在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇一
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過,,人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,,未學(xué)武而先重武德,,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,,最主要的是報效國民,。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難,,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,,我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。,。
以身作則,、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,一舉一動,,學(xué)生都喜歡模仿,,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,,以身作則,,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友,。
總之,,作為一名人民教師,作為一名共產(chǎn)黨員,,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用我們的一片赤誠之心培育人,,高尚的人格魅力影響人,,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的'道德素養(yǎng),,才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇二
一個人的修養(yǎng)反應(yīng)一個人的素質(zhì),,所以我們要時時刻刻培養(yǎng)自己的修養(yǎng),,做一個有修養(yǎng)、有道德的人,。
那么我們該如何使自己成為一個有修養(yǎng)的人呢?首先我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),,把握自我。要想提高個人的修養(yǎng),,我們就得用科學(xué)文化知識來充實自己,,只有掌握了科學(xué)文化知識,人們才能明辨是非,,分清善惡,,懂得美丑,才能把握正確的.自我,。
第二,,我們要做到待人接物和藹可親,其實,,禮貌也是提高個人修養(yǎng)道德的重要標(biāo)志,。要想提高個人的修養(yǎng),,我必須提高自己的素質(zhì),,在與他人相處中,禮讓在先,,相互理解,,做事不要斤斤計較。
第三,,為人要誠實守信,,做事勤奮節(jié)儉,無論是在學(xué)習(xí)當(dāng)中,,還是在工作中我們都心須養(yǎng)成勤奮好學(xué),,積極進(jìn)取,誠實守信,,勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。這樣才會成為一個高尚的人,。一個言行舉止表一如一的人。
第四,,謙虛謹(jǐn)慎,,不驕不躁。在生活或?qū)W習(xí)當(dāng)中,,遇到不懂的事情我們不要急躁行事,,而是要虛心向人請教,做出了成績我們不要過于驕傲,,而是要更謙虛地向別人學(xué)習(xí),。只有這樣一個人的道德修養(yǎng)才會真正地得到提高和完善。
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇三
在我看來,,個人修養(yǎng)往往是體現(xiàn)在小事上的,,而個人素質(zhì)是個人修養(yǎng)的重要部分。我平時出門都是乘公交車的,,不過最近因為輕軌建設(shè),,市區(qū)很多道路都十分擁擠,經(jīng)常會堵車,。車站里,,站我前面的人突然“嗯哼”一聲兒,一口痰就吐到了地上,,周圍的人都習(xí)以為常,,根本沒有想到隨地吐痰是不對的。再看看地上,,亂扔的垃圾很快會被環(huán)衛(wèi)工人掃掉,,但還有不少顏色不明的可疑斑跡,令人作嘔,。道路是越來越擁擠,,有些不耐煩的司機,不停地按著喇叭,;有些則“見縫插針”,,把車開到了慢車道和公交專用通道上,全然不顧交通法規(guī),。好不容易等來了車,,大家都一擁而上,生怕晚了就擠不上去,。我被人左推右搡的擠上車,,還沒站穩(wěn),車就開了,。我一不小心踩到了人,,連忙道歉,,可還是被人用鄙視的眼光“剜”了幾眼。
傍邊的大媽,,估計剛買完菜,,大包小包的,站也站不穩(wěn),,可就是沒人讓個座位的,。公交車左搖右晃,時停時走,,好不容易下了站,,深吸幾口氣,趕緊把扭曲的四肢“掰”回來,。就這樣看似再平常不過的事情,,卻是個人素質(zhì)最直觀的反映。我們不和別的國家比,,不同的經(jīng)濟水平下,,國人的素質(zhì)層面都是不一樣的。但這不是我們?yōu)樽约簜€人素質(zhì)不高尋找的借口,。我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)思想品德,,對于社會公德、個人道德都是再清楚不過的,。而生活中我們又有多少是按照這個做的呢,?只能說:實踐和理論是有差距的。有些人認(rèn)為,,個人修養(yǎng)良好的人就是指學(xué)識豐富的人,。
的確,良好的學(xué)識是個人修養(yǎng)的一部分,,但是你能保證他個人素質(zhì)同樣高嗎,?當(dāng)然,一個沒什么文化的人,,他的素質(zhì)就一定不高,,這也不盡然,。說了這么久,,我只是想告訴大家,你我心心念念著的個人修養(yǎng),,不是看幾部古典文學(xué),,能寫寫畫畫什么就夠的`,關(guān)鍵還是在于能夠堅持做好生活中的點點滴滴,。個人修養(yǎng),,看似很空大,,其實需要你我從身邊做起。
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇四
雖然我們生活在同一個地球,,但是由于我們所處的'周邊環(huán)境,,所受的教育,天生性格等多方面的差異,,使得我們每一個人的修養(yǎng)都各不相同,。在我們身邊經(jīng)常可以聽到這樣的贊嘆:“這個人的修養(yǎng)不錯??!”是的,個人的修養(yǎng)好壞也只有通過與社會當(dāng)中的人進(jìn)行交流之后,,才能得到完美的體現(xiàn),。
談到個人修養(yǎng),我不由的想起了那場叫做“碧利斯”的洪災(zāi),,在那場洪災(zāi)中看到了一個又一個高修養(yǎng)的人物,,是他們讓我感受到個人修養(yǎng)的獨特魅力。至今記憶猶新的是那個被村民們親切的喚作“趙支書”的村支書,。
在洪災(zāi)來臨前,,村里幾十戶人家全處在甜甜的睡夢中,而趙支書于夢中醒來發(fā)現(xiàn)了異樣,。他毅然放下來正在朦朧中熟睡的雙胞胎孩子和年邁的母親,,隨手披上衣服就沖出了家門。他挨家挨戶的敲打著門,,讓村民們立刻去逃難,。當(dāng)他把手拍疼了,把嗓子喊嘶啞了,,拍開了一戶又一戶緊閉的大門,,挽救上了一條又一條鮮活的生命后,他才猛然想起自己的老母親和孩子,。他抵抗者齊腰的洪水向家的方向趕去,,當(dāng)他趕到家,背起母親,,一手牽起一個孩子準(zhǔn)備逃難的瞬間,,洪水把房屋沖垮了。一切都晚了,,他留給親人和自己的時間太少了,,洪水無情的將他和他的親人拉入了深淵。
當(dāng)洪水退去之后,,村民們沿著河不聽的呼喊著尋找著,,他們多么期盼這一切都沒有發(fā)生過,。在河流的下游,村民們發(fā)現(xiàn)了趙支書,,他的手還緊緊的拽著兩個孩子的手,,卻永遠(yuǎn)的離開了村民們。趙支書走了,,但他無私奉獻(xiàn)的精神和崇高的個人修養(yǎng)卻深深的打動了每一個人,,永遠(yuǎn)留在了人們的心中。個人修養(yǎng)不一定說要用生命來彰顯,,身邊的點滴小事中也可以看出你的修養(yǎng)高低,,從身邊的小事做起,提高個人修養(yǎng)吧,!
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇五
說到個人修養(yǎng),,我覺得的一個人的修養(yǎng)是很重要的,他是比較基本比較簡單的生活規(guī)則,,我們每一個人都要遵守它,。
比較近在網(wǎng)絡(luò)上看到兩個實例,讀完之后覺得感觸很多,。
第一個實例是關(guān)于一個得了心臟病的司機的一個故事,,說的就是當(dāng)他開車送乘客的時候,心臟病突然發(fā)作了,,就在他生命的比較后一分鐘里面,,他將車慢慢地停在了路邊,然后讓乘客安全地下車,,接著就把車熄滅,,以保障交通的正常運行,做完這些,,他就一個人靜靜地坐在位置上,,就這樣失去了自己寶貴的生命。這個模范司機已經(jīng)被廣大的群眾牢牢地記在心中了,。
這個事例說明了一個個人修養(yǎng)的問題,。毫無疑問,這個司機的修養(yǎng)是非常的高的,,為了避免危險事故的發(fā)生,,他在他離開世界的比較后一分鐘里面就做了三件事情,一保障了乘客的安全,。
我覺得一個人的修養(yǎng)真的很重要的,,它往往決定我們以后的成功,。不過我覺得現(xiàn)在的人的修養(yǎng)還有待提高,。我們要從小事做起,,從我做起,比如在公交車上要主動讓座,,要拾金不昧,,要幫助有困難的人。只有不斷的提高我們的個人修養(yǎng),,我們才有資格做一個合格的社會公民,。
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇六
常有人忿忿不平:為什么教師除了清高就只能清貧。我要說,,要耐不住清貧和寂寞,,你一開始就錯了――你不應(yīng)當(dāng)選擇從事教育事業(yè)。既然你選擇了教師你就別無選擇地?fù)?dān)負(fù)著教書育人,,傳承禮貌的神圣職責(zé),。在今日特定的歷史時期,培養(yǎng)振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上,,你依然別無選擇,。你的一言一行都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。我們要提高自身修養(yǎng),,別無選擇,。沒有良好的修養(yǎng),不是一個好教師,。
長期以來流行著一種說法,,就是把師生關(guān)系比做“一桶水”和“一碗水”,此刻很多人覺得不妥,。是的,,吃老本是會坐吃山空,誤人子弟的,。所以有人認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)是“自來水”,。我看也不妥。水是不會自來的,,必須要你一點一滴地積累,。所謂“臺上一分鐘,臺下十年功”,。教師的底蘊除了學(xué)習(xí)積累別無他法,。“泰山不擇細(xì)壤故能就其高,,大海不擇細(xì)流故能就其深,。”所以,我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)是永不枯竭,,永不腐臭的“活水”,。“僅有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時候,,教師才能成為教育過程的真正的能手,,藝術(shù)家和詩人”。
舉一反三,,舉重若輕,,信手拈來,幾乎無所不知的教師才會讓學(xué)生肅然起敬,。無所不知是不可能,,但我們應(yīng)當(dāng)時刻準(zhǔn)備著,不斷地進(jìn)修學(xué)習(xí),。熱愛學(xué)生,,為人師表,不僅僅是一種職業(yè)道德,,也是一種修養(yǎng),。教師僅有愛學(xué)生,才會愛崗敬業(yè),,忠于職守,,才會了解學(xué)生,接近學(xué)生,,贏得學(xué)生的尊敬,,信任與愛戴。
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇七
生活并沒有拖欠我們?nèi)魏螙|西,,所以沒有必要總苦著臉,。應(yīng)對生活充滿感激,至少,,它給了我們生命,,給了我們生存的空間。
一個人的情緒受環(huán)境的影響,,這是很正常的,,但你苦著臉,一副苦大仇深的樣子,,對處境并不會有任何的改變,,相反,如果微笑著去生活,,那會增加親和力,,別人更樂于跟你交往,,得到的機會也會更多。
只有心里有陽光的人,,才能感受到現(xiàn)實的陽光,,如果連自己都常苦著臉,,那生活如何美好,?生活始終是一面鏡子,,照到的是我們的影像,,當(dāng)我們哭泣時,生活在哭泣,,當(dāng)我們微笑時,,生活也在微笑。
微笑發(fā)自內(nèi)心,,不卑不亢,,既不是對弱者的愚弄,也不是對強者的奉承,。奉承時的笑容,,是一種假笑,而面具是不會長久的,,一旦有機會,,他們便會除下面具,露出本來的面目,。
微笑沒有目的,,無論是對上司,還是對門衛(wèi),,那笑容都是一樣,,微笑是對他人的尊重,同時是對生活的尊重,。微笑是有“回報“的,,人際關(guān)系就像物理學(xué)上所說的力的平衡,你怎樣對別人,,別人就會怎樣對你,,你對別人的微笑越多,別人對你的微笑也會越多,。
專家點評:
本文緊緊抓住微笑是一種修養(yǎng)這個中心,,運用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)從不同角度論證,層次清晰,,結(jié)構(gòu)明朗,。語言運用了多種修辭手法論述,口語化,俏皮,,形象生動,。如“你苦著臉,一副苦大仇深的樣子,?!?/p>
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇八
說到個人修養(yǎng),我覺得的一個人的修養(yǎng)是很重要的,,他是最基本最簡單的生活規(guī)則,,我們每一個人都要遵守它。
最近在網(wǎng)絡(luò)上看到兩個實例,,讀完之后覺得感觸很多,。
第一個實例是關(guān)于一個得了心臟病的司機的一個故事,說的就是當(dāng)他開車送乘客的時候,,心臟病突然發(fā)作了,,就在他生命的最終一分鐘里面,他將車慢慢地停在了路邊,,然后讓乘客安全地下車,,之后就把車熄滅,以保障交通的正常運行,,做完這些,,他就一個人靜靜地坐在位置上,就這樣失去了自我寶貴的生命,。這個模范司機已經(jīng)被廣大的群眾牢牢地記在心中了,。
這個事例說明了一個個人修養(yǎng)的問題。毫無疑問,,這個司機的修養(yǎng)是十分的高的,,為了避免危險事故的發(fā)生,他在他離開世界的最終一分鐘里面就做了三件事情,,一保障了乘客的安全,。
我覺得一個人的修養(yǎng)真的很重要的,它往往決定我們以后的成功,??墒俏矣X得此刻的人的修養(yǎng)還有待提高。我們要從小事做起,,從我做起,,比如在公交車上要主動讓座,要拾金不昧,,要幫忙有困難的人,。僅有不斷的提高我們的個人修養(yǎng),,我們才有資格做一個合格的社會公民。
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇九
今天的語文課上,,正當(dāng)我們在做閱讀卷時,,有些同學(xué)卻在“東張西望”。對此,,老師特意在課堂上講了如何做個有責(zé)任心的人,,以及怎樣加強道德修養(yǎng)方面的道理,我聽了后很受教育,。
我知道一個人出生后,,各種責(zé)任就伴隨而來。在家中,,要對這個家負(fù)責(zé),;在學(xué)校,,要對班級負(fù)責(zé),;在社會,要對社會負(fù)責(zé),。一個人要是沒有責(zé)任心,,就會對自己所做的一切都不考慮后果,就會過分的放松自己,。不承擔(dān)責(zé)任,,也就不會有權(quán)利,今后在社會上也難以立足,。所以,,我覺得一個沒有責(zé)任感的人,是可恥的,。
一個人說話也要有修養(yǎng),。修養(yǎng)是一個人品德素質(zhì)的反映,它體現(xiàn)在人們的言行舉止中,??晌覀儼嗟挠行┩瑢W(xué),總喜歡做一些令人討厭的事,。比如,,在下課時沒人理睬他,他就大聲嚷嚷,,想通過這種辦法來讓別人關(guān)注他,,其實,這是一種沒有修養(yǎng)的表現(xiàn),。這樣只會貶低自己在別人心目中的地位,。一個有修養(yǎng)的人,,在日常生活中是低調(diào)的,有品位的,,談吐是健康的,,他們沒有華眾取寵,有的只是友好和風(fēng)趣,。一個有修養(yǎng)的人,,總能得到別人的尊重。
所以,,我們要知道自己的責(zé)任,,加強自己的道德修養(yǎng),?!吧倌曛莿t國智,少年強則國強,?!蔽覀兪亲鎳磥淼慕ㄔO(shè)者,,不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識,還要有良好的品德修養(yǎng),,只有德才兼?zhèn)?,才能對社會做出較大的貢獻(xiàn)。
專家點評:
語句不通順,,語言平淡,,中心不突出,表達(dá)不準(zhǔn)確,。
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇十
我看了《中國小學(xué)生20xx年閱讀年選》后,,使我感觸最深的是“修養(yǎng)是人的第二身份”這篇文章。
文章里的留學(xué)生因為半夜回家使勁關(guān)門,、噼噼啪啪地走路和大聲咳嗽,,以及小便時不掀開馬桶墊子,被英國人認(rèn)為他既是正在接受高等教育的中國留學(xué)生,,也是一個淺陋的,、缺乏修養(yǎng)的人。
也許,,有些人會認(rèn)為是英國人過于苛刻,,而我卻不這樣認(rèn)為。我支持英國人的觀點,??既W(xué)位和謀得一個好的職業(yè)固然重要,但與人相處時良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要,。如果說學(xué)位,、職業(yè)代表了一個人的身份的話,,那么習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。替別人著想,、顧及和尊重別人,,這是一個人最起碼的修養(yǎng),而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上的,,人們會以此去判斷一個人,。
我在看中國的足球賽時,發(fā)現(xiàn)了一個情況:一些中國球員有個習(xí)慣,,在眾目睽睽之下往球場上吐痰,。我認(rèn)為,這是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn),,這不僅損壞了個人的形象,,還損壞了球隊的形象,以及中國人的形象,。
在我看來,,有好的修養(yǎng),不但要注意自己的行為,,還要注意自己的言語,。
文中那位朋友不雅的口頭禪令人生厭,。雖然那句口頭禪不過是無所指的語言習(xí)慣,,那位朋友說出來也是無心的,但那是沒有顧及別人感受的表現(xiàn),。
修養(yǎng)很重要,,希望我們小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,不打架,,不罵人,,尊老愛幼等,做一個有修養(yǎng)的人,。
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇十一
說到個人修養(yǎng),,我覺得的一個人的修養(yǎng)是很重要的,他是最基本最簡單的生活規(guī)則,,我們每一個人都要遵守它,。
最近在網(wǎng)絡(luò)上看到兩個實例,讀完之后覺得感觸很多,。
第一個實例是關(guān)于一個得了心臟病的司機的一個故事,,說的就是當(dāng)他開車送乘客的時候,心臟病突然發(fā)作了,,就在他生命的最后一分鐘里面,,他將車慢慢地停在了路邊,,然后讓乘客安全地下車,接著就把車熄滅,,以保障交通的正常運行,,做完這些,他就一個人靜靜地坐在位置上,,就這樣失去了自己寶貴的生命,。這個模范司機已經(jīng)被廣大的群眾牢牢地記在心中了。
這個事例說明了一個個人修養(yǎng)的問題,。毫無疑問,,這個司機的修養(yǎng)是非常的高的,為了避免危險事故的發(fā)生,,他在他離開世界的最后一分鐘里面就做了三件事情,,一保障了乘客的安全。
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇十二
雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,,只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求,?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,踏上三尺講臺,,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢,?我認(rèn)為:
首先,,樹立良好的師德形象----捧著一顆心來,不帶半根草去
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。記得在我上中學(xué)的時候,,就曾想“平平淡淡的生,,倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此,,我羨慕那詩意的生存,,羨慕那豐富多彩的人生,不甘于過平淡,、庸常的生活,。今天看了師德啟思錄之后,使我眼前豁然一亮,,我看到了自己職業(yè)的偉大與崇高,,是楊瑞清給了我這樣強烈的感受。楊老師是南京市江湖縣行之小學(xué)校長,,1981年畢業(yè)于南京曉莊師范,,年僅18歲他就選擇了到最艱苦、最偏僻的山村去,,在陶行知先生“捧著一顆心來,,不帶半根草去”精神的感召下,為了實踐陶行知思想,,帶了一個行知實驗班,,他用粉筆與黑板在三尺講壇間詮釋著生命的執(zhí)著與涵義,83年調(diào)到江湖縣當(dāng)團(tuán)委書記,,可他心系農(nóng)村,,心系農(nóng)村的教育,又重新回到五里河小學(xué)繼續(xù)實現(xiàn)自己的教育夢,。85年把五里河小學(xué)更名為行之小學(xué),,把小學(xué)教育向幼兒教育、成人教育延伸,,形成鄉(xiāng)村大教育的辦學(xué)格局,由原來的草房兩三間變成了現(xiàn)在的樓房一幢幢,,從中,,他品嘗到了發(fā)展的快樂,變化的快樂,。他是幸福的,,因為他真正體味到了粉筆生涯的艱辛,品嘗了心靈勞作的甘美,,享受了成功的喜悅,。他的成功來源于愛,來源于對山區(qū)人的愛,,對教育事業(yè)的愛,,這是一種大愛,,沒有愛就沒有教育,他把滿腔真摯的愛,,慷慨無私地奉獻(xiàn)給了他所衷愛的事業(yè),,此時我的耳畔響起了“山河不會忘記你,大地不會忘記你,,因為你在這里,,灑下一片深情…”。
看看別人,,不由得想到了自己,,我抱怨過教師的清苦,抱怨過為人師的勞累,,也抱怨過人世間的凄冷,,這些想法與李忠義、王思明……相比,,自己是那么渺小,、狹隘,我又想到了教育家斯霞,、李吉林,,想到了四大名師,他們孜孜以成成就了一番事業(yè),,使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為,,那會是一種棄燕雀之小志,慕鴻浩而高翔的大志向,。使我明白了,,只有苦過之后,才會有真正意義上的甘甜,,那才是生活的真諦,,使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),良好的師德形象更是一種精神的化身,,它孕育著真,,引導(dǎo)著善,創(chuàng)造著美,,奉獻(xiàn)著愛,!古今中外無數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,,還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,,像“春蠶”吐盡青絲,,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),,獻(xiàn)給學(xué)生,。
其道”,進(jìn)而“樂其道”,。如今的小學(xué)生學(xué)習(xí)條件好了,,都有了良好的學(xué)習(xí)機會。然而,,隨著新課程改革的進(jìn)一步開展,,學(xué)生的“兩級分化”越來越明顯,也就造成了他們心理的某些障礙,,特別是其中的后進(jìn)生,,存在著較嚴(yán)重的消極心理,此時作為教育工作者的我們,,如不及時有效地進(jìn)行引導(dǎo),,關(guān)愛他們,尊重他們,,勢必影響他們今后的學(xué)業(yè)乃至工作,。
教師是學(xué)生一生中最信賴,最崇敬的人,。學(xué)生渴望老師對他們的愛,,渴望尊重他們,何況我們的后進(jìn)生呢,?他們時刻承受著來自父母,、老師、同學(xué)甚至社會對他們的壓力,,他們更希望得到教師的信任,,得到老師的尊重,找回自信,。我想,,每位老師都是愛學(xué)生的,都希望自己的學(xué)生健康成長,,今后能成為祖國的棟梁,然而愛不是束縛,,也不是放縱,,愛應(yīng)當(dāng)從尊重開始。
再次,關(guān)愛每位學(xué)生----傾聽就是愛
熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,,這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德,。愛學(xué)生就必須做真誠的傾聽者,,不做真誠的傾聽者,就算不上愛學(xué)生,。
最近看到這樣一則故事:美國知名節(jié)目主持人林克菜特,,一天訪問一名小朋友,問他:“你長大了想當(dāng)什么呀,?”小朋友回答:“我要當(dāng)飛機駕駛員,!”林克菜特接著問:“如果有一天,你的飛機飛到太平洋的上空,,所有的引擎都熄火了,,你會怎么辦?”小朋友想了想“我先告訴飛機上的人綁好安全帶,,然后我掛上我的降落傘,,先跳下去?!碑?dāng)場上的觀眾笑得東倒西歪時,。林克菜特仍注視著孩子,問:“為什么要這樣做,?”孩子回答“我要去拿燃料,,我還要回來!”看到這里,,我想倘若沒有林克菜特的那一份親切,,那一份平和,那一份耐心的傾聽,,在“觀眾笑得東倒西歪時”小朋友還有勇氣說出人世間最善良,,最純真,,最澄澈的話語嗎?所以,,老師要傾聽,,學(xué)生才有表達(dá)自己想法的勇氣。傾聽是理解,,是尊重,,是接納,是期盼,,傾聽就是愛,。
望他能原諒我的錯誤,這時,,笑容從新回到了何濤的臉上,。這件事雖然已經(jīng)過去,但對我永遠(yuǎn)是一個提醒,。從踏入師范院校的那一天起,,我就知道,自己的一生將與孩子結(jié)下千絲萬縷的情緣,。理解與尊重每一個孩子,,用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音,是教育的起點,。在今后的教育教學(xué)生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情,,我為自己立了這樣一句格言:“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音?!?/p>
史煙飄過,,回看今天。師者為師亦為范,,學(xué)高為師,,德高為范。走上三尺講臺,,教書育人,;走下三尺講臺為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,師德,,不是簡單的說教,,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng),!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的`藍(lán)天!
談?wù)剛€人修養(yǎng)篇十三
一次課上,,老師讓我們讀了一篇《一雙腳上的修養(yǎng)》,。它讓我深受啟發(fā)。
這篇文章主要寫一個雪天,,“我”走進(jìn)閱覽室,,擦地女工奮力擦“我”身后的腳印。過了一會二,,送水工推開了門,,又把頭縮了回去,又推開了門,?!拔摇笨吹搅怂碾p腳都套著塑料袋。擦地女工盯著送水工淚光閃現(xiàn),。
我想:送水工真有修養(yǎng),。而平時的我,可沒有送水工那樣珍惜別人的勞動成果,。記得有一次,,我拿著錢去超市買冰激凌吃,打開包裝袋,,一股涼氣撲面而來,,冰激凌色澤鮮亮,香味沁人心脾,??粗以缫汛瓜讶?,二話不說,,隨手一扔包裝袋,把冰激凌往嘴里一放,。哇,!好舒服呀!汗流浹背的我頓時感覺透心兒的涼,。再往后看看,,那包裝袋已經(jīng)跑出很遠(yuǎn)了,一位叔叔拿著大架子,,彎著腰,,一遍又一遍地?fù)熘厣系臒燁^,、塑料袋、飲料瓶……包括我扔的包裝袋,。顯然,,他是一名環(huán)衛(wèi)工人,他已經(jīng)滿臉流汗,,不停地用手擦著汗珠,。看到這兒,,我不禁又想起了文章中的送水工,。是啊,他為了不弄臟地面,,就用塑料袋把自己的鞋給套上,。而我,卻讓環(huán)衛(wèi)工人又多流了一些汗珠,,又多了一份辛苦,。頓時,我羞愧不已,。
《一雙腳上的修養(yǎng)》教會了我要珍惜別人的勞動成果,,不能做一個沒有修養(yǎng)的人,我感謝這篇文章-----《一雙腳上的修養(yǎng)》,。
專家點評:
語句不通順,,不會描寫,表達(dá)不準(zhǔn)確