作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案篇一

1,、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗,，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

2,、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,，激發(fā)探索的欲望。

3,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

蔬菜的實物、打擊樂器若干,。

(一)運(yùn)用模仿動作,，再現(xiàn)送菜到菜場的情景

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷,。

師：小朋友們大家好,，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

2,、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法,，將蔬菜送到菜場去。

師：小朋友要仔細(xì)的聽音樂的節(jié)奏,，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作,，我們要準(zhǔn)確快速的將蔬菜送回菜場去。

3,、相互觀察各自想象的模仿動作,，交流送菜的方法。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作,，而且表演的特別棒,，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認(rèn)真觀察哦,。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法,，每位小朋友都可以學(xué)習(xí)其他小朋友的方法。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

1,、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律,。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有,，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過,，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲,，名字叫做買菜,，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形,，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開,。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音,。

(三)合作演奏蔬菜音樂會

1,、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜,、黃瓜,、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好,，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜,，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

2、幼兒自選一個打擊樂器,，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中,。

3、教師彈奏歌曲《買菜》,，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現(xiàn)在小朋友們要認(rèn)真的聽老師的琴聲,，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接,，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏,。

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時注意傾聽,，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加,，逐步做到整齊的演奏,。

(四)活動結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功,，蔬菜寶寶們都可高興了,。今天回家后,，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

美術(shù)活動《蔬菜大家族》

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活,，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜,，對于自己熟知的東西，孩子更有信心,。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說,，幼兒接受起來有一定的難。因此,，在突破這個難點的時候,，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范,，或者是一句一句的單獨教授,，然后讓幼兒慢慢合作來完成?；顒雍苡袆?chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細(xì)節(jié),，讓音樂活動更美好,。

幼兒園大班音樂教案篇二

泥娃娃

1.感受音樂的`旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,，學(xué)做動作,。

2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動作，并能進(jìn)行大膽改編,。

不同動作的泥人(玩偶),、動作卡片。

2.聽音樂,，熟悉樂曲旋律,，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間,，泥人著急了,，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的,。

3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧,。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,，做出泥人的動作來,。

4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動作,。

幼兒園大班音樂教案篇三

1.讓幼兒體驗音樂活動中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果,。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情,。

2. 充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài);由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴;非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊走過集市時,，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài),。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題,，亦被鮮明地表達(dá)出來,。最妙的是曲尾，公主整裝準(zhǔn)備回宮時,，突然響亮的音樂中全曲結(jié)束,，以對比強(qiáng)烈的靜止來表示集市的結(jié)束，聽來一氣呵成,。

3. 培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美,、感受美、表現(xiàn)美的能力

1. 通過上,、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯,、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣;

2. 聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事;

3. 樂器：鼓、碰鈴,、三角鈴,、雙響筒、搖鈴;

4.音樂《波斯集市》cd;

5.活動室里有關(guān)于波斯的文化,、商品,、服飾等的圖片。

一,、準(zhǔn)備活動

1. 辨別不同樂器聲音做不同動作;

2. 辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動作;

3. 復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》,，根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分aba段并區(qū)分強(qiáng)弱。

二,、正題欣賞

1. 通過回憶阿拉丁的故事引出課題,。

3. 第二遍欣賞(配解說)，幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確,，是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的;分別用了哪些樂器;有什么樣的效果,。

4. 第三遍欣賞，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化,，區(qū)分樂段,，區(qū)分想象不同的音樂形象。

5. 互動環(huán)節(jié),。讓幼兒分段感受音樂,，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方,、駱駝商人,、乞丐,、藝人等形象。

6. 第四遍完整欣賞,，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì),、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1-2遍,。

三,、結(jié)束活動

1. 教師簡單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識,。

2. 游戲“巨人和矮人”結(jié)束,。

感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象

用樂器、語言以及肢體動作來表達(dá)音樂形象

《波斯集市》是英國作曲家ketelbey(凱特爾貝)的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品,。(所謂“輕古典”即是那些通俗易懂,、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。)是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首,，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起,，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價值。通過這次活動也證實了這點,。

在活動進(jìn)行之前,，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的`相關(guān)知識，并反復(fù)傾聽了音樂,，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時,，大家提出了很多的寶貴意見,，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備，以及欣賞重點的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),，應(yīng)給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間,。于是，我重新整合了自己的活動計劃,，并進(jìn)行了實施,，對活動實施過程的反思。

首先,，這首音樂很受孩子們的歡迎,。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可,、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神,。

第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的,。a段中的三角鈴由弱漸強(qiáng),，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差,，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”,，有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思,。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰,，達(dá)到了欣賞的目標(biāo),。

第三，孩子們在欣賞音樂后都能用較豐富的語匯來表達(dá)自己對美的感受,，如描述公主的美麗以及官員們的樣子,，有的孩子還能用肢體動作來表現(xiàn)，如梁舒瑤,、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方,、涂荔丹、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的,，但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西,，讓孩子們增強(qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng),，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂,，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感,，能產(chǎn)生情感共鳴;在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等,。

幼兒園大班音樂教案篇四

1、 學(xué)習(xí)清楚,、完整的演唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點音符和跳音。

2,、 在教師的`提問和動作的幫助下記憶歌詞,。

3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗,。

教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲

教幼兒準(zhǔn)確唱附點音符和跳音

愉快教學(xué)法,、情景表演法

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套cd、鋼琴,、幼兒用書

1,、 師幼問好，組織教學(xué)

2,、 談話引題,。

1、 發(fā)聲練習(xí)

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2、 節(jié)奏練習(xí)

3,、 教師范唱歌曲一遍,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。

4,、 教師提問：

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你,，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

5、 朗誦歌詞一遍,，加深對歌詞的記憶,。

6、 教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌,，后分段教唱,。

7、 師幼集體唱歌,，激發(fā)幼兒興趣,。

8、 幼兒集體唱歌,，教師彈琴,。

教師小結(jié)、總結(jié)課情,。

教學(xué)效果分析：

1,、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯,。

2,、 充分調(diào)動了幼兒的積極性

3、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法,。

幼兒園大班音樂教案篇五

1,、激發(fā)幼兒對圣誕節(jié)日的向往，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,；

2,、感受音樂的歡快熱烈的'情緒,，感受愉悅的節(jié)日氣氛,；

3、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶,、flash動畫,、

一、導(dǎo)入部分：

1,、欣賞flash動畫,，聽音樂,，讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。

2,、欣賞后,，提問：

a：這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲？聽到歌曲有什么感受,？

b：圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的,？

二、熟悉歌曲旋律

1,、感受歌曲的節(jié)奏,。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲,。聽完后,，提問：

a:這首歌是幾拍子的？

b:4/4是什么特點,？

c:歌曲里唱了些什么,？（引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，如幼兒說不出,，可再欣賞音樂,。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作。）

2,、教師彈唱歌曲,，請幼兒欣賞。

3,、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲（用語言引導(dǎo)幼兒）師：這首歌這么好聽,，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是,？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作,。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友,，你的動作要跟歌曲里唱的一樣,。”

4,、進(jìn)行歌曲表演

三,、結(jié)束部分教育幼兒關(guān)心他人，知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式,。師：過圣誕節(jié)的時候,，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。

幼兒園大班音樂教案篇六

學(xué)習(xí)看各種形式的指揮,，演奏打擊樂器,。

在活動中體驗打擊游戲的快樂。

三種顏色的.絲帶（紅,、金,、綠）。

若干小型打擊樂器（木質(zhì),、金屬,、皮質(zhì)類）

音樂搖籃曲、粉刷匠,。

一,、活動導(dǎo)入

1、出示三類樂器：皮質(zhì)類樂器,、金屬類樂器,、木質(zhì)類樂器。

師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,，請小朋友看一看它們是誰,？它們屬于哪一類樂器呢？"

2,、幼兒圍成半圓傳遞樂器,。

二、游戲彩色絲帶

1,、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅,、金、綠）,。

師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友,，請小朋友商量一下,，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

2,、絲帶跳舞了,。

（1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,，它們非常想跳舞,，當(dāng)它在空中跳舞的時候,，樂器朋友就要為它伴奏,，當(dāng)絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏。

（2）,、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,，相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。

（3）,、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,，相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。

三,、游戲彩色圈

師："絲帶還帶了一個更好玩的游戲,，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當(dāng)朱老師跳到哪個圓圈的時候,，樂器朋友就要為它伴奏,，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下,。

四,、欣賞音樂搖籃曲

師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了,。

幼兒園大班音樂教案篇七

1,、讓幼兒體驗音樂活動中運(yùn)用多種樂器演奏帶來的聽覺感受以及音響效果。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情,。

2,。充分感受這首描繪性極強(qiáng)的標(biāo)題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強(qiáng)的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠(yuǎn)而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴,；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進(jìn)行曲風(fēng)格,，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩(wěn)莊重的行進(jìn)步態(tài),。集市中輕捷俏皮的“魔術(shù)師”主題,，流暢活潑的“玩蛇藝人”主題，亦被鮮明地表達(dá)出來,。最妙的是曲尾,，公主整裝準(zhǔn)備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結(jié)束,，以對比強(qiáng)烈的靜止來表示集市的結(jié)束,，聽來一氣呵成。

3,。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美,、感受美、表現(xiàn)美的能力

1,。通過上,、查詢書籍資料等方式讓幼兒對神秘的波斯,、以及波斯文化產(chǎn)生濃厚的興趣；

2,。聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事,；

3。樂器：鼓,、碰鈴,、三角鈴、雙響筒,、搖鈴,；

4。音樂《波斯集市》cd,；

5,。活動室里有關(guān)于波斯的文化,、商品,、服飾等的圖片。

一,、準(zhǔn)備活動

1,。辨別不同樂器聲音做不同動作；

2,。辨別強(qiáng)弱做不同反應(yīng)動作,；

3。復(fù)習(xí)《蘆笛舞曲》,，根據(jù)音樂性質(zhì)區(qū)分aba段并區(qū)分強(qiáng)弱,。

二、正題欣賞

1,。通過回憶阿拉丁的故事引出課題,。

3。第二遍欣賞（配解說）,，幼兒再次驗證自己聽到的音樂形象是否準(zhǔn)確,，是通過哪種性質(zhì)的音樂來表現(xiàn)的；分別用了哪些樂器,；有什么樣的效果,。

4。第三遍欣賞,，聽音樂用自己不同的動作辨別音樂中的強(qiáng)弱變化,，區(qū)分樂段，區(qū)分想象不同的音樂形象,。

5,?；迎h(huán)節(jié)。讓幼兒分段感受音樂,，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方,、駱駝商人,、乞丐、藝人等形象,。

6,。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì),、音樂形象的樂器,，隨音樂演奏1—2遍。

三,、結(jié)束活動

1,。教師簡單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識,。

2,。游戲“巨人和矮人”結(jié)束。

感受音樂的音響效果以及不同音樂性質(zhì)表現(xiàn)的鮮明的音樂形象

用樂器,、語言以及肢體動作來表達(dá)音樂形象

《波斯集市》是英國作曲家ketelbey（凱特爾貝）的一首“入耳即溶”的“輕古典”小品,。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品,。）是凱特爾貝眾多描繪性極強(qiáng)的管弦小品中最著名的一首,，特別是音樂中的形象和幼兒喜愛的阿拉丁神話故事中的人物形象聯(lián)系在一起，因此我認(rèn)為具有很強(qiáng)的欣賞價值,。通過這次活動也證實了這點,。

在活動進(jìn)行之前，我認(rèn)真地查閱了有關(guān)《波斯集市》的相關(guān)知識,，并反復(fù)傾聽了音樂,，根據(jù)我班孩子的現(xiàn)狀制定了音樂欣賞活動計劃。在課題組說課時,，大家提出了很多的寶貴意見,，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準(zhǔn)備，以及欣賞重點的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn),，應(yīng)給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間,。于是，我重新整合了自己的活動計劃,，并進(jìn)行了實施,，對活動實施過程的反思,。

首先，這首音樂很受孩子們的歡迎,。每聽完一遍孩子們都強(qiáng)烈要求再聽一遍,，包括平時會注意力不集中的楊榮濤和趙彭安可、劉子俊在聽音樂的時候都沒走神,。

第二,，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。a段中的三角鈴由弱漸強(qiáng),，柔美旋律與步伐性音樂在聽覺上的反差,，特別是結(jié)尾的重音讓所有的孩子都興奮異常，有的說“嚇了一跳”,，有的孩子還準(zhǔn)確的說出重音是代表結(jié)束的意思,。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強(qiáng)弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰,，達(dá)到了欣賞的目標(biāo),。

舒瑤、熊嘉荃小朋友表現(xiàn)公主的儀態(tài)萬方,、涂荔丹,、廖席宇表現(xiàn)的乞丐......

音樂給孩子們帶來的美的感受是不言而喻的，但是在活動當(dāng)中怎樣給孩子們更多的東西,，讓孩子們增強(qiáng)自我欣賞的能力還是急需加強(qiáng)的,。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強(qiáng)，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂,，帶著目的去欣賞,，去挖掘音樂中的要素以及所要表達(dá)的情感，能產(chǎn)生情感共鳴,；在欣賞前的環(huán)境準(zhǔn)備方面還應(yīng)進(jìn)一步深入而不是只停留在表面等等,。

幼兒園大班音樂教案篇八

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,，初步理解樂曲'abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點,。

2.引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

3.在表演中愉快地進(jìn)行表情交流,。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

教學(xué)圖譜一張,，用小紙張將“牙膏條”一一遮住,；教具大牙膏一個,；音樂磁帶。

重點：感受樂曲輕松,、詼諧的情緒,，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

難點：初步理解樂曲的.結(jié)構(gòu),，感知a段歡快跳躍,、b段延長且層層累加,。

1.幼兒完整地傾聽樂曲,，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒,。

2.教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》,，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3.結(jié)合圖譜,，欣賞音樂,，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

（1）教師聽音樂指圖譜,，依次出示牙膏條,；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎,？

（2）幼兒隨音樂指圖譜,；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎,？有什么變化,？

（3）請能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

5.完整地隨音樂表演,。全體幼兒跳圓圈舞,，b段時，教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,，做出各種造型,。

6.教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字,。

1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒,、牙膏皮制作美工作品,。

小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品,，是一種潔齒劑，一般呈凝膠狀,，通常會抹在牙刷上,，用于清潔牙齒，保持牙齒美觀和亮白,，牙膏有著很悠久的歷史,，而隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，制作工藝以及設(shè)備的不斷改進(jìn)和完善,，各種類型的牙膏相繼問世,，產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次也在不斷提高，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏,，發(fā)展成為品種齊全,、功能多樣，上百個品牌的多功能型牙膏,，滿足了不同層次消費水平的需要,。

幼兒園大班音樂教案篇九

1、 學(xué)習(xí)清楚,、完整的演唱歌曲,，唱準(zhǔn)附點音符和跳音。

2,、 在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞,。

3、 感受歌曲帶來的`愉悅體驗,。

教幼兒學(xué)會清楚完整的演唱歌曲

教幼兒準(zhǔn)確唱附點音符和跳音

愉快教學(xué)法,、情景表演法

1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

配套cd、鋼琴,、幼兒用書

1,、 師幼問好，組織教學(xué)

2,、 談話引題,。

1、 發(fā)聲練習(xí)

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2,、 節(jié)奏練習(xí)

3,、 教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽,。

4,、 教師提問：

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

5、 朗誦歌詞一遍,，加深對歌詞的記憶,。

6、 教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌,，后分段教唱,。

7、 師幼集體唱歌,，激發(fā)幼兒興趣,。

8、 幼兒集體唱歌,，教師彈琴,。

教師小結(jié)、總結(jié)課情,。

教學(xué)效果分析：

1,、 幼兒對所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯,。

2,、 充分調(diào)動了幼兒的積極性

3,、 在課堂中采用了多種教學(xué)方法,。

幼兒園大班音樂教案篇十

1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》,。

2、通過觀看圖片的排列挨次,，熟識歌詞的挨次,。

3、感受京劇的效果,，產(chǎn)生寵愛京劇的`心情,。

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張,。

2,、圓舞板、大鼓各一只,。

3,、戲說臉譜的伴奏帶。

（一）臉譜配對嬉戲,，熟悉張飛,，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt,，孫猴,、竇爾敦、曹操,、關(guān)公,，找到相應(yīng)的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放,。

2,、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣,？生氣起來可不得了,。猜猜他會是什么臉呢？

（二）說臉譜,，擺臉譜,，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1,、圓舞板也想來熟悉他們,，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍,。

2,、你聽到了什么？或者是不一樣的地方,？出示馬,、大刀、喳喳,。

3,、想不想和圓舞板合作，他說前半句,，你們來接后半句,，再交換。

4,、大鼓也想加入呢,？你會跟著大鼓完整地說一說嗎？

（三）通過傾聽,、比較,、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔,。

1,、告知你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》,。想不想聽,？老師范唱。

2,、想不想學(xué)呀,？

3、唱的和說的有什么不一樣,？拖音——喳,，出示圖譜多音——啊，出示圖譜,。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,。

4、接龍嬉戲,，老師與幼兒,。

6、隱秘導(dǎo)入,，嘗試多次的競賽練習(xí),。

（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演,。

2,、我們一看京劇演員他們是怎么做的？

3,、跟著他們一起來做一做,。

4,、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次,。

5、走到家長面前,，與家長合作表演,。

幼兒園大班音樂教案篇十一

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,、大膽嘗試,，能初步跳整個舞蹈，節(jié)奏正確,。

2,、激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力并能體驗到成功的喜悅,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn),。

5、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語調(diào)唱歌,。

音樂磁帶

一、復(fù)習(xí)歌曲

1,、小朋友我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過娃哈哈了,，先跟著音樂演唱一次。

2,、我們唱的時候要用好聽自然的聲音,，表達(dá)出自己的情緒。

3,、老師今天還帶來了一個舞蹈,，我們一起來看看。

二,、教師示范舞蹈

1,、剛才老師跳了娃哈哈的舞蹈，你們看了以后有什么感覺呢,？

2,、老師在跳的時候用到了一個步伐有誰知道？

3,、娃哈哈的.舞蹈老師用了一個墊步,，我們一起來學(xué)學(xué)這個墊步好嗎？

三,、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

1,、剛才小朋友已經(jīng)看到老師跳的舞蹈了，請你們找個空地方我們一起來學(xué)一學(xué),。

2,、我們用慢動作來學(xué)習(xí)這些動作，手邊轉(zhuǎn)腳邊墊看看行不行,？

3,、現(xiàn)在找一個好朋友去練習(xí)一下簡單的步伐和手部動作。

4,、小朋友本領(lǐng)真大,，已經(jīng)學(xué)會一點了，我們跟著音樂試試看,。

5,、小朋友跳的時候跟上表情就更加完美了,，我請幾個小朋友來表演一下。

6,、大家跟著老師一起跳一遍,，做慢動作看看能不能跟上節(jié)奏？

7,、原來跳舞是那么快樂的事情,，小朋友跳的也不錯。

四,、幼兒完整舞蹈

1,、小朋友真厲害，現(xiàn)在跟著音樂完整來一次,。

2,、你如果還不會就找一個會的好朋友來教教你，慢慢的做動作,。

3,、最后我們和老師一起再來舞動一次。

價值分析：通過歌曲的再現(xiàn),，勾起幼兒的回憶,，讓幼兒能在熟悉的情況下進(jìn)行活動。

觀察與調(diào)整：

幼兒們對旋律還是很熟悉的,，但兩段不一樣的歌詞就記得不是很清楚了,，在回顧了兩遍之后，大多能正確唱出歌詞了,。

價值分析：教師來示范舞蹈讓幼兒更加直觀的看到動作,，也能調(diào)動幼兒的興趣。

觀察與調(diào)整：

我邊放磁帶邊示范動作,，幾個幼兒已經(jīng)開始忍不住邊看邊做起動作了,，歌曲的節(jié)奏感很強(qiáng)，所以看我示范一遍之后,，幼兒就能跟著老師邊唱邊做舞蹈動作了,。

價值分析：幼兒學(xué)習(xí)舞蹈是最重要的一個環(huán)節(jié)，通過老師的講解和與同伴的切磋來學(xué)習(xí)舞蹈,。

觀察與調(diào)整：

我請幼兒們圍成圈，練習(xí)踏點布,，主要是兩腳微微交叉,，前面的腳完全著地，后面的腳用腳尖點,。幾個妹妹寶寶做的有模有樣的,，弟弟寶寶美感稍有欠缺,。

價值分析：幼兒完整表演舞蹈可以讓老師檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況，以便及時更進(jìn),。

觀察與調(diào)整：

今天學(xué)下來,，單單做手上的動作沒有問題，配上腳的踏點步,，就會有點手忙腳亂了,，個別幼兒的踏點步不標(biāo)準(zhǔn)，還需要糾正,。

幼兒園大班音樂教案篇十二

1,、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗其樂趣,。

2、學(xué)會有效的控制自己的音量,。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,，體驗其樂趣

音樂錄音帶

學(xué)會有效的控制自己的音量。

一,、學(xué)歌詞

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞,。

二、聽歌曲

播放歌曲錄音,，幼兒欣賞,。

三、游戲"點兵點將"

小狗叫,。在游戲過程中,，教師鼓勵幼兒跟唱。

四,、游戲"錄音機(jī)"

玩法：幼兒做錄音機(jī),，教師做開錄音機(jī)的人。

《張家爺爺?shù)男』ü贰愤@首歌曲歌詞比較簡單,，幼兒學(xué)習(xí)起來也比較快,?；顒右婚_始我在黑板上放了一張《張家爺爺?shù)男』ü贰返膱D譜，還有五朵小花和兩只小花狗的圖片,。第一個環(huán)節(jié)我出示了一張小花狗的圖片作為導(dǎo)入活動,，孩子們的興趣特別高漲，一下子都吸引過來,，齊聲道：這是"小花狗",。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內(nèi)容，幼兒聽得比較認(rèn)真,，我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來,。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3,、4遍也還沒有徹底的弄清楚,。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍，"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道,。弄清楚之后,，孩子們學(xué)起來就特別容易了。接下來就是本節(jié)課的重點和難點部分了,，用默唱或拍手的方式來演唱歌曲,。首先我采用了孩子們的想法，用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內(nèi)容,。先是"花"不唱,，對于孩子來說是簡單的，然后是"小花"不唱,，也是比較容易的',。在上這兩個環(huán)節(jié)時，由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下,，自己都沒有發(fā)現(xiàn),，還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱,，最后是"字叫小花"不唱,，這兩個演唱是有難度的，孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來,?；顒幼詈笪液秃⒆觽円煌堰@首歌曲完整的演唱了一邊。

整個活動流程還是挺順的,，但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱,，不太容易關(guān)注到所有的孩子，有時還特別容易彈錯,，孩子們的興趣高漲,，紀(jì)律有點收不住。還有在環(huán)節(jié)的把握上不是特別的清晰,。

幼兒園大班音樂教案篇十三

1,、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的'快樂,。

2,、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動作與他人交往。

3,、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺,。

課件、已學(xué)會兒歌《小熊過橋》

1,、 談話導(dǎo)入,，出示課件，引起幼兒興趣,。

2,、 說兒歌，完整欣賞歌曲,。

教師范唱,，幼兒拍手。

3,、 隨節(jié)奏說兒歌,。

（1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

（2） 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌,。

（3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲,。

4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,，體驗2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺,。

（1）引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示課件,，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

5、 幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）請幼兒完整地唱一遍,。

（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情,，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德,。

（3）隨音樂表演。

請幼兒戴上頭飾表演,，也可交換頭飾,。

幼兒園大班音樂教案篇十四

泥娃娃

1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,，學(xué)做動作,。

2.能按照音樂的'節(jié)奏模仿泥人動作，并能進(jìn)行大膽改編,。

不同動作的泥人(玩偶),、動作卡片。

2.聽音樂,，熟悉樂曲旋律,，模仿木偶的動作。老師：說了這么長時間,，泥人著急了,，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的,。

3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧,。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,，做出泥人的動作來,。

4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動作,。

幼兒園大班音樂教案篇十五

1,、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞，表現(xiàn)綢帶舞歡樂,、熱烈的氣氛,，基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍,。

2,、借助兒歌，初步掌握秧歌十字步的.動作,。

導(dǎo)入：出示巧虎手偶,，與小朋友打招呼。

小朋友們,，你們好,！我是巧虎。很高興見到你們,，我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,，下面讓我們一起來唱唱跳跳吧！

一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》

二,、學(xué)習(xí)韻律活動：《擁軍秧歌》

今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,，讓我們一起來看看吧！

1,、出示磁帶：這里面會是什么呢,？豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽,。

2,、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。

提問：你覺得這段音樂怎樣,？（很熱鬧,、高興）

我還會聽著這段音樂跳舞呢！你們想看嗎,？（想）

三,、學(xué)習(xí)舞步：秧歌十字步

（1）巧虎示范舞步：左腳向前跨一步，右腳向前交叉,，左腳再向后分開踏一步,，右腳向后收回。

（2）這種舞步叫做“秧歌十字步”,，你們想不想也來跳一跳,？（想）

四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步

（1）組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí),、向前交叉,，向后分開。

（2）教師提出舞步姿態(tài)要求：腳跨出時要輕,，兩手在身體兩側(cè)自由擺動,。

（3）組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步

（4）巧虎哼音樂,，幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步

（5）聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步

五,、幼兒表演

請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進(jìn)行表演，其他幼兒欣賞,，并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎勵,。

幼兒園大班音樂教案篇十六

喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng),。因此,，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,，是"表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的'情感、理解和想象",。本次活動,，利用身體動作幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響,，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂,、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手,，讓幼兒感受互相合作的樂趣,，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

1,、感受樂曲的特點和歡快的情緒,。

2、學(xué)會看懂圖譜,，并能根據(jù)圖譜的提示,，利用聲勢為音樂進(jìn)行伴奏。

3,、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂器輪奏,、合奏歡快的樂曲《小看戲》

音樂《小看戲》動物圖譜樂器（碰{、鈴鼓,、舞板）

能根據(jù)圖譜的提示,，利用聲勢、身體樂器,、樂器為音樂伴奏,。

一、情景導(dǎo)入,。

教師以邀請幼兒參加音樂會為由,，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。

師："小動物們,，今天森林里舉辦音樂會,，你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎？（好了）我們一起出發(fā)吧,！

二,、展開

1、師幼共同討論,，引出課題,。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲的特點。

師："剛才我們跳舞的音樂好聽嗎,？你覺得它是歡快的還是悲傷的呢,？聽了音樂后你的心情是怎樣的呢,？你喜歡嗎？……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受,。

2,、出示動物圖譜，引出動物圖譜,。

師："不僅小朋友喜歡這個音樂,，小動物們也很喜歡，瞧,，它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結(jié)構(gòu),。

3、音樂游戲,。

模唱游戲：玩法--教師將幼兒分成三組（小貓隊,、小狗隊、小鴨隊）,，根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音,。

例如：小貓隊---喵喵喵

小狗隊---汪汪

小鴨隊---嘎嘎嘎嘎

肢體（身體樂器）游戲：玩法--教師引導(dǎo)幼兒,，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音，并分別請每組幼兒想一個身體樂器,，根據(jù)動物圖譜,，在教師的指揮下為音樂進(jìn)行伴奏、合奏,。

4,、樂器演奏。

（1）教師出示樂器,，介紹樂器以及演奏的正確方式,，可請個別幼兒進(jìn)行嘗試。

（2）發(fā)放樂器,，講清規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒能自己管理好自己的樂器。

小貓隊---碰{

小狗隊---鈴鼓

小鴨隊---舞板

（3）引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖譜,，在教師的指揮下進(jìn)行樂器演奏練習(xí),。

5、幼兒展示正式演奏,。

鼓勵幼兒面向全體教師,，以最好的狀態(tài)，在教師的指揮下,，進(jìn)行樂器演奏展示,。

三、活動結(jié)束。

師："今天的音樂會到此結(jié)束了,，你們玩的開心嗎,？有好的東西我們要學(xué)會分享，現(xiàn)在呢,，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧,。"

將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器,，供幼兒繼續(xù)練習(xí),。