每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧
個人師德自我評價50字篇一
本人能進取參加政治學習,關(guān)心國家大事,,堅持四項基本原則,,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,,熱心幫忙同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,,關(guān)心孩子愛護孩子,為人師表,,有奉獻精神,。
愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。愛崗敬業(yè),,教師要樹立強烈的事業(yè)心。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念,,是對自我所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求,。教師的事業(yè)心就是堅信自我所從事的教育工作是崇高的事業(yè),因而一心撲在自我事業(yè)上,,下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻,。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì),是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動力,,它給人力量,,催人奮進,使人堅強,。
二,、識
教師是知識的傳播者,幼兒是知識的理解者教師是先進生產(chǎn)力的象征,,幼兒是待發(fā)展的,、未成熟的群體。在必須意義上,,教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度,。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字,教師要經(jīng)過繼續(xù)教育提高自我的知識素養(yǎng),,提高自我實際教學水平,。
一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略,需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新本事的高素質(zhì)人才,。人生有限,,學無止境?!敖K身學習”也成了一句家喻戶曉的口號,。教師要不斷提高專業(yè)知識水平?!岸谡n改”是本學期我學習的重點,。本學期我自覺地、進取地投入到二期課改的學習和實踐中,,使自我真正融入二期課改,,不斷提高自身的業(yè)務水平。
經(jīng)過學習,、實踐,、撰寫二期課改論文活動,使我對二期課改有了更一步了理解,,也樹立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,滿足幼兒的探索興趣,。教師也不再是權(quán)威,,而是合作者和支持者,以關(guān)懷,、接納,、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述,理解幼兒的想法與感受,,支持,、鼓勵幼兒大膽探索與表達。在一日活動中注意從孩子的角度出發(fā),,觀注孩子身上有價值的焦點,,給予幼兒更多生成活動的空間,注意孩子經(jīng)驗的積累,,變幼兒被動學習為主動學習,,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
三,、能
上學期開始,,我們就開始對“二期課改”進行了認真的學習和研究。在探索實踐方案課程的教學過程中,,作為教育主體的教師,,其新舊觀念的碰撞,教育行為的調(diào)適,,隨著實踐的探索而發(fā)生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應,,潛移默化地引領(lǐng)著兒童的發(fā)展和教師自身的成長。
其中,,作為教育主體的教師在觀念與行為上也進行了多方面的轉(zhuǎn)變和整合,。從熱衷于“分科教學”轉(zhuǎn)向于注重’‘各領(lǐng)域的整合”;從傾向于“成人權(quán)威性”轉(zhuǎn)向于倒重“以兒童為本”;從重“知識技能的傳授”轉(zhuǎn)向于重“幼兒自主探索習得經(jīng)驗”;從重“學習結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍绑w驗過程”;從重“集中教學”轉(zhuǎn)向于重“小組探索”;從重“審判式評價”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”,。孩子們是獨立的、發(fā)展的個體,。僅有在自主活動的過程中,,兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發(fā)展。
四,、績:
做為一個托班的班主任,,整天應對的一群飯來張口,衣來伸手,,自理本事還需成人幫忙的寶寶,,從孩子們剛?cè)雸@的哇哇大哭,到如今高高興興來園,,其間的辛苦僅有自我明白,。要問我是如何做到的,我的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神,。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,,沒有私利與目的,,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等,,平等對待每一位寶寶,。
班上有一住叫王欣杰的寶寶,見過他的教師對他的評價都是一個“丑”字,,不但如此,,王欣杰由于年齡比其他寶寶小,語言發(fā)展和自理本事方面都相對較差,,經(jīng)常會大小便在身上,,吃飯時經(jīng)常會將湯打翻,到了戶外就不管別人,,自顧自玩,,對于教師的話根本就置之不理。應對這樣一個寶寶,,我并沒有嫌棄他,,每次大小便在身了,我總是及時給他換上干凈的衣物,,引導他要小便了告訴教師,。
早上來園總是熱情接待,,消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了,總是拉著他的小手,,讓他明白要跟著教師,。漸漸的,王欣杰有了很大的提高,,請他小便時,他愿意去了,,叫他名字時,,他跟教師有回應了,早上來園時不再哭了,,做游戲時他會跟在教師身邊學了,。愛就是了解,愛孩子就要了解孩子,,包括對孩子的身體狀況,、家庭情景、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提。班上還有一位寶寶,,剛來園時喜歡獨自一個人抱著頭躲在一旁不理人,,飯也不吃,任教師怎樣哄怎樣騙,,她就是不理人,,經(jīng)過和家長的溝能了解,得知,,寶寶原先是耳朵不好,,對于別人的話要靠在耳邊才能聽到,因為這個生理缺陷,,父母很少帶孩子去玩,,所以造成了寶寶性格內(nèi)向,不愛和別人交往,??粗绱颂煺婵蓯鄣乃驗樯眢w的原因而享受不了別的孩子應有的歡樂,,我決定必須要讓她在幼兒園里有一個完美的回憶,。
她聽不清,,我就盡量讓她在我身邊,讓她聽清我的話;唱歌時,,總是讓她站在離收音機最近的地方,,讓她也享受到美妙的音樂;做游戲時,總是將她拉在自我身邊,,邊解釋邊和她一齊做,。孩子因我的舉動,變得喜歡上幼兒園了,,小臉蛋上開始出現(xiàn)笑容了,,并且還開口愿說一些簡單的話語了,最讓我高興的是,,她開口叫我“媽媽”了,,這是對我的辛苦一種最好的回報,讓我深深體會到做為一名教師的光榮和偉大,,再怎樣辛苦都是值得的,。
個人師德自我評價50字篇二
俗話說,萬丈高樓平地起,,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),。如果沒有良好的初始啟蒙教育,就會影響孩子的一生,。作為一名小學教師時刻感到肩上的職責重大,。而師魂的核心是師德,強烈的職責感在鞭策著我們要具備良好的師德,。所以,,我決心把“以德立教,愛崗敬業(yè),,為人師表,,無私奉獻,爭做讓人滿意的教師”作為自我的奮斗目標,,不斷提高自我的政治和業(yè)務水平,。下頭從以下幾個方面來小結(jié)自我的各項工作。
一,、政治思想方面,,本人堅持學習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),,學習關(guān)于“八榮八恥”的論述以及學習《教育法》《教師法》等,,按照《中小學教師、職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,,奉公守法,,遵守社會公德,,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,。堅持以身作則,、嚴以律己,增強自身的自控本事,,控制自我的情緒,,始終堅持良好、平和的心境,,精神飽滿地投入工作,,平時進取參加全校各種團體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動,。
二,、德育工作教育是學校工作中的重中之重,,而德育工作的秘訣就是“愛”,。
師愛是偉大的、神圣的,。在教學工作或生活中,,我首先了解學生,包括對學生的身體狀況,、家庭情景,、知識基礎(chǔ)、學習成績,、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、交友情景,、喜怒哀樂的深刻了解,。為了了解學生,我每一天都和他們在一齊,,和他們說說話,,在閑談過程中了解他們的基本情景。第二,,我熱愛每一個學生,。學習好的愛,學習一般的愛,,學習差的也愛;活潑的要愛,,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹?shù)母獝?金鳳凰要愛,,丑小鴨同樣也要愛,。
第三,,尊重、理解,、信任學生,。尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事,,放手讓學生在實踐中鍛煉,,在磨練中成長。第四,嚴格要求學生,,對學生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,,不縱容、不姑息,、不放任,。作為一個三年級的數(shù)學教師,我有職責引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,,學到更多的知識;我有職責引領(lǐng)他們張開夢想的風帆,,駛向夢中的彼岸;我有職責引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空,。在我的愛心教育下,,學生的素質(zhì)正在提高。
三,、教育教學在教育教學過程中,,我不斷豐富自身學識,努力提高自身本事,、業(yè)務水平,,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心,、職責心,、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學生,,為了學生的一切”,,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,,與每一個學生建立平等、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法,、措施,贏得了廣大學生家長的普遍贊許,。
在教育教學過程中,,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),,激他們的學習進取性,,努力提高教育教學質(zhì)量??傊?,師德要從小事做起,從我做起,,僅有不斷學習,,努力探索;才能外樹形象,,內(nèi)強素質(zhì),。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學習,,用現(xiàn)代教育思想武裝自我,,更加深入細致地做好學生的思想工作,以自我的人生魅力去影響感化每一位學生,,讓學生在寬松愉快的環(huán)境中理解良好的教育,。一句話“注重自我學習、自我修煉,、自我約束,、自我調(diào)控,做到老,,學到老,。”
個人師德自我評價50字篇三
首先依法執(zhí)教,,學習宣傳黨的教育方針和基本路線,,自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針堅持高度一致。
其次愛崗敬業(yè),熱愛教育和學校,,認真?zhèn)湔n上課,,認真批改作業(yè),不敷衍塞責,,不傳播有害于學生身心健康的思想,。
第三熱愛學生,關(guān)心全體學生,,尊重學生的人格平等公正對待學生,,對學生嚴格要求,耐心教導,,不諷刺,,挖苦,歧視學生,,不體罰和變相體罰學生,,保護學生合法權(quán)益。
第四嚴謹治學,,樹立優(yōu)良學風,,刻苦鉆研業(yè)余,不斷學習新知識,,探索教育教學科規(guī)律,,改善教育教學方法,提高教育,,教學和科研水平,。
第五團結(jié)協(xié)作,尊重教師,,虛心學習,,關(guān)心團體,維護學校榮譽,,共創(chuàng)禮貌校風,。
第六尊重家長,認真聽取家長意見和提議,,取得支持和配合,,不指責備家長。第七廉潔從教,,發(fā)揚奉獻精神,,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務之便函謀取私利,,不亂收費,。
最終,為人師表,遵守社會公德,,衣著整潔得體,,語言健康得體,舉止禮貌禮貌禮貌,,嚴于律己,,作風正派,以身作則,,注重身教,。
總之,以后在教育教學中,,必須要嚴格要求自我,,成為一名合格的人民教師。
個人師德自我評價50字篇四
為了進一步落實區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強幼兒園師德師風建設的通知》,,我園十分重視全體教師的政治思想工作,,把政治思想工作放在各項工作的首位,教師的職業(yè)道德水平才會提高,,學校的素質(zhì)教育才會深化,。良好的師德師風的構(gòu)成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,,還需要我提高自律意識,,自覺改正自我生活、工作中的不好習慣,,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象,。
一、加強教師職業(yè)道德教育學習,,我園組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全職責劃分和教師的義務》等,,并聯(lián)系實際進行宣講,,把教師的政治思想教育,師德師風建設與深化素質(zhì)教育,、民族興衰的高度來認識,、來探討。
二,、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標準,,我們認真組織教師學習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》,讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標準,并在自我平時的工作中得到落實,。每年暑假,,我們先進行自評,然后各個小組根據(jù)該教師一年工作的情景,,打出該教師在職業(yè)道德方面的成績,,最終由職業(yè)道德領(lǐng)導小組的人員一齊針對該教師情景,評出該教師一年的成績,。
三,、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處,我們經(jīng)過各種生動的活動,,讓教師在活動中受到教育和鼓勵,,以獎代面。如:教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵,,參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵,。平時利用競賽的形式,在教師本事,、工作中展開評比活動,,分別評出一、二,、三等獎進行表彰,。對個別沒有到達等級的不給予獎勵,個別差的,,給予懲罰,。
四、學校性犯罪案件報告制度情景,,我們幼兒園沒有這個方面的情景的,。總之,,我們經(jīng)過狠抓師德師風建設工作,,深深體會到:僅有制度完善、加強過程管理,,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,,才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中,,不斷評價經(jīng)驗,,進一步提高師資隊伍的師德水平。
五,、注重在教學過程中體現(xiàn)崇高師德,,作為傳道授業(yè)的教師,,僅有不斷的更新自我的知識,不斷提高自身素質(zhì),,不斷的完善自我,,才能教好幼兒。如果自身散漫,,怎能要求幼兒認真,。要提高自身的素質(zhì),這要求自我不斷的學習,,進取探索,,不斷開辟新的教法。以身作則,。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,幼兒均喜歡模仿,,這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以,,教師必須要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,,凡要求幼兒要做到的,自我首先做到,。堅持嚴于律己,。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待,,不能把幼兒當下級隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,,幼兒得到教師的尊重,,他們才會尊重教師喜歡教師,愿意學習這個教師所傳授的各種知識,。
師德——不是簡單的說教,,而是一種愛與職責的體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德!
個人師德自我評價50字篇五
本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領(lǐng)下,發(fā)揚“自立自強,、團結(jié)合作”的實中人精神,堅持“自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,,全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論,,以促進學生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標,結(jié)合學校整體工作要求和學生實際,,突出工作重點,,狠抓落實,取得了滿意的成績,。
一,、促進教師專業(yè)發(fā)展,打造精良德育師資隊伍
在學校管理的諸要素中,,我們認為教師是管理的第一要素,,是學校的第一資源,所以,,我們奉行以“教師為本”的管理思想,,堅持“尊重、培養(yǎng),、使用”的教師管理方針,,幫忙教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,搭建成長階梯,,促進教師成長,。本學期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高中班主任評價方案》,,還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》,。經(jīng)過對教師主角形象塑造、“三師制度”,、校本培訓,、職務培訓、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì),。
1,、加強師德師風建設、提高德育師資水平
首先,、號召全體教師恪守“飲水思源,、寧靜致遠”的校訓,高揚“自立自強,、團結(jié)合作”的學校精神,,共同營造“愛國、修身,、敬業(yè),、多能”的良好校風,、“愛生、垂范,、善教,、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己,、會學,、進取”的良好學風,經(jīng)過多種途徑開展師德師風建設和禮貌創(chuàng)立活動,,提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神,。學校成立師德建設領(lǐng)導小組,構(gòu)成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡,,制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》,、《中山市實驗高級中學高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度,,在全程督促激勵下,,有序推進了學校德育隊伍的建設,增強了師德教育的實效性和針對性,。
其次,,加強理論知識的學習,提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會,,結(jié)合教育教學實際,定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討,。開展校本培訓,,增強廣大教職工的政治職責感和歷史使命感,提高教師的自我主角認識,,奠定隊伍建設的思想基礎(chǔ),。
再次,對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,,表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進個人”,經(jīng)過各種渠道和媒體,,廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在學校網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專欄等),,完善建立德育導師制和高級德育教師制度,用制度和機制引領(lǐng)教師嚴于律己,,以身作則,,無私奉獻,愛崗敬業(yè),,教書育人,,建設進取向上,、朝氣蓬勃的學校工作氛圍,。同時加強黨組織建設,,進取壯大黨員教師隊伍,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉?,兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守,、創(chuàng)優(yōu)爭先,、為學校的發(fā)展做出進取貢獻。
2,、繼續(xù)實施“三師工程”,,搭建德育師資成長階梯
我校按照教師成長的規(guī)律,本學期繼續(xù)實施“三師工程”,,探索和建立了“三師(經(jīng)師,、能師、人師)制度,。
經(jīng)師,,強調(diào)提高教師的職業(yè)境界,要求教師嚴肅,、嚴謹,、嚴格地對待教育教學工作,遵循教育教學規(guī)律,,成為合格的教師,。
能師,強調(diào)提高教師的專業(yè)境界,,要求教師成為智慧型的教育專家,、研究型的教師,同時具有深厚的專業(yè)功底,,構(gòu)成獨特的教學藝術(shù)和風格,。人師,強調(diào)提高教師的事業(yè)境界,,是深厚的文化修養(yǎng),、獨特的教學藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,以自我的德,、才,、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化,。
“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程,。在此過程中,,學校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》,,并經(jīng)過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,,建立了高級德育教師工作室?!叭龓煛奔仁且环N榮譽,,又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責),。這種做法,,貫穿于整個教師生涯全過程,為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力,,構(gòu)成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面,。
3、建立高級德育教師聯(lián)盟,。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》,,聯(lián)盟實行“契約管理”,聯(lián)盟與學校簽訂契約,,有章程,,有組織,有活動,,有目標,,聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。
二,、實踐“三自”育人模式,,繼續(xù)實施“主題教育”
本學期以來,學校德育線充分利用“三自”育人模式,,以“生活德育,、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑,,促進學生道德品德的知,、情、意,、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,,實現(xiàn)學校“高遠志向,、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標。
首先是根據(jù)國家《中學德育大綱》的要求,繼續(xù)完善了《中山實驗高中學生思想道德教育實施細則》,,明確提出了德育的目標要求和方法途徑,,并確定了十二個德育主題,做到月月有教育主題,,包括:養(yǎng)成教育,、道德教育、法制教育,、審美教育,、心理健康教育,、感恩教育,、激勵教育、環(huán)境教育,、職責教育,、成人教育、公民教育,、夢想信念教育等,。各年級又根據(jù)自身的特點,確定了不一樣的教育重點,。高一年級著重養(yǎng)成教育,,激發(fā)飲水思源的校訓情懷,培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和禮貌禮貌;高二年級著重“三觀”教育,,培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀;高三年級著重夢想信念教育,培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質(zhì),。高一年級在養(yǎng)成教育中,,經(jīng)過反復的行為要求,把行為內(nèi)化為學生的道德觀念,,這是現(xiàn)代禮貌人必備的基本素質(zhì),,它是學生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中,經(jīng)過“三觀”的內(nèi)化與外化過程,,構(gòu)成學生正確人生態(tài)度和道德確定力,,它是學生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在夢想信念教育中,培養(yǎng)學生獨立人格,、獨特個性和獨到的道德批判本事,,學生對人生充滿期待,對未來充滿憧憬,,它是學生的“超越發(fā)展階段”,。經(jīng)過對“三個年級”學生的系統(tǒng)教育,學生不斷成長,逐漸走向成熟,,他們的行為方式由“他律”走向“自律
”,,再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,再走向“模范”,。這樣的成長軌跡,,正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,,再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標,。
三、完善德育大體系,,優(yōu)化管理平臺
“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長,分管副校長,、德育處,、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領(lǐng)導小組,統(tǒng)領(lǐng)學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長,,與政法,、公安、消防,、科技,、環(huán)保、氣象等政府機關(guān)和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作,,使德育工作延伸到社會;經(jīng)過發(fā)揮家長委員會,、家長學校的作用和經(jīng)過家訪、家長會,、“家校通”,、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制。能夠說,,使德育扎根于家庭和社會,,學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)構(gòu)成,。例如,,在五月份的家長會及“家委會”代表會上,學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策,、給學校提意見,,先后收到多條十分有價值的提議和意見。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系,。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級,、年級,、德育處為圈層的德育管理體系,第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,,第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,,第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理,從而構(gòu)成校內(nèi)德育行政體系,,經(jīng)過強化行政組織管理,,確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性,。
“三會一體”的自主性德育體系,。“三會”是指團委會,、學生會和學生自治委員會等學生組織,。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用,讓他們自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展,讓他們自主策劃,、自主組織、自主實施開展各種大型活動,。如:各種集會,、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、社團活動、研究性學習,、社區(qū)服務,、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動,,還有各種檢查評比活動等,。
四、創(chuàng)新心理健康教育,,拓寬德育
本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,,還進取創(chuàng)新組織管理方法,多渠道多方式地開展心理健康教育,,培養(yǎng)學生健康心理和健全人格,,塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中,,實行點面結(jié)合:一方面,,面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座,利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面,,根據(jù)不一樣群體和個體的需要,,開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”,、建立學生心理熱線,、創(chuàng)立心理網(wǎng)站等,開展互助式心理輔導,、舉辦525心理健康周,、舉辦心理健康專欄等活動,讓每一位學生在尋求心理輔導的同時,,都能充當輔導員的主角,。
還進取創(chuàng)新工作方法,一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結(jié)合對學生進行學法指導,,豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,,五位心理教師既“合”在一齊面向全校開展工作,又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,,工作在第一線,,提高咨詢輔導教育效果。同時又充分利用心理輔導室,、咨詢室,、發(fā)泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站,、面向全市中小學修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,,開實踐式心理教育.
五、構(gòu)設學校文化,,推動文化德育
本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育挖掘,。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,本身就蘊含著時間概念,,發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源,,寧靜致遠”蘊含著“過去、此刻,、未來”的時間鏈條,,揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合,。在學校新一輪規(guī)劃建設中,,精心設置于學校各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群,用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變;西學校教學區(qū)的太陽歷廣場,,作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場,,標示著日月星辰的時間更替,。構(gòu)建了以“時間”為主元素,把辦學理念,、校訓等軟件與學校主建筑,、景觀等硬件有機地融合在一齊,渾然一體,,處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求,。從虛與實的不一樣層面上都充盈著“時間”的表征?!皶r不我待,、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自我——“時間”激發(fā)了“自主”意識;“浪費時間,就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“職責”意識,?!白灾鳌迸c“職責”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求,也凝練了“自立自強,、團結(jié)合作”實中人精神;“自主”與“職責”也是該校師范教育的精髓,,所以,它又與學校九十年師范文化一脈相承,。
隨著社會的發(fā)展,,德育工作任重道遠.德育沒有最好僅有更好,我們將不斷評價經(jīng)驗,,開拓創(chuàng)新,,爭取更大的提高。