為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇一

1,、感受花朵的形狀、色彩,，學習用重疊的方法剪出各種不同形狀的花,。

2、大膽剪貼,，為構圖進行添畫,。

3、體驗剪貼的樂趣,。

大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀,。

運用重疊的方法剪出簡單的花，并進行添畫,。

幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗,，幼兒園里的各種花，范例圖,，各種顏色的'正方形蠟光紙若干,，剪刀，白紙,，固體棒和油畫棒每人一個,。

一、經(jīng)驗準備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花

小朋友,，幼兒園里的花朵真漂亮,，我們一起去看看吧。

引導幼兒觀察不同花朵的形狀,，顏色

二,、出示花朵的剪貼畫范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望

1,、出示范例,，請幼兒欣賞

今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎,？這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣,？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的）我們一起來學學吧。

小結：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后,，運用重疊的方法剪出來的,。

2,、老師示范：將正方形的紙折疊兩次，在紙的中間畫上圖形,，用剪刀沿輪廓剪開,，打開后將花貼在白紙上，最后進行添畫豐富背景,。

3,、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求

三、幼兒學做,，,；老師巡回指導

1、幼兒剪紙,。結合生活經(jīng)驗,，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形,，并剪出來,。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪,。

2,、讓幼兒將剪好的花朵在白紙上進行粘貼，合理布局并大膽進行添畫,。

3,、展示幼兒作品，互相欣賞,。

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇二

《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快,、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的,。新《綱要》中提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發(fā)展起來的,，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的.快樂。那么,，怎樣在本活動中體現(xiàn)新《綱要》的精神,，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢,？在此活動中,，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學,，并將樂句分解,，與故事中動物的特征相匹配,，在這基礎上，讓幼兒扮演小動物并自由創(chuàng)編表演動作,，結合形象,、生動的圖譜，使幼兒在輕松,、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏,，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化,，較快地感受,、理解樂曲。

運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲,。

有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動作,。

學習看圖譜及教師的身勢動作。

1,、學習節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》,，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂,、活潑的情緒,，體驗合作成功的快樂。

2,、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現(xiàn)樂曲及演奏方式,。進一步學習看圖譜演奏。

1,、圖片,、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔,、小馬,、小青蛙、小羊若干,，獅子一個,。

2、錄音機,、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶,。

3、打擊樂器：小鈴,、鈴鼓,、圓舞板、雙響梆子,、鼓,、鈸,、洗衣板等。

提問：小動物們演奏的這首曲子,，曲名叫什么,？你聽起來感覺怎么樣？

1,、出示圖片,，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作,，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型,。

2、幼兒自由選擇,，教師指揮,，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上,。）教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧,，那么怎么跳呢？請看圖譜吧,。（出示圖譜）

（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作,。

（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。

教師：小動物們,，我們要開始演奏了,，我們來請一些樂器做朋友,，請你們找一件適合你們的樂器吧,。

1、小白兔,，跳跳跳,，可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么,？

2,、小馬，的篤的篤用什么樂器好,？

3,、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器,？

4,、小青蛙，呱呱呱,，用什么樂器表現(xiàn),？

1,、分句練習。

2,、跟隨音樂教師指揮,，幼兒完整演奏。

3,、累加樂器鈸,、鼓完整演奏。

4,、藝術活動的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏,，部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。 <

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇三

1,、通過觀察,，認識棉花，知道棉花的結構組成,。

2,、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。

3,、大膽運用棉花棒等作畫工具,，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力,。

1,、實物棉花一株。

2,、已剝好的棉花若干,。

3、火柴若干,，水彩顏料,，顏料盒，紙,。

一,、認識棉花。

1,、教師出示一株實物棉花,。“小朋友們,，你們看,，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的`？它長的怎樣,？引導幼兒從棉花的形狀,，顏色等方面回答）

2、師“請你們仔細地觀察一下,，棉花由哪幾個部分組成,？”

3、教師小結：哦,，原來棉花是一株生長在地里,，由根，莖,，葉,，花，果實組成,，它的果實的白色的……

二,、棉花的用途。

1,、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結構,，形狀，顏色,，那你們知道棉花有些什么用嗎,？有我們好處嗎？

2,、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答,，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣,，棉鞋,，棉褲，穿著舒服,，暖和,，不會過敏，對身體好……）

3,、師小結：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來,。

三,、我用棉花來畫畫。

1,、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花,，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫,。

2,、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色,，在畫紙上畫下來,。

3、幼兒根據(jù)自己的想象,，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫,。

4、教師巡回觀察,，并及時對幼兒進行指導與幫助,。

5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔,。

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇四

1,、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

2,、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望,。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱,。

4,、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子,，同時了解種子的形狀,、顏色、大小,。

5,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

6,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1,、各類水果,、蔬菜若干

2、盤子若干

3,、油菜,、芹菜、白菜,、蘿卜,、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

（一）激發(fā)幼兒的學習興趣

鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱,。

（二）引導幼兒將蔬菜、水果分類

引導幼兒按照豆類,、瓜果類,、青菜類等進行分類。

（三）提出問題,，幼兒分組進行找種子活動,，教師巡回指導。

問題：你要給什么蔬菜或水果找種子,？它有沒有種子,？種子在哪里？找到的種子是什么顏色,、形狀,，大小如何？

找種子的過程中,，提醒幼兒辣椒,、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上,，以免辣到眼睛,。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

（四）各組一起討論找種子的情況及結果

1,、有的蔬菜有種子,，如：茭瓜、南瓜,、西紅柿,、茄子、黃瓜,、辣椒,、豌豆、菜豆,、扁豆等,。

2、有的蔬菜沒有種子,，如：油菜,、芹菜、白菜,、蘿卜、韭菜、香菜,、蔥等,。

3、西瓜,、香蕉,、葡萄、蘋果,、梨,、橘子、棗,、山楂,、石榴、柿子等水果都有種子,。

4,、種子的顏色：有白色的、紅色的,、黑色的,、紫色的、黃色的,，還有帶復色斑紋的,。

5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的,；菜豆的.種子是腎形的,；而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的；西紅柿辣椒的種子一粒粒的小,、圓而且特別多,；茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn),；茭瓜,、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣,；蘋果,、梨的種子非常相似等。

教師小結：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,，如油菜,、芹菜、白菜,、蘿卜,、韭菜,、香菜、蔥等,，但是這些蔬菜是有種子的,。當這些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢邊老直到開花結種）的時候，這些蔬菜也就有了種子,。引導幼兒觀看,、認識這些蔬菜的種子。

（五）延伸活動：

借助孩子們吃水果間點這一日常環(huán)節(jié),，來支持孩子找種子的探索活動,。

讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關經(jīng)驗。

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇五

磁帶,。

1,、律動：《哈達獻給解放軍》、《織布》,；

2,、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》,。

（1）教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),，老師和小朋友就要分開了,，以后我們還是好朋友嗎？

（2）教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,，怎樣幫助過你嗎,？

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候,，好朋友總是唱起這首歌曲,。我們一起來聽一聽吧。

（1）教師范唱,。

（2）教師富有感情的朗誦歌詞,。

教師：你聽到歌詞里說了些什么呢？說的`最多的是一句什么話,？“舊日朋友”,、“懷念”是什么意思。

教師結合和孩子回答小結：說的最多的一句是“友誼萬歲”,，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思,；“懷念”是“想念”的意思。

（3）引導幼兒第二次傾聽范唱,。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視,，隨著節(jié)拍輕搖身體,。

教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧！

（1）教師有感情地邊彈唱邊唱,，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律,。

教師：這首歌曲聽起來有什么感覺,？我們應該怎樣唱,？

教師小結：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達了離別情緒,，十分感人,。

（2）教師范唱第一、二樂句,，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理,。

教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲,。

（3）教師演唱兩段歌詞,，幼兒完整唱出歌曲。

（4）提醒幼兒唱準弱起小節(jié),。

1,、復習《小牧民》，結束本活動,。

2,、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢,？下課后和好朋友可以握手,、擁抱、拉鉤,、擊拳等,。

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇六

1、喜歡自己動手制作番薯造型,。

2,、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象,，創(chuàng)作出不同的造型,。

1、大小不一,，形狀各異的番薯若干,；牙簽、小棒,、畫筆若干,；裝飾用的各種紙等,。

2、范例若干,。

一,、出示范例談話。

小朋友你們看,，今天老師為你們帶來了什么,？這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的.,？

二,、啟發(fā)思維。

1,、教師隨意地取出一個番薯,，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么？可以做成什么,？

2,、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么,？

三,、討論交流。

1,、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么,？

2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品,，說說老師用幾個番薯做成了什么,？

四、幼兒操作,。教師觀察指導,。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,，大膽想象,，創(chuàng)造出與別人不同的作品。

2,、教師巡視觀察指導,，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助,。

五,、展示幼兒作品，相互介紹,。

1,、請個別幼兒介紹自己的作品,，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的,？

2,、師幼一起評出形象獎若干個。

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇七

1,、能合著音樂《歡樂舞曲》,，用打擊樂器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。

2,、能把隨樂律動的動作用手拍出來,。

3、學習看指揮演奏打擊樂器,，并在活動中保持歡樂的情緒。

1,、已學過《歡樂舞曲》隨樂律動,。

2、人手一件打擊樂器（碰鈴,、鈴鼓,、圓舞板）。

3,、幼兒座位排列成雙馬蹄形,。

一、練習隨樂律動《歡樂舞曲》,。

1,、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進教室,。

2,、自由找空間站立，邊做律動邊進教室,。

二,、學習抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。

1,、教師做隨樂律動,，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據(jù)動作的不同快慢,，用拍手拍出動作的節(jié)奏,。（練習前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動手腕“時，大家和老師做一樣的動作,。）

2,、請部分幼兒上來做隨樂律動,，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。

3,、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型,。

4、教師帶領大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型,。

三,、學習做分聲部動作。

1,、將全班幼兒分成三部分,。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。

2,、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作,。（指揮前，確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動作,，由哪一部分幼兒擔任,，其余節(jié)奏動作根據(jù)指揮要求做出反應）。

四,、打擊樂器演奏,。

1、根據(jù)指揮者的暗示,，注意用合適的.力度,，正確的方法演奏。

2,、演奏時,，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂,。

歌曲《歡樂頌》

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇八

1,、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面,，體會布局的變化,。

2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象,。

1,、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。

2,、繪畫用具：水彩筆,，紙。

3、表現(xiàn)豐收的照片若干,。

一,、回憶與欣賞。

1,、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象,。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象,?！?/p>

2、教師出示田野里糧食豐收的.照片,，引導幼兒仔細觀察,。

二、討論交流,。

1,、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片,，那么如果讓你來畫,，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景？（豐收的田野,、運糧忙、收割稻子……）

2,、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,，可以重疊畫景象，但可以不畫人,。

三,、自由創(chuàng)作繪畫。

1,、幼兒自由創(chuàng)作畫畫,。

2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點,，近的景物要畫的大一點,，排列要有疏有密。

3,、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,，搭配。

四,、相互評價,。

1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

2,、對于敢大膽創(chuàng)作,，體現(xiàn)個性化的幼兒進行表揚。

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇九

1,、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣,。

2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品,，并了解其營養(yǎng)價值,。

3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力,。

黃豆,、紅豆、綠豆等各種豆子,，各種豆制品若干,，蔬菜、水果若干,，圖片“黃豆爺爺”,。

（一）開始部分：

請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題,。

1,、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

2,、教師提問：這些食物都是用什么做的,？

（二）基本部分：（重點、難點部分）幼兒通過觀察,、比較及討論辨別出黃豆,，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價值,，并能運用所學知識區(qū)分豆制品,。

1、幼兒運用已有經(jīng)驗,，嘗試性地尋找出黃豆,。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看,、摸,，并運用經(jīng)驗找出黃豆。）

2,、認識黃豆外形特征,。

（1）幼兒相互交流,，掌握黃豆外形。

（2）教師引導幼兒總結出黃豆外形特征,。

教師提問：

a,、黃豆是什么顏色的'？

b,、黃豆是什么形狀的,？

c、黃豆上有什么,？

d,、黃豆摸上去有什么感覺？

3,、認識豆制品,，了解它們的營養(yǎng)價值。

（1）幼兒利用已有經(jīng)驗,，理解黃豆與豆制品的關系,。（教師講解什么是豆制品。）

（2）引導幼兒通過生活經(jīng)驗,，說出豆制品,。

教師提問：你還吃過哪些豆制品？

（3）幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值,。

4,、引導幼兒在已有知識基礎上，區(qū)分出豆制品,。

（1）出示各種豆制品及非豆制品食物,。

（2）通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇十

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。

2,、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣,。

3、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂,，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分,。

課件，鋼琴,。

學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律,、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

附點音符和空拍的節(jié)奏掌握

1,、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點

2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲

（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,，學習歌曲中的附點和空拍的`節(jié)奏,。

你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢,？

想不想和他們一起到草地上玩玩呢,？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎,？她們怎么唱的呢,？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看,，這個和前面的又有什么不同呢,？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短,，就像是個小尾巴,，我們來試試。這是什么顏色的,？紅色的,，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣,？對停一停,，那我們試試看。

（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,，看,，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么？（出示高樓大廈的圖片）

你會用身體搭一座高樓嗎,？啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓房,，讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。

（3）引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏,。

臧老師也搭了一座樓房,，小朋友數(shù)數(shù)看，老師搭得樓房有幾層,？這是我們諸城小學的教學樓,，我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓

（4）引導幼兒完整學唱歌曲,。

教師進行前示范,，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲,。

啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,，引導幼兒唱襯詞的時候,，聲音要象小皮球一樣跳起來。

用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲,。

3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲,。引導幼兒用身體來搭高樓,，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,，用自然的聲音來演唱歌曲,。

4、是延伸活動,，引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維,。

美麗的夏天來了,，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數(shù)數(shù)到底有多花,？好聽嗎,？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色,，也來編一首好聽的歌曲,，準備好了嗎？我們出發(fā)吧,！

5,、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,，并結束活動,。

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇十一

1、認識大豆,、扁豆,、四季豆，學習比較它們的異同,。

2、學習剝大豆,，體驗勞動的樂趣,。

1、幼兒每人一只盤子,，盤子里放大豆,、扁豆,、四季豆。

2,、曬干的大豆若干,。

3、圖片,。

一,、談話引題。

1,、師：“小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

2,、秋天到了,，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧,！

二,、觀察豆的`不同特征。

1,、出示圖片,，認識植株。

2,、分別出示三種豆,，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對,。

讓這三位豆寶寶找到媽媽,。

3、說說各種豆的特征,。

4,、剝豆，認識豆莢和豆籽,?？纯蠢锩婀麑崱?/p>

5,、觀察三種豆豆莢的不同,。

大豆豆莢小，綠色,，上面有毛,，摸上去比較硬、??；扁豆的豆莢大,、扁，有點紫色,，摸上去較硬,、較厚；四季豆的豆莢細長,、綠色,，摸上去厚、軟,。

6,、觀察比較三種豆籽的不同。

三,、了解豆的食用部分,。

1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分,？扁豆和四季豆呢,？

2、小結：大豆剝了莢吃它的籽,，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽）,，做成豆腐、豆腐干豆?jié){—————————,，扁豆,、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩,。

3,、教師小結。

大豆,、扁豆,、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃,。

四,、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房,。

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇十二

1學習演唱弱拍起唱的歌曲,，恰當?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。

2在教師的引導下,，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞,。

3體驗歌曲的幽默，詼諧感，學習協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞,，銜接自然緊湊。

教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里,？

2今天老師帶來了一首有趣的歌,，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？

演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎,？為什么有趣,？

2小結為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時生活不一樣的,，它有個好聽的名字叫“胡說歌”,。誰知道胡說歌是什么意思？

教師：胡說歌就是把平時常見的事情顛倒著說,，本來襪子是穿在腳上的,，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思,。

教師：1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次,，請小朋友在每句的末尾的時候替我拍手伴奏。

2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的,，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動作為我伴奏,？

3前面兩次小朋友都是用有趣的`動作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏,，比如我們學小雞叫”嘰嘰“我們來試試看

4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏,？

1下面我們來反一下，你們唱,，我來問你們伴奏,。（伴奏2"3次）

2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱,，你們能不能把他唱好,，我們來試試看。

現(xiàn)在我們來編個不一樣的,，把襪子穿在脖子上,，我們來試試看

還可以怎么編？誰來想個滑稽的動作或聲音,？

剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動作,，等下下課的時候可以唱給自己的朋友聽

幼兒園大班音樂教學活動方案 幼兒園大班音樂教案詳案篇十三

1、通過比賽講述蔬菜種類,，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié),。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃,，素菜多吃,。

幼兒畫的各種菜,，菜籃子等。

一,、蔬菜火車秋天是個豐收的`季節(jié),，我們在中班的時候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜,，現(xiàn)在大班了,，講講我們新認識了哪些蔬菜！

a：我的火車就要開,，蔬菜,、蔬菜快上來！

b：青菜,、青菜上來了,！

a：我的火車就要開，蔬菜,、蔬菜快上來,！

c：蘿卜、蘿卜上來了,！

3,、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進行數(shù)數(shù),。

二,、幫媽媽買菜

1、媽媽每天都要買菜的,，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜,？為了全家人的健康，今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜,，你會怎么配菜,？

2、幼兒自己選擇各種菜,，并貼在菜籃子里3,、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種,，蔬菜有幾種,。

三、比誰配的菜最有營養(yǎng),。

1,、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎？

2,、還記得保健老師說過什么嗎,？（葷少、素多）

3,、那么我們一起來看一看,，哪些菜配的有營養(yǎng)，哪些菜配的營養(yǎng)不合理,？

4、這里有兩籃菜,，一個葷菜有1種,，素菜有4種，另一個葷菜有2種素菜有6種,，哪個更有營養(yǎng)呢,？為什么？

5,、讓我們一起去問問保健老師吧,！