時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級數(shù)學教育教學計劃 小學數(shù)學二年級數(shù)學教學計劃篇一

本班二年級學生共有學生40人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

1,、認識計數(shù)單位百和千，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

5,、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3,、用數(shù)學解決問題

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在新學期教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會千萬的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如:開展分一分的活動，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等,。

3、引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在新學期教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的新學期教學內(nèi)容有機地進行思想品德新學期教學和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在新學期教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計新學期教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的新學期教學起點和重點,，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)男聦W期教學素材創(chuàng)設(shè)新學期教學情境,，同時，適時地記錄自己的新學期教學設(shè)計和新學期教學反思,，以不斷改進自己的新學期教學觀念和新學期教學方法,。

7、加強對學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導(dǎo),。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊新學期教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的，我尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化。

二年級數(shù)學教育教學計劃 小學數(shù)學二年級數(shù)學教學計劃篇二

一,、班級情況分析

本班二年級學生共有學生40人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。但是還有一部分同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思,，急于動手,，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題,。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

1,、認識計數(shù)單位百和千,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

3、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、表內(nèi)除法。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3、用數(shù)學解決問題

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在新學期教學中,，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條，100個是一層,，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會千萬的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如:開展分一分的活動，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義,，等等。

3,、引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考,、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流,。同時引導(dǎo)學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在新學期教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結(jié)合具體的新學期教學內(nèi)容有機地進行思想品德新學期教學和相關(guān)思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在新學期教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計新學期教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的新學期教學起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)男聦W期教學素材創(chuàng)設(shè)新學期教學情境,，同時,，適時地記錄自己的新學期教學設(shè)計和新學期教學反思，以不斷改進自己的新學期教學觀念和新學期教學方法,。

7,、加強對學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導(dǎo),。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化,。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本冊新學期教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化,。

二年級數(shù)學教育教學計劃 小學數(shù)學二年級數(shù)學教學計劃篇三

“東南西北”是二年級上冊“方向與位置”這一單元的第一課時，這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)會用上下,、前后,、左右等詞語描述物體的相對位置的基礎(chǔ)上進行教學的。雖然學生在生活中對方向已經(jīng)有了一些感性的認識,，但要正確辨認現(xiàn)實生活中的方向,，這對于二年級的孩子來說，是具有相當大難度的,。因此,，這部分內(nèi)容不能作為單純的知識點去講授，而要讓學生在活動中加深體驗,，在活動中有效地幫助學生建立方向感，發(fā)展空間觀念,。

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活實際?！本o密聯(lián)系生活實際學數(shù)學是本課教學的重要理念,。教學中以學生十分熟悉的身邊具體情境作為學習的資源，借助學生已有的生活經(jīng)驗和認識水平,，以自主活動為主線,，展開多層次的教學活動。讓學生在親切,、自然的具體情境中學,，玩中學,，學中做。在經(jīng)歷知識的形成過程中,，不但能真切感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,，而且從中學會觀察、學會思考,、學會創(chuàng)新,。

1. 在現(xiàn)實情境中正確辨別東、南,、西,、北四個方向，感知方向的相對性,，培養(yǎng)方向感,。

2.給定一個方向，能辨認其余的方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向與位置,，

3.體會平面圖上“上北、下南,、左西,、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面圖,。

1.課前布置小組活動： 學校操場周圍有那些景物?

2.拍攝校園景物并制成課件

(1)小朋友,，老師和你們來做拍手游戲好嗎?看看誰聽得仔細，拍得準確：上拍拍,、下拍拍,，左拍拍、右拍拍,，前拍拍,、后拍拍……(2)你們有沒有留心剛才拍手時老師說到了哪些方向的詞語?(上下、左右,、前后(3)你知道還有哪些表示方向的詞呢?

(板書課題：東南西北)

(4)有一首兒歌教我們辨認方向的,，你們會背嗎?(早晨起床，面對太陽,，前面是東,，后面是西，左邊是北,，右邊是南,。)

(1)。找一找：找教室里的東方,、南方,、西方,、北方。

我們教室里也有東,、南,、西、北,，東面在哪兒? 太陽從哪兒升起?

找出教室里的東面,，再讓學生跟據(jù)兒歌指出西面、南面,、北面,、教師貼上標記卡片。(東,、南,、西、北)

(2)說說教室的東,、南,、西、北面各有什么?

(3.)辨一辨,，說一說,。辨認四個方向。

請同學分組,，每組面朝不同的方向,，說一說，前,、后,、左、右各是什么方向?

(4),。找出規(guī)律：剛才我們面朝的方向不同,，你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變了，什么是不變的?

a引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

1,、面朝的方向不同,，前后左右的方向就不同。

2.生活中,，東南西北這四個方向是不變的,。

東——西,，南——北,。

3、生活中我們只要認準了一個方向,，就能指出其余的三個方向了,。

4,、建立方向標

在實際生活中，東南西北這四個方向是不變的,，所以,，在數(shù)學上，在作圖時,，就有一個統(tǒng)一的規(guī)定,，上北、下南,、左西,、右東

北

西 東

南

【設(shè)計意圖：低年級兒童空間觀念差，認識生活中的東南西北是教學的重點,，也是一個難點,。教學時，從游戲活動引入,，以學生熟悉喜愛的兒歌為起點,，通過背、找,、說,、辨、等系列活動,，使學習內(nèi)容與學生自己的肢體,、生活經(jīng)驗建立聯(lián)系，有效地降低了學習難度,。在活躍的氛圍中初步認識東南西北,，培養(yǎng)方向感，并感受生活中處處有數(shù)學,?！?/p>

(一)認識地圖上的方向

(1)孩子們見過中國地圖嗎?(出示地圖)看一看，它像什么?(像一只雄雞,，正在邁著步子往前走呢(2)介紹東南西北的代表城市,，地圖的右角上有一個箭頭和一個“北”，(板書：北↑)這個叫做方向標,，看一幅地圖首先要看方向標,。猜猜它表示什么?(箭頭朝上，表示上面方向就是北方,。)哪個地區(qū)在北方?哪些地區(qū)在南方?

(點擊)同學們觀察得真仔細,，地圖上上面是——北，下面是——南(板書),，猜一猜左邊,、右邊是什么方向呢?(2)我國的西面有什么城市?我國的東面是寬闊的東海,。

(二)。操作——設(shè)計學校平面圖,。

(1)課件展現(xiàn)美麗的校園，讓學生介紹自已的校園,。

(2)要求以操場為中心介紹,，說說操場的東、南,、西,、北四個方向上分別有些什么景物和建筑?

(3)請你當小小設(shè)計師：作校園平面圖。

同學們要是能把校園的分布情況用一幅平面圖表示出來,，我相信大家一眼就能看明白,。想試試嗎?老師已為大家準備好了圖紙，中間是操場,，操場周圍的主要景物,，同學商量一下，完面設(shè)計圖,。請大家先標上方向標,，再根據(jù)這個規(guī)定設(shè)計你的平面圖吧!完成的同學同桌相互看看，你們設(shè)計的一樣嗎?請一個同學上臺展示自己的設(shè)計,。

(4)展示并交流,。看著貼好的圖再次介紹操場景物,。

【設(shè)計意圖：在了解了平面圖形的作圖規(guī)則后,，讓學生作校園平面圖在這一環(huán)節(jié)中，教師把學生身邊的資源轉(zhuǎn)變成課堂教學素材,，引導(dǎo)學生通過操作,、觀察、比較等一系列探索活動,，自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，真正經(jīng)歷了“方向標”這一知識的形成過程，從而有效實現(xiàn)了數(shù)學知識的再創(chuàng)造,?！?/p>

1、給小動物帶路,。課件演示

2,、指揮交通我能行。課件演示

這節(jié)課我們一起認識了什么?你記住了什么?

找一找：你的家在學校的什么方向，請你畫一畫,。下節(jié)課交流。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生對本節(jié)課的知識進行總結(jié),，并將知識延伸到課外,，應(yīng)用到生活當中，體現(xiàn)數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用,?！?/p>

二年級數(shù)學教育教學計劃 小學數(shù)學二年級數(shù)學教學計劃篇四

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手,，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

第一單元：解決問題

1,、學生結(jié)合具體的情境,，體會四則運算的意義。

2,、通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān)知識解決生活中和實際問題,。

3,、培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

4,、結(jié)合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序,；在解決問題的過程中,，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用,。

5,、引導(dǎo)學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第二,、四單元：表內(nèi)除法

1、引導(dǎo)學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作,，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結(jié)合生活實際進行應(yīng)用。

2,、使學生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小,。

第三單元：圖形和變換

1、結(jié)合生活情境,，引導(dǎo)學生直觀認識直角,、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角,。

2,、通過觀察、測量,、比較,、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形,。

3、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形,。

4,、結(jié)合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形,。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1,、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2,、通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感。

3,、通過“撥一撥”等教學活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計,。

第六單元：克和千克

1,、在具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克＝1000千克

2,、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,。

3,、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識,。

第七單元：萬以的加法和減法

1,、引導(dǎo)學生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力,，在具體的情境中滲透德育,。

2、在解決問題的過程中,，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。

3,、引導(dǎo)學生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，并能正確進行計算,。

4、引導(dǎo)學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第八單元：統(tǒng)計

1,、引導(dǎo)學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。

2、引導(dǎo)學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應(yīng)的圖表,。

3,、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預(yù)測,，能主動與同學交流自己的想法,。

4、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

教學重點：這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。

教學難點：量的計量方面,，給學生初步建立質(zhì)量觀念，使學生初步認識克和千克,；圖形圖形和變換,。

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動,，如，教材通過數(shù)小正方體木塊,，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個,，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義。讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,，激發(fā)學生的學習興趣,，。再如：開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3,、引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。

6,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學重點和難點,，結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法,。

7,、加強對學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對學困生進行輔導(dǎo),。耐心細致地做好提優(yōu)補差工作,。讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些聚有一定難度的問題,，使他們優(yōu)中求精,；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問題,，逐步培養(yǎng)他們的思維能力,；差生回答一些相對容易的問題，提高他們的學習興趣,，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思維的敏捷與靈活,。采取好待差的做法,，讓尖子生帶學困生，培養(yǎng)尖子生的運用所學知識的能力,，培養(yǎng)數(shù)學思考的能力,，增強與同伴合作的意識，從而提高學困生的學習成績,。

1,、除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2、用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和復(fù)習……………………………………1課時

剪一剪…………………………………………1課時

用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習……………………………………2課時

萬以內(nèi)數(shù)的認識（8課時）

克和千克（2課時）

有多重…………………………………………1課時

二年級數(shù)學教育教學計劃 小學數(shù)學二年級數(shù)學教學計劃篇五

一、 教材分析

本冊包括以下內(nèi)容：1,、有余數(shù)的除法 2,、時、分,、秒 3,、認識方向、測定方向 4,、認識萬以內(nèi)的數(shù) 5,、分米和毫米 6,、兩,、三位時的加法和減法 7、角的初步認識 8,、數(shù)據(jù)的收集和整理 ,、了解你的好朋友 9、期末復(fù)習,。

本班大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講,、積極動腦,，能認真完成作業(yè)，對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情,。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級中的后進生,，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關(guān)鍵,。

對于上學期的知識掌握尚可,，同時也存在著個別人計算不過關(guān),、走進生活題說理不清,、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

(一)知識與技能方面

1,、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數(shù)產(chǎn)生的過程,，初步理解余數(shù)的含義;探索并掌握有余數(shù)除法的求商方法,，知道余數(shù)一定比除數(shù)小，會用豎式計算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)除法的式題,，會用有余數(shù)除法解決簡單的實際問題,。

2、通過對鐘面的觀察,，認識時間的單位：時,、分、秒,，知道1時=60分,，1分=60秒,，并能說出鐘面上所顯示的時刻,，初步建立時間觀念，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

3,、通過學具操作，認識1000以內(nèi)的數(shù),，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序,，知道千以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率;會讀、寫千以內(nèi)的數(shù),，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小;能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)(和在1000以內(nèi))以及相應(yīng)的減法,，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

4、通過自主探索,，掌握三位數(shù)加,、減三位數(shù)的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內(nèi)的加法以及相應(yīng)的減法式題,，會口算整十數(shù)加整十數(shù)(和超過100)以及相應(yīng)的減法,，會估算一些三位數(shù)加、減三位數(shù)的式題,，會對加,、減法的計算進行驗算。

5,、在現(xiàn)實情境中,，進一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能應(yīng)用加,、減法正確解答求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少的簡單實際問題,。

6、聯(lián)系乘法含義,，理解倍的概念,，會解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍以及求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單實際問題。

7,、在現(xiàn)實情境中,，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運用乘法和加(減)法正確解答一些兩步計算的實際問題,。

8,、聯(lián)系生活經(jīng)驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米之間的關(guān)系,，會進行一些長度單位之間的簡單換算,，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9,、聯(lián)系對東,、南、西,、北的已有認識,，進一步認識東南、東北、西南,、西北,，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關(guān)系;能看懂簡單的路線圖，并能根據(jù)要求描述簡單的行走路線,。

10,、聯(lián)系一些典型物體的面，初步認識角和直角,，知道角有頂點和邊,，知道角是有大小的，會辨認直角,、銳角和鈍角,，會在方格紙上畫出角。

11,、會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類,。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷,、聯(lián)想和預(yù)測,。

(二)、情感與態(tài)度方面,。

1,、進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的意義與作用。在教師的組織下,，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲,。

2,、初步具有認真思考的習慣，在教師,、同學的鼓勵幫助下,，努力克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的自信心,。

重點：

1、理解有余數(shù)除法的含義,，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。

2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計算及驗算方法,，發(fā)展估算的策略,。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1,、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法,。

2、能認,、讀,、寫千以內(nèi)的數(shù)，會比較千以內(nèi)數(shù)的大小,，會口算整百數(shù)加,、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應(yīng)的減法,，培養(yǎng)學生的估算意識,。

3、比較角的大小

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記,，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

4,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5,、在具體教學時,，要注意教學的開放性，引導(dǎo)學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

1,、余數(shù)的除法------------- -5課時

2,、時、分,、秒------------------ --8課時

3,、認識方向------------- -2課時

、測定方向-----------------1課時

4,、認識萬以內(nèi)的數(shù)--------------- -7課時

5,、分米和毫米--------------- -3課時

6、兩,、三位數(shù)的加法和減法--------12課時

7,、角的初步認識----------------- -2課時

8、數(shù)據(jù)的收集和整理(一)--------11課時

,、了解你的好朋友------------------- 1課時

9,、期末復(fù)習-------------------10時

二年級數(shù)學教育教學計劃 小學數(shù)學二年級數(shù)學教學計劃篇六

小學數(shù)學二年級上冊第八單元的排列與組合。

1．使學生通過觀察,、猜測,、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。

2．讓學生經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,。

3．培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識。

4．讓學生體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心,。

5．讓學生初步感悟簡單的排列,、組合的數(shù)學思想方法。

經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,。

讓學生初步感悟簡單的排列,、組合的數(shù)學思想方法,。

課前交流我國的節(jié)日

創(chuàng)設(shè)情景生成問題

1,、師：今天是幾月幾日？（11,。25）那下個月的今天是幾月幾日,？（12。25）誰知道那天是什么日子,？（圣誕節(jié)）圣誕節(jié)的時候會有一個神秘人物出現(xiàn),，是誰呀？（圣誕老人）對,，那天圣誕老人會給我們帶來一個禮物,，想知道是什么禮物嗎？（想）不過,，圣誕老爺爺悄悄地告訴老師,，只有同學們認真學習這節(jié)課的內(nèi)容，闖過關(guān)卡才能得到它,，大家愿不愿意,？

好，我們一起看看圣誕老爺爺為我們設(shè)置了哪些大闖關(guān)呢,？（課件出示）哇有這么多關(guān)呀,，你們有沒有信心闖過這些關(guān)呢？

好,，咱們進入第一關(guān)

探索交流解決問題

第一關(guān)：

1,、（課件出示）用數(shù)字1和2能組成哪些不同的兩位數(shù)？

師：搶答

生1：我可以用數(shù)字卡片1,，2擺成12和21這兩個兩位數(shù),。

師板書，121221

問：你是怎么得到的這兩個兩位數(shù),？強調(diào)時用彩筆畫出12中的1,，21中的1。

師總結(jié)：兩個數(shù)字交換了位置,，就變成了不同的兩位數(shù),。

2、師：同學們真棒,！想不想再挑戰(zhàn)難度大一點的,？

同學們看（課件出示：用數(shù)字卡片1,，2，3可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢,？）齊讀題目的要求,？

師：同學們，用數(shù)字卡片1,，2擺成12和21這兩個兩位數(shù),。那用數(shù)字卡片1，2,，3可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢,？請大家拿出三張數(shù)字卡片，自己擺一擺,，邊擺邊記,。（師巡視指導(dǎo)）

（1）擺完之后和你的同位交流交流你是怎么想的？

（2）找生去黑板上板書

師：你覺得他擺得怎么樣,？為什么,？

（3）評價各種擺法

（4）讓擺的好的同學到前面擺給大家看看

確定十位上的數(shù)

把1放在十位，個位分別放2,、3

把2放在十位,，個位分別放1、3

把3放在十位,，個位分別放1,、2

確定個位上的數(shù)

把1放在個位，十位分別放2,、3

把2放在個位,，十位分別放1、3

把3放在個位,，十位分別放1,、2

（分析各種方法）

3、共同優(yōu)化形成結(jié)論

同學們看,，我們沒按一定順序的時候,，擺的數(shù)字有漏掉的現(xiàn)象，

（必須是學生總結(jié)）問：我們怎樣操作保證既不漏數(shù),、也不重復(fù)呢,？

教師小結(jié)：今后我們在排列數(shù)的時候，要想既不重復(fù)也不漏掉,，就必須要按照一定的順序進行,。

板書：有順序

（6）請剛才不是按順序擺的或擺的不全面的同學再重新排列一遍。（生擺）

師：是不是比剛才方便多了,。老師再給你三個數(shù)字4,，5,，6，你能排列成幾個不同的兩位數(shù)呢,？

同學們輕松闖過第一關(guān),，大家真了不起，老師向你們表示祝賀,。咱們握個手吧,！其他同學也想和老師握手嗎？可惜時間有限,，老師不能和大家一一握手,，這樣吧,，老師給大家提供一個握手的機會,。好不好？

第二關(guān)：

課件出示2,、三個人每兩個人握一次手,，一共要握幾次手？

我們前后四位小朋友一小組,，三人握手,，小組長做記錄，看看那一小組統(tǒng)計的快又準呢,？咱找一小組上來演示給大家看看吧,。

哦，是三次,。

那么如果四個人握手,，每兩個人握一次，一共能握幾次手,？這次老師不讓你們握手了,，老師讓你們在本子上想辦法把他表示出來。匯報,。

你們還有問題嗎,，老師有一個疑問想問大家？為什么1,。2,。3三個數(shù)能排出6個兩位數(shù)，而三個人每兩個人握一次手,，卻只能握3次,。都是三，為什么結(jié)果不一樣的,？

生說,，老師小結(jié)：

數(shù)字排列與順序有關(guān),，握手與順序無關(guān)。

數(shù)字排列可以交換位置,，握手與交換位置無關(guān),。

鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

3、恭喜同學們闖過這一關(guān),，我們進入下一關(guān),。

第三關(guān)：小小購物員，

同學們看,，圣誕老人想買一本練習本送給聰明的孩子,，可是應(yīng)該怎么付錢呢？同學們請看有這些錢,，你們能想出付錢的方法嗎,？

誰愿意說說你的方法？真棒,，用這些錢買五角的練習本一共有4中付法對嗎,？你們幫圣誕老人想出了這么多方法，恭喜你們闖關(guān)成功,。

4,、現(xiàn)在我們進入

第四關(guān)：有個小朋友的日記弄濕了,，有些字看不清了,，但是這些字分別是由讀,、好和書這三個字變換位置組成的三字短語,，（剛才我們在擺數(shù)字的時候，能按照一定的順序排列,。給你幾個生字,，能不能用這種方法排列呢,？）

（1）試著寫出這些三字短語,？看誰會有序思考,？

我怎么聽著有點亂,，誰能說的有順序,？

說說你是怎么想的？

（2）對固定十位的這種有序的方法不僅在數(shù)字中能用到，還可以用在文字排列中,。

現(xiàn)在咱們把同學們寫的詞語放到那位小朋友的日記里看一看吧,！

我們已經(jīng)是二年級的學生了。媽媽為了讓我把書讀好,，特意讓我每周六到圖書館去讀好書,。上周六，我借了幾本好書讀,，圖書館的阿姨對我說：“你現(xiàn)在正是好讀書的時候,，這幾本書好讀,，利用業(yè)余時間讀書好！”

一起讀一讀這篇日記吧！這位小同學寫的真有道理,，咱往后也要多讀書，讀好書，好讀書,，好嗎？

5、還有最后一關(guān),，還闖嗎？

第五關(guān)：小小解密員

終于找到禮物了,，可是禮物卻設(shè)了三道密碼,，你們能解開這些密碼嗎？

同學們還有疑問嗎,？老師還有個疑問，為什么同樣是三個字1。2。3能組能6個不同的兩位數(shù),，而0、2、7卻能組成4個不同的兩位數(shù)呢,？

同學們真棒,，密碼解除,，芝麻開門,，（大聲的喊出來）看看禮物是什么呀,？（知識）是呀,，知識是最大的財富！

我們用知識闖過了這么多關(guān),，你們高興嗎,？學到什么知識?。客瑢W們知道嗎,？今天咱們學習的內(nèi)容是課本99頁,，數(shù)學廣角里的內(nèi)容。

二年級數(shù)學教育教學計劃 小學數(shù)學二年級數(shù)學教學計劃篇七

課題：分一分與除法——《分桃子》,。

教學內(nèi)容：教材第32、33頁,。

教學目標：知識目標：在“分一分”的實踐活動中,，使學生初步領(lǐng)悟除法的意義，能對數(shù)目較小的東西進行平均分,。

過程目標：在活動中培養(yǎng)學生動手實踐能力和初步的語言表達能力,。

情感目標：通過動手操作,，成功的進行“平均分”，使學生產(chǎn)生愉悅的,、積極的情感體驗,。

教學重點：在大量的“分一分”的活動體驗中，初步領(lǐng)悟除法的意義,。

教學難點：進行“平均分”,，并用語言表述分的過程。

教,、學具準備：課件,、小棒。

1,、 激發(fā)興趣,。以故事《做客》引入第32頁主題圖幻燈片演示。出示課題“分桃子”,。

師:老師知道小朋友都喜歡童話故事對不對?今天老師先給你們一個小猴的故事,。森林里住著小猴吉吉一家。猴爸爸特別疼愛他的兩個猴寶寶,，他經(jīng)常給猴寶寶帶一些好吃的,，好玩的。一天,，猴爸爸在果園里摘了8個桃子帶回家,。猴寶寶可高興了，一會就吃完了,。大猴吃了5個,，小猴吃了3個。猴弟弟可不高興了,。小朋友,，它們吃到的果子的個數(shù)是不是同樣多？于是小猴就覺得特別的不公平,。小朋友怎么分這8個桃子才公平,？

2、提出問題,。引導(dǎo)學生將注意力集中在分桃子幻燈片上,。提出問題“除了把8個桃子分成這樣的兩份：1個和7個外，你還有別的分法嗎,？” 師板書第一種分法,。

1、引導(dǎo)學生說出自己的分法,。教師板書其它分法,。

2,、有這么多種分法，如果你是主人,，你希望怎樣分,？如果你是客人呢？請說說理由,。

3,、教師根據(jù)學生的回答板書分法。

4,、以小組為單位引導(dǎo)學生將分法進行歸類,。

請記錄員記錄。教師巡視,、觀察,，指導(dǎo)學生合作。

1,、組織學生匯報分法,，說說這樣分的理由。

1,、2,、指出這節(jié)課研究的重點：每份分得“一樣多”或“同樣多”的分法。我們一塊給它取一個特殊的名字,。我們把它叫做“平均分”,。

（一）分一分

1、判斷下面各題是不是一定要平均分,。

2,、用小棒代替木塊分一分、寫一寫,。

出示幻燈片演示

（二）試一試：

1,、逐一出示幻燈片演示

2、讓學生猜一猜,、連一連,、擺一擺、圈一圈,、分一分,。

3,、第4題是一道有余數(shù)的除法,，這是第一次出現(xiàn)這樣的問題，老師應(yīng)有針對性的對學生進行引導(dǎo),，探究，幫助理解剩下的是怎么回事,，應(yīng)該怎樣寫。

4,、教師引導(dǎo)學生知道什么是“總數(shù)”,、“份數(shù)”、“每份數(shù)”,，知道已知什么,，求什么。本節(jié)課重點滲透第一種分法,。重點讓學生感受平均分的過程,。教師可以先演示，再放手讓學生自己分,，小組合作分,，并能夠說出過程，能夠試著說說“把（總數(shù)）平均分成（份數(shù)）份,，每份是（每份數(shù)）,。”

二年級數(shù)學教育教學計劃 小學數(shù)學二年級數(shù)學教學計劃篇八

本學期二年級共有86個學生,，一班44人,，二班42人。兩個班的常規(guī)基本形成,，但或多或少存在一些壞的習慣,。比如沒做到“聞鈴而動”，上課時隨意講話,，個別學生還隨意下位,。

1、 表內(nèi)乘法,。1—9的乘法口訣及運用

2,、 表內(nèi)除法。分一分,，除法的初步認識,，用乘法口訣求商，倍的認識

3,、 角的初步認識,。

4、 測量長度,。用厘米作單位長度,，用米作單位長度

（一）知識與技能

1、 結(jié)合具體的情景初步了解乘法,、除法的意義,，經(jīng)歷編乘法口訣的過程,，掌握乘法口訣并能比較熟練的用乘法口訣口算表內(nèi)除法

2、結(jié)合生活情景初步認識角,，會借助三角尺辨認直角,。

3、結(jié)合生活實際,，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程,，在測量活動中，體會建立統(tǒng)一長度單位的重要性,；在實踐活動中,，體會m，cm的含義,，知道dm,，會進行簡單的單位換算，能恰當?shù)剡x擇長度單位,。

（二） 教學思考

1,、在探討乘、除法的意義和編乘法口訣的過程中,，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納,、類比以及有條理的思考。

2,、在測量長度,、認識角的過程中，開始建立初步的空間觀念,。

（三）解決問題

1,、能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

2、在測量活動,、探討不同算法的過程中,，初步了解同一問題可以有不同的解決辦法，并有與同伴合作解決問題的意識,。

3,、初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動地參與編乘法口訣、測量,、收集并整理數(shù)據(jù)等數(shù)學活動,。

2、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在測量等數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3、可以用100以內(nèi)的數(shù)和方位,、長度單位,、統(tǒng)計等形式描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學的應(yīng)用價值,，逐步形成熱愛數(shù)學的情感。

4,、經(jīng)歷歸納與探索乘法口訣和觀察角,。測量長度等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考的合理性,。

5,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

1,、乘法口訣表

2、圓形乘法練習板

3,、表內(nèi)除法練習表

4,、口算練習卡片

5、測量工具：三角板,、皮尺,、米尺、卷尺

全學期計劃安排64課時,，可視實際情況酌情調(diào)整,。具體建議如下：

（一）表內(nèi)乘法（20）

乘法的初步認識（2）

1，2的乘法口訣（3）

3的乘法口訣（3）

4的乘法口訣（2）

5的乘法口訣（4）

6,，7的乘法口訣（2）

8,，9的乘法口訣（2）

8．整理與復(fù)習（2）

（二）角的初步認識（2）

（三）測量長度（5）

用厘米作單位量長度（3）

用米作單位量長度（2）

實踐活動：小小測量員（2）

（四）表內(nèi)除法（16）

分一分（2）

除法的初步認識（3）

用乘法口訣求商（5）

倍的認識（4）

解決問題（4）

整理與復(fù)習（2）

實踐活動：慶祝元旦（2）

（七）總復(fù)習（5）