體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇一

一、 嚴(yán)格和完善班規(guī)班法的考核,，督促學(xué)生養(yǎng)成自律的習(xí)慣,。

我們班的班規(guī)班法是上學(xué)期由班委會(huì)同學(xué)一起制定的，也是全班同學(xué)必須遵守的,，還是由學(xué)生自己掌握?qǐng)?zhí)行的有班級(jí)特色的規(guī)章制度,。通過(guò)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)施，班規(guī)班法起到了它對(duì)班級(jí)同學(xué)行為的規(guī)范作用,，通過(guò)班規(guī)班法的實(shí)施,，鍛煉了學(xué)生執(zhí)行規(guī)章制度的能力，鍛煉了每個(gè)條款中執(zhí)行人和監(jiān)督人嚴(yán)格執(zhí)法,、秉公辦事的能力,，為班級(jí)形成良好的學(xué)風(fēng)，體現(xiàn)班級(jí)“真實(shí)”的班風(fēng)都起到了積極良好的效果,。本學(xué)期,，在班委會(huì)同學(xué)的建議下，在全體班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可下,，我們對(duì)上學(xué)期的班規(guī)班法進(jìn)行了必要的修改和完善：一是對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué),，采取了功過(guò)可以相抵的辦法，體現(xiàn)了允許學(xué)生犯錯(cuò)的思想,，也體現(xiàn)了班級(jí)中以學(xué)生為本的管理思想,。二是每天放學(xué)前要求值日班長(zhǎng)宣布今天班軌班法執(zhí)行的情況，對(duì)于執(zhí)法不嚴(yán)或徇私枉法現(xiàn)象提出質(zhì)疑,，也提醒了違法制度的學(xué)生注意今后的改正,。總之,，學(xué)生自己制定和共同維護(hù)實(shí)施的班規(guī)班法,，本學(xué)期通過(guò)不斷完善的方法讓它更加公平、公正和公開,，也不斷提醒著全體同學(xué),，每個(gè)人都是規(guī)章制度的維護(hù)者，是規(guī)章制度的被管理者,，更是規(guī)章制度的受益者,，相信這樣的堅(jiān)持一定可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生的自律,、自制起到重要的作用,。

二、帶領(lǐng)同學(xué)們積極組織并參加各種有益活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校團(tuán)委和政教的工作計(jì)劃,，將本學(xué)期的主要工作布置給不同的班委會(huì)成員,，有：黑板報(bào)，布置給宣傳委員;教室外展板的更換,，布置給文藝

委員;新團(tuán)員的發(fā)展和團(tuán)支部的建立,，布置給團(tuán)小組長(zhǎng);學(xué)生每周評(píng)比分?jǐn)?shù)的匯總，布置給副班長(zhǎng);每天的衛(wèi)生打掃,，布置給衛(wèi)生委員;班級(jí)的紀(jì)律和眼保健操,，布置給紀(jì)律委員;每周的學(xué)習(xí)評(píng)比,，布置給學(xué)習(xí)委員等等,，學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)以上同學(xué)的工作進(jìn)行民主評(píng)議,。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,。通過(guò)這樣的布置，每個(gè)班委會(huì)同學(xué)對(duì)自己本學(xué)期的主要工作做到了心中有數(shù),，就這樣,，學(xué)生自主組織了很多活動(dòng)，都取得了不錯(cuò)的成績(jī),，這是班委會(huì)同學(xué)的功勞,，也是每個(gè)同學(xué)努力的結(jié)果，我想,，通過(guò)這些活動(dòng)的組織,，和這些活動(dòng)在學(xué)校內(nèi)得到的評(píng)價(jià)結(jié)果，同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)的過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),，反思得失,，產(chǎn)生凝聚力，這些是書本上無(wú)法學(xué)得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也將是培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)的開始,。今后，我還將主要繼續(xù)依靠學(xué)生組織和完成學(xué)校的各種有意活動(dòng),，即使是活動(dòng)結(jié)果不是總盡如人意,，也要堅(jiān)持這種做法,，班主任盡量做一個(gè)出主意，想辦法,，幫助學(xué)生完成任務(wù)的配角,。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，形成合力,，提升教育效果。

家長(zhǎng)會(huì)中,，我告訴家長(zhǎng)：“您對(duì)我教育的態(tài)度,，直接決定了我的教育效果?！毕Ｍㄟ^(guò)這些話引起家長(zhǎng)的注意,，其實(shí)，對(duì)學(xué)生的教育家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力時(shí)效果是最明顯的,，如果各說(shuō)各話,，將直接導(dǎo)致學(xué)生不知道該聽誰(shuí)的話，該如何去做,，最后導(dǎo)致學(xué)生只按照自己的想法去做,，那時(shí)的教育和引導(dǎo)也就沒(méi)有了任何效果，所以,，本學(xué)期我仍然不斷通過(guò)飛信平臺(tái),、通過(guò)電話聯(lián)系，通過(guò)部分家長(zhǎng)的家長(zhǎng)會(huì),，通過(guò)個(gè)別家長(zhǎng)的談話交流,，通過(guò)家訪等形式，將自己的教育想法和方式告訴家長(zhǎng),，期望得到家長(zhǎng)的理解和支持,，將孩子在學(xué)校的表演通知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更多的了解學(xué)生在校的表現(xiàn),。尤其是學(xué)校的開放日期間,，我通過(guò)飛信通知家長(zhǎng)，希望有時(shí)間又一直關(guān)注者孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)能夠到學(xué)校聽課,，了解老師們授課方式的轉(zhuǎn)變,，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)，從而更好的配合教師的教學(xué)和教育工作,，完成學(xué)生不斷的完善和提高,。

四、把競(jìng)爭(zhēng)引入到教學(xué)和管理的各個(gè)方面,。

每周的學(xué)科競(jìng)賽,、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的評(píng)比,、座位的編排，在這些方面我總是希望能把競(jìng)爭(zhēng)引入到學(xué)生中來(lái),，希望他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊和自己差不多的同學(xué)的變化,，希望他們能看到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己,，學(xué)會(huì)與人相處,，學(xué)會(huì)用良性的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)刺激自己的潛能，讓潛能更多的釋放出來(lái),。競(jìng)爭(zhēng)的課堂是高效的課堂;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生是精神煥發(fā)的學(xué)生;競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生會(huì)想盡千方百計(jì)完成教師的任務(wù);

敢于與人競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生也是自信的學(xué)生;良性的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

本學(xué)期很多工作放給學(xué)生后,，出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，但恰恰是這些問(wèn)題讓我知道了我的工作中還有許多地方可以更好得引領(lǐng)學(xué)生，也讓學(xué)生體驗(yàn)了做成一些事情的艱辛,，更讓我們師生感到了管理班級(jí)共同的責(zé)任和義務(wù),，和教學(xué)工作一樣，在我的班主任管理工作中,，我同樣相信方法總比困難多,，更何況我有這么多聰明、期待長(zhǎng)大的學(xué)生在幫助我管理班級(jí)呢!

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束,，回顧這一學(xué)期的工作,，我主要以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔,。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,，就會(huì)留下不少后遺癥,，給班級(jí)教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此,，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是初中教育工作的基礎(chǔ),，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和何主任和其他班主任的指導(dǎo)幫助下,，我們班這學(xué)期取得了良好的成績(jī),。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:

一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生,，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，基于種.種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作,。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué),，這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣:

1 以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生,。

2,、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理,。4,、開了主題班會(huì)“一切從零開始”，鼓勵(lì)學(xué)生,。

二,、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)上,，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成;行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度,，做文明學(xué)生;做好一切課前準(zhǔn)備工作,。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽講不影響他人,，無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課,，一律要認(rèn)真對(duì)待。個(gè)人保持好自己周圍的衛(wèi)生,，值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,，要有主人翁責(zé)任感,，對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣。

三,、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展,。

加強(qiáng)班級(jí)管理,，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事,。所以應(yīng)認(rèn)真選拔,。班干部不是班主任封的，也不是終身制的,，而是在實(shí)踐中脫穎而出的,，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),，才可能被擁戴為干部,。通過(guò)活動(dòng)，比如演講,、衛(wèi)生勞動(dòng),、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人才，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位,。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力,。

班委會(huì)成立之后,，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),、自我組織活動(dòng)。另一方面,，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

四,、班會(huì)課延伸，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向,。

重視班會(huì)課的作用,，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞,。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng),。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,，很無(wú)味,，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)的新聞報(bào)道,，以及《牽手兩代》的一些文章,，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下,，自我約束,，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多，違紀(jì)的人越來(lái)越少,。

五,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們真誠(chéng)相待,，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和優(yōu)缺點(diǎn),。通過(guò)多方面的工作，起到了良好的效果,。

六,、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí),。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),，我都是積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力,。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越,，每次月考和期中期末考試，都讓每位學(xué)生制定目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，按完成的情況給予獎(jiǎng)懲。

七,、還有不少工作不盡人意,。

由于沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通,，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒,、教育,，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學(xué),，從小學(xué)就染上了吸煙和拉幫結(jié)派的壞毛病，自從進(jìn)入我們班后,，我和何主任發(fā)現(xiàn)了三四次吸煙的情況,，對(duì)此也讓他回家反省寫檢討書等,，雖起到了一定的作用，但他還是不能徹底改正,，這就對(duì)今后的工作埋下隱患。還有女生宿舍和兩操每月都扣分,，致使我們班的綜合量化始終上不去,，因此,，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無(wú)比的愧疚和不安,。帶班以來(lái),，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán),、以勤、以愛治班,，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇三

轉(zhuǎn)眼我認(rèn)識(shí)這幫孩子們,，成為他們的班主任已經(jīng)7個(gè)月了,。如今翻看開學(xué)和軍訓(xùn)時(shí)的一張張照片，都會(huì)情不自禁的笑出來(lái),，他們真的是長(zhǎng)大了,，有了初中生的樣子,。其實(shí)要說(shuō)班主任這個(gè)工作真的是很辛苦,，尤其是起始年級(jí),，什么都要重頭交起來(lái)，我還記得剛到這個(gè)年級(jí),，剛接到班主任工作時(shí)心里的緊張和不確定,。

當(dāng)時(shí)的班主任培訓(xùn)中,，年級(jí)組長(zhǎng)喬老師句句誠(chéng)懇,，毫不藏私的介紹她帶班的經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我心里被她激起的那種久違的當(dāng)班主任熱情，我像個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生似地,，豎起耳朵,，一句也不想錯(cuò)過(guò)的記了好幾頁(yè)筆記,，這在后來(lái)也被我一次次的翻看和思考,。我想我是很幸運(yùn)的，有這么一位不會(huì)藏私的年級(jí)組長(zhǎng),，但同時(shí)我也十分明白,，再好的方法,，如果只是刻板生硬的照搬，那是不成的,，因?yàn)槲液蛦汤蠋煵灰粯樱业膶W(xué)生也不一樣,。

班主任這個(gè)工作最有趣的莫過(guò)于它的千變?nèi)f化,，它面對(duì)的是一幫隨時(shí)都在變化的孩子們。但是有一樣是不變的,，要干好這份工作一定要有“心”,，這里的“心”包括兩個(gè)含義：第一,，你要真的是喜歡這些孩子們,，哪怕是假裝喜歡他們;第二，你要真的用心思考如何做,，不可以人家做什么，你做什么,，你必須要思考什么才是適合你的工作方法?，F(xiàn)在對(duì)我這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、立班規(guī),，樹班風(fēng)

要讓這幫孩子們明白什么是可以做的,，從到校時(shí)間，吃飯,，校服,，作業(yè)，上課樣樣都要有要求,，光要求還不行,，得強(qiáng)有力的執(zhí)行下來(lái),。我首先問(wèn)：你們知道咱們王老師帶了多少屆高三嗎?我就沒(méi)聽高三一班的學(xué)生們說(shuō)過(guò)聽不懂老師講的課啊?你們知道學(xué)校為什么選王老師來(lái)教咱們班嗎?那是因?yàn)槟銈円院笊狭烁咧卸鄶?shù)都要讀理科，都會(huì)進(jìn)重點(diǎn)班,，難道你們都不上高中的嗎?生物老師到時(shí)肯定還是你們的老師,。

并且生物是高考必考科目，在高考中占70分,，以后可能還有提高，高中的生物就是初中的引申,，現(xiàn)在學(xué)好,，高中你們就可以很容易花最少的時(shí)間拿到高分，那么就有更多時(shí)間去學(xué)什么語(yǔ)數(shù)英了(一面給老師搭臺(tái),，一面為以后留校做鋪墊，呵呵)我看到他們的眼睛開始放光,，這就是重點(diǎn)班的孩子啊!然后我給他們講如果不尊重老師,，說(shuō)明了什么，會(huì)有什么后果;然后說(shuō)上課紀(jì)律的重要性。

學(xué)生們都低下了頭!然后我在黑板上寫下了《由生物課的紀(jì)律想到的》讓他們周末寫篇作文,，周一交,。周一我看完孩子們寫的,，還是很安慰的,，但我還有第二步就是班委的教育,，于是在班會(huì)后，我就大家寫的來(lái)引導(dǎo)他們談?wù)劙嗌系纳险n紀(jì)律該誰(shuí)管,，你沒(méi)有違反紀(jì)律，就是值得表?yè)P(yáng)嗎?尤其是作為班委,。

討論的結(jié)果我很滿意,。后來(lái)我班的生物科紀(jì)律一直很好,，生物老師還拉著我的手表?yè)P(yáng)他們,，我心里特高興，于是在中午進(jìn)班的時(shí)候,，我對(duì)他們說(shuō)：我今天特別高興,，因?yàn)橛幸粋€(gè)老師拉著我的手一個(gè)勁的表?yè)P(yáng)你們說(shuō)你們上課紀(jì)律特別好,。就是咱們的生物老師,，生物老師還說(shuō)：你們?cè)谏锷虾苡形蛐?，以后上了高中不可限?學(xué)生們不知道多高興。在期中考試時(shí),，沒(méi)有意外我們班的生物考了年級(jí)第一,，平均分比第二高出好多分,。孩子們也愛上了生物課,。

二,、開闊他們的視野

記得魏書生說(shuō)過(guò)：當(dāng)孩子們的眼光開闊之后，就不會(huì)只拘泥于眼前,。作為理科老師，我在有空課的時(shí)候,，沒(méi)有一味的帶著他們做題,。我曾經(jīng)花了好幾個(gè)中午帶他們一起看了英文原版的《theone》是一個(gè)以環(huán)保為主題的英文記錄片，場(chǎng)面宏大,，且英文發(fā)音非常好聽,，許多孩子都深有感觸,，讓他們不要只看到自己身邊的那一點(diǎn)小事,。后來(lái)我們班的環(huán)保班會(huì)他們就有了更多的話題。還有于丹講論語(yǔ),，我針對(duì)我們班的情況帶他們看了《交友篇》由于是下載的，聲音很小,，但是看著他們?nèi)褙炞⒌穆犞?，或有?huì)心一笑,，我很高興，我想他們是懂的,，學(xué)知識(shí),，學(xué)做人,。不就是現(xiàn)在的教育方向嗎?

鼓勵(lì)讀書，剛開學(xué)我就在給學(xué)生的一封信上,，推薦了劉墉的很多本書,，比如《創(chuàng)造自己》,，《超越自己》,，《肯定自己》,。后來(lái)有好幾位家長(zhǎng)和我說(shuō),，他們和孩子一起看,，覺(jué)得很有收獲,。我還會(huì)利用小段的時(shí)間,，挑些文章來(lái)給他們讀,，或者請(qǐng)個(gè)別孩子讀給大家聽,。

在這個(gè)寒假，我在班上的博客上也給他們推薦了些書,，不是單純的說(shuō)教書目。包括經(jīng)典的小說(shuō)比如《射雕英雄傳》,，《福爾摩斯全集》,，《簡(jiǎn)愛》。因?yàn)轳R上要到青春期了,，關(guān)于異性間的吸引,，愛情。我覺(jué)得看書,，是一種引導(dǎo)方法,，但凡經(jīng)典里都會(huì)有一些愛情故事,，這比他們看電視劇,，看漫畫書學(xué)到的要正面,。

三,、選好班委,，抓尖子,，抓學(xué)困生，還有重點(diǎn)關(guān)注紀(jì)律 弱勢(shì)生

一直以來(lái),，我在班上就強(qiáng)調(diào)班委必須是：成績(jī)好,，有正氣，同學(xué)關(guān)系好的學(xué)生,。期中考試后重獎(jiǎng)單科前5,，進(jìn)步最大的學(xué)生,，讓學(xué)習(xí)委員給單科第一開會(huì)，班會(huì)上請(qǐng)他們介紹經(jīng)驗(yàn),。

組建互助組,，學(xué)習(xí)好的孩子給學(xué)習(xí)落在后面的孩子當(dāng)老師，給他們講題。在今年期末考試中,，我們班消滅了低分,。

對(duì)于紀(jì)律弱勢(shì)生,，我也給他們找?guī)煾?，并建立了《行為協(xié)議》與家長(zhǎng)溝通。

現(xiàn)在看來(lái)這些策略有些是有效的,，要一直執(zhí)行下去,，有些還需要改進(jìn),。這學(xué)期的工作還有很多不足，我會(huì)在假期好好總結(jié),，然后再想想,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇四

我覺(jué)得班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

一、本學(xué)期做的主要工作：

1,、理想教育是班級(jí)工作的生命線,。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力,。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2,、安全教育重于泰山,。熱愛人生，珍愛生命,。健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，平安人生,，享受美好人生,，做到安全教育周周講，每月一次安全大活動(dòng),。把不安全因素消滅于萌芽,。培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的習(xí)慣和品質(zhì),，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學(xué)校褒獎(jiǎng)。

3,、繼續(xù)完善和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”。班上開展了“成長(zhǎng)的煩惱”,，“青春期心理衛(wèi)生”,，“讓青春在這里閃光”,，“留守兒童訴心聲”等主題班團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生成才先成人,，全面培養(yǎng)合格中學(xué)生,，使學(xué)生成為遵紀(jì)守法、禮儀文明,、蓬勃向上的一代新人,。

4、加強(qiáng)班級(jí)管理,，努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。以團(tuán)支部,、班委會(huì)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知和自行管理能力,。

5、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),。本班是一個(gè)比較特殊的班集體，學(xué)生多,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差,，太多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差。因此，我做到了眼中有人,，心中有數(shù),，因材施教。對(duì)他們真誠(chéng)相待,，耐心相幫，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，不把他們過(guò)早的推入社會(huì),，使他們順利完成九年義務(wù)教育,。

6,、開展多彩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情,。①參觀新農(nóng)村;②建立興趣小組;③辦手抄報(bào);④班班級(jí)學(xué)習(xí)園地;⑤積極參加學(xué)校各種文體競(jìng)賽活動(dòng)且效果好。

二,、班主任工作感想

1,、優(yōu)選班干部,，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”。

“火車跑得快,，全靠頭來(lái)帶”.一群好的班干部,，他可以以身示范,，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正,。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結(jié)合，效果良好,，每個(gè)人都能自覺(jué)維護(hù)班集體利益,，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。

2,、提供展示能力的舞臺(tái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。我們批評(píng)學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用

放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。書上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體,。一點(diǎn)不錯(cuò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣,。你要知道他做些啥、想些啥,，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對(duì)待。好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢?所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失,。小孩子小,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候,，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán),。有一位同學(xué)好打架,，批評(píng)了幾次都不管用，我想,，看這樣子油鹽不進(jìn)了,，不能做小炒，我給他加把糖吧,。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等,。每次周會(huì)課時(shí),，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子,，他也沒(méi)時(shí)間打架了,，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng),，同學(xué)們一羨慕,，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。

3,、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí),。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后,，充分相信學(xué)生,，讓學(xué)生自醒自查，找出不足,，制定改進(jìn)措施使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,，培養(yǎng)自我管理,、自我成才的能力。合作小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,。

在一個(gè)學(xué)期中,，我學(xué)到了很多東西,。一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見,。在這里，我非常感謝給予過(guò)幫助的老師!我的工作也有很多不足,，容易急躁,，但我愿意以年輕的心，昂揚(yáng)的姿態(tài)去努力學(xué)習(xí),。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，我們的班主任工作就會(huì)做得更好,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇五

轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了,，20-年悄然而至,。本學(xué)期我七年級(jí)的班主任,，積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)班務(wù)工作,，盡心盡力,，為了學(xué)生身心發(fā)展不遺余力,，使學(xué)生們健康向上的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下：

我兼任的是七年三班的班主任工作,，班級(jí)共有學(xué)生61人,，其中男生29人,，女生32人,。在本人和學(xué)生的共同努力下，我們班級(jí)先后取得了班會(huì),、學(xué)科競(jìng)賽,、跳繩踢鍵、科技發(fā)明等多種獎(jiǎng)項(xiàng),。形成了一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正,，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助,、樂(lè)觀進(jìn)取的優(yōu)良班集體,。為了以后的班主任工作能更好的進(jìn)行，特總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

第一,、抓好了班級(jí)的制度建設(shè),。

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī),，一個(gè)班級(jí)要想走上正規(guī),，必須有一定有規(guī)章制度，開學(xué)初我和全體同學(xué)共同制定了我們七年三班的班規(guī),。是每個(gè)學(xué)生和我班主任共同必須遵守的制度和準(zhǔn)則,。同時(shí)我們也制定了《班干部輪流制度》、《組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》等一些制度,。都是以學(xué)生參與班級(jí)管理為主的管理制度,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力。使班級(jí)事事有人管,，每個(gè)都是管理者,，每個(gè)人也都是被管理者。

第二,、加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成性教育,。

初一的學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成很重要，一開學(xué)我就要求學(xué)生穿校服,，戴校簽,，按時(shí)到校，上課之前先把下一節(jié)要用的書本擺在桌子左上角,，上課,、自習(xí)課的做姿要端正,，保持好個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生，愛護(hù)公物,、自己的桌椅自己負(fù)責(zé)管理,，上課的學(xué)習(xí)方法和自習(xí)課的內(nèi)容安排，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)等,。對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。

第三,、 做好學(xué)生的思想工作。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)體,，他們共同組成一個(gè)班集體,。他們來(lái)自不同的家庭,，有著不同的興趣和愛好以及個(gè)性,。每周都針對(duì)個(gè)別學(xué)生的不同特點(diǎn)找其談心或家訪，改正他們身上的不足,。同時(shí)開展文體活動(dòng),，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。也積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，并結(jié)合每個(gè)人的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。使每個(gè)學(xué)生都關(guān)心集體，熱愛生活,，有著積極向上的良好心態(tài),。

第四、積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,。

探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。與此同時(shí),，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生,。

總之班主任工作雖然做了大量的工作，有了一定的成績(jī),，但還存在一些問(wèn)題,，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),，把班主任工作做得更好,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇六

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。

一,。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說(shuō),、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言,、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意"搗蛋"時(shí)，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí),，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情,。

多年來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況,，對(duì)于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛,，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。最近幾年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體——留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。有時(shí)連最基本的生活都沒(méi)有保障，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛,，這就是愛。而且這是更有價(jià)值的愛,，這是社會(huì)的囑托,，事業(yè)的期望，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉,。古人云："親其師，信其道",。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對(duì)老師充滿愛，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育,。

二、樹立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。"作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇七

時(shí)間過(guò)得真快,，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時(shí)總結(jié)的必要,，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步,。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。幾學(xué)期以來(lái),，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名優(yōu)秀班主任。下面,，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法,。

一、開學(xué)三步曲

在新學(xué)期開始的第一天,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

1,、展示自我，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己,，談新學(xué)期新的打算,，主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生更敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話,，要講的精練,，生動(dòng)，精彩,，令人難忘,。

2、競(jìng)爭(zhēng)班干部,。隨著年齡的增長(zhǎng),，每個(gè)人的能力將隨之提高，每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí),，更重要的是主人翁意識(shí),。

3、開總結(jié)班會(huì),。師生共談初一這年來(lái)的收獲,。首先我先談我的工作,，一年來(lái)的工作方針，再由全班同學(xué)指出我工作中的不足和意見,。然后每個(gè)同學(xué)暢談自己的進(jìn)步和弱點(diǎn),，查缺補(bǔ)漏，共同進(jìn)步,。

二,、狠抓習(xí)慣

1、從早讀開始,。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書進(jìn)行早讀,，這時(shí)會(huì)有兩個(gè)值日班長(zhǎng)一前一后進(jìn)行監(jiān)督檢查，并隨時(shí)做好記錄,。

2,、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到,，要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”,，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng),，尊重知識(shí),，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的課堂表現(xiàn)及紀(jì)律情況,，評(píng)出每天的先進(jìn)小組,。讓學(xué)生確實(shí)體會(huì)到課堂效率的重要性。

3,、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律,。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話,，下位,，兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題不能讓第三個(gè)人聽到。兩個(gè)值日班長(zhǎng)一前一后進(jìn)行監(jiān)督和記錄,，確保自習(xí)的質(zhì)量,。

4、緊抓感恩教育,。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),，盡抓學(xué)生對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)社會(huì)的感恩意識(shí)，讓學(xué)生感恩生命，珍愛生命,。培養(yǎng)有道德,、有思想、會(huì)感恩,，對(duì)社會(huì)有用的人才,。

這些日常行為習(xí)慣在初一的時(shí)候都已基本養(yǎng)成了，這一學(xué)期重點(diǎn)是鞏固和發(fā)揚(yáng),，我的體會(huì)是培養(yǎng)一批精明能干的班干部是重中之重,，一方面他們學(xué)會(huì)了管理，另一方面班主任得以解脫,，基本上能做到我不在的時(shí)候也能一如既往,。

三、創(chuàng)和諧班級(jí)

1,、在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó);愛心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己,。

2、定期召開家長(zhǎng)會(huì),。這一學(xué)期召開了兩次大型的家長(zhǎng)會(huì),。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(zhǎng)切實(shí)做好這一青春期的教育,，和孩子一起度過(guò)平安和諧積極的八年級(jí),。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期不懈的努力,，班級(jí)工作卓有成效,，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí)，并且每月考核成績(jī)較好,，我堅(jiān)信我班會(huì)越來(lái)越好,。

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轉(zhuǎn)眼間，我再次來(lái)走過(guò)了初三的階段,，并且作為_x班的班主任,。

作為班主任，是一個(gè)班級(jí)的重要,，而且不僅僅是班級(jí)前進(jìn)的大方向,，還要關(guān)心著班級(jí)中的各種小問(wèn)題。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣,，每一次澆水,、每一次施肥，都要小心翼翼,。如今,，又是一輪三年的走過(guò),，_x班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任,，我非常欣慰大家的成長(zhǎng),，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍,，及時(shí)的將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),。以下是我對(duì)這一學(xué)年的工作總結(jié)：

一、注重學(xué)生心理狀況

已經(jīng)到了初三的學(xué)年,，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí),。正是因?yàn)閬?lái)到了初三,，因?yàn)榧磳⒁鎸?duì)畢業(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象,。

為此,，我在每天的早讀、課堂前后,、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵(lì)同學(xué)們,，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學(xué)生的同時(shí),，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,，更加積極的去面對(duì)考試。

當(dāng)然,，我也不僅僅是廣泛的管理,，上學(xué)期，我按照計(jì)劃與全班_名同學(xué)做好了溝通,，了解了他們的目前的狀況,，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學(xué)們的情況,，并對(duì)下個(gè)學(xué)期的工作做好了計(jì)劃,。

二、注重自我管理,，嚴(yán)格的要求

在初三的學(xué)習(xí)中,，我在班級(jí)的紀(jì)律上嚴(yán)格的加強(qiáng)了管理力度，以此保證同學(xué)們能將更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,。同時(shí),，我也同樣加強(qiáng)了對(duì)自我的要求，給同學(xué)們做出榜樣,，并且在施加壓力的同時(shí)也不忘加以引導(dǎo),，讓班級(jí)能朝著正確的方向大步前進(jìn)!

三,、家長(zhǎng)方面

在今年，我積極抓住家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),，向各位學(xué)生家長(zhǎng)介紹同學(xué)們的情況,，并呼吁家長(zhǎng)配合學(xué)校,，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí),，但也不要給學(xué)生太大的壓力。并且在日常的時(shí)候,，我也常常聯(lián)系家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校中的情況，并且給家長(zhǎng)建議,，讓家長(zhǎng)更好的引導(dǎo)學(xué)生,。

四、總結(jié)

這一年的努力中,，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化,，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進(jìn)，即使那些過(guò)去調(diào)皮的學(xué)生,，也意識(shí)到了現(xiàn)在的情況,，開始在課堂上更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。

如今,，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè),，而我也會(huì)嚴(yán)格的做好準(zhǔn)備，重新整裝待發(fā),，迎接下一屆學(xué)生的到來(lái)!

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇八

不知不覺(jué),，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期,，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō),，更多的是歡樂(lè)。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō),，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育,。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,。下面就我的工作做如下匯報(bào)：

一,、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力,、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學(xué)生做到隨撿,，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí),，總是彎下腰去撿起來(lái),，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ),，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展,。

二,、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會(huì),，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛國(guó)主義教育的時(shí)候,，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書籍,，利用班會(huì)課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外,，我還利用班會(huì)課,，和小朋友們開展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事講述，豐富他們的課外知識(shí),，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力;元旦過(guò)新年的時(shí)候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福,，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,，讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

三,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生,。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù),，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后,，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2,、每個(gè)同學(xué)都有事做,。

為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初,，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé),。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情況不定時(shí)進(jìn)行小結(jié),、激勵(lì)，在期末進(jìn)行總結(jié),、表?yè)P(yáng),，促使他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的職責(zé),。

3,、組織各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng),。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理能力,。在老師還未進(jìn)教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,，誰(shuí)的表現(xiàn)好,，誰(shuí)就可以在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小老師。這樣,，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，開展一些有意義的活動(dòng),，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍,，書寫比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。在開展主題班會(huì)課時(shí),，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生,，組織能力還蠻強(qiáng)的,，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色。通過(guò)這樣的活動(dòng),，還增強(qiáng)了同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感,。

四、家校溝通,，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,，長(zhǎng)此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育,，光靠老師是不夠的,，一定要結(jié)合家長(zhǎng)的力量。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半,。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有希望的,，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于非常重要的地位,，不能做一個(gè)甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給老師,。因此,，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策,，也利用電話家訪,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇九

對(duì)班主任來(lái)說(shuō),，班級(jí)管理是頭等任務(wù),，做好班級(jí)管理工作，必須注意方式方法,。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出班級(jí)管理中的幾條幾何原則。

一、“正方形”原則

幾何學(xué)中的正方形,，是指一組鄰邊相等且有一個(gè)角是直角的平行四邊形,。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“方方正正”這個(gè)詞包含公正無(wú)私的涵義,。班級(jí)管理中的“正方形”原則,，簡(jiǎn)單說(shuō)就是依法治班，公平對(duì)待每一位學(xué)生,。

“不以規(guī)矩,，不成方圓”，社會(huì)管理需要“法制化”,，班級(jí)管理也需要“制度化”,。班主任的首要任務(wù)是制定合情合理的班級(jí)制度。但是有了可依靠的制度還不夠,，班主任還必須遵循“制度面前,，人人平等”的原則，處理問(wèn)題時(shí)不偏不倚,，完全依法治班,，才能真正發(fā)揮制度的作用。這就好比正方形,，一旦一個(gè)角度有偏移,，或者一條線出現(xiàn)一絲一毫的傾斜，就不再成為正方形,。班級(jí)管理也一樣,，班主任必須一碗水端平，嚴(yán)格按制度辦事,，才能真正發(fā)揮班級(jí)制度作用,，避免其淪為一紙空文。

所以,，班級(jí)管理中的正方形原則,，便是以制度為管理依據(jù)，依制度行事,，不變形,、不扭曲，如此才能達(dá)到建設(shè)良好班集體的目的,。

二,、“圓形”原則

幾何學(xué)中的“圓”，是指平面上到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的所有點(diǎn)組成的圖形,?！皥A”在中國(guó)傳統(tǒng)文化里,，常常與棱角分明的“方”相對(duì)，因而常常被賦予柔性,、講究技巧,、避免損害性摩擦等文化意義。而班級(jí)管理中的“圓形”原則正是借用了這層文化意義,，即班主任在處理問(wèn)題時(shí),，要在遵循班級(jí)管理制度的前提下，盡量采取柔和的,、富有技巧的方式方法，將可能出現(xiàn)的傷害或?qū)Π嗉?jí)的不良影響降到最低,。

“圓形”原則提醒班主任,，在班級(jí)管理中必須剛?cè)嵯酀?jì)。刀再鋒利,，如果一碰就斷,，也就毫無(wú)作用。如,，當(dāng)學(xué)生逆反情緒嚴(yán)重時(shí)，必須先進(jìn)行心理疏導(dǎo),，助其釋放不良情緒之后再進(jìn)行思想教育,，或者先讓其冷靜下來(lái),，再委婉地進(jìn)行點(diǎn)撥。如果一味地硬碰硬,，必然費(fèi)力不討好,。達(dá)不到效果不說(shuō)，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)兩敗俱傷,。教育本身是一種喚醒,、一種激勵(lì)，也是一種約束和規(guī)范,。青春期的學(xué)生逆反心理強(qiáng)，有自己的見解和主張,，這些見解或主張也許并不成熟甚至是錯(cuò)誤的,，但班主任卻不能因此而全盤否定,。如果強(qiáng)行采取高壓政策，往往會(huì)事與愿違,，甚至加大教育工作的難度,，而“以柔克剛”卻往往能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果。

三,、“立體”原則

幾何學(xué)中的“立體”是一個(gè)與“平面”相對(duì)的概念,，其特征是通過(guò)視覺(jué)可見物體或圖形有多個(gè)層次。班級(jí)管理中的“立體”原則,，是指班主任在班級(jí)管理中,，應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到班級(jí)是立體的、多維的,，我們面對(duì)的學(xué)生也是一個(gè)個(gè)立體的人,，有著各自不同的個(gè)性特征，情感豐富而復(fù)雜,。正因?yàn)槿绱?，我們的教育也?yīng)該以立體的方式進(jìn)行。

班級(jí)如同社會(huì),，什么樣的事情都有可能發(fā)生,，其復(fù)雜性對(duì)班主任的管理策略提出了較高的要求。面對(duì)層次不同的學(xué)生,、性質(zhì)不同的問(wèn)題,，班主任必須采取不同的方式方法去處理，一定要避免平面化的“一刀切”,。

我們常常把教育分為德智體美勞五個(gè)方面,，其實(shí)這五個(gè)方面本身就是一個(gè)立體的不同側(cè)面，分割開來(lái)各自為戰(zhàn),，必將破壞教育的完整性,，也達(dá)不到我們想要的教育效果;只有全方位、多層次地將各種教育因素融合滲透進(jìn)日常教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，才能塑造立體的,、完善的個(gè)體。

綜上所述,，班級(jí)管理中的幾何原則,，簡(jiǎn)單說(shuō)就是在依法治班時(shí)要“方”，在處理具體個(gè)案,、解決棘手問(wèn)題時(shí)要“圓”,，在實(shí)施教育、制定教育計(jì)劃,、策劃教育活動(dòng)時(shí)要“立體”,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇十

身為一個(gè)年輕的班主任,，不可避免的，在我的工作中,，常常會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，方法簡(jiǎn)單等一系列的原因工作沒(méi)有做好。特別是在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),，說(shuō)了一些傷學(xué)生自尊心的話,。我知道這是我缺乏知識(shí)的原因，但我相信知識(shí)少經(jīng)驗(yàn)不足通過(guò)鍛煉和學(xué)習(xí)可以改變這種現(xiàn)象的,。通過(guò)一年的班主任協(xié)助工作讓我懂得了,，班主任是全班同學(xué)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著未來(lái)人才的培養(yǎng),。要帶好一個(gè)班級(jí)，首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,。冰心老人說(shuō)過(guò)：有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職,，而“育人”更是班主任的首要天職,，這其中“愛”是根本。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、興趣和愛好等;了解學(xué)生的各種習(xí)慣，為人處世的態(tài)度和方法,，然后“對(duì)癥下藥”,，使學(xué)生樹立完善健全的人格。這就是我在一年班級(jí)管理工作中始終不渝的理念,。

一,、健全教師人格轉(zhuǎn)變教育觀念

在我院實(shí)施素質(zhì)教育的今天，班主任要不斷提高自身素質(zhì)和教育水平,，具備淵博的知識(shí)和較強(qiáng)的教育能力,，成為教學(xué)工作上的能手，成為學(xué)生的良師益友,。必須具有崇高的師德，為人師表,，率先垂范,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”在工作中,，既要看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要看重他們的思想品質(zhì);既要看他們各種能力的提高，也不能忘記他們良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成,，對(duì)待后進(jìn)生,，更應(yīng)加倍關(guān)愛，時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng),，傾注自己一片真情,。

1、言傳身教以誠(chéng)取誠(chéng)

言傳是教育的基本方式,，身教更是教育的有效手段,，費(fèi)盡口舌講一百個(gè)道理，不如身體力行做一個(gè)樣子,。常言道：“喊破嗓子,，不如做出樣子?！崩纾鹤銮鍧?，我天天給他們講一定要把細(xì)節(jié)到位，可惜沒(méi)有次都做不到位,。一天我就把全班同學(xué)一起學(xué)做清潔,。我就給他們做示范，我將用手去把廁所尿槽里面的尿垢用砂紙干凈,。對(duì)于以前學(xué)生感到很臟,，他們不再有這種想法了被我給打動(dòng)了。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，接受教育除書本外,，還主要通過(guò)班主任的言談舉止、行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì),，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用,，耳濡目染，潛移默化,。因此,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。

我對(duì)班里的學(xué)生首先以誠(chéng)懇的態(tài)度介紹我的優(yōu)缺點(diǎn),，并且希望學(xué)生隨時(shí)隨地不拘泥方式方法指出我的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，我要求學(xué)生待人做事,，誠(chéng)實(shí)面對(duì),。如在大,、小測(cè)試中，不弄虛作假,，學(xué)不會(huì)考試不理想我不予以批評(píng),，抄滿分不光彩，也令我非常失望,。要誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己,，面對(duì)老師,，面對(duì)家長(zhǎng)，考試成績(jī)不好要努力學(xué)習(xí)，把不會(huì)的學(xué)會(huì)，這樣久而久之,，學(xué)生個(gè)個(gè)心地坦誠(chéng)，交往守信,，班中形成了很好的班風(fēng),。班里常聽到的一句話就是：“對(duì)不起,。”當(dāng)我說(shuō)錯(cuò)話誤會(huì)學(xué)生,，當(dāng)我為某事而激動(dòng)，都會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起,?！倍艺\(chéng)實(shí)地剖析自己的錯(cuò)誤根源,，學(xué)生有了錯(cuò)誤缺點(diǎn),，也像我一樣及時(shí)地向老師和同學(xué)做出自我批評(píng),，這樣,，班里隨著一聲聲真誠(chéng)地道歉，一個(gè)個(gè)矛盾則被化解,，我真的感到很欣慰,。

2、尊重學(xué)生關(guān)愛心靈

開家長(zhǎng)會(huì),，我化整為零,，按照學(xué)生的表現(xiàn)、性格,、能力,、特長(zhǎng)分別召開，以避免在全體家長(zhǎng)面前數(shù)落孩子的不足,，給學(xué)生一個(gè)尊重,，肯定優(yōu)點(diǎn)為主的機(jī)會(huì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題,。有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特困難的孩子家長(zhǎng)說(shuō)：“老師,，您是怎樣找到我孩子的優(yōu)點(diǎn)的?在我的眼里，孩子太差了,，聽了您的話,，我對(duì)孩子也有信心了,。”學(xué)生一旦感受到老師對(duì)他的尊重和關(guān)愛,，他也就能感覺(jué)到自己是一個(gè)有價(jià)值的人,，有潛力的人，這樣無(wú)形中就會(huì)促使學(xué)生進(jìn)步,，形成健康的人格,。

二、運(yùn)用教育心理學(xué)保持“同體”觀念

班主任應(yīng)把自己與班級(jí)視為一體,，即保持“同體”關(guān)系,，共同去完成學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)，共同去享受學(xué)習(xí)生活中的歡樂(lè),，讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是他們的領(lǐng)頭人,，是真正的“孩子王”。能夠幫助他們解決困難,，相信他們，尊重他們的合理要求,，消除學(xué)生與班主任之間的心理距離,，從而樂(lè)意接受班主任的觀點(diǎn)、態(tài)度,，形成和諧,、融洽的師生關(guān)系。如同學(xué)生們一起擦地,、打掃衛(wèi)生,，一起揀拾紙屑等動(dòng)作，無(wú)不在學(xué)生心中留下深深的印象,。

1,、“換位”思考正確引導(dǎo)

學(xué)生是有感情和思想的，他們有自己的道德水準(zhǔn),。在班主任工作中,，我時(shí)常采取“換位”思考法，從學(xué)生角度思考處理問(wèn)題的方法,，多多掂量“寸有所長(zhǎng),，尺有所短”的哲理，多次避免了過(guò)激行為的發(fā)生,，使學(xué)生在心理上能接受,。學(xué)生偶爾有些過(guò)失在所難免，有的事情只要學(xué)生自己或經(jīng)過(guò)班主任的暗示,、點(diǎn)撥而有醒悟,，大可不必指責(zé)學(xué)生,，不如輕輕撫摩一下他的頭，拍拍他的肩來(lái)得有效,，這是催人改正,，激人上進(jìn)，而不傷害學(xué)生自尊的一味良藥,。正確引導(dǎo)學(xué)生,，能縮小彼此之間的距離，激起學(xué)生在班級(jí)榮譽(yù)感方面的共鳴,。

2,、群體研究發(fā)揮作用

良好的班風(fēng)來(lái)自群體，班上要求樹立正氣,，就要進(jìn)行群體研究,。記得去年期末，同學(xué)們要開一次聯(lián)歡會(huì),，我得知同學(xué)們的這一心愿后,，在班上提前做了動(dòng)員，并表態(tài)：聯(lián)歡會(huì)可以開,，但有一條,，任何人不能違反校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)完成作業(yè),，行不行?結(jié)果,，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神振奮，一致同意我的建議,。嚴(yán)格要求,，規(guī)范自己的行為，作業(yè)全部交齊,，大掃除在我沒(méi)布置的情況下,，全部出動(dòng)，連每一個(gè)死角也打掃得干干凈凈,。這正應(yīng)了一位教育家說(shuō)的話：“對(duì)孩子最嚴(yán)厲的懲罰,，莫過(guò)于讓他去做他最感興趣的事情?！睆倪@件事上我悟出了一個(gè)道理,，班主任要引導(dǎo)正確，確定眾望所歸的目標(biāo),，集體榮譽(yù)感,、集體意志在班上則能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

作為班主任,，我及時(shí)協(xié)調(diào)班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系,，教會(huì)學(xué)生如何控制自己的情緒,。保持愉快的心情，為此我為班中設(shè)計(jì)了標(biāo)語(yǔ)：“大事講原則,，小事講風(fēng)格”“同學(xué)有難,，雪中送炭”等，把這些標(biāo)語(yǔ)貼在每一個(gè)人的心里,，形成了一種健康的心理氛圍,。如對(duì)學(xué)生座位的安排，我從不主觀武斷,，而是在大原則下,，讓同學(xué)自己調(diào)，找他們自己認(rèn)為性格相同,，談得來(lái),，學(xué)習(xí)上互相能促進(jìn)的同桌的他，這樣心情愉快,、舒暢,，才能安心學(xué)習(xí)，否則性情不合,，整天別扭,，則會(huì)適得其反。讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)常保持愉快,、開朗、自信的心情,，他才能對(duì)生活充滿希望,，才能蓬勃亢奮，發(fā)揮出超常水平,。我的誠(chéng)實(shí),，我的精心、我的愛與責(zé)任心,，使我的班級(jí)管理獲得了一點(diǎn)成長(zhǎng),，連我自己都想不到班里變化如此之大。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇十一

這場(chǎng)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任的工作有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。特別是對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來(lái)說(shuō),，就像一盞指路明燈，對(duì)我的班級(jí)工作有很多的幫助,。下面就把我的心得體會(huì)給大家分享一下,。

一、樹立良好形象,，做到言傳身教

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,，是做人的工作,，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人,，影響人,。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生,，班主任要靠言教,，更要靠身體力行。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行?！笨梢?，負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作,，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到言傳身教,。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，特別要注意一些小事,、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么,、無(wú)所謂,，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你,。如果老師言不雅、行不正,，學(xué)生就不佩服,，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來(lái)不利,。所以,，班主任工作者一定要特別自尊、自愛,、自信,、自強(qiáng)，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,，讓自己的神韻,、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策。

二,、積級(jí)引導(dǎo)參與,，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，體驗(yàn)自己的能力,，比在中學(xué)時(shí)更在意自己的學(xué)校和班級(jí),?；谶@一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì),，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè),，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量,，多征求學(xué)生的意見,，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事,，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級(jí),、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，教師要講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,，要比老師直接批評(píng)這些同學(xué),、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多,。我所帶的一名學(xué)生原先上外語(yǔ)課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律,，喜歡講話。外語(yǔ)老師多次向我反映,。對(duì)此,，我沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是對(duì)其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,，曉之以理,，動(dòng)之以情,。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為給班級(jí)帶來(lái)的不良影響。并誠(chéng)懇地給我講：馬老師,，我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑,，讓別人瞧不起咱們班。自此,，該同學(xué)上外語(yǔ)課時(shí)能認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言。

開展一項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，總比老師一個(gè)人設(shè)計(jì)完成好的多。開展民主管理,，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做,，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣,，學(xué)生是班級(jí)的主人,，班級(jí)做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺(jué),，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái),。比如，每年校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,，我們班級(jí)都能獲得入場(chǎng)式第一名,。這一成績(jī)的取得，均來(lái)自學(xué)生們的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和自編自排的節(jié)目以及整齊劃一的隊(duì)列表演,，而我所做的只是負(fù)責(zé)組織,、后勤保障工作。講究民主,，就是要求老師與學(xué)生平等,，老師平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主，更應(yīng)注重科學(xué),，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

三,、寬容大度

世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生,，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史,。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大,，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù),、手段及方式,。在書中魏書生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,，實(shí)踐在身的,。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛卻未做過(guò)深入研究,，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò),，就大聲斥責(zé)、批評(píng),，沒(méi)真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界,，心平氣和地用道理去說(shuō)服他們，沒(méi)有冷靜下來(lái)想想,，如何愛才得法,，今后，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流,，讓他們明白自己的錯(cuò)誤,，主動(dòng)去改正。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇十二

剛才聽了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一,、意識(shí)

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí)。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高,，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng),。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽話的學(xué)生,，他們誰(shuí)的話都不聽(家長(zhǎng),、長(zhǎng)輩、甚至校長(zhǎng))，往往最聽班主任的話,。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì),，沒(méi)有當(dāng)班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù),，那么班上的同學(xué)都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會(huì)感到更輕松,。

因此,，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的,。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,，我覺(jué)得這是我們工作的一點(diǎn)失誤，這打消了我們科任老師管理班級(jí)事務(wù)的積極性,。正副班主任具有同等的地位,，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任，我們要在大會(huì)上,、在班上為正副班主任正名,，要大張旗鼓地樹立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭(zhēng)取當(dāng)正副班主任,，讓自己融入整個(gè)集體管理當(dāng)中,。

二、素質(zhì)

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，還要有與時(shí)俱進(jìn),、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì)。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過(guò)自學(xué)、交流提高自己的理論水平,，豐富工作經(jīng)驗(yàn),，今天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次是多參觀學(xué)習(xí),，只有走出去,，多聽、多看,，才能見識(shí)先進(jìn)的,、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平,。在此,，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長(zhǎng)建議,，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí)，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我們的老師做講座,。

三,、方法

“黃泥巴糊灶，各師各教”,，每位班主任老師都有自己管理的一套,，從老師們的交流中，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn),，一是班隊(duì)干部培養(yǎng),，二是活動(dòng)。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學(xué)生,，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),?？梢哉f(shuō)學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī)，小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng),，機(jī)會(huì)多,，從小鍛煉能提高他們的自信心，對(duì)他們?cè)诔踔?、高中,、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí),，不愿讓他們?nèi)ジ桑獠恢獙W(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),，反而能促進(jìn)其成績(jī)提高,，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,，他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上，而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力,。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,，認(rèn)為他有能力,，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,，并且支持他們的工作,。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來(lái)完成,，學(xué)生參與程度越高，教師的工作就越輕松,。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會(huì)他們工作方法,，然后放權(quán)，樹立干部的威信,，讓全體學(xué)生都知道“干部說(shuō)的話就是老師說(shuō)的話”,，讓他們能管、敢管,。

班集體的管理,，活動(dòng)是最佳媒體。通過(guò)開展豐富多彩的的活動(dòng),，能增強(qiáng)班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,，他們的活動(dòng)開展都是很有特色的,，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類活動(dòng)，還自己創(chuàng)造條件,，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都積極參與其中。

四,、責(zé)任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng),，不怕苦,、不怕累、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng),，因此，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好,?！耙环指牛环质斋@”,，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,，會(huì)笑得更加燦爛。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇十三

班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé),。那就是教師的章程職責(zé);長(zhǎng)期不忘,，記憶運(yùn)用到教學(xué)工作中,。教育好學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn),，為人師表,。努力捧舉燭光里的蠟燭，時(shí)刻照亮學(xué)生的心靈,。老師是辛勤的園丁,，在漫長(zhǎng)的歲月里辛勤的澆灌祖國(guó)的花朵，讓他們長(zhǎng)大成為知識(shí)的棟梁,，中國(guó)的希望,，奔赴世界各地去開花結(jié)果，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量,。

我們是光榮的人民教師,，除教學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是對(duì)他們進(jìn)行德,，智,，體全面發(fā)展的教育。教師一定的學(xué)會(huì)作好組織教學(xué),，組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長(zhǎng)期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗(yàn),。班主任老師的工作極為特別，工作量較超于科任老師,，因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系,。我愛老師，老師關(guān)心我們,。

這句話語(yǔ)是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本中的一篇課文,，這句話看上去意義簡(jiǎn)單，其實(shí)含義確重,，它直接闡明了教師的工作責(zé)任與身份,。從愛和關(guān)心詞義分析;我認(rèn)為是;我愛老師：是說(shuō)：學(xué)生愛老師。多么親切的語(yǔ)句啊!

老師關(guān)心我們：是說(shuō)：老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生,。多么慈祥和深情愛慕的語(yǔ)句啊!

我也是一名授教20多年的班主任老師,，20多年來(lái)在教育崗位上深深體會(huì)到老師真的像媽媽一樣，特別是小學(xué)低年級(jí)老師,，為什么呢?因?yàn)樘煺婊顫?，幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育，老師教什么,，他們就學(xué)什么,，老師說(shuō)什么，他們就做什么,，幾乎是模型式的樣板,。他們幼稚的心靈還體現(xiàn),，無(wú)論是上課和下課，不管是學(xué)習(xí)上,，玩耍時(shí)候,，大小事情遇到問(wèn)題第一個(gè)告訴的就是班主任老師，盡把老師當(dāng)成媽媽傾說(shuō)自己心中的喜和樂(lè),，憂與愁,。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決，形而之所,，老師的耐心細(xì)致處理每一件事情，全然適合學(xué)生的心里,，孩子們就感到讀書不難,，有老師的親切關(guān)懷教育，老師就是媽媽的形象,。老師像媽媽!這偉大而慈祥的媽媽,，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識(shí)，更重要的是從品德品質(zhì),，學(xué)習(xí),，紀(jì)律，勞動(dòng),，體育,，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭(zhēng)完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé)!

班主任的工作首先要認(rèn)真整理掌握本班學(xué)生的資料情況,。如：家庭成員情況表,，家庭住址，生活經(jīng)濟(jì)狀況,，父母所在單位,，聯(lián)系電話等，了解這些的更多做到心中有數(shù),，便于取得與家長(zhǎng)聯(lián)系勤家訪,。

班主任老師必須細(xì)微的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性心里，學(xué)習(xí)態(tài)度,，智力差異,，興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化,，啟發(fā)他們,，使他們誠(chéng)心誠(chéng)意聽從老師的教導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受老師的親切,，來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)改正不對(duì)之處,，慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué),，學(xué)生自然會(huì)遵守紀(jì)律，發(fā)奮學(xué)習(xí),。努力做個(gè)好學(xué)生,。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中，與她們交心,，一起玩樂(lè)游戲,，用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力。上課嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生多多課外輔導(dǎo),，常以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，批評(píng)個(gè)別壞現(xiàn)象,。盡量注意以教育為主導(dǎo),，決不能采取打罵行為，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級(jí),，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)漸上升,，學(xué)生自感讀書快樂(lè)!老師輕松高興。即可達(dá)到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標(biāo),，也可滿足所有家長(zhǎng)的欲望,。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的成長(zhǎng),。

請(qǐng)聽：孩子們的喊聲;敬愛的老師您好!

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇十四

在這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，讓我這個(gè)擔(dān)任了三十多年的班主任受益匪淺。年輕老師的那種探究的精神,，好學(xué)的態(tài)度讓我感嘆不已,。一句話：“后生可畏啊!”聽了他們的經(jīng)驗(yàn)讓感觸最深的有以下幾個(gè)方面：

1、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起”,、“養(yǎng)成教育要堅(jiān)持不懈”,、“養(yǎng)成教育要訓(xùn)練到位?！庇绕涫抢蠋熌芙Y(jié)合兒童的年齡特點(diǎn),，充分發(fā)揮老師自編的兒歌、指令等作用,。當(dāng)孩子在搞小動(dòng)作或開小差時(shí)，我就說(shuō)：“老師在看你,。”孩子們接著說(shuō)：“我在看老師。”當(dāng)孩子不看老師示范寫字時(shí),，我就說(shuō)“誰(shuí)的眼睛亮,?！焙⒆咏由险f(shuō)：“我的眼睛亮,?！碑?dāng)孩子坐姿不理想時(shí)，我就發(fā)出指令：“誰(shuí)最可愛!”孩子們回應(yīng)：“我最可愛,?！边@些指令能在實(shí)際的操作中起著重要作用。身為低年級(jí)的老師,，能深深體會(huì)到兒歌在教育教學(xué)的無(wú)窮力量,。這一做法值得低年級(jí)老師去嘗試。

2,、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣”,，對(duì)我啟發(fā)很深。她的做法值得我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作去探討,。

3,、陳勝華老師介紹的“培養(yǎng)自我約束能力，規(guī)范行為習(xí)慣”中讓每位學(xué)生成為班級(jí)的管理者,，充分相信學(xué)生,。這一做法不但尊重了學(xué)生，還能提高了學(xué)生參與管理的積極性和管理能力，讓我明白了：“培養(yǎng)自我約束能力,，規(guī)范行為習(xí)慣”光靠老師唱獨(dú)角戲是難以達(dá)到理想成績(jī),。

還有桓秀洪、黃璐,、尹君,、朱燕、董德國(guó),、羅婷和羅紅仙老師的經(jīng)驗(yàn)之談值得我細(xì)細(xì)去品味,，努力去實(shí)踐。

通過(guò)本次的交流會(huì),，給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，而且是越來(lái)越難當(dāng)。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。要想做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)歡迎,、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同行敬佩的班主任,，這可不是一日之功,。

學(xué)生的集體意識(shí)不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教就能培養(yǎng)和建立起來(lái)的，現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),，常常以“自我”為圓心,，以“個(gè)人主義”為半徑,，劃來(lái)劃去,，都離不開“自己”的小圈子，缺乏顧全大局的意識(shí),。而個(gè)人的力量很薄弱,，個(gè)人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成,。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,，個(gè)人要服從集體，班主任如何教育和培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)呢?

一,、形成民主的集體氛圍,，樹立主人翁意識(shí)。

教師要先在班級(jí)中先建立起一個(gè)思想,讓學(xué)生覺(jué)得自己的班就像一個(gè)大家庭一樣,要和諧共存,。為了體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識(shí),，班主任應(yīng)有“學(xué)生自己的事自己做，并且能做好”的理念，在班級(jí)教育和管理活動(dòng)中,，以啟發(fā)誘導(dǎo)為主,，給學(xué)生創(chuàng)造自我教育的環(huán)境和契機(jī)，使學(xué)生的能力得到訓(xùn)練和提高,。在制定制度時(shí),，要堅(jiān)持“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的原則,，讓全班學(xué)生都參與班紀(jì),、班規(guī)、班級(jí)公約等制度的討論,，讓他們能以主人翁的姿態(tài)來(lái)關(guān)心自己的班級(jí),。這些一旦形成，班主任就應(yīng)該“退居二線”宏觀指導(dǎo),，主動(dòng)從班級(jí)瑣事中解脫出來(lái),，要讓學(xué)生意識(shí)到：這個(gè)班級(jí)是“我”的，而不是班主任的,，放手讓學(xué)生干部自己管理班級(jí),，培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛。例如,，本學(xué)期學(xué)校要求設(shè)計(jì)每個(gè)班級(jí)的班風(fēng),、班訓(xùn)、特色班級(jí)名稱等,，我就是讓學(xué)生全員參與,，一起動(dòng)腦筋，最后大家選出一個(gè)最合適的來(lái)采用,，而不是由班主任包辦代替,，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己也是班級(jí)的一分子，就越來(lái)越把集體當(dāng)成家了,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇十五

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛苦工作,，我終于完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作、任務(wù),，現(xiàn)在將本人在這個(gè)學(xué)期里的班主任工作得失做一個(gè)總結(jié):

當(dāng)初我深感壓力很大,、責(zé)任很重，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)懷和自己的不懈努力下,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合,，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了良好的感情，學(xué)生也愿意接受我的教育和教育方式,。本學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校將來(lái)自其我校八年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了分班調(diào)整,，由于我班學(xué)生分別來(lái)自上學(xué)期的八年級(jí)三個(gè)班，并且他們都是很有特色的學(xué)生,，所以對(duì)班主任的管理帶來(lái)很大的不利影響,。

我首先做的是把他們的思想統(tǒng)一起來(lái)，不論來(lái)自何處現(xiàn)在都是我九x班學(xué)生,。我一方面做好學(xué)生的思想工作,，另一方面做好對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范。旨在盡快形成一個(gè)良好的班集體,。重在繼續(xù)做好學(xué)生養(yǎng)成教育的同時(shí),，不斷加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)。力爭(zhēng)打造穩(wěn)定良好的團(tuán)體,，不放棄每一位學(xué)生,。我主要采取了以下幾個(gè)措施對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理：

一、較大力度的發(fā)揮學(xué)生干部自主管理的作用,。

班委成員在班級(jí)管理中起到很重要的作用,，一個(gè)好的班委可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的班委卻可以把一個(gè)班級(jí)搞垮,。因此班委成員的挑選是很重要的事情,。在原有學(xué)生干部基礎(chǔ)上做了很多調(diào)整，除原有班委會(huì)團(tuán)委會(huì)外我還增加了"營(yíng)養(yǎng)餐工作"管委會(huì),。

管委會(huì)的職責(zé)主要是做好營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放管理等工作,，并分工到人。為了讓班委,、團(tuán)委,、管委發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期召開會(huì)議總結(jié)近期班級(jí)進(jìn)步和不足,，總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況,，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，提出下周的要求,。結(jié)合班級(jí)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，不斷鼓勵(lì)他們,，為他們樹立信心。

制定今后一段時(shí)間的工作計(jì)劃和目標(biāo),，班主任還經(jīng)常了解他們?cè)诠芾戆嗉?jí)中遇到的困難,，并給與相應(yīng)的指導(dǎo)，使班級(jí)組織能正常的運(yùn)轉(zhuǎn)下去,。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解他們工作的不足之處,，對(duì)做得不好的成員提出批評(píng)指正,。對(duì)于實(shí)在不能再讓同學(xué)信服的成員，就堅(jiān)決撤掉,。

二,、加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問(wèn)題,。

我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),。對(duì)于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話,，并進(jìn)行處理,。保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。并經(jīng)常征求各授課教師意見和建議適時(shí)給予采納利用,。同時(shí)做好科課教師和學(xué)生的橋梁,，積極配合課任教師的教學(xué)工作。

三,、經(jīng)常找學(xué)生談話,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

要了解學(xué)生的思想,，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué),。我就多找他們聊,，時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)以發(fā)揮他們的最大潛能和模范作用,。力爭(zhēng)做到一學(xué)期下來(lái)與每位學(xué)生至少談一次話,。不放棄一個(gè)孩子。通過(guò)與學(xué)生思想交流讓他們形成適合自己的人生目標(biāo),，引導(dǎo)他們?yōu)橹^斗,。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)多數(shù)忙于掙錢,，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了，錯(cuò)誤的認(rèn)為教育是學(xué)校的事情,。他們對(duì)于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少,。我就加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任,，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn),。我經(jīng)常通過(guò)電話與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),。

特別是那些問(wèn)題學(xué)生,，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)也來(lái)做學(xué)生的思想工作。在家庭和學(xué)校的雙重教育下,，學(xué)生的不良行為有所改善,。取得了家長(zhǎng)的支持與配合，在教育學(xué)生的工作中就多了一份成功,。根據(jù)學(xué)校安排定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行集中信息反饋,，和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，起到了很好的效果,。

五,、其他方面。

1,、配合學(xué)校做好安全工作:我把安全工作放在第一位,。認(rèn)真做好安全計(jì)劃，切實(shí)開展安全教育,，上好每周安全教育課,，天天叮囑安全，防患于未然,。主要進(jìn)行的安全教育有:課午間活動(dòng)安全,、飲食衛(wèi)生安全、交通安全,、放煙花鞭炮安全,、防火防溺水安全等。

2,、衛(wèi)生方面:學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。每每下課后會(huì)自覺(jué)地檢查自己的地方，看到紙屑主動(dòng)揀起扔進(jìn)垃圾桶,，不再隨便扔果皮紙屑了,。放學(xué)后的衛(wèi)生打掃，速度比上個(gè)學(xué)期快多了,，而且大部分很認(rèn)真地打掃,。在家長(zhǎng)的配合下勤洗澡、勤剪指甲,、不留長(zhǎng)發(fā)等,，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生有很大提高。

通過(guò)以上的幾點(diǎn)措施來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,，取得了一定的效果,。然而還存在較多不足，有些學(xué)生還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，紀(jì)律散漫;對(duì)表現(xiàn)中等的學(xué)生關(guān)心不多,，往往認(rèn)為他們不用老師太操心;有不少學(xué)生由于不適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)方法不合適,，學(xué)習(xí)跟不上,，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至放棄學(xué)習(xí),。這些都是我要及時(shí)解決的問(wèn)題,。對(duì)此，我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)努力,，不僅加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育,，也要加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇十六

班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂,，有人說(shuō)：一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體。此話不無(wú)道理,。班主任每天都要和學(xué)生打交道,，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人,，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者,。班主任對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心，像后娘一樣狠心,，像干娘一樣熱心,，像丈母娘一樣偏心。這樣的提法,，幾乎近于玩笑,，其實(shí)，是很值得玩味和認(rèn)真琢磨的,。其實(shí)質(zhì),，無(wú)非就是說(shuō)，要對(duì)癥下藥,，因材施教,。

所謂對(duì)待學(xué)生要像親娘一樣關(guān)心親娘對(duì)待孩子是打心里疼愛，從骨子里喜歡,。一個(gè)老師,，有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己子女一樣神圣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任,，平添一份壓力,，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人，培養(yǎng)成材,。學(xué)生進(jìn)步了,，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，他會(huì)溫和的善意地指出,。教師對(duì)待學(xué)生,，不是為了貪圖將來(lái)學(xué)生對(duì)自己的報(bào)答，這無(wú)私的情感會(huì)凈化師生之間的關(guān)系,，叫師生關(guān)系在平凡之中得到升華,。

像后娘一樣狠心學(xué)生當(dāng)中的一些人，他們有缺點(diǎn),，有毛病,。老師也看見了，也知道問(wèn)題出現(xiàn)在哪里,。為什么會(huì)屢教不改呢?有些人是可以靠愛,，靠理解，靠談心來(lái)達(dá)到幫助學(xué)生糾正偏差和錯(cuò)誤的目的的,。有的就不行,，教育不是萬(wàn)能的，有時(shí)就需要對(duì)那些一錯(cuò)再錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行必要的懲罰,。

像干娘一樣熱心有時(shí),，明明是不喜歡的，也要表現(xiàn)出大度,，有時(shí)明明是很生氣的,，也要表現(xiàn)得很高興。有時(shí),，看不慣的事情,，也要善于掙一只眼睛閉一只眼睛，有時(shí)明明是恨鐵不成鋼,，也要表現(xiàn)出贊賞和欣慰的樣子,。

像丈母娘一樣偏心班主任老師也是人，也不可能沒(méi)有個(gè)人的私情,，也有自己的'偏心,。這種偏心，可能是針對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，可能是針對(duì)品德好的學(xué)生,，可能是針對(duì)有困難的學(xué)生，可能是針對(duì)自己莫名其妙地喜歡的學(xué)生,。這,，很正常，無(wú)可厚非，只要不太離譜,，學(xué)生也應(yīng)該能夠接受,。如果說(shuō)，老師對(duì)待學(xué)習(xí)好,，品德好,，或者有特長(zhǎng)的學(xué)生不喜歡,，那不符合實(shí)際,，如果說(shuō)班主任對(duì)調(diào)皮搗蛋，無(wú)所追求的學(xué)生,，沒(méi)有一點(diǎn)討厭情緒,，那這個(gè)班主任就是圣人。

班主任老師處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí),，把握好了這幾個(gè)角色之間的側(cè)重點(diǎn),，區(qū)分好使用的時(shí)機(jī)和對(duì)象，是治理好班級(jí)的關(guān)鍵,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇十七

班主任是班集體的組織者和教育者,，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)各任課教師的紐帶,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué),、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)的橋梁,。一個(gè)好班主任應(yīng)具備：

一、具備自高素質(zhì)

班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬對(duì)其班級(jí)起決定因素,。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流,，作為班主任,，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通,。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài),，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,。

作為一名當(dāng)代班主任,，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo),，還要及時(shí)更新自己的知識(shí),，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí),。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣,，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí),，與學(xué)生一起進(jìn)步,。此外,，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累,，定期總結(jié)得失,，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求,，不斷地積累，更新,，更好地工作,。

二、具備愛心,、耐心和寬容心

愛心,、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁,。有了愛心,，學(xué)生才能親近;耐心能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。

作為班主任,，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心,。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn),，向其指出錯(cuò)誤所在,，幫助其分析錯(cuò)誤原因，共同找出改正方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤;以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤,，但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng),，就事論事,，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。這就要求班主任工作的藝術(shù)化,，以表?yè)P(yáng)為主，多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng),，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服,。

三、具備管理技藝

管理是一門科學(xué),，德育思想工作,，班主任管理更是如此。教育本身具有動(dòng)態(tài)性,、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn),，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷,，有的則須通權(quán)達(dá)變,，用多種方式進(jìn)行管理,，增強(qiáng)教育的效果,。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí),、人格魅力,、班級(jí)管理能力等，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ),，管理技藝是支柱,，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的,，它需要班主任教師的自覺(jué),、自力和自律。

總而言之,，班主任是做小事的,，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng),，所以影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大。做班主任,，要參與學(xué)生的一切活動(dòng),，更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高,，但只要我們努力,，一定會(huì)做到，并且會(huì)做得更好!

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇十八

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就決定了作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò),，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì),，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對(duì)話,，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人,。

三,、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng),。另外,，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器,，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

總之,，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng),，去構(gòu)建,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇十九

班主任工作，在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會(huì),。

一,、班主任要熱愛本職工作，以身作則,，為人師表

1,、作為一名合格的人民教師,，首先得熱愛本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,。作為班主任,，要作好自己的工作，就必須善于研究中學(xué)生的生理特點(diǎn),、心理特征和行為習(xí)慣,，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生,，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師,，信其道,。

2、必須以身作則,，為人師表,，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀,、價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師，特別是班主任,，你的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生,。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改,，當(dāng)你在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，更要真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起，這件事是我沒(méi)查清楚,，錯(cuò)怪你了,。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,，能夠主動(dòng)地找到跟你認(rèn)錯(cuò),。

二、深入學(xué)生,，親近,、了解學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。

1,、工作多年的班主任告訴我：“只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子”。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生,，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí),，深入學(xué)生,，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。在長(zhǎng)期接觸中,，我了解到：大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高,。但很多學(xué)生好講好動(dòng),，行為習(xí)慣不太好。自我約束能力差,，班干部也缺乏威信,，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生等方面也缺乏自覺(jué)性,。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心,，經(jīng)常有不交作業(yè),、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

2,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問(wèn)題，從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話，接受我的批評(píng),、教育了,。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后,，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀,。

三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,。

每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會(huì),，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué),，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生交流談心,，排解問(wèn)題,。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語(yǔ),，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己。

五,、改變形象,，讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來(lái)并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎,，師生“打成一片”。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí),，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神,，苦口婆心,，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過(guò)枯燥,，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,，現(xiàn)身說(shuō)法,。動(dòng)之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

六,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲,，難以自控,。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱,。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪的形式,，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

2,、對(duì)差生分層次分類別教育,。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng),，發(fā)揮特長(zhǎng),，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對(duì)籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì),。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動(dòng)落后,，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長(zhǎng)日久,，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。

4、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表?yè)P(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P(yáng)的依據(jù),。

七,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1,、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢(shì)開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,，分析形勢(shì)，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化,，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”,?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，強(qiáng)大自我,。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力,，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開展各種類型競(jìng)賽，比如背誦,、朗讀,、默寫競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文,、演講,、書寫、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的角角落落,，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微,，深入角落，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

七年級(jí)班主任個(gè)人工作心得體會(huì) 七年級(jí)班主任工作匯報(bào)篇二十

一、要言傳身教,，以誠(chéng)取信,。孔子說(shuō)過(guò)“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”言傳是身教的基本方式,，身教是言傳的有效手段,。我們常常聽到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做!”可見,，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大,。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則,。所以，班主任必須要言而有信,，言而有度,。言必行，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信,。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到,。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如，要求學(xué)生每一天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校,，自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就必須會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō),，說(shuō)到就必須要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信,。作為一名教師,，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外,，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí),，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，注重自身良好品德的構(gòu)成,，以身作則,，一視同仁,，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力,，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時(shí)，教師要思想端正,，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊、樸素大方,，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

二、要尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生,。冰心說(shuō)“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職,。如何育人我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是我從來(lái)沒(méi)歧視他,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況,。

“攻城為下，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略,，也適用于班級(jí)管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力,，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心,，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對(duì)你的戒備心理,，解除心理上的隔閡,。這樣，他們才會(huì)向你講真話,、訴衷情,。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào),。今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女同學(xué)，開學(xué)之初,，上課經(jīng)常走神,，很多科任老師都向我反映狀況，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心,，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故，一天晚自習(xí)后,，我把她叫到了休息室,，剛開始，我脾氣比較急,，說(shuō)話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺(jué)得很委屈，竟掉起了眼淚,，一問(wèn)三不知,，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù),。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的態(tài)度來(lái)看,，我認(rèn)為她就應(yīng)是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),，于是我再一次找她談心，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切,，原先她印象中只有她的初二班主任對(duì)她,，讓她當(dāng)了班長(zhǎng)，可到初三,，沒(méi)當(dāng)什么班干,，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感,，因而做任何事情都提不起精神來(lái),，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),，也因此明白一個(gè)好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友,。

三、要因材施教,，讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才“人上一百,，種種色色”，一個(gè)班群眾不可能全部是好生，也不可能全部是差生,，它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛”后進(jìn)生后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”,。時(shí)間告訴我們：我們就應(yīng)的前提下寬容尊重,、熱愛、理解他們,。沒(méi)有師愛,，就沒(méi)有教育;教師的愛，應(yīng)高于友愛,，齊于母愛,。我們就應(yīng)明白：無(wú)論孩子多差，他也必須擁有自己的特長(zhǎng),。也許我們無(wú)法幫忙一個(gè)孩子提高成績(jī),，但是我們能夠設(shè)法幫忙一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫忙他樹立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,，那里面有日月星辰，有江河山川,，有花鳥草蟲，有社會(huì)人生,，有真,、善、美,、假,、惡、丑,，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),，就應(yīng)注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Γ荒芤驗(yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視,。其實(shí),，每位后進(jìn)生都有很多可愛的長(zhǎng)處。他們每一天上學(xué),，即使什么都聽不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著，這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗,，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折潛力他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難，卻很少有人同情,、理解,，還常常受到批評(píng)指責(zé)。

即使這樣,，學(xué)生們吃過(guò)飯,，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái),。見了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷!我想,，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)關(guān)懷、期望,，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班群眾“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班群眾中，我總精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)群眾的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動(dòng),，任性，處處目無(wú)尊長(zhǎng),，事事不與人為善.因而誰(shuí)教他誰(shuí)頭痛,，曾幾次被勸退學(xué).去年其家長(zhǎng)再三請(qǐng)求復(fù)學(xué)，我接納了他.這一年,，他有進(jìn)步時(shí),，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺(jué)到我對(duì)他的信任.每一天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,，今年中考時(shí)以529分考取了一中.

2,、嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護(hù),。也許大家都有過(guò)這樣的感受：你所寵愛過(guò)的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了,，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵他們,，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人,，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。如我班的馮力同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦,，成績(jī)突出，始終是同學(xué)的榜樣?？捎幸淮卧驴?，考地理時(shí)，有一個(gè)空的答案怎樣也記不起來(lái),。他就想翻書抄,。我明白了這個(gè)狀況，很嚴(yán)厲的批評(píng)了他,，并說(shuō)明了我為什么對(duì)他小題大做的原因,，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己,，其他方面也同樣嚴(yán)于律己,。

3、博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,。他們是班級(jí)體的鏡子,，是班級(jí)體的中間力量。他們期望老師重視他們,，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重、理解,、信任他們,。比如，我們班的蔡林,，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但很關(guān)心群眾，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題,，他都跟我反映,，從而避免了很多問(wèn)題。

四,、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤作為教師,，我覺(jué)得我們?cè)诮虝藭r(shí)就應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，就應(yīng)樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),。我覺(jué)得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們必須要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),，我們必須要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的,。此刻的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，他們的獨(dú)立意識(shí)十分強(qiáng)。處于青春期的他們,，躁動(dòng)不安,，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫,，對(duì)外界事物很敏感,，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹,，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,，過(guò)分苛求,，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了,。學(xué)生是活生生的人,。他們有思想，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯(cuò)情緒沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,，激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過(guò)極的行為,。這樣,，我所帶的學(xué)生都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,，用心改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

五、要嚴(yán)愛相濟(jì),。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的,。我們能說(shuō)他們的父母不愛他們嗎但是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢所以,，對(duì)學(xué)生付出的愛是門藝術(shù),，何時(shí)付出，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,，這些都需要我們班主任用心去思考去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,。此刻的孩子大都是不缺少愛的，或者說(shuō)他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí),，他們以為是理所當(dāng)然。所以,，我想：很多時(shí)候,，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中,，必須要包括愛的感情。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格,，他們都沒(méi)有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。作為班主任,，我很注意教育學(xué)生持續(xù)良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切,，引導(dǎo)他們用心感受世界的完美和自己的幸福,。例如，我?guī)н^(guò)的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí),，他對(duì)吃,、喝,、穿都比較講究，有時(shí)還攀比,。就此,，我多次和他進(jìn)行心理溝通，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來(lái)教育他,、感化他,。他各方面進(jìn)步了很多，父母對(duì)此十分的滿意,。