體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇一

一,、 嚴格和完善班規(guī)班法的考核,，督促學生養(yǎng)成自律的習慣。

我們班的班規(guī)班法是上學期由班委會同學一起制定的,，也是全班同學必須遵守的,，還是由學生自己掌握執(zhí)行的有班級特色的規(guī)章制度。通過上學期一個學期的實施,，班規(guī)班法起到了它對班級同學行為的規(guī)范作用,，通過班規(guī)班法的實施，鍛煉了學生執(zhí)行規(guī)章制度的能力,，鍛煉了每個條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴格執(zhí)法,、秉公辦事的能力,，為班級形成良好的學風，體現(xiàn)班級“真實”的班風都起到了積極良好的效果,。本學期,，在班委會同學的建議下，在全體班級同學的認可下,，我們對上學期的班規(guī)班法進行了必要的修改和完善：一是對違反紀律的同學,，采取了功過可以相抵的辦法，體現(xiàn)了允許學生犯錯的思想,，也體現(xiàn)了班級中以學生為本的管理思想,。二是每天放學前要求值日班長宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況，對于執(zhí)法不嚴或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑,，也提醒了違法制度的學生注意今后的改正,。總之,，學生自己制定和共同維護實施的班規(guī)班法,，本學期通過不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開,，也不斷提醒著全體同學,，每個人都是規(guī)章制度的維護者，是規(guī)章制度的被管理者,，更是規(guī)章制度的受益者,，相信這樣的堅持一定可以督促學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,，為培養(yǎng)學生的自律,、自制起到重要的作用。

二,、帶領同學們積極組織并參加各種有益活動,，培養(yǎng)學生的自主意識。學期初,，根據(jù)學校團委和政教的工作計劃,，將本學期的主要工作布置給不同的班委會成員，有：黑板報,，布置給宣傳委員;教室外展板的更換,，布置給文藝

委員;新團員的發(fā)展和團支部的建立，布置給團小組長;學生每周評比分數(shù)的匯總,，布置給副班長;每天的衛(wèi)生打掃,，布置給衛(wèi)生委員;班級的紀律和眼保健操，布置給紀律委員;每周的學習評比，布置給學習委員等等,，學期結(jié)束時,，對以上同學的工作進行民主評議。獎優(yōu)罰劣,。通過這樣的布置,，每個班委會同學對自己本學期的主要工作做到了心中有數(shù)，就這樣,，學生自主組織了很多活動,，都取得了不錯的成績,，這是班委會同學的功勞,，也是每個同學努力的結(jié)果，我想,，通過這些活動的組織,，和這些活動在學校內(nèi)得到的評價結(jié)果，同學們會在活動的過程中獲得經(jīng)驗,，反思得失,，產(chǎn)生凝聚力，這些是書本上無法學得的寶貴經(jīng)驗,，也將是培養(yǎng)學生自主意識的開始,。今后，我還將主要繼續(xù)依靠學生組織和完成學校的各種有意活動,，即使是活動結(jié)果不是總盡如人意,，也要堅持這種做法，班主任盡量做一個出主意,，想辦法,，幫助學生完成任務的配角。

三,、加強家校聯(lián)系,，形成合力，提升教育效果,。

家長會中,，我告訴家長：“您對我教育的態(tài)度，直接決定了我的教育效果,?！毕Ｍㄟ^這些話引起家長的注意，其實,，對學生的教育家長和學校形成合力時效果是最明顯的,，如果各說各話，將直接導致學生不知道該聽誰的話，該如何去做,，最后導致學生只按照自己的想法去做,，那時的教育和引導也就沒有了任何效果，所以,，本學期我仍然不斷通過飛信平臺,、通過電話聯(lián)系，通過部分家長的家長會,，通過個別家長的談話交流,，通過家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長,，期望得到家長的理解和支持,，將孩子在學校的表演通知家長，讓家長更多的了解學生在校的表現(xiàn),。尤其是學校的開放日期間,，我通過飛信通知家長，希望有時間又一直關注者孩子學習情況的家長能夠到學校聽課,，了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變,，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，從而更好的配合教師的教學和教育工作,，完成學生不斷的完善和提高,。

四、把競爭引入到教學和管理的各個方面,。

每周的學科競賽,、學習和紀律的評比、座位的編排,，在這些方面我總是希望能把競爭引入到學生中來,，希望他們能及時發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學的變化，希望他們能看到同學們身上的優(yōu)點,，不斷完善自己,，學會與人相處，學會用良性的競爭來刺激自己的潛能,，讓潛能更多的釋放出來,。競爭的課堂是高效的課堂;競爭的學生是精神煥發(fā)的學生;競爭的學生會想盡千方百計完成教師的任務;

敢于與人競爭的學生也是自信的學生;良性的競爭可以激發(fā)學生學習的興趣，提高學生學習的效果,。

本學期很多工作放給學生后,，出現(xiàn)了一些問題，但恰恰是這些問題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領學生,，也讓學生體驗了做成一些事情的艱辛,，更讓我們師生感到了管理班級共同的責任和義務,，和教學工作一樣，在我的班主任管理工作中,，我同樣相信方法總比困難多,，更何況我有這么多聰明、期待長大的學生在幫助我管理班級呢!

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇二

轉(zhuǎn)眼一學期的班主任工作已結(jié)束,，回顧這一學期的工作,，我主要以行為習慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔,。初一年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，給班級教育工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一班級管理工作是初中教育工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵,。在學校領導和何主任和其他班主任的指導幫助下,，我們班這學期取得了良好的成績,。這學期我主要采取以下幾個措施:

一、積極做好開學初的各項準備工作,，以穩(wěn)定學生的情緒,，增強班級的凝聚力。

因為是剛從小學升入初中的學生,，他們對中學學習生活有美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感，基于種.種原因,，我認為穩(wěn)定學生的情緒是開學初至關重要的工作,。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺,。要消除陌生的感覺,，這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。因此做了一些撫慰和鼓勵工作,，幫助他們樹立學習的榜樣:

1 以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生,。

2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣,。

3,、區(qū)分小學與中學的異同,，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理,。4,、開了主題班會“一切從零開始”，鼓勵學生,。

二,、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、紀律習慣和衛(wèi)生習慣,。

不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣,。學習上,，要求獨立按時按質(zhì)按量完成;行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度,，做文明學生;做好一切課前準備工作,。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課,，一律要認真對待,。個人保持好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,，要有主人翁責任感,，對待班級要像自己家一樣。

三,、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展,。

加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設的一件大事,。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部,。通過活動，比如演講,、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強,，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責,，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。

四,、班會課延伸,，樹立良好的班級輿論導向,。

重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育,，樹立好的榜樣與典型,，使學生具有集體榮譽感，使班級形成良好的風氣,，讓學生知道對與錯,，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場,。違紀后會受到其他學生的輿論譴責,。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味,，于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié),，并結(jié)合國內(nèi)的新聞報道，以及《牽手兩代》的一些文章,，根據(jù)我班實際發(fā)表見解,，在肯定自己能行的情況下，自我約束,，樹立為自己而學習的目標,，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少,。

五,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值和優(yōu)缺點,。通過多方面的工作,，起到了良好的效果。

六,、以遠大的理想激發(fā)學習,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,，我都是積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習,、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，每次月考和期中期末考試，都讓每位學生制定目標和競爭對手,，按完成的情況給予獎懲,。

七、還有不少工作不盡人意,。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通,，有些學生出現(xiàn)不良行為時，雖能給予及時提醒,、教育,，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學,，從小學就染上了吸煙和拉幫結(jié)派的壞毛病,，自從進入我們班后，我和何主任發(fā)現(xiàn)了三四次吸煙的情況,，對此也讓他回家反省寫檢討書等,，雖起到了一定的作用，但他還是不能徹底改正,，這就對今后的工作埋下隱患,。還有女生宿舍和兩操每月都扣分，致使我們班的綜合量化始終上不去,，因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安,。帶班以來,，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴,、以勤,、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學生當中仍然還有部分厭學,，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇三

轉(zhuǎn)眼我認識這幫孩子們，成為他們的班主任已經(jīng)7個月了,。如今翻看開學和軍訓時的一張張照片,，都會情不自禁的笑出來，他們真的是長大了,，有了初中生的樣子,。其實要說班主任這個工作真的是很辛苦，尤其是起始年級,，什么都要重頭交起來,，我還記得剛到這個年級，剛接到班主任工作時心里的緊張和不確定,。

當時的班主任培訓中,，年級組長喬老師句句誠懇，毫不藏私的介紹她帶班的經(jīng)驗時,，我心里被她激起的那種久違的當班主任熱情,，我像個剛畢業(yè)的學生似地，豎起耳朵,，一句也不想錯過的記了好幾頁筆記,，這在后來也被我一次次的翻看和思考。我想我是很幸運的,，有這么一位不會藏私的年級組長,，但同時我也十分明白，再好的方法,，如果只是刻板生硬的照搬,，那是不成的，因為我和喬老師不一樣,，我的學生也不一樣,。

班主任這個工作最有趣的莫過于它的千變?nèi)f化，它面對的是一幫隨時都在變化的孩子們,。但是有一樣是不變的,，要干好這份工作一定要有“心”，這里的“心”包括兩個含義：第一,，你要真的是喜歡這些孩子們,，哪怕是假裝喜歡他們;第二，你要真的用心思考如何做,，不可以人家做什么,，你做什么，你必須要思考什么才是適合你的工作方法。現(xiàn)在對我這學期的工作總結(jié)如下：

一,、立班規(guī),，樹班風

要讓這幫孩子們明白什么是可以做的，從到校時間,，吃飯,，校服，作業(yè),，上課樣樣都要有要求,，光要求還不行，得強有力的執(zhí)行下來,。我首先問：你們知道咱們王老師帶了多少屆高三嗎?我就沒聽高三一班的學生們說過聽不懂老師講的課啊?你們知道學校為什么選王老師來教咱們班嗎?那是因為你們以后上了高中多數(shù)都要讀理科,，都會進重點班，難道你們都不上高中的嗎?生物老師到時肯定還是你們的老師,。

并且生物是高考必考科目,，在高考中占70分，以后可能還有提高,，高中的生物就是初中的引申,，現(xiàn)在學好，高中你們就可以很容易花最少的時間拿到高分,，那么就有更多時間去學什么語數(shù)英了(一面給老師搭臺,，一面為以后留校做鋪墊，呵呵)我看到他們的眼睛開始放光,，這就是重點班的孩子啊!然后我給他們講如果不尊重老師,，說明了什么，會有什么后果;然后說上課紀律的重要性,。

學生們都低下了頭!然后我在黑板上寫下了《由生物課的紀律想到的》讓他們周末寫篇作文,，周一交。周一我看完孩子們寫的,，還是很安慰的,，但我還有第二步就是班委的教育，于是在班會后,，我就大家寫的來引導他們談談班上的上課紀律該誰管,，你沒有違反紀律，就是值得表揚嗎?尤其是作為班委,。

討論的結(jié)果我很滿意,。后來我班的生物科紀律一直很好，生物老師還拉著我的手表揚他們,，我心里特高興，于是在中午進班的時候,，我對他們說：我今天特別高興,，因為有一個老師拉著我的手一個勁的表揚你們說你們上課紀律特別好,。就是咱們的生物老師，生物老師還說：你們在生物上很有悟性,，以后上了高中不可限量!學生們不知道多高興,。在期中考試時，沒有意外我們班的生物考了年級第一,，平均分比第二高出好多分,。孩子們也愛上了生物課。

二,、開闊他們的視野

記得魏書生說過：當孩子們的眼光開闊之后,，就不會只拘泥于眼前。作為理科老師,，我在有空課的時候,，沒有一味的帶著他們做題。我曾經(jīng)花了好幾個中午帶他們一起看了英文原版的《theone》是一個以環(huán)保為主題的英文記錄片,，場面宏大,，且英文發(fā)音非常好聽，許多孩子都深有感觸,，讓他們不要只看到自己身邊的那一點小事,。后來我們班的環(huán)保班會他們就有了更多的話題。還有于丹講論語,，我針對我們班的情況帶他們看了《交友篇》由于是下載的,，聲音很小，但是看著他們?nèi)褙炞⒌穆犞?，或有會心一笑,，我很高興，我想他們是懂的,，學知識,，學做人。不就是現(xiàn)在的教育方向嗎?

鼓勵讀書,，剛開學我就在給學生的一封信上,，推薦了劉墉的很多本書，比如《創(chuàng)造自己》,，《超越自己》,，《肯定自己》。后來有好幾位家長和我說,，他們和孩子一起看,，覺得很有收獲。我還會利用小段的時間，挑些文章來給他們讀,，或者請個別孩子讀給大家聽,。

在這個寒假，我在班上的博客上也給他們推薦了些書,，不是單純的說教書目,。包括經(jīng)典的小說比如《射雕英雄傳》，《福爾摩斯全集》,，《簡愛》,。因為馬上要到青春期了，關于異性間的吸引,，愛情,。我覺得看書，是一種引導方法,，但凡經(jīng)典里都會有一些愛情故事,，這比他們看電視劇，看漫畫書學到的要正面,。

三,、選好班委，抓尖子,，抓學困生,，還有重點關注紀律 弱勢生

一直以來，我在班上就強調(diào)班委必須是：成績好,，有正氣,，同學關系好的學生。期中考試后重獎單科前5,，進步最大的學生,，讓學習委員給單科第一開會，班會上請他們介紹經(jīng)驗,。

組建互助組,，學習好的孩子給學習落在后面的孩子當老師，給他們講題,。在今年期末考試中,，我們班消滅了低分。

對于紀律弱勢生,，我也給他們找?guī)煾?，并建立了《行為協(xié)議》與家長溝通。

現(xiàn)在看來這些策略有些是有效的,，要一直執(zhí)行下去,，有些還需要改進,。這學期的工作還有很多不足，我會在假期好好總結(jié),，然后再想想,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇四

我覺得班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂,。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。

一,、本學期做的主要工作：

1、理想教育是班級工作的生命線,。只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃,，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

2,、安全教育重于泰山,。熱愛人生，珍愛生命,。健康快樂的成長,，平安人生，享受美好人生,，做到安全教育周周講,，每月一次安全大活動。把不安全因素消滅于萌芽,。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生,，愛勞動的習慣和品質(zhì)，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學校褒獎,。

3,、繼續(xù)完善和加強對學生的“習慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長的煩惱”,，“青春期心理衛(wèi)生”,，“讓青春在這里閃光”,，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人,，全面培養(yǎng)合格中學生,，使學生成為遵紀守法、禮儀文明,、蓬勃向上的一代新人,。

4、加強班級管理,，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格、活躍,、奮進”的班集體,。以團支部、班委會為平臺,，培養(yǎng)學生認知和自行管理能力,。

5、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。本班是一個比較特殊的班集體，學生多,，學習基礎普遍較差,，太多數(shù)學生學習態(tài)度較差。因此,，我做到了眼中有人,，心中有數(shù),，因材施教,。對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值,，不把他們過早的推入社會,，使他們順利完成九年義務教育,。

6,、開展多彩活動,，激發(fā)學生學習興趣與熱情。①參觀新農(nóng)村;②建立興趣小組;③辦手抄報;④班班級學習園地;⑤積極參加學校各種文體競賽活動且效果好,。

二,、班主任工作感想

1、優(yōu)選班干部,，找準“領頭雁”,。

“火車跑得快,，全靠頭來帶”.一群好的班干部，他可以以身示范,，帶動和感召全班學生,，使班風純正。班干部人選采取由學生推選和我的考察相結(jié)合,，效果良好,，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感,。

2,、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性,。

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù)。我們批評學生缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點,。每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能通過這個小小的閃光點挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用

放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,。書上說：學生是教育的主體,。一點不錯，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透,，各個年齡段，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣,。你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。其實，學生到學校來,，誰都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待。好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失,。小孩子小,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣,，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架,，批評了幾次都不管用,，我想，看這樣子油鹽不進了,，不能做小炒,，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學掃掃地,，撿撿地上的紙呀等等。每次周會課時,，我都對他的點滴進步給予表揚,，這一下子，他也沒時間打架了,，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表揚,，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人,。

3,、成立合作小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識。

根據(jù)校紀班規(guī),，在規(guī)定好目標后,，充分相信學生，讓學生自醒自查,，找出不足,，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正常化,制度化,,，培養(yǎng)自我管理,、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。合作小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

4,、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。

在一個學期中,，我學到了很多東西,。一些經(jīng)驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見。在這里,，我非常感謝給予過幫助的老師!我的工作也有很多不足,，容易急躁，但我愿意以年輕的心,，昂揚的姿態(tài)去努力學習,。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽,?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理,，對學生教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風細雨，定然潤物無聲,，我們的班主任工作就會做得更好,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇五

轉(zhuǎn)眼一年又過去了，20-年悄然而至,。本學期我七年級的班主任,，積極配合學校做好各項班務工作，盡心盡力,，為了學生身心發(fā)展不遺余力,，使學生們健康向上的發(fā)展。現(xiàn)將本學期班級工作總結(jié)如下：

我兼任的是七年三班的班主任工作,，班級共有學生61人,，其中男生29人，女生32人,。在本人和學生的共同努力下,，我們班級先后取得了班會、學科競賽,、跳繩踢鍵,、科技發(fā)明等多種獎項。形成了一個學習風氣正,，團結(jié)友愛,，互幫互助、樂觀進取的優(yōu)良班集體,。為了以后的班主任工作能更好的進行,，特總結(jié)經(jīng)驗如下：

第一、抓好了班級的制度建設,。

國有國法,，家有家規(guī)，一個班級要想走上正規(guī),，必須有一定有規(guī)章制度,，開學初我和全體同學共同制定了我們七年三班的班規(guī)。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班干部輪流制度》,、《組長負責制》等一些制度,。都是以學生參與班級管理為主的管理制度，鍛煉學生的自理自立能力,。同時將權利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會,，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力,。使班級事事有人管,，每個都是管理者，每個人也都是被管理者,。

第二,、加強了學生的養(yǎng)成性教育。

初一的學生習慣養(yǎng)成很重要,，一開學我就要求學生穿校服,，戴校簽，按時到校,，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,，上課、自習課的做姿要端正,，保持好個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,，愛護公物、自己的桌椅自己負責管理,，上課的學習方法和自習課的內(nèi)容安排，認真及時地完成作業(yè)等,。對同學進行“換位”思考,，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

第三,、 做好學生的思想工作。

每個學生都是一個個體,，他們共同組成一個班集體,。他們來自不同的家庭，有著不同的興趣和愛好以及個性。每周都針對個別學生的不同特點找其談心或家訪,，改正他們身上的不足,。同時開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。也積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀，并會同各學科老師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法，提高學習成績,。針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，并結(jié)合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。使每個學生都關心集體,，熱愛生活，有著積極向上的良好心態(tài),。

第四,、積極配合各學科教師管理好學生。

探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題,，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情況，共同管理教育學生,。

總之班主任工作雖然做了大量的工作,，有了一定的成績，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁,，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握，關心,、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，爭取更優(yōu)異的成績,，把班主任工作做得更好。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇六

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一,。創(chuàng)設平等和諧的師生關系

平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應尊重、信任,、熱愛每個學生,，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言,、眼神,、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新,。當學生犯錯誤或故意"搗蛋"時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時,，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來，我長期擔任班主任,，了解班級學生的基本狀況,，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽郏瑢ι钍バ判?，所以不能安心學習,。最近幾年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童,，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障,，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚,，使孩子們有了熱情也愿學了,。我想，什么是愛,，這就是愛,。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托,，事業(yè)的期望,，這種愛，正是我們教師責任心的源泉,。古人云："親其師,，信其道"。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛,，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

二,、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育,，簡單一句話,，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。"作為教師，是學生成長的引路人,，不僅要給學生傳授知識,，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎,。小學生年齡小,，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機,。一個班幾十個學生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導,。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，以配合課內(nèi)教學,，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會幫助學生明辨是非、分清美丑,。給學生圖書,、給學生時間、給學生方法,，讓學生與好書交上朋友,。

三、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關心每一個學生外,，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導,，使之克服缺點,，不斷進步。對于頑皮學生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進步的,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇七

時間過得真快，回顧自己的班主任工作雖然很平淡,，但卻很充實,，確實有及時總結(jié)的必要，因為班主任只有在總結(jié)中才能不斷進步,。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：班主任在,，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。幾學期以來，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任,。下面，我就談談我的具體工作和具體做法,。

一,、開學三步曲

在新學期開始的第一天，我設計了三個活動：

1,、展示自我,，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,，談新學期新的打算，主要是給學生一個鍛煉機會,，讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話,，要講的精練，生動,，精彩,，令人難忘。

2,、競爭班干部,。隨著年齡的增長，每個人的能力將隨之提高,，每個同學都可以來競爭一個職位,。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識,，領袖意識和參與意識,，更重要的是主人翁意識。

3,、開總結(jié)班會,。師生共談初一這年來的收獲。首先我先談我的工作,，一年來的工作方針,，再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點,，查缺補漏,，共同進步。

二,、狠抓習慣

1,、從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀,，這時會有兩個值日班長一前一后進行監(jiān)督檢查,，并隨時做好記錄。

2,、上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動，尊重知識,，遵守紀律,。要求學生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日班長每天總結(jié)當天的課堂表現(xiàn)及紀律情況,，評出每天的先進小組。讓學生確實體會到課堂效率的重要性,。

3、強化自習紀律,。要求學生必須安安靜靜的上自習,，不準說話，下位,，兩個同學討論問題不能讓第三個人聽到,。兩個值日班長一前一后進行監(jiān)督和記錄，確保自習的質(zhì)量,。

4,、緊抓感恩教育。培養(yǎng)學生的感恩意識,，盡抓學生對老師,、對家長、對社會的感恩意識,，讓學生感恩生命,，珍愛生命。培養(yǎng)有道德,、有思想,、會感恩，對社會有用的人才,。

這些日常行為習慣在初一的時候都已基本養(yǎng)成了,，這一學期重點是鞏固和發(fā)揚，我的體會是培養(yǎng)一批精明能干的班干部是重中之重,，一方面他們學會了管理,，另一方面班主任得以解脫，基本上能做到我不在的時候也能一如既往,。

三,、創(chuàng)和諧班級

1、在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己,。

2,、定期召開家長會。這一學期召開了兩次大型的家長會,。針對八年級學生的特點進行了分析,，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,，和孩子一起度過平安和諧積極的八年級。

功夫不負有心人,，經(jīng)過這一學期不懈的努力,，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實,，并且每月考核成績較好,，我堅信我班會越來越好。

20__

轉(zhuǎn)眼間,，我再次來走過了初三的階段,，并且作為_x班的班主任。

作為班主任,，是一個班級的重要,，而且不僅僅是班級前進的大方向，還要關心著班級中的各種小問題,。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣,，每一次澆水、每一次施肥,，都要小心翼翼,。如今，又是一輪三年的走過,，_x班的同學們都綻放出了絢爛的花朵,，作為班主任，我非常欣慰大家的成長,，但是為了今后的教學,，我必須忍住離別的不舍，及時的將自己的經(jīng)驗總結(jié)下來,。以下是我對這一學年的工作總結(jié)：

一,、注重學生心理狀況

已經(jīng)到了初三的學年，不少的老師都在全力以赴的教導好學生的學習,，但是作為班主任,，我不能僅僅盯著學生的學習。正是因為來到了初三,，因為即將要面對畢業(yè)考試的壓力,，不少的同學都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象。

為此,，我在每天的早讀,、課堂前后、以及晚自習前都積極的鼓勵同學們，并增加作為班主任的查堂頻率,，管理好學生的同時,，引導同學們將壓力轉(zhuǎn)化為動力，更加積極的去面對考試,。

當然,，我也不僅僅是廣泛的管理，上學期,，我按照計劃與全班_名同學做好了溝通,，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助,，掌握了同學們的情況,，并對下個學期的工作做好了計劃。

二,、注重自我管理，嚴格的要求

在初三的學習中,，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度,，以此保證同學們能將更多的時間用在學習上。同時,，我也同樣加強了對自我的要求,，給同學們做出榜樣，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導,，讓班級能朝著正確的方向大步前進!

三,、家長方面

在今年，我積極抓住家長會的機會,，向各位學生家長介紹同學們的情況,，并呼吁家長配合學校，在家中督促好學生學習,，但也不要給學生太大的壓力,。并且在日常的時候，我也常常聯(lián)系家長,，向家長交流學生在學校中的情況,，并且給家長建議，讓家長更好的引導學生,。

四,、總結(jié)

這一年的努力中，我們班上的學生都發(fā)生了很大的變化,，每位同學都在積極的朝著正確的方向前進,，即使那些過去調(diào)皮的學生，也意識到了現(xiàn)在的情況，開始在課堂上更加認真的去學習,。

如今,，這些學生都已經(jīng)完成了學業(yè)，而我也會嚴格的做好準備,，重新整裝待發(fā),，迎接下一屆學生的到來!

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇八

不知不覺，一學期又要結(jié)束了,。這一學期,，作為小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂,。對于一個二年級班主任來說,，教育側(cè)重點應該是對學生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個可以自由思考的空間,，一個快樂的學習氛圍,。下面就我的工作做如下匯報：

一、以身作則,，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的,，老師先要做到”,。比如，要求學生做到隨撿,，在平時,，我看到地上有紙屑時,，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候,，我就請小朋友事先找找有關新中國發(fā)展變化的資料或書籍,，利用班會課來交流展示;在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學生來評一評,，說一說，議一議……此外,，我還利用班會課,，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識,，鍛煉他們的語言表達能力;元旦過新年的時候,，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級中以同桌同學為小組,，讓學生在互助中通過多種形式的互助活動互相幫助,，取長補短，共同進步。

三,、加強班級管理,，培養(yǎng)學生能力

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1,、由小組負責清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長,，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

2,、每個同學都有事做。

為了增強學生的主人翁意識,，在學期初,，我結(jié)合每個學生的特點，給每個同學安排了班級工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上,，是每個學生都能清楚自己的工作職責。在學期中對給人的工作情況不定時進行小結(jié),、激勵,，在期末進行總結(jié)、表揚,，促使他們對自己的工作認真負責,，履行班級小主人的職責。

3,、組織各種活動,，鍛煉學生的組織能力，增強學生的自信

二年級學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力,。在老師還未進教室之前，有小干部帶領大家學習,。并且我還制定了一個競爭上崗制度,，誰的表現(xiàn)好，誰就可以在下一個星期當領讀的小老師,。這樣,，每個同學既有機會又有壓力了。我也努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會課這樣一個良好的平臺,，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽,，成語接龍,，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學生負責一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級的學生,，組織能力還蠻強的，一個個節(jié)目像模像樣,，班會課有聲有色,。通過這樣的活動，還增強了同學們的集體主義榮譽感,。

四,、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,，也是義務,。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學生的成績和行為習慣稍差一些,，長此以往,，定會拖班級的后腿。對這些學生的教育,，光靠老師是不夠的,，一定要結(jié)合家長的力量,。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術性,，既要讓家長覺得孩子設計有希望的,，家長在孩子的教育中是處于非常重要的地位，不能做一個甩手掌柜,，把教育孩子的事情全推給老師,。因此，在本學期中,，我利用家校通家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用電話家訪、或是平時放學時與多位家長進行交流,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇九

對班主任來說,，班級管理是頭等任務，做好班級管理工作,，必須注意方式方法,。筆者結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，總結(jié)出班級管理中的幾條幾何原則,。

一,、“正方形”原則

幾何學中的正方形，是指一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形,。在中國傳統(tǒng)文化中,，“方方正正”這個詞包含公正無私的涵義。班級管理中的“正方形”原則,，簡單說就是依法治班,，公平對待每一位學生。

“不以規(guī)矩,，不成方圓”,，社會管理需要“法制化”，班級管理也需要“制度化”,。班主任的首要任務是制定合情合理的班級制度,。但是有了可依靠的制度還不夠，班主任還必須遵循“制度面前,，人人平等”的原則,，處理問題時不偏不倚，完全依法治班,，才能真正發(fā)揮制度的作用,。這就好比正方形,，一旦一個角度有偏移，或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜,，就不再成為正方形,。班級管理也一樣，班主任必須一碗水端平,，嚴格按制度辦事,，才能真正發(fā)揮班級制度作用，避免其淪為一紙空文,。

所以,，班級管理中的正方形原則，便是以制度為管理依據(jù),，依制度行事,，不變形、不扭曲,，如此才能達到建設良好班集體的目的,。

二、“圓形”原則

幾何學中的“圓”,，是指平面上到定點的距離等于定長的所有點組成的圖形,。“圓”在中國傳統(tǒng)文化里,，常常與棱角分明的“方”相對,，因而常常被賦予柔性、講究技巧,、避免損害性摩擦等文化意義,。而班級管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義，即班主任在處理問題時,，要在遵循班級管理制度的前提下,，盡量采取柔和的、富有技巧的方式方法,，將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉壍牟涣加绊懡档阶畹汀?/p>

“圓形”原則提醒班主任,，在班級管理中必須剛?cè)嵯酀５对黉h利,，如果一碰就斷,，也就毫無作用,。如,，當學生逆反情緒嚴重時，必須先進行心理疏導,，助其釋放不良情緒之后再進行思想教育,，或者先讓其冷靜下來,，再委婉地進行點撥。如果一味地硬碰硬,，必然費力不討好,。達不到效果不說，嚴重時還會兩敗俱傷,。教育本身是一種喚醒,、一種激勵，也是一種約束和規(guī)范,。青春期的學生逆反心理強,，有自己的見解和主張，這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯誤的,，但班主任卻不能因此而全盤否定,。如果強行采取高壓政策，往往會事與愿違,，甚至加大教育工作的難度,，而“以柔克剛”卻往往能達到“四兩撥千斤”的效果。

三,、“立體”原則

幾何學中的“立體”是一個與“平面”相對的概念,，其特征是通過視覺可見物體或圖形有多個層次,。班級管理中的“立體”原則,，是指班主任在班級管理中，應該清楚地認識到班級是立體的,、多維的,，我們面對的學生也是一個個立體的人,，有著各自不同的個性特征，情感豐富而復雜,。正因為如此,，我們的教育也應該以立體的方式進行。

班級如同社會,，什么樣的事情都有可能發(fā)生,，其復雜性對班主任的管理策略提出了較高的要求。面對層次不同的學生,、性質(zhì)不同的問題,，班主任必須采取不同的方式方法去處理，一定要避免平面化的“一刀切”,。

我們常常把教育分為德智體美勞五個方面,，其實這五個方面本身就是一個立體的不同側(cè)面，分割開來各自為戰(zhàn),，必將破壞教育的完整性,，也達不到我們想要的教育效果;只有全方位,、多層次地將各種教育因素融合滲透進日常教育的點點滴滴中，才能塑造立體的,、完善的個體,。

綜上所述，班級管理中的幾何原則,，簡單說就是在依法治班時要“方”,，在處理具體個案、解決棘手問題時要“圓”,，在實施教育,、制定教育計劃、策劃教育活動時要“立體”,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇十

身為一個年輕的班主任,，不可避免的，在我的工作中,，常常會因為經(jīng)驗不足,，方法簡單等一系列的原因工作沒有做好。特別是在處理學生問題時,，說了一些傷學生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識的原因，但我相信知識少經(jīng)驗不足通過鍛煉和學習可以改變這種現(xiàn)象的,。通過一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,，班主任是全班同學的組織者、領導者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來人才的培養(yǎng),。要帶好一個班級，首先要關心,、愛護學生,。冰心老人說過：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中“愛”是根本。愛學生就要尊重學生,，尊重學生的人格,、興趣和愛好等;了解學生的各種習慣，為人處世的態(tài)度和方法,，然后“對癥下藥”,，使學生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級管理工作中始終不渝的理念。

一,、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識和較強的教育能力,，成為教學工作上的能手，成為學生的良師益友,。必須具有崇高的師德,，為人師表，率先垂范,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。”在工作中,，既要看重學生的學習成績,，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對待后進生,，更應加倍關愛，時刻關心他們的成長,，傾注自己一片真情,。

1、言傳身教以誠取誠

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段,，費盡口舌講一百個道理，不如身體力行做一個樣子,。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細節(jié)到位，可惜沒有次都做不到位,。一天我就把全班同學一起學做清潔,。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對于以前學生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動了。對學生來說，接受教育除書本外,，還主要通過班主任的言談舉止,、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染,，潛移默化。因此,，班主任要求學生做到的,，自己首先做到。

我對班里的學生首先以誠懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點,，并且希望學生隨時隨地不拘泥方式方法指出我的缺點錯誤,，我要求學生待人做事，誠實面對,。如在大,、小測試中，不弄虛作假,，學不會考試不理想我不予以批評,，抄滿分不光彩，也令我非常失望,。要誠實地面對自己,，面對老師，面對家長,，考試成績不好要努力學習,，把不會的學會，這樣久而久之,，學生個個心地坦誠,，交往守信，班中形成了很好的班風,。班里常聽到的一句話就是：“對不起,。”當我說錯話誤會學生,，當我為某事而激動,，都會說：“對不起?！倍艺\實地剖析自己的錯誤根源,，學生有了錯誤缺點，也像我一樣及時地向老師和同學做出自我批評,，這樣,，班里隨著一聲聲真誠地道歉,，一個個矛盾則被化解，我真的感到很欣慰,。

2,、尊重學生關愛心靈

開家長會，我化整為零,，按照學生的表現(xiàn),、性格、能力,、特長分別召開，以避免在全體家長面前數(shù)落孩子的不足,，給學生一個尊重,，肯定優(yōu)點為主的機會，同時指出存在的問題,。有個學習成績特困難的孩子家長說：“老師,，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點的?在我的眼里，孩子太差了,，聽了您的話,，我對孩子也有信心了?！睂W生一旦感受到老師對他的尊重和關愛,，他也就能感覺到自己是一個有價值的人，有潛力的人,，這樣無形中就會促使學生進步,，形成健康的人格。

二,、運用教育心理學保持“同體”觀念

班主任應把自己與班級視為一體,，即保持“同體”關系，共同去完成學校規(guī)定的各項指標,，共同去享受學習生活中的歡樂,，讓學生切實感受到班主任是他們的領頭人，是真正的“孩子王”,。能夠幫助他們解決困難,，相信他們，尊重他們的合理要求,，消除學生與班主任之間的心理距離,，從而樂意接受班主任的觀點、態(tài)度,，形成和諧,、融洽的師生關系,。如同學生們一起擦地、打掃衛(wèi)生,，一起揀拾紙屑等動作,，無不在學生心中留下深深的印象。

1,、“換位”思考正確引導

學生是有感情和思想的,，他們有自己的道德水準。在班主任工作中,，我時常采取“換位”思考法,，從學生角度思考處理問題的方法，多多掂量“寸有所長,，尺有所短”的哲理,，多次避免了過激行為的發(fā)生，使學生在心理上能接受,。學生偶爾有些過失在所難免,，有的事情只要學生自己或經(jīng)過班主任的暗示、點撥而有醒悟,，大可不必指責學生,，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來得有效,，這是催人改正,，激人上進，而不傷害學生自尊的一味良藥,。正確引導學生,，能縮小彼此之間的距離，激起學生在班級榮譽感方面的共鳴,。

2,、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風來自群體，班上要求樹立正氣,，就要進行群體研究,。記得去年期末，同學們要開一次聯(lián)歡會,，我得知同學們的這一心愿后,，在班上提前做了動員，并表態(tài)：聯(lián)歡會可以開,，但有一條,，任何人不能違反校紀校規(guī)，按時完成作業(yè),，行不行?結(jié)果,，同學們個個精神振奮,，一致同意我的建議。嚴格要求,，規(guī)范自己的行為,，作業(yè)全部交齊，大掃除在我沒布置的情況下,，全部出動,，連每一個死角也打掃得干干凈凈。這正應了一位教育家說的話：“對孩子最嚴厲的懲罰,，莫過于讓他去做他最感興趣的事情,。”從這件事上我悟出了一個道理,，班主任要引導正確,，確定眾望所歸的目標，集體榮譽感,、集體意志在班上則能發(fā)揮應有的作用,。

作為班主任,，我及時協(xié)調(diào)班內(nèi)同學的關系,，教會學生如何控制自己的情緒。保持愉快的心情,，為此我為班中設計了標語：“大事講原則,，小事講風格”“同學有難，雪中送炭”等,，把這些標語貼在每一個人的心里,，形成了一種健康的心理氛圍。如對學生座位的安排,，我從不主觀武斷,，而是在大原則下，讓同學自己調(diào),，找他們自己認為性格相同,，談得來，學習上互相能促進的同桌的他,，這樣心情愉快,、舒暢，才能安心學習,，否則性情不合,，整天別扭，則會適得其反,。讓每個學生經(jīng)常保持愉快,、開朗,、自信的心情，他才能對生活充滿希望,，才能蓬勃亢奮,，發(fā)揮出超常水平。我的誠實,，我的精心,、我的愛與責任心，使我的班級管理獲得了一點成長,，連我自己都想不到班里變化如此之大,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇十一

這場培訓讓我對班主任的工作有更深的認識和體會。特別是對于像我這樣經(jīng)驗頗少的班主任來說,，就像一盞指路明燈,，對我的班級工作有很多的幫助。下面就把我的心得體會給大家分享一下,。

一,、樹立良好形象，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學生打交道,，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人,。也就是說，對學生,，班主任要靠言教,，更要靠身體力行。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行?！笨梢?，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到言傳身教,。作為班主任要時刻注意自身的品格,、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細節(jié),，不要自己覺得沒什么、無所謂,，其實學生的眼睛一直盯著呢,。他們在心中評價你，在背后議論著你,。如果老師言不雅,、行不正，學生就不佩服,，老師就容易失去威信,，給班級管理帶來不利。所以,，班主任工作者一定要特別自尊,、自愛、自信,、自強,，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻,、風采使學生折服;要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做,，真正做到既教書又育人,。這樣才能讓學生從情感上接納你,，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策,。

二,、積級引導參與，充分發(fā)揚民主

高中班學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己,，來實現(xiàn)自己的價值,，體驗自己的能力，比在中學時更在意自己的學校和班級,?；谶@一點，我們應因勢利導,，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢,，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人,。班級有事班主任應多學生商量,，多征求學生的意見,，這樣，既可以調(diào)動學生的積級性,，也可解脫班主任一些無謂的瑣事,，形成良好的班風。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學存在影響班級,、影響學習的現(xiàn)象,，教師要講明其要害后征求學生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些同學,、限制這些事情發(fā)生,，其效果好得多。我所帶的一名學生原先上外語課時不遵守課堂紀律,，喜歡講話,。外語老師多次向我反映。對此,，我沒有嚴厲的批評他,，而是對其進行深入細致的思想工作，曉之以理,，動之以情,。使這位同學逐漸認識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講：馬老師,，我不能給您和同學們臉上抹黑,，讓別人瞧不起咱們班。自此,，該同學上外語課時能認真聽講,，積極發(fā)言。

開展一項班級活動,，讓學生獻計獻策,，總比老師一個人設計完成好的多。開展民主管理,，學生能做的事讓學生自己去做,，學生自己不能做的事要指導學生去做，這樣,，學生是班級的主人,，班級做的一切事情都是為了學生，學生有了這樣的感覺,，班風就一定會好起來,。比如，每年校運動會開幕式，我們班級都能獲得入場式第一名,。這一成績的取得,，均來自學生們的創(chuàng)新設計和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊列表演，而我所做的只是負責組織,、后勤保障工作,。講究民主，就是要求老師與學生平等,，老師平等對待每一名學生;講究民主,，更應注重科學，沒有科學的民主不是真正意義上的民主,，要用科學的態(tài)度和方法去發(fā)展民主,。

三、寬容大度

世界也許很小很小,，心的領域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生,，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史,。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學生,，沒有愛就沒有教育，但在愛學生時要講究藝術,、手段及方式,。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心,，實踐在身的,。我也一直熱愛自己的學生,，但對于如何去愛卻未做過深入研究,，并且很多時候?qū)W生一犯錯，就大聲斥責,、批評,，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們,，沒有冷靜下來想想,，如何愛才得法，今后,，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流,，讓他們明白自己的錯誤,，主動去改正。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇十二

剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗,，我受益匪淺,，他們先進的管理和豐富的經(jīng)驗，值得我們每位老師學習,。在此,，我就談談自己學習后的一點體會。

一,、意識

“當老師就要當班主任”,，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識。因為班主任在學生心目中的認同度最高,，在教師中職業(yè)成就感最強,。許多學生我們認為不聽話的學生，他們誰的話都不聽(家長,、長輩,、甚至校長)，往往最聽班主任的話,。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會,，沒有當班主任，但是只要你愿意去管班上的事務,，那么班上的同學都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會感到更輕松,。

因此,，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的,。在前幾期學校取消了副班主任,，我覺得這是我們工作的一點失誤，這打消了我們科任老師管理班級事務的積極性,。正副班主任具有同等的地位,，在本學期我們要重新設立副班主任，我們要在大會上,、在班上為正副班主任正名,，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭取當正副班主任,，讓自己融入整個集體管理當中,。

二、素質(zhì)

當班主任要有豐富的管理經(jīng)驗，還要有與時俱進,、求實創(chuàng)新的素質(zhì),。要具有高超的管理素質(zhì)和個人素質(zhì)，首先要加強學習,，通過自學,、交流提高自己的理論水平，豐富工作經(jīng)驗,，今天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會,。其次是多參觀學習，只有走出去,，多聽,、多看，才能見識先進的,、符合時代要求的管理模式,，提升我們的管理水平。在此,，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長建議,，多組織我們班主任老師到先進的地區(qū)和學校去參觀學習，有機會時多請教育專家為我們的老師做講座,。

三,、方法

“黃泥巴糊灶，各師各教”,，每位班主任老師都有自己管理的一套,，從老師們的交流中，我感受到兩個共同點,，一是班隊干部培養(yǎng),，二是活動。

班隊干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學生,，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強班風建設,?？梢哉f學生在小學階段是最佳鍛煉時機，小學階段時間長,，機會多,，從小鍛煉能提高他們的自信心，對他們在初中,、高中、大學階段的發(fā)展能打下堅實的基礎。有些教師和家長出于關心學生的良好愿望,，擔心學生當班干部會影響學習,，不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W生當班干部不但不會影響成績,，反而能促進其成績提高,，因為學生當干部后自尊心、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,，他們也會自覺補上，而且怕成績不好被同學取笑,，學習自然會更加努力,。因此，我們的老師如果真的喜歡這個學生,，認為他有能力,，就應該讓他到班委、學生會去,，并且支持他們的工作,。

班集體的事務不可能全部都由班主任或副班主任來完成，學生參與程度越高,，教師的工作就越輕松,。班隊干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會他們工作方法,，然后放權，樹立干部的威信,，讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的話”,，讓他們能管、敢管,。

班集體的管理,，活動是最佳媒體。通過開展豐富多彩的的活動,，能增強班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,，他們的活動開展都是很有特色的,，他們不光積極參與學校組織安排的各類活動，還自己創(chuàng)造條件,，開展豐富多彩的班隊活動,，讓全體學生都積極參與其中,。

四、責任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水,。我們雙才小學的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦,、不怕累,、吃苦耐勞、責任心強,，因此,，我相信我們學校的班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候,，會笑得更加燦爛,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇十三

班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責。那就是教師的章程職責;長期不忘,，記憶運用到教學工作中,。教育好學生，無私奉獻,，為人師表,。努力捧舉燭光里的蠟燭，時刻照亮學生的心靈,。老師是辛勤的園丁,，在漫長的歲月里辛勤的澆灌祖國的花朵，讓他們長大成為知識的棟梁,，中國的希望,，奔赴世界各地去開花結(jié)果，榮造天地為建設我們偉大的祖國貢獻力量,。

我們是光榮的人民教師,，除教學生文化知識，更重要的是對他們進行德,，智,，體全面發(fā)展的教育。教師一定的學會作好組織教學,，組織教學是老師的責任和長期教學的獲取的經(jīng)驗,。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師,，因此班主任老師是學生的直接重要兼教與聯(lián)系,。我愛老師,，老師關心我們。

這句話語是小學一年級語文課本中的一篇課文,，這句話看上去意義簡單,，其實含義確重,，它直接闡明了教師的工作責任與身份,。從愛和關心詞義分析;我認為是;我愛老師：是說：學生愛老師。多么親切的語句啊!

老師關心我們：是說：老師向媽媽一樣關心學生,。多么慈祥和深情愛慕的語句啊!

我也是一名授教20多年的班主任老師,，20多年來在教育崗位上深深體會到老師真的像媽媽一樣，特別是小學低年級老師,，為什么呢?因為天真活潑,，幼稚調(diào)皮的小學生入校后一切接受老師的教育，老師教什么,，他們就學什么,，老師說什么，他們就做什么,，幾乎是模型式的樣板,。他們幼稚的心靈還體現(xiàn)，無論是上課和下課,，不管是學習上,，玩耍時候，大小事情遇到問題第一個告訴的就是班主任老師,，盡把老師當成媽媽傾說自己心中的喜和樂,，憂與愁。作為老師就得親自去關心和幫助解決,，形而之所,，老師的耐心細致處理每一件事情，全然適合學生的心里,，孩子們就感到讀書不難,，有老師的親切關懷教育，老師就是媽媽的形象,。老師像媽媽!這偉大而慈祥的媽媽,，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識，更重要的是從品德品質(zhì),，學習,，紀律，勞動,，體育,，生活以及興趣愛好等各方面去關心教育,，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭完成的艱巨任務之神圣職責!

班主任的工作首先要認真整理掌握本班學生的資料情況。如：家庭成員情況表,，家庭住址,，生活經(jīng)濟狀況，父母所在單位,，聯(lián)系電話等,，了解這些的更多做到心中有數(shù)，便于取得與家長聯(lián)系勤家訪,。

班主任老師必須細微的了解每一個學生的個性心里,，學習態(tài)度，智力差異,，興趣愛好,。從每一件解決處理事情上去感化，啟發(fā)他們,，使他們誠心誠意聽從老師的教導,，讓學生真正感受老師的親切，來促進學習改正不對之處,，慢慢地形成老師的常規(guī)教學,，學生自然會遵守紀律，發(fā)奮學習,。努力做個好學生,。老師經(jīng)常深入學生之中，與她們交心,，一起玩樂游戲,，用豐富多彩的形式開啟學生的積極思維能力。上課嚴格要求,，對后進生多多課外輔導,，常以表揚鼓勵為主，批評個別壞現(xiàn)象,。盡量注意以教育為主導,，決不能采取打罵行為，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級,，成績也會穩(wěn)漸上升,，學生自感讀書快樂!老師輕松高興。即可達到真正的義務教學教育目標,，也可滿足所有家長的欲望,。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬萬個孩子的成長,。

請聽：孩子們的喊聲;敬愛的老師您好!

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇十四

在這次班主任經(jīng)驗交流會上,，讓我這個擔任了三十多年的班主任受益匪淺,。年輕老師的那種探究的精神，好學的態(tài)度讓我感嘆不已,。一句話：“后生可畏啊!”聽了他們的經(jīng)驗讓感觸最深的有以下幾個方面：

1,、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教育要從點滴抓起”、“養(yǎng)成教育要堅持不懈”,、“養(yǎng)成教育要訓練到位,。”尤其是老師能結(jié)合兒童的年齡特點,，充分發(fā)揮老師自編的兒歌,、指令等作用,。當孩子在搞小動作或開小差時,，我就說：“老師在看你?！焙⒆觽兘又f：“我在看老師,。”當孩子不看老師示范寫字時,，我就說“誰的眼睛亮,。”孩子接上說：“我的眼睛亮,?！碑敽⒆幼瞬焕硐霑r，我就發(fā)出指令：“誰最可愛!”孩子們回應：“我最可愛,?！边@些指令能在實際的操作中起著重要作用。身為低年級的老師,，能深深體會到兒歌在教育教學的無窮力量,。這一做法值得低年級老師去嘗試。

2,、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽習慣”,，對我啟發(fā)很深。她的做法值得我們在以后的教育教學工作去探討,。

3,、陳勝華老師介紹的“培養(yǎng)自我約束能力，規(guī)范行為習慣”中讓每位學生成為班級的管理者,，充分相信學生,。這一做法不但尊重了學生，還能提高了學生參與管理的積極性和管理能力,，讓我明白了：“培養(yǎng)自我約束能力,，規(guī)范行為習慣”光靠老師唱獨角戲是難以達到理想成績,。

還有桓秀洪、黃璐,、尹君,、朱燕、董德國,、羅婷和羅紅仙老師的經(jīng)驗之談值得我細細去品味,，努力去實踐。

通過本次的交流會,，給我的最大的感受是：班主任不好當,，而且是越來越難當。但是,，既然當了班主任就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。要想做一個學生喜歡,，家長歡迎,、領導欣賞、同行敬佩的班主任,，這可不是一日之功,。

學生的集體意識不是簡單地說教就能培養(yǎng)和建立起來的，現(xiàn)在的學生自我意識較強,，常常以“自我”為圓心,，以“個人主義”為半徑，劃來劃去,，都離不開“自己”的小圈子,，缺乏顧全大局的意識。而個人的力量很薄弱,，個人的智慧像大海中的一滴水那樣微小,，許多工作都要靠集體的力量才能完成。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,，班主任如何教育和培養(yǎng)學生的集體意識呢?

一、形成民主的集體氛圍,，樹立主人翁意識,。

教師要先在班級中先建立起一個思想,讓學生覺得自己的班就像一個大家庭一樣,要和諧共存。為了體現(xiàn)學生的主人翁意識,，班主任應有“學生自己的事自己做,，并且能做好”的理念，在班級教育和管理活動中，以啟發(fā)誘導為主,，給學生創(chuàng)造自我教育的環(huán)境和契機,，使學生的能力得到訓練和提高。在制定制度時,，要堅持“從學生中來,，到學生中去”的原則，讓全班學生都參與班紀,、班規(guī),、班級公約等制度的討論，讓他們能以主人翁的姿態(tài)來關心自己的班級,。這些一旦形成,，班主任就應該“退居二線”宏觀指導，主動從班級瑣事中解脫出來,，要讓學生意識到：這個班級是“我”的,，而不是班主任的，放手讓學生干部自己管理班級,，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛,。例如，本學期學校要求設計每個班級的班風,、班訓、特色班級名稱等,，我就是讓學生全員參與,，一起動腦筋，最后大家選出一個最合適的來采用,，而不是由班主任包辦代替,，這樣學生就會覺得自己也是班級的一分子，就越來越把集體當成家了,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇十五

經(jīng)過一個學期的辛苦工作,，我終于完成了學校交給的各項工作、任務,，現(xiàn)在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結(jié):

當初我深感壓力很大,、責任很重，在學校領導直接關懷和自己的不懈努力下,，經(jīng)過一個學期的磨合,，我和學生之間已經(jīng)建立了良好的感情，學生也愿意接受我的教育和教育方式,。本學期開學初,，學校將來自其我校八年級的學生進行了分班調(diào)整，由于我班學生分別來自上學期的八年級三個班，并且他們都是很有特色的學生,，所以對班主任的管理帶來很大的不利影響,。

我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來，不論來自何處現(xiàn)在都是我九x班學生,。我一方面做好學生的思想工作,，另一方面做好對學生的行為規(guī)范。旨在盡快形成一個良好的班集體,。重在繼續(xù)做好學生養(yǎng)成教育的同時,，不斷加強班級學生干部的培養(yǎng)。力爭打造穩(wěn)定良好的團體,，不放棄每一位學生,。我主要采取了以下幾個措施對班級進行管理：

一、較大力度的發(fā)揮學生干部自主管理的作用,。

班委成員在班級管理中起到很重要的作用,，一個好的班委可以在同學中起到模范帶頭的作用，在班級中形成良好的學習風氣;相反一個不好的班委卻可以把一個班級搞垮,。因此班委成員的挑選是很重要的事情,。在原有學生干部基礎上做了很多調(diào)整，除原有班委會團委會外我還增加了"營養(yǎng)餐工作"管委會,。

管委會的職責主要是做好營養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作,，并分工到人。為了讓班委,、團委,、管委發(fā)揮應有的作用，定期召開會議總結(jié)近期班級進步和不足,，總結(jié)每周的學生表現(xiàn)情況,，及時糾正學生的不良行為，表揚先進,，提出下周的要求,。結(jié)合班級情況對學生進行思想教育，不斷鼓勵他們,，為他們樹立信心,。

制定今后一段時間的工作計劃和目標，班主任還經(jīng)常了解他們在管理班級中遇到的困難,，并給與相應的指導,，使班級組織能正常的運轉(zhuǎn)下去。同時也經(jīng)常在同學中了解他們工作的不足之處,，對做得不好的成員提出批評指正,。對于實在不能再讓同學信服的成員,，就堅決撤掉。

二,、加強與各科任教師的溝通交流,，解決任課老師上課遇到的問題。

我平時經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn),。對于嚴重影響課堂教學的學生,，我及時找學生談話，并進行處理,。保證各科教學的正常進行,。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時給予采納利用。同時做好科課教師和學生的橋梁,，積極配合課任教師的教學工作,。

三、經(jīng)常找學生談話,，了解學生思想動態(tài),。

要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作,。特別是對學習成績差,，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊,，時刻提醒他們遵守紀律,。對表現(xiàn)好的及時給予表揚和鼓勵以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用。力爭做到一學期下來與每位學生至少談一次話,。不放棄一個孩子,。通過與學生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標，引導他們?yōu)橹^斗,。

四、加強與家長的聯(lián)系,。

現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢,，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了，錯誤的認為教育是學校的事情,。他們對于自己的孩子在學校的表現(xiàn)知道的很少,。我就加強與他們聯(lián)系，使他們認識到家長的責任,，從而關心自己的孩子的表現(xiàn),。我經(jīng)常通過電話與家長進行溝通，向家長通報學生在學校的表現(xiàn),。

特別是那些問題學生,，及時與家長取得聯(lián)系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重教育下,，學生的不良行為有所改善,。取得了家長的支持與配合，在教育學生的工作中就多了一份成功,。根據(jù)學校安排定期召開學生家長會進行集中信息反饋,，和家長進行面對面的交流，起到了很好的效果,。

五,、其他方面。

1,、配合學校做好安全工作:我把安全工作放在第一位,。認真做好安全計劃，切實開展安全教育,，上好每周安全教育課,，天天叮囑安全，防患于未然,。主要進行的安全教育有:課午間活動安全,、飲食衛(wèi)生安全、交通安全,、放煙花鞭炮安全,、防火防溺水安全等。

2,、衛(wèi)生方面:學生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,。每每下課后會自覺地檢查自己的地方，看到紙屑主動揀起扔進垃圾桶,，不再隨便扔果皮紙屑了,。放學后的衛(wèi)生打掃，速度比上個學期快多了,，而且大部分很認真地打掃,。在家長的配合下勤洗澡、勤剪指甲,、不留長發(fā)等,，學生的個人衛(wèi)生有很大提高。

通過以上的幾點措施來對班級進行管理,，取得了一定的效果,。然而還存在較多不足，有些學生還是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，紀律散漫;對表現(xiàn)中等的學生關心不多,，往往認為他們不用老師太操心;有不少學生由于不適應中學的學習生活,，學習方法不合適，學習跟不上,，因此對學習失去了信心,，甚至放棄學習。這些都是我要及時解決的問題,。對此,，我在下個學期將繼續(xù)努力，不僅加強對后進生的教育,，也要加強對表現(xiàn)好的同學的教育,，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇十六

班主任老師是一個班級的靈魂,，有人說：一個好的班主任就是一個好的班集體,。此話不無道理。班主任每天都要和學生打交道,，每天都要面臨班級發(fā)生的形形色色的事件,，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者,。班主任對待學生要像親娘一樣關心,，像后娘一樣狠心，像干娘一樣熱心,，像丈母娘一樣偏心,。這樣的提法，幾乎近于玩笑,，其實,，是很值得玩味和認真琢磨的。其實質(zhì),，無非就是說,，要對癥下藥，因材施教,。

所謂對待學生要像親娘一樣關心親娘對待孩子是打心里疼愛,，從骨子里喜歡。一個老師,，有了對待學生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責任,，平添一份壓力,，就會想方設法把自己的學生教育成人，培養(yǎng)成材,。學生進步了,，他會發(fā)自內(nèi)心的高興,，學生有缺點，他會溫和的善意地指出,。教師對待學生,，不是為了貪圖將來學生對自己的報答，這無私的情感會凈化師生之間的關系,，叫師生關系在平凡之中得到升華,。

像后娘一樣狠心學生當中的一些人，他們有缺點,，有毛病,。老師也看見了，也知道問題出現(xiàn)在哪里,。為什么會屢教不改呢?有些人是可以靠愛,，靠理解，靠談心來達到幫助學生糾正偏差和錯誤的目的的,。有的就不行,，教育不是萬能的，有時就需要對那些一錯再錯的學生進行必要的懲罰,。

像干娘一樣熱心有時,，明明是不喜歡的，也要表現(xiàn)出大度,，有時明明是很生氣的,，也要表現(xiàn)得很高興。有時,，看不慣的事情,，也要善于掙一只眼睛閉一只眼睛，有時明明是恨鐵不成鋼,，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰的樣子,。

像丈母娘一樣偏心班主任老師也是人，也不可能沒有個人的私情,，也有自己的'偏心,。這種偏心，可能是針對學習好的學生,，可能是針對品德好的學生,，可能是針對有困難的學生，可能是針對自己莫名其妙地喜歡的學生,。這,，很正常，無可厚非,，只要不太離譜,，學生也應該能夠接受,。如果說，老師對待學習好,，品德好,，或者有特長的學生不喜歡，那不符合實際,，如果說班主任對調(diào)皮搗蛋,，無所追求的學生，沒有一點討厭情緒,，那這個班主任就是圣人,。

班主任老師處理與學生的關系時，把握好了這幾個角色之間的側(cè)重點,，區(qū)分好使用的時機和對象,，是治理好班級的關鍵。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇十七

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學生全面發(fā)展的指導者,，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是學校領導實施教學,、教育工作計劃的得力助手和骨干力量,，是溝通學校與家庭、社會的橋梁,。一個好班主任應具備：

一,、具備自高素質(zhì)

班主任的德育工作是學校德育工作的基礎。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)過硬對其班級起決定因素,。在為人師表作榜樣的前提下,，與學生進行直接的思想交流，作為班主任,，要多與學生進行思想交流,、溝通。了解學生思想變化動態(tài),，幫助學生樹立正確的人生觀,、世界觀和價值觀。

作為一名當代班主任,，面臨著知識經(jīng)濟的考驗,，不僅要對學生教育指導，還要及時更新自己的知識,，改變觀念,，向所有值得學習的對象學習，尤其是向?qū)W生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華,。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學習,，與學生一起進步。此外,，作為班主任,，要注意在教育科研方面做個有心人,，平時多積累，定期總結(jié)得失,，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎,。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累,，更新,，更好地工作。

二,、具備愛心,、耐心和寬容心

愛心、耐心,、寬容心為班主任與學生交往的橋梁,。有了愛心，學生才能親近;耐心能促使學生與班主任交心;寬容心得到學生的信任,。

作為班主任,，應有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學生,，以勸導為主而非教訓,，向其指出錯誤所在,，幫助其分析錯誤原因,，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤,，改正錯誤;以理服人,，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤,，但決不縱容學生,。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事,，同時注意批評的藝術,，保護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術化,，以表揚為主,，多鼓勵,，多夸獎，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學生心服口服,。

三,、具備管理技藝

管理是一門科學，德育思想工作,，班主任管理更是如此,。教育本身具有動態(tài)性、復雜性和多樣性的特點,，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題,，有的應當機立斷，有的則須通權達變,，用多種方式進行管理,，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中,，起決定作用的還是班主任的個人學識,、人格魅力、班級管理能力等,，其中知識威信是基礎,，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾,。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的,，它需要班主任教師的自覺、自力和自律,。

總而言之,，班主任是做小事的，但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的希望,，事關整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),，所以影響深遠，責任重大,。做班主任,，要參與學生的一切活動，更要跳出來進行創(chuàng)新研究,。這要求很高,，但只要我們努力，一定會做到,，并且會做得更好!

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇十八

一,、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別,。

這就決定了作為班主任,，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重,、關心,、愛護、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神,。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動,，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導,，就能促使他們不斷進步,。

二、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠,。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,，做到師生之間的相互悅納,。在學生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者,。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對話,，伴他成長的引路者,，解惑人。

三,、讓學生自主管理 學生與學生是處于同一層面的人,，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前,，引導學生出主意，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權,，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設計到職責權限的劃分,，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行,，隨時以組織紀律管束之,，而應當是做細致地疏導,。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”,。

四,、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理,。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的，必須講究科學,，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學,、趕、幫,、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型,，召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，班主任工作是一個復雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇十九

班主任工作,，在長期的工作實踐中也積累了一點心得體會。

一,、班主任要熱愛本職工作,，以身作則,，為人師表

1、作為一名合格的人民教師,，首先得熱愛本職工作,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中。作為班主任,，要作好自己的工作,，就必須善于研究中學生的生理特點、心理特征和行為習慣,，善于了解學生,、熱愛學生、關心和幫助學生,，和學生打成一片,，學生才能親其師，信其道,。

2,、必須以身作則，為人師表,，從我做起,。中學生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特殊的時期,，作為老師,，特別是班主任，你的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為,。因此,，作為班主任，更應嚴格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng),，以感染和教育學生。例如,，要求學生知錯就改,，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起,，這件事是我沒查清楚,，錯怪你了?！边@樣學生在生活和學習中做錯了,，能夠主動地找到跟你認錯。

二,、深入學生,，親近,、了解學生，做學生的朋友,。

1,、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學生，親近學生,，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”,。因此,，為了能更加深入地了解學生，親近學生,，我積極深入班級,，深入學生，同時通過其他教師及家長,，了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。在長期接觸中，我了解到：大部分的學生都有很強的接受能力,，學習的積極性也比較高,。但很多學生好講好動，行為習慣不太好,。自我約束能力差，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級,。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,，缺乏耐心,，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象,。

2、針對學生的特點以及學生中存在的問題,，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師，才能信其道”的思想,，尋找時間,、尋找機會接近學生，了解學生在學習,、生活中存在的問題,，從生活上,、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評、教育了,。所以,，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

三,、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題,。

每到初三,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時在學期伊始之際，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺，曠課遲到,，打架罵人,，不做作業(yè)，頂撞老師等行為,。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心,，排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃,。

四,、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進,。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力,。另外，班主任幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

五、改變形象,，讓教育形式貼近學生,。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼,，班風才能純正。現(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學習的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

六,、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多,，學習態(tài)度也端正明朗很多,。

3、致力學風建設,，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中,，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后,，在先進群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長日久,，后進生會逐漸走向積極康健的大道,。

4,、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職,，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職,。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù)。

七,、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣,。

1、化被動學習為自主學習,。到了初三,，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃,，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導,，自我強化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步,。

2,、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導,。學習有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導,，又能注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學習方法。

3,、鼓勵競爭,，強大自我。沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦,、朗讀、默寫競賽,，利用活動課適當開展作文,、演講、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭,，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感,，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

4、防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣,。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導,，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學生思想,、學習、生活的角角落落,，說不完道不盡,。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,，又是溝通學校、家庭,、社會的橋梁,，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠矚,，宏觀引領，又要體察入微,，深入角落,，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。

七年級班主任個人工作心得體會 七年級班主任工作匯報篇二十

一,、要言傳身教，以誠取信,?？鬃诱f過“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多么大,?！吨行W教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則,。所以,，班主任必須要言而有信，言而有度,。言必行,，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象,，建立起崇高的威信,。所以，當我要求學生做到時,，我總是要求自己首先做到,。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到;比如,，要求學生每一天早晨五點半點到校,，自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要求學生按時交作業(yè)，我就必須會按時批改完作業(yè),。做不到的事就不說,，說到就必須要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,，這樣班主任就能在他的學生中享有崇高的威信,。作為一名教師，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外,，還得加強自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高。為了更科學,、有效的管理班級,，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的構(gòu)成,，以身作則,，一視同仁，讓學生信服,，努力增強自己的親和力,，使自己的非權力性影響持久而深遠。平時,，教師要思想端正,，生活習慣良好，儀表端莊,、樸素大方，真正體現(xiàn)“學高為師,，身正為范”的要求,。如果每個班主任有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

二,、要尊重學生，關愛學生,。冰心說“有了愛便有了一切”,。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職,。如何育人我認為,，愛學生是根本。愛學生,，就需要我們尊重學生的人格,、興趣、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫忙學生樹立健全,、完善的人格。人格尊嚴是平等的,。作為班主任,，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生,，學會傾聽學生意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點,，分享他們的喜悅,。被尊重是學生內(nèi)心的需要,，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎,。”參照自己的親身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當一個孩子在被你認同,、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學學習成績不好,，但是我從來沒歧視他，主動去發(fā)現(xiàn)他的進步,，幫他查漏補缺,，鼓勵他上進。因此他很努力,，想提高學習成績,。他說“我只有嚴格要求自己，我才有可能取得進步;我只有努力學習,，我才能對得起所有關心和幫忙我的人”,。班主任要想很好的開展工作，首先要深入了解學生心里想什么,，嘴里想說什么,，生活學習有什么困難等等狀況。

“攻城為下,，攻心為上”的戰(zhàn)爭策略,，也適用于班級管理，我們惟有讓學生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,，充分發(fā)揮自己的才能。班主任要做好學生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴”的架子,，貼近學生，與學生打成一片,，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對你的戒備心理,，解除心理上的隔閡。這樣,，他們才會向你講真話,、訴衷情,。遇到問題時才會及時的向你匯報。今年我班上有一個王登臺的女同學,，開學之初,，上課經(jīng)常走神，很多科任老師都向我反映狀況,，班長也反映這個同學對班級工作不熱心,，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故,，一天晚自習后,，我把她叫到了休息室，剛開始,，我脾氣比較急,，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈,，竟掉起了眼淚，一問三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個滿意的答復。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來看，我認為她就應是個不錯的學生才對,，于是我再一次找她談心,，這一次她告訴了我有關她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對她,，讓她當了班長,，可到初三，沒當什么班干,，似乎老師不在乎她,，整天充滿著失落感，因而做任何事情都提不起精神來,，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn),，學生是如此看重老師對她的評價，也因此明白一個好的班主任更就應是學生的知心好友,。

三,、要因材施教，讓學生個個成才“人上一百,，種種色色”,，一個班群眾不可能全部是好生,，也不可能全部是差生，它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛”后進生后進生,，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣,，同學瞧不起,，甚至連有些家長自己也搖頭，由于學習成績差,，他們處處低人一等,，被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們就應的前提下寬容尊重,、熱愛,、理解他們。沒有師愛,，就沒有教育;教師的愛,，應高于友愛，齊于母愛,。我們就應明白：無論孩子多差,，他也必須擁有自己的特長。也許我們無法幫忙一個孩子提高成績,，但是我們能夠設法幫忙一個孩子克服他自己的缺點,，幫忙他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點,，少浪費一點時間,。其實，每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界,，那里面有日月星辰,，有江河山川，有花鳥草蟲,，有社會人生,，有真、善,、美,、假、惡,、丑,，關鍵就在于我們教育者的正確引導。學習道路坎坷不平，荊棘遍布,，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺得我們教師尤其是班主任在教育學生時，就應注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，不能因為某個學生成績差就對他們予以忽視或者歧視,。其實，每位后進生都有很多可愛的長處,。他們每一天上學,，即使什么都聽不懂，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強的抗挫折潛力他們?nèi)绱藙诶邸⑷绱似D難,，卻很少有人同情,、理解，還常常受到批評指責,。

即使這樣,，學生們吃過飯，還能一步步的朝著這個自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來,。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,，多給點關懷,、期望，我想我們的教育是不是會更加完善些呢!在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關注，更多的投入,。在班群眾中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗群眾的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的柯西金同學吧，多動,，任性,，處處目無尊長，事事不與人為善.因而誰教他誰頭痛,，曾幾次被勸退學.去年其家長再三請求復學,，我接納了他.這一年，他有進步時,，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺到我對他的信任.每一天吃早餐他因為個子大本分吃不夠,，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病，今年中考時以529分考取了一中.

2,、嚴愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰都愛他們,。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護,。也許大家都有過這樣的感受：你所寵愛過的優(yōu)等學生,，大多數(shù)出了學校就不愿認識你這個老師了，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患,，對這類學生，我從不寵他們,，更不遷就他們,。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人,，熱情的人,，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進,。如我班的馮力同學,，學習刻苦，成績突出，始終是同學的榜樣,?？捎幸淮卧驴迹嫉乩頃r,，有一個空的答案怎樣也記不起來,。他就想翻書抄。我明白了這個狀況,，很嚴厲的批評了他,，并說明了我為什么對他小題大做的原因，使他認識到了錯誤,。從此不光是考試嚴格要求自己,，其他方面也同樣嚴于律己。

3,、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的鏡子，是班級體的中間力量,。他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的用心因素,，正確對待他們的反復，始終如一地尊重,、理解,、信任他們。比如,，我們班的蔡林,，他學習成績一般,，但很關心群眾,，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問題，他都跟我反映,，從而避免了很多問題,。

四、要允許學生犯錯誤作為教師,，我覺得我們在教書育人時就應用發(fā)展的眼光去看待每位學生,，就應樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導,。我覺得,，當學生犯了小錯誤時，我們必須要冷靜處理;對于大錯,，我們必須要以學校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，從而到達學校,、家庭齊抓共管的目的。此刻的學生很多都是獨生子女,，他們的獨立意識十分強,。處于青春期的他們，躁動不安,，情緒不穩(wěn),，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感,，很容易走向極端,。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關注和安慰,。如果我們老師不能寬容，過分苛求,，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。學生是活生生的人,。他們有思想,，有感情，有自己的道德標準,。我在處理學生問題時,，就經(jīng)常注意換位思考。學生犯錯情緒沮喪時,，拍拍他的肩膀,，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進,。學生思想出軌時,，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通,，更不會有過極的行為,。這樣，我所帶的學生都能做到主動承認錯誤,，用心改正錯誤,，并能更加嚴格的要求自己。

五,、要嚴愛相濟,。付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎但是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢所以,，對學生付出的愛是門藝術，何時付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去思考去設計,。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行。此刻的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然,。所以,，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求,。當然,，嚴格要求之中，必須要包括愛的感情,。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧,。作為班主任，我很注意教育學生持續(xù)良好的心態(tài),，學會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導他們用心感受世界的完美和自己的幸福,。例如,，我?guī)н^的李向軍同學轉(zhuǎn)進我們班時,，他對吃、喝,、穿都比較講究,，有時還攀比。就此,，我多次和他進行心理溝通,，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來教育他、感化他,。他各方面進步了很多,，父母對此十分的滿意。