從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇一

第一段：導語（引出主題）

教師專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)生涯中至關重要的一環(huán)，它不僅關系到教師個人的職業(yè)發(fā)展,，更直接影響到教育教學質量的提升,。多年來，我積極參與教師專業(yè)發(fā)展的實踐與研究,，通過不斷探索和總結,，收獲了許多寶貴的經驗和心得體會。

第二段：教師專業(yè)發(fā)展的重要性

教師專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)生涯中的一個持續(xù)性過程,，它對教師的教育理念,、教育觀念、教育能力等方面進行全面提升,。通過專業(yè)發(fā)展,，教師能夠不斷更新知識，提高自身能力，適應時代的發(fā)展需要,。專業(yè)發(fā)展也是教師專業(yè)發(fā)展的基礎,，只有不斷學習、不斷進步,，才能成為一名優(yōu)秀的教師,。

第三段：教師專業(yè)發(fā)展的途徑

教師專業(yè)發(fā)展的途徑多種多樣，可以通過參加研討會,、培訓班,、讀研、攻博等方式來深化自己的學術造詣和教育理論,。在實踐教學中,，教師也可以通過實施行動研究,、參與教研活動,、反思教育實踐等方式，提高自己的教學能力和教育素養(yǎng),。此外,，還可以通過撰寫論文、發(fā)表文章,、參與學術交流等方式,，提升自己的學術影響力。當然,，學習是一項持續(xù)不斷的過程,，教師在專業(yè)發(fā)展過程中也需要時刻關注教育教學的最新動態(tài)，與同行進行經驗交流,，分享教育教學的心得和啟發(fā),。

第四段：教師專業(yè)發(fā)展的收獲和心得

多年來，我在教師專業(yè)發(fā)展的實踐中,，收獲了許多寶貴的經驗和心得,。首先，我認識到教師是不斷學習和成長的過程,，只有不斷學習和修行,，才能成為一名真正的教師。其次,，教師專業(yè)發(fā)展要與教育發(fā)展相結合,，不斷深化對教育教學的認識和理解，將科學教育理論與實踐相結合,。再次,，教師專業(yè)發(fā)展要注重反思和總結，不斷調整自己的教學策略，提升教學效果,。最后,，教師專業(yè)發(fā)展是一項系統(tǒng)性工程，需要建立完善的組織體系和制度保障,，為教師的專業(yè)發(fā)展提供堅實的支持和保障,。

第五段：結語（強調重要性和呼吁行動）

教師專業(yè)發(fā)展是教育教學的命脈，也是國家教育事業(yè)的發(fā)展基石,。只有注重教師專業(yè)發(fā)展,，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師，進一步提高教育教學質量,，推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展,。因此，每位教師都應重視自己的專業(yè)發(fā)展,，積極參與各種專業(yè)學習和實踐活動,，不斷提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻,。只有這樣,，我們才能共同推動中國教育事業(yè)的發(fā)展，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻,。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇二

20__年的暑期是格外的炎熱,，實驗初中，由于熱島效應,，那里是更加的酷熱難耐,；然而，在此參加20__年暑期stem教師專業(yè)發(fā)展培訓班的五十名理化生教師卻對炎熱渾然不覺,，因為他們完全被來自英國的兩名教育專家ghris haines和samir moezzi的實踐性教學深深吸引,，陶醉其中。

培訓的幾天,，兩位國外專家每天都忙碌于實驗器材的置備,，在意于實驗教學的優(yōu)化，感受著實驗成功的喜悅,。冒著酷暑為我們講學,、講解，是那么專業(yè),、敬業(yè),。從他們身上我們學到了一種作為科學老師應該具有的優(yōu)秀品質，這種責任和敬業(yè),、細致和創(chuàng)新的人格魅力,，感染了每一位參訓教師,。

感謝組織方為我們創(chuàng)造了這個良好平臺，為我們的發(fā)展引入了新的領域,。在代表市教師發(fā)展中心的美女班主任吳老師的精心組織下,，我們收獲多多，相信這幾天的學習,，我們一定會帶到工作中,，在全市科學實驗老師中括起一陣“stem風、創(chuàng)新風”,。

五天的培訓,，讓我對stem有了更深入的理解：

（1）是一種理念、一種學習,、一種協(xié)作,、一種體驗、一種提升,。

（2）我們設計的教學或相關活動,，應以學生為主體，基于學生興趣和發(fā)展,，培養(yǎng)學生良好的科學探究習慣,，形成學為所用,，學無止境的學習觀,。

（3）stem活動，它是一種平臺,，是學科與學科,、學科與技術的深度融合，是學科與生活的高度結合,，是學習個體與個體之間高度協(xié)作的過程,，是學習中發(fā)現(xiàn)新知、學用互檢,、學用互補的過程,，它更是一種學中做、做中學,，快樂與學習并進的過程,，真正意義上培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇三

學習《義務教育教師專業(yè)發(fā)展導論》后,，我獲益匪淺,，尤其對教師專業(yè)化發(fā)展有了進一步的.認識。為適應素質發(fā)展的要求,，我們必須加強思想文化修養(yǎng),，最大限度地提升自己的專業(yè)化能力,，提升自己各方面的素養(yǎng)，成為專業(yè)發(fā)展型教師,。此外,，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做,，完善自己,，要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。

“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天的光,；做一只春蠶，就要吐一寸絲,?！边@是我的教育觀和思想觀。千萬不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負責任,、逍遙懈怠的思想,，有的就是一種教師的使命感。通過3天的培訓,，使我漸漸懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時間,、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎的,，要以強烈的責任訊作為代價,。一個熱愛教育事業(yè)的人，應該勤勤懇懇,，無怨無悔,。這也是師德的首要條件。

的教育機智,，教育才能的血和肉是一種含有友情有超越友情,，含有父母的愛又超越父母的教育之愛，作為一個教師,，要想愛更要會愛,，如果不會愛，原來即使想愛,，后來也會變得不愛,。用自己的話來說，教師需要關愛學生,，尊重學生的人格,，從而促進他們的全面健康發(fā)展,。通過培訓，我懂得了怎樣去愛一個學生,?！皭邸笔且婚T藝術，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,、作為教師。今后我需要努力做到能愛,，善愛,，去關愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點，要愛他們具有巨大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,。“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎,；“愛”要一視同仁,，持之以恒。

是成為學生的導師和幫手,，更應該是學生的朋友,。所以關心、愛護學生是一個好老師起碼的道德,，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華,。

我想，作為一個教師,，不僅是一個教書育人的教師，更應該成為一個研究者,。在教書育人的過程中,，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，根據教學現(xiàn)場當時的內在真實,，來展示教學的真是面貌,。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇四

教師是一個值得尊重和推崇的職業(yè)，他們肩負著培養(yǎng)學生知識和人格的重任,。為了不斷提升自己的專業(yè)水平和更好地為學生服務,，教師的專業(yè)發(fā)展至關重要。經過多年的從教經歷,，我深刻體會到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經驗和教訓,。

首先，教師的專業(yè)發(fā)展是一個終身的學習過程,。當我剛剛步入教師這個行業(yè)時,，我對于如何教好一堂課、如何處理學生的問題等方面毫無經驗,。然而,，我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷學習和反思，才能不斷提高自己的教學水平,。在教師的職業(yè)發(fā)展過程中,，我們需要參加各種專業(yè)培訓和學習課程，通過與其他優(yōu)秀教師的交流和研討,，不斷更新自己的教育理念和教學方法,。只有不斷學習和提升，我們才能更好地適應時代的變化和學生的需求,。

其次,，專業(yè)發(fā)展需要教師保持對教育事業(yè)的熱情和責任心。作為一名教師,，我們不僅僅要傳道授業(yè),，更要關注學生的綜合素質發(fā)展和人格塑造。這就要求我們要對教育事業(yè)充滿熱情和責任心,，并把學生的發(fā)展放在首位,。只有真心關心學生，了解他們的需求和困惑,，才能更好地滿足他們的需要,。因此，教師需要不斷反思自己的教育理念和行為,，時刻保持對學生發(fā)展的關注,，并堅持對學生進行全面的培養(yǎng)。

再次,，專業(yè)發(fā)展需要教師具備創(chuàng)新意識和開放心態(tài),。隨著時代的不斷進步和教育方式的變革，教師需要不斷改進自己的教學方法和教育理念,。我們不能停留在過去的教學經驗中,，而是要積極探索和嘗試新的教育理念和教學方法。只有具備創(chuàng)新意識和開放心態(tài),，教師才能在快速變化的教育環(huán)境中立足,。因此，我們應該積極參加各種教育研討會和學科競賽,，與同行們交流經驗和互相學習,。同時,，我們也要關注教育科技的發(fā)展，利用先進的教育技術手段提高自己的教學效果,。

最后,，教師的專業(yè)發(fā)展需要建立良好的師德師風。作為一名教師,，我們要嚴格遵守職業(yè)道德和教師行業(yè)規(guī)范,，保持良好的師德師風。我們要做到言行一致,，言傳身教,，用自己的行為感染學生，樹立正確的人生觀和價值觀,。同時,，我們也要積極參與學校的教研活動和社會公益事業(yè)，用實際行動回報社會和學生的愛,。

總之,，教師的專業(yè)發(fā)展是一個終身學習的過程，需要我們保持學習的動力和熱情,。要成為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，保持對教育事業(yè)的熱愛和責任心,，具備創(chuàng)新意識和開放心態(tài),，并且要樹立良好的師德師風。通過專業(yè)發(fā)展,，我們可以更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻,，實現(xiàn)自己的教育理想和人生價值。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇五

大三初我們數(shù)計學院組織了一周的教育見習,，我被安排去師大附中-曾經的母校,，可是現(xiàn)在的身份卻不同了。見習,，并不像想象中的那么簡單,，很累，但是收獲很大,，在那里我換了另一種身份聽課，不再琢磨題目會不會做,，而琢磨題目適不適合學生做,，怎么幫助學生理解題目以及我的思路，揣摩老師各種的導課技能,，說課技能,，板書技能等,，看著附中很多優(yōu)秀老師如何上課，我發(fā)現(xiàn)同樣的內容,，不同老師可以講出不同的風格,，很受啟發(fā)?？粗赃叴笏牡膶W長學姐們?yōu)榱艘还?jié)課,，在那預演了無數(shù)次，修改了無數(shù)次教案,，很驚訝,，可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧。因為不夠明白到教課的嚴肅性,，那一周的見習,，只是忙著聽課，改作業(yè),，寫見習報告,，還不能深刻的意識到教師-這一行業(yè)的艱苦。

然而,，在接下來的微格教學中,，我終于見識到了教師的辛苦了。作為初出茅廬的我們,，老師對我們要求很高,，她把所有的課都給我們講了，每個人也只有兩次上臺講課的機會,。我的第一次講課是講語言技能,。第一次講課很興奮，一口氣講下來了,。同學們反映說雖然語言流暢,，到位但是講的太快了，而且語調基本上很興奮,，難以消化,。我的一腔熱血被打擊了。我的第二次講課是關于高二的等差數(shù)列,。沒有試講過,，板書沒有演練過，就上講臺了,。講完后,，我受到了嚴肅的批評：板書太草了，沒有系統(tǒng)(之前我是有設計板書，但是現(xiàn)場的版面太小了,，不好寫開),，擅自修改課本內容。慢慢的,，在看到許多同學的上課和老師的及時點評后,，我明白了：教師只是課堂的主導，學生才是主體,，你的任何教學活動都要以學生為中心,，不能自己想當然的改變教學內容，要注意學生的知識背景,。中學生的模仿性很高,，老師不能按照自己的意愿隨便修改課本上的內容，在修改前要參考很多資料的,。老師,，作為一個傳道解惑的人，學生很輕易的把他們看成榜樣,。如果老師一旦出現(xiàn)錯誤或者不得當,，這需要多少時間補救的呀!

基于自己這么淺短的教學經驗，談談自己關于教師專業(yè)發(fā)展的一些見解,。

第一個方面：授之于魚不如授之與漁

第二方面：進課堂之前收拾好自己的情緒,。

從沒有像現(xiàn)在這樣意識到教師的重要性，追求完美的我不允許自己犯錯,，但是我慢慢發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實課堂上,，這是很難控制的，教師也有情緒,，也有生氣的時候,，怎么控制好自己心情是一個問題。做不成完人,，我們就努力往好的地方上靠,。教師在課堂上的一舉手、一投足,、一個微笑,、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演,，會激發(fā)學生的學習熱情;教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴;教師在教學活動中的全身心投入,，會將學生帶入輕松愉悅的學習境地。在學生的面前盡量表現(xiàn)成積極向上的一面,，把自己的消極情緒收拾好進入課堂,。

中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經過嚴格的培養(yǎng)與培訓,，具有良好的職業(yè)道德,，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。 我的專業(yè)自主發(fā)展基本理念是學生為本,、師德為先,、能力為重、終身學習,。通過學習,，我充分認識到規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展的重要性，以下是我的學習心得,。

一,、忠誠教育事業(yè)，安心從教志不移,。

愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內容,。愛崗，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情;敬業(yè),，是對所從事的教育事業(yè)具有強烈的使命感和責任感,。愛崗敬業(yè)，既是教師堅持為人民服務的宗旨,、具有高度政治責任感和職業(yè)責任的具體而集中的體現(xiàn),，也是教師實現(xiàn)自身價值、追求人生幸福的最現(xiàn)實和最可靠的途徑,。

二,、熱愛學生，一片丹心育桃李,。

學生是教師的勞動對象,，教師的事業(yè)始終與學生聯(lián)系在一起，教師的生命歷程是伴隨著學生的健康成長走完的,。熱愛學生是教師的天職,，它蘊藏了教師對自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧,、教師崇高的精神境界和寬闊的胸懷,。因此，作為一名中學教師,，在教育教學過程中要尊重中學生權益,，以中學生為主體，充分調動和發(fā)揮中學生的主動性;遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律,，提供適合的教育,，促進中學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展,。

三,、堅持終身學習，提高專業(yè)能力,。

知識靠學習,，能力靠培養(yǎng)。

當今世界,，新的科學技術革命正在形成高潮,。伴隨著“知識爆炸”，知識陳舊率也在加快,。研究表明,，在師范院校學習的學生，只能獲得他一生擔任教師所需知識的20%,，80%左右的知識要在崗位上通過不斷進修來獲取,。這種情形的存在向教師提出了一個十分必要的問題：教師要適應時代發(fā)展的需要，做好教育教學工作,，就必須通過在職進修來不斷充實,、完善和提高自己。

因此,，我們必須不斷學習先進中學教育理論,，了解國內外中學教育改革與發(fā)展的經驗和做法;優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng);把學科知識,、教育理論與教育實踐相結合,，突出教書育人實踐能力;研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律,，提升教育教學專業(yè)化水平;堅持實踐,、反思、再實踐,、再反思,，不斷提高專業(yè)能力。

總之,，通過這次的學習,，我在思想上有了更多的認識，更大的進步,，同時也更加堅定了我對教育事業(yè)的信心,，我將更加嚴格的要求自己，認真從事教育教學工作,，積極學習不斷進步,，促進學生全面快樂的發(fā)展,。

今天有幸聽到特級教師張康橋的講座，講了教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃,，印象最深刻了的就是專業(yè)發(fā)展,，因素有很多，我個人認為,，主要的因素還是教育主體“人”,，一個健康、陽光,、有能力自我改善的綜合實體?！叭倭逍?，行行出狀元”，既然選擇教師的職業(yè),，就是選擇了清貧,。

1.優(yōu)秀會改善人的生活質量。

我們作為教師,，最重要的是自我定位要清晰,，要清楚子要追求什么樣的教育生活，由于生活環(huán)境的不同,，每個人的職業(yè)追求和理想是不一樣的,，有的想獲得好的口碑，有的想拉近孩子之間的距離,，有的追求教師的價值實現(xiàn),。

2.專業(yè)發(fā)展要與社會需求聯(lián)系起來

一個人在社會中生活，會有各種各樣的接觸,，各方面的滲透,。終身教育思想，告訴我們要樹立終身學習的思想,，與時俱進,。每一種職業(yè)的發(fā)展跟時代是同步的，因此,，要多了解社會,，接觸社會，開闊自己的視野,，不與社會脫節(jié),。

3.在集體中建設自己

一個優(yōu)秀的教師墻內墻外都是優(yōu)秀，好名聲是做出來的,，不是吹出來的,。

自我實現(xiàn)的的途徑

1.明確自己的追求,，切忌缺少方向，不能堅守,。

2.要有自己的思想,，自己的課程模式。

3.性格因素中要控制自己的情緒,。

4.在反思中成長,，一切原因要歸咎為自己，不可怨天尤人,，抱怨不止,。

5.揚長式的發(fā)展比避短式的發(fā)展要合理些。

6.多與大師交流,，即多閱讀大家的作品,，提高文化功底，打下堅實的基礎,。

最后一句,，值得深思的話，擦亮教育的眼睛,，什么都是教育,。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇六

隨著社會的快速發(fā)展和教育改革的深入推進，作為一線教師,，我們面臨著巨大的責任和挑戰(zhàn),。如何跟上時代的步伐，提升自身的教育教學水平,，成為了我們發(fā)展的關鍵問題,。在長期的教育實踐中，我積累了一些專業(yè)發(fā)展的心得體會,，希望能對其他一線教師有所幫助,。

首先，專業(yè)發(fā)展需要不斷學習和鉆研,。作為一名教師,，我們需要時刻保持敏銳的學習意識，不停地增加自己的知識儲備和專業(yè)素養(yǎng),。我們可以通過參加各類培訓和研討會,、閱讀教育教學相關的書籍和文章等方式進行學習。同時,，我們還可以與同事進行交流和分享,，通過相互的借鑒來提高自身的教育教學水平。只有不斷地學習和鉆研,，我們才能跟上時代的步伐,，不斷提升自己的專業(yè)能力,。

其次，專業(yè)發(fā)展需要不斷反思和總結,。教育是一個復雜而龐大的系統(tǒng),，其中存在著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。在教育實踐中,，我們經常會面臨各種困難和挫折,。面對這些問題，我們不能回避,，而是要勇于直面,，不斷反思和總結。通過反思和總結,，我們能夠找出問題的根源,，進一步改進自己的教學方法和手段。同時,，反思和總結還能幫助我們更好地認識自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，彌補不足,。

第三，專業(yè)發(fā)展需要與時俱進,。教育是一個面向未來的事業(yè),，它隨時代的變遷而不斷發(fā)展和改革。作為一線教師,，我們需要關注教育改革的方向和趨勢,，主動適應變化，不斷調整和改進自己的教學理念和方法,。我們可以定期關注教育政策和法規(guī)的改變,，積極參與學校組織的各類教育研討和培訓活動，及時了解教育前沿的理論和實踐成果,。只有與時俱進,，我們才能更好地適應教育發(fā)展的要求，更好地為學生提供優(yōu)質的教育服務,。

第四,，專業(yè)發(fā)展需要持續(xù)實踐和創(chuàng)新。教育是一門實踐性很強的學問,，只有在實踐中才能不斷提升自己的能力,。作為一線教師，我們需要重視實踐,，勇于嘗試和創(chuàng)新,。通過實踐和創(chuàng)新,，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)和解決教育實踐中的問題，提高自己的教育教學水平,。同時,，實踐和創(chuàng)新還能激發(fā)我們的教育熱情，增加我們的工作動力,。只有持續(xù)實踐和創(chuàng)新,，我們才能不斷進步，成為一名優(yōu)秀的教師,。

最后,，專業(yè)發(fā)展需要積極思考和自我激勵。作為一線教師,，我們需要具備積極向上的心態(tài),，時刻關注自身的發(fā)展和提高。我們可以多與同事交流,，互相激勵和鼓勵,，共同進步。同時,，我們還可以定期進行自我評估,，根據評估結果進行調整和改進。只有積極思考和自我激勵,，我們才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,。

總之，作為一線教師,，我們的專業(yè)發(fā)展是一個不斷進步的過程,。通過不斷學習和鉆研、不斷反思和總結,、與時俱進,、持續(xù)實踐和創(chuàng)新以及積極思考和自我激勵，我們能夠不斷提升自己的專業(yè)能力,，為學生提供更好的教育服務,，成為一名優(yōu)秀的教師。讓我們共同努力,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇七

山東省東營市 “教師專業(yè)化發(fā)展”全員培訓工程網絡研修即將結束了，在幾個月的培訓活動中,，我認真聆聽潘克明,、張梅玲、劉金玉等專家,、教授的《教師專業(yè)化發(fā)展》等專題講座,、觀摩了《探究凸透鏡成像規(guī)律》《磁場》等課的教學,。在各種講座當中，有對當前國內外教學活動的現(xiàn)狀研究,，有對學生組織,、學習方法指導具體做法的探討，我覺得這些講座和實踐活動,，非常貼近我們基層教師的教學,，無論是從理論上還是實踐操作的過程當中都起到了一個很好的指導作用，讓我感到受益匪淺?，F(xiàn)結合本人的學習,，談一些我對網絡研修的認識和學習體會。

網絡研修是我們教師們資源共建共享,、互相學習,、共同提高的教研方式。教師的成長離不開深入的教學研究,。借助教研活動,，教學成果得以采用，優(yōu)秀的教學經驗得以推廣,，示范課與精品課程建設相結合,，發(fā)揮明顯的教學輻射效應作用，它使其他教師能夠學以致用,，迅速提升自己的教學實踐技能，從而使教師成長為新時期的一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

教師的反思能力促進教師專業(yè)素質和個人素養(yǎng)的整體提高,，努力完成從“教書匠”到科研型教師角色轉變,，才能有力地推動新課程的實施和發(fā)展，從而可以有效的推動教師的專業(yè)化發(fā)展,。

當教師專業(yè)化發(fā)展到一定階段的時候,，他們發(fā)現(xiàn)無論怎么努力、怎么拼搏,，都只能是在原有的基礎上原地踏步,，充其量是緩慢地爬行上幾步，卻怎么也達不到預期的目標和希望的頂點,，有時還會出現(xiàn)暫時的后退,。但是教師一旦能找到了突破專業(yè)發(fā)展的有效辦法，那么他的專業(yè)發(fā)展水平就會進入新的階段或進入更高一層次的發(fā)展空間,。

2,、網絡研修為教師的終身學習搭建了一個廣闊的平臺和通道，有助于改變教師的行走方式,，除了實現(xiàn)與同行教師的同伴互助外,，還可以實現(xiàn)和名家大師學習的零距離接觸,，獲得專業(yè)化引領，使教師在網絡環(huán)境下的自主學習,、終身學習,、自我更新成為現(xiàn)實可能。利用網絡中的豐富資源,，教師可不斷接受新思想,、新理念的熏陶和碰撞，從而更新教育觀念,。

活動有目的地進行審視,，做出理性思考，并用以指導日后的教學,，它是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路,。

4、網絡研修能煥發(fā)老師內在的精神力量,，激發(fā)教師的寫作熱情,，使教師從中體會到寫教育隨筆的樂趣，讓教師在成就學生的同時自身也得到不斷的升華和發(fā)展,。寫教育隨筆是教師教育的反思,，是教師經驗的凝練，是教師成長的階梯,。

5,、網絡研修使我們更加學會了關注課堂。以前上了課以后,，偶爾的也會想想其中的成功之處與不足之處,，但很少會把自己的想法和思考記錄下來，等到時間一長早就忘了,。因為網絡研修,，我們會經常審視自己的課堂，我們會經常將自己的教學反思及時記錄下來發(fā)到我們的專貼上,。這種“反照鏡子”與“反彈琵琶”使更多的課堂出彩,，使大部分中青年教師的課堂教學步入了一個新臺階。

6,、網絡研修最大限度的提高了教師的信息素養(yǎng),，有效的促進了教師的專業(yè)化成長。

種寫作的自信心和語感,。另外,，自己所寫的東西可以很快被其他人讀到，特別是由于幾乎所有博客軟件都具有評論的功能，進一步地思想碰撞和交流可以迅速展開,。這樣長期下來有利于教師展示自己的才華,。

8、網絡研修是培養(yǎng)教師創(chuàng)新能力的良好平臺

創(chuàng)新是人類生存和發(fā)展的基石,。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,，已成為當今乃至今后教育教學發(fā)展的目標。博客應用于教學為培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力提供了便利,，網上資源,，為教學創(chuàng)設良好的環(huán)境。發(fā)揮現(xiàn)代網絡研修的作用,，為教師提供課內,、課外的教學資源，讓教師自主學習,，主動探求知識,，主動發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題,。這是傳統(tǒng)教研方式無法比擬的,。

總之，網絡研修是一個新生事物,，如何使其作用能夠最大限度地發(fā)揮,，并科學高效地良性運作，將是我們繼續(xù)深入探究,、思索的重要問題,！隨著信息技術的不斷深入，網絡研修這一新的教研模式,，需要我們廣大教師的關注和投入,。網絡研修已經在營造一種合作、積極,、有利于新課程實施的教研氛圍，身處此時的一線教師,，我們在辛勤耕耘的同時,，要以高度的責任感和使命感，敢于去更新,、去創(chuàng)造自身的教育教研行為,，唯此，我們才能在共同的學習中參與,、互動,、共享、提高，才可能收獲甜美的教學之果,，也才會有“教研是一條幸福之旅”的體驗,！

1、加強思想文化修養(yǎng),，提升發(fā)展的動力

一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展,，就必須有良好的個人素質。教師做為雕塑孩子心靈的工程師,。為自己在教育教學工作中取得的成就感到高興,，為學生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足,。往往先是教育了自己,，然后再來教育學生，或者在教育學生的同時也在教育自己,。這樣的教師,，懂得自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做,。教育成了他的一種生活方式,。當一個教師把教育作為一種生活方式，那么他就完全超越了世俗的功利,，超越了自身的道德倫理價值,，從而達到了一個與天地合一的境界?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好知者不如樂知者。因此,，要真正當好一名優(yōu)秀的教師,，必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度謙虛謹慎,，氣量大度容忍,，具有強烈的`進取精神和合作精神,，善于與他人溝通,，擅長調整人際關系,，自我調控和調節(jié)的能力較強,，淡化得失,，把教育作為一種生活方式,，學會享受職業(yè)生活,，增強職業(yè)的幸福感,，從而為促進教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力,。

2,、轉變觀念

加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向,，明白了作為教師的職責和任務,。教育教學方法要創(chuàng)新，應該勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，創(chuàng)新出更多的貼近生活，貼近實際,，為中學生所接受,，所歡迎的教育教學方法。在工作中能夠準確地回答和科學指導學生的學習問題,，才無愧于這個時代光榮的稱號,。

3、要加強專業(yè)知識學習,。專業(yè)知識是中小學優(yōu)秀教師從事高質量教育活動的基礎,。隨著知識經濟時代的到來，知識量的劇增和知識更新速度的加快,，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識,；同時學科交叉相互滲透、基礎教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢,，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道,，加快信息獲取速度，以形成較好的認知結構,。

的真諦,。

4、學現(xiàn)代教育技術,。中小學優(yōu)秀教師深厚的教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運用教學方法,、清晰準確的語言表達及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設教學情境,，善于不斷地改革創(chuàng)新教學方法,，熟練地掌握和運用現(xiàn)代教學技術等。

培訓已告一段落,，但求知的道路永無止境,，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。在今后的工作中我要加倍地學習,，進一步豐富知識，將學習的成果應用到自己教育教學中,，并多向前輩們請教和學習,，使我校教學工作邁上一個新臺階。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇八

一個教師的專業(yè)成長離不開教科研，我們通常說“教科研是教師專業(yè)成長的助推器”,。為了提高我們塔山小學全體教師的教科研意識,、水平，我們樊校長于昨天下午為我們請來了連云港師專知名專家馮伯虎教授為我們做了《名師成長與教科研》的專題講座,。

這場講座如同冬日里的暖流,，吹進了塔山小學每一位教師的心中，讓我們對教科研有了更新的認識,，讓我們懂得了一個教師如何從普通走向有名,，讓我們知道了其實名師的起點和我們是一樣的，讓我們對自己有了信心,。

對馮伯虎教授的了解,，來自于連云港教育博客，因為他的“馮伯虎教育網志”是我們連云港教育博客的推薦博客,，我也經常光顧馮教授的博客,，從他的博客中學到了很多先進的教學方面的理念、方法,。真的沒想到會有機會面對面聆聽馮教授有見地又不乏幽默的講座,，他花了將近兩個小時的時間從四個方面向我們闡述了教師專業(yè)成長的教研方法。主要從何為名師,、成長剖析,、尋找規(guī)律、應對措施四個方面分析了名師成長的歷程,。

他首先闡述了何為名師及名師的區(qū)域性,、領域性、學術性,、標簽性,，介紹了影響學校發(fā)展的木桶定理和孤峰定理。其次介紹了自己成長的四個階段：觀察現(xiàn)象,、積累經驗,、總結體驗、思維創(chuàng)新,，以此激勵廣大學員要常寫論文,，要有所突破，要形成自己的特色,。

另外,，他還列舉了連云港市的一些知名專家和學者，從他們身上尋求獲得成功的經驗,。

第三,，馮教授為大家分析名師成長的規(guī)律,，尋求名師專業(yè)發(fā)展的軌跡。

最后,，馮教授從課堂教學研究的角度闡述了名師成長的應對措施,，為我們介紹何為教學設計，教學設計的層次,，教學設計的基本模式,，教學目標的三個維度，常用的課例研究模式,，為我們指明了前進的方向,。

給我留下深刻印象的是馮教授指出：教學反思是教師二次成長的關鍵。我們上的,、聽的每一節(jié)課都有其精彩之處,，及時地記錄下來就是我們以后備課的資源，任何一堂課也都會有疏漏,、失誤之處,，課下冷靜思考，剖析原因,，積極尋找對策和解決方法就會成就下一次的成功,。馮教授的話讓我有了一種“撥開雨霧見月明”的豁然開朗。他讓我明白了反思是一名教師專業(yè)成長的必由之路,，一名優(yōu)秀的教師必須要重視反思,、善于反思，要讓反思成為教學活動中的一種習慣,，成為我們教師專業(yè)成長的一個有力的抓手,。

聽馮教授的講座，讓我們認識到了教科研之于我們教師專業(yè)成長的重要性,，是我們教師專業(yè)成長的階梯,，他將引領我在今后的教育之路上走得更遠！

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇九

xx年7月15日—19日,，在二小參加興義市舉辦的《教師專業(yè)發(fā)展導引》培訓后,，我覺得這些講座和案例分析，非常貼近我們基層教師的教學,，無論是從理論上還是實踐操作的過程當中都起到了一個很好的指導作用,，讓我感到受益匪淺。現(xiàn)結合本人的學習,，談一些心得體會,。

一個教師要想做好自己的工作并有良好的發(fā)展，就必須有良好的個人素質,。教師做為雕塑孩子心靈的工程師,。為自己在教育教學工作中取得的成就感到高興,，為學生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足,。往往先是教育了自己，然后再來教育學生,，或者在教育學生的同時也在教育自己,。這樣的教師，懂得自己所做的事情的意義,，并且是出于自覺去做,。孔子曰：知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。因此，要真正當好一名優(yōu)秀的教師,，必須提高思想文化修養(yǎng),，態(tài)度謙虛謹慎，氣量大度容忍,，具有強烈的進取精神和合作精神,，善于與他人溝通，擅長調整人際關系,，自我調控和調節(jié)的能力較強,，淡化得失，把教育作為一種生活方式,，學會享受職業(yè)生活,，增強職業(yè)的幸福感，從而為促進教師的專業(yè)化成長尋找持久有效的動力,。

通過學習,，我認識到教師是學校的主人，個個都是發(fā)展的重要一環(huán),，樹立了發(fā)展意識,，明了了開放需求，確立了教學工作中心地位的理念,，明確了學校在新時期的發(fā)展目標,，戰(zhàn)略定位與辦學特色，以育人統(tǒng)攬全局,，統(tǒng)一思想,，與時俱進的解放思想，實事求是的辦學理念,，掌握了以往學習中學不到的知識點,，對教育思想,，教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識,，更加明確了努力方向,，明白了作為教師的職責和任務。教育教學方法要創(chuàng)新,，應該勇于探索,，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活,，貼近實際,，為中學生所接受，所歡迎的教育教學方法,。在工作中能夠準確地回答和科學指導學生的學習問題,，才無愧于這個時代光榮的稱號。

專業(yè)知識是中小學優(yōu)秀教師從事高質量教育活動的基礎,。隨著知識經濟時代的到來,，知識量的劇增和知識更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識,；同時學科交叉相互滲透,、基礎教育學科綜合發(fā)展的態(tài)勢，又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道,，加快信息獲取速度,，以形成較好的認知結構。

在整個培訓過程中,，我認真刻苦地去學習,，我很清楚此次來的是學習！是在學習上充實自己,！完善自己,！提高自己！升華自我,！這短暫的幾天的學習是緊張而忙碌的,，短短幾天的學習使我深深體會到數(shù)學的教學真諦：他們重視營造課堂教學環(huán)境，重視課堂的趣味性,。在此同時我也深深的懂得了在平時教學中要變注入式教學法為啟發(fā)式教學,；變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授與技能并重,，教師施教之一,，貴在引路，妙在使學生開竅,。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考,，能讓學生觀察的盡量讓學生觀察,；能讓學生表述的讓學生表述；能讓學生動手的讓學生動手,；能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論,，教師不能包辦代替?！鞍阎v堂變?yōu)閷W堂,，把書本知識轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂,。”讓學生參與進來,，像演員一樣體驗人生的種種際遇,，在“過程”中感悟語言的魅力，領會語言的真諦,。

培訓已告一段落,，但求知的道路永無止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝,。在今后的工作中我要加倍地學習,，進一步豐富知識，將學習的成果應用到自己教育教學中,，并多向同行請教和學習,，使自己的教學業(yè)務水平邁上一個新臺階。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十

自從我成為一名教師后,，我始終堅信專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)生涯中極其重要的一部分,。而在這次的免費教師專業(yè)發(fā)展活動中，我受益匪淺,。在過去的幾個月里,，我參加了一系列的培訓和研討會，學習了新的教學方法和戰(zhàn)略,，同時也加深了對教育工作的理解,。在這篇文章中，我將分享我在這次專業(yè)發(fā)展活動中的心得體會,。

首先,，免費教師專業(yè)發(fā)展活動為我提供了一個與其他教師進行深入交流的機會。在這些培訓和研討會中,，我遇到了來自不同學校和地區(qū)的老師們,。通過與他們分享經驗和觀點，我不僅了解了不同學校的教學環(huán)境和教育政策,，還學到了一些新的教學技巧,。比如,，有一位老師與我分享了她在課堂中運用游戲化教學的經驗，我受到了很大的啟發(fā),。這種跨校交流的機會使我認識到,，教育是一項共同的事業(yè)，我們需要相互學習和合作,，才能更好地服務于學生,。

其次，參與免費教師專業(yè)發(fā)展活動讓我對現(xiàn)代教學方法有了更深入的了解,。在這個快速發(fā)展和變化的信息時代,，傳統(tǒng)的教學方法已經無法滿足學生的需求。通過參與培訓和研討會,，我學到了一些現(xiàn)代教學技巧,，比如項目式學習和個性化教育。我開始嘗試將這些方法應用到自己的教學中,，發(fā)現(xiàn)學生們對這種新穎的教學方式更感興趣和投入,。他們在完成項目任務時表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和合作精神，而個性化教育也能更好地滿足學生個體差異的需求,。這一發(fā)現(xiàn)讓我深刻認識到,，要提高教育教學質量，我們需要不斷改進和更新自己的教學方法,。

第三,，免費教師專業(yè)發(fā)展活動讓我加深了對專業(yè)發(fā)展的理解和重視。參與這些培訓和研討會讓我意識到教師需要不斷學習和提升自己的能力,。教學是一門需要不斷進步的藝術,，只有不斷更新自己的知識和技能，才能更好地適應學生和社會的需求,。而免費教師專業(yè)發(fā)展活動為我們提供了一個機會,，使教師們能夠在工作之余不斷地學習和成長。這種改變的態(tài)度和習慣也讓我認識到,，專業(yè)發(fā)展是一項終身任務,，我將一直致力于提高自己的教學水平。

第四,，免費教師專業(yè)發(fā)展活動提高了我對學生的關注和了解,。通過參與培訓和研討會，我更深度地了解了學生們的需求和成長環(huán)境,。我學到了一些心理學上的知識,，比如如何更好地了解學生的情緒和需求，以及如何運用積極心理學的方法激發(fā)學生的學習興趣和動力。我也意識到了建立和諧關系對于學生的學習和發(fā)展有著重要的影響,。因此,，我在課堂上注重與學生的互動和溝通，尊重他們的個人差異和特點,。這種關注和了解讓我與學生建立起更加緊密的聯(lián)系,，也提高了我的教學效果。

最后,，免費教師專業(yè)發(fā)展活動還增強了我對教育事業(yè)的熱情和責任感,。通過與其他教師的交流和學習，我深刻認識到教師的職責不僅僅是傳授知識,，更要培養(yǎng)學生的品德和能力,。而只有通過自己的專業(yè)發(fā)展，才能更好地履行這個責任,。這次專業(yè)發(fā)展活動讓我意識到,，作為一名教師，我要不斷提升自己的能力和素質,，為學生和社會做出更大的貢獻。這種責任感和使命感激勵著我在教育事業(yè)中不斷進取,。

總之,，免費教師專業(yè)發(fā)展活動讓我獲益良多。通過與其他教師交流和學習,，我了解到了不同學校的教學環(huán)境和教育政策,。通過學習現(xiàn)代教學方法，我提高了自己的教學質量,。同時,，我對專業(yè)發(fā)展有了更深入的理解和重視，加深了對學生的關注和了解,。這次專業(yè)發(fā)展活動還增強了我對教育事業(yè)的熱情和責任感,。我深信，在不斷學習和進步的道路上,，我能夠成為一名更出色的教師,，為學生成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十一

一線教師是教育事業(yè)的中堅力量,，承擔著培養(yǎng)社會棟梁的責任和使命,。然而，由于教育環(huán)境的變化和學生需求的多樣化,，一線教師在專業(yè)發(fā)展方面面臨著諸多挑戰(zhàn),。在我多年的教育工作中，我深切體會到一線教師專業(yè)發(fā)展的重要性，并且得出了一些心得體會,。

在一線教師的專業(yè)發(fā)展過程中,，不斷學習是非常重要的一環(huán)。教育是一個不斷進步的事業(yè),，教育環(huán)境和學生需求都在不斷發(fā)展變化,。作為教師，如果停止學習,，就無法滿足新時代教育的需求,。因此，我會時常參加各種培訓和學習班,，提升自己的教育教學水平,。通過參加這些培訓，我不僅學到了新的教育理念和方法,，還了解了一線教師專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài),，能夠更好地應對不同的教育問題。

另外,，我發(fā)現(xiàn)與同行們交流也是一線教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教育是一個團隊合作的事業(yè)，不同的教師都有自己的經驗和特長,。通過與同行們的交流,，我能夠借鑒他們的經驗和教學方法，豐富自己的教學方式和手段,。在日常的工作中,，我會積極參加學科組會議，與同行一起研討教學問題,，并且定期互訪教學課堂,，相互探討教學心得。這種交流能夠讓我不斷地從他人身上學習,，不斷地完善自己的教育理念和教育實踐,。

除此之外，我還會通過參加教育研討會和學術交流會等活動,，與更多的教育專家和學者進行交流,。與專家和學者的交流能夠打破自身的思維壁壘，拓寬自己的教育視野,。在這些活動中,，我不僅能夠聽到專家的講解和分享，還能夠與他們進行近距離的交流和互動,，針對具體問題進行深入探討,。這樣的活動能夠讓我更好地了解教育的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢,，從而指導自己在一線教學實踐中更加科學有效地教育。

此外,，專業(yè)發(fā)展還需要教師有追求卓越的精神,。在一線教學崗位上，教師要面對各種各樣的困難和挑戰(zhàn),，要承擔起培養(yǎng)學生成才的重任,。作為一名教師，只有有著追求卓越的精神才能夠做到不斷反思和改進自己的教學方法,，不斷提高自己的教育教學水平,。只有追求卓越，教師才能在專業(yè)發(fā)展的道路上不斷進步,，為學生提供更好的教育服務,。

綜上所述，一線教師的專業(yè)發(fā)展離不開不斷學習,、與同行交流,、與專家學者交流以及追求卓越的精神。專業(yè)發(fā)展不僅是教師自身的需要,，更是為了更好地服務學生,、承擔教育使命的需要。作為一名一線教師,，我將繼續(xù)努力學習和成長,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十二

在假期里我閱讀了《校本教研實施與教師專業(yè)發(fā)展》(賈臘生主編)一書，受益匪淺,。讓我真正明白了“校本教研”是怎么一回事,，“校本教研”有什么用，“校本教研”應該怎樣做,，教師專業(yè)發(fā)展有什么樣的途徑,。

校本教研就是指“以校為本的教育教學研究”，是在學校層面上展開的,，是學校行為,，致力于解決學校層面所面臨的問題。它盛行于上世紀六七十年代的歐美等西方國家,，是伴隨著“教師即研究者”運動而興起的,。我們現(xiàn)在指的校本教研，就是指由單個的學校作為研究的主體,，以解決教學實際問題為目標而營造起來的一種教學研究制度,，是教師反思性的實踐和專業(yè)成長的過程。“發(fā)現(xiàn)問題-確定問題-研究問題-解決問題”是校本教研的核心鏈,。校長則是校本教研的第一責任人,，是校本教研的身體力行者。

1,、校本教研能夠解決學校教研的實際問題

校本教研有利于學校發(fā)展與辦學理念的落實,。只有學校組織校本化的研究活動，才會有意識地圍繞以學校發(fā)展中的特殊問題和落實辦學理念的具體問題為中心來進行,。校本教研使教研活動內容豐富多彩,，形式也更趨于多樣化。教研活動的主體從單一走向集體,，從少數(shù)骨干教師走向全體教師,。活動方式從單向走向互動,。如教師組織專題研討,、網上沙龍，學習交流,、進行個案研究,、講述教育故事、寫反思日記等,。在校本教研開展的過程中,，全部教師從自己的教學實際出發(fā)，與同伴互動交流,，尋求問題實質,，梳理求解過程，在研究中發(fā)展自己并獲得智慧的分享,。

2,、校本教研可以充分發(fā)揮教師在教研中的主體作用

校本教研強調共同參與合作，強調教學實踐者與教育研究者結成行為共同體,，為教師主體性的發(fā)揮構筑良好的環(huán)境,。由于教師專業(yè)發(fā)展的主陣地在學校和課堂，所以校本教研為教師主體作用的發(fā)揮提供了充分的發(fā)展空間,，教師不再是教研活動的旁觀者,，而是研究活動的參與者和主力軍。

3,、校本教研可以促進教師形成獨特的教學風格

教師的工作主要是個體創(chuàng)造性的勞動,，教師自身特點及其所處的環(huán)境使教師的專業(yè)發(fā)展存在差異，學校與教師的發(fā)展是基于自身實際而各具特色的發(fā)展,。以往學校教研活動與在職培訓在目標內容上的統(tǒng)一與方法上僵化,，限制教師的個性特點充分發(fā)展的現(xiàn)象,，校本教研為改變這種現(xiàn)象，為學校的特色發(fā)展與教師的個性張揚提供了可能,。校本教研有利于教師的專業(yè)特色發(fā)展,，打造創(chuàng)造性教師隊伍。

4,、校本教研有利于創(chuàng)辦學校特色

“為了學校,，基于學校，在學校中”的校本教研是廣大學校創(chuàng)辦特色的一條可探索的道路,。在校本教研中,，學校通過與科研部門合作，校長與專家對話,，教師與研究人員交流,，確定學校的發(fā)展方向，提升學校的辦學理念,，培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)造力,，促進學生的多元發(fā)展，逐漸形成學校的辦學特色,。

5,、校本教研能夠將學校構建成學習型組織

學習型組織，可以充分發(fā)揮每個成員的創(chuàng)造能力,，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學習氣氛,。在現(xiàn)代社會中，學習是生活,，學習是工作,，學習是責任，學習是人生命的重要組成部分,。校本教研是構建學習型組織的必由之路,。

6、校本教研有利于我國教研體制的改革

傳統(tǒng)的教研室工作思路和工作模式基本上是室本位或學科本位,，而不是學校本位,。校本教研使教研員從經驗型轉向科研型,，使課堂教學研究轉向學科課程研究和學校辦學特色研究,。

盡管現(xiàn)有的教育科研方法都能為教師的校本教研所采用，但由于教師職業(yè)所具有的獨特的工作特點和教師群體的特殊素質,，因而有些方法顯然更適合教師進行研究工作。下面給出最適宜于校本教研的三種教育科研方法,。

1,、課題研究

課題研究是研究者針對某一問題,，根據一定的研究假設和研究設計，主動操縱研究變量,，并對非研究變量給予自覺和明確地控制,，觀測實施的結果，從而檢驗研究假設的一種兼有實踐性和教育性的研究活動,。

一個完整的教育研究過程,，通常包括如下幾個階段：選定課題、文獻檢索(查重),、形成假說,，制定研究方案、實際運作,、撰寫研究報告,。

2、案例研究

案例研究,，是以某一對象或現(xiàn)象(即案例)為研究樣本,，通過觀察，反思等方式反復分析與研究,，以深入揭示其蘊含的教育規(guī)律的研究方法,。

案例是在觀察和實踐的基礎上形成的，案例研究的過程是一個“實踐+反思”的過程,，它能促進教師對自身行為的反思,，提升專業(yè)能力。一個完整的案例研究過程,，通常包括兩個階段：案例寫作,、案例研究。

3,、敘事研究

敘事研究,，是通過教育主體的故事敘說來描繪教育行為，進行意義建構并使教育活動獲得解釋性的意義理解,。與案例研究不同之處表現(xiàn)在：它是對多個案例的重新構建,，像一條線，通過意義串聯(lián)把許多真實場景進行重新構建,，而案例研究是對某一個事物的研究,，便像是一個點，敘事研究涉及的內容比較廣泛,，有讀書感想,、現(xiàn)實生活和社會問題、學生教育問題,、教學理念和教學研究等,，而教學案例所敘述的故事則主要定位在教學研究上,。

敘事研究的過程，通常包括如下階段：記錄,、反思,、撰寫敘事研究報告。

教師的專業(yè)發(fā)展是教師以自身已有基礎為出發(fā)點,，朝著既定的目標,，經過努力提高自身專業(yè)素質，并創(chuàng)造出業(yè)績,。其途經有三個：自我學習,，教育教學實踐、教育科研過程,。

1,、自我學習過程。要求：要注意選擇性閱讀,，理論學習;要善于“聯(lián)系”思考,，理念更新;要學會反思自悟，自我提高,。

2,、教育教學實踐過程。在教育教學實踐中,，增長智慧;在教育教學實踐中提高能力;在教育教學實踐中,，實現(xiàn)自身價值。

3,、教育科研過程：成就令學生景仰的學識和品格;形成獨特的教育教學風格;創(chuàng)造有價值的經驗和理論,。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十三

農村教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，而農村教師的角色也日益重要,。經過多年的發(fā)展,，國家對農村教育的投入也逐漸增加，使得農村教師的培訓和發(fā)展得到了一定程度的保障,。作為一名農村教師,，我也深深地感受到了自身的專業(yè)成長與發(fā)展，下面就分享一下我的心得體會,。

二,、發(fā)現(xiàn)問題，及時補充知識

在日常教學工作中,，我們經常會發(fā)現(xiàn)一些問題難以解決,，甚至會影響到教學質量,。但是作為農村教師,，我們往往沒有專業(yè)的后臺支持,，沒有足夠的資源去解決問題。因此,，在這樣的情況下,，我們應該及時補充自己的專業(yè)知識，避免在教學中出現(xiàn)難以解決的情況,。比如,，學習一些教育心理學的課程，可以讓我們更好地了解學生的行為和心態(tài),，避免出現(xiàn)諸如學生情緒失控的情況,。

三、利用網絡資源,，擴展專業(yè)視野

隨著互聯(lián)網的發(fā)展,，我們可以更加方便地獲取各種資訊和知識。利用網絡資源,，擴展自己的專業(yè)視野,，也是我們專業(yè)發(fā)展的一種方式。比如,，我們可以參加各種網上學術交流平臺,，這樣不僅可以學習到許多國內外教育專家的理論和觀點，也可以結交一些同行,，互相交流經驗,。此外，我們還可以從各種教育APP,、網絡教程等平臺中獲取到許多與本職教學相關的資訊,，不斷地提升自己的教學技能和理論水平。

四,、利用培訓課程,，提升自我素養(yǎng)

在職業(yè)生涯中，我們需要不斷地接受培訓,，以提升自己的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平,。針對自身的教學需求，我們可以選擇一些針對性強的培訓課程,，比如教育技術等,，這樣可以讓我們及時了解到最新的教學技術和方法，為我們的教學工作提供有力的支持,。培訓課程不僅是一種全面提高自身素養(yǎng)的方式,，也是與同行交流、共同學習的平臺,。

五,、精心備課,，提高教學效果

作為一名教師，精心備課是提高教學效果,、提升自我專業(yè)能力的重要手段,。我們需要對教材進行深入研究，有針對性地進行教學設計,，以提高學生的學習興趣和學習效果,。同時，我們還需要注重教學方法的多樣性,，比如說講解教學,、案例教學、互動教學等,，不斷地進行實踐和調整,，以獲得較好的教學效果。只有不斷地提高自身的教學水平,，才能更好地為學生的成長和未來做出貢獻,。

結語

作為一名農村教師，我們需要不斷的學習和進步,，提升自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng),。只有通過個人努力，才能更好地適應教育事業(yè)的發(fā)展和變化,，為教育的進步和孩子們的未來做出更大的貢獻,。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十四

教師專業(yè)化發(fā)展的相關知識共分幾個章節(jié)，包含了《教師的職業(yè)道德與人格魅力》,、《教師的職業(yè)意識與人文素養(yǎng)》,、《教師的成長策略與教師生涯規(guī)劃》、《教師怎樣做教育研究》等章節(jié),。通過任課老師的精彩教導,，我們不斷認識了相關的理論知識：一是重新認識教師的角色；二是初步理解了教師專業(yè)化理念與實踐的相互聯(lián)系,；三是教師專業(yè)發(fā)展的有關規(guī)律,；四是如何規(guī)劃教師自身的成長生涯；五是反思——從自己的教學的得與之中找原因,，總結經驗與教訓,；六是合作——向同事學習；七是教學相長——與學生共同發(fā)展,；八是如何做好教師的教育教學研究,；九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展；十是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解,。

教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：

（一）,、教師專業(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無窮、持續(xù)發(fā)展的個體,；

（二）、教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”,；

（三）,、教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者、研究者和合作者,；

（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性,。

教師專業(yè)發(fā)展的內容包括：

（一）專業(yè)理念；

（二）專業(yè)知識,；

（三）專業(yè)能力,；

（四）專業(yè)態(tài)度與動機。

通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠,，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

（一）長期的情緒上的倦怠感,。

（二）人格的解體。

（三）較低的成就感,。

同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：

（一）個體方面,；

（二）教學方面；

（三）社會方面,。

了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：

（一）社會方面的根源,；

（二）組織方面的根源；

（三）個人背景方面的根源,；

（四）學生與教學情境,。

了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：

（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助,。

（二）加強學校文化建設,，建立良性支援機制。

（三）建立社會支持網絡,，對教師職業(yè)持合理期望,。

（四）引導教師正確認識職業(yè)倦怠，并通過心理療法緩解壓力,。

尤其我想要講的是學校的領導層應該正確認識并及時采取相應措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象,，使學校的各項工作得以正常有序地開展。

結合自己在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學所任教的實際情況,，不斷從自己的反思中去進行提高,；多與同事合作，從合作中得到自身素質的提高；在與學生的交流與學習中去得到提高,。

總之,，通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識,，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導自己的教書育人工作,，使自己的工作更上一個新臺階。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十五

作為一名教師,，專業(yè)發(fā)展是我職業(yè)道路上的重要一環(huán),。在這個充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)中，專業(yè)發(fā)展不僅意味著提升教學技能,，還包括不斷學習和進步的態(tài)度,。而免費教師專業(yè)發(fā)展項目則為我們提供了一個寶貴的機會。在參加這個項目的過程中,，我深感教師的專業(yè)發(fā)展是一個不斷追求自我完善和持續(xù)學習的過程,。

首先，免費教師專業(yè)發(fā)展項目為我提供了一個廣闊的學習平臺,。在這個項目中,，我有機會參與到各種專業(yè)培訓和研討會上，與來自不同地區(qū),、不同學校的教師進行交流,，分享彼此的經驗和教學方法。這不僅幫助我開闊了視野,，還使我對教學的認識更加深刻,。通過與其他教師的互動，我發(fā)現(xiàn)他們的教學方法和思維方式都與我有所不同,，這激發(fā)了我不斷改進自己的欲望,。

其次，免費教師專業(yè)發(fā)展項目提供了豐富多樣的學習資源,。在項目中,，我們可以免費獲得各種教育學習資料、教學視頻和專業(yè)書籍,。這些資源不僅使我能夠深入研究教學理論,，還為我提供了豐富的教學案例和實踐經驗。通過學習這些資源,，我不僅加深了對教學的理解,，也改善了我的教學方法和技能。

第三,，免費教師專業(yè)發(fā)展項目鼓勵教師進行行動研究,。在項目中,，我們被鼓勵將學習的成果轉化為實際行動，并通過教學實踐來檢驗和驗證,。這為我們提供了一個實踐和反思的機會,。在實踐中，我們可以不斷嘗試創(chuàng)新的教學方法和策略,，并通過反思和總結發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢和不足之處,。這種以實踐為基礎的研究方法，使我能夠更加深入地了解自己的教學風格和效果,，從而不斷提高教學質量,。

此外，免費教師專業(yè)發(fā)展項目還為我們提供了機會參加各種教學活動和比賽,。在這些活動中,，我們可以展示自己的教學成果,，并與其他教師進行交流和競爭,。這不僅為我們提供了一個展示自己專業(yè)能力的舞臺，也激發(fā)了我們的教學熱情和動力,。

綜上所述,，免費教師專業(yè)發(fā)展項目為我們提供了廣闊的學習平臺、豐富多樣的學習資源,，鼓勵教師進行行動研究,，并提供了參與各種教學活動和比賽的機會。通過參與這個項目,，我深感專業(yè)發(fā)展是一條永不停歇的道路,，它不僅僅是提升教學技能，更是一個持續(xù)學習和成長的過程,。相信通過這個項目的努力和付出,，我能夠取得更好的教學成果，并成為一名更優(yōu)秀的教師,。