時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇一

一、本學期的教學目標

通過本學期的教學,，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學會記敘文寫作,。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率,。力爭使全體學生通過一學期的努力學習,，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng),。

二,、學生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學生原有語文基礎參差不齊,，高低不一,。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。

三、教學要求

1,、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習,、普通話,。

3、識字寫字,。

(1)準確認讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點,。

4,、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習習慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(7)學習瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習作,。

(1)能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

(5)學習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號,。

四、教學措施

繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇二

為了圓滿完成新學期的教學任務,，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行,，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎?，F(xiàn)結合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學期的語文教學工作計劃。

一,、本學期的教學目標

通過本學期的教學,，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式,，逐步提高學習興趣和學習效率,。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng),。

二、學生狀況分析

我今年新接任的六年級(2)班的語文,，班里的學生原有語文基礎參差不齊,，高低不一。因此新學期中,，應一面加強“雙基”訓練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。

三,、教學要求

1、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習,、普通話,。

3、識字寫字,。

(1)準確認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4,、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復述課文，會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(7)學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習作,。

(1)能用學過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

(5)學習從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。學習使用常用的修改符號,。

四、教學措施

繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇三

作為六年級班主任和語文老師,，我覺得任務艱巨，但為了順利完成新學期的教學任務,，日常教學工作可以有條不紊地進行,，從而真正提高所有學生的語文素養(yǎng)。同時也為明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎,。結合班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定了本學期的語文教學計劃,。

一,、本學期的教學目標

通過這一學期的教學，學生可以掌握語文教材的基本知識和技能,，理解課文內(nèi)容,，體會作者想表達的思想和感受。初步學習記敘文,。引導學生逐步更新學習方法,，逐步提高興趣和效率。力爭讓所有學生努力學習一個學期,，大大提高原有基礎,，真正提高學生語文水平和語文素養(yǎng),。

二、學生情況分析

我工作的六年級學生語文基礎很好,，但是缺乏優(yōu)生學,。因此，在新的學術時期,，要在注重閱讀和寫作技能提高的同時,，加強“雙基”訓練;注重培養(yǎng)學生的好奇心和對事物探索的濃厚興趣;讓學生觀察周圍的事物，親身體驗,，感受,，發(fā)現(xiàn)。讓學生有很強的參與意識和合作意識,，從整體上提高全體學生的語文素養(yǎng),，重點培養(yǎng)優(yōu)生。

三,，教材淺析

根據(jù)這學期語文課的內(nèi)容,，加強敘事作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣,。在教學過程中,，重點是解釋和分析閱讀文本的內(nèi)容，而自主閱讀文本是學生通過自主閱讀理解的,。這學期的寫作訓練重點是記敘文寫作,，兩周寫一篇大作文，每周寫一篇小作文,，堅持每周寫三篇日記,。通過強化訓練，學生要在40分鐘內(nèi)完成500字左右的作業(yè),。

國家標準版(江蘇教育版)小學六年級語文第一冊教材的編寫框架仍按“兩大支柱”,、“一站式”的體系編排，分為“習慣”,、“課文”,、“練習”、“學做”五個板塊,?！傲晳T”部分還是安排在開頭，安排了兩個學習內(nèi)容,。一種是問你聽不懂;第二,，勤于收集數(shù)據(jù)。在編排上，“培養(yǎng)良好學習習慣”的教材仍應是第一位,，但其訓練應滲透到日常學習活動中,，“反復抓，反復抓”,，才能形成“習慣”,。

小學六年級語文閱讀教學內(nèi)容國家標準版“課文”部分有7個單元，由25篇課文組成,。從體裁來看,，整本教材的選本包括記敘文、說明文,、議論文和詩歌;從主題來看,，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育、人生哲學,、熱愛自然和學習方法的指導,。總的來說,，這本閱讀教材中課文的選擇與編排,、思維練習的設置，體現(xiàn)了課程標準規(guī)定的第三期教學目標的要求,，體現(xiàn)了“立體整合,、整體安排、按課練習,、反復循環(huán),、螺旋式上升”的編寫特色，實現(xiàn)了民族性與世界性,、人文性與工具性,、示范性與當代性、系統(tǒng)性與開放性的和諧統(tǒng)一,。

共有7個“練習”,，每個單元一個。要求寫簡單的紀實作文和虛構作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實;根據(jù)表達的需要，有7個“練習”,，每個單元一個,。每個練習分為幾個部分,，如“語文與生活”,、“閱讀與積累”(“閱讀與欣賞”或“閱讀與感受”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”,、“學習寫毛筆字”,。

1、在語言文字訓練過程中,，教會學生熱愛祖國,，熱愛道德;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐,、勇于創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思維方法和學會生存的啟迪,，從而培養(yǎng)美的品味,。

2、能夠使用漢語拼音閱讀和學習普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。學習159個新單詞,，能讀讀音,，認字體，在語言環(huán)境中理解意思,，讀寫正確,。

4、能聯(lián)系上下文,，結合實際生活或查字典了解詞義,。所學單詞大多可以用于口頭或書面表達。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、能夠正確,、流利,、情緒化地閱讀課文。能夠背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步了解作者的表達方法,。并且可以從閱讀內(nèi)容上思考,，結合對文本的學習來收集相關信息。

6,、借助詞典或相關資料,，能獨立閱讀程度適當?shù)拈喿x材料,，理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習慣,。這學期的課外閱讀應該不少于20萬字,。

7、愿意參與討論或辯論,，做一點準備,，能把意思說清楚，有條理的表達自己,，語氣語調適當,。認真耐心地聽別人說，抓住要點,。

8,、能夠專注于觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考,、樂于寫作的習慣,，能夠寫出內(nèi)容具體、真情實感,、有一定組織性的簡單事實作文和想象作文,。會寫信和其他常見的應用文。練習從內(nèi)容,、句子和標點符號方面修改作業(yè),。

9、工作目標：期末考試一定要考上前五,。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇四

一,、學生情況分析

本班現(xiàn)在學生23人，其中女生12人,，男生 11人,。總體來看,，全班整體素質教較好,。上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學,，他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好,，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務，學習較好的同學還能和后進生結對,，解決他們在學習上的困難,，但自身的競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差但要求上進的學生，他們上課能積極發(fā)言,，認真完成作業(yè)，態(tài)度好,，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

楊濤,、楊玉琴,、王悅 這三名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

二,、本學期教學任務和奮斗目標：

1、學習習慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

(6)繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習,、普通話,。

3、識字寫字,。

(1)準確認讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

(4)繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點,。

4、口語交際,。

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

(4)能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

(5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(7)學習瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

(1)能用學過的部分詞語造。,，能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改錯誤明顯的句子。

(4)學習使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號,，認識破折號。

(5)學習從內(nèi)容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。

三,、提夏令營-小學三年級作文高教學質量的措施：

1,、努力營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,，學習、領會先進的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，取長補短，努力形成自己的教學風格,。

2.充分利用課堂時間,，盡量減少無關緊要的話，提高效率,。

3.更多更好地使用談話討論等先進的教學方法,，增進學生之間的交流，使學生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛，增大信息量,。

4.加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記。

5,、加強日記的引導,，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調動學生的積極性,，不定時的評講一些典型的作品,，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿,。

6.在課文教學中,，切實做好“讀寫結合”。

7.改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作,，在課堂上即時反饋,、修改。

8.注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉,。

9.利用好寫字課,，認真指導“行楷”字的書寫。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇五

新的一學期又開始了,，為了圓滿完成新學期的教學任務,，使日常的教學工作有條不紊地進行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎,，現(xiàn)結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學期的語文教學計劃。

一,、班級情況分析

今年所擔任的六年級(1)班的學生,，共有42學生人。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,，是個師生都相互了解的班級,，是個很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前五年的學習,，大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習,，平時喜愛看一些有益的課外書籍。

但是,，由于少部分學生因為基礎較差,、沒有學習興趣或是留守學生，還需要老師加強管理,，培養(yǎng)興趣,，爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中,，一方面要加強“雙基”訓練,，一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”,、“習作”,、“練習”和“學和做”組成,。

1、關于課文,。本冊教材安排課文25篇,。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學生學習語文知識，練好語文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

2、關于習作,。本冊課本共安排了7課,。

3、關于練習,。全冊教材共安排綜合練習7個,，每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,，內(nèi)容包括語文與生活,、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字,、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨立，又各自形成系列,。

三,、總的目的要求

1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣,，通過多種渠道學習語文,，學會搜集材料并養(yǎng)成習慣。

2,、準確認讀206個生字,。能夠按筆順正確默寫生字152個字、能把字寫端正,、寫勻稱,。繼續(xù)練習用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確,、端正,、整潔。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果。

4,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的.場景,、人物,、細節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。

5,、學習有順序,、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。 課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

四,、教學措施

1,、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。

2、在教學過程中,，面向全體學生,，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,，因材施教,。

3、課前,，認真鉆研教材內(nèi)容,，精心設計好每一堂課的教學設計。

4,、授課過程中,，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果,。始終以學生為學習主體,，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學習，以提高學習效率,。

5,、課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,，幫助學生及時復習好所學的新知識,。

6、認真,、及時地批改學生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。

7,、平時注重向別的老師學習,，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學經(jīng)驗,。

新學期中,，本人將力求圓滿完成教學任務,，取得更大成績。

以上就是蘇教版六年級語文教學計劃,，做生活的有心人,，做學習的有心人，點點滴滴地學習,，可以把學習變成非常有趣味的事情,。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候,，學習就會變成一件樂事,。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇六

本學期我繼續(xù)擔任六年級(2)班的語文教學，為了更好地完成本學期的教學工作,，大面積提高教學質量,，特制定如下教學計劃。

一,、指導思想

以九年義務教育小學語文課程標準為依據(jù),，以提高全民族的思想道德和科學文化素質、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導,，著眼于培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會的基本素質,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，通過學習,，受到“五愛”教育,，為培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的新人打下堅實的基礎。

二,、本班學生情況簡析

本學期六(2)班共有學生43人,。從整體上看，全班學生的道德素質良好,，紀律性也強,。大多數(shù)學生的學習習慣良好,，虛心進取,。多數(shù)學生朗讀能力較強。語文成績拔尖,，書寫工整的多半屬女生,，男生要少些。學生們課堂表現(xiàn)積極,，能主動舉手,，大膽發(fā)言,。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍,，并能做一些摘抄,。但也有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，對學習沒有良好的認識,，缺乏積極的學習態(tài)度,，不能按時完成作業(yè)，學習存在著惰性,，喜歡依賴老師和家長,，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,。

三,、本冊教學的主要任務和要求

(一)思想教育方面：

培養(yǎng)學生良好的學習習慣，進一步樹立“心中有祖國”的理想,，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情;感受我國的風俗人情和文化的燦爛;使學生了解一些名人的感人事跡,，鼓勵學生向名人學習;對學生進行感謝師恩情懷的啟迪教育，感悟人生哲理;激學生的閱讀興趣,、擴大他們的閱讀視野;使學生了解社會,、認識自然，受到多方面的教育,，真正使大語文教育觀得以有效滲透,。

(二)知識教學方面：

1、學習習慣,。

(1)培養(yǎng)讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣。

(2)培養(yǎng)朗讀方法,，朗讀的興趣,，養(yǎng)成的朗讀、背誦的.習慣,。

(3)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮,、大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

(5)學習寫鋼筆字的姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

(6)學習寫毛筆字的姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣,。

(7)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

(8)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。

(9)培養(yǎng)作業(yè)的習慣;學會使用工具書,，并養(yǎng)成習慣,。

(10)培養(yǎng)修改作文和多種渠道學習語文的習慣。

(11)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2,、漢語拼音,。

漢語拼音，漢語拼音幫助識字,、閱讀學習,、普通話。

3,、識字寫字,。

(1)認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫順序默寫生字125個,，能夠按字的結構把字書寫端正,、寫勻稱。

(3)學習用鋼筆書寫,，寫得,、端正、整潔,。

(4)練習寫毛筆字,，知道類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4,、口語交際,。

(1)能聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，語句完整，意思連貫,。

(4)能當眾說話,，語句通順，有禮貌,。

(5)樂于參加問題,，敢于發(fā)言，說清楚的意思,。

5,、閱讀

(1)學習、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文，能復述課文,，會分角色朗讀課文,。

(2)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度,。

(3)能語言環(huán)境和生活,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(5)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，疑難問題,，養(yǎng)成預習習慣,。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，主要內(nèi)容,。

(7)學習瀏覽,，知識面，需要搜集信息,。

6,、習作

(1)能用學過的詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

(2)學習有順序地細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有錯誤的句子,。

(4)學習使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

(5)學習從內(nèi)容,、詞句、標點等修改的作文,。學習使用常用的修改符號,。

四、本學期的教育教學目標

在德育智育方面達到上述任務外,，確保在畢業(yè)考試檢測中平均分70分左右,，及格率達70%左右，優(yōu)秀率30%左右,。

五,、主要的教學措施

1、認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質量,。

2、扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要設計有效的方法，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導,。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來,。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓練重點,。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法。

5,、加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強課外閱讀的指導,，指導學生做好讀寫筆記。

6,、加強日記的引導,，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品,，引導學生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。

7,、改進習作教學,，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋,、修改,。

8、注重家校聯(lián)系,，努力提高學生的學習成績和養(yǎng)成良好的學習習慣,。

9、重視提優(yōu)補差,，努力提高整個年級的優(yōu)秀率和合格率,。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇七

一、指導思想

1,、以著名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想,，減少“深、細,、透”的講讀方式,，要求學生做到積累為本，讀書為本;數(shù)量在先,，讓學生大量讀書識文,，達到由量變到質變的效果。加強美讀吟誦的指導,，讓學生在誦讀中感悟語言美,。

2、以“親近母語,，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典,，誦可親的名著”理念為指導，學習“親近母語”教材：《小學生經(jīng)典閱讀》《日有所誦》,。

3,、以魏書生學法指導思想為思想，開設學法指導課,，提高學生的學習能力,。

二、教學目標

1,、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、親近母語,，親近世界優(yōu)秀文化,，豐厚學生底蘊，形成語感,。

3,、提高學生學習古文的能力，熏陶傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情,。

4、提高學生的誦讀能力,，想象能力,，理解能力,。提高學生閱讀能力,，學習語文的能力。

三,、教學內(nèi)容

1,、新課標六上課本及六上同步閱讀和《新語文資料庫》六上部分文章。

2,、《小學生經(jīng)典閱讀》六年級5至8單元,。

3、《日有所誦》六年級上卷,。

4,、鞏固《小學生必背古詩80首》。

四,、教學措施

1,、深鉆教材，熟悉六本教材及要求,，做到心中有整體,，腦中有全局、及時總結實驗的經(jīng)驗教訓,。

2,、深鉆教學方法，創(chuàng)新課堂教學,，把時間還給學生,，指導做到以點帶面。

3,、加大課內(nèi)閱讀量,，加強閱讀方法的指導，鼓勵學生課外自主閱讀，積極閱讀,，指導學生做好讀書筆記,。

4、加大學生日記寫作力度,，做到篇篇看,，選擇講，重在鼓勵,，運用開博客,，教室張貼，校報發(fā)表,，開同學作品朗誦會等多種形式提高學生寫作興趣,。

5、開設名作品名朗誦家欣賞課,，定期播放名家朗誦的名作家作品,、提高學生的朗誦水平，賞析水平,，提高學生學語文的興趣,。

6、配合學校開展傳統(tǒng)文化教育,，重點學好中的傳統(tǒng)文化部分,，背會其中部分章節(jié)。

7,、加強檢查力度,，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關,。

8,、加強差生的指導工作，保持差生學習興趣,，指導差生學習方法,，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生，加強作文指導,。

9,、指導優(yōu)生把文章寫精。

10,、加強自我學習,，提高自身語文素養(yǎng)、主要包括閱讀水平,，寫作水平,，朗讀水平,，寫字水平，網(wǎng)絡知識水平,。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇八

本學期是小學最后一個學期,，面臨升學的問題，教課內(nèi)容將以課本為主進行復習,。

一,、教材結構

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題,，依次是：人生感悟,，民風民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學精神，難忘小學生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還有9篇復習材料供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”,。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設“展示臺”欄目。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字,。

二,、教材特點

(一)本冊教材，既注意落實整體性目標,，又注意落實階段性目標,。

為了落實整體性目標,，首先是對課文的嚴格篩選,，認真選擇文質兼美,、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操,，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務教育小學教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如，《匆匆》《十六年前的回憶》《為人民服務》《賣火柴的小女孩》《凡卡》，這些課文文質兼美,、歷久彌新,，教師們在教學中積累了豐富的經(jīng)驗,。教材還增選了新文章，如,，《手指》《北京的春節(jié)》《藏戲》《跨越百年的美麗》《真理誕生于一百個問號之后》《我最好的老師》,。第六組“難忘小學生活”中選編的閱讀材料,，有一些是回憶小學生活的文章，還有兒童詩,、書信,、演講稿、建議書等,，在拓寬教材的題材,、體裁上進行了有益的嘗試。

(二)本冊教材重視“語文的熏陶感染作用”

第三學段的語文學習目標,，則作為本冊教材的學習重點,，加以妥善安排,。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標,，既對人文內(nèi)涵給予充分關注,，又注意總結、歸納讀寫方法,，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益,。教材設置了關于熱愛生活,、民族團結、愛國主義、了解多元文化,、熱愛科學等方面的專題。還設置了以“告別母?！睘橹行牡木C合性學習專題“難忘小學生活”。上承五年級下冊旨在了解我國優(yōu)秀文化的專題“中國名著之旅”,，本冊教材編排了“外國名篇名著”單元，這組教材在讓學生接觸一些經(jīng)典的外國作品的同時,，還可以使學生積累一定的閱讀方法和自學方法,，培養(yǎng)學生閱讀、欣賞優(yōu)秀作品的意識和能力,。

本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：閱讀要有自己的見解和感受;詳寫和略寫;文章的敘述順序;學習瀏覽,。當然,，作為小學階段的最后一冊教材，六年級下冊特別重視將小學階段所積累和習得的各種學習方法融會貫通,，綜合運用,。

(三)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接

首先是在專題設置方面的繼承與發(fā)展。

另外,，與本套的其他各冊教材不同,，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應的專題中,，而是在六個單元之后,，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字,，意思也不艱深,，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖,，在初中教材中,，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。

(四)加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進一步加強整合,。每一個專題從單元導語到課后思考題，從口語交際·習作到回顧·拓展,，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊,，后面有總結,、拓展、交流,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。

(五)加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習

學生經(jīng)過近六年的學習,，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法,，本冊教材能夠通過比較系統(tǒng)的導學設計，引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習,，使各項語文能力得到進一步提高,。

(六)“綜合性學習”：提高學生的語文綜合運用能力

本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘小學生活”。這次綜合性學習,，首先在導語中提出學習任務──圍繞主題開展綜合性學習活動,，向母校、師友告別,。而后分成兩大板塊──“成長足跡”和“依依惜別”,，按兩個階段開展綜合性學習。教材在這兩大板塊中,，分別提出活動建議,，提供若干閱讀材料。綜合性學習的編寫,，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中,。除了學習專題和閱讀材料要予以落實以外，學習的具體內(nèi)容,、方式,、方法，學習成果的呈現(xiàn)方式等,，學生有相當大的自主權,。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力,。

三,、教學中需要注意的問題

(一)準確把握教學目標

教學中既要注意總目標和階段目標,，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面,、準確的落實,。

(二)識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成,。教學中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導,。

(三)閱讀教學

隨著年級的升高,，識字量和閱讀量的不斷增加，學生的閱讀理解能力也不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括、歸納的能力,。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,，作為小學階段的最后一冊，還要注意引導學生綜合運用已有的知識和方法,，自主學習和探究,。

(四)口語交際教學

注意激發(fā)興趣，引導互動交流,。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍,。教師要結合本地區(qū),、本校、本班學生的生活實際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。有的需要創(chuàng)設情境，如,，談自己的理想;有的需要引導回憶,，如,，說說自己難忘的“第一次”;有的最好能提前布置，如,，談自己了解到的民風民俗,。

(五)習作教學

1.本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語交際·習作”中安排了5次習作,，二是結合課文的學習,，安排了6次小練筆。

對教材中安排的習作內(nèi)容,，教學中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。

2.講評中要重視修改,，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。

3.教師要有意識地結合課文的學習,，引導學生觀察生活,、積累素材，樂于把所見,、所聞,、所思、所想記下來,。

(六)綜合性學習的教學

1. 把握閱讀材料的學習要求,。

2. 有一些活動必須在課外完成，例如,，制作成長記錄袋,、班級紀念冊，策劃畢業(yè)聯(lián)歡會,。教師要安排好時間,，課堂上主要是布置學習內(nèi)容、交流活動情況,、展示活動成果,，課外則要根據(jù)活動計劃，一步一步地開展學習活動,。最后的聯(lián)歡會,，先布置學生去策劃、準備,，匯報演出則要等到離校之前再進行,。

(七)“古詩詞背誦”的使用

本冊教材在最后一組──“綜合性學習”后面，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩和3首詞,。

這組中安排的古詩詞,，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應性而設計的，提供給那些學有余力的學生,，在課余利用自己在小學階段掌握的語文能力來獨立學習,。因此，這10首古詩詞,，不要求教師像以前教學古詩那樣,，占用教學時間來詳細講解。教師可以提示學生,，在自學時,，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師,、家長或同學,，重點放在讀讀背背上。

(八)“綜合復習”的使用

本冊教材最后安排了“綜合復習”,，這既是為了給老師提供一些復習的材料,，更是為了向老師提示一種復習思路和復習方法。

“綜合復習”提示的復習思路和復習方法是：選擇貼近學生閱讀能力的材料,，并憑借閱讀材料設計能鍛煉和檢測學生聽說讀寫能力的題目,，使學生在獨立閱讀和獨立完成題目的過程中，聽說讀寫的能力得到鞏固和提高,。

既然是復習,，就應充分體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評,，教師的任務是提出要求和酌情檢查,。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇九

擔任六年級班主任和語文老師的我，深感任務的艱巨,，但為了圓滿完成新學期的教學任務,，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng),。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎?，F(xiàn)結合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃,。

一,、本學期的教學目標

通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎知識和基本技能,，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作,。引導學生逐漸更新學習方式,，逐步提高學習興趣和學習效率,。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng),。

二、學生狀況分析

我所擔任的六年級的學生,，原有的語文基礎較好,，但缺少優(yōu)生。因此新學期中,，應一面加強“雙基”訓練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng),，著重培養(yǎng)優(yōu)生。

三,、教材簡要分析

針對本學期語文課程的內(nèi)容,，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣,。授課過程中,，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容,。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文,，并堅持每周寫三篇日記,。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作,。

國標本(蘇教版)小學語文六年級上冊教科書編寫框架仍按“兩根柱子”,，“一條龍”的體系編排，分為“習慣”,、“課文”,、“習作”、“練習”,、“學和做”五大塊,。

“習慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個學習內(nèi)容,，一是不懂就問;二是勤于收集資料,。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學習習慣”教材之首,，但其訓練則應滲透在日常的學習活動之中，“反復抓,，抓反復”,，務求形成“習慣”。

“課文”部分,，國標本xx版小學語文六上閱讀教學內(nèi)容,，編排了7個單元，由25篇課文組成,。整冊教材的選文,，從體裁上看，有記敘文,、說明文,、議論文以及詩歌;從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的,，有人生哲理方面的,，有熱愛自然方面的，有學習方法指導方面的,?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排,，還是思考練習題的設置,，體現(xiàn)了課標規(guī)定的第三學段教學目標的要求，體現(xiàn)了“三維整合,、統(tǒng)籌安排,、因課設練、多次重復,、螺旋上升”的教材編寫特色,，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性,、典范性和時代性,、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。

“習作”7篇,，每個單元安排1篇,。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體,，感情真實;能根據(jù)表達需要,，分“練習”7個，每個單元安排1個。每個練習分成“語文與生活”,、“誦讀與積累”(“誦讀與欣賞”或“誦讀與感悟”),、“寫好鋼筆字”、“口語交際”,、“學寫毛筆字”等幾個板塊,。“學和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容,，本冊“學和做”安排的內(nèi)容為“讀報和剪報”,，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣,。

四,、教學目標要求

1、在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國,、熱愛中思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣,。

2,、能利用漢語拼音識字，學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學習159個生字,，能讀準字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結合課文的學習收集有關的資料。

6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文,。練習從內(nèi)容,、語句、標點等方面修改自己的習作,。

9,、工作目標：一定在期末考試中考入前五名。

五,、教學措施

1.始終用素質教育理論和語文課程標準的要求,，指導日常的教學工作，并且注意結合教學實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。

2.在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標,，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設計好每一堂課的教案,。

4.授課過程中,，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,，從而提高學生的學習興趣,，增強課堂教學效果,。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,，始終以學生為學習主體,，引導學生改變學習方式,，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學習，以提高學習效率,。

5.課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6.認真,、及時地批改學生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。

7.平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗,。

新學期中，定當更進一步,，力求圓滿完成教學任務，取得更大成績,。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇十

本學期將迎來小學畢業(yè)考試和升學考試,，是最關鍵,、最重要的一個學期,，對學生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比較感興趣，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀和摘抄，并開展一些語文課外實踐活動。但班級中也有陸續(xù)轉進來的學生，再加上原班中的后進生由于基礎知識脫節(jié)現(xiàn)象和不扎實等原因,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,，奠定好良好的語文基礎,，使他們能取得更大的進步。

一,、學情分析

本班現(xiàn)有學生45人,，其中大部分學生能按時保質量完成學習任務,，少數(shù)學生由于基礎差、方法不當,、態(tài)度不端正等原因,，學習一直不理想?？傮w來說,，本班學生兩極分化嚴重，“尾巴生”比例過重,。

二,、教材分析

本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。6個單元的主題依次是：神話與傳說、人間天平,、科學與發(fā)現(xiàn),、情暖人間、中華文化,、校園暢想曲,。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分,。每個單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成,。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛生活的思想情感;受到高尚情操與審美情趣的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質,、科學精神和健全人格,，激發(fā)學生追求理想,、奮發(fā)向上的信念。

本冊教材要求會認字97字,，會寫的80個漢字,。課后練習的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫,?！霸~語采集”旨在引導學生學習主動積累詞語，只要求識記,，不要求會寫,。

三、教學目標

1.認識97個生字,，會寫80個字,，有較強的獨立識字能力。

2.能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。

5.能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達效果。

6.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的觀點，作出自己的判斷,。

7.閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受,。閱讀詩歌,，能大體把握詩意，想象詩歌描述的意境,，體會詩人的情感,。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文(段落)。

8.學習瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報的習慣,，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

9.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的.習慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習作素材,，能寫簡單地紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述,。學習寫說明書,、廣告詞。能修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。正確使用常用標點符號,。

10.能用普通話交談,，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條理,，語氣,、語調適當。

11.在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃和活動總結,。

四、具體方法措施

1.重視朗讀和默讀,。

朗讀是閱讀教學中最重要,、最經(jīng)常的練習。朗讀有利于真切地感受課文,，有助于領略課文的精妙之處,，有助于增強語感，表情達意,，喚起想象,，以聲傳情，有助于對課文的記憶,、鞏固字詞和提高表達能力,。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段,，是閱讀的基本方式,。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度,。

2.加強詞句訓練,，積累語言。

語文課的主要任務是學習語言,，對語言文字的理解的基礎上進行運用,。詞句訓練是精讀課文的主要內(nèi)容。重視引導學生理解詞句的意思,，進而加深對文本內(nèi)容的理解,，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的能力,。

3.引導學生把握內(nèi)容,，體會感情。

閱讀教學要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點,，采用多種形式利用課后練習題的提示等,，引導學生把握文章主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。

4.指導學生精心閱讀,，領會方法,。

通過閱讀實踐，不但要理解課文內(nèi)容,、體會感情,，還要領會作者表情達意和寫作方法。比如,，學習怎樣敘述故事,，可領會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述,，相互映襯,、對比反襯，暗示寓意等寫作方法,。

5.把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來,。

提高口語交際能力，除了上好口語交際課以外,，還要注意在平時的課堂教學活動中，在回答問題,、討論交流的過程中,，隨時關注學生的口語表達情況，隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題,。鼓勵學生在日常學習生活中,，主動、大膽地與別人交流,，養(yǎng)成良好的口語表達習慣,。

6.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導,。

在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來,。課文教學時,，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。

7.培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。

習作教學要從培養(yǎng)學生的習作興趣入手，讓學生不受文體束縛,，不受篇章限制,，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫,，把自己的見聞,、感受和想象寫出來。平時的學習,，繼續(xù)指導學生搜集整理習作素材的方法,，要引導學生放開手腳的去寫，消除對習作的畏難情緒,。提供和創(chuàng)造更多的習作機會,，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流,。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇十一

一,、指導思想

在學校教導處的引領下，以學校教學工作計劃為指導,，結合本教研組的實際情況,，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵,，努力提高教學質量,。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務實、創(chuàng)新的精神,，落實教研,、教學工作，全面提升學生的語文素養(yǎng),。

二,、工作目標

1、通過集體備課活動,，提高組內(nèi)教師的研讀教材的能力,，提高教學質量。

2,、規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,，確保課堂35分鐘的有效性。

3,、扎實有效地開展作文教學,，努力提高學生習作能力,。

4、繼續(xù)開展“詩文閱讀考級”活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，提高課外閱讀的質量。

5,、開展多種形式的組內(nèi)教研活動(聽課評課,、上公開課、基本功訓練,、教學經(jīng)驗交流等),，促進組內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升。

三,、工作措施

(一)提高教研組活動質量,，服務于教學

1、本學期教學時間短,，教學任務重,，我們?nèi)谓痰挠质钱厴I(yè)班，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率,。組織全組教師學習第十二冊語文教學目標和教學要求,，引導教師統(tǒng)覽教材，把握重難點,。

2,、每周二下午組織參與教研組活動，以聽課為主,，開展討論交流,，提高教學的有效性,。

(二)加強理論學習,，建設研究型教研組。

1,、積極參加校內(nèi)外組織的語文教學培訓活動,，認真做好記錄。

2,、閱讀教育教學書籍,，更新教學理念，提高理論與實踐的能力,。

(三)落實教學常規(guī),，提高教學質量

1、備課

為保證教學活動的有效性,，認真鉆研教材,，立足本班學生的實際情況,，以生為本。

2,、上課

通過課前精心設計,，課后及時反思，努力提升課堂教學的有效性,，追求優(yōu)質教學,。

3、作業(yè)批改

規(guī)范作業(yè)的設計與批改,，認真對待每一個學生的作業(yè),，及時批改，并指導孩子訂正,。

4,、學困生輔導

對學困生要尊重，并給予幫助,，通過每周一次有針對性的課后輔導,，夯實學困生的基礎。此外,，充分調動家長參與轉化工作,，以形成合力。

(四)開展豐富多彩的語文學習活動,，提高學生的語文綜合能力,。

1、語文課上,，盡量抽出時間,，指導孩子規(guī)范書寫漢字;開展一次級段鋼筆字書寫比賽，將優(yōu)秀的鋼筆字作品通過“書法專欄”的形式予以展示,。

2,、繼續(xù)進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度,，各班開展古詩誦讀過關比賽,。學期初確定閱讀考級書目(六本)，引導學生認真閱讀每一本考級課外書,，期末將進行詩文閱讀考級測試,。

3、提高學生的寫作水平,，平時采取課堂練筆與周記的形式,，鼓勵學生多動筆，多表達,，多交流,。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作,，利用節(jié)日、綜合性學習等,，結合學校開展的各項活動,，捕捉習作素材。重視作文講評,，努力提高每一個孩子的習作水平,。

小學六年級語文教師個人工作計劃篇十二

一、任教班級學生現(xiàn)狀分析

本班學生通過近六年的學習,，對語文學科的學習比較感興趣,，基礎知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步,。

二,、教學任務、目的和要求

1,、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣;

2,、通過學習，進一步提高分析問題,、解決問題的能力;

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習慣;

4、通過語文課外實踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、會寫簡單的記實作文和想像作文,。

三,、教材重點難點

1、語言的感悟,、積累和運用,，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

2,、針對教材中的習作訓練,，開展一些語文課外實踐活動,，提供寫作的素材。

3,、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結合起來。

四,、主要教學措施

1,、加強訓練，方法多樣,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

2、持之以恒,，不斷地加強積累,。

3、注重實踐,，培養(yǎng)能力,。

4、在平時的語文教學中,，加強朗讀的訓練,，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。

5,、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

五、教改設想和教研專題

教改設想：

在教學生習作時,，鼓勵學生有創(chuàng)意地表達,，說真話、實話,、心理話,、表達真情實感。

教研專題：

農(nóng)村小學語言積累訓練的探索,。

六,、教學進度略

小學六年級語文教師個人工作計劃篇十三

新學期來臨，仍然面對老面孔,，但要重新面對新的教學任務,，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學質量,，讓教師教得輕松，學生也學得塌實,，學得興趣高漲,，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學計劃：

一,、學生情況分析：

本班共有學生30人,。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進,，作業(yè)認真,、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右,，有幾位學生在語文學習上困難較大,，需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二,、教學目標要求：

(一)全面,、準確地落實語文教學目標。

課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標,。這是我們把握教學目標的依據(jù),。

課程標準中提出的目標，有的是一以貫之的,，如,，情感、態(tài)度,、價值觀方面的目標,，前面的學段提出了，后面的學段要貫徹始終;有的可以分出層次,，如,，學習方法,、學習能力等方面的目標,，是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的，前面的學習為后面的學習作準備,，后面的學習是前面學習的深化和發(fā)展,。

六年級下冊教材，既注意落實整體性目標,，又注意落實階段性目標,。

(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接,。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫的,。作為小學階段的最后一冊教材，本冊教材的結構和思路對前面的教材有一定的繼承,，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,，同時又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過渡,，使學生在小學畢業(yè)后能夠適應中學教材,，縮短升入中學后的不適應期。

(三)加強整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課后思考題,，從口語交際·習作到回顧·拓展,，各個部分都力求凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有鋪墊,，后面有總結,、拓展、交流,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。

(四)加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習

學生經(jīng)過近六年的學習,，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法,，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設計,，引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習,，使各項語文能力得到進一步提高。

三,、本期要重點解決的教學問題

針對本學期語文課程的內(nèi)容,，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中,，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主,，兩周寫一篇大作文,。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習作,。

四,、教改措施：

1、轉變教學觀念,，樹立正確的教學觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主,，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學手段,，積極運用電教手段,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導學生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。

5,、精心設計各類練習，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔,。