我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓,。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長,，教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實可行的計劃,，制定了總體目標(biāo),。結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的,；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強中青年教師培訓(xùn),，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師".

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強了學(xué)習(xí)的積極性,，每期都有教師參加平臺自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分,，還參加學(xué)習(xí),。

1、加強理論學(xué)習(xí)

教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實踐者和研究者,。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè),、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生安全方面的知識,，身體健康方面知識,，信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到,、心到。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R》等主題培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論、交流,、研究活動,，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時,，相互提高,。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強青年教師隊伍建設(shè),，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的'學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識,；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益。同時,，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、實踐,、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性、示范性,、參與性和效能性的特點,。具體要求為：

（1）每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

（2）每學(xué)期聽課不少于10節(jié)（名師課3—5節(jié),，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄）,，寫之類的文章500字以上2篇,。

（3）每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿1篇。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍）,，并做好讀書摘記,。

（5）每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇。

（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文,。

3,、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,，促進(jìn)班主任的發(fā)展,。朱玉琴被評為縣級名班主任。

4.重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時俱進(jìn),，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn),、政教主任培訓(xùn),，圖書管理員培訓(xùn)等等。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際,，分類要求,，立足本校，著眼提高,，通過校長指導(dǎo),、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng),、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,。具體如下：

1,、校長指導(dǎo)

校長及教務(wù)處通過深入課堂，參與教研活動,，調(diào)查走訪教師學(xué)生,，面對面地對教師的備、教,、改,、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

2,、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會,。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動,，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神,。二是教師之間互相聽課,，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,，要認(rèn)真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得。

（2）校外：走出去,，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長,。此外,，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇二

結(jié)合xxx中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動的實施及我校教師的實際,，20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下,，這個項目的研究分三個階段,，20xx學(xué)年為項目培訓(xùn)的第一階段，即七年級教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,。為此,，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，xxx中學(xué)各學(xué)科分別開展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動,，具體總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初派各學(xué)科教研組長積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會，會后在本組召開教研組內(nèi)會議,，傳達(dá)會議精神,，明確培訓(xùn)的目的。

2,、發(fā)揮教研組長,、備課組長和名優(yōu)教師的'帶頭作用，以學(xué)科為單位,，針對不同單元和課時,，進(jìn)行組內(nèi)文本解讀，提高教師對教材的把握能力,。

3,、針對不同課型,，包括新課和復(fù)習(xí)課,，各學(xué)科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動?；顒臃謨刹阶?，一是集體備課，二是上研討課和評課,。以語文組為例,，本學(xué)期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持,，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座,、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀,。其間,，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見,，研討會氣氛熱烈,。在階梯式教學(xué)模版展示上,，各小組老師提問切磋，精彩紛呈,。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果,，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級教師肖培東引領(lǐng)課堂展示,，啟發(fā)文本解讀,。整個活動最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點評,，在校長黃大錨的熱情致辭中結(jié)束,。

當(dāng)然，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足,，如個別組教師參與度不高,，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對培訓(xùn)不重視,，個別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，本身基本功不強，在文本解讀上沒有大的突破,，這些還需繼續(xù)努力,。

xx中學(xué)

20xx年06月24日

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇三

作為教師繼續(xù)教育的一種重要形式，校本培訓(xùn)在適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展,，是深化我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育發(fā)展的一條重要途徑,。

《中小學(xué)教師繼續(xù)教育觀定》明確提出了我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育。

性質(zhì)與目標(biāo)：“中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是指對取得教師資格的中小學(xué)在職教師為提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)而開展的培訓(xùn),。”

教師參與繼續(xù)教育“其學(xué)習(xí)的目的不只是提高自已的學(xué)術(shù)水平,，更主要的是提高自己的教育水平,，并直接為教學(xué)服務(wù)?！?/p>

中小學(xué)教師繼續(xù)教育要為實施素質(zhì)教育服務(wù),、直接為教學(xué)服務(wù)、要體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響上,，決定了繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式必須具有針對性,、實效性和靈活性，必須有助于中小學(xué)當(dāng)前的問題解決,。

由于教師身心發(fā)展已經(jīng)成熟,，認(rèn)知結(jié)構(gòu)達(dá)到一定水平，在教師身上顯現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)者應(yīng)是自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究,、自我解決,、不斷進(jìn)取的個體，在一定意義上說是具備較強的自我教育能力的自我教育者,。利用教師主體經(jīng)驗,、發(fā)揮主體作用是參學(xué)者自我教育和自我發(fā)展的前提。事實上,，教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)中心參與繼續(xù)教育,，參學(xué)者往往抱著“我是來接受教育的”的被動心理，信息流向主要是“培訓(xùn)者→參學(xué)者”,，基本沒有“參學(xué)者→培訓(xùn)者”,、“參學(xué)者→參學(xué)者”的信息溝通與信息交流，這種信息流向一方面是培訓(xùn)者信息的陳舊和日漸枯竭,，另一方面中小學(xué)教師自身經(jīng)驗不被重視,、教師缺乏主體“外化”實證主體的機(jī)會，他們中蘊藏的寶貴的信息資源得不到重視和利用,，很容易失去參與繼續(xù)教育的積極性和主動性,。

校本培訓(xùn)的環(huán)境有利于形成教師主體意識：培訓(xùn)過程中，第個教研組一個下午不排課,，分教研組培訓(xùn)人數(shù)少一些,，活動效果可能要好一些，這樣做不僅有利于明確教師參與的義務(wù)和責(zé)任,，而且增加了教師的參與機(jī)會,；同時，教師的經(jīng)驗和問題更容易受到重視和關(guān)注,，教師參與積極性更強,。所以，校本培訓(xùn)有利于提高中小學(xué)教師參與繼續(xù)教育的積極性,，提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育質(zhì)量,。

由于種種條件的限制,，廣大教師不可到高校去參加繼續(xù)教育,、去參加社會機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，所以校本培訓(xùn)以學(xué)校為陣地,，因校制宜,、內(nèi)向挖潛，學(xué)校,、老師都可以根據(jù)自己的.實際情況采用適當(dāng)?shù)姆绞?，選取適合需要的內(nèi)容，有的放矢地完成培訓(xùn)任務(wù)，是一種機(jī)動靈活的培訓(xùn)方式

終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念,，適應(yīng)21世紀(jì)的社會需要,，必須開展終身學(xué)習(xí)。在諸多社會職業(yè)中,，教師是最先感受到終身學(xué)習(xí)必要性的社會工作者之一,，學(xué)校必須以學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)理念順應(yīng)形勢變化，學(xué)習(xí)就是工作的核心,，學(xué)校就是教師學(xué)習(xí)的場所,。因此，要改變過去脫產(chǎn)才能學(xué)習(xí)的陳舊觀念,，在教學(xué)和工作的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高和充實自己?！薄爸挥薪M織捅有眾多會學(xué)習(xí)的團(tuán)體,，才可能發(fā)展成為善于學(xué)習(xí)的組織?！毙１九嘤?xùn)最大的特點是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,，以工作中的問題解決激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值,；同時,，通過校本培訓(xùn)的組織和管理，加強教師間的協(xié)作與交流,，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與友誼,，互幫互學(xué)，互教互學(xué),，互相激勵,，比學(xué)趕幫，建設(shè)會學(xué)習(xí)的教師群體,，促進(jìn)學(xué)校由教師忙于授課,、輔導(dǎo)、出題,、判卷的事務(wù)性組織向?qū)W習(xí)型組織發(fā)展,。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇四

本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作注重依靠減負(fù)手段增加教師的親和力，解決主體層面的問題,；憑借創(chuàng)新措施豐富活動,，解決內(nèi)容層面的問題；通過助人手段調(diào)節(jié)學(xué)校管理模式,，解決管理層面的問題,。由此,，形成了主體減負(fù)、內(nèi)容創(chuàng)新,、管理助人為核心的校本培訓(xùn)實踐理念,。

在主體上注重激發(fā)主體責(zé)任意識，在內(nèi)容上精選有參與度的真實內(nèi)容,，在管理上將培訓(xùn)深入到教學(xué)工作范疇。由此，本學(xué)期在堅持校本培訓(xùn)的常規(guī)化,、有序化開展的同時，更加注重校本培訓(xùn)管理方式的創(chuàng)新、校本培訓(xùn)實效的體現(xiàn)和校本培訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整等,。

（一）主題設(shè)計強調(diào)切實載體

每學(xué)期初學(xué)校都會征集各組教研活動特色和方案,、備課組活動內(nèi)容和主題、學(xué)校校本培訓(xùn)計劃和要求，但這些方案在實踐過程中往往與新形勢、新需求不能完全吻合。為保證校本培訓(xùn)工作方向的準(zhǔn)確性,，學(xué)校采取了基于真實活動的調(diào)節(jié)策略,。

基于真實活動的調(diào)節(jié)旨在結(jié)合學(xué)期活動任務(wù),，適時對原有計劃開展針對性的選擇,，促使教研活動在真實情境、真實問題,、真實素材的前提下開展,，以保證教研活動的有效性。

如語文組本學(xué)期申報了《有效閱讀對學(xué)生學(xué)力提升的研究》的課題,，圍繞該項研究逐一細(xì)化制定了關(guān)于學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)策略,；數(shù)學(xué)組基于20xx年一師一優(yōu)課活動感悟，引發(fā)了將名師錄像課引入課堂的成長策略,；社會組基于課程整合運動趨勢,，提出了歷史課程的拓展與整合的教研主題；體育組根據(jù)20xx信息技術(shù)能力提升工程中關(guān)于教學(xué)計劃,、設(shè)計、微課,、反思的作業(yè),，提出了研磨主題,；科學(xué)組教師根據(jù)市命題競賽結(jié)果,，請一等獎獲獎教師開展了命題介紹；英語組根據(jù)八年級閱讀研討會經(jīng)驗,，調(diào)整為學(xué)生文本閱讀的主題活動,；綜合組則根據(jù)20xx拓展型課程評比活動，圍繞社團(tuán)活動課程化開展了本學(xué)期的主題教研,。

（二）活動展開注重責(zé)任意識

在活動開展過程中,，往往通過簽到考勤、資料上交等方式進(jìn)行督促管理。然這種形式上的管理,，無法激勵教師對活動的全身心投入,，由此，學(xué)校采取了為提高責(zé)任意識的任務(wù)分工和強化教研行動,。

所謂任務(wù)分工,，是指全體教師人人參與，人人分享,，人人擔(dān)當(dāng),。通過圓桌會議的形式，每次活動輪流提出一個問題,，由其他教師下周做專題小介紹,，依次循環(huán),。每周教研組或備課組活動,，成為案例分享和問題提出的循環(huán)過程。

強化教研行動,，是指行政人員和教研,、備課組長們定期參與教研活動，在相互交流和借鑒的基礎(chǔ)上完善管理體制,，提煉教研精華,。

（三）教研反饋旨在互評互學(xué)

活動開展后的教研反饋通常會采用研討會的形式的加以呈現(xiàn)，總體來看可能會出現(xiàn)反饋模糊的情況,，為強化反饋的有效性,，促使活動為教學(xué)發(fā)展服務(wù)，教研室采取了教學(xué)常規(guī)調(diào)研的優(yōu)化策略,。

作業(yè)反饋,，明確反饋作業(yè)亮點、不足,、優(yōu)秀批改者,；備課反饋，明確說明課件或任務(wù)單制作優(yōu)秀者,，集體備課形成,、主題和成效；教學(xué)反饋,，從作業(yè),、考試、上課三個環(huán)節(jié)評價教師的學(xué)生滿意度,。然后經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理,，在組內(nèi)橫向比較，在全校縱向比較,，以此科學(xué)準(zhǔn)確的評價教師校本培訓(xùn)的有效性,。

（四）成果展示側(cè)重示范分享

對于校本培訓(xùn)過程中的優(yōu)秀教師，在表彰的.同時,，更因注重對其成果的示范和分享,，促進(jìn)校本培訓(xùn)成果向?qū)嵺`的推廣。

示范分享平臺可以是行知講壇,，也可以是年級段,、組間、組內(nèi)會議,。學(xué)校為優(yōu)秀教研組提供了諸多平臺,，能夠及時傳達(dá)和交流校本培訓(xùn)建議。

數(shù)學(xué)組的“他山之石,，名師分享”,；語文組的“貼合教學(xué)，真實閱讀”,；科學(xué)組的“以競賽比賽促學(xué)生成長,，以教研教改促年輕教師發(fā)展”；英語組的“組本研修課題化,，課題研究組本化”,；社會組的“借助學(xué)科整合與拓展，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升”,；綜合組的“為教學(xué)添色,，為學(xué)校服務(wù)”；體育組的“堅持晨訓(xùn),，素質(zhì)體育”都是通過示范分享活動得以推廣展現(xiàn),。

（一）物化成果

及時收集教師成果，匯編成冊,?！?0xx年教科研匯編》第1期：教學(xué)論文、案例課例,、校本課程,、德育論叢、組本研修,、點評征文,；《20xx年教科研匯編》第2期：教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案,、讀書心得,、教研論文；《20xx年教科研匯編》第3期：拓展性課程綱要、課題,。

（二）協(xié)同并進(jìn)

20xx年市局初中各學(xué)科教師命題競賽:市一等獎2人,，市直三等獎1人；20xx年溫州市教育局第四屆中小學(xué)班主任基本功比賽市直一等獎1人,；20xx論文評審市一等獎2篇,、二等獎2篇、市直二等獎2篇,、市直三等獎2篇,；另公開課、指導(dǎo)學(xué)生獲獎等數(shù)量眾多,。在教育教學(xué),、教育研究等方面協(xié)同并進(jìn)，取得了不錯的階段性成果,。

（三）各盡其才

教師在專業(yè),、自律、自助,、互助的過程中,，逐漸形成各項專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊，如微課團(tuán)隊,、信息化教學(xué)團(tuán)隊、命卷團(tuán)隊,。

第一,，各學(xué)科校本培訓(xùn)主題豐富、形式多樣,，但是這種方式也使得學(xué)校校本培訓(xùn)主線變得模糊,，因此需要有效執(zhí)行學(xué)校統(tǒng)一的校本培訓(xùn)工作方向，促使各方面成效能夠有效統(tǒng)一,，促進(jìn)學(xué)校教科研發(fā)展,。

第二，校本培訓(xùn)活動形式仍以公開課,、講座等形式開展,，為促進(jìn)培訓(xùn)工作的有效性，可以更多的引入國內(nèi)外的先進(jìn)研討方式,。這些研討方式可能需要更多的前期投入,，但是基于實踐互動的研討效果可能會更加顯著。

第三,，校本培訓(xùn)的資料管理成為教研室工作的一項壓力,。每一項校本培訓(xùn)后的專題報道、素材收集、資料匯編等工作,，均需時間和精力去收集,。需要創(chuàng)新管理方式，讓資料的采集工作更加智能化和人性化,。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇五

1,、規(guī)范管理

我校校本培訓(xùn)工作管理規(guī)范：①校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人；②校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作,；③有校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專人負(fù)責(zé),；④教研組備課組健全；⑤有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度,；⑥有學(xué)期校本培訓(xùn)計劃和總結(jié),；⑦學(xué)時登記及時全面。

2,、任務(wù)完成

①落實“一師一優(yōu),，一課一名師”的活動要求。②學(xué)校開展學(xué)習(xí)《浙江省高考“7選3”改革實施細(xì)則》和學(xué)?！?選3”走班方案的培訓(xùn),。③開展微課培訓(xùn)和校級微課作品比賽。④本學(xué)期高級教師和一級教師聽評課不少于20節(jié),，教齡不滿3年的教師聽評課不少于25節(jié),。⑤各學(xué)科備課組都組織了一次期中考試試卷評價研究。⑥學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書,，寫一篇讀書心得體會,。本學(xué)期我校教師共144人，共交144篇有關(guān)教育教學(xué)的心得體會,。⑦開展以五次主題教研活動,。⑧本學(xué)期我校各學(xué)科組織集體備課活動7次。

1,、完善課程體系,，提升教師課程開發(fā)和開設(shè)能力

探索學(xué)校課程設(shè)置與實施，根據(jù)新高考方案的要求,，結(jié)合學(xué)校課程方案和各學(xué)科的課程方案,，進(jìn)一步推進(jìn)國家必修課程校本化實施，形成適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校課程體系,。著力打造以“綠色能源”“文史哲”為主的課程開發(fā)和建設(shè),，進(jìn)一步突出學(xué)校的辦學(xué)特色。進(jìn)一步完善的選課制度,，根據(jù)學(xué)生選課指南,，合理開展選修必修課分層分類走班教學(xué),，落實分層分類走班教學(xué)要求?；趯W(xué)校的實際情況,，應(yīng)對新高考的'新變化，學(xué)校在高一段實行“組合為主,、限選為輔,、蹭課彌補”的“7選3”走班方案。在走班前,，對教師,、學(xué)生、家長進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)和宣傳,，有利于“7選3”走班平穩(wěn)實施,。

2、深化課堂變革,，提高教師課堂教學(xué)和組織能力

關(guān)注目標(biāo),，關(guān)注學(xué)情，以“學(xué)為中心”,，進(jìn)一步推進(jìn)“一組一特色”有效教學(xué)課堂變革,，探索高效課堂教學(xué)模式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。其中化學(xué)組“二階六步”課堂教學(xué)模式是xx市首批課堂教學(xué)變革實驗項目之一，相關(guān)課題研究獲得浙江省教科規(guī)劃課題優(yōu)秀成果一等獎,，效果非常顯著,。該模式的核心是“雙向提問”，從學(xué)生問到教師問,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的有效引導(dǎo)相結(jié)合，真正做到關(guān)注學(xué)生的學(xué),。本學(xué)期開始,，我們對“二階六步”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入研究，整合“一組一特色”好的做法,，通過模仿,、整合、改造或借鑒等多種形式,，以盡可能少的時間,、精力和物力投入，向多學(xué)科進(jìn)行推廣,，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)“以教為中心”向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)變,。

3,、實行課業(yè)優(yōu)化，提升教師作業(yè)編寫和設(shè)計能力

我校課業(yè)是根據(jù)學(xué)情和學(xué)科特點,，在省編作業(yè)本和校編學(xué)習(xí)導(dǎo)引中二選一,，實行“一科一輔”，達(dá)到了“同步作業(yè),，分層練習(xí)”的目的,，通過作業(yè)校本化開發(fā)，到達(dá)減負(fù)提質(zhì)的作用,。這學(xué)期,，繼續(xù)要求各備課組根據(jù)最新指導(dǎo)意見對高一的學(xué)習(xí)導(dǎo)引進(jìn)行重新修訂。高一高二數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)和生物學(xué)科對校編學(xué)習(xí)導(dǎo)引和省編學(xué)習(xí)導(dǎo)引進(jìn)行有機(jī)整合，精心設(shè)計作業(yè),，提高作業(yè)質(zhì)量,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。高三一輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)導(dǎo)引也進(jìn)入第二輪修訂和實施中,，從而達(dá)到精講精練,，進(jìn)一步提高高三的作業(yè)質(zhì)量。

4,、重視各項評比,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高

這學(xué)期，學(xué)校主要組織教師參加“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動和校級微課評比活動,。借助“曬課”活動，組織好校內(nèi)“一師一優(yōu)課,，一課一名師”培訓(xùn)和宣傳工作,，并且把任務(wù)落實到位。參加“優(yōu)課”評比的老師,，通過對優(yōu)課的備課,、上課、研課,、議課,、磨課、拍攝和制作等環(huán)節(jié),，不但提升了教師的教學(xué)能力,，而且也進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)和課堂教學(xué)相融合的能力。通過微課的培訓(xùn)和評比活動,，促進(jìn)教育信息化深入課堂教學(xué)改革,，探索教育信息化環(huán)境下有效教學(xué)的新途徑,，豐富了我校教學(xué)資源，也推動了我校教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提升,。

今后我們還將繼續(xù)努力,，在校本培訓(xùn)方面積極做好組織、協(xié)調(diào),、溝通,、服務(wù)工作，強化責(zé)任意識和管理意識,，推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作再上一個新的臺階,。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇六

本學(xué)年，教務(wù)處根據(jù)市進(jìn)修學(xué)校的校本培訓(xùn)的有關(guān)要求,，通過多樣的,，扎實的培訓(xùn)活動，使校本培訓(xùn)活動深入教師的觀念中,。

1．重視教研組,、備課組的建設(shè)，加強教研活動的實效性,。

定期召開教研組長會議,，期初制訂計劃，期末有總結(jié),，健全其活動制度,，使之活動正常化,、規(guī)范化,、制度化。制定了集體備課制度,，通過集體備課,、上課、評課等形式,，做到共同學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，共同提高,。

2．組織好教研周活動，提高教師教學(xué)水平,。

我校每學(xué)期都設(shè)有各組教研活動,，也成為各教師教學(xué)技能展示的大舞臺，也為各教研組開展“專題化”的研究提供了一個平臺,，促進(jìn)執(zhí)教者與聽課者對現(xiàn)階段教學(xué)活動的深入思考,，激起教師間關(guān)于教學(xué)理念的有效碰撞,。每學(xué)期都有多位教師承擔(dān)了學(xué)區(qū)和樂清級的教學(xué)研討課任務(wù)，在各組內(nèi)老師的幫助與開課老師自己的共同努力下,，每節(jié)研討課都向老師們展示了開課教師的教學(xué)特色與亮點,。

3．重視教學(xué)課題研究，教師科研成果突出,。

為提高教師教學(xué)科研水平,，樹立“科研興教，科研興?！币庾R,，組織教師結(jié)合實際，加大科研興教力度,，大力宣揚申報教學(xué)課題研究活動?，F(xiàn)有市級課題7個結(jié)題，本學(xué)年有2個課題立項,。

1.不遺余力地開展了教師全員培訓(xùn),。教師是教育事業(yè)的重要組成部分，教師素質(zhì)的高低將在一定程度上影響到學(xué)生素質(zhì)的高低,。為此,，學(xué)校非常重視教師的成長，努力創(chuàng)造條件提高教師的專業(yè)素質(zhì),。近一年來,，我校大力支持教師的學(xué)歷進(jìn)修，組織全校老師參加了培訓(xùn)等等,，同時在本校內(nèi)組織多種形式的教師培訓(xùn)活動,，如“校本培訓(xùn)”、 “教師技能比賽”等等,，通過各種形式的活動,，提高教師的教育教學(xué)水平。

2．組織好教研周活動,，提高教師教學(xué)水平,。

我校重視自身的發(fā)展，對自己高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，努力推動學(xué)校的進(jìn)步。

3.教師踴躍參加各種技能比賽

一學(xué)年來,，我校中青年教師積極參加縣,、市組織的`各種教學(xué)技能和比賽，取得了喜人的成績,，可謂碩果累累,。

4.加強學(xué)習(xí),，讀書經(jīng)驗心得交流

讀書時提高教師教學(xué)理論水平的途徑之一。學(xué)校要求每位老師每學(xué)期讀一本書,，并寫出讀書心得,。這學(xué)期，讀書方面比以往有進(jìn)步,，能從不自覺到自覺,。本學(xué)期還組織了一次讀書經(jīng)驗交流：仇德全校長推薦了教師應(yīng)讀的1本書；同時教師們各組內(nèi)自己推薦讀書交流了自己的讀書心得,。這種活動今后將定期舉行,。

校本培訓(xùn)工作比以往有較大起色，但各方面還存在問題,，如檔案不全,，記錄不全，部分老師不夠重視,，認(rèn)識不夠等在今后的培訓(xùn)工作中,，我們將更加扎實，講求實效,，使培訓(xùn)工作上一個新的臺階,。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇七

校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一部分，繼續(xù)教育以終身教育思想為理論基礎(chǔ),，根本目的和培訓(xùn)重點是樹立教師的現(xiàn)代教育觀念,，提高教師在基礎(chǔ)教育中貫徹素質(zhì)教育的能力和水平，加強校本培訓(xùn)是時代的要求,，是素質(zhì)教育改革的需求,，本學(xué)年我校本著為教育教學(xué)服務(wù)的原則，把學(xué)校作為開展繼續(xù)教育的主陣地,，從我校實際出發(fā),，因地制宜，圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,，辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色,，根據(jù)教師現(xiàn)有教學(xué)的需要，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，大力加強教師隊伍建設(shè),，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊伍,，立足學(xué)校實際開展好校本培訓(xùn)工作，通過本學(xué)年校本培訓(xùn)活動地開展，教師們認(rèn)為“校本培訓(xùn)”不光是一般的意義上的知識技能培訓(xùn),，而是更加關(guān)注教師教學(xué)實踐所在的課堂，關(guān)注教師教學(xué)實踐能力的發(fā)展,，更能激發(fā)教師參與的熱情,，從而提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),，做好我校的校本培訓(xùn)工作十分重要,。下面將20xx-20xx年度第二學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

本學(xué)年為把校本實踐活動落到實處，我校成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定校本培訓(xùn)計劃,，按計劃組織教師進(jìn)行了培訓(xùn)，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)中的困難,。把校本培訓(xùn)工作納入隊伍建設(shè)之中,。

1、使全體教師教育教學(xué)理論水平得到進(jìn)一步提高,，教育觀念得到真正轉(zhuǎn)變,，由教書匠型向?qū)W者型教師、研究型教師轉(zhuǎn)變,。

2,、使我校教師適應(yīng)課程改革的需求，并在素質(zhì)教育的大潮中創(chuàng)造出具有我校特色的教學(xué)模式,。

3,、培養(yǎng)一批師德高尚，視野開闊,，具有較高的教育藝術(shù)水平的班主任教師,，造就一批具有現(xiàn)代教育思想，精湛的教學(xué)藝術(shù),，扎實的基本功底的學(xué)科教師,。

1、以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,，提高教師素質(zhì)為前提,，進(jìn)行教育教學(xué)理論的培訓(xùn)。

2,、加強中青年教師培養(yǎng)的培訓(xùn),。

3、加強心理健康教師的培養(yǎng),。

1,、進(jìn)行三種模式教學(xué)，讓優(yōu)秀教師上引領(lǐng)課，先進(jìn)教師上示范課,，年輕教師上過關(guān)課,，以期達(dá)到“以新促老，以老帶新”的幫扶機(jī)制,。

2,、觀看光盤，吸收遠(yuǎn)程教育先進(jìn)經(jīng)驗,，切合本地實際使教改落到實處,。

3、撰寫心得體會,，以期教學(xué)相長,，學(xué)有所得。

4,、規(guī)范培訓(xùn)行為,，實行嚴(yán)格量化考核制度，使教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度化,、規(guī)范化,。

“為人師表”是一句永遠(yuǎn)不變的`名言，是關(guān)系到教育事業(yè)生存和發(fā)展的資本,。如何利用有效的時間了解教師的思想動態(tài),，糾正和鼓勵教師思想上的變化，是校本培訓(xùn)的首要問題之一,。因此,，我校利用校本學(xué)習(xí)了解了新的教育信息，把握了新的教育方向,，逐步提高了師德修養(yǎng),。經(jīng)過近不懈努力，我校不論中青年教師,，還是老教師,，都適應(yīng)了不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝了自己,。

缺點是我們前進(jìn)的動力,，只有發(fā)現(xiàn)缺點、改正缺點,，才能使我們邁向成功,。經(jīng)過近幾年的實踐總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方,。

1,、有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,，沒有認(rèn)真對待。

2,、在教師基本功訓(xùn)練上,，過于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn),，缺少力度,。

3、有些活動流于形式,，沒有真正認(rèn)識到其重要性。

4,、計算機(jī)實際操作能力弱,。

針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強：

1,、加強領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,，定時定量地檢查各項工作。

2,、結(jié)合我校實際情況,，制定各類考評方案，對廣大教師進(jìn)行量化考評,。

3,、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題,，及時說明,。

校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，在這條路途中,，我們要有勇往直前的精神,，披荊斬棘。相信,，在我校全體教師的努力下,，我校的教育教學(xué)會再創(chuàng)輝煌！

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇八

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，經(jīng)過全體教師的共同努力,，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績,。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1,、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作,，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作,，黃方仙老師輔助,，并吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員,，使我校校本培訓(xùn)工作按計劃有序地進(jìn)行,。

2,、校長多次參加校本培訓(xùn)專題會議和活動,，并親自給全校老師做講座,。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會,、九年級一摸質(zhì)量分析會,、校教研組長,、備課組長會議,、語文教師素養(yǎng)提升活動、八年級月考質(zhì)量分析會等,，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座,。

3、學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排,，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到學(xué)?；顒佑杏涗浐托畔⒎答佊涊d,。通過簡報、校園博客,、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用。

4,、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備,。針對我校的教師實際，開心初,，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃,，教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃,。同時我們?yōu)楦鲗W(xué)科開辟專門的校本活動室及閱覽室,、圖書館、電腦室等,，為各學(xué)科活動正常開展提高了保障,。

1、以教研組,、備課組為單位,，開展集中學(xué)習(xí),、案例分析、交流探究,、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn),。活動形式以定期活動與分散活動相結(jié)合,?；顒佣甲龅健八挠腥ＷC”：有主題、有目標(biāo),、有主講人,、有記錄；保證時間,、地點,、參加人員的落實。每組每年至少6次的集體備課,，不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺，也為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,，使廣大教師教研能力有所提高,，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

2,、開展以教師個人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研,。具體要求為：

每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

每學(xué)期聽課不少于10節(jié),，撰寫評課稿2篇,。

每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記,。

每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇,。

每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3,、提供專業(yè)引領(lǐng),，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用,，開展師徒結(jié)對子活動,，并通過舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動,，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒,。校外：走出去請進(jìn)來，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長,。在整個xx學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語文組、英語組,、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動,。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動,。對于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn),，如本學(xué)期我校聘請了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對英語組教師進(jìn)行指導(dǎo),。

4、利用兩周一次的全體教師會議,，以校為單位定期開展理論學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策,、上級文件精神,、教科研、師風(fēng)師德,，安全知識,、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新,，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步,。

5、開展專題研討活動,。我校的教育專題活動具有針對性,、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面,，我們開展不同形式的教研實踐活動,。如先后開展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動畫制作》等有關(guān)教科研,、健康,、信息技術(shù)等講座，通過一系列的理論培訓(xùn),，使我校教師對教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化,，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀,、質(zhì)量觀,、教師觀、學(xué)生觀,、課程觀等,，同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的'基礎(chǔ)。

5,、積極參加校外舉行的各項競賽活動,，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評比,，第xx屆中小學(xué)教師多媒體軟件評比,，教育裝備論文評比、精品百課評比和家訪論文評比等,，外出參加競賽活動的老師,，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考,，在活動中取得好成績,。如在縣骨干教師評比中葉立老師和王愛平老師被評為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號,。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評比中有22人次獲獎,。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，根據(jù)本校,、教師本人實際,，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,，鼓勵教師積極申報教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級立項,。

1,、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強,。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,，資料還不夠齊全，資料的整理,、歸類還不規(guī)范,，還不善于對資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn)存在的問題,。

2、校本培訓(xùn)的項目意識不強,。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要,、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目,，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對性,，對提高教師的實際教育教學(xué)能力,、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。

3,、校本培訓(xùn)的方式還比較單一,。目前，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式,，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性,。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇九

為切實做好我校教師素質(zhì)能力的提升培訓(xùn)，根據(jù)市,、區(qū)教育局的相關(guān)文件精神,，我們以提高實效性為重點，以教,、研,、訓(xùn)一體為平臺，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展目的,，現(xiàn)總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校實際,，提出了以更新教育觀念為根本，以提高教師教學(xué)能力為重點,，以學(xué)生綜合素質(zhì)提升為目的的校本培訓(xùn)總目標(biāo),。圍繞這個總體目標(biāo)，我們健全校本培訓(xùn)機(jī)制,，做到“四個到位”,。

1.組織機(jī)構(gòu)落實到位，確保培訓(xùn)順利實施,。學(xué)校成立了由校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，主要負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)方案、落實培訓(xùn)過程管理與評價,。同時整合教研組,、教科組和研訓(xùn)組，統(tǒng)一由一名行政負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),、考核,。

2.培訓(xùn)方案落實到位，確保培訓(xùn)有序進(jìn)行,。嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的方案是培訓(xùn)順利進(jìn)行的保障,，每次出臺培訓(xùn)計劃之前，我們先向教研組長征求意見，明確教師中最渴望培訓(xùn)的內(nèi)容,，然后提交到行政會議決策,，今年我們?nèi)有“嗷虒W(xué)，初中部的對此許多老師缺少了解,，于是在全面調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上,，確定了小班化教學(xué)中先學(xué)后教課堂有效性的校本培訓(xùn)內(nèi)容。

4.培訓(xùn)內(nèi)容落實到位,，確保培訓(xùn)質(zhì)量提高,。培訓(xùn)內(nèi)容落實上，在教研組層面,，主要做到四定：定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定主題,、定發(fā)言人。在教師層面,，培訓(xùn)內(nèi)容上分為必修課程和選修課程,，必修課要求每位教師每學(xué)期做好“四個一”即：一次區(qū)級以上培訓(xùn)，一次教研組培訓(xùn)的主持,，寫一篇論文（課題）,，閱讀一本教育教學(xué)書籍。

如何構(gòu)建和諧寬松的培訓(xùn)模式,，使“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙嘤?xùn)”,。我們增強培訓(xùn)內(nèi)容的'針對性和實效性，發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用,。

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容上注重實效性

由于農(nóng)村學(xué)校缺少專家引領(lǐng),，因此我們提出從書本、網(wǎng)絡(luò),、博客、視頻中獲得新知,。要求各教研組要有自己學(xué)科的網(wǎng)站論壇,，學(xué)校也定期推薦優(yōu)秀論壇、博客,，用好五個網(wǎng)站（省教育資源網(wǎng),、省教研網(wǎng)、區(qū)教育資源網(wǎng),、區(qū)進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站,、學(xué)校網(wǎng)站）。學(xué)校購買了一批教育教學(xué)書籍,，同時由每個教研組訂閱一本適合自己的教學(xué)雜志,，我們要求每個教師不一定抄寫很多,，但一定要看完一本書，讀好一本刊物,，并有自己的體會和感悟,。今年，全體教師先后閱讀了《課堂在轉(zhuǎn)型》一書,。三是開發(fā)學(xué)校內(nèi)部的資源,，學(xué)校利用現(xiàn)有的市級學(xué)科帶頭人、區(qū)優(yōu)秀班主任等資源,，分別給教師作培訓(xùn),。

2.實踐參與過程中注重實效性

教師將所得的理論和方法，最終要運用到實踐工作中去,，我們在自主實踐中增強教師實踐能力,，使教育理念與教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合。

（1）組織形式的實效性,，我們學(xué)校屬于偏小的學(xué)校,，特別是初中部，一個教研組,，多的也就5個,，少的只有3個，缺少人氣,。在實踐中認(rèn)為有些活動的開展在年級段里也許更有實效,，因此我們組織一月一次的年級組校本培訓(xùn)工作，主要內(nèi)容包括：學(xué)科成績研討與分析,、學(xué)生思想品德的摸索與會診,、相關(guān)的通識培訓(xùn)等，本學(xué)年安排6次年級組內(nèi)的培訓(xùn),。

（2）主題落實的實效性,。每學(xué)年根據(jù)學(xué)校實際安排一個主題，在此基礎(chǔ)上,，我們鼓勵各教研組根據(jù)自己組的特點,，確定組內(nèi)主題。如小語組的“提高單元復(fù)習(xí)的課堂效率”,，小數(shù)組的“以錯題研究”,，初中語文組的“在反思性教學(xué)”，初中英語,、數(shù)學(xué),、自然主題是以限制性分層教育為重點。

（3）培訓(xùn)方式注重實效性。除了常規(guī)的教研組,，學(xué)科組培訓(xùn)外,，其他還有論壇、沙龍,、教研大講堂,、區(qū)域培訓(xùn)，本學(xué)期學(xué)校組織了2次小班化論壇,，一次全區(qū)性的小班化教學(xué)研討活動,。

（4）“走出去，請進(jìn)來”努力開拓廣大老師的知識視野,。我校積極參加省,、市、區(qū)組織的教研活動,、培訓(xùn)，20xx學(xué)年外出教師達(dá)400余人次,。每次學(xué)習(xí)后,，在學(xué)科組進(jìn)行匯報交流,，達(dá)到一人學(xué)習(xí),，全組受益的目的,。同時聘請市、區(qū)教育專家,、教研人員來校做教學(xué)、科研專題報告,。

（5）以課題為載體,，積極開展“教、研,、訓(xùn)”一體化的校本培訓(xùn),，本學(xué)年利用一個市級課題，一個省級課題開展針對性地培訓(xùn)研訓(xùn)活動,。

1．加強研訓(xùn)組的隊伍建設(shè),。加大對研訓(xùn)組長的管理力度，實施學(xué)校星級教研（研訓(xùn)）組評選辦法,，一學(xué)年評選一次,。每月召開一次教研（研訓(xùn)）組長例會,，檢查校本培訓(xùn)落實情況,，并布置相關(guān)內(nèi)容,，培訓(xùn)相關(guān)知識。為保障教研組校本培訓(xùn)工作的開展,，我們實施了行政成員結(jié)對教研組活動,，全校12個教研組都有行政協(xié)助。

2,、建立相應(yīng)的平臺：

（1）信息平臺,。建設(shè)一支專業(yè)和業(yè)余相結(jié)合的信息收集和交流的教師隊伍，著力建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的教育宣傳和科研平臺,，建設(shè)具有較強選擇性,、實用性的教育教學(xué)資源庫，為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),，促進(jìn)教師之間互動交流,、經(jīng)驗共享，提高資源使用效度,。

（2）展示平臺,。一年一度的定期的全校性的教學(xué)展示活動；

（3）交流平臺,。邀請名家名師到我區(qū)講學(xué),，聘請專家跟進(jìn)指導(dǎo)，本學(xué)年共邀請23位專家或教師來我校交流探討,。

（4）建立個性化的專業(yè)發(fā)展手冊,。內(nèi)容包括：個人發(fā)展計劃、知識與技能鑒定,、進(jìn)修學(xué)習(xí)記錄,、成果記錄及其它個性化內(nèi)容等。

通過校本培訓(xùn)我校取得了較大的實績,，教師觀念轉(zhuǎn)變了,，樹立了持久培訓(xùn)學(xué)習(xí)意識并付諸于行動，今年我校教師的論文獲獎次數(shù)明顯提高,，同時教師教學(xué)水平也有大幅提高,。

幾點反思：

1、在現(xiàn)有模式下如何減輕教師負(fù)擔(dān),，提高培訓(xùn)實效性,。

2、如何提高教師的自主培訓(xùn),，個性化培訓(xùn),。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇十

本學(xué)期學(xué)校教科研工作圍繞學(xué)校總體工作目標(biāo),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以課題研究為龍頭,，以校本教科研活動的管理為抓手，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為方向,，立足課堂開展教育教學(xué)研究活動，從而全面提升了我校教科研工作的實效,。以下對本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為抓手,，認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以“三愛”（愛教育,、愛學(xué)生,、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意,、讓家長放心,、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育。通過以上方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，依法從教,，廉潔從教。

1,、抓理論學(xué)習(xí)促教師成長,。教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo),，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),。為此，學(xué)校十分重視教師的學(xué)習(xí),，為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,，使教師有書可看，有感而發(fā),，為撰寫理論筆記,、論文、隨筆打下基礎(chǔ),。每學(xué)期除了將每周教研活動列為教師教育理論學(xué)習(xí)日,，推薦導(dǎo)讀好書刊,，交流溝通讀書心得、教學(xué)所得,、教育隨想等,，在互動對話中彼此共享學(xué)習(xí)成果、鮮活經(jīng)驗,、有益探索,，讓每個人的智慧在分享中激活與增值。

2,、抓隊伍建設(shè)促教師成長,。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養(yǎng)工作,，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動,。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力,，使青年教師在備,、講、說,、評能力方面得到了不同程度的提高,。

主要抓好四方面的工作：

一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。

二是確保培訓(xùn)時間,，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。

三是形成培訓(xùn)系列,，重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,。

四是加強合作交流,。

1、采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

2、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

1,、加強指導(dǎo)工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線,，完成聽評課任務(wù)，并及時與教師交換意見,，共同研討,，解決實施過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的`示范和“一對一”幫帶作用,，各年級教研工作按計劃進(jìn)行，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

2,、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動,，以教研組為單位，把備課,、聽課,、上課、評課,、反饋,、總結(jié)落到實處，不走過場,，把每一位教師的“公開課”當(dāng)作是互相學(xué)習(xí),，取長補短,，提高業(yè)務(wù)水平的一個機(jī)會。每次“公開課”“青年教師風(fēng)采大賽課”都由專門的評委老師進(jìn)行打分,，最后進(jìn)行全校性的評比,，要求各教研組全體教師都要全程參與，真實評價,，提出有建設(shè)性的意見,，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的年度考核,。

3,、開展專題研討

本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題,，組織開展語文（少教多學(xué)）,、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點，有效落實教學(xué)目標(biāo)）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動,。

4、強化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進(jìn)新教材的實施,，我們強化課堂教學(xué)的研究,。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評課過程中，著重對綱要精神的落實,，課程理念的把握,、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等,、民主的交流,。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。

今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇十一

本學(xué)期根據(jù)市,、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際工作,，進(jìn)一步增強全體教師學(xué)習(xí)意識,，研究意識，創(chuàng)新意識,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，規(guī)范課堂教學(xué)工作，規(guī)范校本教研,，培訓(xùn)培養(yǎng)教師,，為全面提高我校的教育科研水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.組織制度保障

學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長為組長，行政為組員,，同時成長校本培訓(xùn)工作檢查小組，每個學(xué)科安排一位行政下組結(jié)對,，專門督查教研組,、備課組的活動情況并在每周行政會議上通報。

教研組每兩周一次集體活動,，本學(xué)期共7次,，備課組要每周一次活動，安排領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂,，堅持實行推門聽課活動,，促進(jìn)課堂教學(xué)有序、有效開展,。校本活動要求做到“五定”,，并能將活動情況及時上傳學(xué)校教研博客。

學(xué)校校本培訓(xùn)制度健全,，在具體實行過程中斷完善,，并通過教代會進(jìn)行確認(rèn)。

2.迎課改,、抓特色,、多渠道、促提高

隨著浙江省關(guān)于深化新課程改革方案的實施及****年溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升主題的確定,，我校以創(chuàng)建省二級特色校為目標(biāo),，校本培訓(xùn)活動也圍繞這一目標(biāo)展開，學(xué)校多次組織全體學(xué)習(xí)深化新課程改革方案，召開動員大會,，楊張歡,、李忠鍵、蔣程程等老師開展講座,，指導(dǎo)老師進(jìn)行選修課開發(fā),，安排全體高一老師及部分高二、高三老師參加《提升普通高中教師選修課程開發(fā)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)》,。我校共開設(shè)了84門選修課程,，開發(fā)70門選修課，大部分老師已經(jīng)撰寫了課程綱要和教材,。****年4月,，永嘉縣選修課觀摩活動在我校舉行，全縣兄弟學(xué)校的教研組長,、普通教師50來人到我校觀摩交流,。我校周顯芬、謝玲玲撰寫的精品課程在溫州市評比中獲得三等獎,。部分老師參加了縣級評比,。

為更好實施****年市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，我校要求各教研組,、備課組的活動要圍繞市里確定的主題進(jìn)行,，同時鼓勵教師積極參加各級各類培訓(xùn)及會議，如市一,、二模各學(xué)科市,、縣級質(zhì)量分析、培訓(xùn)會等等,，同時還多次舉行市,、縣級學(xué)科教研活動，如市一模地理學(xué)科質(zhì)量分析會等,。****年我校共有91人次報名參加90學(xué)時培訓(xùn),，260人次報名自主選課培訓(xùn)。****年7月-****年5月培訓(xùn)經(jīng)費383982,。

深入課堂,，向課堂要質(zhì)量，學(xué)校積極開展教學(xué)評價的探索并取得了一定的成果,。****年5月,，溫州市第20次高中新課程評價研訓(xùn)會在羅浮中學(xué)舉行，全市共有200位新課程評價方面的專家,、學(xué)者參加了本次會議,，羅浮中學(xué)在教學(xué)評價方面的成果獲得了與會老師的贊賞。

3.重過程、抓落實

師徒結(jié)對工作不僅有結(jié)對儀式,，還有展示活動和匯報活動,，不同時期選擇不同課型，面向全校老師展示并現(xiàn)場錄像,、點評,，活動對新教師、師傅都是一個考驗和一次促進(jìn),，對教師的成長有很大的好處,。

安排校三壇評比。根據(jù)縣三壇評比的安排和內(nèi)容,，學(xué)校安排參賽對象進(jìn)行比賽并錄像,，專門請市里的專家進(jìn)行點評指導(dǎo)。本學(xué)期我校共有6位老師獲縣三壇稱號,，為近幾年最好成績,。

學(xué)校推行的行政下組、推門聽課活動及定期的'教學(xué)常規(guī)檢查等活動,，促進(jìn)了校本培訓(xùn)活動的正常開展,、提高了校本培訓(xùn)活動的質(zhì)量，也提高有備課,、上課的質(zhì)量,。

組織老師參加蔡宗乃、邱永飛等市名師大講堂活動,，努力做好準(zhǔn)備,、宣傳,、聽課,、點名、材料上傳等各項工作,，本學(xué)期參加市名師大講堂活動的老師達(dá)140人次,。部分老師還積極撰寫體會，參加交流,、評比,。

本學(xué)期還強化了備課組的公共郵箱建設(shè)，初步嘗試資料共享,，為學(xué)科組的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,。還加強了羅浮中學(xué)教研博客，及時上傳有關(guān)資料,，擴(kuò)大教學(xué)科研影響力,。

老師積極參加各級各類評比活動并取得了良好的成績。

1.羅浮中學(xué)獲得永嘉縣先進(jìn)教科研集體，并被推薦到溫州市參加聯(lián)席評比,。本學(xué)年教科研先進(jìn)：周玉燕,、周雙。

2.王武名師工作室成為學(xué)校名片

王武老師經(jīng)常性地在開展了“王武名師工作室”活動,，我校老師多位老師成為工作室成員,，參加市、縣工作室有周益飛,、趙曉龍等老師,。

3.參加縣級三壇教師并獲獎的有：

新秀：方圓、陳苗苗,；

中堅：饒銀海,、周雙、徐愛弟,、周顯芬,。

4.組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文，發(fā)表及獲獎結(jié)果如下：

國家級發(fā)表：蔣程程等3篇

省級發(fā)表（7篇）：潘素珍,、吳曉潔,、施莉敏、厲國勇各1篇,，周偉堅3篇

縣,、市級文章發(fā)表（2篇）：徐寧

市級獲獎：蔣程程、汪鋒華,、周玉燕

縣組獲獎：周玉燕,、汪鋒華、王挺,、蔣程程,、全園翩、季小芬,、金玲玲,、施莉敏、徐賽琴,、湯珍,、陳素燕、李永道,、陳嘉龍,、鄭豐、汪建芬

5.公開課

本學(xué)年,，我校每一位老師至少開出一節(jié)校公開課,，很多老師每學(xué)期都有一節(jié)校公開課,，公開課開課率160%。僅本學(xué)期開出縣,、市級的公開課的老師就達(dá)11人次,，名單如下：

市級公開課：史正群、王琳,、鄭海燕,、蔣程程、周顯芬,、陳海群,。

縣級公開課：史正群、徐賽琴,、湯巧珍,、周國鋒、賴央麗

6.組織老師參加縣市精品課程評比活動,。

周顯芬,、謝玲玲等獲得市三等獎，多位老師在縣級獲獎,。

7.永嘉縣十六屆教師多媒體軟件制作比賽獲獎

汪鋒華,、戴林利、周雙,、張杰

8.全國冰心文學(xué)大賽中

陳苗苗老師獲“輔導(dǎo)金獎”,；候忠芬老師獲“輔導(dǎo)銅獎”；董建曼老師獲市征文優(yōu)秀指導(dǎo)師,；吳孫蓮老師獲縣征文優(yōu)秀指導(dǎo)師等榮譽稱號,。

9.優(yōu)秀指導(dǎo)師

在縣、市級高一,、高二各學(xué)科競賽,、讀書征文、藝術(shù)節(jié)比賽等活動中,，獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號的老師有：吳孫蓮,、董建曼,、李建萍,、龔祖紹、吳曉潔,、胡亞平,、吳斌斌、陳淑珍,、謝玲玲,、王琳,、鄒英、方園,、周曉,；學(xué)校多次榮獲“集體優(yōu)秀組織獎”

10.根據(jù)學(xué)校的相關(guān)考核制度評出本學(xué)期優(yōu)秀備課組如下：

高三語文（金瓊瓊）高三數(shù)學(xué)（趙曉龍）高一英語（滕玲玲）

高一物理（周顯芬）高三化學(xué)（周益飛）高二生物（陳淑珍）

信息技術(shù)（賴央麗）高三政治（蔣曉樂）高一歷史（徐賽琴）

高一地理（金建躍）

2、教學(xué)常規(guī)檢查

本學(xué)期常規(guī)共進(jìn)行了3次教學(xué)常規(guī)檢查,，結(jié)合備課本,、聽課本、作業(yè)本等,，綜合評定教學(xué)常規(guī)先進(jìn)如下：

何曉丹張杰陳欣欣高雙雙陳苗苗盧靜迪葉新新

孫晨季小芬林迪迪龔祖紹趙曉龍潘素珍陳獻(xiàn)娟

楊潔葉楊雯徐萍萍施莉敏陳丹丹朱千新王武

潘曉靜戴洪法周顯芬陳彩丹鄭海燕楊月平江鷗

陳素燕朱菲力吳仕進(jìn)金曉芳汪鋒華周雙葉笑平

蔣曉樂徐愛弟王挺蔣志靖呂瓊芳劉小白蔣程程

周玉燕葉尊言方圓謝玲玲胡玲瓏王淑芳盧雙燕

林廷勝

3,、組織本校教師參加溫州市名師大講壇蔡宗乃等名師收視活動，部分老師還積極撰寫體會,。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇十二

根據(jù)我校校本培訓(xùn)工作計劃,，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，校本培訓(xùn)工作緊緊圍繞“課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一核心,，圍繞加強和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強教學(xué)規(guī)范管理,，深入開展教學(xué)科學(xué)研究,，著力進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，師資建設(shè)和自身建設(shè),，充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)管理和教學(xué)研究方面的積極作用,，圓滿地完成各項工作任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期共進(jìn)行校本培訓(xùn)14次,，專題培訓(xùn)5次,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)5次，科研培訓(xùn)4次,，政治培訓(xùn)4次,，研究性學(xué)習(xí)16次。

為切實做好我校的校本培訓(xùn)工作,，我校特成立了由校長,、教導(dǎo)主任和各科組長組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，落實責(zé)任,，制定規(guī)劃，定期召開培訓(xùn)專題會議,，研究各項工作,，形成了在校長領(lǐng)導(dǎo)下的團(tuán)結(jié)、拼搏,、務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)集體,。

1,、健全管理制度。

為促進(jìn)和激勵校本培訓(xùn)順利開展,，并富有實效性,，學(xué)校不斷完善各項培訓(xùn)制度，將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn),，努力提高自身素質(zhì)。

2,、管理規(guī)范有序,。

學(xué)校為每位老師建立了檔案，將教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的相關(guān)資料進(jìn)行統(tǒng)一的管理,，登記審核,。這樣在很大程度上促進(jìn)了教師的自主學(xué)習(xí)，從而使每位教師每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時都達(dá)到或超過了規(guī)定要求,，真正促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,。

校本培訓(xùn)是一項長期而復(fù)雜的工作，如何使得我校的校本培訓(xùn)工作長期而有序的進(jìn)行,，切實提高我校教師的專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)教師的發(fā)展，我校在學(xué)期初,，就結(jié)合我校實際制定了詳實的培訓(xùn)計劃,，確定了培訓(xùn)內(nèi)容。

1,、教師職業(yè)道德培訓(xùn),。我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù),，師德為首,，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強大動力。我校在全體教師中開展了師德師風(fēng)集中教育活動,，使廣大教師提高思想認(rèn)識,，提高師德水平，要求老師做到教書育人,，注重言傳身教,，熱愛學(xué)生，好學(xué)上進(jìn),，敢于創(chuàng)新,，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏,。

2,、新課程理念培訓(xùn),。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。學(xué)期初就組織班主任對所教學(xué)年的課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行了分段學(xué)習(xí),，主管主任親自參與到學(xué)習(xí)中去,，及時解答教師的困惑，教師在學(xué)習(xí)的同時,，做好反思,，寫出了自己的學(xué)習(xí)體會，為做好教學(xué)工作打好了理論基礎(chǔ),。

3,、專題培訓(xùn)。我校作文教學(xué)薄弱的問題,，我校開展了3次有關(guān)作文教學(xué)的專題培訓(xùn),，培訓(xùn)由高路生副校長主講，從新課程下的'作文教學(xué)怎樣教到學(xué)校的作文教學(xué)面臨的問題及具體的解決辦法,，分別對教師進(jìn)行了講解與分析,，使教師從理論到知識上有了新的認(rèn)識，然后在年組中開展了作文教學(xué)研討活動,，活動分三部分進(jìn)行,，首先由年級的四名教師對某一篇作文進(jìn)行組內(nèi)研討交流，確定教學(xué)設(shè)計,，然后由一名教師按照教學(xué)設(shè)計進(jìn)行上課,，最后組內(nèi)教師進(jìn)行評課反思，查找不足,。這次活動使教師首先在理論上得到提升,，再應(yīng)用到實際教學(xué)中去，效果很好,。

4,、抓好集體教研工作。本學(xué)期共開展集體教研16次,，教師在教研中互相交流,，互相學(xué)習(xí)，取長補短,，針對教研主題開展有針對性的活動,，我們開展了組內(nèi)開放教學(xué)活動，活動中教師先對選定的一課進(jìn)行集體教研,，確定教學(xué)思路,，抽簽由一名教師上課,，課后組內(nèi)教師集體反思，教師在這樣的活動中提高了課堂教學(xué)水平,，同時也認(rèn)識到集體教研的重要性,。

5、抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，特別是對中青年骨干教師的扶持和對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，參與才藝展示的各類比賽,，如平時外出學(xué)習(xí)、觀摩聽課,、說課競賽等,。同時，開展“師徒結(jié)對”活動,，通過相互聽,、評課，傳授經(jīng)驗,，以老帶新,，促進(jìn)新老教師共同進(jìn)步。本學(xué)年共有8對教師進(jìn)行了“師徒結(jié)對”,，學(xué)校對結(jié)對老師提出具體的要求,，每學(xué)期師傅至少上一節(jié)示范課，徒弟要對師傅的課寫出自己的學(xué)習(xí)體會,，徒弟要上一節(jié)匯報課,，師傅要提出自己的指導(dǎo)意見，同時對自己的課要認(rèn)真反思,，學(xué)期末要總結(jié)自己的工作并寫出自己的成長分析,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6,、注重網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動,。本學(xué)期組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)5次，分別觀摩了高廣方老師的生本教育理念,，參加了教育學(xué)院組織的數(shù)學(xué),、語文,英語等學(xué)科學(xué)歷提升函授班的學(xué)習(xí)，我們要求教師學(xué)后都要有反思,，有體會,，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

7、教學(xué)基本功培訓(xùn),。我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動,，學(xué)校為教師搭建平臺。如組織各種校級公開課競賽,，

讓教師充分展示自己,，從而獲得價值感,，以更高的熱情,，更多的精力投入培訓(xùn)；學(xué)校組織外出參加教師全員崗位培訓(xùn),；外出學(xué)習(xí)的骨干教師上好示范課,，使先進(jìn)的教學(xué)理念在示范課上等到顯示，從而帶動課堂教學(xué)改革,，為教師學(xué)習(xí)和落實新課程標(biāo)準(zhǔn)起到了開路先鋒的作用,，進(jìn)一步提高教師教學(xué)基本功。

8,、課余時間有針對性地開展現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。本學(xué)年利用微機(jī)室遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)的設(shè)備及教師個人電腦進(jìn)行專人和自學(xué)相結(jié)合的課件制作培訓(xùn)。教師之間互相交流,、切磋,，提高了課件制作水平，提升了運用新技術(shù),、新手段實施新課程教學(xué)的能力,。

今年7月月份我校有324位學(xué)生考入市縣重點中學(xué)，23名老師的論文,課件,優(yōu)質(zhì)課獲市縣不同的獎項,。

總之,，一學(xué)年的校本培訓(xùn)工作在扎扎實實的開展，我們一直在努力,，借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗,，同時以校為本，逐步開發(fā),，力爭在校本培訓(xùn)上有新的突破,。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇十三

（一）依托“浙江省示范性教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)學(xué)校”推進(jìn)教師素養(yǎng)提升

（二）開展基于學(xué)校需求的精準(zhǔn)教學(xué)項目推進(jìn)教師行為改進(jìn)

（三）創(chuàng)建xx市新常規(guī)達(dá)標(biāo)校推進(jìn)校本教研優(yōu)化

目標(biāo)任務(wù)：1.順利通過中期評估檢查,；2.完善教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù),。

實施過程：1.臺賬整理：9.3-9.15期間，按照考核文件要求,，逐項整理臺賬,。2.網(wǎng)上申報：9.17-9.26，學(xué)校登錄“教師發(fā)展學(xué)校管理平臺”（網(wǎng)址：xx），進(jìn)入“tds 自評”界面,，按要求提交自評報告（見附件 2）,，并完成各個指標(biāo)的自評及相關(guān)佐證材料上傳。3.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：9.28-9.29,，各教師發(fā)展學(xué)校參加滿意度調(diào)查,，參加對象為導(dǎo)入管理平臺的在職指導(dǎo)教師。4.網(wǎng)絡(luò)評估：10.15-10.22,，評估專家根據(jù)學(xué)校申報材料進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評估,。5.現(xiàn)場評估：根據(jù)學(xué)校自評、專家網(wǎng)評等結(jié)果分地區(qū)抽取部分學(xué)校進(jìn)校評估,。

完成情況：1.順利通過省教育廳中期驗收工作,；2.教師發(fā)展學(xué)校管理平臺基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入完成。

目標(biāo)任務(wù)：1.改善教師課堂教學(xué)行為,。診斷并改善教師群體中突出的課堂教學(xué)行為問題,，如講授過多、課堂關(guān)注范圍有限,、課堂提問無效等,。2.推進(jìn)校本教研的科學(xué)性。長期以來的校本教研聽評活動,，以質(zhì)性評價為主,，缺乏量化數(shù)據(jù)分析，存在一定的模糊性,。憑著該信息技術(shù)的應(yīng)用,，可以有效的保證聽評活動的準(zhǔn)確性。3.服務(wù)教學(xué)管理部門決策,。教學(xué)管理部門承擔(dān)著教師發(fā)展培訓(xùn)的重任,，而有效的調(diào)研反饋，有助于提升管理的有效性和決策的準(zhǔn)確性,。

實施過程：1.設(shè)備建設(shè)階段：20xx.5 安裝和調(diào)試課堂教學(xué)分析評測系統(tǒng),；熟悉相關(guān)技術(shù)和操作規(guī)程。2.設(shè)備調(diào)試階段：20xx.6 建立軟件運行的基礎(chǔ)數(shù)據(jù),，至匹配率,、采集度達(dá)到相關(guān)要求。3.實踐研究階段：20xx.9-20xx.10 選取部分學(xué)科,，開展個案的行動研究,，發(fā)現(xiàn)不良教學(xué)行為、調(diào)查問題原因,、實施應(yīng)對策略,、完善設(shè)計思路,。4.階段評估階段：20xx.10-20xx.11 針對主要學(xué)科，開展教師階段性成長分析,，基于大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題,，歸因改進(jìn)。5.階段成果展示：20xx.12 聯(lián)合華中師范大學(xué),、中慶公司,、教育行政部門，舉辦現(xiàn)場會,，宣傳展示我校研究成果,。

完成情況：20xx年度學(xué)校與北京中慶公司開展深入合作，在4個班級開展試點運行,。歷經(jīng)項目洽談,、設(shè)備進(jìn)場,、數(shù)據(jù)采集,、設(shè)備調(diào)試、嘗試分析,、個案研究,、階段性評估、現(xiàn)場會展開等多個環(huán)節(jié),。1.學(xué)校采集到了教師和學(xué)生近四個月以來的詳細(xì)數(shù)據(jù),，為常模建立奠定了基礎(chǔ)。2.學(xué)校開發(fā)了課堂行為評價量表進(jìn)行質(zhì)性評價,，利用平臺上的課堂報表進(jìn)行量化評價,，結(jié)合學(xué)生滿意度調(diào)研實現(xiàn)驗證評價，形成了校本教研的新模型,。3.學(xué)校開展試點班教師的課例研究和階段性成長分析,，在語數(shù)英科社五個學(xué)科共計10位教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)常模,、課堂行為,，開展針對性、個性化的精準(zhǔn)分析和反饋,，促進(jìn)教師行為的改進(jìn),。4.學(xué)校通過學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)分析和課堂參與度統(tǒng)計，定量判斷班級整體注意力水平變化,、個體注意力特殊性變化,，為班主任和任課教師的干預(yù)提供了依據(jù)。通過該精準(zhǔn)項目的使用,，不僅建立了課堂分析的新路徑,，也為教師行為的精準(zhǔn)改進(jìn)、學(xué)生行為的精準(zhǔn)分析提供了重要依據(jù)，形成了良好的課堂教學(xué)風(fēng)氣,。

目標(biāo)任務(wù)：1.根據(jù)《xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校,、樣板校創(chuàng)建考核細(xì)則表（試行）》完善教學(xué)管理流程；2.針對考核細(xì)則,，做好日常工作素材的積累,，整理考核資料；3.順利通過xx市初中教學(xué)新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的現(xiàn)場考核,。

實施過程：1.學(xué)校根據(jù)實施方案,，建立常態(tài)化、周期性的達(dá)標(biāo)校工作機(jī)制,，不斷進(jìn)行自我診斷與改進(jìn),。2.20xx學(xué)年第二學(xué)期，重點開展新常規(guī)活動,。依托項目化,、精簡化管理促進(jìn)日常體制創(chuàng)新；基于落段落組制,、段長負(fù)責(zé)制深化年級段教學(xué)常規(guī)建設(shè),。3.20xx學(xué)年第一學(xué)期，重點開展備課活動,、資源的`優(yōu)化完善,。憑借內(nèi)驅(qū)力、合作力理念推動教師備課形式創(chuàng)新,；基于數(shù)字化,、信息化改革推動學(xué)生個性化學(xué)習(xí)；實施主題化,、實質(zhì)化教研落實校本培訓(xùn)有效性,。4.創(chuàng)建條件成熟后，學(xué)校申報達(dá)標(biāo)校,，并提供相應(yīng)佐證材料,。5.根據(jù)籌備要求，完成現(xiàn)場考核各項工作,。

完成情況：1.學(xué)校順利完成新常規(guī)建設(shè)42個條目的資源整理,。2.階段性成果包括：推進(jìn)日常變革，打造精細(xì)管理,；回歸教學(xué)常規(guī),，尋求教研本真；基于層級需求,，設(shè)計梯度培養(yǎng),；專研評價反饋,，提升命題能力；助力教師成長,，提升專業(yè)素養(yǎng),。3.考核結(jié)果還未公布。

本學(xué)期借力新常規(guī)達(dá)標(biāo)校的創(chuàng)建工作,，學(xué)校大力完善校本培訓(xùn)工作,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，常態(tài)化開展骨干教師示范課展示,、備課組公開課展示,、青年教師匯報課展示，基于教師層級需求的公開課研訓(xùn)活動,。

第二,，每周每月公布教研組、備課組活動開展情況,，實現(xiàn)全員監(jiān)督,，督促完善。在考核過程中,，采取抽查,、自查相結(jié)合的方式,，提供照片,、活動記錄，實現(xiàn)精細(xì)化過程式管理,。

第三,，秉持以人為本的精神，倡導(dǎo)減負(fù)提效,，將原有的教研組活動記錄,、備課組活動記錄、教研活動記錄單三項合并,，真正做到活動前領(lǐng)取,、活動中記錄、活動后上交的管理方式,，為真教研助力,。

第四，本學(xué)期首次開展青年教師的階段性成長分析,，包括科學(xué)學(xué)科20xx.9.12-9.28教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xx,、社會學(xué)科20xx.09-20xx.10 教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xxx）、數(shù)學(xué)學(xué)科20xx.9.19-10.18教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xx）,、語文學(xué)科20xx.5.25-6.20教師成長數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析（xx）,。從板書設(shè)計,、提問設(shè)計、巡視設(shè)計,、導(dǎo)入設(shè)計,、參與度情況、課型情況,、學(xué)科常模等幾方面做系統(tǒng)性的教研分析報告,。

教師所獲榮譽共計xx項，其中各類市級先進(jìn)榮譽xx項,，優(yōu)質(zhì)課,、公開課、命題獲獎xx項,，論文,、案例、課題及其它獲獎xx項,，指導(dǎo)學(xué)生各類獲獎xx余人次,。其中，xx市論文評比一等獎兩項,、xx市微課大賽一等獎一項,，xx市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一項，xx市教學(xué)案例評比二等獎三項,。

20xx年9月-12月,，全校各學(xué)科教研組、備課組共召開教研活動xx次,，參與人數(shù)xx人次,，組織各級各類公開課展示xx節(jié)，順利完成了本學(xué)期校本培訓(xùn)工作目標(biāo),。

中學(xué)校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 校本培訓(xùn)總結(jié)講話篇十四

按照上級文件要求,，結(jié)合我校實際工學(xué)情況，組織教師上省培訓(xùn)平臺自主選課,，完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求,。其中90學(xué)時集中培訓(xùn)已提前全部完成。對于省市指定性培訓(xùn)項目,，學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn),。積極開展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動，所有專任教師均完成24學(xué)時及以上的校本培訓(xùn),，校本培訓(xùn)活動形式多樣,，如：。20xx年暑假,，組織全體教師參與翻轉(zhuǎn)課堂及微視頻制作培訓(xùn),；以七八年級的“兩周兩課”和九年級“每周一課”的形式組織開展校內(nèi)所有學(xué)科觀摩,、展示、點評與專題講座活動,；分年段分學(xué)科的教學(xué)評價分析和命題培訓(xùn)等,。每次校本培訓(xùn)活動都有相應(yīng)活動記錄，包括公開課教案,、課件,、講座講稿、評課稿及活動照片等

組織所有學(xué)科開展校級教師素養(yǎng)提升行動主題培訓(xùn),，并組織全部符合文件規(guī)定的教師參加學(xué)科素養(yǎng)提升考核,。開展全校所有學(xué)科教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動比賽活動，選拔學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀教師參加市直屬比賽,。在市直屬教師學(xué)科素養(yǎng)提升比賽中取得優(yōu)異成績,，其中語文、英語學(xué)科獲一等獎,，科學(xué)學(xué)科獲二等獎,。共17位教師分獲文本解讀和教學(xué)技能單項一二三等獎。

結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革,，舉行教師微視頻制作大賽,，通過比賽切實促進(jìn)教師微課程制作技能，為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供強有力的技術(shù)支持,。

（一）“翻轉(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)————實現(xiàn)生本課堂的有力支撐

為深化課程改革,，深入實施素質(zhì)教育、切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高教育質(zhì)量,，真正建立“以生為本，學(xué)為中心”的生本課堂,，我校已率先開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革實驗，力求變革教學(xué)模式,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性,。實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)改革最大的挑戰(zhàn)，在于改變老師的教學(xué)觀念和更新老師自身的知識結(jié)構(gòu),。因此我校在20xx年8月組織全校教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn),，并于8月和10月分兩次對全體教師教學(xué)“微課程制作”技術(shù)培訓(xùn)，以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實施提供技術(shù)支持,。并與20xx年12月17日召開“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革推進(jìn)會,，5門學(xué)科同時開出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開課。會上楊曉燕副校長做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學(xué)改革》,，上海市特級教師,、上海市南匯中學(xué)副校長王海平,，重慶聚奎中學(xué)教研室主任張渝江分別做了《微課程和導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與研究》，《微課程教育技術(shù)課堂教學(xué)模式和微課程教育技術(shù)成果展示》專題講座,，全體教師參加了培訓(xùn)會,。同時我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地，外校進(jìn)行交流互動,，20xx年3月,，我校校七八年級教師50多人來到州溫翔宇中學(xué)觀摩理想課堂，交流教學(xué)工作,。20xx年5月,，沈陽二中、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)20余位老師蒞臨我校學(xué)習(xí)交流,。20xx年6月8日,，在“百萬家長進(jìn)校園名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒又校_設(shè)了語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、社會等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課,。

（二）藝文書院————教師的精神家園，教師素養(yǎng)提升的載體

為了提高教師的綜合素質(zhì),，打造一支高素養(yǎng)的`教師隊伍,，我校從教師的文化認(rèn)同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建教師和諧的精神家園，繼續(xù)開展“藝文書院”活動：包括：讀書交流,、好書推介,、詩歌朗誦、戲劇表演等,。學(xué)校為教師購買各類專業(yè)類和人文類書籍,，供教師閱讀后參與藝文書院活動。藝文書院受到全體教師的喜愛,，由于有了它,，讀書變成一種樂趣，一種幸福,。為了方便大家閱讀,，除了專門設(shè)置“二中書吧”，為老師提供專門閱讀場所,，書吧里除了各種給類圖書雜志,，還提供茶水和小點。教師進(jìn)入書吧刷校園卡,，期末根據(jù)進(jìn)書吧閱讀多的老師發(fā)給一定的獎勵,。此外,，學(xué)校還特意在每個教師辦公室及教學(xué)樓的過道，走廊等處放置書柜,，讓老師在書的“包圍”中快樂工作,，快樂閱讀。我校語文教師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書院更增添了一抹亮色,。

學(xué)校按照文件規(guī)定,，對于下?lián)艿呐嘤?xùn)經(jīng)費專款專用,，全部投入,，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

我校的校本培訓(xùn)活動貼近教師教育教學(xué)實際,，直接針對教師的需要進(jìn)行培訓(xùn),，受到絕大多數(shù)教師的歡迎。通過校本培訓(xùn)形式的豐富,，方式方法的改進(jìn),，老師們不再像以往那樣覺得校本培訓(xùn)是負(fù)擔(dān)。但是,，有小部分教師尤其是老教師,，缺乏動力，今后校本培訓(xùn)應(yīng)更有針對性,，盡量調(diào)動所有教師的參與積極性,，從而讓校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。