總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇一

一,、高度重視，積極動員

根據(jù)教育局的相關(guān)要求,，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了活動方案，確定了大家訪活動的內(nèi)容,。1月13日,，召開全體教師動員會，陸松濤校長傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神,，明確家訪內(nèi)容,，重點(diǎn)及具體要求。家訪中以鼓勵為主,，突出安全教育,，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，爭取家長對學(xué)校工作的支持,。家訪重點(diǎn)為學(xué)習(xí)困難,、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體。家訪要求講究方法,、尊重家長,、做好記錄，收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。

二,、全員參與,，進(jìn)展順利

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動員,，共同參與，相互配合,，逐家走訪,，工作進(jìn)展順利。在家訪前召開動員會議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進(jìn)萬家活動記錄表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫家訪記表,，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上,，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，撰寫家訪案例。此次家訪,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請，不得接受家長的禮品饋贈,，在家訪中樹立了良好的教育形象。教師通過家訪獲得了第一手材料,，了解了每個學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度,、多層面認(rèn)識學(xué)生,，同時(shí)增強(qiáng)家長教師互相信任，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來,，更利于學(xué)生的發(fā)展。

三,、正視問題,，討論反思

在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣很關(guān)注,，有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計(jì)劃”，但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題,。同時(shí),，家長在肯定學(xué)校工作的同時(shí)，提出一些建議,，我們也認(rèn)真聽取,，結(jié)合實(shí)際予以改進(jìn)。

（一）家訪中所了解的問題

1,、單親家庭,。在本次大家訪中，我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的孩子,。這些孩子在個性上或多或少都存在一些問題,，有的孩子拒絕與家人、老師交流,。

2,、家庭教育中的困惑。在和家長的交流中,，我們了解了許多家長的困惑,。有的家庭由于父母忙于工作，很少關(guān)心孩子,；有的家庭對孩子過于寵溺,；有的家庭對孩子過于嚴(yán)厲。很多家長都反映,，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流,，不知道怎樣管理自己的孩子。

（二）大多數(shù)家長都對學(xué)校提出了一些建議,，但總的看來,，家長更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理，多與家長溝通,，并支持家訪工作,，少數(shù)家長也提出，希望學(xué)校多開展一些活動,，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境,，杜絕小攤,、小販。

總的來說,，通過活動,，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識,。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇二

為深入貫徹落實(shí)《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動的通知》（合教〔20__〕4號）精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè),，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動,，我校在20__年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動”?，F(xiàn)將家訪活動情況總結(jié)如下：

一、高度重視,，積極動員

根據(jù)教育局的相關(guān)要求,，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了活動方案,，確定了大家訪活動的內(nèi)容,。1月13日，召開全體教師動員會,，陸松濤校長傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神,，明確家訪內(nèi)容，重點(diǎn)及具體要求,。家訪中以鼓勵為主,，突出安全教育，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo),，爭取家長對學(xué)校工作的支持,。家訪重點(diǎn)為學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體,。家訪要求講究方法,、尊重家長,、做好記錄,，收集家長對學(xué)校工作的意見和建議。

二,、全員參與,，進(jìn)展順利

根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動員,，共同參與，相互配合，逐家走訪,，工作進(jìn)展順利,。在家訪前召開動員會議，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中,，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進(jìn)萬家活動記錄表”進(jìn)入家庭，家訪后認(rèn)真填寫家訪記表,，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,。學(xué)校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎(chǔ)上，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，撰寫家訪案例,。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請,，不得接受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象,。教師通過家訪獲得了第一手材料,，了解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,，多角度,、多層面認(rèn)識學(xué)生，同時(shí)增強(qiáng)家長教師互相信任,，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)生的發(fā)展,。

三,、正視問題，討論反思

在家訪中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對孩子的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣很關(guān)注，有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計(jì)劃”,，但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題。同時(shí),，家長在肯定學(xué)校工作的同時(shí),，提出一些建議，我們也認(rèn)真聽取,，結(jié)合實(shí)際予以改進(jìn),。

（一）家訪中所了解的問題

1,、單親家庭。在本次大家訪中,，我們了解到每個班級或多或少都有單親家庭的孩子,。這些孩子在個性上或多或少都存在一些問題，有的孩子拒絕與家人,、老師交流,。

2、家庭教育中的困惑,。在和家長的交流中,，我們了解了許多家長的困惑。有的家庭由于父母忙于工作,，很少關(guān)心孩子,；有的家庭對孩子過于寵溺；有的家庭對孩子過于嚴(yán)厲,。很多家長都反映,，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子,。

（二）大多數(shù)家長都對學(xué)校提出了一些建議,，但總的看來，家長更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理,，多與家長溝通,，并支持家訪工作，少數(shù)家長也提出,，希望學(xué)校多開展一些活動,，鼓勵學(xué)生全面發(fā)展。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助,。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境,，杜絕小攤、小販,。

總的來說,，通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識,，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇三

在我校開展的“百人千訪促和諧”活動中,，我與李江寧老師利用休息時(shí)間，對22位學(xué)生進(jìn)行家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況,，協(xié)助家長樹立正確的教育理念，處理家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)guǎnlǐ中來，更有決心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三是多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。

四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在32-40之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因而他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常協(xié)助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二,、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻愈加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二,，正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,；上中學(xué)后，希望也能這樣,。如果不能這樣,，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時(shí),，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能處理問題,，企圖一勞永逸,。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。

三,、家訪后的思考

第一，大面積的家訪,，深入到家庭細(xì)致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，大面積的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們愈加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是四十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任嚴(yán)重,，對今后的工作絲毫不敢有懶惰之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生擔(dān)任,、對自己擔(dān)任,，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師,，不孤負(fù)大家的期望,。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇四

家訪，對我們在座的每一個人來說,，都不是一個陌生的詞語,。然而在通訊手段高度發(fā)達(dá)的今天，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎?”其實(shí),，答案是肯定的,。既然教育是一個需要傾注愛與溫暖的事業(yè)，那么,，有什么比面對面,、零距離的交流更有效果呢?有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、溫暖和感動呢?

近兩年來,，__小學(xué)以“鼓勵教師進(jìn)行家訪,，指導(dǎo)教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動,。在我校,，家訪已不是老式的簡單談心和隨機(jī)行動，而是一項(xiàng)經(jīng)過認(rèn)真動員和部署,，有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作,。下面，我從三個方面向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡要匯報(bào),。

一,、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問

“工欲善其事，必先利其器,?！睘榱税鸭以L工作落到實(shí)處，家訪前,，__小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查,。問卷調(diào)查的對象是全校____余名學(xué)生及家長，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長是否歡迎教師到家里進(jìn)行家訪,，什么樣的家訪方式最容易接受等問題,。調(diào)查結(jié)果顯示，__%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕,。有__%的學(xué)生怕老師到家長面前“告狀”,，因而不愿意老師到自己家中去家訪,。

我們還對在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎(chǔ)上,，很少有理性的支撐,。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認(rèn)為“出了問題”再教育也不遲的占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：“良好的開端等于成功的一半,?！痹诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，__小學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃,，對家訪的時(shí)間,、對象、內(nèi)容,、形式等作了詳盡安排,，并把對個體家庭、單親家庭,、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭,，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案,，了解家長的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、性格脾氣等，將學(xué)生家長分成好多不同的類型,。然后,，引導(dǎo)老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。這樣,，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢,，達(dá)到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間,，另一方面也避免了滿嘴客套,、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的_老師在對一個單親家庭的孩子進(jìn)行家訪前,，先從側(cè)面了解了她的父母,、家庭，又查閱了相關(guān)資料,，認(rèn)識到這種家庭成員一般心理問題比較突出,，遇事敏感。在家訪中,，老師避免開門見山,，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉,，向家長,、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每一個人對于她的關(guān)愛,，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容,。

二、真心交換,，讓愛住進(jìn)孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明,。家訪中，我們不只是走進(jìn)孩子的家門,，而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，要用真心換取真心。

為此,，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪,，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣,，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題,，將科學(xué)的教育方法,、教育理論傳授給學(xué)生家長，通過指導(dǎo)家庭教育,，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果,。

我校有個叫__的學(xué)生,，在老師眼里，這是個喜歡搗亂,、愛搞惡作劇的孩子,。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容,，開裂的雙手,，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背,，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐,，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃柟獾沫h(huán)境里，才以調(diào)皮的方式引起別人的注意,。老師首先給__一個溫暖的擁抱,，表揚(yáng)__在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗,。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間,，用于安靜地學(xué)習(xí);是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生,。離開家時(shí),，老師發(fā)現(xiàn)__的精神面貌都有了很大的變化,。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我,。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化,，這讓我又找回了自信—原來,，我也是個好孩子?！?/p>

三,、校長帶頭，讓家訪扎根學(xué)校

家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作,，需要奉獻(xiàn)精神,，更需要多動腦筋。我總在想,，一萬次的動員不如自己的一次親身參與,。因?yàn)樾ｉL參與了，不僅能給老師起到帶頭作用,，還能更深入了解到家訪中的種種問題,，然后找到解決的措施。

于是,，我特意選擇了幾個家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對象,，和班主任老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料?；氐綄W(xué)校,，我認(rèn)真梳理，把自己的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享,，一起討論,。我還對老師們提出了不少建議，比如把__小學(xué)的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn),，把向家長征求意見作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長感受到學(xué)校的尊重,，意識到自身的責(zé)任,，從而主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。

兩年來,，我親自走訪學(xué)生家庭近__個,，每個家庭都認(rèn)真做好家訪記錄，同時(shí)撰寫家訪手記__余篇,。在我的帶動下,，我校教師積極參與家訪活動，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,，家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分,。今后，我們__小學(xué)將繼續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn),，讓家訪扎根學(xué)校,，讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田,，讓它生根發(fā)芽,，結(jié)出豐碩的果實(shí)!

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇五

教育需要家庭、社會,、學(xué)校形成合力,，學(xué)校工作需要家長的信任與支持。我校一向重視家校共建工作,，通過家長委員會,、學(xué)校開放日、家長會等等形式向家長宣傳學(xué)校教育,，展示辦學(xué)成果,，提出教育設(shè)想，取得家長支持,。暑假之際,，在教委辦的大力倡議和部署下,，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分,，家訪方法得當(dāng),，我校的家訪工作取得了較好的效果。現(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)清意義,，端正態(tài)度

在學(xué)校工作總結(jié)會上，我校特意召開專門的家訪工作動員會,，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義,。特別是登門家訪，學(xué)校和教師的主動和態(tài)度,，會切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校,、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心,，倍感溫暖,。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽家長的意見和建議,，起到學(xué)校、家長,、教師之間互諒互解的良好效果,。應(yīng)該把家訪活動作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。

二,、結(jié)合實(shí)際,，準(zhǔn)備充分

俗話說"不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)",，有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開展,，家訪工作也要有計(jì)劃地展開。家訪之前,，教師對學(xué)生家庭成員,、家長的文化水平、職業(yè),、性格,、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，把每個學(xué)生的家訪內(nèi)容,、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理,。

1確定重點(diǎn)家訪對象,。把留守兒童,、單親家庭、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),。

2確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來的困難與不便,、要求家長做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見，通過家訪活動的溝通與交流,，取得家長的理解與支持,。

3選擇靈活的方式和時(shí)間。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔,、林厝,、侯厝、鄭厝,，涉及的面比較廣,。學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪，因?yàn)槲倚Ｍ獾厣级鄶?shù),，許多家長忙于工作,，上班與作息時(shí)間不固定，家訪前與家長預(yù)約,，能讓家長有心理準(zhǔn)備,，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間。同時(shí),，許多家長都在同一家工廠上班的,，比如晉工機(jī)械，可以將工廠作為一個家訪點(diǎn),，讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動,。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈,，探討的問題更深入,，教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚(yáng)長避短,、優(yōu)勢互補(bǔ),、共同提高之功效。

三,、全體行動,，扎實(shí)開展

1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長不僅深入學(xué)生家庭,，與家長暢談對學(xué)校工作的意見,，還來到了老師們的家中,。在家訪過程中，李育茹校長除了關(guān)心和了解教師們的假期生活,，還認(rèn)真傾聽了教師對學(xué)校工作的意見和建議,，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問題,。李校長建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映,，大家集思廣益，共同解決困難,。其次鼓勵教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì),。

2講究家訪的藝術(shù),。以家訪促家教，用耐心換誠心,。在家訪時(shí)教師都能做到"兩不"和"三要"即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生,。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí),，教師、家長,、學(xué)生共同在民主,、和諧的氛圍中，交流家教的方法,、學(xué)生的特長,、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算,。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式,。

3多種方式雙管齊下,。在農(nóng)村學(xué)校，由于交通,、上班等等原因，要想把每個學(xué)生的家都走一遍,，要把每一個學(xué)生的家庭都了解透徹,，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的,。特別是兩個月的漫漫長假,，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動后的補(bǔ)充與延伸,。不定期對學(xué)生進(jìn)行電話訪問，了解學(xué)生假期生活動向,，通過班級微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng),。

4做好總結(jié)，完善家訪檔案,。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》,，讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議，供我們參考,。家訪基本結(jié)束后,，我們按學(xué)校、教師兩個層次寫出書面總結(jié),，要求每位教師在_網(wǎng)上對家訪活動進(jìn)行報(bào)道,，寫出家訪心得。我們將這些材料,，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

校長家訪學(xué)生,、家訪教師，既能作為家訪活動的示范者,，又能促進(jìn)對教師,、學(xué)生的了解，使學(xué)校教育有的放矢,。而教師家訪學(xué)生,，與家長溝通，營造齊抓共管的氛圍,，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法,。我校將對這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，越做越好,。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇六

為了了解家長對學(xué)校的需求,，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進(jìn)家長,、學(xué)生、教師間的合作,。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃,，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：

副組長：

成員：

學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一;專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫,，并在規(guī)定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實(shí)到實(shí)處,。

二、注重活動實(shí)施的過程

重視家訪活動,，在開學(xué)初即召開家訪動員會議,，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度,，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀,、不指責(zé),，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色,，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的。

教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,，制定了家訪計(jì)劃,，由班主任組織，主動與家長聯(lián)系,，開展家訪活動,。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的時(shí)段,，提前和家長,、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā),，家長都能積極支持學(xué)校的工作,。”本次活動共有10名教師參加,，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上，通過家訪,，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚,，達(dá)到了預(yù)期效果,。

三、家訪中取得的成就：

1,、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、家長,、老師互相信任,。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

3,、多棱角認(rèn)識學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4、換個角度看家長,。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。

5,，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪,。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇七

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20__—20__學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動,。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，廣大老師積極踴躍參加，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面,。

一,、具體做法

（一）建章立制，加強(qiáng)組織保障,。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào),，確保整個家訪活動有序進(jìn)行,，落到實(shí)處。同時(shí)建立教師家訪考評機(jī)制,，對教師,、班主任的家訪活動明確了要求,，并納入了年度考評。對認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師,、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先,。

（二）大力宣傳，進(jìn)行輿論動員,。學(xué)校多次召開班子會議進(jìn)行研究,，召開黨員會議,、全校教職工會議大力進(jìn)行宣傳動員,。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念,，就必須要求老師用實(shí)際行動去深入了解學(xué)生,、去感染學(xué)生和家長，努力形成家校合力的局面,，切實(shí)增強(qiáng)教育的效果,。通過不同場合的會議宣傳，使廣大教師深刻認(rèn)識到家訪活動不僅是一份工作,，更是一份教書育人的責(zé)任,，是對學(xué)生的一份愛，也是增強(qiáng)教育效果,、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段,。

（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)持以身作則,?；顒悠陂g，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則,，用自身的實(shí)際行動來給教師作榜樣,。各年級分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭,，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺性和主動性,，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪，收到了良好的效果,。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則,，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。

（四）黨員垂范,，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用,。廣大黨員教師,、干部也深刻認(rèn)識到自己的肩負(fù)的責(zé)任,，在家訪活動中，比普通老師更踴躍,，更注重工作的實(shí)際效果,，更注意創(chuàng)新形式，更注重工作的反思,，是工作中的排頭兵,，在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用。

二,、主要經(jīng)驗(yàn)

通過家訪活動的實(shí)踐與反思,，我們認(rèn)為在以下三個方面形成了自己的一定的特色。

（一）切實(shí)突出重點(diǎn),。寒假時(shí)間緊,，學(xué)生多，如果面面俱到,，不僅做不到,，強(qiáng)行去做，容易浮于表面,，事倍功半,。在開展家訪之前，由年級組,、班主任研究制定一份家訪名單表,，包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭,、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭,。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況,，加強(qiáng)溝通,。我們深深感到：在我們家訪中，學(xué)生明顯體會到了一種被關(guān)心,、被關(guān)愛的溫暖,，家長也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解,。

（二）不斷創(chuàng)新形式,。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷，老師們充分利用電話,、電腦,、微信等進(jìn)行家訪，既節(jié)省了時(shí)間,，又提高了效率,、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面,。

（三）完善考評機(jī)制。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機(jī)制,，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在,、工作所需；二是推動教師家訪活動開展,，通過考評制度的推進(jìn),，使家訪工作變被動為主動；三是獎勤罰懶,、獎優(yōu)罰劣,，進(jìn)一步調(diào)動廣大教師、班主任的主動性和積極性,，從而變成一種校園文化,。目前，考評機(jī)制也正在探索完善中,，我們也努力爭取教師的支持和理解，使大家真正認(rèn)識到家訪對平常的教育教學(xué)的重要意義,，使大家都能積極主動投入,。

三、工作成效

寒假期間,，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次,，黨員家訪26人次，班主任家訪48人次,，教師家訪26人次,。基本涵蓋了各年級各班一些關(guān)注學(xué)生,?；顒又校蠋熣J(rèn)真填寫《家訪記錄本》,。共收到寒假家訪手記12篇,，受訪心得8篇。同時(shí),，還有部分教師撰寫了家訪論文,。通過家訪活動，主要取得以下三個方面工作成效：

（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué),、不關(guān)注育人的偏見理念,。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對學(xué)生的身心成長不管不問,，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境,，最終導(dǎo)致會影響教學(xué)效果,。這只是教書，并沒有盡到育人的責(zé)任,。教育的核心是育人,，要育人就必須要對學(xué)生有全方面的了解。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式,，也是非常重要的方式,。通過家訪，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變,，并逐漸體會到育人的意義,。

（二）強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識、責(zé)任意識和敬業(yè)意識,。對于許多老師來說,，他以前感覺自己不是班主任，覺得有些事情可以不做,，比如家訪,。通過這次家訪活動，他們也開始逐步意識到,，一切與教育有關(guān)的事情,，自己都是責(zé)無旁貸，從而強(qiáng)化了主體意識,、責(zé)任意識和敬業(yè)意識,。對班主任來說，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé),。對黨員來說,，則使認(rèn)識到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用,。

（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信,。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長對學(xué)校,、老師有更好的印象,、更深的了解，家訪,，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對面的溝通,，無疑是最有效的方式之一。通過這次寒假家訪,，家長對學(xué)校的辦學(xué)理念,、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時(shí)對家長來說,，也更進(jìn)一步地認(rèn)識到家校合力育人的重要意義,。

四,、存在的問題及建議

這次活動學(xué)校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問題,，有待于今后改進(jìn),。

（一）寒假時(shí)間短，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期,。有時(shí)候我們的老師希望去家訪,，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時(shí)候家長有時(shí)間而我們的教師又有其他事,，客觀因素導(dǎo)致個別家庭沒有能夠家訪到,。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào)，避免時(shí)間上沖突,。

（二）個別科任老師的偏見認(rèn)識問題,。個別老師仍然存在偏見的觀念，認(rèn)為家訪就是班主任的工作,，與科任老師無關(guān),。非要去，也是一個形式,，做做樣子,，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒有取得應(yīng)有的效果,。個別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變。

（三）上傳家訪手記平臺操作不熟練,。當(dāng)時(shí)由于對操作平臺不熟練,，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署,，高度重視家訪工作,，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動,，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),，提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì)，以實(shí)際行動辦好人民滿意教育,，踐行以人為本,、立德樹人的辦學(xué)理念。同時(shí)加強(qiáng)對老師上傳手記平臺培訓(xùn),。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇八

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見,，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明,，家訪是溝通教師、家長,、學(xué)生心靈最直接的橋梁,。

我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動。全體教師通過電話,，上門等形式進(jìn)行了家訪,。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性更加高漲。達(dá)到了預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、家訪前的認(rèn)識

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長共同研究，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢,。

4、向家長提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法,。

二、家訪后的收獲

1,、通過本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋,。

三,、家訪中的問題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多,。

2,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。

3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

四、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇九

老師上門家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動,。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。通過面對面交換意見,，共同商量解決問題的辦法，有利于教師,、家長,、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。實(shí)踐證明，家訪是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈最直接的橋梁。

我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動,。全體教師通過電話,，上門等形式進(jìn)行了家訪,。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,、積極性更加高漲,。達(dá)到了預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、家訪前的認(rèn)識

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解,。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜，少報(bào)憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

二,、家訪后的收獲

1、通過本次家訪,，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法,，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

三、家訪中的問題

1,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。類似的情況很多。

2,、正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

3,、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

四,、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、錄像，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實(shí)踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑，而有些正好相反,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管。但走進(jìn)

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇十

家訪是家長與學(xué)校,、教師的一種交流平臺,。對于我們習(xí)慣用手機(jī)和家校路路通平臺來跟教師溝通的我們來講,，教師上門家訪既有久違的感覺，同時(shí)又驚奇的不知所措,。

九月二十三日,，班主任教師來我家進(jìn)行家訪。在一個多小時(shí)的交談中,，施教師向我們介紹了我家小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況,，同時(shí)也了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況。在交談中施教師肯定了我家小孩的學(xué)習(xí),，同時(shí)也指出了他學(xué)習(xí)中存在的問題,，并期望我們家長能重視小孩的學(xué)習(xí)成績和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,。時(shí)間過得很快，這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大,，了解了孩子的學(xué)習(xí)近況,，同時(shí)也指出了今后學(xué)習(xí)的方向。

透過這次家訪,，體會到了一位教師的艱辛,，在此說一聲：多謝!教師您辛苦了!以后務(wù)必配合教師，發(fā)揮家長的作用,，做好家長對小孩的督促和教育工作,，讓小孩的身心健康成長!

參加工作三十年來，透過多次細(xì)致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識到，家訪是家校合作育人,，統(tǒng)一教育理念,，達(dá)成教育共識、協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無的工作,，而應(yīng)極力倡行至,，踐行之。班主任要做好班級管理工作,，引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展，能否適時(shí),、科學(xué)地進(jìn)行家訪工作起著十分關(guān)鍵的作用,。下頭就我的經(jīng)歷和對家訪工作的研究，談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題,，和大家共勉,。

一、明確家訪目的,，真情送家長,，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長聯(lián)系，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。多年來,，利用《家校聯(lián)系手冊》,，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)系,。定期家訪,，風(fēng)雨不誤。我多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷,，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味。

上學(xué)期中期,，一三班表現(xiàn)一向很好的學(xué)生,，突然出現(xiàn)了成績滑坡，上課聽講心不在焉,，精神極度不集中,，神志恍惚，我多次做工作，也不見效,，想輟學(xué),。

于是，我就到她家去了解狀況：學(xué)生從小在家備受寵愛,，性格方面雖然開朗大方,，但在為人處世方面有點(diǎn)以自我中心，所以在寢室里與同學(xué)之間的關(guān)系異常緊張,，最終發(fā)展到與多名同學(xué)發(fā)生過爭執(zhí),，導(dǎo)致有很大一部分同學(xué)不喜歡與她交往。這個時(shí)候她又感受到了孤獨(dú),，覺得在這個班群眾,，她就是一個不受歡迎的個體，大家似乎每一件事都在排擠她,，孤立她,。

所以她整日地生活在這種憂慮中，學(xué)習(xí)沒心思,，晚上睡覺休息不好,，上課聽講更沒精神。了解到這種狀況以后,，應(yīng)對同是教師她的父母親,，我說服了家長，并且委婉地說出雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。長達(dá)三個小時(shí)的交談,，取得了學(xué)生父母的配合,。最終經(jīng)過長時(shí)間的努力，這個學(xué)生也逐漸恢復(fù)了往日的歡笑,。

二,、家訪工作多“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。

這樣做不但解決任何問題,，并且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。多年來,，我家訪的對象若是學(xué)困生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“學(xué)困生”的閃光點(diǎn)。

如三一班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球,，在場上組織潛力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他,。有一個同學(xué)病了,，他背著送醫(yī)院，透過這件事,，我從他身上找到了用心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。我談了這件事,，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試,。

之后,，家長多次打電話邀請我去他家，每次,，我多講學(xué)生的長處與提高,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于到達(dá)教育目標(biāo),。孩子提高了,，一次考試一個腳印，這個“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛阿,。多年來，我接觸的“學(xué)困生”

都有一個共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我透過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。用心去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，期望和熱情。一個個“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

三、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的活力

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了務(wù)必成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個新階段。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇十一

根據(jù)學(xué)校工作安排,，我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動,。本次活動全校所有教師參加，共走訪了所有的學(xué)生家庭,，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，積極性更加高漲,，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本次活動的收獲

通過這次家訪活動，大大地促進(jìn)了班級工作的開展,，拉近了,，學(xué)校與家長,、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,，絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作,。

通過這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài),，和學(xué)習(xí)動態(tài),，更加了解家庭,，家長對學(xué)生的影響,，解決了部分學(xué)生思想問題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了,，正如：我在家訪小結(jié)中所說：通過次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼,，更增加了學(xué)習(xí)的信心,，更明確地認(rèn)識自己，對時(shí)間的把握更到位了,。

3,、通過家訪活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任,、期盼,，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感,。

4,、這次家訪活動深入到大街小巷，在家長中，在社會上都起到了很好的反響,，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5,、 這次家訪活動，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律,，到目前為止,，沒有收到任何不良反映。

二,、存在不足

因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊,，這次家訪學(xué)生的面不足很廣,，有些班級沒有完成家訪任務(wù)，我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo),，一是班主任最少家訪x位學(xué)生,，(課任教師家訪x位)，二是每班要家訪-xx戶學(xué)生家庭,。主要是第二個指標(biāo)未達(dá)到,。

家訪活動活動己結(jié)束了，但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),，我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,，還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,，我們要不拘形式，不趕任務(wù),，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去,，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁,。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里,。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇十二

為落實(shí)省高校工委,、教育廳關(guān)于深入開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20__年寒假家訪工作安排，物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際情況,，認(rèn)真制定了全年的家訪計(jì)劃,，20__年7月13日—14日學(xué)院家訪工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市、丹東市元寶區(qū),、東港市,、海城市對學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問。

一,、結(jié)合實(shí)際,，做好準(zhǔn)備工作

在三全育人理念指導(dǎo)下，學(xué)院成立由院長吳麗娟,、黨總支書記張忠軍擔(dān)任組長的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，黨總支副書記張禮慶，團(tuán)委書記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國圓,、趙一,、張雨組成家訪工作隊(duì)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持以學(xué)生為本,、以助力學(xué)生成長成才為目標(biāo)的宗旨,，確定了“四個一”家訪制度，即每學(xué)期末給家長郵寄一次成績單(信函訪),、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長一個電話(電話訪),、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡(luò)訪)、每個寒暑都走訪一次特定學(xué)生家庭(家庭訪),。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上,，也明確了家訪過程中要做到不走過場、不搞形式主義,、不給學(xué)生家庭增加負(fù)擔(dān),、不做無準(zhǔn)備的家訪，確保家訪工作取得實(shí)效,。

小學(xué)期期間,，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當(dāng)前物理師范專業(yè)在評估、認(rèn)證等專業(yè)建設(shè)方面的實(shí)際情況,，圍繞四類學(xué)生群體(經(jīng)濟(jì)貧困,、學(xué)業(yè)困難,、心理困擾,、發(fā)展困惑學(xué)生群體),，通過開展座談會、個別談心談話等方式,，廣泛與學(xué)生交流,，精心梳理困難學(xué)生的基本情況，力求剖析典型,、以點(diǎn)帶面,，最終確定本次家訪對象。同時(shí)確定了行程路線,，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽,，全程800余公里。

二,、真誠交流,，做好家訪工作

在學(xué)院黨總支副書記張禮慶的帶領(lǐng)下，院團(tuán)委書記朱春梅,、輔導(dǎo)員呂國圓,、趙一、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市,、丹東市元寶區(qū),、東港市、海城市,，對5名學(xué)生家庭開展走訪工作,。

家訪過程中，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學(xué)生情況和問題清單與家長及學(xué)生一起真誠交流,，一起想辦法解決困難,、化解思想上的困惑與分歧，并鼓勵學(xué)生們克服困難,，積極進(jìn)取,，完成學(xué)業(yè)，做優(yōu)秀大學(xué)生,。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷,，在新學(xué)期會改進(jìn)不足，勤奮學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)院活動,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望。

三,、認(rèn)真總結(jié),，做好后續(xù)工作

至此，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20__年暑假家訪工作進(jìn)入收尾階段,。兩天不停歇的冒雨走訪,，盡管疲憊,，但卻值得我們?nèi)プ觥Ｒ驗(yàn)槿说难劬褪翘秸諢?，在交流中我們從家長和學(xué)生的眼神中讀懂了焦慮,、期盼、興奮,、感恩,、痛下決心悔改、自豪,、剛毅……,，讓我們真切地了解到學(xué)生所面對的各種困難和內(nèi)心真實(shí)想法，感同身受地體會到了作為父母的不容易;也更加堅(jiān)定了我們要努力做有情懷的'思政工作者的決心,，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務(wù),。家訪是我們開展大學(xué)生思想政治工作的補(bǔ)充和延伸，也是架起師生間,、家校間互聯(lián)互通的心橋,，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往、堅(jiān)定不移地按照上級要求扎實(shí)做好這項(xiàng)工作,。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇十三

為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動，引起廣泛的社會效應(yīng),，更好的樹立教育良好形象,，加強(qiáng)家校溝通，搭建家,、校結(jié)合教育平臺,，打造社會滿意工程，結(jié)合我校實(shí)際,，開展了卓有成效的家訪工作,。

1、組織領(lǐng)導(dǎo),。為保證活動順利開展,，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部,，班主任、任課教師包班級的層層管理模式,，確保了活動有序開展,。

2、認(rèn)識到位。積極召開了全體教師動員大會,，講了此次活動的重要意義,。進(jìn)一步提高了對家訪工作的認(rèn)識，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情,。幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),，使家訪工作，開展順利,，有條不紊,。

3、措施得力,。制訂了嚴(yán)格的家訪制度,，明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，從家訪前的工作布臵,，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過程,。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會，從家訪時(shí)間到家訪人員,，從學(xué)校表現(xiàn),，到存在潛力，細(xì)心準(zhǔn)備,、周密安排,。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī),，抓住家訪時(shí)間充裕,、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn)，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長對學(xué)校的信任度。

4,、總結(jié)評比,。從本次家訪的組織過程看，各級部、班級做到有計(jì)劃,、有檢查,、有總結(jié)。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù),，我校的面訪人數(shù)達(dá)到三分之一還多,，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話訪。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式,，了解了和掌握了教師的家訪情況,。家訪中，教師們進(jìn)村入戶,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流,，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難，交給了家長教育子女的方法,，得到了社會的認(rèn)可和廣泛贊譽(yù),。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況，認(rèn)真總結(jié)家訪工作的收獲,。組成了千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù),、家訪調(diào)查效果等的詳細(xì)評估,，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。

我校也建立了長期的家訪工作制度,，形成以班主任為核心,、包班教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍，確保每個學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,，營造學(xué)校,、家庭、社會共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍,。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,，每個教師每學(xué)期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認(rèn)真如實(shí)填寫好家訪記錄,，然后由被訪學(xué)生家長簽字,，最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳椤Ｍ瑫r(shí),，學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,，以此來促進(jìn)教師對家訪工作的責(zé)任感,，堅(jiān)定不移的，將家訪工作,，持續(xù)深入的開展下去,。

為了更好的搭建家校練習(xí)的平臺，我校還于4月8日開展了家長開放日活動,，邀請家長深入課堂聽課,，召開班級家長會，進(jìn)行了教育調(diào)查問卷,，和家長共同探討孩子的教育問題,。并組織成立了家長委員會，把家訪工作推向了一個新的更高的高度,。

各位領(lǐng)導(dǎo)，相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在過村中學(xué)全體教師的通力合作和勤奮努力下,，我校一定會開創(chuàng)教育的新局面，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻(xiàn)!

根據(jù)市,、縣教育局的統(tǒng)一部署,，20__年暑期，我校積極組織開展了“關(guān)愛留守生,、教師訪萬家”活動,。在活動中，我們圍繞“情暖留守學(xué)生,，愛灑千家萬戶,，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動,，促進(jìn)了家校聯(lián)系,，搭建起愛心橋梁，形成教育合力,，讓學(xué)生在寬松,、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展,。在前期學(xué)校組織的家訪活動中,，學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達(dá)到近30%，電話家訪約25%,，短信及其它方式家訪率約25%,，共收到家訪記錄表1240余份,，200余份家長意見反饋表，達(dá)到了一定的預(yù)期效果?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一,、精心部署，領(lǐng)導(dǎo)重視,，多措并舉

1,、擬定方案,，開好三個動員會,。按照縣教育局相關(guān)文件精神，我們結(jié)合實(shí)情，認(rèn)真分析我校形勢,，有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動方案，并即時(shí)召開了三個動員會。一是召開干部動員會,，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義,，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部要率先垂范，主動積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù)，并學(xué)習(xí)了《沙洋縣20__暑期“關(guān)愛留守生,、教師訪萬家”活動實(shí)施方案》,。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,，統(tǒng)一思想,。會上吳生舟副校長作了動員發(fā)言,。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生,、教師訪萬家”活動實(shí)施方案》，明確了“愛心家訪”的重要意義,，幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),，與會教師統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識,。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三是召開好學(xué)生動員會,。7月1日,，學(xué)校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動實(shí)施方案》,，講明家訪的目的,，并告訴學(xué)生，此次家不告狀不揭短,，讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪。

2,、成立專班,，落實(shí)四項(xiàng)措施。為保證活動的有效進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長羅家忠同志為組長,、以副校長為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)各班活動的計(jì)劃擬定,、組織、協(xié)調(diào),、指導(dǎo),、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛,、更持久的開展,。為了讓活動即時(shí)有效的開展，我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以身垂范,。二是年級主任攜手班主任，帶動家訪,。三是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得,。自今年起,，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,，作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開展,，統(tǒng)籌安排,，使之成為一種經(jīng)常化,、制度化的活動機(jī)制,，正是因?yàn)榍懊嫠捻?xiàng)措施的落實(shí)，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生,。

二,、愛心走訪，抓住關(guān)鍵,，分步實(shí)施

“萬名教師訪萬家”活動開始了,，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要精心的實(shí)施家訪,，弄不好會讓家訪工作流于形式,。因此，在活動中,，我們引導(dǎo)教師認(rèn)識家訪的教育作用不要一揮,，不要為家訪而家訪，更不要忙而無效,。我們要讓家訪常態(tài)化,，讓家有必要、有實(shí)效,。而且,，在活動的推進(jìn)中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵,，突出亮點(diǎn),，做到了分步實(shí)施。

1,、用實(shí)心擬計(jì)劃抓“四定”,。3月20日，我校以年級組為單位,，由年級主任牽頭制定家訪計(jì)劃,，實(shí)事求是，切實(shí)做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點(diǎn)對象全覆蓋;二是定重點(diǎn),，列出“六類學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪;三是定形式，以主動上門為主,，電子郵件,、手機(jī)短信,、信函為輔;四是定內(nèi)容，利用《家校聯(lián)系卡》,、《家訪情況登記表》,，為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案。同時(shí),，校級干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關(guān)計(jì)劃。

2,、用愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭，與家長面對面交流,，真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,，切實(shí)感受學(xué)生成長環(huán)境，直面學(xué)生內(nèi)心情感,，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時(shí)，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,，我校二(1)班范麗文,、陳菊紅老師，二(5)班劉玲榮,、燕敏老師,，四(6)班蔡長青、劉倩老師,，六(4)班彭俊紅,、陳環(huán)枝老師等行動快，工作實(shí),，成為了活動的領(lǐng)頭雁,。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,，為家長答疑解惑,，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，成為了家長的貼心人，學(xué)生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人,。

3,、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動,。劉敏老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),，更是一種智慧,。好好地運(yùn)用家訪這門藝術(shù),，必然會讓我們的工作如虎添翼,。蔡長青副校長在家訪中“與優(yōu)秀面對面”，引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點(diǎn),，為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境,。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”，媽媽心里的疙瘩解開了許多,，老師心里也充滿了無限的愛意,。離開“昌哥”的家，我情不自禁地寫下這份家訪手記,。昌哥,，可愛的“小淘氣”，這份“訴訟”報(bào)告,，有老師的意見,，也有媽媽的一些看法。你可否理解,，可否能做到?媽媽期待著,，老師也期待著!活動中，教師共上交家訪手記征文112篇并評出優(yōu)秀稿件84篇,，分別評為一,、二、三等獎,。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇十四

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個學(xué)期即將結(jié)束,，在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上學(xué)生進(jìn)行了家訪,。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭，誠懇地與學(xué)生,、與家長交流,，了解學(xué)生的家庭狀況，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好記錄，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

一,、家訪中好的方面：

1、讓家長明白到家長的力量是非常大的,，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲,，多給孩子看課外書,。

2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活,、學(xué)習(xí)非常重視,，特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,，他們對孩子非常嚴(yán)格,，還購買有關(guān)課外書，利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子,，讓孩子的知識更加豐富,。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也關(guān)心他們的生活,，帶他們外出,，開闊孩子的視野。

3,、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo),，認(rèn)真看書、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),，還幫助父母做些力所能及的家務(wù)，他們還注意個人衛(wèi)生,，把自己的校服洗得干干凈凈,。

二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：

1,、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視,。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完,，給爸爸媽媽檢查過做完,，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看,，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè),，但他們自己也忍不住不看,，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的,。

2,、已經(jīng)學(xué)期末了，但有部分學(xué)生沒有一點(diǎn)緊張的意識,，依然懶懶散散,，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,，才回來吃飯,，應(yīng)付式地做完作業(yè)，字跡潦草,，遇到難一點(diǎn)的題目就不做,，或者亂做,。

3,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子,，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),，導(dǎo)致孩子好像找到靠山，不聽爸爸媽媽的話,。

4,、經(jīng)過上次家長會后，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙,，沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有些父母覺得自己文化程度低,，孩子的作業(yè)教不了,，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了,，不聽父母的話,，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的,，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班,。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè),，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會產(chǎn)生一種依賴性,，不愿開動腦筋去思考,，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案，這樣長期下來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大,。

三、家訪后的思考：

1,、家訪深入到每一個家庭,，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是八十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

3、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),，個人閱歷，經(jīng)濟(jì)狀況,，文化素質(zhì),，思想修養(yǎng)，性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半,，甚至適得其反,。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。因此，在家訪中,，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機(jī)會,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來著想。

家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，是全面了解學(xué)生的直接途徑,。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評價(jià),。也只有家長和老師共同合作,，才能教育好每一個孩子。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇十五

家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),，也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ),。這個學(xué)期即將結(jié)束，在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上學(xué)生進(jìn)行了家訪,。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭,，誠懇地與學(xué)生、與家長交流，了解學(xué)生的家庭狀況,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好記錄,，為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

一,、家訪中好的方面：

1,、讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視,、完電腦游戲，多給孩子看課外書,。

2,、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視,，特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣情況，他們對孩子非常嚴(yán)格,，還購買有關(guān)課外書,，利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)孩子，讓孩子的知識更加豐富,。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，也關(guān)心他們的生活，帶他們外出,，開闊孩子的視野,。

3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo),，認(rèn)真看書,、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),，還幫助父母做些力所能及的家務(wù),，他們還注意個人衛(wèi)生，把自己的校服洗得干干凈凈,。

二,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題：

1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視,。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視,。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了,。有些家長是不讓孩子看,，把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè)，但他們自己也忍不住不看,，孩子聽到外面的電視聲音,，同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。

2,、已經(jīng)學(xué)期末了,，但有部分學(xué)生沒有一點(diǎn)緊張的意識，依然懶懶散散,，回到家扔下書包就去玩,，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯,，應(yīng)付式地做完作業(yè),，字跡潦草，遇到難一點(diǎn)的題目就不做,，或者亂做,。

3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。有些父母要嚴(yán)管孩子,，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào)，導(dǎo)致孩子好像找到靠山,，不聽爸爸媽媽的話,。

4、經(jīng)過上次家長會后,，父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙,，沒時(shí)間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業(yè)教不了,，又怕教錯,，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話,，送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他,。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的，有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊,。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè),，但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會產(chǎn)生一種依賴性，不愿開動腦筋去思考,，只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案,，這樣長期下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大,。

三,、家訪后的思考：

1、家訪深入到每一個家庭,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強(qiáng)了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

2,、家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是八十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼,，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

3,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),，個人閱歷,，經(jīng)濟(jì)狀況，文化素質(zhì),，思想修養(yǎng),，性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反,。

4,、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。因此,，在家訪中，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機(jī)會,；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,，并對癥下藥,；及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想,。

家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，是全面了解學(xué)生的直接途徑。只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來,，才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評價(jià),。也只有家長和老師共同合作，才能教育好每一個孩子,。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇十六

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束，我們班的家訪工作也按照開學(xué)初的家訪計(jì)劃順利完成,。本學(xué)期,，由于我剛接手二年級的班主任工作,，對班上每個孩子的家庭情況都不了解，因此我把習(xí)慣差,、問題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪對象,。通過家訪和家長的交流，收獲頗多：

一,、真誠地和家長交換意見,，了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：

1,、獲得每個學(xué)生全面信息,。通過家訪清楚地了解道每一個學(xué)生的家庭情況，生活環(huán)境,，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長對孩子的希望，要求以及教育方法等,，并填寫好家訪記錄,，為今后的班級管理奠定基礎(chǔ)。

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法,。家訪后我了解每個學(xué)生家長管教孩子的能力與水平。家訪的30個孩子,。其中留守兒童就有12人,。即便不是留守兒童的孩子，也多是外來務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病,。自理能力差、懶惰,、不會關(guān)心,、體貼他人，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績不理想,。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,，就由自己性子來，作業(yè)完不成,，丟三落四,、偷工減料，學(xué)習(xí)成績很差,。久而久之,，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問題生、后進(jìn)生,。針對以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題，糾正少數(shù)家長錯誤的思想及輔導(dǎo)方法,，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育，促進(jìn)孩子們的成長,。

3,、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，征求家長對教師教學(xué),、班級,、學(xué)校管理的意見和建議。

4,、多方面認(rèn)識,、了解孩子，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度,。認(rèn)識了更真實(shí),，更全面的學(xué)生。后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn),。學(xué)困生，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況,，向家長提合理的管理意見和建議。比如班里一位學(xué)生,，性格孤僻,，常在校沉默寡言，不善與同學(xué)合玩耍,、交流,，在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向,，說話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽，從不主動與老師交流,，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說，在家里她可活潑了,，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,。很多家長對于我的到訪,，很受感動，也很熱情,。

5,、家長的觀念在不斷更新。現(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些,，因此，他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育,、關(guān)心，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二,、家訪中存在的問題：

1,、留守兒童多。父母外出打工,，做生意,，使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴,，使得學(xué)生的心理放縱，增加教師工作難度,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促,，成績非常不理想。

2,、部分學(xué)生家長觀點(diǎn)偏激,，認(rèn)為時(shí)代變了，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績的好壞不能決定一切,，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會有出息。

3,、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，無法管理,。

三、家訪后的思考:

1,、家訪深入,，家家訪到，加強(qiáng)了社會,，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。

2,、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境，要給于適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

3,、家訪使我深深體會到家長的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任，今后更要努力工作,。

4,、孩子的成長倍受家庭、社會,、學(xué)校的廣泛重視,。我想：多多組織家校活動,，加強(qiáng)家訪工作,，保證孩子健康成長。

幼兒教師家訪工作總結(jié)篇十七

為落實(shí)省高校工委,、教育廳關(guān)于深入開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”通知要求和校學(xué)生處關(guān)于20__年寒假家訪工作安排,，物理學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真制定了全年的家訪計(jì)劃,，20__年7月13日—14日學(xué)院家訪工作隊(duì)按計(jì)劃赴鳳城市,、丹東市元寶區(qū)、東港市,、海城市對學(xué)院5位學(xué)生家庭進(jìn)行了走訪慰問,。

一、結(jié)合實(shí)際,，做好準(zhǔn)備工作

在三全育人理念指導(dǎo)下,，學(xué)院成立由院長吳麗娟,、黨總支書記張忠軍擔(dān)任組長的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，黨總支副書記張禮慶,，團(tuán)委書記朱春梅以及輔導(dǎo)員呂國圓,、趙一、張雨組成家訪工作隊(duì),。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持以學(xué)生為本,、以助力學(xué)生成長成才為目標(biāo)的宗旨，確定了“四個一”家訪制度,，即每學(xué)期末給家長郵寄一次成績單(信函訪),、每學(xué)期末致掛科學(xué)生家長一個電話(電話訪)、每學(xué)期微信聯(lián)系一次家長(網(wǎng)絡(luò)訪),、每個寒暑都走訪一次特定學(xué)生家庭(家庭訪)。學(xué)院家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在保障家訪經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上,，也明確了家訪過程中要做到不走過場,、不搞形式主義、不給學(xué)生家庭增加負(fù)擔(dān),、不做無準(zhǔn)備的家訪,，確保家訪工作取得實(shí)效。

小學(xué)期期間,，家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組在充分考慮到當(dāng)前物理師范專業(yè)在評估,、認(rèn)證等專業(yè)建設(shè)方面的實(shí)際情況，圍繞四類學(xué)生群體(經(jīng)濟(jì)貧困,、學(xué)業(yè)困難,、心理困擾、發(fā)展困惑學(xué)生群體),，通過開展座談會,、個別談心談話等方式，廣泛與學(xué)生交流,，精心梳理困難學(xué)生的基本情況,，力求剖析典型、以點(diǎn)帶面,，最終確定本次家訪對象,。同時(shí)確定了行程路線，沈陽——鳳城市——丹東市元寶區(qū)——東港市——海城市——沈陽,，全程800余公里,。

二、真誠交流,，做好家訪工作

在學(xué)院黨總支副書記張禮慶的帶領(lǐng)下,，院團(tuán)委書記朱春梅、輔導(dǎo)員呂國圓、趙一,、張雨一行5人奔赴遼寧省鳳城市,、丹東市元寶區(qū)、東港市,、海城市,，對5名學(xué)生家庭開展走訪工作。

家訪過程中,，家訪組就前期輔導(dǎo)員提前整理好的學(xué)生情況和問題清單與家長及學(xué)生一起真誠交流,，一起想辦法解決困難、化解思想上的困惑與分歧,，并鼓勵學(xué)生們克服困難,，積極進(jìn)取，完成學(xué)業(yè),，做優(yōu)秀大學(xué)生,。受訪同學(xué)也都表示感謝學(xué)院關(guān)懷，在新學(xué)期會改進(jìn)不足,，勤奮學(xué)習(xí),，積極參與學(xué)院活動，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,。

三,、認(rèn)真總結(jié)，做好后續(xù)工作

至此,，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20__年暑假家訪工作進(jìn)入收尾階段,。兩天不停歇的冒雨走訪，盡管疲憊,，但卻值得我們?nèi)プ?。因?yàn)槿说难劬褪翘秸諢簦诮涣髦形覀儚募议L和學(xué)生的眼神中讀懂了焦慮,、期盼,、興奮、感恩,、痛下決心悔改,、自豪、剛毅……,，讓我們真切地了解到學(xué)生所面對的各種困難和內(nèi)心真實(shí)想法,，感同身受地體會到了作為父母的不容易;也更加堅(jiān)定了我們要努力做有情懷的'思政工作者的決心，明確了后續(xù)的動態(tài)跟蹤工作任務(wù),。家訪是我們開展大學(xué)生思想政治工作的補(bǔ)充和延伸,，也是架起師生間,、家校間互聯(lián)互通的心橋，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往,、堅(jiān)定不移地按照上級要求扎實(shí)做好這項(xiàng)工作,。