作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學,,借助教案可以讓教學工作更科學化。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
購物的教案設計篇一
1,、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式,(刷卡,、快遞,、網(wǎng)上購物……)
2、有嘗試接受和運用新事物的愿望,。
3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣,。
4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話,。
一,、談話引題
1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人,?
怎樣去買的,?
(幼兒自由發(fā)言)
2、老師今年過年時買東西可省力啦,,根本不用自己去勞累,,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來了,你們知道這是怎么回事嗎,?
對了,,我是在網(wǎng)上購物的。
二,、討論各種新型的購物方式
除了網(wǎng)上購物,,你們還知道有哪些新型的購物方式,?
(刷卡、快遞,、網(wǎng)上購物等)
這些方法與以前的購物方法相比好不好,?為什么?
你喜歡哪種購物方式,?你想來試試嗎,?
三、嘗試活動
以超市為背景,,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物游戲,。
在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。
1,、我自己備課理論太多,,對幼兒學習方法掌握有點生硬呆板。
2,、上課過程中,,雖然孩子很熱情積極參與,我有點掌控不住了,,在引導他們認真聽或多說幾遍口語,,幼兒只顧那吃的物品
3、我在整個過程中也不斷觀察幼兒的個體變動,,但及時調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問題還是有寫慌張,。
4、給孩子們鼓勵時,,語氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度
5,、我對幼兒的學習特征和個性化發(fā)展都有所理解和學習,就是在實施活動時,,沒能及時調(diào)整,。
6、老師當時評價有幾點:說話聲音有點兒大,,不太輕柔,;表情有些直板,不自然,;鼓勵方式太單一,;給幼兒自主表現(xiàn)的機會少,自由空間也太小,。
購物的教案設計篇二
根據(jù)實際需要,,對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較,會選擇比較優(yōu)惠的策略來購物,。
體會解決問題的基本過程和方法,,提高解決問題的能力,。
體驗運用策略的好處。
能正確解決生活中的實際問題,。
能綜合運用所學知識解決實際問題,。
一、創(chuàng)設情境,,引入新課,。
1、同學們,,我們在逛超市或商場的時候,常常會見到各種各樣的促銷活動,,你見過那些促銷活動呢,?(指名答)打折、送贈品,、抽獎,、返券等等
2、同學知道的可真多呀,!各種各樣的促銷活動,,讓顧客在購物時往往不知所措,不知道該如何選擇,。那么,,如果我們要購買一件同樣的商品,面對商家不同的促銷活動,,你會思考什么問題呢,?(指名答怎樣購物最省錢)對,怎樣購物最省錢是顧客購物時首先要考慮的問題,,想出最省錢的購物方案就需要顧客在購物時要講究策略,,這節(jié)課我們就一起來探究購物策略問題。(出示并板書課題:購物策略)
二,、互動答疑
(一)新授內(nèi)容
1,、出示課件
教材83頁例3:學校要準備一些獎品,其中需要單價2元的筆記本35本,,去哪兒買合算,?
2、觀圖,,讀題,,理解題意
這3家商店都有促銷活動,學校要買35本筆記本,,分別去這3家商店都能得到優(yōu)惠,,求去哪兒購買合算,,先按3家的優(yōu)惠條件,分別算出3家商場的總價,,然后再比較總價,。
3、理解這三家超市不同優(yōu)惠活動的實際含義
(以四人學習小組為單位,,共同討論解決問題,。組織學生匯報討論結果。)
文海商場的優(yōu)惠方案是買6送1,,意思就是說付6本筆記本的錢就可以得到7本筆記本,,文海商場的優(yōu)惠條件是必須要購買6本或6本以上才可以得到優(yōu)惠。
文具超市的優(yōu)惠方案是花“商品原價的的價格,,就可以買到商品(復習分率,,單位“1”的知識,理解“商品原價的”的含義),,這是沒有條件的,,購買一本筆記本也可以得到優(yōu)惠。
百貨商場的優(yōu)惠方案是購物滿50元,,才能優(yōu)惠總價的(重點理解“優(yōu)惠總價的”的含義,,即原價的,原價是單位“1”,,優(yōu)惠后的價格就是“原價的1-= ”,,也就是總價的,享受優(yōu)惠的前提是總價滿50元,,如果總價不滿50元,,是不能享受這樣的優(yōu)惠。
4,、同學們,,我們對每一家商店的優(yōu)惠方案都理解了一遍,那么,,我們到底去哪家商店購買筆記本更合算你們能幫幫老師吧?。ㄕ故緜€人答題情況)
5、小結:根據(jù)購買需求和商家的優(yōu)惠策略分別計算在各個商店需要的總價,,然后根據(jù)總價分析,、比較選擇去最省錢的商店購買。
(二),、議一議
問題展示:購買本書如果少于25本,,去百貨商店合算嗎?(課件出示)
1,、明確解題方法,。
如果購買本書少于25本,,那么所花的錢總價小于2×25=50(元),就不滿足百貨商店的“購物滿50元優(yōu)惠”這一條件,,所以購買本書少于25本,,在百貨商店不能享受優(yōu)惠,但是在文海商場和文具超市都能享受優(yōu)惠嗎,?
(生討論并匯報)在這兩家商店也不一定都能享受優(yōu)惠,,因為文海商場是買6送1,如果少于6本,,在文海商場是不能享受優(yōu)惠的,,但是在文具超市是可以的。
2,、小結
所以如果我們購買的筆記本大于或等于25本,,就去百貨商店購買比價合算。多于6本而少于25本,,就在文海商場和文具超市兩個店進行比較,。如果少于6本的話,,就去文具超市購買依然能得到優(yōu)惠,。我們的購買需求不同,在不同的商場得到的優(yōu)惠不同,,因此我們購物時的第一個策略就是“貨比三家”,。(板書:貨比三家)
(三)、鞏固練習
1,、出示教材84頁課堂活動第3題,。
(1)、解題,,重點理解“原價的”和“優(yōu)惠”,。
(2)、討論:
(a)如果只買1聽飲料,,去哪個店買合算,?
(b)需要1瓶飲料和1聽飲料,去哪個店買合算,?
(c)王老師買4瓶飲料和4聽飲料,,去哪個店買合算?
(3),、根據(jù)理解完成表格
數(shù)量甲商店的價格乙商店的價格丙商店的價格選擇哪家商店
瓶聽
1
1 1
4 4
2,、小結:通過剛才的學習,你認為購買多少元的飲料去丙商店合算呢,?
面對商家五花八門的促銷手段,,我們要做一個聰明的消費者,,因此掌握購物策略最為關鍵,貨比三家,、精打細算,、擇優(yōu)購買,選擇最佳的購買方案,,怎樣才能選擇最佳購買方案呢,?(板書:精打細算)
三、引伸拓展
1,、相同規(guī)格的商品,,賣家的促銷方式不同,我們的購買策略不同,,那么不同規(guī)格的商品,,因為我們的需求不同,又該如何選擇呢,?
2,、出示課件:
超市有3種不同的包裝的酸奶,大盒1000ml,,每盒9.70元中盒500毫升,,每盒5.00元,小盒200毫升,,每盒2.6元,。
(1)、如果要買1升酸奶,,有幾種買法,?那種買法合算?(完成表格二)
(2),、如果要買1.5升酸奶,,有幾種買法?那種買法合算,?(完成表格三)
(3),、如果要買2.4升酸奶,有幾種買法,?那種買法合算,?(完成表格四)
3、小結同種商品,,根據(jù)我們的購買需求,,一般選擇大包裝合適。(板書:擇優(yōu)組合)
購買商品時我們是不是只去比較價格呢?(不是)那么,,我們還要注意哪些方面,?(指名答:商品的質量、保質期等等)對,,我們在購物時首相要選擇質量合格的商品,,在質量相同的情況下,我們再去作比較,,規(guī)格相同的商品就去看商家的優(yōu)惠措施,,綜合比較商家的優(yōu)惠措施,計算出商品的總價,;如果相同的質量的商品,,廠家不同的包裝方式也會影響商品的價格,那么就根據(jù)我們的需求,,找出最佳的組合方式購買,,這樣也能達到省錢的目的。
四,、升華遷移
1,、策略問題不僅在購物中可以體現(xiàn),在購票中也講究策略,。(示題目)
某公園出售的門票有兩種:個人票每張5元,,10人一張的團體票每張30元,購買10張以上團體票可優(yōu)惠,。
(1) ,、甲單位有45人去該公園游玩,,最少應付多少元,?
(2) 、乙單位有208人去該公園游玩,,最少應付多少元,?
2、通過計算和比較,,選出付錢最少的方案,。
3、方法總結:解決合理購票問題時,,要根據(jù)實際情況綜合考慮,,選擇最佳購票方案。
五,、課堂小結
同學們,,數(shù)學來源于生活,生活中處處都有數(shù)學思想。這節(jié)課我們重點關注的了生活的購物策略問題,,讓我們學會了用數(shù)學去解決生活中的問題,,我能要做一個明明白白的消費者,掌握策略很重要,,相信通過今天的學習,,我們會更進一步把數(shù)學融入到我們的日常生活中去,讓數(shù)學服務于我們的生活,。
六,、板書設計
購物策略
貨比三家
精打細算
擇優(yōu)組合
購物的教案設計篇三
1、運用舊衣物制作環(huán)保購物袋,。
2,、提升想象力和創(chuàng)造力,能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶,。
3,、節(jié)約資源,提高環(huán)保意識,。
1,、舊背心1舊牛仔褲、舊襪子舊t恤等舊衣物,、記號筆,、繩子剪刀、白助小花等,。
2,、把教材中各舊衣物制作的圖片制成ppt。
3,、用舊牛仔褲做成的購物袋—個,。
4、打印教材中克里姆特《阿德勒:布羅赫鮑爾像》的畫,。
1,、ppt導入,讓幼兒觀察各種舊衣物的制作圖片,。
2,、教師提問:這些包袋子有什么不同?
1,、出示已制作好的用日牛仔褲做成的購物袋,,請幼兒觀察所用的材料和包包外的裝飾。
2,、出示打印的克里姆特《阿德勒,、布羅赫鮑爾像》的畫,。
(指導要點:引導幼兒講述畫中的花紋排列形式是有規(guī)律的,和牛仔布購物袋上的花紋很像,。)
3,、教師小結:我們不穿的舊衣褲原來有這么多的用處,制作成的購物袋又美觀又耐用,,我們也來試著做一個,,給媽媽、爸爸上超市帶著用好嗎,?
4,、示范講解背心制成的購物袋的制作步驟。
(1)舊背心放平在桌面上,。
(2)用記號筆在在舊背心的3/2處畫—條橫線,。
(3)在橫線下用剪刀把舊背心剪成2cm寬的布條。
(4)將相鄰的兩根布條捏在一起在剪開的最頂端打結并依次全部打完,。
(5)最后在背心包包的外面用白膠粘貼不織布的小花等,。
5、請幼兒以小組形式完成背心包包,。
6,、教師巡回指導并適當幫助。
1,、各組秀環(huán)保背心包包,,老師拍照留念。
2,、教師做環(huán)保背心包秀主持人,,并進行點評。
3,、幼兒合作整理物品,。
購物的教案設計篇四
1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋,。
2,、掌握出穴畫法,,嘗試學會取舍,,留出空間表達時尚。
3,、感受暖色帶給大家的感覺,,大膽進行裝飾。
1,、空白紙袋,、黑色記號筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋ppt
一,、出示成品引出課題,、引起幼兒興趣
教師:今天我?guī)砹耸裁矗浚埓尮浣值臅r候最喜歡拿著漂亮的紙袋,,今天我們就來設計漂亮的紙袋送給她,。
1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進行裝飾的,?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方,?
2、引導幼兒觀察出穴畫法,,告訴幼兒圖案的一半在紙上,、另外一半在紙的外面,藏起來了,,不用畫,,叫出穴。
幼兒自由總結經(jīng)驗:圖案可以畫在紙袋的上面,、下面,、左邊、右邊或中間,,留出一定的空間來變達時尚,。
教師提出要求:看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取舍,,留出空間,。
請幼兒介紹自己的作品:你用到了什么圖案?作品代表什么意思,?
購物的教案設計篇五
1,、與同伴分享使用購物袋的經(jīng)驗。
2,、樂于演唱歌曲,,并能即興表演。
3,、愿意大膽嘗試,,并與同伴分享自己的心得。
4,、發(fā)展幼兒的動手能力,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
1,、幼兒搜集塑料袋帶到幼兒園。
2,、不同款式的購物袋,。
3、歌曲《購物袋》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶),。
1,、幼兒出示帶來的塑料袋,一起討論:
這些塑料袋是從哪里來的,?
家人怎樣處理這些塑料袋,?
你有什么方法減少使用塑料袋?
2,、出示不同款式的購物袋,,請幼兒互相分享與家人用購物袋購物的經(jīng)驗。
3,、播放歌曲《購物袋》,,與幼兒一起唱歌曲:
4、再次播放歌曲,,請幼兒邊做動作邊唱歌,。
能與小朋友分享使用購物袋的經(jīng)驗。
能演唱歌曲《購物袋》,。
幼兒做的動作可以是在活動8中創(chuàng)編的動作,,也可以鼓勵幼兒根據(jù)節(jié)奏和旋律即興創(chuàng)編適宜的舞蹈動作。
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,,教師的引導作用,。活動中,,幼兒都是按自己的意愿進活動的:自由逛超市,,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物,??傊變簩Ρ敬位顒颖憩F(xiàn)出很大的興趣,,情緒一直非常飽滿,。
購物的教案設計篇六
北師大版五年級下冊114頁《購物策略》
1、根據(jù)實際需要,,對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較,。
2、體會解決問題的基本過程和方法,,提高分析,、比較能力和解決問題的能力。
3,、體會數(shù)學在生活中的作用,,發(fā)展數(shù)學學習興趣。
根據(jù)實際需要,,運用數(shù)學知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略,,選擇對自己最有利的策略。
體會解決問題的基本過程與方法,,提高解決問題的能力教具準備:課件,、實物投影
(一)、情境引入
師:同學們聽過“田忌賽馬”的故事嗎,?田忌又是靠什么獲勝的呢,?(生答)對,策略在生活中的應用是非常廣泛的,。在商業(yè)中,,商家為了賣出更多的商品,掙更多的錢,,常常推出各種優(yōu)惠條件,。那么作為消費者的我們,在購物時,,面對不同的優(yōu)惠條件,,你會選擇什么條件進行購物呢?怎樣購物最省錢是顧客購物時要考慮的問題,,想出省錢的購物方案就是顧客購物時的策略,。這節(jié)課我們就來研究——購物策略。
最近氣溫突然升高,,天氣炎熱,,昨天體育課下了之后,同學們熱的心里慌,,嘴里直冒火,,于是就派小淘氣去校門口的小超市買飲料,可是小淘氣跑了幾個商店也沒買到飲料,,到底發(fā)生了什么事呢,?原來各商店正在搞促銷活動,小淘氣傻了眼,,不知到底該去哪個商店買,?你能幫幫他嗎?
(二),、引入新課,,探究購物策略
師:請看大屏幕,,自己讀題,小淘氣不明白這些標語是什么意思,?你知道嗎,?(解讀信息)
師:同學們,你們從中讀出了什么信息,?生:大瓶裝,,1200ml,每瓶10元
小瓶裝,,200ml,,每瓶2元
師:對,大瓶裝,,1200ml,,售價10元,小瓶裝,,200ml,,售價2元。再讓我們看看每家店的優(yōu)惠吧,!
(解讀信息)
師:我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了,,那么如果你要買東西,你選擇哪個商店,?那么讓我們一起去買一些飲料吧,?看一看到底到哪個商店買飲料更便宜?(分別出示三種情況帶著學生一起來計算)
出示問題:
①買1瓶小瓶飲料(2元),,去哪個商店較合算,?
②買1瓶大瓶飲料(10元)和小瓶飲料(2元),去哪個商店較合算,?
③買3瓶大瓶飲料(10元)和小瓶飲料(2元),,去哪個商店較合算?
1,、解決問題(1)
小淘氣想買1瓶小瓶飲料,,你認為去哪個商店最便宜?誰來大膽估計一下,?請把你的驗證結果寫在本子上,。
學生口答(思考一下,誰來說)
甲商店:2.00元乙商店:2×0.9=1.8(元)丙商店:2元師:你是通過什么方法來得到結果的,?
(引導學生發(fā)現(xiàn)通過計算比較三家商店的價格,,選擇便宜的商店買。)師:你非常細心,分別算出三家的價格進行比較,,乙商店最便宜,。如果淘氣要買1瓶大瓶和1瓶小瓶,你建議他去哪個商店呢,?快幫他算一算,,比一比,,寫在本子上,。
2、解決問題(2)
甲商店:10元乙商店:(10+2)×0.9=10.8(元)丙商店:10+2=12(元)
師:同學們真能干,,很會買東西,,這時淘氣想干脆趁商場打折,不如多買一點,。于是他決定買3大瓶和3小瓶飲料,,去哪個商店最合算?把你的算法寫在練習本上,。
3,、解決問題(3)甲商店:3×10=30(元)
乙商店:(10+2)×3×0.9=32.4(元)丙商店:(10+2)×3×0.8=28.8(元)
師:同學們真是聰明的消費者。幫助淘氣解決了問題,,買到了最便宜的飲料,。通過剛才的購物活動,你有什么發(fā)現(xiàn),?同桌交流,。
生:30元以下的甲、乙商店30元以上的丙商店在不同的商店買同一種商品時,,通過計算比較,,還要看購買數(shù)量及商家的折扣進行選擇。
帶著我們的發(fā)現(xiàn),,請看問題(4):班里舉辦聯(lián)歡會,,要給每位同學準備約200毫升飲料,如果淘氣班上共有學生35人,,你認為去哪個商店購買比較合算,?
4、解決問題
師:你們認為該到哪個商店去買合算呢,?
生:丙商店,,因為超過30元的商品到丙商店會便宜些?
通過以上一些具體購買情況的分析,,你現(xiàn)在在買飲料的過程中會給淘氣怎樣的購買建議呢,?
不錯!不錯,!真不錯,!同學們真是精明的購物小能手,!
師:在這個例子中,你能總結出怎樣的購物策略,?(貨比三家)
(三)研究其他的購物策略
在買物品時不僅會因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇,,有時也會因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。如:牛奶是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚氖称?。而同一種牛奶往往會有不同的包裝,。我們在購牛奶時,選擇哪種包裝的牛奶合算呢,?下面我們就讓我們和淘氣一起繼續(xù)買酸奶去,!
1、請看屏幕,,從圖中你可以知道哪些信息,?你認為哪種包裝的牛奶便宜呢?了解了這些信息,,你能解決這個問題嗎,?
(1)要買1升酸牛奶,有多少種買法,?怎樣買合算,?請思考一下,需要計算的請在練習本上算出得數(shù),。誰來說一說你的想法
(2)要買1.5升酸牛奶,,有多少種買法?怎樣買合算,?
請思考一下,,需要計算的請在練習本上算出得數(shù)。誰來說一說你的想法及答案,。
出示(3):要買2.4升酸牛奶,,有哪些買法?怎么買最合算,?同桌合作完成,。
請看合作要求:
(1)同桌交流不同的購買方案
(2)比較出最合算的買法。
(3)然后上臺展示,。學生完成,。匯報。
方法一:2(大盒)×9.7元+2(小盒)×2.6元=24.6元
方法二:4(中盒)×5元+2(小盒)×2.6元=25.2元
方法三:12(小盒)×2.6元=31.2元
方法四:2(大盒)×9.7元+1(中盒)×5元=24.4元(不但省錢,,還可以多買100ml)
師:同學們說得都有道理,,就按你們喜歡的方法來買吧!
師:這是買不同容量的同一商品,你有什么發(fā)現(xiàn),?在購買酸奶的`過程中你會給出淘氣什么購買建議,?生:同一商品,大包裝比小包裝便宜,。
師:在購買同一種商品,不同包裝時,,在滿足所需量的前提下,,同一種食品,大包裝要比小包裝便宜,。所以我們盡量購買大包裝,。當然有時也要根據(jù)個人的需要來選擇,。
(四)拓展應用,,解決生活中的有關“購物策略”的數(shù)學問題。
“十一”期間,,各大商場舉辦讓利銷售活動,,同一品牌的服裝一套售價450元。
甲商店:買一套贈送價值50元的襯衫一件,。乙商店:九折優(yōu)惠
丙商店:購物1000元以上八折優(yōu)惠,。
(1)要買3套服裝去哪個商店較為合算?
(2)如果要你去買這樣的一套服裝,,你打算怎樣買,?說明理由。
師:從解決這題的過程中,,對你的購物策略又有什么啟發(fā)呢,?(在商優(yōu)惠措施差不多的情況,可根據(jù)自己的需要靈活選擇商家)
(五),、小結
師:這節(jié)課我們關注了生活中購買物品的問題,,用數(shù)學的知識去解決這些問題,在解決的過程中你有什么收獲,?還有什么問題嗎,?
看來要做一個聰明的消費者并不容易,關鍵要掌握購物策略,。其實策略在我們的生活中使用的非常廣泛,。比如國家建設中,好的策略可以使國家更加繁榮富強,;軍事中,,好的策略可以使戰(zhàn)爭取得勝利;在學習中,好的策略可以起到事半功倍的效果,。以后我們做什么事都可以問問自己,,你究竟策略了嗎?相信大家通過學習,,一定能掌握,!