我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇一

一、班級總體情況

四年級的特點是：

(1)學生活潑,、好動,，思維活躍。

(2)學習主動性不強,，學習自覺性不高,。

(3)綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習慣還沒有形成,。

在管理這個班集體時我常通過許多方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校,、對班級的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質。

二,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴而不死"的良好班風班貌

三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面",。

四、協(xié)調與科任老師和家長的關系,，建立豐富的信息網絡

主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究,，加強學生的思想教育,、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼,。本學期面對后進生工作面積大,、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，耐心的幫教與引導，配合家長,，促使成績較差的學生有了明顯的轉變,。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視,，確保會議質量,，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,，可以談教改的方向,，談本期教學內容及要求，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外，班主任還要通過觀察,、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師,、社會的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向,。

總之,，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心,、耐心,、虛心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會不負有心人。這學期來,，深刻體會到：做好班主任之最主要,、最關鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點”,、勤“陪讀”。

總之,，勤能補拙;時間就是效率,、時間就是質量、時間就是生命!

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇二

本學期我繼續(xù)擔任六(4)班的班主任工作,，也是我與孩子們相處的最后一個學期,。與孩子們相處的整整六年中，我深深懂得小學階段是人的成長起步階段,，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣?！绷己玫陌囡L是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的基礎,，如何促進良好班風班紀的建設，發(fā)展學生的個性,，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、本班學生基本情況

我班共有69名學生,，男生28人,，女生41人。本班學生熱愛學習,，有良好的學習習慣,。上課專心聽講，發(fā)言積極,，作業(yè)美觀大方,。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講,，需要進行個別輔導和特別的關注,。總的來說,，班內學生的學習水平比較整齊,，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng),。本班大多數(shù)學生的體質較好,，熱衷于體育活動;有少數(shù)學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病,。學生平時體育鍛煉較少，需加強體育鍛煉。

二,、班級管理

六年的最后一個學期,，學生們的生理心理都在發(fā)生著巨大的變化：大多學生的身高都遠遠超過了我;個人的各方面能力，如管理能力,、組織能力,、協(xié)調能力等都是小學階段最強的?；诖颂攸c,，我將很多班級事務下放并責任到人，定期進行匯報總結,，獎優(yōu)激差,，充分調動每個學生的工作能動性。具體有以下幾點：

1,、作業(yè)檢查由小組長和課代表全權負責,。

每天的作業(yè)小組交換檢查，完成情況匯報課代表,，課代表再將主要問題告知老師,。同時，每天的作業(yè)與各組的積分緊密相連,，所以,，作業(yè)檢查得十分細膩，不會有任何漏網之魚“逍遙法外”,。偶爾有偷懶不做的,，當天就能有專人督促其完成。這樣,，嚴密,、公平、具有激勵性的積分制度讓班規(guī)的落實得到了保障,。

2,、給學生創(chuàng)造更多實踐機會，以鍛煉其能力,。

開學初,，學校要求豐富教室的墻壁文化。于是,，我在班會上將任務提出后馬上放話：“誰喜歡并愿意承擔這一任務?”接著我便選擇那些畫畫兒水平較高,、審美能力較強的學生來完成，同時指定總負責人,。之后便是“檢查驗收”了,。當然,，有問題可以隨時向我提出，我也會竭誠為他們服務,。

四月份有籃球賽,，我將通知傳達后，就是籃球隊長自己安排部署練習,。球員們互相努力,、互相促進、群策群力,，長期的磨合,，讓我們的隊員們配合默契，打出了較好的成績,。

復習開始了,，同學們有的負責收集六年來學的古詩，并利用后黑板每天抄錄,，更換;有的負責歸納多音字;還有的拿出自己買的復習資料書提供給我讓我擇優(yōu)選用……

3,、組長競聘，小組競爭,。

學期初,，為了給每個學生創(chuàng)造鍛煉自己的機會，便讓學生競聘上崗,。上崗后,，如若工作不得力，組員可以提出申請并選出組內稱意的人選,。其中,，小雨組，在兩個月后,，由于一直排在12個小組的末尾,，組員們便提出申請，說明其管理存在的問題,，又一致推薦組員張佳雯接任組長,。我把他們全組成員統(tǒng)一起來后，一一了解實情,，確認小雨同意組員意見,，自己甘愿讓位的情況下通過了他們的申請。之后他們組積極性大增,，雖不能扭轉其最后的局面,，但其付出的努力還是贏得了所有同學的認可。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇三

回顧這一學期,，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個總結,，促進今后工作的進一步提高。

一,、加強學習

從思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)，積極參加各類學習,，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。所以，本學期,，除了積極參加政治理論學習外,，我還積極進行業(yè)務學習,，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。通過學習,，讓自己樹立了先進的教學理念,，也明確了今后教育教學要努力的方向,。

二,、求實創(chuàng)新

今年是我陪伴孩子們一起走過的第四年,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法。

1,、尊重學生,，以學生為主。

在教育教學中,，我深刻體會到要以學生為主,，以學生的發(fā)展為主。四年級的孩子正是步入高年級的階段,，有的時候不是老師的說教就行的,。于是，針對班上出現(xiàn)的各種問題結合學?！笆窃u比表”和“小組評比表”相結合的原則,。并且以小組為單位,，進行月獎勵，孩子們不僅有興趣,，還大大提高了集體意識,，班級的凝聚力更強了!

2、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學習模式必由之路,。

學生的層次不同,，在教學中我讓好中差混成一個小組，每人分工不同,，小組學習匯報,，組內成員發(fā)言不同，得分也不同,，這就避免了好學生的“一言堂”,。學習不好的同學在聆聽的過程中也培養(yǎng)了傾聽的習慣，因為畢竟有的時候需要自己也站起來發(fā)言!這是一個小組的榮譽!

3,、多開展各種活動,。

豐富多彩的活動可以讓老師更近距離觀察孩子變化，不管是表揚好的品質還是發(fā)現(xiàn)問題,。本學期我們開展了“學寫規(guī)范字”,、“知識點梳理”、“優(yōu)秀讀書筆記”每次活動你都會發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長大,。

三,、腳踏實地

一份耕耘，一份收獲;經過自已的不懈努力,，我也取得了一些小成績,。在這一年里，我所任教的班級在學校組織的各項活動中也名列前茅,。未來,，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量!

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇四

學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿,。面對學生,，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任,，素質教育要求我們要面向全體學生,，為學生服好務，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織,、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，安全,、學習、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下：

一,、明確自我目標

做一位快樂，受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，而培養(yǎng)學生擁有健全的人格,，健康的身心，勤奮好學勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,，在掌握知識,，方法的同時學會做人，則是班主任工作的出發(fā)點和歸宿,。我覺得班主任首先要有一顆愛學生之心,。沒有愛就沒有教育，熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則,。特別是要善待班級中的后進生,，恢復他們的自信，激發(fā)他們的熱情,。其次,，還要舍得投入，不僅是時間和精力,，更要投入感情,，做一位良師益友;其次還要掌握一定的事情處理技巧和藝術，也既要一定的教育機智,，理性的處理一些偶發(fā)事件,。還有就是做好很多常規(guī)工作,，比如集體建設，班干部的培養(yǎng),，協(xié)調與任課老師的關系,，搞好家校聯(lián)系，了解學生的學習,，生活和思想動態(tài)等,。

二、明確管理方法

(一)做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質,，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風、學風,，為學生提供一個好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理、長見識,。學生自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流,，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生,。體現(xiàn)在學習,、生活的方方面面。做任何事情,，一定要從學生的角度去考慮,，為學生利益著想，學生才易于接受,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

(二)積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素,，在此我們還組建了“一幫一”互動小組,，讓其互學，使其內在潛力得到充分發(fā)揮,。

(三)干部隊伍的組建和培養(yǎng),。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體,。因此一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,，我班的干部在管理上一形成了一個習慣,，平時老師不在，在紀律上還是可以的,，也管理的非常有秩序,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。我們班本來就在一到三年級就已經有較好的小干部隊伍，但還需要培養(yǎng)：

其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;

其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。

其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,。

(四)積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的伙伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，我平時注意多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，上課專心聽講,，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

(五)抓好安全工作,。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預防為主,。一方面利用周會、隊會,、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施,。一學期沒有發(fā)生安全事故,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色,，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務,。我還會不斷的努力,，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇五

在這一學期里,，我繼續(xù)擔任了初三_班的班主任工作,。在我擔任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：

一,、學生的安全工作常抓不懈

做到安全工作周周講,，時時要求學生注意，不放松警惕,。從學生的交通安全到在校期間的人身安全,，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水,、火,、電、飲食安全到假期安全,，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節(jié),，每周都有相應的備課，都有專門的時間進行宣傳,。安全無小事,，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

二,、班級常規(guī)工作

班級是學生學習的場所,，班風的建設顯得尤其重要。在班級中,，我建立了評分細則,，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面,、學習表現(xiàn)方面,、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質,。由于一向不放松的管理,，本學期，我班的常規(guī)考核還算不錯,，在年級名列前茅,，常規(guī)工作也能落到實處,。

三、指導學生的學習

完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務,。學生面臨中考,，學習是重中之重。加強與各任課教師的接觸,，及時了解學生的學習情景,。幫忙學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法,，教育學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度，調動學生的學習進取性,，幫忙有偏科現(xiàn)象的學生協(xié)調各科共同提高,，使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀，落后的同學有信心追趕,，大家都處在上升的狀態(tài),。

四、做好住宿生工作

關心住宿生的飲食起居,，多與住宿生輔導員聯(lián)系,，及時了解宿舍內部發(fā)生的情景并及時妥善地處理。晚自習后常去宿舍,，晨讀前也經常上班上去,，多接觸，早發(fā)現(xiàn)問題,，早解決問題,。

五、組織一些主題班會

利用班會這一有利陣地對學生進行教育,，褒揚先進,，督促后進。異常注意進行夢想教育,，初三同學在填報a,、b類別及填報志愿后，思想波動教大,，這時，做好他們的思想工作猶為重要,。

六,、充分發(fā)揮小助手的作用

發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用。組織學生參加勞動,，培養(yǎng)學生的勞動觀念,，經過勞動,，讓學生意識到環(huán)保的重要意義，僅有人人付出努力,，才能換取優(yōu)美的環(huán)境,。

以上是對本學期班務工作的小結，總結是為了更好地提高,，我也將從班級工作中不斷地總結經驗教訓,，以便更好地實踐自我教書育人的目標。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇六

光陰似箭,，歲月如梭,，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲,。班主任工作有喜有憂,，有苦有甜。透過以往對學生的了解,，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,，無論是學生，還是班級管理,，都上了一個新的臺階,。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：

一,、培養(yǎng)好得力小助手,，發(fā)揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作開展的得心應手,，就要學會放開學生的手腳,，讓學生學會自己管理自己。

首先,，透過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,，找班干部和班內個別學生談話,，幫忙班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素,。最后,，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學生做到的,，班干部首先要做到。班里的日常事務,，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做,。透過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色,。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。

二、事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

良好的習慣是學習的基礎?？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動,、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們，真誠的引導他們,，期盼他們的每一點進步,。班級管理無小事。因而,，我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育,。透過全班同學的討論,，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結,、評比,，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,。

三、嚴中有愛,，做好后進生的轉化工作,。

對后進生不僅僅要嚴格要求，還要給予個性的關愛,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格,。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,，及時指出，嚴格的要求他們,。利用課間,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地應對學習,。課外用心輔導,，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

四,、做好家長工作，共同管好孩子。

孩子的進步,，群眾的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內外結合，雙管齊下,，才能把學生教好,。以前，我就十分重視家工作,。這學期更不例外,。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法,，共同做好學生的教育工作,。個性是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系,，與家長共同管教,。

五、工作中存在的不足

本學期,，我感覺自己在班級管理中,、教學中，做得還不夠細致,，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好,，留下一些遺憾,。有時見學生犯錯誤，也比較急躁,，態(tài)度生硬,，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等,。

總之,，經過全體師生的共同努力，我班也己經構成了班風比較正,，同學之間團結友愛,、互相幫忙、遵守紀律的良好局面,。下學期我將揚長避短，竭盡全力,，繼續(xù)不懈的努力,，使自己的班主工作做的更好。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇七

班主任的生活像一個五味瓶:酸甜苦辣咸,，五味俱全,。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說,，光是每日面對那一群年齡差不多,，思想各異，性格不同的學生,，處理他們各種各樣的問題,，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,，道貌岸然,，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,，使你疲于奔命,。總結這兩年的班主任工作,，感慨良多,，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力,，一直不斷前進,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心,，用真情融入學生中間,，多理解他們，使他們信服你,，愿意把你當作他們的好朋友,，愿意與你多方面地交流思想。總之需要用心澆灌,，以情育人,。捷爾任斯基曾說過:“只有用愛才能教育好學生?！卑嘀魅螌W生的熱愛是順利開展班級工作,，教育好每一名學生的重要前提。我是通過以下幾點作好我的班主任工作的,。

一:用“心”了解學生

要做好班主任工作一個非常重要的前提是要了解學生,，只有了解了他們想法的時候我才知道他們日常的行為的根源是什么。是家庭影響,，是是非感不強,，是習慣不好，是意志力不堅定還是其他原因,。這樣才能更好的開展班主任引導工作,，說的話他們才能信服!平時我主要了解學生的途徑有以下幾種方式:1.觀察，上課的時候,，自習課的時候,，課間的時候等等。通過自己平時的留意觀察是了解學生的一個最重要的途徑;2.通過學生來了解學生,，在平時,，我會經常找?guī)讉€比較好的學生來聊聊天，然后不知不覺中從她們的嘴里了解一些學生,，有時候學生之間在聊的時候我趁機聊進去,，從而從中了解到一些情況，同時我會鼓勵更多的學生關心班集體關心身邊的同學,，如果班級中有不好的現(xiàn)象的時候要敢于反映情況!這樣有些學生就會在班級有事情的時候及時來跟我反映了!3.從任課老師那里了解部分學生,，平時，我會經常跟班級里的任課老師溝通溝通,，問問他們班級里的一些情況以及他們對班級中一些學生的看法以及一些了解,，一個學期下來，我發(fā)現(xiàn)往往從任課老師那里得來的信息都是比較有用的!當然,，還有其他的一些了解學生的方法,。

了解了學生之后，很多事情處理起來就可以更有效果,，例如:高一剛開學的時候我就一直在觀察想選一個班長的人選,，選出了之后我就想辦法讓其他學生看到他，然后讓他成功的上任班長職位,，結果證明了我沒有看錯人!選出了班級中最有擔當最有責任的一個男生,，這為接下來的班級工作帶來了很大的方便,。又例如，一開學,，我就發(fā)現(xiàn)班級中一個女生很活躍,，很容易帶動自習課的氣氛，這使班級里的自習紀律很不好,，通過觀察我發(fā)現(xiàn)這與她的性格有關,，我就找了她談話，我跟她講過于張揚的性格其實也不怎么好的,，特別是在不該張揚的時候等等,，就她身上的不好的地方講了很多，第一次講了之后她改了很多,，但是還是會經常再犯,，后來我又找她談了兩次，每次我都會把自己觀察到的東西跟她講,，講到她的要害，幾次之后她就真的改了,，一直到現(xiàn)在,，她自習課的紀律都控制得挺好的! 還有高二時,，我觀察到班級里有一個男生成績非常不好,，上課老愛睡覺，但其實是一個很在意別人看法想融入大家的人,。我就通過自己平時對他的觀察以及從老師家長那了解的情況,，把他的所有情況在他面前攤開來看,，然后再建議他該怎么做，經過那次談話后他就真的積極了很多,，再通過后來的不斷鼓勵,，到現(xiàn)在真的進步了很多!對自己也有信心了很多，跟同學老師也更親近了!總之,，班主任要用心去觀察去了解自己的學生,，體會他們真正的內心世界，這樣才能更好地教育他們,。

二,、用“心”對待學生

高中的學生其實已經是個小大人了，雖然對我們學校的學生來說可能沒有像其他普高學生那么懂事,，但是每個學生都是有自己的感知的,，他們能實實在在感受到老師是否真心對待他們。作為班主任,，決不能厚此落彼,，應該關心每一位學生,，關注每一位學生的成長。在我眼里,，沒有好生,、差生，全是學生,，對學生的關懷,、愛護決不是刻意的、做作的,，而是發(fā)自內心的,。

兩年的班主任工作中我把更多的時間是花在與學生做思想交流上的，我是真心得希望他們能好,，竭盡全力去跟他們溝通,，結果證明我做得還是比較成功的。我看現(xiàn)在的高三里從原來的高一(4)班出來的學生里,，雖然有淘氣的,，但是他們都還是比較有感情的。對老師,、對父母是沒有帶那種特別敵意的態(tài)度的,，還是都比較好的。再看現(xiàn)在的班級里,，雖然都是把一些不愿意學習的學生放在一起的,，剛開始的時候確實是比較困難的，但現(xiàn)在慢慢的學生對我還是接受的還是信服的,，現(xiàn)在事情處理起來也是方便多了,，我想這跟我真心對待他們是分不開的。

以情感投入縮短師生之間的心理距離,。愛是學生接受教育的前提,。班主任對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師,，信其道”,，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印,、情感交融的教育,，才會引起學生感情上的共鳴。沒有愛就沒有教育,，愛是教育事業(yè)的基礎和開始,，教育的成功來源于對學生的最大熱情。學生非常需要班主任的愛,，班主任只有情感投入,，把愛的甘泉灑向他們的心田,，使學生獲得心理上的滿足，從而使得學生對教師崇敬,、信任和親近,，形成教育學生的感情基礎，縮短師生的心理距離,。

那么班主任在實施思想教育過程中,，應如何激發(fā)學生的情感呢?

(一)用愛激勵學生。

崇高的愛要求教師具有高尚的師德,，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學生的理智感,、道德感和審美感。班主任老師的一句話,，一個手勢,，一個眼神就像高明的琴師一樣在學生的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應當用自己言行一致,、光明磊落的品質,，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學生,，身先士卒,，身體力行，要求學生做到的事情自己先做到,，用自己的行動去影響學生,。

同時,，班主任的愛應是公正的,，一個班集體中品學兼優(yōu)者有之，班主任不應偏信偏愛;品學均差者有之,，班主任不能冷淡歧視,。否則受冷淡遭歧視的學生會自暴自棄，甚至產生逆反心理,，從而拒絕接受教育,。

(二)用愛溫暖學生。

班主任一要關心學生成長,，引導學生建立正確的人生觀,，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質和文明習慣，教育引導學生學會做人,。二要多給學生講做人的道理,，講為人處事的原則，使學生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德,，注意引導使學生獲得健康的心理,。三要多與學生談心,、交心，做學生的知心人,，你只有讓學生充分信任你,，才能了解學生心中的“結”，才能排解學生的不良情緒,，引導學生克服心理障礙,。四要從生活中多關心學生，體貼學生,，想辦法解決學生生活上的困難,。如學生生病后，我總能把學生的冷暖掛在心頭,，與班上的同學一道照顧他,，使學生能感受到老師的關心，班集體的溫暖,。

(三)用愛鞭策學生,。

真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛,，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,，班主任對學生要求要適度,、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎,。班主任對學生的嚴格管理是必要的,，但若在批評教育時諷刺、挖苦甚至辱罵,、體罰,，這與嚴格要求是格格不入的。

批評應是善意的,，特別是對屢犯錯誤的同學,，應進行恰當?shù)呐u，春雨潤物細無聲嘛!總之,，批評的藝術應是嚴格與善良的圓滿結合,。學生對班主任的批評，感受到的不僅是合乎情理的嚴格,，而且是充滿人情味的關切,。

三、用“心”教育學生

學生們成長的過程是一個性格思想變化轉型的過程,，活潑喜動,、好表現(xiàn)是他們的天性,。我們在教育教學過程中，總會接觸到這些形式各異,，性格多樣的學生,，我們不可能也不應該面面俱到去管理和教育，使之整齊劃一,，因為這些是學生們的天性,，是性格思想轉型的必然表現(xiàn);即便是偶爾犯一些小毛病、小錯誤,，也屬正常的發(fā)展,。特別是男同學，又是在他們的小天地里,，這種張揚個性表現(xiàn)更為突出,。對于這些，我們不能一味地否定,，一棒子打死,。

而學生們教育成長過程中，又常常出現(xiàn)的問題反復性,，我們對此要有思想準備,，要有耐心，不能操之過急,。教育過程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就,，我們要允許其在“犯錯-教育-改正”的循環(huán)反復中成長。而隨著年齡,、知識的增長,，集體、同學的影響,，他們都會向好的方面發(fā)展,。

(一)懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學生,、尊重學生。

作為一名班主任,，要尊重學生人格,，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境,，關心學生學習的細微變化和點滴進步,，及時地加以引導、表揚,、鼓勵,，使學生逐漸對班主任產生一種親切感,、安全感。心理學中有一種“自己人效應”理論,，班主任信任學生,，尊重學生，就能喚起他們的自尊心,、自強心,，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難,，產生強大的內在動力,。相反，如果班主任不信任,、不尊重學生,，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生,，在學生面前,，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任,，有哪個學生不喜歡他呢?

當然,，朋友關系并不意味著對學生放任自流，而是耐心地在各方面加以教育引導,。要嚴出于愛,，愛寓于嚴，嚴而不兇,，寬而不松,，嚴在當嚴處，寬在當寬處,，一分嚴格之水,，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露,。

(二)民主地處理問題,，給學生“辯護”的權利

一個班那么多學生，那么多事情,，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實,，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論,，那么不僅僅是學生受委屈,，而且班主任也將面臨著信任危機。民主不僅容易贏得學生，使他們樂于與你交流,，而且可以培養(yǎng)學生的民主意識,。而武斷的做法卻民心大失，表面看來,，你最威風,，你永遠正確，但在學生心里永遠與你隔著一層,，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學生首先是人,，也有自己的自尊。

“辯護”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,，有助于解決問題,，也可以是學生維護自己的權利和自尊的手段。做人,，很重要的一點就是要自尊,，學生懂得自尊，班主任應當高興,。當然,，也不否認有些學生思想認識并不正確，總是掩蓋自己錯誤,，甚至于狡辯,。那么，何不讓他充分表現(xiàn),，我們耐心作聽眾?然后從其表現(xiàn)認識其錯誤思想根源,，以便對癥下藥。相反,，如果不管青紅皂白地訓斥學生,，甚至將本應有的解釋也當作狡辯，那么不僅對學生認識錯誤,、改正錯誤無益,，還會嚴重地挫傷學生的自尊心，從而產生逆反心理,，師生間產生隔閡,，信任不再。

而學生在教育成長過程中一些問題錯誤的反復性,，每次我們都耐心地聽其講完要講的話,，這本身就體現(xiàn)了一種尊重,。一分為二地看待學生出現(xiàn)的種.種問題,，讓他有機會把自己的所思所想說出來，再努力尋找解決問題的辦法，為了學生今后少走彎路,，我們就應多做耐心細致的工作,，這是一個班主任最基本的責任心。

(三)看準機會,，選擇最佳時機,，進行思想教育

班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情,，尊重學生人格,，了解學生的特點，在平等立場上耐心地同他們談話,、交往,，在交往當中尋找教育時機，只要班主任注意調查研究,，摸準學生的思想脈搏,，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機,，教育工作就會更加主動,、有效。尤其對后進生來說更為重要,。

1,、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說,，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件,，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機,。

2,、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時,，班主任要耐心等待,，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育,，因為此時教育學生,，最容易被學生接受，教育效果最佳,。如新班剛組織的后進生,，往往會有在新環(huán)境中調整自己的欲望，這是轉變后進生的大好時機。因此要提前做好后進生的情況調查,，主動而自然地接近他們,，從開學第一天起就關懷、鼓勵,、幫助他們,，促使其把調整自己欲望變?yōu)闋幦∵M步的實際行動。某些后進生幾經努力仍然不能改掉全部缺點,，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學的冷遇和歧視,，心靈會受到嚴重創(chuàng)傷。如果這時班主任耐心地關心和幫助他們,，多給他們機會,，讓他們在不斷的“犯錯-改正”的循環(huán)反復中成長，使他們在感受到溫暖,、安慰和鼓勵中再次振作起來,，同時，后進生的教育轉化工作也會因此得到新的契機等等,。

3,、抓住心理因素。我覺得,，一個學生的思想通了,，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了,。所以,，思想教育應當是班主任工作的中心任務。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇八

在的班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的,、是充實的、完美的老師,。

一個班有著良好的班風,，個體在此生活學習，健康成長,，樂在其中;教師上課興趣盎然,，樂在其中;班主任管理得心應手,，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風,，是行之有效的,。

要努力去營建一個民主平等的氛圍,，使每個個體將這個班當作自己的家,，人人都愛她，時時都想著她;與她共榮辱,，同憂患可以從下面幾個方面著手:

第一,，班主任應放下師道尊嚴的臭架子。

要讓個體真正感到在這個班集體里面,，老師是其中的一員,，與他們是平等的，那班主任首先應表明這一觀點,，告訴個體在這群體中,，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做,。班級大事大家拿主意,，然后集體作決定，切不可專制獨裁,，為追求一種所謂的威嚴而失去人心,。

第二，班主任做個標準的天平,。

平等地對等每個個體,，關心每一個個體，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中,，優(yōu)生犯了規(guī),，要嚴肅處理，差生心理脆弱,，本身就有自卑感,，又最易犯錯，因而處事過程中,，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法,。不斷給一表揚和鼓勵,，提高學習的積極性,。

另外一個班級中，思想教育是很重要的,，老師要交給個體在班級體重應該有的集體觀念:同學們的尊重,、信賴，形成一股強大的班級凝聚力,樂于幫助同,，教會學習,，團結向上。共同努力完成,。

第三,，協(xié)調各科平衡，平等對等科任教師,。

班主任是一個班的主骨心,，不讓個體重主科、輕小科,，尊重主科教師,，無視小科教師，這一點也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想,。個體對科任教師的反映，科任教師對同學的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性,。特別要求個體平等對等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。個體尊重各科教師，教師樂得走進這個班,，學習的效果可想而知,。

第四，班主任身教言傳,，熱愛這個家,。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行,，人格人品對個體更是有著深遠的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜,，既有主見又沒主見的孩子,，班主任就應該做好典范,。

比如班級大型活動，班主任熱情投入其中,，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績,。班級受損，班主任要勇于承擔責任,，不能一味地責備個體,，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,，自己能做的,，努力動手去做,。地上的紙屑,，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰,，動動手,，擦一擦，拖一拖,，個體會看在眼中,，自然會潛移默化。切忌亂批評指責,，然后指手畫腳一番,。另外，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。個體無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

同學們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活,，這是我們共同的理想,。

第五、增強管理意識使班級更上一個臺階,。

1,、完善班干部隊伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制,，加入了新鮮血液,，讓更多個體得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向,，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境,。定期召開班干部會,，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力,，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法,，在適當?shù)姆秶鷥确艡?，調動他們的積極性和主動性。

2,、做到事事有總結,。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結,，個體自己要總結,，班主任要總結，使個體總結經驗,，吸取教訓,，明辨是非，積累寶貴財富,。這是個體成長不可缺少的一環(huán),。

3、開好班會,。

第六,、開展豐富多彩的活動不斷提高個體的各種能力。

1,、說,，個體輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解,，摸清個體的基本情況,，同時還能發(fā)現(xiàn)個體的特長和愛好，有助于今后開展工作,。

2,、教育個體經常幫助家里做一些力所能及的事。

3,、同時開展“讀一本好書,，練一手好字”的活動。提高個體的綜合能力,。

第七,、有細心，有耐心，有愛心--班主任自身素質的提高,。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己,，表里如一,，讓個體欽佩，又要做到以下三點:

1,、要細心,，洞察一切，先做后說: 首先,，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈,，我先把抹布要過來,，然后去擦，一直到擦干凈為止,，再如,，地面有雜物時,，我會親手撿起來,，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無窮大的,。身教重于言教，我時刻注意自身對個體的影響,，處處以身作則,，要求個體做到的，自己先做到,，而且做得更好,。

2、有耐心,，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待個體的點點滴滴,，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作,，要準備打持久戰(zhàn),。

3、有愛心:教師要以真摯的情感和愛心去關心個體,，愛護個體,，尊重個體，才能贏得個體,。要時時處處關心個體,，動之以情,，曉之以理，導之以行,，用火熱的心去溫暖個體,。

第八、捕捉閃光點--鼓勵上進,。

金無足赤,，人無完人 ，再好的個體難免也有不足之處,，再差的個體身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉個體的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感,，從而以點帶面促使個體全面進步,。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。抓住契機,，鼓勵上進,。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法,，使班級管理工作更上一個新的臺階,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇九

一、班級基本情況分析:

本班共有學生24名,，其中男生16人,，女生8人?；A參差不齊,，班級整體學習成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活，差生基礎不扎實,，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,。總體上分析,，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期，面臨升學,，有的在積極進取,，有的失去了信心。針對本班學生的情況特制定以下工作計劃:

二、指導思想:

堅持“以人為本,、為德為首”,，圍繞“校園文化”建設這條主線，大力抓好班風班貌,、學生文明禮儀,。與時俱進，全面提高教育質量,。根據學校的教育教學工作,，結合本班學生的情況特點，進一步貫徹新形勢下的新教育精神,，本學期我班將以全面推進素質教育,，提高學生的綜合素質，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動,。

三、工作目標:

1,、在學生日常行為規(guī)范管理上形成特色,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，營造濃厚的學習氛圍,，為六年級的畢業(yè)考試夯實基礎。

四,、工作重點:

1,、緊抓學生的日常行為規(guī)范。,。

2、建設班風和學風,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習風氣,。

五、主要工作:

(一)進一步抓好行為規(guī)范教育,。常規(guī)教育

充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監(jiān)督崗,，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,，并在每周五進行一周總結，通過監(jiān)督崗的匯報,，評出最佳拇指獎,。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥，指導,，加強教育,，加強《小學生日常行為規(guī)范》的學習與教育，進行“國旗下講話”,、“晨會”,、“主題班隊會活動”、“講德育故事”等途徑,，提高規(guī)范教育的針對性和實效性,，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育。重點抓學習習慣,、遵章守紀習慣,、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練,。

(二)加強學生的德育教育

1,、充分利用升旗儀式，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。利用教師節(jié)參加學校舉行的征文比賽，國慶節(jié)參加紅歌大合唱比賽和元旦舉行踢毽子比賽等一些有意義的活動,，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活。

2,、深化愛國教育,，加強對學生的五愛教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義,、集體主義,、社會主義教育，大力弘揚民族精神,，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,。要充分發(fā)揮少先隊組織作用,，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機,，通過豐富多彩的少先隊活動,，努力提高德育實效,。

3、結合基礎道德教育,，強化“關心他人,、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規(guī)范品行,，端正為他人服務的思想,。

4、每月至少向學生推薦1本愛國主義書籍。

(三)班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行,。因而，我從以下幾點入手:

1,、課堂紀律:首先師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到,。

2,、課間紀律:課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式，開展跳繩,，踢毽子活動，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

3、路隊紀律:為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，,，將在班級開展路隊小標兵評比活動，使學生不僅做到快,，靜,，齊，而且能夠進行自主管理,。每一個路隊將分別設立一個小隊長,，使學生在小隊長的帶動下，上下課的秩序有所提高,。

(四)衛(wèi)生方面:

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,，做好三勤,，課桌勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2、班級衛(wèi)生:每天早,，中,，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動，及時打掃學生給予鼓勵,，并發(fā)給加分獎,。

3、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育活動:利用晨會和學生討論環(huán)保的重要性,，說一說日常生活中如何做到環(huán)保,，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就,，在班中進行交流,。

(五)抓班風,，促學風，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法,。

1,、抓好班級小干部隊伍建設，使之成為老師的好助手,。

2,、每四周召開一次班委會會議，了解班級風貌,。了解學生的思想情況,，及時采取措施，指導學生改正不足,。

3,、舉行一次家長會，力爭家?；?，形成良好的學習氛圍。

4,、發(fā)揮家長的作用,。

(六)、加強班隊建設,。

1,、深化主題班會教育內容，每周主題班會不少于1次,，精心設計,，開出特色。

2,、根據每月不同教育主題,，評選優(yōu)秀隊員。

3,、做好學生日常的安全工作,。每日必講安全。

(七),、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到充分的發(fā)展,。幫助他們制定學習計劃,，并通過劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。

(八),、指導培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手,。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部,。

第一,，幫助小干部樹立威信;

第二，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法;

第三,，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”,。

(九)針對特殊學生，開展特殊教育

學期初排出特殊學生名單(貧困家庭學生:張松,、宋月,，學困生:王俊澤、張雪;自控力差的學生:羅巖,、陳超),，通過多種途徑，采取多種方法,，對特殊學生開展教育,。通過觀察、與學生談心,、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向,。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,，取得共識,，配合學校教育好孩子。

(十)家長工作:做好家訪工作,，做到及時聯(lián)系,。

1,、開好家長會，繼續(xù)辦好家長聯(lián)誼會,，積極引導家長參與“創(chuàng)建學習型家庭”活動,，努力使其成為教育教學的有益補充和助手。

2,、利用家長力量和社會力量,，拓展教育陣地。

3,、引導家長多關心子女的學習和心理健康,，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向了解,。

六,、預期達到的目標:

充分發(fā)揮學生的主體作用，對學生的衛(wèi)生,、文明禮儀,、紀律、兩操,、等情況進行考核,，每周公布五項評比情況，每周進行小結,，形成人人爭先,、比學趕超的良好氛圍。從守紀律,、站好隊,、做好操、掃好地,、講衛(wèi)生,、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從要我這樣做轉變?yōu)槲覒撨@樣做,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作,。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè),，努力抓好學生的常規(guī)教育,，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作,。

一,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

二,、教育培養(yǎng)班干部。

對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的人格,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。其四、鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注教給工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五,、我不定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結得失,，并加以改進，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則團結友愛并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

三,、營造融洽的師生關系,。

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:情不通則理不達,。教育需要愛的情感,，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),，尊重學生的人格,，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,，用愛的情感去打開孩子的心扉,，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔,。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本,。首先承認學生是有生命、有思想,、有感情、有追求,、有自尊心的活生生人,。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性,，由于每個人先天稟賦、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此,，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性,。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學生主動學習,、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢,，思維活躍，個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的潛在性,，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生,，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長,。

四、引導學生自我管理。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理,。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會,，事事落實到個人，建立起事事有人干,，人人有事干的制度,。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。這樣不僅調動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識,。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,，在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

五、是要充分調動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效。

學校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的,。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,，樹立自尊和自信的心理基礎,，班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則,，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學生健康地成長,。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,，學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,，課堂紀律離嚴而不死，活而不亂有一定的距離,，學生的能力發(fā)展方面,，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十一

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果,。

我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來,，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學期的工作基礎,，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況,，加上學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學的工作方略,，取得了比較令人滿意的教育教學效果——

1.在期中考試中,，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名,、政治和歷史第三名,、幾何第四名,、化學第五名、代數(shù)和英語第六名,、七科總平均分位居第三名的好成績;

2.在學校政教處開展的“紀律衛(wèi)生評比”活動中,，我班又以9月第1名、10月第6名,、11月第2名,、12月第 2名，總名次位居29個班的第 2 名;

3.在初三年級組作文競賽中,，我班張明熹同學獲得了第一名;在化學知識競賽中,，我班馮亮、田天代表我班參賽,，獲得了第2名;

4.我班在全國中學語文教學專業(yè)委員會會報《語文報初中版》舉辦的__年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎,，李永坤、尹航同學分別獲得個人第二名;

……

不難看出,，我班的學習空氣濃厚,，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,，一個團結守紀,、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經形成,。之所以我班能從一個學習成績中等偏下,、紀律衛(wèi)生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級,，與培養(yǎng)全班同學樹立刻苦學習,，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的,，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學習生活的好習慣是分不開的……。

下面從幾個方面談一談我的想法和做法,，如有不當之處,，誠望領導批評指正。

一,、把教育當作一項事業(yè)來做,。

熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。 你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。

1.未雨綢繆,，把教育工作做在前頭。

學生升入初三,，應該是進入了沖刺的階段,。為了讓學生有這樣的緊迫感，我在學生正式報到的前三天,，在部分學生的幫助下,，對教室的環(huán)境進行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費,，但是我認為這是值得的。正如人們所說,，學校無大事,，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,，給人的感覺就像要散火一樣,，我們的學生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學習嗎?我們大都到過“紀念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩,，不管好人壞人,，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的,。他們不是被強迫的,，而是自覺的,。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈。

開學報到那天,，我們的學生來到我們精心布置的教室后,，產生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后,，我們的學生都心領神會了,。“播種習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國,、放眼世界……(走出平庸,，走向成功)

事實告訴我們，我的心血沒有白費,，短短的三個月(90天),，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2.思想教育,，結出豐碩成果;教學成績,，獲得大面積豐收。

在9月,、10月,、11月、12月全校29個班紀律,、衛(wèi)生等項工作評比中,，我們班分別獲得第一名、第六名,、第二名,、第 名的好名次。在學校多次出現(xiàn)的打架事件中,，我班與之無緣,。在期中考試中，我班學生無一人因考試作弊而違紀,。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀,，禮貌懂事。這從某種程度上,，為老師的授課和學生的學習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,，為提高全班學生的學習成績創(chuàng)造了良好的條件。

期中考試的成績：物理第一,、語文第二,、政治和歷史第三,、幾何第四、化學第五,、代數(shù)和英語第六的各科平均分,，雖然不是令人十分滿意，但是,，除了幾何,、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班,，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分,，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力!

3.任課教師,，無私奉獻;想方設法提高學生成績,。

今年，任我班課的老師,，新增了物理,、化學、政治和歷史老師,。作為班主任,，我盡力協(xié)調好與科任老師的關系，調課,、考試等盡量滿足科任老師的愿望,。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云,，除了每節(jié)課都上足上滿,，還利用中午，自習等休息時間給學生輔導,，利用分組競賽等方式調動學生學習物理的積極性,，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學老師劉劍,，經常利用自習和課間給學生解答疑難問題,，耐心輔導學生實驗，使學生愛學,、好學，主動地學;數(shù)學老師唐穎新,，百問不煩,，百答不厭，使數(shù)學成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,，耐心輔導,，細心講解,，使比較抽象的政治名詞，概念推理,，變成了學生樂于接受的知識,，政治成績明顯進步;歷史老師王經緯，把自己多年的學習歷史的經驗告訴學生,，學生學得輕松,，但成績斐然……。這在家教盛行的今天,，而能如此無私奉獻,，是難能可貴的。

4.班主任是塑造學生心靈的建筑師,，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的,、有計劃的引導、感化作用,。而“感人心者莫先乎情”,。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要,。班級管理要以厚愛為出發(fā)點,。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗,，收到良好的教育效果,。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里,，才能結出

豐碩的果實,。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力,。一個對學生冷漠無情的人,，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術,。沒有愛,，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛學生,，師生感情好，老師表揚學生,，學生認為是鼓勵;老師批評學生,，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生被認為是哄人,，批評學生被認為是整人,。所以，只有真正的愛生之情,，才能掌握成功的教育管理方法,。

二、平等民主地對待學生,。

熱愛學生,，就要面向全體學生，平等民主地對待學生,，不能歧視任何一個學生,，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民,，他們完全應該享受到同等的權利,，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生,，讓學生享受到平等的權利,。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛,?！?平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位,。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關愛學生,，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等,，更應是教育者和學生間的平等,，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎,。老師真正走到學生中,，有時蹲著,、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導,，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。

在每接一個新的班級時,，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任,，我就說,，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子,。這樣拉近了和學生的情感距離,，很多學生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話,，感到我是一個很民主的班主任,。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎,，在我們的心目中,，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近,，可以說您沒有高高在上的老師的架子,，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風,，更有一種讓我們敬重的人格魅力,。”

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生,，從各方面我對學生都一視同仁,，從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹,，會傷害更多的小鳥,。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生,，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn),，我就表揚鼓勵。

這樣,，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三.存在問題,。

1.雖然我們經過努力,，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會,、學生,、家長等方面的負面影響。

比如：有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”,，等等,，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,，簡直就是一種無情的誤導,。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè),。我們都知道“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理。所以,，我就在家長會上對家長提出了要求,，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和,，而應及時作出恰當?shù)挠欣诤⒆訉W習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導,，要求家長切莫聽之任之，我說,，如果那樣,，你的孩子將毀于誤導之上。

我跟家長講：“退一步說,，老天爺就讓我們這些講不明白,、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了,，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算,。”“再退一步說,，我們的老師都是合格學歷,，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學經驗了，講不明白,、教不了,，怎么會有那么多滿分成績的學生，90分以上的學生?”所以,，我跟家長說：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵,。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途,，我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話,，不要拆任何一個老師的臺,。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺,。如果你對老師有意見或看法,，是出于善意，可以找老師當面談,，我覺得這是最好的辦法,。”

這次家長會后,，全班學生就像換了一個人似的，學習的狀態(tài)明顯好于家長會前,，這說明我的那些話在某種程度上起了作用,。

2.應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性

疏松的土質能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展,。創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境,，以尊重學生為基礎，不以任何借口對學生施暴,，特別強調師生人格平等,，引導作為學習主體的學生，去積極主動,、活潑的學習,，反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則,，也是我們班總體成績得到提高的根本原因,。

眾所周知,，人的不同個性是構成人類社會的元素,。而社會的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應的個性?，F(xiàn)代社會的發(fā)展,，科技的發(fā)展異常迅猛,，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現(xiàn)代社會,，有現(xiàn)代化意識的健康個性,，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關鍵,。

所謂健康的個性,，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難,、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難,、勇往直前的堅韌性,。要發(fā)展學生健康的個性，作為班主任,，就必須努力創(chuàng)設能適應發(fā)展,，成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上,。

我和我的學生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績,，我們會在未來的人生道路上,，創(chuàng)造一個個輝煌的成就!

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十二

擔任五年級班主任已有_個月，雖然工作辛苦,，但覺得自己收獲頗豐,。經過一學期我班師生的共同努力，學生的良好的行為習慣和學習習慣得到了培養(yǎng),，良好的班風正逐漸形成,。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、重視學生思想品德教育,。

在各科教學中滲透思想品德教育,，堅持上好思想品德、校本課程,、班會課等課程,。堅持參加學校組織的升降國旗儀式。緊密聯(lián)系各科任老師從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習,、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。

二,、以班級文化為契機,，進一步完善班級常規(guī)管理

以創(chuàng)建文明班級為契機，完善各種班級管理制度,。開學初,，就及時召開了班委會，制定了《班級常規(guī)管理制度》,、《班級文明公約》,、《安全公約》、《圖書管理制度》,、《班級活動記錄》等各種班級管理制度,，制定以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識,，并在“生活園地”上張貼出來，讓學生覺得“有章可循,，有規(guī)可依”,。

三、成立健全的班委

班委成員要求德才兼?zhèn)?，富有責任感和使命感,。牢固樹立學生既是學習的主人，又是班級管理主人的概念,，充分調動他們的積極性,，讓他們自主管理。采用“班長輪流制”,，積極鼓勵學生“冒尖”，當“領頭雁”,，這一新舉措,，讓學生自我推銷，然后讓他們說說自己擔任班干的優(yōu)勢,，以及上任后打算采取什么措施,，任期滿后，師生測評,，做的不好的“下崗”,，努力彌補不足，等待下次,。這樣他們的積極性較高,，班級管理方面起到事半功倍的效果。

四,、關注后進,，微笑奮進

由于各種主客觀原因，班里的后進生較多,，這學期更是花大了力氣進行輔差工作,。

1、加強家校聯(lián)系,，讓家長參與輔差工作,。

2、發(fā)揮同伴的作用,，讓小老師成為后進生進步的推動力,。

3,、根據每個學生不同情況，制定不同方案,，有效進行輔導,。

4、加強課堂關注,，讓后進生在課堂上享受優(yōu)先照顧,。

5、耐心,、愛心,，給予學生更多的關懷?！耙环指?，一分收獲”，后進生們在不斷的進步著,。

五,、成立學習互助組。

其職責是關心幫助學習跟不上的學生,，定時定點給他們補課,，力求人人都懂，題題過關,，煉就硬本領,。提倡誰會誰教。通過同學們的努力,，班級的總體水平有所提高,。

六、開展多種活動,，激發(fā)愛好,，發(fā)展特長，培養(yǎng)各種能力,。

聯(lián)合各科任老師,、開展多種活動。在這些活動中,，同學間的特長得以發(fā)揮,，能力得以提高。

七,、常抓安全教育,。

在安全教育倍受關注的今天，我也時刻不忘安全問題,。每次手抄報都有安全教育內容,，而且還做到“天天講,、月月講、年年講”,，使每位同學始終保持清醒的頭腦,。由于安全教育一直受到關注，所以半學期我班沒有發(fā)生不安全事件,。

班主任工作讓我密切了與學生的關系,，加深了與學生的友誼。今后,，我將繼續(xù)努力,，將班級工作開展得有聲有色，再上一個新的臺階,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十三

公認小學低年級的學生非常難以引導,。低年級學生的個性差異大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮,、胖瘦差別外,，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異,，孩子對事物的體驗差別很大,。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法全面了解學生情況,，既需要抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，又需要樹立良好的班風,，營造輕松、團結,、互助,、向上的環(huán)境，還需要照顧學生的個體差異,，因人施教,，發(fā)展個性。根據小學低年級學生的心理和生理特點,，我結合平時的班主任工作談幾點粗淺的體會：

首先,，要真誠關愛學生。

班主任雖然是學生的老師,，但在人格上是和學生平等的,，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個孩子,，構建和諧的師生關系,，讓師生之間能敞開心扉,。“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育好孩子?！弊鳛榘嘀魅?，就應當了解班風、學風以及學生的個性特征和生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。給孩子同等的愛,，這是班主任做好一切工作的基礎,。同時，還要與學生進行必要的心理交流,，讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,，感到班主任是最信任的人，是最有話可訴的人,，樹立起班主任的威望,。這樣，班主任和學生的思想溝通了,，那么教育學生改掉壞習慣,、壞行為也就容易多了，就能取得事半功倍的效果,。

其次,，要實行民主管理。

充分發(fā)揮班委會和骨干的核心作用,。有句話說：“抓在細微處,，落在實效中”，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細致管理的基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識地讓學生參與管理,，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會,，充分調動全班每位同學的積極性，形成民主管理氣氛,，從而使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。俗話說：“要想跑得快,，全靠車頭帶”,。要把一個班級建設得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的,，必須要有一個堅強的領導核心,，而他們就是得力的班干部。有了這個核心,，才能更好地帶動全班同學去努力實現(xiàn)班集體的各項目標,。

第三，要建立班級競爭機制,。

在班上應該有必要的競爭活動,，以便更好地充分調動學生的積極性?？梢詮募w活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從班級整體到學生個人的競爭意識。如在班內實行“一幫一,，一盯一”的互助活動,，讓每位學生自己找一個水平相當?shù)膶κ郑葘W習,、比清潔,、比體育、比紀律等,，通過競爭,，在班級中形成一種互相監(jiān)督、互相幫助,、你追我趕的良好氛圍,。

第四，要認真做好家訪和開好家長會,。

家訪是做好班主任工作的重要途徑,。由于班上學生家庭文化層次的差異性和特殊性,，在家訪時就應該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子,，并隨時與老師配合,，讓老師了解學生在家里的生活、學習情況,。其次,，通過適時召開家長會，讓老師與家長就相關問題進行充分交流，取得雙方的信任和理解,，這樣的交流溝通多了,，有利于學校和家庭共同了解學生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十四

教師滿懷激情走進教室上課，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦,，好心情被破壞得無影無蹤,，怎么辦?發(fā)火、訓斥,、指責……這些都于事無補,，更何況短時間的效果明顯之后學生依然會我行我素。

一個星期二,，我走進教室,，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆,，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學生說:“同學們,，真對不起。本來我以為只有我們班的同學們愛忘事,。沒想到老師也愛忘事,，今天我值日，卻忘記擦黑板了,，因此耽誤了大家上課的時間,，實在對不起大家?！蔽翌D了頓,，接著說，“聽說我們班的同學都是愛幫助人的熱心腸,，希望下次我再忘記擦黑板的時候,，大家能夠提醒我一下，免得浪費大家的寶貴時間,?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后,，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課,。

學生本來想等待一場暴風驟雨，沒想到我會如此處理,。那節(jié)課,，二組的值日生同學表現(xiàn)的格外積極,。

從此，很久很久,，我們班再沒有發(fā)生過忘記擦黑板的事情,。即使有偶爾忘記擦黑板的學生，其他同學也會及時提醒,，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈,。

小學班主任工作案例6

歌德有句名言:“教師如果征服了學生的心，其形象就如天空的星星一樣在學生的心中發(fā)光,?！焙筮M生的轉變，作為一個教師,，都應“以人為本”,，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術,。我們教育學生,，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對學生來說,，師愛是重要的教育因素,。因為優(yōu)等生需要愛，中等生需要愛,，后進生更需要愛,。常言道:親其師，信其道,。學生一旦體會到師愛,，就會自然地快樂地接受教師對他的教育，就會得到滿足而產生積極的情緒,。所以,，要設法了解學生的一切，想法開啟他們心靈的天窗,，帶著一顆真誠的心,，走入學生中間，去詢問,，去了解,，傾聽學生的意見和心聲，點燃他們心靈深處理想的火花,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。在教育教學中,，常有學生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格,，顧及學生的自尊心,，學生才能信任老師。所以,，在管理班級時,，要尊重學生，寬容地對待學生,。采取寬容的態(tài)度育人,，會令孩子更愛你，也使你的工作更輕松,，心情更舒暢,。

我?guī)н^一個班，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個班中的一個普遍現(xiàn)象,，每天家長背著書包接送學生上下學,，給學生大量的零花錢，學生用這些錢買零食,、買玩具,，而家長稍有一點沒順學生的意，就會出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象,。這種現(xiàn)象在我班李紅身上尤為明顯,，李紅同學爸爸早逝，媽媽一個人靠給別人打工掙錢養(yǎng)活他,，但他卻不能感受媽媽對他無私的愛,。一天，他媽媽送他到大門口,，他要5元錢,，媽媽問他:“你要這么多錢干嗎?”他說:“你管我干嘛，快點給我,，不給我就不上學,。”他媽媽一聽,，馬上從兜里掏出5元錢給他,。我看到這一幕，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴重,，必須讓學生懂得去感受父母給與他們的愛,，并學會回饋父母。

于是,，我便在班級開展一系列感恩活動,，就以李紅為突破口,，用手機把他媽媽一天的生活錄了下來，制作成錄像放給學生看:早上送完他上學,，媽媽便去替別人打工種地,，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來的30元錢買來魚、肉,、水果做給他吃,。當李紅看到媽媽在太陽下辛苦的種地，汗珠布滿額頭時,，他漸漸的低下了頭,，在看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾,，自己卻只吃咸菜時,，他掉下了眼淚，此時我知道了,，他已經感受到了媽媽對他深深的愛,，以及媽媽的辛苦。于是我關掉畫面,，望向全體學生,，學生們也都滿眼含淚水。我說:“老師錄下了李紅媽媽的一天,，而同學們想一想你們的媽媽,、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學，讓你們穿好的,、吃好的,，他們的一天都是怎樣過的呢，他們給你們買吃的,、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢?”教室里一片寂靜,，我知道學生們在深深的思索中已經漸漸感受到了父母對他們愛。我又抓準時機,，布置了一個特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳,。李紅在當天的日記中這樣寫道:“撫摸著媽媽那充滿裂痕的雙腳，我知道了那代表著媽媽為我付出的無私的愛,，我會用我的愛回報媽媽------”學生樸實的語言正表明了他們心中的愛以及對愛的理解,。

開展感恩教育，使學生懂得愛,，學會愛,。在生活上關心學生，把愛注入學生的心田,，用愛澆灌稚嫩的幼苗,。并且用寬容的方式,，讓學生有愧疚之心，也使學生有改正的機會和余地,，這樣會使事情迎刃而解。在農村,，家長文化水平較低,，在正確教育孩子方面有所欠缺，嬌慣,、溺愛,，使孩子從小養(yǎng)成了自私、冷漠,、霸道的個性,，自理能力差、沒有集體榮譽感,、不懂得合作等等現(xiàn)象在學生中屢見不鮮,。因此我認為農村小學教育應注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，養(yǎng)成良好的行為習慣,。懂得愛,，學會愛，使他們變得不再自私,，對事情不再冷漠,，使他們學會了寬容，班級里充滿了愛,。

從事班主任工作多年,，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多!我認為一切教育方法都來源于一點，那就是教師對學生的“愛”,。作為教師,，沒有愛心，便沒有教育,。愛可以塑造美好的心靈,，愛可以誘發(fā)美好的行為!愛可以播種美好的語言!如果教師可以在教育中給與學生人文關懷，心中充滿愛,，那么就能幫助學生形成良好的道德品質,，養(yǎng)成良好的行為習慣，進而使班級形成一種健康,、美好的精神面貌,。我想今后更應該做一個有心人，努力做好農村小學班級管理工作,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十五

常言道：“欲曉之以理,，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關系,。這句話讓我感受很深,。班主任只有對學生傾注真誠的師愛，學生才會“親其師而信其道”,，自覺愉快地理解教師的教誨,，理解老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進步,，,，體驗收獲，,，體驗快樂,。

一、學生幫我反思

著名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里,，即所謂高懸鞭策自警”,。其實我在做班主任時內心經常會受到學生的挑戰(zhàn)，以前有失去自控的時候,，,，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候,。此刻回想起來,，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損于一個教育工作者的形象,，而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝,。我陷入了沉思中，開始反思自己的言行,，個性是對待個別行為偏差生,，更是好用貫有的思維定勢來決定和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子,。一天中午休息時間,，，嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突,，得知消息,，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴駿：你平時學習不認真,，上課說小話,，此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者,，先到辦公室再說”,。之后，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾,，沒有扔進垃圾箱,，嚴駿讓他撿起，那位同學卻說嚴駿多管閑事,，并辱罵嚴駿,，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動,，這事確實不是嚴駿引起的,，那位同學就應負主要職責,，嚴駿是在維護班級的紀律(班級規(guī)定扔垃圾,，務必在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思,，最后我決定在全班同學面前向嚴駿道歉,，并且表揚了他

。同學們的掌聲讓我感動,，他們幫我反思,，促我進步。作為教師就應做一個有錯就改的快樂思想者,，從學生中感悟自己的得失,，要用發(fā)展的眼光看待學生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們個性是行為偏差學生的點滴進步,，抓住有效的教育機會,，教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜,，真是應驗了“急事緩辦,，緩事急辦”這句話啊!

二、走進學生心靈

俗話說,，一把鑰匙開一把鎖,。班級的每個學生都有不同的個性，對每個學生要采取不同的教育方法,，個性是一些性格內向的學生,。張磊同學成績不錯，就是性格太內心,，不愛說話,，與同學交流少，在班里顯得很孤單;在老師面前也是有上句沒下句的,，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題,，但一向都沒有遇到好的機會,。一次，我們班的同學在食堂包餛飩聚餐,，我把學生分成四組,，分組包，分組煮,，分組吃,。輪到張磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑,，湯水灑出燙了手,，結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去，學生告訴我后,，讓我覺得有點不可思議,，怎樣會這樣呢我意識到他不僅僅性格內向，而且偏激,，容易出現(xiàn)更為嚴重的事故,，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕,。我趕緊把他找到辦公室,，讓他坐下，漫漫說出當時的具體狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果,，講得我嘴巴都快干了,，最后，他最后表態(tài)說：“我以后會多和同學交流的,，遇事也會冷靜的”,。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題,。我除了注意觀察他,，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組,，帶他多參加一些群眾活動,，如果他遇到難事，幫教小組的同學會幫他出謀劃策,，幫他解決問題,。漸漸地他變得樂意和班級同學交往了，有事也愿意和

我交流了,，人也變得樂觀了許多,。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示十分感謝,。一天,，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上面寫到：“謝謝您,，我的老師!”看完后,，我欣慰地笑了。

班級工作千頭萬緒,，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起,。教育學生，只有走進學生的心靈,，了解他們,，理解他們并給予他們更多的愛心，和學生成為知心朋友,，就能到達“親其師而信其道”的目的,，就會收獲更多的成功和喜悅。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十六

班級管理是一門學問,，如果潛心研究,，大有文章可作,。班主任不同于車間主任,，因為面對的是一群活生的主體，他們有自己的尊嚴,、人格,，作為教師，特別是班主任,，也許應該更多得去研究他們的心理,。

教師和學生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的,，教師的作用就是讓自己的人格贏得學生的尊重,。這種尊重不是權威，而是相互理解,、相互溝通的基礎上產生的信賴,，彼此之間是朋友，但又不同于一般的朋友,，這種朋友是上輩對下輩的關心與下輩對上輩的信任和依賴,。下面就談點我的看法:

第一、把學生當作自己的研究對象,。班主任一項重要的任務就是了解班級的每一個個體,，去讀懂他們。我們對潛能生，往往都特別的頭痛,，但如果我們能把他們當作自己的'研究對象,，也許就會樂此不疲，他們會給你許多驚喜,。

第二,、以“熱愛學生”為自己工作的出發(fā)點，去處理一切學生的問題,。作為班主任,，對學生中的不良行為，就刨根問底,，“嚴”字當頭,。人非圣閑，何況是青少年學生,。我們應該允許學生犯錯誤,，換句話說，如果一個學生連一次錯誤也不會犯,，那他已成為了一個木頭人了,。我們教師的任務不是去指責，而是去引導,，讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們在人生的品位中,，尋找真實的生活。

第三,、我們的教育應該是“給以希望的教育”,。只有充滿希望的人生才是積極的人生。潛能生聽慣了批評,，對批評已經無動于衷,。而人是有感情的動物，活著就有自己的企盼,，所以,，我們的教育應該是“給以希望的教育”。許多潛能生在父母,、教師的批評和指責下絕望了,，他們感到：在父母、教師的眼里,，自己什么也不是,，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”，學生不喜歡這種教育,。教育改革家魏書生認為,，每個學生都有自己的閃光點,，問題也許是我們缺少發(fā)現(xiàn)。因此,，我呼喚“給以愛和希望的教育”,。

教育是社會性的，光靠教師學校也許僅僅是杯水車薪,，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭,、社會，勤于家訪,，只有這樣才能對癥下藥,，起到更好的教育作用。

學習了魏書生一系列教學經驗后,，我們不難發(fā)現(xiàn)魏書生之所以能獲得教學的成功?那就是：高效率的班級管理,。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理,，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十七

我是一名幼兒園教師，我從事幼教以有兩年半了,，很慶幸我是本班的班主任,，很慶幸我畢業(yè)一年，就當了一名班主任,，原以為當班主任沒什么大不了的,，可真正當上了，我才知道這里面的甜和苦,。初為人師的我,，總是犯下各種各樣的錯誤,。

這幾年任職的經歷,，讓我體會到了，為人師之苦,，為人師之苦,，為人師之難，為人師之樂,，所謂班主任,，就是這個班的組織者，管理者和領導者,，這個班是好是壞,，是優(yōu)是差，百分之八十是在于這個班的班主任管理,，對此,，班主任要付出艱辛的勞動,，要愛孩子，了解孩子,，循循善誘,，不歧視任何孩子，親密的師友關系,，做孩子的朋友,，這樣孩子才會愛你，聽你的話,，整個班的小朋友才會聽從你的管理,，

由于我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒,，所以在工作和為人處事中,，并沒有把作為班主任的要求和作為老師應對孩子那份圣神的愛，時常放在心上,，常常會因為孩子犯錯,，不聽話而為此大動干戈，拉出高八度的嗓門訓斥,，而事后有恨有后悔,，想想其實孩子也不是不想聽話，不想天天得到班主任的批評,，他們也想做個乖寶寶,，也想讓老師表揚一次……

每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真,，即使是最頑皮的孩子,，只有你哎他們，他們同樣也會愛你,，只要多關心他們,，從愛護他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有出息的人材,。

其次,，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質,，在兒童期所形成的道德觀念,，行為習慣，其教師在中起了決定性的作用,，孩子每天喜歡模仿,，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要,，對此我深有體會,，我教過的很多父母都會告訴我,，孩子在家模仿我的言行的實例，這讓我有點害怕有慶幸,。害怕的是我的言行都被孩子模仿,，是否有些不好的行為也讓孩子學到了，為此,，我一定要時時處處為孩子做好榜樣,，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到,，凡事要求孩子不能做的,，自己堅決不做，只有自己做好了,，孩子才會模仿自己的好習慣,。

最后，就是家園合心,，共同教育,。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要,。不同的家庭教育環(huán)境,，會使孩子有不同的性格和習慣,，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環(huán)境呢,？這就要班主任多于家長溝通,，多于家長介紹好的教育經驗，與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷,，一起共同進步,。

古人說：一日為師，終身為父,，這可見教師的這一職業(yè)是如此的平凡偉大,，她肩負著社會的責任和社會的義務，所以教師在社會中不斷自覺地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

班主任工作是繁瑣且細致的，作為班主任就是要對孩子負責,，家長負責，要努力通過各種教育形式,，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意,，叫做滿意，孩子滿意,，所以這就需要我們用“愛”去教育每一個孩子,，我想只有這樣的班級才能創(chuàng)造出一個號的學習的生活環(huán)境,，才能讓班里的每個孩子都健康快樂地成長。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十八

一學期已接近尾聲,，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了,。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟,，但同時又覺得自己收獲頗豐,。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用,。下面就本學期工作做以下回顧總結：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,，紀律是教學質量的保證,。本學期，我結合學校的班風量化評比,，經常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力,，班里有百分之七十以上的同學都能做好,，還有少數(shù)學生紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育,。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領巾,，不赤腳、不穿拖鞋上學,，由班干部督促檢查,，結合評比制度，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣,。同學之間團結友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽,。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。現(xiàn)在,，在教育報刊上,，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關問題,。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞,。分角色朗讀課文,，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

二、培訓班干部

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作,。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,，真正做個好干部。經過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，特別是班長張吉微同學,。在班同學中威信很高,。

三、做好家訪工作

老師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。

四,、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多,，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理,，而且學習不刻苦,，成績也較差，所以利用課間,，我找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績,。

經過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平?？傊?，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇十九

我班有個學生叫黃鵬。我剛接這個班時,，他上課無精打采,，要么搞小動作，要么影響別人學習,，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重,，按時完成作業(yè),，知錯就改，爭取進步,，爭取做一個他人喜歡,、父母喜歡、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上答應了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”,。此時我的心都快冷了,，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任,，不能因一點困難就退縮,，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體,，必須面對現(xiàn)實!我內心一橫:不轉化你，誓不罷休,。他無進步,，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭,。

為了有針對性地做工作,，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話,，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師,。我心里一喜,，讓他認識錯誤的機會來了。我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答:“因為她常常批評我,?！蔽翼樦鴨?“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎?”他說:“因為我常違反紀律,，沒有按時完成作業(yè),，書寫也不工整……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子,，但是,，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀律,，團結友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,，他無論是在紀律上,，還是在學習上，都有了明顯的進步,。當他有一點進步時,，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度,。

為了提高他的學習成績,，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個責任心強,、學習成績好、樂于助人,、耐心細致的女同學――周悅跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,，我先對周悅同學進行了一番談話:為了班集體,，不要歧視他，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，使其進步。周悅同學滿口答應,，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,，教育他。有時,，周悅同學也會產生一些厭煩情緒,，說他不太聽話，不太樂學……此時,，我就跟周悅同學說:要有耐心,，慢慢來。后來,，他取得進步時,，除了表揚他，我還鼓勵他們說,，這也離不開同學們的幫助,，特別是周悅同學的幫助。在同學們的幫助下,，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了,，紀律上更遵守了,，甚至自己當起了值日生,，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步,。為此,，我會心地笑了。后來,，有一次我找他談話時,，他說:“老師，周悅同學這樣關心我,，愛護我,，幫助我，如果我再不努力,，對得起她嗎?”我笑著說:“你長大了,，懂事了，進步了,。我真替你高興?！?/p>

在第一學期期末考試中,，他取得了73分的好成績。我為了鼓勵他,，獎給他一本日記本,。獎品雖少，但能表示老師的一點心意,。第二學期,，他學習更努力了，在期中測試中,，他取得了92分的好成績,。

一、以人為本,，付出師愛

作為一個教師,，都應“以人為本”，尊重每一位學生,。教育是心靈的藝術,。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會產生熱愛之情,。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”,。對于黃鵬這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉,，以關愛之心來觸動他的心弦,。“動之于情,，曉之于理”:用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說服他,，從而促使他主動地認識并改正錯誤,。

二、以生之助,，友情感化

同學的幫助對一個后進生來說,，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師的力量,。同學之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說。同學是學生的益友,。在學生群體中,，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了,。因此,，我讓黃鵬同學與其它同學交朋友做起，和周悅同學一起坐,，讓他感受同學對他的信任,，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂,，讓他在快樂中學習,、生活，在學習,、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育,、感染，促進了同學間的情感交流,，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果,。

三、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”,。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為,，習慣,，愛好及其后進的原因,，從而確定行之有效的對策，因材施教,，正確引導,。黃鵬的情況比較特殊，主要是自制力差,，對自己的錯誤,、缺點認識不足，對老師的批評教育產生厭惡,、憎恨心理,。因此，我就以愛心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心，與他交朋友,，使其認識錯誤,，樹立做個好學生的念頭;充分發(fā)揮學生的力量，編排一個責任心強,、學習成績好,、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),，讓他感到老師的關心、重視……用關愛喚起他的自信心,、進取心,，使之改正缺點，然后引導并激勵他努力學習,，從而成為品學兼優(yōu)的學生,。

通過一年的潛心努力，精心轉化,，終于取得了令人可喜的成果:黃鵬同學搖身一變,，由“搗蛋鬼”轉變?yōu)榧o律委員，由后進生轉變?yōu)橄冗M生!他無論在哪里見到我,，都會親切叫上一聲:“老師,，您好!”我總是報之一笑，并說上一聲:“你好,?！?/p>

在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的教師,，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的,。愿:我們攜起手來乘賞識之風,，捧起關愛之情，燃起信心之火,，播下希望之種,，使每一位后進生都能沐浴在師生的關愛之中，共同把后進生轉化成為先進生,，成為國家的棟梁之才!

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇二十

一,、案例

班主任工作不僅需要愛心，更需要耐心,。202班是我新接手的班級,，其實新的老師與新的學生接觸，就是一個過招的過程,。剛接班,，就有老師來給我送善意的忠告：這個班，有幾個學生很調皮,。我笑笑說：孩子哪有不調皮的,。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴重性，又補充說到：這些調皮的孩子,，力量很大,，周圍的同學都會受到他的影響……說實話，聽到這里,，我開始有些恐慌了,。在班主任工作中，不怕個別孩子調皮,，就怕這些調皮的孩子影響到其他的同學……

大掃除,，我特別留心這幾個調皮的孩子?！袄蠋?，我?guī)湍悴梁诎?，你休息一會?”“老師,，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的，哪有他們說的那么懸乎,。但當我上第一節(jié)課的時候,，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師，叫我!”甚至站起來蹦著高喊,，答的問題不著調,，甚至總是無故打斷其他同學的回答，看來這幾個孩子確實有點問題,。

第二天,，這幾個調皮孩子中的一名叫劉志強的孩子,，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學，還揪前面女同學的頭發(fā),，用腳踢別人的書包,、杯子，亂動別人的鉛筆盒,，朝著同學扮鬼臉,，拿著同學的尺子或者鉛筆扔來扔去……，真是花樣百出,。此后,，我看到他一點點的錯誤，就隨口批評,。師生之間的對立情緒更加明顯了,，雖然他們見到我還是有點怕怕的，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上,。于是,，我選用了以前我經常用到的方式—表揚。因為每個人都喜歡聽好話,，于是,，我開始與他過第一招。

1,、用表揚重拾信心

一次早讀時,，我看到他端著書裝模作樣的讀課文，就表揚他“今天真有進步,，讀的多認真啊”,。聽到這話，他真的開始讀書了,。“對,，就是這樣”,。我在心底暗自對自己說。

于是我接著表揚他“劉志強還能認真傾聽別人回答問題,，大家要向他學習啊”,。在寫生字時，我走過去,，撫摸著他的頭說“沒想到,，你認真一寫，這字還真的很漂亮!”,?！皠⒅緩娊裉鞄屯瑢W打掃衛(wèi)生了,，同學們要向他學習?！?/p>

此后,，只要有機會我就會表揚他，沒有機會,，我就會創(chuàng)造機會,。劉志強在行為習慣上逐漸發(fā)生了變化，這個孩子其實很聰明,，后來的考試考的也不錯,，于是我又趁機表揚了他。正應了那句話,，好孩子是表揚出來的,。

2、用批評啟發(fā)自覺,。

雖然每天都在找機會表揚,，可是我也在擔心，萬一真把他捧到天上,，批評不得了怎么辦,。可是對于老師的批評,，他反感,，于是我嘗試讓他自我批評。

起初,，每一節(jié)課后,，我都會找到他，問他,，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂,，對好的一面我會照樣表揚，但我還要引導他說出自己所犯的錯誤,，說實話,，每次下課都向老師匯報，他自己也漸漸認識到了,。于是為了能有更多的時間玩,，上課時他會刻意控制自己，有時忘了,，但老師一個動作他就會意識到了,，就接著認真聽講。這項工作也確實是對師生耐心的考驗。堅持到最后的才是勝利者,。

二,、反思

奉獻愛心，增其自信,。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。

搞好教育工作，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田,，點燃一顆顆純潔的靈魂,。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯，但經過這一個月的接觸,，我覺得每一個孩子身上都有閃光點,，哪怕是那幾個最調皮的孩子。對于學生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點,，很微小的進步,，我們教師要及時加予引導肯定，盡量挖掘其閃光點,，使他們產生欣慰,、幸福的內心體驗，增強榮譽感,、自信心,、提高學習的興趣與內在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力,，他的提高就變得輕松,、容易多了。

耐心教育,，形成習慣,。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂,?！?/p>

作為班主任的我更應該有耐心去開導學生，做好學生思想教育工作,，多給學生改過的機會,，循循善誘的指導他們，讓學生從根本上去改正錯誤,。其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗,，原因就是沒有耐心,。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學生在你的教育下，就差一點點就完全改變,，但你沒有堅持,，結果你輸了，但學生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。因此,，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點耐心,。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇二十一

在教育界有一個很的效應——“皮格馬利翁效應”,，是講只要全心全意付出了真愛，就連石頭都能感化,。作為一名與學生聯(lián)系密切,，對學生影響最深遠的班主任，尊重學生,，理解學生,，對學生嚴格要求，發(fā)自內心的去愛每一個學生,，這一向是我工作的指導原則,。在這個原則的指導之下，我分階段分步驟開展了班主任工作,。對于班主任工作,，我認為應抓好以下幾方面：

一、做好學生思想教育工作,，打好班級管理基礎

1,、隨時與學生談心，建立良好師生關系,。

經過談心能隨時掌握班級學生的大體情景,。如他們的思想、家庭,、學習情景等,，隨時解決，比如有些同學因家庭貧困,，看到其他同學穿,，比闊氣，就抬不起頭來;有的同學因了解到社會的某些陰暗面,，就認為世風每況愈下,，世上沒幾個好人。遇到諸如此類的問題,，經過個別談心進行開導,，引導學生對社會、人生進行進取的思考，力求使他們的心理由脆弱變堅強,，由偏激變全面,。從而拉近了師生距離，使師生彼此信任和理解,，為今后開展工作打下了良好的基礎,。

2、引導學生,，重塑自我,。

隨時引導學生：過去怎樣樣并不重要，教師關注的是你此刻和將來的表現(xiàn)!隨時鼓勵學生踏踏實實,，為自我完美的明天而努力,，而拼搏!

3、幫忙學生明確努力方向,，確立奮斗目標,。

“好的開始是成功的一半”，如果在一開始起跑的時候就能目標明確,，斗志昂揚,，以后的道路必須越走越寬，離成功也就不遠了,。所以,，學生在升入高二以后應指導學生確立好短期目標與長遠目標，使他們在今后的學習中能學有目標,，趕有方向,。

二、做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作,，指導學生自我管理

班干部是班級的核心,，是帶動班級發(fā)展的主要力量，他們應當是班級其他成員的模范,。所以,，選拔一批有工作本事，愿為班級服務的班干部隊伍,，既有利于增強班級的凝聚力,，引導班級輿論從而促進良好班風的構成，又有利于教育者的教育要求轉化為班級內部的需要;還有利于構成良好的班級人際關系,，為班級獨立的開展工作供給條

1,、引入競爭機制，公開竟聘班干部

選拔班干部的方法較多,，我采用競選的方式來選舉,，并且規(guī)定新班委有一個月的試用期,。這樣學生對自我競選來的職務較感興趣，自然會很珍惜,，也就會努力去干

2、扶,、放結合,，加強對班干部的培養(yǎng)。

班干部產生以后,，他們獨立的工作態(tài)度和大膽負責的工作精神對于推動班級的發(fā)展,，提高班級的自我教育和自我管理本事發(fā)揮了重要的作用?？墒鞘聦嵣?，我們也會看到，在班干部的工作中,，不可避免的會出現(xiàn)各種各樣的問題,，

有些問題甚至會影響班級的發(fā)展。所以,，作為班主任,，必須要加強對學生干部的培養(yǎng)，并且把這個過程看成是一個連續(xù)持久的過程

三,、激勵為主,，嚴中有愛

以學生為主體，喚起他們的內驅力,，激發(fā)他們的學習動機,，使其主動參與教學過程，才能獲得教學的成功,。對于違紀的學生,，要抓住他們的心理，用愛心去感化他們,，讓學生感受到教師在時刻關注他

四,、開展豐富活動，活躍班級氣氛

作為新時期高中生,，我們應當將他們培養(yǎng)成“知識+本事”的復合型人才,。而本事從哪里來?除了學習，更多的是從活動中培養(yǎng),。所以,，我十分注重班級開展各項特色活動。

經過參加各種特色活動,，學生的自我得以展示,，特長得以發(fā)揮,，本事得到了提高，班級的凝聚力得以加強;重要的是,，經過活動,，學生不再有剩余的時間去揮霍浪費，減少了違紀現(xiàn)象,，構成了禮貌向上的班風,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。班主任工作任重而道遠,，在以后的工作中，我將更加努力,，深入探討班主任工作的思路和方法,，為學生管理工作貢獻自我的力量。

班主任管理工作心得體會 班主任班級管理工作心得篇二十二

時間過的真快,，不經意間這下學期即將結束,。在這一學期中，我始終本著“以幼兒為主體”,，牢記自己是一名幼兒教師,，始終堅持黨的教育方針，面向全體幼兒,，教書育人,，為人師表，工作責任心強,，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調,，尊重幼兒，做到愛與嚴格要求相結合,，注重自身知識結構的進一步完善,，從而不斷提高自己的教育教學水平，本學期,，較出色的完成了教育教學任務?，F(xiàn)主要做如下幾項工作總結：

一、與幼兒的情感交流方面

我很注重與幼兒之間情感的交流,。

熱愛并尊重我們班的每一位幼兒,，有了這種心境，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，無論活潑、頑皮或膽怯,，我都一視同仁,。對性格孤僻的幼兒,，給以更多的熱情和幫助。幫助他們樹立自信,，走出自我評價的誤區(qū),。活潑開朗的幼兒,，我則提供適合他們的展示空間,。人的感覺是相互的，教師的真誠,，孩子們能感覺的到。堅持熱愛,、尊重每一位幼兒,，與幼兒平等相處，讓幼兒接受了你,，就能以主動的態(tài)度接受你的教育,。

二、常規(guī)方面

小班幼兒在學期初,，是處于一種蒙化狀態(tài),，他們帶著家庭中的不同習慣走到了一起。

許多孩子原有的生活比較的無序,，甚至十分的自由化,。作為一名新教師，深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好,，教學才會有序的進行,。如午睡時利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時睡午覺;午餐時介紹各種飯菜所包含的營養(yǎng)價值教育幼兒不要挑食;利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手，培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶,，不隨意干擾別人等等,。到如今，班級幼兒已形成了良好的生活習慣和學習常規(guī),。

三,、教學方面

針對小班幼兒心理情況，我們開展了主題,、領域教學活動,，以穩(wěn)定幼兒情緒為主，提前備課,，運用多種教學方法,，制作自制玩教具。

我們從幼兒的實際出發(fā),，注意調動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的,。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。還設立了美工區(qū),、語言區(qū)、閱讀區(qū)等區(qū)域,，并不斷豐富材料,。積極參加園里的教研活動。本學期,，我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料,，配合主題活動，進行環(huán)境創(chuàng)設,，取得了不錯的效果,。

四、家長工作

善于與家長溝通,，在幼兒園工作中,，家長工作是十分重要的。

幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合,，這學期,，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況,，采取不同的方式進行家訪,，收到了良好的效果，也取得了家長的信任,，使我的工作得心應手,。當然，有收獲也存在著不少的不足：在教學方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結,，只有善于總結,、反思才會有所提高和進步，多聽老教師的優(yōu)質課,，從中獲取經驗,，快速的提升自己。希望領導能幫助我指出不足,，我將認真反思,、努力改進。