當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教育發(fā)展教師心得體會篇一

一、對全體學(xué)生負責(zé),。教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二,、對學(xué)生未來負責(zé),。對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當人梯,，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,，為家長負責(zé),，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé),。

三,、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。教師所傳授,，對學(xué)生來說都是新知識,，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學(xué),。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生,。這樣，就要求教師自身應(yīng)當有淵博的知識,，通達的學(xué)識,，應(yīng)當能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠,，游刃有余,，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,，才能完成了知識傳授的過程。

在這一學(xué)期來的教學(xué)過程中,，我認識在總結(jié)成績的同時,，要不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。具體說來真正做到以下幾點

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

3,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精講精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的'效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

教育發(fā)展教師心得體會篇二

一學(xué)期工作臨近結(jié)束,，雖然不是辛辛苦苦,，但是覺得也是忙忙碌碌，盡管不是成績斐然,，自我感覺也算是比較充實,。至于能否得到認可，那就得是另將別論了,，無論如何,，自己不覺得對本職有虧欠就可以了。對于工作量而言,，似乎是多也似乎不足,。七年級地理為主，兼職學(xué)校信息員,，檔案員,，收發(fā)員，學(xué)生心理咨詢,，在黨務(wù)工作中負責(zé)宣傳等,。看起來繁雜,，實際也是比較繁雜,。下面就工作情況總結(jié)：

一、把工作當做生活的一部分,，有快樂的心情對待工作,。

由于主旨副業(yè)較多，對于人的工作態(tài)度總會產(chǎn)生一定的影響,。所以在工作中不同程度負面情緒總會要有的,，特別是環(huán)境現(xiàn)實的繁雜性、不合理性,、不和諧型,，就需要自己學(xué)會包容現(xiàn)實,。否則會要身心不健康，在包容的基礎(chǔ)上,，再去靜心面對各種視覺的東西,，就會輕松了，工作的熱情就會升溫,。所以在一年的工作中,，自己的提高就是學(xué)會包容，靜心本職工作,，用平和的心態(tài),，有責(zé)任意識對待所教的每個學(xué)生和每一節(jié)課。

二,、潛心課本內(nèi)容,，尋找學(xué)生樂學(xué)方法

大學(xué)地理課是我二次講授，剛接觸是很是吃力,，因為畢竟沒有專修過,，也沒有接觸過，本學(xué)年接觸后,，自己力爭把自己的思想和精力投入到教材中,。備課前看大綱，看習(xí)題,、看教材,、反反復(fù)復(fù)多次之后，大腦中形成初步印象,，在去編寫講課稿,。在講課方式上，做了一些常識,，當然了這些常識與上級要求的新課標有一定距離了,。鑒于地理學(xué)科特點，地圖的使用和讀圖是學(xué)生優(yōu)先學(xué)會的技能,，而實際學(xué)生絕大多數(shù)一竅不通,。(不是夸張)從而逼著自己想辦法怎樣是學(xué)生盡快深入到地圖中，使之對此有興趣,，產(chǎn)生了學(xué)的情緒,。通過探索摸索，自己在課本中的百分之八十的地圖,，利用不同的記憶方法和理解方法,，致使學(xué)生會記會畫地圖，學(xué)生興趣提高了,，學(xué)習(xí)地里的效果也出現(xiàn)了,。在學(xué)生心目中形成了“地理課是很有興趣的課”，同時學(xué)生對于我這個糟老頭教師很是敬重和尊重,。一年來,，總結(jié)了80多條自己的教學(xué)“禮記有些在新浪博客上被多次。

三,、尊重學(xué)生注重心理教育,，遵守”在課堂上力求不去責(zé)備每一個學(xué)生“的信條

每個人都有自尊心，初中生的自尊心是烈的,，更是最脆弱的;對于大學(xué)階段的學(xué)生而言,，不能用品質(zhì)敗壞去評價，所謂問題生的問題只不過是他的習(xí)慣表現(xiàn),。作為老師首先把學(xué)生當做自己小朋友,，當做自己的孩子去對待。教師如果把你自己的想法變成做法,，形成這樣的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)之中,，學(xué)生就會對你敬重、尊重,。在教育學(xué)的過程中,，就會達到快樂教學(xué)，自己在實際教學(xué)過程中就是這樣做了,，學(xué)生也是在這種快樂輕松地的環(huán)境中快快樂樂地度過45分鐘,，效果還是令人滿意的。在課堂上力求不去責(zé)備每一個學(xué)生,，課堂上努力去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的心理世界,。學(xué)生的一個神態(tài)變化要去撲捉，在課堂上你的一個眼神會去告訴他,，犯錯了,，教師的一個動作會去警示某個學(xué)生注意聽講聽講，一句溫和的笑話,，會要為學(xué)生提提精神,，發(fā)現(xiàn)有心理困惑的學(xué)生，在課下,，找他語重心長地談?wù)?，他會很高興地認清問題，熱情地感謝你,，此時教師的成就感和光榮感由此而生,。

教育發(fā)展教師心得體會篇三

今年是我工作的第二年，相對去年而言,，在教學(xué)和教育工作上有了進一步的認識,，同時,，自己的教學(xué)能力和心理素質(zhì)得到了進一步地提高，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，拓寬了自己的專業(yè)知識,，也承擔(dān)了一些新的教學(xué)任務(wù)，總體上較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)在我針對上一年的工作內(nèi)容作一份總結(jié)：

一,、班主任工作

今年下半年接任了法語班的班主任工作。這是一個全新的工作領(lǐng)域,。剛接班就發(fā)生了甲流事件,，在學(xué)校的嚴密部署下，堅持每天按時到教室測量體溫,。大家齊心合力度過了緊張的時期,。隨后就面臨著校區(qū)搬遷的工作，我積極和同學(xué)溝通,，向同事請教帶班過程中遇到的問題,，在學(xué)校和系部的縝密安排下，使得搬遷的任務(wù)得到圓滿的完成,。后半學(xué)期和考研學(xué)生一起拼搏考研,，及時了解畢業(yè)班學(xué)生的心理壓力，不時為他們鼓勁,。在這雖然不長的一學(xué)期的工作中,，深深體會到了一名班主任的責(zé)任重大和工作的不易。

二,、教學(xué)任務(wù)

第一,，我擔(dān)任了信管某班的英語教學(xué)工作。該班是我從大一第二學(xué)期接班的,，針對這種情況,，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績,，了解他們的思想和學(xué)習(xí)情況,，盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng)。在公共英語的教學(xué)中,，深刻地體會到了和以前上科技英語課的不同,。公共英語課強調(diào)的是英語基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng)，而且小班教學(xué)更需要老師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況,。所以雖然擔(dān)任的都是英語課的教學(xué),，但是要因材施教，學(xué)會在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色，以期達到良好的教學(xué)效果;在這種情況下,，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學(xué)任務(wù),。

第二，本年仍然擔(dān)任科技英語的教學(xué),。這次除了認真?zhèn)浜谜n外,，繼續(xù)不斷擴展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識,，爭取在講好課文本身的同時,，給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這次比上次講解更詳細,，而且講解章節(jié)覆蓋更廣,，取得較好的效果。第二學(xué)期承擔(dān)的是《計算機科學(xué)概論》的教學(xué),。為了精益求精,，我把課本詳細地進行了整理，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源,，在課件上補充了一些圖片,，使得教學(xué)內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分,，并且沿承以前的方式,，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè),，及時了解學(xué)生聽課的情況,，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

第三,，就是對即將畢業(yè)的學(xué)生進行畢業(yè)論文指導(dǎo)。圓滿完成了__屆畢業(yè)生論文指導(dǎo)的工作,。這次所帶論文涉及經(jīng)管類經(jīng)濟,、電子商務(wù)、企業(yè)管理等方面,，在與學(xué)生的交流中也加強了這方面的涉獵,，從開題報告到論文的初稿、中期到終期答辯都給予學(xué)生認真的指導(dǎo),，最后十個學(xué)生都在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)完成了論文,，并有幾名同學(xué)獲得優(yōu)秀論文的榮譽。

第四,，承擔(dān)了__級英語專業(yè)漢英翻譯和__級英語專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù),，翻譯是英語專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程。對于這門課之前請教了同事，參考了多本資料,，教學(xué)中補充了許多課本以外的知識點,，通過大量的例子講解翻譯的理論，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,。

總體來說,，通過這次的高校教師工作總結(jié)，是我更加認識到了作為一名英語老師,，尤其是科技英語老師,，在教學(xué)上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學(xué)方法,，了解學(xué)生的心理狀態(tài),，努力提高教學(xué)水平。接下來的一年我將牢記學(xué)?！昂喖s高效,，作風(fēng)優(yōu)良”的校訓(xùn)，為學(xué)院的發(fā)展貢獻自己的一份力量,。

教育發(fā)展教師心得體會篇四

本學(xué)期作為一名實驗教師,，為了樹立和落實科學(xué)的教育發(fā)展觀，全面貫徹落實黨的教育方針,。緊緊抓住課改這一核心環(huán)節(jié),，以傳承、創(chuàng)新,、發(fā)展為主線,，著力探索課改新路子，不斷深化素質(zhì)教育的內(nèi)涵,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。立足校本培訓(xùn)，積極穩(wěn)妥,、扎實推進課改實驗工作,。為了使自己今后的實驗取得更好效果，現(xiàn)在就本學(xué)期的實驗工作做以小結(jié)：

首先明確觀念,，學(xué)習(xí)課改指導(dǎo)思想和新課程標準,，在轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念這個關(guān)鍵問題上，早下功夫,。在理論上有一個明確的認識,，工作才會有方向，自學(xué)實驗理論,。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,、教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，探索師生課堂發(fā)展性評價等，確立“先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練,，達標鞏固”的教學(xué)模式。積極參加學(xué)校的實驗交流觀摩研討會,，及各種教改活動,，認真做好筆記。

抓好課堂教學(xué),，首先要找準“四定位”：一是教師角色的定位：即教師是教與學(xué)的引導(dǎo)者,、組織者、合作者和創(chuàng)造者;二是學(xué)生地位的定位：學(xué)生是自主獲取知識,、得到發(fā)展的主體,，不是被動接受知識的容器;三是學(xué)習(xí)過程的定位：教學(xué)過程是師生互動的過程,，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下操作實踐,、自主探究、內(nèi)心感悟,、體驗愉悅的過程和交往的過程,，師生在此過程中相互得到發(fā)展;四是教學(xué)時空的定位：課內(nèi)的相當一部分時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主活動,，并由課內(nèi)向課外拓展,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活結(jié)合，與社會結(jié)合,。

努力構(gòu)建“先學(xué)后教,、當堂訓(xùn)練、達標鞏固”的課堂教學(xué)模式,。切實做好教改實驗工作,，首先必須“實踐”。只有通過實踐,，才能達到教改實驗的最終目的,，因此，我認真學(xué)習(xí)教研室組織的示范課,，并積極“摹課”,，加深對課堂教學(xué)思路的理解、學(xué)習(xí)和運用,。

在課堂教學(xué)中實行小組合作探究,。通過小組學(xué)習(xí)形式，達到“兵教兵”,、“兵練兵”,、“兵強兵”，促進全體學(xué)生發(fā)展。充分利用討論互動環(huán)節(jié),，在課堂教學(xué)中盡量使每個學(xué)生都積極參與到其中來,，一是建立班級學(xué)習(xí)小組，定期進行組合優(yōu)化調(diào)整,。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行均衡搭配,，以利于評價跟蹤。二是建立組內(nèi)“一幫一”幫扶組內(nèi)小組,。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，小組內(nèi)部分進行掛鉤幫扶，起到督促,、輔導(dǎo),、反饋的作用。三是評選每周“活力小組”,、“優(yōu)秀小組長”,，讓小組更有凝聚力、榮譽感,，促進組內(nèi)互幫與組間競爭,。四是建立每節(jié)的小組評價制度，對個人,、小組當堂的表現(xiàn)第一時間給予評價,，小組評價不滯后，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性與成功感,，讓課堂成為互動競爭的歡樂海洋,。學(xué)習(xí)小組的有效建立，大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率與課外自我管理的水平,，起到意想不到的效果,。

抓學(xué)生疏導(dǎo)，心靈關(guān)懷,。擯棄“精英教學(xué)”的誤區(qū),，特別要關(guān)注“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。圍繞“學(xué)困生”制定教學(xué)計劃,，喚醒他們的成長,，關(guān)愛他們的生活，撫慰他們的心靈,，樹立他們的自信,。因為課堂展示過程中的障礙，我開始只是自發(fā)的私下找同學(xué)談心,，到慢慢摸索出“導(dǎo)師制”從而有意識地做好學(xué)生心理疏導(dǎo),，作為他們的老師,，及時給他們分析、幫助,、鼓勵,，“親其師，信其道”,，這極大地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使相當一部分“學(xué)困生”由此取得不斷的進步。

在對學(xué)生的評價上,，更力求評價的客觀性,，以鼓勵、表揚為主,。評價過程中,，注意教師評價、學(xué)生自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合,，尤其是加強學(xué)生的自我評價和相互評價,，評價時尊重學(xué)生的個體差異。如此,，使評價有利于調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，有利于優(yōu)化學(xué)習(xí)過程,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

通過“實踐”,，我認識到,，新的教學(xué)理念、新的學(xué)習(xí)方式及新的評價體系為學(xué)生的發(fā)展開辟了廣闊的天地,。在實驗教學(xué)中,，我欣喜的看到，課堂上學(xué)生思維活躍,，敢于質(zhì)疑,，善于思考，逐步形成了發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，在老師的引導(dǎo)下樂于合作探究，不斷提高實踐創(chuàng)新能力,，為終身發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ),。在每一課的自主學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成;在一組組的合作中,，學(xué)生的合作意識、協(xié)作精神,、協(xié)調(diào)能力得到培養(yǎng);在一次次的展示中,，學(xué)生的思維能力、理解能力,、語言表達能力得到鍛煉和提高,。

當然在教學(xué)中也有很多不足之處。如由于課堂操作不細,，使合作性學(xué)習(xí)流于形式而無實質(zhì),，還有一些討論問題的設(shè)計過去簡單，討論時間太短,，學(xué)生沒能進入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài),。雖然高效的課堂教學(xué)應(yīng)該強調(diào)“對話”，但有時由于過于強調(diào)對話,，沒能精心備課,，存在整節(jié)課上實行“滿堂問”，雖然課堂上師生互動,，但教學(xué)內(nèi)容肢解得支離破碎,，問答過于平庸，無啟發(fā)性,。

在今后的教學(xué)過程中,，我將進一步加深學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精髓,，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)中去,，使學(xué)生更加樂學(xué)，取得更好的教學(xué)效果,。