總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
鄧稼先文章總結(jié)篇一
我們對(duì)這三首詩(shī)詞進(jìn)行了比較。為了更好的比較,，我在課堂上,，按以下做法進(jìn)行,。
1、重視古詩(shī)誦讀,，引導(dǎo)學(xué)生想象,。
首先，讓學(xué)生把詩(shī)句讀正確,，讀流利,。課堂上，我們采取讓學(xué)生自讀,，指名讀,，同桌檢查讀的形式達(dá)到這一目的。然后,，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,。我們采取邊讀邊思考邊理解的方式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，再讀一讀,。最后，在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句描繪的景象,。在想象的過(guò)程中，實(shí)際上是與作者進(jìn)行了換位,，好像自己就是作者,，春天的景象盡收眼底。
2,、想象的同時(shí),，體會(huì)作者情感。
通過(guò)多次的朗讀,，問(wèn)問(wèn)學(xué)生在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?給你什么樣的感受?學(xué)生把自己想象的畫(huà)面一一描述：《春日》讓人想到流水潺潺的樣子,，江邊鮮花爛漫，春風(fēng)拂面而來(lái)……讓人感到喜悅,，這是一種享受,。《憶江南》讓人想象到紅紅的初生的太陽(yáng),，岸邊盛開(kāi)的鮮花,，碧綠的江水靜靜地，這也是一種享受,。但這種享受卻只存在于記憶中,，想象一位老者若有所思的神態(tài)，體會(huì)到作者對(duì)江南的懷念,?！肚迕鳌纷屓讼氲酱禾旒?xì)雨蒙蒙的景象,，路上的行人無(wú)暇顧及身邊的春景，因?yàn)樗麄冃氖轮刂?，表現(xiàn)的是一臉的愁苦,。我們也跟著作者一起心情低落。
3,、引領(lǐng)學(xué)生比較,，朗讀加深印象。
學(xué)習(xí)三首古詩(shī)詞后,，一定要有比較歸納這一環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生將三首古詩(shī)詞在頭腦中形成關(guān)聯(lián)，以一帶三,，加深印象,。比較的內(nèi)容是詩(shī)所描繪的景象，所表達(dá)的情感,。
4、補(bǔ)充詩(shī)詞,，增加積累,。
本課三首詩(shī)詞都是描寫(xiě)春天的，你還能再搜集一兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞嗎?積累下來(lái),。根據(jù)學(xué)生的能力,，讓學(xué)生在積累描寫(xiě)夏、秋,、冬季的古詩(shī)詞,。幫助學(xué)生串聯(lián)記憶，加大閱讀量和語(yǔ)言積累,。
鄧稼先文章總結(jié)篇二
月考結(jié)束了,，成績(jī)公布了，我就悲催了,。我的科學(xué)整體水平低,，物理、生物,、化學(xué)部分知識(shí)不過(guò)關(guān),，科學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)段排名倒數(shù)。
事情很?chē)?yán)重,，情況很緊急,，我被罰寫(xiě)檢討書(shū)!好吧，在這個(gè)人人都假裝淑女的時(shí)代,，我只好假裝不淑女,。
月考科學(xué)考差的檢討書(shū),，內(nèi)容如下：
尊敬的科學(xué)老師：
經(jīng)過(guò)這一次科學(xué)的考試以后，我非常深刻,、清楚地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在(具體錯(cuò)誤詳見(jiàn)正確答案參考卷),。
我明白了，造成我此次科學(xué)考試成績(jī)?nèi)绱说偷脑蛲耆且驗(yàn)槲业牟徽J(rèn)真學(xué)習(xí),，對(duì)于這一點(diǎn),，我只能很誠(chéng)懇地向您說(shuō)三個(gè)字：對(duì)不起!
是的，我這樣糟糕的成績(jī)很對(duì)不起您每晚在燭光下的身影,，對(duì)不起您努力編譯的教程,，對(duì)不起老師孜孜不倦的教誨!
敬愛(ài)的科學(xué)陳老師，您的辛勤教導(dǎo),，您的徹夜不眠,，您的根根銀發(fā)(盡管您今年28歲，長(zhǎng)得膘肥體胖,、虎背熊腰的)...都在我的心中激起陣陣巨浪,，讓我在一個(gè)又一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，對(duì)天吶喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”
要學(xué)好科學(xué),，我就要成為學(xué)習(xí)的管理者,，在未來(lái)的日子里，我將會(huì)：
第一,，主動(dòng)學(xué)習(xí)自主思考,。作為中學(xué)生，我就應(yīng)該逐漸擺脫對(duì)父母對(duì)老師的依賴(lài),，應(yīng)該成為一名學(xué)習(xí)的管理者,，應(yīng)該在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取自立、自強(qiáng),、自主,、自愛(ài)、自信,，否則我就不能夠成為一名合格的中學(xué)生,。
第二，努力提高學(xué)習(xí)效率,。學(xué)習(xí)過(guò)程包括許多環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)效率是嵌在各個(gè)環(huán)節(jié)之中。只有把握好質(zhì)量,，課前提前預(yù)習(xí),，上課認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，才能從根本上提高整體學(xué)習(xí)效率,。
第三,，科學(xué)安排時(shí)間。(雖然這適用于五個(gè)科目的學(xué)習(xí),，但科學(xué)的安排時(shí)間的前提就是學(xué)好科學(xué)),。所有學(xué)科當(dāng)中，屬科學(xué)的科目最多,，難度最大,，科學(xué)的安排時(shí)間對(duì)于科學(xué)這門(mén)科目的學(xué)習(xí)極其重要。
其次,，我了解到學(xué)習(xí)科學(xué),，自信心是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。陳老師,，您曾說(shuō)：發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，你就能建立自信。在這一點(diǎn)上,，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，我除了缺點(diǎn)就都是優(yōu)點(diǎn)了。
此外,，俗話(huà)說(shuō),，細(xì)節(jié)決定成敗。在這種蝴蝶效應(yīng)的影響下,，我的科學(xué)成績(jī)此次落入雅魯藏布大峽谷。我發(fā)誓,，經(jīng)過(guò)我多年的思考與努力后,，我一定可以積蓄能力，一舉沖出亞洲,，走向世界,。
最后，在這個(gè)陽(yáng)光明媚,，多云轉(zhuǎn)晴的晚上,，我要感謝很多人。
希望陳老師不要再生我的氣,，因?yàn)槟阋恍那椴缓?，我就心情不好。我心情不好就不想學(xué)習(xí),，不想學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈,，如此惡化下去，我中考也就會(huì)失利,，中考失利,，高中頹廢,，影響高考，找不到工作,，七八十歲老了可能就住在車(chē)站地下通道了...
鄧稼先文章總結(jié)篇三
聽(tīng)同事講《再見(jiàn)了,，北京!》一課，在聽(tīng)課的過(guò)程中有了自己的思路和設(shè)想,，后來(lái)在自己的課堂中去驗(yàn)證,，有感而發(fā)，就有了這篇反思,。
一,、整體輸入，拎出一條情感主線
課的開(kāi)始,，老師激起學(xué)生的閱讀期待,。
二、細(xì)讀詞語(yǔ),，體會(huì)情感
教師把這幾個(gè)句子出示出來(lái),，其中“緩緩、漸漸,、遲遲”用紅色字體顯示,，學(xué)生找到并板書(shū)“深情回望”“以微笑告別北京”等詞語(yǔ)。
學(xué)生逐句練習(xí)朗讀背誦,。習(xí)得背誦方法,。
鄧稼先文章總結(jié)篇四
慣于實(shí)際生活的人能堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到最后結(jié)局,，自我反省和空談理論的人卻不想越過(guò)他們自己所指定的邊界,，而永遠(yuǎn)停在那里，他們?cè)诔绺叩囊庀?，絕對(duì)的真誠(chéng)和才干的條件下,，阻礙事件前進(jìn)，因?yàn)樯綆p險(xiǎn)峻會(huì)撞傷他們,?！栏衲?/p>
世上的歡樂(lè)幸福，總結(jié)起來(lái)只有幾種,，而千行的眼淚,，卻有千種不同的疼痛，那打不開(kāi)的淚結(jié),，只有交給時(shí)間去解,。——三毛
要留心，即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí),，也不要說(shuō)壞話(huà)或做壞事,，而要學(xué)得在你自己面前比別人更加知恥?！轮兛死?/p>
最甘美的成功,，只有從未成功的人才知道?！腋?/p>
反躬自省是通向美德和上帝的途徑,。——瓦茨
只要你發(fā)現(xiàn)自己是站在多數(shù)人的一邊,，那就是該停下來(lái)反省一下的時(shí)候了,。——馬克·瓦恩
要想了解自己,，最好問(wèn)問(wèn)別人,。——日本
自重,、自覺(jué),、自制，此三者可以引至生命的崇高境域,?！∧嵘?/p>
