無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

個人師德自我評價100字 個人師德自我評價500字篇一

一,、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí)，我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全職責(zé)劃分和教師的義務(wù)》等,，并聯(lián)系實際進(jìn)行宣講，把教師的政治思想教育,，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識,、來探討。

二,、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn),，我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn)》,，讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標(biāo)準(zhǔn),，并在自我平時的工作中得到落實。每年暑假,，我們先進(jìn)行自評，然后各個小組根據(jù)該教師一年工作的情景,，打出該教師在職業(yè)道德方面的成績,，最終由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一齊針對該教師情景，評出該教師一年的成績。

三,、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處,，我們經(jīng)過各種生動的活動,，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面,。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽(yù)的給予獎勵,。平時利用競賽的形式,，在教師本事,、工作中展開評比活動，分別評出一,、二、三等獎進(jìn)行表彰,。對個別沒有到達(dá)等級的不給予獎勵，個別差的,，給予懲罰。

四,、學(xué)校性犯罪案件報告制度情景,，我們幼兒園沒有這個方面的情景的,。總之,，我們經(jīng)過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：僅有制度完善,、加強(qiáng)過程管理,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中，不斷評價經(jīng)驗,，進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。

五,、注重在教學(xué)過程中體現(xiàn)崇高師德,，作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),，這要求自我不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)取探索，不斷開辟新的教法,。以身作則。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以,，教師必須要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的,，自我首先做到,。堅持嚴(yán)于律己,。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到教師的尊重,，他們才會尊重教師喜歡教師,，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。

師德——不是簡單的說教,，而是一種愛與職責(zé)的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一崇高的美德!

個人師德自我評價100字 個人師德自我評價500字篇二

本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實中人精神,，堅持“自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展,、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際,，突出工作重點，狠抓落實,，取得了滿意的成績。

一,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，打造精良德育師資隊伍

在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素,，是學(xué)校的第一資源,，所以,，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅持“尊重,、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,，幫忙教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯,，促進(jìn)教師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》,、《中山市實驗高中班主任評價方案》,，還新制訂了《中山市實驗高中實習(xí)班主任制度》,。經(jīng)過對教師主角形象塑造、“三師制度”,、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn),、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),、提高德育師資水平

首先,、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營造“愛國,、修身,、敬業(yè),、多能”的良好校風(fēng)、“愛生,、垂范、善教,、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師,、律己,、會學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng),，經(jīng)過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和禮貌創(chuàng)立活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神,。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，構(gòu)成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò),，制定了《中山市實驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案》,、《中山市實驗高級中學(xué)高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度,，在全程督促激勵下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊伍的建設(shè),，增強(qiáng)了師德教育的實效性和針對性。

其次,，加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),，提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會，結(jié)合教育教學(xué)實際,，定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習(xí)和研討,。開展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治職責(zé)感和歷史使命感,，提高教師的自我主角認(rèn)識，奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ),。

再次，對照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進(jìn)個人”,，經(jīng)過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在學(xué)校網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等),，完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己,，以身作則,，無私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè),，教書育人，建設(shè)進(jìn)取向上,、朝氣蓬勃的學(xué)校工作氛圍,。同時加強(qiáng)黨組織建設(shè),，進(jìn)取壯大黨員教師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守,、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出進(jìn)取貢獻(xiàn)。

2,、繼續(xù)實施“三師工程”,，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律,，本學(xué)期繼續(xù)實施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師,、能師、人師)制度,。

經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界,，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，成為合格的教師,。

能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界,，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師,，同時具有深厚的專業(yè)功底,，構(gòu)成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格,。人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界,，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,，以自我的德,、才,、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化,。

“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中,，學(xué)校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》,、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》，并經(jīng)過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,，建立了高級德育教師工作室?！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù),，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé))。這種做法,，貫穿于整個教師生涯全過程,，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力,，構(gòu)成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的喜人局面。

3,、建立高級德育教師聯(lián)盟,。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》,，聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約,，有章程，有組織,，有活動,，有目標(biāo),，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”,。

二,、實踐“三自”育人模式，繼續(xù)實施“主題教育”

本學(xué)期以來,，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育,、活動德育,、文化德育”為德育方法與途徑,，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情,、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,，實現(xiàn)學(xué)校“高遠(yuǎn)志向,、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。

首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求,，繼續(xù)完善了《中山實驗高中學(xué)生思想道德教育實施細(xì)則》,，明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑,，并確定了十二個德育主題,，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育,、道德教育、法制教育,、審美教育,、心理健康教育,、感恩教育,、激勵教育,、環(huán)境教育、職責(zé)教育,、成人教育、公民教育,、夢想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點,，確定了不一樣的教育重點,。高一年級著重養(yǎng)成教育,，激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷，培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和禮貌禮貌;高二年級著重“三觀”教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級著重夢想信念教育,，培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級在養(yǎng)成教育中,，經(jīng)過反復(fù)的行為要求,，把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念,，這是現(xiàn)代禮貌人必備的基本素質(zhì)，它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中,，經(jīng)過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，構(gòu)成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德確定力,，它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在夢想信念教育中，培養(yǎng)學(xué)生獨立人格,、獨特個性和獨到的道德批判本事，學(xué)生對人生充滿期待,，對未來充滿憧憬,，它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。經(jīng)過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育,，學(xué)生不斷成長,，逐漸走向成熟,，他們的行為方式由“他律”走向“自律

”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,，再走向“模范”。這樣的成長軌跡,，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標(biāo),。

三,、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長，分管副校長,、德育處、團(tuán)委和年級部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法,、公安、消防,、科技,、環(huán)保,、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作,，使德育工作延伸到社會;經(jīng)過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和經(jīng)過家訪,、家長會、“家校通”,、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制,。能夠說,，使德育扎根于家庭和社會，學(xué)校,、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)構(gòu)成。例如,，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學(xué)校誠懇地邀請家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,、給學(xué)校提意見,，先后收到多條十分有價值的提議和意見,。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級,、年級、德育處為圈層的德育管理體系,，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理,，從而構(gòu)成校內(nèi)德育行政體系，經(jīng)過強(qiáng)化行政組織管理,，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性,。

“三會一體”的自主性德育體系,?！叭龝笔侵笀F(tuán)委會、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織,。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展,，讓他們自主策劃、自主組織,、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會,、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、社團(tuán)活動,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù),、社會實踐活動和志愿者活動,、紅十字活動,，還有各種檢查評比活動等。

四,、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育

本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,，還進(jìn)取創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格,，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會,、講座，利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項活動;另一方面,，根據(jù)不一樣群體和個體的需要，開展團(tuán)體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動,，還由學(xué)生自主組織開展“朋輩心理輔導(dǎo)”,、建立學(xué)生心理熱線,、創(chuàng)立心理網(wǎng)站等,，開展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦525心理健康周,、舉辦心理健康專欄等活動，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時,，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的主角,。

還進(jìn)取創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一齊面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,，工作在第一線,，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果,。同時又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢室,、發(fā)泄室和心理知識培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站,、面向全市中小學(xué)修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,，開實踐式心理教育.

五,、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動文化德育

本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘,。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,，本身就蘊(yùn)含著時間概念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源,，寧靜致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過去、此刻,、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合,。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中,，精心設(shè)置于學(xué)校各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群,，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變;西學(xué)校教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場,，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場,，標(biāo)示著日月星辰的時間更替,。構(gòu)建了以“時間”為主元素，把辦學(xué)理念,、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑,、景觀等硬件有機(jī)地融合在一齊,，渾然一體，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求,。從虛與實的不一樣層面上都充盈著“時間”的表征?！皶r不我待,、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自我——“時間”激發(fā)了“自主”意識;“浪費時間,，就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“職責(zé)”意識?！白灾鳌迸c“職責(zé)”就成為了以“時間”為主元素的學(xué)校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)合作”實中人精神;“自主”與“職責(zé)”也是該校師范教育的精髓，所以,，它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承,。

隨著社會的發(fā)展,，德育工作任重道遠(yuǎn).德育沒有最好僅有更好，我們將不斷評價經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新,，爭取更大的提高。

個人師德自我評價100字 個人師德自我評價500字篇三

在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,，師德建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn)，在人們的價值觀念多元化的影響下,，師德建設(shè)出現(xiàn)了許多新的問題,，深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)的形勢對師德建設(shè)提出了新的要求。

本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，堅持四項基本原則,，擁護(hù)黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心孩子愛護(hù)孩子,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。愛崗敬業(yè),，教師要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心,。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念,，是對自我所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求。教師的事業(yè)心就是堅信自我所從事的教育工作是崇高的事業(yè),，因而一心撲在自我事業(yè)上，下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻(xiàn),。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì)，是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動力,，它給人力量,，催人奮進(jìn),，使人堅強(qiáng)。

二,、識

教師是知識的傳播者,，幼兒是知識的理解者教師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征，幼兒是待發(fā)展的,、未成熟的群體。在必須意義上,，教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字,，教師要經(jīng)過繼續(xù)教育提高自我的知識素養(yǎng)，提高自我實際教學(xué)水平,。

一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略,，需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新本事的高素質(zhì)人才,。人生有限，學(xué)無止境,。“終身學(xué)習(xí)”也成了一句家喻戶曉的口號,。教師要不斷提高專業(yè)知識水平,。“二期課改”是本學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點,。本學(xué)期我自覺地、進(jìn)取地投入到二期課改的學(xué)習(xí)和實踐中,，使自我真正融入二期課改,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐,、撰寫二期課改論文活動，使我對二期課改有了更一步了理解,，也樹立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,，滿足幼兒的探索興趣。教師也不再是權(quán)威,，而是合作者和支持者,，以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述,，理解幼兒的想法與感受，支持,、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)。在一日活動中注意從孩子的角度出發(fā),，觀注孩子身上有價值的焦點，給予幼兒更多生成活動的空間,，注意孩子經(jīng)驗的積累,，變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,。

三,、能

上學(xué)期開始，我們就開始對“二期課改”進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究,。在探索實踐方案課程的教學(xué)過程中，作為教育主體的教師,，其新舊觀念的碰撞,，教育行為的調(diào)適,，隨著實踐的探索而發(fā)生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應(yīng)，潛移默化地引領(lǐng)著兒童的發(fā)展和教師自身的成長,。

其中，作為教育主體的教師在觀念與行為上也進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變和整合,。從熱衷于“分科教學(xué)”轉(zhuǎn)向于注重’‘各領(lǐng)域的整合”;從傾向于“成人權(quán)威性”轉(zhuǎn)向于倒重“以兒童為本”;從重“知識技能的傳授”轉(zhuǎn)向于重“幼兒自主探索習(xí)得經(jīng)驗”;從重“學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍绑w驗過程”;從重“集中教學(xué)”轉(zhuǎn)向于重“小組探索”;從重“審判式評價”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”。孩子們是獨立的,、發(fā)展的個體,。僅有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發(fā)展,。

四、績：

做為一個托班的班主任,，整天應(yīng)對的一群飯來張口,，衣來伸手,，自理本事還需成人幫忙的寶寶，從孩子們剛?cè)雸@的哇哇大哭,，到如今高高興興來園，其間的辛苦僅有自我明白,。要問我是如何做到的,，我的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等,，平等對待每一位寶寶。

班上有一住叫王欣杰的寶寶,，見過他的教師對他的評價都是一個“丑”字，不但如此,，王欣杰由于年齡比其他寶寶小，語言發(fā)展和自理本事方面都相對較差,，經(jīng)常會大小便在身上,，吃飯時經(jīng)常會將湯打翻,，到了戶外就不管別人，自顧自玩,，對于教師的話根本就置之不理。應(yīng)對這樣一個寶寶,，我并沒有嫌棄他,，每次大小便在身了,，我總是及時給他換上干凈的衣物，引導(dǎo)他要小便了告訴教師,。

早上來園總是熱情接待,，消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了，總是拉著他的小手,，讓他明白要跟著教師。漸漸的,，王欣杰有了很大的提高,，請他小便時,，他愿意去了，叫他名字時,，他跟教師有回應(yīng)了，早上來園時不再哭了,，做游戲時他會跟在教師身邊學(xué)了,。愛就是了解,，愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況,、家庭情景、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂的深刻了解。

這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,。班上還有一位寶寶，剛來園時喜歡獨自一個人抱著頭躲在一旁不理人,，飯也不吃，任教師怎樣哄怎樣騙,，她就是不理人,，經(jīng)過和家長的溝能了解,，得知，寶寶原先是耳朵不好,，對于別人的話要靠在耳邊才能聽到，因為這個生理缺陷,，父母很少帶孩子去玩,，所以造成了寶寶性格內(nèi)向,，不愛和別人交往?？粗绱颂煺婵蓯鄣乃驗樯眢w的原因而享受不了別的孩子應(yīng)有的歡樂,，我決定必須要讓她在幼兒園里有一個完美的回憶,。

她聽不清,，我就盡量讓她在我身邊，讓她聽清我的話;唱歌時,，總是讓她站在離收音機(jī)最近的地方，讓她也享受到美妙的音樂;做游戲時,，總是將她拉在自我身邊，邊解釋邊和她一齊做,。孩子因我的舉動,，變得喜歡上幼兒園了,，小臉蛋上開始出現(xiàn)笑容了,，并且還開口愿說一些簡單的話語了，最讓我高興的是，她開口叫我“媽媽”了,，這是對我的辛苦一種最好的回報，讓我深深體會到做為一名教師的光榮和偉大,，再怎樣辛苦都是值得的。

個人師德自我評價100字 個人師德自我評價500字篇四

首先依法執(zhí)教,，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針堅持高度一致,。

其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學(xué)校,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想,。

第三熱愛學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,，挖苦,，歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)科規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法,，提高教育，教學(xué)和科研水平,。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重教師,，虛心學(xué)習(xí),，關(guān)心團(tuán)體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。

第六尊重家長,，認(rèn)真聽取家長意見和提議,，取得支持和配合,，不指責(zé)備家長。第七廉潔從教,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便函謀取私利，不亂收費,。

最終，為人師表,，遵守社會公德，衣著整潔得體,，語言健康得體,，舉止禮貌禮貌禮貌,，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派,，以身作則，注重身教,。

總之，以后在教育教學(xué)中,，必須要嚴(yán)格要求自我,，成為一名合格的人民教師,。

個人師德自我評價100字 個人師德自我評價500字篇五

俗話說，萬丈高樓平地起,，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。如果沒有良好的初始啟蒙教育,，就會影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時刻感到肩上的職責(zé)重大,。而師魂的核心是師德，強(qiáng)烈的職責(zé)感在鞭策著我們要具備良好的師德,。所以,，我決心把“以德立教,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人滿意的教師”作為自我的奮斗目標(biāo),，不斷提高自我的政治和業(yè)務(wù)水平。下頭從以下幾個方面來小結(jié)自我的各項工作,。

一,、政治思想方面，本人堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)關(guān)于“八榮八恥”的論述以及學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等,，按照《中小學(xué)教師、職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,，奉公守法，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。堅持以身作則、嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控本事，控制自我的情緒,，始終堅持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，平時進(jìn)取參加全校各種團(tuán)體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動,。

二、德育工作教育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是“愛”,。

師愛是偉大的,、神圣的。在教學(xué)工作或生活中,，我首先了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情景、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、交友情景,、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,，我每一天都和他們在一齊，和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情景。第二,，我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛,，丑小鴨同樣也要愛。

第三,，尊重,、理解,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格,，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任,。作為一個三年級的數(shù)學(xué)教師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,，學(xué)到更多的知識;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開夢想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空,。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高,。

三、教育教學(xué)在教育教學(xué)過程中,，我不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身本事,、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè)。

堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。

在教育教學(xué)過程中,，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),，激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,?？傊瑤煹乱獜男∈伦銎?，從我做起,，僅有不斷學(xué)習(xí),，努力探索;才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),，用現(xiàn)代教育思想武裝自我，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,，以自我的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中理解良好的教育,。一句話“注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉,、自我約束、自我調(diào)控,，做到老,，學(xué)到老?！?/p>