總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
六年級的個人總結(jié)篇一
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下,，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。
低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的,？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了,！告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時,，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是份純真的愛,。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。
不管哪一位值日生,，我都嚴要求,。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,，其次,，樹立他們的威信。一方面,，我告訴值日生,，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象,，以身作則,，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動,、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服,。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。
一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。
這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。
一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。作為一名年輕的教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！
六年級的個人總結(jié)篇二
有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹,；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種,、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時,，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團火種,，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動,，那一顰一笑,，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念,。
低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機,，自然而然地提出對他們的一些要求,，收到的效果會很好。
我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛,，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來鞭策和啟示自己。每次,，當(dāng)孩子犯了錯誤時,，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑,？于是,，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的,！這學(xué)期進步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好,。
還是那句話：愛是相互的,。在這一點上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛,，收獲的則是份純真的愛。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面,，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍,。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動,。
不管哪一位值日生，我都嚴要求,。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次,，樹立他們的威信,。一方面，我告訴值日生,，要同學(xué)們真正聽你的,，就要樹立自己良好的形象，以身作則,，帶頭做好榜樣,；另一方面，我主動,、熱情地為他們鋪路,，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服,。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流,。
一學(xué)期來,，我對每位學(xué)生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進步,，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進了孩子的健康成長。
這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的,。
一個集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭,，每一個學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進步,。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！
六年級的個人總結(jié)篇三
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)在對本期六年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下。
本班有學(xué)生38人,，男19人,，女17人。
這學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)待的最后半年,，學(xué)生本人、家長都充滿期望,，希望以優(yōu)異的成績進入更高一級學(xué)校接受教育,。作為教師，深感責(zé)任重大,，從開學(xué)起,，就在思考如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作，如何使本班學(xué)生在短時間內(nèi)有較快進步,，并制定出教學(xué)計劃,。
在日常教學(xué)中，注意抓基礎(chǔ),，詳講多檢查,，注意培養(yǎng)技能，總結(jié)教給方法,，多練習(xí),，注意培養(yǎng)習(xí)慣，從一點一滴做起,。
主要思路是抓基礎(chǔ),、轉(zhuǎn)差生,、培優(yōu)生，最大程度讓學(xué)生獲取最多的知識,，提高技能,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績,。具體有：
1,、抓好基礎(chǔ)知識的鞏固和積累。在教學(xué)中應(yīng)用和鞏固漢語拼音,，重視區(qū)別容易混淆的聲母,、韻母和聲調(diào);重視區(qū)分字形、糾正字音,、積累生字和詞語,，對要求背誦、默寫的內(nèi)容全部會背誦和默寫,，基本達到了小學(xué)教學(xué)的要求,。
2、重視基本技能和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。字詞學(xué)習(xí)中,，我引導(dǎo)學(xué)生運用借助工具書、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合的方法來進行,，學(xué)生確實有困難的，給予必要的幫助,。句子的教學(xué)中,，采取分類指導(dǎo)教給方法的做法。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法;縮寫句子采取抓“什么是什么,、什么干什么,、什么怎么樣”三種類型的方法;陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀下載采取“三遍讀”(一讀了解全文,，二讀找出重點,，三讀個別段落)的方法。通過教師總結(jié)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用,，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和效果。
3,、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)有一定的認知能力、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如認真投入的態(tài)度,、仔細地檢查，課前預(yù)習(xí),、課后溫習(xí)等,。
4、重視知識面的拓展,。一方面要求學(xué)生擴大閱讀下載面,，多讀課外書。學(xué)校圖書室有不少適合學(xué)生閱讀下載的作品,，我就讓學(xué)生去借一些來讀,。一方面在教學(xué)中給學(xué)生補充一些課外知識，比如關(guān)于奧運會的,、環(huán)境保護的,、國內(nèi)外名人的、文化傳統(tǒng)的等,。
5,、重視思想教育。結(jié)合教材,，對學(xué)生進行熱愛祖國,、尊重勞動人民、勇于克服困難,、“五自”等教育,。此外，還給學(xué)生滲透一些與人交往和處事的思想,、方法,。
1、有幾個差生進步緩慢,，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變，使整體成績沒有達到期初的目標,。張小龍和陳小偉兩個同學(xué)基礎(chǔ)極差,，接受能力低下，考試一直在及格線以下,，現(xiàn)在仍然在全班最后,，還有象趙一陽、王小敏,、石東鵬,、黎明、陳妮婭等都屬于超齡學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不好,，拉了全班的后腿,。
2、學(xué)生課外閱讀下載沒有達到預(yù)期要求,。從范圍上說,，閱讀下載的內(nèi)容以作文書、《少年月刊》和《童話世界》為主,，國內(nèi)外名著和童話較少;從閱讀下載數(shù)量上說,，也沒有達到20萬字的標準;從形式上說，是學(xué)生自主閱讀下載,，教師沒有進行指導(dǎo),，因此，收效不大,。
3,、學(xué)生綜合運用語文知識的能力較低，具體體現(xiàn)在寫作上,。因為個人先天素質(zhì),、見識范圍、生活體驗,、表達能力等各方面原因,，大部分學(xué)生的寫作水平都不高。
4,、教師方面,。教師在對待學(xué)生時，缺少足夠的耐心,，方法指導(dǎo)不到位,，也在一定程度上影響了教學(xué)的效果。
以上這幾方面的問題,，是本人在工作中較大的,，以后一定要努力克服。
在今后的工作中,，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，力爭把工作做的更好,。
六年級的個人總結(jié)篇四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六2班班主任，我根據(jù)學(xué)校工作計劃以及德育處的要求,，認真開展了班主任工作,，現(xiàn)將開展的工作總結(jié)如下：
開學(xué)初,，我即以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點,，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，以樹立良好的學(xué)生形象。首先,，我們在開學(xué)第一周班會課就認真學(xué)習(xí)了《守則》,，要求做到熟記于心。結(jié)合學(xué)校德育處的要求,，第二周又學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，通過具體事例，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起,，第五周學(xué)校要求從嚴抓好候課和離開座位后挪凳子到桌子底下,，從一個細微動作做起真不容易，剛一開始學(xué)生很不習(xí)慣,，候課還不夠自覺安靜,，我就安排班長專管，聽到上課鈴聲響起就組織同學(xué)們候課,。下課后,，只要你離開座位，就有學(xué)生專管挪凳子的習(xí)慣,。這2個細微的動作改變了許多的學(xué)生,。再加上我們教師勤下班，用心觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止,。大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。我稱他們是"班主任的左右手,。"所以我選拔和培養(yǎng)得力的干部隊伍，我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。我平時會大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助其他小干部樹立威信,；我常常鼓勵干部大膽工作，本學(xué)期的班級活動，,，如主持早讀,，維持班級紀律，監(jiān)督清潔區(qū)和教室衛(wèi)生,，路隊紀律,，集隊紀律，候課,，挪凳子等都有班干部管理,。正因為有了這些得力的班干部協(xié)助我開展工作，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)一度大有提升,，一改過去那懶散自由的班貌,。
開學(xué)初，我扎實有效地加強學(xué)生的常規(guī)管理,。組織學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、以及路隊常規(guī)等，把常規(guī)管理落實到每一天的學(xué)習(xí),，工作,，生活當(dāng)中，同學(xué)們逐漸形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活潑,，團結(jié)，有愛,，上進"的面貌,，從而促進了教育教學(xué)工作的有序開展。
我對每次活動的實效性都很注重,，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。本學(xué)期的經(jīng)典誦讀活動,，我要求人人會讀會背《萬世師表》以及30首古詩,，同學(xué)們都很積極參與。還有班會主題是根據(jù)校辦或德育處要求來定,，我們認真學(xué)習(xí)了守則,，班規(guī)，七不準,，以及《未成年人9條不良行為》和普法知識,，還有配合節(jié)日進行的班會,，如“文明交通，安全出行”,、“觀看開學(xué)第一課有感”,、“祝福我的老師”“觀看小學(xué)生道路安全知識宣傳片有感”、“祝福我的祖國”,、“學(xué)習(xí)東盟知識”,，“學(xué)習(xí)少先隊知識”、“迎接2012”等等,，更有12月6日上午我班舉行的主題班隊會“關(guān)注安全,，珍愛生命”，通過生動具體的圖片視頻資料,，以及歌謠,，詩朗誦、齊唱,、現(xiàn)場采訪等形式向在座的每一位師生宣講安全的重要性,，只有人身安全了，生命才會綻放花朵,。每一次班會主題鮮明,，同學(xué)們能積極參與討論發(fā)言，并寫成日記,，他們感到班會課特別有收獲,。
我一直把安全教育工作放在首位，確保每一位學(xué)生的校內(nèi)外安全,，不允許一個學(xué)生出安全事故,，周周有教育，天天有叮囑,，周末還要在作業(yè)登記本上寫安全注意事項,，對在操場，教室追逐打鬧的現(xiàn)象一再進行教育,，對特別調(diào)皮的學(xué)生時時關(guān)注,。在期中同學(xué)們積極參加了學(xué)校組織的安全疏散大演練活動。
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的,，還必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。,、召開家長會,，我高度重視，做好準備,，確保會議質(zhì)量,，家長來了49人,，說明家長們很愿意配合班主任教育好孩子。平時我還通過打電話,，家訪，寫紙條,，發(fā)校訊通等與家長溝通,，家長都很配合班主任的工作。比如很多上網(wǎng)的孩子,，一度沉迷網(wǎng)絡(luò),，我知道事情原委后，積極主動與家長聯(lián)系,，有時候親自上門與家長,，孩子坐在一起共同談心教育，效果很好呢,。在課余,，我也積極與科任老師、副班主任交流,，一旦發(fā)現(xiàn)科任老師或副班主任反映某某同學(xué)有優(yōu)缺點,，我能馬上進行表揚與批評，這樣,，家校聯(lián)手,，師師聯(lián)手，共同把班級工作搞好,。一個好的班級是離不開大家的協(xié)作的,。
1.個別學(xué)生的良好習(xí)慣有待加強。如候課,，挪凳子,，個人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。
2.對于個別學(xué)生出現(xiàn)的不良行為,，有待家校更加投入力量。如上網(wǎng),，玩游戲機,，曠課，夜不歸宿等,。
3,、一些調(diào)皮學(xué)生在其他科課上還不夠聽講，有待共同教育,。比如英語課不想學(xué),，數(shù)學(xué)課不想聽,，音樂課不想唱，體育課不想跳等,。
通過本次總結(jié)我認識不足,，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善,，和副班主任齊心協(xié)力,，齊抓共管，力爭把六年級學(xué)生教育好,，同時我們也在反思：如何把畢業(yè)生教育好,，真是一個困惑啊。但不管怎樣,，班主任工作任重而道遠,，在實踐中要不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，我相信,，班主任工作一定會在新的一年里有更大的提升！
六年級的個人總結(jié)篇五
20_年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我班中考取得了十分好的成績,。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課教師高度的職責(zé)感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
本學(xué)期時間短，任務(wù)重,。所以在開學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊明時間,，定任務(wù),，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自我的奮斗目標,，在心中有了一個科學(xué)合理的計劃,。在隨后的幾個月里，我及時注意學(xué)生的思想動向,，及時和學(xué)生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少,，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高,，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁,。
(一)樹立班級奮斗目標,。
沒有目標，就沒有動力,?！扒啻何易鲋鳎膭?chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標,，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進的動力。為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,，我適時提出各個階段的目標,，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動了全體學(xué)生的進取性,。
(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到九年級,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀律的現(xiàn)象,。
(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。
眾所周知,，一個良好的班團體必須要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個方面的工作：
一是健全,、完善評估機制,，實施科學(xué)管理，促進良好的班風(fēng),。嚴格班團體的常規(guī)管理,，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強,，他們渴望得到教師和同學(xué)們的認可,。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機制引入班級,，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自我的意志,，并做到取長補短。用量化的形式進行管理,，使好的學(xué)生和后進生得到被認同的機會,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的競爭意識,，也促進了良好的班風(fēng)構(gòu)成,。
二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次,，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)成。
九年級是初中的最終一年,，對于每一個學(xué)生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。應(yīng)對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，所以最重要的是要點燃他們心中的期望,，相信自我，我能行,。
學(xué)期初的每一次班會,，我告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自我的夢想。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，所以在學(xué)期初必須要制定自我的學(xué)習(xí)計劃，并且必須要堅持到底，永不放棄,。每次月考之后,，針對學(xué)生中的提高、懈怠,，及時激勵先進,、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。
(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。
(1)出自興趣需要進取主動去學(xué),。
(2)加強自我管理,、提高自我約束本事。
(3)排除外界干擾,，抵制各種誘惑,。
(二)抓提高效率,，促學(xué)習(xí)成績提高,。
學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,。對大部分學(xué)生而言,，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。方法有：不妨給自我定一些時間限制,。不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事,。不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要注意勞逸結(jié)合,，注意選好題,，千萬不能見題就做，往往會事倍功半,。要調(diào)整好情緒,，樹立自信心，既學(xué)習(xí)了,，就要全神貫注,，還需主動，更須注意整理,，在歡樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競爭中提高!
(三)加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作,。
一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后,，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀,，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法,。我認為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感,。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們,，很容易產(chǎn)生逆反心理。經(jīng)過實踐,，我覺得,，事情發(fā)生后，如果自我能解決,，就不要找學(xué)校,、家長。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,，需要有耐心,，要長期用真情去感化他們。
(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí),，采用全場盯防戰(zhàn)略,。
毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理本事很差,，也許,，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自我的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施,，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動,、休息時間;然后,，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自我的機會,。也許,，這樣做不利于學(xué)生的自我管理本事的提高，可是沒辦法,，十分時期,，就得有十分策略,。
六年級的個人總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期畢業(yè)班的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，在學(xué)生的認真學(xué)習(xí)和刻苦努力下，在家長的積極配合和耐心幫助下,，我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
受外界各種因素的影響，現(xiàn)有畢業(yè)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，部分學(xué)生存在不按時完成作業(yè),、不專心聽講、抄襲等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此,，抓好學(xué)生思想工作，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是做好教學(xué),、復(fù)習(xí)工作的前提,。我把思想教育應(yīng)貫穿整個學(xué)期始終，開好后進生動員會,，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣,，使他們揚起學(xué)習(xí)的斗志;開好畢業(yè)班家長會，取得家長的信任與配合,，共同做好對孩子的教育工作,，取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無雜念,，精神飽滿,，全身心地投入到學(xué)習(xí)中,。
要想學(xué)生喜歡聽語文課,，首先要教學(xué)明確目標，學(xué)期初我認真吃透新《課程標準》,，做到：
①明確新課標闡明的語文教學(xué)的總目標和具體目標,，尤其是第三學(xué)段的要求和教材的教學(xué)要求。
②清楚新"課程標準"提出的教學(xué)理念和教學(xué)理論,。
③吃透教材的重點,、難點和特點，尤其是單元訓(xùn)練重點和學(xué)生知識,、能力的薄弱點,。
④了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異,，要讓各個層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展,。由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個月的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，抓好各單元的過關(guān),，從字詞,、段落到篇章，要求學(xué)生逐個過關(guān),。針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了單元過關(guān),，本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了,、尤其對學(xué)習(xí)成績看的更重要了，學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。
為了確保學(xué)生復(fù)習(xí)的時間,，我提早結(jié)束新課的教學(xué)，進行系統(tǒng)的,、高效的復(fù)習(xí),。
1、制定計劃,，有條不紊為避免復(fù)習(xí)的盲目性,、隨意性，我制定一份畢業(yè)復(fù)習(xí)計劃,。此計劃是根據(jù)課程目標,，緊扣教材，按拼音,、字,、詞、句,、口語交際,、閱讀、作文的知識點和能力編排,，還制定好每個階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間,。一般情況下,，復(fù)習(xí)分為單元復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí),、查漏補缺幾個階段，每個板塊大致需要幾周,，都考慮到計劃,。同時還把計劃告訴學(xué)生，作為學(xué)生自我復(fù)習(xí),、自我檢測,、自我達標的藍圖。師生目標明確,，才能有的放矢,，事半功倍。
2,、認真?zhèn)湔n,，創(chuàng)新題型。我們在復(fù)習(xí)課階段曾遇到過試題滿天飛的情況,，如果復(fù)習(xí)期間基本就采用做題--訂正--再做題的固定模式,，整個復(fù)習(xí)就毫無興趣可言。勢必造成學(xué)生厭學(xué),。認真?zhèn)浜妹刻脧?fù)習(xí)課,，復(fù)習(xí)時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題,，既要全面掌握,，又要突出重點。創(chuàng)新題型是復(fù)習(xí)期間對老師的挑戰(zhàn),。舉個例子,，關(guān)于標點符號的掌握是個重要的知識，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話,，讓學(xué)生加標點,。如果換種題型,，學(xué)生往往更感興趣,，我就采用讓學(xué)生寫一段話，用上指定的標點符號,。
3,、教會方法，培養(yǎng)習(xí)慣指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)語文,，必須加強能力培養(yǎng),，而教會方法是培養(yǎng)能力的前提,，也是復(fù)習(xí)任務(wù)的重中之中。教師引導(dǎo)學(xué)生知識條理化,，系統(tǒng)化的過程中,，總是要對某類知識或技能的掌握給予方法上的指導(dǎo)
4、科學(xué)組織,，培優(yōu)補差,。"培優(yōu)補差"是復(fù)習(xí)過程中一項重要而艱巨的工作，學(xué)生差異的存在,，必然會出現(xiàn)優(yōu)生和"差生",，而且，在復(fù)習(xí)階段這種"兩極分化"可能會更嚴重些,，如何面對這一回避不了的現(xiàn)實,，我的做法，補差要分兩次,，第一次補在復(fù)習(xí)課之前,，就是把下一節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)先給予一定的溫習(xí)和提示，使他們對復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本有所知曉,，這樣在上復(fù)習(xí)課時,，他們就不會顯得陌生而難于理解了;第二次補在復(fù)習(xí)課之后，就是把今天所復(fù)習(xí)的內(nèi)容再次進行疏導(dǎo),，詢問他們哪些地方?jīng)]有很好掌握,，據(jù)此進行有針對性地緩沖點撥、強化鞏固,，對于那些理解起來確實有困難的知識,，"忍痛割愛"，布置作業(yè)時我適當(dāng)降低要求,，真正體現(xiàn)"因材施教",、"分層施教"。
優(yōu)生在復(fù)習(xí)的時候一般都顯得特別的輕松,，因為復(fù)習(xí)的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)理解并掌握了的,，如何讓他們"吃飽"呢?我的做法是：
1、復(fù)習(xí)課上盡量讓回答的機會讓給"中,、下等生",，讓"優(yōu)生"做"小老師"評價"中、下等生"的回答,，把自己好的想法和做法介紹給大家,，這樣就會互惠互助、相得益彰,。
2,、讓"優(yōu)生"參與老師的備課和編題,，傾聽他們的建議，"從學(xué)生中來到學(xué)生中去",，復(fù)習(xí)的效果更有針對性,。
3、布置"自助作業(yè)"讓他們選做,，留有更多的時間讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物,，不斷豐富提高他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，讓他們真正"吃得飽",。
4,、注重試卷，評價反饋,。我把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),，加強知識的連貫性，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果,。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上,，我要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評價,，及時糾正錯誤。在查漏補缺之后,，我再根據(jù)試卷所反映的情況,，進行針對性補缺、定向復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題,，再進行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時定量,，追求速度和效果的統(tǒng)一,，鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊"總復(fù)習(xí)錯題集"，靈活運用錯題集,，經(jīng)常翻閱分析,，力爭錯誤不再重犯。集中補"缺陷",，真正提高復(fù)習(xí)效率,。
六年級的個人總結(jié)篇七
時光飛逝，歲月如流,，六年級一年的教學(xué)一晃而過,。作為六（1）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后,，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭！
從從事六年級語文教學(xué)工作的那一刻起,，我就倍感壓力,。畢竟，前面我校六年級的優(yōu)異成績讓我們這一屆的所有的畢業(yè)班教師都會感到一種使命,，一種責(zé)任：不管什么情況,，我們都要讓這一屆的學(xué)生和以前每一屆一樣優(yōu)秀，甚至要比他們更加優(yōu)秀,。帶著這樣的心理,，我開始了六年級的工作。
然而,，教學(xué)就是教學(xué),，有教者就必然有學(xué)者。要想有成功,，離不開教,，也離不開學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。工作中，我有時心急如焚,，想一口吃成胖子,；有時，只顧鉆透教材,，傳達更多的信息,；有時……總之，在工作的過程中,，經(jīng)常忽略了學(xué)生的實際情況,，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“波瀾起伏”。痛定思痛,，認識到不管想法怎么樣,，還必須要了解和分析學(xué)生情況，有針對地教才行,。
我慢慢地沉下心來,，穩(wěn)下勁來，了解學(xué)生，分析學(xué)生,，改變學(xué)生,。同時，我也認真地向六年級的有經(jīng)驗老教師學(xué)習(xí),，認認真真,，踏踏實實地學(xué)習(xí)。終于,，慢慢地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生學(xué)習(xí)波動大的局面,。讓尖子生做到穩(wěn)，中等生做到實,，后進生做到不斷進步,！
一年的努力，讓我收獲很多,。首先,，六年級的工作讓我改進了工作作風(fēng)，成長了很多,?？旃?jié)奏，高效率,，忙碌中體驗著快樂,，緊張中帶著喜悅。我想
以后的工作中,，我會更加清楚地認識自己,，更加深刻地認識到工作帶給人的快樂。我會為此而快樂,！
其次,，在我和苗老師以及學(xué)生們地共同努力下，學(xué)生也取得了許多可喜的成績,！班級開展的書法比賽,、作文比賽、讀書比賽等讓學(xué)生的寫字和寫作文的興趣和水平有了很大提高,。一些后進生在教學(xué)的過程中,，也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，成績穩(wěn)步上升,。
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對,；有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是,。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r間地流逝,，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當(dāng)我想我在這一年的工作中,，教了不少,，也學(xué)了不少,，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ),。
六年級的個人總結(jié)篇八
真是光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班學(xué)生實際情況,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,。認真?zhèn)湔n,，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標準的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材,，合理使用教材,，抓好重難點的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的
方法，強化教學(xué)的針對性,，因材施教,，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,。根據(jù)本班學(xué)生的特點,，對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，精心地進行課堂設(shè)計,，解決把已掌握的知識傳授給學(xué)生，保證了課堂教學(xué)的正常有序的進行,。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確,。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識,，吸取技巧，用到作文上,。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲,。
本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，對于后進生,，我將嚴格與慈愛相結(jié)合,，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進行輔導(dǎo),，強化他們的學(xué)習(xí)意識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長,。同時,，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動 中對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
1,、注重基本功的訓(xùn)練,，輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng)。
2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,。
3、與學(xué)生家長的交流不夠,，對差生的教育效果不理想,。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作,，揚長避短,，盡職盡責(zé)地做好工作，做一名更為合格的教師,。
六年級的個人總結(jié)篇九
真是光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班學(xué)生實際情況,，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,。認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,，按照新課程標準的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深入鉆研教材,，合理使用教材,，抓好重難點的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的
方法，強化教學(xué)的針對性,，因材施教,，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,。根據(jù)本班學(xué)生的特點,，對學(xué)生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，精心地進行課堂設(shè)計,，解決把已掌握的知識傳授給學(xué)生,，保證了課堂教學(xué)的正常有序的進行。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識,，吸取技巧,，用到作文上。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲。
本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，對于后進生,，我將嚴格與慈愛相結(jié)合,，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進行輔導(dǎo)，強化他們的學(xué)習(xí)意識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長,。同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動 中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。
1、注重基本功的訓(xùn)練,，輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng)。
2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,。
3、與學(xué)生家長的交流不夠,，對差生的教育效果不理想,。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴格要求自己,，努力工作，揚長避短,，盡職盡責(zé)地做好工作,，做一名更為合格的教師。
