時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

實驗中心工作總結 實驗中心工作計劃篇一

當我們又一次靜下心來研討新教育時,，我們又一次感受了教育生活的幸福,，這是一種原生態(tài)的滿意感、和諧感,、滿足感,。我們的思維方式、我們的生活方式,、我們的教育方式,、我們的讀書方式也在濃厚的新教育的氛圍中發(fā)生著日新月異的變化。那濃濃的學習研討氛圍喚醒了教師的教育理想,，那濃濃的書香情結剌激了學生的成長,。

讀書成就了葉的事業(yè)，綠葉采集天地靈氣,、和著陽光制造綠色心情,、陪伴花的人生?！叭旯麑W詩,，功夫在詩外,。”讀書亦是如此,，教學亦是如此,。如何提高教師的授課能力，僅僅著眼于課堂教學本身,，僅僅研究本學科的知識都過于狹隘,。我們把目光放在課堂教學之外，從“讀”開始,，從“悟”生發(fā),，從“行”做起；從提高教學的文化素養(yǎng)入手,，從提高教師的文化底蘊抓起,，練就教師的“內(nèi)功”。教師是綠葉,，讀書是不可少的,，關鍵要時讀時新、走知識內(nèi)涵發(fā)展之路,，完成學生花的追求,。

教師讀書不僅關系到整個社會和教育事業(yè)的發(fā)展,，也是教師個人實現(xiàn)終身發(fā)展的人生幸福的必然選擇,。蘇霍姆林斯基說：“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流去滋養(yǎng)它,。教師要讀書,，平時積累的知識越多，上課越輕松,?！眹@教師讀書，我校采取了四項措施,。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品,。”我們給老師贈送了《給教師的建議》,、《新教育之夢》,、《做最好的教師》等書，在閱讀《做最好的老師》時,，李鎮(zhèn)西老師的事跡感動了很多班主任老師,。他的這種獨特的人格魅力深深地震撼著每一位老師，紛紛表示讀李老師的這本書,，仿佛進行了一次精神洗禮,。教育是心靈的藝術，紛紛表示要“做最好的老師”！學校每學期根據(jù)教師的需要添置近萬元教育教學用書,，并為老師們列出了近百部推薦書目,；老師們也紛紛掏錢自覺訂閱雜志，這些書都是老師們十分需要的精神食糧,，他們從中汲取了永不枯竭的營養(yǎng),。

沒有經(jīng)驗的積累就沒有理論的提升。于是我們引導教師自主閱讀,、理解,、反思、構建,、尋求個性化的發(fā)展方向與途徑,。把閱讀中的思考付諸于實踐，結合自己的教育教學工作能有所改進,、有所創(chuàng)新,，并記錄“隨意”的思想花絮，做一株會思考的蘆葦,。把博客真正當作是自己成長的記錄平臺,，一種自發(fā)的、自覺的記錄,，不求高深,、不求精彩，只求真實,，記錄自己的生活,、教學、閱讀,、成長和思考的火花,。從校長親閱隨筆到現(xiàn)在的每周、每天主動上網(wǎng)發(fā)布,、閱讀,，慢慢地教師的教育教學反思走向制度化、自律化,、自覺化,。這種以教學后記、教育日記,、教育案例,、教學隨筆、教學沙龍,、教育論文的形式,，降低起點,，重心下移的反思方式貼近老師生活實際，深受老師喜歡,。一年來,，教師撰寫隨筆達300多，發(fā)表,、獲獎近50篇,，教育反思伴隨教師一路成長。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想教師的勞動能夠帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,，即你就應引導每一位教師走到研究這條幸福的道路上來?！痹陂喿x中,、在實踐中、在交流中我們聚焦觀點,，提升思想,，于是，我們打破學科的界限,，老師層次的界限,，舉辦讀書沙龍活動。我們結合教師成長,、課程改革,、班主任管理等內(nèi)容，利用專題研討會開展常態(tài)教學反思沙龍,、專題研討沙龍,、理念提升學習沙龍,、小型行為跟進式沙龍等,，激起了老師們對一種教學理念在教學中的滲透、教學方式的變革,、課堂教學機智的培育等方面問題的`熱烈地討論,。可以說沙龍活動讓智慧無限升值,。我們每月組織一次教師論壇活動,，每次論壇的最大收獲是教師擁有話語權的同時學會了思考。

凡是教師政治,、業(yè)務學習時間（包括假期培訓）我們都作為工作時間做好考勤工作,，列為教師崗位責任制考評的一大內(nèi)容；寒暑假,，我們都布置“假期作業(yè)”,，要求老師在精讀指定書的同時,，博覽群書，增長見識,，以鼓勵他們成為讀書的楷模,。

楊靜玉老師是一位喜歡讀書的語文老師，用秀外慧中來形容她再恰當不過了,?！缎陆逃贰ⅰ缎陆逃木瘛?、《我的教育理想》都成了她的閱讀書目,。假期里，她都要從圖書室是“搬”一大摞書回家品味,，平時學校圖書室借閱圖書最多的也是她,。她經(jīng)常自費聽取專家報告，還現(xiàn)場購買了近300元的圖書,。她信奉的讀書格言是：“讀書雖然不能改變我的長度,，但是可以增加生命的厚度?！闭窃谶@種精神的感召下,，她與書為伴，正是在這種愛書如命,，刻苦求知的優(yōu)良風尚的滋養(yǎng)下,，她積累了一套獨特的教育教學方法。她由一名普通的青年教師逐漸成為常州市的骨干教師,，執(zhí)教的公開課獲市一等獎,。

讀書可以滿足花的追求，走過春天,，帶著百花爭妍的心情,，抹除花瓣上的露珠，溶進秋天的果實中,。要營造書香校園,，關鍵在教師，基礎在班級,，主體在學生,。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重讀書習慣的培養(yǎng),，開辟書源,、保證時間、適當指導,、注重評品,、激發(fā)興趣更是學生讀書的關鍵,。

歌德說過：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話,?！遍_展經(jīng)典誦讀，對培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力,，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,，提高學生的人文素養(yǎng)，具有十分重要的作用,。為此,，我們每天有和著悠揚的古琴的5分鐘晨誦，規(guī)定了古詩文誦讀篇目,，上學期全校師生一起誦讀了《弟子規(guī)》,，并組織了轟轟烈烈的《弟子規(guī)》背誦大賽；這學期,，我們共同誦讀了孔子的《論語》,，引導學生讀文、解文,、悟文,、用文?！皩W而時習之,，不亦悅乎？有朋自遠方來,，不亦樂乎,？人不知而不慍，不亦君子乎,？”“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎,？與朋友交而不信乎？傳不習乎,？”經(jīng)典詩文中蘊蓄著很多美好的人性元素,，在誦讀中不斷挖掘這些蘊蓄在古詩文中的人性元素，讓學生充分體會和感悟它們,，讓孩子的心在這些美好情愫的浸潤下變得柔軟，讓感覺變得敏銳,，涵養(yǎng)孩子的詩心詩性,，讓年輕的生命能夠用詩意的眼光來觀察和感受這個世界，獲得精神上的豐富和幸福,。

為此我們根據(jù)學生的年齡特點,，廣泛組織開展了讀書活動,。我們將每周一朝讀課定為國學課，安排學生背誦古詩或名篇佳作,，無論是語文還是數(shù)學老師,，都先進教室引領學生讀書，校園中聽到的是書聲瑯瑯,。我校將每年的四月和十月定為讀書月,，將孔子誕辰日九月二十八日定為讀書日，開展了“五名”工程,，即誦名詩,、讀名篇、看名著,、賞名曲,、唱名歌，通過引導全體學生在耳濡目染中潛移默化,，呈現(xiàn)了“德馨綠滿園,，詩書香滿樓”的景象。在讀書活動中,，我們不少學生發(fā)出了“書就像一位知識淵博的老師,；讀書不僅能增長知識，還能在生活中給我們很大的幫助,；讀書是我們生活中最大的樂趣,！”的感言。

在低年級我們以“快樂閱讀”為理念,，開設了鳴凰中心小學低年級的繪本校本課程,。我們選擇適合低年級兒童的繪本，開展多種形式的閱讀活動,，激發(fā)兒童的閱讀興趣,，引領他們?nèi)バ蕾p、感知畫面的美,，并透過畫面和文字去感受它們要傳遞的力量,，讀懂蘊含其中的道理，以獲得心靈的滋養(yǎng)和生命的成長,。在此過程中,，讓兒童初步學習正確的閱讀方法，提高孩子文學鑒賞力,，培養(yǎng)孩子的觀察力,、邏輯思維能力，提高孩子的語言表達能力,。

在中高年級,，我們開展整本書閱讀研究,，我們共同閱讀了《烏丟丟奇遇記》、《夏洛的網(wǎng)》,、《草房子》,、《魯兵遜漂流記》，全體語文老師在本學期舉行了3次“整本書閱讀教學”的學習研討活動,，有《夏洛的網(wǎng)》導讀課,、《西游記》閱讀交流、《草房子》閱讀交流,。在研討活動中,，大家認為整本書閱讀能夠讓學生接觸到足夠的豐富的語言，有利于學生根據(jù)自己的喜好進行吸收,。整本書閱讀讓學生有機會碰到自己想要的語言形式,，學生會不自覺得模仿自己喜歡的表達方式。教師的任務就是找準一個點,，輻射一個面,，引出一條線，牽出整本書,，在閱讀交流中盡可能展示他們讀書的收獲,。學生接觸到大量的經(jīng)典作品，就會發(fā)展學生的語言,。

為了讓孩子們在閱讀書刊中體驗到快樂,，感悟到成功，我們引導孩子結合閱讀開展日記,、隨筆的活動,，這一活動既利于交流，也利于督促,、比較,，又不增加學生負擔，受到師生的歡迎,。為激發(fā)學生的興趣,，我們在學生中成立鳳鳴文學社，定期開展社團采風活動,，優(yōu)秀稿件經(jīng)社團審查,、編輯后第二天在紅領巾廣播站播出，讓學生體驗成功的快樂,。

我們經(jīng)常利用集體的升旗儀式,，和同學老師一起交流讀書心得，我們將“創(chuàng)建書香校園”的活動作為宣傳的重點,，我們從表揚各個班級的讀書活動開始,，讓同學登臺講讀書后的體會，讓他們以自己的切身體驗引領全校同學熱愛讀書,，取得了較好的效果,。在同學們的抑揚頓挫的演講中，不僅是學生,，我們老師也感受到了讀書的快樂,。張昕怡同學說：“多讀書，讀好書,，才能更充實自己,。同學們，讓我們加入到讀書的行列中去吧,，保證能享受無與倫比的快樂,！”我們開展了偶像教育演講大賽，各班學生通過讀書了解歷史,、走近偉人,、懂得珍惜現(xiàn)在?；顒訛閷W生讀書提供了展示的平臺,，又提高了學生的演講水平。榜樣的力量是無窮的,，特別是身邊的榜樣,，他們的演講，讓我校的讀書氛圍更加濃郁,！

根據(jù)學校制定的低中高年級各段推薦的閱讀書目計劃,，我們要求：每兩周老師向?qū)W生推薦一本好書，同時向家長推薦購書的書目,；低年級開展老師和學生共同閱讀一本好書活動,；各班都開設閱讀指導課，指導閱讀方法,，激勵學生多讀好書,；成立班級圖書角，讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享,；每月至少開展一次讀書交流會,，點評班中的讀書情況，表揚典型,；各班建立班級讀書網(wǎng)站,，鼓勵學生寫讀后感并和同學交流分享。

讀書不僅應成為一種習慣，更應成為一種生活方式,?！皹嫿〞慵彝ィ嵘彝テ肺弧钡挠H子閱讀活動在我校全面展開,，學校召開了“享受經(jīng)典,，快樂成長”為主題的家長報告會、共同探討家庭教育文化,。從家長們的交流來看,，絕大多數(shù)家長不僅贊成孩子讀書，而且愿意為孩子提供幫助,，越來越多的家長因為要給孩子營造讀書氛圍,，也捧起了書本。從這一層面看,，親子讀書讓更多的人開始了閱讀和學習,，這是讀書淳化世界的顯著功效，理應成為全社會追求的目標,，也完善和豐富了我們的閱讀鏈條,。

本學年，我們在新教育實驗之路上一路走來,，一路收獲,。閱讀成為校園最美麗的風景時刻，收獲的種子已經(jīng)在冬天里積蓄春天的力量,，我們堅信只要行動,，就有收獲，只要堅持,，就有奇跡出現(xiàn),。冬天的到來，預示著春的希望,，在這個幸福的堅持中我們也守侯一份美麗的果實香甜,。

這個學期我們開展了許多活動，如手抄報展,，讀書筆記展,，讀書交流會，古詩詞誦讀比賽,，童書故事演講,，古詩詞知識競賽，跳蚤書市等,，讓學生在活動中展示閱讀的風采,，在活動中與書籍為友,，為學生的童年奠定人生中最美好的基石，為孩子的童年打好最美妙的底色,。

在許多班級,，閱讀已經(jīng)成為班級學生習慣養(yǎng)成中的一絲亮色，一年來,，很多的學生閱讀了大量的書籍,，結識了許多的童話作家,，習作,，想象，表達,，閱讀能力正發(fā)生著巨大的變化,。真正的收獲是閱讀收獲。學生在各級刊物上發(fā)表文章二十余篇,，在全國作文大賽中獲獎十余人次,，在區(qū)級以上各類征文競賽中有百余人獲獎，學校在武進區(qū)素質(zhì)教育評估中榮獲一等獎,。

一年來,，教師們在新教育實驗的引領下，在教師專業(yè)發(fā)展方面,，取得了許多進步,。低年級老師在繪本閱讀的指導過程中，開發(fā)了鳴凰中心小學低年級校本課程繪本課,，并編寫了一套適合低年級兒童的繪本教材,，可以說每段文字中都有老師的一份辛勤和心血。二十余名教師都擁有自己的教育博客,，一年來,，書寫教育博文近1000篇。教師專業(yè)成長等論文評比中,，有近二十余人次獲獎,。五十余篇教學論文或隨筆在全國各大報刊雜志發(fā)表。

回眸一年走過的歷程,，在收獲的歡樂中高聲歌唱擁有的輝煌時刻,，展望未來，在前行的道路上勇敢挑戰(zhàn)生命的至高一點,，行走在新教育的道路上,，我們堅信：只要行動，就有收獲,。只要堅持,，就有奇跡,。我們鳴凰中心小學的師生將繼續(xù)為新教育幸福完整的教育生活而共同前進，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌時刻,！

實驗中心工作總結 實驗中心工作計劃篇二

編寫說明：字數(shù)控制在1～3萬字,，要求敘事條理清晰，引用數(shù)據(jù)準確（注明出處）,，要注重本區(qū)建區(qū)前后的比較分析,，案例要特色突出且具有典型意義，大事記以時間為序記述實驗區(qū)建區(qū)后本區(qū)可持續(xù)發(fā)展相關領域的重大事件,，最終統(tǒng)一形成名稱為《□□□國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)建區(qū)以來工作總結》的工作總結報告,。

一、實驗區(qū)建區(qū)背景介紹

二,、實驗區(qū)發(fā)展建設的主要成效

總結實驗區(qū)在人口,、資源、環(huán)境,、經(jīng)濟,、社會、生態(tài)領域的主要工作,、主要成果以及成效,。

三、總結和凝練實驗區(qū)建設的基本經(jīng)驗和模式

（一）實驗區(qū)體制機制創(chuàng)新經(jīng)驗與模式

（二）實驗區(qū)建設管理工作經(jīng)驗（制度建設與管理體系）

（三）科技支撐與示范項目實施情況與成效（四）宣傳教育與公眾參與四,、實驗區(qū)發(fā)展建設典型案例五,、實驗區(qū)建設大事記

實驗中心工作總結 實驗中心工作計劃篇三

本學期，教導處在校長室的直接領導下,，以全面推進素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標,，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點，以深化教研和科研為動力,，以加強教師隊伍建設為保障,，以狠抓教育管理為抓手，認真組織開展各項活動,，推進教育教學改革研究,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

教育理論指導教育實踐,，為不斷更新教師的教育觀念,，提高教師的理論修養(yǎng)，本學期,，教導處圍繞區(qū)教育局提出的“有效教育”組織教師參加了一系列校本培訓,，把著力點放在更新教育思想、教育觀念上，堅持把學生的創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于課堂教學全過程之中,，努力做到課堂教學育人為本,，育人為先,，深刻領會了有效教育的本質(zhì)，了解課堂教學中教師所處的地位和作用,，提高認識,，為我校嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育要求打下了良好的基礎,。繼續(xù)深入學習,、領會和掌握新課程標準及相關理論,，繼續(xù)組織教師參加了學期初的區(qū)、校繼續(xù)教育培訓活動,，進一步轉(zhuǎn)變了全校教師的教育教學觀念,，積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導的教育教學業(yè)務水平,。

加強教師隊伍建設,，是學校建設永恒的主題。實施素質(zhì)教育的關鍵是提高教師的素質(zhì),，提高青年教師的素質(zhì)則是關鍵的關鍵，青年教師是學校的主力軍,，而我校青年教師占80%以上,，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規(guī)范,，讓他們脫穎而出,，教導處在組織青年教師認真學習理論，盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學習的基礎上,，還熱心地給青年教師搭建舞臺,，提供教學實踐研究，使近40位青年教師得到了參與公開教學實踐的機會,。

1,、在上學期隨堂聽課的總結中，教導處進行了反思：大多數(shù)青年教師不知道如何把握教材,、分析教材,，按別人設計好的教學流程一步一步往下教，在教學過程中體現(xiàn)不出教師個性的東西,。為此教導處著重在三月份與中山路小學聯(lián)合開展了青年教師的說課競賽,，并組織全校教師到中山路小學參加了宦學義主任作的“如何說課”培訓。

在整個活動過程中,，讓每位老師說好一堂體現(xiàn)自己教育教學水平的課,，要求說課繞以下幾點：

（1）教學理念要新，

（2）學情分析要準（

3）教學目標要明,，

（4）教學方法要恰當,，

（5）要優(yōu)化課內(nèi)練習這五個方面進行,。

通過這次活動，老師們基本上確立面向全體學生的全面發(fā)展和主動發(fā)展的教育思想,，初步開展了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究,，課堂教學水平有了進一步的提高，摒棄了“教師教,，學生學”的教學觀念,，逐步使課堂教學形成“新、精,、活,、實”的特色，同時也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的青年教師,。胡春琴,、張云、何金蘭,、吳紅衛(wèi),、賈穎來、趙春蓉,、趙娟老師在學校內(nèi)使用說課教材為青年教師上了觀摩課,，并推選出張云、賈穎來,、趙娟老師與中山路小學的教師聯(lián)合上課,，為兩校教師提供研討學習的機會。

2,、四月份,，英語教研組承擔了給市英語骨干教師上觀摩課的教研活動。張潔,、楊波,、楊蓓三位英語教師十分珍惜這次展示的機會，在許萌老師的指導下,，教研組的集體研討下,，上出了三堂精彩的英語課。在教研活動過程中,，英語組的教師的得到了不同程度的鍛煉,。同月，教導處還承擔了京口區(qū)英語教研活動,，楊波,、楊蓓老師承擔了課堂教學研討活動，給教師良好的學習機會,。

3,、四月份,，組織了部分青年教師參加了省級教學研討、交流,、競賽活動：謝春芳,、楊蓓老師到昆山參加五城市校際聯(lián)誼活動，帶去的兩節(jié)課反響很好,；謝春芳老師代表學校參加了江蘇省“和諧杯”教學競賽活動,，成績尚未揭曉；管紅老師代表區(qū)美術教師參加了“五城區(qū)”匯課活動,，執(zhí)教的《畫嗅覺,、味覺》效果很好；余曉艷老師到昆山參加了滬,、浙,、蘇體育課教學研討活動。

4,、五月份,，校長室與教導處通過聽課確定了參加京口區(qū)語文網(wǎng)絡課、品德與生活課教學競賽的人選,，在校長室的積極聯(lián)系下,，教導處邀請了教研員深入課堂，給教師提出中肯的意見,，恰當?shù)闹笇АＴ屠蠋焾?zhí)教的品德與生活《我與小動物》獲京口區(qū)一等獎,、趙胤老師執(zhí)教的語文《恐龍》獲京口區(qū)二等獎,，趙胤與楊波老師共同設計的課件獲京口區(qū)一等獎。

5,、六月份,，葉琳老師代表京口區(qū)參加了“京、潤兩區(qū)信息技術課教學研討活動”,，并在活動中,，為兩區(qū)信息技術課教師上了展示課。

6,、青年數(shù)學教師教研活動,，在每周一下午如期開展，這是青年數(shù)學教師練兵的舞臺,，許伯衡老師的精心呵護,，使青數(shù)組越來越走向成熟。

本學期,，我們繼續(xù)要求每位教師嚴格執(zhí)行《“六認真”細則》,、《備課基本要求》以及《學生作業(yè),、教師批改作業(yè)的基本要求》采用抽查、普查,、自查相結合的形式,，教導處加強了巡課，規(guī)范“六認真”管理,，做到調(diào)控有序,、有章可循，教師依法意識增強,，教學管理始終處在動態(tài)管理之中,，考核細則的結果做到各項統(tǒng)計工作記錄在冊，各項統(tǒng)計有案可查,。

教學質(zhì)量的考核是教學評價體系的重要組織部分,，是扎實提高學生文化素質(zhì)的重要保證，同是也是檢驗和評價教師教學的有效手段,。因此,，本學期進一步加強了教學質(zhì)量檢測，較大規(guī)模的檢測兩次,，第一次是4月中旬所有年級語,、數(shù)、英學科的期中檢測,，第二次是期末考試,，這兩次檢測均采用統(tǒng)一試卷，并統(tǒng)一安排監(jiān)考,、閱卷,，鑒于素質(zhì)教育要面向?qū)W生的全面發(fā)展，期末對常識技能學科進行了規(guī)范嚴格的考核,。在每月對不同的年級我們還組織了學科競賽,，主要是考核基本技能，重視對學生創(chuàng)新精神和動手能力的檢測,，如語文,，對寫字、朗讀,、古詩文誦讀進行了全面的檢測,，數(shù)學通過學生平時學習活動中的表現(xiàn)、筆試,、面試,，進行了情感與態(tài)度、基本技能、數(shù)學思考,、解決問題四個方面的全面考核,。綜合以上，這些不僅為學生打下扎實的知識基礎,，還培養(yǎng)了學生的全面素質(zhì)和綜合能力,。

教育以人為本，為了進一步全面推動新課程實施,，促進學生全面素質(zhì)的提高,，在努力抓好學生知識學習的基礎上，加大綜合實踐活動的力度,，與教科室共同大力開發(fā)我校的校本課程《創(chuàng)造與享受藝術化的人生》,，為學生的全面發(fā)展和個性特長的培養(yǎng)提供足夠的時間和空間。

為了更好的體現(xiàn)以人為本的思想,，讓學生的特長得到充分展示,，得到社會的肯定。本學期,，教導處組織了部分學生參加一系列的活動,。

1、部分學生參加了江蘇省小學生數(shù)學報舉辦的“我們愛數(shù)學”系列活動,，在“數(shù)學科普知識電視搶答賽”活動中六年級王寰宇獲省一等獎,，袁一鳴同學獲省三等獎。余彥迪同學在《科普小論文》競賽中獲三等獎,。

2,、組織了大部分學生參加鎮(zhèn)江市增華閣作文競賽，在競賽中,，胡天藝,、孫世君等六人獲一等獎；王詩卉等十一人獲二等獎,；陶雪琪等三十二人獲三等獎。

3,、組織了部分學生參加江蘇省“均瑤杯”小學生數(shù)學思維能力邀請賽,。吳鳴秋、王寰宇鎮(zhèn)江市獲一等獎,；袁一鳴獲二等獎,；張?zhí)煲怼⑻锱鍍x獲三等獎,。

4,、組織了部分學生參加20xx年信息技術競賽，魯蕾,、張家榕等七位同學獲一等獎,；梁越同學獲二等獎,；丁韶櫻等四位同學獲三等獎。

本學期教導處基本完成了期初制訂的計劃要求,，在提高教師業(yè)務水平,、豐富學生生活、促進學生全面素質(zhì)發(fā)展和提高教學質(zhì)量方面作了一些工作,，但不足之處尚多：

1,、“六認真”工作還沒有落到實處，尚有部分教師有無備課上課和批改作業(yè)馬虎的現(xiàn)象,。

2,、教學隨意性仍較嚴重，發(fā)現(xiàn)有的教師上課離開教室或自行調(diào)課,。

3,、教研氣氛不濃，說非,、串室現(xiàn)象仍較嚴重,。

4、教學質(zhì)量意識有所下降,。

針對上述問題,，下學期我們將重點抓以下幾項工作：

（1）繼續(xù)加強“六認真”工作，特別要加強聽課,、備課,、學生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結果公布于眾,。

（2）加強以聽課,、評課為主的教研活動，恢復“每日掛牌課”活動,。教齡不滿3年的青年教師每學期必須上一節(jié)匯報課,。

（3）繼續(xù)加強教學質(zhì)量檢測的力度。

（4）繼續(xù)開展評優(yōu)課活動,，加快青年教師的培養(yǎng)工程,。

實驗中心工作總結 實驗中心工作計劃篇四

1、基本情況：本地歷史沿革,、地理區(qū)位,、經(jīng)濟社會發(fā)展基本情況等。

2,、建設主題：實驗區(qū)類型（大城市城區(qū)型,、中小城市型、縣域型、城鎮(zhèn)型等）,，實驗區(qū)建設主題,。

說明：沒有申報過國家和省級可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)的縣（市、區(qū)）填寫本地可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃和目標,。

3,、建設成效：本地實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展建設過程中所取得的成效（經(jīng)濟、社會,、環(huán)境,、文化、科技,、教育,、衛(wèi)生等方面）。

4,、亮點特色：本地推進可持續(xù)發(fā)展過程中探索形成的特色做法與典型經(jīng)驗,。

5、科技需求:圍繞本地可持續(xù)發(fā)展目標,，請按以下關鍵詞為本地選擇科技需求（不超過5項,，如選其它請說明）與需求解決途徑，編寫科技需求簡介（不超過50字,，介紹具體內(nèi)容）,。

關鍵詞：生態(tài)修復，污染治理,，垃圾處理,，綜合節(jié)水，節(jié)能降耗,，清潔能源,，循環(huán)經(jīng)濟，資源利用,，綠色建筑,，人居環(huán)境，數(shù)字社區(qū),，社會管理,，地方病防治，民族醫(yī)藥,，優(yōu)生優(yōu)育，遠程醫(yī)療,，食品安全,，防災減災，生產(chǎn)安全，社會治安,，文體事業(yè),，綠色制造，生態(tài)農(nóng)業(yè),，其它,。解決途徑：（1）自主研發(fā)，（2）合作研發(fā),，（3）引進現(xiàn)有技術成果,。

6、宣傳照片:請?zhí)峤淮硇哉掌?幅7,、聯(lián)系人

說明：沒有申報過國家和省級可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)的縣（市,、區(qū)）可不填寫本部分。

聯(lián)系人實驗區(qū)辦公室負責人實驗區(qū)辦公室聯(lián)系人姓名單位職務辦公電話移動電話傳真電子郵箱