做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇一

以學校工作計劃為指導，圍繞教導處工作要點,，認真學習先進的教育思想和新的課程標準,，積極投身課堂改革，提高課堂教學效益,，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變,，讓學生的自主性和創(chuàng)造性得到真正提升。關注本備課組教師素質的提高,，努力做好教學工作,。

1、教研活動做到主題明確,、注重過程,、人人參與、研討,、反思,、總結。強化教師個人的自我實踐,，自我反思,。

2、備課組按“四定”開展活動(即：定時間,、定地點,、定內容、定主備教師),。學期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動,，教師深入鉆研教材,、理解教材，從而提高課堂教學的效益,。

3,、要求備課組成員認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，做到教學目標明確,，方法靈活多變，重難點突出,，努力調動學生學習化學的積極性,，留意從學生已有的經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性,，了解化學與日常生活的密切關系,，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。

4,、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課,，互幫互學,，在課堂教學上下功夫。培養(yǎng)教師的教學反思習慣,，讓教學反思成為提高課堂教學質量和教師研究能力的有效手段。根據學校工作重點,，全組人員積極參加學校組織的業(yè)務學習和各項教研活動,，努力提高自身的業(yè)務水平。

5,、關心學生,，因材施教，充分利用現有的電教設備,，幫助學生學習和理解實驗探究內容,，在平時的教學中滲透歷屆中考的題型及方向。

6,、通過單元考,，摸擬考，進行分析,，分析本屆初三學生存在的問題,，提出下一階段的工作要求。

7,、繼續(xù)開展教學研究,，進一步加強聽課,、評課活動，要求聽課有記載,，有點評,。

8、鼓勵教師撰寫教學設計,，教學反思及教學論文,，互相學習、互相交流,。

以“提高化學科中考成績”為目標,，正確科學地引導和教育學生，增強學生的緊迫感和壓力感,，在保證教學效率的前提下,，開學初盡快結束功課，爭取第六周進入全面復習,。力爭中考化學科取得好成績,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇二

初中化學實驗對于提高化學教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標,，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗,。為了提高學生科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學,，現做計劃如下：

1,、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。

2,、使學生有“親身經歷和體驗”,。同時能夠樹立實事求是的科學精神。

3,、通過化學實驗能引導學生的化學教學認識,。為學生提供化學事實性知識。也能為學生檢驗,、鞏固化學知識和理論,，驗證化學假說提供事實性知識。

4,、掌握科學的實驗方法,。培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神,。

5,、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā),。引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實,，形成科學的世界觀和價值觀。同時培養(yǎng)學生關愛社會,、關愛自然,、與人合作的情感，在實驗過程中經歷成功與失敗的情感體驗,，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等,。

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗,、分組實驗及探究實驗,。

1,、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中,。

2、盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生,。

3、讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗,。

1,、對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2,、嚴格要求，按程序進行操作,。

3,、認真組織，精心輔導,。

4,、開展形式多樣的實驗競賽活動。

5,、積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動,。

6、以村的形式結成小組,，回家利用家中原料做實驗,、回校交流,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇三

本年度的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率,，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果,，總結了幾條經驗：

轉瞬間,，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作,，有收獲,，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結,。

熱愛并忠誠于xx的教育事業(yè),，教學態(tài)度認真，教風扎實,，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。并能夠積極的參加政治學習，虛心向前輩學習,，提高自己的政治水平,。

本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎,，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,，我面臨的問題是課時少、任務多,、相當一部分學生學習基礎不強,、學習情緒不高，有一定的畏難,、依賴心理,。為了更好地完成本學期的教學任務，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果,。

1、激發(fā)和保持學生學習化學的興趣,。

初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中,，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規(guī)律,；結合教材內容,，組織學生進行相關的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3,、精講精練，努力提高教學效率,。

教學中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內容,，面向全體學生,，創(chuàng)造情境，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。

4,、盡力做好單元復習工作。

初中化學知識內容繁雜,，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內在聯系，區(qū)別異同,，歸納對比,，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關,，做好每個階段的復習工作,；練習題、測試題都精心選擇,，量質合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生,，做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。

由于時間緊,，使得后期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中，要多和學生接觸溝通,，學習站在他們的水平思考,，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力,，能取得較好的成績,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇四

新學期伊始，xx教學工作已經出現了緊張的氛圍,，xx已經漸漸臨近,。為了把接下來的復習工作做好，特制訂詳細計劃如下：

本學期的化學教學按計劃順利完成,，以實際出發(fā),，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量,，取得更好的教學效果,，總結了幾條經驗：

1、積極認真的備課，由于第一次接觸九年級化學,，對教材不夠熟悉,，因此花了大量的時間在備課上，每一次新課我都認真研讀教材,，教輔,，而且寫教案時都是寫的詳案，這樣上起課來才能游刃有余,、由于經驗尚淺,，我還經常去搜尋一些優(yōu)秀教師的名師公開課，對比別人的知識點等等的處理學習別人的優(yōu)點,，使自己的教學最優(yōu)化,、

2、課后作業(yè)認真及時批改及時反饋,，每次批改作業(yè)時都做到每個人的作業(yè)完成情況心里有數,，這樣就保證了我對每個人知識掌握的理解，評講時知道哪些知識大家掌握的都不好,，使作業(yè)評講更有針對性,、

3、努力提高自己的教學水平,、為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，認真研讀了《xx》、《xx》等書籍,，此外積極去聽別的老師的公開課,，積極參加市區(qū)組織的教學比賽等活動，每一次活動都收獲頗豐,。在這些活動中也使我不斷進步,。

4、有時間我經常做中考題,，關注中考熱點?？键c，把握中考題型思路,，這樣在平時的教學過程中對中考?？键c重點就更加注重講解，使教學更有針對性,，為自己后面的復習節(jié)約時間,。

1、對學生實驗沒有給學生及時做,。由于實驗室儀器藥品不夠齊全,，平時時間較緊等各種因素導致學生實驗沒有給學生做,，這是以后必須要改正的，化學是一門是實驗為基礎的科學,，實驗不僅加強學生學習的興趣也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)動手能力的一個途徑，在化學上實驗是尤為重要的,，以后一定克服各種因素及時做實驗,。

2、對學生的管理監(jiān)督不夠,，由于兩個班中很多學生的學習態(tài)度自控能力比較差,，沒有老師的監(jiān)督很多學習任務不按時完成，作業(yè)不按時交,，這樣一來必然影響學生的學習,。因此以后要加大對學生的管理，對于學生不正確的行為及時給予指正,，學生的不良行為如果不及時改正養(yǎng)成不良習慣就很難改正,。

3、對基礎薄弱的學生課下輔導不夠,。由于很對學生基礎薄弱,，不僅學習態(tài)度不積極學習起來也比較吃力，對于這樣的后進生首先在思想上要端正態(tài)度,，然后有課后的輔導才能跟上教學進度,。下學期要重視對后進生的輔導，另外要鼓勵學生主動和老師溝通,，不會的問題及時問老師,，基礎薄弱的學生作業(yè)直接面批改正等措施，想辦法讓所有學生都能跟上教學進度,。

4,、注意基礎較好的學生和基礎較差學生上課的區(qū)別，備課時認真?zhèn)鋵W生,，因材施教,，保證每節(jié)課每個學生都有所收獲，都能參與到教學過程中來,，特別是基礎薄弱的要提高參與度,，提高學生學好化學的信心。

5,、這學期教研方面還要加強,，要堅持寫教學反思教學筆記，積極思考教學中遇到的問題及改進辦法,。另外多做教研,，做一名研究型教師,，平時多加強各方面的學習，多些反思感想,，長此以往才能有大的進步,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇五

本學期我擔任高三1、2,、3三個班的化學教學,，并擔任備課組長，現對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學,，如何提高復習效率,。

1、把握復習的方向和深廣度首先,，讀透四本書：《xx》,、《xx》、《考試大綱》,、《年考試說明》從而明確復習的方向其次,，研究高考試題重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx,、20xx年xx省xx試卷,、xx省質檢試卷，從而理清復習的思路,。

2,、注重有效教學，提高課堂效率課堂教學是教學成功的關鍵,，課堂上的精講精練,，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間取得最好的學習效果,。針對有效教學,，我設計了兩種類型的復習課模式：

（1）知識系統(tǒng)復習課過程：講授基礎知識、歸納基本規(guī)律,、鞏固練習,、當堂測試。對重難點要精講,，要設置問題讓學生思考,，這樣才能提高學習的效率,。

（2）講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講,，講的過程要注重歸納小結,。

3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行,，一定要定時定量考練,。每周有一人出一套練習,，以考察學生的基礎知識為主。每專題至少一套練習,，一次考試,，以基礎題為主,。

4、加強學法指導,，減少非智力因素的丟分在復習中要指導學生怎樣形成知識網絡,，指導審題、答題的方法,，培養(yǎng)良好的解題習慣,，力求思路清晰，計算結果準確,。在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范,，書寫工整清晰，強化對化學用語的規(guī)范書寫,。

在本學期初制定了工作計劃,，并按計劃完成了教學任務。協(xié)調了備課組內成員的關系,，安排好任務,，使備課組活動有條不紊得進行。

本學期參加了學校組織的“青藍工程”,，我作為青方的一員,，與本校xx張老師結成了師徒關系，簽訂師徒協(xié)議,。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高xx復習課的課堂有效性”,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇六

在深化教育改革、全面推進素質教育的今天,，各學科都在實施新課改,，目的是培養(yǎng)高素質的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉變,，從應試教育向素質教育轉軌,，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢,。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質的一門重要課程，其教學現狀與素質教育的要求有一定的差距,。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題,，這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學,，作為教師應樹立一切為學生的發(fā)展的教育思想,。在教學中要關注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展,，提倡學習方式的多樣化,。在教學中教師要充分調動學生學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，激勵學生限度地參與到教學中去,，全面提高學生的素質。

本學期的幾個班通過上學期期末考試看,，每個班的學生成績差距大,，好成績的學生少，學空生較多,，上課時學生的積極性不高,，不夠靈活，有極個別學生上課不聽課,，課后不做作業(yè),，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法,，優(yōu)化課堂教學,，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新學生的思維,，圓滿完成教學任務,。

本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日,，實際授課二十一周,，教學時間緊張，教學任務繁重,。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章,，前兩章為熱學內容，后四為電學內容,，這些內容比較抽象,，特別是電路圖分析對學生更是困難。

第十三章和第十四章內容有：分子熱運動,、內能,、比熱容,、熱機、熱機的效率,、能量守恒定律,。這些內容是在學習了機械能的基礎上，把能量的研究擴展到內能,。教材首先介紹物質是由分子組成的,，通過擴散現象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎上說明內能是所有分子熱運動動能和勢能的總和,，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內能,，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質的一種特性的理解,，教材列出比熱容表,，讓同學們知道水的比熱容在實際生活中的應用，要求同學們能進行簡單的熱量計算,。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律,，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合,。

第十五章的教學內容是學習電學概念和規(guī)律的基礎，生活中又經常用到,，所以在講解知識技能的同時,，特別應該強調過程與方法的學習。教材盡可能多的聯系是實際,，提倡多動手,，由學生經歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣,，領悟科學思想和精神,。“電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心,。

第十六章主要學習電壓和電阻,。“電壓,、電阻”是初中電學的重要內容,，是學習電學基本規(guī)律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電學知識學習的深入,，是進一步落實課標標準,，培養(yǎng)學生科學素質的必然要求。電壓是電學三大基本概念之一,，是學習歐姆定律的前提和基礎,，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律,，進行后續(xù)電學知識學習的保障。

第十七章主要學習歐姆定律,。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點,，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流,、電壓和電阻之間關系的體現,，也是學習下一章“電功率”的基礎，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律,、電磁感應定律,、交流電等內容的基礎。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系,，明確電流,、電壓、電阻的關系,，在探究結果的基礎上得出歐姆定律,。并利用歐姆定律對串、并聯電阻的規(guī)律進行定性的分析,。通過測量小燈泡的電阻的方法,，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用,。通過這些探究活動,，讓學生領悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數據的分析,，進一步學習利用控制變量法,。

第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎上,，把電學的研究擴展到電能和電功率,，是對電學基本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合,，是初中電學知識的終極目標和核心,。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識,。從課程標準要求上看,，這些內容都是初中電學的重要內容，同時電功率也是初中電學中最復雜的內容,，是電學中的重點,、難點。

1、加強師生情感的交流,，建立和諧平等的師生關系,。“教”的目的是為了學生能夠主動,，積極地“學”,。只有教師熱愛學生，才會主動了解,、關心學生,。而學生又會從內心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神,，讓學生主動地學,，高興地學，愉快的學,。

2,、運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣,。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要,，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法,，調查事實法等,。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的趣味性,，進而轉化為學生的積極求知欲。

3,、開展多樣化的課外活動,，鞏固課堂學習內容。教學的空間不要只局限于課堂,，教學模式也不再是那種上課由老師灌,，課下圍著習題轉的傳統(tǒng)的教學模式。中學生有一定的自主性,，他們樂意按照自己的思維行事,，解決問題。教師應盡量滿足他們的要求如建立航模組,、板報組,、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活,。使學生在實踐中受到鍛煉,，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

4,、對學困生給予特別的照顧和關心,，努力做好后進生轉化工作。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答,，及時表揚,，鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇七

本學期的化學教學按計劃順利完成,，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率,，為了能進一步的提高教學質量,，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：

1.積極認真的備課,由于第一次接觸九年級化學,對教材不夠熟悉,因此花了大量的時間在備課上,每一次新課我都認真研讀教材,教輔,而且寫教案時都是寫的詳案,這樣上起課來才能游刃有余,。由于經驗尚淺,我還經常去搜尋一些優(yōu)秀教師的名師公開課,對比別人的知識點等等的處理學習別人的優(yōu)點,使自己的教學化,。

2.課后作業(yè)認真及時批改及時反饋,每次批改作業(yè)時都做到每個人的作業(yè)完成情況心里有數,這樣就保證了我對每個人知識掌握的理解,評講時知道哪些知識大家掌握的都不好,使作業(yè)評講更有針對性。

3.努力提高自己的教學水平,。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),認真研讀了《課程標準案例式導讀》,、《初中化學教師專業(yè)能力必修》等書籍，此外積極去聽別的老師的公開課,，積極參加市區(qū)組織的教學比賽等活動,，每一次活動都收獲頗豐。在這些活動中也使我不斷進步,。

4.有時間我經常做中考題,，關注中考熱點常考點,，把握中考題型思路,，這樣在平時的教學過程中對中考常考點重點就更加注重講解,，使教學更有針對性,，為自己后面的復習節(jié)約時間。

1.對學生實驗沒有給學生及時做,。由于實驗室儀器藥品不夠齊全,，平時時間較緊等各種因素導致學生實驗沒有給學生做，這是以后必須要改正的,，化學是一門是實驗為基礎的科學,，實驗不僅加強學生學習的興趣也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)動手能力的一個途徑，在化學上實驗是尤為重要的,，以后一定克服各種因素及時做實驗,。

2.對學生的管理監(jiān)督不夠，由于兩個班中很多學生的學習態(tài)度自控能力比較差，沒有老師的監(jiān)督很多學習任務不按時完成,，作業(yè)不按時交,，這樣一來必然影響學生的學習。因此以后要加大對學生的管理,，對于學生不正確的行為及時給予指正,，學生的不良行為如果不及時改正養(yǎng)成不良習慣就很難改正。

3.對基礎薄弱的學生課下輔導不夠,。由于很對學生基礎薄弱,，不僅學習態(tài)度不積極學習起來也比較吃力，對于這樣的后進生首先在思想上要端正態(tài)度,，然后有課后的輔導才能跟上教學進度,。下學期要重視對后進生的輔導，另外要鼓勵學生主動和老師溝通,，不會的問題及時問老師,，基礎薄弱的學生作業(yè)直接面批改正等措施，想辦法讓所有學生都能跟上教學進度,。

4.注意基礎較好的學生和基礎較差學生上課的區(qū)別,，備課時認真?zhèn)鋵W生，因材施教,，保證每節(jié)課每個學生都有所收獲,，都能參與到教學過程中來，特別是基礎薄弱的要提高參與度,，提高學生學好化學的信心,。

5.這學期教研方面還要加強，要堅持寫教學反思教學筆記,，積極思考教學中遇到的問題及改進辦法,。另外多做教研，做一名研究型教師,，平時多加強各方面的學習，多些反思感想,，長此以往才能有大的進步,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇八

堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學研究和教學改革實驗,，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質,。

1,、學生情況分析

這年度我在xx兩個班上課，xxx多名學生，班主任是x老師,。這x個班的學生都是xx錄取的新生,，有些還擴招了?；A差,，基礎弱。對他們來說,，對化學感興趣并學好化學,，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生,，在教學中應特別注意在增強理解的基礎上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣,。親近老師，讓他們親老師,，相信他們的方式,。

2、教學情境分析

對于x新班級來說,，學科教師的首要任務是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，讓學生明確化學教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預習,，課后復習,，特別是沒有預習的情況下，不允許進入實驗室進行學生實驗,。你沒有理由不能交作業(yè),。上課有問題可以舉手提問。學生需要準備課堂講稿和相關的補充書籍,。對化學特別感興趣,，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓練,。

這學期的主要教學任務是必修內容,，包括基礎理論和概念，以及元素和化合物的知識,。在教學中,，不僅要注意掌握知識，還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成,。

1,、思想教育的目標

面向全體學生，堅持全面發(fā)展,，進一步提高學生的思想道德,、文化科學,、審美情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習,，培養(yǎng)學生的愛國主義,、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；根據高中新生求知欲強的特點,，要逐步引導學生樹立遠大理想,，為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

2,、能力培養(yǎng)目標

通過學習化學反應及其能量變化的基本概念和理論,，以及物質的數量和等價理論，培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力,；通過對堿金屬和鹵素的學習,，可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力,、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能,。

3、知識轉移目標

這學期通過化學基本概念和元素基礎知識的學習,，首先讓學生掌握物質量的基本概念,，并靈活運用；其次,，通過對氧化還原反應和離子反應知識的學習,，學生應該對化學術語的使用有一個牢固的掌握。通過物質濃度溶液的配制和堿金屬,、鹵素性質的實驗,，有必要加深對相關元素化合物及其性質的理解。

1,、教學重點

（1）基礎理論側重于氧化還原反應,、離子反應、物質的量（尤其是物質的量）等基本概念,，注重化學術語的應用和化學計算技能的形成與提高,。

（2）元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,，氯氣的制備,，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

2,、教學難點

（1）氧化還原的基本概念及應用,。

（2）物質的量概念的建立及計算,。

3,、相互聯系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次，要較快解決高中課時容量與難度比初中大,，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現狀，以盡快適應高中的學習生活,。

1,、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容,，不隨意拓寬教學內容,。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng)，課堂中堅持以學生為中心,。教師要突出合作者,、幫助者、引導者的角色,，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決,。

2、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,，多了解學生對化學教學的意見和建議,。

3、加強實驗研究,，重視實驗教學,，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力,。把實驗作為探究知識,、驗證知識的重要手段，聯系社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識,。建議學校開放實驗室，作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學生進行實驗輔導,。

4,、積極運用現代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間,。每周安排一次進教室答疑,，以加強對學生的個別輔導,，及時解決教學中存在的問題。

5,、加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,，而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位,，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題、解決問題的能力,，

6,、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學習,，本學期的目標是學完高一第一冊教材,，并通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7,、主張學生至少有一本化學教輔書,，以彌補教材習題的不足；主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,，以擴大自己的知識面,；主張每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇九

高三化學教師工作計劃本學期我擔任高三1,、2、3三個班的化學教學,，并擔任備課組長,，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高復習效率,。

1,、把握復習的方向和深廣度首先，讀透四本書：《xx》,、《xx》,、《考試大綱》,、《年考試說明》從而明確復習的方向其次，研究高考試題重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,，尤其是20xx、20xx年xx省xx試卷,、xx省質檢試卷,，從而理清復習的思路。

2,、注重有效教學,，提高課堂效率課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練,，提高單位時間內的學習效率,，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學,，我設計了兩種類型的復習課模式：

（1）知識系統(tǒng)復習課過程：講授基礎知識,、歸納基本規(guī)律、鞏固練習,、當堂測試,。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考,，這樣才能提高學習的效率,。

（2）講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講,，講的過程要注重歸納小結,。

3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行,，一定要定時定量考練,。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎知識為主,。每專題至少一套練習,，一次考試，以基礎題為主,。

4,、加強學法指導，減少非智力因素的丟分在復習中要指導學生怎樣形成知識網絡,，指導審題,、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習慣,，力求思路清晰,，計算結果準確,。在平時的復習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰,，強化對化學用語的規(guī)范書寫,。

在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務,。協(xié)調了備課組內成員的關系,，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行,。

本學期參加了學校組織的“青藍工程”,，我作為青方的一員，與本校xx張老師結成了師徒關系,，簽訂師徒協(xié)議,。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高xx復習課的課堂有效性”。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇十

強化學生基礎知識,，訓練學生思維方式,，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平,，貫穿“從生活走向化學,，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活,、社會,、科技之間的聯系，拓展學生化學思維,。

本人所教化學學科共有x個班,，這些學生基礎高低參差不齊，少數同學基礎較牢,，成績較好,，部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,，學習成績較差,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,?？傮w情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生少,，中等生所占比例較大,，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱。

以上情況主要原因是學生沒有學會分析問題,，學習方法不對,，再加上化學學科，許多學生對此感到學起來難,，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統(tǒng)化,，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理,。

現行教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以學生生活中的實際知識引入,，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。第二個特點,，突出了以實驗為基礎的,，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,，同時又注意了學生能力的培養(yǎng),。

1、讓化學知識聯系生產,、生活,、自然、社會現象等實際，使學生學以致用,。

2,、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎知識,，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產中的實際應用。

3,、繼續(xù)激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題,，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技能技巧,。

5、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

1、重視化學基本概念和理論的教學,。

2,、備課、上課要抓重點,，把握本質,。

3、在平日講課中學會對比,。

4,、講究“巧練”，跟蹤檢查,。

5,、在平日要注意化學實驗,。

6、學會反思,，每上完一節(jié)課,，要從中找出成功的,、不成功的地方,。

7,、加強課堂教學改革,，進一步推進四模塊教學,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇十一

1、總體分析：

初三共有8個班,，約有學生450人,。

從學生的知識基礎看,，學生在小學自然、社會學科,，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎知識,。

從學生的能力發(fā)展水平來看,，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題,、解決問題的能力,，并具備了一定的實驗操作能力,。

從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,，掌握了基本的學習方法,，能獨立完成實驗,，但個別學困生自制力差。

從學生的學習態(tài)度看,，各個班的同學90%以上要求進步，態(tài)度端正,，上進心強,，但部分同學學習目標欠明確。各個班發(fā)展較為均衡,。面對實際情況,，在今后的教學中,，因材施教,，使他們得以全面,、健康地發(fā)展,。

2、具體分析：

（1）優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,，大約占總人數的15%左右。這部分學生對實驗充滿了好奇心,，有強烈的求知欲,。他們能做到課前預習實驗，準備好與實驗有關的材料,，明確實驗目的,，在做實驗時有的放矢,，每人都能認真、獨立地完成實驗,。

他們能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質,、組成以及在社會生活和生產中的應用,；能結合化學與社會,、技術的相互聯系,，分析有關的問題,；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗,；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力,。

他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作,，從已有經驗出發(fā)，在活動與探究,、調查與研究,、討論和實驗中豐富和完善自我,。他們養(yǎng)成了良好的實驗習慣，他們對不明白的地方,，總是大膽假設,，并精心設計實驗，在實驗,、交流、合作,、討論中找到答案,。他們養(yǎng)成了認真觀察,、記錄的良好習慣,，實驗后能認真填寫實驗報告,。

（2）中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大，約占總人數的70%左右,。這部分學生對實驗也很感興趣,，基本能按照實驗的要求完成實驗,，能用較準確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質,，能夠從不同角度觀察實驗現象,。能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規(guī)范,。

他們實驗時操作認真,，并能仔細觀察實驗現象,，同時做好記錄，能認真填寫實驗報告,。但學生分析問題不是太全面,、解決問題的能力稍差,。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性,，不能積極主動去探究學習,，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題,。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下,，才能趨向提高與完善,。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學生的綜合能力要求愈來愈高,，尤其是實驗操作能力,。

（3）學困生分析：

本屆畢業(yè)生學困生較多，約占全體學生的15%,。這部分學生對實驗有濃厚的興趣,，但實驗操作不嫻熟,、不規(guī)范，觀察又欠認真,、細致,，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進行探究,。他們的實驗目標不明確，又缺乏對實驗成功的信心,，因此,，做實驗時總是瞅著好同學做,，而自己卻不敢動手或懶于動手。

因此實驗能力較差,。教師應以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處，在“曉之以理,，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的長處,，培養(yǎng)他們良好的實驗習慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距,。大多數的學困生學習方法不靈活,，只注重對結論的死記硬背,，而不去思考過程,，又沒有養(yǎng)成良好的習慣,。教師要抓住他們自尊心特強的特點,，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量,。

新課程標準強調科學探究的重要性與有效性,，旨在轉變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識,，激發(fā)學生親近化學,、熱愛化學并渴望了解化學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，同時,，為了突出學生的實踐活動,，充分發(fā)揮化學學科內容特點,，重視科學、技術與社會的聯系,，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”,、“家庭小實驗”等,。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,，為他們積極主動地獲取化學知識,、在實驗中切身體會到過程提供了條件,。

演示實驗有：

空氣成分的測定,、物質的變化,、水的組成,、碳的單質的化學性質、氧氣和二氧化碳的性質與制法,、燃燒的條件,、合金的性質,、溶液,、金屬的化學性質,、溶液的配制,、酸、堿,、鹽的性質等,。這些實驗有助于研究基本概念,、基本理論,，同時,，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹的科學態(tài)度和求實的精神,。

活動與探究有：

探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,；探究氧氣的實驗室制法,；探究水的凈化過程,；探究物質構成的奧秘；探究碳的單質的化學性質,；探究碳的氧化物的性質；：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置,；探究質量守恒定律,；探究金屬的活動性順序,；探究燃料燃燒的條件,；探究鐵制品銹蝕的條件,；探究物質溶解時溫度的變化,；探究什么是飽和溶液,；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化,；探究酸,、堿的化學性質,；探究酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應,；用ph試紙測定一些溶液的ph,；測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽,；探究初步區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥的方法；探究有機物的組成,；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。

通過這些實驗,，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段,，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性,、積極性和主動性,。

化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證,，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則,，初步形成良好的實驗工作習慣,，并對實驗技能提出如下要求：

1,、能進行藥品的取用,、簡單儀器的使用和連接,、加熱等基本的化學實驗操作,。

2,、能在教師指導下根據實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,，并能安全操作,。

3,、初步學會配制一定的溶質質量分數的溶液,。

4,、初步學會根據某些改造性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質。

5,、初步學習使用過濾,、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離,。

6,、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體,。

7、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力,。

8,、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和描述的方法,。

9,、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗,，并通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論,。

10,、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。

11,、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段,，嚴謹的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵,。

12,、學會試管、酒精燈,、滴管等儀器的使用方法,，達到能獨立操作的目的。

13,、學會取用液體,、固體藥品，制備和收集氣體的方法,。

14,、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等,。

15,、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力,。

16,、初步學習科學實驗的方法，進行觀察,、記錄,，并初步學習分析實驗現象。

17,、學會實驗室中制取氣體的思路和方法,。

1、加強實驗教學的探究,，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣,。

2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,，以問題為中心,，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。

3,、讓每一個學生以輕松,、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心,。

4,、做好實驗前的充分準備，做到課前演示,。

5,、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會,。

6,、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維,。

7,、注意從學生已有經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯系,。

8、實驗前要求學生預習實驗內容,，實驗中仔細觀察實驗現象,，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告,。

9,、對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,，因地制宜設計一些與生產和生活密切相關的實驗,。

10、根據學校實際情況,，將部分演示實驗改為活動與探究,，可更好地激發(fā)學生的興趣。

11,、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。

12,、加強課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦,、動手、動口的能力以及獨立操作的能力,。

13,、優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合,，教師適時點撥,、指導。

14,、使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的化學知識,、技能、方法和態(tài)度,，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展,。

15、搞好課外活動,，如開展興趣小組活動,、知識講座、化學實驗競賽,、專題討論,、實驗教具制作、等等,，留給學生空白,，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力,。

（略）

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇十二

本學期是九年級得下個學期,，學生面臨中考，身感責任的重大,。怎樣面對繁重的復習的任務,，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復習的計劃,，更好的迎接中考,，特制定如下的教學的復習計劃：

通過復習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識,，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,，實際的解決實際問題的能力。

1,、復習前的診斷,，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題,，挖掘考點確立復習的重點,；用上年的中考的試題，在復習之前檢測,，進行診斷,，發(fā)現問題,，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見,，征求意見,，收集學生對復習的建議和要求。

2,、復習方法(分三個階段)

第一階段的單元為重,，以基礎知識為主，歸納,、整理知識網絡,，并弄清記憶內容，理解的內容,，綜合運用的內容,。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎,。讓學生構建思維導圖,，運用發(fā)現探究，抓緊考點,。復習之前,，大同基礎知識記憶關；元素符號,，化合價,，原子團，化學式的書寫,，化學方程式,，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關,。

第二階段運用訓練為主,，強化知識點，以資料考點歸納為主,，結合中考說明,，按內容進行專題復習。配以中考復習訓練題,，進行綜合訓練,。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體,，增大復習教學的容易,，

第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺,，并對學生的考試方法進行輔導,，看重點試題,，同學之間討論。

教材和考點歸納為主要復習資料,，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第一到六周復習1-12基礎知識

第七周化學基本概念和基礎理論

第八周元素及化合物

第九周化學實驗

第十周化學計算

第十一周科學探究

第十二周化學與社會發(fā)展

第十三到十四周熱點題型訓練

第十五周——模擬測試、講評模擬試卷,；綜合練習,。查缺補漏，對九年級化學的重點,、難點知識進行強化訓練,；

1、緊緊抓住上課時間,，充分調動學生的積極性,，限度的提高教學效率。

2,、緊緊圍繞重點和基礎知識,，結合歷年中考題講通、講透,、練會,，注意試題的應用性、實踐性,、綜合性,、探究性、時代性和教育性,。

3,、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合,，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力,；適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),；徹底杜絕繁,、偏、怪題,。

4、在資料的使用上,，不能面面俱到，能讓學生自己看的,，教師不要講解過多,，要訓練學生的自主學習能力，閱讀能力,，分析解決問題的能力,。對于試卷的應用,，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做,，訓練學生的速度和準確率,，切忌提海無邊盲目做題,。

5,、要訓練學生的記憶力,，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來,，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇十三

一、學生基本情況分析：

本期擔任xxx班的化學教學任務,，該班共有學生56人,，其中女29人,。這些學生都來自農村,，基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢成績較好,，當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,，教師要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。

二、教材分析：

1.用學生進入現代社會從事現代生產,、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現義務教育的性質和任務,。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染,，硬水,、氫能源，金屬與人體的關系,，以及常見的化肥和農藥等內容,。

2.教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出,。

3.從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動,。根據一個合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內容做為教學的重點，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學”的內容,，力求分清主次，區(qū)別對待,。

4.為了調動學生學習的積極性,，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現我國古代和現代工業(yè)成就的，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像,，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學自然、初中生物,、地理,、物理等學科密切聯系，便于教和學外,，在教材內容的`敘述上力求使學生愿讀,、易懂、有興趣,。

5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能,，能力以及科學態(tài)度和方法,。

三、教學目的和要求：

(1)理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

(2)重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四,、具體措施：

(1)重視基本概念的教學

化學學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺人深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應,。這樣,，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際,，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系,，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇十四

帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,，本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本,，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我的各項工作,，更新教學觀念,，提高教學質量，規(guī)范教學過程,。在科研的同時提煉自身的教學水平,，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高,，再上一個新的臺階,。

化學是一門九年級剛開設的新課程,，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,，以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級6班的化學教學任務,，學生的層次有著很大的區(qū)別,，因此在本學期的教學工作中要因材施教,，因人施教,。在教學工作中要在教學進度以及知識難點上要有提升，并且要培養(yǎng)出能參加競賽的同學,。而面對基礎較差的學生教學中要以抓基礎,，教方法，教規(guī)律,，多學多練一定讓同學們的化學成績達到學校的要求，為中考全面勝利掃清障礙,。

義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學生的科學探究能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能,；

教學具體目標

通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展,。

知識與技能

1.認識身邊一些常見物質的組成,、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成,，了解化學變化的基本特征,，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

3.了解化學與社會和技術的相互聯系,，并能以此分析有關的簡單問題,。

4.初步形成基本的化學實驗技能,，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

5.通過對初中化學知識的學習及掌握,，為將來的高中學習奠定扎實的基礎,。

過程與方法

1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題,，進行初步的探究活動,。

2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,，能用文字,、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較,、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3.能用變化與聯系的觀點分析化學現象,，解決一些簡單的化學問題。

4.能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點,，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

(1)加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,，要注意安全教育,，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品,。

(2)積極開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣,，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內容和方式應,，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會,，聯系生活,、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座，化學競賽和專題討論,，或組織學生制作教具,，進行參觀訪問等。在組織課外活動時,，應注意充分發(fā)揮學生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

(3)加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應,。這樣,，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

(4)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際,，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質,，制法和用途間的聯系,，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用

(5)精心組織每次單元測驗、考試

化學知識的學習也要經歷一個循序漸進的過程,，很多基礎的理論知識如概念,、定義、元素符號,、化學方程式等,。需多次的記憶，才能為以后的學習做好準備,。所以,，每一次的周測，月考等考試中要注意這方面的考察,，并讓學生們一個個過關,。

化學教師年度工作計劃 化學教師年度工作報告篇十五

教材分析：

一、構建教材體系的基本原則：

1,、以課標的基本要求為根本,，合理選擇實驗素材，

2,、根據學校和學生實際確定實驗的難度,、數量和用品。3,、淡化演示實驗和學生實驗的界限,。4、正確處理實驗操作技能與實驗內容體系,。5,、通過實驗培養(yǎng)學生合作精神。

二,、改革特點：

1,、探索性增強。

2,、趣味性提高,。

3、與生活實際聯系緊密,。

4,、實驗綠色化。

三、實驗的呈現方式：

1,、課堂實驗,。

2、以探究為目的的實驗活動,。

3、家庭小實驗,。

4,、實驗習題。

5,、發(fā)揮實驗插圖的作用,。

教學目標：

知識與技能：

1、認識身邊常見物質的組成,、性質及其社會生產,、生活的運用，能用簡單的語言進行描述,。

2,、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成,，了解化學變化的基本特征,，初步形成物質的性質與用途的關系。

3,、了解化學與社會,、技術的相互關系，并以此分析有關簡單的問題,。

4,、初步形成基本的化學實驗技能，設計和完成一些簡單的化學實驗,。

過程與方法：

1,、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題進行初步的探究活動,。

2,、初步學會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學語言表述有關信息,，初步學會運用比較,、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3,、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學現象。

4,、能主動與他人進行交流與討論,，清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣,，

情感態(tài)度與價值觀：

1,、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣,。

2,、初步建立科學的世界觀，增強對“世界是物質的,、物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識,，逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點,。

3,、感受并欣賞化學改善個人生活和促進發(fā)展的意識。

4,、逐步樹立珍惜資源,、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀點,。

5,、發(fā)展善于合作、勤于思考,、嚴謹求實,、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

6,、增強熱愛祖國的情感,，樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向,。

學情分析：

本屆畢業(yè)學生共366人,，7個平行教學班，各班大約6人能力較強,，自我要求嚴格,。總體來講,，本屆畢業(yè)班各班教學秩序均較好,，正常。我們有理由相信,，經過本學科組4同志的共同努力,，一年后能取得好的成績,。

工作措施：

1、加強對學生的德育教育,，深化學習目的的認識,，培養(yǎng)學習興趣，提高學習能力和學習的自覺性,。重視實驗教學,，培養(yǎng)學生的非智力因素。

2,、變革教學模式,，認真開展探究性學習研究，強化學習過程的管理,。

3、抓好課外輔導,，組織,、指導學生開展好第二課堂活動。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,，力爭完成學校下達的教學質量任務。

教學進程：

1-2周：緒言,，第一單元《走進化學世界》

3-4周：第二單元《我們周圍的空氣》

5-6周：第三單元《自然界的水》

7---8周：第四單元《物質構成的奧秘》

9--10周：第五單元《化學方程式》

11-12周：期中復習與考試

13-14周：第六單元《碳和碳的化合物》

15-16周：第七單元《燃料及其利用》

17-20周：期末復習與期終考試