“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒手工制作活動方案篇一

1,、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷,，知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié),。

2、了解中秋節(jié)人們的活動,，讓幼兒通過品嘗月餅,、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂,，感受中國人的文化習俗,。

環(huán)境創(chuàng)設：

● 和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化,、宮燈,。

● 懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛,。

● 展示幼兒 在節(jié)前觀察月亮,、繪制出的”月亮變化冊”。(事先發(fā)放記錄單),。

區(qū)域活動：開開心心來中秋

(1)繪畫：提供水果圖片,，供幼兒繪畫之做好吃的水果。

(2)泥工：橡皮泥,，供幼兒制作月餅,。

(3)美工：提供各色彩紙、膠水,、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠 。

(4)制作燈籠：運用空瓶子,、彩色膠帶,、色紙、粘貼素材,，做一個燈籠,。

家園共育：

●有條件的家庭，晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮,，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮,、中秋的古詩。

●與幼兒一起準備一個燈籠,，最好是共同制作的,。

●督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化,。

活動一：快樂的中秋

(一)活動目標：

1.認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),，知道其來歷及有關習俗。

2.體驗分享,、合作的快樂,。

3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn),。

活動準備：

1.有關月亮的圖片,、動畫、故事傳說。

2.活動前與幼兒一起布置活動室,，懸掛月亮變化圖,。

3.每個家庭準備一個月餅帶來。

(二)活動過程：

1.猜謎：”有時落在山腰,，有時掛在樹梢,，有時像只圓盤，有時像把鐮刀,?！闭埬悴虏率鞘裁?

出示圖：月球 結合孩子們的觀察記錄講講月亮的變化。

2.介紹中秋節(jié)的.來歷：古時人們將一年分四個季節(jié),，八月正好是秋季中的一個月叫”仲月”,，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié),。這天晚上,，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月,，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿,。

師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講,。

教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說,。

3.人們怎樣過中秋。

1)請小朋友說說你們準備怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)?(請幼兒和家長討論,，由幼兒回答)

2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的?

4.吃月餅,，共同分享快樂。

1)師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,，小朋友最愛吃月餅,，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧,。

幼兒手工制作活動方案篇二

一,、 欣賞激發(fā)：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天到,，天氣熱)

你有什么好辦法,，使自己涼快呢?(空調(diào)、電扇,、冷飲,、洗澡、扇子等)

2,、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的,、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,，為什么?

二、討論制作：

1,、老師這里還有一些扇子,，你們看，這兩把扇子有什么不同?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,，為什么?

2、(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

3,、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試,。

三,、嘗試制作：

幼兒制作扇子，裝飾扇面,，教師巡回指導,。

1、引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美,。

2、及時鼓勵幫助能力差的幼兒,。

3,、及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。

四,、欣賞評價：

1、展示與欣賞

(1)你覺得自己的扇子美不美,，美在哪里?還有誰的扇子也很美?

(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,，說說你是用什么材料裝飾的?

(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧,。

2,、延伸：

回家再去尋找使自己涼快的辦法。

活動要求：1,、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,，感受扇子的美;

2、引導幼兒大膽創(chuàng)作,，體驗成功的樂趣,。

活動準備：

1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子,，收集的材料,。)

2,、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作,。

3,、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒),、蠟筆,、漿糊等。

活動重點：引導幼兒大膽制作扇子,，體驗成功的快樂,。

活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;

設計思路：夏天到了,，怎么使大家不開空調(diào)也能涼快度過夏天呢?我把這個難題流給了孩子,。孩子們聽了這個問題，好象并不覺得為難,，不一會兒就出了好多注意,，而且還把這些都一一畫出來，如喝冷開水,、吃西瓜,、乘風涼、開電扇,、扇扇子,、看圖書等。一天,，有位小朋友帶來了一把扇子,，第二天又有一位小朋友帶來了扇子，而且更多的孩子對扇子產(chǎn)生了好奇,，于是,，我讓幼兒收集扇子，并將帶來的扇子展示在墻面,，漸漸地他們對扇面上的花紋產(chǎn)生了興趣,，于是，我設計了本次活動,。通過讓幼兒觀察扇子的不同形狀,、花紋，激發(fā)幼兒制作扇子,、裝飾扇面的興趣,。為了進一步滿足幼兒的欲望，我提供了多種材料,，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面,?？紤]到年齡的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案,。同時鼓勵幼兒大膽地裝飾,，體驗成功的樂趣。

幼兒手工制作活動方案篇三

活動目標：

1,、從課題入手,，激發(fā)幼兒制作欲望，鼓勵幼兒動手操作,。

2,、圍繞主課題，引導幼兒大膽實踐,，提高幼兒動手能力,。

活動準備：

1、廢舊材料：飲料瓶,、玻璃珠,、光盤、彩繩等

2,、背景圖：草地,、樹。

3,、制作蝸牛的流程圖

活動過程：

一,、出示禮物盒子

師：今天李老師給你們帶來了一份禮物，猜猜是什么?

(幼兒自由猜猜里面的禮物請2——3名幼兒)

師：我打開來看看哦,，是不是和你們猜的一樣,。

(打開禮物)

師：哦~~~，原來是一個蝸牛轉珠的玩具,。瞧,，里面還有一顆珠子，我拿出來,，誰來玩一下。

(請1名幼兒嘗試玩)

a：師：還有沒有不一樣的玩法,。(剛剛的幼兒玩的方法不正確,，在請一位幼兒)

b：這么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老師只有一個，給誰玩好呢?你們有什么好辦法呢?(自己做)

二,、幼兒探索蝸牛轉珠的方法,。

師：嗯，這到是一個好辦法,，那我們先來看看蝸牛轉珠是用哪些材料做的?

(請幼兒說,，幼兒說一樣教師出示一樣材料)

師：有了這些材料,，我們該怎么做呢?誰來說說我們可以先做什么?在做什么?

(請幼兒猜一猜,說一說)

幼兒猜測制作的過程，教師根據(jù)幼兒的猜測出示流程圖,。

教師小結：有的小朋友認為做蝸牛的殼,，有的認為先做身體……你們的想法都可以，但是老師做下來發(fā)現(xiàn)這樣做是比較順的：先裝飾蝸牛的殼,，在剪瓶子,，然后把蝸牛的殼和瓶子固定在一起，再做蝸牛的身體,，最后把身體固定在殼上面,。

三、教師整理制作過程,，并對部分環(huán)節(jié)進行示范,。

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛

①師：蝸牛的貝殼你們會做嗎?(會)

(出示教師做的貝殼，繞的線留一段)

呀,，多出來的怎么辦?(教師示范把多出來的剪掉)

②師：瓶子會剪么?(會)

(教師拆一個做好的給幼兒看,，然后請一個幼兒示范)

看這是老師剪的瓶子，這個像花瓣一樣,，你們會像老師一樣剪嗎?誰來試一下,。

師：剪好了我們要把花瓣掰下來，然后捏一捏,。

(教師示范3個,，然后請1幼兒示范，重點在捏一捏)

剩下來的誰來幫我完成?

③師：剪好后我們把瓶子固定在剛剛做好的殼上面,。然后在每一片花瓣上都貼上雙面膠,，固定要把瓶子的蓋子和光盤的洞洞對齊，花瓣每一根都要用力的壓一壓,。

師：現(xiàn)在會了嗎?

④師：那么身體會做嗎?記得蝸牛的身體上面還有什么?

(引導幼兒說出眼睛,、嘴巴和觸角)

⑤師：現(xiàn)在我們只要把身體裝到殼上面，這樣一個蝸牛轉珠的玩具就做好了,。

操作前的要求：

師：現(xiàn)在我們小朋友一定都知道怎么做了?，F(xiàn)在告訴我先做什么?(貼數(shù)字)

裝飾光盤→剪瓶子→固定瓶子→做身體→完整的蝸牛(按順序標上①②③④⑤)

記住哦，等一下我們下位要先拿光盤做殼,，撕下來的東西要放在籃子里,，等等用見到的時候要小心一點哦。

三,、幼兒制作蝸牛轉珠,，教師巡視指導。

幼兒制作的時候播放音樂《我有一雙勤勞的手》

幫助個別能力差的幼兒一起完成,。

四,、幼兒自由玩蝸牛轉珠,。

師：做好的小朋友拿一顆珠子玩一玩，看看有沒有成功,，你覺得成功了就給客人老師檢驗一下,。

師：你們的蝸牛轉珠玩具做的真棒。現(xiàn)在我們把小蝸牛送到草地里,，讓其他小朋友到這里來的時候也可以玩一玩,。

(幼兒送蝸牛到背景圖上)