人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

高一下冊語文教學反思第一單元篇一

一,、所做的努力：

（一）保持、激發(fā)學生語文學習的興趣,，做好初、高中的銜接工作,。

1,、眾所周知，興趣是最好的老師,，我認為學生學習語文的興趣,，有一部分來自他的語文老師，因此,，我努力上好每一節(jié)語文課,，力圖用充沛的感情，豐富的語言,、知識,，深刻的思想，靈活的教法來吸引學生,，引發(fā)學生興趣,。這樣，才能使學生在各種語文活動中充分展示自我,，有利于我全面了解學生實際,。

2、復背課文

利用早自習時間,，對初中所學詩歌,、文言文進行復背檢查,，讓學生在復背的過程中增強文言語感,，有利于高中文言文教學,。

3、堅持每周寫隨筆,，不限制內容,、體裁，只要求必須表達真情實感,。同學們在隨筆中暢所欲言，喜怒哀樂任意表達,。我堅持全批閱,，每篇隨筆后面都有我或多或少的批語，這些話給學生們鼓勵,，讓他們樂于表達。我還在其中把握了學生的思想動態(tài),，有利于我的班主任工作,，也能為其他老師提供有效的教育建議,。

（二）夯實基礎知識,，培養(yǎng)語文能力

面對兩個基礎、水~平相差甚遠的班級，我該如何實施教學呢？首先,，我把語文知識分為兩類，一類是需要記憶,、背誦、積累的基礎知識,。一類是需要學生掌握技能,、方法,，進而形成能力的。比如：閱讀,、寫作,。

對于第一部分內容，主要發(fā)揮了各班語文科代表的作用,，請他們按照要求布置,、檢查、督促學生復習,，利用早自習做過關練習,。后來我覺得這樣做還不夠，就在第二學期改變做法,，對1000個字音練習逐一過關,，每個學生每星期過關100個字音，并且是老師逐一檢查每個學生過關,。這項工作很煩瑣且歷時長,，但師生都堅持得很好，學生興趣高漲,。

對于第二部分內容,，就需要精講多練。正如葉圣陶先生所說“傾筐倒豆莢容易,，畫龍點睛難”,，“精講”講什么,？怎么講,？我想還是從學生實際出發(fā)比較好，為此,，我努力從學生練習中發(fā)現(xiàn)問題,，精講一些可操作性較強的方法，并輔之以練習加強訓練,。這學年主要強化的是學生寫作訓練,。訓練學生審題,、擬綱，訓練學生發(fā)散思維,，訓練學生辨證思考,。

（三）面對不同層次的學生，有效地進行個別輔導,，認真分析他們在平常學習和練習中的不足,，分析原因，指出解決問題的方法并督促改正,。

二,、存在的不足

1、作文訓練有些操之過急,，且沒有做到分類施教,。

2、面批作文量大,，堅持的不好,。

3、平行班學生情況把握不準,，在語文課上的思想教育內容偏多,，今后想辦法改正。

三,、揚長補短,，努力完善自我。

在一年的教育教學工作中,，我深感只有不斷學習,，才能跟得上時代，才不會被淘汰,。我參加了高級研修班的學習,，堅持每天讀書，充實自我,，尋找一切可以完善自我,，超越自我的機會，不斷汲取新知識,、獲得新養(yǎng)料,。

總之，一年的教育教學工作受到學生的歡迎,，但我深知,，路還很長，我會繼續(xù)努力的,。

高一下冊語文教學反思第一單元篇二

一,、成功之處

這一課出彩的地方有幾處,，歸納起來可概括為：

1、對課文中內容的透徹理解——解牛過程描寫的欣賞,。

這是學生解讀文言文達到較高層次后的賞讀式的品味,，對文章解牛過程的細微之處能做到會心的理解，已經(jīng)達到了閱讀現(xiàn)代文似的與文意溝通,，與庖丁一同自得,、自如，躊躇滿志,。這種閱讀層次,，要建立在文言基礎知識比較牢固，語境意識強烈,，具備閱讀推斷能力的基礎上,，第二課時能夠欣賞式的閱讀，說明第一課時的閱讀文意收到了較好的效果,。

2,、借古鑒今討論的環(huán)節(jié)自然而扎實

對文章內容的探討基于對文章理解的兩個層面:

第一，文章本身或謂莊子本身想要告訴我們什么道理,；

第二,，從這個道理中，我們能得到哪些啟示,。

3,、“課外拓展討論”異彩紛呈

這是此節(jié)課中最出彩之處，對學生來說也是思維活動最為激烈之點,。儒家,、道家、奧巴馬——古代,、當代——中國,、美國，不同的時代,，不同的價值觀,，不同的生活態(tài)度與人生追求，激發(fā)了學生強烈的陳述欲 望,，他們迫切地要表達他所贊賞的生活態(tài)度,，人生追求。其實這是對他人的肯定或否定,，更是他在間接表達他在自我價值追求中的生活態(tài)度,。這一環(huán)節(jié)有效地調動了學生思維的積極性,，學生討論過程形成了思維場的互動,，真正達到了師生互動,、生生互動的思想的交鋒，這場討論持續(xù)到下一節(jié)課上課,，學生們仍然激烈爭論,，意猶未盡。

4,、課后作業(yè)有效跟進

鑒于課堂討論時間的有限,，學生很多個人見解未能陳述，我在后續(xù)作業(yè)有效跟進,，布置作業(yè)為：

請將你對此問題的看法寫成一篇不少于500字的短文,，陳述你的觀點，或反駁某一種人生態(tài)度,。

從收上的作文看,，學生們充分陳說自己的人生追求，辯證而且有力,。這個討論的本身也收到了對學生進行人生觀教育的效果,。

二、遺憾之點

拓展討論中,，三個問題的設置,，看起來是三種人生態(tài)度，而細究起來實則是兩種價值觀——儒家那種“窮則獨善其身,，達則兼濟天下”“知其不可而為之”的積極入世的態(tài)度,，與奧巴馬那種追求自我實現(xiàn)，以己之力,，奉獻社會,，改變社會的態(tài)度是有異曲同工之處的，雖然他們之間有著細微的差別,，但在價值追求,，自我實現(xiàn)的整體方面還是有較大的一致性的，所以這個討論在此方面的細微辨析上給學生增加了一定迷惑度,，如能找到更具差異性的人生態(tài)度,，討論起來觀點會更鮮明一些。

總之,，這是一節(jié)我個人感覺上得比較滿意的一節(jié)課,，如果今后的課堂多以這樣的狀態(tài)出現(xiàn)，學生的思維會得到更多的激發(fā),，學生的表達欲 望與表達能力都會得到有效的提升,，思考問題的思辨性能夠得到有效鍛煉，使在學校培養(yǎng)的語文能力真正在學生走向社會的人生中發(fā)揮出它的作用,，這樣的語文課才是有效地語文課,。

高一下冊語文教學反思第一單元篇三

這學期是我工作的第一個學期,，我?guī)Я艘粋€提高班，一個普通班,，作為一名剛工作的年輕教師,，領導的信任、學生的希望,、家長的期盼,，對我來說是個很大的壓力，同時也是我努力工作的動力,。因而我從各方面嚴格要求自己,，深入地研究教材，虛心地向經(jīng)驗豐富的教師請教,，認真地備課,，在日常的語文教學工作中，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，有計劃,、有步驟地進行教學工作。經(jīng)過一個學期的努力,，既獲取了寶貴的教學經(jīng)驗,，又有深刻的教訓，以下是我關于本學期教學情況的反思總結,。

一,、備課情況

教學中，備課是一個不可或缺的環(huán)節(jié),，不僅要備學生,，還要備教材。如果備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性,。因此我每天花大量的時間備課，研究教材和教法,，不斷地修改教案,，直到自己滿意為止。雖然辛苦,，但是事實證明,，這辛苦是值得的。剛開學的時候,，由于自己是第一年工作,，缺乏工作經(jīng)驗，忽視了學生對教學的重要性,，只是一味地研究教材,，認為只要把教材研究透了，讓課堂變得生動,，學生就會接受,。但事實上卻并不如此，課堂效率很低,。漸漸地我意識到了學生的主體地位不容忽視,，因而也留意地觀察學生。

一段時間,，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個特點：高一的學生聽,、說的能力相對較弱，如果課堂上采用較深的經(jīng)過術語,，學生很難理解,，不容易接受；另外,，兩個不同的班型,，學生也各有特色。二班的學生基礎相對薄弱,，課堂教學時需降低起點,，但學生學習的熱情很高，也很塌實,；九班的學生反應快,，課堂很活躍，但是有些浮躁,。經(jīng)過實踐的檢驗,，我充分了解和分析了學生的實際情況，因材施教,，因而收到了不錯的效果,。

二、上課情況

備課充分,，就能收獲好的課堂效果,。但同時也要有駕御課堂的能力，學生的課堂反應是無法事先完全備好的,，具有不確定性,，他們的一舉一動一言一行都會影響到課堂的教學效果。因此上課一定得讓學生全身心的投入,，這就需要一定的方法了,。為此，我采取了以下幾項措施：

1、培養(yǎng)學生的學習興趣,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

2,、加強自身的素養(yǎng),，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富,，實際,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種自然氣氛,。

3、以學生喜歡的,、感興趣的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。語文是語言，就需要學生多讀,，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課抽出時間,，讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感。一學期下來,，很多學生的朗讀能力都有所提高,，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，可謂一舉多得,。

當然回頭看看自己的教學，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當學生在課堂上違反紀律時,，我的情緒就會受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決其中困難。

三,、課后輔導情況,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,，因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。

我把這些同學分為三類,。第一類是有能力提高,，但平時不肯動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二類是肯學,，但由于能力不強而導致成績較差的同學，對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，并且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績就有希望提高,；第三類是紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導,，重新建立這些同學的學科基礎知識，以后上課的效果就會更好,。

對學生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生及時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎知識,，提高他們的基本能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，考試就是一種考驗,，令人欣慰的是我教的兩個班的成績在同等班級中都有了不錯的.成績，努力有了回報,。我明白這并不是最重要的,，重要的是在這學期以后如何自我提高，如何提高學生的語文水平,。因此,，在以后的教學生涯中，我會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向其他老師學習，爭取獲得更大進步,。