每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

校園霸凌篇1

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我演講的主題是《預(yù)防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》,。

校園,，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園,，本該是一方凈土!然而近段時(shí)間以來(lái),，卻常常看到暴力事件的發(fā)生,。很多同學(xué)總是出口成臟,、惡語(yǔ)傷人,，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題,，欺負(fù)弱小,，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影,。黨中央提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想,，要知道，沒(méi)有和諧的校園,，就沒(méi)有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境;沒(méi)有校園的和諧,，就沒(méi)有社會(huì)的和諧。校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：

1,、語(yǔ)言欺凌,。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人,、目空一切,，一副很了不起的樣子，一開(kāi)口就是“老子”,、“我兒子”,，把臟話都變成了口頭禪，一說(shuō)話就扯開(kāi)嗓子喊,，生怕別人不知道自己的存在,。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很沒(méi)有教養(yǎng),。

2,、以大欺小，以眾欺寡,。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué),，將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。

3,、為了一點(diǎn)小事,，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛,，由口語(yǔ)辱罵升級(jí)到拳腳相加,。

4、講所謂的“義氣”,，用暴力手段爭(zhēng)論長(zhǎng)短,。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個(gè)人與個(gè)人之間,，升級(jí)到群體,。

5、有的同學(xué)喜歡耍派頭,、逞威風(fēng),。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼,，甚至是自己錯(cuò)了還擺出一副你奈我何的姿態(tài),，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點(diǎn)點(diǎn)小事就打群架,，甚至叫校外的人打架,。

校園欺凌不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕,，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí),，影響了我們的健康成長(zhǎng)。同學(xué)們,，面對(duì)校園欺凌,，我們?cè)撟鲂┦裁茨?我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)校園欺凌,，遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園,，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng),。

1、從自身做起,，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),。愛(ài)惜自己，不結(jié)交社會(huì)閑雜人員;尊重他人,，對(duì)學(xué)校老師有禮貌,、對(duì)我們的門(mén)衛(wèi)有禮貌、對(duì)同學(xué)有禮貌,，不要粗口傷人,，不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳，不要過(guò)度玩笑導(dǎo)致翻臉打架;學(xué)會(huì)跟同學(xué)和諧相處,，包容他人,，不要斤斤計(jì)較、不要得理不饒人,、不要揭人短處,、不要嘲笑他人、不要挑撥離間,、不要搬弄是非,，不做他人暴力幫兇,，要拒絕與校外不良青年交往，抵制不良的引誘,，做一名有文化,、有修養(yǎng)、有禮貌,、有智慧的學(xué)生,。

2、要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行。不要走僻靜,、人少的.地方,，要走大路。放學(xué)路上不要貪玩,，要按時(shí)回家,。在受人欺侮，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，要主動(dòng),、及時(shí)地和老師、家長(zhǎng),、警察取得聯(lián)系,，積極爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助,。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸,。

老師們,、同學(xué)們，“校園是我家,，安全靠大家”,。讓我們攜起手來(lái)，從每一天,、每一件事做起,，全力共建“平安校園”;齊心共創(chuàng)“和諧校園”。

我的演講完畢,，謝謝大家!

校園霸凌篇2

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！我是xx班的xxx。

所謂“校園欺凌”就是以大欺小,，以多欺少,，以強(qiáng)凌弱。有些同學(xué)總是惡語(yǔ)相向,、出口成臟,；有些同學(xué)總是橫行霸道，欺凌弱??；有些同學(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，用暴力解決問(wèn)題,。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了陰影,，埋下了安全隱患。要知道,，沒(méi)有和諧的校園,，就沒(méi)有我們安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒(méi)有校園的和諧,，就沒(méi)有社會(huì)的和諧,。

校園欺凌事件的發(fā)生，讓老師,、家長(zhǎng)的心情都很沉重,。任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)?“校園欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害,，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害,。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人,，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心,，對(duì)同學(xué)缺少同情心,，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途,，最終可能走上違法犯罪的道路,。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影,，長(zhǎng)期難以平復(fù)。

我們學(xué)校,，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師,，為我們的安全保駕護(hù)航。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告班主任或者家長(zhǎng),，讓老師和家長(zhǎng)來(lái)共同處理，使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò),。

“校園欺凌”違背了中華民族的傳統(tǒng)美德——友善,，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系,，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光,。如果你想做一個(gè)愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂(lè),，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人,。那么，在和別人打交道時(shí),，如何做到“與人為善”呢,？

首先，要學(xué)會(huì)寬容,。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人,、體諒他人，擁有寬闊的胸懷,。同學(xué)們生活在一起,，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平時(shí)生活中,，應(yīng)該學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”,。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了,，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果,。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)忍,、包容,、體諒他人，不能斤斤計(jì)較,，應(yīng)該讓矛盾迅速化解,，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人,，使自己的周圍充滿歡樂(lè)。

其次,，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象,。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng),、老師甚至警察的幫助,，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把“校園欺凌”轉(zhuǎn)化為“校園和諧相處”,，讓友善的微笑常掛同學(xué)們的臉上,。

同學(xué)們，為了你們的健康成長(zhǎng),，為了家庭的幸?？鞓?lè)，為了校園的寧?kù)o和諧,，讓我貌同筑起思想和行為的安全長(zhǎng)城,，提高安全與自我防范意識(shí)，拒絕校園欺凌,。從你我做起,，從大家做起，從現(xiàn)在做起,。讓我們互愛(ài)互助,，團(tuán)結(jié)一致，在校園里快樂(lè)地成長(zhǎng),。

謝謝大家,！

校園霸凌篇3

敬愛(ài)的老師同學(xué)們：

大家早上好！

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為,。主要表現(xiàn)形式有：一、索要錢物,，不給就威逼利誘,。二、以大欺小,，以眾欺寡,。三、為了一點(diǎn)小事就大打出手,，傷害他人身體，侮辱他人性格,。四,、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng),。在世界的各個(gè)國(guó)家,，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件,，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò),。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打,，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便,。還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心,。他們的心靈已被扭曲,，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線,，人人聞之而唾罵,。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害,，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害,。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人,，內(nèi)心得到極大滿足,，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心,，如不及時(shí)反省及改正,，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視,，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù),。所以,，受“欺凌”的同

學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校,，讓學(xué)校來(lái)處理,。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理,。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò),。

我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師,，為我們的安全保駕護(hù)航,，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖,。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生,，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育,，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。上周舉行了“杜絕校園欺凌從我做起”的師生簽名儀式,，希望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安祥和,；同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致,；每個(gè)人都享受公平公正,，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng),。

我們都是祖國(guó)的花朵,，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓周圍的花朵開(kāi)得鮮艷,，相互襯托,，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。

校園霸凌篇4

老師們,、同學(xué)們：

早上好,！我是初二9班的林正青。我今天講話的主題是：校園欺凌的兩種形式,。

相信不少人都看過(guò)《悲傷逆流成河》吧,。就算沒(méi)看過(guò)，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)易遙跳河那段令人氣憤又無(wú)奈的片段吧,！“校園欺凌”,，多么熟悉又陌生的一個(gè)詞啊,！每當(dāng)老師提起這個(gè)詞,，我們總認(rèn)為這是發(fā)生在書(shū)里的事情，這些令人悲憤的事情與我們好像不相干,。其實(shí),，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，32.5%的學(xué)生遭到過(guò)校園欺凌,，其中30%的人選擇沉默,，59%的人旁觀欺凌時(shí)并未挺身而出。

大家每每在控訴施暴者的殘忍,、卑鄙和陰險(xiǎn)時(shí),，又總不愿意去相信一個(gè)未成年的孩子干得出那種事。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)惡劣事件被曝光后,，又總有人會(huì)說(shuō)：“只是孩子們之間的矛盾而已,，別太當(dāng)真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事,，不然怎么會(huì)被大家那樣呢,？”這些聽(tīng)上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推論？社會(huì)上總有人對(duì)這些惡行無(wú)底線的包容和諒解,。我們應(yīng)該對(duì)校園欺凌采取零容忍的態(tài)度,。

校園欺凌一般有行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。我們對(duì)行為欺凌很容易辨別,。施害者對(duì)受害者進(jìn)行身體侵害,，或者孤立受害者。比起身體上的傷害和侮辱,，精神上的摧殘可能更令人不寒而栗,。有一個(gè)網(wǎng)友向我傾訴，他上學(xué)時(shí)被同學(xué)們編過(guò)綽號(hào),。他們嘲笑他的性格,，于是他本就自卑的性格更加內(nèi)向，他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎,？他開(kāi)始消沉,，甚至恐懼上學(xué)。當(dāng)他向母親訴說(shuō)時(shí),，他母親認(rèn)為他太嬌氣了,，連玩笑都開(kāi)不起。所幸,，升初中后,，他遇到了一位很關(guān)心他的老師，那位老師開(kāi)導(dǎo)他并批評(píng)處理了嘲笑他的同學(xué),。他從陰影中走了出來(lái),。

俗話說(shuō)“語(yǔ)言是把刀”，對(duì)受害人冷落,，嘲笑,，挖苦，都是在拿刀傷害受害者,。語(yǔ)言欺凌這種冷暴力是我們比較容易忽視的問(wèn)題,，但其傷害程度并不一定會(huì)比身體傷害輕。施暴者對(duì)受害者所造成的傷害就好比一個(gè)人打碎了面鏡子,，那個(gè)人會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河中逐漸忘記自己的過(guò)錯(cuò),，而那面鏡子卻無(wú)論如何都回不到原來(lái)的模樣。

在欺凌事件中,，除了施暴者和受害者,，更多的人是旁觀者——他們權(quán)當(dāng)看戲或者視而不見(jiàn)。我們好像也無(wú)法指責(zé)他們什么,，畢竟不是所有人都是仗義的俠客,，沒(méi)有人愿意惹事,。但我還是要說(shuō)，如果說(shuō)施暴者是在施行直接暴力,，旁觀者麻木不仁就是在施行間接暴力,。《少年的你》中,，胡小蝶被欺負(fù)時(shí),，陳念不敢?guī)退踔炼疾辉敢飧嬖V警方真相,。旁觀者的怯懦促使施害者更加猖狂,，導(dǎo)致了惡性循環(huán)。

“生物的本能叫趨利避害,，人們看到糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn),。”我們每個(gè)人都不要做施害者,。如果我們受到傷害,，我們一定要尋求幫助。當(dāng)我們既不是施害者,，也不是受害者,，而看到校園欺凌時(shí)，我們不要做旁觀者,，我們要勇敢智慧地制止,，或者向老師和公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

我的講話到此,，謝謝,！

校園霸凌篇5

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文，落實(shí)上級(jí)部門(mén)創(chuàng)建文明校園的具體要求,，今天我為大家講的話題是,，遠(yuǎn)離校園欺凌，繼續(xù)保持和諧校園環(huán)境,。

一,、認(rèn)識(shí)校園欺凌

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù),、侮辱,，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件,。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二、校園欺凌對(duì)三方都有危害性

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜?duì)“受傷者”造成傷害外,，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害,。“欺凌者”以自我中心,，對(duì)同學(xué)缺少同情心,，霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人,，因而他往往會(huì)眾叛親離，無(wú)意間就會(huì)違法犯罪,；而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚,、不安，甚至惶恐,?！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù),。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi),。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌,，包括語(yǔ)言侮辱與物理攻擊。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事件,，肯定是違法,，達(dá)到犯罪程度，主要的罪名就是故意傷害罪,，這是很嚴(yán)重的罪名,。

三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌

每位同學(xué)要有同情心,，對(duì)法律要有敬畏心,，你就不會(huì)成為欺凌者。同時(shí),，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

1．在威脅與暴力來(lái)臨之際,，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭,。

2．大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià),。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救,。

3．如果危險(xiǎn)發(fā)生,，可用自己的書(shū)包、掃把,、凳子,、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?

4．如果受到傷害,，一定要及時(shí)向老師,、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,，如果一味縱容他們,，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中,。

5．如果周圍有人,，要大聲喊叫，引人注意,，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),，須以保全生命為第一考慮。

6．要冷靜面對(duì),，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離,，找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救。

我們都生活在一個(gè)由親情,、道德,、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連,，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連,。為了個(gè)人的成長(zhǎng),，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動(dòng)起來(lái),，一起反校園欺凌，建平安校園,。

校園霸凌篇6

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文，落實(shí)上級(jí)部門(mén)創(chuàng)建文明校園的具體要求，今天我為大家講的話題是,，遠(yuǎn)離校園欺凌,，繼續(xù)保持和諧校園環(huán)境。

一,、認(rèn)識(shí)校園欺凌

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體,、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱,，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害,、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二,、校園欺凌對(duì)三方都有危害性

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)槠哿璨坏珜?duì)“受傷者”造成傷害外,，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺币宰晕抑行?，對(duì)同學(xué)缺少同情心，霸道和沖動(dòng),，傾向使用暴力欺壓他人,，因而他往往會(huì)眾叛親離，無(wú)意間就會(huì)違法犯罪,；而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚,、不安，甚至惶恐,?！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù),。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi),。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌,，包括語(yǔ)言侮辱與物理攻擊。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事件,，肯定是違法,，達(dá)到犯罪程度，主要的罪名就是故意傷害罪,，這是很嚴(yán)重的罪名,。

三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌

每位同學(xué)要有同情心，對(duì)法律要有敬畏心,，你就不會(huì)成為欺凌者,。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

1,、在威脅與暴力來(lái)臨之際,，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭,。

2、大聲地提醒對(duì)方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià),。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警,，或者大聲呼喊求救。

3,、如果危險(xiǎn)發(fā)生,，可用自己的書(shū)包、掃把,、凳子,、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌簟?/p>

4,、如果受到傷害,，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案,。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢(mèng)魘之中,。

5、如果周圍有人,，要大聲喊叫,，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),，須以保全生命為第一考慮,。

6,、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離,，找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,。

我們都生活在一個(gè)由親情、道德,、責(zé)任,、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連,，每一個(gè)人的自身都與家庭相連,，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng),，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái),，一起反校園欺凌,，建平安校園。

校園霸凌篇7

同學(xué)們：

校園欺凌屢見(jiàn)不鮮,，使我們不得不考慮,，究竟是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題？

首先我們要知道校園欺凌是什么,。校園欺凌主要是指在校學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間,、甚至師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌,、體罰、傷害等性質(zhì)的欺凌行為,。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生,，并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊，故此慣稱其為校園欺凌,。

然而一些同學(xué)在遭遇校園欺凌,、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為,；另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷,，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。欺凌者的傲視,，被欺凌者的輕視,，旁觀者的漠視，都是校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因,。

校園欺凌打破了校園里原本的寧?kù)o與和諧,，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,，我們應(yīng)堅(jiān)決向校園欺凌說(shuō)“不”！在此我提出以下幾點(diǎn)建議,。

①不崇拜欺凌文化,，要形成正確的價(jià)值觀，不做咄咄逼人欺負(fù)者,，不做弱小羸弱被欺負(fù)者,，不做無(wú)動(dòng)于衷旁觀者。

②不參與校園欺凌,，樹(shù)立正確的是非觀念,，堅(jiān)決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇。

③注重心理的健康發(fā)展,，要保持樂(lè)觀的心態(tài),，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題,，例如在球場(chǎng)上不做過(guò)分的挑釁行為,，在平日課上課下的偶爾哄鬧中不對(duì)同學(xué)過(guò)分攻擊，語(yǔ)言藝術(shù),，點(diǎn)到為止,。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。由于欺凌事件的隨機(jī)性,，許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生恐懼和焦慮,，部分同學(xué)不敢將問(wèn)題報(bào)與老師家長(zhǎng)，更不用說(shuō)報(bào)警了,，甚至在問(wèn)題嚴(yán)重后警方調(diào)查時(shí)也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”，助長(zhǎng)了欺凌敗氣,。我們要學(xué)法,、懂法、守法,，既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為,，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益，更要學(xué)會(huì)使用法律護(hù)盾來(lái)維護(hù)自己及他人的安全,。

我們要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不能輕言放棄，當(dāng)他人遭遇困境需要幫助時(shí),，要在確保自身安全的情況下,，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手。讓我們彼此努力,，使欺凌遠(yuǎn)離我們的校園,，使我們的校園成為守護(hù)我們成長(zhǎng)的快樂(lè)天地,。

杜絕校園欺凌，守護(hù)生命成長(zhǎng),。我的發(fā)言到此結(jié)束,，感謝大家的聆聽(tīng)。