diǎn),，建構(gòu)自身的知識體系,。要備好一節(jié)課，編寫一份高質(zhì)量的教案,，除了研究課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)生、教科書之外,，還要做好備課的其他工作,。教師在分析教學(xué)內(nèi)容時,，要集中解決以下幾個問題：（1）明確教學(xué)內(nèi)容的基本要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目的（2）明確教學(xué)內(nèi)容的知識體系,，分清主次（3）確定教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵（4）精心編排例題,、習(xí)題與有關(guān)的實(shí)踐活動,。
《初中物理新課程典型案例與點(diǎn)評》是義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)新課程實(shí)施過程的真實(shí)描述，內(nèi)容涉及教師的教育觀念,、教學(xué)行為,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教材使用情況,、師生關(guān)系,、課程資源的開發(fā)等方面。本課程主要從物理課堂教學(xué)的模式,、基本類型、物理概念教學(xué),、物理規(guī)律教學(xué),、物理知識的應(yīng)用與發(fā)展、實(shí)驗(yàn)教學(xué),、復(fù)習(xí)教學(xué)等方面進(jìn)行了論述,。通過學(xué)習(xí)《初中物理新課程典型案例與點(diǎn)評》，收獲非常大,，首先要注重全體學(xué)生的發(fā)展,，一切以發(fā)展學(xué)生為目的。培養(yǎng)學(xué)生從生活走向物理,，從物理走向社會,。學(xué)以致用，理論來源于實(shí)踐,，在實(shí)踐中發(fā)展理論,。注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的探究方法。培養(yǎng)學(xué)生自主性,、探究性,、合作性學(xué)習(xí)。師生要互動,、對話是發(fā)自心靈的,，要點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，讓學(xué)生煥發(fā)出生命活力,。教學(xué)中學(xué)生是主體,，要注重課堂全面性,、民主性、發(fā)展性,、活動性和開放性,，使學(xué)生得到和諧、主動的發(fā)展,使學(xué)生積極,、主動,、靈活掌握知識，自主發(fā)展,，使學(xué)生的個性,、愛好、特長有充分發(fā)展的空間,培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和完美個性的'人,。
《物理實(shí)驗(yàn)疑難研究》這一課程是對物理疑難實(shí)驗(yàn)多年來研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。對疑難實(shí)驗(yàn)形成的原因、研究方法和典型的實(shí)驗(yàn)個案,，從物理學(xué)理論,、物理實(shí)驗(yàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)心理的角度進(jìn)行了較深入的分析討論，并提供了具體,、實(shí)用的釋疑方案和技術(shù)技巧,。通過學(xué)習(xí)，個人認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和?nèi)容,。然后認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)原理，確定實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵以及對實(shí)驗(yàn)裝置,、器材和提出要求并進(jìn)行選擇,，最后是要確定操作要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。而在遇到實(shí)驗(yàn)疑難時,，就必須做好充分的準(zhǔn)備,，要善于分析、歸納這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想,，找出實(shí)驗(yàn)中要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及其解決的方法,。做到方法正確，事半功倍,。只有明確了物理實(shí)驗(yàn)的功能地位,，才能在教學(xué)中更能做到有的放矢?！段锢硖骄空n教學(xué)設(shè)計(jì)與研究》這門課程主要介紹了物理探究教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和教學(xué)建議,，該課程以文本、多媒體課件,、視頻這一立體構(gòu)架呈現(xiàn)出來,，力求全方位地展示課程內(nèi)容和目標(biāo),，為廣大物理教師進(jìn)行物理探究課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐起到借鑒和示范作用。通過大量的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與制作,、多媒體課件、例題與練習(xí)題的選擇給我們作出了非常好的示范,。它的教學(xué)反思,、專家點(diǎn)評等板塊，對探究課這一新的教學(xué)形式進(jìn)行了詮釋,；對不同側(cè)重點(diǎn)的探究課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探討,；在教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情景,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)操作,、調(diào)查研究,、搜集和處理信息、表達(dá)與交流等探究活動,，獲得知識,、技能、情感,、態(tài)度、方法,、探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教學(xué)方式,。對探究課教學(xué)實(shí)踐例案進(jìn)行了展示，給一線老師們吹來一線新風(fēng),，任何一個范例都可為我們在今后的課堂上進(jìn)行應(yīng)用,。
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下,，我積極開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，通過互動交流,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、創(chuàng)新性和實(shí)效性,。培訓(xùn)形式靈活性,、多樣性。在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求,。本次培訓(xùn),，我總的感悟是：感受精彩，蛻變自己,。做到“四個轉(zhuǎn)變”,，落實(shí)“四個行動”。
（一）做到“四個轉(zhuǎn)變”：
1.轉(zhuǎn)變思想觀念,?！板X學(xué)森之問”值得反思我們的教育，當(dāng)前的教育形勢決定我們必須增強(qiáng)憂患意識,，增強(qiáng)責(zé)任意識,。讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。要想做一名優(yōu)秀的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師,。
2.轉(zhuǎn)變教育理念,。摒棄滯后的教育思想和教學(xué)方法，學(xué)會使用新課標(biāo)來指導(dǎo)教育教學(xué),。改變以前陳舊的教學(xué)觀,、教師觀、教材觀，樹立“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程觀,。教師的上課一定要立足課標(biāo),，對課標(biāo)理解透徹，對教材使用合理，不能受到教材的“束縛”，“教教材”。在使用教材上,，充分考慮學(xué)生的接受能力，回歸學(xué)生生活，找出能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)學(xué)生思考的學(xué)生話題,，明確所要達(dá)到的目標(biāo)，確立生活為中心的教材觀,，開發(fā)用好校內(nèi)外資源,。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和策略。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的程序化的教學(xué)模式或照本喧科的“應(yīng)試”教育模式,。教師要走到學(xué)生中去,，轉(zhuǎn)變角色，成為組織者,、引導(dǎo)者,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，堅(jiān)持德育首位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,。教師不能成為“教書匠”,，要從經(jīng)驗(yàn)型成為研究型、專家型人才,，要研究,、掌握一些新型的教學(xué)方法，從教給“知識”到教給“方法”,。教師要理清課堂要素,，構(gòu)建新課堂文化，“學(xué)生的身上有教師的影子”,。
4.轉(zhuǎn)變評價方式,。改變單一的依據(jù)考試評價學(xué)生，而帶入形式多樣的多元化和智能化的評價,，多一種評價就多一群好學(xué)生（成長記錄、活動參與等評價方式）,，多一種鼓勵就多一群好學(xué)生,。
（二）落實(shí)“四個行動”：
1.調(diào)整心態(tài)，充滿愛心,，忠誠教育事業(yè),。我改變不了中國的“口號教育”，但我可以保持陽光思維,，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情,。心理健康，身體才能健康,，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,，愛同事,，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師,，簡簡單單地當(dāng)老師,，放下包袱，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！善待學(xué)生，尊重生命,。要善于引導(dǎo),，做到能理解、寬容,。要通過改變目標(biāo),、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動,、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知，把追求理想,、塑造心靈,、傳承知識當(dāng)作人生的最大樂趣。要關(guān)愛每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)生的健康成長就是我的快樂,，就是教師的幸福指數(shù),。
2.多讀書，積極加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和充實(shí),，積淀專業(yè)素養(yǎng),。不斷增加自己的知識深度和寬度，努力成為復(fù)合型教師,。積極參加各類培訓(xùn),，利用媒介手段自學(xué),，不僅要繼續(xù)學(xué)習(xí)本學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識和課程標(biāo)準(zhǔn)，還要多學(xué)習(xí)一些與學(xué)生發(fā)展聯(lián)系密切的知識,，提高專業(yè)素養(yǎng),。
3.學(xué)會反思，不斷總結(jié),。在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中進(jìn)步、成長,。多思考,、多反思，要做有思想的老師,。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把教研和教學(xué)結(jié)合起來,，積極開展“同課異構(gòu)”和“集體備課”活動，積極進(jìn)行教學(xué)課題研究,，撰寫教育敘事和教學(xué)反思,，不斷開展教育教學(xué)交流，積累教學(xué)財富,。
4.加強(qiáng)修煉“內(nèi)功”,，注重自省，以備厚積薄發(fā),，發(fā)揮引領(lǐng),、示范作用?！皩W(xué)生面前要多點(diǎn)和氣,，教師面前要多點(diǎn)正氣，工作面前要多點(diǎn)勇氣,，學(xué)問面前要多點(diǎn)呆氣,，榮譽(yù)面前要多點(diǎn)大氣”。做好本職工作,，以師德魅力,、知識內(nèi)涵、工作態(tài)度,、業(yè)績成果來引領(lǐng)教師,。立足新課標(biāo),，使用好教材,，研究好教學(xué)策略，把這次培訓(xùn)當(dāng)做提高自己更新觀念的另一個新起點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平。
整個培訓(xùn)過程,，對我來說受益匪淺,。我覺得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)提高首先要立足一個“新”，因?yàn)榻處熓且粋€面向未來的職業(yè),，需要不斷更新教育理念,，充足新的知識；其次要著眼一個“寬”,，教師要注意不斷拓寬知識面,，滿足教學(xué)的需要；再次要加強(qiáng)一個“?！?，加強(qiáng)專業(yè)的深度，做到居高臨下,；最后,，落實(shí)一個“用”，即加強(qiáng)理論與知識的應(yīng)用,，增強(qiáng)所學(xué)知識的實(shí)用性,。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識,、開闊了視野,、活躍了思維、振奮了精神,，獲取了許多來自教育改革前沿的新信息,；給了我們一把增長知識和提高素質(zhì)的金鑰匙。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老,，學(xué)到老,。”知識的海洋是無限的,，探究的領(lǐng)域更是無窮的,。終身學(xué)習(xí)，是我們面對眼前未知世界最好的利器,。培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)形式,，但不可能天天培訓(xùn)，這只是長期粗茶淡飯中偶爾的一頓大餐,。學(xué)習(xí)的途徑是多方面的,。涉獵群書,，是一種學(xué)習(xí)，它可以豐富我們的大腦,，提升我們的學(xué)科素養(yǎng),；課后自我反思，是一種學(xué)習(xí),，它可以使我們在實(shí)踐后查對備課時的不足,；聽同事的課，是一種學(xué)習(xí),，它可以使我們借鑒別人的長處,，補(bǔ)我之不足；找學(xué)生談話,，是一種學(xué)習(xí),，它能讓我們像鏡子一樣看到真實(shí)的我。學(xué)習(xí)的方式多種多樣,，但不管哪種方式,，我們應(yīng)該牢記，“學(xué)習(xí)是永恒的主旋律”,。
物理培訓(xùn)總結(jié)篇五
隨著新課改理念的不斷深入,，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中起到了相當(dāng)重要的作用。初中學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理,，學(xué)習(xí)方法及抽象思維能力還沒有形成,，因而，應(yīng)從實(shí)驗(yàn)全方位指導(dǎo),，通過各種考查手段促進(jìn),，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并且從提高教師自身素質(zhì)做起,。
物理是一門以觀察,、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理規(guī)律都是在觀察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真總結(jié)和思考得來的,。作為一名物理教師，在教授學(xué)生物理知識過程中,，如能正確的演示和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進(jìn)學(xué)生掌握知識,、運(yùn)用知識,，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)能很好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo),。隨著中考的改革,，物理實(shí)驗(yàn)考查已作為一項(xiàng)必考內(nèi)容,，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
在物理教學(xué)中,，教師角色應(yīng)該從以往的那種“授業(yè)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺⑻剿髡?、合作者,、服?wù)者”。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也該如此,，應(yīng)拋棄以往的“口頭式”,、“黑板式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變以往“教師教的枯燥,、學(xué)生學(xué)的乏味”的現(xiàn)象,，真正體現(xiàn)出學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，正確引導(dǎo)學(xué)生能動手,、思考,，提出問題和質(zhì)疑，并能解決問題,，真正發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,。
物理教材書上明確將實(shí)驗(yàn)分為演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，但是我認(rèn)為作為教師應(yīng)該不要拘泥于教材的束縛,。敢于創(chuàng)設(shè)條件(如讓學(xué)生制作學(xué)具,、教師制作教具等)，將課堂的演示實(shí)驗(yàn)敢于搬到學(xué)生實(shí)驗(yàn)中來,。使學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開出率突破大綱的要求,，達(dá)到100%以上，通過學(xué)生自身的體驗(yàn)和感悟,，真正地達(dá)到對知識的理解,。同時也鍛煉學(xué)生的動手操作能力，及學(xué)生物理術(shù)語表達(dá)能力,，避免了學(xué)生回答,、解釋物理問題時的語言生活化。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我們遵循從實(shí)際出發(fā)的原則,。根據(jù)初中生剛開始學(xué)物理、學(xué)生實(shí)驗(yàn)做得太少,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)低的特點(diǎn),，我們就采取全方位指導(dǎo)的策略，即從頭到尾的全過程指導(dǎo),。實(shí)踐說明,，應(yīng)該如此,，如此有效。
首先我們感到,，不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),，在實(shí)驗(yàn)前做好充分準(zhǔn)備。
教師將實(shí)驗(yàn)教案從物理課時教案中分離出來,，在實(shí)驗(yàn)案中,，教師應(yīng)該將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題等備寫出來。教師還應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)案中備寫出“實(shí)驗(yàn)探究目的,、實(shí)驗(yàn)探究猜想,、實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)(其中分為實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)原理圖,、實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)步驟)、實(shí)驗(yàn)探究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)論證,、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等六大環(huán)節(jié)”。并且,，不是寫在紙面上,，而且都要親自預(yù)做實(shí)驗(yàn)，做到心中有數(shù),，實(shí)現(xiàn)“探究”,。
然后，教師在平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，及時指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時抓住“觀察,、操作、記錄,、分析,、整理”。
所謂“觀察”,，即通過眼,、耳、鼻,、皮膚等感官感知,。如選擇測量工具時，我們一定要看清它的量程,、最小刻度值,、儀器是否完好無損等。實(shí)驗(yàn)中，數(shù)據(jù)的讀取角度,、現(xiàn)象的鑒別,、線路的連接等，幾乎每一實(shí)驗(yàn)的全過程,，都離不開觀察,。觀察是人類認(rèn)識世界的窗口。經(jīng)常注意要求學(xué)生一定要仔細(xì)觀察,，防止走馬觀花,，粗枝大葉。
操作,，它是學(xué)生實(shí)際動手參與實(shí)踐的具體過程。每一種儀器,，都有它的使用規(guī)則和要求,，例如天平的平衡調(diào)節(jié)，電表的機(jī)械調(diào)零等,，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī)則要求進(jìn)行操作,。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)先通過教師的檢查,，避免一些不必要的損壞和意外,。例如：在八年級電學(xué)中使用電流表測量電路電流的連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開,，電流表應(yīng)與被測部分串聯(lián),，要保證電流必須從電流表的正極流入負(fù)極流出，被測電流不超過電流表的量程,，(在不能確定的情況下,，可以采用點(diǎn)觸或試觸的方法)，不能將電流表不經(jīng)過用電器而直接接在電源的兩端,。當(dāng)然,，我們可以事先將電路圖畫好，然后按電路圖連接,，達(dá)到操作時降低難度的目的,。這個過程中必須得到教師的檢查同意以后，方才可閉合開關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。否則一旦電流表的正負(fù)接線柱接反或電路中發(fā)生了短路現(xiàn)象,，很容易燒壞電流表。
記錄即在實(shí)驗(yàn)中,，正確的讀取和記錄數(shù)據(jù),，它包括：讀取的姿勢(例：刻度尺數(shù)值的讀取時，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻度);讀取的方法(讀到分度值的下一位)和準(zhǔn)確的記錄(數(shù)字與單位要準(zhǔn)確),。在此過程中,，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法,，加深學(xué)生對錯誤和誤差的了解，加強(qiáng)學(xué)生對動手操作的掌握,。同時,，也應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)的事實(shí)，而不能任意加大或減小實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，有意迎合實(shí)驗(yàn)的真實(shí)結(jié)果,，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
再次對于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄,，還應(yīng)該讓學(xué)生自己制作實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表,，使學(xué)生很容易從數(shù)據(jù)中總結(jié)規(guī)律等。
由于操作者不同,，實(shí)驗(yàn)器材的不同,，操作方法的不同等因素的影響，對于記錄的數(shù)據(jù),，可能導(dǎo)致同一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,。我們應(yīng)及時加以總結(jié)和分析。幫助學(xué)生分析哪些是錯誤導(dǎo)致的結(jié)果,，哪些是誤差造成的原因,，與學(xué)生共同探求對實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，拓寬他們的思維,。例：做動滑輪可以省一半力的實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與理論的數(shù)值存在偏大的現(xiàn)象,，我們應(yīng)幫助學(xué)生指出,，這并不是錯誤實(shí)驗(yàn)的原因，而是由于摩擦力存在導(dǎo)致的結(jié)果,，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更趨于理想,，我們應(yīng)想辦法，減少摩擦(學(xué)生分組討論,，老師加以歸納和總結(jié)),。
實(shí)驗(yàn)器材的適當(dāng)選取，實(shí)驗(yàn)過程的正確操作,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取,，記錄和分析，并不意味著實(shí)驗(yàn)的完整結(jié)束,。實(shí)驗(yàn)后器材的歸類,、整理是各類實(shí)驗(yàn)的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)儀器,，培養(yǎng)學(xué)生有始有終的科學(xué)態(tài)度的重要環(huán)節(jié),。
為了加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師在平常實(shí)驗(yàn)操作技能檢查中,，還可以通過口試,、筆試、操作等方式對學(xué)生進(jìn)行考核,。具體內(nèi)容根據(jù)教學(xué)要求設(shè)定,，時間可安排在單元結(jié)束、期中,、期末考試前進(jìn)行,。促進(jìn)學(xué)生自主探究，真正達(dá)到對知識的理解和掌握,。
物理培訓(xùn)總結(jié)篇六
山東省高中教師全員培訓(xùn),，規(guī)模巨大，準(zhǔn)備充分,，培訓(xùn)設(shè)施手段先進(jìn),。通過13天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多,，感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,，因此,，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。
一,、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
觀念是行動的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,，獲得和諧和充分的發(fā)展,，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì),、文化素質(zhì),，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會自我教育，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力,。具體來講,，一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育的社會、經(jīng)濟(jì),、政治功能而忽視其育人功能的觀念,。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念,，確立多渠道成才,、多規(guī)格育人的人才觀；要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才,、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀,，確立德、智,、體全面發(fā)展,，個性特長充分發(fā)展的質(zhì)量觀；要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),，只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀,，確立對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀,。
二,、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，只有通過課堂教學(xué),，才能把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。新課程的基本理念指出,，以學(xué)生發(fā)展為本,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，改變了傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,。從中可以看出,，素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革，還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。
在課堂教學(xué)方式方面,，常見的教學(xué)模式主要有以下幾種：啟發(fā)講授模式；自學(xué)討論模式,；目標(biāo)定向模式,；發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式；開放研究性教學(xué)模式,；多媒體教學(xué)模式等,，不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取，都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，由教學(xué)過程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間,、學(xué)生之間的多向交流，使教學(xué)成為一個開放的系統(tǒng),。各種教學(xué)模式都有一定的局限性,，而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,，是指在對比各種教學(xué)模式的理論,，優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下,，針對教學(xué)實(shí)際,，汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合,，使教學(xué)過程得到優(yōu)化.教學(xué)模式的多樣性,，有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件,。
四,、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平
教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,；教師發(fā)展是教育改革的原動力,；教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
1,、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求
作為一線教師,，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容,，對學(xué)科內(nèi)容知識的產(chǎn)生、發(fā)展,、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識,，能從總體上把握教材，駕馭教材,，要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等,，就個人來講，雖然我從高一到高三教了一輪,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二個階段我著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和時效性。
2,、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力
教師的教學(xué)能力主要包括良好的語言表達(dá)能力,，組織管理能力，處理教材的能力,，課程開發(fā)的能力,，了解學(xué)生的能力，理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等,，在教學(xué)中,，教師應(yīng)努力提高自身各方面的教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，提高課堂的效率,，提高教學(xué)的質(zhì)量；同時,，教師的教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求,，具體工作中，可通過集體培訓(xùn),，集體備課,，集體教研,，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。
3,、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求
教師要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍,，如《給教師的100條建議》《探究教學(xué)論》《討論式教學(xué)法》等，養(yǎng)成好讀書,，讀好書的習(xí)慣,。
教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課,、評課活動,，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),。
教師要向自己學(xué)習(xí)，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí),，即自我反思,。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑，通過教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化,，提高教學(xué)質(zhì)量的同時也提升了教師的形象地位。在教學(xué)中,，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習(xí)慣,，每節(jié)課后在自己的教案本上及時記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進(jìn)性的意見,，一段時間后,，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié)，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。
教師要向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”,。在教師的工作中,，學(xué)生是非常重要的一個因素，每個學(xué)生都有自己個性特征,，學(xué)生的多樣性,、發(fā)展性、不確定性,，使得教師經(jīng)常需要面對不少新問題,，而這些問題的解決過程,，也能促進(jìn)教師的發(fā)展。
歌德有句名言說：“人生至關(guān)重要的事是有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和達(dá)到這個目標(biāo)的雄心壯志”,。新課程的改革對我們每位教師來說既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣,，在新課程面前都是滿懷自信,，壯志凌云。暑期培訓(xùn)的結(jié)束,，只是一個新的起點(diǎn),。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”,、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,，“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價準(zhǔn)則,，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生,。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度,，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性,、自主性,、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
人們常把教師比作是“人類靈魂的工程師”,，孰不知能夠從事構(gòu)筑“靈魂”這項(xiàng)工程的人本身的素質(zhì)及內(nèi)涵將是多么地高深,，特別是對于像我這種剛參加工作沒有幾年的教師，不但要幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè),，更重要的是自身的學(xué)習(xí)積累,。
首先，必須點(diǎn)滴積累作為一個教育者的智力財富,。年輕教師未來的道路還很長,，在這條道路上將會有許許多多更年輕的愛思考的學(xué)生有求于你。如果你自身不追求知識,，那么你何以為他人師表呢,？只有每天不斷地補(bǔ)充自己的知識，那么才有可能在講課的過程中看到學(xué)生們的腦力勞動――對他們思維的關(guān)心,。
物理培訓(xùn)總結(jié)篇七
這次的.培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動力的、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開把握,、駕馭課堂的能力，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索、研究的精神,；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力,，以課堂教學(xué)為主陣地，不然就會走偏,，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。
在姚俊松老師的講座中提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任都會認(rèn)同,，而且一直朝這方面努力去做,，盡管孩子情況不同，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會愛,。其實(shí)，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn),，賞識每一個學(xué)生的才華,，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平時的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,，這樣相信我們的教育會更加成功。
（一）思想有了較大轉(zhuǎn)變
通過學(xué)習(xí),，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一名物理教師，必須具有淵博的物理知識,，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在物理實(shí)驗(yàn)的探究過程中,，教師不再把物理知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究物理知識的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在物理課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成此次全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線,，通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,，我們一起從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。
（三）教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
這樣的培訓(xùn)非常及時,，平時忙于教學(xué),，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記,，回去慢慢消化,。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加清晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。
（四）合作學(xué)習(xí)、共同成長
在學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，就是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,。可以說,，我們進(jìn)行最多的活動就是聽課,、評價、討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長,。
（五）師生相互交流,，結(jié)下深厚友誼
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自市內(nèi)的一線教師，我們這批學(xué)員共有73人,，來自全市幾十所中學(xué),，這次培訓(xùn)給我們提供了一個良好交流平臺。一周共同的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼,。培訓(xùn)中心不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會,。通過交流和討論活動,，我們了解各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn),。教師與學(xué)員之間,，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助,。課余時間我們交流經(jīng)驗(yàn),、取長補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝},，各自在實(shí)際工作中遇到的問題,，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動的開展,，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情,，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一周來,，大家上課聽課專注,，記錄認(rèn)真，討論積極,，雖然時間被排得滿滿的,，甚至到了晚上，學(xué)員們還在實(shí)踐操作,，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè),，因?yàn)槲覀兦宄安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花香撲鼻,?！?/p>
我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念,、人力資源開發(fā)理念,、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,，盡力盡責(zé),；努力地提高自身素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力等,，以推動素質(zhì)教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束,，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué),、勇于思考,、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣將會深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中,。
物理培訓(xùn)總結(jié)篇八
xx中學(xué)廖xx
我參加了本次高中物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中我看了視頻講座,、學(xué)習(xí)了文本材料,、學(xué)員評論以及相關(guān)資料等。使我受益非淺,，隨著社會經(jīng)濟(jì)時代的迅速發(fā)展,，普通高中新課改主動適應(yīng)了時代的需要，最終反映在高中生的素質(zhì)發(fā)展上,，因而,，“以認(rèn)為本”是高中新課改的根本理念，通過培訓(xùn),，深深地感知,，高中新課程要求尊重高中生的人生歷程的發(fā)展需要，尊重他們作為人的人格和尊嚴(yán),，尊重他們的個體差異和個性發(fā)展的需要,，從課程設(shè)計(jì)到課程實(shí)施都應(yīng)體現(xiàn)選擇性和多樣性。
實(shí)際,。還要引導(dǎo)學(xué)生通過交流,，評價和反思問題解決問題的各個環(huán)節(jié)以及效果，在“做中學(xué)”,、“學(xué)中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng),。
知識，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證,?？傊?，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進(jìn)步的需要,，教師要在新的理念指導(dǎo)下,，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式,，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力構(gòu)建平等和諧的教學(xué)環(huán)境，千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”,。
物理培訓(xùn)總結(jié)篇九
本次教師培訓(xùn)的目的是構(gòu)建適合汶上研訓(xùn)一體的教師專業(yè)成長的校本模式,，讓老師們重視教研、學(xué)會教研,、應(yīng)用教研,。提高教師開展校本教研的主動性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力,，有效提升汶上教育發(fā)展水平和教師專業(yè)成長水平,。
培訓(xùn)工作由教研員主持，首先進(jìn)行的是教研員領(lǐng)導(dǎo)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,，物理學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué),，它所研究的是物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用,、最一般的運(yùn)動規(guī)律以及所使用的實(shí)驗(yàn)手段和思維方法,。與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。高中物理在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性,；在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性,、基礎(chǔ)性、選擇性,；在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí),，提倡教學(xué)方式多樣化；在課程評價上強(qiáng)調(diào)更新觀念,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。課程標(biāo)準(zhǔn)還詳細(xì)提出了教學(xué)建議和評價建議，并著重指出教學(xué)評價的內(nèi)容要多元化,，要為學(xué)生有個性,、有特色的發(fā)展提供空間；評價形式倡導(dǎo)評價方式的多樣化,；提倡建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄檔案,；提倡多主體評價,；提倡評價方式的多元化。
培訓(xùn)內(nèi)容接下來進(jìn)行的是由孫西革老師做了題為《高中基礎(chǔ)年級課堂教學(xué)中存在的問題》的精彩報告,，指出目前我縣高中物理教學(xué)缺乏和探究,；教師的教學(xué)設(shè)計(jì)直白，不能有效的創(chuàng)設(shè)情境,；解題示范性不強(qiáng),，有的教師沒有讀題、審題等環(huán)節(jié),，不能及時拓展升華,。教師要從重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，要用教材教而不是教教材,，要嘗試現(xiàn)代化教學(xué)模式,。教師角色要由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作者轉(zhuǎn)換。
然后由陳輝老師進(jìn)行了題為《20xx屆高三一輪復(fù)習(xí)備考意見》專題報告,，報告中提出的一輪復(fù)習(xí)策略是：明確高考特點(diǎn),，抓好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；淡化特殊技巧,，注重通性通法,；強(qiáng)化答題訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力,。并提出了培養(yǎng)學(xué)生如何提高審題能力的方法；強(qiáng)調(diào)如何正確對待錯題和改正錯題,；要重視物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),。
高三復(fù)習(xí)課與新授課是不同的，進(jìn)入高三,，要上好復(fù)習(xí)課需要注意什么問題呢,？信恒光老師在他的報告中給出了明確的答案：一輪復(fù)習(xí)要抓基礎(chǔ)，抓好中,、低檔題目,，抓好概念、規(guī)律,；抓薄弱環(huán)節(jié),，注重計(jì)算題結(jié)果的分析論述；抓好兩大主線力和能,；抓好應(yīng)用物理解決實(shí)際問題的能力,；建立模型意識；培養(yǎng)良好的物理習(xí)慣,，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài),。
為了讓老師們對高考改革前后物理試題的變化有個清楚的認(rèn)識，張殿龍老師做了題為《山東高考試題與全國高考試題的比較》的翔實(shí)報告,，通過張老師的報告,，消除了老師們對高考改用全國卷的陌生感和恐懼心理，并為新學(xué)期的教學(xué)工作指明了努力的方向,。并特別提醒老師們要重視學(xué)生數(shù)理模型的構(gòu)建和實(shí)驗(yàn)動手操作能力的培養(yǎng),。
最后的報告是由劉新華老師做的題為《打造高效課堂，追求高考輝煌》的精彩報告,。劉老師在報告中指出了傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的誤區(qū),，介紹了高效課堂的特征和操作方法，并介紹了教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及圣澤中學(xué)利用該教法取得的優(yōu)秀教學(xué)成果,。
然后安排的內(nèi)容是讓老師們做山東高考物理試題和全國物理高考試題,，并讓老師們做完后進(jìn)行比較兩者的難易度和知識考查的異同點(diǎn)。
培訓(xùn)工作的最后環(huán)節(jié)是全體教師觀看物理優(yōu)質(zhì)課視頻,，觀看后引導(dǎo)老師們探討視頻中的優(yōu)缺點(diǎn),，并要求老師們在今后的教學(xué)工作中努力學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，克服其不足,。
