學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇一

一、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

二,、積極研修,，深刻感悟

在培訓(xùn)期間，我堅持在日常教學(xué)中抽出時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，通過這次研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,，專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到有所用。

三,、反思教學(xué)工作,，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗的教師請教。

四,、立足課堂在實踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

五,、研修提高,，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

六,、遠(yuǎn)程研修是引領(lǐng)我前進(jìn)發(fā)動機

遠(yuǎn)程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè),、日志,、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時,，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。

對于一個教師,，通過這次網(wǎng)上研修,，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理,、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,，研究,、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體,、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行具體計劃。我在教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面,。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。通過努力,，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主,，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到生活的方方面面,。

這次學(xué)習(xí)，我將會對遠(yuǎn)程研修有了更加深入的了解,，也會更深刻地理解所包含的教育理念,，更好的`做好新課改工作，相信在今后的教育教學(xué)中能夠充分對遠(yuǎn)修平臺的資源會更好的利用,，能夠給學(xué)生帶來更好的幫助,。通過本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己,，跟上時代的步伐，努力實踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,，努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇二

著學(xué)期末的疲倦，帶著對當(dāng)前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤,，帶著對行政干預(yù)無力反抗的無奈走進(jìn)培訓(xùn)的課堂,，沒有任何期盼。沒有想到,，大師們對數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻,，對數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂趣十足,。

在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中,，有理論的學(xué)習(xí)，有具體案例的分析,，有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗的介紹,，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無盡的思考。

殷容老師對一年級上冊數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，這些都是她在實際教學(xué)中嘗試過和在多年的教研活動中的總結(jié)的經(jīng)驗,，對我們即將從事一年級上冊教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來說非常實用。每頁教材的重點在哪里,，每個教學(xué)內(nèi)容的難點如何突破,，殷老師都毫無保留的介紹給我們。

同課異構(gòu)說課的兩位老師不但為我們介紹了他們設(shè)計的課例,，而且講述了每一個環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過,，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動的同時,，也啟發(fā)著我們在研究教材教法,，日常備課的時候應(yīng)該多問幾個為什么。

最能引起我們深思的是張新春老師的講座——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價值判斷》,。說是講座還不確切,，應(yīng)該是探討，是他對數(shù)學(xué)教學(xué)的思考,。他沒有簡單地回答老師們平時在教學(xué)中諸多困惑的答案,，而是拋出來讓我們大家探討，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價值的數(shù)學(xué),。哪些有價值哪些沒有價值哪些價值比較小,，這是我們在平時教學(xué)中要深入思考的。

回想自己平時的教學(xué),，仔細(xì)研讀教材,，認(rèn)真參考教師用書，積極和同事們討論,，自以為有一些簡潔實用的教學(xué)方法,，甚至有時候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员?。張老師提出的話題，不禁讓我汗顏,。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識,，用一些直接簡單的方法，卻忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷,，忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷,。有些學(xué)習(xí)過程是需要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的,，有些約束和規(guī)范,，卻是毫無意義的，我們可以忽略的,。而我們極少去思考這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué),，有時還為自己投機取巧的方法沾沾自喜,。

培訓(xùn)讓我豁然開朗，真實的教育是需要勇氣的,。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提,，雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提，雖然我們無力改變,，但我們自己可以把考試看得輕些,、再輕些。我們可以做到不完全盲從,，可以有所堅持,，應(yīng)該有一些思考，這樣我們的工作才會有一些創(chuàng)新,，有一些成就,，多一些樂趣。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力,，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂趣,。

為期兩天的暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的沒有疲累,，而是收獲了滿滿的喜悅,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇三

20__年8月17日上午，在青州實驗中學(xué)報告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》,，受益匪淺,。下面我談一點心得體會，不當(dāng)之處請批評指正,。

1.落實數(shù)學(xué)概念的理解,，學(xué)會概念蘊含的數(shù)學(xué)方法

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ),、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊含的思想方法是學(xué)會解決問題能力的途徑,。每一個概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延,，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研究問題的思想方法,，相關(guān)概念群,，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景,。

2.落實數(shù)學(xué)思維,，用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神,。因此,，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂,，思想是課堂的靈魂,。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題,，給學(xué)生留出時間進(jìn)行獨立的思考,，通過觀察、分析,、寫一寫,、畫一畫，形成個人初步的認(rèn)識,，然后師生一起進(jìn)行思維的交流,，哪怕是爭論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來,，不要流失,。這個過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題，改進(jìn)自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”,。到寫出來是第三次對問題進(jìn)行認(rèn)識,。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在學(xué)生的大腦里留下痕跡,。

3.落實四基,、四能，達(dá)到精準(zhǔn)化,、個性化

四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土,，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢,，地動山搖,。落實基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點,，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進(jìn)行精準(zhǔn)反饋矯正,，因此，每次作業(yè)的布置盡量個性化,，讓不同水平學(xué)生有一份針對自己的問題的處方,，這是未來教育發(fā)展的趨勢。

4.處理好數(shù)學(xué)科的講與練

(1)題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生存環(huán)境

教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù),?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺,，題海戰(zhàn)術(shù)會逐漸失去生命力,。

分析20__年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，更注重學(xué)科觀念,、規(guī)律的考查,。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效,。

題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染,、低產(chǎn)出”的發(fā)展,，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科，即使通過訓(xùn)練取得好成績,，也是殺雞取卵,、涸澤而漁。對學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn),。

我們相信,，隨著高考環(huán)境的改革，人們認(rèn)識水平的提高,，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄,。

(2)切實處理好講與練的關(guān)系

“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心,。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系,，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的問題,。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是每位教師都有自己的做法,。不論什么方法,，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是值得肯定的,。

任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”,。我們的教學(xué)把“立德樹人”放在核心位置,，盡快實現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情,。

5.加強一般素養(yǎng)的培養(yǎng)

影響問題解決的因素除了知識,、技能、思想方法,、調(diào)控意識外,，還有堅定的信念。因此,，要“五管齊下”,。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力,、自信心強的學(xué)生更能在解決問題中勝出,。因此，在平時教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，激發(fā)每名學(xué)生爭強好勝的心理需求,，讓學(xué)生在解題中鍛煉堅強的毅力，完善自己的品格,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇四

今年2月16日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，主要分為三大塊內(nèi)容培訓(xùn),，也就是：區(qū)級教學(xué)質(zhì)量分析,、教材分析以及觀摩克區(qū)第十二小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的形式。能擁有此次學(xué)習(xí)機會，實在值得珍惜,！非常感謝區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。 在最開始的全區(qū)五年級期末質(zhì)量分析中,，我從整體上看到了我所教學(xué)的班級從成績上存在著很大的差距,。從全區(qū)學(xué)生的典型錯誤分析來看，我從整體掌握了全區(qū)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趨勢和學(xué)生發(fā)生錯誤的典型題,。通過這個分析,，我可以對學(xué)生下一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)行具有針對性的教學(xué)。將學(xué)生的易錯思維消滅在萌芽之中,。

通過聆聽學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的兩位老師對于五年級教材進(jìn)行分析,，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué),，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂,。教師要使知識問題化,、問題能力化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁,，形成合作,、探究解決，并以問題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境,？指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價。

在培訓(xùn)的第二階段,，我們有幸觀摩了克拉瑪依市第十二小學(xué)的集體備課模式,。這種模式是十二小經(jīng)過創(chuàng)新之后的比較新穎的模式。通過十二小全體數(shù)學(xué)老師的努力,，他們經(jīng)過先后兩次改版,，將具有十二小學(xué)特色的集體備課模式初步定型。他們的集體備課不僅要對所要教學(xué)的課程進(jìn)行了典型課例的分析,，還包括對于已經(jīng)上過的課程進(jìn)行回顧和亮點展示,。在對典型課例進(jìn)行分析之后，并沒有簡單的結(jié)束分析,，還就本課學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤提前進(jìn)行討論,，這樣一來，可以讓教師在進(jìn)行教學(xué)的時候,，少走很多彎路,。也可以讓教師有針對性的對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，真正落實突破教學(xué)重難點,，使學(xué)生受益良多,。更加可貴的是，他們并沒有因為這樣就停止了摸索,，而是在經(jīng)過兩次改版,，并且得到督導(dǎo)老師的認(rèn)可之后，還將進(jìn)行再一次的改版,，將集體備課真正落到實處,。這種探索精神是真的很難能可貴的。在參加完培訓(xùn)之后,，

我校教師也就集體備課的問題進(jìn)行激烈地討論,。我們一直認(rèn)為照抄照搬是不能夠進(jìn)步的。所以我們的想法是借鑒十二小的一些成功經(jīng)驗,，結(jié)合我校的實際情況,，設(shè)計出適合我們自己的集體備課模式。這也是任重而道遠(yuǎn)的,。

無論如何,，我們培訓(xùn)的目的始終是為了能夠更好地教好我們的學(xué)生，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。我一直認(rèn)為,，單純的教給學(xué)生某道題的解題方法是不夠的,，更重要的是教會學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想思考問題。將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于學(xué)生們的生活當(dāng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。在新的一年里，我還希望區(qū)里能給我們一些學(xué)習(xí)心理方面的培訓(xùn),。我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)的心理學(xué)知識是不夠的,，隨著時間的流逝，學(xué)生的心理也發(fā)生著很大的變化,，所以我們的知識也應(yīng)該是與時俱進(jìn)的,。當(dāng)然，很多理論上的知識是很有用的,，但是我們更需要一線教師給我們現(xiàn)身說法,，用具體的事例來幫我們分析現(xiàn)代學(xué)生的心理，又該如何解決這些學(xué)生在心理上發(fā)生的這些問題,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇五

我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識,。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn),，都讓我們有所收獲,，有所感悟，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路,，也是一條反思感悟之路,。下面就將本人的一些體會淺談如下：

（一）內(nèi)容的調(diào)整：由于我們所使用的教材是從三年前就開始的新一輪的教材，不從在內(nèi)容上的調(diào)整,，只是在使用中例題有所增加,，鋪墊，降低了難度,，學(xué)生易于接受,。應(yīng)用題的提法上也有了一定的改變,，從形式上的改變到思路上的引導(dǎo),，重新指點學(xué)生理清思路，解答問題,。內(nèi)容同老板教材有一定的改變,，排版上的調(diào)整，安排上的調(diào)整，都讓我們切實感覺到編者們對我們一線教師的理解,。

（二）兩整合

將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合,。

將零星散亂的倍的問題提了出來，系統(tǒng)的設(shè)計為一個單元,，更好的使學(xué)生體會倍這種數(shù)量關(guān)系,。

（三）新增內(nèi)容

新增加了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的有關(guān)知識,，解決生活中常見的現(xiàn)實問題,，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力,。

1.借助畫直觀圖幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，體會“化繁為簡”，探索解決問題的方法與策略,。

2.將計算和解決問題有機結(jié)合,。

3.以尋找算式在生活中的原型為例，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解,。

4.大數(shù)目的加減混合運算,，很容易出錯，教科書突破了這一難點,。

5.教科書非常重視圖表表示問題,讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng),。

6.乘除法中增加了點子圖等直觀模型，幫助學(xué)生理解算理,。

7.從“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動,，調(diào)動已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

8.用常見的,、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認(rèn)識,。

9.利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計了教材的實踐活動；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗,；重新研究知識之間的整合；加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系,；注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng),。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師要想構(gòu)建高效課堂，必須改變教師的教育方式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放,，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學(xué)生,，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力,。

總之,，新教材的培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺,，我將努力踐行課標(biāo)新理念。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇六

夏日炎炎,，汗流浹背,。帶著一份渴望的心情，我走進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課堂,。

當(dāng)前,，全國各地都在轟轟烈烈開展課改，那么如何上好每一堂數(shù)學(xué)課是擺在我們數(shù)學(xué)老師面前的一個艱巨任務(wù),。

教學(xué)有法但無定法,。數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)，同時數(shù)學(xué)又來源于生活,。怎樣使數(shù)學(xué)課堂開展得豐富多彩,，有聲有色呢?聽了三位老師的講座我找到了答案。

劉老師的《對小學(xué)數(shù)學(xué)課評價的思考與建議》,，她給我們作了精辟的講解與指導(dǎo),，讓我們明白了評課不是為了證明什么，而是一個中肯的分析,，她列舉了很多案例為我們解答,，為我們在在教學(xué)中指明了方向，少走彎路,。

早就聽說__教育集團的鄭老師數(shù)學(xué)深堂教學(xué)開展得有聲有色,，聽了他的講座果然名不虛傳，他的《數(shù)學(xué)課堂需要動靜結(jié)合》的觀點很有道理,，他列舉了許多案例為我們講解了數(shù)學(xué)課堂中出現(xiàn)的許多突出問題使我終生受益,。聽課者掌聲雷動，經(jīng)久不息,。

短暫的一天培訓(xùn)結(jié)束了,，帶著一份希望與收獲，同時又增添了一份緊迫感與危機感,，此刻我深深地體會到自已還有很多不足之處,。在今后的教學(xué)中要多向名師方老兒學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和提升課堂教學(xué)能力,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，為上好每一堂數(shù)學(xué)課做到未雨綢繆。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇七

10月13日至14日,，我參加了全區(qū)初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn),。

這次培訓(xùn)，我感受最大的是,，與新課標(biāo)實驗稿相比,，修訂稿的目標(biāo)指向更加具體、明確,，更加順應(yīng)時代的要求,。課程基本理念也發(fā)生了變化。學(xué)生由需要掌握的“雙基”變?yōu)椤八幕?、“四能”,，對人才的培養(yǎng)要求更高了。新教材也做了很大的調(diào)整,，刪掉了一些計算繁雜,，缺乏實用性的內(nèi)容，增加了學(xué)生比較熟悉的來源于生活的例子,，且更具有時代氣息,。

與之相適應(yīng)，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)也具有新的特點： 一是教師不再是課堂教學(xué)的主體,，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動,，而是師生雙向交流，交往互動,，相互溝通,，相互補充的過程。學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo),，是學(xué)生圍繞著教師設(shè)計的課堂這條主線，思維高速運轉(zhuǎn),，不斷發(fā)展,，不斷成熟的過程,。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)有能力的提高,，數(shù)學(xué)思想方法的形成,，成就感的喜悅，創(chuàng)新思維火花的迸射,。

二是新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活,，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的力量,，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

三是教師要善于營造動手實踐,、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,。運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口,、動腦,、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,，讓學(xué)生從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享,，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己,，把思想表達(dá)清楚,，并聽懂、理解同伴的描述,，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。

四是要尊重學(xué)生的個體差異、面向全體學(xué)生,，達(dá)到“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”

兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討,，為我以后的教育教學(xué)工作指明了方向,。作為一名教學(xué)一線教師，我將積極投身于新課改,，切實領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真把新課標(biāo)的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學(xué)中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生在新課改中獲得更廣闊的發(fā)展空間,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇八

每一次學(xué)習(xí)，都是一次認(rèn)知的飛躍,。20xx年12月5日，我參加了洛陽市教研室組織的蘇教版教材培訓(xùn),。這次培訓(xùn)讓我對運算教學(xué)的理解有了新的認(rèn)識,。

侯正海老師先從“運算何以影響解決問題”切入，通過具體的錯例分析,，讓我們認(rèn)識到運算教學(xué)并不是單純的教會學(xué)生計算,，而是要把運算和解決問題聯(lián)系起來，才能讓運算技能轉(zhuǎn)化為運算能力,。接著侯老師通過對運算教學(xué)歷史的闡述,，從歷次課程改革，課程標(biāo)準(zhǔn)變化分析中,，我們了解到：20xx年數(shù)學(xué)課標(biāo)實驗稿已經(jīng)提出：重視口算,，加強估算，提倡算法多樣化,；減少單純的技能性的訓(xùn)練,，避免繁雜計算和程式化的敘述算理；避免計算與應(yīng)用割裂開來,，要在應(yīng)用中去看待運算,。根據(jù)剛出臺的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，侯老師提出,，運算教學(xué)由以往注重運算技能的訓(xùn)練,，到現(xiàn)在重視運算能力的培養(yǎng)，在理念雖然已經(jīng)不錯,，但今后更應(yīng)該站在運算素養(yǎng)的角度來看待運算教學(xué),。通過運算教學(xué)，除了讓學(xué)生學(xué)會選擇合理靈活的計算方法,，能夠正確迅速地計算外,，還要促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，形成規(guī)范化思考問題的品質(zhì),，養(yǎng)成一絲不茍,，嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神。因此我們要從思維,，能力,，情感態(tài)度價值觀三個層面來設(shè)計我們的運算教學(xué),。最后侯老師以筆算教學(xué)為例，總結(jié)出促使運算能力形成的運算教學(xué)過程,，即理解算理——內(nèi)化算理——概括法則——內(nèi)化法則——遷移運用,，結(jié)合具體實例講解了如何以運算能力的形成為主線，讓運算素養(yǎng)在教學(xué)過程得以落實,。

聽了侯老師的講座,，回顧自己的運算教學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多不足之處,。

教材在編寫運算教學(xué)時,，都是從具體的情境引入，結(jié)合具體情境理解算理,，歸納出運算的方法,。這一方面我理解的還算可以，教學(xué)中也能按編者意圖,，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知去教學(xué),。但是在處理想想做做和后面的練習(xí)時，對于解決實際問題,，往往關(guān)注的是學(xué)生的解題思路,，忽略了其中的運算練習(xí)，這樣處理無形中把運算和應(yīng)用割裂了,。究其原因,，是對數(shù)學(xué)課標(biāo)研讀不深入，對運算素養(yǎng)的認(rèn)識不夠全面,。沒有意識到學(xué)習(xí)計算的目的是為了運用,，是用來解決問題的，更沒有意識到,，只有在解決問題的過程中,，才能形成運算能力，而單純的計算訓(xùn)練,，學(xué)生獲得的僅僅是運算技能,。這讓我認(rèn)識到理念和實踐之間的脫節(jié)。

在侯老師運算教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中,，有兩個“內(nèi)化”,。

第一個“內(nèi)化”是在學(xué)生初步理解算理之后要引導(dǎo)學(xué)生去內(nèi)化算理。內(nèi)化算理在練習(xí)題的設(shè)計中有兩組練習(xí),，一組是分解,、模仿的指導(dǎo)性練習(xí)，一組是完整、變式的自主性練習(xí),。培訓(xùn)結(jié)束,，我翻了小學(xué)各年級的教材，從一年級10以內(nèi)的加減法到六年級分?jǐn)?shù)乘除法,，每節(jié)課后的試一試,，或想想做做、練一練,，都是遵循這個特點編排的,。指導(dǎo)性練習(xí)是把運算的過程以分解的方式呈現(xiàn)，以模仿為主,，分解算理,，讓學(xué)生依據(jù)操作的過程，理解每一步的含義,。在模仿練習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步過渡到初步的嘗試自主進(jìn)行完整或變式的練習(xí),。這兩組練習(xí)都是聚焦算理,，幫學(xué)生理解和鞏固算理的，有了這些練習(xí)做鋪墊,，才開始概括法則,。在這一點上，因為對教材編排理解不夠,，基本上都是在例題和試一試學(xué)習(xí)完之后,，就開始概括法則，每到這個環(huán)節(jié)學(xué)生就會感到困難,，總達(dá)不到想象中水到渠成的那種境界,。有時候為了節(jié)省時間，就直接告知學(xué)生,。聽了侯老師的講座,，才明白學(xué)生沒有經(jīng)過內(nèi)化算理這一環(huán)節(jié)，經(jīng)驗積累不夠,，對算理理解不充分,，導(dǎo)致總結(jié)法則這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的困難。以前面對學(xué)生總結(jié)法則時的困難,，找不到癥結(jié)所在,，所以就用告知的方法草草了事。今天才明白,，學(xué)生總結(jié)法則這個環(huán)節(jié)對于學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展有多重要,。在總結(jié)法則時，學(xué)生要按照一些方法，去觀察比較練習(xí)題目中運算的共同點,，得到運算方法,，梳理自己的語言，表達(dá)出來,。這個過程是歸納推理的過程,，是學(xué)生發(fā)展思維的機會。所以運算教學(xué)中一定要重視這一過程,，切不可老師代包,，讓學(xué)生讀一讀就完事。經(jīng)過這次培訓(xùn),，今后在運算教學(xué)設(shè)計方面肯定會有所改進(jìn),。

第二個“內(nèi)化”是在概括法則之后要引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化法則。內(nèi)化法則的練習(xí),，一般會這樣要求,，如“先想一想積是幾位數(shù)，再計算”“先估計商是幾十（百）多,，再用豎式計算”“先說說商是幾位數(shù),，再計算”“先看圖想一想商是幾，再計算”“先說說運算順序,，再計算”,，這些練習(xí)都不是單單讓學(xué)生去運算，而是指向了法則最重要的部分,，體現(xiàn)了內(nèi)化法則,。這樣的題目考試中是無法進(jìn)行測試的，因此平時教學(xué),，也沒太重視,，細(xì)細(xì)想來，自己教學(xué)中應(yīng)試教育的影子還是有的,。

看到侯老師用一個個學(xué)生的錯例來分析和講解,，我的內(nèi)心既震撼又慚愧。一個在教育研究所工作的老師,，能收集到那么多的錯例,，并逐一分析研究。而我作為一線數(shù)學(xué)教師,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)某個知識點出現(xiàn)的錯例,，腦海中能有幾例？張嘴又能說出幾例,？平時課堂教學(xué)中,，批改作業(yè)時,，面對學(xué)生的錯誤，只是一遍一遍重復(fù)的給學(xué)生講解正確的方法,，卻很少靜下心來,，分析錯誤的原因，讀懂學(xué)生的想法,?！耙詫W(xué)定教”，關(guān)注學(xué)生的思維,，讀懂學(xué)生,。理念都有，道理都懂,，可是卻沒有真正做到知行合一,。我想這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲。

每次學(xué)習(xí)都收獲滿滿,，有人說人生是一場修行,，我要說教育生涯也是一種修行。在這條路上,，探索著,，成長著，快樂著,，幸福著,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇九

在這次江西省組織的高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專家的視頻課程,，學(xué)習(xí)了課程團隊專家們精心選擇、精心編輯,、精心打造的“課程簡報”,，并積 極參與在線研討和面對面的研討，認(rèn)真完成作業(yè),，在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地投身于新課程改革的具體實踐中,。課 程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力為目的,，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來,，培養(yǎng)學(xué)生分析 問題解決問題的能力，構(gòu)建一個探索性的學(xué)習(xí)空間,，以適應(yīng)新時代的需要,。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對今后的教學(xué)有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識,。

通 過和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù),、處理數(shù)據(jù),，解決實際問題，完善函數(shù)模型建立的過程與方法,，利用已有的 數(shù)學(xué)知識分析,、研究身邊的問題，數(shù)學(xué)的觀察世界,、感受世界,、自主探究、合作交流,，全方面提高各方面素質(zhì),。專家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻,，我不斷的 與自己平時操作相對比,，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計是否合理，教學(xué)的過程設(shè)計是否正確,，教學(xué)過程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計如何,，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué),，教學(xué)效果如何等。

二,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識。

學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主體,，是整個教學(xué)活動的中心,。我們教學(xué)活動的最終目標(biāo)是通過教師的指導(dǎo)，點撥,，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí),，獲取知識，形成能力,。但是,，在目前的 現(xiàn)實教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣,，例如,，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí),，聽課的自覺性不強，效率不高,，在課后只滿足于完成作業(yè),，不注重 總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ),，眼高手低,，不注意總結(jié)，對問題一知半解不求甚解;運算能力較差,，無論計算什么題都想用計算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能 力差,。”等都是目前學(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣,。這些行為的存在,，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，缺乏興趣,，如何改變這些行為,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 動力,，是教師教學(xué)的一個主要任務(wù),，在平時的教學(xué)中，我也有一些積累,，但不是很全面,，很完善，通過學(xué)習(xí),，交流,，吸取其他老師的經(jīng)驗，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為 有了一個全面的認(rèn)識,，并學(xué)到了許多解決這些問題的寶貴經(jīng)驗,，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多表揚鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅”等,。這 些知識的獲得，將為我今后的教學(xué)工作,，提供了思路,，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。

總之,，通過本次學(xué)習(xí),，我的一個個心結(jié)被打開，通過這次遠(yuǎn)程研修活動,，使得我在今后的教學(xué)中更加自信,，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長,，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后,，謝謝各位專家,，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想、教學(xué)觀念,、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點,，使我的心靈受到了震憾,，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識得到了提高,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c,，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長,。

二,、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長

教師要想給學(xué)生一滴水,，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡,，教師就得時時給予補足,，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對著一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

三,、有效課堂的建構(gòu)

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識。面對著新課程,、新理念,，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對策實施有效教學(xué),，跟上時代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識間的切入點,，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動充滿生機活力,。

有效教學(xué)要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化,、問題能力化,，要實現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識的橋梁，形成合作,、探究解決,，并以問題為核心，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化,，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化,。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評價,。

四、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

培訓(xùn)時,，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受。

通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，確實使我大開眼界,，從其他老師身上學(xué)到了很多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十一

為期七天的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了,，如果要說學(xué)習(xí)體會的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法,，解決了一些在教學(xué)中的困惑,，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識,，同時也是上了一堂很好的人生課,，感覺受益匪淺，收獲頗豐,。

雖然教小學(xué)數(shù)學(xué)已20多年了,，自己也覺得對于教材還是蠻熟悉的,，但是聽了專家們的講座，讓我看到了更多教材的內(nèi)涵,。以前,，每次上研究課的時候，總是挖空心思,，想改變原來教材的內(nèi)容,，想更加與眾不同，更加吸引人,。其實,，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡(luò)。

綜觀目前我的教學(xué),，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高，就利用課外補,，花了大量時間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我課堂,，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的.數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實,、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會,、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

此外,，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足,，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二,，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十二

在今年暑假期間，從晉中市教研室主任張曉剛老師的qq空間就得知下半年所有的數(shù)學(xué)教材全部更換,，采用新的20xx版數(shù)學(xué)教材,。開學(xué)后，拿到教材的第一時間,，我就把它與舊教材進(jìn)行仔細(xì)比對,，發(fā)現(xiàn)四、五,、六年級的教材都有不少更改的地方,，也就迫切想接受新教材的培訓(xùn),，加深自己對教材的理解，以便更好地服務(wù)于教學(xué),。緊接著開學(xué)第二周,，9月12—14日三天，我參加了縣教育局舉辦的為期三天的新教材及課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。再次聆聽張曉剛老師的精彩講解,，讓我的教學(xué)理念再一次得到洗禮。這次培訓(xùn)的時間雖然不長,，但是每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊,，耳濡目染的東西很多,。我下決心一定要要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困,。當(dāng)然這需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也一定要走下去，我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟。張曉剛老師為我們講解的是四年級數(shù)學(xué)教材,，在講到重點課時,，總會及時地為我們出幾道與本課內(nèi)容相應(yīng)地有深度的題目，讓我們能從學(xué)生的練習(xí)中把握自己教學(xué)中的欠缺與不足,，在這方面多下功夫,。并通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題，結(jié)合課例組織設(shè)計提問,，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略。再就是趙偉老師給我們講的五,、六年級下冊數(shù)學(xué)新課標(biāo),，并結(jié)合他個人在教學(xué)中的實際案例進(jìn)行詮釋，起到了拋磚引玉的作用,。并讓各位教師提出自己的問題或者困惑,，和大家共同探討，共同解決,。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點自己的感悟,。

一、教師如何進(jìn)行知識更新

“知識也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

二,、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此，教師要多給學(xué)生做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

三,、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化,。

這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作

五,、積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師——特別是作為縣級名師的我更應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。

總的來說,，這次培訓(xùn)充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過這次培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十三

初中數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)心得

今年暑期，我參加了初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會,，聆聽了合肥兩位專家的專題報告,，使我學(xué)到了很多的東西，作為一位數(shù)學(xué)教師如何能駕馭課堂,，以及上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹立四個意識和三個能力,，關(guān)鍵看對教材的研究和挖掘，對新課標(biāo)的理解,，對新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求,，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，教學(xué)面向全體,，因材施教，因人施教,，最終實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。根據(jù)這一基本理念,，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時，要密切數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的聯(lián)系,，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活,，讓生活融入數(shù)學(xué)。

一,、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活

生活離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活,。數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的,。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說的,，數(shù)學(xué)，它是一種過程、技術(shù),，是工具,，更是語言、思想和方法,?？梢姡瑪?shù)學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面,，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類活動,。因此，教學(xué)時,，要努力讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活,。

1、從現(xiàn)實生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境,?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學(xué)知識,，使數(shù)學(xué)知識生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進(jìn)入課堂,，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的,，是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時,，我們可以通過溫度計來認(rèn)識,，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起,，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，不但提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，鐘愛數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析,，解決實際問題的能力,。

2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源,?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出要變教教材為用教材教。因此,，我們在使用教材時,，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材,，要根據(jù)學(xué)生的實際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材,，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源,，切實發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義,，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價值,，不僅加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，而且體驗到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在,，獲得用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣,。

二,、讓生活融入數(shù)學(xué)

注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力，是《標(biāo)準(zhǔn)》的要點之一,。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力就是要讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實踐活動,，在解決實際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化,，讓生活融入數(shù)學(xué)

1,、通過模擬活動解決實際生活問題?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了,，班級想出去春游,，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請比較一下,，選哪家旅行比較劃算,。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，使生活常識數(shù)學(xué)化,。由于這些數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活,，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實生活和數(shù)學(xué)知識確實息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁,。通過這一過程的學(xué)習(xí),，學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上,，是實實在在的知識,，從而體會到數(shù)學(xué)本身的強大魅力，感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗,?！稑?biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)在特定的數(shù)學(xué)活動中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗,。因此,，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得生活經(jīng)驗,。寓數(shù)學(xué)知識于學(xué)生的活動之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識以直觀形象,，豐富多彩的的客觀事物為載體,，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價值，感到數(shù)學(xué)知識就在身邊,，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題,。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生獲得自主探索,、合作學(xué)習(xí)的機會，在實踐體驗,，實際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，更重要的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活,，服務(wù)于生活,。

幼兒早期數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十四

參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會一、關(guān)注學(xué)生,，促進(jìn)發(fā)展

1,、理解和尊重是發(fā)展的前提

5月7日上午，聽了全國著名小學(xué)特級教師牛獻(xiàn)禮老師的一節(jié)精品課和課后的報告,，他這節(jié)課的內(nèi)容是《植樹問題》的教學(xué)，他整堂課的教學(xué)過程中充分做到了理解和尊重學(xué)生，注重每位學(xué)生的發(fā)展,，師生的互動恰到好處,，學(xué)生的積極發(fā)言和老師風(fēng)趣的語言，贏得在場的老師熱烈掌聲,。我們都知道學(xué)生是一個活生生的人,，他們都渴望老師的尊重、理解,、善待,。所有的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟,，尤其是對后進(jìn)生的寬容愛護表現(xiàn)的尤為重要,，而我們平時的教學(xué)中幾乎很難做到對學(xué)生的尊重和理解，更談不上善待了,，自然就達(dá)不到學(xué)生全面發(fā)展的目的,。

2、教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生為主體

以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量,，多重學(xué)生的角度去思考問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流，多傾聽,、少打斷,、高尊重，給學(xué)生留下思考的時間,，認(rèn)真傾聽學(xué)生單想法并捕捉有效的價值,。是成為師生互動思維的有效方法。而我們平時的教學(xué)中教師總是以自己為中心,，甚至有的老師責(zé)令學(xué)生上課一定要看到黑板看到自己,，結(jié)果課堂上看似成功，課后卻不盡人意,。

二,、讓學(xué)生享受智趣數(shù)學(xué)

5月7日下午聽了江蘇省特級教師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》，在這堂課的教學(xué)設(shè)計中充分體現(xiàn)了智趣數(shù)學(xué)的理念,，智趣數(shù)學(xué)包括三層：第一層次,，“情趣”讓學(xué)生的心智走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂中來;第二層次：“樂趣”讓學(xué)生的心智能常駐數(shù)學(xué)課堂之中;第三層次：“智趣”讓學(xué)生迷戀數(shù)學(xué)，時時處處樂于研究數(shù)學(xué),，然而我們在平時的教學(xué)中讀懂兒童的需要了嗎?其實兒童真的需要幫助,，不需要指令，需要鼓勵,，不需要責(zé)怪,。我們在日常生活中是否做到了教學(xué)形式能夠使學(xué)生覺得好玩了嗎?課堂上提供了多長時間讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)的?這些問題是否會引起教師的共鳴與深思,。其實數(shù)學(xué)學(xué)科本身是充滿魅力的，能引起學(xué)生持久興趣的,，當(dāng)你成功做出一道百思不解的難題時,，那成功之感、愉悅心情是無法形容的,。因此在平時的教學(xué)中,，注意將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，貼近生活,，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是枯燥的,，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和價值,。

三,、超越教材的底氣和勇氣

5月8日上午，聽了江蘇省海安縣特級教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認(rèn)識小數(shù)》和《李白喝酒》,。下午聽了他的專題報告,。在他的報告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣，并用案例向我們闡述了如何超越教材,，他那激情的語言,，淵博的知識、真實的事例,，讓人領(lǐng)略到了他的熱情,，率直、純真的人格,，尤其對教育的一腔熱血讓人感動,。三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的,，聽了專家的報告的確是一種享受,。他們循循善誘，列舉了大量的教學(xué)實例,，言辭誠懇,，讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中,，要有一種克服困難的勇氣和決心,，需要一顆對待學(xué)生真誠坦然的心，需要智慧,，需要激情,，需要愛與陽光。