總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中學(xué)語文教研個人工作總結(jié) 中學(xué)語文教研活動總結(jié)篇一

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

本學(xué)期，我們組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念,，學(xué)習(xí)教研室的文件精神,，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的.知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,，改革教學(xué)模式勢在必行,。

2,、認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作,。

我們組每兩周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,，創(chuàng)設(shè)情境,、情景，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價值,。

3,、積極開展師徒結(jié)對子活動，本組共有十名教師期中年輕教師占絕大多數(shù),，為了幫助剛畢業(yè)的教師盡快成長起來,，在組內(nèi)實行師徒結(jié)對子活動，例如我校有十八年教齡的周立偉老師幫助三位青年教師,，通過互相聽課評課提高他們的業(yè)務(wù)能力,，把自己多年教授初三的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們，使青年教師迅速成長起來,，成為學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量,。

4、加強教改與教學(xué)科研,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文,、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思,、多多撰寫教學(xué)論文,，積極參與課題研究。

5,、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項語文活動,，組織了四次連片教研活動，同時我組還在學(xué)校組織了“文史知識”競賽活動,，這都在一定程度上豐富了學(xué)生的課余生活,。

總之，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,；另外，教育科研還要真正重視起來,，多一點創(chuàng)意,。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù),。今后,，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進,。

中學(xué)語文教研個人工作總結(jié) 中學(xué)語文教研活動總結(jié)篇二

今朝復(fù)明日,，不覺年歲暮。時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬即逝,?；仡欉^去的一個學(xué)期，充實而又忙碌,，精彩而又豐富,。

一、以教研促進隊伍建設(shè)

本學(xué)期,，語文組新加入六位教師,，隊伍進一步壯大，同時也帶來嚴峻的挑戰(zhàn),。以“學(xué)校的校本培訓(xùn)”為主線,，以示范課、達標課,、明禮公開課為貫穿整個學(xué)期的主要活動，以每周集體備課活動為主陣地全面提高語文教師的綜合素養(yǎng),，使語文教研組整體水平得到全面提高,。本學(xué)期，王老師執(zhí)教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動中,，榮獲省級優(yōu)課。兩位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中分獲一,、二等獎,。

二、以詩詞活動完善大語文建設(shè)

兩屆“詩·遠方”詩詞大會的成功舉辦,，成功顯著,，效果明顯。本學(xué)期,，以初一,、初二兩個級部為主，繼續(xù)開展第三屆“詩·遠方”校園詩詞大會活動,。舉辦啟動儀式,，修改校本課程，晨讀午誦,，階段性成果展示,，一系列活動紛至沓來。校園詩詞大會活動,，使得校園詩詞誦讀蔚然成風(fēng),，不僅讓學(xué)生愛上古詩詞，而且提高了同學(xué)們鑒賞古詩詞的水平,。在淄博市第七屆讀書節(jié)活動中,，《枸杞花開》獲經(jīng)典誦讀一等獎,，《愛的天平》獲劇本創(chuàng)作三等獎，孟 兩位同學(xué)被評為“市級讀書明星”,。

三,、以讀寫一體化推進課程優(yōu)化建設(shè)

隨著中考改革的逐步深入，語文教學(xué)的地位愈來愈顯著,，同時語文教學(xué)的弊端也越來越明顯,，閱讀量的擴大和寫作水平的提高成為了語文教學(xué)的瓶頸。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極引領(lǐng)和大力構(gòu)建下,，本學(xué)期語文組開始實施 “讀寫一體化”的教學(xué)研究,。“讀寫一體化”,，顧名思義就是將課堂教學(xué),、課外閱讀與寫作教學(xué)，用一條線貫穿起來,，使零散的語文教學(xué)系統(tǒng)化,、整體化。經(jīng)過一學(xué)期的'實踐和探索,，取得了一定成果,。玄慧楠老師執(zhí)教的《托物言志》寫作指導(dǎo)課，得到了市語文教研員的充分肯定,，對我校讀寫一體化構(gòu)建給予了高度評價,，并鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。

撥云尋古道,，倚石聽流泉,。一學(xué)期以來，語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下,，教學(xué)工作豐富,、充實、有價值,、有意義,。語文教學(xué)的探索之路雖然漫長而遙遠，但是我們將繼續(xù)砥礪前行,，上下而求索,！

中學(xué)語文教研個人工作總結(jié) 中學(xué)語文教研活動總結(jié)篇三

一、狠抓常規(guī)工作,，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。

1,、進一步規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)的有效性,。深入課堂,，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理既重視畢業(yè)年級,，也重視其他年級,，把加強課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性,。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會,，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討,，找差距。抓學(xué)生,，切實提高語文成績,。對命題的新方向進行認真研究，在新課改理念和精神指導(dǎo)下,，開展了各種形式的活動研究課堂教學(xué),，研究學(xué)生，鉆研教材,，鉆研學(xué)法和教法,。

2、充分發(fā)揮備課組作用,。重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式,。備課組內(nèi)，注重合作,，集思廣益,，資源共享，切實注重教學(xué)效果,，提高整體教學(xué)質(zhì)量,，形成特色。備課組活動有針對性,，內(nèi)容充實,，注重實效,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。大家經(jīng)常把自制課件,、精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享,。優(yōu)化語文課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進行,，期中、期末考前兩周按學(xué)校要求完成復(fù)習(xí)計劃的制定和復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要的編寫,。

3,、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。以期中,、期末考試和月考,、周測為抓手，加強全程管理,，做好調(diào)研分析工作,，嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期我們組徐慧,、宋娟娟,、李紅、劉靜,、戴芬,、錢亮、薛蓓等老師承擔(dān)了語文學(xué)科期中、期末,、月考的出卷工作,。他們認真鉆研教材、精心編排試題,，所出試卷符合學(xué)生實際,，達到學(xué)校要求，順利地完成了出卷工作,。

二,、求同存異，備課組工作各具特色

備課組活動時間固定,，每次活動有針對性,，或研究進度，或研究教法,，或探討教學(xué)中的疑難問題等,，組內(nèi)互相聽課，取長補短,。備課組中做到：“教學(xué)進度,、教學(xué)重點、作業(yè)布置,、周練”的統(tǒng)一,。“不放棄每一個學(xué)生”這是我們?nèi)w語文老師們的指導(dǎo)思想,。我們是這樣想的,，同樣也是這樣默默無聞地做的，我們努力朝這個目標再進一步,。

預(yù)一備課組抓基礎(chǔ),、抓習(xí)慣,，不讓學(xué)生在起始年級就掉隊,。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍,，組織了語文課本劇比賽,。早宣傳，早發(fā)動,，學(xué)生準備充分,，表現(xiàn)優(yōu)秀，很好落實了“讀好一本名著”的教學(xué)任務(wù),。

初一備課組老師們經(jīng)常定期組織碰頭,，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo),、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,，打好語文基礎(chǔ),。

初二備課組，在培優(yōu)和補缺補差上不遺余力,，根據(jù)自己任教班級學(xué)生的特點制定了分層提高的措施,，做好專題輔導(dǎo)工作。對于成功的做法,，大家互相學(xué)習(xí),，并迅速貫徹到每日的教學(xué)中去。老師們無論在試卷中,，還是作業(yè)上,，批閱到優(yōu)秀作文，就進行修改并打印出來,，分發(fā)給全年級學(xué)生欣賞,、學(xué)習(xí)，這樣,，既激發(fā)了學(xué)生的寫作積極性,，也讓一部分寫作有困難的學(xué)生有可學(xué)習(xí)的資料。

初三備課組的老師加強對課程標準,、考試說明,、近三年的中考試卷的研究，科學(xué)制訂最后三輪的復(fù)習(xí)計劃和策略,，強化中考復(fù)習(xí)的針對性,。大家群策群力，保證了初三語文在今年的'區(qū)期中監(jiān)控考中取得良好的成績,。

三,、以各項教學(xué)活動為抓手，進一步促進教師專業(yè)發(fā)展

1,、本學(xué)期我們以區(qū)語文學(xué)科基地為依托,，繼續(xù)扎實有效地開展工作，完善語文綜合學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。我們確定了語文綜合學(xué)習(xí)的八大主題,，并就語文綜合學(xué)習(xí)中的若干問題進行了深入有效地研討，六至八年級的三位教師代表宋娟娟,、劉靜,、薛蓓分別從“語文綜合學(xué)習(xí)的有效性”“如何進行綜合性學(xué)習(xí)”“對綜合學(xué)習(xí)教材的處理”三個方面作了專題發(fā)言,。

2、每位教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷地充實和豐富自己,，健全和更新自己的知識結(jié)構(gòu)。不僅參閱備課的有關(guān)資料,，而且自覺地學(xué)習(xí)對個人成長有深遠意義的專業(yè)性,、理論性書籍，提高個人多方面的修養(yǎng),，拓寬眼界,。

3、教師們專業(yè)成長迅速,，個人的教育教學(xué)能力得到提升,。本學(xué)期宋娟娟、向瀅老師分別入圍了區(qū)“育人獎”“耕耘獎”,。

四,、悉心指導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展

1,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2,、重視培優(yōu)補差工作。積極組織學(xué)生參加上級部門安排的各類語文競賽活動,。本學(xué)期我們參加的活動有：第二屆魯迅青少年文學(xué)獎,，滬、港,、澳,、新四地征文活動等,。每個備課組以這些活動為抓手,，精心組織了初賽。這些活動既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)好語文的欲望,，也獲得了喜人的成績，有數(shù)10名學(xué)生在各項大賽中脫穎而出,。這其中無不凝結(jié)著語文老師們的辛苦,。各備課組有針對性地進行學(xué)生的補缺補差，做到課內(nèi)有梯度,，課外有分層,，關(guān)注學(xué)力差學(xué)生的動態(tài)發(fā)展，做好專題輔導(dǎo)工作,。

中學(xué)語文教研個人工作總結(jié) 中學(xué)語文教研活動總結(jié)篇四

本學(xué)期語文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率,，大力推進了課外閱讀,，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一,、以課堂為陣地,，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況,，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二,、以課題為抓手,，提升了教師解讀教材的能力,。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們嚴店學(xué)區(qū)中心學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的.切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣,。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高,，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三,、以發(fā)展為目標,，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核,。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合,，檢測內(nèi)容朗讀、寫字,、說話或習(xí)作,，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況,，反思問題,，找出改進的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動,，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動,。

四,、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。語文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴店學(xué)區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽,，教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課,。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語文組開始探討作文教學(xué),，從開始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)基本形成模式,，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲,。

五,、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè),。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致，更成效,。讓我們攜起手來,，為了飛鴻學(xué)校的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧!

中學(xué)語文教研個人工作總結(jié) 中學(xué)語文教研活動總結(jié)篇五

白駒過隙，歲月催人,。轉(zhuǎn)眼間,，__年又匆匆而逝。作為我校規(guī)模最大的教研組,，收獲也是令人滿意的,。一學(xué)期來，在中學(xué)教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我組取得了豐碩的.成果,。十分榮幸的被中學(xué)教研室評為“先進教研組”。

全組語文教師真正做到勤備課,，勤寫教案,，大膽改革創(chuàng)新，切實貫徹好教學(xué)的“五個認真”和“三個有利于”。利用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生,，教會他們學(xué)知識的本領(lǐng)和方法,。并且在業(yè)余時間里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了語文特級教師的教學(xué)理念，為了配合新課程改革,，積極學(xué)習(xí)理論知識，豐富自己,，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮,。本期來的工作比較煩瑣,，現(xiàn)簡要做一小結(jié)，利于以后開展工作,。

1,、第3周,，舉行了一次新教材、新課標的聽課活動,。葉媛媛老師和梅麗君老師兩位開了公開課，全組成員參加,，大家討論非常積極認真,。并且率先在初一年級組實行了集體備課制度,。

2、第4周,，新老教師結(jié)隊：葉媛媛——陸文謙,；鐘芳芳——蔡麗芬,。并且配合學(xué)校搞好新課程實驗交流會。

3,、第6周,，舉行了師生古詩詞誦讀比賽,；我校唐麗芬老師代表學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級三等獎,。

4、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競賽初賽,，月底參加復(fù)賽,，我校成績卓著：初二年級15人參賽,，11人獲獎，市級一等獎1名,，二等獎4名，三等獎6名,；

初三年級14人參賽,，14人獲獎,，省級二等獎2名，三等獎1名,，市級一等獎1名，二等獎4名,，三等獎6名,。在農(nóng)村中學(xué)名列前茅,。