每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來(lái)看看吧
個(gè)人師德自我評(píng)價(jià)50字篇一
本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)同志,,熱心幫忙同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心孩子愛(ài)護(hù)孩子,為人師表,,有奉獻(xiàn)精神,。
愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。愛(ài)崗敬業(yè),,教師要樹(shù)立強(qiáng)烈的事業(yè)心。事業(yè)心是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,,是對(duì)自我所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求,。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自我所從事的教育工作是崇高的事業(yè),因而一心撲在自我事業(yè)上,,下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績(jī)和貢獻(xiàn),。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì),是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,,它給人力量,,催人奮進(jìn),使人堅(jiān)強(qiáng),。
二,、識(shí)
教師是知識(shí)的傳播者,幼兒是知識(shí)的理解者教師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征,,幼兒是待發(fā)展的,、未成熟的群體,。在必須意義上,,教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。在教師的字典中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)“夠”字,,教師要經(jīng)過(guò)繼續(xù)教育提高自我的知識(shí)素養(yǎng),,提高自我實(shí)際教學(xué)水平。
一個(gè)社會(huì)的發(fā)展需要我們堅(jiān)持科教興國(guó)的偉大策略,,需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新本事的高素質(zhì)人才,。人生有限,學(xué)無(wú)止境,?!敖K身學(xué)習(xí)”也成了一句家喻戶(hù)曉的口號(hào)。教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,?!岸谡n改”是本學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。本學(xué)期我自覺(jué)地、進(jìn)取地投入到二期課改的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,,使自我真正融入二期課改,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、撰寫(xiě)二期課改論文活動(dòng),使我對(duì)二期課改有了更一步了理解,,也樹(shù)立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,滿(mǎn)足幼兒的探索興趣,。教師也不再是權(quán)威,,而是合作者和支持者,以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度傾聽(tīng)幼兒的表述,理解幼兒的想法與感受,,支持,、鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)。在一日活動(dòng)中注意從孩子的角度出發(fā),,觀(guān)注孩子身上有價(jià)值的焦點(diǎn),,給予幼兒更多生成活動(dòng)的空間,注意孩子經(jīng)驗(yàn)的積累,,變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
三,、能
上學(xué)期開(kāi)始,,我們就開(kāi)始對(duì)“二期課改”進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究。在探索實(shí)踐方案課程的教學(xué)過(guò)程中,,作為教育主體的教師,,其新舊觀(guān)念的碰撞,教育行為的調(diào)適,,隨著實(shí)踐的探索而發(fā)生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實(shí)施中師幼互動(dòng)的效應(yīng),,潛移默化地引領(lǐng)著兒童的發(fā)展和教師自身的成長(zhǎng)。
其中,,作為教育主體的教師在觀(guān)念與行為上也進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變和整合,。從熱衷于“分科教學(xué)”轉(zhuǎn)向于注重’‘各領(lǐng)域的整合”;從傾向于“成人權(quán)威性”轉(zhuǎn)向于倒重“以?xún)和癁楸尽?從重“知識(shí)技能的傳授”轉(zhuǎn)向于重“幼兒自主探索習(xí)得經(jīng)驗(yàn)”;從重“學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍绑w驗(yàn)過(guò)程”;從重“集中教學(xué)”轉(zhuǎn)向于重“小組探索”;從重“審判式評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”。孩子們是獨(dú)立的,、發(fā)展的個(gè)體,。僅有在自主活動(dòng)的過(guò)程中,,兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值更好地獲得發(fā)展。
四,、績(jī):
做為一個(gè)托班的班主任,,整天應(yīng)對(duì)的一群飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手,,自理本事還需成人幫忙的寶寶,,從孩子們剛?cè)雸@的哇哇大哭,到如今高高興興來(lái)園,,其間的辛苦僅有自我明白,。要問(wèn)我是如何做到的,我的秘訣就是"愛(ài)",。師愛(ài)是偉大的,、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感,,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情,,沒(méi)有私利與目的,,然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)就是平等,,平等對(duì)待每一位寶寶,。
班上有一住叫王欣杰的寶寶,見(jiàn)過(guò)他的教師對(duì)他的評(píng)價(jià)都是一個(gè)“丑”字,,不但如此,,王欣杰由于年齡比其他寶寶小,語(yǔ)言發(fā)展和自理本事方面都相對(duì)較差,,經(jīng)常會(huì)大小便在身上,,吃飯時(shí)經(jīng)常會(huì)將湯打翻,到了戶(hù)外就不管別人,,自顧自玩,,對(duì)于教師的話(huà)根本就置之不理,。應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)寶寶,,我并沒(méi)有嫌棄他,每次大小便在身了,,我總是及時(shí)給他換上干凈的衣物,,引導(dǎo)他要小便了告訴教師。
早上來(lái)園總是熱情接待,,消除他對(duì)幼兒園的生疏感;平時(shí)出去玩了,,總是拉著他的小手,,讓他明白要跟著教師。漸漸的,,王欣杰有了很大的提高,,請(qǐng)他小便時(shí),他愿意去了,,叫他名字時(shí),,他跟教師有回應(yīng)了,早上來(lái)園時(shí)不再哭了,,做游戲時(shí)他會(huì)跟在教師身邊學(xué)了,。愛(ài)就是了解,愛(ài)孩子就要了解孩子,,包括對(duì)孩子的身體狀況,、家庭情景、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。
這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提。班上還有一位寶寶,,剛來(lái)園時(shí)喜歡獨(dú)自一個(gè)人抱著頭躲在一旁不理人,,飯也不吃,任教師怎樣哄怎樣騙,,她就是不理人,,經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝能了解,得知,,寶寶原先是耳朵不好,,對(duì)于別人的話(huà)要靠在耳邊才能聽(tīng)到,因?yàn)檫@個(gè)生理缺陷,,父母很少帶孩子去玩,,所以造成了寶寶性格內(nèi)向,不愛(ài)和別人交往,??粗绱颂煺婵蓯?ài)的她,因?yàn)樯眢w的原因而享受不了別的孩子應(yīng)有的歡樂(lè),,我決定必須要讓她在幼兒園里有一個(gè)完美的回憶,。
她聽(tīng)不清,我就盡量讓她在我身邊,,讓她聽(tīng)清我的話(huà);唱歌時(shí),,總是讓她站在離收音機(jī)最近的地方,,讓她也享受到美妙的音樂(lè);做游戲時(shí),總是將她拉在自我身邊,,邊解釋邊和她一齊做,。孩子因我的舉動(dòng),變得喜歡上幼兒園了,,小臉蛋上開(kāi)始出現(xiàn)笑容了,,并且還開(kāi)口愿說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)了,最讓我高興的是,,她開(kāi)口叫我“媽媽”了,,這是對(duì)我的辛苦一種最好的回報(bào),讓我深深體會(huì)到做為一名教師的光榮和偉大,,再怎樣辛苦都是值得的,。
個(gè)人師德自我評(píng)價(jià)50字篇二
俗話(huà)說(shuō),萬(wàn)丈高樓平地起,,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),。如果沒(méi)有良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響孩子的一生,。作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的職責(zé)重大,。而師魂的核心是師德,強(qiáng)烈的職責(zé)感在鞭策著我們要具備良好的師德,。所以,,我決心把“以德立教,愛(ài)崗敬業(yè),,為人師表,,無(wú)私奉獻(xiàn),爭(zhēng)做讓人滿(mǎn)意的教師”作為自我的奮斗目標(biāo),,不斷提高自我的政治和業(yè)務(wù)水平,。下頭從以下幾個(gè)方面來(lái)小結(jié)自我的各項(xiàng)工作。
一,、政治思想方面,,本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),,學(xué)習(xí)關(guān)于“八榮八恥”的論述以及學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等,,按照《中小學(xué)教師、職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,,奉公守法,,遵守社會(huì)公德,,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表,。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,,增強(qiáng)自身的自控本事,,控制自我的情緒,始終堅(jiān)持良好,、平和的心境,,精神飽滿(mǎn)地投入工作,平時(shí)進(jìn)取參加全校各種團(tuán)體活動(dòng),,支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng),。
二、德育工作教育是學(xué)校工作中的重中之重,,而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”,。
師愛(ài)是偉大的、神圣的,。在教學(xué)工作或生活中,,我首先了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情景,、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì)、交友情景,、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。為了了解學(xué)生,我每一天都和他們?cè)谝积R,,和他們說(shuō)說(shuō)話(huà),,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情景。第二,,我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的愛(ài),學(xué)習(xí)一般的愛(ài),,學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài),,文靜踏實(shí)的要愛(ài),內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài),,丑小鴨同樣也要愛(ài),。
第三,尊重、理解,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事,,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),。第四,,嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài),。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容,、不姑息,、不放任。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,,我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,,學(xué)到更多的知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,,翱翔在無(wú)盡的天空,。在我的愛(ài)心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高,。
三,、教育教學(xué)在教育教學(xué)過(guò)程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),,努力提高自身本事,、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,,有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心、愛(ài)崗敬業(yè),。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。
在教育教學(xué)過(guò)程中,,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,,提高他們的思想政治素質(zhì),激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。總之,,師德要從小事做起,,從我做起,僅有不斷學(xué)習(xí),,努力探索;才能外樹(shù)形象,,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今日才能不會(huì)落伍,。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),,用現(xiàn)代教育思想武裝自我,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,,以自我的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中理解良好的教育。一句話(huà)“注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉,、自我約束、自我調(diào)控,,做到老,,學(xué)到老?!?/p>
個(gè)人師德自我評(píng)價(jià)50字篇三
首先依法執(zhí)教,,學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線(xiàn),自覺(jué)遵守《教師法》與黨和國(guó)家的大政方針堅(jiān)持高度一致,。
其次愛(ài)崗敬業(yè),,熱愛(ài)教育和學(xué)校,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),,不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。
第三熱愛(ài)學(xué)生,,關(guān)心全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),,不諷刺,挖苦,,歧視學(xué)生,,不體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)余,,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索教育教學(xué)科規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,,提高教育,,教學(xué)和科研水平。
第五團(tuán)結(jié)協(xié)作,,尊重教師,,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心團(tuán)體,,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。
第六尊重家長(zhǎng),,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和提議,,取得支持和配合,不指責(zé)備家長(zhǎng),。第七廉潔從教,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,,不利用職務(wù)之便函謀取私利,,不亂收費(fèi)。
最終,,為人師表,,遵守社會(huì)公德,,衣著整潔得體,語(yǔ)言健康得體,,舉止禮貌禮貌禮貌,,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,,以身作則,,注重身教。
總之,,以后在教育教學(xué)中,,必須要嚴(yán)格要求自我,成為一名合格的人民教師,。
個(gè)人師德自我評(píng)價(jià)50字篇四
為了進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的通知》,,我園十分重視全體教師的政治思想工作,,把政治思想工作放在各項(xiàng)工作的首位,,教師的職業(yè)道德水平才會(huì)提高,學(xué)校的素質(zhì)教育才會(huì)深化,。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識(shí),,自覺(jué)改正自我生活,、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。
一,、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí),我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《幼兒園安全職責(zé)劃分和教師的義務(wù)》等,,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育,、民族興衰的高度來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)探討,。
二,、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,,讓每個(gè)教師清楚教師職業(yè)道德考核評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn),,并在自我平時(shí)的工作中得到落實(shí),。每年暑假,我們先進(jìn)行自評(píng),,然后各個(gè)小組根據(jù)該教師一年工作的情景,,打出該教師在職業(yè)道德方面的成績(jī),最終由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一齊針對(duì)該教師情景,,評(píng)出該教師一年的成績(jī),。
三、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎(jiǎng)勵(lì)懲處,,我們經(jīng)過(guò)各種生動(dòng)的活動(dòng),,讓教師在活動(dòng)中受到教育和鼓勵(lì),以獎(jiǎng)代面,。如:教師的文章發(fā)表了我們給于獎(jiǎng)勵(lì),,參加活動(dòng)為幼兒園贏得了榮譽(yù)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)利用競(jìng)賽的形式,,在教師本事,、工作中展開(kāi)評(píng)比活動(dòng),分別評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰。對(duì)個(gè)別沒(méi)有到達(dá)等級(jí)的不給予獎(jiǎng)勵(lì),,個(gè)別差的,,給予懲罰。
四,、學(xué)校性犯罪案件報(bào)告制度情景,,我們幼兒園沒(méi)有這個(gè)方面的情景的??傊?,我們經(jīng)過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會(huì)到:僅有制度完善,、加強(qiáng)過(guò)程管理,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中,,不斷評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平,。
五,、注重在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)崇高師德,作為傳道授業(yè)的教師,,僅有不斷的更新自我的知識(shí),,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自我,才能教好幼兒,。如果自身散漫,,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),,這要求自我不斷的學(xué)習(xí),,進(jìn)取探索,不斷開(kāi)辟新的教法,。以身作則,。教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。所以,,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,,自我首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。尊重每一個(gè)幼兒,。每一幼兒都渴望得到教師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待,,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。僅有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到教師的尊重,,他們才會(huì)尊重教師喜歡教師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。
師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種愛(ài)與職責(zé)的體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一崇高的美德!
個(gè)人師德自我評(píng)價(jià)50字篇五
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,,發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實(shí)中人精神,,堅(jiān)持“自主教育,、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,,全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展,、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論,,以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo),,結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際,,突出工作重點(diǎn),狠抓落實(shí),,取得了滿(mǎn)意的成績(jī),。
一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,,打造精良德育師資隊(duì)伍
在學(xué)校管理的諸要素中,,我們認(rèn)為教師是管理的第一要素,是學(xué)校的第一資源,,所以,,我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅(jiān)持“尊重,、培養(yǎng),、使用”的教師管理方針,幫忙教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,,搭建成長(zhǎng)階梯,,促進(jìn)教師成長(zhǎng)。本學(xué)期針對(duì)德育工作又從新修訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》,、《中山市實(shí)驗(yàn)高中班主任評(píng)價(jià)方案》,,還新制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)班主任制度》。經(jīng)過(guò)對(duì)教師主角形象塑造,、“三師制度”,、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn),、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì),。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),、提高德育師資水平
首先,、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),,高揚(yáng)“自立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神,共同營(yíng)造“愛(ài)國(guó),、修身,、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng),、“愛(ài)生,、垂范,、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師,、律己,、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng),,經(jīng)過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和禮貌創(chuàng)立活動(dòng),,提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,,構(gòu)成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò),,制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案》、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》,、《中山市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見(jiàn)》等制度,,在全程督促激勵(lì)下,有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè),,增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性,。
其次,加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),,提高政治覺(jué)悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會(huì),結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,,定期開(kāi)展政治理論和德育知識(shí)的專(zhuān)題學(xué)習(xí)和研討,。開(kāi)展校本培訓(xùn),增強(qiáng)廣大教職工的政治職責(zé)感和歷史使命感,,提高教師的自我主角認(rèn)識(shí),,奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
再次,,對(duì)照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進(jìn)個(gè)人”,,經(jīng)過(guò)各種渠道和媒體,廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在學(xué)校網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專(zhuān)欄等),,完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度,,用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己,以身作則,,無(wú)私奉獻(xiàn),,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,,建設(shè)進(jìn)取向上,、朝氣蓬勃的學(xué)校工作氛圍,。同時(shí)加強(qiáng)黨組織建設(shè),進(jìn)取壯大黨員教師隊(duì)伍,,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,。廣大黨員在各自工作崗位上個(gè)個(gè)充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉桑ぞI(yè)業(yè),、克盡職守,、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、為學(xué)校的發(fā)展做出進(jìn)取貢獻(xiàn),。
2,、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”,搭建德育師資成長(zhǎng)階梯
我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律,,本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”,,探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師,、人師)制度,。
經(jīng)師,強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界,,要求教師嚴(yán)肅,、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作,,遵循教育教學(xué)規(guī)律,,成為合格的教師。
能師,,強(qiáng)調(diào)提高教師的專(zhuān)業(yè)境界,,要求教師成為智慧型的教育專(zhuān)家、研究型的教師,,同時(shí)具有深厚的專(zhuān)業(yè)功底,,構(gòu)成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師,,強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界,,是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,,以自我的德,、才、情給學(xué)生以潛移默化的,、終生受益的影響和感化,。
“三師工程”是一個(gè)師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過(guò)程。在此過(guò)程中,學(xué)校制定了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教壇新秀評(píng)價(jià)方案》,、《中山市實(shí)驗(yàn)高中高級(jí)德育教師評(píng)價(jià)方案》和《中山市實(shí)驗(yàn)高中名師評(píng)價(jià)方案》,,并經(jīng)過(guò)程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育教師,建立了高級(jí)德育教師工作室,?!叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù),又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),,還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé)),。這種做法,貫穿于整個(gè)教師生涯全過(guò)程,,為教師營(yíng)造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力,,構(gòu)成了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的喜人局面。
3,、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟,。制訂了《中山市實(shí)驗(yàn)高中教師聯(lián)盟章程》,聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”,,聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約,,有章程,有組織,,有活動(dòng),,有目標(biāo),聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”,。
二,、實(shí)踐“三自”育人模式,繼續(xù)實(shí)施“主題教育”
本學(xué)期以來(lái),,學(xué)校德育線(xiàn)充分利用“三自”育人模式,,以“生活德育、活動(dòng)德育,、文化德育”為德育方法與途徑,,促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情,、意,、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)?!案哌h(yuǎn)志向、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo),。
首先是根據(jù)國(guó)家《中學(xué)德育大綱》的要求,繼續(xù)完善了《中山實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》,明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑,,并確定了十二個(gè)德育主題,,做到月月有教育主題,包括:養(yǎng)成教育,、道德教育,、法制教育、審美教育,、心理健康教育,、感恩教育、激勵(lì)教育,、環(huán)境教育,、職責(zé)教育、成人教育,、公民教育,、夢(mèng)想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn),,確定了不一樣的教育重點(diǎn),。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育,激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷,,培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和禮貌禮貌;高二年級(jí)著重“三觀(guān)”教育,,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān);高三年級(jí)著重夢(mèng)想信念教育,,培養(yǎng)學(xué)生寧?kù)o致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì),。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中,經(jīng)過(guò)反復(fù)的行為要求,,把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀(guān)念,,這是現(xiàn)代禮貌人必備的基本素質(zhì),它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級(jí)在“三觀(guān)”教育中,,經(jīng)過(guò)“三觀(guān)”的內(nèi)化與外化過(guò)程,,構(gòu)成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德確定力,它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級(jí)在夢(mèng)想信念教育中,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格,、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判本事,學(xué)生對(duì)人生充滿(mǎn)期待,,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬,,它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。經(jīng)過(guò)對(duì)“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育,,學(xué)生不斷成長(zhǎng),,逐漸走向成熟,,他們的行為方式由“他律”走向“自律
”,再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,,再走向“模范”,。這樣的成長(zhǎng)軌跡,正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,,學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,,再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。
三,、完善德育大體系,,優(yōu)化管理平臺(tái)
“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),,分管副校長(zhǎng),、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請(qǐng)公安及法院的干部任法制副校長(zhǎng),,與政法、公安,、消防,、科技、環(huán)保,、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作,,使德育工作延伸到社會(huì);經(jīng)過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),、家長(zhǎng)會(huì),、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制,。能夠說(shuō),,使德育扎根于家庭和社會(huì),學(xué)校,、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)構(gòu)成,。例如,在五月份的家長(zhǎng)會(huì)及“家委會(huì)”代表會(huì)上,,學(xué)校誠(chéng)懇地邀請(qǐng)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,、給學(xué)校提意見(jiàn),先后收到多條十分有價(jià)值的提議和意見(jiàn),。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系,。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí),、德育處為圈層的德育管理體系,,第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理,,第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管,,第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀(guān)管理,,從而構(gòu)成校內(nèi)德育行政體系,經(jīng)過(guò)強(qiáng)化行政組織管理,,確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性,、有序性和有效性。
“三會(huì)一體”的自主性德育體系,?!叭龝?huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織,。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用,,讓他們自主教育、自主管理,、自主發(fā)展,,讓他們自主策劃、自主組織,、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng),。如:各種集會(huì)、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng),、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng),、紅十字活動(dòng),,還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。
四,、創(chuàng)新心理健康教育,,拓寬德育
本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí),還進(jìn)取創(chuàng)新組織管理方法,,多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格,塑造學(xué)生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中,,實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合:一方面,面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì),、講座,,利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng);另一方面,,根據(jù)不一樣群體和個(gè)體的需要,開(kāi)展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)活動(dòng),,還由學(xué)生自主組織開(kāi)展“朋輩心理輔導(dǎo)”,、建立學(xué)生心理熱線(xiàn)、創(chuàng)立心理網(wǎng)站等,,開(kāi)展互助式心理輔導(dǎo),、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專(zhuān)欄等活動(dòng),,讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí),,都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的主角。
還進(jìn)取創(chuàng)新工作方法,,一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,五位心理教師既“合”在一齊面向全校開(kāi)展工作,,又把其中四位專(zhuān)職的心理教師“分”到各年級(jí)駐點(diǎn),,工作在第一線(xiàn),提高咨詢(xún)輔導(dǎo)教育效果,。同時(shí)又充分利用心理輔導(dǎo)室,、咨詢(xún)室、發(fā)泄室和心理知識(shí)培訓(xùn)室,、“中一”心理健康教育網(wǎng)站,、面向全市中小學(xué)修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺(tái),開(kāi)實(shí)踐式心理教育.
五,、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化,,推動(dòng)文化德育
本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開(kāi)展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,,本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念,,發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源,寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過(guò)去,、此刻,、未來(lái)”的時(shí)間鏈條,揭示著時(shí)間與生命,、時(shí)間與發(fā)展的契合,。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中,精心設(shè)置于學(xué)校各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群,,用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變;西學(xué)校教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng),,作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng),標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替,。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素,,把辦學(xué)理念,、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀(guān)等硬件有機(jī)地融合在一齊,,渾然一體,,處處彰顯著實(shí)中人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。從虛與實(shí)的不一樣層面上都充盈著“時(shí)間”的表征,?!皶r(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕”——珍惜時(shí)間就是珍惜自我——“時(shí)間”激發(fā)了“自主”意識(shí);“浪費(fèi)時(shí)間,,就是謀財(cái)害命”——珍惜時(shí)間就是珍惜生命——“時(shí)間”激發(fā)了“職責(zé)”意識(shí)?!白灾鳌迸c“職責(zé)”就成為了以“時(shí)間”為主元素的學(xué)校文化的核心價(jià)值追求,,也凝練了“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”實(shí)中人精神;“自主”與“職責(zé)”也是該校師范教育的精髓,,所以,,它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承。
隨著社會(huì)的發(fā)展,,德育工作任重道遠(yuǎn).德育沒(méi)有最好僅有更好,,我們將不斷評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓創(chuàng)新,,爭(zhēng)取更大的提高,。