演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇一
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”,。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),，當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味,，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。以前,，只知道老師不過(guò)每天上兩節(jié)課,、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,，兩節(jié)課的背后,，是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料,、做練習(xí),，夜深人靜時(shí)，整個(gè)村莊伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),，但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著,。
為了提高自身素質(zhì)，我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標(biāo),，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校,、教學(xué)區(qū)組織開(kāi)展的“觀(guān)摩課”活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，在共同學(xué)習(xí)中不斷提高,。自己也經(jīng)常參加公開(kāi)課賽講，在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉,。隨著新課程改革的實(shí)施,，我積極參加新課程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,、新方法,，不斷豐富教改知識(shí)和拓寬教育視野。為了管理好班級(jí),，我樹(shù)立了“德為教育事業(yè)之基”的觀(guān)念,，在學(xué)生的晨練，大掃除,，課外活動(dòng)等方面,，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，身先士卒,，以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外,，我還積極向同事請(qǐng)教,，結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級(jí)管理方法。即“以生促生,，以生管生”,，讓學(xué)生自己管理自己，每個(gè)學(xué)生輪流管理班級(jí),，讓學(xué)生既做“管理者”,，又做“被管理者”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。
近xx年來(lái),，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì),。我曾教過(guò)一名叫雙差生，在xx年級(jí)時(shí)總愛(ài)打仗,，時(shí)常曠課去游藝廳,，學(xué)習(xí)成績(jī)總不及格,。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心家訪(fǎng),，給他講立志成才的道理,。我發(fā)現(xiàn)他很有組織能力,，就讓他當(dāng)班級(jí)的體委,，讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此,，就像變了一個(gè)人,，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也十分努力,。在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)他,，答對(duì)后鼓勵(lì)他，在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信,。從未有過(guò)的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了奇跡,，在他的帶動(dòng)下，我們班在隊(duì)列比賽,、春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各項(xiàng)體育活動(dòng)中,，場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他,，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,，經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于提高上來(lái)，由于他全面發(fā)展,，品學(xué)兼優(yōu),，被學(xué)校選為少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。xx年的班主任工作中,，像這樣的學(xué)生何止一個(gè),！當(dāng)我多次聯(lián)系，為父母離異,，生活困難的女孩接完骨折的手腕,，握著奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí)；當(dāng)我費(fèi)盡心血,，讓父母離異,，性格怪癖，別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩,，能夠與正常孩子一起聽(tīng)課,、作業(yè)，看著他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí),，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,，正展翅騰飛,。當(dāng)每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上，露出滿(mǎn)臉的欣喜,，我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地,；一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀；一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?，這才是我最大的欣慰,，這才是為人師表的自豪！
十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。每天備課,、上課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生,、教育管理學(xué)生不顧饑餓，不顧疲憊,，顧不了自己也有孩子,，顧不了自己也是母親為了工作，從不遲到,，為了工作,，從不早退，為了工作,，甚至可以犧牲休息日,。這些事跡并不驚天動(dòng)地，這些努力或許顯得渺小,，但正因?yàn)槿绱?，?nèi)心才覺(jué)得坦蕩，正是因?yàn)槿绱?，我才在默默無(wú)聞中找到了自己生命的價(jià)值,！
有人把教師比作春蠶，也有人把教師比作蠟燭,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干，我不做春蠶,，也不做蠟燭,，短暫的從教生涯，雖然有奉獻(xiàn),，有犧牲,，但也有太多的收獲,，收獲了理想，收獲了信念,，也收獲了累累碩果,。我的努力得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體師生及社會(huì)的認(rèn)可,。xx年來(lái),，我先后被評(píng)為“x市優(yōu)秀班主任”，“x縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,，“x市模范教師”,，“x市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手”,，“x縣名教師”,。
有人說(shuō)，選擇了教育這一行業(yè),，就意味著付出,，就意味著犧牲。我想,，既然我選擇了教育這一行業(yè),，我就應(yīng)該把它當(dāng)成事業(yè)，用聰明的智慧,，辛勤的汗水去耕耘,，去澆灌，讓自己的百花園姹紫嫣紅,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。我，是一個(gè)平凡的教師,，但我知道,，平凡不是平庸，平凡的人也能夠成就不平凡的事,。未來(lái)的道路還很長(zhǎng),，我要立足本職崗位，在教書(shū)育人中實(shí)現(xiàn)自己青春的價(jià)值,，在平凡的生活中書(shū)寫(xiě)自己亮麗的青春,！
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是——教師一生,，與花相伴,。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生，與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好。
當(dāng)我講到這里的時(shí)候,，我想起了一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師，20xx年3月31日中午,，她在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路時(shí),，一輛違章小轎車(chē)突然橫沖過(guò)來(lái)，殷老師奮不顧身地張開(kāi)雙臂將學(xué)生推向路邊,，殷老師用她脆弱的身軀,，挽救了6名小學(xué)生的生命。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間,，她本能地?fù)踉趯W(xué)生面前,，把“活”留給了她的學(xué)生。
殷老師走了,，可她用另外一種方式活著,，她會(huì)永遠(yuǎn)活在人們心中。殷老師走了,，自發(fā)到靈堂吊唁的社會(huì)各界人士達(dá)5萬(wàn)之多,。殷老師的靈車(chē)所到之處，沿途送別的群眾達(dá)10萬(wàn)人之多!被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿(mǎn)面,，他們深深地呼喚：“殷老師，您快回來(lái)啊”,，“殷老師,，我們離不開(kāi)您”……殷老師唯一的愛(ài)好是養(yǎng)花，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》,，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí),，我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉依舊，美麗依然的殷老師,。
如果說(shuō)殷老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,，成為了我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模,。
讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,。“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處熤挥袩釔?ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真,、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。
我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！逍聟^(qū)磁澗小學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校：這里綠樹(shù)成蔭,，鮮花爭(zhēng)艷,。這里的老師愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),。
石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,，她雖已年過(guò)50,，可干起工作來(lái)依然勁頭十足，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)她無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,，她是生活在花叢中的人。
苗素鋒老師是我們學(xué)校的政教主任,，她對(duì)待工作的態(tài)度可以說(shuō)是無(wú)與倫比的敬業(yè)：從學(xué)校到家不到5分鐘的路程,，而忙起工作的她卻不時(shí)的上演一天之內(nèi)三過(guò)家門(mén)而不入的情境。
還有為學(xué)生買(mǎi)飯的張愛(ài)菊老師,，帶病堅(jiān)持工作的游大興老師,，自費(fèi)為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的李靜老師……這就是恪守信念的鄉(xiāng)村教師，這就是奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑她們傻,，她們是很傻,，可她們問(wèn)心無(wú)愧!因?yàn)椋瑳](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。在這個(gè)優(yōu)秀老師群集的環(huán)境里,，我由最初的懵懵無(wú)知一步步走向?qū)W生最喜愛(ài)老師的行列。我微笑著走到學(xué)生中間,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉,，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露,，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛(ài)無(wú)痕”。
我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。
然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求,。
我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子,，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兘處熓恰罢?、善、美”的倡導(dǎo)者,、傳播者,、踐行者，無(wú)私無(wú)畏,，無(wú)欲無(wú)求,，從不言棄，居平凡可安詳,，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮,，處池塘則坦然。
是呀,，“上善若水”,，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露,，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞,，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里;當(dāng)其為河海,，則滾滾而成濤。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步,，無(wú)悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值。
“大音希聲,，大愛(ài)無(wú)痕”,，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。教師的愛(ài),，就是這種春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”,。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài),，是“有教無(wú)類(lèi),、精心施教”的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào),，教師的愛(ài),，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。
三年前,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè),。
清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。
然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性,、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分,，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù),。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí),，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒,，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我,，更鞭策著我,。
路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往,，絕不退縮,。因?yàn)椋疑類(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)
早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書(shū)的選擇,，今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!
謝謝大家!
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇四
尊敬的景園長(zhǎng),、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、尊敬的各位老師：
你們好！
我叫,，來(lái)自x幼兒園,，是海星班的一名班級(jí)助理。我今天演講的題目是《愛(ài)心,、誠(chéng)心,、細(xì)心，為了孩子》,。
作為一名幼教工作者,，我認(rèn)為必須要有愛(ài)心,。愛(ài)幼教工作，愛(ài)伊頓幼兒園,，愛(ài)領(lǐng)導(dǎo),、愛(ài)同事，更愛(ài)每一個(gè)孩子,。我非常熱愛(ài)現(xiàn)在的工作,，我每天都是盡量早一點(diǎn)起床，早一點(diǎn)到幼兒園,，做好一天的準(zhǔn)備工作,，開(kāi)窗通風(fēng)、消毒,、清潔衛(wèi)生,。在工作中，我把每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的孩子,，關(guān)心他,、愛(ài)護(hù)他、照顧他,。我們班是小班,，經(jīng)常有孩子便到褲里或床上，吃飯也有灑到身上的,、地上的,，我總是不怕臟、不嫌煩,，帶著愛(ài)心去處理,。因?yàn)槲覑?ài)我的工作、我愛(ài)我的孩子,。
作為一名班級(jí)助理,，我覺(jué)得還要有誠(chéng)心。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要坦誠(chéng),，我們班里的情況,，不管是孩子的、家長(zhǎng)的,、工作的,，都對(duì)領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)保留。對(duì)同事要真誠(chéng),，我們班,，我是老大姐，劉老師,、徐老師有事都愛(ài)找我商量,，我也真心去幫助她們，我們?nèi)藞F(tuán)結(jié)一致,，真誠(chéng)相待,。劉老師、徐老師在干好自己工作的同時(shí),，總是盡力幫我干活,。在這里，我謝謝劉老師,、徐老師,，謝謝！我也感謝經(jīng)常幫助我們的保衛(wèi)劉老師,、保健醫(yī)李老師,、網(wǎng)絡(luò)黃老師、保潔李老師,。只有誠(chéng)信,，才能干好工作，帶好孩子,，你真誠(chéng)地去愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)你。我們班的孩子都叫我“楊媽媽”,，我覺(jué)得我做的還不夠,，我還不夠格當(dāng)他們的媽媽?zhuān)疫€要更加努力才行。
要想做好班級(jí)助理工作,，我想還需要細(xì)心,。我每天總是細(xì)心地觀(guān)察每個(gè)孩子的變化，吃飯,、睡覺(jué),、心情、活動(dòng),、學(xué)習(xí),，從內(nèi)心贊揚(yáng)每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn),，用不同的方法教育引導(dǎo)孩子,，做孩子的知心朋友，孩子一遇到問(wèn)題,，總愛(ài)找我?guī)椭?。我也?jīng)常和家長(zhǎng)溝通，告訴家長(zhǎng)孩子在園里的表現(xiàn),，了解孩子在家里的表現(xiàn),，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合老師正確教育孩子,。
做伊頓的一名員工，我很自豪,，跟著景園長(zhǎng)工作,，我很幸運(yùn)，跟劉老師,、徐老師搭班,，我很高興。在這里,，我特別感謝,，給過(guò)我?guī)椭木皥@長(zhǎng)、黃主任,，和給過(guò)我?guī)椭?，所有伊頓大地銳城幼兒園的同事們。在今后的工作中,，我會(huì)加倍努力,，用愛(ài)心和誠(chéng)心，細(xì)心地照顧家長(zhǎng)交給我們的每一個(gè)孩子,，教育好孩子,，讓家長(zhǎng)放心，讓園長(zhǎng)放心,。
我的演講完了,。謝謝！
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇五
親愛(ài)的同事們：下午好!
我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。
幾度風(fēng)雨,，幾度春秋,，十幾年來(lái)，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心,，向?qū)W生播種“真,、善、美、”的東西,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想認(rèn)識(shí),，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。
在我的詞典里,，師德，只有一種解釋?zhuān)耗蔷褪菐煇?ài),。師愛(ài)的傳遞,，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。
我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師,，都是平凡的,，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣,，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里。
在從教的這些年里,，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉。今天想要說(shuō)的,，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事,。
故事之一：不是本意的放棄
這件事，是發(fā)生在六年前的事,。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),，班里有幾個(gè)孩子天天沒(méi)作業(yè)，父母也不關(guān)心,，我心里非常著急,。在猶豫不決的時(shí)候，我就請(qǐng)教以前我的老師,，他告訴我說(shuō),，使每個(gè)人都合格，是我們的理想和愿望,，但不是我們的能力,。所以,，對(duì)個(gè)別極差生的放棄，也是情有可原的,。于是,，在摸清了兩名差生后，依照老師的所言,，放棄了他們,。
依舊清晰地記得，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí),，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),，我的靈魂都有些顫動(dòng)。作為教師,，作為熱愛(ài)教育,、關(guān)愛(ài)孩子的教師來(lái)說(shuō)，我不能放任自己的行為,。于是我決定,，針對(duì)自己的做法，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論,。該不該放棄?我將自己的問(wèn)題,，拋給了我關(guān)愛(ài)的學(xué)生，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論,。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該放棄,，在他們身上投放精力沒(méi)有成效;另一些成績(jī)一般，但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō)：不能放棄,，還說(shuō)了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話(huà)：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng),，你就不能夠放棄,。那次討論后,，那群孩子的語(yǔ)句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望,，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn),，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，你們好!
今天我演講的題目是《讓青春在這塊沃土上閃光》
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深遂的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉詠唱我的崗位,。但我知道作為一名教師,，就必須要踐行為人之道,，從師之道。眾所周知,，在尊師重教的今天,，社會(huì)賦予了教師很多耀眼的光環(huán),。作為一名青年教師,，我深深懂得在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守,，努力做到身正為范,，用自己的言行詮釋師德的高尚,，去為這些光環(huán)增輝添彩。
自從當(dāng)上老師的第一天起,，我就準(zhǔn)備了兩個(gè)心房,，一個(gè)裝的是良心,，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),，問(wèn)的是良心,，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心,。不是嗎?在講求公德,，崇尚師德的今天，需要的就是做教師的這份純真,，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,，我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),，更懂得了怎樣去愛(ài)別人,。在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，我用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,，用愛(ài)心去演繹師愛(ài),、父愛(ài)。
郎濟(jì)偉是我班里的學(xué)生,，父母離異后,，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài),，濟(jì)偉行為離群,，經(jīng)常遲到、曠課,，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手,。看到這一切,，我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥,、挖苦他，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心他,、愛(ài)護(hù)他,。有時(shí)候，濟(jì)偉中午不回家吃飯,，都是買(mǎi)飯?jiān)趯W(xué)校吃,，我就在飯后經(jīng)常和他多接觸，了解他的思想,，有時(shí)他忘了帶錢(qián)我就多買(mǎi)一份飯菜,，叫他和我一塊吃。在一個(gè)冬天的中午,，我在教室里見(jiàn)到濟(jì)偉,，見(jiàn)他只穿了一件薄薄的棉衣,，小臉凍得煞白，不停地哆嗦,，我頓時(shí)感到一陣揪心的痛,。急忙脫下自己的羽絨服給他穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的孩子輕輕說(shuō)了聲：“我不冷,?！蔽伊私獾揭?yàn)榘职肿蛲頉](méi)回家，他沒(méi)能進(jìn)去家門(mén),，在鄰居家借宿一夜時(shí),，我的心里特別的難受，馬上到附近的服裝店給他買(mǎi)了一件羽絨服,，又領(lǐng)他去吃飯,。雖然在以后的日子里我經(jīng)常在生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他,，可父母常年對(duì)他的的情感漠視已經(jīng)讓這個(gè)孩子感到了莫大的無(wú)助,。
面對(duì)這個(gè)可憐的孩子，我感覺(jué)到僅僅是給他洗衣,、買(mǎi)飯,、談心、補(bǔ)課還是不夠的,，最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)溫暖的家,。很長(zhǎng)的時(shí)間，每當(dāng)孩子的父親不在家的時(shí)候我就把濟(jì)偉領(lǐng)回自己家,，因?yàn)槲以诟改傅难劾锢鲜情L(zhǎng)不大的,，所有濟(jì)偉在我家的時(shí)間都是媽媽幫我照顧他?？蛇@樣長(zhǎng)期下去也不是辦法呀。于是,，我想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸,、媽媽?zhuān)笏麄冴P(guān)心這個(gè)孩子，給孩子應(yīng)有的愛(ài),。在我的勸說(shuō)下,，濟(jì)偉住進(jìn)了疼愛(ài)他的姨媽家。得到了溫暖的濟(jì)偉從此像變了一個(gè)人似的,，性格開(kāi)朗活潑起來(lái),，能?chē)?yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了,。
我學(xué)的是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè),，而現(xiàn)在的教學(xué)離不開(kāi)計(jì)算機(jī),，我們學(xué)校的老師除了幾個(gè)新分配的大學(xué)生懂得一點(diǎn)計(jì)算機(jī)常識(shí)，其他的老師對(duì)計(jì)算機(jī)幾乎是一竅不通,?？吹剿?她)們?yōu)榱酥谱髡n件、發(fā)送郵件而苦惱,，我也替他們著急,，于是我決定利用自己的業(yè)余時(shí)間教會(huì)他們使用電腦，讓老師們盡快掌握計(jì)算機(jī)技術(shù),，并且運(yùn)用到教學(xué)中,，我根據(jù)教師們的實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，這當(dāng)然意味著我會(huì)更加的忙碌,。果然,，每個(gè)課間都會(huì)有老師問(wèn)我關(guān)于計(jì)算機(jī)的問(wèn)題，每次放學(xué)后都會(huì)有老師讓我對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，有時(shí)即使回到家里還有電話(huà)打來(lái),。說(shuō)真的，那半年我從來(lái)沒(méi)有真正休息過(guò)一個(gè)完整的周末,，對(duì)家里更沒(méi)有幫上一點(diǎn)忙,。不過(guò)我覺(jué)得自己的生活是那樣的充實(shí)，那樣的有意義,，因?yàn)槲易非蟮牟皇亲约旱囊换í?dú)放,，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅啊!
一分耕耘，一分收獲,。在教苑這塊沃土上,，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果,。我撰寫(xiě)的論文有一篇在《中華現(xiàn)代教育上發(fā)表》,，八篇獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì);執(zhí)教的信息技術(shù)課獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，在濰坊市科技創(chuàng)新大賽中我輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);課件制作分別獲濰坊市二等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);我教的學(xué)生的成績(jī)連續(xù)三年在全街道名列榜首,，并多次在全校和全街道舉行公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課,。我的的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可，我先后獲得學(xué)校骨干教師和出色班主任,、區(qū)級(jí)教學(xué)能手,、街道學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
總之,，在我的心中,，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，我就是為天使修補(bǔ)翅膀的人,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……”是我追求的境界,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作,，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,，在教育這片沃土上勤奮耕耘,，讓自己的青春在這里永遠(yuǎn)閃光!
我的演講完畢 ，謝謝大家!
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇七
當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng),，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉,，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪,，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。
孩子，我愛(ài)你們!我的夢(mèng)境,，有你們而美麗多彩,。我的心情，有你們而舒暢明亮,。我的靈魂,，有你們而純潔高尚。
孩子,，我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里,，有我--你們的老師和媽媽?zhuān)心?-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰,、喳喳們,。我們?cè)谝黄穑嘤H相愛(ài),、甜甜蜜蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)光,。我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車(chē)去看讓我們心馳神往,、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空,、綠綠的草原、靜靜的湖水,。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道,，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林,，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐,、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥,，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛,，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。
孩子,，我愛(ài)你們!在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里,，我們擁抱大海，和大海歌唱,，和大海歡騰,。我將滿(mǎn)足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想,，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣,，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲,，每天都有一言一行的規(guī)范,。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫(huà)寫(xiě)中國(guó)字,。我會(huì)告訴你們 “人”字怎么寫(xiě)，告訴你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐,、相互依靠,，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺,，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng),，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然,、孕育一顆感恩的心,。我還要告訴你們,，一年有春、夏,、秋,、冬四季，教會(huì)你們用筆畫(huà)出祖國(guó)的大好河山,。告訴你們春天來(lái)了,，草綠了，花開(kāi)了,。夏天來(lái)了,，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的,，在樹(shù)蔭下玩很涼快,，還能聽(tīng)到蟬在樹(shù)上的放聲歌唱。秋天來(lái)了,，大地金黃金黃的,，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家,，臉上都堆著豐收的笑,。冬天來(lái)了，雪花大大的,，火爐暖暖的,，我們的小臉紅彤彤的。
孩子,，我愛(ài)你們!我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí),，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能,。我感到欣慰的是,，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏,、秋,、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶,、外公,、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲,。爺爺,、奶奶、外公,、外婆都夸你有出息,，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊,，你們圍著我,，向小鳥(niǎo)一樣的，“老師好!老師好”的叫過(guò)不停時(shí),，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿(mǎn)童真稚趣的笑臉拉了回來(lái),。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美好的未來(lái)發(fā)展希望和勃勃生機(jī),。
孩子，我愛(ài)你們!作為一名幼兒教師,，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè),，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子,，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光,，在雨露滋潤(rùn)中春色滿(mǎn)園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放,。
春種一粒粟,，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育,、民族振興的希望靠教育,。孩子，我愛(ài)你們!為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情,，我把我們幼兒教師親手編織的 “愛(ài)心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天,，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng),，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁,，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛,。
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇八
各位家長(zhǎng),，老師，朋友們,，大家好：
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我讀到這樣一個(gè)故事：
許多年前，湯普遜老師對(duì)著她五年級(jí)的學(xué)生們?nèi)隽艘粋€(gè)謊,，說(shuō)她會(huì)平等地愛(ài)每個(gè)孩子,。但這是不可能的，因?yàn)榍芭抛┑稀な匪亍粋€(gè)邋遢,、上課不專(zhuān)心的小男孩,。事實(shí)上，湯普遜老師很喜歡用粗紅筆在泰迪的考卷上畫(huà)大大的叉,，然后在最上面寫(xiě)個(gè)“不及格”!
一天,，湯普遜老師察看每個(gè)學(xué)生以前的學(xué)習(xí)紀(jì)錄表，她意外地發(fā)現(xiàn)泰迪之前的老師給的評(píng)語(yǔ)十分驚人：
一年級(jí)老師寫(xiě)道：“泰迪是個(gè)聰明的孩子,，永遠(yuǎn)面帶笑容,，他的作業(yè)很整潔、很有禮貌，他讓周?chē)娜撕芸鞓?lè)!”
二年級(jí)老師說(shuō)：“泰迪很優(yōu)秀,，很受同學(xué)歡迎,。但他的母親患了絕癥，他很擔(dān)心,，家里生活一定不好過(guò)!”
三年級(jí)老師：“母親過(guò)世,，泰迪一定很難過(guò)，他很努力表現(xiàn),，但父親總不在意,。若再?zèng)]有改善，家庭生活將嚴(yán)重打擊泰迪,?！?/p>
四年級(jí)老師：“泰迪開(kāi)始退步，對(duì)課業(yè)提不起興趣,，沒(méi)有什么朋友,，有時(shí)在課堂上睡覺(jué)?！?/p>
直到此刻,，湯普遜老師才了解泰迪的困難，并為自己此前對(duì)泰迪的態(tài)度深感羞愧,。而當(dāng)她收到泰迪送的圣誕禮物——?jiǎng)e人的禮物用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮,，泰迪送的禮物卻是用雜貨店的牛皮紙袋捆起來(lái)——湯普遜老師更覺(jué)得難過(guò)。
湯普遜老師忍著心酸,，當(dāng)著全班的面拆開(kāi)泰迪的禮物,。有的孩子開(kāi)始嘲笑泰迪送的圣誕禮物：一條假鉆手鏈，上面還缺了幾顆寶石,，另外是一瓶只剩四分之一的香水,。但是湯普遜老師不但驚呼漂亮，還帶上手鏈,，并噴了一些香水在手腕上,，其他小朋友全愣住了。
放學(xué)后泰迪留下來(lái)對(duì)湯普遜老師說(shuō)：“老師,，你今天看起來(lái)好像我媽媽!”泰迪離開(kāi)后,，湯普遜老師整整哭了一個(gè)小時(shí)。
從那天開(kāi)始,，湯普遜老師開(kāi)始特別關(guān)注泰迪,。而泰迪的心似乎重新活了過(guò)來(lái)，湯普遜老師越鼓勵(lì)泰迪,，泰迪的反應(yīng)越快,。到了學(xué)年尾聲,，泰迪已經(jīng)成為班上最聰明的孩子之一。雖然湯普遜老師說(shuō)過(guò)她會(huì)平等地愛(ài)每一個(gè)孩子,，但泰迪卻是她最喜歡的學(xué)生,。
一年后，湯普遜老師在門(mén)邊發(fā)現(xiàn)一張紙條,，是泰迪寫(xiě)來(lái)的,，上面說(shuō)湯普遜老師是他一生遇到的最棒的老師!六年過(guò)去了，湯普遜老師又發(fā)現(xiàn)另一張?zhí)┑蠈?xiě)的紙條,，泰迪已經(jīng)高中畢業(yè)，成績(jī)?nèi)嗟谌?，而湯普遜老師仍是他一生遇到的最棒的老師!四年后,，湯普遜老師又收到一封信，泰迪說(shuō)有時(shí)候大學(xué)生活并不順利,，但他仍堅(jiān)持下去,，而不久的將來(lái)他將獲得榮譽(yù)學(xué)位!他再一次告訴湯普遜老師，她仍是他這一輩子遇到的最棒的老師!四年過(guò)去,，又來(lái)了一封信,。信里面告訴湯普遜老師，泰迪大學(xué)畢業(yè)后決定繼續(xù)攻讀更高學(xué)位,，他也不忘再說(shuō)一次,，湯普遜老師還是他這一生遇到的最棒的老師，而這封信的結(jié)尾多了幾個(gè)字：“泰迪·史塔特博士”,。
故事還沒(méi)結(jié)束呢!你瞧,，這年春天又來(lái)了一封信，泰迪說(shuō)他遇到生命中的女孩,，馬上要結(jié)婚了,。泰迪解釋說(shuō)，他的父親幾年前過(guò)世了,，他希望湯普遜老師可以參加他的婚禮并坐上屬于新郎“母親”的位置,。湯普遜老師完成了泰迪的心愿。但你知道嗎?湯普遜老師竟然戴著當(dāng)年泰迪送的假鉆手鏈,，還噴了同一瓶香水——泰迪母親過(guò)世前的最后一個(gè)圣誕節(jié)用過(guò)的香水,。他們互相擁抱，史塔特博士悄悄在耳邊告訴湯普遜老師：“湯普遜老師,，謝謝你相信我,，謝謝你讓我覺(jué)得自己很重要，讓我相信我有能力去改變!”湯普遜老師熱淚滿(mǎn)盈地告訴泰迪：“泰迪,，你錯(cuò)了!是你教導(dǎo)我,、讓我相信我有能力去改變———一直到遇見(jiàn)你,，我才知道該怎么‘教書(shū)’!
讀完后，我淚流滿(mǎn)面,，我明白了每個(gè)孩子都有向善的愿望,，他們之所以“掉隊(duì)”，肯定有不得已的原因,。并且暗下決心：作為教師的我,，要耐心善待每一個(gè)孩子!
我們班有一個(gè)叫李程程的孩子，父母離異,，跟著蹬三輪的爸爸艱難生活,。他的爸爸每天早出晚歸，根本無(wú)暇顧及兒子的學(xué)習(xí),。李程程這個(gè)孩子非常聰明,，但學(xué)習(xí)成績(jī)很差，在學(xué)校是出了名的調(diào)皮鬼,，他每天都把自己弄得臟兮兮的,，而且臉上總是一副滿(mǎn)不在乎的表情。其實(shí)我明白,，父母的離異,，給他帶來(lái)了心靈的創(chuàng)傷。他的內(nèi)心是孤獨(dú),、無(wú)助的,，他把受傷的心靈深深地埋藏，其實(shí)他在心里時(shí)時(shí)呼喚著母愛(ài),。
面對(duì)他,，我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的說(shuō)教，而是用心去走近他,，看他臉上臟了,，我把他帶到辦公室去洗干凈;衣服破損了，我拿針線(xiàn)給他縫好;犯了錯(cuò)誤,，我從不當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他;有了進(jìn)步,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，既給他保留了自尊,，又讓他樹(shù)立了信心,。在我的努力下，李程程有了很大的進(jìn)步,，最令人感動(dòng)的是程程在一篇作文中深情地寫(xiě)到：“老師真像我的媽媽?zhuān)娌幌肴ド铣踔?，我怕以后再也?jiàn)不到這么好的老師了!”
從此我明白了愛(ài)的真正含義，愛(ài)是陽(yáng)光,，能融化冰雪,，愛(ài)是甘露,，能滋生萬(wàn)物，愛(ài)是春風(fēng),，能撫慰心靈,，愛(ài)是橋梁，能溝通感情,，愛(ài)學(xué)生,，是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。
也正像北師大教授林崇德所說(shuō)的：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?！?/p>
工作中我時(shí)時(shí)刻刻想著兩句話(huà)：“假如是我的孩子”,，“假如我是孩子”。我以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去寬容,、理解、尊重,、信任和關(guān)懷我的每一個(gè)學(xué)生,。
班里一名叫董夢(mèng)雪的孩子，父母都是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民,。在他們看來(lái),，自己辛苦掙錢(qián)，把孩子送到了城里的學(xué)校就算是仁至義盡了,，至于學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí),，那就是老師的事了。從一年級(jí)開(kāi)始,，孩子很少能按時(shí)完成作業(yè),，我把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)苦口婆心的講家校配合的重要性，他們雖嘴上答應(yīng),，但是回去后依然如故,。再后來(lái)無(wú)論你如何邀請(qǐng)也不到學(xué)校來(lái)了。此時(shí)的董夢(mèng)雪心理上頂著巨大的壓力,，每天都在消極和郁悶中渡過(guò),。在班里就愿意和我一個(gè)人說(shuō)話(huà)，總愿意站在我的身邊,，我始終呵護(hù)著孩子那脆弱的自尊心,，告誡其他學(xué)生盡最大可能幫助董夢(mèng)雪。這個(gè)孩子在家里總是一聲不吭地發(fā)呆,，父母打罵她時(shí)也只會(huì)哭泣,。在家中無(wú)人的時(shí)候她還會(huì)摔東西發(fā)泄,。家訪(fǎng)時(shí)我正碰上孩子的爸爸在拿棒子打孩子。我努力壓制心頭的憤怒,，告誡孩子的父母：“請(qǐng)不要再打孩子,，從今天開(kāi)始，老師和家長(zhǎng)都不再逼迫孩子達(dá)到某種要求了,，只要孩子快樂(lè)就好!她有權(quán)利享受快樂(lè)的童年生活!”從那以后,，漸漸地孩子的臉上有笑容了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了不小的提高,。
此時(shí)我終于明白,，
教師的愛(ài)是何等的重要，它不同于一般的愛(ài),，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng),。它深沉，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;它無(wú)私,，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;它神圣,，它能凝成水乳交融的情誼。
說(shuō)實(shí)話(huà),，在20xx年從教的道路上,，我也曾有過(guò)猶豫和彷徨。曾幾何時(shí),，我不愿做老師,，因?yàn)檫@份職業(yè)太辛苦。仿佛一個(gè)面朝黃土背朝天的農(nóng)夫,，必須一刻不停的勞作,，才能讓每一株作物結(jié)出果實(shí);仿佛一個(gè)手持雕刻刀的藝術(shù)家，必須精心打磨,、千雕萬(wàn)琢,，才能將一塊塊璞石變?yōu)槊烙瘛?/p>
每當(dāng)想到自己的家庭，愧疚之情油然而生,。年邁中風(fēng)的母親需要我的照顧,，渴求母愛(ài)的女兒常常嫉妒地說(shuō)：“媽媽給學(xué)生的愛(ài)比給我的還多?！?/p>
每次去看望老母親,，母親都興奮地把攢了個(gè)把月的家常話(huà)使勁地說(shuō)著，雖然因患病而言語(yǔ)不清,，但是我可以感覺(jué)到母親那種想和我說(shuō)說(shuō)話(huà)的欲望是那么強(qiáng)烈,。每到此時(shí)，我臉上掛著笑,，心里卻是無(wú)限的刺痛和愧疚,。每次臨分別時(shí),，母親都努力地強(qiáng)調(diào)：“我沒(méi)事，工作忙不來(lái)也行!”可我從她的眼神中看到的分明是不舍和依戀,。
不能忘記,，因?yàn)楣ぷ髅Γ瑹o(wú)人照顧女兒,，孩子兩歲時(shí)我就狠心地把她送進(jìn)幼兒園,，無(wú)數(shù)次隔窗偷望，女兒都在哭,。孩子的哭聲是我一生中最無(wú)法忘懷的痛,。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我又何嘗不想做個(gè)好女兒,，好媽媽呢?我也曾閃過(guò)不再當(dāng)老師的念頭,。
可是，就在去年,，汶川大地震中,，那一個(gè)個(gè)奮不顧身的身影，為學(xué)生撐起天空,。譚千秋,、袁文婷、茍曉超等等等等,，他們至善至愛(ài)的事跡,，令我泣不成聲,。那一個(gè)個(gè)永垂不朽的英靈,，已成為我人生蒼穹中高懸的艷陽(yáng)，替我驅(qū)散心中所有的陰霾,。
山崩地裂之時(shí),，有什么比生死關(guān)頭的本能反應(yīng)更加真實(shí)?
堅(jiān)守講臺(tái)之上，有什么比學(xué)生信賴(lài)的眼神更加純澈?
千恩萬(wàn)謝之下,，有什么比“老師”這個(gè)樸素的稱(chēng)呼更加神圣?
那一刻,，我們讀懂了教師的真正含義。
是啊,，孔子曾驕傲地說(shuō),，他弟子三千，賢者七十二人,，毛澤東首肯自己的頭銜就是人民教師,。是啊，人生能有幾次姹紫嫣紅?只要在平凡的崗位上,，付出了汗水,，哪怕一生只閃爍一次,，又何嘗不是一種偉大?
是啊!朋友們，一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的教育事業(yè)是常青的,。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn),，三尺講臺(tái)雖不寬,，但我手持教鞭心系明天，一間教室雖不大,，但我愛(ài)學(xué)生,，燃燒自己的青春年華?？v然兩袖清風(fēng),，縱然默默無(wú)聞，但青春無(wú)悔,，奉獻(xiàn)無(wú)悔,。我愿做一片平凡的綠葉，憑著歲月賜予我的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,，伸出自己的雙手,，擎起希望的火炬，讓愛(ài)在奉獻(xiàn)中閃光!
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇九
各位評(píng)委：
上午好!我是選手駱斌,，來(lái)自岳坊中學(xué),，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)-——學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。
后來(lái)，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：
領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;
同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非,、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之，用愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章!
而現(xiàn)在,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景、動(dòng)力,、職責(zé),、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師,、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。
師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來(lái),，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!
師德，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!
說(shuō)不完，道不盡的感懷;
舉不盡,，列不完的方方面面,。
師德，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面,。
師德，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!
師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!
其實(shí)，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情,、一片丹心、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著,、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的,、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的,、為師的角逐!
謝謝大家!
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇十
社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本職體現(xiàn),，是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要條件,。作為一名新時(shí)代的人民教師,，更應(yīng)該把社會(huì)主義核心價(jià)值體系踐行到教育教學(xué)工作當(dāng)中，有助于幫助青少年堅(jiān)定理想和信念,，建立道德規(guī)范,，不斷提高其自身的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)。
一、樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想是教師價(jià)值觀(guān)的基本目標(biāo),。
教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，這不僅要求教師向?qū)W生傳授知識(shí),，而且要求教師要無(wú)微不致地關(guān)愛(ài),、管理學(xué)生，用自己的言行,、信仰去感染學(xué)生,，更要以自己的人格魅力去影響、帶動(dòng)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,，健全學(xué)生的心理和體魄，教會(huì)他們做人的道理,。因此教師自身必須具備較高的職業(yè)道德和堅(jiān)定的信仰以及在新形勢(shì)下較高的政治鑒別力和較強(qiáng)的政治敏銳性,，從而在"傳道、授業(yè),、解惑"過(guò)程中幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān),、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，找準(zhǔn)人生奮斗的正確方向,。
做一名愛(ài)崗的教師,，首先要有責(zé)任感。責(zé)任感能激發(fā)人的潛能,，也能喚醒人的良知;有責(zé)任感的教師,，總是全身心投入教育教學(xué)之中，真正關(guān)愛(ài)學(xué)生,。而失去責(zé)任感的教師不僅喪失自身的發(fā)展,，同時(shí)也必將在麻木中失去教育的良知。那些"事不關(guān)己,，高高掛起"的局外人態(tài)度,，得過(guò)且過(guò)、和尚撞鐘的混沌狀態(tài),，自由散漫,、無(wú)所事事、無(wú)所謂的行為,，隨隨便便邋里邋遢的品行,，諸如此類(lèi)的教育教學(xué)怪現(xiàn)象就隨之而生,。
做一名敬業(yè)的教師,，必須要有一種職業(yè)的敬畏感。一個(gè)敬畏工作的人，面對(duì)要做的事情,，沒(méi)有消極怠工的情緒,。因?yàn)橛邪l(fā)自?xún)?nèi)心的做人準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)，他的內(nèi)心是安定的,、平和的,，他會(huì)提高自身的修養(yǎng)，自覺(jué)約束不端行為,。
"以心靈感召心靈,，以激情喚起激情，以智慧啟迪智慧,，以靈魂豐富靈魂",，才能收到"教育無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲"的效果,。
二,、營(yíng)造刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的學(xué)風(fēng)是教師實(shí)踐價(jià)值觀(guān)的重要途徑,。
教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人,，處于新世紀(jì)的教師培養(yǎng)的是德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，并具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的新世紀(jì)人才,，素質(zhì)教育打破了傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的知識(shí)是一桶水與一杯水的說(shuō)法，要求教師應(yīng)成為自來(lái)水,、常流水,。這就對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，要求教師必須具有較深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，高度的組織才能,，敏銳的觀(guān)察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材,，而且在知識(shí)的深度,、廣度上要達(dá)到新的高度。作為教師不能僅僅滿(mǎn)足于自己的最后學(xué)歷和取得的知識(shí)水平,，還要不斷地學(xué)習(xí)新的理論,，教師應(yīng)當(dāng)掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿知識(shí)，必須認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)科知識(shí)的新動(dòng)向,，只有掌握學(xué)科的前沿知識(shí)才能不斷提高自己的教學(xué)研究能力和教學(xué)水平,，只有不斷地充實(shí)自己,，才能使自己具有淵博的知識(shí)，而在學(xué)生中享有不可動(dòng)搖的威信,。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,，新的事物、新的理念,、新的思想、新的知識(shí),，層出不窮,。隨著學(xué)生獲取知識(shí)、信息的渠道的多樣化,，教師作為學(xué)生唯一知識(shí)源的地位已經(jīng)動(dòng)搖。教師需要重新定位,，以學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)自身發(fā)展，從而改變自己工作和生存狀態(tài),。新時(shí)代教師責(zé)任之一是終身學(xué)習(xí)并不斷地豐富自己的知識(shí),，拓展自己的能力,。只有這樣,，教師才能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。
為師者,，欲做在知識(shí)海洋里探海人的導(dǎo)航燈,，就必須不斷自我"充電"，電足光強(qiáng)，射程深遠(yuǎn)，使得求知學(xué)子，鮮有迷津。切不可以師自居自滿(mǎn)，甚至課余沉迷于"擺長(zhǎng)城",，辦公室里"侃大山"。俗話(huà)說(shuō)"活到老,，學(xué)到老，一生一世用不了"。教師只有勤于學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)"吐故納新",，不斷探索，不斷反思,，才能跟上時(shí)代的步伐,。
想想當(dāng)今部分教師教學(xué)現(xiàn)狀：備課有參考,，設(shè)計(jì)抄案例,。上課照著講,，展示多媒體。練習(xí)金銀(ab)卷，考 試 不出題,。閱卷有 答 案 ,，評(píng)講排順序。這種失去個(gè)性,、失去魅力,、失去激情的教學(xué)，其結(jié)果只能是教出一些思想平庸,、知識(shí)淺薄,、人格缺失的學(xué)生。究其原因,，還是因?yàn)槲覀円蚬ぷ鞯姆彪s而忽略了學(xué)習(xí),，缺乏刻苦鉆研。但是良心告訴我們：學(xué)生能原諒你教態(tài)上的矜持,，卻不能接受你教學(xué)上的淺薄,，學(xué)生可以原涼教師的嚴(yán)厲刻板、甚至吹毛求癡,，但不能原涼他的不學(xué)無(wú)術(shù)!
糊弄學(xué)生,，愧對(duì)靈魂。為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，要潛移默化地激發(fā)學(xué)生的求知欲,，"身教勝于言教",，"喊破嗓子不如做出樣子。"
三,、培養(yǎng)勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取的時(shí)代精神是教師價(jià)值觀(guān)的精髓。
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)開(kāi)拓型,、創(chuàng)造型人才,，教師無(wú)疑首先要具備開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取精神,，敢于迎接各種挑戰(zhàn),，不僅要在常識(shí)、人品,、教育能力的素質(zhì)要求中具備扎實(shí)的功底,，而且還必須具備參與、發(fā)展,、研究三大意識(shí),，教育要面向未來(lái)，教師必須走在時(shí)代前列,，關(guān)注教育觀(guān)念與教育現(xiàn)狀的發(fā)展,，關(guān)注先進(jìn)的教育思想、教育理論，關(guān)注教師自身的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)注對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià),。教師不僅培養(yǎng)有現(xiàn)代基礎(chǔ)和基本技能的學(xué)生，而且要培養(yǎng)有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新進(jìn)取精神的人才,，而這種人才的培養(yǎng),，十分重要的是變學(xué)生的維持型學(xué)習(xí)為創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。教育的創(chuàng)造往往是從教師開(kāi)始的,，而教師的創(chuàng)造源于教師的人格特征,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心是由教師培養(yǎng)的，教師的好奇心越強(qiáng),，學(xué)生的創(chuàng)造性就越高漲,。作為教師特別要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷探索多種方式和手段,，把沉睡在學(xué)生身上的創(chuàng)造潛能最大限度地激活起來(lái),、釋放出來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神,。
21世紀(jì)的教師應(yīng)當(dāng)成為教育家,，而不應(yīng)當(dāng)成為教書(shū)匠;應(yīng)該是專(zhuān)家型教師，而非經(jīng)驗(yàn)型老師?，F(xiàn)代社會(huì)形勢(shì)迫切需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才,，因此教師必須從知識(shí)的傳授者，道德的示范者向勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取的研究型老師發(fā)展,。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,。
四,、修煉淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的情懷,，是踐行教師價(jià)值觀(guān)的基礎(chǔ),。
淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準(zhǔn)則,，符合社會(huì)的利益;他們行為一定韜光養(yǎng)晦,、腳踏實(shí)地，不浮躁,、不張狂,、不攀比、不自以為是,。淡泊名利,，寧?kù)o致遠(yuǎn),，這是教師追求的一種境界。
教師這一偉大職業(yè)被冠以 "人類(lèi)靈魂的工程師" 的美名和許多美麗的光環(huán),。這些光環(huán)不僅要求教師有高尚的師德,、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，而且要求教師時(shí)時(shí)為人師表,、處處為人示范,。但是教師往往是清貧的，在目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景下,，金錢(qián)和權(quán)利的誘惑無(wú)時(shí)無(wú)刻不在沖擊著人們的價(jià)值觀(guān),，教師同樣也生活在這樣的環(huán)境中，承受著來(lái)自經(jīng)濟(jì)和社會(huì)雙重壓力的同時(shí),，往往還承受著更多的道德約束,，這種情況的存在，使得教師的心理狀態(tài)通常是比較矛盾的,。如果抵御不了各種不良因素的誘惑,，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路,。
作為當(dāng)代教師,，我們不能僅僅把教師這一職業(yè)當(dāng)成謀生的需要，而是要把它當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求,。教師要盡到教書(shū)育人的責(zé)任,，最重要的任務(wù)之一便是眼睛向內(nèi)、超越自我,，信守心靈的寧?kù)o,，建設(shè)好自己的精神樂(lè)園。
作為一名教師,，要努力維護(hù)教師隊(duì)伍的形象，恪盡職守,，嚴(yán)格自律,，樹(shù)立教師的良好形象。核心價(jià)值觀(guān)離不開(kāi)時(shí)代的發(fā)展要求,，其內(nèi)涵具備當(dāng)代元素,，這是與時(shí)俱進(jìn)的必然要求，誠(chéng)然新中國(guó)的發(fā)展令人矚目,，但不容否認(rèn)的是在前進(jìn)的道路上,，也不乏貪 污 腐 敗、蠅營(yíng)狗茍之事,，這些人和事給新中國(guó)的發(fā)展抹了黑,，阻礙了國(guó)家的健康發(fā)展,，造成了人民群眾人身及財(cái)產(chǎn)的損失，傷害了人民群眾的情感,，隨著這樣的反面典型不斷被曝露,，也更多地為我們敲響了警鐘。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到價(jià)值的追求不僅在于積極前進(jìn)的腳步,，也在于前進(jìn)的道路上要拒絕一切貪念腐化的干擾,，堅(jiān)守教師職業(yè)道德的底線(xiàn)，清清白白做事做人,，以?shī)^進(jìn)的腳步和嚴(yán)格的自律為神圣的事業(yè)增色添彩,。
在當(dāng)今中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系就是要堅(jiān)定中國(guó)共產(chǎn)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位,，匯聚十三億中華兒女的力量,，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程，早日實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng),、民族振興,、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)。
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！今天我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么,？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,。可見(jiàn),，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn),。
就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師不光要解疑答惑,，教授知識(shí),，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德——愛(ài)國(guó)之道，奉獻(xiàn)之道,，文明之道,，和諧之道，做人處世之道,。
倘若教師無(wú)德,，又以何傳于學(xué)生？著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生,。
在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室,，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由,。
王老師扎根群嶺村校，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài),。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜,。晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學(xué)校,，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。從王老師執(zhí)著的選擇,，無(wú)悔的付出上,，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義,。
最后,，請(qǐng)?jiān)试S我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。”
我的演講完畢,，謝謝大家,！
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
師德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱(chēng),。它是從事教學(xué)工作的腦力勞動(dòng)者在教學(xué)實(shí)踐中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范,，知識(shí)分子職業(yè)道德之一,。相關(guān)規(guī)范包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),。
從事教育工作的我已有一年半，可是所耳聞目睹的事件卻數(shù)不勝數(shù),。幼兒園教師應(yīng)過(guò)于生氣幾乎將小孩子的耳朵差點(diǎn)拽下來(lái);某小學(xué)教師因?yàn)閷W(xué)生的粗心或者其他惹人生氣的各種理由出手打?qū)W生耳光,，差點(diǎn)打到耳聾;某教師因?yàn)閷W(xué)生的不聽(tīng)話(huà)讓學(xué)生做蹲下起立數(shù)百次……種種現(xiàn)象慘不忍睹，種種現(xiàn)象令人憤慨至極,，有的時(shí)候我在想：如果這些學(xué)生是我的孩子,，我作為一名教師會(huì)怎么辦?如果這些搗亂的學(xué)生是我的學(xué)生，我又該怎么辦?帶著種種不解,，我開(kāi)始正式走上工作崗位,，開(kāi)始正式頻繁地接觸學(xué)生和面對(duì)家長(zhǎng)。
在我的人生字典里,，愛(ài)占據(jù)了絕大部分的位置,。于是我剛執(zhí)教甚至實(shí)習(xí)的時(shí)候，與孩子們特別親,，親的好像大哥哥大姐姐,，親的孩子們見(jiàn)了我都要抱住我，親親我,。記得那時(shí)在運(yùn)城實(shí)習(xí)的時(shí)候,，那個(gè)小學(xué)的名字叫，是一所私立小學(xué),，那兒的孩子們都是打工人員或者較為富裕人家的小孩,，我實(shí)習(xí)的一年級(jí)有一個(gè)叫王女孩，我都難以弄清楚如此記憶差勁的我居然將這個(gè)孩子得名字深深地刻到了我的心里,。她不算開(kāi)朗,，上課回答問(wèn)題不算積極，但是她那炯炯有神的小眼睛時(shí)刻盯著我,，她那像一排排等待領(lǐng)導(dǎo)檢閱的漢字筆直地立在那里,，還有她那粘人的勁兒，兩只小胳膊合在一起就可以把你輕輕地圍住,，讓我這個(gè)身處異地的仍不肯長(zhǎng)大的孩子居然心里感覺(jué)到一絲絲的暖意,。她如此的愛(ài)我，讓我不禁平時(shí)對(duì)她多了幾分關(guān)心,，多了幾絲掛念,。那是一個(gè)春暖花開(kāi)的日子,，我和孩子們一起出去做課間操，柳絮漫天飛舞,，王不小心呼吸的時(shí)候把柳絮吸到了喉嚨里,，難受的孩子不停地哭泣，我看到后趕緊過(guò)去幫助孩子,，帶她盡量把柳絮吐出來(lái),，孩子猛地一咳嗽倒是全部吐出來(lái)了，可是卻吐了自己一手和嘴里面還有殘余,，于是我把孩子帶到洗手間進(jìn)行清理,，讓她漱口，幫助她不要在喉嚨中留有“殘兵”,。終于,，一切搞定后，我們慢慢地回到了教室,。這以后的時(shí)光我們也就越發(fā)親密,。
之后是我在郊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)見(jiàn)習(xí)一年，在這一學(xué)期我教的是三年級(jí),，三年級(jí)與一,、二年級(jí)完全不是一個(gè)管理層面。三年級(jí)的孩子已經(jīng)完全適應(yīng)了小學(xué)生的作息與各種上課,、活動(dòng),。他們與一二年級(jí)相比，是生活上的大哥哥和大姐姐,，所以無(wú)形之中有種優(yōu)越感和自豪感,。他們與一二年級(jí)相比，是學(xué)習(xí)上的優(yōu)勝者,，認(rèn)字認(rèn)得多,，會(huì)寫(xiě)的字也多，數(shù)學(xué)最基本的東西也懂個(gè)十之八九,，在他們看來(lái)他們是幸運(yùn)的,。加之我的疏于管理與課堂上的無(wú)拘無(wú)束，拿學(xué)習(xí)當(dāng)成游戲,，孩子們也就越發(fā)不把我當(dāng)成老師,，而是朋友，或者可以說(shuō)是大姐姐,。孩子們?cè)敢馀c我交流他們的老師,，他們的學(xué)習(xí)，他們的生活,，甚至他們之間的小秘密……有個(gè)叫賈小男孩,，是個(gè)學(xué)習(xí)特別不踏實(shí)的孩子，可是卻特別喜歡上我的課,，在我的課堂上回答問(wèn)題十分積極,，可是因?yàn)樗绕渌⒆幽挲g小，所以自控能力不強(qiáng),。我總是在講極其重要的問(wèn)題時(shí),，總會(huì)看到他在走神或者玩小東西，這時(shí)的我沒(méi)有下去敲打他,，埋怨他,，而是輕輕地走到他身邊，用我的手或者胳膊極其迅速地的碰觸一下他的身體,，當(dāng)我們兩個(gè)人眼神交匯的那一瞬間,，他的小臉就深深地埋下去，之后高昂地抬起頭,，整個(gè)一節(jié)課都極其認(rèn)真地聽(tīng)講,。實(shí)際上我并沒(méi)有那么大的魅力,，我是在他第一次走神的時(shí)候,，下課專(zhuān)門(mén)與他談了一次話(huà),，我先與他友好地握手,，之后告訴他我的來(lái)歷用我叫他的用意,，我還與他講述了我小時(shí)候與他相似的經(jīng)歷以及我對(duì)他的期許,，那天的我們就像無(wú)話(huà)不談的朋友,，之后他就向我敞開(kāi)了心扉,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步上升,。
現(xiàn)在的我執(zhí)教于郊區(qū)xx小學(xué),，而且我斷定我會(huì)一直呆在這個(gè)學(xué)校，澆灌這里的一群天真無(wú)邪的孩子,，奉獻(xiàn)自己僅有的青春與滿(mǎn)腔的熱血,。我現(xiàn)在帶的是一年級(jí)，這是我第一次接受這么重大的任務(wù),，一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任,。一年級(jí)的孩子尤其是剛從幼兒園甚至家長(zhǎng)的懷抱里奔跑出來(lái)的孩子是一張白紙，孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，剛出生的孩子就是一張白紙,，你把他涂抹成什么樣子，那么他就是什么樣子,。我感覺(jué)一年級(jí)也是,。當(dāng)我對(duì)孩子們笑的時(shí)候，孩子們也會(huì)對(duì)著你笑。當(dāng)你告訴孩子們你想要他們成為什么樣子,，并且給予他們示范,，且多次強(qiáng)化與鼓勵(lì)的時(shí)候，他們就會(huì)成為你想要的樣子與養(yǎng)成你認(rèn)可的習(xí)慣,。記得有一次我上公開(kāi)課,，我這是首次在十幾個(gè)老師面前而且是各個(gè)都可以堪稱(chēng)為學(xué)界泰斗(我認(rèn)為的)的老師面前講課，盡管備課已經(jīng)十分充分,，可是緊張的思緒無(wú)法舒展,，抽搐的身體無(wú)法控制，甚至感覺(jué)自己的聲音都是顫抖的,。在經(jīng)歷過(guò)剛開(kāi)始的導(dǎo)入和交流后,，我開(kāi)始放松。我開(kāi)始“放縱”自己的語(yǔ)言,，開(kāi)始利用自己多年的朗誦經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言告訴學(xué)生他朗讀中的錯(cuò)誤,。比如，有的孩子的朗讀讀的很快很快,，我就會(huì)說(shuō)：“你的影子后面一定跟著一條可怕的小黑狗,，如果稍微慢點(diǎn)就好了?！庇械暮⒆勇朴频?，我就會(huì)說(shuō)：“你的影子肯定瞌睡了，要不怎么那么心不在焉?”有的孩子輕聲細(xì)語(yǔ)的,，我就會(huì)說(shuō)：“你的影子肯定睡著了,，要不你怎么發(fā)出的聲音只有自己可以聽(tīng)得到?”后來(lái)我又給孩子們做了諸多示范，孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越好,。如此,，孩子們?cè)诤逄么笮χ啵尤粚W(xué)會(huì)了如何朗讀,，如何讓自己的影子變得可愛(ài)無(wú)比,。在之后的課文講解過(guò)程之中，有的時(shí)候孩子們居然會(huì)說(shuō)：“老師,，你的那個(gè)地方讀的不太好,。”他們會(huì)在不知不覺(jué)中挑出別人的錯(cuò)誤,，上升自己的朗讀層次,。如果換種方式，換成訓(xùn)斥,，我不知道孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣還能否一直持續(xù),，永不衰退。
學(xué)習(xí)是份苦差事，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，學(xué)生的天性是玩耍,。作為教師，我們不能人為地剝奪孩子的天性,，只能順其自然,，與之成為朋友。想方設(shè)法的引導(dǎo)他們把苦差事當(dāng)成人生的最大樂(lè)趣,，讓學(xué)習(xí)變得幸福無(wú)比。我想在這其中,，愛(ài)是人類(lèi)最好的語(yǔ)言,，愛(ài)之花是人類(lèi)最美的花朵!
我的演講完畢，謝謝大家!
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇十三
記得還是在上學(xué)的時(shí)候,，我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言,，他說(shuō)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做葉的事業(yè)吧,！因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！睆哪且院?，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求,，不懈探索,。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。
在15年的教學(xué)生涯里,，我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿(mǎn)意的教師應(yīng)“智如泉涌”,，更應(yīng)“人品高尚”！
為了“智如泉涌”,，我曾如饑似渴地鉆時(shí)書(shū)的殿堂,，老教師的課聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié)；名師經(jīng)典讀了一套又一套,；專(zhuān)業(yè)筆記更是記了一本又一本……
誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云,，我摯愛(ài)的母親突然患上了絕癥。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參加一個(gè)比賽,，竟然把病情瞞著我,。我知道消息后，她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù),，我含著眼淚準(zhǔn)備課件……
有時(shí)候事情總往一塊兒湊,。我那時(shí)是畢業(yè)班的班主任，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏偏這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病倒了,，高燒不退,，無(wú)法上課。這時(shí)我該怎么辦,？在家里,，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管,；要比賽,，省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩；上重點(diǎn),，是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼……和母親說(shuō)過(guò)此事后,，母親說(shuō)：“去吧，人家孩子一輩子的事,，要補(bǔ)課你就去,，就十幾天，媽這兒沒(méi)事的,！猶豫再三,，我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。
那段時(shí)間,，燈光下伴隨著我們補(bǔ)課的身影,；直到夜色濃了，我才趕回母親那兒陪待一晚,；而比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間做準(zhǔn)備……
終于,，劉潔順利通過(guò)畢業(yè)考試，進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué),。一天,，她拉著我的手說(shuō)：“李老師，我真想喊您一聲媽媽?zhuān) 薄皨寢專(zhuān) 蔽业难蹨I奪眶而出,，不僅僅因?yàn)楹⒆舆@聲發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚,，更因?yàn)槲业膵寢尅?/p>
當(dāng)我忙完學(xué)生，忙完比賽,，捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功,、市一等功的證書(shū)回家給媽媽看時(shí)，媽媽已經(jīng)……我沒(méi)來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最后一句話(huà),，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息,。我一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,，媽媽?zhuān)∧趺催B一句話(huà)都不給女兒留下,？
直到今天,，直到我在鍵盤(pán)上打出這些話(huà)；直到現(xiàn)在,，只要談起媽媽?zhuān)乙廊蝗滩蛔I如泉涌,。愧疚啊,！但,，也是直到現(xiàn)在，我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了很多話(huà),，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛(ài)留給了她的女兒,，是“它”使我與學(xué)生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落下一節(jié)課,，未向?qū)W校多提一個(gè)要求,。不僅圓滿(mǎn)完成畢業(yè)班任務(wù)，還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng),。也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,，更加魂?duì)繅?mèng)縈,，更加流連忘返。
當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,，并吸引了孩子們所有的目光,；當(dāng)師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮?xí)r,，我好像忽然明白了,，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿(mǎn)意”的教師榜樣,。
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中,，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧,。作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話(huà)說(shuō),，親其師,，則信其道;信其道,，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟,，樹(shù)立路標(biāo)的,。
中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道,，其次才是授業(yè)、解惑,。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo)，那不管你道理講得多透,，教育形式多好,，藝術(shù)性多強(qiáng),這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云,、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng),、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?！罢l(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,，教師的“愛(ài)”源于高尚的師德，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。
從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。身為一名工作在高校行政的人民教師,，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線(xiàn)、不能和學(xué)生作零距離的接觸,，但我仍將竭力做好本職工作,，通過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨,，自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展,。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等,，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣,。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任,。先生說(shuō)得好,，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師,，更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力,。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”“桃李不成,、下自成蹊”,，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧,，用慈愛(ài)呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師:
大家好!我今天演講的題目是：教可愛(ài)的學(xué)生，做幸福的老師,。
時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間我在教育戰(zhàn)線(xiàn)上已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上,，凝聚著我全部的心血和汗水,。雖然苦過(guò)、累過(guò),，但回憶起來(lái)總是幸福的,。
當(dāng)我第一在講臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛,，我感到自己無(wú)比神圣,，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。從走上教師工作崗位時(shí)開(kāi)始,，我心中充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的激情和壯志,。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份,。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,，把自己的知識(shí)有計(jì)劃地傳授給孩子們,，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛(ài)和認(rèn)可,。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限精力把他們送上自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府,。付出愛(ài)的道路是艱辛的,，收獲愛(ài)的過(guò)程卻是甜美的。每到佳節(jié)之時(shí),，手機(jī),，qq上總會(huì)收到他們的祝福，我的眼前又會(huì)浮現(xiàn)昔日熟悉的笑臉和畫(huà)面,，這些歡快音符無(wú)不時(shí)刻跳躍在我的心頭,。我想，作為師者,，這應(yīng)該就是一種財(cái)富和莫大的幸福吧!
生活再一次得到更新,，去年暑期我調(diào)入本校。踏進(jìn)校園,，一切顯得是那樣新鮮,，雖說(shuō)從教已十幾載，但畢竟是在中學(xué),，而小學(xué)則有其獨(dú)特的教學(xué)方式方法,。于是我到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富老師課堂上聽(tīng)課，課下她們都毫無(wú)保留的向我傳授經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)班主任孫老師和一年級(jí)組的同仁們都給予了我很大的幫助，今天我想借此機(jī)會(huì),，向這些老師們真摯的說(shuō)一聲：“謝謝你們!”
經(jīng)過(guò)近一年的小學(xué)教學(xué),，從我自身來(lái)說(shuō)，已完成了一次蛻變。如今，我也和孩子們成了親密的朋友,，課堂一起學(xué)知識(shí)，課余我們一起唱歌，跳舞，做游戲,，放學(xué)了，我們一起結(jié)伴走出校門(mén),，微笑著在路口揮手說(shuō)再見(jiàn),，我從當(dāng)年的“老班”到現(xiàn)在甜甜的江老師,，雖然稱(chēng)呼變了,，感覺(jué)變了，但對(duì)孩子的愛(ài)沒(méi)有變，所以我的幸福指數(shù)依然在攀高,。
其實(shí)，和在座各位老師的敬業(yè)與奉獻(xiàn)相比,，我做得微不足道,?！皡^(qū)區(qū)三尺，學(xué)問(wèn)非凡”,，多年的教學(xué),，也讓我漸漸明白：教育是真正意義上的“人學(xué)”，是此愛(ài)與彼愛(ài)的交融,，是學(xué)高與身正的結(jié)合,。可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，但我只想：用心教學(xué)生,，教他們對(duì)自己、對(duì)家人,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。就這樣做一個(gè)陽(yáng)光事業(yè)下最幸福的老師!
我的演講完畢，謝謝大家!
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們：
大家好!
今天很高興與大家一起來(lái)分享一個(gè)主題，那就是"踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)",。我想要用一句話(huà)概括中,、大學(xué)生的核心價(jià)值觀(guān)，那就是格物,、致知,、誠(chéng)意、正心,、修身,、齊家、治國(guó),、平天下,。
首先,，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)了解一個(gè)定義：什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)?黨的xx大報(bào)告用24個(gè)字分三個(gè)層次精辟的概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的內(nèi)涵,，即是：
從國(guó)家層面看，是富強(qiáng),、民主、文明,、和諧;
從社會(huì)層面看,，是自由、平等,、公正,、法治;
從公民個(gè)人層面看，是愛(ài)國(guó),、敬業(yè),、誠(chéng)信、友善,。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是中國(guó)特色社會(huì)主義的主流意識(shí)形態(tài),，是公民思想道德建設(shè)的核心，是學(xué)校德育工作的靈魂,，是當(dāng)代青年正確的價(jià)值取向,，我們作為學(xué)生，毫無(wú)疑問(wèn)要樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),。
一個(gè)民族有了崇高的價(jià)值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一支軍隊(duì)有了崇高的價(jià)值追求,，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一個(gè)國(guó)家有了崇高的價(jià)值追求,，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。核心價(jià)值觀(guān)是一盞啟明燈,，指引著我前進(jìn)的方向;核心價(jià)值觀(guān)是汩汩甘泉,，哺育著我健康成長(zhǎng);核心價(jià)值觀(guān)是溫暖的陽(yáng)光，用她的光輝激勵(lì)著我昂揚(yáng)的斗志......
1998年的特大洪水,，沖毀了無(wú)數(shù)的家園,，但它沖不垮中華民族堅(jiān)強(qiáng)的意志力;20xx年的"非典"奪去了千百萬(wàn)人的生命，但它奪不走中華民族勇于向上的精神;5.12大地震,，震掉了無(wú)數(shù)的房屋,，掩埋了無(wú)數(shù)張笑臉,，但它震不碎中華民族這顆頑強(qiáng)的心;20xx年的金融危機(jī)，使大多數(shù)不清的國(guó)家面臨經(jīng)濟(jì)困難,，但是中國(guó)卻在它的沖擊下,，保持了強(qiáng)大的發(fā)展能力民潛力。這一切,，都證明了中國(guó)有著最堅(jiān)強(qiáng)的精神旗幟,。而這，就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),。
那么什么樣的人生價(jià)值才是我們應(yīng)當(dāng)追求的呢?我認(rèn)為是這樣的,，站在時(shí)代的前沿，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想,，有監(jiān)督的人生信念,，有對(duì)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的追求。
愛(ài)國(guó)"忠誠(chéng)于黨,，熱愛(ài)人民,，報(bào)效國(guó)家，獻(xiàn)身使命,，崇尚榮譽(yù)"這是軍隊(duì)當(dāng)前倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀(guān),。"愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，立身做人,，勤學(xué)善思,，立志成才，歷練本領(lǐng),，立業(yè)為民"是當(dāng)代中,、大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)的要求。井岡山精神,、長(zhǎng)征精神,、雷鋒精神、抗洪精神,、抗非精神,、抗震精神、那些被人民敬仰的民族英雄大多是"精忠報(bào)國(guó)""扶眾安民"的典范,，對(duì)全民族,、全社會(huì)的價(jià)值觀(guān)念起著重要的導(dǎo)向作用，無(wú)不閃爍著中華傳統(tǒng)武德文化的光輝,。
學(xué)習(xí)"學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆"大學(xué)是成大學(xué)問(wèn)的地方，因此要潛心學(xué)習(xí),。這就要求我們要有科學(xué)的思想,，有實(shí)事求是的思想去學(xué)習(xí),， 只有思想提高了，我們才能去其糟粕,，取其精華,，才能有正確的辨別是非的能力。學(xué)習(xí)是持久并且艱苦的事,，這要求我們要有堅(jiān)忍不拔的毅力,，有堅(jiān)定不移的恒心。周恩來(lái)是為中華之崛起而讀書(shū)學(xué)習(xí),，那我們是為什么呢?我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了儲(chǔ)能,，只有儲(chǔ)夠了能量，才能厚積薄發(fā),，積極勇敢的去面對(duì)這日新月異的社會(huì)變化,。當(dāng)今社會(huì)正在發(fā)生著深刻的變革，怎樣適應(yīng),，怎樣創(chuàng)新，我想只有有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)才能靜觀(guān)其變,，以靜制動(dòng),，讓知識(shí)作為我們奮斗的武器，從而使我們立于不敗之地,，使國(guó)家不斷發(fā)展富強(qiáng)!
做人 現(xiàn)在我們的國(guó)家正在發(fā)展,，祖國(guó)需要人才，我們中,、大學(xué)生要確實(shí)做到學(xué)有所成,，有所作為，報(bào)效祖國(guó),，就必須把學(xué)習(xí)和提高思想結(jié)合起來(lái),，將知識(shí)和思想加以傳承和創(chuàng)新，形成一股更有價(jià)值的文化思潮,。古人云,，千里之行，始于足下,。沒(méi)有無(wú)前途的專(zhuān)業(yè),，只有沒(méi)前途的學(xué)生。不能改變環(huán)境,，可以去適應(yīng)環(huán)境;不能控制他人,，可以掌握自己;不能預(yù)知明天，可以把握今天;不能樣樣順利,，你可以事事盡力;不能決定自己生命的長(zhǎng)度,，可以拓寬它的寬度,。面對(duì)生活選擇微笑，面對(duì)失敗選擇奮起,，面對(duì)欺騙選擇反思,，面對(duì)弱者選擇幫助，面對(duì)病魔選擇驅(qū)除,，面對(duì)死亡選擇自然,。切實(shí)的提升自身的素質(zhì)，做一個(gè)有志向,，講誠(chéng)信,，有良好的道德水平，有團(tuán)隊(duì)合作精神,，有創(chuàng)新精神的新一代中,、大學(xué)生。必定會(huì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的長(zhǎng)足發(fā)展,，使社會(huì)長(zhǎng)治久安,。
成才 中、大學(xué)生不僅是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量,，也應(yīng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)建設(shè)的踐行者和示范者,，是祖國(guó)偉大復(fù)興的未來(lái)中堅(jiān)力量，是祖國(guó)未來(lái)的希望,。自覺(jué)擔(dān)負(fù)起時(shí)代的重任,，以英雄模范為榜樣，努力成為理想遠(yuǎn)大,、信念堅(jiān)定的新一代,，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代,，視野開(kāi)闊,、知識(shí)豐富的新一代，開(kāi)拓進(jìn)取,、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代!用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)引領(lǐng)成長(zhǎng)的新一代大學(xué)生,，定能不辱使命、不負(fù)眾望,，在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的征途上高奏一曲曲無(wú)愧于時(shí)代和人民的壯麗凱歌,。用知識(shí)的浪花去推動(dòng)思考的風(fēng)帆，用智慧的火星去點(diǎn)燃思想的火花,，用浪漫的激情去創(chuàng)造美好的生活,，用科學(xué)的力量去強(qiáng)勁騰飛的翅膀!
本領(lǐng) 有人說(shuō)：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的;人們往往被百分之五的精彩誘惑著,，忍受著百分之五的痛苦,，而在百分九十的平淡中度過(guò)。我想沒(méi)有堅(jiān)定的信念,，注定不能體會(huì)那百分之五的精彩,，而要承受更多的痛苦。鄧稼先,，海倫-凱勒--一切先進(jìn)人物無(wú)不以堅(jiān)定的信念激勵(lì)自己在坎坷的人生旅程上勇敢前進(jìn),。心里有春天，心花才能怒放;胸中有大海,，胸懷才能開(kāi)闊;腹中有良策,，處事才能利落。平凡的工作要用不平凡的態(tài)度來(lái)完成,，簡(jiǎn)單的問(wèn)題要用全面的思考來(lái)決策,，當(dāng)今的事情要用將來(lái)的目光來(lái)審視，遙遠(yuǎn)的理想要靠現(xiàn)實(shí)的努力來(lái)實(shí)現(xiàn),。
為民 在中華傳統(tǒng)文化中,，武德文化與價(jià)值觀(guān)有異曲同工之妙。我們要想走好我們自己的人生生涯,，就要堅(jiān)定正確的政治方向,，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，自覺(jué)學(xué)習(xí)當(dāng)代核心價(jià)值觀(guān)并予以踐行,，用榜樣的力量激勵(lì)自己，從點(diǎn)滴做起,，積累人生的品格,，弘揚(yáng)樂(lè)于奉獻(xiàn)、友愛(ài)互助的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,，自覺(jué)塑造正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。用自己的人格魅力和崇高品格,，樹(shù)立正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)來(lái)引領(lǐng)自己立身做人,、立志成才和立業(yè)為民,。忠誠(chéng)黨的創(chuàng)新理論教員方永剛說(shuō)過(guò)："對(duì)真理的最大尊重是運(yùn)用它，對(duì)真理的最大尊重是一生踐行它,。"今天,，要以方永剛為榜樣，從自身開(kāi)始學(xué)習(xí)、信仰,、踐行當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān),。新世紀(jì)新階段，面對(duì)這充滿(mǎn)機(jī)遇的新世紀(jì)遠(yuǎn)航,，當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)就是引領(lǐng)我們前進(jìn)的燈塔,，讓我們把崇高的人生理想放飛在遼闊的藍(lán)天，讓我們能為鑄就共和國(guó)輝煌的明天獻(xiàn)出自己的力量,。
一個(gè)國(guó)家只有凝聚正能量才能富強(qiáng),、民主、文明,、和諧;一個(gè)社會(huì)只有凝聚正能量才能自由,、平等、公正,、法治;一個(gè)學(xué)校只有凝聚正能量才能穩(wěn)定,、發(fā)展、積極,、向上;一個(gè)人只有凝聚正能量才能變得自信,、積極、樂(lè)觀(guān),、向上,。同學(xué)們，讓我們都行動(dòng)起來(lái)大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),，做傳遞"正能量"的使者,，讓我們的學(xué)校充滿(mǎn)著正能量。
不點(diǎn)燃智慧的火花,，聰明的頭腦也會(huì)變?yōu)橛薮?不踐行確立的目標(biāo),，浪漫的理想也會(huì)失去光彩;夢(mèng)想是我們行動(dòng)的起跑線(xiàn)，知識(shí)是我們前進(jìn)的加速器,，堅(jiān)持是我們不停的步伐,，智慧是我們成功的法寶。人生定位在哪里,，心里裝的坐標(biāo)圖;人生路線(xiàn)在哪里,，順著路標(biāo)一直走;人生態(tài)度是什么，理想信念當(dāng)導(dǎo)演,。明天的我將會(huì)怎樣,，顯然，答案是豐富多彩的,。
但是我們更加堅(jiān)信：一個(gè)人,，只要始終樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，懷著堅(jiān)定的信念，勇于承擔(dān)個(gè)人,、家庭,、國(guó)家乃至整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的責(zé)任，讓生命之花常開(kāi)不敗,，你的明天一定是無(wú)限美好的,，你一定會(huì)如愿以?xún)攲?shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值，充分展現(xiàn)你的美麗人生!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!
有關(guān)師德師風(fēng)的演講稿教師篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好!
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,，必先有良好的教育,。”我想,，同樣可以推而廣之,，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師,。
有位古人告訴我們：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀(guān)念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板,。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象,，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入,，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他,。
陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖,。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì),，我也不應(yīng)該采取這種方式,。”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結(jié)束了,?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理,，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。
為一名教育工作者,，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣,，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
謝謝大家!
