學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇一

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”它充分強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣對(duì)于兒童成長(zhǎng)及其教育的重要性。我們知道,，學(xué)生每播下一個(gè)動(dòng)作,，將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣,，將收獲一個(gè)品格,，所以作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，我們更要做好起步階段的工作,。因此我平時(shí)非常注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，請(qǐng)學(xué)生每個(gè)人管住自己的嘴，不說(shuō)粗話,、不隨地吐痰,；管住自己的手，不亂扔垃圾,、不打架群毆,；管住自己的腳，不隨意踐踏花草,，從點(diǎn)滴做起,，養(yǎng)成好習(xí)慣。比如教室衛(wèi)生的保持,。上課之前,，我會(huì)有意識(shí)地環(huán)視教室，若有紙屑,，及時(shí)提醒學(xué)生撿起來(lái),，下課后把垃圾放到垃圾桶里；課間也會(huì)安排衛(wèi)生監(jiān)督員巡視地面,，請(qǐng)同學(xué)們做好保持地面潔凈的意識(shí)：放學(xué)后,，要求每個(gè)學(xué)生清理自己的桌桶；講究衛(wèi)生器具的整齊擺放等等,。剛開(kāi)始,，學(xué)生還會(huì)經(jīng)常忘記，老師時(shí)常提醒,，久而久之,，學(xué)生就習(xí)以為常了，逐漸地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

對(duì)于班級(jí)班干部不能呼之則來(lái),，揮之則去,，應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)，使之成為自己工作中的合作者,，班級(jí)中的領(lǐng)導(dǎo)者,。對(duì)他們提出要求，但也要尊重他們的想法,，使他們有信心,，充滿熱情地去完成自己的工作。還要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干部樹(shù)立威信。有了信心,，有了動(dòng)力,，為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感就強(qiáng)了。在鼓勵(lì)班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求班干部在個(gè)人知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。但是他們畢竟還是孩子,，所以不能過(guò)于苛求,、指責(zé)，特別是在工作中出現(xiàn)失誤時(shí),，還應(yīng)加倍呵護(hù),，不能打擊他。我想起有一次,，負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的組織委員,，沒(méi)有聽(tīng)清那次出黑板報(bào)的主題，后來(lái)當(dāng)黑板報(bào)出好后,，又得重新出,，有些孩子就埋怨他，我見(jiàn)他難受地站在那,，紅著臉低著頭不敢看我,，見(jiàn)此情景，我覺(jué)得他已認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了,，于是我就開(kāi)導(dǎo)他不要難過(guò)，一不留神的事就會(huì)有的，下次注意就行了,，現(xiàn)在不是難過(guò)的時(shí)候,，得打起精神來(lái)重新出好黑板報(bào)。而后,，他重拾信心,，積極地投入到自己的工作。此外,，我會(huì)時(shí)常召開(kāi)班干部會(huì)議,，聆聽(tīng)他們的匯報(bào)，表?yè)P(yáng)他們的成績(jī),，也批評(píng)有些班干部的不良行為,，共同商量今后班級(jí)中工作。

學(xué)生做錯(cuò)事,，要進(jìn)行及時(shí)教育,，要講究教育的時(shí)效性，如果在事情發(fā)生后過(guò)了一段時(shí)間再教育,，會(huì)使學(xué)生失去真實(shí)感,，因?yàn)橐苍S那時(shí)候?qū)W生已忘記或記不清自己所犯的錯(cuò)誤了。當(dāng)然,，作為教育者,，對(duì)任何學(xué)生都應(yīng)平等對(duì)待一視同仁，不能因人而異,。這里特別提到對(duì)優(yōu)生的態(tài)度,，也許優(yōu)生平時(shí)表現(xiàn)的不錯(cuò)，偶有發(fā)生犯錯(cuò)之事,，就不把他放在心上,，沒(méi)有及時(shí)處理。這是很大的漏洞,，這往往會(huì)使優(yōu)生產(chǎn)生優(yōu)越感,，對(duì)于自己犯錯(cuò)不在乎，會(huì)助長(zhǎng)他的這種心理,。同時(shí)其他學(xué)生也會(huì)看在眼里記在心上,，覺(jué)得老師偏心。工作中我很注意這一點(diǎn),。比如有一次,，有學(xué)生向我反映有好幾個(gè)男生進(jìn)入游戲機(jī)室，得知情況后,，我馬上開(kāi)始詢問(wèn)調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一向乖巧上進(jìn)的班長(zhǎng)居然也位列其中,，我首當(dāng)其沖批評(píng)了他，并對(duì)他“停職考察”,，但還是覺(jué)得不能太傷及他的自尊心,，于是我對(duì)他說(shuō)：“這班長(zhǎng)的位子還替你留著，我們要看你今后的表現(xiàn),！我想你應(yīng)該會(huì)明白我們的用意,！”從那以后，班長(zhǎng)努力著,，其他學(xué)生經(jīng)常會(huì)在習(xí)作中提到,，林老師真是鐵面無(wú)私啊，及時(shí)地教育班長(zhǎng),，沒(méi)有一絲偏袒,！這就給學(xué)生留下了深刻的好印象！

上起課來(lái),，我比較注重課堂紀(jì)律,，課堂秩序，讓學(xué)生感受嚴(yán)肅認(rèn)真,；下課笑多一些,，話多一些，多走近一些,，拉近與學(xué)生的距離,，讓學(xué)生感受你可親?！坝H”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親,。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒,，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo),；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微,，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題,；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生,，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心,。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進(jìn)生”,，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心,，更多的信任和更多的愛(ài),，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花,。但還是要保持一定的距離，不能隨心所欲地聊天,，讓學(xué)生對(duì)你無(wú)所顧及,，導(dǎo)致他跟你說(shuō)話不注意分寸，見(jiàn)到你只會(huì)嬉笑,，沒(méi)有敬畏之意，我認(rèn)為這樣萬(wàn)萬(wàn)不可,。讓學(xué)生真心地對(duì)你既親近又敬畏,，做到這樣，上課紀(jì)律會(huì)把持得很好,，與學(xué)生互動(dòng)會(huì)很和諧輕松,。上課你是可敬的老師，下課你是可親的朋友,，這真是一件美事,！

在我們接觸的學(xué)生中，時(shí)常會(huì)遇到有很多這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)成績(jī)很好,，可是言行舉止,，行為習(xí)慣，真令人不敢恭維,！但要令其思想改觀,，壞習(xí)慣改掉，這真是工作的難點(diǎn),。我覺(jué)得學(xué)生思想端正了，才會(huì)學(xué)好知識(shí),，才會(huì)注意自己的行為，自己的習(xí)慣,。深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我總會(huì)向?qū)W生灌輸這樣的思想：先做好人,，方可成才,！人不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而是要成為一個(gè)身心健康上進(jìn)和諧發(fā)展的人,！做法上我覺(jué)得時(shí)常要對(duì)他們進(jìn)行思想教育，還要注重常規(guī)的常抓不懈,，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,！

馬卡連柯說(shuō)過(guò)，如果教師沒(méi)有結(jié)合成一個(gè)統(tǒng)一的集體,，那么也就不可能有統(tǒng)一的教育過(guò)程。所以,，我覺(jué)得任何優(yōu)秀的班級(jí)，任何學(xué)生的成長(zhǎng),，都是教師集體努力的結(jié)果,。在擔(dān)任班主任期間我時(shí)刻注意到這一點(diǎn)。平常,，我會(huì)虛心聽(tīng)取科任老師對(duì)本班學(xué)生各方面情況的反映,，對(duì)本班管理上的建議。比如,，經(jīng)驗(yàn)豐富的副班主任徐老師她經(jīng)常會(huì)指點(diǎn)我,，提醒我，協(xié)助我管理班級(jí)中工作,，我很感謝她,！還比如陳海娜,、吳鳳仙等科任老師經(jīng)常會(huì)跟我交流學(xué)生上課的情況，我會(huì)很認(rèn)真地對(duì)待她們所反映的情況，針對(duì)不良現(xiàn)象,，會(huì)傾聽(tīng)她們的建議，然后和她們商討,，及時(shí)采取措施,，更好地做到雙管齊下，努力改觀,！當(dāng)然,，班級(jí)中的事情我也會(huì)告訴科任老師，以便獲得他們的支持與理解,?；ハ嗟臏贤?，相互的努力,，這使得我們工作步調(diào)一致,，目標(biāo)統(tǒng)一，齊抓共管,，從而更好地做好班主任工作,，有利于良好班風(fēng)的形成,！

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們積極的配合,，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我建立了家校聯(lián)系卡，記錄了家長(zhǎng)的聯(lián)系方式及一些相關(guān)信息,。時(shí)常和家長(zhǎng)進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流,。開(kāi)始我會(huì)經(jīng)常主動(dòng)打電話給家長(zhǎng)：孩子進(jìn)步了,，我向他道喜；孩子出現(xiàn)問(wèn)題了,，我和他商量,、討論解決的辦法。慢慢地,，家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常打電話向我了解孩子在校的情況,，告訴我他在家的情況。老師跟家長(zhǎng)的溝通,、配合緊密了,，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的一種促進(jìn)。得到家長(zhǎng)的支持,、配合,，班主任工作更順利了，學(xué)生更進(jìn)步了,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)更好了！

班主任工作精心而又繁瑣,，任重而道遠(yuǎn),，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，我愿自己能做個(gè)腳踏實(shí)地的勞作者,，用自己的心血將教育進(jìn)行到底,！

高中班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇二

從十月四日開(kāi)始，我開(kāi)始擔(dān)任初一（ 7）班班主任,。我很快發(fā)現(xiàn)了該班的最大特點(diǎn),，就是“活而無(wú)序”，“活”就是指學(xué)生活潑好動(dòng),，思維敏捷,，從運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽,、跳繩,、菊展等活動(dòng)和英語(yǔ)、數(shù)學(xué)奧賽成績(jī)可以看出,；“無(wú)序”,，即指學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成上還處于一種不自覺(jué)狀態(tài),，上課隨便講話插話，課間打鬧追逐,，課后拖拉作業(yè)等現(xiàn)象較嚴(yán)重,。

針對(duì)這種情況，我首先從建立規(guī)范,，導(dǎo)之以行入手：

一,、建立規(guī)范導(dǎo)之以行

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,。面對(duì)這樣一群剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門的可愛(ài)的小精靈,，作為班主任，首先一定要告訴他們應(yīng)該做什么,，應(yīng)該怎么做,，不應(yīng)該做什么。我在平時(shí)注意向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，借鑒他們的豐富經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真地閱讀《文通中學(xué)學(xué)生守則》，明確文通中學(xué)育人宗旨,。,，結(jié)合我班情況，在和學(xué)生民主討論的基礎(chǔ)上,，我班制定制定了一系列的班紀(jì)班規(guī),。如《初一（ 7）班常規(guī)管理細(xì)則》、《宿舍管理?xiàng)l例》,、《學(xué)習(xí)常規(guī)》,、《衛(wèi)生健康常規(guī)》、《安全制度》,、《集會(huì),、列隊(duì)要求》等等。建規(guī)章立制度后狠抓落實(shí),，嚴(yán)格要求,，并根據(jù)實(shí)際情況制定了一系列補(bǔ)充規(guī)定。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,，學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn),，常規(guī)積分和學(xué)習(xí)成績(jī)均取得了不小的進(jìn)步,。

二,、嚴(yán)而有格曉之以理

原以為班風(fēng)就此好轉(zhuǎn)，誰(shuí)知十月份又出現(xiàn)反彈,?？鄯衷龆?，違紀(jì)事件明顯增多。痛定思痛,，我覺(jué)得并不能完全責(zé)怪這些十三,、四歲的稚氣未脫的孩子。他們不僅要知道應(yīng)該做什么,、怎么做,，更應(yīng)該知道為什么要這樣做。在級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的熱情幫助和各位同仁的精誠(chéng)合作下,，我開(kāi)始重視每一次的主題班會(huì)：《寬容》,、《責(zé)任》、《流淚的花季》,、《用真誠(chéng)換取真誠(chéng)》……曉之以理,，讓學(xué)生在一次次主題教育中不斷成長(zhǎng)。除此以外,，我還堅(jiān)持每日一個(gè)字的德育活動(dòng),。“靜”,、“勤”,、“言”、“恒”,、“思”,、“行”、“愛(ài)”,、“忍”,、“志”、“學(xué)”……從小處入手,、從細(xì)處入手,，引經(jīng)據(jù)典，制成投影片對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。此舉深受學(xué)生的歡迎,，當(dāng)然效果也很好。學(xué)生在一個(gè)個(gè)充滿哲理的小故事,、一句句蘊(yùn)涵深意的名人名言中悟得人生的真諦,，不少學(xué)生在這些日子里感覺(jué)長(zhǎng)大了許多。

三,、溝通交流動(dòng)之以情

“嚴(yán)”而有“愛(ài)”,，我覺(jué)得這應(yīng)該是我這種類型的班主任追求的境界。我的學(xué)生年齡還小,，他們也許對(duì)前一個(gè)字感受頗深,，但對(duì)我的“愛(ài)”有多少感覺(jué)呢?我做了一次民意調(diào)查,，請(qǐng)學(xué)生用“敬”、“愛(ài)”,、“怕”,、“恨”四個(gè)字來(lái)形容評(píng)價(jià)自己的老師。結(jié)果有四分之三的學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)是“怕”,，甚至還有幾個(gè)選了“恨”,。此時(shí)的我忽然驚醒了過(guò)來(lái)，也許我缺少了與學(xué)生的溝通與交流,，還沒(méi)有走進(jìn)他們的心靈深處,。在以后的日子里，我?guī)缀趺刻於紩?huì)找五名以上的同學(xué)談心,，噓寒問(wèn)暖,，一句鼓勵(lì)，一個(gè)微笑也許都能點(diǎn)亮他們暫時(shí)黑暗而孤寂的心靈,。經(jīng)常與學(xué)生交流,，讓他們真正明確嚴(yán)是愛(ài)、松是害的道理,。走進(jìn)學(xué)生的宿舍,，走近學(xué)生的活動(dòng)，和他們打乒乓球,、下棋,、唱歌，融洽了師生關(guān)系,，有助于工作的開(kāi)展,。嚴(yán)而有信，答應(yīng)學(xué)生的事一定要辦到,?！皭?ài)”要讓學(xué)生知道。我會(huì)和他們一起談理想,、談少年時(shí)的求學(xué)經(jīng)歷,、成長(zhǎng)的艱辛與煩惱、奮斗的成功與快樂(lè),、自己的特長(zhǎng)與愛(ài)好,。這樣，漸漸地拉近了與學(xué)生的距離,，消除了師生之間的鴻溝,。

四、團(tuán)結(jié)合作持之以恒

一個(gè)良好辦集體的形成，決不是憑班主任一己之力可以包辦一切,，在文通中學(xué)的兩個(gè)多月讓我深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。一個(gè)集體,，小到小組,、宿舍，大到班級(jí),、學(xué)校,，如果沒(méi)有團(tuán)結(jié)、沒(méi)有合作,，將是一盤散沙,，我在班級(jí)開(kāi)展小組考核競(jìng)賽、文明宿舍競(jìng)賽,，每天公布,，每周小結(jié)，每月總結(jié),，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的集體主義教育,，把個(gè)人的得失與集體的榮辱有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。現(xiàn)在的十七班同學(xué)會(huì)為了班級(jí)扣一分而主動(dòng)做十件好事,、十天好事,；小組、宿舍會(huì)為了扣一分而召開(kāi)緊急會(huì)議總結(jié),。班干部是老師的得力助手,，平時(shí)每周召開(kāi)一次班干部會(huì)，賦予權(quán)力,，教給方法,，激發(fā)熱情，規(guī)范行為,，涌現(xiàn)出一批像王耀輝那樣的敢管理,、會(huì)管理，事跡感人至深的好班干部,。

初一（ 7）班良好班風(fēng)正逐步養(yǎng)成,，常規(guī)管理漸入正軌；在期中考試和月考中,，班級(jí)的總成績(jī)有了顯著的進(jìn)步,。也許在前進(jìn)的道路上還會(huì)出現(xiàn)寫這樣或那樣的問(wèn)題，但我相信,，只要我們持之以恒,，團(tuán)結(jié)合作，從每一天做起,，每一件小事做起,，我們初一（ 7）班的明天一定會(huì)更好,。

高中班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇三

如何形成一個(gè)良好的集體？如何組織和增減班集體的內(nèi)聚力,？如何借助學(xué)生的力量,，約束自我，形成良好的班風(fēng),？

作為一班之主的班主任必須經(jīng)常分析班上學(xué)生的思想動(dòng)向,，及時(shí)抓住各種帶傾向性的苗頭，把工作做在事發(fā)之前就能因勢(shì)利導(dǎo),，事事主動(dòng),。同時(shí)合理分配使用班主任的權(quán)力、影響力,，在班級(jí)推行“三級(jí)管理”是一種切實(shí)可行的管理方法,。即一級(jí)班主任，二級(jí)班干部,，三級(jí)個(gè)人素質(zhì)的管理,。

班主任運(yùn)用中醫(yī)學(xué)上的“五字經(jīng)”望、聞,、問(wèn),、尊、治,，眼光六路,，耳聽(tīng)八方，來(lái)把握學(xué)生的“脈搏”,，做好班級(jí)工作,。

1、望,。俗話說(shuō),，“百聞不如一見(jiàn)”，經(jīng)常觀察班內(nèi)學(xué)生的表情,、動(dòng)態(tài),，于細(xì)微處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及心理活動(dòng),，通過(guò)“望”將學(xué)生的各方面情況全裝在自己的頭腦中……

2,、聞。深入學(xué)生之中,，廣泛聽(tīng)取不同的意見(jiàn),，掌握學(xué)生的心理，使師生之間的情感融通，只有“多聞”,，全面掌握了解情況,，才能理出班級(jí)的主要矛盾，才能更好地解決問(wèn)題,。

3,、問(wèn)。問(wèn)也是一門學(xué)問(wèn),。多問(wèn)能問(wèn)出真情,，問(wèn)要問(wèn)的自然,，問(wèn)的詳細(xì),，才能了解和抓住事物的全貌和本質(zhì)，才能把事情的來(lái)龍去脈問(wèn)清楚,，才能找出處理事情的最好辦法,。

4、尊,。尊重學(xué)生,，決不傷害學(xué)生的自尊心、自信心,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表?yè)P(yáng)微小的進(jìn)步。

5,、治,。這是方法，也是目的,。講究教育形式,，“對(duì)癥下藥”,，以理服人,，教育不僅要教育有錯(cuò)的學(xué)生，也應(yīng)全班的學(xué)生,，既要治標(biāo)也要治本,。

班集體是學(xué)生共同學(xué)習(xí),、生活的集體，班級(jí)具有心理凝聚力的整體性,。在學(xué)生心目中,，班干部還真是個(gè)不小的“官”，“干部”無(wú)疑代表著信任,、能力,、權(quán)力、榮譽(yù)，而這些職位卻少的可憐,，只為極少數(shù)人所有,。因此，我班實(shí)行“月競(jìng)選干部”制,，由少數(shù)人所有,，變多數(shù)人所為。從而使更多的同學(xué)遵守管理職責(zé),，使他們有共同奮斗目標(biāo),。

一個(gè)班級(jí)的整體好與差，自我管理很重要,。只有爭(zhēng)強(qiáng)每位學(xué)生的“自心,、自尊、自重,、自強(qiáng)”的觀念,，多進(jìn)行班會(huì)及發(fā)揚(yáng)民主的活動(dòng)，形成比,、學(xué),、趕的熱潮。

1,、比,。比成績(jī)、比進(jìn)步,、比紀(jì)律,、比責(zé)任感、比衛(wèi)生,、比勞動(dòng),、比能力。

2,、學(xué),。學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,。

3,、趕。孩子需要表?yè)P(yáng),，需要鼓勵(lì),。而且需要不斷激勵(lì)，只有這樣才能使他們不斷進(jìn)取,，自我管理的能力不斷增強(qiáng),。

總之,，作為班主任要對(duì)學(xué)生和藹、平等,，有事與同學(xué)商量,，不亂發(fā)脾氣，批評(píng)學(xué)生要有根據(jù),，合理公正,，不偏袒好生，不把人看死,，不向?qū)W生提過(guò)高要求,，不向家長(zhǎng)告惡狀，不隨意懲罰學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,。為了班級(jí)，為了孩子,，需努力工作,，需付出愛(ài)心,。

高中班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇四

我們常說(shuō)要尊重,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，要平等對(duì)待每一位學(xué)生,。而我認(rèn)為,，作為一名教師，特別是班主任,，在工作中有時(shí)也需要一些“偏心”,。在尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的同時(shí),，對(duì)于那些潛能生多一些偏心,。

潛能生有與一般學(xué)生不同的特點(diǎn)：自卑感強(qiáng)，因?yàn)樗麄兪艿礁改傅挠?xùn)斥,、怒罵,，同學(xué)的嘲笑、瞧不起,，老師的冷落,，使他們感到很自卑。逆反心理強(qiáng),，因?yàn)閯e人的瞧不起,，他們的言行比較反常。例如：認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,，向老師反映情況是“出賣朋友”,。潛能生的形成,，與家庭、社會(huì),、學(xué)生有關(guān),，與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法有更加直接的關(guān)系,。

我認(rèn)為潛能生的形成主要有以下這些原因：

1．教師言表的威嚴(yán),。平時(shí)教師在學(xué)生面前總是嚴(yán)肅的表情，讓學(xué)生感到一種難以接近的威嚴(yán),，這樣,，一些成績(jī)中等或偏差的學(xué)生往往不知所措，內(nèi)心感到焦慮不安,，唯恐自己的言行會(huì)冒犯老師,，于是對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。久而久之,，老師對(duì)這些學(xué)生也漸漸淡忘,，使他們成為可有可無(wú)的個(gè)體。

2．教師教學(xué)上的偏差,。有時(shí)老師為了完成教學(xué)任務(wù),，或?yàn)樽非蟆肮_(kāi)課”的效果，眼中只有那些口齒伶俐,、對(duì)答如流的學(xué)生,，而把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、聽(tīng)課吃力的學(xué)生視為累贅,，認(rèn)為請(qǐng)他們發(fā)言是浪費(fèi)時(shí)間,。學(xué)生對(duì)這種不公平的現(xiàn)象耿耿于懷，使他們心里蒙上了一層陰影,，久而久之,，他們就習(xí)以為常，反正舉了手也輪不到我,，還不如不舉手,。

3．教師批評(píng)上的失誤。我們經(jīng)常能聽(tīng)到這樣的批評(píng)：“怎么又忘了,？講了幾遍還不懂,！你是怎么聽(tīng)課的？”老師的愿望是好的,，但沒(méi)有考慮到這種指責(zé),，最容易破壞學(xué)生的情緒，打擊他們的學(xué)習(xí)積極性,，讓他們覺(jué)得自己確實(shí)“笨”,。

一個(gè)班級(jí),，學(xué)生總有好有差。作為一名班主任,，既要關(guān)心優(yōu)等生,，更要多一點(diǎn)關(guān)心潛能生。一些潛能生,，不僅學(xué)習(xí)差,，在生活習(xí)慣、個(gè)人性格等方面都有與眾不同之處,，班主任要了解他們方方面面的情況后,，才能“對(duì)癥下藥”。要拋開(kāi)成見(jiàn),，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想,，動(dòng)之以情，曉之以理,，特別關(guān)注潛能生的成長(zhǎng),。在平時(shí)的工作中，我是這樣做的：

1．愛(ài)字當(dāng)頭

班主任真誠(chéng)的愛(ài)是一種巨大的力量,，學(xué)生一旦感悟到這陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn),，就會(huì)提高自尊心，增強(qiáng)自信心,，就能與班主任疏通感情上的渠道,，師生之間,，將心心相印,。無(wú)論是優(yōu)生還是潛能生，我們都要滿腔熱情地去教育他們,，特別是潛能生,，更要“偏愛(ài)”他們，因?yàn)樗麄兏枰?yáng)光雨露,，更需要班主任用愛(ài)心去澆灌他們健康成長(zhǎng),。

如本班的一名學(xué)生，是個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的孩子,，剛轉(zhuǎn)入我班時(shí),，性格孤僻，幾乎不與同學(xué),、老師交流,，平時(shí)也幾乎沒(méi)見(jiàn)到過(guò)他的笑容，而且還經(jīng)常不完成作業(yè),，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。我發(fā)現(xiàn)這些情況后,，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解到他的家長(zhǎng)由于忙于工作,，讓他幾乎處于一種無(wú)人管的狀態(tài),，他有什么事情也沒(méi)人交流，作業(yè)不會(huì)做也沒(méi)人教,。所以,，我首先從生活上關(guān)心他，經(jīng)常找他談心,，放學(xué)抽一些時(shí)間幫他解決學(xué)習(xí)上的難題,，鼓勵(lì)他參加一些集體活動(dòng)，讓他感覺(jué)到在這個(gè)集體里,，每個(gè)同學(xué)都是他的好朋友,，老師也是他的好朋友。漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)他與同學(xué)關(guān)系融洽了,，他的臉上也經(jīng)常露出開(kāi)心的笑臉。他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步,，上學(xué)期期末檢測(cè),，語(yǔ)文還達(dá)到了優(yōu)秀。這個(gè)學(xué)期,，他的進(jìn)步更加明顯,。作業(yè)幾乎沒(méi)有缺交或少做的現(xiàn)象，在和同學(xué),、老師交流的時(shí)候可以經(jīng)?？吹剿鼱N爛的笑臉，他有什么話也愿意跟老師來(lái)說(shuō),，我還推薦他參加了學(xué)?！拔沂墙鹱樱視?huì)發(fā)光”俱樂(lè)部,，在俱樂(lè)部中他積極參加各項(xiàng)活動(dòng),，坦誠(chéng)的和老師談心，在一次活動(dòng)反饋中他這樣寫道：“‘我是金子,，我會(huì)發(fā)光’俱樂(lè)部給了我許多信心,，參加完活動(dòng)后我非常開(kāi)心，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西,，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了許多,。以后我會(huì)積極參加更多的活動(dòng)?！笨粗⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),，我真是快樂(lè)無(wú)比,。

2．多給機(jī)會(huì)

潛能生不是什么都不如優(yōu)等生，不是沒(méi)有任何閃光點(diǎn),，平時(shí)由于大家對(duì)他們的偏見(jiàn),，使他們?nèi)鄙俦憩F(xiàn)的機(jī)會(huì)，缺乏施展的舞臺(tái),。一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該多給他們機(jī)會(huì)，讓他們多一份自信,。

在課堂上,，我經(jīng)常叫那些潛能生回答問(wèn)題，因?yàn)閺乃麄兊难凵裰形铱吹搅霜q豫不決,。他們不是不會(huì)回答,，而是自信的缺乏使他們沒(méi)有勇氣舉手。他們回答問(wèn)題時(shí)吞吞吐吐,，生怕自己回答的不對(duì)會(huì)受到老師的批評(píng),。其他同學(xué)都很著急，想要替他們回答,。但我并不著急,，耐心的等待、引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們,，直到回答出來(lái),。這時(shí)他們往往想我投來(lái)信任與感激的目光。雖然這樣耽誤了一些時(shí)間,，但這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間換來(lái)的是學(xué)生對(duì)老師的信任和被重新喚起的自信心,，是非常值得的。每當(dāng)看到那些平時(shí)從不舉手回答問(wèn)題的學(xué)生,，自信的舉起他的小手的時(shí)候,，我都感到無(wú)比欣慰。

3．善于表?yè)P(yáng)

馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只憑一句贊美的話,，我就可以活上兩個(gè)月?！背扇松星胰绱?，何況是孩子呢。潛能生是教師教育教學(xué)工作中的大難題,，他們要想得到表?yè)P(yáng)是難上加難,。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，更容易的是自暴自棄,。對(duì)待他們,，教師更應(yīng)以全身心的愛(ài)去感染他們,，激發(fā)他們的進(jìn)取心。一位大作家說(shuō)過(guò)：“人人都是天才,?！泵總€(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，潛能生也不例外,。我們班主任不僅要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。如在平時(shí)的.考試中,、聽(tīng)寫中,，潛能生有進(jìn)步的就要及時(shí)表?yè)P(yáng)；在搞衛(wèi)生中表現(xiàn)好,，也要表?yè)P(yáng),；紀(jì)律有進(jìn)步的，更要表?yè)P(yáng)……我們還舉行一些潛能生也能得到獎(jiǎng)的競(jìng)賽,，使他們也得到獎(jiǎng)勵(lì),。在不斷的表?yè)P(yáng)中，潛能生的自信心會(huì)漸漸樹(shù)立起來(lái),。

我想,，教師對(duì)潛能生多一份“偏心”，多一份“偏愛(ài)”,，他們就會(huì)在老師的期待,、幫助下，消除心理陰影,，像其他孩子一樣充滿自信,，閃現(xiàn)出他們特有的光彩，體驗(yàn)到成功,，就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的人,。

高中班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇五

著名的教育家魏書生老師在他的著作《好學(xué)生好學(xué)法》中提到，他一直建議學(xué)生寫日記,，他管寫日記叫道德長(zhǎng)跑,，我很喜歡這種形象化的說(shuō)法?？紤]到高中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重問(wèn)題,，我只要求學(xué)生寫周記，遇到節(jié)假日兩周一篇,，而周記的話題基本由我指定,。周記是我與學(xué)生間個(gè)體與個(gè)性的交流，比較隨意輕松，他們想怎么寫就怎么寫,，沒(méi)有太多的顧慮,，這便讓大多數(shù)學(xué)生有了發(fā)表意見(jiàn)的地方。周記既克服公開(kāi)教育的難為情也可以解決時(shí)間空間的局限性,，所以我一直采用了這種方式,。

第一學(xué)期寫的周記有：記錄軍訓(xùn)感想，《軍訓(xùn)之后》,；樹(shù)立高中學(xué)習(xí)的目標(biāo),，《新學(xué)期，新生活》,；為幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立信心，《我的十大有點(diǎn)和一個(gè)缺點(diǎn)》,；慶祝國(guó)慶,，寫《我的國(guó)慶活動(dòng)》；針對(duì)違紀(jì)情況較多,，《為了我的22班》,；為了解學(xué)生消費(fèi)狀況，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀念,，《我的開(kāi)支》,；第一次段考后，《考試總結(jié)》,；給自己鼓勁,，摘錄自己最喜歡的《10條勵(lì)志名言》；《我的精神導(dǎo)師》,；激勵(lì)斗志,，《我的人生悲情路》；《我的課外生活》,；《學(xué)期總結(jié)和新年愿望》,；寒假我也布置了兩篇，請(qǐng)大家查找有關(guān)“國(guó)學(xué)”和“記憶”的資料,，寫成《了解國(guó)學(xué)》和《研究記憶》,。

第二學(xué)期堅(jiān)持依然：激勵(lì)自我，相信自我,，《挖掘我的潛力》,；高中學(xué)習(xí)需要毅力支持，《做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人》,；我們的生命來(lái)之不易，《生命的隨筆》,；學(xué)習(xí)要有興趣,，但是也要明白：《讀書是一種責(zé)任》,；作為偉人故里中山市人，博愛(ài)是我們做人的信念之一,，《助人為快樂(lè)之本》,；生活在一個(gè)集體中，將來(lái)要走入社會(huì),，該如何待人接物,？《處世原則的思考》；清明節(jié)來(lái)臨了,，歡迎春天的到來(lái),，這是一個(gè)了解自己家族的歷史感恩生活的時(shí)間，《追念先祖》,；成功要有好習(xí)慣,，《我要戒除的壞習(xí)慣》······

也許同學(xué)們寫的東西有些稚嫩、遣詞造句技巧不夠,、也沒(méi)有足夠的文采,。但是，我知道他們是用心在寫的,，我很喜歡讀他們的周記,。寫了那么多，總有他自己寫得比較得意的文章,，總有他感悟良多的話題,，總有能觸動(dòng)他心弦的點(diǎn)評(píng)。通過(guò)寫周記和批閱周記,，我和我的學(xué)生們?cè)谝黄鸸餐瑘?jiān)持做一件事,，在一起養(yǎng)成一種習(xí)慣，在一起堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑,。每每在周記中發(fā)現(xiàn)同學(xué)思想的火花都會(huì)讓我非常欣慰,，看到孩子們真心和我交流讓我感動(dòng)。雖然我不是語(yǔ)文老師,，但我一定會(huì)及時(shí)認(rèn)真翻閱每一位同學(xué)的每一篇周記,，而且動(dòng)腦筋在學(xué)生周記的后面寫上簡(jiǎn)短的點(diǎn)評(píng)，或鼓勵(lì)或贊同或叮囑或提醒,。這等于我?guī)缀趺恳恢芏几恳晃煌瑢W(xué)進(jìn)行了一次交流：

有一位同學(xué)這樣總結(jié)他的10大優(yōu)點(diǎn)（關(guān)鍵詞）：

1,、聰明。

2,、樂(lè)于助人,。

3、處事冷靜。

4,、豁達(dá)大度,。

5、樂(lè)觀,。

6,、孝順。

7,、堅(jiān)強(qiáng),。

8、勇敢,。

9,、健康。

10,、做事簡(jiǎn)潔,。

我的點(diǎn)評(píng)是：有的男生會(huì)呵斥父母，而你能主動(dòng)與父母交流,，贊,！

有位同學(xué)坦言自己比較懶散。我鼓勵(lì)他：我喜歡你的字跡,，從中我看不出你是一個(gè)懶散的人,。做事要象你寫字——條理清楚，有風(fēng)格,！

有一位同學(xué)對(duì)自己的考試成績(jī)不滿意,。我告訴她：不用這么傷懷，你在進(jìn)步中,，年級(jí)排名在100多位,，了不起！而且中英數(shù)三科總分你在全班可以排第六,。當(dāng)然,，要有更遠(yuǎn)的目標(biāo)，做得更好,！

一位同學(xué)覺(jué)得壓力大,，又有點(diǎn)自卑。我寫下點(diǎn)評(píng)：世事我曾抗?fàn)?，成敗不必在我,。我們也許無(wú)法左右最后的結(jié)果，但是我們可以過(guò)無(wú)悔的生活,。

一位同學(xué)家庭比較困難,，學(xué)習(xí)也不是很順利,，心情壓抑。我留言：人活一種心情,。我希望你快快樂(lè)樂(lè),，開(kāi)開(kāi)朗朗地在紀(jì)中度過(guò)三年美好的高中時(shí)光,。出身,、家庭狀況不是我們能夠選擇的，那不是我們的錯(cuò),。既然上帝選擇了我們來(lái)體驗(yàn)這個(gè)世界,，為什么不理直氣壯地過(guò)呢？

一位同學(xué)反思自己,，有點(diǎn)叛逆,。我告訴他：叛逆算不上什么缺點(diǎn)，這是成長(zhǎng)的過(guò)程,，希望你早日理解父母的期待,，回家多對(duì)父母笑笑。

有位同學(xué)在周記里說(shuō)學(xué)習(xí)太辛苦了,。我寫：讀高中確實(shí)有點(diǎn)辛苦,，可人的一生又有幾年能這樣單純地求學(xué)呢？讀書不僅僅有苦,，要尋找其中的樂(lè)趣,。

……

有時(shí)候我會(huì)請(qǐng)同學(xué)在全班朗讀他的周記。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我請(qǐng)家長(zhǎng)翻閱孩子的周記,，以更多了解自己的子女,。

周記是學(xué)生心靈的一扇窗戶，它打開(kāi)了學(xué)生的情感閘門,，解開(kāi)了學(xué)生的思想疙瘩,，糾正了學(xué)生的不良習(xí)慣，反映學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡,，成為了我與學(xué)生溝通的紐帶,，管理班級(jí)有效的手段。現(xiàn)在到了周末,，如果我沒(méi)有及時(shí)告知周記題目,，會(huì)有同學(xué)主動(dòng)問(wèn)我：“老師，這周周記寫什么,？”很高興我的同學(xué)能一直堅(jiān)持,，很欣慰這種做法也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。

我在學(xué)生的周記中每周話題中選取最優(yōu)秀的幾篇,，匯在一起,，編成一個(gè)小集子,，作為我們班級(jí)建設(shè)的重要成果之一，留存起來(lái),。

高中,，多么美好的日子！周記是我們用來(lái)記錄難忘的高中歲月的一種方式,，所以我把這個(gè)周記集取名為《閃亮的日子》,。

道德長(zhǎng)跑，我們會(huì)堅(jiān)持下去,！

高中班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇六

職業(yè)教育既是一種專業(yè)知識(shí)教育,，技能教育，也是一種情感教育,。作為中職教育者,，既要給學(xué)生們答疑解惑，授之以漁,，又要情感投入,，心靈溝通，循循誘導(dǎo),，拉近老師與學(xué)生距離,。為此，在實(shí)踐中本人做到了“把人當(dāng)人,，把事當(dāng)事,，用心做事”。

把人當(dāng)人,。

職業(yè)教育的關(guān)鍵是對(duì)人的教育,，是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，心與心的溝通,，情與情的交融,。我擔(dān)任 2計(jì)算機(jī)（ ）班班主任之初，該班人數(shù)較多,，紀(jì)律散漫,，一度因情況不熟，觀念代溝,，地域之差等不被同學(xué)們所接受,，曾一度產(chǎn)生有退卻之意。但是仔細(xì)想來(lái),，班上的學(xué)生們本質(zhì)很好,，青春活潑，可塑性強(qiáng),。于是改變思路,，放下架子,，深入學(xué)生之中，與同學(xué)們交心談心,，為同學(xué)們做好服務(wù),。有同學(xué)生病了，無(wú)論何時(shí)自己都要親自陪學(xué)生看醫(yī)生,，掏錢買藥,，噓寒問(wèn)暖，家長(zhǎng)里短,，心心相印,。有的同學(xué)生活拮據(jù)了，隨時(shí)予以幫助,，解決學(xué)生之所急。由于曉之以情,，動(dòng)之以理,，班級(jí)漸顯生機(jī)，學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏,，勇于競(jìng)爭(zhēng)，取得了好的成績(jī),；體操比賽也有超過(guò)預(yù)期的效果,，班級(jí)向心力越來(lái)越大。

把事當(dāng)事,。

為了搞好模具專業(yè)課程的教學(xué),，我不怕麻煩，不怕路途之苦,，千里迢迢自帶模具一副,，繞線機(jī)一部，模具設(shè)計(jì)成套圖紙,、模具圖冊(cè),、冷沖模國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)各一套，還有各類產(chǎn)品,、樣品及專業(yè)課本,、作業(yè)本和學(xué)習(xí)筆記本，檢測(cè)報(bào)告,，專業(yè)論文等,。用于課堂教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，使學(xué)生們思想有了觸動(dòng)，情感有了變化,，學(xué)習(xí)有了收獲,。認(rèn)識(shí)到模具專業(yè)學(xué)習(xí)是集專業(yè)性、知識(shí)性,、技能性和職業(yè)之美于一體的,，同時(shí)感受到老師“千里背模具，物重情更重”的良苦用心,。同學(xué)們開(kāi)始主動(dòng)探究,，自主學(xué)習(xí)，找老師索要資料,，刻苦學(xué)習(xí),，初步形成了熱愛(ài)模具專業(yè)，立志為我國(guó)民族工業(yè)發(fā)展學(xué)好模具專業(yè)知識(shí),，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)的偉大情懷和境界,。一次周末，教室里地面很臟,，桌椅擺放很亂,，我改變了過(guò)去一味批評(píng)責(zé)難的做法，自己一個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真地將教室地面,、墻面擦得干干凈凈,，桌椅擺放得整整齊齊。星期日同學(xué)們返校后感覺(jué)很爽,，自己暗自高興,。，自己以言傳身教的實(shí)際行動(dòng)與同學(xué)們拉近了距離,，建立了良好的師生關(guān)系,。

用心做事。

今秋入學(xué),，經(jīng)過(guò)事先預(yù)防溝通,，與家長(zhǎng)交流，學(xué)生返校穩(wěn)固率超過(guò)預(yù)期,，達(dá)到較高指標(biāo),。有幾名學(xué)生本打算放棄學(xué)業(yè)的，我就反復(fù)做工作,，經(jīng)過(guò)苦口婆心的勸導(dǎo),，即便準(zhǔn)備放棄返校的學(xué)生也高興返校。學(xué)生家長(zhǎng)也非常感謝學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài),，給他們留下了很好的印象,。同學(xué)們返校后,，表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。在學(xué)校組織的為 級(jí)病重的學(xué)生xx捐款活動(dòng)中,，班上同學(xué)們表現(xiàn)積極,，同學(xué)們自覺(jué)捐款五十、一佰的,，多名女生捐款xx年級(jí)同學(xué)搬水上樓,，不留名。有的同學(xué)拾金不昧等,。特別是有的同學(xué)一改過(guò)去上課睡覺(jué),，不學(xué)習(xí)的壞毛病，自己給自己施壓,，力求取得計(jì)算機(jī)技能證,。盡管班級(jí)工作與先進(jìn)班級(jí)存在較大差距，但是畢竟同學(xué)們長(zhǎng)大了,，進(jìn)步了,，我感到由衷的高興。

我以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行學(xué)校提出的“把人當(dāng)人,，把事當(dāng)事，用心做事”的要求,。深感職業(yè)教育,，任重道遠(yuǎn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師之責(zé)任,，認(rèn)真做事是教師之本分,。

今后本人將更加努力工作，傾注更大熱情,，努力完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，為培養(yǎng)職業(yè)技能人才而不斷進(jìn)取。

高中班主任工作心得體會(huì) 九年級(jí)班主任工作心得體會(huì)篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

學(xué)校讓我作班主任工作交流，我感到非常榮幸,，與在坐的各位優(yōu)秀班主任相比,，我感到受之有愧。現(xiàn)把我班級(jí)工作的方法與大家交流一下,，有不妥之處希望大家批評(píng)指正,。

我擔(dān)任高三（13）班的班主任，高三（13）現(xiàn)有學(xué)生65人,，其中男生38人,，女生27人,。思想學(xué)習(xí)狀況：大部分學(xué)生勤奮好學(xué)，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，舉止文明，熱愛(ài)班集體,。特別是林瀟,、蔡朵朵、李贊贊,、范文杰四名同學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，在省、市,、縣各級(jí)各類競(jìng)賽中都取得了較好的名次,。班級(jí)以“天道酬勤，有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨,；以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛,，破釜沉舟圓六月之金夢(mèng)”為班級(jí)奮斗格言；以培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成為重點(diǎn),，以在尖子生和上線人數(shù)上有所突破為目標(biāo),。

一、營(yíng)造高考氛圍,，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

高三,，在學(xué)生的心目中是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而作為高三班主任,，不僅是高考備考工作的組織者和管理者,，更重要的是關(guān)系到學(xué)生成人成才，對(duì)學(xué)生走好人生關(guān)鍵一步起著非常重要的作用,，因此,，我身感責(zé)任重大。必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境,。

1、通過(guò)主題班會(huì),、教室里的閱讀欄,，讓學(xué)生了解和認(rèn)清高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響,，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)校班級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)高校長(zhǎng)與學(xué)生面對(duì)面的交流,，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感,、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考,。

3,、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)高考的親近感和追求理想的欲望,。特別是開(kāi)學(xué)初,，邀請(qǐng)寶雞文理學(xué)院哲學(xué)系張選朝老師，給學(xué)生作了“人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀”的“三觀”教育報(bào)告，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到人生的意義及價(jià)值取向,。

二,、建立班級(jí)管理隊(duì)伍，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍

1,、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé),、有威信、思維活,、方法巧,、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理,，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管,，事事有人做，處處有監(jiān)督,。班干部要求做到如下：（1）以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤,；（2）切實(shí)完成本職工作,，戒浮躁；（3）有高度集體榮譽(yù)感與責(zé)任心,。

2,、強(qiáng)化科代表的職能和作用，把學(xué)習(xí)好,，責(zé)任心強(qiáng)作為評(píng)選指標(biāo),，評(píng)選出同學(xué)滿意、老師放心的科代表,，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人,、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3,、在學(xué)生中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”“高考四人行”“1+3”等形式多樣的互幫互助活動(dòng),，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng),，共同進(jìn)步,。例如：將活潑好動(dòng)的任立同學(xué)與學(xué)習(xí)踏實(shí)刻苦的李曉同學(xué)結(jié)為對(duì)子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上取長(zhǎng)補(bǔ)短,；另外按興趣愛(ài)好將本班學(xué)生四人分為一組,，要求他們制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，相互督促檢查,，共同長(zhǎng)進(jìn),、“1+3”就是讓每科科課代表加上該科成績(jī)最好的三位同學(xué)擔(dān)當(dāng)“小老師”的職責(zé)，在課余時(shí)間解答班里同學(xué)在學(xué)習(xí)上還未弄明白,、搞清楚的地方,。

4、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,，通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名言來(lái)激勵(lì),、鼓舞學(xué)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。例如：“莫找借口失敗,，只找理由成功?！保ú粸槭≌依碛?，要為成功找方法）這句名言對(duì)班上那些有潛力而不下苦功夫?qū)W習(xí)的同學(xué)有很大的激勵(lì)作用，如任立同學(xué)腦子非常聰明,，總是找借口逃避學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)忽上忽下，后來(lái),，我讓他把這句名言寫在紙上,，貼在自己的桌面上時(shí)時(shí)刻刻來(lái)勉勵(lì)自己，使他受益匪淺,。還有“偉人之所以偉大,，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心,，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。”“世上沒(méi)有絕望的處境,，只有對(duì)處境絕望的人,?！钡让洹?/p>

三,、關(guān)愛(ài)學(xué)生

1,、加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通、交流,，了解學(xué)生的心理變化,，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友,，學(xué)習(xí)上的好幫手,，用自己的言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力,。例如我班的學(xué)生李瑜，家住在蔡家坡電影院,，該學(xué)生性格較為內(nèi)向,，缺乏和其他同學(xué)交流，并且在每個(gè)周日晚上不來(lái)學(xué)校上自習(xí),，在他認(rèn)為把自己封閉起來(lái)沒(méi)有人打擾才能學(xué)得更好,，但學(xué)習(xí)方法單一，思維不活躍,，比較死板,，因而成績(jī)不但未提高，反而大幅度下降,。針對(duì)這一情況,，我及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，并講明了集體的作用和學(xué)習(xí)需要氛圍,。該學(xué)生堅(jiān)持在校上自習(xí),，并且主動(dòng)請(qǐng)教老師同學(xué)，成績(jī)由市一檢的273名一舉上升為市二檢第46名,。

2,、加強(qiáng)師生對(duì)話

古人說(shuō)：“親其師而信其道”，作為班主任要與學(xué)生多交流,，讓學(xué)生知道老師的所想，同時(shí)老師也要知道學(xué)生的所想,。我采取的方法是每隔兩周,，讓學(xué)生以書面的形式寫出自己在學(xué)習(xí)、生活方面的存在問(wèn)題與困難：有話就說(shuō),，實(shí)話實(shí)說(shuō),，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，讓老師走進(jìn)學(xué)生的心靈，指導(dǎo)起來(lái)就能做到有的放矢,，為學(xué)生樹(shù)立更遠(yuǎn)大的理想,、提供更科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成更好的生活態(tài)度起到了重要及時(shí)的指導(dǎo)作用,。

3,、通過(guò)生活中的在逆境中成材的典型事例，比如張海迪,，史鐵生等,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，幫助他們提高自尊心,、自信心,。例如：徐波同學(xué)幼年喪母，現(xiàn)在和父親相依為命,，該同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想,，有段時(shí)間情緒很低落，有段時(shí)間性格比較暴躁,，有段時(shí)間破罐子破摔,，更有退學(xué)的念頭。我給他講述了史鐵生的人生經(jīng)歷,，還從經(jīng)濟(jì)上給予了幫助,，這名同學(xué)很快走出了陰影，成績(jī)也有了大幅度提高,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)其健康成長(zhǎng),。

任班主任以來(lái),，我堅(jiān)持對(duì)全體學(xué)生定期不定期的進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展,。尤其對(duì)班上性格內(nèi)向、脾氣古怪以及學(xué)習(xí)壓力較大的學(xué)生,，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),。例如：我班的凈媛同學(xué)，性格較為內(nèi)向,，有一次在晚三失聲痛哭,，立即引起了我的高度重視,，我多次勸導(dǎo)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)并調(diào)整座位,，經(jīng)過(guò)一番耐心的教育后,，該學(xué)生的心理狀況明顯改觀，成績(jī)由年級(jí)第180名上升為年級(jí)第19名,。

四,、密切配合科任老師，齊抓共管,，形成合力,。

堅(jiān)持經(jīng)常與科任老師溝通交流，時(shí)刻關(guān)注并詳細(xì)了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況,，總結(jié)分析每次考試成績(jī),，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo),。及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)分析,、思考與總結(jié)，合理調(diào)整教學(xué)策略,，為今后的復(fù)課工作做指導(dǎo),。例如：上了高三后，學(xué)生普遍感到物理很難學(xué),，我及時(shí)與物理老師進(jìn)行了溝通,，給學(xué)生講了許多方法技巧，使學(xué)生克服了畏懼心理,。

市一二檢成績(jī)客觀的可概括為四個(gè)字“有喜有憂”,。

值得肯定的是按照市教研室劃定的分?jǐn)?shù)線一本上線人數(shù)由市一檢7人上升為市二檢10人，二本以上上線人數(shù)由市一檢19人上升為市二檢25人,；英語(yǔ)科人均成績(jī)提高較快,，尤其是高分段人數(shù)多。當(dāng)然也暴露出一些問(wèn)題：一是林瀟,、蔡朵朵,、李贊贊這三名學(xué)優(yōu)生雖名列全校前茅，但總分與兄弟學(xué)校相比還是偏低,。二是線上個(gè)別學(xué)生存在薄弱學(xué)科,。三是應(yīng)屆學(xué)生答理綜試題時(shí)，在答題技巧和時(shí)間分配上缺少經(jīng)驗(yàn),，把應(yīng)該會(huì)答能得分的題也沒(méi)有時(shí)間答,。四是個(gè)別學(xué)生成績(jī)不夠穩(wěn)定。

進(jìn)入后期復(fù)習(xí)階段,，應(yīng)該有條不紊地做好如下工作,。

一、加強(qiáng)班級(jí)管理,，注意心理調(diào)節(jié),、

到了后期，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生浮躁心理,，一定要及時(shí)抓好班級(jí)管理工作,。

1、教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩,，懂得回報(bào),，尊敬老師，因?yàn)槔蠋熃o你傳授了知識(shí)給予了力量,；不要忘記母校,，因?yàn)樗屇悴迳狭死硐腧v飛的翅膀，讓你在吞吐翕張之間飽孕生機(jī)和力量,。

2,、召開(kāi)班委會(huì)，號(hào)召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒,，避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn),，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。

3,、通過(guò)個(gè)別談話的方式,，抓好學(xué)優(yōu)生，穩(wěn)定中游學(xué)生,，安撫好學(xué)困生,，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng),。

二,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)課成效,、

進(jìn)入后期沖刺階段,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。

1,、繼續(xù)邀請(qǐng)學(xué)校的名師,，對(duì)學(xué)生在審題方法、解題思路,、答題技巧及規(guī)范性等方面作指導(dǎo),。在市一檢后，學(xué)生的理綜成績(jī)普遍較差,，特別是面對(duì)理綜試卷感到非常困惑和存在著畏懼心理,，針對(duì)這一情況,，我邀請(qǐng)了多年帶高三且經(jīng)驗(yàn)豐富的張宏社老師對(duì)學(xué)生作了指導(dǎo)，從市二檢成績(jī)來(lái)看,，效果明顯,。

2、要求學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)時(shí)要有重點(diǎn),，有選擇,，不要面面俱到。否則學(xué)生就會(huì)感到任務(wù)重,，壓力大,，沒(méi)有成就感，甚至越來(lái)越感到厭煩,。

3,、復(fù)習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間可以采取“相互談?dòng)?，相互評(píng)閱試卷”等形式,，既可以讓學(xué)生思維始終處于活躍狀態(tài)，又可以使學(xué)生切實(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況,，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步,。

4、指導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)生制訂“明暗”兩條線進(jìn)行復(fù)習(xí),，明線就是跟著老師走，暗線是自己回歸課本,，以求扎扎實(shí)實(shí)提高復(fù)課成效,、

老師們！高考在即,，任務(wù)艱巨,，但我堅(jiān)信：有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的大力支持,，有年級(jí)組作后盾,，再加上我們?cè)鷮?shí)實(shí)的工作，我深信天道酬勤,，但求無(wú)愧于心,。最終使我們力爭(zhēng)在尖子生和上線人數(shù)上有所突破，取得良好的高考成績(jī),。