每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

談談個人修養(yǎng)作文500字 談談個人修養(yǎng)作文300字左右篇一

如果要判斷一個人的外貌是否美麗,，想來時極為容易的。但要知道一個人的心靈是不是美麗的,，卻不是那么容易的,。因為心靈是無形的，你并沒有辦法看到他,，觸摸到他,。有很多人會用外貌來確定自己對別人的第一感覺,，當然我不否認外貌給人的第一印象是深刻的，可是你怎么就知道他的心靈會和外在一樣呢,？有些外表美麗的人可能心靈并不美,，甚至是丑惡的。而有些人外表平凡,，不美甚至有缺陷的人,，心靈卻很美，具有善良,、智慧,、勇敢的品格。

俗話說的好“人不可貌相,，海水不可斗量”,。有的人容貌出眾卻心懷叵測；有的人身體強健卻意志薄弱,。譬如：古希臘哲人蘇格拉底,，具有很高的智慧，但他的面孔,，據(jù)他自己描繪,，卻是突眼，大嘴,，朝天鼻子,，顯得很蠢笨。三國時諸葛亮的妻子“阿丑”是一位相貌丑陋卻聰明過人的女子,，連足智多謀的諸葛亮對她也刮目相看,。

寫到這有可能會有人說我多管閑事，美就是美那有那么多說頭,。的確,，美，是感觀上的體會,。如果僅僅從語義理解,，美是指味、聲,、色的好,。可做到這些就是人生真正上的完美了嗎,？

車爾尼雪夫斯基認為：要使人成為真正有教養(yǎng)的人,，必須具備三個品質(zhì)，淵博的知識,，思維的習慣和高尚的情操,。知識不多就是愚昧,，不習慣的思維，就是粗魯或蠢笨,，沒有高尚的情操,，就是碑俗。

讓我們記住車爾尼雪夫斯基的這個忠告,，做一個心靈美的有道德修養(yǎng)的人吧,。

專家點評:

這篇精煉的議論文,，標題新穎,，觀點明確，“修養(yǎng)是一種美”,。然后列舉生活中的例子證明論點,，車爾尼雪夫斯基的名言，使文章更具說服力,，最后做出呼吁“做一個心靈美的有道德修養(yǎng)的人”,。

談談個人修養(yǎng)作文500字 談談個人修養(yǎng)作文300字左右篇二

修養(yǎng)指的是一個人理論知識，藝術(shù)思想等方面的一定水平,。通常也是一個人綜合能力與素質(zhì)的體現(xiàn),。

良好的修養(yǎng)最能體現(xiàn)一個人的品位與價值，一個只有擁有很高個人修養(yǎng)的人,，才最具有個性和人格魅力,。如果把生命比喻成長河，那么修養(yǎng)則是波光凌凌的波浪,。成為一個不可抹滅的閃光點,。修養(yǎng)是一個人氣質(zhì)的體現(xiàn)，古人云：“腹有詩書氣自華”指的就是一個人通過學習一定的知識來提高自己的修養(yǎng),。

一個有良好個人修養(yǎng)的人,，在人群中總是能展現(xiàn)出他的光芒，我們平常在看到某些不好或不文明的現(xiàn)象都會表現(xiàn)出不滿和發(fā)出譴責,。這就體現(xiàn)個人修養(yǎng)的重要性了,，個人的修養(yǎng)，是在不斷的學習和實踐中慢慢的升華,，其實在我們的生活中有很多能體現(xiàn)我們個人修養(yǎng),，比如坐車的是時候給老人，小孩,，孕婦等讓座,，不隨地吐痰，亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象,，都在考驗著我們的修養(yǎng),。我們有時候知識在指責別人的短處,，但又是否考慮過自己的過失能，其實這也是一種沒修養(yǎng)的舉止,，所以可見加強自身修養(yǎng)是多么的重要,。

生活中我們可以見到很多這樣的現(xiàn)象，有人會說：‘嗯,，這人不錯,，挺有修養(yǎng)的?！蓖ㄟ^細心的觀察你會發(fā)現(xiàn)在這個人身邊會有很多的朋友,，而與之相反的是一個沒道德修養(yǎng)的人，你會和他交朋友嗎?那答案肯定是不會,。

一個人的修養(yǎng)從語言,，舉止，形態(tài)等體現(xiàn)出來,，一個人如果語言文明,，舉止文雅，形態(tài)端張,，在無形中就給你加了不少的印象分,，會給人一種良好的印象。在人群中形成良好的人際關(guān)系,。

修養(yǎng)是我們每個人的必修課,，怎么把這門必修課學好，能不能學好,，是值得我們畢生學習好思考的問題,。

老師點評:

這是一篇議論文。文章以“談談個人修養(yǎng)”為題,，論述了“一個只有擁有很高個人修養(yǎng)的人,，才最具有個性和人格魅力”。全文開門見山,，運用舉例論證,、對比論證等方法闡述觀點，內(nèi)容充實,，結(jié)構(gòu)清晰,。

談談個人修養(yǎng)作文500字 談談個人修養(yǎng)作文300字左右篇三

山不解釋自己的高度，并不影響它的聳立云端,；海不解釋自己的深度,，并不影響它容納百川；地不解釋自己的厚度,，但沒有誰能取代她作為萬物的地位……

人生在世,，我們常常產(chǎn)生想解釋點什么的想法,。然而，一旦解釋起來,，卻發(fā)現(xiàn)任何人解釋都是那樣的蒼白無力,，甚至還會越抹越黑。因此,，做人不需要解釋,，便成為智者的選擇。那么在當今社會,，與人相處,，我認為關(guān)鍵是要學會低調(diào)！

低調(diào)做人,，是一種品格,，一種姿態(tài),，一種風度,，一種修養(yǎng)，一種胸襟,，一種智慧,，一種謀略，是做人的最佳姿態(tài),。欲成事者必須要寬容于人,，進而為人們所悅納、所贊賞,、所欽佩,，這正是人能立世的根基。根基堅固,，才有繁枝茂葉,，碩果累累；倘若根基淺薄,，便難免枝衰葉弱,，不禁風雨。而低調(diào)做人就是在社會上加固立世根基的絕好姿態(tài),。低調(diào)做人,，不僅可以保護自己、融入人群,，與人和諧相處,，也可以讓人暗蓄力量、悄然潛行,，在不顯山不露水中成就事業(yè),。

學會低調(diào)做人,，就是要不喧鬧、不嬌柔,、不造作,、不故作吟呻、不假惺惺,、不卷進是非,、不招人嫌、不招人嫉,，即使你認為自己滿腹才華,，能力比別人強，也要學會藏拙,。而抱怨自己懷才不遇,，那只是膚淺的`行為。

低調(diào)做人,，就是用平和的心態(tài)來看待時間的一切,，修煉到此種境界，為人便能善始善終,，既可以讓人在卑微時安貧樂道,，豁達大度，也可以讓人在顯赫時盈若虧,，不嬌不狂,。

專家點評:

論述語言無感染力，論述不深刻

談談個人修養(yǎng)作文500字 談談個人修養(yǎng)作文300字左右篇四

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：

首先,，樹立良好的師德形象----捧著一顆心來,，不帶半根草去

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。記得在我上中學的時候,，就曾想“平平淡淡的生,，倒不如轟轟烈烈的死”。正因如此,，我羨慕那詩意的生存,，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡,、庸常的生活,。今天看了師德啟思錄之后，使我眼前豁然一亮,，我看到了自己職業(yè)的偉大與崇高,，是楊瑞清給了我這樣強烈的感受,。楊老師是南京市江湖縣行之小學校長,，1981年畢業(yè)于南京曉莊師范，年僅18歲他就選擇了到最艱苦,、最偏僻的山村去,，在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”精神的感召下,，為了實踐陶行知思想,，帶了一個行知實驗班，他用粉筆與黑板在三尺講壇間詮釋著生命的執(zhí)著與涵義,，83年調(diào)到江湖縣當團委書記,，可他心系農(nóng)村，心系農(nóng)村的教育,，又重新回到五里河小學繼續(xù)實現(xiàn)自己的教育夢,。85年把五里河小學更名為行之小學，把小學教育向幼兒教育,、成人教育延伸,，形成鄉(xiāng)村大教育的辦學格局，由原來的草房兩三間變成了現(xiàn)在的樓房一幢幢，從中,，他品嘗到了發(fā)展的快樂,，變化的快樂。他是幸福的,，因為他真正體味到了粉筆生涯的艱辛,，品嘗了心靈勞作的甘美，享受了成功的喜悅,。他的成功來源于愛,，來源于對山區(qū)人的愛，對教育事業(yè)的愛,，這是一種大愛,，沒有愛就沒有教育，他把滿腔真摯的愛,，慷慨無私地奉獻給了他所衷愛的事業(yè),，此時我的耳畔響起了“山河不會忘記你，大地不會忘記你,，因為你在這里,，灑下一片深情…”。

看看別人,，不由得想到了自己,，我抱怨過教師的清苦，抱怨過為人師的勞累,，也抱怨過人世間的凄冷,，這些想法與李忠義、王思明……相比,，自己是那么渺小,、狹隘，我又想到了教育家斯霞,、李吉林,，想到了四大名師，他們孜孜以成成就了一番事業(yè),，使我感受到了在教育戰(zhàn)線上同樣可有作為,，那會是一種棄燕雀之小志，慕鴻浩而高翔的大志向,。使我明白了,，只有苦過之后，才會有真正意義上的甘甜,，那才是生活的真諦,，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真,，引導著善,，創(chuàng)造著美，奉獻著愛,！古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?；其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師,，信

其道”,，進而“樂其道”。如今的小學生學習條件好了，都有了良好的學習機會,。然而,，隨著新課程改革的進一步開展，學生的“兩級分化”越來越明顯,，也就造成了他們心理的某些障礙,，特別是其中的后進生，存在著較嚴重的消極心理,，此時作為教育工作者的我們,，如不及時有效地進行引導，關(guān)愛他們,，尊重他們,，勢必影響他們今后的學業(yè)乃至工作。

然而今天,，我們中有些教育工作者,，往往忽略了這一點，常常在無形之中挫傷了學生幼小的心靈,。在師德學習的過程中,，我從《師德啟思錄》影片中看到這樣一個情節(jié)：某老師得知一名學生數(shù)學成績考了43分，非常生氣,，于是課堂上宣讀成績時,，三次重復了該生的成績：“某某同學，43分……”這位學生自尊心受到了嚴重傷害,，當場大聲指責老師,，而后便“哇”的一聲大哭起來，頭也不回地沖出了教室……看到這里,，作為一位普通的教育工作者,，感到一陣愧疚，故事折射出的不正是一種有違師德的表現(xiàn)嗎,？反思自己,，何為師德？自己做到了哪些,？自己尊重學生了嗎,？是呀！這位學生的行為超乎尋常,，更讓老師難以想象,，對于老師，也許這種重復讀那不及格成績是提醒,，是對學生成績的重視,，是對學生的愛,，然而對于這位學生來講，這種提醒變成了一種嘲諷,，這樣,，無形之中學生的自尊心受到了傷害，師生之間“冷凍”起來,，何談信任,，何談自信，又何談進步呢,？

教師是學生一生中最信賴,，最崇敬的人。學生渴望老師對他們的愛,，渴望尊重他們,，何況我們的后進生呢？他們時刻承受著來自父母,、老師,、同學甚至社會對他們的壓力，他們更希望得到教師的信任,，得到老師的尊重,，找回自信。我想,，每位老師都是愛學生的,，都希望自己的學生健康成長，今后能成為祖國的棟梁,，然而愛不是束縛,，也不是放縱，愛應當從尊重開始,。

再次,，關(guān)愛每位學生----傾聽就是愛

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。愛學生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學生就必須做真誠的傾聽者,，不做真誠的傾聽者,，就算不上愛學生。

最近看到這樣一則故事：美國知名節(jié)目主持人林克菜特,，一天訪問一名小朋友,，問他：“你長大了想當什么呀？”小朋友回答：“我要當飛機駕駛員,！”林克菜特接著問：“如果有一天,，你的飛機飛到太平洋的上空，所有的引擎都熄火了,，你會怎么辦,？”小朋友想了想“我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘,，先跳下去,。”當場上的觀眾笑得東倒西歪時,。林克菜特仍注視著孩子,，問：“為什么要這樣做？”孩子回答“我要去拿燃料,，我還要回來,！”看到這里，我想倘若沒有林克菜特的那一份親切,，那一份平和,，那一份耐心的傾聽，在“觀眾笑得東倒西歪時”小朋友還有勇氣說出人世間最善良,，最純真,，最澄澈的話語嗎？所以,，老師要傾聽,，學生才有表達自己想法的勇氣。傾聽是理解,，是尊重,，是接納，是期盼,，傾聽就是愛,。

過去有這樣一件事情使我記憶猶新，三年級一班的何濤同學上體育課沒帶跳繩,，我當時很是生氣,，心想,，如果是金思維，單波沒帶也就算了,，因為他們對自己要求不嚴格,，而何濤在我看來是一名很要強的好孩子，怎么也沒帶,。不等他解釋,，我就批評他說：“我通知帶跳繩你不帶，就如同上語文課不帶語文書一樣,。體育課沒帶鍛煉工具,，如何上跳繩課，你站在一邊看著,，不能鍛煉了,。”何濤想對我說什么,，支吾了一聲又沒說什么,。同學們開始鍛煉活動。下課了,，我走到他面前問他為什么沒帶跳繩,？他說：“因為我昨天病了沒來上課，體育隊長通知帶跳繩我不知到,?！边@時，內(nèi)疚,，愧悔……這些詞語都不足以表達我那一刻的心情,，我不分青紅皂白地批評他，沒有給他解釋的機會,，那樣武斷,，當時我很后悔，我真誠地向他表示我的歉意,，希

望他能原諒我的錯誤,，這時，笑容從新回到了何濤的臉上,。這件事雖然已經(jīng)過去,，但對我永遠是一個提醒。從踏入師范院校的那一天起,，我就知道,，自己的一生將與孩子結(jié)下千絲萬縷的情緣。理解與尊重每一個孩子，用恢弘的愛傾聽他們內(nèi)心的聲音,，是教育的起點,。在今后的教育教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情,，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音,。”

史煙飄過,，回看今天,。師者為師亦為范，學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,！

談談個人修養(yǎng)作文500字 談談個人修養(yǎng)作文300字左右篇五

修養(yǎng)是個人魅力的基礎(chǔ)，其它一切吸引人的長處均來源于此,。古人云：“修身,、齊家、治國,、平天下”,。把“修身”列在首位說明良好的個人修養(yǎng)是成就事業(yè)的前提。做一個文明的中學生是學校和社會對我們的基本要求,。

但是在高度發(fā)達的現(xiàn)在社會里,，修養(yǎng)不高的人卻比比皆是。缺乏修養(yǎng)的人還有很多,，有些人亂扔垃圾,，甚至隨地吐痰。還有些竟然臟話連篇,，不注意語言文明,。

一個人如果要獲得別人的贊賞,、別人的尊重、甚至吸引別人的注意,，提高自身的修養(yǎng)是非常重要的,。

為什么有些人說話、舉手投足,、甚至微笑或者問候,；更甚至接聽電話都給人一種很舒服的感覺，而有些人則恰恰相反呢,？這里面就是一個人的修養(yǎng)了,。有時，優(yōu)雅和禮貌并不完全是做給別人看的,，其實從內(nèi)心深處,，我們每一個人都很欣賞這樣的美。并不一定長得很美,、很帥,；并不一定擁有一把很好的嗓子、或者一只名牌的手表,，稍加注意,，就可以在普通人中脫穎而出，這就是個人的修養(yǎng)了,?？±实耐獗怼㈡玫拿嫒輧H僅是母親給的,。但優(yōu)雅禮貌的行為則是后天的獲得,。許多時候，后天的獲得都可以彌補先天的不足的,。

因此,，迫切的希望我們在提高經(jīng)濟水平的過程中能夠提高自己的修養(yǎng)，只有每個人的修養(yǎng)得到了提高,，整個社會才可以算是真正發(fā)展起來了,。

專家點評:

這篇議論文用“修身、齊家,、治國,、平天下”引入論點,，擺事實講道理論證觀點,，最后重申自己的觀點。文章立意淺顯而耐人,，富有哲理，論述語言有理有據(jù),、具體,，引發(fā)讀者的思考。