無論是身處學(xué)校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。
個人師德自我評價100字 個人師德自我評價500字篇一
一,、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育學(xué)習(xí),我園組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園安全職責(zé)劃分和教師的義務(wù)》等,,并聯(lián)系實際進(jìn)行宣講,把教師的政治思想教育,,師德師風(fēng)建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認(rèn)識,、來探討。
二,、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn),,我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德考核評估標(biāo)準(zhǔn)》,,讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標(biāo)準(zhǔn),,并在自我平時的工作中得到落實。每年暑假,,我們先進(jìn)行自評,然后各個小組根據(jù)該教師一年工作的情景,,打出該教師在職業(yè)道德方面的成績,,最終由職業(yè)道德領(lǐng)導(dǎo)小組的人員一齊針對該教師情景,評出該教師一年的成績。
三,、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處,,我們經(jīng)過各種生動的活動,,讓教師在活動中受到教育和鼓勵,以獎代面,。如:教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵,參加活動為幼兒園贏得了榮譽(yù)的給予獎勵,。平時利用競賽的形式,,在教師本事,、工作中展開評比活動,分別評出一,、二、三等獎進(jìn)行表彰,。對個別沒有到達(dá)等級的不給予獎勵,個別差的,,給予懲罰。
四,、學(xué)校性犯罪案件報告制度情景,,我們幼兒園沒有這個方面的情景的,。總之,,我們經(jīng)過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會到:僅有制度完善,、加強(qiáng)過程管理,,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,,才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中,不斷評價經(jīng)驗,,進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水平。
五,、注重在教學(xué)過程中體現(xiàn)崇高師德,,作為傳道授業(yè)的教師,僅有不斷的更新自我的知識,,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自我,,才能教好幼兒。如果自身散漫,,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),,這要求自我不斷的學(xué)習(xí),,進(jìn)取探索,不斷開辟新的教法,。以身作則。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,,幼兒均喜歡模仿,,這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以,,教師必須要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,,自我首先做到,。堅持嚴(yán)于律己,。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待,,不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。僅有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,,幼兒得到教師的尊重,,他們才會尊重教師喜歡教師,,愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。
師德——不是簡單的說教,,而是一種愛與職責(zé)的體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護(hù)和發(fā)揚(yáng)這一崇高的美德!
個人師德自我評價100字 個人師德自我評價500字篇二
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,,發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的實中人精神,,堅持“自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展,、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論,以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo),,結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實際,,突出工作重點,狠抓落實,,取得了滿意的成績。
一,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,,打造精良德育師資隊伍
在學(xué)校管理的諸要素中,我們認(rèn)為教師是管理的第一要素,,是學(xué)校的第一資源,,所以,,我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重,、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針,,幫忙教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃,搭建成長階梯,,促進(jìn)教師成長。本學(xué)期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》,、《中山市實驗高中班主任評價方案》,,還新制訂了《中山市實驗高中實習(xí)班主任制度》,。經(jīng)過對教師主角形象塑造、“三師制度”,、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn),、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。
1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),、提高德育師資水平
首先,、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠(yuǎn)”的校訓(xùn),,高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神,共同營造“愛國,、修身,、敬業(yè),、多能”的良好校風(fēng)、“愛生,、垂范、善教,、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師,、律己,、會學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng),,經(jīng)過多種途徑開展師德師風(fēng)建設(shè)和禮貌創(chuàng)立活動,提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神,。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,,構(gòu)成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò),,制定了《中山市實驗高級中學(xué)德育導(dǎo)師制實施方案》,、《中山市實驗高級中學(xué)高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學(xué)教師崗位任用指導(dǎo)意見》等制度,,在全程督促激勵下,有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊伍的建設(shè),,增強(qiáng)了師德教育的實效性和針對性。
其次,,加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),,提高政治覺悟和道德素養(yǎng),。利用教師例會,結(jié)合教育教學(xué)實際,,定期開展政治理論和德育知識的專題學(xué)習(xí)和研討,。開展校本培訓(xùn),增強(qiáng)廣大教職工的政治職責(zé)感和歷史使命感,,提高教師的自我主角認(rèn)識,奠定隊伍建設(shè)的思想基礎(chǔ),。
再次,對照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,,表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進(jìn)個人”,,經(jīng)過各種渠道和媒體,廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在學(xué)校網(wǎng)設(shè)立“高級德育教師介紹”專欄等),,完善建立德育導(dǎo)師制和高級德育教師制度,用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己,,以身作則,,無私奉獻(xiàn),,愛崗敬業(yè),,教書育人,建設(shè)進(jìn)取向上,、朝氣蓬勃的學(xué)校工作氛圍,。同時加強(qiáng)黨組織建設(shè),,進(jìn)取壯大黨員教師隊伍,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當(dāng)?shù)掠ぷ鞯墓歉?,兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守,、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學(xué)校的發(fā)展做出進(jìn)取貢獻(xiàn)。
2,、繼續(xù)實施“三師工程”,,搭建德育師資成長階梯
我校按照教師成長的規(guī)律,,本學(xué)期繼續(xù)實施“三師工程”,探索和建立了“三師(經(jīng)師,、能師、人師)制度,。
經(jīng)師,強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界,,要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn),、嚴(yán)格地對待教育教學(xué)工作,,遵循教育教學(xué)規(guī)律,,成為合格的教師,。
能師,強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界,,要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師,,同時具有深厚的專業(yè)功底,,構(gòu)成獨特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格,。人師,強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界,,是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,,以自我的德,、才,、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化,。
“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中,,學(xué)校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》,、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》,并經(jīng)過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師,,建立了高級德育教師工作室?!叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù),,又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),,還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé))。這種做法,,貫穿于整個教師生涯全過程,,為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力,,構(gòu)成了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的喜人局面。
3,、建立高級德育教師聯(lián)盟,。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》,,聯(lián)盟實行“契約管理”,聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約,,有章程,有組織,,有活動,,有目標(biāo),,聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”,。
二,、實踐“三自”育人模式,繼續(xù)實施“主題教育”
本學(xué)期以來,,學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式,以“生活德育,、活動德育,、文化德育”為德育方法與途徑,,促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情,、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,,實現(xiàn)學(xué)校“高遠(yuǎn)志向,、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。
首先是根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求,,繼續(xù)完善了《中山實驗高中學(xué)生思想道德教育實施細(xì)則》,,明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑,,并確定了十二個德育主題,,做到月月有教育主題,包括:養(yǎng)成教育,、道德教育、法制教育,、審美教育,、心理健康教育,、感恩教育,、激勵教育,、環(huán)境教育、職責(zé)教育,、成人教育、公民教育,、夢想信念教育等。各年級又根據(jù)自身的特點,,確定了不一樣的教育重點,。高一年級著重養(yǎng)成教育,,激發(fā)飲水思源的校訓(xùn)情懷,培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和禮貌禮貌;高二年級著重“三觀”教育,,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀;高三年級著重夢想信念教育,,培養(yǎng)學(xué)生寧靜致遠(yuǎn)的校訓(xùn)品質(zhì)。高一年級在養(yǎng)成教育中,,經(jīng)過反復(fù)的行為要求,,把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念,,這是現(xiàn)代禮貌人必備的基本素質(zhì),它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中,,經(jīng)過“三觀”的內(nèi)化與外化過程,構(gòu)成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德確定力,,它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在夢想信念教育中,培養(yǎng)學(xué)生獨立人格,、獨特個性和獨到的道德批判本事,學(xué)生對人生充滿期待,,對未來充滿憧憬,,它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。經(jīng)過對“三個年級”學(xué)生的系統(tǒng)教育,,學(xué)生不斷成長,,逐漸走向成熟,,他們的行為方式由“他律”走向“自律
”,再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,,再走向“模范”。這樣的成長軌跡,,正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下,學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,,再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標(biāo),。
三,、完善德育大體系,優(yōu)化管理平臺
“三位一體”的開放性德育體系,。首先是由校長任組長,分管副校長,、德育處、團(tuán)委和年級部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長,與政法,、公安、消防,、科技,、環(huán)保,、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系和協(xié)作,,使德育工作延伸到社會;經(jīng)過發(fā)揮家長委員會、家長學(xué)校的作用和經(jīng)過家訪,、家長會、“家校通”,、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制,。能夠說,,使德育扎根于家庭和社會,學(xué)校,、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)構(gòu)成。例如,,在五月份的家長會及“家委會”代表會上,學(xué)校誠懇地邀請家長為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,、給學(xué)校提意見,,先后收到多條十分有價值的提議和意見,。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級,、年級、德育處為圈層的德育管理體系,,第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理,,第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,,第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理,,從而構(gòu)成校內(nèi)德育行政體系,經(jīng)過強(qiáng)化行政組織管理,,確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性,。
“三會一體”的自主性德育體系,?!叭龝笔侵笀F(tuán)委會、學(xué)生會和學(xué)生自治委員會等學(xué)生組織,。充分發(fā)揮“三會”在學(xué)生管理中的自治作用,讓他們自主教育,、自主管理,、自主發(fā)展,,讓他們自主策劃、自主組織,、自主實施開展各種大型活動。如:各種集會,、體育節(jié),、藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、社團(tuán)活動,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù),、社會實踐活動和志愿者活動,、紅十字活動,,還有各種檢查評比活動等。
四,、創(chuàng)新心理健康教育,拓寬德育
本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時,,還進(jìn)取創(chuàng)新組織管理方法,,多渠道多方式地開展心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格,,塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中,,實行點面結(jié)合:一方面,面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報告會,、講座,利用主題班會課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項活動;另一方面,,根據(jù)不一樣群體和個體的需要,開展團(tuán)體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動,,還由學(xué)生自主組織開展“朋輩心理輔導(dǎo)”,、建立學(xué)生心理熱線,、創(chuàng)立心理網(wǎng)站等,,開展互助式心理輔導(dǎo)、舉辦525心理健康周,、舉辦心理健康專欄等活動,讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時,,都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的主角,。
還進(jìn)取創(chuàng)新工作方法,,一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式,,五位心理教師既“合”在一齊面向全校開展工作,又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點,,工作在第一線,,提高咨詢輔導(dǎo)教育效果,。同時又充分利用心理輔導(dǎo)室、咨詢室,、發(fā)泄室和心理知識培訓(xùn)室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站,、面向全市中小學(xué)修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,,開實踐式心理教育.
五,、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化,推動文化德育
本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開展文化德育挖掘,。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞,,本身就蘊(yùn)含著時間概念,發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓(xùn)“飲水思源,,寧靜致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過去、此刻,、未來”的時間鏈條,揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合,。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中,,精心設(shè)置于學(xué)校各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群,,用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時間的流變;西學(xué)校教學(xué)區(qū)的太陽歷廣場,,作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實驗場,,標(biāo)示著日月星辰的時間更替,。構(gòu)建了以“時間”為主元素,把辦學(xué)理念,、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑,、景觀等硬件有機(jī)地融合在一齊,,渾然一體,處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求,。從虛與實的不一樣層面上都充盈著“時間”的表征?!皶r不我待,、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自我——“時間”激發(fā)了“自主”意識;“浪費時間,,就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“職責(zé)”意識?!白灾鳌迸c“職責(zé)”就成為了以“時間”為主元素的學(xué)校文化的核心價值追求,也凝練了“自立自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)合作”實中人精神;“自主”與“職責(zé)”也是該校師范教育的精髓,所以,,它又與學(xué)校九十年師范文化一脈相承,。
隨著社會的發(fā)展,,德育工作任重道遠(yuǎn).德育沒有最好僅有更好,我們將不斷評價經(jīng)驗,開拓創(chuàng)新,,爭取更大的提高。
個人師德自我評價100字 個人師德自我評價500字篇三
在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,,師德建設(shè)面臨著新的挑戰(zhàn),在人們的價值觀念多元化的影響下,,師德建設(shè)出現(xiàn)了許多新的問題,,深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)的形勢對師德建設(shè)提出了新的要求。
本人能進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國家大事,,堅持四項基本原則,,擁護(hù)黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫忙同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心孩子愛護(hù)孩子,,為人師表,有奉獻(xiàn)精神,。
愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。愛崗敬業(yè),,教師要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心,。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念,,是對自我所從事的事業(yè)的執(zhí)著追求。教師的事業(yè)心就是堅信自我所從事的教育工作是崇高的事業(yè),,因而一心撲在自我事業(yè)上,下決心要在教育工作中為人民作出最大的成績和貢獻(xiàn),。這種事業(yè)心是教師的寶貴品質(zhì),是做好教育工作的內(nèi)驅(qū)動力,,它給人力量,,催人奮進(jìn),,使人堅強(qiáng)。
二,、識
教師是知識的傳播者,,幼兒是知識的理解者教師是先進(jìn)生產(chǎn)力的象征,幼兒是待發(fā)展的,、未成熟的群體。在必須意義上,,教師素質(zhì)決定了幼兒素質(zhì)發(fā)展的可能性和發(fā)展程度。在教師的字典中從來沒有一個“夠”字,,教師要經(jīng)過繼續(xù)教育提高自我的知識素養(yǎng),提高自我實際教學(xué)水平,。
一個社會的發(fā)展需要我們堅持科教興國的偉大策略,,需要教育培養(yǎng)出一批批有創(chuàng)新本事的高素質(zhì)人才,。人生有限,學(xué)無止境,。“終身學(xué)習(xí)”也成了一句家喻戶曉的口號,。教師要不斷提高專業(yè)知識水平,。“二期課改”是本學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點,。本學(xué)期我自覺地、進(jìn)取地投入到二期課改的學(xué)習(xí)和實踐中,,使自我真正融入二期課改,,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
經(jīng)過學(xué)習(xí)、實踐,、撰寫二期課改論文活動,使我對二期課改有了更一步了理解,,也樹立了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,,滿足幼兒的探索興趣。教師也不再是權(quán)威,,而是合作者和支持者,,以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度傾聽幼兒的表述,,理解幼兒的想法與感受,支持,、鼓勵幼兒大膽探索與表達(dá)。在一日活動中注意從孩子的角度出發(fā),,觀注孩子身上有價值的焦點,給予幼兒更多生成活動的空間,,注意孩子經(jīng)驗的積累,,變幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),,注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,。
三,、能
上學(xué)期開始,我們就開始對“二期課改”進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究,。在探索實踐方案課程的教學(xué)過程中,作為教育主體的教師,,其新舊觀念的碰撞,,教育行為的調(diào)適,,隨著實踐的探索而發(fā)生著一系列變化;而這些變化正深刻地影響著課程實施中師幼互動的效應(yīng),潛移默化地引領(lǐng)著兒童的發(fā)展和教師自身的成長,。
其中,作為教育主體的教師在觀念與行為上也進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變和整合,。從熱衷于“分科教學(xué)”轉(zhuǎn)向于注重’‘各領(lǐng)域的整合”;從傾向于“成人權(quán)威性”轉(zhuǎn)向于倒重“以兒童為本”;從重“知識技能的傳授”轉(zhuǎn)向于重“幼兒自主探索習(xí)得經(jīng)驗”;從重“學(xué)習(xí)結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍绑w驗過程”;從重“集中教學(xué)”轉(zhuǎn)向于重“小組探索”;從重“審判式評價”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍疤接懯缴套h”。孩子們是獨立的,、發(fā)展的個體,。僅有在自主活動的過程中,兒童才能充分體驗自身的存在與價值更好地獲得發(fā)展,。
四、績:
做為一個托班的班主任,,整天應(yīng)對的一群飯來張口,,衣來伸手,,自理本事還需成人幫忙的寶寶,從孩子們剛?cè)雸@的哇哇大哭,,到如今高高興興來園,其間的辛苦僅有自我明白,。要問我是如何做到的,,我的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的,、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛,。這種愛沒有血源和親情,,沒有私利與目的,,然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是平等,,平等對待每一位寶寶。
班上有一住叫王欣杰的寶寶,,見過他的教師對他的評價都是一個“丑”字,不但如此,,王欣杰由于年齡比其他寶寶小,語言發(fā)展和自理本事方面都相對較差,,經(jīng)常會大小便在身上,,吃飯時經(jīng)常會將湯打翻,,到了戶外就不管別人,自顧自玩,,對于教師的話根本就置之不理。應(yīng)對這樣一個寶寶,,我并沒有嫌棄他,,每次大小便在身了,,我總是及時給他換上干凈的衣物,引導(dǎo)他要小便了告訴教師,。
早上來園總是熱情接待,,消除他對幼兒園的生疏感;平時出去玩了,總是拉著他的小手,,讓他明白要跟著教師。漸漸的,,王欣杰有了很大的提高,,請他小便時,,他愿意去了,叫他名字時,,他跟教師有回應(yīng)了,早上來園時不再哭了,,做游戲時他會跟在教師身邊學(xué)了,。愛就是了解,,愛孩子就要了解孩子,包括對孩子的身體狀況,、家庭情景、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作,、避免教育盲點、因材施教的前提,。班上還有一位寶寶,剛來園時喜歡獨自一個人抱著頭躲在一旁不理人,,飯也不吃,任教師怎樣哄怎樣騙,,她就是不理人,,經(jīng)過和家長的溝能了解,,得知,寶寶原先是耳朵不好,,對于別人的話要靠在耳邊才能聽到,因為這個生理缺陷,,父母很少帶孩子去玩,,所以造成了寶寶性格內(nèi)向,,不愛和別人交往??粗绱颂煺婵蓯鄣乃驗樯眢w的原因而享受不了別的孩子應(yīng)有的歡樂,,我決定必須要讓她在幼兒園里有一個完美的回憶,。
她聽不清,,我就盡量讓她在我身邊,讓她聽清我的話;唱歌時,,總是讓她站在離收音機(jī)最近的地方,讓她也享受到美妙的音樂;做游戲時,,總是將她拉在自我身邊,邊解釋邊和她一齊做,。孩子因我的舉動,,變得喜歡上幼兒園了,,小臉蛋上開始出現(xiàn)笑容了,,并且還開口愿說一些簡單的話語了,最讓我高興的是,她開口叫我“媽媽”了,,這是對我的辛苦一種最好的回報,讓我深深體會到做為一名教師的光榮和偉大,,再怎樣辛苦都是值得的。
個人師德自我評價100字 個人師德自我評價500字篇四
首先依法執(zhí)教,,學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針堅持高度一致,。
其次愛崗敬業(yè),熱愛教育和學(xué)校,,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想,。
第三熱愛學(xué)生,關(guān)心全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生,,對學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),不諷刺,,挖苦,,歧視學(xué)生,,不體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,。
第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)余,不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)科規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法,,提高教育,教學(xué)和科研水平,。
第五團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重教師,,虛心學(xué)習(xí),,關(guān)心團(tuán)體,,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。
第六尊重家長,,認(rèn)真聽取家長意見和提議,,取得支持和配合,,不指責(zé)備家長。第七廉潔從教,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,,不利用職務(wù)之便函謀取私利,不亂收費,。
最終,為人師表,,遵守社會公德,衣著整潔得體,,語言健康得體,,舉止禮貌禮貌禮貌,,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,,以身作則,注重身教,。
總之,以后在教育教學(xué)中,,必須要嚴(yán)格要求自我,,成為一名合格的人民教師,。
個人師德自我評價100字 個人師德自我評價500字篇五
俗話說,萬丈高樓平地起,,啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。如果沒有良好的初始啟蒙教育,,就會影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時刻感到肩上的職責(zé)重大,。而師魂的核心是師德,強(qiáng)烈的職責(zé)感在鞭策著我們要具備良好的師德,。所以,,我決心把“以德立教,,愛崗敬業(yè),為人師表,,無私奉獻(xiàn),爭做讓人滿意的教師”作為自我的奮斗目標(biāo),,不斷提高自我的政治和業(yè)務(wù)水平。下頭從以下幾個方面來小結(jié)自我的各項工作,。
一,、政治思想方面,本人堅持學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)關(guān)于“八榮八恥”的論述以及學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》等,,按照《中小學(xué)教師、職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,,奉公守法,遵守社會公德,,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,。堅持以身作則、嚴(yán)以律己,,增強(qiáng)自身的自控本事,控制自我的情緒,,始終堅持良好、平和的心境,,精神飽滿地投入工作,,平時進(jìn)取參加全校各種團(tuán)體活動,支持并配合組里搞好各種教研活動,。
二、德育工作教育是學(xué)校工作中的重中之重,,而德育工作的秘訣就是“愛”,。
師愛是偉大的,、神圣的。在教學(xué)工作或生活中,,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情景、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、交友情景,、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生,,我每一天都和他們在一齊,和他們說說話,,在閑談過程中了解他們的基本情景。第二,,我熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛,,學(xué)習(xí)一般的愛,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,,文靜踏實的要愛,,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛,,丑小鴨同樣也要愛。
第三,,尊重,、理解,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格,,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事,,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長,。第四,嚴(yán)格要求學(xué)生,,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對其缺點錯誤,不縱容,、不姑息,、不放任,。作為一個三年級的數(shù)學(xué)教師,我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,,學(xué)到更多的知識;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開夢想的風(fēng)帆,,駛向夢中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空,。在我的愛心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高,。
三、教育教學(xué)在教育教學(xué)過程中,,我不斷豐富自身學(xué)識,,努力提高自身本事,、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè)。
堅持“一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,,與每一個學(xué)生建立平等、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個學(xué)生,,尊重每一個學(xué)生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。
在教育教學(xué)過程中,,利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),,激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,??傊瑤煹乱獜男∈伦銎?,從我做起,,僅有不斷學(xué)習(xí),,努力探索;才能外樹形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),,用現(xiàn)代教育思想武裝自我,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,,以自我的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中理解良好的教育,。一句話“注重自我學(xué)習(xí),、自我修煉,、自我約束、自我調(diào)控,,做到老,,學(xué)到老?!?/p>