作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

購物的教案設計篇一

1,、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡,、快遞,、網(wǎng)上購物……）

2、有嘗試接受和運用新事物的愿望,。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話,。

一,、談話引題

1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人,？

怎樣去買的,？

（幼兒自由發(fā)言）

2、老師今年過年時買東西可省力啦,，根本不用自己去勞累,，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎么回事嗎,？

對了,，我是在網(wǎng)上購物的。

二,、討論各種新型的購物方式

除了網(wǎng)上購物,，你們還知道有哪些新型的購物方式,？

（刷卡、快遞,、網(wǎng)上購物等）

這些方法與以前的購物方法相比好不好,？為什么？

你喜歡哪種購物方式,？你想來試試嗎,？

三、嘗試活動

以超市為背景,，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲,。

在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。

1,、我自己備課理論太多,，對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。

2,、上課過程中,，雖然孩子很熱情積極參與，我有點掌控不住了,，在引導他們認真聽或多說幾遍口語,，幼兒只顧那吃的物品

3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,，但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張,。

4、給孩子們鼓勵時,，語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度

5,、我對幼兒的學習特征和個性化發(fā)展都有所理解和學習，就是在實施活動時,，沒能及時調(diào)整,。

6、老師當時評價有幾點：說話聲音有點兒大,，不太輕柔,；表情有些直板，不自然,；鼓勵方式太單一,；給幼兒自主表現(xiàn)的機會少，自由空間也太小,。

購物的教案設計篇二

根據(jù)實際需要,，對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較，會選擇比較優(yōu)惠的策略來購物,。

體會解決問題的基本過程和方法,，提高解決問題的能力,。

體驗運用策略的好處。

能正確解決生活中的實際問題,。

能綜合運用所學知識解決實際問題,。

一、創(chuàng)設情境,，引入新課,。

1、同學們,，我們在逛超市或商場的時候，常常會見到各種各樣的促銷活動,，你見過那些促銷活動呢,？（指名答）打折、送贈品,、抽獎,、返券等等

2、同學知道的可真多呀,！各種各樣的促銷活動,，讓顧客在購物時往往不知所措，不知道該如何選擇,。那么,，如果我們要購買一件同樣的商品，面對商家不同的促銷活動,，你會思考什么問題呢,？（指名答怎樣購物最省錢）對，怎樣購物最省錢是顧客購物時首先要考慮的問題,，想出最省錢的購物方案就需要顧客在購物時要講究策略,，這節(jié)課我們就一起來探究購物策略問題。（出示并板書課題：購物策略）

二,、互動答疑

（一）新授內(nèi)容

1,、出示課件

教材83頁例3：學校要準備一些獎品，其中需要單價2元的筆記本35本,，去哪兒買合算,？

2、觀圖,，讀題,，理解題意

這3家商店都有促銷活動，學校要買35本筆記本,，分別去這3家商店都能得到優(yōu)惠,，求去哪兒購買合算,，先按3家的優(yōu)惠條件，分別算出3家商場的總價,，然后再比較總價,。

3、理解這三家超市不同優(yōu)惠活動的實際含義

（以四人學習小組為單位,，共同討論解決問題,。組織學生匯報討論結果。）

文海商場的優(yōu)惠方案是買6送1,，意思就是說付6本筆記本的錢就可以得到7本筆記本,，文海商場的優(yōu)惠條件是必須要購買6本或6本以上才可以得到優(yōu)惠。

文具超市的優(yōu)惠方案是花“商品原價的的價格,，就可以買到商品（復習分率,，單位“1”的知識，理解“商品原價的”的含義）,，這是沒有條件的,，購買一本筆記本也可以得到優(yōu)惠。

百貨商場的優(yōu)惠方案是購物滿50元,，才能優(yōu)惠總價的（重點理解“優(yōu)惠總價的”的含義,，即原價的，原價是單位“1”,，優(yōu)惠后的價格就是“原價的1-= ”,，也就是總價的，享受優(yōu)惠的前提是總價滿50元,，如果總價不滿50元,，是不能享受這樣的優(yōu)惠。

4,、同學們,，我們對每一家商店的優(yōu)惠方案都理解了一遍，那么,，我們到底去哪家商店購買筆記本更合算你們能幫幫老師吧?。ㄕ故緜€人答題情況）

5、小結：根據(jù)購買需求和商家的優(yōu)惠策略分別計算在各個商店需要的總價,，然后根據(jù)總價分析,、比較選擇去最省錢的商店購買。

（二）,、議一議

問題展示：購買本書如果少于25本,，去百貨商店合算嗎？(課件出示）

1,、明確解題方法,。

如果購買本書少于25本,，那么所花的錢總價小于2×25=50（元），就不滿足百貨商店的“購物滿50元優(yōu)惠”這一條件,，所以購買本書少于25本,，在百貨商店不能享受優(yōu)惠，但是在文海商場和文具超市都能享受優(yōu)惠嗎,？

（生討論并匯報）在這兩家商店也不一定都能享受優(yōu)惠,，因為文海商場是買6送1，如果少于6本,，在文海商場是不能享受優(yōu)惠的,，但是在文具超市是可以的。

2,、小結

所以如果我們購買的筆記本大于或等于25本,，就去百貨商店購買比價合算。多于6本而少于25本,，就在文海商場和文具超市兩個店進行比較,。如果少于6本的話,，就去文具超市購買依然能得到優(yōu)惠,。我們的購買需求不同，在不同的商場得到的優(yōu)惠不同,，因此我們購物時的第一個策略就是“貨比三家”,。（板書：貨比三家）

（三）、鞏固練習

1,、出示教材84頁課堂活動第3題,。

（1）、解題,，重點理解“原價的”和“優(yōu)惠”,。

（2）、討論：

（a）如果只買1聽飲料,，去哪個店買合算,？

（b）需要1瓶飲料和1聽飲料，去哪個店買合算,？

（c）王老師買4瓶飲料和4聽飲料,，去哪個店買合算？

（3）,、根據(jù)理解完成表格

數(shù)量甲商店的價格乙商店的價格丙商店的價格選擇哪家商店

瓶聽

1

1 1

4 4

2,、小結：通過剛才的學習，你認為購買多少元的飲料去丙商店合算呢,？

面對商家五花八門的促銷手段,，我們要做一個聰明的消費者,，因此掌握購物策略最為關鍵，貨比三家,、精打細算,、擇優(yōu)購買，選擇最佳的購買方案,，怎樣才能選擇最佳購買方案呢,？（板書：精打細算）

三、引伸拓展

1,、相同規(guī)格的商品,，賣家的促銷方式不同，我們的購買策略不同,，那么不同規(guī)格的商品,，因為我們的需求不同，又該如何選擇呢,？

2,、出示課件：

超市有3種不同的包裝的酸奶，大盒1000ml,，每盒9.70元中盒500毫升,，每盒5.00元，小盒200毫升,，每盒2.6元,。

（1）、如果要買1升酸奶,，有幾種買法,？那種買法合算？（完成表格二）

（2）,、如果要買1.5升酸奶,，有幾種買法？那種買法合算,？（完成表格三）

（3）,、如果要買2.4升酸奶，有幾種買法,？那種買法合算,？（完成表格四）

3、小結同種商品,，根據(jù)我們的購買需求,，一般選擇大包裝合適。（板書：擇優(yōu)組合）

購買商品時我們是不是只去比較價格呢？（不是）那么,，我們還要注意哪些方面,？（指名答：商品的質量、保質期等等）對,，我們在購物時首相要選擇質量合格的商品,，在質量相同的情況下，我們再去作比較,，規(guī)格相同的商品就去看商家的優(yōu)惠措施,，綜合比較商家的優(yōu)惠措施，計算出商品的總價,；如果相同的質量的商品,，廠家不同的包裝方式也會影響商品的價格，那么就根據(jù)我們的需求,，找出最佳的組合方式購買,，這樣也能達到省錢的目的。

四,、升華遷移

1,、策略問題不僅在購物中可以體現(xiàn)，在購票中也講究策略,。（示題目）

某公園出售的門票有兩種：個人票每張5元,，10人一張的團體票每張30元，購買10張以上團體票可優(yōu)惠,。

（1） ,、甲單位有45人去該公園游玩,，最少應付多少元,？

（2） 、乙單位有208人去該公園游玩,，最少應付多少元,？

2、通過計算和比較,，選出付錢最少的方案,。

3、方法總結：解決合理購票問題時,，要根據(jù)實際情況綜合考慮,，選擇最佳購票方案。

五,、課堂小結

同學們,，數(shù)學來源于生活，生活中處處都有數(shù)學思想。這節(jié)課我們重點關注的了生活的購物策略問題,，讓我們學會了用數(shù)學去解決生活中的問題,，我能要做一個明明白白的消費者，掌握策略很重要,，相信通過今天的學習,，我們會更進一步把數(shù)學融入到我們的日常生活中去，讓數(shù)學服務于我們的生活,。

六,、板書設計

購物策略

貨比三家

精打細算

擇優(yōu)組合

購物的教案設計篇三

1、運用舊衣物制作環(huán)保購物袋,。

2,、提升想象力和創(chuàng)造力，能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶,。

3,、節(jié)約資源，提高環(huán)保意識,。

1,、舊背心1舊牛仔褲、舊襪子舊t恤等舊衣物,、記號筆,、繩子剪刀、白助小花等,。

2,、把教材中各舊衣物制作的圖片制成ppt。

3,、用舊牛仔褲做成的購物袋—個,。

4、打印教材中克里姆特《阿德勒：布羅赫鮑爾像》的畫,。

1,、ppt導入，讓幼兒觀察各種舊衣物的制作圖片,。

2,、教師提問：這些包袋子有什么不同？

1,、出示已制作好的用日牛仔褲做成的購物袋,，請幼兒觀察所用的材料和包包外的裝飾。

2,、出示打印的克里姆特《阿德勒,、布羅赫鮑爾像》的畫,。

（指導要點：引導幼兒講述畫中的花紋排列形式是有規(guī)律的，和牛仔布購物袋上的花紋很像,。）

3,、教師小結：我們不穿的舊衣褲原來有這么多的用處，制作成的購物袋又美觀又耐用,，我們也來試著做一個,，給媽媽、爸爸上超市帶著用好嗎,？

4,、示范講解背心制成的購物袋的制作步驟。

（1）舊背心放平在桌面上,。

（2）用記號筆在在舊背心的3/2處畫—條橫線,。

（3）在橫線下用剪刀把舊背心剪成2cm寬的布條。

（4）將相鄰的兩根布條捏在一起在剪開的最頂端打結并依次全部打完,。

（5）最后在背心包包的外面用白膠粘貼不織布的小花等,。

5、請幼兒以小組形式完成背心包包,。

6,、教師巡回指導并適當幫助。

1,、各組秀環(huán)保背心包包,，老師拍照留念。

2,、教師做環(huán)保背心包秀主持人,，并進行點評。

3,、幼兒合作整理物品,。

購物的教案設計篇四

1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋,。

2,、掌握出穴畫法,，嘗試學會取舍,，留出空間表達時尚。

3,、感受暖色帶給大家的感覺,，大膽進行裝飾。

1,、空白紙袋,、黑色記號筆、暖色水粉

2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋ppt

一,、出示成品引出課題,、引起幼兒興趣

教師：今天我?guī)砹耸裁矗浚埓尮浣值臅r候最喜歡拿著漂亮的紙袋,，今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她,。

1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進行裝飾的,？裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方,？

2、引導幼兒觀察出穴畫法,，告訴幼兒圖案的一半在紙上,、另外一半在紙的外面，藏起來了,，不用畫,，叫出穴。

幼兒自由總結經(jīng)驗：圖案可以畫在紙袋的上面,、下面,、左邊、右邊或中間,，留出一定的空間來變達時尚,。

教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取舍,，留出空間,。

請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案？作品代表什么意思,？

購物的教案設計篇五

1,、與同伴分享使用購物袋的經(jīng)驗。

2,、樂于演唱歌曲,，并能即興表演。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、幼兒搜集塑料袋帶到幼兒園。

2,、不同款式的購物袋,。

3、歌曲《購物袋》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）,。

1,、幼兒出示帶來的塑料袋，一起討論：

這些塑料袋是從哪里來的,？

家人怎樣處理這些塑料袋,？

你有什么方法減少使用塑料袋？

2,、出示不同款式的購物袋,，請幼兒互相分享與家人用購物袋購物的經(jīng)驗。

3,、播放歌曲《購物袋》,，與幼兒一起唱歌曲：

4、再次播放歌曲,，請幼兒邊做動作邊唱歌,。

能與小朋友分享使用購物袋的經(jīng)驗。

能演唱歌曲《購物袋》,。

幼兒做的動作可以是在活動8中創(chuàng)編的動作,，也可以鼓勵幼兒根據(jù)節(jié)奏和旋律即興創(chuàng)編適宜的舞蹈動作。

在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,，教師的引導作用,。活動中,，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市,，自由討論袋子的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物,?？傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣,，情緒一直非常飽滿,。

購物的教案設計篇六

北師大版五年級下冊114頁《購物策略》

1、根據(jù)實際需要,，對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較,。

2、體會解決問題的基本過程和方法,，提高分析,、比較能力和解決問題的能力。

3,、體會數(shù)學在生活中的作用,，發(fā)展數(shù)學學習興趣。

根據(jù)實際需要,，運用數(shù)學知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略,，選擇對自己最有利的策略。

體會解決問題的基本過程與方法,，提高解決問題的能力教具準備：課件,、實物投影

（一）、情境引入

師：同學們聽過“田忌賽馬”的故事嗎,？田忌又是靠什么獲勝的呢,？（生答）對，策略在生活中的應用是非常廣泛的,。在商業(yè)中,，商家為了賣出更多的商品，掙更多的錢,，常常推出各種優(yōu)惠條件,。那么作為消費者的我們，在購物時,，面對不同的優(yōu)惠條件,，你會選擇什么條件進行購物呢？怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題,，想出省錢的購物方案就是顧客購物時的策略,。這節(jié)課我們就來研究——購物策略。

最近氣溫突然升高,，天氣炎熱,，昨天體育課下了之后，同學們熱的心里慌,，嘴里直冒火,，于是就派小淘氣去校門口的小超市買飲料，可是小淘氣跑了幾個商店也沒買到飲料,，到底發(fā)生了什么事呢,？原來各商店正在搞促銷活動，小淘氣傻了眼,，不知到底該去哪個商店買,？你能幫幫他嗎？

（二）,、引入新課,，探究購物策略

師：請看大屏幕,，自己讀題，小淘氣不明白這些標語是什么意思,？你知道嗎,？（解讀信息）

師：同學們，你們從中讀出了什么信息,？生：大瓶裝,，1200ml，每瓶10元

小瓶裝,，200ml,，每瓶2元

師：對，大瓶裝,，1200ml,，售價10元，小瓶裝,，200ml,，售價2元。再讓我們看看每家店的優(yōu)惠吧,！

（解讀信息）

師：我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了,，那么如果你要買東西，你選擇哪個商店,？那么讓我們一起去買一些飲料吧,？看一看到底到哪個商店買飲料更便宜？（分別出示三種情況帶著學生一起來計算）

出示問題：

①買1瓶小瓶飲料（2元）,，去哪個商店較合算,？

②買1瓶大瓶飲料（10元）和小瓶飲料（2元），去哪個商店較合算,？

③買3瓶大瓶飲料（10元）和小瓶飲料（2元）,，去哪個商店較合算？

1,、解決問題（1）

小淘氣想買1瓶小瓶飲料,，你認為去哪個商店最便宜？誰來大膽估計一下,？請把你的驗證結果寫在本子上,。

學生口答（思考一下，誰來說）

甲商店：2.00元乙商店：2×0.9＝1.8（元）丙商店：2元師：你是通過什么方法來得到結果的,？

（引導學生發(fā)現(xiàn)通過計算比較三家商店的價格,，選擇便宜的商店買。）師：你非常細心，分別算出三家的價格進行比較,，乙商店最便宜,。如果淘氣要買1瓶大瓶和1瓶小瓶，你建議他去哪個商店呢,？快幫他算一算,，比一比,，寫在本子上,。

2、解決問題（2）

甲商店：10元乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元）丙商店：10+2＝12（元）

師：同學們真能干,，很會買東西,，這時淘氣想干脆趁商場打折，不如多買一點,。于是他決定買3大瓶和3小瓶飲料,，去哪個商店最合算？把你的算法寫在練習本上,。

3,、解決問題（3）甲商店：3×10＝30（元）

乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）

師：同學們真是聰明的消費者。幫助淘氣解決了問題,，買到了最便宜的飲料,。通過剛才的購物活動，你有什么發(fā)現(xiàn),？同桌交流,。

生：30元以下的甲、乙商店30元以上的丙商店在不同的商店買同一種商品時,，通過計算比較,，還要看購買數(shù)量及商家的折扣進行選擇。

帶著我們的發(fā)現(xiàn),，請看問題（4）：班里舉辦聯(lián)歡會,，要給每位同學準備約200毫升飲料，如果淘氣班上共有學生35人,，你認為去哪個商店購買比較合算,？

4、解決問題

師：你們認為該到哪個商店去買合算呢,？

生：丙商店,，因為超過30元的商品到丙商店會便宜些？

通過以上一些具體購買情況的分析,，你現(xiàn)在在買飲料的過程中會給淘氣怎樣的購買建議呢,？

不錯！不錯,！真不錯,！同學們真是精明的購物小能手,！

師：在這個例子中，你能總結出怎樣的購物策略,？（貨比三家）

（三）研究其他的購物策略

在買物品時不僅會因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇,，有時也會因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。如：牛奶是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖称?。而同一種牛奶往往會有不同的包裝,。我們在購牛奶時，選擇哪種包裝的牛奶合算呢,？下面我們就讓我們和淘氣一起繼續(xù)買酸奶去,！

1、請看屏幕,，從圖中你可以知道哪些信息,？你認為哪種包裝的牛奶便宜呢？了解了這些信息,，你能解決這個問題嗎,？

（1）要買1升酸牛奶，有多少種買法,？怎樣買合算,？請思考一下，需要計算的請在練習本上算出得數(shù),。誰來說一說你的想法

（2）要買1.5升酸牛奶,，有多少種買法？怎樣買合算,？

請思考一下,，需要計算的請在練習本上算出得數(shù)。誰來說一說你的想法及答案,。

出示（3）：要買2.4升酸牛奶,，有哪些買法？怎么買最合算,？同桌合作完成,。

請看合作要求：

（1）同桌交流不同的購買方案

（2）比較出最合算的買法。

（3）然后上臺展示,。學生完成,。匯報。

方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元

方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元

方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元

方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元（不但省錢,，還可以多買100ml）

師：同學們說得都有道理,，就按你們喜歡的方法來買吧！

師：這是買不同容量的同一商品，你有什么發(fā)現(xiàn),？在購買酸奶的`過程中你會給出淘氣什么購買建議,？生：同一商品，大包裝比小包裝便宜,。

師：在購買同一種商品，不同包裝時,，在滿足所需量的前提下,，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜,。所以我們盡量購買大包裝,。當然有時也要根據(jù)個人的需要來選擇,。

（四）拓展應用,，解決生活中的有關“購物策略”的數(shù)學問題。

“十一”期間,，各大商場舉辦讓利銷售活動,，同一品牌的服裝一套售價450元。

甲商店：買一套贈送價值50元的襯衫一件,。乙商店：九折優(yōu)惠

丙商店：購物1000元以上八折優(yōu)惠,。

（1）要買3套服裝去哪個商店較為合算？

（2）如果要你去買這樣的一套服裝,，你打算怎樣買,？說明理由。

師：從解決這題的過程中,，對你的購物策略又有什么啟發(fā)呢,？（在商優(yōu)惠措施差不多的情況，可根據(jù)自己的需要靈活選擇商家）

（五）,、小結

師：這節(jié)課我們關注了生活中購買物品的問題,，用數(shù)學的知識去解決這些問題，在解決的過程中你有什么收獲,？還有什么問題嗎,？

看來要做一個聰明的消費者并不容易，關鍵要掌握購物策略,。其實策略在我們的生活中使用的非常廣泛,。比如國家建設中，好的策略可以使國家更加繁榮富強,；軍事中,，好的策略可以使戰(zhàn)爭取得勝利；在學習中，好的策略可以起到事半功倍的效果,。以后我們做什么事都可以問問自己,，你究竟策略了嗎？相信大家通過學習,，一定能掌握,！