時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇一

本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

1、認識計數(shù)單位百和千,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、表內(nèi)除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在新學(xué)期教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答,，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,。再如:開展分一分的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在新學(xué)期教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德新學(xué)期教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在新學(xué)期教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計新學(xué)期教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的新學(xué)期教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)男聦W(xué)期教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)新學(xué)期教學(xué)情境,，同時,，適時地記錄自己的新學(xué)期教學(xué)設(shè)計和新學(xué)期教學(xué)反思，以不斷改進自己的新學(xué)期教學(xué)觀念和新學(xué)期教學(xué)方法,。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

8,、加強估算,，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊新學(xué)期教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學(xué)習(xí)測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，我尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡算法多樣化,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇二

一、班級情況分析

本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

1,、認識計數(shù)單位百和千，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、表內(nèi)除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學(xué)解決問題

1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在新學(xué)期教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會千萬的實際含義。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，神奇的495練習(xí)萬以內(nèi)加減法,，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認識圖形,，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。再如:開展分一分的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在新學(xué)期教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合具體的新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德新學(xué)期教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6、創(chuàng)造性地使用教材,。在新學(xué)期教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計新學(xué)期教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的新學(xué)期教學(xué)起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)男聦W(xué)期教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)新學(xué)期教學(xué)情境，同時,，適時地記錄自己的新學(xué)期教學(xué)設(shè)計和新學(xué)期教學(xué)反思,，以不斷改進自己的新學(xué)期教學(xué)觀念和新學(xué)期教學(xué)方法。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

8,、加強估算,，鼓勵算法多樣化。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊新學(xué)期教學(xué)中,，教師要不失時機培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和初步的估計技能,。例如，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算,。在學(xué)習(xí)測量時，先估計測量的物體有多長,，再實際測量,，這樣做，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和估計技能,。

由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，必然算法是多樣的,，我尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡算法多樣化,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇三

“東南西北”是二年級上冊“方向與位置”這一單元的第一課時,，這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)會用上下、前后,、左右等詞語描述物體的相對位置的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。雖然學(xué)生在生活中對方向已經(jīng)有了一些感性的認識，但要正確辨認現(xiàn)實生活中的方向,，這對于二年級的孩子來說,，是具有相當大難度的。因此,，這部分內(nèi)容不能作為單純的知識點去講授,，而要讓學(xué)生在活動中加深體驗，在活動中有效地幫助學(xué)生建立方向感,，發(fā)展空間觀念,。

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,?！本o密聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué)是本課教學(xué)的重要理念。教學(xué)中以學(xué)生十分熟悉的身邊具體情境作為學(xué)習(xí)的資源,，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認識水平,，以自主活動為主線，展開多層次的教學(xué)活動,。讓學(xué)生在親切,、自然的具體情境中學(xué),，玩中學(xué),，學(xué)中做,。在經(jīng)歷知識的形成過程中，不但能真切感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，而且從中學(xué)會觀察,、學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)新,。

1. 在現(xiàn)實情境中正確辨別東,、南、西,、北四個方向,，感知方向的相對性，培養(yǎng)方向感,。

2.給定一個方向,，能辨認其余的方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向與位置,，

3.體會平面圖上“上北,、下南、左西,、右東”的規(guī)定,，能看懂簡單的平面圖,。

1.課前布置小組活動： 學(xué)校操場周圍有那些景物?

2.拍攝校園景物并制成課件

(1)小朋友,，老師和你們來做拍手游戲好嗎?看看誰聽得仔細,，拍得準確：上拍拍,、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……(2)你們有沒有留心剛才拍手時老師說到了哪些方向的詞語?(上下,、左右,、前后(3)你知道還有哪些表示方向的詞呢?

(板書課題：東南西北)

(4)有一首兒歌教我們辨認方向的,，你們會背嗎?(早晨起床，面對太陽,，前面是東，后面是西,，左邊是北，右邊是南,。)

(1)。找一找：找教室里的東方,、南方,、西方,、北方,。

我們教室里也有東,、南,、西,、北,，東面在哪兒? 太陽從哪兒升起?

找出教室里的東面,，再讓學(xué)生跟據(jù)兒歌指出西面、南面,、北面,、教師貼上標記卡片。(東,、南,、西、北)

(2)說說教室的東,、南,、西、北面各有什么?

(3.)辨一辨,，說一說,。辨認四個方向。

請同學(xué)分組,，每組面朝不同的方向,，說一說，前,、后,、左、右各是什么方向?

(4),。找出規(guī)律：剛才我們面朝的方向不同,，你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變了，什么是不變的?

a引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

1,、面朝的方向不同，前后左右的方向就不同,。

2.生活中,，東南西北這四個方向是不變的。

東——西,，南——北,。

3、生活中我們只要認準了一個方向,，就能指出其余的三個方向了,。

4、建立方向標

在實際生活中,，東南西北這四個方向是不變的,，所以，在數(shù)學(xué)上,，在作圖時,，就有一個統(tǒng)一的規(guī)定,，上北、下南,、左西,、右東

北

西 東

南

【設(shè)計意圖：低年級兒童空間觀念差，認識生活中的東南西北是教學(xué)的重點,，也是一個難點,。教學(xué)時，從游戲活動引入,，以學(xué)生熟悉喜愛的兒歌為起點,，通過背、找,、說,、辨、等系列活動,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生自己的肢體,、生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，有效地降低了學(xué)習(xí)難度,。在活躍的氛圍中初步認識東南西北,，培養(yǎng)方向感，并感受生活中處處有數(shù)學(xué),?！?/p>

(一)認識地圖上的方向

(1)孩子們見過中國地圖嗎?(出示地圖)看一看，它像什么?(像一只雄雞,，正在邁著步子往前走呢(2)介紹東南西北的代表城市,，地圖的右角上有一個箭頭和一個“北”，(板書：北↑)這個叫做方向標,，看一幅地圖首先要看方向標,。猜猜它表示什么?(箭頭朝上，表示上面方向就是北方,。)哪個地區(qū)在北方?哪些地區(qū)在南方?

(點擊)同學(xué)們觀察得真仔細,，地圖上上面是——北，下面是——南(板書),，猜一猜左邊,、右邊是什么方向呢?(2)我國的西面有什么城市?我國的東面是寬闊的東海。

(二),。操作——設(shè)計學(xué)校平面圖,。

(1)課件展現(xiàn)美麗的校園，讓學(xué)生介紹自已的校園,。

(2)要求以操場為中心介紹,，說說操場的東,、南、西,、北四個方向上分別有些什么景物和建筑?

(3)請你當小小設(shè)計師：作校園平面圖,。

同學(xué)們要是能把校園的分布情況用一幅平面圖表示出來，我相信大家一眼就能看明白,。想試試嗎?老師已為大家準備好了圖紙,，中間是操場，操場周圍的主要景物,，同學(xué)商量一下,，完面設(shè)計圖。請大家先標上方向標,，再根據(jù)這個規(guī)定設(shè)計你的平面圖吧!完成的同學(xué)同桌相互看看,，你們設(shè)計的一樣嗎?請一個同學(xué)上臺展示自己的設(shè)計。

(4)展示并交流,?？粗N好的圖再次介紹操場景物。

【設(shè)計意圖：在了解了平面圖形的作圖規(guī)則后,，讓學(xué)生作校園平面圖在這一環(huán)節(jié)中,，教師把學(xué)生身邊的資源轉(zhuǎn)變成課堂教學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生通過操作,、觀察,、比較等一系列探索活動，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，真正經(jīng)歷了“方向標”這一知識的形成過程,，從而有效實現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造?！?/p>

1,、給小動物帶路。課件演示

2,、指揮交通我能行。課件演示

這節(jié)課我們一起認識了什么?你記住了什么?

找一找：你的家在學(xué)校的什么方向,，請你畫一畫,。下節(jié)課交流。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的知識進行總結(jié),，并將知識延伸到課外,，應(yīng)用到生活當中，體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用,?！?/p>

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元的排列與組合,。

1．使學(xué)生通過觀察、猜測,、操作等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,。

3．培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識,。

4．讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

5．讓學(xué)生初步感悟簡單的排列,、組合的數(shù)學(xué)思想方法。

經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,。

讓學(xué)生初步感悟簡單的排列,、組合的數(shù)學(xué)思想方法。

課前交流我國的節(jié)日

創(chuàng)設(shè)情景生成問題

1,、師：今天是幾月幾日？（11,。25）那下個月的今天是幾月幾日？（12,。25）誰知道那天是什么日子？（圣誕節(jié)）圣誕節(jié)的時候會有一個神秘人物出現(xiàn),，是誰呀,？（圣誕老人）對，那天圣誕老人會給我們帶來一個禮物,，想知道是什么禮物嗎,？（想）不過，圣誕老爺爺悄悄地告訴老師,，只有同學(xué)們認真學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容,，闖過關(guān)卡才能得到它，大家愿不愿意,？

好,，我們一起看看圣誕老爺爺為我們設(shè)置了哪些大闖關(guān)呢？（課件出示）哇有這么多關(guān)呀,，你們有沒有信心闖過這些關(guān)呢？

好,，咱們進入第一關(guān)

探索交流解決問題

第一關(guān)：

1,、（課件出示）用數(shù)字1和2能組成哪些不同的兩位數(shù),？

師：搶答

生1：我可以用數(shù)字卡片1，2擺成12和21這兩個兩位數(shù),。

師板書,，121221

問：你是怎么得到的這兩個兩位數(shù)？強調(diào)時用彩筆畫出12中的1,，21中的1。

師總結(jié)：兩個數(shù)字交換了位置,，就變成了不同的兩位數(shù),。

2,、師：同學(xué)們真棒！想不想再挑戰(zhàn)難度大一點的,？

同學(xué)們看（課件出示：用數(shù)字卡片1,，2，3可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢,？）齊讀題目的要求,？

師：同學(xué)們，用數(shù)字卡片1,，2擺成12和21這兩個兩位數(shù),。那用數(shù)字卡片1，2,，3可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢,？請大家拿出三張數(shù)字卡片，自己擺一擺,，邊擺邊記。（師巡視指導(dǎo)）

（1）擺完之后和你的同位交流交流你是怎么想的,？

（2）找生去黑板上板書

師：你覺得他擺得怎么樣,？為什么,？

（3）評價各種擺法

（4）讓擺的好的同學(xué)到前面擺給大家看看

確定十位上的數(shù)

把1放在十位，個位分別放2,、3

把2放在十位,，個位分別放1、3

把3放在十位,，個位分別放1,、2

確定個位上的數(shù)

把1放在個位，十位分別放2,、3

把2放在個位,，十位分別放1、3

把3放在個位,，十位分別放1,、2

（分析各種方法）

3、共同優(yōu)化形成結(jié)論

同學(xué)們看,，我們沒按一定順序的時候,，擺的數(shù)字有漏掉的現(xiàn)象,，

（必須是學(xué)生總結(jié)）問：我們怎樣操作保證既不漏數(shù),、也不重復(fù)呢？

教師小結(jié)：今后我們在排列數(shù)的時候,，要想既不重復(fù)也不漏掉,，就必須要按照一定的順序進行。

板書：有順序

（6）請剛才不是按順序擺的或擺的不全面的同學(xué)再重新排列一遍,。（生擺）

師：是不是比剛才方便多了,。老師再給你三個數(shù)字4，5,，6,，你能排列成幾個不同的兩位數(shù)呢,？

同學(xué)們輕松闖過第一關(guān),，大家真了不起，老師向你們表示祝賀,。咱們握個手吧,！其他同學(xué)也想和老師握手嗎,？可惜時間有限，老師不能和大家一一握手,，這樣吧,，老師給大家提供一個握手的機會。好不好？

第二關(guān)：

課件出示2,、三個人每兩個人握一次手,，一共要握幾次手？

我們前后四位小朋友一小組,，三人握手,，小組長做記錄，看看那一小組統(tǒng)計的快又準呢,？咱找一小組上來演示給大家看看吧,。

哦，是三次,。

那么如果四個人握手,，每兩個人握一次，一共能握幾次手,？這次老師不讓你們握手了,，老師讓你們在本子上想辦法把他表示出來。匯報,。

你們還有問題嗎,，老師有一個疑問想問大家？為什么1,。2,。3三個數(shù)能排出6個兩位數(shù)，而三個人每兩個人握一次手,，卻只能握3次,。都是三，為什么結(jié)果不一樣的,？

生說,，老師小結(jié)：

數(shù)字排列與順序有關(guān)，握手與順序無關(guān),。

數(shù)字排列可以交換位置,，握手與交換位置無關(guān)。

鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

3,、恭喜同學(xué)們闖過這一關(guān),，我們進入下一關(guān)。

第三關(guān)：小小購物員,，

同學(xué)們看,，圣誕老人想買一本練習(xí)本送給聰明的孩子，可是應(yīng)該怎么付錢呢,？同學(xué)們請看有這些錢,，你們能想出付錢的方法嗎,？

誰愿意說說你的方法？真棒,，用這些錢買五角的練習(xí)本一共有4中付法對嗎,？你們幫圣誕老人想出了這么多方法，恭喜你們闖關(guān)成功,。

4、現(xiàn)在我們進入

第四關(guān)：有個小朋友的日記弄濕了,，有些字看不清了,，但是這些字分別是由讀、好和書這三個字變換位置組成的三字短語,，（剛才我們在擺數(shù)字的時候,，能按照一定的順序排列。給你幾個生字,，能不能用這種方法排列呢,？）

（1）試著寫出這些三字短語？看誰會有序思考,？

我怎么聽著有點亂,，誰能說的有順序？

說說你是怎么想的,？

（2）對固定十位的這種有序的方法不僅在數(shù)字中能用到,，還可以用在文字排列中。

現(xiàn)在咱們把同學(xué)們寫的詞語放到那位小朋友的日記里看一看吧,！

我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了,。媽媽為了讓我把書讀好，特意讓我每周六到圖書館去讀好書,。上周六,，我借了幾本好書讀，圖書館的阿姨對我說：“你現(xiàn)在正是好讀書的時候,，這幾本書好讀，利用業(yè)余時間讀書好,！”

一起讀一讀這篇日記吧,！這位小同學(xué)寫的真有道理,，咱往后也要多讀書，讀好書，好讀書,，好嗎,？

5,、還有最后一關(guān)，還闖嗎,？

第五關(guān)：小小解密員

終于找到禮物了,，可是禮物卻設(shè)了三道密碼，你們能解開這些密碼嗎,？

同學(xué)們還有疑問嗎？老師還有個疑問,，為什么同樣是三個字1。2,。3能組能6個不同的兩位數(shù)，而0,、2,、7卻能組成4個不同的兩位數(shù)呢？

同學(xué)們真棒,，密碼解除,，芝麻開門,，（大聲的喊出來）看看禮物是什么呀,？（知識）是呀,，知識是最大的財富！

我們用知識闖過了這么多關(guān),，你們高興嗎,？學(xué)到什么知識??？同學(xué)們知道嗎,？今天咱們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課本99頁，數(shù)學(xué)廣角里的內(nèi)容,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇五

本學(xué)期二年級共有86個學(xué)生,，一班44人,，二班42人,。兩個班的常規(guī)基本形成,，但或多或少存在一些壞的習(xí)慣,。比如沒做到“聞鈴而動”,，上課時隨意講話,，個別學(xué)生還隨意下位。

1,、 表內(nèi)乘法,。1—9的乘法口訣及運用

2、 表內(nèi)除法,。分一分,，除法的初步認識,，用乘法口訣求商，倍的認識

3,、 角的初步認識。

4,、 測量長度。用厘米作單位長度,，用米作單位長度

（一）知識與技能

1,、 結(jié)合具體的情景初步了解乘法、除法的意義,，經(jīng)歷編乘法口訣的過程,，掌握乘法口訣并能比較熟練的用乘法口訣口算表內(nèi)除法

2,、結(jié)合生活情景初步認識角,，會借助三角尺辨認直角。

3,、結(jié)合生活實際,，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，在測量活動中,，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性,；在實踐活動中，體會m,，cm的含義,，知道dm，會進行簡單的單位換算,，能恰當?shù)剡x擇長度單位,。

（二） 教學(xué)思考

1,、在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中,，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納,、類比以及有條理的思考。

2,、在測量長度,、認識角的過程中，開始建立初步的空間觀念,。

（三）解決問題

1,、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

2、在測量活動,、探討不同算法的過程中，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法,，并有與同伴合作解決問題的意識,。

3、初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與編乘法口訣,、測量、收集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在測量等數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位,、長度單位、統(tǒng)計等形式描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，逐步形成熱愛數(shù)學(xué)的情感。

4,、經(jīng)歷歸納與探索乘法口訣和觀察角,。測量長度等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性,。

5,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。

1,、乘法口訣表

2、圓形乘法練習(xí)板

3,、表內(nèi)除法練習(xí)表

4,、口算練習(xí)卡片

5、測量工具：三角板,、皮尺,、米尺、卷尺

全學(xué)期計劃安排64課時,，可視實際情況酌情調(diào)整,。具體建議如下：

（一）表內(nèi)乘法（20）

乘法的初步認識（2）

1，2的乘法口訣（3）

3的乘法口訣（3）

4的乘法口訣（2）

5的乘法口訣（4）

6,，7的乘法口訣（2）

8,，9的乘法口訣（2）

8．整理與復(fù)習(xí)（2）

（二）角的初步認識（2）

（三）測量長度（5）

用厘米作單位量長度（3）

用米作單位量長度（2）

實踐活動：小小測量員（2）

（四）表內(nèi)除法（16）

分一分（2）

除法的初步認識（3）

用乘法口訣求商（5）

倍的認識（4）

解決問題（4）

整理與復(fù)習(xí)（2）

實踐活動：慶祝元旦（2）

（七）總復(fù)習(xí)（5）

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇六

課題：分一分與除法——《分桃子》。

教學(xué)內(nèi)容：教材第32,、33頁,。

教學(xué)目標：知識目標：在“分一分”的實踐活動中，使學(xué)生初步領(lǐng)悟除法的意義,，能對數(shù)目較小的東西進行平均分,。

過程目標：在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和初步的語言表達能力。

情感目標：通過動手操作,，成功的進行“平均分”,，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的、積極的情感體驗,。

教學(xué)重點：在大量的“分一分”的活動體驗中,，初步領(lǐng)悟除法的意義。

教學(xué)難點：進行“平均分”,，并用語言表述分的過程,。

教、學(xué)具準備：課件,、小棒,。

1,、 激發(fā)興趣。以故事《做客》引入第32頁主題圖幻燈片演示,。出示課題“分桃子”,。

師:老師知道小朋友都喜歡童話故事對不對?今天老師先給你們一個小猴的故事。森林里住著小猴吉吉一家,。猴爸爸特別疼愛他的兩個猴寶寶,，他經(jīng)常給猴寶寶帶一些好吃的，好玩的,。一天,，猴爸爸在果園里摘了8個桃子帶回家。猴寶寶可高興了,，一會就吃完了,。大猴吃了5個，小猴吃了3個,。猴弟弟可不高興了,。小朋友，它們吃到的果子的個數(shù)是不是同樣多,？于是小猴就覺得特別的不公平,。小朋友怎么分這8個桃子才公平？

2,、提出問題,。引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在分桃子幻燈片上。提出問題“除了把8個桃子分成這樣的兩份：1個和7個外,，你還有別的分法嗎？” 師板書第一種分法,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生說出自己的分法。教師板書其它分法,。

2,、有這么多種分法，如果你是主人,，你希望怎樣分,？如果你是客人呢？請說說理由,。

3,、教師根據(jù)學(xué)生的回答板書分法。

4,、以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生將分法進行歸類,。

請記錄員記錄,。教師巡視、觀察,，指導(dǎo)學(xué)生合作,。

1、組織學(xué)生匯報分法,，說說這樣分的理由,。

1、2,、指出這節(jié)課研究的重點：每份分得“一樣多”或“同樣多”的分法,。我們一塊給它取一個特殊的名字。我們把它叫做“平均分”,。

（一）分一分

1,、判斷下面各題是不是一定要平均分。

2,、用小棒代替木塊分一分,、寫一寫。

出示幻燈片演示

（二）試一試：

1,、逐一出示幻燈片演示

2,、讓學(xué)生猜一猜、連一連,、擺一擺,、圈一圈、分一分,。

3,、第4題是一道有余數(shù)的除法，這是第一次出現(xiàn)這樣的問題,，老師應(yīng)有針對性的對學(xué)生進行引導(dǎo),，探究，幫助理解剩下的是怎么回事,，應(yīng)該怎樣寫,。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生知道什么是“總數(shù)”,、“份數(shù)”,、“每份數(shù)”，知道已知什么,，求什么,。本節(jié)課重點滲透第一種分法。重點讓學(xué)生感受平均分的過程。教師可以先演示,，再放手讓學(xué)生自己分,，小組合作分，并能夠說出過程,，能夠試著說說“把（總數(shù)）平均分成（份數(shù)）份,，每份是（每份數(shù)）?！?/p>

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇七

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思,，急于動手，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求，多動手,，多思考,。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當中來,。

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

第一單元：解決問題

1、學(xué)生結(jié)合具體的情境,，體會四則運算的意義,。

2、通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,，讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

4,、結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生體會到混合運算要有一定的順序；在解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用。

5,、引導(dǎo)學(xué)生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

第二,、四單元：表內(nèi)除法

1,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用,。

2、使學(xué)生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生直觀認識直角,、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角,。

2,、通過觀察、測量,、比較,、歸納，使學(xué)生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形,。

3、使學(xué)生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4,、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認識平行四邊形,。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1,、聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2,、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感。

3,、通過“撥一撥”等教學(xué)活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計,。

第六單元：克和千克

1,、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克＝1000千克

2,、使學(xué)生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,。

3,、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

第七單元：萬以的加法和減法

1,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力,，在具體的情境中滲透德育,。

2、在解決問題的過程中,，讓學(xué)生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

3,、引導(dǎo)學(xué)生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第八單元：統(tǒng)計

1,、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表。

3,、使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并能做出簡單的預(yù)測，能主動與同學(xué)交流自己的想法,。

4,、讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點：這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。

教學(xué)難點：量的計量方面,，給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認識克和千克；圖形圖形和變換,。

1,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義。讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，。再如：開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學(xué)活動中,，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)重點和難點,，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思,，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

7,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度,、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。耐心細致地做好提優(yōu)補差工作,。讓尖子生吃飽,，課堂上讓他們回答一些聚有一定難度的問題，使他們優(yōu)中求精,；中等生吃好,，課堂上讓他們回答一些中難的問題，逐步培養(yǎng)他們的思維能力,；差生回答一些相對容易的問題,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思維的敏捷與靈活。采取好待差的做法,，讓尖子生帶學(xué)困生,，培養(yǎng)尖子生的運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力,，增強與同伴合作的意識,，從而提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

1,、除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2,、用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時

剪一剪…………………………………………1課時

用7、8,、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………2課時

萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

克和千克（2課時）

有多重…………………………………………1課時

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃下冊篇八

一,、 教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1、有余數(shù)的除法 2,、時、分,、秒 3,、認識方向、測定方向 4,、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5,、分米和毫米 6、兩,、三位時的加法和減法 7,、角的初步認識 8、數(shù)據(jù)的收集和整理 ,、了解你的好朋友 9,、期末復(fù)習(xí)。

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦，能認真完成作業(yè),，對于他們來說,，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀律欠缺,，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

對于上學(xué)期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題,。通過本冊知識的學(xué)習(xí),，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力,、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

(一)知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動,，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法，知道余數(shù)一定比除數(shù)小,，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題。

2,、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時、分,、秒,，知道1時=60分，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學(xué)具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法。

4,、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算方法,，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。

5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的簡單實際問題,。

6、聯(lián)系乘法含義,，理解倍的概念,，會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍以及求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題,。

7,、在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法,，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8、聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米,、厘米之間的關(guān)系，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度,。

9、聯(lián)系對東,、南,、西、北的已有認識,，進一步認識東南,、東北、西南,、西北,，能運用學(xué)過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的,，會辨認直角、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角,。

11、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法,，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二),、情感與態(tài)度方面。

1,、進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，積累對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。

2,、初步具有認真思考的習(xí)慣,，在教師、同學(xué)的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

重點：

1,、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法,。

2,、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法，發(fā)展估算的策略,。

3,、讓學(xué)生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2,、能認、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

3,、比較角的大小

1,、創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材,，學(xué)習(xí)資料,，更好地發(fā)揮教材的作用。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣,，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度,。

3,、在課堂中適當穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、在具體教學(xué)時，要注意教學(xué)的開放性,，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題,，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進作用,。

1,、余數(shù)的除法------------- -5課時

2,、時、分,、秒------------------ --8課時

3,、認識方向------------- -2課時

、測定方向-----------------1課時

4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)--------------- -7課時

5,、分米和毫米--------------- -3課時

6、兩,、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

7,、角的初步認識----------------- -2課時

8、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時

,、了解你的好朋友------------------- 1課時

9,、期末復(fù)習(xí)-------------------10時