總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
鄧稼先文章總結(jié)篇一
我們對(duì)這三首詩(shī)詞進(jìn)行了比較。為了更好的比較,,我在課堂上,,按以下做法進(jìn)行,。
1、重視古詩(shī)誦讀,,引導(dǎo)學(xué)生想象,。
首先,讓學(xué)生把詩(shī)句讀正確,,讀流利,。課堂上,我們采取讓學(xué)生自讀,,指名讀,,同桌檢查讀的形式達(dá)到這一目的。然后,,引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,。我們采取邊讀邊思考邊理解的方式,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),,再讀一讀,。最后,在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)句描繪的景象,。在想象的過(guò)程中,實(shí)際上是與作者進(jìn)行了換位,,好像自己就是作者,,春天的景象盡收眼底。
2,、想象的同時(shí),,體會(huì)作者情感。
通過(guò)多次的朗讀,,問(wèn)問(wèn)學(xué)生在你的腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?給你什么樣的感受?學(xué)生把自己想象的畫(huà)面一一描述:《春日》讓人想到流水潺潺的樣子,,江邊鮮花爛漫,春風(fēng)拂面而來(lái)……讓人感到喜悅,,這是一種享受,。《憶江南》讓人想象到紅紅的初生的太陽(yáng),,岸邊盛開(kāi)的鮮花,,碧綠的江水靜靜地,這也是一種享受,。但這種享受卻只存在于記憶中,,想象一位老者若有所思的神態(tài),體會(huì)到作者對(duì)江南的懷念,?!肚迕鳌纷屓讼氲酱禾旒?xì)雨蒙蒙的景象,,路上的行人無(wú)暇顧及身邊的春景,因?yàn)樗麄冃氖轮刂?,表現(xiàn)的是一臉的愁苦,。我們也跟著作者一起心情低落。
3,、引領(lǐng)學(xué)生比較,,朗讀加深印象。
學(xué)習(xí)三首古詩(shī)詞后,,一定要有比較歸納這一環(huán)節(jié),,幫助學(xué)生將三首古詩(shī)詞在頭腦中形成關(guān)聯(lián),以一帶三,,加深印象,。比較的內(nèi)容是詩(shī)所描繪的景象,所表達(dá)的情感,。
4、補(bǔ)充詩(shī)詞,,增加積累,。
本課三首詩(shī)詞都是描寫(xiě)春天的,你還能再搜集一兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞嗎?積累下來(lái),。根據(jù)學(xué)生的能力,,讓學(xué)生在積累描寫(xiě)夏、秋,、冬季的古詩(shī)詞,。幫助學(xué)生串聯(lián)記憶,加大閱讀量和語(yǔ)言積累,。
鄧稼先文章總結(jié)篇二
月考結(jié)束了,,成績(jī)公布了,我就悲催了,。我的科學(xué)整體水平低,,物理、生物,、化學(xué)部分知識(shí)不過(guò)關(guān),,科學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)段排名倒數(shù)。
事情很?chē)?yán)重,,情況很緊急,,我被罰寫(xiě)檢討書(shū)!好吧,在這個(gè)人人都假裝淑女的時(shí)代,,我只好假裝不淑女,。
月考科學(xué)考差的檢討書(shū),,內(nèi)容如下:
尊敬的科學(xué)老師:
經(jīng)過(guò)這一次科學(xué)的考試以后,我非常深刻,、清楚地意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在(具體錯(cuò)誤詳見(jiàn)正確答案參考卷),。
我明白了,造成我此次科學(xué)考試成績(jī)?nèi)绱说偷脑蛲耆且驗(yàn)槲业牟徽J(rèn)真學(xué)習(xí),,對(duì)于這一點(diǎn),,我只能很誠(chéng)懇地向您說(shuō)三個(gè)字:對(duì)不起!
是的,我這樣糟糕的成績(jī)很對(duì)不起您每晚在燭光下的身影,,對(duì)不起您努力編譯的教程,,對(duì)不起老師孜孜不倦的教誨!
敬愛(ài)的科學(xué)陳老師,您的辛勤教導(dǎo),,您的徹夜不眠,,您的根根銀發(fā)(盡管您今年28歲,長(zhǎng)得膘肥體胖,、虎背熊腰的)...都在我的心中激起陣陣巨浪,,讓我在一個(gè)又一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚,對(duì)天吶喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”
要學(xué)好科學(xué),,我就要成為學(xué)習(xí)的管理者,,在未來(lái)的日子里,我將會(huì):
第一,,主動(dòng)學(xué)習(xí)自主思考,。作為中學(xué)生,我就應(yīng)該逐漸擺脫對(duì)父母對(duì)老師的依賴(lài),,應(yīng)該成為一名學(xué)習(xí)的管理者,,應(yīng)該在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取自立、自強(qiáng),、自主,、自愛(ài)、自信,,否則我就不能夠成為一名合格的中學(xué)生,。
第二,努力提高學(xué)習(xí)效率,。學(xué)習(xí)過(guò)程包括許多環(huán)節(jié),,學(xué)習(xí)效率是嵌在各個(gè)環(huán)節(jié)之中。只有把握好質(zhì)量,,課前提前預(yù)習(xí),,上課認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)講,課后及時(shí)復(fù)習(xí),,才能從根本上提高整體學(xué)習(xí)效率,。
第三,,科學(xué)安排時(shí)間。(雖然這適用于五個(gè)科目的學(xué)習(xí),,但科學(xué)的安排時(shí)間的前提就是學(xué)好科學(xué)),。所有學(xué)科當(dāng)中,屬科學(xué)的科目最多,,難度最大,,科學(xué)的安排時(shí)間對(duì)于科學(xué)這門(mén)科目的學(xué)習(xí)極其重要。
其次,,我了解到學(xué)習(xí)科學(xué),,自信心是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。陳老師,,您曾說(shuō):發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,,你就能建立自信。在這一點(diǎn)上,,我驚奇地發(fā)現(xiàn),,我除了缺點(diǎn)就都是優(yōu)點(diǎn)了。
此外,,俗話(huà)說(shuō),,細(xì)節(jié)決定成敗。在這種蝴蝶效應(yīng)的影響下,,我的科學(xué)成績(jī)此次落入雅魯藏布大峽谷。我發(fā)誓,,經(jīng)過(guò)我多年的思考與努力后,,我一定可以積蓄能力,一舉沖出亞洲,,走向世界,。
最后,在這個(gè)陽(yáng)光明媚,,多云轉(zhuǎn)晴的晚上,,我要感謝很多人。
希望陳老師不要再生我的氣,,因?yàn)槟阋恍那椴缓?,我就心情不好。我心情不好就不想學(xué)習(xí),,不想學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)一落千丈,,如此惡化下去,我中考也就會(huì)失利,,中考失利,,高中頹廢,,影響高考,找不到工作,,七八十歲老了可能就住在車(chē)站地下通道了...
鄧稼先文章總結(jié)篇三
聽(tīng)同事講《再見(jiàn)了,,北京!》一課,在聽(tīng)課的過(guò)程中有了自己的思路和設(shè)想,,后來(lái)在自己的課堂中去驗(yàn)證,,有感而發(fā),就有了這篇反思,。
一,、整體輸入,拎出一條情感主線
課的開(kāi)始,,老師激起學(xué)生的閱讀期待,。
二、細(xì)讀詞語(yǔ),,體會(huì)情感
教師把這幾個(gè)句子出示出來(lái),,其中“緩緩、漸漸,、遲遲”用紅色字體顯示,,學(xué)生找到并板書(shū)“深情回望”“以微笑告別北京”等詞語(yǔ)。
學(xué)生逐句練習(xí)朗讀背誦,。習(xí)得背誦方法,。
鄧稼先文章總結(jié)篇四
慣于實(shí)際生活的人能堅(jiān)持到底,堅(jiān)持到最后結(jié)局,,自我反省和空談理論的人卻不想越過(guò)他們自己所指定的邊界,,而永遠(yuǎn)停在那里,他們?cè)诔绺叩囊庀?,絕對(duì)的真誠(chéng)和才干的條件下,,阻礙事件前進(jìn),因?yàn)樯綆p險(xiǎn)峻會(huì)撞傷他們,?!栏衲?/p>
世上的歡樂(lè)幸福,總結(jié)起來(lái)只有幾種,,而千行的眼淚,,卻有千種不同的疼痛,那打不開(kāi)的淚結(jié),,只有交給時(shí)間去解,。——三毛
要留心,即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí),,也不要說(shuō)壞話(huà)或做壞事,,而要學(xué)得在你自己面前比別人更加知恥?!轮兛死?/p>
最甘美的成功,,只有從未成功的人才知道?!腋?/p>
反躬自省是通向美德和上帝的途徑,。——瓦茨
只要你發(fā)現(xiàn)自己是站在多數(shù)人的一邊,,那就是該停下來(lái)反省一下的時(shí)候了,。——馬克·瓦恩
要想了解自己,,最好問(wèn)問(wèn)別人,。——日本
自重,、自覺(jué),、自制,此三者可以引至生命的崇高境域,?!∧嵘?/p>