當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文課心得體會800字 語文課心得體會300字作文篇一

活動中,，江老師的精彩主持,，兩位老師的片段教學，三位組長有針對性的課題階段性總結(jié),，以及其他教師代表發(fā)言，都給我留下了深刻的印象,。下面我將從幾個方面談?wù)勛约旱捏w會：

一,、在課題研究中肯定可以提高科研理論水平和教學能力。

通過這次活動,，我明白課題研究不能只是根據(jù)個人的喜好而制定出來的,，它需要科學理論做依據(jù)，有實踐經(jīng)驗做支撐,，這就迫使我們教師自己認真地去學習，研究,。聽了幾位課題組長的總結(jié)發(fā)言,，我知道了：在課題研究前期,，在課題主持人的組織下，通過聽講座,，了解模式的框架;然后在教研組活動上，學習與課題有關(guān)的資料,，案例。還要查閱斯霞,、崔巒等專家的學術(shù)著作,，這些都極大地豐富了參與者的知識量,，提高了自身素質(zhì)。隨著理論素養(yǎng)的提升,，教學實踐能力也不斷增強,。

二,、課題的研究氛圍很好,。

三個多小時的參與，學習,，一點都不覺得累，反而直到結(jié)束了還意猶未盡,。我慶幸，能成為課題組研究成員之一,，能參與到這支高素質(zhì)的團隊伍中來。就拿我們“低年級語文教學目標與方法”來說,，對于一篇課文課時劃分的研究，需要我們課題組通過備課,，說課，聽課,，評課，反復(fù)地進行討論,、分析。在階段匯報會上,，聽取課題組成員的意見，認真修改才提煉出適合低年級學生學習的課時劃分,。在這里，我想要感謝市教研員周青老師和江清秀老師對青語會成員的耐心指導(dǎo),。聽組長邱輝說：每當她遇到困惑時，兩位教研員就會親自對她進行指導(dǎo),，給她指點迷津，使我她如沐春風,，增強工作的信心，認真努力地做好每一階段的工作,。正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路,，不斷地產(chǎn)生碰撞與求索,，研究工作才得以順利開展,，取得預(yù)期的研究成果,。

三,、課題研究活動的實踐會讓我成為思考者,。

通過課題研究工作的開展,，我會向組內(nèi)成員學習，針對自己的語文課堂教學認真進行反思,。把在青研中心學到的好的教學模式,，好的教學方法等推廣給其他老師，總結(jié)哪里做得好,，哪里還有待改進，讓我們的語文課堂真正“活”起來,。我想：通過自己不斷反思和實踐獲得的經(jīng)驗，一定會大大提高教學效率,。?

加入了小語青研會，使我真正的體會到世上無難事,，只怕有心人。留意課堂教學中的小小細節(jié),，從日常教育教學點滴事情做起,，及時反思，及時改進,，真正把新課程理念的種子播撒到教學中的每一句話、每一個動作,、每一個神態(tài)之中，做到細微深處見真情,。我相信，在課題研究活動的過程中,，我與我的同仁們一定會共同成長。就讓我們在課題研究的實踐中真正鍛煉能力,，增強自信，提高自己,，服務(wù)學生。

語文課心得體會800字 語文課心得體會300字作文篇二

在這一學期,，在老師的帶領(lǐng)下，我們學習了大學語文,。在老師的教導(dǎo)下，我明白大學給我們開這門課的目的是培養(yǎng)我們今后在職業(yè)生涯對應(yīng)用文體的應(yīng)用能力,，加強我們的口才，提高我們的競爭力,，讓我學到了很多東西,。

以前一直認為,，語文嘛，無非就是叫你這樣去鑒賞詩歌詞賦,，怎樣去找一篇文章的中心思想，怎樣去體會一篇文章的美,。但現(xiàn)在美味人事到自己錯了,，真的錯了。剛開始上了兩節(jié)語文課,，老師就讓我們了解了大學為什么要給我們開這樣一門看起來沒有多大用處的課程，讓我們知道大學語文不僅僅是教怎樣寫鑒賞詩歌辭賦,，它還教我們怎樣寫應(yīng)用公文，還教我們怎樣鍛煉口才,，那些都是在我們今后的職業(yè)生涯中極其有用的東西,，誰都不敢說，他再今后的職業(yè)生涯中不會用到“應(yīng)用公文”,，而僅僅是沉浸在那些你看都看不懂的文章的欣賞之中,?！陡呗殞嵱谜Z文能力訓練》，從這書名中我們就應(yīng)該能看出:大學語文不同于以前我們所學的語文,。

在第一節(jié)課，老師就開始教我們利益,，比如我們的坐姿，走路,，如何表示對他人的尊重等等,，這些東西，就已經(jīng)是完全脫離我們印象中的語文課程了,，在之后的一整個學期，老師都在對我們言傳身教,，使我們獲益良多,，在這半年中罵我們學到的不是鉆到書堆中,，讀者深奧對不實際的理論,，而是如何創(chuàng)造實際中有用的東西，這些是我職業(yè)中一定會用到的東西,，卻是我們所缺乏的，那就是應(yīng)用公文的寫作,。

在學習中，我知道了應(yīng)用公文有十三種,，它們都有自己的格式，有自己的模板,，但我卻不知道如何去貫通。于是,，在老師的知道下，我知道,，它們是有共通之處的，是可以用一個膜拜去寫作的,。知道公文不是小說，它不會讓你看起來流連忘返,，更不是散文,，讓你看一兩遍都看不出它在講什么，它要求的是言簡意賅,，語言簡短,，而意思明確，不需要什么華麗的辭藻,，不需要什么生動的比喻,，只需要你把你要說的,，要表達的，言簡意賅的說清楚,，讓人家一看就知道該做什么，就可以了,，這是我對應(yīng)用公文的理解。

在這一學期的學習中,，我有過慌神，因為我一時難以接受大學語文,，十幾年的語文學習，使我對語文的理解已經(jīng)根深蒂固,，不過還好，老師的教學方式讓我很快地融入大學語文的學習中,，并且每次的錯也我都很認真地完成，每堂課我都很認真地聽,，每篇文章我都很仔細地去讀,，盡我最大的努力去學習。語文的學習不是一觸而就的,，而是一個終身的，實踐的過程,。因此，老師的教學方式使我感觸很深,，那就讓學生自己備課，并上講臺講課,，再由老師點評。

以前上課時，如果哪個老師有哪一點沒講好,，我就會跟同學一塊,，指點老師的不足，認為他們講的課好無聊,，我自己上還能講得更好,。終于,，上大學后，我有了這樣的機會,，那就是學校提出的要求,，安排學生上臺講課，自己備講課稿,。剛接到這個任務(wù)的時候，我很興奮,，終于有表現(xiàn)的機會了,，并不斷地再腦海里想象著自己上課時的情景:應(yīng)付自如，滔滔不絕,，并且想著到時要做些什么樣動作才能讓自己感覺更瀟灑……

在接下來的備課過程中，困難重重,，一來是我沒跟同組其他成員達成團隊合作。因此有些方面?zhèn)湔n效果不好;二來我選的是古文,，有句話說的好，“現(xiàn)在的學生,，一怕文言文,，二怕周樹人，三怕寫作文”,，我把學生們最怕的古文選來作為講課內(nèi)容,，而備教材,，不僅要知道本節(jié)課的教學目標,，還要聯(lián)系上下教材，準確的把握你所教的這節(jié)課的知識,、能力,、情感目標。因此所備教材內(nèi)容雜亂,，沒有把握住輕重點，這就直接影響到教學質(zhì)量,。我漸漸地感覺到力不從心,，原來做老師并不輕松,。

在經(jīng)歷了一周的煞費苦心之后,，我那從四面八方收集整理得來的備課稿中終于出來,。為了寫這份備課稿,，我曾一次性在網(wǎng)吧待了幾個小時,，查找資料,，也去找過其他的教案來參考,，又去圖書館翻閱關(guān)于《春江花月夜》更詳細的資料。這些資料,，打印出來后一共七頁紙?？粗约盒列量嗫嗟脕淼某晒恢軄淼挠魫炄珤伒搅四X后,，興沖沖地到班上后，找來其他組員,，開始分配任務(wù),，并商量了一些講課步驟,，就等著時間的到來,。

終于輪到我講課了，我心里既興奮又有些緊張,，興奮的是因為我沒想到自己居然能上臺講課，多天的努力終于可以展示出來了,，緊張的是沒有把握講好課,，畢竟這是第一次,，而且講古文，最大的難題便是調(diào)動積極性,。果然，如之前所預(yù)料,，上課沒多久，同學們就開始無精打采,，而我也因為資料太多，沒能分配好時間,，導(dǎo)致后面的講課內(nèi)容全亂了，很多準備的內(nèi)容都沒有講,。

這次的上臺講課，給我的最大感受便是:當老師,，不容易啊。當然講課最終結(jié)果對我來說是失敗了,，但卻也使我獲益良多。第一,，這次講課，使我更深刻地了解了教師這一職業(yè),，知道了老師為了給學生上一節(jié)課是多么的不易,。平時上課，我們不但不聽課,，還說話聊天,，無視老師的存在，而當自己站講臺上看下面的同學也是同樣的情況后,， 我終于知道了老師心里的滋味,，因此,，這次活動教會我們要尊重老師,。第二,，這次活動，讓我更加深刻體會到團隊的作用,。老師在安排活動時,，讓我們五人一組，評分自然以組為單位,，這最基本的目的就是增強我們的集體榮譽感,，鍛煉我們的團隊合作能力。一個好漢三個幫,，一條籬笆三個樁，一個人的能力始終不如一個團體強,，只可惜,，這次活動沒能領(lǐng)會到老師的用意，不能發(fā)揮出更大的團隊力量,，不過,，它還是加強了我們對團隊合作的認識，我想,，如果今后再遇到需要團隊合作的情況，我一定會讓其發(fā)揮出應(yīng)有的力量,。第三,，許多東西不在于多，而是在于精,，這次備課，找的資料太多了,，因為害怕內(nèi)容不夠，到時講課面臨尷尬的時間太多,，而且本身古文內(nèi)容就多，再加上對內(nèi)容的不熟悉,，使得自身沒能把握內(nèi)容分寸，時間分配不合理,，直接導(dǎo)致了講課的失敗,。第四，這次活動,，也讓我學會了閱讀,，因為在備課過程中，為了把課講好,，我們會從多方面,、多角度地去看待同一個問題，讀懂作者的心思,，體會他們的心境,，感受他們的思想，這樣才能夠真正得欣賞一篇文章,。除了以上這些,，我們還學會了冷靜,，學會了如何去把握輕重等,。

這個學期,，老師除了安排了講課活動外,，還給我們布置了另一項任務(wù),，那就是課外閱讀,，讀一本你覺得好的書,。我選擇的是卡耐基的《人性的弱點》,。

一學期的閱讀,，讓我受益匪淺,，讀這樣的書,，就像是在品嘗了一場美味的人生盛宴，自得其樂,。要將這種感覺說出來，還真是只可意會,，不可言傳。它像一面鏡子,，幫助我認識自我,，了解自我，從而完善自我,，駕馭自我，成為一個善于經(jīng)營自我生活的的成功者,。漫漫人生路，它讓我在看清來路的同時,，更清楚自己在面對怎樣的未來。

“真誠的欣賞與贊美他人”是我讀完此書最深的感觸,。這本書,，讀一遍，只能了解一下大概,，必須多讀幾遍，用心去體會其含義,，所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，戰(zhàn)場上如此,，生活中亦然。一個了解對方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余,，立于不敗之地。《人性的弱點》是卡耐基思想與事業(yè)的精髓,，全書通過栩栩如生的故事和通俗易懂的原則，從人性本質(zhì)的角度,，挖掘出潛藏在人體內(nèi)的60大弱點，一個人只有認識自己,，不斷改造自己,，才能有所長進,，直至成功?？突鶎懙牟⒉皇呛苌願W，寫的都是平常的小事,，但書中又嵌入卡耐基的藝術(shù)靈魂,。他對這些小事的反應(yīng)，是我從未想到過的,，使我的心靈受到了震撼。

卡耐基以他對人性的洞見,，利用大量普通人不斷努力取得成功的故事，通過他的演講和書,，喚起無數(shù)陷入迷茫者的斗志，激勵著我們后人不斷取得輝煌的成功,。《人性的弱點》這本書中的提示與建議又有著極強的可操作性,。用一句話來概括就是:認清人性中的弱點,，當我們辦事的時候針對這些弱點下手,，就會事半功倍，順利成功,。再次讀《人性的弱點》，讓我領(lǐng)悟到:這弱點,，既可以是自己的，也可以是別人的,。了解了他人身上的弱點,，就可以使我們每一個人在日常生活的交往順利進展;了解自身的弱點,，就可以使自己揚長避短,，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢，從而建立美好的人生,。在書中，作者談到了我們在生活中,，工作中要學會真誠的贊賞他人?？突f:“天底下只有一種辦法可以促使他人去做任何事情--給他想要的東西?！薄霸谀忝刻斓纳钪弥?，別忘了為人間留下一點贊美的溫馨,，這友誼小火花會燃燒起友誼的火焰?！蓖瑫r,，卡耐基也說過這樣一句話:“人就是這樣,，做錯事的時候只會怨天尤人，就是不會責怪自己,。”也許這一句話我們并不陌生,，而且經(jīng)常用到,，只是我們將其作了少許的改動而已，改動后就變成了“他就是這樣,，做錯事的時候只會怨天尤人,，就是不去責怪自己”,?？此萍毼⒌牟顒e，可是差之毫厘,，謬之千里，當你用一個手指指著別人說這句話的時候,，也許令一個手指正指著你自己?？突徽Z道破人的這一劣根性。我們總是喜歡高高在上,，談?wù)搫e人的是非對錯，為什么就不能對照他們,，審視一下自己呢?別人做的不好時,，是否自己做的就完美無瑕呢?

站在別人的角度審視自己是需要理解和寬容別人的素質(zhì)和修養(yǎng)的，只有不夠聰明的人才批評和抱怨別人--的確,，很多愚蠢的人都這么做。我們只有真誠地關(guān)心身邊的朋友,，才能贏得朋友們最大的信任。讀這本書,，它給了我啟發(fā),，使我準備好了良好的心態(tài)來面對未來將要發(fā)生的一切,。首先，我要改變自己,，要學會以快樂的態(tài)度對待生活,、工作。書中說:“不要忘記,，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么,，它完全來自于你的思想?！?/p>

我只能說，大學語文不是一門簡單的課程,，它是我們生活中的導(dǎo)師，在這一學期的學習中,，它直接或間接地改變了我，使我不再沉默寡言,，而是能和同學一塊,，共同學習,，一起解決學習中的各種難題,。這次，我雖然只選擇了兩個感受最深的內(nèi)容作為學習總結(jié),，但我心里知道，大學語文教會我的并不僅僅只有這些,，還有很多我們沒去注意的細微之處，它們正在不知不覺中完善著我們……

語文課心得體會800字 語文課心得體會300字作文篇三

今年我選修了大學人文語文,，在認真聽完了周金聲老師的每一堂課后,，使我對于人文和科學有了更深刻的理解和認識,，對于中國傳統(tǒng)文化有了更完整，更全面的了解和感悟,。下面就是我對人文語文學習的總結(jié)和心得,。

首先,，我想從教育的本質(zhì)和大學教育的宗旨來了解大學人文語文存在的價值和意義。我一直認為教育的本質(zhì)是完善一個人,，即“取長補短”,，而非“揚長避短”，去充分發(fā)掘人的潛力,，認識自我的價值，即“天生我才必有用”,，“大學之道,，在明明德，在親民,，在止于至善”。所以,，大學教育更重要的是加強通識教育，并非專業(yè)教育,，是為了發(fā)展學生的個性,，而不像高中時的培養(yǎng)學生的共性,。這正是人文語文存在的大背景，大前提和大環(huán)境,。通過我的學習感受，人文語文的存在,，是作為大學教育的重要組成部分和必要環(huán)節(jié)。

然后,，人文語文帶領(lǐng)我們學習了中國文學史上的經(jīng)典名著,，如：《周易》、《離騷》,、《中庸》、《大學》,、《論語》、《老子》,，學習了中國文化的奇葩——漢字文化，書法藝術(shù),，對聯(lián)藝術(shù)，這極大的培養(yǎng)了我們當代大學生對于祖國文化的熱愛,，也增強了我們的愛國情操和文化責任感，而且,，人文語文讓我從哲學的角度去審視我的世界觀,，人生觀,，價值觀的。正如周國平在《各自的朝圣路》中講到的“哲學所提到的任務(wù)都是不可能完成的,，包括這一個任務(wù)：‘認識你自己’!”我以為，世界觀是大我的存在,，人生觀是小我的存在，而價值觀就是人的大我與小我之間的抉擇,。而人文語文所提倡的“以人為本”和“人文精神”,，就幫助我認識了“我自己”,，即傾聽自我心靈深處的呼聲和需求，學會去愛人,，去關(guān)心人,，達到對個人和社會的終極關(guān)懷,。

最后，我個人覺得,，人們無意中忽略或不愿承認一個事實,，即“一切即哲學,，哲學即一切”，所以原本沒有所謂的“科學”與“人文”,，因為人的存在本身就是一個活生生的立體空間,，教育也應(yīng)該是一個全面的,、綜合的、統(tǒng)一的過程,，只是人們主觀的分為“科學”和“人文”。而且,，毛主席早在的《整頓黨的作風》一文中指出：“哲學則是關(guān)于自然知識和社會知識的概括和總結(jié)”，只是科學重視理性分析,，人文重視感性認識，但是兩者的起點和終點都是相同的,。

在“重理輕文”的今天，我覺得人文語文讓我們理工科學生體驗了中國傳統(tǒng)文化和人文語文的魅力和智慧,，實現(xiàn)了科學和人文的回歸，因為感性的終點是理性,，理性的終點是感性，哲學則是最高的智慧,，也是兩者的終極目標。

最后,，我想起了當代中國的國學大師季羨林先生所畢生追求的人生哲學和治學態(tài)度—“故君子尊德性而道問學，致廣大而盡精微,，極高明而道中庸?！蔽矣X得，這就是人文語文教會我們應(yīng)有的生活態(tài)度,，愿諸君與吾共勉之。

語文課心得體會800字 語文課心得體會300字作文篇四

今天，我們上了一堂非常有趣的語文課,，課堂上李老師帶領(lǐng)我們進行了穿衣服比賽、梳頭比賽,、讀字比賽還有寫字比賽,。課后,，李老師要我們放學后根據(jù)這堂課的內(nèi)容每人寫一篇作文。

最先開始的是穿衣服比賽,，是三男三女，男生有我,、梁書豪、趙宣博,，女生是李美惠、楊云開,、李桐。比賽開始了,，我先拎起衣領(lǐng)把衣服抻開，然后在把衣服穿上,，他們都是直接就穿，這個袖子穿進去還得拽另一個袖子,，反倒耽誤時間。結(jié)果是我贏了,。

第二項是看誰讀字多的比賽,，是一對一的，第一局是高巖對陣徐瑞含,，我們大家當裁判。一分鐘后高巖讀了100個字,，徐瑞含只讀了85個字，高巖勝利,。第二局是許家赫對陣王瓏霏，當時我想“王瓏霏平時說話象開機關(guān)槍,，這下許家赫慘了”果然，最后王龍飛以100個字的優(yōu)勢大獲全勝,。許家赫笑著說：“這個王瓏霏讀得也太快了”。

梳頭比賽都是女生參加,，很快就完成了。

最后一項是寫字多比賽,，李禹橋耍小聰明光寫“一、一,、一......”結(jié)果被李老師發(fā)現(xiàn)了,，罰他重寫,，把我們逗得哄堂大笑。

這真是一堂有趣的語文課呀,。