作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

小班主題教案我上幼兒園 我的特殊假期小班主題教案篇一

主題活動(dòng)《學(xué)本領(lǐng)》開(kāi)展了一段時(shí)間后,，孩子們漸漸地對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了興趣,，他們學(xué)著小動(dòng)物的叫聲,，做著有關(guān)于小雞的游戲……這幾天他們又對(duì)飼養(yǎng)角的小烏龜產(chǎn)生了好奇,，每天都要去看看他們，伸手摸摸他們,，于是在體育鍛煉時(shí),，我提議帶小烏龜一起到戶外做游戲，這下孩子們可高興了,，孩子們圍著小烏龜觀察著,、討論著，：“老師,，小烏龜是不是很膽小,，我伸手去摸它，它就把頭縮到殼里了,?！薄袄蠋煟觚?shù)臍み@么重,，摔跤了怎么爬起來(lái),？”“老師，小烏龜吃什么長(zhǎng)大的,？”一個(gè)個(gè)小問(wèn)題在孩子們的小腦袋里產(chǎn)生,。于是，有關(guān)于小烏龜?shù)囊幌盗谢顒?dòng)開(kāi)展起來(lái),。

通過(guò)孩子自己親身體驗(yàn),，感受為別人解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

背景圖,、插入圖片：小蚱蜢,、小老鼠、小刺猬,、小白兔,、烏龜爺爺

1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份在草地上游戲,。（聽(tīng)音樂(lè)

做小動(dòng)物的動(dòng)作）

2,、（錄音機(jī)發(fā)出聲音：誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?。?/p>

3,、師：“哎呀，是誰(shuí)需要我們的幫助呀,？”（和幼兒一起找找,，并出示大烏龜）

4,、師：“哦！原來(lái)是烏龜爺爺摔跤了,，它四腳朝天爬不起來(lái),，這可怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想辦法）

1,、師：“看看是誰(shuí)來(lái)幫助烏龜爺爺了,？”

（分別出示小蚱蜢、小老鼠,、小刺猬,、小白兔）

2、師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)摹?/p>

（激發(fā)幼兒幫助別人的情感,，用語(yǔ)言,、動(dòng)作表示）

1、我們看看最后烏龜爺爺是怎樣爬起來(lái)的,？

（在小動(dòng)物的幫助下自己翻過(guò)身來(lái)的,。）

2、教育幼兒以后要象烏龜爺爺一樣,，摔跤了自己爬起來(lái),。

活動(dòng)建議：在主題活動(dòng)前，教師可以把小烏龜投放在飼養(yǎng)角里,，引導(dǎo)幼兒一起觀察,，并 設(shè)計(jì)一些讓小烏龜爬、游泳,、四腳朝天的情景讓幼兒觀察,，老師則在一旁傾聽(tīng)他們的心聲。在運(yùn)動(dòng)中,，讓幼兒親身體驗(yàn)做小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：起初，幼兒對(duì)小烏龜并不十分熟悉,，他們的觀察也是無(wú)意識(shí)的,，通過(guò)老師的引領(lǐng)后，他們就會(huì)有一系列的問(wèn)題產(chǎn)生,。如：小烏龜是吃什么長(zhǎng)大的這一問(wèn)題,，孩子們的回答也是五花八門的：有的說(shuō)吃蘿卜、有的說(shuō)吃青菜,、有的說(shuō)吃米飯等等,。通過(guò)幼兒親身喂養(yǎng)后他們找到了答案。這樣會(huì)給幼兒留下深刻的印象。因此,，任何活動(dòng)都是建立在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,。

小班主題教案我上幼兒園 我的特殊假期小班主題教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于在集體面前用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程,。

2,、體驗(yàn)與同伴一起模仿洗澡所帶來(lái)的快樂(lè)。

重點(diǎn)：樂(lè)意模仿洗澡的過(guò)程,。

難點(diǎn)：大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)洗澡的過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī),， 洗澡歌的磁帶,， 沐浴露瓶一個(gè)，玩具小狗一只,。

活動(dòng)過(guò)程：1,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《刷牙、洗臉,、梳頭》,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：我們一起來(lái)刷牙,、洗臉,、梳頭好嗎？

我們刷牙,、洗臉洗好了,，現(xiàn)在我們來(lái)洗澡，好嗎,？

師：爸爸媽媽平時(shí)在家給小朋友洗澡,，是怎樣洗的呢？

2,、引導(dǎo)幼兒講述并模仿洗澡的過(guò)程,。

師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并模仿動(dòng)作，師引導(dǎo)幼兒一起跟做,。

3,、幼兒跟著音樂(lè)和老師一起洗澡一遍。（動(dòng)作有所變化）

4,、剛才我們洗澡時(shí),，忘記了涂沐浴露，我們用沐浴露再洗一次,，好嗎,？

5、以游戲化的口吻,，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)檢查幼兒是否洗干凈了,，適當(dāng)?shù)奶岢鲂∈?、肚皮等地方?jīng)]有洗干凈

，要求重心再洗一次,。動(dòng)作變換,。

小結(jié)：小朋友洗澡洗的真干凈，現(xiàn)在,，我們和小狗一起來(lái)跳舞,，好嗎？

活動(dòng)結(jié)束

放《晚安》的音樂(lè),，幼兒和小動(dòng)物一起跳舞,。

小班主題教案我上幼兒園 我的特殊假期小班主題教案篇三

因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，而設(shè)置本課,。

1、理解兒歌內(nèi)容,，能用普通話跟隨教師念兒歌,。

2、豐富詞匯：干干凈凈,。

3,、教育小朋友做個(gè)愛(ài)清潔的好孩子。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好習(xí)慣,。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音,。

（一條干凈，一條臟）,，兒歌錄音帶,，錄音機(jī)。

1,、出示兩條小手絹,，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同？本文有什么辦法可以使臟手絹?zhàn)兏蓛簦?/p>

2,、教師念兒歌《洗手絹》,，小朋友欣賞。

3、請(qǐng)小朋友看書,，看圖說(shuō)出兒歌內(nèi)容,。

4、小朋友聽(tīng)教師念兒歌,，然后回答：

（1）是誰(shuí)在洗手絹,？洗手絹的是個(gè)什么樣的孩子？

（2）小朋友用什么來(lái)洗手絹,？為什么盆里有那么多花朵朵,？

5、小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音,，感受兒歌的韻律美,。

6、小朋友跟教師讀兒歌,。

本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內(nèi)容,，教育小朋友做一個(gè)愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好孩子,，在教學(xué)過(guò)程中我先出示兩條小手絹,，一條干凈，一條臟,，讓小朋友議論,，這樣激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，問(wèn)小朋友你喜歡干凈的手絹,，還是喜歡臟的手絹,，

小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,。放錄音《洗手絹》讓小朋友欣賞,，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好,。如果讓我重新上這節(jié)課,，也許我還會(huì)準(zhǔn)備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹,，讓他們感到勞動(dòng)最光榮,。

小班主題教案我上幼兒園 我的特殊假期小班主題教案篇四

1．樂(lè)意參加集體活動(dòng),，開(kāi)始接納,、喜歡教師,。

2．體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂(lè),。

3．遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

自制魔術(shù)盒

一,、觀看魔術(shù)表演。

教師介紹魔術(shù)盒,，引發(fā)幼兒觀看魔術(shù)表演的興趣,。

師：今天老師帶來(lái)了魔術(shù)盒，它可以變出好吃,、好玩的東西,。

（1）變糖果

教師打開(kāi)魔術(shù)盒的一頭，讓幼兒看看,、摸摸有沒(méi)有東西,，當(dāng)幼兒確定沒(méi)有東西的時(shí)候，教師對(duì)著魔術(shù)盒數(shù)1,、2,、3，并同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)魔術(shù)盒,，將裝有糖果的一盒轉(zhuǎn)到前面來(lái),，打開(kāi)盒子拿出糖果，給幼兒一個(gè)驚喜,，并將糖果分發(fā)給大家品嘗,，使孩子們感到快樂(lè)。

（2）變玩具

用同樣的方法變出玩具,。

教師可以用喊話,、吹氣的形式吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動(dòng)中，在神秘的氛圍中變出玩具,。

二,、玩玩具。

請(qǐng)幼兒玩一玩從魔術(shù)盒里編出來(lái)的玩具,。

幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,，一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活，這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們,，讓他們喜歡上幼兒園,。幼兒在《快樂(lè)變變變》活動(dòng)中， 玩得很開(kāi)心,。老師就象魔術(shù)師一樣,，一會(huì)兒變出甜甜的糖果，一會(huì)兒又變出許多好玩的玩具,。在他們看來(lái),，老師的本領(lǐng)真大，由此看來(lái),，有趣的魔術(shù)表演能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,，以后我們要經(jīng)常開(kāi)展這種活動(dòng),，以穩(wěn)定幼兒的情緒。

小班主題教案我上幼兒園 我的特殊假期小班主題教案篇五

本班幼兒多是獨(dú)生子女,，他們被人捧著,、護(hù)著，家中沒(méi)有兄弟姐妹,，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)及互愛(ài)互讓的品質(zhì),，屬于他的東西從不需要分給別人，不屬于他的東西父母長(zhǎng)輩也會(huì)千方百計(jì)為他弄來(lái),。因此,，許多孩子逐漸養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”以自我為中心，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常的不利,。

所以,，針對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要，以及本班幼兒的年齡特征,，我從幼兒喜歡的玩具入手,，組織幼兒從家里把自己最喜歡的玩具帶到幼兒園來(lái)，通過(guò)和同伴分享玩,，讓幼兒初步體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè),，逐漸減退自我為中心的心態(tài)。為形成健康個(gè)性打下基礎(chǔ),，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展,。

社會(huì)活動(dòng)

《淘氣的小烏龜》

1、知道不經(jīng)別人的允許,，拿別人的東西是不禮貌的行為。

2,、培養(yǎng)誠(chéng)信的意識(shí)和品質(zhì),。

知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為,。

培養(yǎng)誠(chéng)信的意識(shí)和品質(zhì),。

1、烏龜,、鴨子,、小熊各一個(gè)。（手偶）

2,、一籃蘋果,、一輛玩具汽車。

3,、幼兒帶自己的玩具到幼兒園,。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,，叫《淘氣的小烏龜》，小烏龜是怎樣淘氣的呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

2、聽(tīng)故事,，知道不能隨便拿別人的東西,。

教師講故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),，然后提問(wèn),。

教師：小烏龜看見(jiàn)玩具汽車和蘋果的時(shí)候，它是怎樣做的,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它把玩具汽車和蘋果背在了自己的背上,，想自己獨(dú)占。

教師：小烏龜這樣做對(duì)嗎,？為什么,？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜這樣做不對(duì)，這樣做會(huì)讓主人找不到自己的東西,，而且非常的不禮貌,。

教師：它應(yīng)該怎樣做？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它應(yīng)該征得主人的同意后才能拿東西,。

教師小結(jié)：平時(shí)小朋友們要使用自己的物品,，不能隨便拿別人的東西，這是不禮貌的行為,，而且主人找不到自己的東西時(shí)會(huì)很著急,，如果你想用別人的東西，要向它的主人借,。

3,、情景表演。

（1）在熟悉故事后,，請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物,，把故事完整的表演一遍。

（2）請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演,，當(dāng)自己想玩別人的玩具時(shí)應(yīng)該怎么做,？怎么說(shuō)？

4,、玩玩具,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一找自己帶來(lái)的玩具,，向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的什么玩具？怎么玩,？

教師出示幼兒自己帶來(lái)的玩具,，讓幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)自己的玩具,，避免拿錯(cuò),。

教師：現(xiàn)在小朋友們可以拿自己的玩具玩一玩！也可以和小朋友交換玩,，但交換之前先和玩具的主人商量,，玩具主人同意后才能換。

讓幼兒在玩玩具的過(guò)程中明白,，玩玩具時(shí)要玩自己的玩具,，不能隨便拿別人的玩具，如果喜歡別人的玩具,，可以和同伴交換玩或借著玩,。

附：故事《淘氣的小烏龜》

小班主題教案我上幼兒園 我的特殊假期小班主題教案篇六

視、聽(tīng),、嗅,、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺(jué),。能否自覺(jué)積極地運(yùn)用眼,、耳、鼻,、口,、手等感知覺(jué)去感知，對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察力,、主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)能力起著決定性作用,。

在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動(dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界,。我們的活動(dòng)不是單純地給予幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí)、而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切,、具體的感受很經(jīng)驗(yàn),，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界。我們發(fā)現(xiàn),，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中,，幼兒難以體驗(yàn)到某一感官的特定感知作用；而當(dāng)協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛,、‘打開(kāi)’鼻子”,、“蒙上眼睛看不見(jiàn)”時(shí),，幼兒就會(huì)更加真切地注意到某一感官的特定作用。

在這一活動(dòng)中我們還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性,，學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法,，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。

1,、在墻面上布置擬人化的,、帶著快樂(lè)表情的六個(gè)寶，使幼兒受到感染,，產(chǎn)生熱愛(ài)六個(gè)寶并快樂(lè)地運(yùn)用它們的情感,。

2、在室內(nèi)放置一個(gè)立體的人體模型或頭部模型,，供幼兒觀察,、了解六個(gè)寶的位置，激發(fā)幼兒探索人體的欲望,。

3,、布置“我的寶寶用處多”專欄，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)六個(gè)寶的用處,，請(qǐng)家長(zhǎng)或老師幫助他們記錄張貼,，供幼兒互相交流。

1,、提供盡可能多的機(jī)會(huì),，讓幼兒參與自我服務(wù)，如自己洗臉,、洗腳,，自己穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋襪等,。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2,、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視,。、

3,、孩子一起收集各種食品,、調(diào)味品等有氣味的物品圖片。

4,、可能地讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性,。

5、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立行走,，不要爸爸媽媽抱,。

娃娃家：增加臉盆毛巾等,，引導(dǎo)幼兒給娃娃洗臉洗手。

美工區(qū)：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上,，供幼兒擺放出不同的表情,。

提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導(dǎo)幼兒摩畫頭像,，并準(zhǔn)確的畫出五官的位置,。

科學(xué)區(qū)：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子,、黃豆,、紙張等物，供幼兒裝一裝,，搖一搖,，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)各種不同的聲音,。

提供裝有醋,、酒、辣醬等物品的嗅覺(jué)罐,，引導(dǎo)幼兒聞一聞,，辨別里面所裝的物品。

益智區(qū)：提供各種瓶蓋,，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印,，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。

提供各種五官的分割圖片,，供幼兒進(jìn)行拼圖游戲,，進(jìn)一步了解五官的特征以及整體和部分的關(guān)系。

兩人一組,，用圖片交替進(jìn)行“你問(wèn)我答”的游戲,，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片,，另一人就要說(shuō)“眼睛眼睛看看”,。

表演區(qū)：播放學(xué)過(guò)的歌曲，歌表演樂(lè)曲及舞蹈音樂(lè),，供幼兒表演,。

提供各種打擊樂(lè)器，供幼兒敲打,。

1、貼五官

2,、寶貝在哪里

3,、吹泡泡

4,、大眼睛

5、叮叮當(dāng)

6,、猜猜我是睡

7,、香香的和臭臭的

8、猜猜哪杯水是清水

9,、小手摸一摸

10,、不愛(ài)用手的小河馬

11、合攏放開(kāi)（一）

12,、大手拉小手

13,、1個(gè)和2個(gè)

14、合攏放開(kāi)（二）

15,、小腳的朋友

小班主題教案我上幼兒園 我的特殊假期小班主題教案篇七

每個(gè)人都有生日,，一般幼兒都是和家人過(guò)的，不懂得快樂(lè)要與人分享,。

1,、 讓幼兒認(rèn)知朋友同學(xué)之間的感情。

2,、 要分享快樂(lè),。

3、 學(xué)習(xí)生日歌,。

4,、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)：人與人之間的交往,，不管是什么都要學(xué)會(huì)與人分享,，學(xué)唱生日歌。

難點(diǎn)：讓每個(gè)幼兒表達(dá)祝福的方式,，學(xué)唱生日歌,。

生日歌的音樂(lè)，蛋糕圖片的,，一個(gè)生日蛋糕

導(dǎo)入：放生日歌的音樂(lè),，引入提問(wèn)，每個(gè)人都有生日,，你們有沒(méi)有過(guò)過(guò)生日,？是怎么過(guò)的呢？

1、讓每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)生日的經(jīng)歷,，訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、讓幼兒知道誰(shuí)過(guò)生日,，對(duì)過(guò)生日的幼兒送出祝福,。

3、學(xué)習(xí)生日歌,。

4,、切蛋糕，吃蛋糕

小結(jié),；問(wèn)幼兒快樂(lè)嗎,？蛋糕好吃嗎？你們想怎么過(guò)自己的生日呢,？

此活動(dòng)主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過(guò)生日》貫穿始終,。活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)“自己是怎樣過(guò)生日”,，此話題一拋出小朋友就你爭(zhēng)我搶,、接二連三地說(shuō)出一連串的“邀請(qǐng)好朋友”、“買蛋糕”,、“吃肯德基”等等過(guò)法,，孩子在說(shuō)時(shí)個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容，課堂氣氛非?；钴S,，不僅鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，又為接下活動(dòng)做了很好的鋪墊,。

但對(duì)一些能力較弱的孩子,，也把問(wèn)題凸顯出來(lái)了，層次性不明顯,，這個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn),。