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幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇一

1.學(xué)習(xí)《快樂(lè)歌》的歌詞,。

2.用肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲的寓意。

3.體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受,。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆一支、畫(huà)有快樂(lè)笑臉和小手的圖片,、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話:引出快樂(lè)的主題

1、教師：小朋友們,，今天你們高心嗎?為什么很高興?

2,、鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了,，我和小伙伴一起看圖書(shū),、聽(tīng)故事了,。

3、教師：看來(lái)大家都很高興嗎?那我們一起來(lái)聽(tīng)一首《快樂(lè)歌》吧!

二,、完整地傾聽(tīng)《快樂(lè)歌》兩遍

1.第一遍欣賞:教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊看圖片。

——教師：你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候,，感到快樂(lè)了嗎?(引出歌曲的名字)

2.第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏,。

——教師：真是一首快樂(lè)的歌，我們一起跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)拍拍手吧!

三,、討論歌曲表達(dá)的意思

1.教師：小朋友們,，你們聽(tīng)到這首歌里唱了些什么嗎?

2.教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

3.教師：聽(tīng)了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂(lè),、高興)

4.教師：這是一首很快樂(lè)的歌,，我們心里高興的時(shí)候，可以邊唱歌邊跳舞!

四,、學(xué)唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2~3遍,。

——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請(qǐng)大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧!

——幼兒跟唱數(shù)遍,。教師應(yīng)注意幼兒的音準(zhǔn)和咬字是否清晰,。

五、創(chuàng)編動(dòng)作

1,、幼兒討論,。

——教師：請(qǐng)你們想一想，除了拍拍手,，我們還可以怎樣表達(dá)高興和快樂(lè)呢?

——幼兒自由討論,，大膽發(fā)言。如：跺跺腳,、拍拍肩,、摸摸臉、哈哈笑,、抱一抱等,。

——教師根據(jù)幼兒回答，立即用簡(jiǎn)筆畫(huà)出他們的想法,。

2,、大家一起唱一唱。

——教師：我們把開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編到歌曲里去吧!

——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂(lè),，你就╳╳;如果感到快樂(lè),，你就╳╳?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要體驗(yàn)《快樂(lè)歌》帶來(lái)的開(kāi)心的感受,，用仿編的方式對(duì)快樂(lè)的心情表達(dá)，音樂(lè)一響起幼兒就很興奮，在后面學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，幼兒主動(dòng)站起來(lái)邊唱邊做動(dòng)作,，并邀請(qǐng)幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動(dòng)作效果也非常不錯(cuò),。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉兒歌<小小手>

2.教育幼兒勤洗手,愛(ài)清潔,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:手套做的娃娃一個(gè)，兒歌內(nèi)容貼圖,，獎(jiǎng)品“小小手”

活動(dòng)過(guò)程：

(一)小手本領(lǐng)大

1.出示小手寶寶

師：今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,，歡迎他來(lái)我們班嗎?請(qǐng)出小手寶寶。你們好!我是小手寶寶.(你好!小手寶寶)

2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結(jié):拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.

3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉?biāo)⒀篮褪犷^)

4.作游戲的時(shí)候我們可以用手做些什么?(做操,，拍球,，畫(huà)畫(huà)也要用雙手)

5.我們的小手真有用，總結(jié)：小小手,，小小手,，真是我們的好朋友.

(二)小手來(lái)表演

1..貼圖練習(xí)兒歌，加深記憶,。

一一貼上圖片,，學(xué)念兒歌內(nèi)容,。

2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領(lǐng)真多啊!我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干,，我們一起來(lái)玩一個(gè)穿鞋比賽游戲好嗎?師交代規(guī)則。獲得第一名的“小小手”作為獎(jiǎng)勵(lì),。

3.配上動(dòng)作一起念兒歌,。

4.結(jié)束：一邊念著兒歌一邊開(kāi)著小火車回教室。

兒歌資料：

拉拉手,，拍拍手,，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣,，洗臉?biāo)⒀烙质犷^

畫(huà)畫(huà)也要用雙手,。小小手，小小手,，真是我們的好朋友,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇三

一，音樂(lè)選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》,，節(jié)奏很好,，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),。

二,，工具選擇

會(huì)樂(lè)器的老師可以選擇自己會(huì)的樂(lè)器,，不會(huì)樂(lè)器的老師，也可以選擇用伴奏帶,。

三,，授課過(guò)程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作,，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用,。

會(huì)彈樂(lè)器的老師開(kāi)始彈奏音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)起來(lái),，帶頭的老師聽(tīng)歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西,。包括拍拍手,，跺跺腳。

孩子們也開(kāi)始跟著老師做同樣的動(dòng)作,。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了,，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師,，就停止動(dòng)作,，讓孩子們自己聽(tīng)歌詞，聽(tīng)音樂(lè),，自己來(lái)做動(dòng)作,。

四，創(chuàng)新過(guò)程

對(duì)于這個(gè)歌曲來(lái)講,，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來(lái)拍手,，動(dòng)作過(guò)于簡(jiǎn)單，而且重復(fù),，不利于鍛煉孩子的音樂(lè)節(jié)奏和肢體動(dòng)作,。因此，可以更好地豐富一下游戲的過(guò)程,。

老師彈奏音樂(lè),，然后自己唱歌詞，告訴孩子們,，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來(lái)做動(dòng)作,。例如，老師要唱,，如果感到幸福,，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭,，而不是拍手了,。

因?yàn)槔蠋煾璩臅r(shí)候,，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作,，對(duì)于孩子的音樂(lè)節(jié)奏,，聽(tīng)力鍛煉，以及肢體語(yǔ)言的培養(yǎng)來(lái)講,，有極好的效果,。

五，課程驗(yàn)收

最后,，老師可以問(wèn)一下小朋友,，有誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒(méi)有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏,，如果孩子學(xué)會(huì)了,，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱,，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受外國(guó)童謠的特點(diǎn),，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏,。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,，能大膽的表演,。

3、體會(huì)家人之間相親相愛(ài)的感情,，積極參與活動(dòng),，情緒愉悅。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演,。

2,、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，注意前附點(diǎn)的演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖三只熊教具伴奏音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一,、熱身活動(dòng)

《幸福拍手歌》

二、故事導(dǎo)入活動(dòng):

1,、提問(wèn)：剛剛我們唱的是什么歌,，你們知道幸福是什么嗎?

你會(huì)用什么的方式表達(dá)你的幸福?

2、發(fā)聲練習(xí)：

師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家,。我們一起去看看(老師敲門(mén))怎么沒(méi)有開(kāi)門(mén)的呢?(話外音)你是誰(shuí)?來(lái)做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)(啦啦歌)

三,、新歌教學(xué)

1,、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊，(展示背景圖)

熊爸爸,，熊媽媽,，熊寶寶。(只出示三只熊的頭部)

熊爸爸長(zhǎng)得胖嘟嘟,，(出示完整的熊爸爸)

熊媽媽長(zhǎng)得真漂亮,，(出示完整的熊媽媽)

熊寶寶長(zhǎng)得真可愛(ài)。(出示半身的熊寶寶)

一天,，一天(出示完整的熊寶寶)

在長(zhǎng)大～～

教師：三只熊住在一起真快樂(lè)!熊爸爸長(zhǎng)得怎樣?熊媽媽長(zhǎng)得怎樣?熊寶寶又長(zhǎng)得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn),，動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。

2,、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏,。

3、學(xué)唱歌曲：

師:三只熊說(shuō)它們和小朋友在一起很高興,，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲,，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。

4,、播放音樂(lè),，幼兒傾聽(tīng)。

5,、幼兒學(xué)唱歌曲

教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下一天一天的長(zhǎng)大,，你怎樣來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)大了?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辨能力,、反應(yīng)能力,。)

(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長(zhǎng)高的地方可用舉手,、跳躍的方式表現(xiàn)長(zhǎng)大,。)

6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演,。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握,，又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)

7,、反復(fù)演唱歌曲：

a,、分角色演唱

b,、分小組分角色演唱

四、結(jié)束部分：

其實(shí)這是一首韓國(guó)小朋友的歌曲,，看看我們是不是很棒,，外國(guó)小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功勞哦,，我們一起送它們回家吧!

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇五

一,、導(dǎo)入、引起幼兒興趣

1,、跟著音樂(lè)向老師問(wèn)好,。

2、復(fù)習(xí)歌曲

二,、演唱歌曲《閃爍的星星》

教師：小星星來(lái)和我們小朋友玩游戲了,，快來(lái)和它們打招呼吧。

鼓勵(lì)幼兒用不同的方法演唱,。(快,、慢、跳躍)

三,、認(rèn)識(shí)小鈴及它的演奏方法

1,、教師：誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)教師在黑板后用小鈴演奏，請(qǐng)幼兒猜一猜,。

教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?

2,、教師邊講解邊示范演奏方法。

3,、個(gè)別幼兒試一試小鈴的演奏方法,。

四、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)演奏

1,、教師帶幼兒徒手隨音樂(lè)做演奏小鈴的動(dòng)作,。

2、看圖譜,，了解節(jié)奏型,。

提問(wèn)：圖譜上畫(huà)的是什么意思?誰(shuí)來(lái)演奏一下?

3、聽(tīng)音樂(lè)演奏

4,、變換速度演奏

五,、收樂(lè)器

教師：小星星累了，小樂(lè)器也要回家了,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、積極愉快地參加唱歌活動(dòng)，感受歌曲a段和b段不同的風(fēng)格,，并能用歌聲表現(xiàn)出來(lái),。

2,、能為自己創(chuàng)編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲b段的接唱部分,。

3,、能與同伴合作，擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作,，感受創(chuàng)編活動(dòng)的趣味,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、花叢,、草叢,、樹(shù)的背景板五塊

2、塑料圓圈一個(gè),、小羊頭飾五個(gè)

3,、黑板一塊、磁鐵三塊,、喜羊羊,、美羊羊、懶羊羊圖片各一張

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、感受歌曲的音樂(lè)氛圍和旋律,。

隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂(lè)風(fēng)格,。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作感受節(jié)拍，感受歌曲快樂(lè)的風(fēng)格,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲。

(l)教師以故事情境的方式引領(lǐng)幼兒進(jìn)入歌曲的意境,。

(2)教師隨琴伴奏朗誦歌詞,，通過(guò)提問(wèn)等形式幫助幼兒記憶a段。

(3)分別將歌曲b段中出現(xiàn)的三只羊一一喜羊羊,、美羊羊,、懶羊羊的圖片展示出來(lái)，幫助幼兒記憶b段的歌詞,。

(4)引導(dǎo)幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞,。

(5)教師范唱歌曲。

(6)學(xué)唱歌曲,。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲b段中的“羊羊名字”。

(1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字,。

(2)幼兒創(chuàng)編各自的羊羊名字,，并嘗試將創(chuàng)編的“羊羊名字”放在歌曲b段中演唱,。

(3)學(xué)習(xí)齊唱a段和接唱b段。

4,、以游戲的形式分小組進(jìn)行演唱,。

(l)鼓勵(lì)幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的背景板前面準(zhǔn)備唱歌,。

(2)提示幼兒自行商量各自的“羊名字”,，并自定“三只羊”(同組的三個(gè)人)唱歌的順序。

(3)鼓勵(lì)幼兒三人合作,，在歌曲的結(jié)尾處擺一個(gè)表示“相親相愛(ài)”的造型動(dòng)作,。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行接唱。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇七

新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了,。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹《綱要》精神,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,。為幼兒提供安全、健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)別差異,，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng),，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展,。

本學(xué)期我班插了5名新生，現(xiàn)在共有幼兒52名,，其中有男孩28名,、女孩24名。通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí),，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)能力,、與人交往的能力,、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題,，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱,、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),，加強(qiáng)紀(jì)律教育,，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，喜歡幫助他人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感,，使他們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都得到發(fā)展。

以《規(guī)程》為指針,，貫徹《新綱要》精神,，根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作,。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī),，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作,，發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

1,、保育工作

督促生活教師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔,、消毒,、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適,、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入,。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情,，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪,。

細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒,，特別是年齡小能力稍弱的孩子,。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱,，易受涼感冒,，發(fā)燒。還有肖國(guó)振、周澤宇小便次數(shù)較多,，針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài),，消除他的緊張感。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng),，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄,。

積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲(chóng)等各項(xiàng)保健工作,，使幼兒能夠健康茁壯成長(zhǎng),。

2、教育教學(xué)工作

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,，制定好每月、每周,、每日教學(xué)計(jì)劃,，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),，合理利用,、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能,、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能,、空間智能,、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能,、身體運(yùn)動(dòng)智能,、自然觀察智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育,，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向,、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感,。

繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng),。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序,，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話,、隨機(jī)談話,、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī),、要求,，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況,，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則,。

在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓,、協(xié)作精神,。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料,。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒,，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題,。

重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法,，能逐頁(yè)翻讀,、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的能力,，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng),。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，建立本班特色,。我班特色定為手工,。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,。他們一有空就會(huì)自覺(jué)地拿手工紙折各種東西,。本學(xué)期我們還將在折的同時(shí)增加一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班的手工在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色,。

結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶祝主題活動(dòng),。本學(xué)期的節(jié)日很多：教師節(jié)、中秋節(jié),、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等,，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶祝主題活動(dòng)和親子活動(dòng),。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開(kāi)展“迎新年”親子游園活動(dòng),。

本學(xué)期我們還將開(kāi)“秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。我們將早作準(zhǔn)備，積極開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng),。這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，又在比賽中取得好的成績(jī)。

我們始終都要把安全工作放在首要,。 加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作,，如晨間安全檢查,、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng),、餐前餐后,、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線,。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能,。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素,。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理,，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng),。

1,、每月定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，總結(jié)上個(gè)月的工作情況,，共同討論自己工作中遇到的困難,，找出解決的辦法。布置好本月的工作內(nèi)容,。

2,、認(rèn)真制訂好月、周,、日計(jì)劃,。嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理,、動(dòng)靜交替地安排好,。

3,、認(rèn)真督促填寫(xiě)幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。

4,、管理好班級(jí)財(cái)物,，每天檢查門(mén)窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物丟失;平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi),。

做好家長(zhǎng)工作,，提高家園共育的效果。

1,、根據(jù)中班具體情況,，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí),，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況,。

2、認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè),，使其充分發(fā)揮橋梁作用,。

3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

4、通過(guò)家訪,、電訪和電子郵件等形式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站,。

5,、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù),。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意,、放心，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合,。

6,、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng),。尋找合適機(jī)會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，通過(guò)各種途徑達(dá)到家園教育同步。

總之,，我班三位教師將繼續(xù)努力,、團(tuán)結(jié)一致、同心協(xié)力把班級(jí)工作做好,，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)!

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.講講玩玩的過(guò)程中了解毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶,。

2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃,，不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.毛毛蟲(chóng),、蝴蝶。

2.各種水果,、蔬菜,。

重難點(diǎn)：了解毛毛蟲(chóng)多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶,。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示毛毛蟲(chóng),，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1.出示毛毛蟲(chóng)。

師：看看誰(shuí)來(lái)了,，毛毛充想和你們一起玩游戲,，你們開(kāi)不開(kāi)心呀!

2.引出故事名稱。

師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》,。

二,、講述毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。

1.師：有一只毛毛蟲(chóng),，長(zhǎng)的又瘦又小,，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問(wèn)媽媽："媽媽,、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲(chóng)媽媽告訴它："你要多吃點(diǎn)水果蔬菜,，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了媽媽的話,，它想：那我一定要多吃點(diǎn)東西

2.教師提問(wèn)：毛毛充

是怎樣變成美麗的蝴蝶的,。

3.教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng),，毛毛蟲(chóng)才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶,。

三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲(chóng)吃東西1.出示另一只毛毛蟲(chóng),。

師："我也想變成蝴蝶,，那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)喂毛毛蟲(chóng)吃東西,，3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶,。

四、游戲,。

1.師：那我們也來(lái)玩一玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲,。

2.教師示范操作的要求,。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果,、蔬菜,。第三次吃一個(gè)自己沒(méi)吃過(guò)的蔬菜、水果,。

3,、幼兒操作。

五,、活動(dòng)結(jié)束,，和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂(lè))師：我們都變成了蝴蝶,，一起去外面玩吧!

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇九

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展,。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,，真快樂(lè)》,，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位,，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件,，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè),，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格,。

[教學(xué)目標(biāo)]

1,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂(lè)群的性格,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]課件、磁帶,、錄音機(jī),、大型積木、各種玩具若干。

[教學(xué)重點(diǎn)]給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì),。

[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處,。

[活動(dòng)進(jìn)程]

1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔,、小鴨、烏龜,、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

2、展開(kāi)：放課件,，幼兒觀看,。

圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的,。

圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起,，我們不是故意的,，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們,，也不生氣了,。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞,，和我們一起玩去吧”

圖五,、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀!

提問(wèn)：

小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),，還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起,，這樣別人才原諒你，喜歡你,，才能成為好朋友,。

小結(jié)：

剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè),。

幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),，教師巡回指導(dǎo)幼兒,，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩,。

小結(jié)：

請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和____小朋友一起搭積木了)(我和__小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興,，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲,，結(jié)束,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十

1、初步了解鏡子的用途,，知道鏡子能照出人或物體,。

2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征。

3,、樂(lè)意照鏡子,，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示鏡子,，引起幼兒興趣。

教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2,、自由擺弄鏡子,，探索、感知鏡子的特征,。

讓幼兒自主玩一玩,，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí),。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情,。

教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,，你還看見(jiàn)了什么?

教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作,。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí),，你發(fā)現(xiàn)什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途,。

教師;你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?

4,、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

5,、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人,，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?

鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,，跟著老師的動(dòng)作而變化,，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè),。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十一

一,、主題開(kāi)展背景：

進(jìn)入秋天以來(lái)，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了,。在幼兒園里,，好幾個(gè)小朋友在說(shuō)家里樹(shù)上接了橘子，而且很好吃,。我聽(tīng)到了,，趕緊參加了他們的談話，我問(wèn)：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說(shuō)：“是圓形的”,，有的說(shuō)：“是綠色的,。”有的又說(shuō)不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果,，一直在爭(zhēng)論,，我就讓他們回家去看了，第二天再來(lái)說(shuō)一說(shuō)到底是什么樣子的,。第二天,，許多小朋友都帶來(lái)了自家的橘子等水果。于是，我們的“蘋(píng)果和橘子”這個(gè)主題就產(chǎn)生了,。

二,、活動(dòng)實(shí)錄。

實(shí)錄一：品嘗橘子,。吃是小朋友最感興趣的事情,，在進(jìn)入這個(gè)主題的一開(kāi)始，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng),。我先將小朋友帶來(lái)的橘子分成六份,，分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排,，先交流橘子的特點(diǎn),。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的。我就問(wèn)他們：“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說(shuō)：“我看見(jiàn)了綠顏色的橘子,?！庇械恼f(shuō)：“有的橘子是黃顏色的,?！蔽翼槃?shì)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“橘紅色”——就是橘子熟透了的時(shí)候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強(qiáng),，就說(shuō)“我看見(jiàn)了有點(diǎn)黃有點(diǎn)綠的橘子,?！币虼耍@次活動(dòng)有生成了一個(gè)探索內(nèi)容：“為什么橘子有點(diǎn)黃又有點(diǎn)綠?”后來(lái),，我和孩子們一起交流橘子的吃法,，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對(duì)橘子的興趣和探索愿望。后來(lái),，孩子們一有時(shí)間就走到放橘子的籃子那里,，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對(duì)橘子特別喜愛(ài),。

實(shí)錄二：音樂(lè)欣賞——“橘子船”,。在吃了橘子后，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長(zhǎng)的時(shí)間,，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種游戲一樣,，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子,。而且他們喜歡一邊吃,，一邊交流，抒發(fā)自己開(kāi)心的心情,。我結(jié)合教材內(nèi)容,，又安排了音樂(lè)欣賞這個(gè)活動(dòng),，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思,。孩子們的想象力真是五彩繽紛,，在討論一瓣橘子象什么的時(shí)候，孩子表現(xiàn)特別活躍,。有的說(shuō)：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子象樹(shù)葉”;有的說(shuō)：“一瓣橘子象切開(kāi)的西瓜”;還有的說(shuō)：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽(tīng)歌,，一邊象開(kāi)船一樣，把橘子給聽(tīng)的認(rèn)真的寶寶吃,。果然,，正如我所預(yù)料的，幼兒覺(jué)得很有趣,，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音,。就連平時(shí)多動(dòng)的孩子，這個(gè)時(shí)候也變得特別安靜,，特別喜歡老師能把橘子船開(kāi)到自己的嘴巴里,。平時(shí)不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭(zhēng)大眼睛看船到底開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開(kāi)到他嘴巴里,。小朋友聽(tīng)完歌曲后,，都說(shuō)再聽(tīng)一次，再聽(tīng)一次,?；顒?dòng)后，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料,，有的小朋友就畫(huà)出了黃和綠色都有的橘子,，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色,。

實(shí)錄三：開(kāi)水果船,。進(jìn)行一系列關(guān)于橘子的

活動(dòng)后，本來(lái)應(yīng)該用橘子皮做粘貼畫(huà),，但橘子皮不小心弄臟了,，非常可惜,。但很多小朋友熱情很高,，他們經(jīng)常叫我給他們開(kāi)橘子船，甚至在吃蘋(píng)果的時(shí)候,，我把蘋(píng)果切成船的形狀,，他們一下子就說(shuō)：“老師要開(kāi)蘋(píng)果船了!”他們個(gè)個(gè)都坐得筆直，等著我把船開(kāi)到自己的嘴巴里,，那樣的情景讓我感覺(jué)特別好,。在開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)時(shí),，我又用開(kāi)水果船來(lái)激勵(lì)幼兒的積極性，這樣他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的確認(rèn)真了很多,。但有一次吃完點(diǎn)心后,，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個(gè)蘋(píng)果缺了，仔細(xì)看,，是被誰(shuí)肯了幾口,。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開(kāi)蘋(píng)果船,，而沒(méi)有得到,，就自己吃了起來(lái)吧!疑惑歸疑惑，我還是集體活動(dòng)時(shí)批評(píng)了這種現(xiàn)象,。

這個(gè)主題中強(qiáng)調(diào)發(fā)揮孩子的想象力,，我覺(jué)得應(yīng)該重點(diǎn)結(jié)合幼兒動(dòng)手操作的能力。由于材料和時(shí)間的限制,，我還沒(méi)有來(lái)得及組織用橘子皮做粘貼畫(huà)的時(shí)候,，一股強(qiáng)冷空氣的到來(lái)讓我們進(jìn)入了“寒冷的冬天”這個(gè)主題，由此我覺(jué)得有些遺憾,。

三,、反思：

在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我常常不知所措,，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),，我總覺(jué)得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時(shí)候覺(jué)得某些內(nèi)容不太有趣,，有時(shí)候收集材料又有難度,，有的時(shí)候又有解不開(kāi)的疑惑。正如案例中我的疑惑一樣,，我到底應(yīng)該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋(píng)果的人到底是誰(shuí),，然后在集體前交流這個(gè)問(wèn)題;還是應(yīng)該單獨(dú)教育。單獨(dú)教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會(huì)傷害當(dāng)事人的自尊心,。類似這樣的困惑很多很多,。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開(kāi)展?哪些子主題可以結(jié)合起來(lái)開(kāi)展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來(lái)?因?yàn)橛性S多主題之間有交差或重復(fù)的部分，存在同時(shí)開(kāi)展的條件,。

此外,，我覺(jué)得二期課改整合開(kāi)展主題活動(dòng)的理念，非常有利于幼兒多方面認(rèn)知和能力的發(fā)展,，讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物,。但我覺(jué)得我們現(xiàn)在所使用的教材沒(méi)有很好地體現(xiàn)出這一思想。比如在“蘋(píng)果和橘子”這個(gè)主題里面,，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事,，來(lái)提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動(dòng)內(nèi)容,，沒(méi)有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機(jī)地結(jié)合。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進(jìn)的過(guò)程,，這樣跟隨主題活動(dòng)很突然地安排這樣的內(nèi)容,，沒(méi)有任何技能鋪墊性活動(dòng)，開(kāi)展下來(lái)的活動(dòng)效果不太好,。我感覺(jué)這樣開(kāi)展活動(dòng)下來(lái),，幼兒技能發(fā)展沒(méi)有經(jīng)歷一個(gè)積累的過(guò)程，反而會(huì)扼殺幼兒動(dòng)手操作的興趣,。我平時(shí)沒(méi)有深刻鉆研教材,，以至于不能靈活有機(jī)地運(yùn)用教材，以后我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的工作,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道元旦是新的一年的開(kāi)始，愿意和他人分享自己的新年愿望,。

2,、學(xué)習(xí)用圖畫(huà)制作心愿卡并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，感受新的一年到來(lái)時(shí)的喜悅心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

新舊掛歷 蠟筆,、練習(xí)冊(cè)人手一份

音樂(lè)“新年快樂(lè)”

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、小朋友,，你們知道今天是幾月幾日嗎?

對(duì)了，再過(guò)幾天,，20__年就過(guò)完了,，新的一年20__就要開(kāi)始了。

2,、那你們知道1月1日是什么日子嗎?(元旦)

對(duì)了,，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦,。

3,、小結(jié)：每年的1月1日都是一年的開(kāi)始,，第一天,，這一天也是每一年的元旦節(jié)。

二,、引導(dǎo)幼兒講述自己的愿望

1,、(出示圖畫(huà)幼兒用書(shū)《冬季幻想曲》p25)新年到了，你覺(jué)得這幾個(gè)小朋友在干什么呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法自由猜一猜)

2,、你們覺(jué)得這幾個(gè)小朋友是在做,、,，他們還在講述自己的新年愿望呢。小朋友,，你們?cè)谛履觊_(kāi)始的時(shí)候有什么心愿呢?

3,、請(qǐng)幼兒討論交流，并大膽說(shuō)出自己的各種新年愿望,。

4,、小結(jié)：新的一年剛開(kāi)始，人們都會(huì)對(duì)未來(lái)的這一年有很多的期盼,，所以會(huì)有許多的愿望或是計(jì)劃,，像剛才我們小朋友說(shuō)的一樣。有了愿望或計(jì)劃就要努力去實(shí)現(xiàn)它哦!

三,、把愿望畫(huà)出來(lái)

1,、相信每個(gè)小朋友都會(huì)有自己的新年愿望，剛才很多小朋友也說(shuō)了自己的新年愿望,，如果用圖畫(huà)表示出來(lái),，該怎么畫(huà)呢?(請(qǐng)幼兒進(jìn)行思考，并請(qǐng)部分幼兒簡(jiǎn)單講述自己對(duì)繪畫(huà)的構(gòu)思)

2,、現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一本練習(xí)冊(cè),，在練習(xí)冊(cè)上有一個(gè)大大的心形，那就請(qǐng)你們把自己的新年愿望畫(huà)在這個(gè)大心形中吧!

3,、幼兒作畫(huà),。

4、請(qǐng)畫(huà)好的孩子找一個(gè)好朋友講述自己的心愿,。

5,、小結(jié)：愿望是小朋友的美好的想法，希望你們通過(guò)自己的努力,，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望,。

四、討論怎樣過(guò)元旦

1,、元旦馬上就要到來(lái)了,，你想怎樣過(guò)元旦呢?(請(qǐng)幼兒討論，并說(shuō)說(shuō)自己的想法)

2,、小結(jié)：我們要讓生活變得有意義,，也可以自己去設(shè)想，按自己的想法去過(guò)一個(gè)有意義的元旦,。

五,、在“新年快樂(lè)”音樂(lè)中自由舞蹈，感受新年歡樂(lè)氣氛

1,、新年就要到來(lái)了,，祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn),，我們一起來(lái)跳“新年快樂(lè)”舞吧!

2、播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒自由舞蹈,，并結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能順利地畫(huà)圓和放射性線條

2,、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色

3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師范畫(huà),、勾線筆,、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣

(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶,，天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)

讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))

(2)出示太陽(yáng),。師：“今天,，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”

(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,。

師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,，身上沒(méi)有了光芒，生病了,。于是,，

太陽(yáng)寶寶就把自己的光

芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,，他也就失去了笑臉,。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

2、范畫(huà)展示,，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶

(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn),、線和各種顏色來(lái)表現(xiàn),，教師可根據(jù)幼兒的回

答,，在操作紙上畫(huà)一畫(huà),，

幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法

3,、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作,，教師指導(dǎo)

(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色

(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉

(3)教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶

(4)幫助能力較弱的幼兒,，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

4,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

展示太陽(yáng)寶寶,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,，并說(shuō)出原因

繪畫(huà)《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思

太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物,，對(duì)于小班幼兒非常熟悉,，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題,，把

目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形,、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色,，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給

大家的溫暖,。

教學(xué)亮點(diǎn)：

1、興趣是的老師,，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,，簡(jiǎn)短,、生動(dòng)的小故事，一

下就激發(fā)了幼兒的積極性,，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育,，一舉兩得。

2,、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題,，從具體的內(nèi)容,，有方向性地引導(dǎo)幼兒大

膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形,、顏色有了一個(gè)全面的了解,。

3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫(huà),，如何勾畫(huà),，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié),，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的

講解,，讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ),。

教學(xué)啟示：

1,、長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧,，語(yǔ)言的感染力,，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué),、好學(xué),，能引

導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn),，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題,。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路,，挖出新意,。所以，教師不但要

在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題,，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效,，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受,，去評(píng)析,。

2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力,，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間,。

3、在幼兒繪畫(huà)時(shí),，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà),，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果,。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)和教師在一起的快樂(lè),。

2.能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友,。

3.知道被人幫助了自己時(shí),，要說(shuō)"謝謝",。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

2.紙屑;插塑玩具,。

3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.組織幼兒討論。

(1)教師自我介紹,，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友?(擁抱,、親吻,、握手)

(2)鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái),，握握老師的手(擁抱、親吻)

2.師創(chuàng)設(shè)背景,，尋求幼兒幫助,。

(1)我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢?

(2)我兩只手上都拿著東西,，__掉在地上了,，怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫助我?

(3)你幫助了我，我該怎么說(shuō),、怎么做呢?

3.師幼一起玩游戲,。

(1)教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師,。

(2)教師從幕布下面露出鞋子,，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。

(3)教師提供插塑,，提問(wèn)：誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒)

活動(dòng)建議與提示：

1.這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來(lái)開(kāi)展,，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解,，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師,。

2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀,，說(shuō)說(shuō),、試試圖書(shū)中的內(nèi)容。

3.指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花,，用棉簽給花朵涂上紅色,，作為禮物送給教師。

4.在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸,，使幼兒盡快消除陌生感,，和教師成為朋友。

幼兒園小班音樂(lè)教案方案歸納篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參與集體活動(dòng),，體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。

2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng),，了解運(yùn)動(dòng)的益處,。

3、學(xué)念兒歌,，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

“我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片,。

2,、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊,、一把扇子,、一本小人書(shū)、一根吸管,、一張薄紙,。

3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”,。

4,、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

5,、小紙條(小尾巴),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀活動(dòng)區(qū)

1,、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師,，你們都參加了哪些比賽?”

2,、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒,，參加了那么多的比賽,，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在,，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

3,、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片,，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么?”

4,、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

5,、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?，教師：“這么冷的天氣,，小朋友們都很勇敢，都不怕冷,，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，你們真棒!”

二、欣賞故事

1,、在講故事之前,，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng),，聽(tīng)完故事后,，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們?！?/p>

2,、教師一邊講故事,，一邊做形象動(dòng)作表演,，感情融入集中。

3,、教師：“故事講完了,，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷?”

4、幼兒回答之后,，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們,，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球,、充氣墊,、扇子、小人書(shū),、吸管,、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng),。

5,、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后,，教師：“那以后天氣變得更冷了,，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲,、運(yùn)動(dòng),、鍛煉身體!”

三,、學(xué)念兒歌

1、出示學(xué)具,，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠,、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片,。學(xué)具能活動(dòng),，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體,。

2,、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’,。,。”然后,，一邊操作學(xué)具,，一邊念兒歌。

3,、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌,，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作,。

4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,，表演踢皮球,，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

5,、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演,。

6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看,，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌,，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作,。

四、戶外活動(dòng)

先讓幼兒到戶外走一走,，感受天氣的寒冷,，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng),，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng),，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),，知道鍛煉身體的好處,。

五、放松活動(dòng)

帶動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,，使幼兒認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答教師提出的問(wèn)題,，學(xué)具新穎,，使幼兒好奇、多看不厭,，有很容易記住兒歌,，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的，內(nèi)容比較貼切,，使幼兒容易理解,，也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性,，使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè),。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,，就是內(nèi)容豐富,、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲,，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利,，達(dá)到了活動(dòng)的目的。