總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

六年級班主任的個人工作總結(jié)篇一

進入六年級,，這班學生懂事了很多,，我徹底放權(quán)讓學生自我管理。開學初,，我在班內(nèi)重新競聘班干部,，充實班委的力量，充分發(fā)揮學生的潛力,。實施校長在德育計劃中提到的“人人有事做,，事事有人做”的班級管理方法，按照學校領(lǐng)導的分工方法,，將班干部職責具體細化,，我將其采取表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置,。

開始的時候,，學生不熟悉自己的職責,，也不知道如何參與管理，前一個月,，我?guī)缀趺刻?：20準時到校,，指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐,，觀察午餐時間存在的問題,，指導管理的同學該注意的問題；每天下午離教室前十分鐘,，由當天值日班長在全體同學面前,，匯總匯報這一天的各項管理情況，如眼保健操誰說話了,，午休誰遲到了,，路隊上誰出問題了；誰在課堂上被老師表揚了,，誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,，經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐，班級的一切管理有條不紊地順利進行,，學生的在校生活節(jié)奏有序,，我也輕松多了。

允許他們犯錯誤,，寬容對待,，愛導航，讓學生改變了撒謊的不良做法,。這學期,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子犯了錯誤不敢承認,，偶爾還搞個惡作劇,，更讓我頭痛的是，做了錯事找到他面前還撒謊,，錯上加錯,。以前，其中一個很少寫作業(yè),，組長找他要作業(yè),，他總是強詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”,，要么“我寫了,，不知道哪去了”等一大堆理由，后來,，我找他談話,，并在班里公開的講：“‘人無完人,，金無足赤’何況我們同學還是未成年的小孩子，做錯了不要緊,，重要的是知錯就改,。”孩子們聽了很受啟發(fā),，從此,，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物,，自覺主動找老師的多了,，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,，素質(zhì)提高了,。

這學期，我和孩子們一起商榷的主題是：快樂成長,，超越自我,。我的目的是：在完全確保孩子們安全的情況下，認真做好學生思想教育工作,，根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求,，加強班級管理、思想教育,，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實施獎優(yōu)促差,，榜樣示范,，每周小結(jié)時，根據(jù)情況,，組長給組員添加葉子或果實,；月評比時，組與組之間進行評比,，優(yōu)勝組加閃光的五星,。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,，如同那棵棵大樹,，枝繁葉茂，碩果累累,。所以,，通過這學期的努力，真正做到了班訓中提到的：靜,，凈,，敬,，競，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜,、寬松和諧的學習氛圍,。

我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn)，這xx個孩子很聰明,，大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好,，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力,。通過與各科老師溝通,，也了解到這幾個孩子很特別，作為班主任,，應發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥,，我課下找他們談心，特別的就與家長溝通,，并繼續(xù)每天記錄班級日記,，對于xx、xx這樣的同學,，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家,，班級管理成了我專心研究的課題。經(jīng)過這學期的慢慢引導,，愛,，讓我打開了他們心靈的窗戶。

有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,，也想好好做,，但有時控制不住自己，我也不再生氣,，畢竟孩子的自制力差點,。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂,，思想有所轉(zhuǎn)變,。特別是xx,，自從前段時間開了家長會以來,，簡直是判若兩人，媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在,，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重,，因為我進行過縱向比較,，也了解過任課教師,，這幾個孩子各方面進步很大，班級的整體面貌也改變不小,，孩子們的集體榮譽感特強,，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的高興,。

這學期,，學校實施“有效導學，高效課堂”,，讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助,，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習,、探究,，養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀,，有的英語很棒,，有的語文出色，所以不管課堂,、課下都認真負責,，耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,，還有專門的一對一幫扶對象,，經(jīng)過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉(zhuǎn)化,，課堂紀律也好了,，更重要的是享受到了學習的樂趣。

總之,，我們學校和諧,、美好的環(huán)境改變了我，領(lǐng)導,、老師那民主,、團結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著,，雖然有時任務較重,，但心里上還是比較輕松、愉快的,。這學期所取得的成績,，離不開領(lǐng)導、老師對我的支持,，在此深表感謝,！當然也有遺憾不足的地方,，我將再接再厲。

六年級班主任的個人工作總結(jié)篇二

1,、作業(yè)檢查記錄本

在日常的教學中,，家庭作業(yè)是學生學習的一項重要內(nèi)容，既可以溫故知新又可以查漏補缺,，還可以預習新知,。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預期的效果，平時老師工作又比較繁忙,，不可能天天親自全批全改,，如果抽查，部分學生就會鉆空子,，不能了解學生整體的作業(yè)完成情況,，于是我們班從上個學期開始就設置里各科作業(yè)記錄本，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細記錄,，比如每組中哪位同學完成較好,，哪位同學少做了哪幾道題，然后對應的在小組評價中計分,，為小組評價的公平性提供了依據(jù),。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學生作業(yè)的完成情況，做到心中有數(shù),。上課過程中,，有針對性的提問或安排學生的學習活動。經(jīng)過一個學期的堅持,，不寫作業(yè)的學生減少了,，作業(yè)完成好的學生增加了。

2,、鍥而不舍,，治理不寫作業(yè)弊病

剛接手六二班時，就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學生,，事實證明確實如此,。為了降低他們在新班里的影響度，開學兩周后,，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后,，我就著手這幾名學生的轉(zhuǎn)變工作。因為每周班會課上都會強調(diào)學生的作業(yè)情況,，提前放風：完不成作業(yè)的同學將會受到嚴懲,?？墒羌獋シ?、王振通,、王文昊和司念波總是把紀律不當回事，寫作業(yè)是老大難,，這幾位真讓任課老師頭疼,。有一天，這幾位的作業(yè)又沒完成,，恰好我在校值班,，吉偉峰、司念波是寄宿生,，從中午吃過飯到下午上課,，又從下午吃過飯到晚自習下課，我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè),，到晚上九點半，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查，其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半,，問其原因,，極為豐的回答很讓我無語，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,，就不用寫了,，八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀,，你們要是把這心思用在學習上多好?。〗?jīng)過一番教育,，在以后的學習中,，雖然他們也會偶爾完不成作業(yè)，但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進步了,。同時,，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學。

3,、用好班干部,，減輕班主任負擔

作為班主任，除了要完成日常教學工作,，還要做好班級管理工作,。班級事務瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到,，為了發(fā)揚民主,，也減輕自己的'工作負擔，學期初安排好班干部，從清潔區(qū)勞動任務的分配到課前,、自習課的紀律都安排班干部輪流負責,，使班級工作有序進行，這得益于有王欣冉,、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理,、及時反饋。

六年級班主任的個人工作總結(jié)篇三

六年級的最后一個學期即將結(jié)束,，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了,。本學期，我從學生的思想,、常規(guī)管理,、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試,。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié),。

進入六年級下學期后，學生思想波動較大,，許多男生變得更加調(diào)皮,，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè),。針對這一情況,，我多觀察，多了解,，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流,。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想,，明確學習是自己的首要任務,。另外，六年級的學生處于青春萌動期,，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”,。平時，我就注意觀察,，并多方面了解,，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流,，幫助其明辨是非,，避免“早戀”的煩惱。

我在班級里制定了一套嚴格的制度,，并對學生的表現(xiàn)量化評估,。主要是從早自習開始,，到下午離校這一段時間內(nèi)，學生的課間紀律,、課堂表現(xiàn),、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,，一個月一總結(jié),，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵,。

早自習安排二名優(yōu)秀的學生參與管理,，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間,，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理,。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,，嚴重影響了教學樓的秩序,。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況,，真正做到有序而不亂,。

六年級下學期，是學生學習的關(guān)鍵時期,，這一階段,，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度，學會學習方法,，復習時不急躁,，科學制定復習計劃，合理安排復習時間,。尤其是對一些后進生多一些關(guān)注,，對于學習上有困難的學生，我對他們放低了要求,，只要求他們學會最基礎的知識,，腳踏實地，搞好復習,。面向全體同學,，以鼓勵為主，嚴格要求,，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學,。

小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,，真心希望每一個學生都能學業(yè)有成,，健康成長,！

六年級班主任的個人工作總結(jié)篇四

班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報

六年級是小學階段最難管理的時期,，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟,，學習目標出現(xiàn)偏離,，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要,。所以,，安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題,，什么也得不到保障,。

我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析，如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題,。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦,？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等,，增強學生的安全意識,，讓學生體會，打架對誰都沒有好處,，遇到事情應該冷靜,，告訴老師，老師會幫你解決,，不要為了一時逞能而做錯了事,。當然,，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想,，慢慢地學生也就信任你了,，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了,。

六年級要面臨畢業(yè)考,，所以學習是我們的一大重點。所以,，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務,，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習,。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間,。

早晨,，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理,。要求同學們進入教室后就進行早讀，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部,，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè),，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧,。下午學校要求學生不早到校,，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此,，學生不可能同時間到校,，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書,，有時給那些后進生做最基礎的訓練,。

我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效,。我們班后進生也不少,，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此,，我給這些同學換了座位,，確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點,，給予必要的指導和幫助,。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚,，以樹立他們學習的自信心,，同時增強班級的學習氛圍,。

雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽,，我都鼓勵我的學生積極參與,，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽,，會給學生創(chuàng)造各種鍛煉的機會,，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時得到了提升,，這樣就會使他們能更好地學習,。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織的拔河比賽,，雖然我們作為小班在實力上不如其他班,，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情,，不管結(jié)果怎樣,，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水,，只有這樣,，才能鍛煉自己逐漸走向成功。

在我校大力推行“書香校園”的倡導下,，作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力,。俗話說，“巧婦難為無米之炊”,。沒有書源,，當然就無法閱讀。因此,，我首先在班級中建立班級“讀書角”,。開學初，我在班級中開展了“捐一本書,，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動,，建立富有個性的班級“圖書角”。此外,，我還設有班級小圖書管理員,，專人管理，登記圖書目錄,，做好借閱記錄,。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調(diào)動了學生的讀書積極性,，而且發(fā)揮學生的群體作用,，營造人人都愛讀書的良好氛圍,。

班級管理恰是為了教育，而教育又是為了發(fā)展,。因此,，在工作中，我把學生當作班級的主人,，讓他們在自我管理中進行自我教育,，進而提高明辨是非的能力，交往能力,，組織能力,，創(chuàng)造的能力。開學初,，我把班干部的換屆選舉權(quán)交給學生,，并引深辦干部輪換制、班級一人一崗制,，運用自我推薦和他人選舉相結(jié)合的方式,，選出新學期的班干部、隊干部,。如每天的眼保健操,，我讓小干部巡視管理紀律,；每天的晨讀,，我安排小干部參與組織；每天的衛(wèi)生區(qū)清掃,，我把任務分配到個人,，再讓班干部協(xié)助檢查和督促。本學期,，甲型h1n1流行,，測體溫、消毒成了一項重要工作,，幾個孩子分工合作,，搞得井井有條。在鏟雪,、“三成同創(chuàng)”等大型活動中,，更是涌現(xiàn)出一批勞動帶頭人。大家明顯感覺到：這學期,，班干部多了,，榜樣多了，自己的干勁也足了,。

當然,，工作中還有許多不盡如人意的地方,，需要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平,，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力,。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生,，用熱情對待生活,。

六年級班主任的個人工作總結(jié)篇五

寒來暑往，一晃六年過去了,。09屆3班——這個由我一手帶到六年的班級,，如今已到了分別的時間。六年里的點點滴滴,，不是三言兩語能夠概括出來的,，也不是幾句苦辣酸甜就能表達的，因為這是我從事教師這個職業(yè)以來第一屆從一年帶到畢業(yè)的班級,，所以無論是在教學上還是在情感上,，我都傾情地努力付出過。提起筆來寫總結(jié),，還真的有些不舍的傷感,。下面回顧一下本學期的工作：

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此開學一始，我嚴抓學生的常規(guī)教育,，讓他們以身作則,，為低年級的同學做好表率。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。在所舉行的“課前積累展示”活動中,，我鼓勵學生背誦唐詩宋詞及文言文，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書的好習慣,。

3、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”,。開學初,，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室前面的垃圾桶。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關(guān)上一扇窗,；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《實驗二小小學生守則》，開展爭創(chuàng)“文明標兵”的活動,，要求每位同學言語文明,、活潑向上、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生,、愛護公物、儉樸節(jié)約,。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3,、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度,，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素,。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育,。

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種方法,，并且要堅持下來。具體操作如下：

（1）抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心,。

（2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子,、書都是干干凈凈,，整整齊齊。后進生的書少封面,，掉底子,，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講,，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。

（4）實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這六年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好,。

六年級班主任的個人工作總結(jié)篇六

來到花二,，接手六（4）班，我真正體會到小學班主任工作的瑣碎和辛苦,。本班學生的特點是：男生明顯多于女生,，學習基礎很差,，沒有養(yǎng)成良好的習慣,，對老師的引導和教育有一定程度的逆反心理,，遇事易沖動，好打架,，給班級活動的開展帶來了不少阻力,。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期以來的付出、收獲和感悟,。

一學期以來,，我注重向同事學習，向我的指導老師馮錦華學習,，在班級管理上獲益匪淺,。

我們班的學生來自全國不同的地方，不同的社會階層,，（主要是社會底層）,，不同的家庭環(huán)境，（是完全缺少文化的家庭環(huán)境）,，她們或生活艱難,，或缺乏關(guān)愛；但同時我也深刻地感受到：藍天班的學生也有屬于自己的夢想,，她們的心靈中也祈盼溫暖的關(guān)愛,，她們的眼神中也有渴求知識的光芒。通過一段時間的相處,，我了解了他們,，也默默地在心里告訴自己：盡自己的能力，給他們一縷陽光,，讓他們在花園二小的學習生活過得愉快,、充實，讓他們記住這段美好的日子,。

目標是一個人,、一個團隊前進的動力和方向。開學初,，我就和全班同學一起樹立了切實可行的團隊目標：建設溫馨,、向上的班集體。同時,，通過和學生的深入交流,，也幫助每位學生樹立了他們個人的學期目標，有時我們甚至會一起討論他們?nèi)松哪繕撕退麄兠利惖膲粝?。由于我們班的同學基礎較差,，所以我們不把目標定得太高,，我只是要求每位同學根據(jù)自己以前的成績來定目標，比如下次考試比以前進步10分,、5分,、3分、哪怕是1分,，我也會很好地鼓勵他們,。我經(jīng)常給我們班同學說：今天我們也許不能超越同年級的同學，但是將來我們會的,，只要我們一起努力,，我們要贏在未來。目標激勵著我和每一位同學：大多數(shù)同學學習的積極性提高了,，班級集體榮譽感增強了,，本學期漢字英雄大賽我們有 1 人進入?yún)①惷麊危涣昙壗M男本壘王是我們班朱彥臻,，徐文龍獲得了常州市征文三等獎,；冬季運動會：拔河一等獎、盤踢二等獎,、雙蹦二等獎,，流動紅旗最多時連續(xù)7周。

短短的一個學期,，我和同學們一起,，體會著努力的艱辛和收獲的感動：在心里輔導課上，同學們之間表現(xiàn)出的團結(jié)和相互關(guān)心讓我感動,；在我們班朱彥臻獲得了本壘王稱號時,，我們一起歡呼甚至流淚；在拔河比賽中,，我們?nèi)〉昧四昙壍谝幻麜r,，同學們自豪地說：我們班終于有了一次第一名；在循環(huán)紅旗連續(xù)在我們班駐留 7 周后,，我們?yōu)樽约杭佑秃凸膭?。最讓我感動的是，在元旦?lián)歡會上,，同學們的最后一個節(jié)目竟別出心裁地全體起立為我唱了一首歌,。他們唱歌時是那樣專注，那樣動情,，讓我在那一刻感覺到,，我所有的付出都是值得的。

我們班的家長很多不會發(fā)短信,，飛信對于家長來說形同虛設,，我只能用電話方式和家長溝通,。

我只是一個最普通的代課教師，我可能在某個枝頭停留,，也可能只是偶然飛過,；但既然緣分讓我和這群孩子共度這段時光，我就要用心讓每一個日子發(fā)亮,；既然緣分讓我和大家相識,，我就會好好珍惜一起工作學習的時光。有了這樣一個令人欣慰的開始,，我想，我們這個班集體不會辜負學校的希望,，在下個學期,，她會更加溫馨、更會向上,！

開展“我愛讀書行動”：針對我們班同學的情況,，我要求同學們好好利用圖書館這個資源，每次多借幾本書,，認真閱讀,，然后交換讀。我在讀書時如果讀到好的文章都會讀給同學們聽,。上次我給他們讀的《讀者》上的一篇文章中,，里面有這樣一句話：要么拼，要么滾回家去,。這句話給了部分同學不小的震動,，全班同學聽了這篇文章都有所深思。前兩天的語文測驗,，作文題目是《什么改變了我》,，其中一個一向比較調(diào)皮的男生就寫了題為《一句話改變了我》的作文，提到的就是這句話“要么拼,，要么滾回家去”,，寫得非常好。相信他會在以后的日子里不斷地改變自己,。

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地,、富有個性地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

我社區(qū)治安巡防隊在街道綜治辦的工作指導下，積極開展社區(qū)治安綜合治理工作,，取得了顯著的成效,，為社區(qū)的經(jīng)濟建設，人民群眾安居樂業(yè)創(chuàng)造了良好的治安環(huán)境?，F(xiàn)將本年度的巡防工作總結(jié)如下：

一,、為加強對社區(qū)巡防隊及巡防工作的管理，實行了以社區(qū)警務室為主導,，居委會協(xié)管的模式,，從實際措施效果來看，非常不錯,，警務室與居委會進行了很好的配合,，制訂了管理制度和管理辦法。

二,、社區(qū)現(xiàn)有巡防隊員12名,，是一支保障社區(qū)安全的重要力量。本年度召開巡防工作例會12次,；夜間喊話宣傳360余次,；為居民辦了很多好事。社區(qū)刑事治安案件比去年下降,；他們的成績得到了上級和居民的認可,。

三、建立和完善巡防規(guī)章制度,，積極開展群防群治工作,。巡防隊員實行24小時值班和夜間巡邏制度，開展消防安全檢查12次,、開展知識講座6次,、協(xié)助社區(qū)開展各類活動確保現(xiàn)場秩序15次,。